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Maestra en educacin

Nuevas tecnologas
Enero-abril 2016

Creacin de un blog para alumnos de primero de secundaria en


la materia de espaol 1 del tema Cuentos de ciencia ficcin

QUE PRESENTAN
Gerardo Gonzlez Hernndez
Luis Alberto Pia Tristn

San Lus Potos S.L.P. 23/04/2016

ndice
1. Introduccin
.....1
2. Marco
terico
...2
3. Planteamiento del
problema
.3
4. Contexto
..4
5. Justificacin
4
6. Objetivos
..5
7. Perfiles
..5
8. Establecimiento de
necesidades
6
9. Desarrollo.
..7
10.Resultados
..8
11.Conclusiones

.11
12.Bibliografa
12
13.Anexos
.13

1. Introduccin
La educacin en la actualidad, ha sufrido grandes cambios conforme nuestra
sociedad y

tecnologa avanzan

personas involucradas

a gran velocidad, de tal manera que las

en el proceso de la educacin, han tenido que

adaptarse a estos cambios para poder mantenerse vigentes en cuanto al


contenido y estrategias educativas presentes en el tiempo.
Este proyecto de creacin de un ambiente de aprendizaje mediante un blog,
tiene como
enseanza

funcin principal ayudar


o

aprendizaje

segn

al docente y alumno
corresponda,

con

a mejorar su

herramientas

que

proporciona esta era digital, de tal manera que los contenidos puedan ser
revisados eficazmente y por lo tanto el proceso de trabajo en este se realice
forma eficiente.

El producto denominado blog se divide en distintos aspectos que facilitan la


comprensin del tema y as mismo, no solo contiene la parte terica que
fundamenta la realizacin de este, sino tambin ejemplos y ejercicios que
faciliten las tareas relacionadas con este, mediante una continua verificacin
de contenidos.

Dentro del proyecto se podrn apreciar distintos apartados de construccin e


intencin de la elaboracin de este proyecto, para su organizacin y consulta
se puede consultar el ndice

presentado al inicio del

documento escrito,

espero y sin ms prembulo, lo invitamos a usted, estimado lector a que lea y,


revise y analice el siguiente trabajo.

2. Marco terico
En la actualidad existen distintos medios

tecnolgicos que nos permiten

relacionar los distintos contenidos de las asignaturas educativas, con entornos


que faciliten su comprensin y

el manejo en la imparticin de los temas

revisados en cada una, tal como se menciona en el siguiente extracto


publicado en el 2012:

Se ha visto en estudios de educacin que los iconos, fotos y otros smbolos


visuales son importantes para el desarrollo temprano de la lectura y el
aprendizaje, ya que facilitan el desarrollo del habla, la escritura y lectura. Ya
que las computadoras/ipads son compuestas por iconos; muchos nios sienten
que estos aparatos electrnicos les ayudan y son muy accesibles para ellos. 1

Dentro de este tipo de tecnologa digital, se encuentran herramientas

aplicaciones para poder realizar ambientes de aprendizaje de acuerdo a las


necesidades de los alumnos y de los docentes, tales como redes sociales,
micrositios de internet o bien los denominados blogs.
1 (La presna/opinin, 2012)

Dentro de la realizacin de este proyecto se manejar como apoyo digital, la


creacin de un blog, para dicho efecto se toma la definicin siguiente:
Blog es un sitio web frecuentemente actualizado que consiste en accesos
fechados cronolgicamente en orden inverso de tal forma que los mensajes
ms recientes aparecen primero. Generalmente los blogs son publicados por
individuos y su estilo es personal e informal. (Walker, 2003)

Al tener en cuenta la anterior definicin, se pueden observar las razones por


las cuales se utilizar esta

herramienta, siendo de gran importancia

la

facilidad de creacin y de publicacin que tienen los administradores del blog,


as como la capacidad de ser utilizado por los alumnos o usuarios tal y como
se menciona a continuacin:
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por
ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar
en equipo, disear, visualizar de manera instantnea de lo que producen, etc.
La creacin de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la
posibilidad de exigirles realizar procesos de sntesis, ya que al escribir en
Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de
nuevas maneras, sin tener que limitar su interaccin exclusivamente al aula.
Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el
acceso a informacin o a recursos necesarios para realizar proyectos y
actividades de aula, optimizando as el tiempo. 2
Las definiciones anteriores juegan un papel

muy benfico al momento de

conjuntarlas con los planes de espaol a nivel secundaria, especficamente con


el de primer nivel, ya que se presta por contenidos y tiempos a realizar un
espacio virtual de este tipo y que de esta forma los contenidos de este sean

2 (ICESI, 2009)

adecuados y

actualizados en la forma

en la cual se implementara su

enseanza.

3. Definicin del problema


Diseo de un blog para alumnos de primer ao de secundaria de la asignatura
de espaol para conocer e intercambiar conocimientos del tema: El papel de
la ciencia y la tecnologa en las narraciones de ciencia ficcin.
Una de las carencias ms significativas en el desarrollo de los contenidos de
espaol 1 y en general en las asignaturas de secundaria, es el hecho de que el
tiempo para revisar estos, as como los medios utilizados por los profesores en
ocasiones no son adecuados y por lo general solo estn diseados de acuerdo
a un tipo de aprendizaje o bajo una clase

De acuerdo a los aprendizajes esperados del plan de estudios de espaol 1,


se debe tener relacin estrecha con las nuevas tecnologas ya que el proceso
de asimilacin y aprendizaje vara de acuerdo a los alumnos, de tal manera
que el contenido digital ayudar a tener y atacar distintos estilos, gracias a los
productos multimedia presentes en el blog.

4. Contexto
Escuela Oficial Vespertina General lvaro Obregn 2, que se encuentra
ubicada en la calle Pascual M. Hernndez, # 303 (Av. Jurez) en la ciudad de
San Luis Potos.
El horario de clases es de 14:00 a 20:00 horas, la asignatura de espaol se
imparte en la primera o segunda hora del horario escolar.
Los alumnos de primer grado tienen una edad entre los 12 y 13, aos, por lo
general, tienen su domicilio en zonas con cercana a la ubicacin de la
escuela, otra caracterstica es que en estos grupos se encuentra la mayor

poblacin de los alumnos de la escuela, ya que cada saln cuenta con ms de


45 alumnos.
La clase de espaol 1 dura aproximadamente

50 minutos y se imparte de

diariamente al ser una asignatura de 5 horas semanales.

5. Justificacin
Existen competencias bsicas a desarrollar

de acuerdo al programa de

estudios vigente para la materia de espaol 1,

para la comprensin e

interpretacin de diversos textos, entre ellos los cuentos de ciencia ficcin. Si


se tiene en cuenta que los alumnos de esta etapa escolar poseen
caractersticas de

estilos de aprendizaje distintos y que estos pueden

desarrollarse con el uso de las TIC, a partir de esto se decide integrar diversos
contenidos de aprendizaje y apoyo acadmico para alcanzar los aprendizajes
esperados de acuerdo a los lineamientos del plan.

6. Objetivos
Toda lectura responde al cumplimiento de necesidades o intenciones del lector,
por ejemplo se lee para informarse, documentarse, entretenerse, se lee por
indagacin, sugerencia o inclusive por imposicin, sin embargo lo importante es
fomentar en el estudiante el habito de la lectura y en este sentido de ciencia
ficcin con lo cual se despierte el inters y desarrolle en el alumno la capacidad
para:
* Obtener conclusiones acerca de lo ledo y de sntesis.
* Establecer relaciones entre lo ledo y las situaciones que se pretende
resolver.
* Distinguir los hechos de las opiniones del autor y los prejuicios de la realidad.
* Compartir libros y materiales de inters mediante la discusin sobre el
contenido, la lectura oral y la interpretativa.

* Ampliar sus intereses y cultivar el gusto lector que permita al elegir entre
distintas lecturas con asertividad.

7. Perfiles
De los usuarios (alumnos)
Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando
informacin en diversos contextos, as mismo amplen su conocimiento de las
caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos,
semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
De los usuarios (docente)
Facilitar el trabajo de reflexin y anlisis de los textos por parte de los alumnos,
plantear preguntas o aseverar hechos, datos, situaciones que les permitan
identificar algn aspecto de lo que leen o cmo leen; alentarlos a dar
explicaciones; retarlos a lograr apreciaciones cada vez ms objetivas por medio
de la confrontacin con los propios textos o con opiniones de sus compaeros.

8. Establecimiento de necesidades
Las necesidades educativas de acuerdo al contexto presentado anteriormente,
nos hacen establecer que las mismas estn orientadas hacia 3 factores que
se deben de tomar en cuenta en la realizacin del blog:
El maestro, el cul debe de crear un blog que facilite el manejo e imparticin
del contenido de la materia, as como un ahorro en tiempo, recursos materiales
y de revisin de productos realizados por sus alumnos.
Los alumnos que son los usuarios directos del contenido que establece el
docente al crear el blog, sus necesidades ergonmicas de percepcin al

utilizarlo deben de estar tomadas en cuenta tales como indicadores de manejo


de dicho blog, elementos importantes sealados con indicaciones concretas y
el manejo del tiempo dentro del blog, con una secuencia lgica y amigable.
El tercer factor de necesidades est dirigido hacia los usuarios secundarios o
indirectos del blog, en este caso la institucin educativa y los padres de familia
de los usuarios primarios (alumnos).El primero
plataforma que

sea

con las necesidades de una

acorde a los lineamientos, polticas

contenido

acadmico de la institucin , y en el caso de los padres de familia, que cubra el


blog las necesidades de un elemento seguro, de fcil acceso y comprensin
para que el alumno haga uso adecuado de este.

9. Desarrollo
Objetivo especficos
de los recursos
Conocer
las ideas
previas del contenido
del tema a travs de
preguntas generadoras.
Saber qu aspectos
tcnicos, de uso y
esfuerzo as como de
contenidos cumpli su
funcin en el blog.
Reconocer y aplicar la
metodologa
que
conlleva un cuento de
ciencia ficcin.
Revisar contenidos del
tema.
Explorar los contenidos
del tema en ejemplos
narrativos a travs de
contenidos
audiovisuales.
Reconocer variaciones
temticas
y de los
contenidos de obra a

Recurso

Usuarios

Encuesta
Preguntas Alumnos
generadoras

Encuesta
de Alumnos y padres.
satisfaccin con link a
web especializada en
encuestas.
Video introductorio de Alumnos
factores presentes en
una obra literaria de
ciencia ficcin
Presentacin ppt.
Alumnos
Recursos audiovisuales Alumnos
en a travs de pgina Profesor
en el blog.

Recursos a travs de Alumnos


links con contenidos de Profesor
diferentes
tipos
de

travs
de
recursos cuentos presentes en
literarios escritos.
la pgina del contenido.
Indagar sobre aspectos
que se utilizan para
realizar una obra en
forma de audio, los
recursos
prosdicos
utilizados y el contenido
de la obra misma.

Recurso a travs
pgina que en
interior presenta
que
trasladan a
audiolibro.

de Alumnos
su Profesor
link
un

10. Resultados
Mediante una encuesta aplicada a una muestra representativa de 10 alumnos
de la Escuela Secundaria Oficial Vespertina lvaro Obregn 2 se evalu el
blog, en base a el ciclo PHVA , que lo menciona como parte de su estrategia
en la mejora continua en el desarrollo de un producto.
Los datos se obtuvieron mediante la aplicacin de una encuesta

que se

encuentra en un link de satisfaccin en la misma plataforma, de tal manera


que los resultados se pueden observar y apreciar dentro de la misma pgina
del creador de la misma y tener un resultado ms rpidos y confiable, la
encuesta fue aplicada a una muestra de 10 usuarios.

Las preguntas realizadas en la encuesta son las siguientes:


1.-Te pareci amigable el diseo del blog?
2.- Qu elemento aadira al blog?
3.- Lo utilizaras con frecuencia?

4.- Qu te pareci el blog?


El resultado de las encuestas fue el siguiente:
1.

2.

3.

4.

Compilado de respuestas

Start
16.04.20
16 10:11
16.04.20
16 13:01
16.04.20
16 13:07
21.04.20
16 20:30

Estado
de la
participa
cin
Participaci
n
completa
Participaci
n
completa
Participaci
n
completa
Participaci
n
completa

1. Te
pareci

amiga
ble el
diseo
del
blog?

2.
Qu
eleme
nto
aadir
a al
blog?

3. Lo
utilizar
as con
frecuen
cia?

4. Qu te pareci el
blog?

Muy bien

Excelente

Excelente

Ms
enlaces s

Excelente

s
s

Ms
dibujos

Participaci
21.04.20 n
16 20:38 completa s
Participaci
21.04.20 n
16 20:48 completa s

Participaci
21.04.20 n
16 20:48 completa
Participaci
21.04.20 n
16 20:45 completa
Participaci
21.04.20 n
16 20:46 completa
Participaci
21.04.20 n
16 21:14 completa

Muy bien

fotos
s
Gajes
del
oficio
s
Alguna
imagen
referen
te a la
encuest
a.
s

Vdeos

Muy bien

ningun
o

Excelente

Muy bien

Excelente

Muy bien

11. Conclusiones
La aplicacin de este ambiente/herramienta de aprendizaje

cumple con el

objetivo de crear una relacin paralela entre el contenido que se revisa en


clase, y el material que se puede explorar tanto dentro como fuera del aula
fsica, si bien el contenido presentado en este proyecto tiene grandes
oportunidades de desarrollo, debemos mencionar el hecho de las limitaciones

con las que an se cuentan para la implementacin de un tipo de apoyo como


este.
En el caso de la realizacin de la encuesta, pudimos observar la constante
falta

de medios para que los alumnos puedan acceder al blog de forma

constante, y la falta de apoyo por parte de las instituciones en general por dar
un apoyo y valor a este tipo de recursos.
Los resultados de la encuesta fueron satisfactorios, teniendo en cuenta que
ms de un 90% de los alumnos que la realizaron opinaron positivamente frente
a este producto.

12. Bibliografa
ICESI. (2009). Eduteka. Obtenido de
http://www.eduteka.org/articulos/BlogsEducacion
La presna/opinin. (23 de 11 de 2012). Obtenido de
http://www.laprensa.com.ni/2012/11/23/opinion/124869-importanciade-la-tecnologia-en-la-educacion

13. Anexos

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