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Motivo de Atencin
Orientacin Vocacional.
El motivo de atencin hacia el adolescente Ramiro Gamboa Ramos, es motivarlo a
continuar estudiando una carrera universitaria al concluir la educacin Media
Superior, as mismo orientarlo a cual es la licenciatura en la qu puede ingresar de
acuerdo a sus gustos y habilidades con las que cuenta su persona, al igual que al
alcance de su economa.
Observaciones Generales
Al concluir con los primeros datos obtenidos del adolescente Ramiro Gamboa
Ramos se pueden observar diversos aspectos:
Datos generales: Cuenta con una familia que lo puede apoyar plenamente para
continuar con estudios universitarios. As mismo, cuenta con los medios
econmicos suficientes para concluir una licenciatura.
Historia clnica: El adolescente cuenta con buena salud y la capacidad para
concluir sus estudios.
Entrevista: La relacin del adolescente con la madre es posible catalogarla como
distante, ya que por parte de Ramiro Gamboa Ramos siente cierta distancia de
afecto y atencin. Al preguntarle lo que le disgusta de la madre, respondi sin
pensar que le disgusta los enojos a causa del sobrino del adolescente. Esto puede
ser causado por un sentimiento de celos hacia su sobrino; causa del sentimiento:
siente menos cario y atencin por parte de la madre, de manera que siente que
el nio le quita atencin.
El adolescente se notaba con pena, lo cual lo haca bloquear sus pensamientos.
Se nota inseguridad al momento de hablar sobre estudiar alguna carrera, pero
quiere hacerlo.
Resultados Generales
El adolescente Ramiro Gamboa Ramos tiene una motivacin extrnseca poco
favorable, ya que socialmente (por parte de la familia y probablemente amigos) lo
hacen sentir incapaz de estudiar una carrera universitaria. Pero tiene buena
motivacin intrnseca, ya que l siente deseos de continuar estudiando despus
de la educacin media superior.
Habr que alentar esa motivacin interna dndole a conocer de qu manera
puede ingresar a la universidad, sin que necesariamente tenga un alto promedio
de egreso de la educacin media superior. Pero hay que dejar claro que el
esforzarse durante la educacin media superior, es parte importante para estudiar
una carrera, ya que conlleva responsabilidad y esfuerzo.
Sugerencias Personales.
Primeramente las sugerencias son un tanto dirigidas personalmente al
adolescente.
Referente a los padres, se sugiere que los mismos den mayor motivacin al
adolescente, ya que se siente un poco inseguro de s mismo y de sus
capacidades, duda que pueda lograr llegar a estudiar alguna carrera universitaria.
Tambin habr que poner ms atencin e inters a las actividades que realiza el
adolescente, esto independientemente de que la atencin de los padres con la
orientacin vocacional no tenga relacin directa. Aunque de forma indirecta tiene
mucha relacin, ya que el adolescente puede notar el inters de los padres hacia
l, y esto lo afecta emocionalmente, lo cual lo lleva a su comportamiento y cierta
toma de decisiones.
Igualmente por parte de los hermanos debe haber motivacin, ya que por ser el
hermano menor es posible que acte o tome decisiones de acuerdo al ejemplo
que recibe de los hermanos mayores.
Habr que impulsarlo a continuar con sus estudios, ya que por parte de l est
dispuesto, aunque tiene dudas creadas por la misma familia.
Se deber impulsar ayudndolo a darse cuenta de que l puede estudiar ya que
as lo desea.
Sugerencias Acadmicas
UTEG CENTRO UNIVERSITARIO
http://www.uteg.edu.mx/oferta_academica/licenciaturas/administracion.html
Perfil de ingreso
Materia
Contabilidad I
Metodologa de la
investigacin
Primero
Matemticas I
Administracin I
Informtica bsica
Segundo
Contabilidad II
Economa I
Matemticas II
Administracin II
Derecho I
Contabilidad
administrativa
Tercero
Economa II
Estadsticas I
Administracin pblica
Derecho II
Taller de redaccin y
aprendizaje grupal
Sociologa de las
organizaciones
Cuarto
Quinto
Estadsticas II
Administracin de
recursos humanos
Derecho laboral
Calidad total
Anlisis socioeconmico
de Mxico
Investigacin de
operaciones
Comportamiento
organizacional
Teora general de
sistemas
Contabilidad de costos
Mercadotecnia
Desarrollo organizacional
Formacin y desarrollo de
recursos humanos
Sexto
Administracin de
operaciones
Finanzas internacionales
Investigacin de
mercados
Formulacin y evaluacin
de proyectos de inversin
Sptimo
Comunicacin y
relaciones pblicas
Derecho fiscal
1. Contabilidad nacional
2. Organismos
internacionales
3. Comercio internacional
4. Desarrollo de
emprendedores
Octavo
5. Auditora administrativa
Noveno
tica profesional
Planeacin financiera
Administracin hotelera
Administracin estratgica
Habilidades directivas
Seminario de titulacin
Mercadotecnia
internacional
Administracin financiera
Simulacin y tcnicas de
negociacin
Dcimo
Administracin de la
micro-pequea empresa
Ciclo
Primero
Materia
Administracin I
Matemticas I
Contabilidad General
Universidad y Siglo XX
Economia I
Informtica bsica
Tecnologias de la
Informacin
Segundo
Matematicas II
Contabilidad
Administrativa
Conceptos Juridicos
Fundamentales
Economa II
tica Profesional
Desarrollo Sustentable
Mercadotecnial
Estadistica I
Contabilidad de Costos
Derecho laboral
Administracion de
Recursos Humanos
Tercero
Gestion y Organizacin
del Sector Pblico
Diseo Organizacional
Desarrollo de
Emprendedores
Estadistica II
Derecho Fiscal
Conceptos Fiscales
Fundamentales
Dotacion e induccin de
Recursos Humanos
Investigacion de
Mercados
Cuarto
Administracion
Estrategica
Gestin de la Calidad
Investigacin de
Operaciones I
Liderazgo y Habilidades
Directivas
Capacitacion y Desarrollo
de Personal
Quinto
Promocin y Publicidad
Auditora Administrativa
Simulacin y Tecnicas de
Negocios
Administracin de la
Produccin y la Tecnologa
Administracin de las
PYMES
Administracin Financiera
Promocin y Evaluacin
de Productividad
Sexto
Desarrollo Organizacional
Metodologia y prctica de
la Investigacin
Sptimo
Desarrollo e Innovacin
Tecnolgica
Formulacin y Evaluacin
de Proyectos
Administracin de toma
de decisiones
Prcticas Profesionales
para Admn.
Sistemas y
Procedimientos
Administrativos
Alta Direccin
Responsabilidad Social
Corporativa
Seminario de Titulacin
en Administracin
Octavo
Consultora
Optativa Abierta A I
Optativa Abierta A II
Optativa Abierta B I
Plantel
Campus UTEG
Incorporacin/REVOE
Hroes
Ferrocarrileros No.
1325, Esq.
Washington y Dr.
R. Michel, Col. La
Aurora,
Guadalajara,
Jalisco
Telfono: 10788000
Zapopan
Av. Parres Arias
No. 145, entre Av.
Laureles y
Prolongacin
Lpez Cotilla, Col.
Centro, Zapopan,
Jalisco
Telfono: 38-98-8700
Amricas
Av. Amricas
No.425, Esq.
Manuel Acua, Col.
Ladrn de
Guevara,
Guadalajara,
Jalisco
Telfono: 38-98-8600
Modalidad de titulacin:
Modalidad semestral
1. Titulacin por promedio (90)
2. Excelencia acadmica(95)
3. Examen global terico
4. Examen CENEVAL
5. Cursos o crditos de maestra
6. Tesis
7. Informe de prcticas profesionales
Modalidad cuatrimestral
1. Excelencia acadmica (9.5)
2. Titulacin por promedio (9.0)
3. Examen global terico prctico
4. CENEVAL
5. Informe de prcticas profesionales
6. Rplica verbal o por escrito
7. Seminario de titulacin
8. Tesis
9. Tesina
Requisitos
Para inscribirse a las licenciaturas cuatrimestrales o semestrales es
necesario tener un promedio mnimo de 70, de no ser as, se requiere
autorizacin por escrito del director acadmico.
Requisitos de ingreso a licenciaturas UDG
Copia de la CURP
Horarios
Semestrales
Matutino: 8:00 a 14:00 Hrs.
Vespertino: 15:00 a 21:00 Hrs.
Cuatrimestrales
Vespertino: 16:00 a 19:00 Hrs.
Nocturno: 19:00 a 22:00 Hrs.
Telfono (33) 1078-800
UNIVERSIDAD AZTECA DE GUADALAJARA
http://cuazteca.edu.mx/administracion.html
Nuestra Misin
Universidad Azteca tiene misin pedaggica para el desarrollo individual y
colectivo de la sociedad en forma integral, informativa y formativamente;
ejercitando metodologas acadmicas para cada nivel educativo desde lo bsico
hasta superior, inspirados en los cuatro pilares del conocimiento de la
UNESCO: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender
a ser.
"Tenemos la misin de impartir una educacin que oriente el conocimiento al
servicio y bienestar de la persona"
Nuestra Visin
Liderar la educacin social para el desarrollo del Estado, la Nacin y humanidad
entera, con ofertas educativas: tcnicas y profesionales demandadas por
empresas productivas y de servicios. Logrando a la vez, realizaciones personales
%
70%
30%
Total
100%
En especial, trabajarn para que todos los nios y los adolescentes, segn sus
caractersticas y condiciones personales, desarrollen su motricidad y su expresin
corporal; adquieran conocimientos, hbitos y actitudes para el fomento de su salud
y se desenvuelvan en el campo intelectual, as como en los campos afectivos y de
socializacin, para alcanzar una formacin integral que contribuya a elevar su nivel
de vida.
La escuela requiere abrirse y poner ms atencin en los sujetos que aprenden, as
como garantizar una educacin de calidad para todos mediante una base comn
de competencias, conocimientos y actitudes que permitan al sujeto desempearse
satisfactoriamente en la sociedad. Al mismo tiempo se debe considerar la
individualidad y las diferentes formas de aprender de los educandos,
particularmente aquellos alumnos que presenten capacidades diferentes. Estos
aspectos constituyen el mayor desafo de la educacin bsica.
La escuela necesita una gestin, organizacin e impulso de la educacin fsica
que haga a sta ms flexible, capaz de adaptarse a las realidades y necesidades
locales o regionales, que sea considerada como un derecho a la prctica de la
motricidad en condiciones adecuadas, como un espacio para atenuar ciertas
desigualdades o para evitar que siga profundizando. La educacin fsica requiere,
por tanto, de una prctica pedaggica diversa, amplia e incluyente.
Lneas del enfoque pedaggico