ACTIVIDADES PARA EL PARTICIPANTE

Aplicacin de la metodologa de competencias genricas (taller 2)

SEDE: CECYTE HERMOSILLO I

FECHA: 20 AL 22 DE ENERO DEL 2016

Diagnstico de variables y competencias genricas en los estudiantes

Para cada variable, marque la forma en la que usted se entera de las variables de los estudiantes. En caso
de ser de ms de una forma, marque la de mayor frecuencia.
Variables del estudiante
Con base en
actividades
Conozco las variables de mis
para
estudiantes relacionadas con:
explorarlas
1

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19

Basadas en
mi
percepcin y
experiencia

Solamente
si el
alumno
me
informa

A travs de
alumnos,
docentes,
padres de
familia

An no la
he
explorado

Sus experiencias
educativas (favorables o
desfavorables)
Sus obligaciones extras a
las de la escuela
Su situacin econmica
Su nivel de desercin y
las causas
Sus actividades que
realiza en su tiempo libre
Las actividades que le
apasionan
Las opiniones positivas o
negativas acerca de las
actividades didcticas
que realizo en clase
Su nivel acceso a las TIC
s
Su nivel de autoestima
Su autoconcepto
La opinin de mi
desempeo como
docente
del desempeo de
los dems
docentes
del desempeo de
los directivos
del ambiente
escolar
El acoso escolar que
sufren los alumnos
El inters que demuestran
en el contenido de la
clase
El valor que le dan a los
contenidos de mi
asignatura o Submdulo
Sus capacidades
diferentes
Sus intereses particulares

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21
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Sus motivaciones
Sus planes para el futuro
Sus competencias
disciplinares, Genricas Y
Profesionales

Segn su percepcin, marque para cada atributo de competencia genrica cuntos alumnos la demuestran
en el entorno escolar.
Diagnstico de competencias Alumnos
La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Todos

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Todos

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y Todos
herramientas apropiados.

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos

Todos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y
reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo
rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados
y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin
interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas,

sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite
la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio,
a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico,
mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de
distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo
humano y el de quienes lo rodean.

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FECHA: 20 AL 22 DE ENERO DEL 2016

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,

matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Todos

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Todos

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a

Todos
partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de
conocimiento.

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Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y

dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos
y su vida cotidiana.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Todos

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Todos

La
mayor
a

Alguno
s

Nadie

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo
democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de
distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la
participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar
individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se
mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.

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SEDE: CECYTE HERMOSILLO I

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Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad

La
Alguno
y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas Todos
mayora
s
sociales.

Nadi
e

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico

de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
La
Alguno
Todos
acciones responsables.
mayora
s

Nadi
e

Asume una actitud que favorece la solucin de problemas

ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas,
polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global
interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto
y largo plazo con relacin al ambiente.

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