SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N
01
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
Formacin:

de Cdigo: 1096677
Versin: 100

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

TECNOLOGO
FINANZAS

EN

CONTABILIDAD

CONSULTORIO CONTABLE Y FINANCIERO PARA

ASISTIR A LAS MIPYMES Y A LOS
EMPRENDEDORES DE LA ZONA DE INFLUENCIA
DEL CTDPE

Fase del proyecto: EVALUACION

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Actividad
Proyecto:

(es)

Ambiente de
formacin
ESCENARIO

del

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo).

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Porttil y
Video
Beam
Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:

Interactuar
en
los
contextos Productivos y
Sociales en funcin de

Promover la
interaccin
idnea
consigo
mismo, con
los dems y

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los Principios y Valores
Universales.
Asumir
actitudes
crticas, argumentativas
y
propositivas
en
funcin de la resolucin
de
problemas
de
carcter productivo y
social.

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

con
la
naturaleza
en
los
contextos
laboral
y
social

Redimensionar
permanentemente
su
Proyecto de Vida de
acuerdo
con
las
circunstancias
del
contexto y con visin
prospectiva.
Generar
procesos
autnomos y de trabajo
colaborativo
permanentes,
fortaleciendo
el
equilibrio
de
los
componentes racionales
y
emocionales
orientados
hacia
el
desarrollo
humano
integral
Duracin de la gua ( en
horas): 40

ETICA
tica proviene del griego ethos, rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es la Moral.
2. INTRODUCCIN
La tica se encarga de valorar los actos que el hombre realiza de modo consciente y

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libre, emitir un juicio frente a este acto bueno o acto malo.

El punto de partida de esta gua es la antigua conviccin de que el hombre busca como
bien supremo la felicidad, o la vida buena. Sin embargo, esta bsqueda debe siempre
enmarcarse en el entendido de que el hombre es, a su vez, un hombre entre los
hombres, y un hombre entre la gran diversidad de los seres. Cada accin humana
(ethos) implica, en la gran mayora de los casos si no en todos, al Otro, entendiendo
este Otro en un sentido muy amplio (animales, plantas, minerales, humanos, etc.). La
tica, en este orden de ideas, es el estudio y la reflexin de la accin consciente y libre
del hombre como ser que vive con, entre y para los otros.
Es fundamental en esta definicin el supuesto de la capacidad de eleccin o libre
arbitrio. Los seres humanos tenemos la capacidad de mejorar nuestra condicin, de
superar nuestras limitaciones y de estar abiertos a transformaciones continuas en
procura de lo mejor, pero tambin es cierto que podemos hacer o escoger lo peor. Esto
hace parte del ejercicio de la libertad, e implica que no estamos condenados o que
nuestras vidas no son una especie de destinos fatales. Siempre es posible dar otro
curso a nuestra propia historia personal o colectiva. Del mismo modo, es esencial el
reconocimiento de que nuestras acciones acarrean muchas implicaciones, no slo para
nosotros mismos, sino tambin para otros seres. De ellas dependen el curso de
nuestras vidas y los de muchos otros humanos y no humanos. Por ello entendemos
que la reflexin tica va dirigida a desarrollar un sentido fuerte de responsabilidad y de
consciencia
Cordialmente,
Psic. Tala Prez Mendoza
Instructora
Correo: mendozapt@misena.edu.co

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

-

Ensayo sobre Lectura DE QUE VA LA TICA teniendo en cuenta la situacin

actual del entorno en que vivimos.

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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)
ACTIVIDAD N. 1
3.3.1 Cules son los tipos de moral, descrbalos y de ejemplos
3.3.2 Responda con sus palabras:
- Que son los valores morales?
- A qu se refiere la bipolaridad de los valores morales
- Lectura: Onfray, Michell, Por qu vuestro instituto est construido como una
prisin? en Antimanual de filosofa. Segn la lectura, cmo y por medio de qu
tcnicas se lleva a cabo el control del tiempo y el espacio? Explique
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
Teniendo en cuenta el siguiente listado de valores, debe realizar para cada uno una
breve definicin y descripcin de la manera como los puede aplicar en su vida
cotidiana.
HONESTIDAD
HUMILDAD
PERSEVERANCIA
CONSIDERACIN
JUSTICIA
PRUDENCIA
ALTERIDAD
AMOR
LIBERTAD
RESILIENCIA
TOLERANCIA
COMPROMISO
AUTOESTIMA
EXCELENCIA
RESPETO
RESPONSABILIDAD
PERDON
GRATITUD
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Investiga sobre el Cdigo de tica o cdigo deontolgico para tu rea, menciona los
aspectos ms relevantes y justifica tu respuesta.
3.5 Actividades de evaluacin.
En la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con el medio que
nos rodea; cul es la importancia de:
-

La autoestima

La personalidad

Las relaciones humanas

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-

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El proyecto de vida

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO

CRITERIOS DE
EVALUACIN

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
-

Gua

Lista de chequeo

La evaluacin ser
permanente y centrada en
el seguimiento de
procesos: se evaluar
permanentemente el
desarrollo de la reflexin
tica, la apertura y
ensanchamiento de la
sensibilidad tica y la
capacidad argumentativa
y crtica, mediante el
trabajo constante de
problematizacin a partir
de dilemas o de
narraciones, as como la
aplicacin de los distintos
conceptos.
A lo largo de la transversal
se desarrollara proyecto
de vida en escritura
narrativa y grfica
Evaluacin oral.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEO
Observacin de actitudes
durante las actividades

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EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
Ensayo
Solucin gua
Registro fotogrfico

GONZALEZ ALVAREZ Luis Jos: tica. 4 Edicin Edit. El Bho 2013

CIBERGRAFIA
https://www.savater.org/articles/dequevalaetica.htm
www.google.com

3.6

CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

TALIA PEREZ MENDOZA

PSICOLOGA ESP.GERENCIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

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