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Informacin general
1.1
Nombre de la asignatura
1.2
Cdigo
1.3
Cdigo del tipo de estudio
1.4
Naturaleza de la Asignatura
1.5
Nivel de estudios
1.6
Ciclo
1.7
Crditos
1.8
Nmero horas
1.9
Total de horas
1.10
Pre requisito
1.11
Semestre Acadmico
1.11
Docente titular
a) Docente Tutor
2.
: Dinmica de grupos
: 231022
: 2 Estudios Especficos (E)
: Obligatorio
: Pre Grado - PG
: Tercero (III ciclo)
:3
: 04 (2 terico y 2 prcticas)
: 60 horas
: Matricula
: 2016-01
: Mg. Ps. Doris Jannet Cachay Agurto
dcachayok@gmail.com
: (Anexo)
Demuestra una formacin en las ciencias bsica y especficas que proporcionan los conocimientos propios de
la profesin requeridas en la carrera y en la aplicacin de tcnicas y estrategias de la interaccin humana y de
la evaluacin, diagnstico y tratamiento de los problemas de conducta vinculando su labor a los principios
ticos que establece su deontologa profesional
3.
Sumilla
5.
Objetivos especficos
2.15.1 Comprender la importancia y modelos tericos de la dinmica de grupos, y las tcnicas participativas
en el grupo.
2.15.2 Explicar la dinmica grupal en su estructura, formacin, desarrollo y evaluacin.
2.15.3 Aplicar tcnicas participativas para optimizar los grupos en los procesos de interaccin grupal y reas
laborales.
6.
Unidades de aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
I Unidad
La Dinmica de
grupos y las
tcnicas
participativas.
Objetivo
especfico
2.15.1
Contenidos especficos
1.1 Visin global de la asignatura, comprende la dinmica de grupos y las
tcnicas participativas en el grupo.
1.2 Los grupos, clasificar segn sus objetivos, naturaleza e indica la
importancia de pertenecer en grupos
1.3 Membreca, sus tipos y su impacto en el comportamiento grupal.
1
II Unidad
Formacin,
desarrollo y
evaluacin del
grupo
2.15.2
III Unidad
Tcnicas
participativas en
procesos de
interaccin
grupal y reas
laborales
2.15.3
7.
Material de prctica:
Guas de prctica con tcnicas participativas de presentacin, animacin
e integracin grupal.
PRIMER PARCIAL
2.1 Estructura de los grupos. Roles, status. Normas.
2.2 Procesos motivacionales del grupo. Formacin de metas de grupo
2.3 Formacin y desarrollo de los grupos.
2.4 Evaluacin de la dinmica de grupos
Material de prctica:
Guas de prctica con tcnicas participativas de comunicacin, desarrollo
cognitivo, desarrollo afectivo y valores.
SEGUNDO PARCIAL
3.1 Liderazgo. Tipos de liderazgo e influencia en los grupos con
aplicacin de tcnicas participativas.
3.2 Trabajo en equipo. Importancia en el desempeo del grupo con
aplicacin de tcnicas participativas
3.3 Conflicto de grupos. Definicin, causas, conflictos funcionales y
disfuncionales. Negociacin con aplicacin de tcnicas participativas.
3.4 Toma de decisiones en grupos. Creacin de equipos eficaces con
aplicacin de tcnicas participativas
3.5 Tcnicas participativas para el rea social.
3.6 Tcnicas participativas el rea organizacional.
3.7 Tcnicas participativas el rea educativa.
3.8 Tcnicas participativas en el rea clnica.
Material de prctica:
Guas de prctica con tcnicas participativas de liderazgo, trabajo en
equipo, conflictos grupales, toma de decisiones y tcnicas participativas
en el rea social, organizacional, educativa y clnica.
Modelo de charla taller
TERCER PARCIAL
Examen de rezagados y aplazados
El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la
dinmica de aprendizaje del Modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de
la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica: EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje que permite el encuentro de los actores en la gestin del aprendizaje actuando como
un catalizador en el proceso de generacin de conocimiento.
La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos
colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades.
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las
que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus conocimientos, siendo el docente un
mediador educativo.
Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin que
son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos
multimediados
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa, cultura organizacional y
actividades de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
2
EPP SPA-DG 007
8.
Recursos pedaggicos
Para el desarrollo de la asignatura se utiliza: el aula moderna, Aula moderna, Equipo multimedia, equipo de
sonido, laptop, ecran, pizarra acrlica, mota para pizarra acrlica, papelotes
Plumones, texto digital, Biblioteca virtual de la ULADECH Catlica, Biblioteca fsica, lectura reflexiva para
el aprendizaje preparado por el docente que conlleven a la concrecin de los objetivos curriculares.
9.
30%
60%
30%
10%
10%
Examen sumativo
20%
Total 100%
El promedio final es la semisuma de los promedios de las Unidades de Aprendizaje y la nota mnima
aprobatoria es DOCE (12).
Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades de tendrn nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el
docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades lectivas.
Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero.
Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo una nota promocional de
diez (10). La nota de examen de aplazados no ser mayor de 13 y sustituir a la nota desaprobatoria.
B. PLAN DE APRENDIZAJE
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA DINMICA DE GRUPOS Y LAS TCNICAS
PARTICIPATIVAS
2.15.1 Comprender la dinmica de grupos y las tcnicas participativas en
Objetivo especfico
el grupo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMP
O
1
Los estudiantes socializan el slabo/plan de aprendizaje de la asignatura
Los estudiantes organizados en grupos y en base a sus saberes previos y fuentes semana
bibliogrficas (textos fsicos, separatas, etc.) comprenden y analizan la informacin
sealando las partes sustantivas de la Dinmica de grupos en los aspectos psicolgico,
social y cultural, valora la importancia de las tcnicas participativas y las relaciona segn
su campo de desempeo en su quehacer profesional y lo presentan en un resumen.
En las horas de prctica se desarrolla lo planificado en la gua de prctica de la sesin y la
evaluacin se dar a travs de instrumentos o fichas de autoevaluacin, coevaluacin y
evaluacin de prctica por el docente tutor.
3
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2
semana
3
semana
5 semana
6 semana
7 semana
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
8 semana
9 semana
10
semana
11
semana
12
semana
13
semana
6
EPP SPA-DG 007
EXAMEN DE APLAZADOS
La evaluacin en la III unidad ser mediante:
- Examen de la unidad
- Rbrica para la presentacin de tareas III Unidad (ver Anexo)
- Rbrica del charla taller (Ver anexo)
- Rbrica de tarea de responsabilidad social (ver Anexo)
- Rbrica para la Monografa IF (ver Anexo)
- Para la prctica (Evaluacin de prctica, Autoevaluacin y coevaluacin)
- Rbrica de exposicin de charla taller
10.
14
semana
15 Sem.
1 hora
1HORA
Bibliografa y webgrafia
1.
2.
3.
4.
5.
Arnau J. (2005). Gua para el facilitador de grupos adolescentes. Lima: Lima de vida.
Blanchet A. y Trognon A. (1990). La Psicologa de los grupos. Espaa: Biblioteca Nueva.
Gil, F. y Alcover, C. (2015). Introduccin a la psicologa de grupos. Espaa: Psicologa Pirmide.
Cachay Agurto. D. (2014) Compendio de Dinmica de grupos. Uladech Catlica
Acua Vsquez, J.W. (2013). La relacin entre el clima social familiar y la satisfaccin con la vida
de los estudiantes de 5to ao de secundaria de la institucin educativa Eleazar Guzmn Barrn N
88013, Chimbote, 2013. Informe de tesis para optar el ttulo profesional de licenciado en psicologa.
Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote, Tumbes, Per. Recuperado de
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000033826
Biblioteca virtual de la ULADECH catlica
1.Trechera J. (2004) Talento y talante. Tcnicas de dinmica de grupos (2da ed.) Espaa. Descle de
Brouwer
Recuperado de:
7
http://site.ebrary.com/lib/bibliotecauladechsp/docDetail.action?doclD=10472965&p00=dinamica%g
rupos
2.Hiebaum de Bauer, K. (2009) Liderazgo. El poder del carisma. Argentina. El Cid Editor
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10316636&p00=liderazgo
3.Snchez J. (2006) Fundamentos de trabajo en equipo para equipos de trabajo. Espaa. Mc Graw
Hill
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/search.action?p00=trabajo+en+equipo&fromSearch=fro
mSearch&search=Buscar+en+ebrary
Web (Google acadmico)
Garca F. Toma de decisiones
REVISTA DIGITAL PRCTICA DOCENTE. N 3 (JULIO/SEPTIEMBRE. 2006)
CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05
Recuperado de:
http://afrodita.cepgranada.org/~inicio/revista/articulos/n3_06_22.pdf
Trabajo en equipo
http://www.youtube.com/watch?v=ckvT-OjZP1s
Blog de la docente:
http://liderazgo-unad-doris.blogspot.com/
Hipertexto
http://site.ebrary.com/lib/bibliotecauladechsp/docDetail.action?doclD=10472965&p00=dinamica%g
rupos
ANEXOS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE TODAS LAS UNIDADES DE LA ASIGNATURA
RUBRICA DE INFORME DE LA I UNIDAD
RBRICA DE RESUMEN
Criterios
Puntos
Cumpl
e
Si
N
o
Puntaje
8
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PUNTAJE TOTAL
RBRICA: EXPOSICIONES
N
Criterios
Puntos
Cumple
Si No
Puntaje
PUNTAJE TOTAL
Valoracin Alta
Valoracin Media
Valoracin Baja
Nivel de
participacin
Se evidencia participacin
activa y constructiva en el
trabajo colaborativo
(2 puntos)
Se evidencia
participacin escasa en
la construccin
del trabajo
colaborativo
(1 puntos)
No se evidencia
participacin en la
construccin del
Trabajo colaborativo
(0 puntos)
Puntualidad
Envo Puntual.
(2 puntos)
No envi.
(0 puntos)
No aport al tema.
(0 puntos)
Se encuentra menos de
tres errores
ortogrficos
y la redaccin es
deficiente.
El documento presenta
deficiencias y errores
ortogrficos
(1 punto)
9
(2 puntos)
Presentacin del Presenta, cartula,
mrgenes, caracteres,
trabajos
interlineado, tamao de letra
y nmero de pginas
responden totalmente a lo
solicitado.
(3 puntos)
Presenta, cartula,
mrgenes, caracteres,
interlineado, tamao
de letra y nmero de
pginas que no
responden
parcialmente a lo
solicitado.
(2 puntos)
El estudiante no presenta
cartula, mrgenes,
caracteres, interlineado,
tamao de letra y nmero
de pginas solicitada.
El estudiante redacta
acertadamente segn norma
de Vancouver o APA las
referencias bibliogrficas.
(2 puntos)
La aplicacin de la
Norma Vancouver o APA
es incorrecta, en su
mayor parte.
(1 puntos)
Referencias
bibliogrficas
(0 puntos)
Calidad de
Informacin
(Vale doble)
Redaccin
Organizacin
10
La informacin
est claramente La informacin da La informacin
La informacin
relacionada con el respuesta a las
da respuesta a
tiene poco o nada
tema principal y
preguntas
las preguntas
que ver con las
proporciona
principales y 1-2 principales, pero
preguntas
varias ideas
ideas secundarias no da detalles
planteadas.
secundarias y/o
y/o ejemplos.
y/o ejemplos.
ejemplos.
No hay errores de Casi no hay errores
gramtica,
de gramtica,
ortografa o
ortografa o
puntuacin.
puntuacin.
Unos pocos
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Muchos errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.
La informacin
La informacin
est muy bien La informacin est
La informacin
est organizada,
organizada con
organizada con
proporcionada no
pero los prrafos
prrafos bien
prrafos bien
parece estar
no estn bien
redactados y con
redactados.
organizada.
redactados.
subttulos.
10
EPP SPA-DG 007
Fuentes
Todas las
fuentes de
informacin y
Algunas fuentes
grficas estn
de informacin y
documentadas,
grficas no estn
pero muchas no
documentadas.
estn en el
formato
deseado.
Bibliografa
Tiempo de
entrega
Entreg el da y la
hora estipulada.
Originalidad
(Vale triple)
Completamente
original.
Entreg el da pero
Entreg uno o Entreg tres o ms
no la hora
dos das tarde.
das tarde.
estipulada.
Un porciento
menor de un 15% De un 16 % a un
plagiado de laguna 39% plagiado.
fuente.
Un 60% o ms
del documento
plagiado.
NOTA: El puntaje obtenido ser dividido entre 5 y el resultado ser la calificacin obtenida por el
estudiante.
Ejem: Si el estudiante obtuvo 70 puntos en la rbrica, se proceder a realizar la siguiente operacin:
70/5= 14
La calificacin final ser 14
RBRICA DE TAREA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DE TODAS LAS UNIDADES
DIDCTICAS.
previo.
Reflexiones
personales
No aporta
reflexiones
personales ni es
capaz de indicar
su postura ante
temas de debate.
Aporta pocas
reflexiones
personales y no
toma postura de
forma clara.
Ortografa
El trabajo tiene
muchas
deficiencias
ortogrficas
gramaticales, de
tildacin y
puntuacin.
El trabajo tiene
varias
deficiencias
ortogrficas
gramaticales, de
tildacin y
puntuacin.
Introduce
reflexiones
personales
aunque no estn
totalmente
fundamentas y
toma postura
aunque no sea de
forma clara.
El trabajo no
tiene casi
deficiencias
ortogrficas
gramaticales, de
tildacin o
puntuacin.
Introduce sus
reflexiones
fundamentndolas
y tomando postura
razonada.
La ortografa es
excelente. El texto
no presenta errores
gramaticales, de
tildacin o
puntuacin.
He
participad
o
con
inters en
todas las
actividade
s de
la clase.
Soy
tolerante y
respetuoso
con mis
compaero
s.
Puedo
evaluar la
dinmica
de
acuerdo a
los
objetivos
planteado
s.
Puedo
guiar
una
dinmic
a como
monitor
.
Puedo
TOTA
aplicar
L
lo que
aprend
en la clase
o en otras
situacione
s propias
de mi
carrera
profesiona
12
l.
3pts..
3pts
3pts
3pts
3pts
5pts
20pts
NOMBRE DE
ESTUDIANTES
Asisti
puntualmente a
clase
Participa
espontneamente
en clase.
Colabor
con los
miembros
de su grupo
en la
realizacin
de del
trabajo del
grupo.
2 pts.
4 pts.
4 pts.
Aport ideas,
opiniones,
sugerencias y
crticas
constructivas
en pro del
buen
resultado del
trabajo
grupal
6pts.
Respeta a
sus
semejantes
y
mantiene la
disciplina.
4 pts.
TOTAL
20 pts.
1
2
3
4
5
6
ESCALA
CRITERIO
INDICADORES
N
1.
2.
CRITERIOS
Pts
Presentacin:
1. La cartula, mrgenes, caracteres, interlineado y nmero de pginas
responden totalmente a lo solicitado.
Objetivos:
1. Se ha redactado correctamente los objetivos de las dinmicas propuestas.
14
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03/04/12 Contenido:
4.
5.
Ortografa:
1. No tiene ningn error ortogrfico.
Referencias bibliogrficas:
1. Aplica correctamente la Norma Vancouver o APA y presenta las 6
referencias bibliogrficas solicitadas.
CRITERIOS
Pt
s
1. Presentacin:
a) La cartula, mrgenes, caracteres, interlineado y nmero de pginas responden 2
totalmente a lo solicitado.
b) La cartula, mrgenes, caracteres, interlineado y nmero de pginas, responden en 1
ms de la mitad a lo solicitado.
c) En su mayora, no cumple con los requisitos solicitados.
2. Contenido:
15
EPP SPA-DG 007
a)
b)
c)
3. Definiciones y dinmicas:
a)
b)
Las definiciones y dinmicas que se presentan tienen poca relacin con el tema.
c)
objetividad
fortalezas,
debilidades
y 1
5. Ortografa:
b)
b) Tiene algunos
c)
errores ortogrficos.
6. Referencias bibliogrficas:
a)
b)
c)
Criterios
Puntos
Cumpl
e
Si
N
o
Puntaje
16
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PUNTAJE TOTAL
CRITERIOS
4 puntos
3 puntos
2 puntos
1 punto
Uso de
conceptos
Usa conceptos
en todo el mapa
Usa conceptos
en 50% del
mapa
Usa trozos de
texto en el
mapa
Relaciones
entre
conceptos
Establece
relaciones entre
los conceptos
en todo el mapa
Establece
relaciones entre
los conceptos
en 50% del
mapa
Establece
relaciones entre
los conceptos
en 30% del
mapa
No expresa los
conceptos
bsicos del
tema
No hay ninguna
relacin entre
conceptos
Jerarqua
El mapa tiene
una estructura
jerrquica
completa
El mapa tiene
una estructura
jerrquica en
50%
El mapa tiene
una estructura
jerrquica en
30%
No se
estableci la
jerarqua entre
los conceptos
Enlaces
Tiene enlaces
vlidos y
significativos en
todo el mapa
Tiene enlaces
vlidos y
significativos en
50% del mapa
Tiene enlaces
vlidos y
significativos en
30% del mapa
No se coloc
ningn enlace
vlido y
significativo
puntos
17
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Ortografa
Los textos no
presentan
ningn error
ortogrfico
Los textos
presentan
algunos errores
ortogrficos
Los textos
presentan
errores
ortogrficos
en un 30%
La mayor parte
de los textos
tienen errores
ortogrficos
PUNTAJE TOTAL
CRITERIOS
N
1.
2.
Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que est desarrollada hacia fuera
de manera irradiante.
3.
La idea central est representada con una imagen clara que sintetiza el tema general del Mapa
Mental.
4.
5.
Temas y subtemas estn articulados y jerarquizados segn el sentido de las manecillas del
reloj.
6.
Subraya las palabras clave o encerrndolas en un crculo colorido para reforzar la estructura
del Mapa.
PUNTOS
3
7.
Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algn contenido.
8.
9.
10.
PUNTAJE TOTAL
GUAS DE PRCTICA
SESIN 1
Gua de prctica de tcnicas participativas de Presentacin
SESIN 2
Gua de prctica de tcnicas participativas de Animacin
SESIN 3
Gua de prctica de tcnicas participativas de Integracin grupal
SESIN 4
Gua de prctica de tcnicas participativas de Comunicacin
SESIN 5
Gua de prctica de tcnicas participativas de Desarrollo cognitivo
SESIN 6
Gua de prctica de tcnicas participativas de Desarrollo afectivo
18
EPP SPA-DG 007
SESIN 7
Gua de prctica de tcnicas participativas de Valores
SESIN 8
Gua de prctica de tcnicas participativas de Liderazgo
SESIN 9
Gua de prctica de tcnicas participativas de Trabajo en equipo
SESIN 10
Gua de prctica de tcnicas participativas de Conflicto de grupos
SESIN 11
Gua de prctica de tcnicas participativas de Toma de decisiones grupales
SESIN 12
Gua de prctica de tcnicas participativas en el rea Social
SESIN 13
Gua de prctica de tcnicas participativas en el rea Organizacional
SESIN 14
Gua de prctica de tcnicas participativas en el rea Educativa.
SESIN 15
Gua de prctica de tcnicas participativas en el rea Clnica.
DOCENTES TUTORES:
Deysi Noem Gmez Caldas
Gabriela Elena Trelles Rivas
Peter Mauricio Len Oyola
Blanca Aylin Castillo Seminario
Yucicza Yazumi Estrada Montejo de Bracamonte
Cristina Torres Arones
Natalia Mavila Guzmn Rodrguez
Carlos Alberto Coronaso Zapata
Yuza Luca Falcn lvarez
Edwing Jhonatan Reusche Talledo
Wilmer Fermn Castillo Marquez
Huber Agustin Candela Cubillas
Jackeline Roxana Romero Reyna
Doris Jannet Cachay Agurto
dgyda@hotmail.com
abragaviota@outlook.com
petermauricio.23@gmail.com
aycasse@hotmail.com
psico_yuesmon@hotmail.com
psicloga_cristina@hotmail.com
natalia229@hotmail.com
carco637@hotmail.com
yuzaa_2@hotmail.com
psicojhon_ma@hotmail.com
wilcas1411@hotmail.com
cc_disponible@hotmail.com
jackelineromeror@hotmail.com
doriscachayok@gmail.com
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