Lingstica IV: Sociolingstica y Psicolingstica

Unidad III. Gua de la unidad y los materiales

bibliogrficos.
Anlisis crtico del discurso

Qu es el discurso? La polisemia del trmino

discurso1
Para comenzar a trabajar sobre los temas anunciados nos preguntamos en
principio: qu significa el trmino terico discurso? Lo primero que podemos
decir es que el concepto discurso es polismico, es decir, tiene mltiples
significados, y cada significado se corresponde con una determinada visin
sobre el lenguaje. Tradicionalmente, se opuso el concepto texto al de
discurso; en tanto que la nocin de texto da cuenta de la materialidad del
intercambio y del producto en s, el discurso, en cambio, se relaciona con las
condiciones de produccin, interpretacin, con los elementos de la situacin
enunciativa, en otras palabras, con el proceso textual.

El comn denominador de los Estudios del Discurso es el que considera al

significado como un producto de las prcticas sociales. El significado, en
otras palabras, no debe entenderse como una propiedad inherente de los
enunciados o textos sino que es el resultado del uso que se hace del
lenguaje en contextos especficos.

Todo lenguaje es ideolgico: todo lleva la marca de maneras de conocer y de

representar el mundo que no son universales sino que implican apuestas
sociales y ocupan una posicin en la economa de los discursos sociales.

Revisemos distintas definiciones del concepto discurso

Discurso 1: equivalente a la parole de Saussure, sinnimo del trmino habla,
vale decir toda utilizacin individual del lenguaje.
Discurso 2: unidad lingstica superior a la frase, objeto de estudio de la
gramtica del texto.
Discurso 3: en el marco de las teoras de la enunciacin o de la pragmtica, se
entiende como un enunciado en su dimensin interactiva.
Discurso 4: una serie o sucesin de frases que componen el enunciado
encadenadas por un conjunto de reglas.
Discurso 5: en la oposicin lengua/discurso, es el uso de la lengua en un contexto
particular.
Discurso 6: discurso como prctica social, esto quiere decir que existe una
relacin dialctica entre el discurso y el contexto. El discurso, como cualquier otra
prctica social, es complejo y heterogneo, lo que no implica que sea catico sino

Adaptacin del material bibliogrfico perteneciente al Programa Nuestra Escuela. Especializacin en

Enseanza de Escritura y Literatura en la Escuela Secundaria Asignatura: DISCURSO Y SOCIEDAD.

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que, por el contrario, podemos diferenciar distintos niveles de organizacin a travs
de los cuales se puede manifestar.
Como podemos observar, existen tantas definiciones como posiciones sobre el
lenguaje, sin embargo, las diferentes posturas paradigmticas comparten una
cuestin esencial en los Estudios del Discurso: la compleja relacin entre lo
lingstico y lo que tradicionalmente se llam lo extralingstico, la relacin entre
el texto y el contexto. Esto quiere decir que es imposible realizar un AD (Anlisis
de Discurso) sin tener en cuenta las condiciones de produccin, reproduccin y
circulacin que hacen posible hablar de algo en un determinado momento de la
discursividad social. Coincidimos con Bonin (2011) en que:
El gran desafo epistemolgico y metodolgico que plantea el anlisis del
discurso es construir un objeto cuya materialidad lingstica no borre
sumaterialidad socio-histrica, y definir una metodologa que no privilegie un
aspecto sobre el otro. De esta manera, la determinacin de las propiedades
relevantes del contexto de un discurso no se puede llevar a cabo desde el punto de
vista de la lingstica sino desde su relacin con la ciencia social que provea el
marco interpretativo que le da materialidad socio-histrica al texto.
Ambas corrientes difieren tanto en trminos metodolgicos como terminolgicos.
Sin embargo, comparten algunos presupuestos bsicos acerca de la definicin del
objeto discurso como la articulacin compleja de una superficie lingstica o textual
con las condiciones extralingsticas que la hicieron posible.
En este sentido, consideramos relevante tener en cuenta, cada vez que analizamos
un discurso, la imbricada relacin entre la materialidad del texto y las mltiples
condiciones de uso de esas formas lingsticas.

Distintas tradiciones tericas en los estudios del

discurso
Siguiendo nuestro planteo inicial, podemos distinguir distintas tradiciones en los
Estudios del Discurso que nos permiten, de alguna manera, encontrar ese lazo
analtico entre la materialidad discursiva y las condiciones materiales de
produccin del discurso. A continuacin detallamos algunas de las corrientes ms
importantes de los Estudios de Discurso, a saber:

Una visin formalista, derivada del estructuralismo lingstico, que intenta

ampliar la unidad de anlisis de la oracin a unidades mayores como el
texto. Bsicamente, se trata de una visin inmanente, intradiscursiva, donde
el inters de la teora radica en tratar de describir, explicitar, los elementos
estructurales del texto. Estas posturas intentan construir algo as como una
gramtica del texto que se deriva directamente de la gramtica oracional.
Tambin aqu se pueden incluir las reflexiones acerca de la organizacin
discursiva, tales como la narracin o la argumentacin, que slo tienen en
cuenta aspectos internos del texto. Precisamente, una de las crticas ms
acentuadas, desde esta perspectiva, es considerar los textos como
lingsticamente homogneos, es decir, que significan de la misma manera
cualquiera sea su mbito de utilizacin. (Harris, Greimas, van Dijk)

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Una visin enunciativa, donde el discurso es parte de una situacin de

comunicacin. La enunciacin aparece como un conjunto de consideraciones
terico-metodolgicas que nos permite indagar el papel del sujeto en el
lenguaje, vale decir, el carcter subjetivo de toda interaccin verbal, el
conjunto de circunstancias nicas e irrepetibles en las que se produce un
enunciado
(situacin,
participantes,
interaccin,
roles,
marcos
interpretativos, etc.). El objeto de estudio de esta perspectiva consiste en
tratar de develar las diferentes huellas o marcas lingsticas que deja el
sujeto enunciador en el enunciado. Todo discurso est "marcado" por un
sujeto enunciador y, precisamente, la tarea del analista consistir en develar
cules son esas marcas que hacen que un discurso sea ms o menos
subjetivo. (Voloshinov, Bajtin, Benveniste, Ducrot, KerbratOrecchionni,
Mainguenau)

Una visin materialista y dialctica, que entiende el discurso como una

interaccin generalizada donde los enunciados deben pensarse como
eslabones de cadenas dialgicas y son reflejos de interacciones discursivas.
En este sentido, el discurso social es todo lo que se dice y escribe en un
estado de sociedad, est conformado por los sistemas genricos,
entendiendo la nocin de gnero en un sentido bajtiniano. De esta manera,
el discurso social es un sistema regulador global cuya naturaleza no se
ofrece inmediatamente a la observacin, tiene reglas de produccin y
circulacin especficas en cada poca. La aceptabilidad, legibilidad,
regularidad estn determinadas por un particular estado de sociedad que
marca temas, sociolectos, gneros. Finalmente, se entiende la perspectiva
materialista como una prctica social vinculada a sus condiciones sociales de
produccin y a su marco de produccin institucional, ideolgica cultural e
histrico-coyuntural (Angenot, 2010).

Una visin multimodal que desestima la visin de la lingstica tradicional

que sostena que el sentido se realiza de una vez y en un solo modo y
propone revisar las mltiples manifestaciones modales en todos los niveles
de representacin. En este sentido acordamos con Kress, g. & van Leeuwen
T. en tanto que:

En el registro de la lingstica tradicional el sentido se realiza una vez,

por decirlo de alguna manera. Por contraste, nosotros vemos que los
recursos multimodales estn disponibles en una cultura acostumbrada a
construir sentido en cada uno de los distintos signos, en todos los niveles, y
de cualquier forma. Donde la lingstica tradicional tena un lenguaje
definido como un sistema que funciona a travs de la doble articulacin,
donde un mensaje era una articulacin entre significante y significado,
nosotros vemos textos multimodales como constructores de sentido en
mltiples articulaciones (Kress, g. & van Leeuwen T., 2001).

Algunas conclusiones preliminares

Una de las cuestiones ms importantes para trabajar el AD radica en sospechar, de
forma permanente, del contenido de las piezas discursivas que sometemos al
anlisis, precisamente porque partimos de entender el lenguaje desde su opacidad,

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desde la consideracin de que, en todo intercambio lingstico, es mucho ms lo
que no se dice que lo que se dice explcitamente: el dato engaoso del contenido,
de lo argumental, de lo dicho, muchas veces atenta contra lo que buscamos en el
AD. En este sentido, partimos de enfoques cuyas nociones sobre el discurso traen
algunas consecuencias evidentes como:

La opacidad del lenguaje, lo que implica que el contenido en ciertas

circunstancias suele comportarse como un dato engaoso, poco fiable, en la
mayora de los casos ocultador de un anlisis del tema en cuestin.

La necesidad de ir ms all de lo textual: la sola descripcin de las

caractersticas textuales de una pieza discursiva, desde el dato lingstico,
no resulta del todo importante para indagar acerca del sentido del discurso.
El analista del discurso debe tener en cuenta en forma permanente que el
contenido del texto no alcanza para dar cuenta de lo no dicho en la mayora
de los discursos que sometemos al anlisis y hasta en ocasiones puede
resultar confuso.

La diferenciacin de oracin/enunciado, sistema abstracto/discurso. Es obvio

que el discurso siempre se dirige hacia algo ms que las reglas del uso de la
lengua, esto es, enlaza las circunstancias en las que se habla o escribe con
lo que se dice(Charaudeau, P., 1997: 49)

La forma y el contenido no son disociables: las formas de hablar se unen a

ideas en el discurso social, la realizacin parcial del mensaje est dada en la
forma del enunciado, porque nuestras elecciones y posibilidades
paradigmticas siempre se dan en el marco de una perspectiva ideolgica.

El comn denominador de los Estudios del Discurso es el que considera al

significado como un producto de las prcticas sociales. El significado, en
otras palabras, no debe entenderse como una propiedad inherente de los
enunciados o textos sino que es el resultado del uso que se hace del
lenguaje en contextos especficos.

Todo lenguaje es ideolgico: todo lleva la marca de maneras de conocer y de

representar el mundo que no son universales sino que implican apuestas
sociales y ocupan una posicin en la economa de los discursos sociales.

Para finalizar, sugiero ver video disponible en youtube donde el lingista Teun Van
Dijk da cuenta de uno de los temas clave cuando trabajamos desde una perspectiva
lingstica, esto es, la relacin entre Discurso y Contexto.
http://youtu.be/2JsluA8FIcI
http://youtu.be/ilDBTKv1w2Q