Perspectivas actuales en comprensin de textos

Valeria Abusamra
Universidad de Buenos Aires - Hospital Eva Pern
Septiembre de 2009

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Procesos cognitivos de la dimensin textual

1.

Cules son los factores implicados?

1.
2.
3.
4.
5.

Decodificacin
Vocabulario
Conocimiento del mundo + procesos inferenciales
Memoria
Estrategias metacognitivas

2.

Comprensin oral y comprensin escrita

3.

Dificultades especficas de la comprensin de textos

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Comprensin: habilidad compleja y multicomponencial

Amplitud del objeto de estudio

Cuestiones metodolgicas
Dificultad de medir procesos de entrada

Postergacin vs ubicuidad del fenmeno

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Impacto sobre el conocimiento del proceso

Diferentes perspectivas y procedimientos = diferentes categorizaciones

Texto presente o ausente

Modalidad de respuesta
Con tiempos lmites

Comprensin: habilidad compleja y multicomponencial (factores

lingsticos, psicolingsticos, culturales). ?

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Factores implicados en la comprensin

1) La decodificacin

Capacidad de reconocer y pronunciar vs capacidad de alcanzar sgdo.

Visibilidad y especificidad de la decodificacin y sus dificultades
Relacin de complementariedad.
Afecta # niveles lingsticos procesos subyacentes distintos.

Niveles del lenguaje y componentes de la lectura

discurso
sintaxis

comprensin lectora
(TXT)

semntica

fonologa

decodificacin

discurso
comprensin lectora
sintaxis
semntica

fonologa

decodificacin

dislexia
Alteracin fonolgica que afecta la decodificacin
Trastorno especfico del aprendizaje: DISLEXIA

discurso
comprensin lectora
sintaxis
semntica

fonologa

decodificacin

Demencias
S. Williams

LHD, TEC, TGD

T. Aprendizaje
no verbal
Disociacin:
comprensin alterada
decodificacin conservada

Correlacin decodificacin comprensin: no es perfecta.

A: Sujetos con decodificacin promedio y bajos en comprensin
B: Sujetos con comprensin promedio y bajos en decodificacin

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Factores implicados en la comprensin

1) La decodificacin

Afecta # niveles lingsticos.

Procesos subyacentes distintos distribucin de recursos.
Uso de recursos de enseanza diferenciales.

Trabajo de Hintchley y Levy (1988) lectura de textos ordenados y no

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Factores implicados en la comprensin

2) Vocabulario
Lectores hbiles = lxico rico y organizado
Necesario pero no suficiente (multiestructural)
Correlacin comprensin de textos // vocabulario

relacin causal entre los procesos

variable comn subyaciendo a ambas capacidades

CAIN, OAKHILL Y LEMMON (2004).
Diferencias individuales en la inferencia de los significados de las palabras desde el contexto.

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

CAIN, OAKHILL Y LEMMON (2004)

Objetivo
investigar si los comprendedores ms o menos hbiles diferan en sus
capacidades de inferir vocabulario del contexto

Mtodo
- 24 participantes divididos por su destreza en comprensin
- Tarea de inferencia (8 historias con una palabra nueva)
- Tarea de memoria de trabajo (similar al LST)

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Introduccin
Lucy iba a llevar a su perro al parque. Primero tena que encontrar la
*wut de Pablo
Contexto informativo
Su padre sugiri que llevara una de ftbol pero no era la ideal porque
era demasiado grande para atraparla y haba perdido su rebote
Texto de relleno
Busc en todas las habitaciones; aun en la cocina. Durante la bsqueda,
encontr toda clase de cosas: una hebilla para el pelo que no encontraba
desde haca un mes, un libro de la biblioteca vencido y un diente postizo
de su abuela.
Final
Lucy decidi que tena que ser ms prolija en el futuro

Listening Span Test

El ltimo mes del ao se llama diciembre.

Se sabe con certeza que hay vida humana en otros planetas.
diciembre, planetas

La vaca es un mamfero con cuatro patas y cola.

En una moto pueden viajar al mismo tiempo veinte personas.
Cada vez que va a pasar un tren, se baja una barrera.
cola, personas, barrera

Una semana est compuesta por treinta y dos das.

El agua del mar es particularmente rica en sal.
La gallina es un animal que pone huevos.
Los anteojos sirven para escuchar mejor el sonido.
das, sal, huevos, sonido

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

CAIN, OAKHILL Y LEMMON (2004)

Resultados
- Menos habilidades de comprensin menos inferencias
- Grupo menos experto proximidad del contexto
- Buenos comprendedores mejores hiptesis iniciales
- Tarea de instruccin directa

El nerapio es una de las ranvelas ms antiguas que existen. La ciencia an intenta

explicar tan enigmtica ranvela.

Ver un perro o un caballo nerapiando me hace sentir que todos los animales estn construidos
con la misma estructura. As expresaba Charles Darwin en sus notas de 1838 la universalidad
del ademn. Causado por el cansancio, el aburrimiento o la digestin, aparece prcticamente en
todos los vertebrados, lo cual sugiere un origen muy antiguo; probablemente esta ranvela se
remonta al ancestro comn de todos estos seres vivos. La supervivencia del nerapio, casi
inmutable durante millones de aos, indica que debe tener una funcin evolutiva fundamental.
De hecho, los fetos humanos de 15 semanas ya lo experimentan. Sirve para enfriar el cerebro?
para despertar la atencin? Hasta ahora no se han encontrado respuestas definitivas.
La mandbula se tensa, la boca se abre y entra una gran cantidad de aire. Luego sigue una rpida
espiracin, acompaada por una sensacin de bienestar. Basta con leer esta descripcin para
sentir ganas de nerapiar, un gesto tan cotidiano como incomprendido por la ciencia. Comer,
hablar, mirar... muchas de las ranvelas que se desarrollan a diario tienen una funcin obvia. No
es el caso.

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Factores implicados en la comprensin

3) Conocimientos previos
Facilitan la comprensin
Red asociativa de conocimientos (almacenados en distintas memorias)
Permiten la generacin de inferencias

Inferencias: proceso constructivo y de

reposicin de informacin

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Inferencias en la comprensin

Lenguaje

Proceso constructivo y de reposicin de informacin

Ambiguo y fragmentario

El empleado salt por la ventana cuando escuch las nuevas tasas de

inters.

procesos de construccin y de reconstruccin

activacin transitoria
representacin duradera.

Inferencias: buenos y malos comprendedores (WM)

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Clasificacin de las inferencias (origen y alcance)

1. INFERENCIAS LINGSTICAS
1.1 Conectivas
1.1.1 Referenciales
1.1.2 Causales
1.1.3 Temporales
1.1.4 Puente
1.2. Lxicas
1.2.1 Presuposiciones
1.2.2 Implicaturas
2. INFERENCIAS ELABORATIVAS
2.1 Situacionales
2.1.1 Basadas en guiones o scripts
2.2 Predicitivas

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

1. INFERENCIAS LINGSTICAS

1.1 Conectivas
1.1.1 Referenciales
La hermana de mi padre viene de Canad el lunes y l est contento

1.1.2 Causales
Juana usa anteojos porque tiene miopa

1.1.3 Temporales
Antes de dormir, Luciano lee un poco

1.1.4 Puente
El nio rod por las escaleras. Al da siguiente mostraba su yeso.

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

1. INFERENCIAS LINGSTICAS

1.2 Lxicas
1.2.1 Presuposiciones
El hombre dej de pegarle a su mujer.

1.2.2 Implicaturas
Por fin, terminamos el trabajo.
Es un chico pero no le gustan las milanesas

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

2. INFERENCIAS ELABORATIVAS

2.1 Situacionales
Juan tom la sopa de tomates

2.1.1 Basadas en guiones o scripts

Enrique festej su cumpleaos

2.2 Predictivas
Pedro lleg a su casa y se dirigi directamente a la cocina
El hombre salt por la ventana cuando escuch las nuevas
tasas de inters

2.3 Sobreentenidos??

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Factores implicados en la comprensin

3) Conocimientos previos
Influyen en el recuerdo posterior y en la comprensin
a) el sujeto debe tener conocimientos sobre el tema
La viscosidad y la densidad son las propiedades de los fluidos que se
emplean ms comnmente en los clculos de escurrimiento; a la vez
stos desempean un papel principal en flujos, a travs de canales
abiertos, as como en flujos alrededor de cuerpos sumergidos.

b) los conocimientos deben activarse (texto descriptivo de una casa)

c) el momento de activacin puede condicionar el recuerdo y la comprensin

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Factores implicados en la comprensin

3) Conocimientos previos
Cmo afectan la comprensin?
Cmo estn almacenados? Qu tipo de informacin
1) Semntica lxica (Teora OUCH, Caramazza 1990)
2) Scripts o guiones

Pedro entr en La Pasiva con su esposa. Cuando se sentaron, se dio

cuenta que no le gustaba la mesa porque estaba cerca de la entrada y
era muy ruidosa. Pidi otra mesa en el fondo del restaurante. Ley
detenidamente el men y pidi pastas. La comida estuvo muy buena y
dej una buena propina.

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Factores que influyen en la comprensin

4) Memoria
Memoria de corto plazo vs memoria de trabajo
Almacenamiento + procesamiento
Correlacin comprensin WM
Inhibicin
Actualizacin
Distribucin de recursos?
Problema de claves de recuperacin?
Problema en mecanismo de inhibicin?

ACTUALIZACIN DE LA INFORMACIN
ventana
lista
hipoptamo
arpa
luna
tigre
caballo
mar
trompeta
piano

casa
perro
telfono
flauta
arpa
ratn
elefante
guitarra
hormiga
libro
conejo
len

Memoria de trabajo y comprensin de textos

Una perspectiva cognitiva en el estudio de la CT (2008)

Experimento 2

Mtodo

Participantes:
24 alumnos (8 de 4 grado y 16 de 6).
Criterios de inclusin.
Divisin entre buenos y malos comprendedores
4 grado: 4 MC / 4 BC
6 grado: 8 MC/ 8 BC

Materiales :
Lectura de un texto (con modalidad de respuesta mltiple)
Test de Hayling (Burgess & Shallice, 1997; Abusamra, Ferreres &
Miranda, 2007; Cartoceti, Sampedro, Abusamra & Ferreres, 2008)

Test de Hayling

Test de Hayling

30 oraciones

15 palabras relacionadas con el contexto

Juan salud a Laura con un
BESO
15 palabras no relacionadas con el contexto
En el primer rengln escriba su
ALMOHADA

Parte A: iniciacin mediante TL

Parte B: inhibicin de respuesta habitual mediante TL y errores

Test de Hayling

Clasificacin de las respuestas

3 puntos
Palabra que completa normalmente la oracin
El capitn quiso hundirse con su (SOMBRERO)

1 punto
Palabra contraria a la que completa la oracin
Los tiburones atacan cerca de la (MONTAA)
Palabra ligada semnticamente al sujeto o verbo
Colg el cuadro en la mejor (PERCHA)

Test de Hayling

Clasificacin de las respuestas

1 punto
Palabra ligada semnticamente a la que completa la oracin
Su trabajo es sencillo la mayor parte del (SIGLO)
Palabra ligada en sentido metafrico
Era una obra pensada para los (RATAS)

0 punto
Palabra que designa un objeto presente en el contexto
En el primer rengln escriba su (GRABADOR)
Palabra que aparece en una oracin precedente
La mayora de los tiburones atacan cerca de la (VEREDA)

Test de Hayling

Clasificacin de las respuestas

0 punto
Palabra no relacionada con error morfolgico
Su trabajo es sencillo la mayor parte del (CAMA)
Palabra correcta de acuerdo con los requerimientos de la tarea
El perro persigui por toda la casa a nuestro (ROPERO)

Estrategias

utilizacin de los elementos del contexto para completar la oracin

la no concordancia con el verbo o con el artculo previo
la produccin de opuestos a la palabra que completara la oracin
relacionados semnticos.

Memoria de trabajo y comprensin de textos

Resultados

4 grado

Comprensin
BC: 11 (0,81) MC 4,75 (1,25)
Hayling
Latencia Parte A: BC: 1513 MC: 2654
Latencia Parte B: BC: 2047 MC: 4041
Score: BC: 0,20 MC:0,78

6 grado

Comprensin
BC: 12,62 (1,18) MC 7,25 (2,18)
Hayling
Latencia Parte A: BC: 889 MC: 2996
Latencia Parte B: BC: 1961 MC: 2873
Score: BC: 0,16 MC:0,73

Conclusiones

Dificultades de comprensin sin dificultades de

decodificacin.
Buen rendimiento en comprensin = buen rendimiento en
Hayling.

MC: Problemas para iniciar el completamiento

MC: Problemas para inhibir lo que no corresponde

Malos comprendedores: tiempos de iniciacin e inhibicin

mayores

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Factores que influyen en la comprensin

5) Estrategias de comprensin y metacognitivas

METACOGNICIN: CONOCIMIENTO Y CONTROL DE LA

ACTIVIDAD COGNITIVA POR PARTE DEL SUJETO

Estrategias previas a la lectura

Estrategias durante la lectura
Estrategias posteriores a la lectura
MC resmenes (conciencia fonolgica / estrategias)
Control del proceso, estrategias y monitoreo del resultado

El modelo de Ann Brown

Lector

Texto

Tarea

Estrategias
Brown, Campione y Day, 1981

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Conclusiones
La comprensin es un comportamiento humano complejo y
esencial que supone procesos cognitivos diversos

Implica la construccin de un modelo mental coherente sobre la

base de la informacin explcita y el conocimiento del mundo

Coherencia global significado del texto

Cohesin coherencia - inferencias

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

COHERENCIA

LDs problemas en la asignacin de coherencia

Igual nmero de proposiciones
Menos informacin esencial
Habla tangencial

NO MANTIENEN LA COHERENCIA GLOBAL

Pacientes OP y MQ

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Comprensin lectora y comprensin del lenguaje oral

Diferencias

Lenguaje escrito ms complejo desde le punto de vista sintctico

Lenguaje escrito carece de los elementos propios de la oralidad
Lenguaje oral: contexto comn a quien habla y quien escucha
Lenguaje oral subordinado al ritmo del hablante

Sin embargo

Mecanismos cognitivos comunes: reconocimiento de palabras,

elaboracin sintctica y semntica, generacin de inferencias.
Estudios demuestran un alto coeficiente de correlacin (0.82).
Rendimiento en comprensin oral podra ser un buen predictor

Perspectivas actuales en la comprensin de textos

Comprensin lectora y comprensin del lenguaje oral

Sujetos con pobre comprensin lectora rinden mal tambin en

pruebas de comprensin del lenguaje oral
Existe entonces un dficit especfico de la comprensin
textual? Puede considerarse un dficit dentro del dominio de
la lectura?
Analoga con la dislexia (Nation)
Nios con dislexia rinden mal en tareas que se apoyan en el
procesamiento fonolgico (conciencia fonolgica, repeticin de
no palabras, denominacin rpida)
Sin embargo, nadie niega que la dislexia sea un dficit especfico
de la lectura