LGICA MATEMTICA

TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
VIANNEY FAVIAN MARIO JULIO

PRESENTADO A:
VIVIAN YANETH ALVAREZ
TUTOR DEL CURSO

GRUPO: 90004_444

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

30 DE MARZO DEL 2016

INTRODUCCIN
Con la elaboracin del trabajo colaborativo se busca fundamentalmente la identificacin de
conceptos en los conjuntos y sus operaciones, lgica proposicional, lenguaje simblico y tablas de
verdad. Se pone a nuestra disposicin varias herramientas, con las cuales se desarrollaron los tems
de este trabajo que fue dividido en 4 tareas. Con ello tendremos un criterio y dominio ms acertado
con respecto a la temtica tratada, para de esa forma llevar a cabo todas las actividades que se nos
puedan presentar en el transcurso de este curso y as mismo, ponerlo en prctica cuando se requiera
en nuestra profesin.

OBJETIVOS
Afianzar la relacin con los compaeros del grupo colaborativo.
Identificar conceptos de conjuntos y sus operaciones, lgica proposicional, lenguaje simblico y
tablas de verdad.

Tarea 1: Teora de Conjuntos

1. De los 168 alumnos de la UNAD Sahagn, 110 estudian informtica, 90 ingls, y 20 ni lo uno
ni lo otro. Cuntos estudian ambas materias?

RTA = 52
2. De un grupo de 105 alumnos de psicologa se encuentra que: 51 no toman el curso de Lgica y
50 no siguen el curso de informtica. Si 29 alumnos no siguen ni lgica ni informtica, Cuntos
alumnos toman solo uno de esos cursos?

RTA=51 toman lgica o informtica

3. En una encuesta realizada a un grupo de 300 docentes de la UNAD, se conoci que 210 habla
Ingls, 110 hablan francs y 12 ninguno de los dos idiomas Cuntos docentes no hablan los 2
idiomas?

RTA= 12 docentes no hablan los idiomas

4. De los docentes de la facultad de Administracin se encuentra que el 40% tiene

Especializacin, el 35% tiene Maestra, adems solo los que tienen Maestra o solo los que tienen
Especializacin son el 48%, Cul es el porcentaje de los que no tienen Especializacin ni
Maestra?

RTA= EL 25% DE DOCENTES NO TIENE MAESTRIA NI ESPECIALIZACIN

5. En la ECBTI somos 150 docentes, de ellos 92 viajaron al congreso de Ingenieras, 14

presentaron ponencias, 36 presentaron artculos y 12 participaron en las dos modalidades.
Cuntos docentes no mostraron produccin acadmica?

RTA= 88 DOCENTES NO MOSTRARON PRODUCCIN

Tarea 2: Aplicacin a la teora de conjuntos

2.1 Resuelva el siguiente Diagrama de Venn de acuerdo a la informacin que se requiere:

2.1.1. Cuntos estudiantes pertenecen a los cursos Prcticos, Metodolgicos y Tericos a la

vez?
4 estudiantes
2.1.2. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos Prcticos?
45 estudiantes
2.1.3. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos Tericos?
23 estudiantes
2.1.4. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos prcticos y metodolgicos pero no a los
tericos?
8 estudiantes
2.1.5. Cuntos estudiantes no pertenecen a los cursos prcticos?
61 estudiantes
2.2 Con base en el diagrama de Venn del punto anterior represente (coloree) cada caso de la
forma que se propone en la siguiente relacin; un diagrama de Venn para cada tem.

a. P T = P interseccin T

b. T U M = T unin M

c. P M = P diferencia simtrica M

d. P B = P diferencia B

e. (T U M) = (T unin M) complemento

2.3 Con base en la siguiente informacin, resuelva:

Colombia se divide geogrficamente en 5 regiones, y polticamente en 32 departamentos. El
origen de los departamentos en Colombia se da en la Nueva Granada, cuando se realiza una
divisin poltico-administrativa por provincias, que ms o menos corresponden con los
departamentos actuales. Estas regiones son:
Regin Andina: Antioquia, Boyac, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander, Quindo,
Risaralda, Santander y Tolima.
Regin Caribe: Atlntico, Bolvar, Cesar, Crdoba, La Guajira, Magdalena, San Andrs,
Providencia y Santa Catalina y Sucre.
Regin de la Amazona: Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo y Vaups.
Regin Pacfica: Cauca, Choc, Nario y Valle del Cauca.
Regin de la Orinoqua (Llanos Orientales): Arauca, Casanare, Meta y Vichada.
2.3.1 Defina por compresin los siguientes conjuntos:
a. {Cauca, Choc, Nario, Valle del Cauca, Arauca, Casanare, Meta, Vichada}
a= {x x/ x Regin Pacfica, x Regin de la Orinoqua (Llanos Orientales)}
b. {Atlntico, Bolvar, Cesar, Crdoba, La Guajira, Magdalena, San Andrs, Providencia y Santa
Catalina, Sucre}
b= {x/ x es Regin Caribe}
c. {Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo, Vaups}

c= {x/ x es Regin de la Amazona}

2.3.2 Defina por extensin los siguientes conjuntos:
a. A = {x x/ x es departamento de la Regin Andina}
A = {Antioquia, Boyac, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander, Quindo, Risaralda,
Santander y Tolima}
b. P = {x x/ x es departamento de la Regin Pacfica}
P = {Cauca, Choc, Nario y Valle del Cauca}
c. O = {x x/ x es departamento de la Regin de la Orinoqua}
O = {Arauca, Casanare, Meta y Vichada}
Tarea 3: Proposiciones y tablas de verdad
3.1. El estudiante revisar individualmente los temas relacionados sobre proposiciones y
conectores lgicos, al terminar debe aplicar los conocimientos adquiridos a las expresiones
enumeradas a:
1. Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.
a) Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar
b) progresar (p)
Estudiar (q)
Ahorrar (r)
c)
d) p>q&r

2. No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao si eres un robot.
a) si eres un robot No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao
b) eres robot (p)
puedes daar a un ser humano (q)
permitir que sufra dao (r)
c)
d) p>~q+r

3. O viajamos en el da o lo hacemos por la noche.

a) O viajamos de da o de noche
b) Viajamos (p)
De da (q)
De noche (r)
c)
d) p+q+r

4. Es necesario ser responsable y dedicado para estudiar ingeniera.

a) para estudiar ingeniera es necesario ser responsable y dedicado
b) para estudiar ingeniera es necesario ser responsable (p)
dedicado (q)
c)
d) p&q

5. Si quieres llegar temprano madruga ms.

a) Si quieres llegar temprano madruga ms.
b) quieres llegar temprano (p)
madruga ms (q)
c)
d) p>q

6. La lgica es condicin necesaria y suficiente para interpretar una lectura.

a) para interpretar una lectura la lgica es condicin necesaria y suficiente
b) para interpretar una lectura la lgica (p)
condicin necesaria (q)
suficiente (r)
c)
d) p> q&r

7. Los habitantes del campo progresan si y solo si tienen servicios pblicos y una vivienda
adecuada.
a) Los habitantes del campo progresan si y solo si tienen servicios pblicos y una vivienda
adecuada.
b) Los habitantes del campo progresan (p)
Los habitantes del campo progresan (q)
una vivienda adecuada. (r)
c)
d) p=q&r

8. El conector lgico o es verdadero si y solo si alguna de las proposiciones es verdadera.

a) El conector lgico o es verdadero si y solo si alguna de las proposiciones es verdadera
b) El conector lgico o es verdadero (p)
alguna de las proposiciones es verdadera (q)
c)
d) p=q

9. O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres agrnomo.

a) O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres agrnomo.
b) trabajas en la obra (p)
eres ingeniero (q)
trabajas en el campo (r)
eres agrnomo (s)
c) ( )( )
d) (p&q)+( r&s)
( )( )

10. Si te portas bien, el domingo pediremos arroz chino o pizza.

a) Si te portas bien, el domingo pediremos arroz chino o pizza.
b) te portas bien (p)
el domingo pediremos arroz chino (q)

pizza (r)
c)
d) p>q + r

Tarea 4: Mtodo Cientfico

CONCLUSIONES
La elaboracin del presente documento nos permite conocer la importancia de tener claro
conceptos de conjuntos y sus operaciones, lgica proposicional, lenguaje simblico y tablas de
verdad.
La importancia de evaluar correctamente una premisa nos guiara a una respuesta e inferencia
adecuada ya que si no se infiere correctamente, mediante los mecanismos dispuestos.
El uso adecuado de los diagramas de Venn nos permite tener valores ms acertados y de una
manera ms visual, para que logremos identificar correctamente y en valores exactos cada uno de
las inquietudes que podamos cuantificar.

REFERENCIAS
Gaitn, M.P. (2014). Introduccin a la lgica. Cali, Valle. Recuperado de:
http://www.slideshare.net/MariaGaitan2/introduccinalalgica42022687
Rubio, G. (2014). Teora de conjuntos. Ibagu, Colombia. Recuperado de:
http://www.slideshare.net/patricialeguizamon397/teoriade conjuntosyproposiciones
Gaitn, M.P. (2014). Lgica proposicional. Cali, Valle. Recuperado de:
http://www.slideshare.net/MariaGaitan2/lgicaproposicional42022784
Rodrguez B, G. Predicados y cuantificadores (2014). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=gVzEIUBetWM