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AO DE CONSOLIDACIN DEL MAR GRAU

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE TAYACAJA

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS Y


PRIVADAS DE EBR, EBA, EBE, CETPROS.

1. PRESENTACIN
En el marco del Proyecto Educativo Nacional, del Buen Inicio del Ao Escolar 2016, los
Compromisos de Desempeo el Ministerio de Educacin, a travs de la Direccin Regional de
Educacin, y las Unidades de Gestin Educativa Local de Tayacaja, vienen tomando
decisiones para contrarrestar el acondicionamiento de la matrcula escolar que vulnera el
derecho a la educacin. En las 214 instituciones educativas del nivel primaria, 191 instituciones
educativas del nivel de educacin inicial y 70 instituciones educativas del nivel de educacin
secundaria.
En ese sentido, es indispensable sealar que la concepcin incorrecta de los operadores del
servicio educativo, principalmente de los directores de las instituciones educativas Publicassobre la educacin, su contenido y sus caractersticas ha generado, en los ltimos aos, que la
misma sea considerada solo como un servicio, el cual debe ser prestado por las escuelas de
acuerdo a sus requerimientos y normas internas, y no como un derecho fundamental garante
del desarrollo personal e integral de la sociedad.
Entre las conductas arbitrarias y contrarias a la normativa vigente, podemos mencionar, que el
padre de familia pague sumas de dinero a fin de obtener una vacante de estudios para su
menor hijo, que se escriba obligatoriamente en la asociacin de padres de familia, que cancele
la totalidad de las cuotas ordinarias establecidas por la APFA o que el estudiante adquiera
textos escolares, uniformes u otros similares vendidos en el plantel ,vulnerndose as los
contenidos constitucionalmente protegidos del derecho a la educacin-accesibilidad y
gratuidad, generando desigualdad y desproteccin que afectan, generalmente, a la poblacin
de escasos recursos.
Por lo tanto, es necesario que la Unidad de Gestin Educativa Local de Tayacaja cumpla con la
funcin de monitorear y regular el proceso de matrcula en las instituciones educativas Pblicas
del mbito de su competencia.
2.

MARCO LEGAL.
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Decreto supremo N 004-2013-ED.Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica, dando lugar a la aplicacin de
la sancin Administrativa correspondiente. Principios, deberes y prohibiciones de los artculos
6, 7 y 8.
Art. 55 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin , le corresponde al director: Inciso a).
Conducir la Institucin Educativa de conformidad con lo establecido en el artculo 68 de la
LGE N 28044, incisos a, b, c, e, l, n.
Por funcin, son responsables del proceso de Supervisin y acompaamiento
Pedaggico, el Personal Jerrquico, Directores y Especialistas en Educacin de las UGEL y de
la Direccin Regional de Educacin.
El Director, en concordancia a los siguientes dispositivos legales:

Art. 19 del D.S N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo, son
funciones del Director.
Inciso a). Planificar, organizar, dirigir ejecutar, supervisar y evaluar el servicio
Educativo.
Inciso d). Aprobar, por Resolucin Directoral, los instrumentos de gestin de la
II.EE
Art. 47 de la Ley N 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, son funciones de la
DRE:
Inciso 6. Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educacin inicial,
primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinacin con el Gobierno Local y en
armona con la poltica y normas del sector.
Resolucin Ministerial. N 572-2015-MINEDU
Resolucin Ministerial. N 596-2015-MINEDU

3. OBJETIVOS.

3.1.

Objetivo General:

Fortalecer los procesos de gestin durante el ao escolar 2016 que en las Instituciones
Educativas de la jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de Tayacaja, para que se
desarrolle el proceso de matrcula escolar 2016 en el marco del TRAMO 3 de los Compromisos
de Desempeo, sin vulnerar el contenido constitucionalmente protegido del derecho a la
educacin, como son disponibilidad, accesibilidad y gratuidad.

3.2.

Objetivos Especficos:
1. Promover el cumplimiento taxativo de las normas que regulan la gratuidad de la
educacin y del proceso de matrcula escolar.
2. Sensibilizar al personal directivo y administrativo de las Instituciones Educativas pblicas
sobre la obligatoriedad de la gratuidad del servicio educativo en las escuelas,
previniendo la realizacin de conductas que obstaculizan el acceso es y disfrute del
derecho a la educacin.
3. Garantizar que los padres de familia y estudiantes conozcan que la educacin un
derecho fundamental protegido por el estado e identifiquen aquellas conductas que
vulneran la accesibilidad y gratuidad de la misma.
4. Fortalecer el funcionamiento del equipo directivo para la articulacin adecuada del PAT
mediante el de monitoreo y acompaamiento pedaggico de la Unidad de Gestin
Educativa Local de Tayacaja.

MARCO CONCEPTUAL.

4.

4.1.

MONITOREO.- En el marco del proceso de enseanza-aprendizaje, el monitoreo


es el recojo y anlisis de informacin de los procesos y productos pedaggicos para la adecuada
toma de decisiones. Asimismo, puede definirse como un proceso organizado para verificar que
una actividad o una secuencia de actividades programadas durante el ao escolar transcurran
como fueron programadas y dentro de un determinado periodo de tiempo. Sus resultados
permiten identificar logros y debilidades para una toma de decisiones a favor de la continuidad
de las actividades y/o recomendar medidas correctivas a fin de optimizar los resultados
orientados a los logros de los aprendizajes de los estudiantes. De acuerdo al Fascculo de
Gestin Escolar Centrada en los Aprendizajes EL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO es el
conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesora pedaggica al
docente a travs de acciones especficamente orientadas a alcanzar datos e informaciones
relevantes para mejorar su prctica pedaggica., as mismo el MONITOREO PEDAGGICO en
el marco del proceso de enseanza-aprendizaje, es el recojo y anlisis de informacin de los
procesos y productos pedaggicos para la adecuada toma de decisiones. Podemos colegir
entonces que el Propsito y sentido del ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGGICO es
fortalecer, las competencias de los docentes en la institucin educativa en el Marco del Buen
Desempeo Docente, Dominio I Preparacin para el aprendizaje delos estudiantes, Dominio II
Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes y el Marco del Buen Desempeo Directivo,
Dominio I Condiciones para la Mejora de Aprendizajes y Dominio II Orientacin de los Procesos
Pedaggicos.

4.2.- MARCO TCNICO PEDAGGICO


Los Especialistas del rea de Gestin pedaggica de la UGEL, en coordinacin con el Jefe del
rea de Gestin Pedaggica son responsables de elaborar y ejecutar el plan de Monitoreo
Pedaggico a las instituciones educativas del mbito de su jurisdiccin.
Los Especialistas Reportan informacin consolidada a las DRE/GRE del proceso de monitoreo.

5. METAS PROPUESTAS- SEMANA 5/MES DE MARZO


RUTA 1: 28 DE MARZO DEL 2016 BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016/SEMAFORO ESCUELA :
HORA PARTIDA : 6.0 AM
N

INSTITUCIN EDUCATIVA

UBICACIN

NIVEL

ESPECIALISTAS

DISTRITO
I

01

N 653

Independencia

COLCABAMBA

02

N 30947

Independencia

COLCABAMBA

03

Javier Prado Ugartechi

Independencia

COLCABAMBA

05

N 639

San Cristbal

COLCABAMBA

06

N 31037

San Cristbal

COLCABAMBA

07

N 206

Colcabamba

COLCABAMBA

08

N 30947

Colcabamba

COLCABAMBA

09

Divino Redentor

Colcabamba

COLCABAMBA

10

N 30943

Colcabamba

COLCABAMBA

11

N 30944

Colcabamba

COLCABAMBA

12

Mara Inmaculada Concepcin

Colcabamba

COLCABAMBA

13

N 563

Carpapata

COLCABAMBA

14

N 30946

Carpapata

COLCABAMBA

15

Csar Vallejo Mendoza

Carpapata

COLCABAMBA

16

N 786

Tocllacuri

COLCABAMBA

17

N 31028

Tocllacuri

COLCABAMBA

18

Ricardo Palma

Tocllacuri

COLCABAMBA

19

N 638

Matachoco

COLCABAMBA

20

N 31035

Matachoco

COLCABAMBA

21

N 464

Unin Ccano

COLCABAMBA

22

N 31277

Unin Ccano

COLCABAMBA

23

N 630

Unin Agua Blanca

COLCABAMBA

24

N 30322

Unin Agua Blanca

COLCABAMBA

TOTAL DE IE.

DAVILA RUIZ JOSE


ANTONIO

VALENTN MENDOZA
ELAS CSAR

POMATANA AYUQUE
NANCY
PICHIULE FERNANDEZ,
EDWARD DICK
VALER CABRERA

GAMARRA RAMOS ANA


CELIA

AMES GASPAR GERSON VICTOR

10

22 IIEE.

RUTA 2: 29 DE MARZO DEL 2016 BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016


N

INSTITUCIN EDUCATIVA

UBICACIN

NIVEL

ESPECIALISTAS

DISTRITO
I
01
02

N 158

Pichos

PICHOS

N 30954

Pichos

PICHOS

Santiago

Pichos

PICHOS

Carampa

PAZOS

HUAYLLANI MOSCOSO
MOISES DAVID

VALER CABRERA OSCAR


JUVENAL.

ANA GAMARRA

03

04

N 388

Huaribamba

HUARIBAMABA

05

N 30952

Huaribamba

HUARIBAMABA

06

Augusto Salazar Bondy

Huaribamba

HUARIBAMABA

07

N 544

Anta

HUARIBAMABA

08

N 30955

Anta

HUARIBAMABA

09

Manuel Coveas Naquiche

Anta

HUARIBAMABA

10

N 292

Ayacancha

HUARIBAMABA

11

N 31060

Ayacancha

HUARIBAMABA

12

Germn Caro Ros

Ayacancha

HUARIBAMABA

13

N 189

14

N 31023

15

San Miguel

16

N 666

San Miguel De
Huallhua
San Miguel De
Huallhua
San Miguel De
Huallhua
Tucuma

17

N 30999

Tucuma

18

N 1070

19

N 31000

Santa Cruz De
Bellavista
Chauchura

20

Mariscal Cceres

Tucuma
TOTAL DE IE.

PICHIULE FERNANDEZ, EDWARD


DICK

AMES GASPAR GERSON VICTOR

ELIAS VALENTIN MENDOZA


DAVILA RUIZ JOSE ANTONIO

ASTO ALBINAGORTA

LUIS

NANCY POMATANA

HUARIBAMABA

AYUQUE

HUARIBAMABA
HUARIBAMABA
DANIEL
HERNANDEZ

COLCABAMBA
PAMPAS
PAMPAS
DANIEL
HERNANDEZ
7

20 IIEE.

RUTA 3: 30 DE MARZO DEL 2016 BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016


N

INSTITUCIN EDUCATIVA

UBICACIN

NIVEL

ESPECIALISTAS

DISTRITO
I
01

Quichuas

QUICHUAS

02

Quichuas

QUICHUAS

Micaela Bastidas Puyucahua

03

Quichuas

HUAYLLANI MOSCOSO
MOISES DAVID
VALENTN MENDOZA
ELAS CSAR

QUICHUAS

04

N 276

Mantacra

PAMPAS

05

N 36428

Mantacra

PAMPAS

06

CEPED N 36428

Mantacra

PAMPAS

07

N 30324

Fundo El Socorro

PAMPAS

08

N 30324

Fundo El Socorro

PAMPAS

09

N 31396

Pampa Era

PAMPAS

10

N 31396

Pampa Era

PAMPAS

11

Enrique Lpez Albujar

Pampa Era

PAMPAS

12

N 1069

Occobamba Casay

PAMPAS

13

N 36472

Uyrus Pampas

PAMPAS

14

Casay

Occobamba Casay

PAMPAS

15

N 31398

Pacti

PAMPAS

16

N 708

Vista Alegre

AHUAYCHA

17

N 31008

Pacti

PAMPAS

18

N 31398

Vista Alegre

AHUAYCHA

19

Csar Vallejo

Pacti

PAMPAS

20

Juan Carlos Comn Gaviln

Vista Alegre

AHUAYCHA

TOTAL DE IE.

PICHIULE FERNANDEZ, EDWARD


DICK

POMATANA AYUQUE
NANCY

GAMARRA RAMOS ANA


CELIA
LUIS ALBERTO ASTO
ALBINAGORTA

DAVILA RUIZ JOSE ANTONIO


AMES GASPAR GERSON VICTOR

VALER CABRERA OSCAR


JUVENAL

VELSQUEZ ROMN
WALTER NAPOLEN

20 IIEE.

6.- DISEO DE INTERVENCIN.


Monitoreo y Acompaamiento de instituciones Educativas Publicas y aplicacin de la ficha de
Evaluacin. Esta tcnica ser utilizada para recoger informacin directa sobre cmo vienen
desarrollando las acciones del proceso de matrcula 2016. El instrumento a utilizarse para este
efecto es: la ficha de Monitoreo. ANEXO 01
Para realizar el monitoreo y el acompaamiento pedaggico, los agentes de UGEL al llegar a
la institucin educativa para cumplir las siguientes acciones:
Desarrollar en forma breve una reunin de entrada con el personal docente y administrativo de
la II.EE, para hacer saber los objetivos y alcances de la visita, y determinar los aspectos a
monitorear.
Recojo de informacin a travs de una ficha de Monitoreo.

7. ANALISIS Y EVALUACIN DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIN


PEDAGGICA.
Este trabajo consiste en la revisin, anlisis y evaluacin de la fichas de recojo de
informacin, los cuales se remitir a la instancia superior a ms tardar el 29 de abril del 2016.

Pampas, 23 de marzo del 2016.

..
Lic. Walter Napolen VELASQUEZ ROMAN
Jefe del rea de Gestin Pedaggica

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