Escuela Primaria Delia Ley de Xibill

Planeacin didctica: Espaol

Bloque: III

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez

SEMANA 4: 3-6 de febrero

13. Mi pueblo se llama San
Agustn.

Empleen diversas
estrategias de lectura para
comprender un texto
informativo.

Estrategias de comprensin
lectora.
Conocimientos previos.
Interpretacin del

LECCIONES
14. Los significados del
15. Las palabras en "Mi
texto.
pueblo se llama San
Agustn".
PROPSITOS
Analicen el significado del
texto y de sus ilustraciones.

Ubiquen y analicen el
significado de palabras en
el texto mediante la
aplicacin de estrategias de
lectura.
Comprendan la razn por
la cual se utilizan y repiten
ciertas palabras en el texto
y escriban lo que
identifiquen.
Reconozcan similitudes en
la relacin sonoro-grfica
de letras en palabras que
contienen diptongos o las
letras v y qu, a partir de
la separacin silbica.
Apliquen los
conocimientos que poseen
sobre las letras que forman
las palabras y acerca del
uso de maysculas, al
escribir oraciones al
dictado.
CONTENIDOS
Estrategias de comprensin Estrategias de comprensin
lectora.
lectora.
Localizacin de informacin Localizacin de informacin
explcita.
explcita.

16. Expresiones de tiempo,

parecidas y contrarias.

Reflexionen sobre la
informacin que comunican
diversas expresiones de
tiempo.
Identifiquen el uso de
palabras sinnimas y
antnimas como recurso
para la comunicacin.

Sistema de escritura.
Expresiones de tiempo.
Sinnimos.
Antnimos.

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significado de palabras y
expresiones por el contexto
o con apoyo del diccionario.
Relacin imagen y texto.
Predicciones.
Propsitos de lectura.
Comentarios y opiniones
sobre lo ledo.
Caractersticas de los textos
escritos.
El texto escrito como medio
para registrar.

Bloque: III

Inferencias.
Comentarios y opiniones
sobre lo ledo.
Relacin imagen texto.

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez

Inferencias.
Normas de participacin
para el intercambio
comunicativo.
Alternancia de turnos y
escucha atenta y
respetuosa. Ofrecer
informacin.
Discursos orales y sus
funciones.
Usos de la comunicacin:
informar.
Sistema de escritura.
Relacin sonoro-grfica y
valor sonoro convencional
de letras en palabras.
Divisin silbica.
Maysculas en nombres
propios, lugares y despus
de punto.
Produccin de textos.
Escritura, revisin,
correccin y autocorreccin
de los borradores.

Actividades permanentes: Separacin de slabas y dictado de palabras con qu, v y diptongo.

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Bloque: III

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 10 min.
INICIO: 10 min.
INICIO: 10 min.
INICIO: 10 min.
Observar las
Con ayuda del
Solicitar a los
Explicar a los
imgenes (pueblo,
maestro y el apoyo
alumnos busquen el
alumnos que hay
papel amate, faena,
del grupo, responder
texto la palabra
palabras que
amor y milpa) de la
a cuestionamientos
"Gro.", escribir en su
significan lo mismo
pgina 129 y
tales como en dnde
libro el significado.
como silla y
comentar su
dice el nombre del
DESARROLLO: 40 min.
asiento, o que
significado.
pueblo, aparte del
significan lo contrario
Escribir quin es
ttulo?,
cules
son
como caliente y
Mostrar el ttulo y las
Abraham Mauricio
los tiempos distintos
fro.
ilustraciones del texto
Salazar.
que
tiene
San
Jugar al domin de
"Mi pueblo se llama
Socializar con el
Agustn?, qu
San Agustn". Pginas
antnimos.
grupo lo que
significa
"cuando
el
98 a la 115 del libro
DESARROLLO: 40 min.
escribieron.
tiempo se hace
de lectura.
Pedir a los alumnos
Buscar en el texto de
demasiado grande"?,
DESARROLLO: 40 min.
realicen la actividad
"Mi pueblo se llama
etc.
Comentar las
sugerida en la pgina
San Agustn" todas
predicciones sobre su DESARROLLO: 40 min.
137 y 138 de su libro
las veces que aparece

De
acuerdo
a
las
contenido.
de texto. Donde
el nombre de
imgenes
debern seleccionar
Escribir sus
Abraham Mauricio
presentadas
en
la
expresiones que
predicciones y de lo
Salazar. (Uso de la
pgina
133
de
su
libro
tengan el mismo
que les gustara
firma en cada dibujo).
de
texto,
escribir
el
significado. Ejemplo:
enterarse despus de
Pedir a los alumnos
tiempo
que
El
tiempo
se hace
leer el texto "Mi
observen una serie de
corresponde
a
cada
grande ----> Tenemos
pueblo se llama San
palabras con
una
de
ellas.
mucho tiempo.
Agustn". Actividad de
caractersticas
CIERRE:
10
min.
Solicitar a los
la pgina 130 del libro
similares entre s. Por

Comparar
en
grupo
lo
de texto.
alumnos que ahora
ejemplo, palabras que
que cada uno
escriban lo contrario
Llevar a cabo una
llevan "V", palabras
escribi.
Argumentar
de algunas
lectura grupal.
con secuencia de dos
por
qu
decidieron
expresiones. Ejemplo:
vocales y palabras
Comentar en grupo si
dichas
respuestas.
Tiempo de muertos ---->
con el uso de la qu.
despus de leer el
Tiempo de vivos.
Separar en slabas
texto, encontraron lo
CIERRE: 10 min.
que queran y lo que
algunas palabras.

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Bloque: III

se imaginaron.
CIERRE: 10 min.
Platicar sobre la
forma de vivir en el
pueblo que se
menciona en el texto.
Escribir sus
argumentos.

RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto.
Pginas 129 a la 139
Libro de lectura.
Pginas 98 a la 115.
Domin de
antnimos.
Ejercicio para
seleccionar
expresiones parecidas
y expresiones
contrarias.

EVALUACIN
Identifiquen el uso de
palabras sinnimas y
antnimas como recurso
para la comunicacin.

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez

Actividad de la pgina
Comentar en grupo si
136 del libro de texto.
es ms fcil decir
Comparar con un
expresiones parecidas
compaero sus
o decir expresiones
resultados.
contrarias.
CIERRE: 10 min.
Argumentes sus
Dictar algunas
opiniones.
oraciones para que
TAREA: Ejercicio para
los alumnos las
seleccionar expresiones
escriban en su
parecidas y expresiones
cuaderno. Verificar
contrarias.
que realicen el uso
adecuado de las
maysculas.
ADECUACIONES

Instrucciones individuales.
Gua en los ejercicios.
Ejercicios de lectoescritura.
Enfocarse en la identificacin de expresiones
contrarias y separacin de slabas.

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