UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

1. Datos generales:
1.1. UGEL
: Santa
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 88336 "GASTN VIDAL PORTURAS "
1.3. LUGAR
: HUP "EL DORADO " Mz. " C " - Nuevo
Chimbote
1.4. CICLO
: III
1.5. GRADO
: Segundo
1.6. SECCIONES
: A, B, C, D, E, F
1.7. DIRECTOR
: LOZANO VEREAU Luis Angelo.
1.8. SUBDIRECTORA
: LAZARO CABANILLAS Devie Ana.
1.9. PROFESORES RESPONSABLES :
VASQUEZ CCERES Cristina Ysabel
CASTRO GARAY Carmen
GONZALES SIMN Mirian
RODRIGUEZ DOMINGUEZ Irma
MINES CABELLO Jacinta

2. Ttulo de la Unidad:

APRENDEMOS A CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS DE

NUESTRA LOCALIDAD
3. Situacin Significativa:
En la I.E. N 88336 GASTN VIDAL PORTURAS del Casco Urbano de
Nuevo Chimbote, se observa que la mayora de estudiantes de los niveles
primario y secundario adquieren y consumen loncheras poco saludables y
de dudosa procedencia, como, jugos envasados y golosinas, generando
dependencia de consumo de dichos productos, as tambin grandes
posibilidades para adquirir problemas de salud como: caries, diabetes,
sobrepeso y obesidad, anemia, hiperactividad, etc. Frente a esta
situacin se asume el compromiso de sensibilizar a los estudiantes y
padres para que adopten nuevos hbitos alimenticios consumiendo
productos nutritivos de nuestra regin.
4

Producto de la Unidad: Elaboracin de textos instructivos (Trpticos, dpticos).

Preparacin de dietas balanceadas. Biohuerto escolar.

TIEMPO LECTIVO: Inicio

: 25 de abril de 2016.
Trmino: 20 de mayo 2016 aproximadamente.

6 Aprendizajes esperados.
REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Afirma su identidad.

Se valora a s mismo.

Personal
Social
Autorregula sus emociones
y comportamientos

Ciencia y
ambiente

Indicadores
Expresa conocimiento sobre s mismo: sus caractersticas fsicas,
emociones y potencialidades, que le permiten actuar con
seguridad y confianza en diversas situaciones de relacin con su
familia, escuela y comunidad.
Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones
culturales de su familia, su institucin educativa y su comunidad,
y por sentirse parte de estos grupos.
Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus preferencias y gustos en
diversas situaciones reales: juego, actividades familiares y de
aprendizaje.
Describe cmo sus cualidades o habilidades personales seran
tiles para otros.
Describe, a travs de diferentes formas de representacin, sus
emociones bsicas, explicando las causas y posibles
consecuencias.
Acta aceptando normas y acuerdos propuestos en diversas
situaciones familiares y escolares.
Acta aceptando normas y acuerdos propuestos en diversas
situaciones escolares.
Identifica en situaciones cotidianas acciones que le permiten
distinguirlas como buenas o malas.
Enumera los rasgos fsicos de sus familiares sin equivocarse.
Menciona los rasgos fsicos de las personas de su entorno,
comparndolo con el de sus familiares.
Elabora identikit de rostros considerando rasgos para su
identificacin.

Se
desenvuelve Se cuestiona ticamente
ticamente
ante situaciones cotidianas
Sustenta sus principios
ticos
Indaga,
mediante Genera y registra datos e
mtodos cientficos, informacin
situaciones
que
pueden
ser
investigadas por la
Analiza
datos
o Mide con precisin la talla de sus compaeros.
ciencia.
Pesa a sus compaeros comparndolos con otros de la misma
informacin.
edad.

TIEMPO

4 semanas

 Registra con exactitud los cambios fsicos de sus compaeros.

Explica
el
mundo fsico, basado
en
conocimientos
cientficos.
Comprende
orales.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y argumenta
cientficamente.

textos Escucha activamente

diversos textos orales.
Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.

Comunicacin

Se
oralmente.

expresa Expresa con claridad sus

ideas.

Utiliza estratgicamente
variados recursos

Menciona con seguridad los cambios de estado de materiales que

se mezclan.
Describe detalladamente el cambio de color que sufren los
materiales en las disoluciones de mezclas.
Explica detalladamente los cambios que sufren las caractersticas
de la materia al ser mezclados
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no
verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo
de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica de textos orales con temtica
relacionada a las actividades que realizarn en la presente unidad.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Ordena sus ideas en torno a sus cualidades y caractersticas
personales, a partir de sus saberes previos.
Identifica informacin bsica de textos orales con temtica
relacionada a las actividades que realizarn en la presente unidad.
Ordena sus ideas en torno a la planificacin de sus actividades
para la presente unidad, a partir de sus saberes previos.
Ordena sus ideas en torno a las experiencias y vivencias de sus
primeros aos.
Ordena sus ideas para crear una rima, de acuerdo con el propsito
establecido.
Ordena sus ideas de acuerdo con el propsito establecido para
crear un trabalenguas.
Ordena sus ideas en torno a las actividades de presentacin del
Festival de talentos, a partir de sus saberes previos.
Ordena sus ideas en torno a textos ldicos a partir de sus saberes
previos para compartirlos en un festival de talentos.
Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el
significado de su texto.

expresivos.
Comprende
escritos.

textos Se apropia del sistema de Lee palabras, frases u oraciones completas, en un texto ldico
(chistes) que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera
escritura.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Produce
escritos.

textos Se apropia del sistema de

escritura
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Matemtica.

de ella.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de textos ldicos
(chistes) de estructura simple, con imgenes y sin ellas
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de textos ldicos
(adivinanzas) de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de descripciones
de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de textos ldicos
(chistes) de estructura simple, con imgenes y sin ellas
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Identifica qu dice y dnde en los textos que lee mediante la
asociacin con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el
propsito de la historia personal que va a producir.
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el
propsito del texto descriptivo que producir.
Escribe un texto descriptivo, en el nivel alfabtico, de acuerdo a la
situacin comunicativa y a sus conocimientos previos,
considerando el tema, el propsito y el destinatario
Revisa el contenido del texto narrativo en relacin a lo
planificado.

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
Acta
y
piensa Comunica y representa Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y
cuantitativos discretos en situaciones de contexto familiar y
matemticamente en ideas matemticas.
escolar.
situaciones
de

 Identifica datos (cualitativos) en situaciones, y los expresa en

tablas simples de conteo y diagramas de barra simples.

gestin de datos e
incertidumbre.

Identifica datos (cualitativos) en situaciones, expresndolos en

tablas simples de conteo
Identifica datos (cualitativos) en situaciones, y los expresa en
diagramas de barras simples.
Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad
Matematiza situaciones.
(situaciones con material concreto), y los expresa en un patrn de
repeticin con dos criterios.
Explica sus resultados y procedimientos al ampliar un patrn de
repeticin con dos criterios.
Razona
y
argumenta Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad y
lo expresa en un patrn de repeticin con dos criterios .
generando
ideas
Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin contiene
matemticas.
dos criterios.

Expresa de forma oral y escrita el uso de los nmeros en contextos

Comunica y representa
de la vida diaria (orden hasta el dcimo quinto).
ideas matemticas.
Describe la comparacin de los nmeros hasta 20 usando las
expresiones ms que, menos que e igual a, con apoyo de
material concreto.
Elabora representaciones de nmeros hasta 90, de forma concreta
(chapitas, piedritas) y simblica (nmeros, palabras,
descomposicin aditiva).
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma
concreta (chapitas, piedritas, material Base Diez) y simblica
(nmeros, palabras).
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma
simblica (nmeros, palabras, valor posicional en decenas y
unidades).
Describe el orden de los nmeros hasta 90 usando las expresiones
anterior, posterior, antecesor y sucesor, con apoyo de

Matematiza situaciones

Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
cantidad.

material concreto.
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos para estimar cantidades de hasta dos
cifras.
Emplea procedimientos (agrupaciones) para contar cantidades
hasta 90.
Razona
y
argumenta Explica sus procedimientos o resultados con apoyo de material
concreto o grfico.
generando
ideas

Arte

Educacin
religiosa

Percibe, observa y se
expresa acerca de las
caractersticas de los
diferentes elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre
sus creaciones y las de
sus compaeros, y las
manifestaciones
artsticas presentes en
su medio familiar y
comunitario,
investigando
sobre
ellas y comentando
sobre sus gustos y
preferencias.
Reconoce el plan
amoroso de Dios Padre
para la humanidad
expresado
en
la
creacin del mundo,
en la del ser humano a
imagen y semejanza
suya,
y
en
su
encuentro personal con

matemticas.
Observa y describe las Representa temas de su inters utilizando tteres.
caractersticas
visuales, Dibuja en forma libre temas de su inters.
sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno expresando las
sensaciones
que
le
producen.

Identifica que Dios es

familia unida: Padre, Hijo
y Espritu Santo y es
llamado a vivir como l,
en comunidad fraterna.
Valora la atencin y el
cario de sus padres.

Menciona con alegra su deber de respetar a los dems.

Describe la importancia de ayudar al prjimo, evidenciando
el amor de Dios.

Ed. Fsica

Comprende su cuerpo
de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin
de actividades fsicas
sencillas, valorndolas
como medios para
cuidar su salud.

Identifica las partes de su Nombra su posicin en el espacio con relacin a otras personas
cuerpo en la prctica de Seala las distancias de objetos con relacin a su ubicacin en el
espacio.
actividades
fsicas
Distingue con facilidad diferentes distancias, teniendo en cuenta
utilizndolo en su totalidad
su ubicacin.

Participa y establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaeros,
al
realizar actividades
ldicas y recreativas;
respetando
reglas
sencillas.

Practica
con
sus
compaeros
juegos
sencillos en base a normas
sugeridas, disfrutando.

Menciona con precisin la ubicacin de objetos en el espacio

Ejecuta ejercicios corporales sencillos con agilidad.

Participa en juegos colectivos con autonoma.
Propone normas para la ejecucin de juegos sencillos.
Practica juegos sencillos cumpliendo normas.

7 ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.

SITUACIONES
DE
APRENDIZAJE
Elaboramos
acuerdos de
convivencia
para mejorar
nuestros
hbitos
alimenticios

Investigamos
sobre los
alimentos
saludables
mejoramos
nuestro
aprendizaje

SESIONES DE APRENDIZAJE

Dialogamos sobre cmo somos

Dialogamos sobre cmo ramos de pequeos
Me gusta cmo soy! (PS)
Compartimos aspectos significativos de nuestra familia! (P.S)
Nos conocemos mejor y fortalecemos nuestra amistad
Conocemos cul es el juego preferido del aula a la hora del recreo
Construimos grficos de barras
Comentamos y valoramos sobre el valor nutritivo de los alimentos y su importancia.
Participamos en competencias sencillas de carrera cuidando nuestra intedridad.
Usamos la tcnica del modelado y collage en nuestras obras de arte
Escribimos nuestra historia personal (parte 1)
Leemos una descripcin
Cmo son nuestros compaeros? (P.S.)
Qu cosas nos gustan y hacemos bien? (P.S.)
Completamos patrones grficos
Elaboramos un diseo para un(a) compaero(a)
Identificamos nuestro orden de llegada
Conocemos el origen de los alimentos y los hbitos alimenticios saludables.
Experimentamos los cambios que sufre la materia al ser mezclados.
Entonamos canciones que evidencien nuestro amor a Dios.
Participamos en juegos colectivos cumpliendo normas de juego
Conocemos y valoramos el trabajo que realizan los trabajadores de nuestra Institucin Educativa.

RECURSOS Y
MATERIALES
Fotografas
Papelgrafos
plumones
Papel bond,
Ficha de
observacin
Lpiz.
Papelgrafos,
plumones, libro
de matemtica
2, cuaderno de
trabajo de
matemtica 2
Papel bond, libro
de comunicacin
2,
Cartulina,
plumones,
crayolas.
Textos material
didctico
Textos de C yA,

TIEMPO

3 h.

3 h.

Preparando
loncheras
nutritivas
Sensibilizamo
s sobre el
cuidado y
conservacin
del ambiente.

Asumimos
compromisos
responsables para
no consumir

alimentos chatarra.

Escribimos descripciones
Aprendemos y creamos rimas
Reconocemos y expresamos nuestras emociones (P.S.)
Estimamos cantidades
Leemos y escribimos nmeros
Contamos, leemos y escribimos nmeros hasta 90
Participamos en juegos sensoriales y rtmicos cumpliendo normas
Hacemos un adorno para regalarle a mam y producimos textos por su Da.
Preparamos loncheras saludables con alimentos nutritivos de nuestra localidad.
En equipo lo hacemos mejor! (P.S.)
Representamos y descomponemos nmeros
Leemos y aprendemos adivinanzas
Usamos los nmeros para jugar Bingo
Ubicamos nmeros en el tablero de control del Bingo
Comparamos nmeros con el tablero de control del Bingo
Indagamos sobre las propiedades de la materia y realizamos experimentos sencillos sobre la accin del
calor en materiales.
Demostramos lo aprendido (parte 1)
Explicamos las condiciones higinicas de los alimentos aptos para el consumo humano.
Participamos con responsabilidad en el Simulacro de sismo decretado por el MINEDU.
Damos gracias a Dios por todo lo que nos da da a da.

Papelotes,
plumones textos
de matemticas
de 2.
Textos de ciencia
y ambiente 2,
A fiches, textos
Laminas
educativas

Papelotes,
textos,
plumones
,colores,
cartn dplex
Textos de
ciencia y
ambiente 2,

3 h.
.

3 h.

EVALUACIN DE LA UNIDAD:
OBSERVACIONES:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LOGROS Y DIFICULTADES:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

HUP "EL DORADO, 25 de abril

de 2016

VB----------------------------------------

-------------------------------------------Profesora del Segundo Grado

SESIN DE APRENDIZAJE N .

INICIO Momentos

Nombre de la sesin: Usamos la tcnica del modelado y collage en nuestras obras de

arte.
rea: Arte
Grado: Segundo
Fecha:

SALIDA

PROCES
O

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Tcnicas e
instrumentos
de evaluacin

Responden
al saludo de la docente
Realizan la
oracin y las peticiones del
da.
Recuerdan
las normas de convivencia:
Escuchan la explicacin acerca de la
tcnica del modelado
Forman grupos para trabajar con la
tcnica del modelado.

lo aprendido
sobre la de
tcnica
Aplican
Los alumnos
son evaluados
manera permanente observandodella

Lista de cotejo

actitud.
Responden a preguntas de metacognicin.

Metacognicin

Arcilla
Miga de pan
Plastilina

SESIN DE APRENDIZAJE N .
Nombre de la sesin: Valoramos la labor que realizan los trabajadores de nuestra
comunidad.
rea: Personal Social - Calendario Cvico
Grado: Segundo Fecha:
MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

SALIDA

PROCES
O

INICIO

Momentos

Participan de una dinmica antes de empezar sus actividades diarias. Forman

grupos.
Evalan sus normas de convivencia.
Contestan a la interrogante:
Qu fecha cvica se celebran el 1 de mayo?
Reciben un texto informativo sobre el da del trabajo o da del trabajador.
Escuchan a la profesora por qu se celebra en todo el mundo el da del trabajo.
Leen y analizan una ficha prctica sobre el trabajo que realizan los trabajadores de
la comunidad.
a) El polica.- Cuida la ciudad, nos brinda seguridad de personas que no respetan
Contestan a interrogantes sobre
la metacognicin.
Trabajo
Les ha gustado la clase?
Qu han aprendido? Actividad econmica
En qu les puede servir lo que han aprendido?

SESIN
Genera riqueza

Tcnicas e
instrumentos
de evaluacin

Dinmica
Lmina
Texto
Ficha
prctica
Metacognicin

DEDignifica
APRENDIZAJE
N .
al hombre
Promueve el desarrollo

Nombre de la sesin: Celebramos con alegra el Da de la Madre.

Para supervivencia del ser humano
rea: Personal Social - Calendario
Cvico Grado: Segundo Fecha:
MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE
Momento
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Tcnicas e

SALIDA

PROCES
O

INICIO

s
Participan de una dinmica antes de empezar sus actividades
diarias. Formas grupos.
Evalan sus normas de convivencia.
Comentan sobre la fecha cvica a celebrar en el mes de
En equipo de trabajo plantean qu acciones realizar para
homenajear a sus madres a nivel de aula.
Comentan sobre el trabajo que realizan las madres:
Presentan sus trabajos y exponen.
Contestan a interrogantes sobre la meta cognicin.
Les ha gustado la clase?
Qu han aprendido?
En qu les puede servir lo que han aprendido?

instrumentos
de evaluacin
Dinmica

Papelotes
plumones

Meta cognicin