CAPITULO I isabel

Origen de la Investigacin
Las investigaciones se originan en ideas. Responder a preguntas como en
dnde?, quin?, por dnde?, o cmo encontrar el camino directo y adecuado
en una investigacin?, es necesario organizar nuestros pasos, y particularmente la
metodologa.
Metodologa
Dicho determino est compuesto del vocablo mtodo y el sustantivo griego logos
que significa juicio, estudio, esta palabra se puede de finir como la descripcin, el
anlisis y la valoracin crtica de los mtodos de investigacin. Procedimiento
ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y fenmenos
hacia los que se dirige el inters cientfico para encontrar, demostrar, refutar y
aportar un conocimiento.
Mtodo
Si definimos al mtodo como la ruta o camino a travs del cual llega a un fin
propuesto y se alcanza el resultado prefijado o como el orden que se sigue en las
ciencias para hallar, ensear y defender la verdad, podremos distinguir cierta
relacin del mtodo y de la tcnica. Parece ser que la confusin sobre la relacin
existente entre el uso del mtodo y de la tcnica se encuentra, tanto a nivel de
mtodo particular como el mtodo especifico, dentro de los que son las etapas del
proceso de investigacin de las ciencias sociales, puesto que "dentro de ellas" (las
etapas) nos referimos a las tcnicas y procedimientos correspondientes.
Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del
profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar
y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es
necesario que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a
decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.

Etimolgicamente, la palabra mtodo est formada por dos races griegas: META=
camino, o lo largo de, ODOS= camino. Se entiende como:

El camino o procedimiento para lograr un objetivo.

La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.

El ordenar los acontecimientos para alcanzar una meta.

Caractersticas del Mtodo

Estrecha unidad entre la teora y la prctica

En trminos generales, es el medio para alcanzar objetivos

En forma filosfica es la manera de reproducir en el pensar, el objeto que se

estudia.

Es objetivo y apropiado si corresponde al objeto que se estudia.

El mtodo universal del conocimiento es la dialctica materialista y sirve de

base a los mtodos de las ciencias particulares.

Existen mtodos especiales de las ciencias concretas por cuanto estudian sus
objetos especficos.
La Investigacin Cientfica
Para poder comprender como fue que la investigacin surgi, debemos
enfocarnos en las necesidades de la humanidad, debido a que los humanos
somos curiosos y necesitamos satisfacer nuestra curiosidad, ya que por
naturaleza siempre nos hemos planteado interrogantes y es all donde para
encontrar las respuestas a dichas interrogantes el hombre se da a la tarea de
buscar y recolectar informacin que le ayude a descubrir sus inquietudes y de
alguna manera enfocar esta informacin a la solucin de problemas.
Scrates sostena que la investigacin es el objetivo primordial y el fin bsico de
la existencia del ser humano. De hecho, cuando el hombre enfrenta un problema

comienza por naturaleza a cuestionarse sobre el porqu, cmo y para qu. En

este sentido, los seres humanos desde pequeos vivimos este proceso,
posiblemente en un principio tiene un carcter espontneo y en gran medida sin
fundamento, es decir por sentido comn; sin embargo, con el tiempo se
perfecciona hasta lograr un proceso de investigacin cientfico
Definicin de Investigacin:
Es un proceso formal y sistemtico e intensivo de recoleccin de informacin.
Investigacin significa la accin que se toma para indagar, registrar o descubrir
una cosa y adquirir informacin acerca de un hecho para acumular conocimientos
o encontrar soluciones a un problema.
Para comprender ampliamente la definicin anterior definiremos algunos
conceptos.
Proceso: Es un conjunto de etapas o pasos sucesivos y ordenados.
Formal: Significa que se hace de acuerdo a ciertas caractersticas.
Sistema: Conjunto de elementos ordenados y que se relacionan entre si.
Anlisis Cientfico: Adquirir un conocimiento exacto de una definicin.
Importancia de la Investigacin:
La investigacin es de mucha importancia para todas las personas y seres vivos,
porque es a travs de ella que se ha ido adquiriendo los conocimientos necesarios
para resolver muchos de los problemas ms comunes que azotan a la humanidad.
A continuacin se listan algunas de las razones por las cuales es importante la
investigacin:
a) Siempre existe la posibilidad de aprender algo nuevo (Ampliar conocimientos)

b) Aplicar los conocimientos adquiridos para tratar de solucionar problemas

c) Comprobar teoras en distintas circunstancias para ver si los conocimientos son
vlidos para poder ser llamados conocimientos cientficos o comprobables.
Caractersticas de la Informacin:
Cuando hablamos de Caractersticas estamos hablando de distintivos, elementos
particulares que hacen cumplir con ciertos requisitos son como Condiciones que
deben cumplirse.
Las

caractersticas

de

la

investigacin

son

enunciados

tericos

que

expresan las condiciones bajo las cuales se manifiesta la investigacin.

Existen diez caractersticas definidas en una investigacin y a continuacin
las enumeramos:

La investigacin supone la recoleccin de nuevos datos o la utilizacin de

los que existen para un nuevo propsito.

La investigacin se dirige a la solucin de un problema. La investigacin
busca

elaborar

teoras

vlidas

las

cuales

se

cumplirn

si

se

producen en las condiciones necesarias y se le dara una aplicacin til a

dicho conocimiento.
La investigacin supone la observacin y descripcin cuidadosa y precisa.
La investigacin requiere ser planificada a travs de un proceso, y
utilizando tcnicas de investigacin para luego describir en forma cuidadosa

y detallada del fenmeno que se investiga.

La investigacin se caracteriza por ser una actividad paciente y mesurada.
La investigacin debe ser planificada y ejecutarse con un proceso de

acuerdo a lo planificado y esto garantiza el xito de dicha investigacin.

La investigacin es registrada e informada cuidadosamente.

La investigacin es lgica y objetiva

La investigacin Normalmente utiliza procedimientos cuidadosamente

diseados, que siempre aplican un anlisis lgico y riguroso.

La investigacin requiere de valor por parte del investigador.

Implica la aceptacin de los resultados obtenidos como resultado de la

investigacin, ser objetivo e imparcial, aun a costa de sus propias
creencias, sentimientos e intereses.
Tipos de Investigacin:
De acuerdo a sus propsitos
Pura o fundamental: Este tipo de investigacin busca descubrir leyes generales
universales,

crear teoras sobre determinado aspecto de la realidad objetiva (Tiene una

finalidad intelectual).
Aplicada: Este tipo de investigacin busca mejora un proceso, comprobar teoras
en problemas reales.
La investigacin aplicada hace uso de los avances obtenidos en la investigacin
pura y aplica esos conocimientos en una finalidad prctica.
Activa: Este tipo de investigacin busca la aplicacin inmediata para resolver un
problema particular y no al desarrollo de la teora, trata de resolver
problemas

en

trminos

de

aplicabilidad

local

no

universal

(Casos

Concretos).
De acuerdo a la Naturaleza de las fuentes de informacin
Documental o bibliogrfica: Este tipo de investigacin parte de conocimientos
previamente elaborados en documentos que se denominan fuentes secundarias.
De campo: Es la investigacin que se realiza entrando en contacto directo con el
medio ambiente del fenmeno investigado.

Experimental: Este tipo de investigacin busca reproducir el fenmeno

artificialmente, controla sus variables y describe los resultados.
Histrica: Este tipo de investigacin se enfoca directamente en buscar informacin
e indagar sobre hechos pasados.
Descriptiva: Este tipo de investigacin se enfoca directamente en buscar
informacin e indagar sobre hechos de la realidad presente.
Metodologa de la Investigacin
Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos
y fenmenos hacia los que se dirige el inters cientfico para encontrar, demostrar,
refutar y aportar un conocimiento.
Algunos mtodos de investigacin son los siguientes:
El Mtodo Cientfico: vitalina
El mtodo se convierte en Mtodo Cientfico solamente cuando por medio de el se
obtengan verdades objetivamente validas acerca de los distintos aspectos de la
naturaleza, la sociedad o el pensamiento.
Procedimiento lgico de considerar la realidad, que permite obtener, en forma
ordenada y sistemtica, verdades objetivamente validas acerca del universo.
Definicin: Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin
para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para
desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar
los conocimientos as adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional
y para comprobarlos en el experimento y con las tcnicas de su aplicacin. El
mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder. En sentido

riguroso, el mtodo cientfico es nico, tanto en su generalidad como en su

particularidad
El mtodo cientfico est constituido por principio, leyes y categoras, de aqu su
estrecha unidad con la teora y tiende a la elaboracin de hiptesis y modelos.
Otra caracterstica es que, no es autosuficiente: no puede operar en un
vaci de conocimiento, si no que requiere de algn conocimiento previo que
pueda

luego reajustarse

reelaborarse;

que

posteriormente

pueda

complementarse mediante mtodos especiales adaptados a las peculiaridades

de cada tema, y de cada rea, sin embargo en lo general el mtodo cientfico
se apega a las siguientes principales etapas para su aplicacin:
1. Enunciar

preguntas

bien

formuladas

verosmilmente

fecundas
2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para
contestar a las preguntas.
3. Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.
4. Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contrastacin.
5. Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas para comprobar su
relevancia y la fe que merecen.
6. Llevar a cabo la contrastacin e interpretar sus resultados.
7. Estimar la pretensin de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de
las tcnicas.
8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las
tcnicas, y formular los nuevos problemas originados por la investigacin.
Descrito desde otro punto de vista, podemos decir que el mtodo cientfico
es el medio por el cual tratamos de dar respuesta a las interrogantes acerca del
orden de la naturaleza.
Las preguntas que nos hacemos en una investigacin generalmente estn
determinadas por nuestros intereses, y condicionadas por los conocimientos
que ya poseemos. De estos dos factores depende tambin la clase de
respuesta que habremos de juzgar como satisfactoria, una vez encontrada.

El

mtodo

cientfico

sigue

una

direccionalidad

univoca

que

le

es

caracterstica, porque el mtodo como tal es en s un procedimiento

encaminado a un objetivo, el intentar lograrlo lleva implcita una dinmica que
para el caso del mtodo cientfico se inicia con la Fase de la Observacin, donde
el sujeto conocedor (cientfico) entra en contacto con el fenmeno, y sabe de
l algo, algo que lo induce a continuar buscando; en un segundo gran
momento, supone de se fenmeno cierto nivel de verdad, esto es, en una
segunda fase, o Fase del Planteamiento de la hiptesis, que fundamentada
en conocimientos previos y en los datos por recoger, podra ser demostrada;
por ltimo tenemos la Fase de Comprobacin, la cual depende del grado de
generalidad

sistematicidad

de

la

hiptesis.

Las

evidencias

que

comprueban o desaprueban son igualmente estimables.

Mtodo Analtico
Es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin de un todo,
descomponindolo en sus partes o elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en
particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se
estudia para comprender su esencia. Este mtodo nos permite conocer ms del
objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogas, comprender
mejor su comportamiento y establecer nuevas teoras.
Qu significa Analizar? Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en
sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, as como
las relaciones entre s y con el todo. El anlisis va de los concreto a lo abstracto ya
que mantiene el recurso de la abstraccin puede separarse las partes (aislarse)
del todo as como sus relaciones bsicas que interesan para su estudio intensivo
(una hiptesis no es un producto
Mtodo Sinttico

El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un

todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en
consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En otras
palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene
como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas
sus partes y particularidades.
La sntesis significa reconstruir, volver a integrar las partes del todo; pero esta
operacin implica una superacin respecto de la operacin analtica, ya que no
representa slo la reconstruccin mecnica del todo, pues esto no permitir
avanzar en el conocimiento; implica llegar a comprender la esencia del mismo,
conocer sus aspectos y relaciones bsicas en una perspectiva de totalidad.
La sntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo en sus
aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensin de los
elementos constituyentes. Cuando se dice que va de lo abstracto a lo concreto
significa que los elementos aislados se renen y se obtiene un todo concreto real
(por ejemplo, el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hiptesis o ley). El
anlisis y la sntesis se contraponen en cierto momento del proceso, pero en otro
se complementan, se enriquecen; uno sin el otro no puede existir ya que ambos se
encuentran articulados en todo el proceso de conocimiento.
Induccin y Deduccin ana maria
Debemos de tener en cuenta que, en cualquier rea del conocimiento cientfico el
inters radica en poder plantear hiptesis, leyes y teoras para alcanzar una
comprensin ms amplia y profunda del origen, desarrollo y transformacin de los
fenmenos y no quedarse solamente con los hechos empricos captados a travs
de la experiencia sensible (recurdese que en la ciencia no es cierto aquello de
que los hechos hablan por s solos). Adems, a la ciencia le interesa confrontar
sus verdades con la realidad concreta ya que el conocimiento, como se ha dicho,
no puede considerarse acabado, definitivo, tiene que ajustarse continuamente, en

menor o mayor grado segn el rea de que se trate, a la realidad concreta la cual
se encuentra en permanente cambio. En este proceso de ir de lo particular a lo
general y de ste regresar a lo particular tenemos la presencia de dos mtodos: la
induccin y la deduccin.
La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos
particulares a afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los
resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a
un nmero limitado de casos) al planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que
abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de la misma
clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica,
se apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al
hacer esto hay una superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los
hechos particulares sino que buscamos su comprensin ms profunda en sntesis
racionales (hiptesis, leyes, teoras).
a) El mtodo inductivo: es aquel que parte de los datos particulares para llegar
a conclusiones generales
Ej.: Si un investigador encuentra la vacuna contra el cncer, no le importa
solamente cura a aquellos casos en los cuales se prob sino en todos los
dems casos de esta enfermedad.
La deduccin es el mtodo que permite pasar de afirmaciones de carcter general
a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender. Este
mtodo fue ampliamente utilizado por Aristteles en la silogstica en donde a partir
de ciertas premisas se derivan conclusiones: por ejemplo, todos los hombres son
mortales, Scrates es hombre, luego entonces, Scrates es mortal. No obstante,
el mismo Aristteles atribua gran importancia a la induccin en el proceso de
conocimiento de los principios iniciales de la ciencia. Por tanto es claro que
tenemos que llegar a conocer las primeras premisas mediante la induccin;
porque el mtodo por el cual, hasta la percepcin sensible implanta lo universal,
es inductivo.

El mtodo deductivo est presente tambin en las teoras axiomticas, por

ejemplo en la Geometra de Euclides en donde los teoremas se deducen de los
axiomas que se consideran principios que no necesitan demostracin. Existen otro
mtodo afn desde el punto de vista lgico: el hipottico-deductivo. La diferencia
con respecto al axiomtico estriba en que las hiptesis de las que se deducen
planteamientos particulares se elaboran con base en el material emprico
recolectado a travs de diversos procedimientos como la observacin y el
experimento.
a) El mtodo deductivo: Es aquel que parte de datos generales aceptados
como vlidos para llegar a una conclusin de tipo particular.
Ej.: La prdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir
sangre son sntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos
sntomas luego entonces este enfermo tiene tuberculosis.
Fases Del Mtodo Cientfico
Indagadora
Demostrativa
Expositiva
Clasificacin de los mtodos de investigacin:
De acuerdo a la manera que operan

Analtico

Sinttico

Deductivo

Ejemplo:
Premisa Mayor: Fumar provoca cncer
Premisa Menor: Juan fuma
Conclusin: Juan va a contraer cncer.

Este mtodo parte de una premisa para estudiar un caso y darle una posible
solucin, aunque al utilizar este mtodo de investigacin podemos equivocarnos
si no tomamos en cuenta algunos elementos importantes para hacer una
deduccin correcta.
Inductivo

Estadstico

Experimental

Mtodos combinados

CAPITULO III
Tcnicas de Investigacin
Se entiende por tcnica el conjunto de mecanismos y de mquinas, as tambin
de sistemas y medios de dirigir, recolectar, conservar reelaborar, y transmitir
energa y datos. Todo ello creado con vistas a la produccin, a la investigacin,
etc.
Es el conjunto de reglas y operaciones para el manejo de la investigacin.
(Estructura) Son herramientas o instrumentos que permiten resolver el problema
metodolgico de la investigacin, para comprobar o refutar una hiptesis.

Caractersticas de la Tcnica:
Dicta normas para ordenar y dirigir las etapas de la investigacin cientfica
Aporta

instrumentos

medios

para

la

recoleccin,

conservacin de datos.

Elabora sistemas de clasificacin

Cuantifica, mide y correlaciona los datos.
Proporciona a la ciencia el instrumental experimental
Guarda estrecha relacin con el mtodo y la teora.

concentracin

Relacin de la tcnica con el mtodo:

Como ya dijimos la tcnica se entiende como la estructura del proceso de
investigacin, pero aunque El mtodo determina las tcnicas a utilizar, las tcnicas
no determinan el mtodo, tambin podemos apreciar que las tcnicas no son
cientficas y el mtodo si, pero el mtodo puede conceder el carcter cientfico a
una tcnica.
CAPITULO IV
El Proceso de Investigacin Carmen alicia
Diseo De La Investigacin
Esta consiste en sealar con toda claridad y precisin el rumbo y la meta. As que
precisar el campo al que pertenece el problema sera en principio el primer paso;
determinar con todas sus caractersticas el problema a resolver; sera el segundo
paso; fijar el objetivo que se busca alcanzar, o mejor dicho establecer cul ser el
fin que se pretende alcanzar con la investigacin; para esto se debern definir los
procedimientos, esto es, la metodologa y todo tipo de requerimientos que
permitirn obtener la informacin mediante los procesos si ese fuera el caso. El
mtodo cientfico consta de las siguientes etapas, las cuales se describen a
continuacin:
Seleccin del Tema:
Las investigaciones se originan en ideas, para iniciar una investigacin siempre se
necesita una idea, las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que
habr de investigarse.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin
entre las cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales

escritos en libros peridicos o tesis, conversaciones personales, observaciones de

hechos, creencias etc.
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigacin y
trabajos anteriores lo cual ayuda a:
No investigar sobre algn tema que ya ha sido estudiado muy a fondo
Estructurar ms formalmente la idea de investigaron
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de
investigacin.
Diversos criterios de inventores famosos han sugerido para generar ideas de
investigacin productivas las siguiente.
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal,
al elegir un tema para investigar y ms concretamente una idea, es importante que
resulte atractiva.
Las buenas ideas de investigaciones pueden servir para elaborar teoras y la
solucin de problemas, una buena idea puede conducir a una investigacin que
ayude a formular, integrar o probar una teora o a iniciar otros estudios que logren
constituir una teora.
Qu se va a investigar? Cmo se realizara la investigacin? Por qu es
importante la temtica a investigar? Las preguntas son cmo, por qu, cundo y
dnde Explican el surgimiento de un tema de investigacin, la razn de un trabajo
de investigacin. Qu elementos forman parte de la Eleccin del Tema de
investigacin? Se recomienda, enlistar los principales problemas locales,
estatales, nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se
va a llevar a cabo la investigacin, y as se puede deducir el Tema de
Investigacin.

Plantear el problema de investigacin Silvia patricia

El planteamiento del problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la
idea de investigacin, el paso de la idea al planteamiento del problema puede ser
en ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad
de tiempo.
Seleccionar un tema o una idea, no lo coloca inmediatamente en la posicin de
considerar que informacin habr de recolectar con cuales mtodos y como
analizara los datos que

obtenga;

antes se necesita formular el problema

especifico en trminos concretos y explcitos, de manera que se susceptible de ser

investigado con procedimientos cientficos.
Entre algunos criterios recomendados para plantear adecuadamente el problema a
investigar se pueden mencionar:
El problema debe expresar una relacin entre dos o mas variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad sino como
pregunta.
El planteamiento debe exponer la posibilidad de realizar alguna prueba emprica
Los elementos para plantar un problema son tres y est relacionados entre si;
los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la
justificacin del estudio.
Delimitacin y Ubicacin del Problema
Mario Bunge refiere que: no se conocen recetas falibles para preparar soluciones
correctas a problemas de investigacin mediante el mero manejo de los
ingredientes del problema. Sin embargo se pueden tomar en cuenta algunas

sugerencias que permitan delimitar y ubicar el problema de investigacin como las

siguientes:
Elementos Del Problema Silvia patricia
Los problemas como tal no existen, es el investigador quien los plantea dadas sus
inquietudes, capacidad de observacin y conocimientos. Esta afirmacin se apoya
en el hecho de que ante un fenmeno o situacin dada, todos podramos pasarlos
por alto, pero slo uno se detiene y se plantea las interrogantes que sta le
despierta. Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica
imprescindibles para el enunciado del problema, es decir, sumados los elementos
del problema se tiene como resultado la estructura de la descripcin del problema.
Para poder abarcar la bsqueda de una solucin a un problema, el investigador
debe precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo. Para ello, se requiere
reunir datos empricos que se puedan relacionar con el problema y posibles
explicaciones del mismo.
Descripcin del Problema De Investigacin
Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que
se est investigando. En la descripcin se sealan todas las caractersticas de la
problemtica, los hechos y los acontecimientos que estn en entorno social, al
mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema.

Antecedentes del estudio o problema de investigacin.

Las tcnicas en las que se bas, las categoras de anlisis o ejes centrales

que permiten guiar el proceso de investigacin.

Los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del problema. Un
enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y
explicaciones que sean importantes en la investigacin. Hay que
encuadrarlos en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique
con claridad que informacin ha de obtener el investigador para resolver el
problema de investigacin. Por ejemplo: De qu manera influye la
preparacin acadmica (V. Independiente) en un sujeto (cambio en la
conducta del sujeto V. Dependiente) determinado?

Cmo puede utilizar los conocimientos acadmicos un sujeto que le

permitan lograr movilidad social, econmica y cultural dentro de una

sociedad determinada?
Cmo influye la preparacin acadmica en un sujeto para el desarrollo de
una conciencia flexible y racional? El investigador deber de reconocer e
identificar, que datos empricos e intelectuales (teoras, conceptos, axiomas,
postulados, principios, etc.) conducen a la solucin del problema de
investigacin.

En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en un

contexto geopoltico, socioeconmico, histrico y geogrfico, etc., ya que dicha
problemtica no se presenta en forma aislada, esto significa que necesariamente
tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el espacio.
Elementos Que Integran A La Descripcin Del Problema Antecedentes del
estudio. Hechos y acontecimientos. Las caractersticas y sus elementos
(relaciones y explicaciones, y la importancia dentro del lugar, y el beneficio que
traer consigo). Contexto (poltico, socioeconmico, histrico, geogrfico).
FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN carol
De acuerdo con lo anterior, es de suma importancia de conocer cmo se define y
se formula el Problema de investigacin, con su entorno y sus relaciones de la
manera ms concreta posible, En la formulacin del problema, la definicin es la
fase ms importante y se debe de realizar con elementos de la problemtica que
se investiga, definir un problema es sealar todos los elementos, aspectos,
caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de que otras personas
(lectores) puedan entender el proceso de la investigacin. Cuando se halla
definido la problemtica es necesario formularlo y redactarlo para contar con todos
los elementos del proceso de la investigacin. Es recomendable al finalizar el
planteamiento del problema redactar algunas preguntas que surgen de la
problemtica, es decir, una gran pregunta central como eje de la investigacin y de

ah derivar las preguntas secundarias. Las preguntas bases son: Qu?

Cuando? Para qu? Quien? Donde? Con que? Como? Por qu?
Cuanto? Qu relaciones se pueden establecer? Cules son los puntos
esenciales de la problemtica? Cules seran las alternativas de solucin de la
investigacin? Cmo establecer las relaciones con las variables (dependiente,
independiente)?
Justificacin Del Problema De Investigacin carol
En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende
realizar la investigacin por lo general es breve y concisa. Por justificacin se
entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realizacin de un estudio, en
otras palabras, es sealar por qu y para qu se va a llevar a cabo dicha
investigacin. Para elaborar la justificacin primero se tiene que conocer bien el
problema, posteriormente se requiere de:
Explicar por qu es importante realizar la investigacin.

Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantea. En

el desarrollo de la investigacin se puede dimensionar en diferentes tipos

de inters como son los siguientes:

Intereses personales.
Intereses institucionales.
Intereses polticos. Es decir, explicar el tipo de inters que se tenga sobre
el tema que se est investigando, con la finalidad de conocer esas razones,
que por la cual se ha interesado.

Objetivos de la Investigacin:
Se necesita establecer que pretende la investigacin es decir conoce cuales son
sus objetivos; existen investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver
un problema en especial.
Los

objetivos

deben

expresarse

con

claridad

para

evitar

posibles

desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de

alcanzarse.

Con objetivos claros, precisos nos va a permitir a) Extender y desarrollar los

conocimientos de un tema. b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o
argumentos cientficos. c) Llevar la prctica los conocimientos adquiridos en el
diseo de una investigacin. d) Con los objetivos sabremos los alcances, las
limitaciones de la investigacin y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia
una misma direccin la investigacin. Los objetivos deben de tener congruencia
con las dems fases de la investigacin, ya que una de las caractersticas propia
del proyecto de investigacin, los objetivos se tienen que estar revisando en el
proceso de la investigacin, para evitar desviaciones o fallas.
En la elaboracin de los objetivos es vlido plantear un objetivo general que debe
de ser ms amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo ms preciso
para lograr las metas que se propone el investigador, de este objetivo general se
desprenden los objetivos particulares, que son las fases del proceso de la
investigacin, es decir, de lo que se va a investigar.
Estructuracin Del Esquema
El esquema es la representacin grfica sistematizada, que tiene como funcin
principal estructurar un conjunto de ideas y los datos necesarios e imprescindibles
de manera sintetizada con el menor nmero de palabras, en un orden lgico, que
permita

captar

en

un

solo

golpe

de

vista

la

temtica

desglosada.

Determinacin de un marco terico

El marco terico como su nombre lo indica demarca la frontera o limite terico que
sirve de fundamento y bajo el cual se analizara, revisara y estudiara el problema
implica definir la teora lo que el investigador supone bsicas, necesarias y
suficientes para encontrar una respuesta cientfica o una explicacin al problema
de investigacin. Por ejemplo si el estudio esta relacionado con una actitud
humana

el

problema

se

analizara

bajo

el

punto

de vista psicolgico, el investigador ha de definir la teora o teoras psicolgicas

que servirn de marco terico a su anlisis utilizando conceptos, categoras o

leyes que le identifiquen, por ejemplo: el psicoanlisis, la teora conductista, la

estructuralista Etc.
En el caso de un problema econmico, es valido suponer que el investigado
identificara el problema en su mbito terico neoliberal o clsico. Puede ser que
utilice instrumentos y elementos de la teora subjetiva o de objetiva para explicar el
fenmeno de estudio.
Importancia del Marco Terico:
Relaciona

el

Sustenta

al

problema

con

problema

con

el

sistema

cientfico

los

criterios

bsicos

existente
necesarios

Orienta al investigador en su planteamiento y en la determinacin de los mtodos

tcnicas para investigarlo
Definicin de marco terico:
Son

los limites tericos-conceptuales, puntos de

rama de la
estudio

vista

terico-cientficos

ciencia, que sirve de fundamento y valida la calidad cientfica del

antes

durante

despus

del

proceso

de

investigacin.

Algunos lo defines como el marco interpretativo del problema que se va a estudiar

y dentro del cual se encuentra implcita la concepcin metodolgica del
investigador as como el conjunto de conceptos que tienen como finalidad la
explicacin del fenmeno.
El fin primordial del marco terico consisten en sustentar la investigacin sobre un
fundamento terico conceptual valido, cientfico. El investigador encuentra en el
marco terico u respaldo altamente importante, por cuanto define su campo de
accin

delimita

el

Principales Funciones:

terreno

cientfico,

en

su

base

fundamento.

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre las
cuales podemos mencionar las siguientes:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

Orienta sobre como habr de realizarse el estudio.
Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en

su problema evitando desviaciones del planteamiento original

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que habrn de

someterse a prueba en la realidad

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.

El marco terico comprende dos etapas que estudiaremos los cuales son:
Revisin de la literatura:
La revisin de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y
otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, de donde
se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a
muestre

problema

de

investigacin.

Esta

revisin

debe

ser

selectiva.

Deteccin de la literatura y otros documentos:

Fuentes primarias constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin
de la literatura y proporcionan datos de primera mano, dentro las cuales se
pueden mencionar los libros, artculos de publicaciones peridicas monografas,
tesis etc.
Fuentes secundarias, son compilaciones resmenes y listados de referencias
publicadas en una rea de conocimiento en particular, es decir reprocesar
informacin de primera mano.
Fuentes terciarias se refieren a documentos que comprendan nombres y ttulos
de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines,

conferencias, nombres de empresas, asociaciones industriales y de diversos

servicios. Son tiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones
que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones cientficas,
instituciones de educacin supero, agencias informativas y dependencias de
gobierno que efectan investigaciones.
Definicin de tipo de investigacin a realizar
Los estudios exploratorios se efectan, normalmente, cuando el objetivo se
examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido
abordado antes.
Los estudios exploratorios sirven para familiarizarlas con fenmenos relativamente
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo un
investigacin ms completa sobre un contexto articula de la vida real, investigar
problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los profesionales
de determinada rea, identificar conceptos o variables promisorias, establecer
prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones verificables.
Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen y fin en si mismos por
lo general determinan tendencias, identifican relaciones potnciale s entre
variables y establecen el tipo de investigacin posterior mas rigurosa.
Estudios Descriptivos:
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a
anlisis. Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o comportamientos del
fenmeno a investigar.
Desde el punto de vista cientfica, describir es medir. Esto es, en un estudio
descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, para as describir lo que se investiga.

Los estudios descriptivos miden de manera ms bien independiente los conceptos

o variables a los que se refieren.
Estudios correlacinales:
Estos estudios pretenden responder a preguntas de investigacin como estas
conforme transcurre una psicoterapia orientada hacia el paciente aumenta su
autonoma? es decir, este tipo de estudios tienen como propsito medir el agrado
de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables; los estudios
correlacinales miden las dos o ms variable s que se pretende ver si est o no
relacionadas en los mismo sujetos y despus se analiza la correlacin.
La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales son saber cmo
se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas. Es decir intentar predecir el valor aproximado que
tendr un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tiene en la
variable o variables relacionadas.

La correlacin puede ser positiva o negativa, si es positiva, significa que sujetos

con altos valores en una variable tendrn a mostrar altos valores en la otra
variable.
Los estudios correlacinales se distinguen de los descriptivos principalmente en
que, mientas estos se centran en medir con precisin las variables individuales,
los estudios correlacinales evalan el grado de relacin entre dos variables,
pudindose incluir varios pares de evaluaciones de esta naturaleza en una nica
investigacin.
La investigacin correlaciona tiene en alguna medida, un valor explicativo aunque

principal, saber que dos conceptos o variables estn relacionadas aporta cierta
informacin explicativa.
Estudios Explicativos:
Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de concepto o fenmenos
o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a responder a
las causas de los eventos fsicos o sociales, como su nombre lo indica, su inters
se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da
este, o porque dos o ms variables estn relacionadas.
Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems clases de
estudios y de hecho implican los propsitos de ellas, adems de que proporcionan
un

sentido

de

entendimiento

del

fenmeno

que

hacen

referencia.

Formulacin de hiptesis OBDULIO DARIO

Si bien la definicin correcta y completa del problema de investigacin es
prcticamente una de las etapas ms importante de toda investigacin; puede
afirmase que la formulacin de la hiptesis no lo es menos. Y no puede serlo por
cuanto las hiptesis pretenden resolver el problema por anticipado, son
sugerencias, postulados, enunciados o propuestas, de respuesta al problema del
conocimiento.
Definicin:
Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden
definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado formuladas a
manera de proposiciones.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, pueden no
comprobarse con hechos, son explicaciones tentativas, no los hechos en si.
Al formularlas 4el investigador no puede asegurar que vaya a comprobarse.

Toda hiptesis se convierte en la meta y huya del trabajo de investigacin, la

investigacin no consiste en la simple acumulacin de datos,sin o consiste en
explicarlos, relacionarlos e integrarlos, lo cual permite predecir eventos. Las
hiptesis una vez confirmadas, se convierten en conocimientos ciertos, verdades
cientficas, comprobables y objetivas.
Es el instrumento por medio del cual la ciencia avanza, adelanta, se convierte, se
controla y se traduce en medio expositivo.
La suma de hiptesis se convierten en teoriza; la suma de teoras conforman las
leyes, asuma de leyes conforman la ciencia.
Tipos de hiptesis:
Descriptivas: son hiptesis de una sola variable en la que se afirma un
determinado hecho.
Ejemplo:
El 56% de la poblacin del rea rural en Guatemala es analfabeta
El

machismo sigue siendo el estereotipo vigente

en Amrica Latina

De dependencia casual:
Este tipo de hiptesis se caracteriza porque dos o ms variables son efecto de
otras causales que es la variable independiente. La relacin de varias no es
consecuencia

del

azar,

sino

de

la

variable

causal.

Ejemplo:
La ausencia de un curso obligatorio de historia del arte, en el nivel de educacin
primario, que promueva y enriquezca el conocimiento de los valores culturales e
historiaos existentes en Guatemala, ha contribuido a que la poblacin de menos
de 18 aos, menosprecie la conservacin de los monumentos y obras fsica del
arte

colonia.

Para establecer si existe o no relacin causal, pueden plantearse preguntas como

de que depende que cual es la causa que provoca.qu, quin, cul, etc., es la
causa de en el ejemplo propuesto, debera preguntarse: qu ha contribuido a
deteriorar.destruir
La hiptesis nula es la que niega la hiptesis alternativa, sosteniendo que no
excite

relacin

causal

entre

las

variables

de

esta

ltima.

Ejemplo:
La creencia de que el machismo sigue siendo el esteriotipo en Latinoamrica, es
falso.
No existe desercin significativa en ningn nivel educativo de Guatemala
La hiptesis nula permite corroborar si efectivamente la hiptesis principal ha sido
planteada correctamente o si fue producto de una errnea interpretacin de la
variable tomada como relacin causal.
Estadsticas:
Son las que transformacin de las hiptesis de investigacin nulas y alternativas
en smbolos estadsticos. Se puede formula solo cuando los datos del estudio que
se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las hiptesis son
cuantitativos. Es decir el investigador traduce su hiptesis de investigacin y su
hiptesis nula en trminos estadsticos. Bsicamente hay tres tipos de hiptesis
estadstica que corresponden a clasificaciones de las hiptesis de investigacin
los cuales son:
Hiptesis estadstica de estimacin:
Corresponde a las que, al hablar de hiptesis de investigacin, fueron
denominadas hiptesis descriptivas de una variable que se va a observar en un

contexto sirven para evaluar la suposicin de un investigador respecto al valor de

alguna caracterstica de una muestra de individuos u objetos, y de una poblacin,
la cual se basa en informacin previa.

Estructura de la hiptesis:
La mayor parte de los autores coinciden en que la hiptesis se conforma
estructuralmente de tres elementos, los cuales son:
Unidades de anlisis:
Son los sujetos u objetos nominados o innominados (personas, grupos, fsicos o
inmateriales) sobre los que recae la accin que se expresa en el enunciado de la
hiptesis.
Para establecerlos es recomendable preguntar quien(es) sobre qu o
quines afecta, beneficia, involucra, etc.
Ejemplo:
la alta desercin de los estudiantes del primer ao de la facultad de Auditoria, es
consecuencia de las condiciones fsico-ambientales inadecuadas en que se
desarrolla el trabajo docente
Esta nominada la unidad de anlisis; en esta hiptesis seria: estudiantes de
primer ao de la facultad de Auditoria y aunque no directamente, tambin hace
referencia a los elementos fsicos (aulas, edificios).
Variables:
Los conceptos que varan o que pueden cambiar o modificarse en una hiptesis.
Los conceptos o categoras cuyo contenido pueden variar para ms o para menos.

En el ejemplo expuesto anteriormente, la variable son: alta desercin y

condiciones fsico-ambientales inadecuadas.
Variable independiente:
La que determina, condiciona o explica una situacin especfica de la que es
responsable. Es libre, no depende de otra, es la antecedente del fenmeno o
situacin que explica. Se dice que es la causa.
Variable dependiente:
La que est determinada, explicada o condicionada por la anterior, es la
consecuente. Es el efecto. Muestra la condicin a la que ha sido expuesta por la
otra variable.
En el ejemplo anterior seria:
menosprecie la conservacin
Ya que ser fcil deducir que si: la poblacin de menos de 18 aos, menosprecia
la conservacin de monumentos ese es el afecto o resultado producido por la:
ausencia de un curso obligatorio de historia del arte en el nivel primario.
Variable interviniente:
Es un tipo de variable que relaciona una variable independiente con otra
dependiente. Intervine entre ellas.
Ejemplos:
la alta desercin de los estudiantes de primer ao de la facultad de Auditoria,
dependiendo de su capacidad de adaptacin a las condiciones fsico-ambientales
del centro educativo, disminuye radicalmente cuando se aplican metodologas de
alta motivacin permanentes Conectivos Lgicos:
Lo conforman todos los dems elementos que integran el enuciad0o en la
hiptesis y que no son ni variables, ni unidades de anlisis.

Por Su Contenido La Hiptesis Se Integra De:

Base:
El caudal o fuente del conocimiento terico es la base de la hiptesis que sirve
para conforma su estructura.
Superestructura:
Es la idea, la esencia, lo trascendente y/o trascendental por cuanto supera lo
hasta ese momento es conocido y sabido de lo que esta sujeto a comprobacin.
La superestructura es la visin sobre una base terico-conceptual, del nuevo
conocimiento.
Fuentes de la Hiptesis:
Al igual que para formular el problema, es necesario acudir a la propia experiencia,
al conocimiento previo, la literatura existente, los expertos en la materia, etc.;
resumiendo las hiptesis surgen a partir de lo siguiente:
De la teora o sistema organizado de conocimientos sistematizados, de donde
habrn de obtenerse las deducciones lgicas extradas del anlisis de las mismas.
La observacin de fenmenos y sus posibles relaciones: el investigadores los
determina

travs

lo

los

procesos

inductivos-deductivos.

Cronograma
Es el apartado del diseo de la investigacin elaborado por quien habr de realizar
la investigacin, y en el que se seala las diferentes etapas de realizacin del
proyecto en relacin con los tiempos estimados.
Recursos Humanos

Relacionar las personas que participarn: asesores, equipo de recoleccin de

datos, etc. Especificando la calificacin profesional y su funcin en la
investigacin.
Presupuesto
Al cronograma se le conoce tambin como: Grafico de Gantt o Calendario de
Actividades; sea cual fuere el nombre, lo ms importante es que en l queden
registradas todas las actividades de la investigacin y el tiempo estimado para
realizar cada una de ellas, debiendo estar colocadas en un orden lgico, de
acuerdo al proceso y a los requerimientos de la propia investigacin.
Presupuesto De Inversin
Es indudable que toda investigacin, por sencilla que sea, requiere el compromiso
o la disponibilidad de recursos financieros para su desarrollo, por esta razn es
importante elaborar el presupuesto requerido para llevar a cabo la investigacin.
En general, el presupuesto debe mostrar el costo total de realizar la investigacin,
pero tambin el costo detallado por los honorarios del equipo de personas
responsable de la investigacin, de los materiales y equipos para el desarrollo de
las actividades.

Datos Estadsticos
Tablas estadsticas, recopilaciones numricas bien estructuradas y fciles de
interpretar de las que se vale el estadstico para sintetizar los datos obtenidos con
el fin de hacer un uso sencillo de ellos o bien para darlos a conocer de forma
comprensible.
Grficas Estadsticas
Representaciones grficas de los resultados que se muestran en una tabla
estadstica

CONCLUSIONES
La metodologa es el enlace entre el sujeto y el objeto de conocimiento. Sin ella es
prcticamente imposible logra el camino que conduce al conocimiento cientfico
El mtodo es el camino que conduce al conocimiento es un procedimiento o
conjunto de procedimientos que sirven de instrumentos para lograr los objetivos de
la investigacin.
El mtodo cientfico es el conjunto de formas que se utilizan para la adquisicin y
elaboracin de nuevos conocimientos. Se define como el camino planeado para
descubrir

las

propiedades

del

objeto

de

estudio.

RECOMENDACIONES
El investigador debe de utilizar una metodologa adecuada que le permita estudiar
analizar el objeto de estudio, para poder obtener informacin confiable que le
permita hacer un aporte considerable a la sociedad.
El investigador debe velar por la sensibilidad y el respeto a la realidad, los actores
involucrados, los procedimientos aplicados y por los alcances de los resultados y
conclusiones derivadas de la investigacin. Por lo que debe ser muy cuidadoso al
aplicar la metodologa ya que esta le permitir obtener sus resultados.