CLASE MAGISTRAL

PARA OBTENER PLAZA VACANTE DE

NOMBRAMIENTO EN LA I.E. N 10084PRIMARIA COMN
Especialidad
Tema
regin

Educacin Primaria

: los ecosistemas de la localidad y

Profesora

Liz Jessica Manay Reyes

Miembros del Jurado:

PRESIDENTE

SECRETARIO

: _____________________________________________________

_____________________________________________________

VOCAL

_____________________________________________________

VOCAL

_____________________________________________________

CHICLAYO, SETIEMBRE 2010

SESIN DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa

I.E. N 10084- INCAHUASI

1.2 . Grado

6 F

1.3 . rea

1.4 . Tema

: Los ecosistemas

1.5 Profesora

1.6 . Fecha
II

ciencia y ambiente

Liz Jessica Manay Reyes

:

30-09-10

PERSPECTIVA DIDCTICA:

2.1 DENOMINACIN:

Reconozco los ecosistemas de mi localidad y

Regin

2.2 FUNDAMENTACIN:

La presente actividad busca que nuestros nios y nias conozcan y se

informen acerca de la biodiversidad existente en su localidad y regin,
aprendan a valorarlas, incentivndolos a que se sientan miembros activos
en su conservacin.

2.3 CONFIGURACIN CURRICULAR:

A
R
E
A

C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
I
N
T
E
G
R
A
L

COMPETENCIA

SERES
VIVIENTESY
CONSERVACION
DEL MEDIO
AMBIENTE

CAPACIDAD
ES
DIVERSIFIC
ADS
2.1. Explora
los factores
que
intervienen
en equilibrio
de
los
ecosistemas

ACTITUDES

CONOCIMI
ENTOS

*Participa
activamente
en la
conservacin
y cuidado

ECOSISTE
MAS:
De
fini
ci
n
Co
m
po
ne
nt
es
Tip
os

Relaciona y juzga la
intervencin
del
hombre
en
los
ecosistemas
del
pas y del mundo,
valorando
las
practicas
de
proteccin
y
conservacin

EXPRESION Y
COMPRESION
ORAL.
Expresa
sus
necesidades
e
interese,
sentimientos
y
experiencias,
adecuando
sus
discursos
a
los
distintos
interlocutores,
es
receptivo y muestra
una
actitud
de
escucha respetuosa
con
atencin
y
espritu crtico a los
mensajes, en las
diversas situaciones
comunicativas
en
las que participa.

1.2. Expone
un
tema
relacionado
a
sus
vivencias,
respetando
la estructura
formal,
las
caracterstic
as
del
auditorio
y
utilizando
recursos
visuales.

*Muestra
respeto e
inters
cuando
participa en
dilogos,
exposiciones
o debates
evitando
interrumpir,
pidiendo la
palabra y
manteniendo
el hilo de la
conversacin

COMPRENSION DE
TEXTOS
Comprende textos
discontinuos o de
otro
tipo
sobre
temas de su inters,
identifica
los
aspectos
elementales de la
lengua, los procesos

2.6 Lee y
comprende
de manera
oral o
silenciosa
diversos
textos,
adaptando
su lectura a
la estructura

*Muestra
inters
y
seguridad en
el uso de
tcnicas de
comprensin
lectora
al
realizar sus
tareas,
trabajos

INDICADORES

*Identifica con ayuda

de ilustraciones los
diversos ecosistemas
que existen y sus
componentes
*investiga sobre los
diferentes
ecosistemas de su
localidad y establece
las diferencias.
*describe a travs de
grficos los diversos
factores
biticos y
abiticos

*Describe oralmente
paisajes de su regin
siguiendo las pautas
dadas en clase y con
ayuda
de
ilustraciones

*Expresa
con
facilidad el mensaje o
intensin que tiene
un
afiche
que
observ

* Lectura
individual

*Identifica
con
facilidad
ideas
principales y el tema
central de textos que
lee.

*Formula hiptesis y

y estrategias que
explica y expresa el
valor de un texto,
como
fuente
de
disfrute,
conocimiento
e
informacin.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
I
N
T
E
G
R
A
L

PRODUCCION DE
TEXTOS
Produce
textos
discontinuos y de
diversos tipos para
comunicar
ideas,
necesidades,
sentimientos y su
mundo imaginario,
respetando
las
caractersticas
de
los
interlocutores
haciendo
uso
reflexivo
de
los
elementos
lingsticos y no
lingsticos
que
favorecen
la
coherencia
y
cohesin
de
los
textos.

del texto.

3.1. Escribe
textos segn
sus intereses
y
necesidades
de
comunicaci
n de acuerdo
con el plan
de escritura.

escolares y
en su vida
diaria.

Se muestra
motivado por
producir
textos
referidos
a
su
realidad
local,
regional
y
nacional.

realiza inferencias del

texto ledo

*Dado un texto lo
organiza
adecuadamente
en
un mapa conceptual.

2.4 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

Realizadas las actividades permanentes

Se da inicio colocando en la pizarra una serie de

MEDIOS Y
MATERIALES

Laminas

fotos e imgenes relacionadas con los ecosistemas

(anexo 01).

Se entabla un dialogo con las nias y nios a travs

fotos

de algunas interrogantes que se realizan:

Qu observan?

Papelotes
Qu imgenes les son ms familiares?
Saben cual es su habitad?

Limpiatipo

Todos pueden vivir en cualquier parte?

Qu otra regin falta?
Tendrn el mismo clima, flora y fauna?

INICIO

En que se diferencian?
Qu elementos encontramos en el ambiente?
Cmo lo agruparas?
Habr interrelaciones entre las especies?
Cul?
Explquenlo?
Qu factores son determinantes para identificar los
diferentes paisajes?

Plumones

De que tema trataremos hoy?

Identificamos el tema y lo escribimos en la

pizarra

Qu entendemos por ecosistema?

Qu ecosistemas conoces?
Cmo es un ecosistema?
Mencionen nombres de diversos ecosistemas?
Alguna vez has visita del bosque de Pomac ser un
ecosistema?
Qu suceder si el clima de la tierra cambiara?
Cules

son

los

principales

elementos

de

un

proteger

los

ecosistema?
Qu

PROCESO

propones

para

conservar

ecosistemas?

Papelote

Por qu crees que algunas de las especies de la flora y

Plumones

fauna se estn extinguiendo?

Se les hace entrega de una ficha informativa (anexo 02)

Ficha practica

Leen en forma individual y silenciosa

Se da lectura a la ficha (se pide un voluntario)

Finalmente el docente realiza la lectura oral

Se forman grupos y se divide el trabajo

Se reparten carteles con las indicaciones (anexo 03)

Elaboran sus organizadores grficos

Lapiceros

o mapas

conceptuales y exponen (solo dos grupos)

SALIDA

Ficha
informativa

Se evala a travs de una lista de cotejo ( anexo 04)

Se sistematiza el tema (anexo 05)

Se les hace entrega de una ficha practica

( anexo 06)

Resuelven sus practicas

Resuelven

una

ficha

de,

autoevaluacin

metacognicin (anexo 07)

Investigan acerca de otros ecosistemas de su

localidad.

Leen y resuelven la pgina 65 de su libro de ciencia y

ambiente del ministerio de educacin.

Lista de
cotejo

Fichas de ,
autoevaluacin
y
metacognicin

III.

BIBLIOGRAFA

3.1. DEL DOCENTE:

a.- Didctic
MINISTERIO DE EDUCACIN
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular,
Lima, DINEIP DINESST.

Libro corefo de 6

Santillana de 6
3.2. DEL ALUMNO
- MINISTERIO DE EDUCACN
CIENCIA Y AMBIENTE 6 grado, Lima.

MEDIO AMBIENTE
Es

el

Lugar donde vivimos

formado
Seres vivientes

Plantas

Animales

Seres no vivientes

Hombre

Aire

Agua, luz

Abiticos

Biticos

el

Todos
Seres vivos

Espacio y
elementos

constitu
Biocenosisyen

forman
Biotopo

ECOSISTEMA
conjunto
Seres biticos

Tierra,
clima

Relacin

Seres abiticos

Acuticos
terrestres

LISTA DE COTEJO
Escala de valoracin: A = S B = MUY POCO C = NADA

INTEGRANTES
GRUPO 1

PREGUNTAS

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?
Participa con empeo?
Respeta las opiniones de los
dems?
INTEGRANTES
GRUPO 2

PREGUNTAS

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?
Participa con empeo?
Respeta las opiniones de los
dems?
INTEGRANTES
PREGUNTAS

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?

GRUPO 3

ANEXO

Participa con empeo?

Respeta las opiniones de los
dems?

INTEGRANTES
GRUPO 4

PREGUNTAS

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?
Participa con empeo?
Respeta las opiniones de los
dems?
INTEGRANTES
GRUPO 5

PREGUNTAS

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?
Participa con empeo?
Respeta las opiniones de los
dems?
INTEGRANTES
GRUPO 6

PREGUNTAS

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?
Participa con empeo?
Respeta las opiniones de los
dems?

INTEGRANTES
PREGUNTAS

GRUPO 7

Cumple con las tareas asignada

en los grupos?
Participa con empeo?
Respeta las opiniones de los
dems?

AUTOEVALUACIN

ANEXO

1. Dibuja la carita segn tus logros:

Lo logr
puedo lograrlo

casi lo logro

1. Identifico los componentes de un ecosistema y sus tipos

2. Puedo distinguir
un ecosistema acutico de un
ecosistema terrestre
3. Identifico el bosque de poma como un ecosistema
4. Explico como se altera un ecosistema
5. Clasifico los factores ambientales de un ecosistema

METACOGNICIN
1. Piensa y contesta en forma oral que hiciste primero y que
hiciste despus al trabajar esta sesin de aprendizaje.

Observ y
Observ y
Observ y
escuch
escuch
escuch
a. Qu aprend con ms facilidad? Por qu?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Qu fue ms difcil aprender? Por qu?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. De qu manera me beneficia lo que aprend en esta clase?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ME INFORMO

ANEXO

ECOSISTEMAS

El ecosistema es el conjunto de especies que conviven unas con otras e

interactan con el medio ambiente. La tierra es un gran ecosistema llamado
biosfera, donde se encuentran seres vivos que habitan en el aire, en el
agua o en la superficie terrestre modificando y adaptndose a su medio.
Los componentes de un ecosistema son los factores abiticos y biticos.
Tipos de ecosistemas:
Ecosistemas naturales
Estos ecosistemas se desarrollan en la naturaleza
de manera
espontanea, es decir sin la intervencin del ser humano. Esta clase de
ecosistemas tiene caractersticas particulares de clima, suelo y
cantidad de lluvia. Los ecosistemas naturales, a su vez, pueden ser:
ECOSISTEMAS TERRESTRES:
Desierto:
Los desiertos son terrenos de sequedad extrema, con
temperatura muy alta en el da y muy baja en la
noche. La lluvia y el agua son muy escasas, por eso la
vegetacin tambin lo es. En ellos viven: camellos,
araas, serpientes, lagartijas, escorpiones, etc.
Bosques:
Los bosques pueden ser:
Templados: en ellos viven ardillas, lobos y ciervos.
Tropicales: en l viven gran cantidad de plantas y
animales.
Conferas:
Son arboles que han subsistido desde tiempos remotos.
Sabana:
Son extensiones llanas y abiertas con arboles alejados y pastizales
con alta temperatura y pocas lluvias. En ellas viven jirafas, elefantes,
leones, aves y reptiles.
Tundra:
Se encuentra prxima a los polos su temperatura es baja. En ellas
viven osos polares, renos, pinginos y algunas focas.
ECOSISTEMAS ACUTICOS:
Los seres que viven en el agua determinan un ecosistema acutico. Entre
estos tenemos: el ambiente marino, los estuarios y el ambiente de agua
dulce.

Ecosistemas modificados
Estos son ecosistemas donde la mayora
de las
condiciones, como el tipo de suelo, la luz, el agua e incluso
organismos vivos, son controladas por el ser humano para
su beneficio. Pueden obtener su energa de fuentes
artificiales y no renovables. Pueden ser acuticos o
terrestres. Algunos ejemplos de ecosistemas modificados
son: los acuarios, los terrarios, los huertos de hortalizas o
arboles frutales, los viveros, los jardines o parques de
recreacin, entre otros.

ECOSISTEMA ACUTICO
Observo y respondo:

BITICOS

ABITICOS

APLICO LO APRENDIDO

ANEXO

NOMBRE:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

GRADO:
-------------------------------------------SECCIN:
---------------------------FECHA: -------------------I.

Completa los espacios en blanco.

El
ecosistemas-------------------------------------------------------------------------------

-------------Los

componentes

de

un

ecosistema

son:-------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------Los

son:-------------------------------------------------------------------------------------Los
tipos
de
ecosistemas

seres

biticos

son:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. Relaciona cada trmino con su definicin correctamente.

1. Abiticos

Son todos los seres vivos: personas,

2. Biotopo

)
(

animales y plantas.
Conjunto de seres

biticos

3. Biticos

)
(

viven en un biotopo
Son elementos sin

vida:

4. Biocenosis

)
(

agua, aire, clima, etc.

Es el espacio conformado por los

5. Ecosistemas

)
(

elementos abiticos
Sistemas complejos formados por

biotopo ms biocenosis

que

suelo,

III. Escribe los principales elementos de un ecosistema en el grafico.

ANEXO 05

ECOSISTEMA
Formados
por

Factores abiticos

Factores biticos

como

como

Temperatura, humedad, suelo, luz

Animales, plantas,
microorganismos
Desierto
Bosques

Terrestres
Naturales

Conferas
Sabana

Pueden
ser

Acuticos
TIPOS DE
ECOSISTEMAS

Modificados

Pueden
ser

Tundra

Terrestres

ANEXO
Acuticos

03

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL:

DEL CONCEPTO DE ECOSISTEMA

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL:

DE LOS TIPOS DE ECOSISTEMAS

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL:

DEL CONCEPTO DE ECOSISTEMA

ANEXO 01