PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

QUINTO GRADO 2016

I.

DATOS GENERALES
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

DRE
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIN
N DE HORAS

DOCENTE
I.8.

II.

AO ESCOLAR

:
:
:
:
:
:

CAJAMARCA
SAN PABLO
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
QUINTO
NICA
: 05 HORAS SEMANALES

:
: MARZO-DICIEMBRE 2016

DESCRIPCIN GENERAL

Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos
cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos,
resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin frente a aquellas situaciones que
involucren el saber y el quehacer cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades
didcticas que, a partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro
competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin del docente:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante
observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes
de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo la
experimentacin, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de
las variables, extrae conclusiones y finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y
experimentacin.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza
los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y

de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas
situaciones problemticas planteadas con base en argumentos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea
problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin usando conocimiento
emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al problema, en los que establece y
justifica los procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las
especificaciones de diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos
del prototipo construido a fin de proponer estrategias de mitigacin.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala las
implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y de los quehaceres cientficos y tecnolgicos, y
toma una posicin crtica frente a situaciones sociocientficas y hechos paradigmticos.

Los campos temticos a desarrollar durante el ao son: mediciones fsicas; movimiento; leyes de Newton; trabajo
mecnico, potencia y energa; electricidad; electromagnetismo; ondas; fluidos; y fsica en el siglo XX.

III.
TRIM

CALENDARIZACIN:
MESES

SEMANAS

DURACIN
FINAL

INICIO

DIAS
LABORABLES

HORAS

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO

14

07 MARZO

10 JUNIO

68

476

II

JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE

13

13 JUNIO

23 SETIEMBRE

58

406

III

SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE

13

26
SETIEMBRE

16 DICIEMBRE

01 - 08 2015

58

DAS FERIADOS
24-25 DE MARZO
24 de mayo
23 - 24 Y 29 de junio
6 de julio
ANIVERSARIO DE LA I.E

AL 13 - 08 - 2016
08 octubre
406
2 de noviembre
8 de diciembre

NMERO Y TTULO DE LA
UNIDAD

Unidad I
Las mediciones de las
magnitudes fsicas

Unidad II
Movimiento de los cuerpos
DURACI
N
(en
sesiones
)

8
sesiones
X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X

sociocientfcas.

Toma una posicin crtica

frente a situaciones

Disea y produce
prototipos para resolver
problemas de su entorno.

Evala las implicancias del

saber y del quehacer
cientfco y tecnolgico.

Evala y comunica la
prototipo.efciencia, la confabilidad y
los posibles impactos de su

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.
Explica
el mundo
fsico,
basado
en
conocimi
entos
cientfico
s.

alternativas de solucin.Implementa y valida

184

Disea alternativas de
solucin al problema.

40

Plantea problemas que

alternativas de solucin. requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona

Evala y comunica.

cientfcamente.Argumenta

Comprende y aplica
conocimientos cientfcos.

informacin.Analiza datos o

5
sesiones
informacin.Genera y registra datos

Disea estrategias para

hacer una indagacin.

TOTAL

Problematiza situaciones.

DICIEMBRE

1288

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en la
sociedad.

Unidad III
Las leyes de Newton
Unidad IV
La energa mecnica y sus
aplicaciones en la vida
diaria
Unidad V
Las ondas
Unidad VI
La electricidad y las
fuentes de energa
renovables
Unidad VII
Generando corriente
elctrica
Unidad VIII
Los fluidos en equilibrio
Unidad IX
Fsica del siglo XX
Total de veces que se
trabajar cada capacidad

7
sesiones

9
sesiones

5
sesiones

11
sesiones

7
sesiones

5
sesiones

6
sesiones
63
sesiones

NMERO Y TTULO DE LA
UNIDAD
(situacin
significativa
o
situacin
Unidad I: problemtica)
LAS MEDICIONES DE LAS
MAGNITUDES FSICAS
Obtener datos vlidos y confiables de
las variables de estudio en un
experimento es base esencial para
tener resultados ms cercanos a la
Unidad II: MOVIMIENTO DE LOS
CUERPOS
En la vida diaria hay situaciones que
nos permiten observar cuerpos que
desarrollan
rectilneo
Unidad III: un
LASmovimiento
LEYES DE NEWTON
Un objeto en la naturaleza puede
encontrarse en equilibrio, en reposo o
movindose con velocidad constante; o

SESIONESDURACIN
SESIONES7SESIONES8 5 SESIONES

IV.

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

CAMPOS TEMTICOS

Describe
las
aplicaciones de la
fsica.
Utiliza
el
mtodo
cientfco
en
el
desarrollo
de
un
Utiliza
instrumentos
para
estudiar
el
movimiento.
Caracteriza
y
diferencia
el
Explica las leyes de
Newton
y
aplicacin
en
desarrollo
tecnolgico.

PRODUCTOS

La fsica como ciencia.

El trabajo cientfco.
Fases del proyecto de
investigacin.

Mediciones fsicas:
Movimiento:

El movimiento
cuerpos.

de

los

su
el Leyes de Newton:

Causas del movimiento.

Informe de indagacin sobre la

incertidumbre en mediciones
directas
e
indirectas
de
magnitudes fsicas
Informe
de
indagacin
relacionado con el MRU

Informe

de

indagacin

Explicacin de interrogantes
planteadas sobre el equilibrio de
traslacin.

Unidad IV: LA ENERGA MECNICA Y

LA

VIDA

Para mover un objeto de un lugar a

otro,
requerimos
ejercer
una
determinada
fuerza;
el
trabajo
realizado se convierte en energa
cintica. Un cuerpo posee energa
debido a su velocidad o a la altura en
que estn situado, como, por ejemplo,
la energa potencial del agua en un
tanque o reservorio.
Cmo
se
relacionan
el
trabajo
mecnico, la potencia y la energa
mecnica? Cmo podemos aprovechar
Unidad V: LAS ONDAS
Vivimos en un mundo en el que las
ondas nos rodean por todas partes.
Unidad VI: LA ELECTRICIDAD Y LAS
FUENTES DE ENERGA RENOVABLES
La

mayor

parte
de
los
Unidad VII: GENERANDO CORRIENTE
ELCTRICA
Gran parte de equipos elctricos basan

9 SESIONES

EN

SESIONES7SESIONES11 SESIONES5

SUS
APLICACIONES
DIARIA

Describe
como
la
fuerza
realiza
un
trabajo.
Defne el concepto de
potencia.
Identifca las fuentes
de energa y sus
manifestaciones en el
movimiento de los
cuerpos.
Aplica la ley de la
conservacin de la
energa
en
la
resolucin
de
problemas.
Relaciona el trabajo
mecnico neto con la
de
la
variacin
Calcula la velocidad

de propagacin de
una onda en una
cuerda.
Describe
los
Caracteriza
los
fenmenos
electrostticos
que
ocurren alrededor.
Opinan
sobre
las
Defne la magnitud y
sus propiedades.
Describe
el
funcionamiento de un
timbre elctrico.

Trabajo
mecnico,
potencia y energa:
Trabajo mecnico.

Trabajo de una fuerza.

Potencia mecnica.
Energa. Clases
Principios
de
la
conservacin
de
la
energa.
Equilibrio ecolgico.
Sistemas biolgicos y
conservacin
de
la
energa.
El calor y los estados de
la materia.

Informe
de
relacionado con
mecnico

indagacin
el trabajo

Explicacin de interrogantes
planteadas sobre potencia y
energa mecnica
Prototipo
relacionando
mecnica.

con

tecnolgico
la energa

Ondas

Informe de indagacin sobre las

ondas
mecnicas
y
electromagnticas.

Ondas: tipos, elementos,

Electricidad

Explicacin de interrogantes
Explicacin sobre la indagacin
de la electricidad

Elaboracin
de
Prototipo
tecnolgico relacionado con el
Elaboran un organizador visual
relacionado con la fuerza y el
campo magntico

Electricidad:

Electromagnetismo
Electromagnetismo:
Magnetismo:
Fuerza
magntica.

Explicacin

de

interrogantes

La
hidrosttica,
estudio
del
comportamiento de los lquidos en
Unidad IX: TOTAL DE VECES QUE SE
TRABAJAR CADA CAPACIDAD
El estudio del comportamiento de la
materia y de la energa a escala

V.

6 sesionesSESIONES6 SESIONES5

Unidad VIII: FSICA DEL SIGLO XX

Describe los efectos

Informe
de
indagacin
del calor en el cambio Fluidos
relacionado con la hidrosttica
de estado.
Analiza la dilatacin El calor y los estados de Explicacin de interrogantes
la materia.
de los cuerpos a
planteadas sobre hidrosttica.
Explicacin
de
interrogantes
Formula el principio El fotoelectrolito.
planteadas sobre la teora de la
de incertidumbre y lo El
principio
de relatividad y
relaciona
con
los
incertidumbre. Teora de la fsica cuntica
fenmenos
la relatividad espacial.

VNCULOS CON OTRAS REAS

Unidad I. Matemtica: al realizar mediciones de las magnitudes fsicas, estas se relacionan con las operaciones
matemticas.
Unidad II. Comunicacin: al fundamentar sus conclusiones como resultado de su indagacin, esto se relaciona con
la exposicin argumentativa.
Matemtica: al elaborar grficos que permitan visualizar el comportamiento de las variables en estudio de su
indagacin, se relaciona con las funciones lineales.
Unidad V. Comunicacin: al tener que elaborar el informe de su indagacin, esta rea se relaciona con el informe
cientfico.
Unidad IX. Matemtica: al comprender el conocimiento cientfico de la fsica cuntica, se relaciona con los mapas
topogrficos visualizados en un dispositivo GPS.
Formacin Ciudadana y Cvica: al estudiar sobre energa nuclear, se relaciona con el tema de la conservacin de
nuestro medioambiente.

VI.
-

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Prototipo tecnolgico relacionado con la energa mecnica

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

 Al inicio del ao se realizar una evaluacin tipo diagnstica para recoger los conocimientosprevios de los(as)
estudiantes. La evaluacin se realizar en forma permanente, integral ydiferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes. En cada unidad didctica se evaluars las dos capacidades priorizadas del rea.
Se trabajar la evaluacin formativa durante todo el proceso de aprendizaje y la evaluacinsumativa al fnal de cada
unidad.
Las califcaciones se harn teniendo en cuenta los indicadores.
La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea.
La autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin y metacognicin, tendr carcter formativo para identifcar avances y
difcultades.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores de evaluacinpropuestos, tales como
pruebas de opcin mltiple, pruebas objetivas, pruebas tipo ensayo, pruebas de desarrollo, lista decotejo o verifcacin,
gua de observacin y los trabajos de investigacin realizados por los estudiantes.
TCNICAS

INSTRUMENTOS

Prueba de desarrollo

Examen temtico
Ejercicios interpretativos

Pruebas objetivas

De completamiento
De respuesta alternativa
De asociacin
De seleccin mltiple
De ordenamiento
De apareamiento
De verdadero falso con sustentacin

Debates, dilogos, participacin activa oralmente

Criterios para hablar correctamente.

Pruebas escritas

Situaciones orales de evaluacin,

debates, dilogos, participacin
activa.

TEMS/REACTIVOS

Ejercicios prcticos
Observacin sistemtica

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

Visualizadores pedaggicos
Cuestionarios
Informes
Ficha de observacin.
Lista de cotejo

Jerarquizacin, relaciones y conexiones.

Presentacin de trabajos
Cumplimientos de tareas
Participacin

A. PARA EL DOCENTE

TTULO DE LA OBRA
Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4.
Ciencia y Tecnologa.
Rutas del aprendizaje .VII ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 5. to grado de Educacin
Secundaria.

AUTOR
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin

EDITORIAL
Ministerio de Educacin
Lima
Ministerio de Educacin
Lima
Editorial Santillana S.A
Lima

AO

2013
2015
2012

B. PARA EL ALUMNO

TTULO DE LA OBRA
Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. to
grado de Educacin Secundaria.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1:
estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11.
Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la
qumica.
Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el
mundo contemporneo.
Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual.
Mdulo de biblioteca. Ciencia.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado
de Educacin Secundaria

AUTOR
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin

EDITORIAL
Editorial Santillana S.A.
Lima
El comercio S.A.
Lima
Lexus Editores.
Lima.
Pearson Alhambra.

AO

2012
2007
2013

Pearson Addison Wesley.

Per Educa

Materiales de Laboratorio.

________________________

PROF. DEL REA DE C.T.A