INGLES I (T)

FICHA CURRICULAR

DATOS GENERALES
Departamento.
Nombre del Programa:
Area:
Asignatura:
Carcter:
Tipo:
Prerrequisitos:
Nombre del profesor:
Ciclo escolar:
Grado escolar:
Semestre:
Horas teora/semana:
Horas prctica/semana:
Horas totales del curso:

Irrigacin
Ingeniero en Irrigacin
Complementaria
Ingls I
Obligatoria
Terica
Ninguno
2005 - 2006
Cuarto
Segundo
3.0
0
60.0

RESUMEN DIDACTICO
Dada la intencin de desarrollar de manera integral las cuatro habilidades de la lengua. A continuacin se
describen cada uno de los aspectos para alcanzar el objetivo del curso.
La comprensin auditiva est constituida por una serie de ejercicios diseados para desarrollar en el alumno
la comprensin de mensajes breves en la lengua inglesa.
La expresin oral se desarrollar mediante diferentes dinmicas grupales en las que el alumno utilizar y
aplicar las estructuras y el vocabulario en la ejecucin de funciones lingsticas que forman parte de este
programa.
La comprensin de lectura consistir en la lectura de textos breves que contengan las estructuras lingsticas
que constituyen el contenido de este programa.
La expresin escrita se desarrollar mediante ejercicios y tareas en las que se incluyan los elementos

lingsticos propios de este nivel.

Para la prctica, ejecucin y desarrollo de cada una de estas habilidades se utilizarn diversos materiales de
apoyo didctico.
Las funciones del profesor sern las siguientes:
Seleccionar el material de apoyo didctico que incluya, en lo posible, los contenidos de este
programa.
-

Apoyar al alumno en el anlisis lingstico de los contenidos del programa y monitorear la aplicacin
del vocabulario y de las estructuras lingsticas.

Dar las explicaciones necesarias para aclarar dudas y evitar confusiones.

Hacer las correcciones y evaluaciones propuestas para el curso.

La evaluacin se realizar a travs de un mnimo de dos exmenes parciales. La participacin y tareas

tendrn un porcentaje en la calificacin final segn el criterio del profesor. La clasificacin mnima para
pasar al siguiente nivel ser de 6.6 (seis punto seis).

INGLES I (T)
PROGRAMA DE ESTUDIO

PRESENTACION
El presente programa ha sido diseado para un curso de Ingls Nivel I que proporcione al alumno (falso
principiante) el sistema de conocimientos necesarios para introducirle al idioma y cultura de la lengua inglesa
y apoyarle para que logre aplicar y ejecutar dicho sistema en al s cuatro habilidades de la lengua: la
comprensin auditoria, la expresin oral, la comprensin de lectura y la expresin escrita a travs de
ejercicios que se realizan usando diferentes dinmicas grupales y con la ayuda de asesoramientos del
profesor para la mejor comprensin de los contenidos del programa.

OBJETIVO:
Aplicar los elementos lingusticos comunicativos del idioma meta usando los contenidos lxicos,
morfosintcticas, fonticas, discursivas y culturales para expresar situaciones comunes de la vida real en
presente simple.

CONTENIDOS:

1. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
1. Elementos Morfosintcticos:
El verbo to be en presente, auxiliares do/does, presente simple en forma afirmativa, interrogativa y
negativa, pronombres personales y demostrativos, adjetivos posesivos, posesivo anglosajn s y s,
expresiones there is y there are, preposiciones de lugar y tiempo, advervios de frecuencia, palabras
interrogativas, can, cant, orden de palabras en enunciados afirmavas, negativas e interrogativas, articulos
indefinodos o definidos o ausencia de artculo.
2. Elementos Fonticos:
Pronunciacin del alfabeto, contraccines, acentuacin de palabras, entonacin y ritmo de las formas
interrogativas, afirmativas y negativas del presente simple.

3. Elementos Lxico:
Ocupaciones, presentaciones, saludos y despedidas, relaciones familiares, partes del cuerpo, ropa y
aditamentos de vestir, colores, estaciones del ao, meses y das de la semana, sistema monetario, estado
civil, nmeros ordinarios y cardinales, nacionalidades, pases y ciudades, alimentos y bebidas, actividades
habituales, estados anmicos y fsicas, habilidades y deportes, lugares pblicos comunes, expresiones para
conversaciones telefnicas, partes de una casa y objetos.
4. Elementos Discursivos:
Elemntos de cohesin, coherencia y deixis derivadas de los contenidos temticos, morfosintcticos y
lexicales del primer nivel.
5. Elementos Culturales:
Introduccin al saludo, expresin de la edad, los horarios y caractersticas de los alimentos e invitacin de
los mismos, localizacin de lugares, comunicacin telefnica, uso de la moneda, expresin de fechas y
nmeros telefnicos.
SISTEMA DE HABILIDADES
(Productivas y Receptivas)
1. Saludos y responder a saludos
2. Presentar a otros y as mismos
3. Solicitar y dar informacin personal en forma oral y escrita
4. Dar y comprender informacin sobre relaciones de parentesco
5. Describir aspectos fsicos de las personas
6. Describir aspectos fsicos de los lugares
7. Solicitar y dar informacin acerca de la ubicacin y localizacin de lugares y objetos
8. Pedir y dar informacin sobre actividades recreativas
9. Proporcionar y solicitar informacin sobre actividaes recreativas
10. Expresar gustos y preferencias

UNIDAD I
Tema:
Objetivo:

(10 h)
Introduccin
Presentarse y presentar a una 3era. Persona, hablar y preguntar sobre nacionalidad,
despedirse y pronunciar el alfabeto.

I.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

1. Morfosintxis
El vervo to be en primera, segunda y tercera persona del singular en el presente e n las formas
interrogativa, afirmativa y negativa, pronombres personales, adjetivos posesivos de primera, segunda y
tercera persona del singular, orden de palabras en enunciados en las formas interrogativa, afirmativa y
negativa del verbo to be, respuestas cortas, this.
2. Lxicos
Presentaciones, saludos, despedidas, nacionalidades, pases y ciudades, expresiones fijas, nmeros 020, leguaje de saln.
3. Fontica
Pronunciacin del alfabeto, contracciones del verbo to be en presente, entonacin de las formas
interrogativa, afirmativa y negativa, pronunciacin de vocabulario relacionado con esta unidad,
reducciones.
4. Elementos Culturales
Costumbres relacionadas a presentaciones, saludos y despedidas, lenguaje corporal, pases donde se
habla el idioma meta.

UNIDAD II
Tema:
Objetivo:
I.

(10 h)
Informacin personal
Dar y pedir informacin personal y de parentesco.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

1. Morfosintxis
Presente simple de la primera, segunda y tercera persona del verbo to be singular y plural en las
formas interrogativas, afirmativa y negativa y respuesta corta, contracciones, posesivo anglosajn,
posesivos de primera, segunda y tercera persona en plural, artculo indefinido, auxiliar de los verbos en
el presente simple, la tercera persona singular en los verbos en presente simple, plurales.

2. Lxico
Ocupaciones, relaciones familiares, nmeros cardinales, das de la semana, meses del ao, direcciones,
estado civil, ttulos, direcciones, telfonos.
3. Elementos Fonticos
Pronunciacin de contracciones, nmeros, entonacin en las formas afirmativa, interrogativa y negativa
de verbos en el presente simple, pronunciacin de vocabulario relacionado con esta unida,
reglasortogrficas de vocales largas.
4. Aspectos Culturales
Lazos familiares, el papel de la mujer en el entorno familiar y social, direcciones y nmeros de telfono,
edad.

UNIDAD III
Tema:
Objetivo:

I.

(10 h)
Descripcin y ubicacin de lugares, personas y objetos,
Comprender y dar informacin de personas, lugares y objetos, as como solicitar
informacin sobre ubicacin de los mismos.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

1. Morfosintxis
Frases nominales, preposiciones de lugar (in, on , at , near, next to, opposite), pronombres y plurales
demostrativos, there is, there are (any, some).
2. Lxico
Lugares comunes, partes del cuerpo, colores, partes y objetos de una casa, adjetivos.
3. Elementos Fonticos
Pronunciacin de la S sorda y sonora, pronunciacin de el TH sorda y sonora, entonacin que marca la
frase, reglas ortogrficas de vocales cortas, pronunciacin de vo cabulario relacionado con esta ciudad.

4. Aspectos Culturales
Concepto de espacio fsico y psicolgico.
5. Aspectos discursitivos
Referentes this, that, these, those y conjuncin and.

UNIDAD IV
Tema:
Objetivo:
I.

(10 h)
Actividades Cotidianas
Hablar, comprender y producir informacin sobre actividades cotidianas y recreativas.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

1. Morfosintxis
Verbos de uso frecuente en las formas afirmativa, negativa e interrogativa (go, live, work, play, study,
watch, eat, read, get up, have breakfasta, etc.), adverbios de frecuencia (always, usually, foten,
sometimes, rarely, never ) How often, modal can.
2. Lxico
Actividades, hobbies, deportes, costumbres y habilidades.
3. Fontica.
Pronunciacin de la contraccin cant y del vocabulario relacionado con esta unidad.
4. Elementos Culturales.
Hbitos y costumbres de entretenimiento y de la vida diaria, decir la hora, el concepto de tiempo.
5. Elementos Discursivos
Contrate con but, adverbios de secuencia, (then, after, before, next) y ordinales.
UNIDAD V
Tema:
Objetivo:

(10 h)
Gustos
Comprender y producir textos orales y escritos sobre gustos y preferencias.

I.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

1. Morfosintxis
Verbos like, dislike, love, hate, what kind, Ibid, Unidad IV
2. Lxico
Msica, deportes, lectura, comida, pelculas, gente famosa, animales, lugares de recreacin.
3. Elementos Fonticos.
Pronunciacin de vocabularios relacionado con esta unidad.
4. Elemntos Discursivos.
But, Or.
UNIDAD VI
Tema:
Objetivo:

I.

(10 h)
El Restaurante.
Pedir y ofrecer alimentos en un restaurante.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

1. Morfosintxis
How much, how many.
2. Lxico
Comida, bebidas, utensilios de mesa, moneda, what kind, frases fijas (would, could, will), utensilios de
mesa.
3. Aspectos Culturales.
Costumbres alimenticias y horarios de alimentos, propinas.
4. Fontica.
Pronunciacin de la contracciones Iii, Id, peticiones could you, would you, will you.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA
Dada la intensin de desarrollar de manera integral las cuatro habilidades de la lengua, a continuacin se
describen cada uno de los aspectos para alcanzar el objetivo del curso. La expresin oral se desarrollar
mediante diferentes dinmicas grupales (dilogos en grupos de dos, tres, o ms personas) en las que el
alumno utilizar y aplicara las estructuras y el vocabulario en la ejecucin de funciones linguticas que forman
parte de este programa. La comprensin auditiva est constituida por una serie de ejercicios diseados para
desarrollar en el alumno la comprensin de mensajes breves en la lengua inglesa. Tales ejercicios se
realizarn a travs de casettes y videos, adems de las prcticas orales entre los alumnos y la voz del
maestro, procurando utilizar el idioma meta en la clasa los ms posible. La comprensin de lectura
consistir en la lectura de textos breves que contengan las estructuras lingusticas que constituyen el
contenido de este programa. La expresin escrita de desarrollar mediante ejercicios y tareas escritas en las
que se incluyan los elemetos lingusticos propios de ese nivel.

MEDIOS DE ENSEANZA
Para la prctica, ejecucin y desarrollo de las habilidades antes mencionadas, se utilizarn diversos
materiales de apoyo didctico, tales como: texto de ingls y cuaderno de ejercicios, audio cassettes, videos,
lectura, fotos e ilustraciones y otros.

EVALUACIN
La evaluacin se realizar a travs de un mnimo de dos exmenes parciales. La participacin y tareas
tendrn un porcentaje en la calificacin final segn el criterio del maestro. La calificacin mnima para pasar
al siguiente nivel ser de 6.6 (seis punto seis)
BIBLIOGRAFIA
1. Soars, Liz&John. 1993. HEADWAY ELEMENTARY WORKBOOK, Oxford University Press.
2. Soars, Liz&John. 1993. HEADWAY ELEMENTARY STUDENTS WORKBOOK, Oxford
University Press.
Adems: Un viaje de estudios de 10 das por los Distritos de Riego de Quertaro, Guanajuato y
Michoacn.
Los puntos principales que deben incluirse en esta materia son: Ubicacin de la zona de riego, clima, fuentes
de abastecimiento, infraestructura hidrulica, redes de conduccin y drenaje, vas de comunicacin,
principales cultivos, problemtica y aspectos socioeconmicos.
Para la evaluacin se considera: Asistencia, tanto a la parte terica como a la parte prctica (20%); revisin
bibliogrfica, exposicin y reporte (50%); examen escrito (30%).