El espacio del aula como escenario de encuentro y

creacin
GUA PARA EL ANLISIS E IMPLEMENTACIN
Introduccin
Esta cpsula tiene como propsito reflexionar sobre la concepcin que se tiene del uso
del espacio en el aula a partir de las acciones que se desarrollan en clase as como del
tipo de relaciones (entre profesor y alumnos) que de stas se derivan.
Se presentan fragmentos videograbados que tienen como fin analizar por un lado, las
acciones que tienden a favorecer una relacin vertical y unididireccional en el que el
espacio del aula suele concebirse como un lmite que enmarca la prctica educativa
y por otro lado, las acciones que promueven una relacin horizontal y multidireccional
en el que el espacio del aula representa una herramienta que contribuye a la
produccin y comprensin de los significados involucrados en los procesos de
enseanza.

La cpsula puede ser analizada de forma individual; sin embargo, hacerlo de manera
colegiada enriquece su contenido porque permite compartir con otros docentes
experiencias propias as como de suscitar el intercambio de opiniones, ideas o
propuestas que favorezcan la prctica educativa. Por esta razn, se proponen a
manera de sugerencia, realizar las siguientes actividades de manera colectiva.

I.

Diagnstico previo a la revisin del video

Responde las siguientes preguntas:

A. Menciona cmo usas normalmente el espacio del aula en tus clases, qu tipo
de acomodo del mobiliario empleas con mayor frecuencia.

B. Menciona tres principales propsitos que tiene para ti relacionarte con tus
alumnos de manera horizontal ensendolos a ser crticos y reflexivos desde los
temas que trabajas de la(s) asignatura(s) que impartes actualmente.

C. Explica brevemente qu tipo de intercambios favoreces entre tus alumnos para

lograr que desarrollen la capacidad de colaboracin y pensamiento analtico.

D. Menciona tres contextos problemticos o dificultades que identificas en tus

alumnos para trabajar en equipo.

E. Describe brevemente qu efectos positivos esperaras como resultado del

aprendizaje de tus alumnos si les ayudas a expresar sus ideas, opiniones e
hiptesis a partir de sugerirles trabajar en equipo.

II.

Anlisis del video

Observa la cpsula en su totalidad y responde las siguientes preguntas:

El contenido de la cpsula result ser lo que esperabas?

Cul fue tu opinin sobre el contenido de la cpsula?

Con cules fragmentos de las videograbaciones te identificas y con cules

no?

Una vez que hayas visto la cpsula completa, te sugerimos observar nuevamente los
fragmentos que te resulten ms relevantes, especialmente los que presentan sesiones
de clase. Reflexiona sobre las semejanzas y diferencias con tu propia prctica y sobre
la conveniencia de plantear a tus alumnos situaciones de enseanza similares a las
expuestas en los videos. Intercambia con otros docentes tus opiniones y guate con las
siguientes preguntas:

Cmo te relacionas con tus estudiantes?, por qu de esa manera?

Qu papel juega la configuracin del espacio en la relacin que tienes con

tus estudiantes?

Cmo defines el espacio de tu aula?

Observa el fragmento de clase que aparece en los minutos marcados a continuacin y

responde a las preguntas que se sugieren.

Minuto: (3:36 a 4:29)

Cules son los beneficios de centrar las acciones en la presentacin o

exposicin de temas?

De qu otra manera los estudiantes podran aprender los pasos para usar
el programa de cmputo?

Selecciona uno de los siguientes fragmentos de clase, compralo con el anterior y

reflexiona en torno a las preguntas propuestas.

Minuto: (5:55 a 6:37)

Minuto: (6:38 a 7:27)

En qu se parecen las acciones desarrolladas por los docentes?

Qu papel juega la configuracin del espacio en estas clases?

Quin es responsable de seleccionar, presentar y demilitar el contenido

de la informacin?, por qu?

Cul es la funcin y responsabilidad de los estudiantes en estas clases?

Por qu la participacin de los estudiantes se caracteriza por ser

individual y homognea?

Elige uno de los siguientes fragmentos y responde las preguntas.

Minuto: (10:06 a 11:04)

Minuto: (12:35 a 13:30)

Qu tienen en comn estas clases?

Cmo es la participacin de los docentes y cmo la de los estudiantes?

Por qu se menciona que dicha participacin favorece una relacin

horizontal y multidireccional entre el docente y los estudiantes?

Qu beneficios tiene para el docentes y sus estudiantes una relacin de

este tipo?

Qu relevancia tiene la configuracin del espacio del aula en estas

clases?

III.

Implementacin de las estrategias sugeridas en el video en

mis clases

A. Qu aspectos mencionados en el video consideras relevantes para

implementarlos

con

tus

alumnos

en

la(s)

asignatura(s)

que

impartes

actualmente?.

B. En la(s) asignatura(s) que impartes actualmente, qu tipo de actividades

replantearas para que mejore la interaccin y comunicacin entre tus
alumnos?

C. A partir de los aspectos del video que son aplicables a la(s) asignatura(s) que
impartes actualmente, menciona tres acciones concretas que vas a realizar a
partir de tu prxima clase, en cuanto a prestar atencin a las actividades que
favorecen la participacin e intercambio de ideas entre tus alumnos y que,
adems, te permitan evaluar si stos estn alcanzando los aprendizajes
esperados.