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As decises sobre a abordagem recaem ento na escola, que pode no inserir em seu
currculo todas as linguagens artsticas. H ainda a questo da formao dos professores.
Apesar da existncia dos cursos de licenciatura especficos para cada linguagem, so poucos
os professores com esta formao que trabalham nas sries iniciais do ensino fundamental e
na educao infantil. As aulas so ministradas normalmente pelo professor de classe, que no
curso de Pedagogia no tem contato com todas ou sequer com alguma das linguagens.
Assim, uma escola sobretudo da rede pblica com um professor de msica
graduado em sua rea atuando nas sries iniciais uma situao muito distante da realidade,
fato visvel para os graduandos em msica em sua atuao como estagirios, por exemplo.
recorrente para estes estudantes a experincia de atuar em sala de aula sem a superviso de
um professor de msica com licenciatura nesta linguagem especfica.
V-se que a msica ainda subordinada ao campo das Artes e a mudana mais
expressiva que vemos entre os anos 70 e os anos 90 a transformao do curso de
Licenciatura em Educao Artstica (com habilitao em msica) para Licenciatura em
Msica.
A LDB e os PCNs no garantem a presena da msica na escola e mesmo os
segundos no definem exatamente quais os contedos a serem trabalhados, servindo
sobretudo como base para a reflexo e discusso da prtica escolar em msica (p. 26).
Assim, o que para autora parece diferir, sob outro olhar converge para um ponto em comum:
o ensino calcado na arte-educao, que prima pela criatividade e pela expresso em
detrimento de contedos tcnicos; e a abordagem expressa nos PCNs, que considera uma
concepo aberta da msica, passvel das vivncias musicais dos alunos e que tem como
objetivo final ampli-la (p. 26); mostram-se dbeis em definir quais os contedos musicais
passveis de serem abordados em sala de aula no contexto da escola pblica brasileira, criando
barreiras para o ensino de aspectos da linguagem musical, como leitura, teoria e histria, e
estagnando a prtica pedaggica em seu carter experimental iniciado nos anos 70.