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BOSQUEJO EXPERIMENTAL
AUTOR(ES):
MIRANDA MUOZ, LOIDA
NERI VALERIO, VIERA
PAZ HUAMAN, LUIGGI
PRIETO ASENCION, BRENDA
SNCHEZ VILLEGAS, CARMEN
ASESORA:
Mg. PUESCAS MENDOZA, BEATRIZ
LNEA DE INVESTIGACIN:
PSICOLOGA EXPERIMENTAL
CHIMBOTE PER
2014
DEDICATORIA
Con
mucho
cario
en
aportaron
en
nuestro
formacin
acadmica
AGRADECIMIENTO
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD
Nosotros; Loida Miranda Muoz con DNI N 76729907, Viera Neri Valerio con DNI
N 73456603, Luiggi Paz Huamn con DNI N 71562272, Brenda Prieto Asencio
con DNI N 70230666 y Carmen Snchez Villegas con DNI N 70524043, a efecto
de cumplir con las disposiciones vigentes consideradas declaramos tambin bajo
juramento que todos los datos e informacin que se presenta en el presente
informe son autnticos y veraces.
En tal sentido asumimos la responsabilidad que corresponda ante cualquier
falsedad, ocultamiento u omisin tanto de los documentos como de informacin
aportada por lo cual nos sometemos a lo dispuesto en las normas acadmicas de
la Universidad Csar Vallejo.
Chimbote, 10 de Diciembre del 2014
_____________________
___________________
______________________
Luiggi Paz Huamn
___________________
Brenda Prieto Asencio
_____________________
Carmen Snchez Villegas
NDICE
CARTULA 1
DEDICATORIA . 2
AGRADECIMIENTO ..3
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD ..4
NDICE ... 5
RESUMEN ...7
ABSTRACT ..7
INTRODUCCIN ....9
ANTECEDENTES...10
JUSTIFICACIN... 11
FUNDAMENTACIN .. 11
CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN ..11
1.1. Problema ..11
1.2. Hiptesis ..12
1.3. Objetivos ...12
CAPITULO II. MARCO METODOLGICO ...13
2.1. Variables ...14
2.2. Operacionalizacin de variables ...14
2.3. Metodologa ..15
2.4. Tipos de estudio ..15
2.5. Diseo ...15
2.6. Poblacin, muestra y muestreo 16
2.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos ....16
2.8. Mtodos de anlisis de datos 16
2.9. Aspectos ticos 16
CAPITULO III. RESULTADOS .17
RESUMEN
El presente trabajo tuvo como objetivo general, conocer y determinar los efectos de la
aplicacin de un Programa de Reforzamiento de Razn Fija,
en la Conducta de
CAPTULO I
INTRODUCCIN
Parte de la formacin profesional de la carrera de psicologa implica que se
curse la materia de psicologa experimental; en la que se estudia el anlisis
experimental de la conducta, que se distingue por el inters en el estudio de
conductas operantes.
Teniendo como referentes a los investigadores conductuales, como Skinner,
Watson, Thorndike, Pavlov entre otros, que explicaban como podemos controlar la
conducta de animales, asumiendo que dicho comportamiento igual al ser humano.
Presentamos el siguiente bosquejo experimental para el estudio del anlisis del
comportamiento, la cual fue realizada con una paloma colipava llamada Amy.
Por ello, se realiz un trabajo de investigacin, cuyo objetivo es conocer y
determinar los efectos de la aplicacin de un Programa de Reforzamiento de
Razn Fija, en la Conducta de Picoteo en el Operante de la Caja Experimental en
una Paloma Colipava.
De esta forma, se comprende que la importancia de este trabajo est ligada
a conocer la aplicacin experimental de las teoras de aprendizaje; de tal manera
que se vivencie el proceso de, cmo es que las teoras de aprendizaje por
reforzamiento intervienen en la modificacin conductual de un determinado sujeto.
Asimismo permite explorar el campo del anlisis conductual, invitndonos a formar
la competencia de investigacin que es vital en todo profesional de la carrera.
En el captulo I, hablaremos sobre el problema y la fundamentacin de este, y
cmo influye el condicionamiento operante en el sujeto experimental Amy.
En el captulo II, abordaremos el marco metodolgico, en el cual se explicarn
las diferentes variables identificadas en el presente bosquejo experimental.
Finalmente, en el captulo III, describiremos los resultados de todo el proceso
expuesto a lo largo del trabajo experimental.
Antecedentes
A partir de la Ley del efecto de Thorndike que promulga que la conducta
recompensada tiende a repetirse; Skinner investig sobre los principios del control
del comportamiento.
En tanto, la mayora de sus experimentos fueron realizados con ratas y palomas
utilizando su famosa cmara operante, conocida como la caja de Skinner; se
trataba de una caja aislada a prueba de ruidos, con una palanca (barra o tecla)
que al ser pulsada por un animal liberaba comida o agua. Cada vez que el animal
pulsaba la palanca tambin se activaba un dispositivo que registraba dicha
conducta (pulsar la palanca). Es entonces cuando Skinner se dio cuenta de cmo
los sujetos variaban sus conductas en funcin de las respuestas adquiridas,
proponiendo el uso del moldeamiento, es decir, un procedimiento mediante el cual
ciertos reforzadores van guiando las acciones de un animal hacia la conducta
deseada.
Bhurrus F. Skinner (1904-1990) consigue explicar la llamada ley del efecto de
Thorndike, con respecto a que toda conducta reforzada tiende a repetirse. Para
sus primeros experimentos con ratas y ms tarde con palomas, disea la cmara
operante, mejor conocida como caja de Skinner, que cuenta con una serie de
mdulos para la representacin de estmulos, como un comedero, una rejilla que
da pequeas descargas elctricas en el piso, y uno de los ms comunes es la
palanca de respuesta.
Los experimentadores de Skinner y otros investigadores de la conducta,
utilizaron un proceso llamado moldeamiento, en el cual ciertos reforzadores guan
las acciones de los organismos hacia la conducta deseada, que en la mayora de
veces no se encuentra dentro de su repertorio de conducta. La efectividad de ste
condicionamiento es tal que el sujeto no slo aprende a responder ante una nueva
situacin con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que
tambin le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas, fenmeno
llamado moldeamiento.
Justificacin
El presente trabajo tiene como objetivo explicar cmo el refuerzo juega un
papel preponderante en el aprendizaje de cualquier sujeto, en este caso, el sujeto
experimental, es decir las palomas.
respuesta deseada. Pero una vez que una respuesta operante ha sido
condicionada, las respuestas aprendidas se mantienen mejor cuando el reforzador
no se aplica de forma continuada, sino de manera alterna.
Programas de razn fija: la recompensa o reforzador se administra tras la
realizacin de un determinado nmero de respuestas operantes. El ms sencillo
es aqul en el que la recompensa se presenta alternativamente, esto es, cada
dos respuestas. La idoneidad de establecer una tasa u otra depende de la
rapidez con que se sucedan respuestas. Los programas de razn fija producen
una frecuencia alta de respuestas siempre que la razn no sea muy alta.
Problema
En nuestro pas, la investigacin en cuanto al anlisis conductual es limitado,
debido a la poca investigacin y la mayora de estas son replicaciones directas de
otras investigaciones.
Es por ello necesario que como estudiantes nos formemos en esta rea de
investigacin, aplicando las diferentes teoras del aprendizaje para con nuestro
sujeto experimental, de tal manera, nuestro trabajo tiene el propsito de
determinar:
Cul es el efecto de un Programa de Reforzamiento de Razn Fija en la
Conducta de Picoteo en el Operante de la Caja Experimental en una Paloma
Colipava?
Hiptesis
HI: Si se aplica el Programa de Reforzamiento de razn fija, entonces se
incrementa la conducta de Picoteo en el Operante de la Caja Experimental en una
Paloma Colipava.
HO: Si no se aplica el Programa de Reforzamiento de razn fija, entonces no se
incrementar la conducta de Picoteo en el Operante de la Caja Experimental en
una Paloma Colipava.
Objetivo
Conocer y determinar los efectos de la aplicacin de un Programa de
Reforzamiento de Razn Fija, en la Conducta de Picoteo en el Operante de la
Caja Experimental en una Paloma Colipava.
Objetivos especficos
Paloma Colipava.
Revisar el procesamiento de moldeamiento y encadenamiento en la
adquisicin de la conducta de Picoteo en el Operante de la Caja
Experimental en una Paloma Colipava.
CAPTULO II
MARCO METODOLGICO
2.1.- VARIABLES
Variables Independiente
Programa de Reforzamiento de Razn Fija.
Variable Dependiente
Conducta de picoteo en el Operante y la Paleta de Colores.
Variable Independiente
Programa de Reforzamiento de Razn.
El Programa de Reforzamiento consiste en la conducta de picotear el
operante y la paleta de colores, este procedimiento se utiliza para instalar
una conducta que an no existe en el repertorio del sujeto. En la primera
etapa, se debern reforzar las conductas como acercamiento al comedero,
acercamiento y picoteo al operante y paleta de colores en la luz verde. De
esta manera, cada vez que el sujeto experimental picotee el operante y
seguidamente la paleta de colores, se le proporcionar el reforzador
secundario (maz), tras haber pasado de privacin de alimento de dos das
y medio.
Variable Dependiente
Conducta compleja de picotear el operante y la paleta de colores.
La variable dependiente se medir en base al Registro de Medicin
Conductual; teniendo en cuenta que se trata de una variable cuantitativa de
razn discreta; en la cual debe considerarse que el sujeto experimental, de
tipo Paloma, en la que deber picotear tanto el operando como la paleta
de colores para que se considere efectuada la conducta compleja
determinada.
2.3.- METODOLOGA
La metodologa del presente trabajo se ha realizado en base a una
investigacin experimental;
Sexo: Hembra.
Talla: 12 cm.
2.6 DISEO
que
CAPTULO III
RESULTADOS
En este captulo se proceder a describir los resultados obtenidos durante un total
de 10 semanas que duro el trabajo de investigacin.
TABLA N 01
ACERCAMIENTO AL COMEDERO
SEMAN
A
FECHA
TIEMPO
TOTAL
03/09/14
25
TABLA N 02
ACERCAMIENTO AL COMEDERO
SEMANA
FECHA
10/09/14
TIEMPO
CONDUCTA
20
Vuelta a la
jaula
Levantar las
alas
Levantar el
cuello
Se acerca al
comedero
TOTAL
8
3
10
5
TABLA N 03
ACERCAMIENTO AL COMEDERO
SEMANA
FECHA
TIEMPO
17/09/14
20
CONDUCTA
TOTAL
Acercamiento
al comedero
TABLA N 04
ACERCAMIENTO AL OPERANTE Y PALETA DE COLORES
SEMANA
FECHA
24/09/14
TIEMPO
20
CONDUCTA
Se acerca al
operante
Se acerca a la
paleta de
colores
TOTAL
21
3
TABLA N 05
ACERCAMIENTO AL OPERANTE Y PALETA DE COLORES
SEMANA
FECHA
01/10/14
TIEMPO
20
CONDUCTA
TOTAL
Se acerca al
operante
Se acerca a la
paleta de
colores
0
0
TABLA N06
PICOTEA EL OPERANTE Y LA PALETA DE COLORES
SEMANA
FECHA
15/10/14
TIEMPO
30
CONDUCTA
Pica el
operante
Pica la paleta
de colores
TOTAL
4
7
TABLA N 07
PICOTEA EL OPERANTE Y LA PALETA DE COLORES
SEMANA
FECHA
22/10/14
TIEMPO
20
CONDUCTA
TOTAL
Pica el
operante
Pica la paleta
de colores
14
0
TABLA N 08
PICOTEA EL OPERANTE Y LA PALETA DE COLORES
SEMANA
FECHA
29/10/14
TIEMPO
20
CONDUCTA
Pica el
operante
Pica la paleta
de colores
TOTAL
2
42
TABLA N09
APAREAMIENTO DE CONDUCTA
SEMANA
FECHA
19/11/14
TIEMPO
20
CONDUCTA
Pica el
operante
Pica la paleta
de colores
TOTAL
0
0
TABLA N10
APAREAMIENTO DE CONDUCTA
SEMANA
10
FECHA
3/12/14
TIEMPO
20
CONDUCTA
Pica el
operante
Pica la paleta
de colores
TOTAL
0
0
DISCUSIN DE RESULTADOS
Dados los resultados anteriores se podran concluir que los efectos conductuales,
bajo la entrega de un reforzador, mediante diferentes programas de reforzamiento,
son prcticamente efectivos, ya que la conducta del sujeto experimental (paloma),
al inicio y final de la prueba, fueron totalmente opuestas entre s. Esto claro
mediante el programa de razn fija que se aplic al sujeto experimental, ya que el
inicio de esta prueba, al introducir a la paloma a la caja experimental, esta no
presentaba una conducta continua y mucho menos dirigida, pero con el paso del
tiempo y aplicando los reforzadores en los momentos adecuados, se logr que la
conducta fuese dirigida hacia la consecucin de nuestra meta, que en este caso
era
el
CAPTULO IV
CAPTULO V
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
CAPTULO VI
deben controlar las variables extraas, de modo que no afecte el
proceso experimental.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Gmez, S. Hernandez, C. Jimenez, P. & Pineda, H. Condicionamiento
Operante. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. DF, Mxico.
Recuperado
de:
http://www.academia.edu/3743750/CONDICIONAMIENTO_OPERANTE
Portal de filosofa, psicologa y humanidades en Internet. (2002 - ltima
actualizacin: 19-04-201).Condicionamiento operante. Javier Echegoyen
Olleta.
Recuperado
de:http://www.e-
torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-Operante.htm.
Portal de filosofa, psicologa y humanidades en Internet. (2002 - ltima
actualizacin: 19-04-201).Caja de Skinner. Javier Echegoyen Olleta.
Recuperado de:http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/CajaSkinner.htm.
CAPTULO VII
ANEXOS
REGISTROS
DE
CONDUCTA