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PLANIFICACIN DIDCTICA ANUAL

Nombre del
Profesor:
Fecha de
aplicacin:

Luis >Fuentes h.
DESDE:

UNIDAD 1 (76 horas)


Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor novelas otros (OA
3) _

Curs
o:
marzo

UNIDAD 2 (73 horas)


Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
poemas otros (OA 3)

6 bsico

Asignatu
ra:
HASTA: diciembre

UNIDAD 3 (78 horas)


Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor fbulas leyendas
mitos historietas otros
(OA 3) _

Lenguaje y
comunicacin

UNIDAD 4 (75 horas)


Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.)
para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a
partir de la informacin del
texto y de sus experiencias
y conocimientos
relacionando la informacin
de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas,
con el texto en el cual
estn insertos
interpretando expresiones
en lenguaje figurado

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen
en el desarrollo de la
historia explicando las
actitudes y reacciones de
los personajes de acuerdo
con sus motivaciones y las
situaciones que viven
describiendo el ambiente y
las costumbres
representadas en el texto y
explicando su influencia en
las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la poca y

_ Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para profundizar
su comprensin:
explicando cmo el
lenguaje potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados
de nimo y crea imgenes
en el lector identificando
personificaciones,
comparaciones e
hiprboles y explicando su
significado dentro del
poema analizando cmo
los efectos sonoros
(aliteracin y
onomatopeya) utilizados
por el poeta refuerzan lo
dicho (OA 5) _

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen
en el desarrollo de la
historia explicando las
actitudes y reacciones de
los personajes de acuerdo
con sus motivaciones y las
situaciones que viven
describiendo el ambiente y
las costumbres
representadas en el texto y
explicando su influencia en
las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la poca y

comparando
informacin entre dos
textos del mismo tema
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura fundamentando
su opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos (OA
6) _
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: organizar la
informacin en esquemas o
mapas conceptuales
resumir (OA 2) _

el lugar en que
se ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en el
texto expresando
opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y
fundamentndolas con
ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno (OA 4) _
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias y
conocimientos formular
preguntas sobre lo ledo y
responderlas (OA 2)

el lugar en que se
ambienta interpretando el
lenguaje figurado presente
en el texto expresando
opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y
fundamentndolas con
ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno (OA 4) _
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.)
para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a
partir de la informacin del
texto y de sus experiencias

Escribir frecuentemente
para compartir impresiones
sobre sus lecturas,
desarrollando un tema
relevante del texto ledo y
fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
(OA 16)

Evaluar crticamente la
informacin presente en
textos de diversa
procedencia:
determinando quin es el
emisor, cul es su
propsito y a quin dirige
el mensaje evaluando si
un texto entrega suficiente
informacin para responder
una determinada pregunta
o cumplir un propsito
comparando la informacin
que se entrega sobre una

Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura
clara utilicen conectores
adecuados tengan
coherencia en sus
oraciones incluyan
descripciones y dilogo (si
es pertinente) que
desarrollen la trama, los
personajes y el ambiente
(OA 14) _ Escribir

y conocimientos
relacionando la informacin
de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas,
con el texto en el cual
estn insertos
interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
entre dos textos del mismo
tema formulando una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
(OA 6)
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias y
conocimientos releer lo
que no fue comprendido
formular preguntas sobre
lo ledo y responderlas
resumir (OA 2) _

misma noticia
en distintas fuentes (OA 7)

Escribir, revisar y editar


sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado releen
a medida que escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores

Buscar y comparar
informacin sobre un tema,
utilizando fuentes como
internet, enciclopedias,
libros, prensa, etc., para
llevar a cabo una
investigacin. (OA 11) _
Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc. (OA 8) _

frecuentemente para
compartir impresiones
sobre sus lecturas,
desarrollando un tema
relevante del texto ledo y
fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
(OA 16) _

Escribir, revisar y editar


sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado releen
a medida que escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos de

Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc. (OA 8) _

editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografa y presentacin
(OA 18) _ Escribir
correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando
todas las reglas de
ortografa literal, acentual
y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems
de: coma en frases
explicativas coma en
presencia de conectores
que la requieren (OA 22) _)
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas,
testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias personales y
sus conocimientos previos
extrayendo y registrando
la informacin relevante
formulando preguntas al

Escribir
artculos informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas (OA 15) _

Planificar sus textos:


estableciendo propsito y
destinatario generando
ideas a partir de sus
conocimientos e
investigacin organizando
las ideas que compondrn
su escrito (OA 17) _
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante
este proceso: agregan
ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas

ortografa y
presentacin utilizan las
herramientas del
procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando
escriben en computador)
(OA 18) _

profesor o a los
compaeros para
comprender o elaborar una
idea, o aclarar el
significado de una palabra
comparando informacin
dentro del texto o con otros
textos formulando y
fundamentando una
opinin sobre lo escuchado
identificando diferentes
puntos de vista (OA 24

Utilizar correctamente los


participios irregulares (por
ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto,
puesto, vuelto) en sus
producciones escritas. (OA
21)

Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas (OA 15) _

Escribir correctamente
para facilitar la

Planificar sus textos:


estableciendo propsito y

Evaluar crticamente
mensajes publicitarios:
identificando al emisor
explicando cul es la
intencin del emisor
identificando a quin est
dirigido el mensaje (a
nias, a usuarios del
metro, a adultos mayores,
etc.) y fundamentando
cmo llegaron a esa
conclusin (OA 25)
_ Apreciar obras de teatro,
pelculas o

emplean un
vocabulario preciso y
variado, y un registro
adecuado releen a
medida que escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografa y presentacin
utilizan las herramientas
del procesador de textos
para buscar sinnimos,
corregir ortografa y
gramtica, y dar formato
(cuando escriben en
computador) (OA 18) _

Dialogar para compartir y


desarrollar ideas y buscar

comprensin
por parte del lector,
aplicando todas las reglas
de ortografa literal,
acentual y puntual
aprendidas en aos
anteriores, adems de:
escritura de los verbos
haber, tener e ir, en los
tiempos ms utilizados
acentuacin de
pronombres interrogativos
y exclamativos (OA 22) _
Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos: manteniendo el
foco en un tema
complementando las ideas
de otro y ofreciendo
sugerencias aceptando
sugerencias haciendo
comentarios en los
momentos adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
(OA 27) _

destinatario generando
ideas a partir de sus
conocimientos e
investigacin organizando
las ideas que compondrn
su escrito (OA 17)

Escribir, revisar y editar


sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado releen
a medida que escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografa y presentacin
utilizan las herramientas

representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo cmo los
actores cambian sus tonos
de voz y su gestualidad
para expresar diversas
emociones identificando
algunos recursos que
buscan provocar un efecto
en la audiencia (efectos de
sonido, msica, efectos de
iluminacin, etc.) (OA 26) _
Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos: manteniendo el
foco en un tema
complementando las ideas
de otro y ofreciendo
sugerencias aceptando
sugerencias haciendo
comentarios en los
momentos adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
(OA 27) _

acuerdos:
manteniendo el foco en un
tema complementando
las ideas de otro y
ofreciendo sugerencias
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en
los momentos adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
(OA 27) _
Expresarse de manera
clara y efectiva en
exposiciones orales para
comunicar temas de su
inters: presentando las
ideas de manera coherente
y cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y
cierre usando elementos
de cohesin para relacionar
cada parte de la exposicin
utilizando un vocabulario
variado y preciso y un
registro formal adecuado a

del procesador de textos


para buscar sinnimos,
corregir ortografa y
gramtica, y dar formato
(cuando escriben en
computador) (OA 18) _

Producir textos orales


espontneos o planificados
de diverso tipo para
desarrollar su capacidad
expresiva: narraciones
(contar una historia,
describir una actividad,
relatar noticias,
testimonios, etc.) (OA 31)

Comprender textos orales


(explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas,
testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
relacionando las ideas

la situacin
comunicativa
reemplazando algunas
construcciones sintcticas
familiares por otras ms
variadas conjugando
correctamente los verbos
utilizando correctamente
los participios irregulares
pronunciando claramente y
usando un volumen
audible, entonacin,
pausas y nfasis
adecuados usando gestos
y posturas acordes a la
situacin usando material
de apoyo (power point,
papel- grafo, objetos, etc.)
de manera efectiva
exponiendo sin leer de un
texto escrito (OA 29) _
Producir textos orales
espontneos o planificados
de diverso tipo para
desarrollar su capacidad
expresiva:
dramatizaciones (OA 31)

Escribir, revisar y editar


sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado releen
a medida que escriben
aseguran la coherencia y

escuchadas con sus


experiencias personales y
sus conocimientos previos
extrayendo y registrando
la informacin relevante
formulando preguntas al
profesor o a los
compaeros para
comprender o elaborar una
idea, o aclarar el
significado de una palabra
comparando informacin
dentro del texto o con otros
textos formulando y
fundamentando una
opinin sobre lo escuchado
identificando diferentes
puntos de vista (OA 24)
Producir textos orales
espontneos o planificados
de diverso tipo para
desarrollar su capacidad
expresiva: poemas (OA
31)

agregan
conectores editan, en
forma independiente,
aspectos de ortografa y
presentacin utilizan las
herramientas del
procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando
escriben en computador)
(OA 18)
_ Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas,
testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias personales y
sus conocimientos previos
extrayendo y registrando
la informacin relevante
formulando preguntas al
profesor o a los
compaeros para
comprender o elaborar una

idea, o aclarar
el significado de una
palabra comparando
informacin dentro del
texto o con otros textos
formulando y
fundamentando una
opinin sobre lo escuchado
identificando diferentes
puntos de vista (OA 24)
Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella

. Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el contexto
en el que se sitan.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio

Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

Realizar tareas y trabajos


de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura

Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita
. Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.

Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes:
Actitudes Demostrar
inters y una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita.

de la
comunicacin oral y
escrita.:
. Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y valorarse.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y valorarse.

Realizar tareas y trabajos


de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura. *Los
objetivos para abordar en
todas las unidades estn

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