Número Racional

Repaso
PRACTICA DE NMEROS NATURALES
20 18 12 6 2 + 7 =
2.
3 + 9 10 + 8 + 1 5 =
3.
15 8 +4 3 + 6 2 + 12 =
4.
(16 + 4) (8 3) + 11 7 =
5.
(13 9) + (19 10) 4 + 16 =
6.
(8 2 + 5) 10 + 4 9)+ 2x7 =
7.
80 [ (9-7) - (11+3) + 3x5 ] =
(8 2 + 5) 10 + 4 9)+ 2x7 =
27.
80 [ (9-7) - (11+3) + 3x5 ] =
28.
7x9 75:15 + 8
7x9 75:15 + 8
16:8
10 (3
10.
32 + 17 (7 + 2
30.
32 + 17 (7 + 2
2=
2-4) -5
2=
34.
1 3 27 4 16 225
3) 3 =
35.
49 121 64 25
13.
=
6
37.
38.
(32 23)(42 24)(25 52) =
39.
3(7-1)2 + 2(5 2)3 161 =
100 8 64 49
1 3 27 4 16 225
15.
81 49 25
40.
PRACTICA DE NMEROS ENTEROS

=
256 (23 - 32 + 6 ) =
Efectuar:
10+-5+-8+3+-4+7 =
7+9+-2+-6+12+4 =
17.
18.
(32 23)(42 24)(25 52) =
(3 - 5) 7(2 2) =
2
4 -7+(-5+8) 10 =
6 3(1-7)+2(5-8) =
3(7-1) + 2(5 2) 161 =
10+(8-(6-4)+12) =
(32 - 5) 7(22 2) =
25 (2 - 3 + 6 ) =
14.
36.
7 10:2 + 52 =
5+5
100 3 8 3 64 49
3) 3 =
12.
19.
2=
49 121 64 25
9 4 16 81
16.
2-4) -5
9 4 16 81
7 10:2 + 52 =
10 (3
32.
5+5
16:8
31.
29.
33.
9.
2=
26.
1.
11.
(13 9) + (19 10) 4 + 16 =
Efectuar:
8.
25.
81 49 25
20.
30:6 12:4 + 16:2 + 3 =
MS PRACTICA
(4
-5)+ (-3x-7)+(-2x10) =
(-3)2+(-2)2+(-6)2+(-1)2 =
(-3)4+(-5)2-72+(-1)6 =
Efectuar:
21.
20 18 12 6 2 + 7 =
22.
3 + 9 10 + 8 + 1 5 =
23.
15 8 +4 3 + 6 2 + 12 =
24.
(16 + 4) (8 3) + 11 7 =
(-5)(+4)+12:6x7-(-14:2) =
(-1)3+(-2)3-(-3)3+07 =
4
16 4 81 3 27 64
=
1 3 1 3 8 3 125
( (5 6 3) 2 47 4) : 5
13.
16 3 27 4 81 1
14.
612 60 2 1) 2 : 10 2 8 2 1
=
3
64 5 32 3 1 3 1
15.
16.
66x22 + 43 + 5x3 + 6 2 =
17.
{ 14 + [ 20 (2+3) ] 7 } =
1.
10 ( 2 3) (7 9)2 3
18.
/ n, m Z n Z ; n 0
36 5 0
6 15 3
19.
a=
9 3
18
5
;
; 4;
;
; etc
7 4
12
9
MS PRACTICA
1.
12+-7+-4+6+-1+11 =
2.
10+13+-4+-8+15+-7 =
3.
6-10+(-12+7)+13 =
4.
7-4(2-9) + 8(5-10) =
5.
16+(12-(5-6)+1) =
6.
24:12-18:6-64:16+48 =
7.
(-8x-3) + (-5x-2) (-3x9) =
8.
(-4)2+(-2)2-(-5)2 + (-1)3 =
9.
(-1)8 + (-3)2 (-1)3 +05 =
10.
(-5)3-(-25x5) + (-7)2-2 =
11.
(-8)(-5)+(-9)(2)-(-18:9) =
3
1 5 1 7 1 9 1 23
12.
3
13.
NMERO RACIONAL
Un nmero es racional cuando puede ser
representado como una divisin indicada de dos
enteros lo cual matemticamente se define:
125 3 8 4 16 3 1
100 4 81 5 1 81
Ejm:
2.
FRACCIN:
Una fraccin es un nmero racional de la forma
a
b
donde a es un nmero entero distinto de
cero llamado numerador y b es un entero
positivo llamado denominador, con la condicin
adicional, de que a es diferente de todo
mltiplo de b.
a
b
Numerador
Trminos de
Denominador la fraccin.
Fraccin:
Dnde:
aZ
2.1. CLASIFICACIN
FRACCIONES
15.
10 (2 3) 5 (8) 2
Sea la fraccin
(5)(6) 5(5) 4 (8 20 4) 12
18.
PROPIA
A
B
17.
DE
LAS
a.- POR LA COMPARACIN DE SU VALOR

RESPECTO A LA UNIDAD.
16.
( 36 5 0 ) 2 (6 15 3) 2 (3 27 )
b0
A
B
14.
1 3 1 3 64 4 16
a b
bZ+
IMPROPIA
A
B
<1 A < B
4 5 16
; ;
7 9 18
>1 A > B
20 12 16
;
;
8 9 10
b.- POR SU DENOMINADOR:

Siendo K un entero positivo.
DECIMAL
ORDINARIA
B = 10k
B 10k
3
25
32
;
;
10 10 2 103
3 18 25
;
;
7 12 15
15
1,875
8
Nmero
decimal
25
0,56818181...
44
CLASIFICACION DE LOS NUMEROS
3.1.
DECIMALES:
c.-
POR LA CANTIDAD DE DIVISORES

COMUNES DE SUS TRMINOS:
IRREDUCTIBLE
REDUCTIBLE
A y B son PESI
MCD (A; B) = 1
A y B no son PESI
MCD (A, B) 1
10 15 23
;
;
13 23 16
18 20 20
;
;
12 36 12
Exacto o Limitado
Nmero Decimal
Inexacto o Ilimitado
Peridico Puro
Peridico Mixto
a).- NMERO DECIMAL EXACTO O LIMITADO
(N.D.E)
Si el nmero de cifras en la parte decimal es
limitado . Ejm.
d.- POR GRUPO DE FRACCIONES:

HOMOGNEAS
HETEROGNEAS
Todos tienen igual

denominador.
Al menos un
denominador es
distinto a los dems.
3
5 11 20
;
;
;
12 12 12 12
17
25
3726(9 )
1000(9 )
3,726(9) =
En general para todo nmero aval exacto:
abcde... z(B )
100
...
0
(B )
" n" cif ras
b).son irreductibles y
(B )
" n" cif ras
b
d
2.- Se dice que una
fraccin
esd divisible entre
entero
b=
otra, si al dividir la primera entre la segunda,
el cociente resultan un nmero entero.
a c
y
b d
Si
son irreductibles y
a c

3.
DECIMAL:
c
b
b NMERO
d
nZ
a
d=
Es la expresin
lineal
de= una fraccin;
el cual se
obtiene al dividir el numerador de la fraccin
entre el correspondiente denominador.
Ejem:
ab , cde
..
z
Si
a
0,32(5) =
10 2 6 7
; ; ;
8 8 8 3
NOTA:
1.- La suma de dos fracciones irreductibles es
entero, entonces sus denominadores son
iguales.
a
27, 2965
NMERO
DECIMAL
INEXACTO
PERIDICO PURO.
Se dice que es peridico puro, cuando la
parte decimal consta de una cifra o un grupo
de cifras llamado perodo, que se repiten
indefinidamente. Ejm.
8,7
8,777... =
0, 363636... = 0,36
651( 7 )
666( 7 )
0,651 (7)=
En general todo nmero aval peridico puro, con
parte entera igual a cero:
abc...z (B )
0, abc... z (B )

(B 1)(B
1)...(
B 1)
" n" cif ras
" n" cif ras
(B )
c).-
NMERO
DECIMAL
INEXACTO
PERIDICO MIXTO:
Cuando la parte decimal consta de un perodo
procedido por una cifra o grupo de cifras,
llamado parte no peridica, que no forma parte
del perodo.
5,72
5,7222... =
0,332999... =
peridico
abc... jkl... z(B ) abc... j(B )

kl... z(B )

(
B
1)(B 1)...( B 1) 000... 0

cif ras " m" cif ras

a, bc... j
" m" cif ras
(B )
" n" cif ras
PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Si a los trminos de una fraccin irreductible,
se le suma el triple del denominador y al
resultado se le resta la fraccin, resulta la misma
fraccin Cunto suman los trminos de la
fraccin original?
Solucin:
a
3.- Cuntas fracciones comprendidas entre

19
23
y
43 29
son tales que sus trminos son
nmeros consecutivos.?
Solucin:
(II)
19
n
23
43 n 1 29
Se cumple:
(I)
Las fracciones
(a y b son PESI)
a 3b
a
a
b 3b
b
b
, 2/3 ;
4.- Cuntas fracciones propias existen, tales que

sean menores a 5/6 y sus trminos son
consecutivos.?
a 3b
2a
4b
b
Reduciendo:
a + 3b = 8a 3b = 7a
a 3
b 7
De donde: f =
Suma de trminos 3 + 7 = 10
ab
ba
2.- Halla axb, si la fraccin
57
152
.
n = 1, 2 ,3
3 fracciones
Luego:
Solucin:
Se cumple:
77a = 22b
slo a = 2 , b = 7
producto a x b = 2 x 7 = 14
De (I): 0,8 < n

De (II): n < 3,8
b
Sea f =
ab 3
ba
8
Descomponiendo y efectuando:
0,3329
En general para todo nmero aval

mixto:
" n"
ab
57
19 3
ba 152 19 8
es equivalente a
Solucin:
Fraccin propia < 1
n
5
n 1 6
Luego f =
en < 5(n + 1) n < 5
slo n = 1; 2; 3; 4
1 2 3 4
; ; ;
2 3 4 5
las fracciones son:
4 fracciones
5.- Con dos nmeros primos se forma una fraccin
74
35
que sumada con su inversa resulta
. Cul
es el menor nmero primo?
Solucin:
Sean a y b primos.
a
b
b
a
a2 b 2
ab
N 2
37 3
74
35
f=
2
(37) 24,6
3
dando forma:
a2 b 2
ab
5 2 72
Luego. N <
57
N = 1; 2; 3; 4; ... 24
24 nmeros
Luego: a = 5 y b = 7
Menor primo = 5
Existe 24 fracciones
6.- Indica el nmero de fracciones propias con

denominador 37 que son menores a 2/3.
PRCTICA DIRIGIDA N07
Solucin:
1 3 1

3 4 6
1).- La suma de
2
1 5
3- 4
es:
a) 5/7
b) 5/4
d) 11/7
e) 7/5
9
1
2
c) 4/3
6).- Simplifica:
a) 5/7
d) 11/7
1
4
d) 14/4
1
2
c) 15/4
e) 17/4
3 2
7
9
a)
a) 14/10
b) 57/10
d) 14
e) 17
3 x
1
2
7).- Halla :
3).- Efecta :
c) 15/2
9
7
b)
1
9
7
d)
7
9
c)
7
1
9
e)
8
4
22
x
x
13
11
16
4).- Efecta :
2
2
( - )3 x( - )2
5
5
8).-Efecta :
a) 12/13
b) 11/8
d) 3/13
e) 13/31
c) 4/11
-
32
3125
a)
2
3
3
4
b) 2/3
d) 9/8
e) 8/9
c) 3/4
5
e)
4
4
(- )6 ( - ) 4
3
3
9).- Efecta :
32
3125
c)
64
3125
d)
a) 1/2
64
625
b)
5).-Efecta :
1
1
b) 17/2
c) 45/13
e) 7/5
1
2).- Efecta :
a) 17/4
b) 7/11
16
3
16
9
a)
b)
9
16
8
27
c)
3
16
d)
1
1
1
5
6
1
1
1 1
5
6
a) 2/9
d) 1
[( - 2) 3 ] -2
1
54
c) 3
1
1
2
c)
a) 3
d) 1
e)
1 1

9 3
12
1
1
16
1
2
b) 0
e) 2
c) 4
16).- Simplifica :
-1
10
2 -1
11) .-Efecta :
a) 31
d) 11
1
64
b)
d)
b) 9/2
e) 1/3
1
32
15).- Simplifica :
10).-Efecta :
a)
1
1
1
7
8
1
1
1 1
7
8
E=
e)
64
b) 3
e) 5
3
2 1
3 4
8 x 5 10 9 6
3 1
x2
6
1 1 2 4
7
4 3

15 6 5 3 9 12
c) 4
12).- Calcula el valor de C si :
a) 12
b) 45
d) 75
e) n.a
c) 90
17).- Efecta :
1 1 1

2 3 4
1 1 1
4
2 3 4
K
2
0,5
16
23
C=
a) 17/48
c) 15/23
b) 61/35
d) 18/37
e) 24/39
13).- Cunto le falta a E para ser igual a 3/5, si :

1
1
2 3
2
3
1
1
4 6
4
6
b) 7/20
e) 4/15
b) 7
d) 6
e) n.a
c) 1/30
c) 5
18).- Simplifica :
E3
E=
a) 4/35
d) 1/25
a) 9
3

2
a) 1/7
b) 36/25
d) 3/5
e) n.a
c) 1/6
19).- Efecta :
14).- Simplifica :
1
1
1
1
1
A 1 1 1 1 1
2
3
4
5
6
a) 1/2
d) 1/5
b)1/3
e) 1/6
c) 1/4
1
1
1 1
6
7

1
1
1 1
6
7

1
8
1
8
1.2
1
2.3
1
3.4
...
1
17.18
M=
a) 10/24
c) 10/31
b) 13/31
d) 17/18
e) 15/18
20).- Halla: M =
a) 3,6
d) 2,1
b) 2,4
e) 3,2
c) 2,5
C 0, 3 0, 4 0, 5 0, 6
21).- Efecta :
1
2
3 1
.
8 3
2 3
.
3 5
3 2 15
. .
2 5 5
a) 3
d) 6
a) 25
d) 30
b) 27
e) 26
c) 28
22).- Calcula :
4

5
1 2
. .1 .
5 2 5
E=
a) 5/3
d) 5/2
b)3/5
e) 1/4
c) 2/5
1 5 1
9
c) 5
01) b
02) e
03) b
04) a
05) e
06) b
07) a
08) a
09) b
10) c
11) b
12) b
13) d
14) b
15) b
16) b
17) d
18) b
19) e
20) b
21) e
22) a
23) d
24) b
25) d
26) c
ECUACIONES
23).- Efecta :
b) 4
e) 8
CLAVES DE RESPUESTAS
M=
1 1
5
M=
Es toda igualdad que se verifica solo para

determinados valores de sus letras llamadas
INCGNITAS.
1. COMPONENTES
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
1
1
1
1
2. FORMAS
Las ecuaciones pueden ser de las formas:
M=
b) 8/15
e) 16/17
25).- Halla el valor de :
En toda ecuacin se considera:

a) Primer miembro. Todo lo escrito a la
izquierda de la igualdad.
b) Segundo miembro. Todo lo escrito a la
derecha de la igualdad.
c) Variable o incgnita. Smbolo que
representa a un nmero desconocido
24).- Calcula :
a) 1/8
d) 17/16
26).- Halla el triple de C si:
c) 2
a) aX + b = c
Ejm:
3X + 12 =
48
b) aX - b = c
Ejm:
2X 5
27
3. RESOLUCIN DE ECUACIONES
a)
b)
c)
Resolver una ecuacin. Es hallar el

conjunto solucin de la ecuacin.
Raz de una ecuacin.- Es el valor que
toma la variable o incgnita para
transformar la ecuacin en una igualdad
verdadera de nmeros.
Conjunto Solucin.- Es el conjunto que
tiene como nico elemento a la raz de la
ecuacin.
4. DISCUSIN DE LA RAZ
a) Si : a0 b0; la ecuacin es determinada y
el valor de x es nico
(x = -b/a)
b) Si : a0 b=0; la ecuacin es determinada y
la raz es nula (x = 0).
c) Si : a=0 b0; la ecuacin es absurda o
incompleta (x=).
d) Si : a=0 b=0; la ecuacin es indeterminada
0
0
y el valor de x es indeterminado (x=
PROBLEMAS RESUELTOS
1)
Resuelve :
14x 4 = 10 (x
( x 4)
3
3x
4
3) Resuelve :
Solucin :
-1
MCM = 12
x 12( x 4)
(3 x )
12
2
3
4
12
-12(1)
6x + 4x 16 = 9x 12
x=4
4) Resuelve :
x3
x 1
x2 x4
Solucin :
Multiplicamos en aspa los dos trminos de la
ecuacin y obtenemos.
(x+3) (x-4) = (x+1) (x-2)
x2 x 12 = x2 x 2
0x = 10
+ 4)
Ecuacin incompatible
Solucin :
14x 4 = 10x + 40
4x = 44
x = 11
3 x 2 5 x 1 2x 7
4
3
6
Solucin :
x2 x4
3
6
2)
5) Qu valor de x satisface a la ecuacin :
MCM (4, 3, 6) = 12
=1
12(3x 2)
Solucin :
6( x 2) 6( x 4)
3
6
12(5x 1)
3
12(2x 7)
6
3 3 x 2 4 5 x 1 2 2x 7
=1
2(x + 2) + x - 4 = 1
3x = 1
x = 1/3
9x 6 20x + 4 = 4x 14
12 = 15x
x = 4/5
6) Calcula m para que la solucin tenga por
solucin 5.
(3+m)x+m3=0
a) 1
d) 5
Solucin
x=5
15 + 5m + m - 3 = 0
12 + 6m = 0
7) Resuelve:
9)
b) 2
e) N.D
5(x + 1) = 4x + 2(x - 13)
a) 10
d) 45
m = -2
c) 3
b) 15
e) N.A.
x2
m + 3 (m-1) = 6 4 (2m + 3)
x4
c) 31
10)
Solucin
m + 3m - 3 = 6 - 8m - 12
4m 3 = - 8m - 6
12 m = -3
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 5
x 5 x
2
2 5
m = -1/4
11)
PROBLEMAS PROPUESTOS
1)
a) 10
d) 5
b) 15
e) N.A.
1/4x + 1 = 2/5x-2
5x
a) 5
d) 10
2)
b) 11
e) 3,7
c) 20
12)
a)
d) 10
3)
b) 11
e) 3,7
c) 20
b) 11
e) -3,-7
3x 1
2
4(x + 5) =
a) 5
b) 11
d) 10
e) 3,7
8 3n
3
c) 20
a)
6)
c) 20
7)
8)
b) 1
e) 2
24 4(x+3) = 2(10x-6)
1
4
c)
( x 4)
3
c) 20
16)
d) 1
3x
4
e) N.A.
c) 3
17)
b) 2
c) 3
b) 2
d) 4
c) 3
e) 5
e) 5
d) 4
e) 5
12 + 2 (10 - x) = 4 + (15x-6)
a) 1
b)2
x2
c) 2
2
18)
d) 4
3(2x + 2) = 9(x 1)
a) 1
c)
b) 2
12 (-2x + 6) = 5 (4x + 5)
a) 1
d) 5
7x 10 + 2x = 5 + 6x
a) 1
b) 4
e) N.D
a) 1
15)
6x 4x 4 + x = -3x 5 + 2x
a)
d) 4
1
6
14)
6 5n
b) 11
e) 3, 7
b) 2
5)
a) 5
d) 10
c) 3
13)
3 2x
4)
b) 2
e) 5
4(2a + 5) 70 =-2a
a) 5
d) 10
7-
a) 1
d) 4
10(1+4x)=14 + 24x
3x 7
c) 30
x-
1
7
c) 3
5x
14
a) 1
b)-7
x
6
c) 8
5x
2x 1
12
19)
a) 1
b) -2
4x
9
1
3
c) 3
1 Leer bien el problema antes de empezar a

resolver.
2 Determinar un proceso ordenado de solucin
(asignar incgnitas).
3 Establecer la ecuacin (mucho cuidado con
los signos de puntuacin en la redaccin de
los problemas).
Ejem :
El doble, de la edad de Coco aumentada

en 6 aos.
2x 1
5
2(C + 6) = 2C + 12
20)
a) 10
b)11
a3
a
c) 12
b) 2
2C + 6
c) 3
( x 4)
3
22)
PROBLEMAS RESUELTOS
d) 0
e) N.A
3x 2
2xa) 1/7
d) 2/7
15
-2 = 0
b) -2/7
e) N.A.
c) 1
1) c
2) a
3) a
4) e
5) d
6) a
7) b
8) a
9) c
10)b
11)b
12)c
13)a
14)d
15)e
16)e
17)b
18)c
19)a
20)c
21)b
22)d
CONCEPTO
Plantear una ecuacin, es traducir un problema
del lenguaje escrito u oral al lenguaje
matemtico (ecuaciones).
Una relacin entre incgnitas y datos nos lleva a
formar una ecuacin.
2.
1).- El nmero de naranjas excede en 16 al

nmero de manzanas si adems el doble del
nmero de naranjas es igual al triple del nmero
de manzanas. Calcula el nmero de naranjas y
manzanas.
Solucin :
Manzanas : x
Naranjas : x + 16
Doble naranjas = triple manzanas
2(x + 16) = 3x
x = 32
Manzanas :
x = 32
Naranjas : x + 16 = 48
2).- En una fiesta hay tantos hombres como
mujeres. Si se retiran 5 hombres y 10 mujeres,
stas seran los 2/3 de los hombres. Cuntos
hombres quedan?
Solucin :
H=x
M=x
Quedan :
PLANTEO DE
ECUACIONES
1.
El doble de la edad de Coco, aumentada

en 6 aos.
a7
21)
a) 1
CRITERIOS
H=x5
M = x 10
2
3
Luego : x 10 =
x = 20
Luego : H = x 5 =
3).- Yo tengo el triple
tienes, ms S/.10. Si
que tienes, tendras
tengo. Cunto me
(x-5)
15 hombres
de la mitad de lo que t
t tuvieras el doble de los
S/.5 ms de lo que yo
quedara si comprara un
articulo que cuesta la cuarta parte de lo que no

gastara?
Solucin:
3x
10
2
Yo =
Tu = x tuvieras 2x
Luego:
3x
10 5
2x 4x - 3x - 20 = 10
x = 30
3
2
Luego tengo: (30) + 10 = 55
Ahora:
Gasto = y
No gasto = 55-y
55 y
4
y=
5y = 55
y = 11
Me quedara : 55 11 = 44
4).- Un regalo envuelto cuesta 13 soles y sin
envolver cuesta 11 soles ms de lo que cobran
por envolverlo. Cunto cobran por envolverlo?
Solucin:
R + E = 13
R E = 11
2R = 24
R = 12
Luego cobran por envolverlo :
13 12 = 1
5).- Si Rosa recibe S/12, tendra el doble que si
hubiera recibido S/.2. Cunto tiene Rosa?
Solucin:
Rosa tiene:
x
Si recibe 12 : x + 12
Si recibe 2 :
x+2
x + 12 = 2(x + 2)
x + 12 = 2x + 4
x=8
Rosa tiene S/.8
PRCTICA DIRIGIDA N 02
1).- La diferencia de los cuadrados de dos
nmeros impares consecutivos es 424. Halla el
mayor de ellos.
a) 211
d) 209
b) 105
e) 107
c) 99
2).- Si al cuadrado de la cantidad que tengo, le

disminuyo el doble de la misma me quedara S/.
120. cunto tengo?
a) 12
d) 15
b) 10
e) 16
c) 8
3).- Dos nmeros son consecutivos, tal que la

tercera parte del mayor excede en 15 a la quinta
parte del menor. El nmero mayor es :
a) 110
d) 111
b) 109
e) 54
c) 55
4).- Se tiene dos nmeros consecutivos cuya

suma es igual a la cuarta parte del primero ms
los cinco tercios del segundo. El consecutivo de
la suma de los nmeros es :
a) 18
d) 20
b) 17
e) 21
c) 19
5).- A una iglesia asisten 399 personas entre

hombres, mujeres y nios. El nmero de
hombres es el quntuplo del de mujeres y el de
mujeres es el triple que el de los nios.
Cuntos hombres hay?
a) 367
d) 298
b) 98
e) 315
c) 234
6).-Cunto mide el largo de un rectngulo de 30

cm. de ancho, tal que al quitarle 2 cm en ambas
direcciones su rea disminuye en 196 cm2?
a) 30
d) 98
b) 65
e) 70
c) 6,53
7).- La tercera y la cuarta parte de una canasta de

frutas
son
naranjas
y
manzanas
respectivamente. Halla el nmero de frutas que
contiene la canasta si la suma de naranjas y
manzanas es 21.
a) 24
d) 48
b) 72
e) 36
c) 39
8).- Con S/.1296 se han comprado igual nmero

de vasos de tres clases distintas, siendo los
precios respectivos de cada clase de vaso 7, 8 y
12 soles. Cuntas docenas de vasos se
compraron?
a) 4
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12
9).- Manuel compra la mitad de un rollo de
alambre menos 12 metros. Diego compra un
tercio del mismo rollo ms 4 metros por lo cul
recibe 8 metros menos que Manuel. Cuntos
metros compr Manuel?
a) 52
d) 44
b) 60
e) 50
c) 72
10).- Un nio tena 20 bolas, unas rojas y otras

azules. Si pierde 4 bolas de cada color, entonces
el triple del nmero de bolas azules equivaldra
al nmero de las bolas rojas. Cuntas bolas
rojas tena?
a) 14
d) 13
b) 7
e) 11
b) 4240
e) 2000
b) 36
e) 20
b) 1
e) 0
b) 14
e) 98
c) 6
c) 4
c) 42
15).- Una caja contiene 2240 soles en billetes de

20 y 100 soles, hay doble nmero de los
primeros que de los segundos billetes. Cuntos
hay de cada clase?
a) 32 y 16
c) 31 y 15
e) 30 y 15
b) 24 y 12
d) 48 y 24
16).- Una caja de lpices contiene una tercera

parte ms de lpices que una segunda caja. Si
esta ltima tiene 3 lpices menos. Cuntos
lpices tendr la primera caja?
a) 18
b) 9
a) 18
d) 3
b) 60
e) 120
c) 90
b) 6
e) 9
c) 12
19).- Disminuyendo el doble de un nmero de 25,

se obtiene 1. Cul es el nmero?
a) 15
d) 13
14).- Un nmero es cudruplo de otro. Si se

aumenta a cada uno seis, el producto aumenta
en 456. Calcula dichos nmeros y dar como
respuesta la suma de ellos.
a) 70
d) 56
a) 40
d) 100
c) 2100
13).- En una granja se tiene pavos, gallinas y

patos. Sin contar las gallinas se tienen 5 aves,
sin contar los pavos tenemos 7 aves y sin contar
los patos tenemos 4 aves. Luego el nmero de
pavos es:
a) 3
d) 2
17).- Alberto tiene 2 veces ms de lo que tiene

Juan, si Alberto le da S/.15 a Juan entonces
tendran la misma cantidad. Cunto tenan
entre los dos?
18).- Un nmero excede al 5, como el 13 excede

al nmero. Cul es el nmero?
12).- Entre cierto nmero de personas compran

una computadora que cuesta 1200 soles. El
dinero que paga cada persona excede en 194 al
nmero de personas. Cuntos participaron en
la compra?
a) 18
d) 12
e) 15
c) 12
11).- Dos personas tienen S/.3680 y S/.2560

respectivamente. Los dos gastan la misma
cantidad de dinero, de tal manera que lo que le
queda a la primera es el triple de lo le queda a la
segunda. Cunto gast cada una?
a) 1900
d) 1000
d) 12
c) 6
b) 12
e) 11
c) 16
20).- Disminuyendo el doble de un nmero en 25,

se obtiene 1. Cul es el nmero?
a) 15
d) 13
b) 12
e) 11
c) 16
21).- Se tena 400 caramelos para ser distribuidos

en partes iguales a un grupo de nios. Si se
retiran 4 nios, los restantes reciben 5
caramelos
ms.
Cuntos
nios
haba
inicialmente.
a) 20
d) 15
b) 16
e) 30
c) 25
22).- Yo tengo el triple de la mitad de lo que t

tienes, ms S/.10. Si t tuvieras el doble de los
que tienes, tendras S/.5 ms de lo que yo
tengo. Cunto me quedara si comprara un
articulo que cuesta la cuarta parte de lo que no
gastara?
a) 10
d) 44
b) 11
e) 50
c) 30
23).- Un regalo envuelto cuesta 13 soles y sin

envolver cuesta 11 soles ms de lo que cobran
por envolverlo. Cunto cobran por envolverlo?
a) S/.1.50
c) S/.0.75
e) S/.0.50
b) S/.2.00
d) S/.1.00
24).- En un corral hay 13 animales entre conejos y

gallinas. Si tienen 42 patas en total. Cuntos
conejos hay?
a) 5
d) 4
b) 6
e) 9
c) 8
25).- En un taller hay 25 vehculos entre autos y

motos. Si tienen 70 ruedas en total. Cuntos
autos hay?
a) 15
b) 10
c) 20
d) 18
e) 17
26).- Si Juan recibe S/. 5 tendra el doble que si
hubiera gastado S/. 5. Cunto tiene Juan?
a) S/. 18
d) S/. 10
b) S/. 15
e) S/. 5
c) S/. 9
a, b, c R a 0
1. ECUACIONES
INCOMPLETAS
27).- Un alambre de 28m se cortan en 3 partes, tal

que cada parte es el doble del anterior.Cunto
mide la parte mayor?
a) 8m
d) 16m
b) 4m
e) 12m
c) 18m
28).- La suma de 2 nmeros es 36. Si uno de ellos

es el doble del otro.Cul es el mayor de estos
nmeros?
a) 12
d) 18
b) 24
e) 15
c) 9
29).- Hugo, Paco y Luis recibieron cierta cantidad

de dinero cada uno. Hugo recibi el doble que
Paco y ste S/.12 ms que Luis. Sin entre los 3
han recibido S/.60. Cunto ha recibido Paco?
a) S/.6
d) S/.24
b) S/.36
e) S/.18
c) S/.12
30).- El permetro de un rectngulo es 40cm.Si el

largo mide 4cm ms que le ancho. Cunto
mide el largo?
a) 12m
d) 15m
b) 8m
e) 16m
Si : b = 0
ax2 + c = 0
Si : c = 0
ax2 + bx = 0
2. RACES
DE
UNA
ECUACIN DE SEGUNDO
GRADO
Son los valores de la incgnita que satisface la
ecuacin.
Toda ecuacin de segundo grado tiene

dos races o soluciones.
3. MTODO DE SOLUCIN
3.1. Por factorizacin.
3.2. Por frmula general.
c) 10m
b2 4ac
2a
x=
1) e
5) e
9) b
13)b
17)b
21)a
25)b
29)e
2) a
6) e
10)d
14)a
18)e
22)d
26)b
30)a
3) d
7) e
11)e
15)a
19)b
23)d
27)d
4) c
8) a
12)c
16)d
20)d
24)c
28)b
PROBLEMAS RESUELTOS
1)
7X2 14 = 0
Solucin :
7(x2 2) = 0
x2 2 = 0
x2 = 2
ECUACIONES CUADRTICAS
Es toda ecuacin la cual una vez simplificada, el
mayor exponente de la incgnita es 2.
En general :
ax2 + bx + c = 0
x=
2)
3(x + 2)(x-2) = (x 4)2 + 8x

Solucin :
3(x2 4) = x2 8x + 16 + 8x
2
x
x
3x 12 = x + 16
(x + 8) (x 3) = 0
2x2 = 28
x+8=0
x = -8
x -3=0
x=3
x2 = 14
14
x=
C.S. ={-8; 3}
14
C.S = {
}
6)
3)
+8
-3
Resuelve aplicando factorizacin
Solucin :
x2 + 3x 108 = 0
6x2 + 11 x 10 = 0
2x
+5
3x
-2
Solucin :
x2 + 3x 108 = 0
x
+12
x
-9
(x + 12) (x 9) = 0
x + 12 = 0
Resuelve : 6x2 + 11 x 10 = 0
(2x + 5) (3x 2) = 0
2x + 5 = 0
x = -5/2
3x 2 = 0
x = -12
x = 2/3
(x 9) = 0
5 2
;
2 3
x=9
C.S. =
C.S.= {-12 ; 9}
4)
Resuelve aplicando la frmula general:

9x2 - 12x + 4 = 0
7)
Resuelve : 8x2 2x 3 = 0
Solucin :
8x2 2x 3 = 0
Solucin :
a=9
b = -12
c=4
2 22 4(8)( 3 )
2(8)
x=
b b2 4ac
2a
2 4 96
16
( 12) 122 4(9)( 4)
x=
2(9 )
2 100
16
12 144 144
12 0
18
18
2
18
5)
2 10
Solucin :
x2 + 5x 24 = 0
16
16
12
16
3
4
x1 =
x=
Resuelve : x2 + 5x 24 = 0
2 10
x=
Luego :
=
12
2 10
16
8
16
1
2
x2 =
x1 =
x 2=
13 17
Resuelve : 8x + 5 = 36x2
8)
10
30
10
x2 =
Solucin :
8x + 5 = 36x2
-3
x1 = 2/5
ordenando :
x1 = -3
PROBLEMAS PROPUESTOS
36x2 - 8x 5 = 0
I.- Halla el discriminante en cada una de las

siguientes ecuaciones cuadrticas
x 2 3x 2 0
8 8 2 4( 5)(36)
2(36)
1).-
x=
a) 1
8 64 720
72
b) 9
c) 3
d) 2
e) 0
d) 72
e) 64
x 2 2 x 15 0
x=
2).8 784
72
8 28
a) 16 b) 69
72
c) 83
x=
3x2 5x 2 0
Luego :
3).-
8 28
72
36
72
a) 16 b) 7
c) 1
d) 72
4 x 2 3 x 22 0
e) 6
4).-
x1 =
8 28
72
20
72
a) 146 b) 487
5
18
c) 451
d) 172
e) 361
x 2 11x 24 0
x1 =
5.1
18
x1 =
a) 1 b) 12
c) 25
d) 36
x 2 16 x 63 0
x2 =
e) 61
6).2
9)
Resuelve : 5x + 13x 6 = 0
a) 10 b) 12
c) 25
d) 4
e) 61
d) 4
e) 0
d) 4
e) 40
9 x 2 12x 4 0
Solucin :
13 132 4(5)( 6)
2(5)
13 289
10
7).a) 210 b) 142
c) 125
x=
3x2 7x 2 0
13 17
8).-
10
x=
Luego :
a) 52 b) 0
13 17
10
x1 =
4
10
2
5
c) 25
x 2 15 x 56 0
9).a) 10 b) 49
c) 13
d) 25
e) 0
x 11 10 x 2
20).- x2 x 6 = 0
10).a) 16 b) 256
II.- Resuelve
cuadrticas :
c) 221
las
d) 285
a) 2; 3
d) 2; 3
e) 441
siguientes
ecuaciones
a) 2
d) 16
b) 3
e) 5
c) 4
a) 3; 2
d) 5; 13
11
b) 11
e) 1
c) 3
d)
b) 5
e) N.A.
a) 3; 5
c) 2/3 ; 20
a) 3; 5
d) 5; 3
c) ; 4
b) 2/5 ; 7/4
d) 2/5 ; -7/4
e) N.A.
b) 2; 3
e) N.A.
c) 3; 5
c) 8
III.- Resuelve aplicando la formula general.
15).- x2 = 5x
a) 1; 5
d) 1; -5
c) 13; -5
25).- x2 2x 15 = 0
e) N.A.
14).- (2x 3) (2x + 3) 135 = 0

a) 6
d) 4
b) 13; 5
e) N.A.
a) 4; 1
b) ; 4
d) ; -4
e) 2; -4
24).- 20x2 27x = 14
b) 3
c) 2; 3
23).- 2x2 + 7x 4 = 0
c) 5
13).- (x + 5) (x 5) = -7
a)
b) 1; -9
e) 2; 9
22).- x2 + 8x - 65 = 0
12).- 5x2 9 = 46
a)
d) 6
c) 2; 1
21).- x2 + 7x 18 = 0
a) 2; -9
d) 2; 3
11).- 3x2 = 48
b) 1; -3
e) 1; 5
26).- 3x2 5x + 2 = 0
b) 2; 3
e) N.A
c) 0; 5
b) 1; 8
e) 8; 0
c) 0; 1
a) 1; 2/3
c) 1; 2/3
e) N.A.
b) 3/5 ; -2
d) 1/3; 2
16).-4x2 = -32x
a) 8; 1
d) 0; -5
a) 11; 2
c) 1/3; -2
e) N.A.
17).- x2 3x = 3x2 4x
a) 0;
d) 0; -
b) 1;
e) N.A.
c) 1;
b) 0; -2/5
e) N.A.
b) 0; 2/5
e) N.A.
b) 6; 3
e) N.A.
c) 3; -8
c) 0; 2/5
29).-x2 16x + 63 = 0
19).- (x-3)2 (2x + 5)2 = -16

a) 0; 3/26
d) 0; -26/3
b) 11/4 ; 2
d) 3/5 ; 6
28).- x2 + 11x + 24 = 0
a) 3; 8
d) 3; -8
18).- 5x2 + 4 = 2(x + 2)

a) 1; 2
d) 6; 2
27).- 4x2 + 3x - 22 = 0
a) 1; 7
d) 7; -9
b) 7; 9
e) 1; 9
c) 5; 3/25
30).- 5x2 7x 90 = 0
c) 2; 7
a) 1
d) b y c
b) 5
e) a y b
c) 18/5
Ejemplo :
Factoriza:
E = x4y9 + 2x3y10 + x2y11
31).- 3x2 7x + 2 = 0
Solucin:
a) 2
d) a y c
b) 1/3
e) a y b
c) -3
El F.C es: x2y9
Luego :
E= x2y9 (x2 + 2xy + y2) = x2y9(x + y)2
2.2. FACTORIZACIN POR IDENTIDADES:
a) Trinomio Cuadrado Perfecto:
1) a
2) e
3) c
4) e
5) c
6) d
7) e
8) c
9) d
10)e
11)c
12)a
13)c
14)a
15)c
16)e
17)a
18)c
19)d
20)d
21)a
22)b
23)d
24)b
25)a
26)a
27)b
28)d
29)b
30)e
A2 2AB + B2 = (A B)2
Ejemplo :
Factoriza: E = x2 4xy + 4y2
Solucin:
E = x2 2(x) (2y) + (2y)2
E = (x 2y)2
b) Diferencia de Cuadrados:
A2 B2=(A + B) (A - B)
Ejemplo :
Factoriza: E = x2 1
Solucin:
E = (x + 1) (x 1)
c) Suma o Diferencia de Cubo:
FACTORIZACIN
Es el proceso de transformacin de un polinomio
de coeficientes enteros, en una multiplicacin de
dos o ms expresiones llamados factores.
Ejm:
x2 + 5x + 6 = (x + 3) (x + 2)
factores
1. FACTOR PRIMO
Es aquel factor no constante que tiene como
nico divisor a otra expresin idntica a ella. Ejm:
x + 1 factor lineal.
x2 + 1 factor cuadrtico.
2. MTODOS :
2.1. FACTOR COMN Y/O AGRUPACIN DE
TRMINOS
A3 B3=(A B)(A2 AB + B2)

Ejemplo :
Factoriza: E = x3 1
Solucin:
E = (x - 1) (x2 + x +1 )
2.3. MTODO ASPA SIMPLE:
Ax2m + Bxmyn + Cy2n
Ejemplo :
Factoriza: x2 + 2x - 8
Solucin:
x2 + 2x 8
x
+4
x
-2 (x + 4) (x 2)
x2 + 5x + 6
Mtodo Aspa Doble:
Ax2+Bxy+Cy2 + Dx + Ey + F
Aspa Simple:
Ejemplo :
Factoriza:
(x + 3) (x + 2)
E = 15x2 + 14xy + 3y2 + 41x + 23y + 14

5x
3x
3y
y
2
7
(x+1) (x+2) (x+3)
Luego :
E = (5x + 3y + 2) (3x + y + 7)
2.4. MTODO ASPA DOBLE ESPECIAL:
Ax4 + Bx3 + Cx2 + Dx + E
Ejemplo :
PROBLEMAS RESUELTOS
1).- Factoriza:
Factoriza: P(x) = x4 + 5x3 + 4x2 x 15

Solucin:
P(x) = x4 + 5x3 + 4x2 x 15
x2
x2
3x
2x
-5
3
6x2
-2x2
8r2 2r - 3
Solucin:
Mtodo Aspa Simple:
8r2
4x2
Luego : P(x) : (x2 + 3x - 5) (x2 + 2x + 3)
2r
4r
-3
2r
+1
2.5. MTODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS:

Con este mtodo se busca uno o ms factores
binomios primos.
Ejemplo :
Descompn en factores primos:
8r2 2r 3 = (4r 3) (2r + 1)
2).- Cuntos factores primos tiene:
(x +y )11 (x-y)7 (x2 y2)9
x3 + 6x2 + 11x + 6
Dif. de cuadrado
Solucin:
Solucin:
Por divisores binomios : x = -1
(x + y)11 (x-y)7 - (x + y)9 (x-y)9
1
-1
1
11
-1
-5
-6
(x + y)9 (x-y)7 [(x + y)2 - (x - y)2]
(x+y)9 (x-y)7 [(x + y + x - y) (x + y-x + y)]
(x+y)9 (x-y)7(2x)(2y)
4xy(x-y)7 (x+y)9
5).- Factoriza:
4x5y + 10x4y x3y3 + x3y2 + 6x3y
Rpta : 4 factores primos
Solucin:
Factor comn:
3).- Factoriza:
x3y(4x2 + 10x y2 + y + 6)
2
a + b c + 2ab
aspa doble
Solucin:
Ordenando :
Rpta :
x3y(2x + y + 2) (2x y + 3)
a2 + 2ab + b2 c2
6).- Factoriza:
(a + b )2 c2
x6 y6
Dif. de cuadrados
Solucin:
(a + b + c) (a + b c)
4).- Factoriza:
Diferencia de cuadrados.
(x3 + y3) (x3- y3)
F = x3 3x2 + 4x 2
Por identidades.
(x+y) (x2 xy + y2) (x-y) (x2 + xy + y2)
Solucin:
Por divisores binmicos: x = 1
(x+y) (x-y) (x2 xy + y2) (x2 + xy + y2)
1 es divisor:
7).- Factoriza:
1
1
1
-3
-2
-2
-2
x2 + 2x + 2
x3 3x2 + 4x 2 = (x-1) (x2 2x+2)
E = x5 + x4 2x3 2x2 + x + 1
Solucin:
Agrupando dos a dos:
E = x4(x + 1) - 2x2(x + 1) + (x + 1)
H = a2 d2 + (b + c)a (b + c)d
E = (x + 1) (x4 2x2 + 1)
H = (a + d) (a d) + (b + c) (a d)
T.C.P
H = (a d) (a + d + b + c)
E = (x + 1) (x2 1) (x2 1)
PRCTICA DIRIGIDA N 06
E = (x + 1) (x 1) (x + 1) (x-1) (x + 1)
1).- Un factor primo de:

m3 mn2 + m2n n3 + m2 n2
a) m + n + 2
c) n-1
Rpta : E = (x +1)3 (x-1)2
b) m+1
d) m+n
e) m-n+1
2).- Factoriza:
mn+p + mnnp + nm mp+ nm+p
y da un factor primo:
8).- Factoriza:
R = x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz
a) mn + pn
c) mp + nm
3).- Factoriza:
b) mn + np
d) mp + nn
x3 + x2 + x + 1
a) (x2 + 1)(x - 1)
c) (x2 + 1)(1 - x)
e) N.A.
Solucin:
Agrupando :
e) mp + np
b) (x2 + 1)(x + 1)
d) (1 + x)(1-x2)
4).-Cuntos FP tiene : B= x (x2 - y2 + xz) - y2 z

R = x2 + 2xy + y2 + 2xz + 2yz + z2
a) 1
R = (x + y)2 + 2z(x + y) + z2
5).- Cuntos FP tiene:

C = x3 - 2x2y + xy2 - 2y3
a) 1
T.C.P
b) 2
b) 2
c) 3
c) 3
d) 4
d) 4
e) 5
e) 5

L = 8x6 + 7x3 - 1
R = [(x + y) + z]2 = (x + y + z)2
a) 2
b) 4
c) 5
d) 6
e) 3
7).- Factoriza: M = 4s4t - 4s3t2 - 24 s2t3

9).- Factoriza:
H = (a + b) (a + c) - (d + b) (d + c)
Rpta : .............................................
8).- Factoriza: N = 12(x-y)2 + 7(x-y) - 12
Solucin:
Rpta : .............................................
Resolviendo los productos:

H = a2 + (b+c)a + bc - [d2 + (b+c) d + bc]
2
H = a + (b + c)a + bc d (b + c)d bc
9).- Cuntos FP tiene la expresin?

P = (x - 1)4 + (x - 1)2 - 6
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
10).- Cuntos FP tiene?
e) 5
x4y9 + 2x3y10 + x2y11

a) 1
b) 2
xy6 5x2y5 4x3y4 + 20x4y3
c) 3
d) 4
e) 5
11).- Cuntos factores primos hay en:
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
12).- Luego de factorizar:

x161. Cuntos F.P tiene?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
Rpta : .............................................
15).- Factoriza:
H= x + 4x y + 4x y
Rpta ): .............................................
(x) = (x2+6)2+3x (x2+6) 10x2
Q= x2m+4+5x m+4-50x4
18).- Factoriza: x2 + xy + 3x + 2y + 2
b) (x+y-1)(x+2)
d) (x+y+1)(x-2)
Entonces un factor primo es:

a) 3x+2y+1
c) 3x+2y+2
e) x+y+6
26).- Factoriza:
d) 4
e) 5
20).- Cuntos F.P. tiene:
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
21).- Halla la suma de los coeficientes de uno de

los F.P. de:
4(2x +1) (x +1) (2x+3) (x+ 2) - 3
a) 15
b) 17
c) 3
d) 5
El trmino de un factor primo es:

a) 2y
d) 5
b) 3x
e) 3x + y - 1
c) y
a) 2x+6y+3
c) 2x+10y+2
e) 2x+10y -1
b) 2x+6y+2
d) 2x+5y-14
28).- Factoriza:
(a2 - b2) (x2 + 1) + 2(a2 - b2)x

a) 1
F(x; y) = 3x2 - 5xy - 2y2 + 14x + 7y - 5
F(x; y) = x2 + 6xy + 9y2 + 2x + 6y-15

La suma de factores primos es:
(ax - 3b)2 - (bx - 3a)2

c) 3
b) x+3y+2
d) x+2y+3
27).- Factoriza:
b) 2
b) x2+2x+6
d) x2-5x+6
F(x; y)= 3x2 + 7xy + 2y2 + 11x + 7y + 6
Rpta : .............................................
a) 1
e) x+1
25).- Factoriza:
16).- Factoriza: J = 64 a7 b7 - ab13
a) (x+y+1) (x+2)
c) (x-y+1)(x+2)
e) N.A.
e) 4
24).- Factoriza:
Rpta : .............................................
17).- Factoriza:
b) x2+2x-4
d) x+3
a) x2-2x+6
c) x2+5x+6
e) x2+3
G= x7+c3 x4-c4 x3-c7
d) 5
El factor primo cuadrtico es:
Rpta : .............................................
a) x2+x+1
c) x2+2x-3
e) 6
13).- Factoriza: F = z7 - 2z6 + z4 - 2z3
14).- Factoriza:
c) 3
23).- Factoriza:
F(x)=x2 (x+2)2 +x2+2x-12
Indica su factor primo:
x6 - y6
a) 3
a) 10 b) 2
e) 2
22).- Cuntos factores primos tiene la expresin:
F(x;y;z)=4x2+13xy+10y2+18xz+27yz+18z2
La suma de coeficientes de sus factores primos
es:
a) 6
d) 27
b) 15
e) 36
c) 21
29).- Factoriza: F(x) = x3+2x2-5x-6

La suma de factores primos lineales es:
a) 3x+2
d) 3x+4
30).- Factoriza:
a) 11
d) 2
b) 3x-2
e) 3x+5
c) 2x-1
F(x) = x3-5x2-2x+24
b) 10
e) 11
c) 5
d) 9
e) ms de 9.
39).- Halla el nmero de

(x+y)2(x2-y2)2-(x-y)2(x2+y2)2
a) 2
d) 5
factores
b) 3
e) 6
primos:
c) 4
31).- Factoriza:
40).- Factoriza:
F(x) = (x2+8)2- 6x (x2+8) -27x2
Indica la suma de coeficientes del factor primo
cuadrtico.
Q(a; m) 2am 2an + 2a m + n - 1

Y calcula el trmino independiente de un factor
primo
a) 0
d) 4
a) 1
c) n + 1
b) 12
e) 18
c) 6
32).- Cuntos factores primos lineales presenta:

(ax 3b)2 (bx 3a)2
a) 2
d) 1
b) 3
c) 4
e) no presenta tal factor
33).- Indica uno de los factores primos de:

m(m2+mn1) n (n2+mn1)
a) m + n
d) m + n 1
b) n 1
e) m2 + 1
c) m - 1
e) n-2
41).- Factoriza:
P(a; b; c) (a-b)(a2-c2) - (a-c)(a2- b2)
La suma de sus factores primos es:
a) a - b + c
c) a b c
e) 2(a + c)
b) 2(a - b)
d) a + b + c
42).- Factoriza:
P(a;b)(a2+ab)2+2(a2+ab)(b2+ab)+(b2+ab)2
34).- Indica el total de factores literales que

presenta: 20x4 + 31x2 9
a) 3
d) 6
b) n + 2
d) 3
b) 4
e) 7
c) 5
Se obtiene: (xa + yb)z

el valor de xy + z es:
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
35).- Indica uno de los factores de:

43).- Factoriza:
64x12y3 68x8y7 + 4x4y11

a) x2 + 1
d) 2x 1
b) y2 + 1
e) 2y + 1
c) x2 + y2
36).- Determina la suma de los trminos lineales

de los factores primos de: (x+1)(x+3)(x5)(x
7)+28
a) 6x
d) 4x
b) 8x
e) 6x
b) 4
e) 10
c) 6
a) 4
b) 8
c) 16
d) 32
e) no se puede Factoriza
38).- Cuntos factores primos presenta:
x16 + 15x8 16
b) 6
a) 2
d) 8
c) 10x
37).- Indica el total de factores de:

x4 13x2 + 36
a) 4
P(x) 1 + x(x + 1)(x + 2)(x + 3)

Se obtiene: (x2 + mx + n)p
el valor de m + n + p es:
c) 5
1) d
2) e
3) b
4) c
5) b
6) b
7)--
8) --
9) c
10)c
11)b
12)d
13)--
14)--
15)
16)--
17)--
18)a
19)d
20)c
21)b
22)d
23)c
24)a
25)d
26)e
27)b
28)c
29)a
30)c
31)b
32)a
33)d
34)a
35)c
36)b
37)a
38)c
39)c
40)c
41)b
Es el subconjunto de los nmero reales x

comprendidos entre a y b, sin incluir el extremo b, sin
incluir el extremo b, se representa: [a; b] o [a; b].
Grficamente:
x [a; b] a x < b.
Ejemplo:
INTERVALO.- Es aquel subconjunto de los nmeros

reales (R), cuyos elementos x estn comprendidos
entre los extremos a y b; siendo estos tambin nmeros
reales que pueden estar o no incluidos en el intervalo.
CLASES DE INTERVALOS: Se llaman intervalo abierto,
al subconjunto de nmeros reales, comprendidos entre a
y b. El intervalo abierto se representa: (a; b) o [a; b].
Grficamente:
Representar grficamente: x [-3; 3].
2. INTERVALO CERRADO A LA DERECHA Y

ABIERTO A LA IZQUIERDA DE EXTREMOS a y b.Es el subconjunto de los nmeros reales x
comprendidos entre a y b, sin incluir el extremo a, se
representa: [a; b] o [a; b].
Grficamente:
x (a; b) a < x < b.

Ejemplo:
x [a; b] a < x b
Representa grficamente: x (-1;4)
Ejemplo:
II. INTERVALO CERRADO.- Se llama intervalo cerrado,

al subconjunto de nmeros reales comprendidos entre a
y b, incluyendo a y b.
El intervalo cerrado se presenta: [a; b].
3. INTERVALO CERRADO EN a POR LA IZQUIERDA.Es el subconjunto de los nmeros reales x mayores o

iguales que a; se representa: [a; +] o [a; +].
Grficamente:
Grficamente:
x [a; b] a x b.
x [a; ] a x < + .
Ejemplo:
Ejemplo:
Representar grficamente: x [-2; +].
III. INTERVALOS MIXTOS.- Los intervalos mixtos

pueden ser:
4. INTERVALO ABIERTO EN a POR LA IZQUIERDA.Es el subconjunto de los nmeros reales x mayores

que a, se representa: (a; +) o [a; +].
Grficamente:
1. INTERVALO CERRADO A LA IZQUIERDA Y

ABIERTO A LA DERECHA DE EXTREMOS a y b.-
x [a; +] o [a; +] o [a; +].

Ejemplo:
Representar grficamente: x (-1; +).
05.- INTERVALO CERRADO EN b POR LA

DERECHA.Es el subconjunto de los nmeros reales x menores o
iguales que b, se representa: (-; b) o [-; b].
Grficamente:
x (-; b) - < x b.
Rpta: ...
Rpta: ...
03. -7 < x < 2
10. -5 x < +
Rpta: ................
Rpta:
04. -3 < x <
11. + > x > -3
Rpta: ................
Rpta:
05. -6 x < 1....
12. 0 < x < +
Rpta: ................
Rpta:
06. 4 x 8.....
13. - < x 7
Rpta: ................
Rpta:
07. 12 > x > -5..
14. - < x < -2
Rpta: ................
Rpta:
b) Dadas las grficas; expresarlo en forma de intervalo.
Ejemplo:
Representar grficamente: x (- ; 4]
6. INTERVALO ABIERTO EN b POR LA DERECHA.Es el subconjunto de los nmeros reales x menores

que b, se representa: (- ;b) o [-; b].
Grficamente:
1.
.............................................................................
2.
.............................................................................
03.
x (-; b) - < x b.
Ejemplo:
Representa grficamente: x (-; 2).
.............................................................................
04.PRCTICA DIRIGIDA
.............................................................................
a) Expresar de forma de intervalo y grficamente.

05.01. 5 x 9
08. 10 0
Rpta: ................
Rpta: ...
02. -1 x 4. .
09. -2 x < +
.............................................................................
3
2
06.-
.............................................................................
3
2
07. <x
Rpta: ................
15. -7 > x > -15

Rpta:
08. - < x < 9...
16. -20 < x < -15
Rpta: ................
Rpta:
b) Dadas las grficas expresarlo en forma de intervalo.
07.-
1.
.............................................................................
2.
08.-
3.
.............................................................................
TAREA DOMICILIARIA
4.
a) Expresar de forma de intervalo y grficamente.

01. -2 x < 10
09. -1 x < +
Rpta: ................
Rpta: ...
02. -4 < x 0....
10. 12 > x > 5
Rpta: ...
Rpta: ...
03. 7 < x < +
11. -8 > x -10
Rpta: ................
Rpta:
5.
6.
7.
1
2
04. -8 x 2
Rpta: ................
5
05.
12.
<x3
Rpta:
3
<x<
13. - < x < 2,5
Rpta: ................
2
06. -
Rpta:
7
x<
Rpta: ................
14. 13 > x > 0

Rpta:
Par ordenado:
Al conjunto formado por a y b en ese orden y
denotado por (a;b), se le llama par ordenado, siendo a
primera componente y b segunda componente.
Por ejemplo, si se decidiera indicar el nmero de orden
de cada alumno de la clase por medio de un par
ordenado tendramos:
(Carlos Alvarado; 1)
(Miguel Daz; 2)
(Jos Escalante; 3), etc.
Dos pares ordenados son iguales, slo si sus primeras
componentes son iguales y sus segundas componentes
tambin, es decir:
(a; b) = (m; n) a = m b = n
Producto Cartesiano
Dados dos conjuntos A y B, se llama Producto
Cartesiano AxB al conjunto de todos los pares
ordenados (a;b) tales que a pertenece a A y b
pertenece a B.
Es decir:
Dados dos conjuntos A y B, se llama relacin R de

A en B, a aquel subconjunto del producto cartesiano
A x B que cumple determinada condicin entre los
elementos de sus pares ordenados.
Por ejemplo, sean los conjuntos:
A = {1; 3; 5} y
B = {2; 4}
Donde el producto cartesiano A x B es:

A x B = {(a; b) / a A b B}
A x B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4)}
A = {1; 2; 3}
B = {a, b}
A x B = {(1; a), (1; b), (2; a), (2; b), (3; a), (3; b)}
Si (a; b) representa a todos estos pares ordenados,

procedemos a extraer aquellos que cumplen: a > b.
Por ejemplo, sea:
Representacin
grfica
producto cartesiano
Entonces tendremos la siguiente relacin:
del
El producto cartesiano A x B, se puede representar

mediante ciertos grficos o esquemas, los ms utilizados
son:
A. Diagrama sagital o de flechas
Sea: A = {1; 4} y B = {0; 3; 7}
R = {(3; 2), (5; 2), (5; 4)}

Que se puede determinar como:
R = {(a; b) A x B / a > b}
Observamos que en nuestra relacin a > b es la
condicin o regla de correspondencia, hay que tener
presente que se nos pudo haber pedido otra regla de
correspondencia, por ejemplo:
a<b
R1 = {(1; 2), (1; 4), (3; 4)}
a = b 1 R2 = {(1; 2), (3; 4)}
Dominio Y Rango De Una

Relacin
Llamamos dominio de una relacin, al conjunto formado
por las primeras componentes de los pares ordenadas
de dicha relacin.
B. Diagrama cartesiano:
Sea: A = {1996; 1997} y B = {20$; 30$}
Llamamos rango de una relacin al conjunto formado

por las segundas componentes de los pares ordenadas
de dicha relacin.
Por ejemplo:
R = {(1; 2), (1; 4), (3; 4)}
Dominio de R = D(R) = {1; 3}
Rango de R = R(R) = {2; 4; 7}
Observacin:
El nmero de elementos del producto cartesiano A x B
se deduce de la siguiente relacin:
n(A x B) = n(A) x n(B)
RELACIN BINARIA
BLOQUE I
1. Escribe V o F entre los parntesis segn cada
proposicin sea verdadera o falsa.
U = {2; 3; 4}
y la relacin:
R = {(t; u) T x U / t+u es par}
Hallar:
a) R por extensin.
b) Dom(R)
c) Ran(R)
d) Dom(R) x Ran(R)
9. Sean los conjuntos:
A = {12; 8; 5} y B = {2; 3; 4; 5}
y la relacin R: A B, definida por ... es mltiplo
de ...
a)
b)
c)
d)
e)
f)
{2; 5} = {5; 2}
{4; 3} {3; 4}
(3; 4) = (4; 3)
(a, b) = (b, a)
(5; 2) (2; 5)
(a, a) = (a, a)
a)
b)
c)
Elabora un diagrama sagital y un diagrama

cartesiano.
Determina R por extensin.
Hallar el Dom(R) y Ran(R)
2. Hallar x e y, segn sea el caso, para que se

cumpla la igualdad de pares ordenados.
10. Tienes los conjuntos:

A = {2; 3; 5} y B = {4; 6; 11}
y la relacin:
R: A B, definida por ... es primo relativo con...
a)
b)
c)
d)
e)
a) Elabora un diagrama sagital

cartesiano.
b) Determina R por extensin.
c) Hallar el Dom(R) y Ran(R)
(x; 2) = (5; 2)
(10;-y) = (10; -5)
(5; -3) = (x + 1; -3)
(x + 2; y) = (5; 1)
(1; -3) = (-y; x 3)
12
20;
y
f)
(5x; 4) =

D = { -2 ; -1 ; 1 ; 0 }
E={1;3;5}
a) D x E b) E x D c) D x D d) E x E
e) (DE) x (D E)
4. Hallar x + y, si se cumple que:
(x 3; 8) = (-2; 2 y)
5. Hallar a + b, si s cumple que:
(2a + b; 3a - 2b) = (9; 3)
6. Dado: A = {1; 3; 5; 7}, B = {2; 4; 6; 8}
y la relacin:
R = {(a; b) A x B / a.b es mltiplo de 3}
Hallar:
a) Conjunto de partida en R
b) Conjunto de llegada en R
c) R por extensin.
d) Diagrama sagital.
e) Diagrama cartesiano.
7. Dados:
a)
b)
C = {0; 1; 3; 5; 6}
D = {1; 2; 3; 4}
y la relacin:
R = {(c; d) C x D / c+d es primo}, hallar:
R por extensin.
Dom(R)
8. Sean:
T = {-2; 0; 2; 4}
un
diagrama

A = {2; 4; 5} y B = {3; 4}
y la relacin:
R: A B, definida por ... es mayor que ...
a) Elabora un diagrama sagital
cartesiano.
b) Determina R por extensin.
c) Hallar el Dom(R) y Ran(R)
un
diagrama
12. Si: A = {-4; -2; 0; 2; 4}

B = {-5; -1; 3; 5}
R = {(a; b) A x B / a2 b > 9}
S = {(a; b) A x B / a . b 12}
Hallar:
a) R S b) R S c) S R d) R - S
13. Sea: A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {6; 7; 8}
y las relaciones de A en B;
R = {(1; 6), (2; 6), (3; 7), (4; 7)}
S = {(3; 7), (4; 7), (5; 8)}
Indicar verdadero (V) o falso (F) en:
I.
Dom(R S) = Dom(R) Dom(S)
II.
Dom(R S) = Dom(R) Dom(S)
III.
Ran(R S) = Ran(R) Ran(S)
IV.
Dom(R S) Dom(R) Dom(S)
14. Dados los conjuntos:
A = {-3; -2; 0; 1}
B = {-1; 0; 1}
y R = {(a; b) A x B / a + b a; a+b < 0}
Hallar:
a)
b)
Dom(R) y Ran(R)
N[Dom(R)]
15. Sean:
A = {0; 1; 2; 3}
B = {0; 1; 2; 4}
y la relacin: R = {(a; b) A x B / 2 = b}
Halla: n[Dom(R)] + n[Ran(R)]
16: Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 5}
B = {3; 4; 6; 8; 10}
y la relacin: R = {(a; b) A x B / b a 5}
Hallar:
a) Dom(R) y Ran(R)
b) Dom(R) Ran(R)
BLOQUE II
1. Si se cumple que: (x 3; 8) = (4; y + 3), hallar x + y
2. Si se cumple que: (a + b; a 2b) = (11; 2) . Hallar a.b
3. Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 5}
B = {4; 5; 6}
C = {1; 2; 3; 4}
Hallar: (B C) x (A B)
4. Sea: A = {1; 2; 3}
B = {a, b}
Hallar:
a)
b)
A x B indicando su nmero de elementos.

B x A indicando su nmero de elementos.
5. Sean los conjuntos: A = {2; 4; 5} y B = {3; 4}

y la relacin: R = {(x; y) A x B / x > y}.
Elabora un diagrama sagital y un diagrama cartesiano.
6. Dados los conjuntos: A = {12; 8; 5} y B = {2; 3; 4; 5}
y la relacin: R = {(x;y) A x B / x es mltiplo de y}.
Determinar R por extensin.
7. Dados los conjuntos: A = {-4; 0; 2} y B = {2; 3; 4; 5}
y la relacin: R = {(x; y) A x B / x2 + y 11}
Cules son los elementos de R?
8. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4}, B = {2; 5; 6}.
Calcular las siguientes relaciones; indicando su dominio,
rango y grfica:
a) R1 = {(a; b) A x B / a + b <10}
b) R2 = {(a; b) A x B / b = a + 3}
9. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4} y B = {2; 5; 6}.
Calcular las siguientes relaciones indicando su dominio,
rango y grfica:
a) R3 = {(a; b) A x B / a = b}
b) R4 = {(a; b) A x B / b - a 2}
10. Dados los conjuntos: A = {3; 5; 8}, B = {2; 3; 45};
determinar las siguientes relaciones:
a) R1 = {(a; b) A x B / a > b}
b) R2 = {(a; b) A x B / b = a}
11. Dados los conjuntos: A = {3; 5; 8}, B = {2; 3; 45};
determinar las siguientes relaciones:
a) R3 = {(a; b) A x B / a + b < 8}
b) R4 = {(a; b) A x B / b - a = 1}
12. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {3; 5; 7}
y una relacin definida por:
R = {(a; b) A x B / a + b = 8}
Dar:
a) Dominio de R
b) Rango de R
c) Dom(R) Ran(R)
13. Si los pares ordenados: (2a + 2; 14), (10; b2 2) son
iguales. Hallar a + b
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
14. Si: A = {4; 7; 10; 12} y B = {1; 3; 8}

Determinar: R = {(a; b) A x B / a < b}, dar n(R)
a) 1 b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
15. Si: A = {1; 2; 4} y B = {1; 4; 9}. Determinar R y dar el

nmero de elementos de su dominio.
R = {(x; y) A x B / x2 = y}
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
16. Indicar verdadero (V) o falso (F), segn corresponda;

respecto a una relacin R definida de A en B.
I. n(A x B) = n(A) x n(B)
II. n(Rango) = n(Dominio)
III. R A x B
a) VFV b) VVF c) VVV
d) VFF
e) FVV
1. NOCIN DE CONJUNTO
La palabra conjunto es un trmino no definido pero
se le asocia como la reunin o coleccin de objetos
homogneos o heterogneos Ilamados elementos
del conjunto
2. NOTACIN DE UN CONJUNTO
2.1. Mediante una Letra mayscula se denota al
conjunto.
2.2. Los elementos del conjunto se escriben en
letras minsculas a excepcin de los nombres
propios, los cuales tienen su primera letra en
mayscula.
2.3. Los elementos se encuentran separados entre
si de la manera siguiente:
2.3.1. Si son nmeros mediante un punto
y coma.
2.3.2. Si son letras mediante un punto y
coma o por medio de una coma
solamente.
Ejemplos:
1)
2)
3)
A = {1;2;3}
B = {a, b, c) 3)
C = {a; b; c; d)
I.
(V) 7+8 = 15 C
II.
III.
(V) 3
C
(V) n(A) = 5 ; n(B) = 4
n(C) = 5 x 4 = 20
3. RELACION DE PERTENENCIA
Si "x" es un elemento del conjunto "A" entonces se
dice que: "x" pertenece al conjunto "A"; su notacin
matemtica es la siguiente:
xA
03.- Determinar si es V o F si: A = { 2 ; 3 ; {2} }

a) 2 A
b) {2} A
c) {2} A
Solucin:
Si "x" no es elemento del conjunto "A" entonces se

dice que "x" no pertenece al conjunto "A"; su
notaci6n matem6tica es la siguiente:
X A
a)
b)
c)
(V) 2 A
(V) 2 A {2} A
(V) {2} es elemento de A
{2} A
Ejemplo:
PROBLEMAS
1) A = {1; 2; 3)
1A
3A
4A
7A
entonces:
2A
01.- Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las

proposiciones siguientes si:
8A
A = {1; 2; 3; 4}
a) 1 A
d) 8 5
b) 2 A
e) 5 A
c) 4 A
f) 0 A
02.- Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las

proposiciones siguientes si:
Ejemplo:
01.- Si: A = { 2; 3 ; 5 ; 8 } , entonces es verdad:
I. 3 A
II. {5} A
III. {8} A
Solucin:
A = {1; {2; 3}; {4}; )

a) 1 A
A
d) A
b) 4 A
c) {2; 3)
e) {4} A
f) 3 A
I. (V) : 3 A
II. (F) : Lo correcto es: {5} A
03.- Indicar cuntas proposiciones son verdaderas

si:
A = {; {1; 2); 3; 4}
III. (V) : {8}
a) 3 A
A
d) {3) A
02.- Sean Los conjuntos:

A = {1 ; 3 ; 4 ; 5 ; 7}
B = {3 ; 5 ; 6 ; 8 }
C = {x+y/ x A y B}
b) A
c) 3; 4;
e) {1; 2} A
F) 3 A
04.- Se tiene el siguiente conjunto:

A = {2; 3; 4} ; indicar la verdad (V) o falsedad de
las siguientes proposiciones.
Es correcto:
I.
15 C
a) 2 A
d) 5 A
g) 9 A
II.
III.
05.- Se tiene el conjunto siguiente:

A = {2; 3; {4; 5}}; indicar la verdad o falsedad de
las siguientes proposiciones.
3
C
n(C) = 20
Solucin:
A={1;3;4;5;7}
B={3;5;6;8}
C = {x+y/ x A y B}
Los elementos de C se obtienen sumando todas las
parejas que se pueden formar con los elementos
de A y los B.
b) 3 A
e) 8 A
h) 10 A
a) 3 A
b) 4 A
d) 2 A
e) {4; 5} A
A
c) 4 A
f) 3 A
c) 5 A
f) {2}
B = {2; {3}; {4; 5}}, indicar la verdad (V) o falsedad

(F) de las siguientes proposiciones.
a) 3 B
d) 4 B
B
b) 2 B
e) {2} B
c) 5 B
f) {3}
B = {2; {3}; 5}
Colocar la pertenencia () o no pertenencia () en las

proposiciones siguientes:
a) 2..A
d) {}...B
e) {2} A
f) 4 A
14.- Se tienen los conjuntos siguientes:

A = { 2 ; {4; 5} ; );
07 . - Se tiene los conjuntos:

A= {1; {2; 3};};
d) 5 A
b) ... A
e) 5...B
c) {2 3} A
f) 6. ...B
B = { ; {3} ; {1; 4}}
Colocar la pertenencia () o la no pertenencia (), segn

corresponda:
a) 4A
b) 4B
c) .. A
d) {3}B
e) 2..A
f) {1; 4}B
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
08.- Se tiene el conjunto:
Un conjunto se puede determinar de dos formas:
C = {1; ; {3; 4}}
1. Por extensin o forma tabular.- Es cuando se nombra

todos los elementos del conjunto.
Indicar cuntas proposiciones son falsas:

a) C
b) 3 C
d) 1C
e) {3; 4} C
2. Por Comprensin o Forma Constructiva, Es cuando

enuncia la propiedad o caracterstica que tiene los
elementos de un conjunto.
c) 4 C
f) {1} C
Ejemplo:
A = {2x/x N; 1 x 4},
Si:
A = { 2 ; 4 ; 6 ; 7 } ; indicar la verdad (V) o falsedad

(F) de las siguientes proposiciones.
Este conjunto est determinado por comprensin, su

determinacin por extensin ser:
a) 6A
d) 2A
b) 4A
e) 8A
A = {2; 4; 6; 8}
c)5A
f) 2 A
Ejemplo:
10.- Se tienen los conjuntos:

A = {2; {4; 5}; }
Determinar por extensin:
B = {3}
P = { x+6 / x N
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes

proposiciones
a) A
d) 2A
b) {3} B
f) 8 B
11.- Se tiene el conjunto A = {3; 6; 7} . Indicar la verdad (V)

o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
c) A
01.- Determinar por extensin el siguiente conjunto:

A= {2x - 1 /x N; 1 x 6}
A = { 4 ; {5;6} }; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las

siguientes proposiciones
c) 5
A = { {2} ; {3; 4} ; ; 5} ; indicar cuntas proposiciones son

falsas:
b) 3 A
02.- expresar por extensin el siguiente conjunto:

B= {x2+1 /x N; 1 < x 5}
Dar la suma de sus elementos.
03.- Hallar la suma de los elementos del conjunto:
A = {3x+2/x N; 1 < x < 5}
f) {4} A
a) 2 A
A
P = { 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }
PROBLEMAS
12.- Se tiene el conjunto:
a) 6 A
b) 4 A
A
d) {} A e) {5;6} A
Solucin
Dando los valores a x
x=0;1;2;3;4
De donde:
x+6 = 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10
c) 4 A
e) {4; 5} A
a) 6 A
b) 7 A
d) {6} A e) 8 A
f) 3 A
x<5}
c)

A = {3x - 2/x N; 1 < x 6}
Indicar la suma de los elementos del conjunto A.
05.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos:
1) A = {2x/x N; 1 < x 5}
2) B = {2x - 1/x N; 2 < x < 6}
3) C = {x2 + 1/x N; 1 < x 5}
Se dice que un conjunto "A" est incluido en otro conjunto

"B", cuando todos los elementos del conjunto "A" se
encuentran en el conjunto "B". Su notacin matemtica es
la siguiente
x
2
4) D = {
/x N;1 x 6)
06.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos:
1) A = {2; 4; 6; 8, 10; 12}
2) B = {4; 9; 16; 25; 36}
3) C = {17; 19; 21; 23; 25}
4) D = {20; 25; 30; 35; 40}
A B
La representacin grfica de la inclusin se realiza
mediante el diagrama de Venn - Euler.

A = {2x + 5/x N; 1 x 6}
Indicar, cuntas proposiciones siguientes son verdaderas?
a) A
d) 8 A
A
b) 9 A
e) 11 A
c) 17A
f) 11; 13
08.- Se tiene el conjunto siguiente: B = {x + 1/x N; 1 < x <

6}
Indicar cuantas de las siguientes proposiciones son
verdaderas
a) 1 B b) B c) 6 C
d) 4 B e) 3 B
09.- Determinar por extensin el conjunto siguiente:
A = {5x - 1/x N; 1 < x < 6}
10.- Hallar la suma de los elementos del siguiente
conjunto
A = {4x - 5/x N; 2 < x 6}
A B
Ejemplos:
A = {1; 2; 3}
A B
B = (1; 2; 3; 4)
2. PROPIEDADES DE LA RELACIN DE INCLUSIN
2.1. El conjunto nulo o vaci es subconjunto de todo
conjunto.
2.2. Todo conjunto es subconjunto de si mismo:
11.- Hallar la suma de los elementos del conjunto:

B = {x + 2/x N; 1 < x 8}
A A
12.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos:

1) A = {3x/x N; 1 x 4}
2) B = {x2 - 1/x N; 1 x < 6}
3) C = {4x - 2/x N; 1 < x < 7}
4) D = {3x 2 -1/x N; 1 < x 4}
2.3. Propiedad transitiva

A = {3x - 1/x N; 1 < x 5}
Determinar la suma de los elementos del conjunto "A".
3. CONJUNTOS IGUALES
14.- Se tiene el conjunto siguiente:

A = {2x - 1 /x N; 1 < x 6}
Determinar, cuntas proposiciones son verdaderas.
a) 3 A
b) 11 A
c) A
d) 1 A
e) 5 A
f) {9} A
A = (x 2 + 2/x N; 1 x 5}
Indicar la suma de los elementos del conjunto "A".
16.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos:
1) A = {18; 20; 22; 24; 26}
2) B = {8; 27; 64; 125}
3) C = {25; 27; 29; 31; 33}
4) D = {5; 10; 17; 26}
1. RELACIN DE INCLUSIN
A; B; C;
A; B ; C ; . . .
Si:
A B y B C A C
Se dice que dos conjuntos son iguales cuando tienen los

mismos elementos.
Ejemplo:
A = {1; 2; 3}
B = {1; 2; 3}
A= B
4. CONJUNTOS DISJUNTOS
Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen
ningn elemento en comn.
A = {1; 2}
A y B son disjuntos
B = (3; 4)
Su representacin grfica es:
III. Incorrecto. n(A) = 3. No es correcto

3 B. Lo correcto es {3} B
02.- Dados
A = { x / x+2 = 5 } ; B = { y / y 1 = 3 }
Entonces es verdadero:
I. A < B
II. A = 3 y B = 4
III. A {3; 4}
5. CONJUNTOS ESPECIALES
5.1. Conjunto Unitario.- Es aquel que tiene un solo
elemento.
5.2. Conjunto Nulo o Vaci.- Se llama as al conjunto que
no tiene elementos.
5.3. Conjunto Finito.- Es aquel conjunto cuyos elementos
se puede enumerar o contar.
5.4. Conjunto Infinito.- Es el conjunto cuyos elementos
no se pueden contar.
5.5. Conjunto de Conjuntos.- Se llama as! al conjunto
cuyos elementos son otros conjuntos.
Ejemplo:
a) Slo I.
e) Todas
A = {{3}; {4}; {5}}

5.6. Conjunto Potencia: Se llama as a aquel conjunto
que tiene por elemento a todos los subconjuntos de un
conjunto dado, por ejemplo:
Dado: A = {m, n, p}
Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A),
ser:
P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, }
El nmero de elementos del conjunto potencia, se puede
determinar en la siguiente relacin:
n(A)
Donde: n(A) es el nmero de elementos del conjunto A.
Ejemplos:
01.- Sean los conjuntos A = { x N / 1< x < 5}
Entonces es correcto:
I. A B
II. {3} A y {5} B
III. n(A) B
a) Slo I.
e) Todas
b) Slo II.
c) Slo III.
Solucin:
A = {2;3;4
B = {2;3;4;5;6}
I. Correcto.
II. Correcto.
A B
3 A {3} A
5 B {5} B
b) Slo II.
c)Slo III.
d) I y II
Solucin:
A = {3} y B = {4}
I. Falso. A < B no tiene sentido.
No existe una relacin de desigualdad entre conjuntos.
II. Falso. A = 3 y B = 4 no tiene sentido. A es un conjunto
y no un nmero. Igualmente B.
III. Verdadero. A = { 3 } A {3; 4}
Rpta: c
03.- Dado A = {2; 3; 4; 5}, determinar la falsedad o
veracidad de las siguientes proposiciones.
a. {3} A
d. {2} A
b. {2;5} A
e. {5; 3} A
c. {3;6}
nP(A) = 2
Rpta: d
f. Card(A) A
a) VVVVVV
b) VVVVVF
d) VVVFVV
e) VVVFVF
Solucin:
a. (V)
b. (V)
c. (V). {3; 6}
c)
FFVFVF
A {2;3;4;5} = A
{3; 6}
A porque 6
A
d. (F). Lo correcto es { 2 } A
e) (V). 5 A y 3 A {5;3} A
f. (F) Card(A) = 4 y 4 A no es correcto. Cuatro no es
conjunto, es elemento.
05.- Si: A = {2; 3}
Entonces es correcto:
i. P(A) = 4
iii. {{2}} P(A)
ii. {2} P(A)
IV. {3} P(A)
a) Slo I. b) Slo II. c) Slo I y IV.
d) III y IV e) II, III y IV.
Solucin:
A = {2;3}
P(A) = { ; {2} ; {3} ; {2;3} }
d) I y II
I. Incorrecto. P(A) = 4 no tiene sentido. P(A) es un

conjunto y no puede ser igual a 4. Lo correcto es n[P(A)]
= 4, esto es, 4 es el nmero de elementos de P(A) y no
es P(A).
II. Incorrecto. Para que {2} P(A), 2 debe ser elemento
de P(A). El elemento de A es {2} y no 2. Lo correcto es
{2} P(A).
III. Correcto. {2} P(A) {{2}} P(A)
IV. Correcto. {3} P(A)
PROBLEMAS
01.- Se tienen los siguientes conjuntos:
A = {1; 2; 3}; B = {2; 3}
y
C = {2; 3; 4}
Indicar la verdad o falsedad de las siguientes
proposiciones:
a) A B
d) C A
b) A C
e) C B
c) B C
f )BA
a) A
c) B
d) B B
f) 2 A
15.a)
c)
b) A A
e) B B
Dar 5 ejemplos de:

Conjuntos unitarios
Conjuntos infinitos
b) Conjuntos nulos
d) Conjuntos finitos

A = {2; 3}; B = {2; 3; 4}
y
C = {3}
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones
16.- Se tiene los siguientes conjuntos:
a) A B
d) C B
a) A
d) 3 B
b) A C
e) C A
c) B C
f) B A
03.- Se tienen los conjuntos siguientes:

A = {2; 3}; B = {3}
y
C = {1; 3}
Cuantas proposiciones son verdaderas?
a) B A
d) A
b) C B
e) A C
c) A
f) 3 B
04.- Si: A = {3; 6}, B = {p, q}; sabiendo adems que:

A = B; hallar la suma de valores de p y q.
05.- Si: A = {m + 1; n - 2}; B = {5; 8}, adems A = B; Hallar
el mayor valor de m x n.
06.- Si: A = {5; 11};
B = {a + 3; b - 5}; adems A = B;
Hallar el menor valor de a x b.
07.- Si: A = {a + 2; 5; b - 1}, sabiendo que el conjunto "A"
es unitario. Hallar: a x b.
08.- Si el conjunto B = {m + 1; n - 2; p - 4; 10} es un
conjunto unitario. Hallar: m + n + p.
09.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {9; 7}. Adems A = B; hallar el
menor valor de A x B.
10.- Si: A = {2; 4} y B = {m; n}
Adems: A = B. Determinar la suma de los valores de "m"
y "n"
11.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {20;8}. Adems: A = B.
Determinar el valor positivo de "m x n".
12.- Si se tiene el siguiente conjunto
A = {2; 3; {4; 5}} ; B = {2; 3}
Indicar cuantas proposiciones son verdaderas
a) A
d) 4 A
b) B A
e) 8 B
c) 3 B
f) A A
13.- Si se tiene: A = {x/x N, 1 x 4}

B = {2x/x N, 1 x 2}
Indicar cuantas proposiciones son falsas:
a) B A b) 1 A
d) A e) B
c) 5 A
f) 3A

A = {2; 3; {5}} ; B = {2; 3} , Indicar la verdad o falsedad
A = {2; 3; 4; {5}} ;
B = {3; 5}
Indicar cuantas son proposiciones falsas:
b) B
e) B B
c) 5 A
f) A A

A = {2x/x N, 1 x 4}
B = {2x + 1/x N, 1 < x < 5}
Indicar cuantas proposiciones son falsas:
a) 2 A b) A
d) B e) 11 B
c) 5 B
f) 10 A
18.- Si:
A = {m+1; n-3} ;
B = {6; 7}
Adems: A = B; Hallar el menor valor de m x n
19.- Si: A = {m - 1; n - 2; p + 3; 6}
Adems A es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p
20.- Si: A = {m + n; m - n};
B = {8; 10}
Adems: A = B; hallar al menor valor de m x n
21.- Si: A = {4; 6} ; B = {a; b}.
Hallar la suma de "a y b". Sabiendo que A = B
22.- Si:
A = {a + b; a - b}
B = {16; 12}
Adems: A = B. Determinar el mayor valor de "a x b"
UNION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama unin de A y
B al conjunto formado por los elementos que
pertenecen a A o B.
AU B = { a / x A x B }
Representacin de la Unin
A B = { (A B) U (B A) }
INTERSECCION DE CONJUNTOS
Grficamente:
Dados dos conjuntos A y B se llama interseccin
de A y B al conjunto formado por los elementos
que pertenece a A y a B.
Notacin:
A interseccin B
A B
Interseccin de dos o ms conjuntos significa
obtener un nuevo conjunto formado por todos los
elementos comunes a los conjuntos considerados.
COMPLEMENTO DE UN
CONJUNTO
AB={x/x A y x B}
Grficamente:
Dado un conjunto A, el conjunto

complemento de A es aquel conjunto
formado por todos los elementos que
pertenecen al universo pero no pertenecen al
conjunto A.
A = { x / x U y x A }
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Restar es sinnimo de quitar. El resultado de la
sustraccin se llama diferencia. Si estos conceptos
lo llevamos a nuestro estudio de los conjuntos
tenemos que:
Se llama diferencia entre un conjunto A y otro B,
al conjunto 22formado por todos los elementos de
A que no pertenecen a B.
Notacin:
Diferencia entre A y B
A B
A B = { x / x A y x B }
Grficamente:
Ejemplos:
01.- Durante todo el mes de octubre un alumno estuvo
preparndose en Aritmtica y Algebra. Veinte das
estudi Aritmtica y 16 das Algebra. Si el 1ero de
octubre fue domingo y todos los domingos descans,
en cuantos das estudi ambos cursos?
Solucin
Domingos de octubre
1 ; 8 ; 15 ; 22 ; 29 5 domingos
Das que estudi: 31 5 = 26 das
Estudi slo
lgebra 6 das
Estudi ambos cursos 16 6 = 10 das
DIFERENCIA SIMTRICA
Toda la Unin , menos la interseccin
Notacin:
A y B
A B ; La diferencia simtrica de
02.- Si en un aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo

Literatura, 30 aprobaron Literatura y Matemtica,
Cuntos alumnos aprobaron slo Matemtica? (Todos
los alumnos aprobaron al menos de los cursos)
Solucin
Hallar:
a) A B b) A'
d) C'
e) B C
No hay elementos fuera de L M porque todos
aprobaron al menos un curso. La parte sombreada
representa los que aprobaron slo Matemtica y son: 60
(20+30) = 10
c) B C
f) (C - A)'

A = {1; 2; 3}
B = {2; 3; 4}
C = {3; 2; 1}
D = {3; 4}
U = {1;2;3;4;5}
03.- De un grupo de 100 personas se sabe que:

a) 60 no tienen hijos
b) 25 casadas tienen hijos
c) 10 son madres solteras
Cuntos hombres son padres solteros?
Hallar:
a) A - B
c) B D
d) A D
f) A C
g) D B
b) B C
e) D
h) (A D)
Solucin
Total de personas = 100
04.- Qu operacin representa cada una de las

regiones sombreadas?
A)
B)
C)
D)
E)
F)
De 100 personas, 60 no tienen hijos

40 no tienen hijos
De las 40 con hijos, 25 son casadas
15 son solteras
De las 15 solteras, 10 son mujeres
5 son hombres: x = 5
Ejercicios
01.- Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3}
B = {2; 3; 4}
C = {4; 5};
D = {1; 2}
Hallar:
G)
H)
a) AB b) A D c) A B d) B D e) C - B
A = {2; 3; 4}
B = {3; 5; 6]
C = {1; 3; 5}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
05.- En cada grfico sombree el conjunto que se indica.

A) (A B) U C
B) (A U B ) C
C) (A B ) U C
a) AB.
d) A C
b) A - C
e) B C
c) B - C
f) B - A

A = {2; 3; 4}
D = {1;4}
D) (A C) C
E) (A B ) C
F) A (B C )
B = {3; 4; 5}
C = {4; 5}
U={1;2;3;4;5;6;7}
Hallar:
b) C D
a) A - B
c) D B
d) B - A
f) B
e) A B
G) (A C)C
H) AC U CC
I) (A B ) U (B C )
A = {1; 2; 3; 4}
B = { 2; 3; 4}
C = {3; 5}
D = {2; 4}
Hallar:
a) A B
d) B A
b) A C
e) A - D
13.- A = {1; 2; 3)
C = {3; 4; 5)
06.- Si:
A = {x/x N, 1 x < 4}
B = {2x/x N 1 x 8}
e) A B
07.- Hallar la suma de los elementos de (A B) C,

sabiendo que:
A = {1; 2; 3; 4}, B = [2; 3; 5} y
C = {1; 3; 5; 7}
a) 12
b) 14
d) 9
e) 18
08.- Sean los conjuntos:
B = {2; 3; 4)
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Hallar:
a) A B b) A'
c) B C
d) B'
e) C B f) (A B)'
Hallar:
a) A B b) A B c) AB d) B A
c) A - B
f) C D
c) 10
14.- Designando:
A: el conjunto de todos los nacidos en el Per.
B: el conjunto de todos los nacidos en la selva
amaznica peruana.
C: el conjunto de todos los nacidos en Iquitos.
El diagrama de Venn que se relaciona correctamente los
tres conjuntos es:
U = {1;2;3;4;5}
A = {1;2;3}
B = {2;3;4}
Efectuar:
a)
a) A- B
c) A B
d) (A B)
f) A B
c)
b) B A
e) A B

A = {2; 3; 4}
B = {3; 4; 5}
C = {1; 3; 5}
U = {1;2;3;4;5;6}
b)
A) E= (A'-B')C B) E = A'B' C) E=(C'B')-A'

A = {1; 2; 3};
Hallar:
B = {2; 3; 4};
C = {3; 5}
15.- Si:
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {5; 6; 7; 8; 9}
C = {4; 5 }
d)
Responder a las siguientes preguntas:

Entonces. Cules son los elementos que deben estar
en la parte achurada del diagrama:
i) A cuntas alumnas les gusta el vley y la natacin?

ii) A cuntas alumnas les gusta solamente el vley?
iii) A cuntas alumnas les gusta solamente la natacin?
Solucin:
a)
b)
c)
d)
e)
4, 5, 6
4, 5, 6, 7
4, 6, 7
1,2,3
6, 7
15.- Si: A = {1;2;3} ;B = {1;2;4} ; C = {2;3;4;5}
Clculos previos:
1
4
ni vley, ni natacin =
. 120 = 30
1
2
a)
b)
c)
d)
e)
Entonces: Cules son los elementos

que deben estar en la parte achurada del diagrama?
2
3
4
2, 4
1, 2, 4
16.- La grfica corresponde a:
natacin =
. 120 = 60
5
12
Vley =
. 120 = 50
Sea: x = # de alumnas que les gusta ambos deportes.
Del grfico: (50-x) + x + (60-x) + 30 = 120
140 - x = 120
x = 20
Finalmente:
i) # de alumnas que les gusta el vley y la natacin = 20
ii) # de alumnas que les gusta solamente vley = 50 - 20
= 30
iii) # de alumnas que les gusta solamente natacin = 60 20 = 40
02.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales:
a) [(AB)C] [AUBC]
b) [(AB)C] U [ABC]
c) [(AB)C] [ABC]
d) [(AB)C] U [ABC]
e) [(AB)C] U [ABC]
11.- Dados:
20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que

conocen Arequipa es el doble de los que conocen slo
Tacna; el nmero de los que conocen Tacna es igual al
nmero de los que no conocen ni Tacna ni Arequipa.
Cuntos turistas conocen slo Arequipa?
Solucin:
A = {1; 2; 4; 5}
B = {2; 4; 6; 8}
Hallar el cardinal de: [B (A B)] (A B)

a) 5
b) 6
c) 2
d) 3
e) 4
PROBLEMAS DE APLICACIN DE
CONJUNTOS
01.- Se encuest a 120 alumnas sobre sus preferencias
por el vley o la natacin; se obtuvo los siguientes
resultados:
- A la cuarta parte no le gusta el vley ni la natacin
- A la mitad les gusta la natacin
- A los 5/12 les gusta el vley
Sea:
# turistas que conocen slo Tacna = x
# turistas que conocen Tacna = x+20
# turistas que conocen Arequipa = 2x
# turistas que conocen slo Arequipa = 2x 20 = ?
Del grfico: x + 20 + 2x 20 + x + 20 = 68
4x + 20 = 68
x = 12
Conocen slo Arequipa
= 2(12) 20 = 4
Rpta: 4 turistas conocen slo Arequipa
PROBLEMAS
01.- Se tiene el siguiente diagrama:
ii) Cuntas usaban anteojos pero no eran rubias?

iii) Cuntas no eran ni rubias ni usaban anteojos?
06.- En una encuesta a 110 alumnos sobre la preferencia
por los cursos de Aritmtica y Biologa, se obtuvieron los
siguientes resultados:
60 prefieren Aritmtica
50 prefieren Biologa
20 no prefieren ninguno de estos cursos
Cuntos prefieren slo uno de estos cursos?
a) 35 b) 29
c) 40 d) 21
e) NA
07.- De un grupo de 200 pacientes examinados en una

clnica se encontr que 100 no tenan cncer, 80 no
tenan diabetes y 25 no tenan ninguna de estas
enfermedades. Cuntos tenan ambos?
Indicar el nmero de elementos en cada caso:
a) Slo Inca Kola e) Inca Kola o Coca Cola
b) S1o Coca Cola F) Slo una gaseosa
c) Inca Kola y Coca Cola G) Inca Kola
d) No Inca Kola
H) No Coca Cola
02.- Se tiene el siguiente diagrama:
a) 20
e) 75
b) 45
c) 50
d) 55
08.- En el mes de Marzo, Gerardo comi en el desayuno

pan con hot-dog (19 das) o con chicharrn (15 das), si
durante 4 das dicho mes Gerardo estuvo en ayuna.
Cuntos das comi pan con chicharrn solamente?
a) 19
e) 12
b) 15
c) 8
d) 7
09.- En un cesto hay manzanas, peras y naranjas. Un

grupo de 80 nios comieron las frutas de la siguiente
manera: 32 nios comieron manzanas, 33 nios
comieron peras y 20 nios comieron naranjas; 4 nios
comieron manzanas y peras; 7 nios comieron peras y
naranjas y 5 nios comieron naranjas y manzanas.
Cuntos nios comieron los tres tipos de frutas
diferentes?
Indicar el nmero de elementos si:
a) Slo A
e) no B
b) A y B
f) ni A ni B
c) A o B
g) A pero no B
d) no A
h) A
03.- A un campamento concurren 48 alumnos: 22 no
saben cocinar; 32 no saben armar carpas y 12 no saben
ni cocinar, ni armar carpas. Cuntos alumnos realizan
las dos actividades?
a) 4
b) 8 c) 6 d) 5 e) 3
04.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales:

20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que
conocen Arequipa es el doble de los que conocen slo
Tacna; el numero de los que conocen Tacna es igual al
numero de los que no conocen ni Tacna ni Arequipa.
Cuntos turistas conocen solo Arequipa?
a) 4
b) 8
c) 12 d) 16
e) 24
05.- A un certamen de belleza se presentaron 250

seoritas. Se sabe que:
- Hubieron 180 rubias de las cuales 80 usaban anteojos.
- El nmero de candidatas que no eran rubias y que
tampoco usaban anteojos eran los 2/5 de las que
solamente usaban anteojos.
i) Cuntas usaban anteojos?
a) 15
e) 11
b) 10
c) 12
d) 13
10.- De 40 alumnos de un aula el nmero de los que

estudian Matemtica y Lenguaje es la mitad de los que
no estudian para nada esos cursos. Adems, 8 estudian
slo Matemtica y 2 slo Lenguaje. Cuntos estudian
Matemtica?
a) 12
e) 10
b) 18
c) 22
d) 28
11.- De un grupo de 65 alumnos:

30 prefieren Lenguaje;
40 prefieren Matemtica;
5 prefieren otros cursos.
Cuntos prefieren Matemtica y Lenguaje?
a) 8
e) 12
b) 10
c) 5
d) 15
12.- De 50 estudiantes encuestados:

20 practican slo ftbol;
12 practican ftbol y natacin;
10 no practican ninguno de estos deportes.
Cuntos practican natacin y cuntos slo natacin?
a) 32 y 20
e) 30 y 12
b) 12 y 8
c) 8 y 4
d) 20 y 8
13.- En un saln de 100 alumnos: 65 aprobaron Raz.

Matemtico;
25 aprobaron Raz. Matemtico y Raz. Verbal;
15 aprobaron solamente Raz. Verbal.
Cuntos no aprobaron ninguno de los cursos mencionados?
a) 10
e) 30
b) 15
c) 20
d) 25
14.- En una encuesta realizada a 120 personas: 40 leen

solamente la revista "Gente"; 60 leen solamente la
revista "Caretas"; 12 no leen ninguna de estas revistas.
Cuntos leen ambas revistas?
a) 8
e) 38
b) 68
c) 48
d) 20
15.- De 38 estudiantes que desfilaron en un batalln:

18 usaban anteojos
9 usaban anteojos y saco
19 llevaban saco
7 usaban saco y corbata
20 usaban corbata
7 usaban anteojos y corbata Cuntos estudiantes
usaban anteojos, saco y corbata?
a) 1 b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
16.- En una encuesta realizada a 129 televidentes:

37 ven el canal 4
17 ven los canales 5 y 2
34 ven el canal 5
52 ven el canal 2
40 ven otros canales.
Cuntos televidentes ven los canales 4; 5 y 2?
a) 15
b) 17
c) 8
d) 20
e) 10

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Repaso

PRACTICA DE NMEROS NATURALES

(13 9) + (19 10) 4 + 16 =

80 [ (9-7) - (11+3) + 3x5 ] =

80 [ (9-7) - (11+3) + 3x5 ] =

(32 23)(42 24)(25 52) =

3(7-1)2 + 2(5 2)3 161 =

PRACTICA DE NMEROS ENTEROS

(32 23)(42 24)(25 52) =

3(7-1) + 2(5 2) 161 =

(13 9) + (19 10) 4 + 16 =

30:6 12:4 + 16:2 + 3 =

(-8x-3) + (-5x-2) (-3x9) =

(-1)8 + (-3)2 (-1)3 +05 =

a.- POR LA COMPARACIN DE SU VALOR

b.- POR SU DENOMINADOR:

CLASIFICACION DE LOS NUMEROS

POR LA CANTIDAD DE DIVISORES

d.- POR GRUPO DE FRACCIONES:

Todos tienen igual

" n" cif ras

" n" cif ras

abc... jkl... z(B ) abc... j(B )

1)(B 1)...( B 1) 000... 0

" m" cif ras

" n" cif ras

3.- Cuntas fracciones comprendidas entre

4.- Cuntas fracciones propias existen, tales que

De (I): 0,8 < n

En general para todo nmero aval

6.- Indica el nmero de fracciones propias con

PRCTICA DIRIGIDA N07

12).- Calcula el valor de C si :

13).- Cunto le falta a E para ser igual a 3/5, si :

Es toda igualdad que se verifica solo para

Las ecuaciones pueden ser de las formas:

25).- Halla el valor de :

En toda ecuacin se considera:

26).- Halla el triple de C si:

Resolver una ecuacin. Es hallar el

y el valor de x es indeterminado (x=

5) Qu valor de x satisface a la ecuacin :

1 Leer bien el problema antes de empezar a

El doble, de la edad de Coco aumentada

1).- El nmero de naranjas excede en 16 al

El doble de la edad de Coco, aumentada

articulo que cuesta la cuarta parte de lo que no

2).- Si al cuadrado de la cantidad que tengo, le

3).- Dos nmeros son consecutivos, tal que la

4).- Se tiene dos nmeros consecutivos cuya

5).- A una iglesia asisten 399 personas entre

6).-Cunto mide el largo de un rectngulo de 30

7).- La tercera y la cuarta parte de una canasta de

8).- Con S/.1296 se han comprado igual nmero

10).- Un nio tena 20 bolas, unas rojas y otras

15).- Una caja contiene 2240 soles en billetes de

16).- Una caja de lpices contiene una tercera

19).- Disminuyendo el doble de un nmero de 25,

14).- Un nmero es cudruplo de otro. Si se

13).- En una granja se tiene pavos, gallinas y

17).- Alberto tiene 2 veces ms de lo que tiene

18).- Un nmero excede al 5, como el 13 excede

12).- Entre cierto nmero de personas compran