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ALGUNAS CONSIDERACIONES
Por Keymar Velásquez (Abril 2010)
Sin duda que las tecnologías han ganado un lugar en los procesos
educativos de la actualidad independientemente de la modalidad de
aprendizaje en el que se desenvuelvan, y un docente de la sociedad actual no
puede cerrarse a esa realidad. Plataformas de teleformación, estrategias
colaborativas, redes sociales, avatares, teléfonos inteligentes, aprendizaje
ubicuo, móvil, son términos y recursos cotidianos que tenemos a nuestra
disposición. Otros como web semántica y metadatos, son en la actualidad
menos manipulados, pero de mucha relevancia en la ruta del intercambio de la
información y que de seguro afectará (ya lo hace) la manera de generar y
organizar.
Consideraciones generales
La reutilización persigue la creación de materiales educativos con las
siguientes características:
Publicación en cualquier plataforma de teleformación de la actualidad.
Autosuficiencia, con la cantidad precisa de información para cubrir el tema;
ni más ni menos.
Flexibilidad al fomentar diferentes caminos y ritmos de aprendizaje.
Adaptabilidad a las características de diferentes audiencias.
Coherencia y desarrollo lógico en la forma de presentación de la
información.
Facilidad de búsqueda y recuperación en cualquier repositorio de datos.
En relación al desarrollo de contenidos:
Debe existir una coherencia entre la estructura externa (formato y
presentación) y la lógica de la estructura interna y su desarrollo,
concatenadas entre sí de acuerdo a la lógica y la finalidad de lo que se
quiere transmitir.
El material, en su forma externa de presentación, debe responder a
una redacción y expresión lingüística correcta, tomando en cuenta los
siguientes aspectos:
El lenguaje debe ser apropiado a los destinatarios.
Las frases son cortas, los párrafos son breves.
La gramática y la ortografía son coherentes y correctas. Los
términos se utilizan de una manera correcta.
El estilo de escritura es claro y directo, utilizando un lenguaje
familiar y un tono de conversación en segunda persona (tú y no
"el alumno") con los verbos en forma activa.
Los números se utilizan para identificar pasos en una tarea o
proceso.
Las abreviaciones y símbolos están definidos.
Herramientas y recursos disponibles
Como ya se pudo observar, la reutilización de contenidos implica factores
técnicos y de programación, pero esto no es excusa para evitar su adopción,
pues cada vez son más frecuentes herramientas de autor que permiten al
desarrollador (sobre todo en el caso de la mayoría de docentes que carecen de
conocimientos de programación) la producción de recursos estandarizados,
etiquetados y empaquetados de manera transparente y sin el “trago amargo”
de revisar códigos y manifiestos.
Una de estas herramientas en eXeLearning, programa multiplataforma de
descarga gratuita (http://exelearning.org/) que ofrece plantillas y recursos que
permiten dedicarse al aspecto pedagógico del desarrollo sin contemplaciones
técnicas, todo ello trabajando de manera local en la máquina personal y
exportándolo empaquetado para su carga en cualquier plataforma de la
actualidad. Sin embargo, cabe destacar que este proyecto ha sido
abandonado, lo cual dificulta algunos aspectos técnicos para sistemas
operativos superiores a los pensados originalmente (sobre todo en el caso de
Linux por algunos problemas de dependencias que han sido resueltos), pero no
le resta valor a dicha herramienta.
Una vez considerados estos aspectos generales, no se puede mantener
que la producción de recursos reutilizables es un proceso complicado. Por
supuesto, implica dedicar algo de tiempo para acostumbrarse a las
herramientas, pero será ganado en la durabilidad, interoperabilidad y
accesibilidad que obtendrán los materiales desarrollados.
Referencias Electrónicas
Ministerio de Educación y Ciencia (2008) Modelos de desarrollo, explotación y
análisis de calidad para la elaboración de multimedia educativo Disponible
en: http://ares.cnice.mec.es/informes/11/contenido/indice.htm [Consulta:
2008, Mayo, 26]