UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 12C IGUALA, GRO.

PLANEACIN

ENTIDAD: CAM No.2 (Centro de Atencin Mltiple) Lic. Benito Jurez.

Nombre del practicante: Christian Joseph Tavarez Figueroa.

Fecha de inicio: 18 de Marzo de 2014

Fecha termino: 19 de Marzo de 2014 Grado/Grupo: Preescolar multigrado

Profesor(a) encargada del CAM: Sandra Prez Gama Ttulo: Al ritmo de la msica
Campo formativo: Expresin y apreciacin artstica. Aspecto: Expresin corporal y apreciacin de la danza.
Competencia que se favorece: expresar por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompaamiento del canto
y de la msica.
Aprendizaje esperado: improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita los movimientos que hacen los dems.
Recursos: equipo de sonido, guitarra, piano, micrfono, cuerpo humano, latas, trastes de plstico, globos, ligas, semillas,
pinturas, palos de escoba, palos de asta bandera, pistola de silicn y silicn, maestro de msica.
Responsables: practicantes y maestra encargada de grupo.
Objetivo: sensibilizar a todos los alumnos de preescolar, a travs de diferentes ritmos y canciones, potenciando una
atmosfera de desarrollo grupal para todos.

Fecha/
Hora
18/03/201
4

Actividad a realizar

Elaboracin de diferentes instrumentos musicales

Inicio:

90 minutos

Se invitara a los alumnos que se sienten en el mobiliario ya acomodado en forma de media luna, para platicar sobre los
instrumentos musicales, a partir de ello se realizara una seleccin de algunos que se puedan realizar con diferentes
materiales sencillos como latas, palos y trastes de plstico.
Desarrollo:
Para comenzar la actividad se ubicarn a los nios que tienen diferentes discapacidades y TDAH en equipos de 4,
cada equipo ser supervisado por el practicante de la UPN, La practicante del CREN, la practicante de la UPN y la
educadora.
A cada equipo se le proporcionar el material para realizar un instrumento musical por nio.
Cada equipo realizar un instrumento musical diferente (claves, tambores y maracas).
Al equipo de las claves se les proporcionar trozos de palos de escoba que lijarn y pintarn para construir su
instrumento.
El equipo de los tambores cortar el globo de la parte de arriba con este cubrir la parte abierta del traste de plstico
amarrndolo con una liga para formar el tambor
El siguiente equipo pintar las latas de aluminio, posteriormente se les pondr dentro semillas de frijol, se colocar un
palillo grueso de asta bandera a manera de sostn y se sellar con silicn.
Para finalizar esta actividad los nios podrn escuchar los instrumentos que realizaron y se les comentara a los
alumnos que los materiales se quedaran en el saln para ser ocupados posteriormente.

Fecha/
Hora

Actividad a realizar

19/03/2014
60 Minutos

Nombre de la actividad: 1 Adivina la cancin

Para llevar a cabo esta sesin se invitar a un maestro de enseanza musical, informando al
director de la presencia de este maestro.
Para iniciar la clase se platicar con los nios(as) sobre lo que es la msica, si les gusta, si conocen algunas
canciones, que canciones les gustan, si les gusta cantar; se les comentar que tendremos un invitado
especial que sabe de msica, que le gusta cantar y si les gustara trabajar con l.
Nombre de la actividad: 1 Adivina la cancin
Desarrollo:
Para continuar se organizar el grupo en dos equipos
Cada equipo deber escuchar atentamente tres canciones conocidas con diferentes ritmos (lento, rpido y
rapidsimo).
Una vez que hayan escuchado las melodas, el maestro tocar con las palmas o el pie el ritmo de alguna de
esas tres melodas y los nios tendrn que adivinar que cancin es.
El equipo que acierte ms veces es el que gana.
Repetir las canciones y los nios seguirn los diferentes ritmos utilizando alguna parte de su cuerpo.
Finalmente, el maestro pondr otras canciones que no hayan escuchado, y pedir que cada equipo trate de
seguir el ritmo con los instrumentos que ellos realizaron.

60 Minutos

Actividad 2 Aserrn aserrn

El maestro acompaado de un pandero, recitar junto con los nios la copla infantil aserrn, aserrn.
El maestro ir cambiando el ritmo, en ocasiones con un ritmo lento, muy lento, rpido y rapidsimo.

 Se pedir a un nio que pase al frente y que con el pandero diga otra copla conocida por el grupo, pero
modificando el ritmo.
Una vez que varios nios hayan participado y modificado con el pandero el ritmo de una copla o meloda, los
nios se tomarn unos a otros por la cintura y caminarn en fila por el saln, siguiendo los diversos ritmos
que el maestro realice con el pandero.

Evaluacin: Para finalizar esta actividad se les harn las siguientes preguntas a los nios Qu les pareci
esta actividad con el maestro de msica? Les gust participar con l y con qu instrumento les gusto ms
de los que ustedes hicieron? Qu instrumentos musicales les gusto ms de los que toco el maestro? Les
gustara volver a trabajar con el maestro? Al trmino de las actividades el maestro se despide con una
cancin.

Asesora.
Ma. Teresa Rabadn Salgado.

Alumno.
Christian Joseph Tavarez Figueroa.

Profesor(a) encargada del CAM

Sandra Prez Gama.