TIPOS DE

REACTIVOS
EQUIPO

JAQUELINE HERRERA, FRANCISCO

DELGADILLO Y LUIS REYES

Examen ceneval

MODADILADES DE
PREGUNTA
1. ALGORITMOS Y
PROPIEDADES.

2. COMPLETAMIENTO.

3. ANALOGAS Y
RELACIONES.

4. CONSTRUCCIN
O
RECONSTRUCCIN
DE TEXTOS.

REGLA O PRINCIPIO

EJEMPLOS

Identificar el algoritmo o formula

que las construye. Una vez que es
identificado el algoritmo, es sencillo
conocer el resultado.

En las siguientes series, uno de los grupos de letras

rompe la regularidad. Cul es?
A) EGIK
B) QRST
C) TVWZ
D) JKNP

Completar de tal manera que

forme
un
todo
armnico,
coherente y lgico. Cada oracin
contiene la informacin y los
indicadores
gramaticales
necesarios para que se pueda
identificar la opcin correcta.
Basadas en el pensamiento
analgico; exigen entender los
conceptos y las relaciones e
identificar las relaciones similares o
paralelas.

Elija la palabra que mejor complete el enunciado.

Trabajar y preservar son
que permiten
al hombre conseguir lo que se propone.
A) Potencialidades
B) Actividades
C) Capacidades
D) actitudes
Seleccione el par de palabras que exprese mejor una
relacin similar a la expresada en la pareja escrita en la
base.
A) Roca-suelo
Tela ropa
B) Perro- jaura
C) Lpiz- madera
D) Algodn- hilos
Seale la opcin que ordena las palabras siguientes en
una frase imperativa.
A) 6, 2, 4, 3,
Salud1 casa2 atencion3
8, 7, 1, 5
presta4 de5 la7 la6 a8
B) 6, 1, 5, 7,
2, 4, 3, 8
C) 4,1, 8, 6, 2, 7, 3, 5
D) 4, 3, 8 ,6 ,2, 5, 7,1

En la presentacin de este tipo de

cuestiones, las frases aparecen
iniciadas todas con mayscula y se
omiten los signos de puntuacin
que pudieran separar una de otra.

GLOSARIO
Trastocar:
Mudar el ser o
estado de una cosa.
Fortuito:
Casual,
accidentado,
impensado.
Armnico:
Relativo a la
armona.

Subordinacin:
Dependencia,
sujecin.
Sucinto :
Apretado
achaparrado.
Imperativa :
Impera o manda.

Observe las siguientes figuras e identifique el

criterio con que han sido clasificadas para
formar los grupos
{1, 3, 6 } { 2, 4, 7, 8} { 5}
5. CLASIFICACIN Y
MANEJO DE DATOS.

6. COMPRENSION DE
TEXTOS

Aguzar la observacin de
semejanzas
y
diferencias,
regularidades
e
irregularidades, todos y partes,
enlaces o relaciones obvias.

Cada pregunta se basa en el texto

que le procede y en ese texto se
contiene toda la informacin
necesaria para contestar las
preguntas.
Tratar de identificar la secuencia y
la lgica que sigue el autor para
expresar sus ideas y discrimine y
clasifique cada parte de la
informacin proporcionada. Hay
que tener en cuenta que se
requiere leer todo el texto para
abstraer la idea central, ya que en
muchas ocasiones esta no se
presenta al principio.

1.

2.

5.

6.

3.
7.

4.
8.

A) Si

tienen figuras inscritas o lneas

secundarias.
B) Si la figura principal es un crculo, un
cuadrado o un tringulo.
C) El tamao de la figura principal.
D) Si las figuras inscritas son tringulos o
crculos.
Selecciona el refrn que se aplica a la situacin
planteada.
Un da un hombre sali a cazar patos, y por primera
vez mat cinco patos. Regres a su casa y le dijo a su
esposa: soy un gran cazador. Su esposa le contest:
A) El que a hierro mata, a hierro muere
B) Zapatero a sus zapatos
C) Tiene un piojo en la cabeza y se siente ganadero
D) No se puede chiflar y comer pinole.

Aguzar :
Afinar, hacer ms
perspicaz,
despabilar.
Aguijar, estimular.

7. INFERENCIAS
LOGICAS Y
SILOGISTICAS

8. SOLUCION DE
PROBLEMAS

9. OPERACIONES

10. REACTIVOS DE
CONOCIMIENTO

Se ha de decidir cul de entre

varias afirmaciones propuestas
como opciones es la que implicada
o se sigue de la base; o aquellas
en las que directamente se le pide
completar un silogismo sencillo u
otro ms complejo.

_______________; el Sol es una estrella; luego, el Sol

gira alrededor del sol.
A) Todas las estrellas giran alrededor del Sol.
B) Hay estrellas que giran alrededor del Sol.
C) Todos los soles giran alrededor del Sol.
D) Algunos soles giran alrededor del Sol.

Los problemas demandan del

aspirante razonamiento abstracto,
lgica, nociones de aritmtica,
algebra, geometra, mecnica..Y,
por supuesto, como cualquier otra
pregunta, saber leer y comprender
la lectura.

Un corredor olmpico recorre 100 metros planos en 10

segundos. Un avin supersnico viaja 1440 kilmetros
por hora.
Suponiendo velocidades constantes, Cuntas veces
es ms rpido el avin que el corredor?

En algunos casos el problema est

ya formalizado o presentado en la
forma abstracta de la notacin
matemtica. La solucin solo
implica realizar las operaciones
necesarias.

Determine el valor de x, para 4x2+y=100, y y+9=9(x+1)

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

Estn compuestos con preguntas

que exploran conocimientos y
habilidades especficos de las
reas de espaol, matemticas,
ciencias sociales y naturales, as
como del mundo actual.

Cul es el estado de la Repblica Mexicana con

mayor extensin territorial? y cul es el que tiene
mayor nmero de personas?

Presenta el reactivo como un

enunciado
interrogativo
una

Silogismo:
Argumento que consta
de tres proposiciones:
mayor, menor y
conclusin, deducida la
ltima de la primera por
medio de la segunda.
Verosmil:
Que parece verdadero.
Creble, probable,
posible.

A) 10
B) 20
C) 30
D) 40

A) Morelos y Estado de Mxico, respectivamente.

B) Cd. de Mxico y Quintana Roo, respectivamente.
C) Durango y Zacatecas, respectivamente.
D) Chihuahua y Cd. de Mxico, respectivamente.
rgano del citoplasma que aporta la energa que la
clula necesita?
3

Sustentante:
Defender

11.CUESTIONAMIENTO
DIRECTO O SIMPLE

12. JERARQUIZACION
U ORDENAMIENTO

13.COMPLETAMIENTO
DE ENUNCIADOS

14. RELACION DE
COLUMNAS

afirmacin
directa
sobre
un
contenido especfico o una frase
que requiere ser completada en su
parte final.
Recuerda
informacin
de
conceptos o hechos especficos,
reconoce afirmaciones coherentes
y lgicas.
Presenta un listado de elementos
que deben ordenarse de acuerdo
con un criterio determinado.
Las
opciones
de
respuesta
muestran los elementos de la lista
en distinto orden.
Presenta enunciados en los que se
omite una o varias palabras en
diferentes partes del texto.

A) Vacuola
B) Nuclolo
C) Mitocondria
D) Aparato de Golgi

Ordene, segn volumen mtrico, la produccin en

Mxico de: plata, oro, cobre, azufre, fierro.

determinada
opinin.

Formato:
Italianismo por
tamao.

A)1,3,2,4,5
B)3,1,2,5,4
C)4,,2,1,5,3
D)5,1,,4,3,2
Para la mercadotecnia, el. est compuesto por
los consumidores posibles y los reales.
A)mercado
B) potencial
C) ambiente
D) segmento

Dos listados de elementos han de

vincularse entre s, conforme a
ciertos criterios. Las opciones
presentan distintas combinaciones
entre las que el sustentante debe
reconocer
lo
que
asocia
correctamente los dos listados.

Reactivo:

Inferir:
Sacar consecuencia,
deducir, colegir.

15. ELECCION DE
ELEMENTOS DE UN
LISTADO

16. MODALIDADES DE
REACTIVOS

17. REACTIVOS
EXPRESADOS COMO
EXCEPCION

Presenta una pregunta, instruccin

o afirmacin, seguida de varios
elementos que la responden o
caracterizan sin embargo, no todos
los elementos son parte de la
respuesta correcta, por lo que el
sustentante deber seleccionar
solamente
aquellos
que
corresponden a la consigna dada.
Estn ligados unos a otros; son los
llamados
multirreactivos
que
consisten en un estmulo o
contexto a partir del cual se
desprenden algunas preguntas
relacionadas con l. El estmulo
puede ser un texto o una grfica.

El examen puede incluir reactivos

que tienen como propsito medir el
reconocimiento del error o la
falta de pertenencia. En estos
casos se pide al aspirante
identificar en el conjunto de
opciones aquella que
rompe la lgica o congruencia
general de las dems.

Qu palabra deben escribirse con acento en la

siguiente frase?
Mi Tio dijo: de modo que es mia

Consigna:
Orden

A)1,2
B)2,8
C)3,5
D)4,5
El promedio total en las cuatro asignaturas de los
alumnos de la escuela A es al
promedio de los de la escuela B.
A) idntico
B) una centsima menor
C) tres centsimas menor
D) cinco centsimas mayor
Las siguientes oraciones expresan sucesin de
acciones, excepto:
A) busco en este libro en tanto que t lees este artculo
B) escuchaba msica al mismo tiempo que limpiaba la
casa
C) el nio pinta con colores al igual que t lo haces con
acuarelas
D) no hay material para trabajar, por lo tanto no
podemos continuar

CONCLUSIONES:
Existen diferentes modalidades de tems para crear una pregunta con respuesta, estos tipos de clasificaciones permiten que el
estudiante o la persona a la que va ser realizada la pregunta, analic, observe, y ponga a trabajar su imaginacin para llegar a la
respuesta correcta. Cada modalidad tiene distinto diseo en el cual en ocasiones es difcil detectar la respuesta correcta puesto
5

que por cada pregunta existen distractores los cuales logran crear un nivel de confusin en la persona, lo ms recomendable es
analizar las preguntas y comenzar a descartar las opciones que parezcan ms ilgicas esto ayudara a comenzar a recordar y los
datos requeridos para elegir la opcin correcta.
Un grave error que el estudiante puede lograr cometer es; elegir al tanteo y pensar que va elegir la opcin correcta y que esta
resultara certera por un golpe de suerte.