Ao de la consolidacin del Mar de Grau.

SESIN DE APRENDIZAJE N 2C
I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS

: Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: Oraciones compuestas coordinadas
: VII CICLO / 5 E
: 90
: 14/04/16
: Wendy Rosado / Lucy Vargas

ASESORA

: Lilian Loayza Urcia

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Produce textos
escritos.

Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto
de
sus
textos
escritos.

Revisa
la
adecuacin
de
las
oraciones
coordinadas
al
propsito
comunicativo.

ACTITUD
Respeta las opiniones de
todos sus compaeros y
se
muestra
solidario
ante
las
situaciones
adversativas
en
su
grupo de trabajo.

IV.
SECUENC
IA
DIDACTIC
A

CONOCIMIENTOS

Oraciones
compuestas
coordinadas:
-Definicin
-Tipos de oraciones
coordinadas:

Copulativa

Adversativa

Disyuntiva

INDICADORES
-

Respeta las opiniones de los dems.

Levanta la mano a la hora de participar.
Favorece el trabajo cooperativo dentro de su grupo de
trabajo.
Demuestra el inters por el tema de la clase.

SECUENCIA DIDCTICA:

Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURS
OS Y
MATERI
ALES

TIE
MP
O

INICIO

(Actividades permanentes)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Responden a las siguientes preguntas:
P: Cmo estn?
P: Cmo amanecieron hoy?, Cmo les fue el fin de
semana?
P.R. Bien, profesora. Estuvo genial el fin de semana.
P.R: Bien, cansados.

Motivaci
n

P: Todos se ponen de pie, pueden abrazar a la compaera de

al lado para reconfortarse o recargar energas.
Se proyecta en la pizarra el siguiente texto y leo
de manera oral para todos los estudiantes.
Me dijeron que deba de usar la y la e o
ni. Adems pero y sin embargo
.Tambin la u y o.
Para qu? Dije yo, pero me atrev y as lo
Se realizan las siguientes preguntas:
P: Qu le solicitaron? Para qu? Quieren
conocer qu escribi?
P.R: Usar la y, e, ni, pero, sin embargo, mas, u y o.
P.R: No explican el por qu.
P.R: S, queremos saber que escribi usando estas
palabras.
MuyEl bien,
entonces
observen el siguiente
instinto
de supervivencia
papelgrafo:
Todos los seres de la naturaleza poseemos el
llamado instinto de supervivencia. Este agrupa a
una serie de patrones de conducta hereditarios.
Nadie nos ha enseado estos patrones, pero
nosotros los usamos desde nuestro nacimiento.

La especializacin de las especies consiste en

una adaptacin de esos patrones a determinado
hbitat natural y hace de muchos especmenes
seres nicos en el arte de sobrevivir en
determinadas condiciones geogrficas.
Actualmente nuestra especializacin ha superado
cualquier lmite posible; sin embargo, el instinto
de supervivencia no parece funcionar: ya no se
enfrenta a un medio fsico real, sino al abstracto
mbito de la inteligencia. Este parece superar
nuestra ms perfecta, pero ms ordinaria vida
biolgica.

Saberes
previos

Ya compuse lo pedido, ni me fastidi ni

P: Cumpli con lo que le solicitaron?
P.R: S
P: Sobre qu escribi?
P.R: Sobre el instinto de supervivencia.
P: Utiliz todas las palabras que le dieron?
P.R: No se utiliz todas las palabras, pero casi la

10
Proyector

mayora.
P: Estuvieron en el mismo orden? Por qu?
P.R: No, porque las oraciones no lo ameritaban.
P: En qu situaciones emple la y, y la ni?
P.R: Para adicionar ideas.
P: En qu situaciones utiliz las palabras pero,
sin embargo?
P.R: Cuando haba dos oraciones que se oponan.
Del texto presentado se extrae una oracin
simple y se escribe en la pizarra:
Primer paso:
Nadie nos ha enseado estos patrones .

P: Qu clase de oracin es: simple o compuesta?

Por qu?
P.R: Es una oracin simple, porque tiene un solo verbo.
P: Y en esta oracin simple, cul es el verbo?
P.R: El verbo es enseado
Se subraya el verbo.
Nadie nos ha enseado estos patrones .
V
A la primera oracin simple, se le aade una
oracin ms de acuerdo al texto.
Segundo paso:
Nadie nos ha enseado estos patrones, pero nosotros los
usamos desde
nuestro nacimiento

P: Muy bien, ahora este ejemplo seguir siendo

una oracin simple?
P.R: No, ahora es una oracin compuesta.
P: Y por qu es compuesta?
P.R: Porque ahora la oracin tiene dos verbos.
P: Muy bien entonces cul es el otro verbo?
P.R: El verbo es usamos.
Se identifica el otro verbo y se aaden
parntesis a las oraciones. Se subrayan las
proposiciones.
(Nadie nos ha enseado estos patrones), pero (nosotros los
usamos desde
V
V
_______________________________
__________________
Proposicin 1
Proposicin 2
nuestro nacimiento)

________________
P: Cul es la diferencia entre la proposicin y la
oracin?
P.R: Son iguales.
P.R: No s
Se les explica la diferencia entre proposicin y
oracin.
La oracin posee independencia sintctica;

Plumones
de
colores

Conflicto
Cognitivo

es decir, no depende de ninguna unidad

superior.
La proposicin no es independiente. Incluye
un verbo en forma personal o en forma no
personal.
P: Entonces en el ejemplo observamos dos
proposiciones, ahora Cul es la palabra que los
une? Cmo se le conoce a esta palabra?
P.R: La palabra es pero y es un enlace o un nexo.
Se subraya el nexo.
(Nadie nos ha enseado estos patrones), pero (nosotros los
usamos desde
V
V
_______________________________
____
__________________
Proposicin 1
Nexo
Proposicin 2
nuestro nacimiento)

P: Muy bien, entonces una oracin que posee dos

proposiciones unidos por un nexo o enlace, es una
oracin compuesta coordinada y ese es nuestro tema
del da de hoy.

RECEPCIN DE LA INFORMACIN

ORACIONES COMPUESTAS
COORDINADAS

Proceso de
informaci
n

P
R
O
C
E
S
O

Observan el ttulo en la pizarra.

Definicin: Es una oracin compuesta coordinada

Cartel

cuando hay una relacin de coordinacin. Esto

quiere decir que los componentes no tienen una
dependencia gramatical entre s. Adems tienen
2 proposiciones, unidas por un nexo.
Les invita a formar grupos de trabajo de cuatro
integrantes y que revisen la pg. 18 de su libro
MINEDU relacionado a las oraciones compuestas
coordinadas.
Hoy estudiaremos cuatro tipos de oraciones
coordinadas, mediante los siguientes ejemplos.
1. COPULATIVO:
(Martha se fue temprano) y (yo pude hablar con
Juan a solas).
P: Cules son las proposiciones en la oracin?
P.R: La primera proposicin es: Martha se fue
temprano.
P.R: La segunda proposicin es: yo pude hablar con
Juan a solas.
*No olvidemos que las preposiciones van entre
parntesis.
P: Por qu usamos el nexo y?
P.R: Por es un nexo de adicin.
*Muy bien chicos, de la misma manera los nexos e,

Libro del
MINEDU

45

ni, son de adicin, estas estn dentro del tipo

COPULATIVO.
2. ADVERSATIVA:
(Logramos que aceptara la propuesta) pero (nunca
lleg.)
P: Cules son las proposiciones en la oracin?
P.R: La primera proposicin es: Logramos que
aceptara la propuesta.
P.R: La segunda proposicin es: nunca lleg.
P: Por qu usamos el nexo pero?
P.R: Porque es un nexo de posicin.
* Exacto, de igual modo los nexos, ms, sin
embargo, son de oposicin, estas estn dentro del tipo
ADVERSATIVO.
3.DISYUNTIVA:
(Identifcate) o (no te
dejar
entrar.)
P: Cules son las preposiciones en la oracin?
P.R: La primera proposicin es: Identifcate.
P.R: La segunda preposicin es: no te dejar entrar.
P: Por qu usamos el nexo o?

Aplicacin
del
aprendizaje

Anexo 01
Ficha de
trabajo

P.R: Por qu es un nexo de opcin entre dos

posibilidades.
*Es correcto, de igual modo el nexo u, es de opcin
entre dos posibilidades, estas estn dentro del tipo
DISYUNTIVA.
Ya que sabemos cules con los tipos de oraciones
coordinantes y sus nexos mediante ejemplos, vamos
a dar lectura a un texto que se encuentra en la pg.
12. Titulado El viaje sobre el tiempo o la lectura de
los clsicos.
Reciben las siguientes indicaciones:
Leer de manera personal.
Subrayar las ideas relevantes de la lectura.
Tienen 5 minutos.
Reciben una ficha de trabajo con preguntas
relacionadas a la lectura anterior.

Ficha de trabajo
1. Clasifica en simples o compuestas las oraciones
del primer prrafo del texto El viaje sobre el tiempo
o la lectura de los clsicos.
Oraciones simples

Oraciones compuestas

2. Copia una oracin compuesta por coordinacin

que exprese oposicin y que se encuentre en el
penltimo prrafo del texto.

3. Reemplaza los signos de puntuacin por enlaces

coordinantes para formar oraciones compuestas
coordinadas del tipo indicado cada caso.
Oraciones

El director de la
pelcula
era
genial;
el
presupuesto era
nfimo.
T
tocars
el
piano;
nosotros
oiremos
tus
encantadoras
melodas.
Jorge
no
fue
invitado
a
la
celebracin;
Jorge no quiso

Escribir la
oracin
utilizando
enlaces

Tipo de
oracin
compuesta
coordinadas

Una vez resuelto el anexo 01, se socializa todas las

respuestas para que no quede dudas.
Se movilizan a su lugar inicial.

IDENTIFICACIN
DE
LOS
ELEMENTOS
QUE
SE
ORGANIZAR
Se escribe tres ejemplos de oraciones compuestas
coordinadas para reforzar el tema trabajado.
Reciben las siguientes indicaciones.
Leer la oracin y encerrar entre parntesis
las proposiciones de cada oracin compuesta.
Luego, subrayar el enlace coordinante. Al
finalizar se comparte en clase.

1. La empleada reconoci su responsabilidad,

pero tuvo que ser sancionada.
2. Cesar dibuj bien y hace caricaturas de sus
amigos.

3. Ir al cine o se quedar en casa?

DETERMINACIN DE CRITERIOS PARA ORGANIZAR
Luego deben escribir el siguiente ejemplo para
resolverlo de manera personal.
Escribe una oracin compuesta coordinada
relacionando los siguientes elementos:
- Rojo - Grande - Econmico Ergonmico
- Elegante - Carro
_________________________________________
_________________________________________

SALIDA

_________________________________________

Evaluacin

V.

DISPOSICIN DE LOS ELEMENTOS CONSIDERANDO LOS

CRITERIOS Y ORDEN ESTABLECIDOS
Reciben una prctica calificada sobre el tema
trabajado.
Se brindan las siguientes indicaciones:
Deben usar lapicero azul o negro.
Resolver los diez ejercicios.
Tienen 30 minutos.
Entregar la prctica con buena presentacin.
- Qu les pareci el texto del inicio?

EVALUACIN DE CAPACIDADES.

30

Prctica
calificada

ORGANIZADOR DE REA

PRODUCCIN DE TEXTOS

RESPETO Y SOLIDARIDAD

VI.

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

Revisa la adecuacin de las

oraciones coordinadas al propsito
comunicativo.

Prctica calificada

Respeta las opiniones de sus

compaeras y favorece el trabajo
cooperativo, participando de la
actividad a realizar.

Gua de participacin

BIBLIOGRAFA
Del Profesor:

Comunicacin 5. 2015, Santillana S.A. Cecilia Meja

http://delenguayliteratura.com/oraciones_coordinadas_tipos_ejemplos.html
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//4000/4175/ht
ml/1_oracin_y_proposicin.html