Este documento presenta una perspectiva teórica para el estudio de los valores desde diversas disciplinas como la filosofía, sociología, psicología y antropología. Explica que los valores se identifican como preferencias conscientes e inconscientes generalizadas y reguladas socialmente. También describe que los valores se expresan en productos concretos de la práctica humana como objetos, costumbres, lenguaje y normas, y que dentro de una sociedad existen sistemas de valores heterogéneos. Finalmente, señala que la escuela particip
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Una Perspectiva Teorica Para El Estudio de Los Valores
Este documento presenta una perspectiva teórica para el estudio de los valores desde diversas disciplinas como la filosofía, sociología, psicología y antropología. Explica que los valores se identifican como preferencias conscientes e inconscientes generalizadas y reguladas socialmente. También describe que los valores se expresan en productos concretos de la práctica humana como objetos, costumbres, lenguaje y normas, y que dentro de una sociedad existen sistemas de valores heterogéneos. Finalmente, señala que la escuela particip
Este documento presenta una perspectiva teórica para el estudio de los valores desde diversas disciplinas como la filosofía, sociología, psicología y antropología. Explica que los valores se identifican como preferencias conscientes e inconscientes generalizadas y reguladas socialmente. También describe que los valores se expresan en productos concretos de la práctica humana como objetos, costumbres, lenguaje y normas, y que dentro de una sociedad existen sistemas de valores heterogéneos. Finalmente, señala que la escuela particip
Tema: Una perspectiva terica para el estudio de los valores
Maestro: Lic. Gil Arturo Preciado Sarabia
Alumno Benavides Flores, Herclito Roberto
Cd. Guadalupe, N.L. a 12 de Marzo de 2016
Una perspectiva terica para el estudio de los valores
La categora valor Abordar el estudio de los valores no remite directamente al concepto valor como problemtica filosfica, sino que implica tratar la cuestin a partir de la referencia emprica como escenario vital, donde se articulan las formas y contenidos concretos y diversos de existencia de los valores, debe de contemplar, en cuanto a realidad social. Si bien se sustenta en una opcin filosfica, debe contemplar una multiplicidad de factores que corresponden a la complejidad social que incide en la problemtica axiolgica, y de los que ocupan disciplinas tales como la sociologa, la psicologa, la pedagoga, y la antropologa. En la antropologa y la sociologa se habla de los valores y segn las corrientes de pensamiento, se los identifica con la cultura, con la tradicin, con la moral o con la ideologa. El estudio de los valores tambin ha sido abordado desde la psicologa y pedagoga con intenciones operativas e instrumentales. Que el valor pueda ser analizado e interpretado mediante diversos puntos de vista, no implica que pierda su autonoma como tal en la investigacin emprica; que los valores sean componentes de la cultura no hace que sean sinnimo de cultura; que existan valores morales no implica que se fundan con el concepto de moral; que las jerarquas y contenidos valorativos en las sociedades de clase tengan que ver con intereses grupales y por ende concepciones diferentes de la vida, no indica que la categora de anlisis sea la ideologa.
Los Valores como preferencias consientes e inconscientes
Los valores se identifican se identifican como preferencias consientes e
inconscientes que tienen vigencia para la mayora de los integrantes de una sociedad y estn socialmente regulados. Se opta por definir que todo puede ser valor (actitudes, cosas, procesos, instituciones) en la medida en que los hombres lo constituyen como tal. Los valores surgen entonces de manera orgnica en el devenir de la socializacin y se encuentran mediados en productos concretos en la prctica humana (objetos, costumbres, lenguaje, arte, ciencia, filosofa, etctera). De acuerdo a como se ha optado por definir en este trabajo la categora valor, dichos supuestos son:
a) El valor tiene diversas formas de existencia cotidiana y b) En una misma
sociedad existen sistemas de valores heterogneos.
Formas de existencia de los valores
Los valores se encuentran mediados en los productos concretos de la prctica
humana. Tener en cuenta que al ser los valores preferencias conscientes e inconscientes, generalizadas y reguladas socialmente, las formulaciones normativas que rigen el comportamiento social es tambin un espacio de expresin de los valores. En integraciones complejas y heterogneas, como las sociedades modernas, las exigencias sociales es decir, lo considerado necesario, legtimo y valido para la convivencia se expresan con carcter de norma. La legislacin educativa sienta las preferencias axiolgicas (laica, democrtica, nacionalista, socialista) que deben de regirla accin educativa, a la vez que regula los dems aspectos que la misma implica. Las exigencias sociales pueden constituir sistemas normativos no formales. Las normas abstractas formulan por ejemplo: se decente, defiende la patria, se valiente, se noble, se generoso, se honesto; mientras la normas concretas indican como serlo, por que expresan el significado concreto de un valor en una sociedad determinada.
Multiplicidad de valores y heterogeneidad e sistemas de valores
En el devenir histrico concreto de determinadas sociedades no existe un sistema
de valores de bloque monoltico, coherente e inmutable. Esa heterogeneidad se refiere tanto a la conformacin de una jerarquizacin particular de valores que dentro del sistema legitimo socialmente realizan sujetos sociales diversos Iglesia Estado, grupos, sectores o clases. Como el hombre es una unidad biopsicosocial, su desarrollo no puede entenderse ms que como una totalidad; de ah que la socializacin constituya un proceso unitario referido a:
El desarrollo de las capacidades y habilidades necesarias para el
desempeo en relacin con la produccin y reproduccin de la riqueza social. La asumision del conjunto de pautas, comportamientos, valores y concepciones socialmente legitimadas.
La fuente de la socializacin es indudablemente prctica social, por ser parte de
construccin de vnculos que los hombres establecen para producir y reproducir su existencia social. La socializacin se desarrolla entonces a travs de un cumulo de relaciones cuya constitucin e influencia es diversa. La formacin de valores al desarrollarse en un proceso normativo articula dos supuestos de contradictorios: la subordinacin y la eleccin. En circunstancias sociales concretas, la capacidad de eleccin se desarrolla articulada al supuesto de subordinacin de lo normativo y sus concomitantes de autoridad y sancin.
Normatividad y valores en la escuela
La formacin en valores debe reconocer que la escuela al participar en el
desarrollo de sus funciones de la dinmica social en su conjunto, no solo se orienta por los valores que en cuanto institucin constituyen su marco jurdicopoltico, sino que tambin se ve involucrada en aquellas referencias axiolgicas ms inmediatas a la prctica social cotidiana. La normatividad especfica que orienta y regula el comportamiento en la escuela est constituida por contenidos diversos: 1 El marco jurdico-poltico establecido por el Estado, que seala las metas y fines del sistema educativo nacional. 2 La normatividad explicita en el reglamento interno de las escuelas indica las normas que hacen referencia a asistencia, puntualidad, orden, disciplina, higiene, celebracin de fechas patrias, etc. 3 La normatividad de las reglas de juego implcitas formalizadas a travs de la experiencia cotidiana.
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