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Resumo
No senso popular, as duas qualidades essenciais do produto so o bom e o
bonito. O lado bom signica ter qualidades tcnicas e funcionais. Bonito
signica ter qualidades sensoriais, sendo agradveis ao olhar, tato, audio
e olfato. Os mtodos e tcnicas geralmente aplicados no Design tendem
a priviligiar o lado bom, e isso nem sempre resulta tambm no bonito. O
Design pode apoiar-se em conhecimentos de outras reas como engenharia
de materiais e processos, informtica, ergonomia e outras, para produzir
objetos ecientes, confortveis, fortes e durveis. Contudo, ainda no
existem mtodos e tcnicas adequadas para se chegar ao bonito. Recentes
pesquisas na rea de design and emotion colocam a emoo como um
dos temas centrais do design. Desenvolvimentos nessa rea procuram
identicar as caractersticas do produto que se associam a certos tipos de
emoes, para produzir o bonito.
Palavras-Chave: funcionalidade, esttica, prazer, emoo.
Abstract
In the popular sense, the two essential qualities of the product are
goodness and beauty. The goodness relates to technical and functional
qualities. The beauty relates to sensorial qualities, being pleasant to the
look, touch, hearing and smell. The methods and techniques generally
applied in Design tend to privilege goodness, that nor always produces
beauty. Design can be supported by the knowledge of other areas, such
as engineering of materials and process, computer science, ergonomics
and others, to produce efcient, comfortable, strong and durable objects.
However, still there are no methods and suitable techniques to achieve
beauty. Recent research in design and emotion places emotion as one
of the central subjects of design. Developments in this area look for
identifying the product characteristics that are associated to certain types
of emotions, for the beauty.
Keywords: functionality, aesthetics, pleasure, emotion.
Introduo
O ensino superior do Desenho Industrial surgiu no Brasil em 1963, na
ESDI, sob forte inuncia da orientao racionalista da escola alem. Essa
tendncia foi conrmada nos currculos mnimos dos cursos de graduao
de 1969 e de 1987, devido atuao dos docentes e ex-alunos daquele
curso. Assim, aquela congurao inicial da ESDI acabou moldando a
maioria dos cursos de Design, que se estabeleceram posteriormente no
pas.
Essa orientao bem aceita, tanto pelos docentes como pelos
alunos, devido similaridade metodolgica com as cincias naturais, como
a fsica, qumica, matemtica e biologia. Os alunos so bastante instrudos
nessas disciplinas, durante o ensino de segundo grau e o vestibular.
Aprendem um raciocnio lgico e determinstico. Segundo estes, para
cada problema s existiria uma nica soluo certa. Isso leva a solues
padronizadas e montonas. A reside justamente o maior problema do
Design, que deve criar novas solues, fugindo do lugar comum.
Grande parte das metodologias e tcnicas aplicadas no design
derivada de outras reas, como as engenharias e arquitetura. Estas
privilegiam as disciplinas tcnicas e as metodologias sistemticas, onde o
projeto deve evoluir passo-a-passo, com um encadeamento lgico.
O pensamento racional rejeita as solues advindas da intuio
e da emoo, considerando-as como elaboraes de segunda ordem.
Contudo, desenvolvimentos recentes em design colocam a emoo e o
prazer como foco de uma nova metodologia, tirando-os da marginalidade
a que estavam relegados.
Isso condizente com o mundo atual, onde as pessoas esto vidas
por inovaes. Elas querem, cada vez mais, expressar suas individualidades.
Para isso, podem valer-se dos produtos inovadores. Os designers so
convocados para criar essas inovaes. Contudo, para terem sucesso, eles
devem incorporar novas posturas e novos mtodos ao seu trabalho.
As Duas Faces do Design
Cabe aos designers projetar objetos funcionalmente adequados, com
aplicao dos conhecimentos tcnicos e da ergonomia. Entretanto, os
mesmos tambm devem ter qualidades estticas e simblicas, para que
sejam atraentes ao consumidor.
Em linguagem popular, pode-se dizer que o bom deve ser aliado
ao bonito. Cada um exige aplicao de um conjunto de conhecimentos
e metodologias distintas, que podem ser designados, repectivamente, de
fatores racionais e fatores emocionais (Figura 1).
Alguns prossionais, como os engenheiros e fsicos, fazem uso
extensivo dos fatores racionais. Outros, como os artistas plsticos e poetas,
usam predominantemente aqueles emocionais.
Fatores Racionais
Fatores Emocionais
Bom
Bonito
Funo prtica
Funo esttica
Funo simblica
Funcionalidade
-Utilidade
Beleza
- Forma
- Cores
- Decorao
Usabilidade
- Ergonomia
Tcnicas
- Materiais
- Processos
- Acabamentos
Cultura
Sociedade
Moda
- Tendncias
Anlises tcnicas
- Anlise da funo
- Anlise da tarefa
- Anlise morfolgica
- MAP
- QFD
- Outras
Mtodos determinsticos
Snteses holsticas
Percepo global
- Viso
- Audio
- Olfato
- Paladar
- Tato
Mtodos criativos
Fsica
Qumica
Biologia
Engenharias
Arte
Psicologia
Antropologia
Sociologia
Desonesto
Individualista
Racional
Obscuro
Inseguro
Modesto
Rgido
Oportunista
Introvertido
Ingnuo
Moderado
Conformado
Fraco
Meigo
Simples
Pessimista
Autoritrio
Honesto
Socivel
Emotivo
Brilhante
Seguro
Narcisista
Flexvel
Solidrio
Extrovertido
Esperto
Excessivo
Rebelde
Enrgico
Agressivo
Complexo
Otimista
Liberal
NEGATIVAS
POSITIVAS
Proto-emoes
(0 a 4 meses)
Desprazer
Susto
Incmodo
Inquietao
Prazer
Contentamento
Deleite
Emoes bsicas
(5 a 12 meses)
dio
Medo
Nojo
Vergonha
Tristeza
Alegria
Curiosidade
Interesse
Surpresa
Emoes combinadas
(mais de 12 meses)
Timidez
Culpa
Cime
Afeio
Amor
Orgulho
Emoes Positivas
(Prazer)
Desejo
Surpresa agradvel
Interesse
Deleite
Admirao
Satisfao
Fascnio