PLANIFICACIN ANUAL SEPTIMO BASICO EDUCACION TECNOLOGICA 80 HORAS

Primer Semestre
Profesor: Yasna Del Ro
Labb

Asignatura : Educacin
Curso: 7
Tecnolgica
Nombre de la Unidad 1: Relaciones entre el producto tecnolgico y el ambiente

Aprendizaje Esperado:
Los alumnos y alumnas:
Reconocen que la elaboracin de cualquier producto tecnolgico implica la produccin o extraccin de recursos y
procesos
de transformacin de los mismos.
Identifican procesos de transformacin de recursos en el contexto de productos locales.
Reconocen el impacto ambiental que pueden tener algunos procesos de extraccin y/o transformacin de recursos,
incluidos
los usos energticos que han sido necesarios para ello.
Manifiestan opinin propia acerca del impacto ambiental, econmico y social que tiene la extraccin y transformacin de
algunas materias primas.
Manifiestan una actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.

Objetivos de Aprendizaje Transversales /OFT

Formacin tica que tienen relacin con el respeto por el otro y la valoracin de su individualidad, as como los referidos
al bien comn el entorno y, ms en general responsable respecto de metas y compromisos asumidos.
COMUNICACIN
- Contribuir constructivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta.
- Escuchar, comprender y responder en forma constructiva a los aportes de los otros.
TRABAJO CON OTROS
- Trabajar en la prosecucin de los objetivos del grupo en los tiempos asignados.
- Demostrar inters por asumir responsabilidades en el grupo.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
- Identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada.
- Analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo.

MARZO/ABRIL/MAYO

Tiempo

Contenidos

Indicadores de Logro

Tipo de Evaluacin

Investigacin sobre el impacto

ambiental del uso de recursos
en la elaboracin de un producto
tecnolgico.
Anlisis de la conformacin del
producto
elegido,
para
determinar
los
recursos
utilizados en su fabricacin o
produccin (materiales y energa
usada
para
sus
transformaciones).
Indagacin sobre lugares y
formas de obtencin de los
recursos utilizados para la
produccin o elaboracin de un
producto.
Investigacin sobre procesos
generales realizados sobre los
recursos
para
producir
o
elaborar los componentes del
producto.
Indagacin sobre alteraciones
producidas al medio por los
procesos estudiados y medidas
tomadas
actualmente
para
reducir su impacto ambiental.
2. Elaboracin y simulacin de
sugerencias para reducir el
impacto ambiental provocado

Reconocen que la elaboracin

de
cualquier
producto
tecnolgico
implica
la
produccin o extraccin de
recursos
y
procesos
de
transformacin de los mismos.

1.- observacin directa del

docente sobre el proceso, con
una pauta que previamente
haya
socializado
con
los
estudiantes.

(N de horas que contempla la

unidad)

12 HORAS

Reconocen el impacto ambiental

que pueden tener algunos
procesos de extraccin y/o
transformacin de recursos,
incluidos los usos energticos
que han sido necesarios para
ello.

2. evaluacin de un informe
pedido a los estudiantes, en el
que se especifique el proyecto
que escogieron y las razones
para ello.
3. apreciacin de la bitcora de
trabajo.

Internalizan conceptos tcnicos, 4. Apreciacin intergrupal del

y desarrollan trabajos grupales y proyecto a travs de una
crecimiento
de
habilidades presentacin al curso.
sociales.

por procesos de transformacin

y disposicin de excedentes de
los recursos usados en la
produccin o elaboracin del
producto.
3. Elaboracin de sugerencias
para
reducir
el
impacto
ambiental provocado por la
extraccin
de
recursos
naturales.

SEGUNDO SEMESTRE

Nombre de la Unidad 2: Uso y aprovechamiento de energas convencionales, y alternativas y uso eficiente de

los materiales
Aprendizaje Esperado:
Los alumnos y alumnas:
Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al cuidado del medio
ambiente.
Caracterizan la energa elctrica como un recurso energtico producido con energas convencionales o no convencionales (petrleo,
gas, carbn, lea, agua en las alturas, viento o sol).
Tienen un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las posibilidades de manejar eficientemente la energa en el hogar.
Advierten y analizan la importancia de la prolongacin de la vida til de los productos tecnolgicos y de la reasignacin, reutilizacin,
reciclaje y reparacin de los materiales en el contexto domstico, para el cuidado del ambiente y de la economa familiar.
Proponen formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energas convencionales, no convencionales y de los
recursos materiales en funcin de la reduccin del impacto ambiental.

JUNIO/JULIO/AGOSTO/SEPTIEMBRE
Tiempo
Contenidos
(N de horas
que contempla

Indicadores de Logro

Tipo de
Evaluacin

la unidad)

18 horas

1. Distincin entre fuentes de energas

convencionales,
no
convencionales
y
secundarias.
2. Investigacin sobre caractersticas de las
diversas fuentes energticas:
Convencionales: petrleo y derivados lea,
carbn mineral, gas natural, energa nuclear y
recursos hidroelctricos.
No convencionales: energa solar, energa
elica, geotrmica, mareomotriz, traccin
humana y animal, biomasa.
Secundarias.
3. Indagacin sobre el uso domstico de
energas convencionales y no convencionales
usadas para iluminar, mover, calefaccionar,
comunicarnos y cocinar.
Anlisis sobre el concepto de eficiencia
energtica domstica. Anlisis de sistemas
conocidos
que
emplean
energas
no
convencionales o logran manejo eficiente de la
energa.
4. Investigacin y experimentacin sobre:
reciclaje,
recuperacin,
reutilizacin
y
reasignacin como ejemplos de uso eficiente de
los materiales.
5. Eleccin de un objeto tecnolgico:
Determinacin de un objeto simple a elaborar,
relacionado con el uso de una energa no
convencional o un manejo eficiente de la
energa.

Especificacin
de
las
funciones
y
caractersticas de uso que tiene que cumplir el
objeto: determinacin de quin lo va a usar, para
qu, cmo y dnde.

Reconocen que la elaboracin de cualquier

producto tecnolgico implica la produccin o
extraccin de recursos y procesos de
transformacin de los mismos.
Reconocen los distintos tipos de energa

1.Observacin
directa del docente
sobre el proceso, con
una
pauta
que
previamente
haya
socializado con los
estudiantes.

Trabajan grupalmente e indagan sobre el

uso de energas convencionales y no 2. Evaluacin de un
convencionales
informe pedido a los
estudiantes, en el que
se especifique el
proyecto
que
escogieron
y
las
razones para ello.
3. apreciacin de la
bitcora de trabajo.
4.
apreciacin
intergrupal
del
proyecto a travs de
una presentacin al
curso.

Nombre de la Unidad 3: Aplicaciones de energas alternativas y recuperacin de materiales en la produccin de un

objeto
tecnolgico
Objetivo de Aprendizaje:

Los alumnos y alumnas:

Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al cuidado del medio ambiente.
Caracterizan la energa elctrica como un recurso energtico producido con energas convencionales o no convencionales (petrleo, gas, carbn,
lea, agua en las alturas, viento o sol).
Tienen un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las posibilidades de manejar eficientemente la energa en el hogar.
Advierten y analizan la importancia de la prolongacin de la vida til de los productos tecnolgicos y de la reasignacin, reutilizacin, reciclaje y
reparacin de los materiales en el contexto domstico, para el cuidado del ambiente y de la economa familiar.
Proponen formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energas convencionales, no convencionales y de los recursos
materiales en funcin de la reduccin del impacto ambiental.

OCTUBRE/NOVIEMBRE/DICIEMBRE

Tiempo
Contenidos
Indicadores de Logro
Tipo de Evaluacin
(N de
horas que
contempl
a la
unidad)
1. Diseo del objeto:
Identifican caractersticas bsicas de las 1.- observacin directa del docente sobre
10

Elaboracin
de
especificaciones
tcnicas
energas
convencionales
y
no el proceso, con una pauta que
HORAS
en base a las funciones y caractersticas de
uso: forma, materiales, estructura.
Investigacin de las posibilidades de
recuperacin de materiales desechados para
su reasignacin o reutilizacin en la
produccin de un objeto.
Estudio de las propiedades de reciclaje de
los materiales desechados en la produccin
de un objeto.
Representacin grfica simple de la
solucin tecnolgica.
Conocimiento de tcnicas, uso de
materiales
y herramientas en la confeccin del objeto.
Planificacin del proceso de construccin.
2. Elaboracin del objeto:
Seleccin de herramientas y materiales a
usar.
Organizacin del trabajo considerando los
recursos humanos, temporales, energticos
y materiales disponibles.
Uso pertinente, efectivo y seguro de
herramientas y materiales, de modo que el
objeto elaborado cumpla con lo especificado
tcnicamente.
Uso de lenguajes tcnicos.
Ejecucin del trabajo en condiciones de
salud y seguridad.
Control de calidad en las tareas.

convencionales

Investigan
sobre
desechables

previamente haya socializado

estudiantes.

los

Identifican formas de reciclar

con los

materiales
2. evaluacin de un informe pedido a los
estudiantes, en el que se especifique el
proyecto que escogieron y las razones
para ello.

analizan
la
importancia
de
la
prolongacin de la vida til de los 3. apreciacin de la bitcora de trabajo.
productos
tecnolgicos
y
de
la
reasignacin, reutilizacin, reciclaje y 4. apreciacin intergrupal del proyecto a
reparacin de los materiales en el travs de una presentacin al curso.
contexto domstico, para el cuidado del
ambiente y de la economa familiar

 Revisin de las relaciones de trabajo al

interior del equipo.
Diseo de una estrategia comercial o
educativa para hacer llegar el producto a los
usuarios.