UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 " MES MARZO"

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA
1.4. GRADO Y SECCIN
1.5. DIRECTOR (e)
1.6. DOCENTE DE AULA

:HUANCAVELICA
: TAYACAJA
: N 31237 -YANANACO
: 4-5-6 GRADO- UNICA
: JUAN O. BENITES GALINDO
: ROCO ANGELA ESTEBAN LPEZ

INICIAMOS EL AO ESCOLAR CUIDANDO Y VALORANDO LA NATURALEZA

II.

TITULO:

III.

SITUACIN DESCRIPITIVA: En la Institucin Educativa N 31237 de la Comunidad de Yananaco, del Distrito de

Salcabamba,

de la provincia de Tayacaja, los pobladores acostumbran a valorar la naturaleza mediante los

cuidados sin destruir su habitad natural de todo lo que nos rodea, que estn relaciones entre s; para poder
subsistir formando una comunidad biolgica, al desempear bien el trabajo nos beneficiamos todos: nuestro
grupo de familia , la sociedad y nosotros mismos por la cual se unen seres vivos y seres no vivos en nuestro
ecosistema que interactan en un espacio determinado de su permanencia de la vida en la tierra; y adems en
estas fechas los habitantes de esta comunidad acostumbran a realizar el desyerbo de su sembro, en donde los
estudiantes tambin forman parte de dichas actividades que conllevan a un aprendizaje significativo desde el
contexto real, tanto interno y como externo practicando desde su entorno que le rodea.
IV.

ACTIVIDADES Y NECESIDADES COMUNALES:

Participacin en la proteccin de nuestro ecosistema.
Siembra de plantaciones.
Participamos en el desyerbo de los sembros.

V.

PRODUCTOS IMPORTANTES:
Participacin en la preparacin de humitas.

Textos informativos(recetas)
Participamos en el cercado de nuestro biohuerto.
Portafolio con pruebas de comprensin.
Entrevista con una persona conocedor sobre la elaboracin de las humitas.

VI.

DURACION: Desde el 14 de Marzo al 31 de Marzo (12 das)

VII.

APRENDIZAJES A LOGRAR:

COM
Interacta conPETE
el
entorno
NCIA
textualizado del
aula
para S
apropiarse
del
sistema
de
escri- tura en
situaciones NUME
de
comunicacin ROS Y
rea- les y con
OPERA
propsitos
explcitos: cartel
CIONE
de asistencia (el
S

INDICADORES

CAPACIDAD

Matematiza
situaciones

que

de

involucran
cantidades

contextos.

Representa

describe

contextos.

Comunica
situaciones

la

con

que

un

su

cotidiano,

diversos

usando

los

contextos.

cuantificadores: todos,

en

Elabora diversas

algunos, ninguno.

estrategias
haciendo uso de
los nmeros y sus

en

contexto

conjunto

subclases,

formando

reclasifica

particiones:

empleando

jerr- quica de las

jerrquica

clases

unidades,

unidades,

decenas y las

Cotidiano, explica sus

Describe
clasificacin

dos

relaciona

clasifica

de objetos de acuerdo
a

dos

perceptuales
material
dibujos

los objetos

formadas

problemas.

clasificaciones

Utiliza

criterio

expresiones

pertenencia

simblicas,

pertenencia.
y

formales

de

los

nmeros

las

con

un

perceptual:
y

no

grficos:

diagramas de venn y

resolver

realizar

usando
concreto,

simples

al

criterios

rbol,

entrada.

tablas
de doble

explica la relacin

contexto-

tos

entre ellos.

Ordena hasta 10
su

Explica

la
de

Explica

elementos
una

clases.

un

inclusin

una coleccin

los

en

razonamiento.

subclases

explica

criterios

clases

criterio distinto y

cotidianos,

cotidiano realizado con

de

tcnicas

de

objetos de su contexto

clasificados con las clases

operaciones para

la

clases y subclases.

entorno

magnitudes

elementos de un

clasifica objetos

la

inclusin

de

clases y subclases de su

ha usado para clasificar

de

clasifica todos los

perceptuales formando

colecciones

elementos de

explica el criterio que

objetos de una o ms

cantidades

razonamientos.

su contexto cotidiano.

diversos

Identifica

explica

criterio perceptual, en

en

involucran

MATEMATICA

criterios

realizado
y

magnitudes

Orden.

de

clasificacin de objetos

que

cantidades

coleccin

sus razonamientos.

involucran

cacin

elementos

perceptuales,

en

diversos

situaciones

Clasifi

una

partir

magnitudes

Identifica

Resuelve

situaciones

que

la

la

inclusin
las

Centenas.

coleccin

Ordena
usando

un

dos

criterio

de

criterios

orden: rea de

de

figuras,

manera

masa
cuerpos,

simultn

volumen.

ea,

por

ejemplo:

unidades

tamao

en

y color.

las decenas.

Ordena
hasta 10
element
os

de

una
colecci
n segn
un
criterio

resolucin

orden:
rea

inclusin
de

las

decenas

las

centenas

en

las

partes de la unidad

de

problemas.

que

de

operaciones en la
de

situaciones

involucra el uso de

jerrquica en las
y

Resuelve

involucra el uso

segn

de

de

(dcimas,
centsimas).
Resuelve
situaciones

que

implican
establecer
relaciones

de

reciprocidad,
transitividad y
Reversibilidad
una

en

secuencia

ordenada.

VIII.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS:

TCNICAS

La observacin directa y sistemtica

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin

segn los agentes que participan en el
proceso educativo.

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La coevaluacin
La heteroevaluacin

IX.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Rutas de aprendizaje de Comunicacin, Matemtica, personal Social y Ciencia y Ambiente
DCN.
PCA.

X.

BIBLIOGRFICAS:
Fascculos.
DCN Contextualizado.
Tramos curriculares.
Yananaco, Marzo del 2015.