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COMO SE HACE UN ENSAYO?

Claudia Liliana Agudelo Montoya*
Resumen
El artculo presenta las funciones y categoras que distinguen el ensayo
como modo discursivo; incluye la explicacin de cada una de sus
partes, indica algunas advertencias sobre el manejo de la cohesin gramatical y de la coherencia temtica, y culmina con una serie de opciones sobre los elementos que podran servir de pretexto para su construccin.

Palabras claves:
Opinin, tesis, hiptesis, argumentacin, hermenutica, derivacin y
conclusin.

E1 Ensayo' es un escrito relativamente breve,

producto de un ejercicio que implica la
recoleccin de la informacin por presentar, su
discernimiento, su profundizacin, su sntesis y,
sobre todo, la apreciacin que el autor expresa, de
manera particular, frente a ella.
El asunto por tratar consta de cuatro partes, no
siempre rotuladas:
1. El ttulo. Es un enunciado que encabeza el
texto y que sirve de pretexto para indicar, orientar o soslayar el tema central del ensayo.
2. El planteamiento o tesis. La superestructura

del ensayo quedara mutilada sin la presen-cia de la tesis y aunque no hay

impedimento
para que ella sea tcita, s es recomendable
que se la presente directamente y de manera

sencilla y precisa. Ahora bien, si su escrito

est basado en la profundizacin de un problema determinado, ste deber exponerse o
delimitarse abiertamente; debe indicar si de
lo que se trata es: de descubrir, de probar,
o de refutar una hiptesis; de proponer una
nueva conjetura; o, simplemente, de examinar algunas observaciones hechas sobre el
tpico en cuestin. No sobra advertir que la
tesis siempre tiene que hacer referencia a la
temtica tratada.
3. Sustentacin o argumntales. La ausencia de
argumentos deshace la naturaleza del ensayo; la
sustentacin se soporta entonces en explicaciones, ejemplos, casos, y en todo tipo de justificaciones que permitan al escritor bien com-

* Licenciada en Filosofa y Letras, Magster en Lingstica Espaola, Especialista en Literatura Hispanoamericana, Especialista en Semitica y Hermenutica del Arte. Profesora Auxiliar, Departamento de Lenguas y Literatura, Universidad de
Caldas.

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probar o bien rechazar la proposicin estudiada, los mtodos utilizados y las estrategias empleadas en su estudio; as mismo, los
datos y descripciones, y la explicacin y la
interpretacin de los datos obtenidos. La justificacin debe considerar tanto los hechos
o circunstancias pertinentes al tpico considerado como la audiencia del escrito, para
cumplir con el propsito de influir sobre la
resolucin del asunto.

Por ser la sustentacin la parte esencial de un

ensayo, sera conveniente que recordara:
- que la redaccin debe combinar bien la informacin vieja o conocida con la nueva o desconocida por el lector
- que los sujetos y los predicados deben estar, en
toda ocasin, encadenados
- que los tiempos verbales deben ser afines y congruentes
- que no debe anotar un pronombre sin su antecedente
- que el exceso de informacin nueva puede saturar al lector
- que debe impedir, al mximo, los quiebres entre
las relaciones oracionales por exceso de informacin implcita
- que la insuficiencia de pistas o claves de interpretacin derivar o en un equvoco o en un
infortunio
- que introducir bruscamente un nuevo referente
sin la debida contextualizacin le restar solidez a su argumentacin
- que las repeticiones innecesarias pueden ofender al lector
- que un inadecuado orden lgico puede estropear el propsito esencial del ensayo, el cual es
influir o persuadir
- que si la progresin de sus argumentos se hace

entonces de manera temtica mayor ser el

grado de coherencia que logre.
que la relacin causa y efecto requiere del uso
de partculas de enlace adecuadas
que los argumentos pueden apelar no slo a
las justificaciones patentes en el texto sino a
los pre-saberes y presuposiciones de los lec
tores
que las ambigedades lxicas y gramaticales, gene
ralmente, oscurecen la comprensin del texto
que el desvo del tpico sin regreso a ste le
puede causar el extravo del razonamiento.

4. Conclusin. Ella puede ofrecer informacin

explcita nueva o puede reiterar o parafrasear
la tesis; de cualquier forma, la conclusin
debe tener pertinencia semi-explcita, ya que
se deriva de la informacin anterior, lo que
sugiere que un mayor nmero de argumentos
para evitar la contradiccin con cualquier parte
del texto. De cualquier forma, la conclusin
reexamina la hiptesis de trabajo y arroja
nuevas conjeturas, las cuales, aunque estn
apoyadas por los resultados de la investigacin, se deben aceptar slo provisionalmente.
En las conclusiones, se deben plantear, igual
mente, las limitaciones, las implicaciones y las
recomendaciones a lugar.
5. Bibliografa. Se presenta alfabticamente las
fuentes, las especficas y las generales, as:
Mutis, Alvaro, Poesa y prosa. Bogot, Editorial del Instituto Colombiano de Cultura,
1981, pg. 12.
MUTIS, Alvaro, Poesa y prosa, Bogot: Instituto Colombiano de Cultura, 1981, pg. 12.
En cuanto a la cuestin sobre qu hago el
ensayo?, hay muchas posibilidades; no olvide-

mos que l es un ejercicio hermenutico, interpretativo. As pues, lo puede hacer sobre las
ideas nuevas que descubri en el texto ledo; sobre las ideas que no comprendi o sobre las
ideas que le impactaron.
Paids,
1989.
Adems, por una parte, a nivel de
___________ Reparar la escritura.
'FORMA':
Didctica
Usted puede hacer el ensayo sobre la
de la correccin de lo escrito.
organizacin que el autor le dio al texto; sobre
Barcelona : Grao, 1996.
las implicaciones para-textuales, e.d., el ttulo,
DIJK, Teun A. Van. La ciencia del
las ilustraciones, las citas, los epgrafes, la
texto. Barce
bibliografa, etc.; o sobre el uso que el autor
lona : Paids, 1992
hizo del idioma, a esto se le llama anlisis
_______________ Estructuras y funciones
micro-estructural.
del
discurso. Mxico : Siglo XXI, 1986.
Por otra parte, a nivel de 'CONTENIDO':
PARODI S. G. La evaluacin de la
Usted puede apoyar o criticar la tesis central
produccin
planteada por el autor, la manera como la
de textos escritos argumentativos: una
argument, las conclusiones a las que lleg,
alterna
las fuentes que utiliz, la definicin de
tiva cognitivo/discursiva. En: Revista
trminos que elabor o aquellos conceptos
Signos,
que no consider, etc.
Vol. XXXIII- N47, Instituto de
literatura y
No olvide que el ensayo debe limitarse a un
ciencias del lenguaje, Universidad
solo tema, que debe ser puntual y lo ms claro
Catlica de
posible.
Valparaso/Chile.
Confrntese y amplese en:
PARRA,
M. Cmo se produce el texto
CASSANY, D. Describir el
escrito:
escribir. Cmo
Teora y prctica. Bogot : Magisterio, 1996
se aprende a escribir. Buenos Aires :