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Su distribucin est prohibida | Descargado por Maria Luisa Reyes Nuez (lagipse1984@gmail.com)
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I
Psicologa de las Diferencias Individuales
Informe sobre el artculo del Cuaderno de Lectura
1. Marco/s terico/s en el que la investigacin se fundamenta, constructos relevantes.
El marco terico es el llamado objetivo. Es con un programa de investigacin de rasgos. Se
trata de un estudio descriptivo. El modelo de trabajo es correlacional o multivariado,
destinado a comprobar las covariaciones que se dan entre las diferentes caractersticas
personales. Esto supone que no es necesario un laboratorio sino la mera evaluacin de las
personas en condiciones naturales pero a travs de un procedimiento cuantitativo y fiable
(habitualmente una prueba psicomtrica). En este caso se basan en el modelo de rasgo de
los 5 factores.
Se considera que los rasgos que conforman la estructura de personalidad de un individuo,
posees estabilidad a lo largo del tiempo; su estabilidad y su presencia en diferentes
culturas, indica que tienen un componente innato o heredado. Los investigadores dentro de
este modelo conceden menos importancia a las variables situacionales en la explicacin.
Otros investigadores indican que los rasgos de personalidad pueden adquirirse mediante el
aprendizaje, o mediante diversos modelos interactivos, como las experiencias tempranas
en las que el apego con la madre puede tener un papel fundamental.
Partimos de previas investigaciones sobre la percepcin de la crianza que los hijos tienen de
sus padres. La informacin que stos dan, se ha encontrado mas fiable y coherente con la
realidad social posterior de esos nios, que la brindada por los padres. Esto puede deberse a
que ella informacin suministrada por los padres est sometida a una mayor deseabilidad
social. Precisamente por este motivo se entiende que en este estudio hayan elegido buscar la
informacin en los hijos. Adems el anlisis de la perspectiva infantil sobre la crianza es til
para contrastar las diferencias aportadas respecto de otras fuentes.
Gran parte de la investigacin previa ha encontrado que tanto hijos como hijas, en la
niez y en la adolescencia perciben ms positivamente a la madre que al padre en lo que
respecta a los aspectos emocionales y democrticos de la crianza. Sin embargo, cuando se
estudian las diferencias de estas percepciones en funcin del sexo, los resultados dejan de ser
tan homogneos. Existe cierta controversia acerca de cmo el sexo de los hijos condiciona la
percepcin de los estilos de crianza. Mientras algunos estudios siguen encontrando claras
semejanzas, otros indican slo pequeas diferencias; y otros, en cambio, hallan claras e
importantes diferencias en funcin del sexo del hijo.
En los trabajos que encuentran diferencias relevantes el anlisis de los datos se
complica cuando se considera la edad. En general, los resultados sostienen que conforme los
hijos crecen perciben una disminucin del apoyo, de la implicacin, un menor grado de control
y de supervisin, por parte de ambos padres (algo coherente con el proceso de desarrollo del
nio).
Debido a que no hay resultados concluyentes sobre esta controversia queda justificada
la necesidad de realizar nuevos estudios al respecto. Sin olvidar que la sociedad en los ltimos
veinticinco aos ha sufrido cambios socioeconmicos que influyen en la identificacin del rol
sexual, y por ende en la socializacin de los hijos, especialmente, en los posibles cambios
relativos a una educacin ms igualitaria sta es sin duda, otra razn por la que resulta
necesaria la investigacin sobre los patrones educativos y la aportacin de datos actualizados
sobre sus diferencias en relacin con la edad y el sexo de los hijos.
Partiendo de todo este contexto previo de investigacin y reflexin queda acreditada la
utilidad de este trabajo y de su objetivo (aportar datos actuales sobre la percepcin de la
crianza que los hijos tienen respecto de sus padres. Como: cul es el grado de tipificacin por
sexo el ajuste evolutivo de dicha crianza en funcin de la edad).
Para ello los constructos que se han analizado han sido:
- comunicacin y afecto
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Y, finalmente cabe preguntarse, cules son las principales limitaciones del estudio?
Uso de una nica fuente para la evaluacin de la crianza de los padres > los hijos.
Por otra parte, el rango de edad de los sujetos estudiados no ha permitido el estudio de la
percepcin ms all de la adolescencia, dnde posiblemente la tendencia de los cambios
percibidos sera ms clara.
Los datos proceden de una muestra amplia y representativa, pero sta se circunscribe
exclusivamente a la poblacin madrilea.
Y, por ltimo, Los cambio de percepcin puede atribuirse no slo a cambios en la conducta de
los padres, sino cambios en la percepcin de los hijos debido a su desarrollo (alcanzan mayor
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