Manual 2014

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ACUERDO 001
9 de Febrero de 2.014
Por el cual se adopta el Manual de Convivencia del Colegio San Jos Suroriental I.E.D.
El Consejo Directivo del Colegio San Jos Suroriental en uso de sus facultades legales, en especial las conferidas
por la Ley 115 de 1.994, la ley 715 de Diciembre 2.001 y dems decretos reglamentarios y
CONSIDERANDO
Que la declaracin de los derechos humanos consagra deberes y derechos de los seres humanos que deben ser
respetados por la comunidad educativa
Que La constitucin poltica de Colombia garantiza los deberes y derechos de los colombianos garantizando la
dignidad, la igualdad y libertad.
Que de acuerdo con lo dispuesto en los artculos 73 y 87 de la ley 115 de 1994, todos los establecimientos
educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de
convivencia.
Que el decreto 1860 de 1.994 en su artculo 17 establece los aspectos que debe contener el reglamento o
manual de convivencia
Que el Consejo de Bogot delega a los Colegios mediante acuerdo 004 de 2.000 para propiciar acciones de
convivencia y regular los manuales de Convivencia.
Que la ley de infancia y adolescencia establece deberes y derechos para estudiantes y padres y compromisos
directos para las instituciones educativas.
Que es competencia de los miembros de la comunidad educativa regular los procesos de convivencia.
Que la Ley 1620 de 2013, cre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el ejercicio de los
Derechos Humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar.
Que el decreto 1965 de septiembre 11 de 2013. Mediante el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea
el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin
para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar"
Que el consejo de Bogot mediante Acuerdo 173 de Septiembre 23 de 2005 "por el cual se establece el
Sistema Distrital de Seguridad Escolar y se dictan otras disposiciones" en su artculo 6 establece que Todas
las instituciones educativas, pblicas y privadas de la Ciudad de Bogot, debern disear y adoptar su Plan de
Seguridad Escolar y el manual didctico para manejo de crisis y autoproteccin escolar, de acuerdo con el Plan
Integral de Seguridad Escolar. Y en su Artculo 7. Todas las instituciones educativas pblicas y privadas de la Ciudad
de Bogot, conformarn su Comit de Seguridad Escolar con representacin de cada uno de los estamentos de la
comunidad educativa, de acuerdo con las instrucciones impartidas por el Sistema Distrital de Seguridad Escolar.
Que el acuerdo 502 de Noviembre 14 de 2012 del consejo de Bogot por medio del cual se crean los planes
integrales de convivencia y seguridad escolar - PICSE y se dictan otras disposiciones establece en sus artculo
2 que cada institucin educativa distrital formular su PICSE coordinado por los comits de convivencia que se
constituyeron en el Acuerdo Distrital 04 de 2000, mediante un proceso de participacin en el que se vincula a
toda la comunidad educativa de cada institucin, con el acompaamiento de la Secretara Distrital de Gobierno,
Secretara Distrital de Educacin y las entidades distritales y locales que se consideren pertinentes, segn el contexto
situacional de cada institucin educativa. En su artculo 3 que los PICSE establecidos por cada institucin educativa
tendrn en cuenta todos los aspectos problemticos del interior y de los entornos de los centros educativos, que
influyan en la seguridad y convivencia escolar segn el contexto de cada localidad y de cada colegio, articulndose
Manual de Convivencia
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al Plan Integral de Seguridad Escolar del Distrito Capital, establecido en el Acuerdo 173 de 2005 y del Programa
de Caminos Seguros al Colegio, consagrado como poltica pblica en el Acuerdo 449 de 2010. Y en su artculo 4
que los PICSE de cada institucin educativa distrital promovern para toda la comunidad educativa las prcticas
de convivencia y las condiciones de seguridad, entre mltiples estrategias las siguientes: Proteccin escolar para
la convivencia y seguridad escolar; Formacin ciudadana; Procesos de informacin y comunicacin; Ejercicios
de investigacin social para temas de seguridad y convivencia escolar; Acciones culturales, deportivas y ldicas;
Sistemas de seguridad; Procesos de participacin y solidaridad; Atencin conjunta y articulada con entidades
pertinentes y Orientacin escolar.
ACUERDA
Articulo 1.
Adoptar el presente Manual de convivencia para el Colegio San Jos Suroriental I.E.D.
CAPITULO I
DEL MARCO LEGAL
Articulo 2.
En cumplimiento de los deberes y derechos consagrados en la Constitucin Nacional de 1.991
que garantizan la dignidad, la igualdad, libertad y dems valores inherentes a la humanidad El COLEGIO SAN JOSE
SURORIENTAL se acoge a las siguientes disposiciones legales:
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad
intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie
ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiracin ms elevada del
hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de
la libertad de palabra y de la libertad de creencias;
Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un rgimen de Derecho, a fin de que el
hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelin contra la tirana y la opresin;
Considerando tambin esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales
del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres,
y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms
amplio de la libertad;
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperacin con la Organizacin de
las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y
Considerando que una concepcin comn de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno
cumplimiento de dicho compromiso
Constitucin poltica de Colombia de 1991 en especial los artculos 29, 41, 42, 43, 44, 45, 52, 67, 79,95
Ley General de educacin en especial los artculos 73, 87, 91, 93, 94, 142, 143, 144,145
Ley 1098 de 2.006Ley de infancia y adolescencia
Decreto 1860 de 2006 especialmente capitulo 3 artculos 17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32
Cdigo nacional de Polica acuerdo distrital 79 de 2.003
Decreto 1108 de 1.994por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en
Relacin con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrpicas
COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Institucin Educativa Distrital
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Ley 1335 de 2.009 LEY ANTITABACO A TRAVES DE LA CUAL SE DICTAN disposiciones por medio de las cuales se
previene daos a la salud de los menores de edad, la poblacin o fumadora y se estipulan poltica publicas para la
prevencin del consumo de tabaco y el abandono de la dependencia del tabaco del fumador y sus derivados en la
poblacin colombiana.
Acuerdo 04 de 2.002"por el cual se crean los comits de convivencia en los establecimientos educativos oficiales
y privados del distrito capital
Ley 1581 de 2012 de Octubre 17 de 2012 articulo 7 y decreto 1377 de Junio 27 de 2013 en su artculo 12. en
cuanto a proteccin de datos personales
La Ley 1620 de 15 de Marzo de 2013
El decreto 1965 de Septiembre 11 de 2013
El acuerdo 502 de Noviembre 14 de 2012 del consejo de Bogot
El Acuerdo 173 de Septiembre 23 de 2005
El Acuerdo 449 de 2010
JURISPRUDENCIA:
El derecho a la educacin est condicionado al cumplimiento del deber de respetar la disciplina de la institucin
educativa y a la obligacin de presentar un adecuado rendimiento acadmico. Estos deberes lo tienen consigo
mismo, con la familia, la sociedad y el Estado.
La honorable corte constitucional ha sentado jurisprudencia en repetidas oportunidades a travs de diferentes
sentencias las cuales son de obligatoria observacin por las instituciones educativas.
SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL No. 492 DE 1992.
Afirma con respecto a la educacin que Es un derecho deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a
favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia
del derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discpulo que
desatiende sus responsabilidades acadmicas o infringe el rgimen disciplinario que se comprometi a observar,
queda sujeto a las consecuencias propias de su conducta.
SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL No.519 DE 1992.
si bien la educacin es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad, de permanecer
vinculado al plantel hasta la culminacin de los estudios, de all no se debe olvidar que el Centro Docente est
obligado a mantener indefinidamente entre sus discpulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las
directrices disciplinarias y quebrante el orden dispuesto por el reglamento educativo ya que semejantes conductas,
adems de constituir incumplimiento a los deberes ya resaltados como inherentes la relacin que el estudiante
establece con la Institucin en que se forma, representa un abuso del derecho, en cuanto causa perjuicio a la
comunidad educativa e impide a la institucin alcanzar los fines que le son propios.
SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL No.583 DE 1993.
Adems se debe sealar que dentro de las obligaciones y deberes en cabeza del estudiantes, est en cumplir con
los reglamentos acadmicos y los requisitos exigidos para cada uno de los aos de escolaridad. Su obligacin es
consigo mismo, con la familia, la sociedad y el estado, para lograr el progreso en su formacin acadmica. As el
mismo titular del derecho el estudiante- , soporta la exigencia de un deber, cumplir con los reglamentos internos
del establecimiento educativo.
Por tanto ninguna de Los aspectos acordados en este manual puede violar el anterior marco normativo.
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CAPITULO II
DEL PLAN INTEGRAL DE CONVIVENCIA Y SEGURIDAD ESCOLAR
Articulo 3.
JUSTIFICACIN
El PLAN INTEGRAL DE CONVIVENCIA Y SEGURIDAD ESCOLAR (PICSE) de nuestra institucin educativa tiende a
pensar la convivencia en cuatro aspectos bsicos: promocin, prevencin, atencin y seguimiento; pretende
pensar la convivencia y los conflictos internos como una alternativa para crecer y mejorar en concordancia con los
derechos humanos,adems de tener la intencin de propiciar espacios de reflexin sobre lo que ocurre en nuestro
mbito escolar.
Es necesario que la escuela y sus integrantes reflexionen y entiendan las dinmicas que se dan dentro de las
institucin y los factores que influyen en la convivencia de los estudiantes, maestros, directivos, administrativos
etc., y se asuman como posibilidad de establecer alternativas de solucin de conflicto cuando estos se presenten.
Nuestro PICSE pretende dar herramientas de comunicacin y resolucin de conflicto a todos los miembros de
la comunidad educativa, teniendo claro que en una comunidad los conflictos hacen parte de su dinmica diaria,
pero lo que suele dificultar su solucin es la actitud que tengamos frente a ellos, resaltando aqu la importancia
de la comunicacin.
La escuela tiene la funcin de dar a los estudiantes herramientas que le permitan no solo destacarse en la
parte acadmica, adems debe propiciar espacios de crecimiento y desarrollo personal encaminados a la sana
convivencia y el respeto por los derechos humanos ; debe crear espacios , condiciones y estrategias que permita
a los estudiantes ser capaces de reflexionar y actuar frente a la injusticia y la falta de equidad.
El compromiso de la comunidad educativa debe ser establecer los mecanismos que nos permitan generar
excelentes relaciones humanas, aceptando las diferencias como una posibilidad para adquirir conocimiento,
Articulo 4.
OBJETIVOS DEL PICSE
1. Propiciar entre los miembros de la comunidad educativa del Colegio SAN JOSE SURORIENTAL, la adquisicin de
herramientas para el ejercicio de la convivencia armnica como la comunicacin asertiva, Desarrollo de habilidades
sociales, el ejercicio de la participacin, el uso creativo y adecuado del tiempo libre y otras.
2. Propiciar espacios para que los miembros de la comunidad encuentren en el respeto a los derechos humanos
una alternativa de vida.
3. Comprometer a todos los miembros de la comunidad con el fomento de relaciones humanas asertivas y sanas.
4. Fomentar prcticas de reflexin sobre las relaciones que se establecer dentro de la institucin,entre los diferentes
miembros de la comunidad,
5. Generar una estrategia de socializacin que posibilite la apropiacin de los principios que regirn la convivencia
escolar entre los miembros de la comunidad.
6. Asumir la diferencia como una alternativa de aprendizaje en el marco de la Escuela inclusiva y justa.
7. Ser coherentes con el proceso de reparacin de vctimas
Articulo 5.
ESTRATEGIAS DEL PICSE
Se promover para toda la comunidad educativa las prcticas de convivencia y las condiciones de seguridad

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utilizando para ello mltiples estrategias como:
Proteccin escolar para la convivencia y seguridad escolar
1. Formacin ciudadana,
2. Procesos de informacin y comunicacin,
3. Ejercicios de investigacin social para temas de seguridad y convivencia escolar,
4. Acciones culturales, deportivas y ldicas.
5. Sistemas de seguridad.
6. Procesos de participacin y solidaridad,
7. Atencin conjunta y articulada con entidades pertinentes,
8. Orientacin escolar
9. Entornos bajo un modelo integral de seguridad.
A travs de acciones estrategias del Plan Operativo anual como:
a. Escuela de padres
b. Plan de direccin de grupo
c. Caracterizacin de los estudiantes
d. Plan de orientacin Escolar
e. Comits de convivencia
f. Plan de participacin y DD HH
g. Proyecto de tiempo libre
h. Catedra de Diversidad e inclusin y reconocimiento
i. Prcticas de aula
j. Emisora escolar
k. Plan Escolar de contingencia (PEC)
l. Alianzas con entidades privadas, Sector productivo y ONG
m. Convenios establecidos con entidades oficiales (ICBF, Comisaria de familia, Secretaria de salud, entre otras)
n. Conformacin del equipo de Conciliacin escolar
Articulo 6.
CONCILIADOR ESCOLAR.
Para fomentar el liderazgo y la democracia con miras a generar una cultura de sana convivencia en la cual los
estudiantes puedan manejar sus conflictos cotidianos de una manera pacfica,sin recurrir a la violencia fsica o
verbal y para que las nias, nios y adolescentes se apropien de los espacios de participacin; en consecuencia,
se crea la instancia de conciliacin escolar en donde los estudiantes pueden encontrar apoyo para solucionar y
transformar conflictos cotidianos con la intervencin de un conciliador escolar, quien tiene la facultad y la formacin
para ayudar y orientar a sus compaeros en primera instancia en la bsqueda de una solucin adecuada.
Articulo 7.
FUNCIONES DEL CONCILIADOR ESCOLAR
1. Escuchar de manera atenta e imparcial a los estudiantes para que puedan resolver las dificultades que se
susciten entre ellos, cuando sea solicitado por al menos una de las partes.
2. Brindar orientacin y asesora a los estudiantes que presenten conflictos en el centro educativo.
3. Acompaar a los estudiantes en el proceso de resolucin del conflicto con lo cual se busca generar una solucin
justa, equitativa y satisfactoria para las partes.
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4. Facilitar los sanos procesos de convivencia en la institucin educativa.
5. Elaborar un acta en la cual se resume el contenido del conflicto y se firman los acuerdos finales entre las partes.
6. Informar a las directivas y docentes acerca de los acuerdos logrados y el compromiso asumido por cada una de
las partes.
Articulo 8.
COMITS DE CONVIVENCIA
El colegio conformar el comit escolar de convivencia, encargado de apoyar la labor de promocin y seguimiento
a la convivencia escolar, a la educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, as
como del desarrollo y aplicacin del manual de convivencia y de la prevencin y mitigacin de la violencia escolar.
Articulo 9.
CONFORMACION DEL COMITS DE CONVIVENCIA
El comit escolar de convivencia estar conformado por:

El rector quien preside el comit
El personero estudiantil
El orientador escolar
El coordinador
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
PARGRAFO: El comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de
los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
Articulo 10. FUNCIONES DEL COMIT DE CONVIVENCIA
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos
y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, laconstruccin de ciudadana,
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar
entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia
y construccin de ciudadana que se adelanten y que respondan a las necesidades de la comunidad educativa.
4. Convocar a espacios de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia
escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante
estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29 de la ley 1620 de 15
de marzo de 2013, frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto
riesgo de violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por
este comit de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del mbito escolar, y
revistan las caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual deben ser atendidos por otras
instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el
ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar

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informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comit.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del modelo pedaggico y la
articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para
determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana.
Pargrafo: Este comit debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y
dems aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la eleccin y permanencia en el comit del
docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar
Articulo 11.
SESIONES.
El comit escolar de convivencia sesionar como mnimo una vez cada dos (2) meses. Las sesiones extraordinarias
sern convocadas por el presidente del comit escolar de convivencia, cuando las circunstancias lo exijan o por
solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.
Articulo 12. Qurum decisorio.
El qurum decisorio del comit escolar de convivencia ser el establecido en su reglamento. En cualquier caso,
este comit no podr sesionar sin la presencia del presidente.
Articulo 13.
ACTAS.
De todas las sesiones que adelante el comit escolar de convivencia se deber elaborar un acta, la cual deber
contener como mnimo los requisitos establecidos en el artculo 10 del Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013.
Pargrafo. El comit escolar de convivencia deber garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de
los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que ste adelante, conforme a lo dispuesto
en la Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de
2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems normas aplicables a la materia
Articulo 14.
ACCIONES O DECISIONES.
El comit escolar de convivencia, en el mbito de sus competencias, desarrollar acciones para la promocin y
fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos;
para la prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atencin de las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a
partir de la implementacin, desarrollo y aplicacin de las estrategias y programas trazados por el Comit Nacional
de Convivencia Escolar y por el respectivo comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar,
dentro del respeto absoluto de la Constitucin y la ley.
Articulo 15.
CONFLICTOS DE INTERS Y CAUSALES DE IMPEDIMENTO Y RECUSACIN.
Cuando en las actuaciones adelantadas por parte de los comits escolares de convivencia de los establecimientos
educativos oficiales se presenten conflictos de inters o causales de impedimento o recusacin, respecto de los
integrantes que ostenten la calidad de servidores pblicos, los mismos se tramitarn conforme a lo establecido en
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el artculo 11 y 12 de la Ley 1437 de 2011.
Tratndose de los establecimientos educativos no oficiales, los respectivos reglamentos de los comits escolares
de convivencia debern definir los conflictos de inters, las casuales de impedimento y de recusacin as como el
procedimiento para resolverlos, de tal forma que se garantice la imparcialidad de los integrantes de los referidos
comits.
CAPITULO III.
DE LAS DEFINICIONES, PRINCIPIOS, RESPONSABILIDADES Y PROTOCOLOS DE
ATENCION A SITUACIONES QUE ATENTEN CONTRA LA CONVIVENCIA
Articulo 16.
DEFINICIONES:
Para efectos del presente acuerdo se entiende por:

1. Competencias ciudadanas. Es una de las competencias bsicas que se define como el conjunto de conocimientos
y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre s, hacen posible que el ciudadano
acte de manera constructiva en una sociedad democrtica.
2. Educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos: es aquella orientada a formar
personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos
con la cual desarrollarn competencias para relacionarse consigo mismo y con los dems, con criterios de respeto
por s mismo, por el otro y por el entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar fsico, mental y
social que les posibilite tomar decisiones asertivas, informadas y autnomas para ejercer una sexualidad libre,
satisfactoria, responsable y sana en torno a la construccin de su proyecto de vida y a la transformacin de las
dinmicas sociales, hacia el establecimiento de relaciones ms justas democrticas y responsables.
3. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o
varias personas frente a sus intereses.
4. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera
constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o rias
entre dos o ms miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y
cuando no exista una afectacin al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
5. Agresin escolar. Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca
afectar negativamente a otros miembros de lacomunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante.
La agresin escolar puede ser fsica, verbal, gestual, relacional y electrnica.
a. Agresin fsica. Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la salud de otra persona.
Incluye puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln de pelo, entre otras.
b. Agresin verbal. Es toda accin que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros.
Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresin gestual. Es toda accin que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresin relacional. Es toda accin que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye
excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus
o imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresin electrnica. Es toda .accin que busque afectar negativamente a otros a travs de medios electrnicos.
Incluye la divulgacin de fotos o videos ntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u
ofensivos sobre otros a travs de redes sociales y enviar correos electrnicos o mensajes de texto insultantes u

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ofensivos, tanto de manera annima como cuando se revela la identidad de quien los enva.
6. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa,
intencional metdica y sistemtica de agresin, intimidacin, humillacin, ridiculizacin, difamacin, coaccin,
aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la violencia o cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal, fsico
o por medios electrnicos contra un nio, nia o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con
quienes mantiene una relacin de poder asimtrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo
determinado. Tambin puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra
docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
7. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de
intimidacin con uso deliberado de tecnologas de informacin (Internet, redes sociales, virtuales, telefona mvil y
video juegos online) para ejercer maltrato psicolgico y continuado.
8. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artculo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia
sexual contra nios, nias y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un nio, nia
o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coercin fsica, psicolgica o emocional, aprovechando las
condiciones de indefensin, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre vctima y agresor".
9. Vulneracin de los derechos de los nios, nias y adolescentes: Es toda situacin de dao, lesin o perjuicio que
impide el ejercicio pleno de los derechos de los nios, nias y adolescentes
10. Restablecimiento de los derechos de los nios, nias y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones
administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan
Articulo 17.
PRINCIPIOS DEL SISTEMA:
Son principios del sistema nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin
para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar:
a. Participacin. En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativos deben garantizar su
participacin activa para la coordinacin y armonizacin de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones,
que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artculos 31, 32, 43
Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos educativos deben garantizar el derecho a la participacin de
nios, nias y adolescentes en el desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro de los mismos en
el marco del Sistema. En armona con los artculos 113 y ?88 de la Constitucin Poltica, los diferentes estamentos
estatales deben actuar en el marco de la coordinacin, concurrencia, complementariedad y subsidiariedad;
respondiendo a sus funciones misionales.
b. Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son corresponsables
de la formacin ciudadana, la promocin de la convivencia escolar, la educacin para el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los nios, nias y adolescentes desde sus respectivos mbitos de accin, en
torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artculo 44 de la Constitucin Poltica y
el Cdigo de Infancia y la Adolescencia.
c. Autonoma: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autnomos en concordancia
con la Constitucin Poltica y dentro de los lmites fijados por las leyes, normas y disposiciones
d. Diversidad: El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoracin de la dignidad propia y ajena,
sin discriminacin por razones de gnero, orientacin o identidad sexual, etnia o condicin fsica, social o cultural.
Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a recibir una educacin y formacin que se fundamente en una
concepcin integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes pacficos, democrticos e incluyentes.
e. Integralidad: La filosofa del sistema ser integral, y estar orientada hacia la promocin de la educacin para la
autorregulacin del individuo, de la educacin para la sancin social y de la educacin en el respeto a la Constitucin
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y las leyes.
Articulo 18.
DE LAS RESPONSABILIDADESDEL RECTOR:
En el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la
sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Adems de las que establece la normatividad vigente
y que le son propias, el rector tendr las siguientes responsabilidades:
1. Liderar el comit, escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los artculos 11,12 Y 13 de la Ley 1620 de
2013
2. Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes de prevencin y de
promocin, y los protocolos o procedimientos establecidos para la implementacin de la ruta de atencin integral
para la convivencia escolar.
3. Liderar la revisin y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional
de evaluacin anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad
educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.
4. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos de
los nios, nias y adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comit escolar de
convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral y hacer
seguimiento a dichos casos.
Articulo 19.
De las responsabilidades de los docentes:
En el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la
sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar Adems de las que establece la normatividad vigente
y que le son propias, los docentes tendrn las siguientes responsabilidades:
1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneracin de
derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artculos
11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos
definidos en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar.
2. Si la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a travs de medios electrnicos igualmente
deber reportar al comit de convivencia para activar el protocolo respectivo.
3. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de aprendizajes
democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de estrategias para la resolucin
de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes.
4. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin del clima escolar del
establecimiento educativo.
5. Contribuir a la construccin y aplicacin del manual de convivencia.
6. Acompaar a los estudiantes en su proceso acadmico respetando sus diferencias y ritmos de aprendizaje en
el horario establecido.
7. Cumplir con la jornada laboral conforme a las normas vigentes.
8. Justificar por escrito las inasistencias al trabajo.
9. Solicitar oportunamente al coordinador y con el visto bueno del rector, los permisos indicando el plan
de contingencia que garantice el derecho a la educacin de nios, nias y jvenes. De igual manera Informar
oportunamente sobre el retraso a la jornada de trabajo al coordinador de su jornada.

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10. Participar activamente en la difusin, implementacin y evaluacin del Plan integral de convivencia y seguridad
escolar.
11. Participar activamente en la planeacin y desarrollo de las actividades programadas por la institucin.
12. Entregar en forma oportuna los informes que sean solicitados por la Coordinacin, Rectora u otros estamentos.
13. Planear en forma oportuna y eficaz las clases para el logro de los objetivos propuestos.
14. Diligenciar y archivar de forma ordenada, pulcra todos los documentos de trabajo con los estudiantes,
(observador, asistencia, carpeta de orientacin y direccin de grupo).
15. Informar oportunamente a los estudiantes del resultado acadmico antes de subir notas al sistema. Adems
de atender las reclamaciones frente al tema.
16. Guiar al estudiante en el conocimiento del conducto regular cuando se presenten problemas de carcter
disciplinario o de otra naturaleza.
17. Desempear con eficiencia las funciones de su cargo (acompaamientos convivenciales).
18. Atender en forma cortes y oportuna a los padres de familia y acudientes dentro del horario establecido por la
institucin.
19. Informar oportunamente a los padres de familia sobre actividades escolares y salidas educativas.
20. Informar oportunamente al coordinador las faltas al manual de convivencia de los estudiantes para los fines
pertinentes.
21. Velar por el uso adecuado y mantenimiento de los elementos de la institucin y dar informe oportuno de la
prdida o dao parcial o total de los mismos.
22. Desarrollar el plan de direccin de grupo conforme a la planeacin presentada y a las indicaciones dadas desde
orientacin, coordinacin o rectora..
23. Dar a conocer el manual de convivencia y velar por su cumplimiento.
24. Desarrollar los planes y programas institucionales que conlleven a elevar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes; y en consecuencia al mejoramiento de la calidad del servicio educativo.
Articulo 20.
La responsabilidad parental:
Conforme al artculo 14 de la ley 1098 de 2006 La responsabilidad parental es un complemento de la patria potestad
establecida en la legislacin civil. Es adems, la obligacin inherente a la orientacin, cuidado, acompaamiento y
crianza de los nios, las nias y los adolescentes durante su proceso de formacin. Esto incluye la responsabilidad
compartida y solidaria del padre y la madre de asegurarse que los nios, las nias y los adolescentes puedan lograr
el mximo nivel de satisfaccin de sus derechos.
En ningn caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede conllevar violencia fsica, psicolgica o actos que
impidan el ejercicio de sus derechos.
Es obligacin de la familia formar a los nios, las nias y los adolescentes en el ejercicio responsable de los
derechos. Las autoridades contribuirn con este propsito a travs de decisiones oportunas y eficaces y con claro
sentido pedaggico.
Articulo 21.
Obligaciones de la familia:
Conforme a lo dispuesto en el artculo 39 de la ley 1098 de 2006, la familia tendr la obligacin de promover la
igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el respeto recproco entre todos sus integrantes. Cualquier forma
de violencia en la familia se considera destructiva de su armona y unidad y debe ser sancionada. Son obligaciones
de la familia para garantizar los derechos de los nios, las nias y los adolescentes:
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1. Matricular a su hijo en los tiempos y bajo las condiciones que establece los cronogramas y procedimientos de la
secretaria de educacin.
2. Protegerles contra cualquier acto que amenace o vulnere su vida, su dignidad y su integridad personal.
3. Participar en los espacios democrticos de discusin, diseo, formulacin y ejecucin de polticas, planes,
programas y proyectos de inters para la infancia, la adolescencia y la familia.
4. Formarles, orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades y en el desarrollo de su
autonoma.
5. Inscribirles desde que nacen en el registro civil de nacimiento.
6. Proporcionarles las condiciones necesarias para que alcancen una nutricin y una salud adecuadas, que les
permita un ptimo desarrollo fsico, psicomotor, mental, intelectual, emocional y afectivo y educarles en la salud
preventiva y en la higiene.
7. Promover el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos y colaborar con la escuela en la
educacin sobre este tema.
8. Incluirlos en el sistema de salud y de seguridad social desde el momento de su nacimiento y llevarlos en forma
oportuna a los controles peridicos de salud, a la vacunacin y dems servicios mdicos.
9. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educacin y proveer las condiciones y medios para su adecuado
desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo.
10. Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato fsico, sexual o psicolgico, y asistir a los
centros de orientacin y tratamiento cuando sea requerida.
11. Abstenerse de exponer a los nios, nias y adolescentes a situaciones de explotacin econmica.
12. Decidir libre y responsablemente el nmero de hijos e hijas a los que pueda sostener y formar.
13. Respetar las manifestaciones e inclinaciones culturales de los nios, nias y adolescentes y estimular sus
expresiones artsticas y sus habilidades cientficas y tecnolgicas.
14. Brindarles las condiciones necesarias para la recreacin y la participacin en actividades deportivas y culturales
de su inters.
15. Prevenirles y mantenerles informados sobre los efectos nocivos del uso y el consumo de sustancias psicoactivas
legales e ilegales.
16. Proporcionarles a los nios, nias y adolescentes con discapacidad un trato digno e igualitario con todos los
miembros de la familia y generar condiciones de equidad de oportunidades y autonoma para que puedan ejercer
sus derechos. Habilitar espacios adecuados y garantizarles su participacin en los asuntos relacionados en su
entorno familiar y social.
17. Acompaar y colaborar con la orientacin de tareas, planes de mejoramiento y dems actividades escolares.
18. Mantenerse informado de toda actividad o comunicacin relacionada con la educacin de su hijo y que sea
emitida por el colegio.
19. Cumplir a cabalidad y con compromiso con los horarios establecidos.
20. Mantener un trato amable y cordial con los miembros de la comunidad.
21. Asistir puntualmente a las reunin de escuelas de padres, entrega de informes, citacin del plantel y cuando
sea necesaria su presencia.
22. Presentar de manera oportuna excusa en caso de insistencia del estudiante.
Pargrafo. En los pueblos indgenas y los dems grupos tnicos las obligaciones de la familia se establecern de
acuerdo con sus tradiciones y culturas, siempre que no sean contrarias a la Constitucin Poltica, la ley y a los
instrumentos internacionales de Derechos Humanos.
Articulo 22.
Acciones del Componente de Promocin.

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Se consideran acciones de promocin las polticas institucionales que se concentran en el fomento de la convivencia
y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno para el ejercicio real y efectivo de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos en los trminos establecidos en la Ley 1620 de 2013
Acciones que adelantar el Comit Escolar de Convivencia en el componente de promocin.
1. Liderar el ajuste de los manuales de convivencia, conforme a lo establecido en el artculo 21 de la Ley 1620 de
2013 y en el Ttulo III del Decreto 1965 de 2013.
2. Proponer polticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo, que puedan ser desarrolladas
en el marco del proyecto educativo institucional - PEI, atendiendo a lo dispuesto en el artculo 73 de la Ley 115 de
1994.
3. Liderar el desarrollo de iniciativas de formacin de la comunidad educativa en temticas tales como derechos
humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, competencias ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente,
convivencia, y mediacin y conciliacin, para fortalecer el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
4. Fortalecer la implementacin y evaluacin de proyectos pedaggicos de educacin para la sexualidad y
construccin de ciudadana desde preescolar, que correspondan a las particularidades socioculturales del
contexto en el que se encuentra el establecimiento educativo. Estos proyectos deben garantizar el derecho que
tienen nias, nios y adolescentes de recibir informacin fundamentada en evidencia cientfica con el fin de que,
progresivamente, vayan desarrollando las competencias que facilitan la toma de decisiones autnomas frente al
ejercicio de la sexualidad y la realizacin de proyectos de vida.
5. Articular el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de proyectos para el desarrollo de competencias
ciudadanas orientados a fortalecer un clima escolar y de aula positivos que aborden como mnimo temticas
relacionadas con la clarificacin de normas, la definicin de estrategias para la toma de decisiones, la concertacin
y la negociacin de intereses y objetivos, el ejercicio de habilidades comunicativas, emocionales y cognitivas a favor
de la convivencia escolar, entre otros.
6. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formacin para
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de manera transversal en todas
las reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin establecidas en el proyecto educativo
institucional.
Articulo 23.
Acciones del componente de prevencin.
Se consideran acciones de prevencin las que buscan intervenir oportunamente en los comportamientos que
podran afectar la realizacin efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos con el fin de evitar que
se constituyan en patrones de interaccin que alteren la convivencia de tos miembros de la comunidad educativa.
1. Acciones que adelantar el Comit Escolar de Convivencia en el componente de prevencin.Hacen parte de las
acciones de prevencin:
2. La identificacin de los riesgos de ocurrencia de las situaciones ms comunes que afectan la convivencia escolar
y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, a partir de las particularidades del clima escolar
y del anlisis de las caractersticas familiares, sociales, polticas, econmicas y culturales externas, que inciden
en las relaciones interpersonales de la comunidad educativa, de acuerdo con lo establecido en el numeral 5 del
artculo 17 de la Ley 1620 de 2013.
3. El fortalecimiento de las acciones que contribuyan a la mitigacin de las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; identificadas a partir de las particularidades
mencionadas en el numeral 1 de este artculo.
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4. El diseo de protocolos para la atencin oportuna e integral de las situaciones ms comunes que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Articulo 24.
Acciones del componente de atencin.
Se consideran acciones de atencin aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad educativa
frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, mediante la implementacin y aplicacin de los protocolos internos de los establecimientos
educativos y la activacin cuando fuere necesario, de los protocolos de atencin que para el efecto se tengan
implementados por parte de los dems actores que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el
mbito de su competencia.
Articulo 25. Clasificacin de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
Que de acuerdo al decreto 1965 de 2013 se clasifican en tres tipos:
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones
espordicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la
salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar, acoso escolar (bullying) y
ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas de la comisin de un delito y que cumplan con
cualquiera de las siguientes caractersticas:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
b. Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro 11 de la Ley 599
de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Articulo 26.
Aspectos generales de los Protocolos de atencin
Este protocolo est orientado a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad
educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos. Para lo cual se observar:
1. Toda situaciones que afecte la convivencia escolar, ser registrada en el observador del estudiante como
evidencia, dejando constancia de la fecha, descripcin de la situacin, acciones realizadas por parte de quien
conoce de la situacin y las firmas de quienes intervienen. Este es el procedimiento para iniciar todo proceso de
atencin.
2. Se informar con oportunidad al coordinador o quien haga sus veces sobre la situacin quien desarrollara las
acciones que considere pertinentes en el marco de manual de convivencia, el PICSE y el PEI.
3. Toda informacin consignada en el observador del estudiante, que sea de conocimiento de los miembros del
comit de convivencia, del director de grupo o de cualquier personal del colegio, tendr la reserva a fin de
4. Para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de la informacin registrada. En los trminos
establecidos en la Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria
1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems normas aplicables a la materia.
5. Se garantizara a quien denuncie un hecho que afecte la convivencia la proteccin de su identidad frente a

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posibles acciones que sean tomadas en su contra.
6. Ante toda situacin atendida se priorizaran las acciones de tipo formativo y pedaggico a fin de canalizar las
situaciones que afectan la convivencia como oportunidades para el aprendizaje y la prctica de competencias
ciudadanas de la comunidad educativa.
7. Frente a actuaciones de orden disciplinario se observar en las medidas aplicadas el principio de proporcionalidad,
la adecuacin a las normas contempladas en la Constitucin, los tratados internacionales, la ley y el presente
manual de convivencia.
8. Frente a los compromisos con respecto a cualquier situacin presentada se realizar seguimiento al cumplimiento
de los mismos en primera instancia por parte del director de grupo.
9. El colegio mantendr a travs del director de grupo actualizado el directorio telefnico de los estudiantes y padres
de familia; adems en secretara se tendr actualizado un directorio de: Polica Nacional, Fiscala General de la
Nacin Unidad de Infancia y Adolescencia, Polica de Infancia y Adolescencia, Defensora de Familia, Comisara
de Familia, ICBF - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, del CAMI de Altamira, del hospital San Cristbal y la
Victoria, Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar,
Articulo 27.
RUTA DE PROCEDIMIENTO PARA REMITIR UN ESTUDIANTE JOSEISTA AL COMIT DE CONVIVENCIA.
1. Haber utilizado el dialogo y los acuerdos entre docente y estudiante, con observaciones y acuerdos en Observador
del estudiante.
2. El estudiante debe tener registro en el Observador de sus diferentes faltas, con fecha, y firmas del docente y el
estudiante.
3. Haber agotado el recurso de dialogo con el comit de convivencia interno del grado.
4. Haber citado a padres de familia y / o acudiente para ser informado de la situacin, estas citaciones y los
acuerdos realizados en ellas deben quedar en el observador del estudiante.
5. Haber sido remitido a coordinacin, despus de agotar las anteriores instancias y ser persistente la conducta.
6. Haber realizado compromisos continuos con Coordinacin, los cuales tambin deben estar registrados en el
Observador del estudiante.
7. El estudiante ser remitido por coordinacin a orientacin si se considera necesario y / o pertinente para el
caso del estudiante.
8. Agotando las anteriores instancias El estudiante ser remitido a comit de convivencia por acuerdo de docentes,
coordinacin y orientacin,
9. Comit de convivencia estudiar en reuniones ordinarias cada dos meses o en reuniones extraordinarias si el
caso lo amerita, los casos de los estudiantes cuyos comportamientos ocasionen dificultades a nivel convivencial y
dar sugerencias al respecto para mejorar. El comit de convivencia levantara actas individuales de los acuerdos,
las cuales sern archivadas en la carpeta de comit de convivencia.
10. Si el caso lo amerita se citaran padres y estudiantes para asumir compromisos que haya lugar.
11. Cuando el Comit de convivencia agote todos los recursos con los estudiantes y sus acudientes y no encuentre
ningn cambio visible, remitir el caso al Consejo directivo de la institucin, el cual tomar las decisiones que
considere pertinentes para los estudiantes.
Articulo 28. De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo l.
Los protocolos de los establecimientos educativos para la atencin de las situaciones tipo 1, a que se refiere el
numeral 1 del artculo 40 del Decreto 1965 de 2013, desarrollaran como mnimo el siguiente procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedaggica para que stas
expongan sus puntos de vista y busquen la reparacin de los daos causados, el restablecimiento de los derechos
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y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solucin de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparacin de los daos
causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en
el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuacin se dejar constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se requiere
acudir a los protocolos para situaciones tipos II o III.
Pargrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores escolares participaran en
el manejo de estos casos en los trminos fijados en el manual de convivencia.
Articulo 29.
De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo II.
El protocolos para la atencin de las situaciones tipo II, desarrollar como mnimo el siguiente procedimiento:
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, se garantizar la atencin inmediata en salud fsica y mental de los
involucrados, mediante la remisin a las entidad competente, conforme a los procedimientos del convenio 137,
actuacin de la cual se dejar constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situacin a las autoridades
administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuacin de la cual se dejar constancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles acciones en su contra, actuacin
de la cual se dejar constancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados.
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de los estudiantes,
puedan exponer y precisar lo acontecido. preservando. en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad
y dems derechos.
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparacin de los daos causados, el restablecimiento de
los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; as
como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situacin reportada.
7. El rector como presidente del comit escolar de convivencia informar a los dems integrantes de este comit,
sobre la situacin ocurrida y las medidas adoptadas. El comit realizar el anlisis y seguimiento, a fin de verificar
si la solucin fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo tipo III.
8. El comit escolar de convivencia dejar constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la
cual ser suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
9. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al aplicativo que para el efecto
se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar.
Pargrafo. Cuando el comit escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisin de la situacin al
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social
para la atencin en salud integral, estas entidades cumplirn con lo dispuesto en el artculo 45 del Decreto 1965
de 2013.
Articulo 30.
Protocolo para la atencin de de Situaciones Tipo III.
El protocolo para la atencin de las situaciones tipo III a que se refiere el numeral 3 del artculo 40 del Decreto
1965 de 2013, desarrollar como mnimo el siguiente procedimiento:

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1. En casos de dao al cuerpo o a la salud. garantizar la atencin inmediata en salud fsica y mental de los
involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin de la cual se dejar constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados,
3. El rector como presidente del Comit Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio ms expedito,
pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional, actuacin de la cual se dejar constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citar a los integrantes del comit escolar de convivencia en
los trminos fijados en el manual de convivencia. De la citacin se dejar constancia.
5. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los participantes en el comit, de los hechos que
dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella informacin que pueda atentar contra el derecho a la
intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, as como del reporte realizado ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situacin se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comit escolar
de convivencia adoptar, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a
proteger dentro del mbito de sus competencias a la vctima, a quien se le atribuye la agresin y a las personas que
hayan informado o hagan parte de la situacin presentada, actuacin de la cual se dejar constancia.
7. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al aplicativo que para el efecto
se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del comit escolar de convivencia,
de la autoridad que asuma el conocimiento y del comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar
que ejerza jurisdiccin sobre el establecimiento educativo en el cual se present el hecho.
Pargrafo. Para el desarrollo del presente protocolo se hace necesario convocar al comit escolar de convivencia a
reunin de carcter extraordinario
Articulo 31.
Activacin de los protocolos de otras entidades.
Cuando se activen los protocolos con otras entidades se observar para fines de seguimiento, que las autoridades
que reciban por competencia las situaciones reportadas por los comits escolares de convivencia debern cumplir
con lo siguiente:
1. Adelantar la actuacin e imponer de inmediato las medidas de verificacin, prevencin o de restablecimiento de
derechos de las partes involucradas en la situacin reportada a que hubiere lugar, acorde con las facultades que
para tal efecto les confiera la Constitucin y la ley, y conforme a los protocolos internos o procedimientos que para
el efecto tengan implementados las respectivas entidades.
2. Realizar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.
3. Realizar el seguimiento a la situacin puesta bajo su conocimiento hasta que se logre el restablecimiento de los
derechos de los involucrados.
CAPITULO IV.
DE LA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA
Articulo 32.
DEL UNIFORME
La presentacin personal debe estar acorde con las normas de higiene. Evitar el uso dentro de la institucin de
elementos como piercing, aretes, balacas, manillas, cadenas y otros que puedan atentar contra su integridad fsica.
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1. UNIFORME DE DIARIO NIOS:
El uniforme en algunas prendas permite opciones as:
a. Camisa: Buso cuello tortuga color blanco manga larga o Camisa blanca cuello de corbata blanca o camisa tipo
polo blanca.
b. Zapatos: Azules con cordones azules o negros con cordones negros
c. Chaqueta: azul oscura con rayas blancas, escudo del colegio, segn modelo.
Prendas no opcionales de carcter obligatorio.
a. Chaleco: color azul petrleo con el logo del colegio en blanco.
b. Pantaln: azul oscuro en lino, no entubado.
c. Medias: azules oscuras
2. UNIFORME DE DIARIO NIAS:
El uniforme en algunas prendas permite opciones as:
a. Camisa: Buso cuello tortuga color blanco manga larga o Camisa blanca cuello de corbata o camisa tipo polo
blanca
b. Zapatos: Azules con cordones azules o negros con cordones negros
c. Chaleco: color azul petrleo con el logo del colegio en blanco o Chaqueta: azul oscura con rayas blancas , escudo
del colegio, segn modelo.
d. Medias: Blancas hasta la rodilla o media pantaln de lana
Prendas no opcionales de carcter obligatorio
a. Jardinera: Detalle largo presilla de 3 cms de ancho, prense tabla y dos al costado largo sobre la rodilla, manga
sisa y cuello cuadrado a cuadros azul oscuro con lneas azul petrleo y rayas blancas, la altura de la falda debe
estar debajo de la rodilla.
3. UNIFORME OFICIAL PARA EDUCACIN FSICA: (Nios y Nias)
Prendas de uso obligatorio
a. Camiseta: tipo polo, blanca, manga corta con el logo del colegio en azul petrleo.
b. Pantaloneta: color azul petrleo con raya blanca y azul oscura no entubado.
c. Chaqueta (doble faz): por un lado de color azul petrleo con raya blanca y azul oscura, por el otro lado azul oscura
con franja blanca y azul petrleo. Cuello alto y capota, caucho en la cintura con tancas, manga larga con resorte en
los puos y el logo del colegio en blanco
d. Pantaln: color azul petrleo con raya blanca y azul, oscura de corte recto, con el logo del colegio en blanco, no
entubado.
e. Medias: color blanco
f. Tenis: color blanco sin adornos

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Articulo 33.
JORNADA ESCOLAR
NIVEL
EDUCACION PREESCOLAR
JORNADA MAANA
ENTRADA
SALIDA
JORNADA TARDE
ENTRADA
SALIDA
6:50 a.m.
11:30 a.m.
1:00 pm
5:30 p.m
6:20 a.m.
6:10 a.m.
6:10 a.m.
EDUCACION MEDIA

12:00 m.
12:10 p.m.
12:10 p.m.
12:30 p.m
12:20 p.m.
12:20 p.m.
6:00 p.m.
6:20 p.m.
6:20 p.m.
EDUCACION BASICA PRIMARIA

EDUCACION BASICA SECUNDARIA
CAPITULO V.
SERVICIOS PRESTADOS POR LA INSTITUCION Y SU REGLAMENTACION PARA
EL BUEN USO
Articulo 34.
SERVICIOS DE ORIENTACIN ESCOLAR:
Con el fin de apoyar el proceso educativo en San Jos sur oriental, la Institucin cuenta con el equipo de Profesionales
en Psicologa, que presta los siguientes servicios, en consonancia con el artculo 42 del cdigo de la Infancia y de
la Adolescencia:
a. Atencin Personalizada a los Padres de familia, acudientes y estudiantes que soliciten el servicio, preferiblemente
con anterioridad, a travs de la agenda escolar, Coordinacin o Directores de Grupo.
b. Prestacin de asesoras de carcter especial en los casos que, previo estudio, ameriten intervencin inmediata
y/o urgente.
c. Remisin externa a un profesional especializado en los casos que ameriten una terapia especial. Dicha remisin
se realizar segn el criterio profesional de las Orientadoras y debe cumplirse con acuerdo previo entre padres,
directivas y Orientadoras, para garantizar un desempeo ptimo y un seguimiento oportuno para el estudiante.
d. Recepcin y anlisis de los informes profesionales provenientes de las asesoras y remisiones externas que los
Padres de Familia hagan llegar al Departamento de Orientacin, para enriquecer el trabajo escolar, con el fin de
coordinar dichas pautas con los docentes e implementar los debidos procedimientos con los estudiantes,.
e. Talleres y asesora a los docentes, cuando las circunstancias lo ameriten.
f. Talleres y escuela de Padres De familia sobre temticas que enriquezcan su rol en la formacin de sus hijos.
g. Actividades preventivas en el desarrollo adecuado del aprendizaje y de la socializacin individual o colectiva.
h. Talleres para educacin sexual, prevencin de adicciones, proyecto de vida y formacin en valores y actitudes en
armona con el numeral 10 del artculo 44 del cdigo de la Infancia y adolescencia.
Nota: Los procesos de Procesos de Orientacin escolar deben estar respaldos por la iniciativa de los usuarios
(padres y estudiantes); si dicho proceso no es voluntario o el estudiantes no colabora, ni presenta motivacin al
cambio, se dar por agotado el recurso de intervencin psicolgica.
El departamento de orientacin de la IED San Jos suroriental, no realizar ningn tipo de terapia o tratamiento
especifico, pues la accin es preventiva y pedaggica. En caso de ser requerido, este deber ser realizado por un
profesional externo a la Institucin, de acuerdo con la remisin hecha desde Orientacin. Siempre se exigir el
informe valorativo externo correspondiente, que debe ser entregado a la instancia respectiva en el tiempo oportuno.
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Articulo 35.
ORIENTACIN PROFESIONAL
Es un servicio de apoyo profesional para los estudiantes, el cual interviene en el aprendizaje y socializacin de
los escolares y que conjuntamente con los docentes establece una serie de estrategias encaminadas a fortalecer
hbitos, actitudes y valores en los estudiantes , comprometiendo a los padres de familia en el proceso formativo
de sus hijos, comprende espacios para actividades de trabajo individual y de grupos pequeos, asesora a padres
y docentes , realiza elaboracin de diagnsticos de necesidades, estudio de casos y remisin a otras instituciones.
Desde el punto de vista de la psicologa, la orientacin y la asesora escolar se considera la fase del proceso
educativo que consiste en el clculo de las capacidades, intereses y necesidades del individuo para orientarle a
cerca de sus problemas, asistirle en la formulacin de planes para aprovechar al mximo sus facultades y ayudarle
a tomar decisiones y a realizar adaptaciones que le sirvan para promover su bienestar en el colegio, en su hogar
y en la sociedad.
Articulo 36.
SERVICIO SOCIAL:
El servicio social est integrado a todos los subprocesos y los proyectos que sugiere el colegio en pos de la superacin
personal. La direccin de este servicio est ntimamente implicada con el eje transversal que se intercomunica con
las dems disciplinas. Para empezar, el objetivo del servicio que presta el estudiante, desde grado 9 a 11 tiende
a ser integrado con las diferentes instancias del colegio y tambin de la ciudad.
Los compaeros del servicio social empiezan una labor que los emparenta con la institucin y su orden laboral;
comienzan a entender que el movimiento institucional del sistema no es labor de pocos; adems de sentirse parte
de este engranaje emprendiendo con vitalidad y posesin acciones idneos desde la urbanidad y el civismo; siendo
totalmente pertinentes a la hora de establecer relaciones claras con otras personas con las que nunca hubiesen
tenido un contacto laboral, ni social.
Su funcin se presta en la secretara; en la Emisora, en el rea de Orientacin; en el comedor; en la Biblioteca, en
Coordinacin, Almacn y dentro de las aulas de clase.
Sin lugar a dudas el servicio social est integrado a todas las instancias del colegio y de la sociedad; adems de
integrar y enaltecer a las personas que lo prestan gracias a sus servicios como colaborador en el colegio; o como
ciudadano que participa en la organizacin de la ciudad, produce en la persona cierto grado de confianza para
entablar el duro entorno de la realidad.
El servicio tendr un duracin de 80 a 120 horas. En jornada contraria a la que estudia y el estudiante deber
iniciar su servicio con el visto bueno del Coordinador de la respectiva jornada y una autorizacin firmada por el
acudiente para iniciar su servicio social respectivo.
Apoyo del servicio social en el proyecto de alimentacin escolar:
El servicio social para el proyecto de alimentacin escolar podr ser prestado por estudiantes designados por
Orientacin Escolar en la jornada contraria en la que estudian y sus funciones sern establecidas en conjunto entre
la SED y el COLEGIO. Esta labor tambin podr ser desempaada por estudiantes de otras instituciones quienes se
debern acoger a las mismas normas.
Los estudiantes designados para el comedor escolar debern recibir capacitaciones programadas, cumplir con
las horas establecidas y aplicar los conocimientos adquiridos y responsabilidad con el proyecto, atender a las
indicaciones del coordinador del comedor escolar y docentes de apoyo en relacin con sus funciones y cumplimiento
de horarios.

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En caso de presentarse una situacin conflictiva, acudir al coordinador o Orientacin escolar para recibir el
respectivo apoyo y resolver la situacin sancionar la falta respectiva.
Articulo 37.
SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR:
La poltica pblica de seguridad alimentaria y nutricional para Bogot, Distrito Capital, busca garantizar de manera
progresiva, estable y sostenible las condiciones necesarias para la seguridad alimentaria y nutricional de la
poblacin del distrito capital. En perspectiva de ciudad regin. En consecuencia y en el marco de plan sectorial
de Educacin 2008-2012 y el programa de acceso y permanencia para todos y todas, se desarrolla el proyecto de
Alimentacin Escolar como Componente fundamental del derecho a una educacin con calidad.
El proyecto responde a la satisfaccin de la necesidad de una mejor calidad de vida que parte de una buena
alimentacin a los nios, nias y jvenes de los Colegios Distritales de Bogot. La filosofa del proyecto de
alimentacin escolar se fundamenta en un modelo pedaggico ligado a la estructura del proyecto educativo
institucional de cada colegio y articulado en el aula de clase.
El comedor escolar es concebido como un espacio pedaggico, en donde los ni@s y jvenes matriculados en el
colegio consumirn de carcter obligatorio una racin de alimento caliente, desayuno o almuerzo, de acuerdo con
la jornada escolar a la que asisten.
Articulo 38. DESAYUNO:
El desayuno es ofrecido a los nios, nias y jvenes del colegio en la jornada de la maana. Cada men est
compuesto por una bebida con leche, cereal , alimento proteico y fruta entera, este men aporta entre el 26% Y EL
30% de las caloras diarias requeridas para escolares. Las raciones corresponden a la clasificacin por rangos de
edad establecidos por el equipo de nutricin de la SED.
Articulo 39. ALMUERZO:
El Almuerzo es ofrecido a las nias, nios y jvenes del colegio en la jornada de la tarde. Cada men est compuesto
por un alimento proteico, races y tubrculos, verduras y hortalizas, cereal, jugo de fruta y postre, este men
aporta entre el 36% y el 40% de las caloras diarias requeridas para escolares. Las raciones corresponden a la
clasificacin por rangos de edad establecidos por el equipo de nutricin de la SED.
Articulo 40.
Derechos de los Estudiantes.
a. Recibir como mnimo un (1) apoyo alimentario diario en su jornada, segn el tipo que corresponda de acuerdo
con su grado de escolaridad. En casos excepcionales un(a) estudiante podr recibir un apoyo adicional, segn
disposicin y criterio establecido por la direccin de Bienestar Estudiantil de la SED.
b. Recibir los alimentos en adecuadas condiciones de calidad nutricional y de higiene, acorde con los lineamientos
establecidos en la normatividad vigente.
c. Ser atendido, escuchado e informado oportunamente en sus solicitudes.
d. Recibir informacin y formacin oportuna en relacin al proyecto de alimentacin.
Articulo 41.
Compromisos de los Estudiantes.
a. Consumir los alimentos en los espacios y horarios acordados para tal fin
b. Destinar los alimentos nica y exclusivamente para el consumo. No para otros fines como la venta, juego o
cualquier otro uso.
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c. Lavarse las manos antes y despus del consumo de los alimentos.
d. Exigir y dar una trato adecuado y respetuoso a los compaeros(as), docentes y funcionarios que se encuentren
dentro del comedor escolar.
e. Entrar de manera organizada al comedor para recibir los alimentos.
f. No llevar los alimentos fuera del comedor ni el colegio.
g. Hacer buen uso de los espacios fsicos y dems recursos ( menaje, utensilios, muebles). Destinados para la
distribucin y el consumo de los alimentos.
h. Mantener buenos hbitos en la mesa, y al retirarse de ella dejarla en orden y buen estado de aseo.
i. Comunicar a las directivas de Colegio o alguno de los miembros del comit de alimentacin escolar cualquier
novedad e irregularidad que se presente en relacin con el suministro o el estado de los alimentos suministrados.
Articulo 42.
Compromiso de los Docentes:
a. Promover desde su actividad pedaggica el valor nutricional de los alimentos y el buen comportamiento del
comedor.
b. Acompaar y supervisar, segn lo establezca las directivas del colegio a l@s estudiantes en el momento del
consumo de los alimentos y velar por el cumplimiento de las normas bsicas de convivencia.
c. Vigilar el cumplimiento de las normas bsicas de calidad de los alimentos. En los referente a caractersticas del
estado de los alimentos suministrados.
d. Promover la inclusin en los procesos pedaggicos de temas relacionados con alimentacin y nutricin, hbitos
de vida saludable, aprovechamiento de los recursos pblicos entre otros, afines con el proyecto de alimentacin
escolar.
e. Concebir el comedor escolar como un proyecto transversal en el cual se trabajo desde las diferentes reas del
conocimiento.
Articulo 43.
Compromiso de la Familia:
a. Reconocer el proyecto de alimentacin escolar como un medio garante de derecho de la alimentacin escolar.
b. Garantizar una alimentacin de calidad para su hij@s en el hogar.
c. Informase del proyecto de alimentacin escolar a travs de los funcionarios del Colegio.
d. Promover hbitos de vida saludable en el hogar.
e. Fomentar en sus hijos e hijas el aprovechamiento del proyecto de alimentacin escolar, haciendo nfasis en la
importancia del consumo de los alimentos.
f. Colaborar con la institucin y el proyecto de alimentacin escolar; enviando a las nias, nios y jvenes sin haber
tomado el alimento que le corresponde tomar en el colegio
g. .Inculcar a sus hijos el buen uso y el cuidado de los recursos destinados al proyecto (utensilios, bandejas, sillas,
mesas etc.) de alimentacin escolar
Articulo 44. Normas generales para el uso adecuado del comedor escolar.
Para garantizar el buen USO del Comedor escolar atenderemos las siguientes normas.
a. Acudir al comedor de manera ordenada sin correr, ni empujar.
b. Conservar el orden en las filas o mesas en el momento de tomar el servicio.
c. Comer los alimentos de manera ordenada sin desperdiciarlos, ni jugar con ellos.
d. No Intercambiar alimentos. Por otros alimentos u objetos.
e. Tratar de manera respetuosa y cortes a las personas que prestan y apoyan el servicio en el comedor escolar.

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f. Cuidar los elementos usados para el servicio de alimentos ya sean bandejas, loza, cubiertos, platos, vasos, etc.,
incluyendo las mesas y sillas.
g. Se deber entregar los elementos como bandejas, cubiertos, tazas y vasos en los sitios habilitados para tal fin.
h. Separar adecuadamente los desperdicios en el sector de descomide.

Caneca verde: ALIMENTOS.

Caneca con bolsa gris: ENVOLTURAS Y PLASTICOS.
i. Cuidar los buenos modales, el vocabulario y no hacer comentarios de mal gusto de los alimentos.
Articulo 45.
Servicio de biblioteca
El servicio de biblioteca pretende fortalecer los procesos acadmicos de los estudiantes mediante el prstamo de
libros para apoyo de tareas, y fortalecimiento de la lectura y escritura.
Articulo 46. Servicio de sala de sistemas y aula virtual
La sala de sistemas y el Aula Virtual son herramientas que ofrece la institucin y que permiten al estudiante,
dentro de sus clases fortalecer el manejo las TICS, all el estudiante apoyado por su docente realizar actividades
tendientes al conocimiento y apropiacin de las Nuevas tecnologas
Articulo 47.
Normas generales para el uso adecuado de la biblioteca y Sala de sistemas virtual.
Durante su estancia en la biblioteca, los usuarios debern tener una conducta correcta, que permita mantener un
ambiente de seguridad, tranquilidad y respeto para el resto de los usuarios. Por tal razn seguirn las siguientes
normas:
1. Dejar en perfecto estado de aseo el lugar ocupado.
2. Utilizar adecuadamente el material que le sea prestado.
3. Verificar el estado del material prestado, ya que los daos causados en el mismo sern pagados por el usuario.
4. No consumir alimentos ni bebidas dentro de la biblioteca.
5. No rayar mesas, sillas,libros, catlogos y dems objetos.
6. No olvidar que hay otros compaeros quienes hacen uso del servicio que all se presta, por lo tanto se debe
guardar SILENCIO o hablar en tono moderado, evitar ruidos innecesarios o gritar.
7. No entrar elementos que generen distraccin y ruido dentro de la biblioteca (balones, radios, animales, etc.)
8. No entrar a los lugares donde no est permitido, como el rea de archivo.
9. La biblioteca es un espacio para la lectura, la consulta, la investigacin y la sana diversin por esta razn
debemos cuidar los libros:
a. No subrayarlos
b. No recortar ni borrar hojas o partes de hojas
c. No hacer anotaciones en los libros
d. No acostarse ni recargarse en los libros
e. No manchar y evitar la cada de los libros
f. No escribir sobre ellos
Articulo 48.
Servicio de laboratorio de Biologa
El laboratorio de la institucin tiene como fin posibilitar un ambiente donde el estudiante a travs de la observacin,
anlisis, experimentacin, sntesis, evaluacin y generacin de ideas construya conocimiento.
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Articulo 49.
Normas generales para el uso adecuado del laboratorio de biologa
a. No consuma alimentos ni bebidas dentro del laboratorio, para evitar riesgos de contaminacin.
b. Cercirese de que no se fume dentro ni cerca al rea de laboratorio.
c. Acate las instrucciones del docente, como uso de elementos de proteccin personal dependiendo del tipo de
prctica a realizar.
d. Procure utilizar una bata de laboratorio.
e. Mantenga como prioridad el orden y el aseo.
f. Mantenga despejadas las reas de trabajo. Utilice los casilleros para guardar sus pertenencias.
g. Verifique que cada uno de los recipientes que contienen sustancias qumicas estn debidamente marcados,
fechados e identificados.
h. Al preparar soluciones qumicas, colquelas en frascos limpios y debidamente marcados.
i. Lea las etiquetas de los productos qumicos y sus indicaciones de riesgo.
j. Nunca utilice una sustancia qumica si previamente no se le ha instruido acerca de los riesgos que esta implica.
k. Evite oler, degustar o inhalar imprudentemente reactivos o medios de cultivo.
l. Si sus ojos entran en contacto con sustancias qumicas, lvelos con agua con un tiempo mnimo de 15 minutos.
En caso de contacto con la piel, lave el rea afectada y qutese las prendas o accesorios contaminados.
m. No arroje ningn tipo de basura en los vertederos.
n. Al finalizar su trabajo, lvese los brazos, manos y uas con agua y jabn.
o. Abandone el laboratorio en las condiciones de orden y limpieza que usted desea encontrarlo la prxima vez.
p. No se quede con dudas, siempre investigue o averige como resolverlas.
Articulo 50.
EXPEDICIONES PEDAGGICAS
Una Expedicin Pedaggica esun recorrido que realizan estudiantes y profesores por uno o ms escenarios
educativos y culturales de la ciudad LA ESCUELA VA A LA CIUDAD; o un acompaamiento que una entidad,
empresa u organizacin brinda a uno o ms colegios LA CIUDAD VA A LA ESCUELA.
En ambos tipos de expedicin se busca una apropiacin pedaggica de oportunidades y espacios de aprendizaje
complementarios a los que brinda cotidianamente el aula de clase.
Las expediciones pedaggicas tienen por objetivo primordial elevar la capacidad educativa de los colegios, en la
jornada escolar, mediante la apropiacin de diferentes escenarios educativos que brinda la ciudad.
Normas generales para participar en las expediciones pedaggicas.
Las Expediciones pedaggicas son la oportunidad de enriquecer nuestro conocimiento y deben desarrollarse de
la mejor manera posible, para lo cual se hace necesario cumplir con las siguientes indicaciones:
Entregar la autorizacin de la salida completamente diligenciada por parte del acudiente y firmada con cedula,
dentro de los tiempos estipulados por Coordinacin, El estudiante que no presente autorizacin no podr asistir y
se asignar su cupo a otro estudiante.
El estudiante se debe presentar a la hora indicada correctamente uniformado, y teniendo en cuenta las
recomendaciones dadas en la circular de salida.
Hacer uso correcto del transporte: sentarse correctamente, no ingerir alimentos ni bebidas en los buses, no lanzar
basura dentro ni fuera del vehculo.
Mostrar respeto por las personas (docentes, guas, personal de aseo, vigilancia), que hagan parte de la Expedicin
pedaggica.
Hacer uso adecuado de elementos, espacios y tiempos que hagan parte de la expedicin Pedaggica.

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Mostrar en todo momento cumplimiento total del Manual de Convivencia de la institucin.
CAPITULO VI.
PROCESO DE MATRICULA
Articulo 51. LA MATRCULA.
Es el acto formal mediante el cual el padre de familia o los acudientes, el estudiante y el plantel, firman un acuerdo,
en el cual se comprometen, los primeros, a cumplir con los documentos y requisitos exigidos por el plantel, a
dar cumplimiento estricto al Manual de Convivencia a disfrutar de los derechos all consagrados, atendiendo al
beneficio que brinda la institucin de la alimentacin escolar de acuerdo a la jornada del estudiante y a cumplir y
aceptar los correctivos estipulados, los segundos, a ofrecer una educacin de calidad atendiendo los lineamientos
descritos en el Proyecto Educativo Institucional y los fines y objetivos de la educacin.
Articulo 52.
REQUISITOS:
Al momento de la matrcula se deben presentar los siguientes documentos:

1. Alumnos antiguos
Mantener su carpeta al da con los siguientes documentos:
a. Registro civil con NIUP o NIP completo
b. Boletines o certificados de grados anteriores
c. Paz y salvo del ao anterior
d. Carnet de Servicio medico: EPS O ARS (SISBEN)
e. Fotocopia de la tarjeta de identidad ( Mayores de 7 aos))
f. Fotos 3 x 4 (3)
g. Copia de recibo de pago de Servicios Complementarios.(si le corresponde)
h. Documentos que acrediten gratuidad.
i. Hoja de renovacin de matrcula
2. Alumnos nuevos
a. El registro Civil con el NIP o NUIP (obligatorio)
b. Carn de vacunas para quienes ingresen a Preescolar
c. Fotocopia de RH y Grupo sanguneo
d. Fotocopia del carn de Sisben donde conste puntaje, EPS o ARS vigente.
e. Tres fotos recientes tamao 3 x 4
f. Certificado mdico en casos especiales y estudiantes con discapacidad.
g.Certificados de notas aos cursados y aprobados
h. Recibo de Energa Elctrica
i. Diligenciar Hoja de matrcula.
j. Los estudiantes nuevos deben estar asignados por el Sistema de Matricula
Articulo 53. ACUDIENTE:
La institucin solo acepta como representante legal a los padres de familia, o acudientes que figuren en la hoja de
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matrcula. Estos sern personas mayores de edad, responsables, con autonoma para tomar decisiones.
Articulo 54.
COSTOS EDUCATIVOS:
La Constitucin Nacional en su artculo 67 trata de los costos acadmicos, en concordancia con la Ley General
de Educacin en su artculo 144 y 183 ratifica estos costos y autoriza a las Secretaras de Educacin para fijar el
monto.
La Secretaria de Educacin de Bogot, garantiza la gratuidad de la educacin entiende como la exencin del pago
de derechos acadmicos y servicios complementarios a los alumnos de los establecimientos educativos estatales.
Con esta accin, el Ministerio de Educacin Nacional y las secretaras de educacin buscan asegurar el acceso de
nios, nias y jvenes al sistema educativo nacional y su permanencia en l durante toda la vida.
CAPITULO VII.
DE LOS ESTUDIANTES
TITULO 1. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Articulo 55.
CONCEPTO DE DERECHO:
Todo derecho se define como la facultad natural del hombre de hacer lo conveniente a su bienestar personal y al
de la comunidad. Los derechos como estudiantes en el colegio le permiten una formacin integral, a la libertad y
las oportunidades sin ninguna discriminacin por razones de raza, origen, nacionalidad, familia, lengua, religin,
filosofa u opcin poltica
Articulo 56. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes del Colegio San Jos Suroriental tienen derecho a:
1. Recibir una educacin integral, actualizada y de calidad, por docentes especializados, en el horario y las horas
establecidas y desarrollada en un ambiente agradable.
2. Recibir una educacin que fomente el respeto por la identidad: cultural, artstica e histrica de la ciudad y el
pas.
3. Recibir por parte de toda la comunidad educativa ejemplo de respeto, honestidad,
honradez, responsabilidad,
justicia, cooperacin y puntualidad.
4. Recibir el Carne Estudiantil y el Manual de Convivencia de manera oportuna.
5. Ser escuchados guiados y orientados por docentes, directivos y dems miembros de la comunidad educativa
en caso de alguna reclamacin.
6. Conocer y hacer uso del debido proceso en casos disciplinarios y de rendimiento acadmico
7. Participar en actos acadmicos, cientficos ,cvicos, culturales y deportivos que ofrezca la Institucin.
8. Expresar libremente y con respeto
sus creencias e ideas.
9. Conocer de manera oportuna los objetivos, estrategias, metodologas forma y cronograma de evaluacin en
cada una de las reas.
10. Conocer oportunamente los resultados de todas las evaluaciones, as como tener la suficiente claridad de
laprocedencia de las notas generadas en cada periodo acadmico.
11. A hacer reclamos respetuosos, siempre y cuando se argumenten con razones validas.
12. Conocer las anotaciones que se registren en el observador del alumno y dejar constancia escrita en caso de

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inconformidad.
13. Recibir en igualdad de condiciones los estmulos dados por la institucin.
14. Elegir y ser elegido a los cargos de representante al consejo estudiantil, personero, y dems cargos del
gobierno escolar.
15. Ser protegido contra toda forma de discriminacin de gnero, etnia, credo, condicin socioeconmica, o
cualquier otra.
16. Presentar las evaluaciones, tareas y trabajos en caso de ausencia por enfermedad o fuerza mayor debidamente
justificada
17. Hacer uso de la tienda escolar y sugerir alimentos nutritivos, frescos e higinicos y con precios razonables.
18. Recibir circulares y boletines informativos que emane el colegio a la comunidad.
19. Realizar la veedura a los cargos de personero, consejo estudiantil, representantes al consejo directivo,
contralora estudiantil y comit de convivencia
20. Disfrutar del descanso segn el horario
21. Recibir servicio de Orientacin
22. En caso de accidente informar a sus padres y/o acudientes y hacer uso del convenio interinstitucional sobre
accidentes escolares.
23. Conocer los recursos didcticos y los servicios que ofrece la institucin y acceder a ello de manera gil.
24. Participar en las reformas del Manual de Convivencia.
25. Hacer uso de los recursos ambientales existentes en la institucin de igual manera los servicios pblicos.
26. Recibir las clases en un ambiente agradable, defendiendo el bienestar y la buena salud.
27. Participar en todos los eventos acadmicos, deportivos, culturales, cientficos que se realicen en la institucin
y fuera de ella.
28. Recibir alternativas para el uso del tiempo libre y utilizarlas en su beneficio
29. Salir de la institucin cuando se le presente alguna dificultad o necesidad apremiante, con el acompaamiento
de su acudiente y/o un adulto responsable autorizado por el mismo
30. A tener elementos necesarios para un buen desempeo escolar.
31. Conocer oportunamente el cronograma institucional.
32. Recibir orientacin y formacin en cuanto al uso adecuado y tico de las TIC.
33. Recibir y/o conocer los planes de mejoramiento en cada periodo, presentar pruebas de suficiencia y curso
remedial cuando haya lugar; con el fin de superar las dificultades de aprendizaje.
34. Conocer los proyectos transversales de PI.
35. A tomar la alimentacin que ofrece el comedor escolar.
36. A recibir copia de certificados y dems documentos en los trminos y fechas establecidas por el colegio.
37. Ser recibidos de manera puntualmente en la institucin.
TITULO 2. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Articulo 57.
CONCEPTO DE DEBER:
Son acciones responsables de los o las estudiantes en cumplimiento de sus obligaciones en concordancia con la
constitucin poltica de Colombia, Articulo 95, numeral 1 que dice: Respetar los derechos ajenos y no abusar de
los propios.
Articulo 58. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes del Colegio San Jos Suroriental tienen los siguientes deberes:
1. Asistir a la institucin y cumplir con el horario establecido; cumpliendo con tareas, trabajos, evaluaciones y
actividades de nivelacin. En caso de ausencia presentar al da siguiente la respectiva excusa firmada por el
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padre o acudiente y adelantar trabajos y cuadernos.
2. Reconocer y respetar la identidad cultural, artstica e histrica de la ciudad y del pas
3. Dar trato digno, respetuoso y corts practicando la tolerancia con todos los miembros de la comunidad educativa
dentro y fuera del plantel
4. Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia y portar el carn estudiantil, en caso de
prdida tramitar copia en Secretaria y realizar el pago del mismo.
5. Seguir el conducto regular en todos los casos: permisos, reclamaciones y solicitudes etc.
6. Seguir el debido proceso en casos disciplinarios y /o acadmicos.
7. Participar de manera respetuosa en los actos acadmicos, cientficos, cvicos, culturales y deportivos.
8. Escuchar y respetar las ideas del otro aunque no las comparta dando paso a la tolerancia y al dilogo.
9. Entregar oportunamente actividades acadmicas y trabajos de recuperacin.
10. Presentar las evaluaciones propuestas por el docente y solicitar de manera oportuna los resultados de la
misma.
11. Escuchar las razones y argumentos que tiene la contraparte
12. Cumplir con los compromisos de cambio y mejoramiento acordados en el observador.
13. Trabajar con esfuerzo para alcanzar los estmulos ofrecidos por la institucin
14. Participar en actividades democrticas haciendo uso del derecho a elegir y ser elegido
15. Denunciar y pedir proteccin del docente, orientadora y /o directivo buscando las mejores alternativas de
solucin.
16. Presentarse con el acudiente o con excusa mdica escrita el da que se reintegra a la institucin
17. Utilizar los servicios de tienda escolar teniendo en cuenta las normas de cortesa, aseo y organizacin
18. Llevar, entregar y hacer firmar oportunamente del padre o acudiente; las comunicaciones escritas que enva la
institucin ya sean circulares o notas de los profesores
19. Exigir el cumplimiento de propuestas y la revocatoria del cargo en caso de no cumplimiento.
20. Hacer uso responsable de los espacios deportivos de la institucin, presentando un comportamiento adecuado
y respetuoso .con los miembros de la comunidad..
21. Ser escuchado de manera confidencial y reservada por la Orientadora escolar.
22. Informar al acudiente o padre de familia en caso de accidente dentro de la institucin.
23. Utilizar adecuadamente los libros y materiales didcticos de la institucin y Responder por los libros y elementos
que se le presten y los daos materiales causados a las instalaciones de la Institucin.
24. Aportar ideas y sugerencias al Manual de Convivencia, para su mejora continua
25. Cuidar el medio ambiente, depositar la basura en las canecas y colaborar con el aseo de las aulas de clase ,
las instalaciones del colegio, y el ahorro de los servicios pblicos.(agua, luz, telfono).
26. No utilizar durante el desarrollo de las clases elementos distractores o ruidosos como atari, lbumes, discman,
celulares y otros, que perturben el buen desarrollo de las clases.
27. Acudir a las formaciones y dems eventos dentro y fuera de la institucin de manera ordenada y respetuosa.
28. Hacer buen uso del tiempo libre.
29. Informar a Coordinacin, Orientacin o director de curso la situacin por la cual requiere ausentarse del
colegio, previo llamado a su acudiente o padre de familia.
30. Traer, cuidar y hacer buen uso de sus elementos escolares.
31. Conocer y respetar las fechas programadas en el cronograma de la institucin.
32. Hacer uso adecuado de las TIC, respetando el derecho a la intimidad y al desarrollo de la libre personalidad y
la libre expresin.
33. Realizar y entregar oportunamente a los docentes planes de mejoramiento y presentar pruebas de suficiencia
en las fechas establecidas, as mismo presentarse a Curso remedial si lo requiere.
34. Participar en las actividades propuesto desde cada proyecto transversal del colegio.
35. Consumir los alimentos que ofrece el comedor escolar de manera organizada y responsable.

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36. Solicitar de manera oportuna los certificados y dems documentos que requiera.
37. Llegar de manera puntual al Colegio.
TITULO 3. ESTIMULOS
Articulo 59.
DEFINICIN DE ESTIMULO:
Son todas las decisiones, reconocimientos y espacios generados por el colegio para resaltar las bondades de
socializacin, convivencia y acadmicos de las nias, nios y jvenes con el propsito de motivar la excelencia del
desarrollo formativo y acadmico.
Articulo 60. ESTIMULOS PATA LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes del Colegio San Jos Suroriental recibirn los siguientes estmulos:
1. El alumno ser estimulado permanentemente en forma VERBAL, con el fin de fortalecer su auto estima.
2. IZADAS DE BANDERA: All se destacarn todos aquellos estudiantes que se hayan distinguido al finalizar cada
periodo.
3. Monitores de Curso: como distincin para los mejores alumnos
4. Menciones de Honor: Se darn finalizando cada uno de los periodos acadmicos establecidos y se entregarn en
acto pblico para los estudiantes que se destaquen por excelente rendimiento acadmico y convivencial, de igual
manera se otorgara Mencin de Honor al Mejor bachiller, Mejor ICFES, por Antigedad.
5. De todos los estmulos quedar registro en el observador del alumno.
TITULO 4. FALTAS, PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES
Articulo 61. FALTAS
Entendemos por falta el no cumplimiento o quebrantamiento de un deber adquirido en el manual de convivencia;
al ingresar a la institucin el estudiante acepta el Manual de convivencia y debe cumplir con lo estipulado en este,
para este fin, el Observador del estudiante servir como herramienta de seguimiento y control de sus acciones,
desempeos acadmicos y convivenciales y deber estar firmado por el docente, estudiante y padre de familia,
cuando se requiera.
Articulo 62.
FALTAS LEVES:
Son los comportamientos que obstaculizan el desarrollo normal de las actividades escolares y perturban el orden.
Son faltas leves para los estudiantes del Colegio San Jos Suroriental:
1. No portar el uniforme.
2. Inasistencias injustificadas
3. Incumplimiento constante con el horario establecido por el colegio; retardos al comenzar la jornada escolar, y a
la llegada al saln en el cambio de clase y al finalizar el descanso
4. No guardar la debida compostura en los actos comunitarios
5. Desorden en las actividades que requieren formacin en el patio, aulas especiales, salones de clase, etc
6. Descuido en la presentacin personal reflejada en el uniforme diario, de educacin fsica y en el aseo de su
cuerpo.
7. Contribuir al desaseo de su puesto, saln, paredes, patio y en general de su entorno.
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8. Demostrar un mal comportamiento en el comedor
9. Hacer un mal uso de las comidas calientes como regarlo, botarlo y jugar con l.
10. Usar apodos o palabras obscenas, odiosas o denigrantes que alteren la buena convivencia
11. Burlarse de la discapacidad de un compaero o algn otro miembro de la comunidad educativa.
12. Perturbar el desarrollo normal de las clases con ruidos e indisciplina y otros
13. Hacer uso de los celulares, aparatos electrnicos, juegos, revistas o cualquier elemento que perturbe el normal
desarrollo de las clases y eventos comunitarios
14. Usar maquillaje, esmalte y accesorios no permitidos con los uniformes.
15. Realizar venta de comestibles y juegos de azar.
16. Molestar en los corredores interrumpiendo las clases
17. Esconder los tiles o pertenencias de estudio de los compaeros.
18. Demostrar con su actitud o su obra, falta de inters en la realizacin del trabajo escolar, as como por las
actividades de planes de mejoramiento, actividades de profundizacin y curso remedial , o cualquier otra actividad
deportiva cultural, actividades extracurriculares, expediciones pedaggicas, entre otras
Articulo 63.
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS LEVES.
1. Dialogo con el estudiante para establecer los hechos realmente ocurridos. Presentacin de cargos y descargos.
2. Llamado de atencin verbal al estudiante
3. Citacin de la falta en el observador del estudiante, citando articulo y numeral correspondiente.
4. Firma de compromisos en el observador por parte del estudiante avalado por el docente.
5. Si las faltas leves son reiterativas se asimilara como una falta grave.
Articulo 64.
FALTAS GRAVES
Son aquellas que conllevan un perjuicio material, moral o fsico y se cometen con la intencin de hacer dao y
entorpecer el clima y ambiente institucional. Son faltas graves para los estudiantes del Colegio San Jos Suroriental:
1. Cuando de manera reiterada incurra en faltas leves.
2. No presentarse al colegio a cumplir con sus obligaciones yndose para otro lugar.
3. No entrar a clase aunque se encuentre dentro de la institucin.
4. Adulteracin de firmas, documentos o materiales y o trabajos.
5. Ausentarse del establecimiento educativo sin autorizacin previa del coordinador.
6. Las actuaciones de palabra o de hecho, dentro o fuera del establecimiento educativo, que atenten contra el buen
nombre del colegio, de las normas contempladas en el presente manual
7. La posesin o trfico de material pornogrfico
8. El hurto de bienes del colegio o de cualquier miembro de la Comunidad educativa
9. El fraude acadmico, notas, trabajos y evaluaciones.
10. Engaar a los miembros del colegio permitiendo la suplantacin de acudientes
11. El ultraje a emblemas o smbolos tanto patrios como escolares.
12. Los actos de vandalismo y daos intencionales contra la planta fsica del colegio as como los materiales y
equipos del mismo
13. Encubrimiento de las faltas de los compaeros o en el entorpecimiento de las investigaciones adelantadas por
el docente o directivo del plantel.
14. Emplear el nombre del colegio para actividades diferentes a las labores acadmicas, culturales, cientficas,
artsticas no autorizadas por las directivas
15. Fomentar el desorden en actividades realizadas dentro y fuera de la institucin, como lo son salidas pedaggicas,

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izadas de bandera y dems
16. Demostraciones indecorosas o morbosas que afecten la moral o las buenas costumbres
17. Desobediencia y burla reiterada a las ordenes impartidas por docentes, coordinadores y rector.
18. Lanzar piedras u objetos contra las personas o casas aledaas al colegio causando daos.
19. Usar inadecuadamente elementos como bisturs, compases, tijeras, corrector y otros que puedan afectar la
integridad propia o de los miembros de la comunidad educativa
20. Hacer grafitis, dibujos vulgares o escritos en las instalaciones locativas, en sus alrededores o en lugares donde
se desarrolle actividades escolares del colegio
21. No presentarse al colegio cuando ha sido citado por docente, orientacin, coordinacin y/o rectora
22. Incumplimiento al compromiso convivencial y acadmico
23. Esconder tiles, bienes u objetos de los compaeros, aduciendo juego.
24. Asumir una postura displicente y grosera frente a un llamado de atencin
Articulo 65.
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES
2. Registro de la falta en el observador del estudiante, citando articulo y numeral correspondiente.
3. Citacin o llamada telefnica desde coordinacin para informar al acudiente sobre la falta del estudiante,como
figura en el manual de convivencia.
4. Las faltas graves tendrn hasta 3 das de sancin y/o accin de reparacin previa conciliacin con el acudiente.
5. El no cumplimiento de la accin de reparacin dar como consecuencia el cumplimiento de los das de sancin.
6. Se realizara remisin a Comit de Convivencia para adquirir compromisos con el fin de mejorar su convivencia.
Articulo 66.
FALTAS GRAVSIMAS.
Son las actitudes y comportamientos violentos contra si mismo, contra los dems y contra su entorno, pueden
ser de hecho o de palabra, logrando intimidar a las personas que le rodean, afectando su dignidad humana y
poniendo en peligro la integridad fsica o psicolgica tanto de los miembros de la comunidad educativa como de
personas externas.Son faltas que ameritan remisin inmediata al Consejo Directivo y segn el caso cancelacin
de la matrcula.
Son faltas gravsimas para los estudiantes del colegio San Jos Suroriental:
1. Graves ofensas con palabras, acciones o hechos comprobados a compaeros, profesores, personal directivo,
administrativo o de servicios, por parte de los estudiantes y /o familiares, dentro o fuera del plantel.
2. El porte de armas de cualquier naturaleza dentro de la institucin.
3. La falsedad de documentos, excusas, certificados acadmicos o certificaciones mdicas.
4. Participar, liderar e incurrir en actos delictivos dentro del colegio.
5. Amenazar o extorsionar de manera verbal o escrita a cualquier miembro de la Comunidad educativa.
6. Violentar la seguridad de archivadores, salones, puertas y otros muebles para extraer los objetos que all se
encuentran.
7. Porte, consumo o trfico de sustancia psicoactivas dentro de la institucin o en actividades programadas fuera
de la misma.
8. Presentarse al colegio bajo efectos de sustancia psicoactivas.
9. Cometer reiteradamente cualquiera de las faltas consideradas como graves o incluidas en las prohibiciones.
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10. Utilizar los medios tecnolgicos (Internet) para amenazar, provocar, denigrar o menoscabar la imagen de un
integrante de la comunidad educativa.
11. Agresin fsica con o sin armas a cualquier miembro de la comunidad educativa.
12. La participacin en cualquier forma de violencia que ponga en peligro la integridad fsica, la armona escolar o
que atente contra la vida misma.
13. Utilizar terceros para agredir de manera fsica, verbal, psicolgica a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
14. Realizar prcticas de cualquier ndole que comprometan la salud mental e integridad de las personas.
15. Realizar juegos que atenten o coloquen en riesgo la integridad fsica de l y de sus compaeros.
16. Promover y establecer escndalos o peleas dentro a en la alrededores del colegio
17. Tener relaciones intimas o actitudes sexuales que afecten los principios morales y valores sociales dentro de
los predios del colegio.
18. Suplantar a otro estudiante presentando exmenes, trabajos o tareas en su nombre.
Articulo 67.
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVISIMAS
2. Registro de la falta en el observador del estudiante, citando articulo y numeral correspondiente.
3. Citacin o llamada telefnica desde coordinacin para informar al acudiente sobre la falta del estudiante, como
figura en el manual de convivencia.
4. El estudiante ser remitido al Consejo Directivo para definir su permanencia en la institucin.
SI LAS FALTAS SE ASIMILAN A LOS DELITOS CONTEMPLADOS EN LA LEGISLACIN VIGENTE, SE DEBE PONER EN
CONOCIMIENTO DE LA AUTORIDAD COMPETENTE.
Articulo 68.
PERDIDA DE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE
Se perder la calidad de estudiante en el colegio San Jos Suroriental cuando:

1. Al terminar el grado mximo ofrecido por la institucin.
2. Al no renovar la matrcula en los plazos fijados para tal fin.
3. Quien cometa faltas gravsimas, previo proceso en Consejo Directivo.
4. Quien repruebe por segunda vez un mismo grado (Art. 91 Ley 115 / 94)
Articulo 69.
CAUSALES ATENUANTES DE PRDIDA
Se consideran causales que atenan la responsabilidad del estudiante en caso de cometer falta.
1. La edad, el desarrollo mental, psicoafectivo y volitivo y las circunstancias personales, familiares y sociales. El
cmo y el por qu ocurrieron los hechos.
2. Haber observado buena conducta anterior y no tener llamadas de atencin
3. Haber sido inducido o amenazado por parte de otras personas.
Articulo 70.
CAUSAS AGRAVANTES
1. La infraccin de deberes de forma reiterada.

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2. El efecto perturbador y nocivo que la falta produzca en la comunidad Educativa.
3. Haber preparado deliberadamente la falta slo o en complicidad de otras persona
4. Obrar de mala fe, con la intencin de producir dao.
TITULO 5. DEBIDO PROCESO
Articulo 71.
DEFINICIN
1. Como lo seala la Constitucin nacional

El debido proceso es un principio jurdico procesal o sustantivo segn el cual toda persona tiene derecho a ciertas
garantas mnimas, tendientes a asegurar un resultado justo y equitativo dentro del proceso, y a permitirle tener
oportunidad de ser odo y hacerle valer sus pretensiones frente al juez.
2. Como lo seala el cdigo de Infancia y la adolescencia.
DERECHO AL DEBIDO PROCESO.
Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las garantas del debido proceso en todas
las actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados. En toda actuacin administrativa,
judicial o de cualquier otra naturaleza en que estn involucrados los nios las nias y los adolescentes, tendrn
derecho a ser escuchados y sus opiniones debern tenidas en cuenta
El debido proceso del Colegio San Jos Suroriental se encuentran amparado en la Constitucin nacional art. 29 y
en la Ley 1098 de infancia y adolescencia art. 26 Capitulo 2 de esta manera el estudiante que sea objeto de una
acusacin y /o sancin, tendr derecho a:
1. Derecho a la defensa.
2. Presuncin de inocencia
3. Presentacin de pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra.
4. Nadie puede ser sometido a procesos disciplinarios ms de una vez por el mismo hecho, si ste no se repite.
5. Estar acompaado por sus padres y / o acudiente, o el personero de los estudiantes durante sus descargos.
6. Notificacin al estudiante y padres de familia o acudiente, de la sancin que se aplicar al estudiante.
7. Interponer los recursos de reposicin o apelacin al que tiene derecho.
8. Es nula de pleno derecho la prueba obtenida con violacin del debido proceso.
Articulo 72. Recursos:
En cualquier caso el estudiante tiene derecho a interponer los recursos as:
a.
RECURSO DE REPOSICIN: se interpone ante el o comit o Consejo que impuso la sancin. Este recurso
ser presentado por escrito dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de comunicacin de la sancin.
b.
RECURSO DE APELACIN: se interpone ante el superior quien impuso la sancin, bien por no haber sido
atendido el recurso de reposicin o por considerar su decisin injusta. El superior debe resolverlo dentro de los
cinco das hbiles siguientes, y sobre este no cabe ms recursos.
CAPITULO VIII.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Articulo 73.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
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Son derechos de los padres de familia o acudientes:
1. Manifestar su opinin en diversos escenarios y mediante diversos recursos comunicativos
2. Pertenecer a la asociacin de padres de familia, Consejo Directivo o Consejo de Padres de Familia, segn los
procedimientos fijados por la ley y el presente manual.
3. Aportar iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la Institucin.
4. Participar y opinar libremente en las diferentes asambleas.
5. Apoyar o rechazar las propuestas presentadas por el Rector o profesores en las distintas reuniones.
6. Conocer el estado de cuenta de todos los dineros que se manejen en el plantel.
7. Ser atendido por el Rector, Coordinadores, Orientador Escolar, profesores, y dems miembros de la Comunidad
Educativa, siempre y cuando lo haga de manera corts y en el horario establecido.
8. Recibir peridicamente los boletines del alumno, valorarlos y opinar al respecto.
9. Ser escuchado en todo proceso disciplinario que se le siga al estudiante, siempre y cuando se siga el conducto
regular.
10. En caso de no asistencia a las reuniones de padres por motivos de fuerza mayor, nombrar por escrito un
apoderado que lo represente, l cual debe ser mayor de edad.
11. Exigir idoneidad profesional en los docentes y que se cumpla el horario establecido.
12. Recibir informacin oportuna sobre los dineros recogidos y el uso que se da a los mismos desde los Fondos
Docentes o cualquier otra instancia
13. Conocer los estatutos y procedimientos de la Asociacin de Padres de Familia siempre y cuando sea asociado.
14. A participar en asambleas de padres, consejo de padres, comisiones de evaluacin y promocin, Comit de
convivencia, Consejo directivo y dems instancias sealadas por la normatividad.
15. Matricular a sus hijos en el plantel siempre y cuando exista la disponibilidad de un cupo.
16. Acercarse a la institucin para obtener informacin del desempeo acadmico y convivencial de su hijo o hija
Articulo 74.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Son deberes de los padres de familia:

1. Suministrar oportunamente los documentos requeridos para el proceso de matricula.
2. Vincular al nio o nia o adolescente a una entidad de salud.
3. Matricular a los nias, nios o adolescentes en las fechas fijadas.
4. Comprometerse en el acompaamiento cercano del proceso formativo del estudiante
5. Verificar que sus hijos no lleven objetos diferentes a los de su uso cotidiano y en caso de elementos ajenos
averiguar su procedencia
6. Velar por el buen rendimiento de su hijo respaldando la exigencia acadmica de la Institucin.
7. Respetar los horarios de atencin a padres de familia.
8. Proteger a sus hijos de toda forma de abandono fsico o moral, negligencia o maltrato.
9. Acatar respetuosamente los correctivos aplicados por las diversas instancias de la Institucin.
10. Proveer al nio de los tiles escolares requeridos.
11. Colaborar con la orientacin de las tareas escolares y dems actividades de investigacin.
12. Firmar y devolver las notas, circulares, citaciones y dems que enven el Rector, coordinadores, Orientadora
escolar o profesores.
13. Propiciar y exigir puntualidad con respecto a la llegada del estudiante al plantel.
14. Suministrar el uniforme y velar porque permanezca limpio.
15. Dirigirse a todos los estamentos de la comunidad educativa en trminos de respeto y cortesa.
16. Asistir puntualmente a las reuniones de escuela de padres, entrega de informes verbales, boletines de notas,

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citaciones del plantel y cuando se cite como representante de curso.
17. Mantener el dilogo y dems mecanismos de comunicacin que permitan una relacin eficaz con la comunidad
educativa.
18. Presentar por escrito y oportunamente las excusas en caso de inasistencia del nio.
19. Cumplir las sanciones que se impongan al nio siempre y cuando se haya escuchado y seguido el debido
proceso.
20. Cumplir con los compromisos acadmicos o planes de Recuperacin propuestos por los docentes.
21. Respetar y seguir el conducto regular: docente, coordinador, Rector, Cadel, otras instancias
22. Es deber del padre de familia mantener y difundir la buena imagen de la institucin.
23. Responder por los daos causados por el estudiante a la institucin y a terceros.
Articulo 75. PROHIBICIONES DE PADRES DE FAMILIA
A los Padres de familia les est prohibido:
1. Acudir al plantel en psimas condiciones de presentacin personal.
2. Agredir fsica o verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. En caso de reclamo su deber es
acudir a las autoridades de la institucin.
3. Participar en discusiones, rias o cualquier otro acto que afecte a la comunidad educativa.
4. Faltar por dos o ms veces a las reuniones que cite el plantel.
5. El trato irrespetuoso y desobligante a los profesores, Orientador Escolar, Coordinador y Rector.
6. Permitir que sus hijos porten armas y objetos que atenten contra la integridad fsica.
7. Admitir que el nio lleve tiles y objetos que no son de su propiedad.
8. Acudir a la institucin bajo el efecto de sustancias psicoactivas
Articulo 76. ESTIMULOS A PADRES DE FAMILIA
Los padres que se destaque en la institucin recibirn los siguientes estmulos
19. Resaltar la colaboracin de los padres de familia en los actos pblicos que organice la Institucin.
20. Conceder menciones de honor a los padres de familia se destaquen por su sentido de pertenencia, solidaridad
y colaboracin.
PARAGRAFO 1. Adems de los deberes y derechos contemplados en este MANUAL DE CONVIVENCIA, los padres
de familia asumirn las obligaciones contempladas en la LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA( titulo II capitulo 1
Articulo38, Obligaciones de la familia)
PARAGRAFO 2. En cada periodo acadmico se evaluar en el boletn de calificaciones , el compromiso de la familia
con el estudiante.
CAPITULO IX
DE LOS DOCENTES
TITULO 1. DERECHOS DE LOS DOCENTES
Articulo 77. Son derechos de los docentes:
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1. Percibir en forma oportuna la remuneracin salarial correspondiente y dems prestaciones.
2. Obtener permisos de acuerdo con las necesidades del caso: salud, calamidad domstica, etc.
3. Ausentarse de la institucin en caso de fuerza mayor.
4. Tener apoyo econmico para el desarrollo de proyectos.
5. Recibir capacitacin oportuna para las transformaciones o reformas que se hagan al PEI.
6. Recibir los implementos necesarios para el desarrollo de su tarea pedaggica.
7. Recibir informacin completa y oportuna de la SED y del Cadel.
8. Ser escuchado cuando considere que ha sido injustamente afectado.
9. Recibir un buen trato de todos los miembros la comunidad educativa: padres de familia, estudiantes .personal
administrativo.
10. Ser respetado y no interrumpido durante el desarrollo de las actividades escolares (clases, actos culturales
y reuniones).
11. Tener acceso y manejo de los recursos existentes en la institucin.
12. Participar en los programas de capacitacin y bienestar social acreditando los estmulos de carcter profesional
y econmico que se establezca.
13. No ser discriminado por razones de creencias polticas, religiosas, condiciones sociales y raciales.
14. Disfrutar de las vacaciones remuneradas.
15. Recibir orientacin y asesoras para el desarrollo de proyectos institucionales y en general para mejorar el
proceso educativo.
16. Participar en los talleres y actividades programadas por los comits que conlleven al logro de los objetivos
propuestos en la institucin.
17. Estar informado sobre las reuniones y temas tratados en los Consejos Directivos, Consejo Acadmico, Comit
de Convivencia.
18. Tener un sitio de trabajo en condiciones dignas.
TITULO 2. DEBERES DE LOS DOCENTES
Articulo 78.
Articulo 55. Son deberes de los docentes:
1. Dar a los educandos las clases y orientaciones correspondientes a su nivel, en el horario establecido.
2. Tener en cuenta las sugerencias y recomendaciones de la comunidad educativa (alumnos, padres, maestros,
personal administrativo, etc.).
3. Cumplir con la jornada laboral estipulada por la Secretaria de Educacin.
4. Indicar a los nios el conducto regular para solicitar permisos.
5. Justificar por escrito las inasistencias al trabajo.
6. Solicitar oportunamente los permisos con Rector y/o Coordinador.
7. Informar al coordinador el retraso a la jornada de trabajo.
8. Conservar dentro de la comunidad educativa normas que permitan mantener una buena convivencia social.
9. Participar con sentido de pertenencia en todas las actividades programadas es la institucin.
10. Entregar en forma oportuna los informes que sean solicitados por la Coordinacin y Rectora u otros estamentos.
11. Planear en forma oportuna y eficaz las clases para el logro de los objetivos propuestos.
12. Diligenciar y archivar de forma ordenada, pulcra todos los documentos d trabajo con los estudiantes, (observador,
asistencia, carpeta de orientacin y direccin de grupo.
13. Informar a los estudiantes del resultado acadmico antes de subir notas al sistema y atender las reclamaciones
frente al tema.
14. Guiar al estudiante en el conocimiento del conducto regular cuando se presenten problemas de carcter

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disciplinario u otra naturaleza.
15. Desempear con eficiencia las funciones de su cargo(acompaamientosconvivenciales).
16. Aceptar cuando se ha fallado.
17. Atender en forma cortes y oportuna a los padres de familia y acudientes dentro del horario establecido por la
institucin.
18. Informar oportunamente a los padres de familia sobre actividades escolares y salidas educativas.
19. Informar oportunamente al coordinador las faltas al manual de convivencia de los estudiantes para los fines
pertinentes.
21. Velar por el uso adecuado y mantenimiento de los elementos de la institucin y dar informe oportuno de la
prdida o dao parcial o total de los mismos.
22. Desarrollar el plan de direccin de curso de manera optima.
23. Dar a conocer el manual de convivencia y velar por su cumplimiento.
24. Desarrollar el plan de aula con objetivos que conlleven al mejoramiento de la calidad.
CAPITULO X.
GOBIERNO ESCOLAR
Articulo 79.
CONFORMACIN DEL GOBIERNO ESCOLAR.
La ley 115 de Febrero 8 de 1.994, Titulo VII, Cp.2 establece la conformacin del gobierno escolar constituido por
los siguientes rganos:
1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participacin de la comunidad educativa y de orientacin
acadmica y administrativa del establecimiento.
2. El Consejo Acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento.
3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones
del gobierno escolar.
Articulo 80.
Artculo 57. FUNCIONES DEL RECTOR...(Artculo 10. Ley 715 de Diciembre 21 de 2001)
El rector o director de las instituciones pblicas, que sern designados por concurso, adems de las funciones
sealadas en otras normas, tendr las siguientes:
1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores de la
comunidad educativa.
2. Presidir el Consejo Directivo y Acadmico de la institucin y coordinar los distintos rganos del Gobierno Escolar.
3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.
4. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecucin.
5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas
educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo
y reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretaria de Educacin distrital, municipal,
departamental o quien haga sus veces.
7. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos.
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8. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su seleccin definitiva.
9. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a
su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.
10. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo.
11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema del control interno disciplinario de conformidad con
las normas vigentes.
12. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.
13. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito, municipio, de acuerdo con sus requerimientos.
14. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin.
15. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses.
16. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los trminos
de la presente ley.
17. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes
a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente a cada uno de ellos.
18. Las dems que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta prestacin del servicio educativo.
Articulo 81.
EL CONSEJO DIRECTIVO
Es un rgano colegiado, elegido para periodos anuales, con la posibilidad de reelegir a sus integrantes, y cuya
principal finalidad es garantizar la correcta marcha de la institucin educativa, constituyndose as en el mximo
rgano de direccin, orientacin y control de la vida institucional
Articulo 82.
CONFORMACIN DEL CONSEJO DIRECTIVO.
El Consejo Directivo del establecimiento estar integrado por:

1. El Rector, quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo
considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de votantes en una asamblea de docentes. La
votacin ser secreta.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia.
4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes entre los alumnos que se encuentren
cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la institucin.
5. Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones
que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el
cargo de representante de los estudiantes.
6. Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente de las entidades
que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser escogido por el
Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
Articulo 83.
DE LA ELECCIN Y LOS PROCEDIMIENTOS DE LOS CONSEJEROS.
La eleccin de la totalidad de los delegados, instalacin y posesin del Consejo Directivo se har en los primeros
60 das una vez iniciadas las actividades acadmicas. Cada estamento elegir por mayora simple a sus delegados
y los acreditar mediante comunicado, anexando copia del acta mediante el cual resultaron electos. En la primera
asamblea formal, y una vez instalado el Consejo Directivo se revisar el Reglamento interno y se adoptar mediante

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acuerdo; dicho texto ser publicado en un lugar visible de la institucin.
Articulo 84.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin excepto las que sean competencia de otra
autoridad.
2. Analizar, introducir ajustes pertinentes y aprobar mediante acuerdo el presupuesto de ingresos y gastos a partir
del proyecto presentado por el Rector
3. Definir la administracin y manejo del Fondo de servicios educativos en concordancia con el Decreto 992 de
2002 y hacer seguimiento y control permanente al flujo de caja ejecutado.
4. Aprobar las adiciones al presupuesto vigente, as como tambin los traslados presupustales que afecten el
acuerdo anual de presupuesto
5. Aprobar los estados financieros del fondo de servicios educativos de la institucin elaborados de acuerdo con
las normas contables vigentes.
6. Reglamentar los procedimientos presupustales, las compras, la contratacin de servicios personales, el control
interno, el manejo de inventarios y el calendario presupuestal con sujecin a las normas vigentes
7. Determinar los actos y contratos que requieran su autorizacin expresa, cuando no sobrepasen los veinte (20)
salarios mnimos mensuales vigentes y reglamentar sus procedimientos, formalidades y garantas, cuando lo
considere conveniente. Para los de cuantas superiores se aplicarn las reglas del estatuto de contratacin vigente
8. Establecer mecanismos de control para el funcionamiento del Fondo de Servicios Educativos;
9. Determinar la forma de realizacin de los pagos y de los recaudos del Fondo de Servicios Educativos de la
institucin.
10. Fijar las prioridades en la ejecucin del gasto de los recursos de los fondos de servicios docentes, de acuerdo
con el proyecto educativo institucional.
11. Implementar, revisar y ajustar permanentemente el MECI y articularlo al plan operativo anual.
12. Establecer los criterios y procedimientos para la adjudicacin y contratacin de arrendamiento de los espacios
para el funcionamiento de la tienda escolar.
13. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los
alumnos del establecimiento educativo y despus de haber agotado los procedimientos previos en el reglamento
o manual de convivencia.
14. Adoptar el manual de convivencia.
15. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos;
16. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa cuando algunos de sus miembros
se sienta lesionado;
17. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el rector;
18. Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional, del currculo y del plan de estudios
y someterlos a la consideracin de la Secretaria de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para
que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos;
19. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa;
20. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno que han de
incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningn caso pueden ser contrarios a la dignidad del
estudiante;
21. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin;
22. Recomendar criterios de participacin en la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y
recreativas.
23. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas,
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culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
24. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la
conformacin de organizaciones juveniles.
25. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
26. Promover la conformacin del Consejo de Padres.
27. Reglamentar los procesos electorales previstos en la ley.
28. Darse su propio reglamento.
Articulo 85.
CONSEJO ACADMICO.
Est integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada rea definida en el plan
de estudios y un docente por cada grado que ofrezca la institucin. Cumplir las siguientes funciones:
1. Servir de rgano consultor del consejo directivo en la revisin de la propuesta del proyecto educativo institucional.
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo
con el procedimiento previsto en el 1860.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
4. Participar en la evaluacin institucional anual.
5. Integrar los consejos de los docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y para la
promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa.
Articulo 86.
PERSONERO ESTUDIANTIL:
El personero escolar es la herramienta con que cuenta la comunidad estudiantil para hacer respetar sus derechos,
ante las diferentes autoridades escolares, locales y distritales. Y estar encargado de promover el ejercicio de los
deberes y derechos de los Estudiantes segn la Constitucin, el Cdigo de la Infancia y la adolescencia, el Manual
de Convivencia y todas las dems normas vigentes.
Articulo 87.
FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL.
1. Participar, divulgar y liderar de manera activa los programas y proyectos dirigidos hacia el bienestar de la
comunidad estudiantil. Adems de aplicar encuestas que den cuenta del impacto real de los mismos.
2. Presentar al Proyecto de Democracia y al Consejo Estudiantil un cronograma bimensual de visitas o reuniones
con los estudiantes de la institucin, con el fin de indagar sobre las necesidades e inquietudes de los mismos y as
promover acciones encaminadas a generar un verdadero impacto en la vida del estudiante Joseista.
3. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes.
4. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes o cualquier persona de la comunidad
cuando sea de su competencia.
5. Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio que considere necesario.
Pargrafo: El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo
Articulo 88. PERFIL DEL PERSONERO Y REPRESENTANTE AL CONSEJO ESTUDIANTIL:
El aspirante a personero estudiantil y a representante a Consejo Estudiantil debe:

41
1. Ser estudiante del ltimo grado que ofrezca la Institucin.
2. Ser ejemplo de responsabilidad, respeto y tolerancia.
3. Ser lder positivo del curso y de la institucin.
4. Tener como mnimo dos aos de antigedad en la Institucin.
5. Ser ejemplo de aplicacin y comportamiento.
6. Ser solidario, honesto, responsable y conciliador.
7. Tener relaciones cordiales con todos los estamentos educativos para resolver y mediar conflictos.
8. Presentar y radicar el programa para su mandato.
Articulo 89.
MECANISMOS DE ELECCIN:
para la eleccin del personero estudiantil se seguir el siguiente proceso:

1. Convocatoria por parte del Rector de la inscripcin de candidatos con sus respectivos programas y publicacin
oficial del cronograma electoral.
2. El personero ser elegido por mayora simple y mediante voto secreto.
3. Campaa electoral que comprender un perodo no inferior a quince das.
4. Eleccin de delegados y jurados de votacin.
5. Realizacin de la jornada electoral que se llevar a cabo en un ambiente democrtico y festivo y dentro de los
treinta das calendario siguientes a la iniciacin de clases del periodo lectivo anual.
6. Toma de juramento y posesin oficial del cargo.
Articulo 90.
REVOCATORIA:
1. El incumplimiento del programa o el mal comportamiento ser causal de revocatoria al cargo de personero.
2. La revocatoria debe ser iniciativa de los alumnos, presentada por escrito y apoyada por al menos el 30% de los
estudiantes.
3. La peticin de revocatoria podr hacerla tambin el Consejo Estudiantil o el Comit de democracia en tanto
entes veedores de la gestin de la gestin de l personero estudiantil, al ser anunciada la posible revocatoria, el
personero contar con un mes para corregir o mejorar sus actuaciones, sin embargo la decisin final la tomarn
los estudiantes mediante la votacin secreta.
4. El comit de democracia, o en su defecto el Consejo Directivo, se pronunciarn oficialmente y en caso de aceptar
la revocatoria anunciara un nuevo cronograma electoral.
Articulo 91.
CONSEJO DE ESTUDIANTES
El consejo estudiantil es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin
por parte de los educandos. Est integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento.
El consejo directivo deber convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario acadmico
una asamblea integrada por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante
votacin secreta, un vocero estudiantil para el ao lectivo.
Pargrafo 1: Los alumnos de preescolar y de los primeros tres grados del ciclo de primaria, sern convocados a una
asamblea conjunta para elegir un vocero nico entre los estudiantes que cursan el grado tercero
2014
42
Pargrafo 2: Para ampliar la participacin democrtica y con la idea de formacin permanente de lderes, los
docentes de preescolar, primero, segundo y tercero de comn acuerdo con el comit electoral podr elegir un
alumno representante por cada uno de los grados citados
Articulo 92.
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
a. Darse su propia organizacin interna

b. Elegir al representante de los estudiantes ante el consejo directivo del establecimiento y asesorarlo en el
cumplimiento de su funcin.
c. Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
d. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el manual de convivencia.
Articulo 93.
CONTRALOR ESTUDIANTIL.
En todos los establecimientos pblicos educativos de educacin bsica y media del distrito capital, el Contralor de
lo estudiantes ser una alumno que curse el ultimo grado que ofrezca la institucin, y ser el encargado de promover
el buen uso de los recursos y bienes pblicos de la institucin educativa a la cual pertenece y actuar como veedor
del Fondo de Servicios docentes del respectivo establecimiento educativo, El rector realizar convocatoria a todos
los estudiantes para la eleccin. Esta se realizar a travs del sistema de mayora simple y voto secreto, (Proyecto
de acuerdo 289 de 2.006)
Articulo 94.
FUNCIONES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL.
1. Promover el buen uso de los recursos y bienes pblicos de la institucin educativa a la cual pertenezcan.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentes los educandos relacionados con carencia o mal uso de los
bienes muebles, inmuebles y elementos fungibles que utilice la institucin educativa.
3. Presentar ante el rector o el consejo directivo de la institucin, segn sus competencias, las solicitudes de oficio
o peticin de parte que considere necesarias para proteger los bienes pblicos de la institucin educativa a la cual
pertenezca.
4. Presentar ante el rector o consejo directivo de la institucin, segn sus competencias, de oficio o peticin de
parte, solicitudes y proyectos relacionados con el buen uso de los bienes y recursos que utilice la institucin
educativa, para que estas instancias estudien la posibilidad de incluirlos dentro de los gastos a realizar con cargo
a los recursos docentes
5. Velar por la correcta destinacin y ejecucin de los recursos de los fondos de servicios docentes para lo cual el
rector de la institucin le deber permitir el acceso gil y oportuno a la informacin presupuestal, contractual y
contable que el contralor estudiantil requiera.
6. velar por el cumplimiento de los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos
alumnos establecidos por el concejo directivo.
7. Presentar a la contralora distrital, de oficio o a solicitud de parte, las quejas relacionadas con el mal uso de los
recursos y bienes pblicos de la institucin educativa a la cual pertenecen.
Articulo 95.
CONTRALOR.
El Vicecontralor ser el alumno que obtenga la segunda votacin en elecciones y ejercer las mismas funciones
que el contralor estudiantil, en los casos de faltas absolutas y temporales adicionalmente en cada curso existir un

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contralor delegado, quien apoya en sus labores al contralor estudiantil.
Articulo 96. DEL COORDINADOR ACADMICO Y DE CONVIVENCIA
El coordinador acadmico y el coordinador de convivencia son directivos docentes que depende del rector del
plantel; apoyando la gestin directiva, de comunidad, acadmica y curricular del colegio
Articulo 97.
COORDINADOR ACADMICO.
El coordinador acadmico depende del rector del plantel; Le corresponde la administracin acadmica de la
institucin. De l dependen los jefes de departamentos y por relacin de autoridad, los profesores.
Son funciones del coordinador acadmico:
1. Participar en el comit curricular y en las dems en que sea requerido.
2. Colaborar con el rector en la planeacin y evaluacin de la institucin.
3. Dirigir la planeacin y programacin acadmica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
4. Organizar a los profesores por departamentos de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para
el logro de los objetivos.
5. Coordinar la accin acadmica con la de administracin de alumnos y profesores.
6. Establecer canales y mecanismos de comunicacin.
7. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de las actividades acadmicas.
8. Dirigir la evaluacin del rendimiento acadmico y adelantar acciones para mejorar la relacin escolar.
9. Programar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel, en
colaboracin con los jefes de departamento y el coordinador de disciplina. Presentarlos al rector para su aprobacin.
10. Fomentar la investigacin cientfica para el logro de los propsitos educativos.
11. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.
12. Rendir peridicamente informe al rector del plantel sobre el resultado de las actividades acadmicas.
13. Presentar al rector las necesidades de material didctico de los departamentos.
14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.
15. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del caso.
Articulo 98. COORDINADOR DE CONVIVENCIA.
El coordinador de convivencia depende del rector. Le corresponde administrar profesores y alumnos.
Son funciones del coordinador de convivencia:
1. Participar en el comit curricular y en los dems en que sea requerido.
2. Colaborar con el rector en la planeacin y evaluacin institucional.
3. Dirigir la planeacin y programacin de la administracin de alumnos y profesores de acuerdo con los objetivos
y criterios curriculares.
4. Organizar las direcciones de grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la administracin de alumnos.
5. Coordinar la accin de la unidad a su cargo con la coordinacin acadmica, servicios de bienestar, padres de
familia y dems estamentos de la comunidad educativa.
6. Establecer canales y mecanismos de comunicacin.
7. Supervisar la ejecucin de las actividades de su dependencia.
8. Colaborar con el coordinador acadmico en la distribucin de las asignaturas y en la elaboracin del horario
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general de clases del plantel.
9. Llevar los registros y controles necesarios para la administracin de profesores y alumnos.
10. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.
11. Rendir peridicamente informe al rector del plantel sobre las actividades de su dependencia.
12. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales a su manejo.
13. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
14. Convocar y dirigir la Comisin de Convivencia.

CAPITULO XI.
DE LA DIVULGACIN Y LAS REFORMAS AL MANUAL DEL CONVIVENCIA
Articulo 99.
REFORMA AL MANUAL DE CONVIVENCIA.
El presente Manual de Convivencia solo podr ser reformado por:

El consejo directivo previo cumplimiento de etapas de evaluacin y presentacin de propuestas de reforma por:
a.
Los alumnos a travs del personero y del consejo estudiantil.
b.
Los padres de familia a travs de sus representantes legales al consejo directivo.
c.
El consejo de padres.
d.
Propuesta del Comit de Convivencia
e.
A iniciativa de cualquier miembro de la comunidad cuando se pruebe que existe
Violacin a un derecho fundamental.
Para los casos de los consejos y dems organizaciones, cualquier reforma deber estar respaldada como mnimo
por el 50 % de los miembros de la respectiva organizacin.
El presente Manual fue reformado, aprobado y sancionado por el Consejo Directivo, mediante acuerdo 001 de 28
de Enero de 2.010.


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1

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OBJETIVOS DEL PICSE

ESTRATEGIAS DEL PICSE

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

FUNCIONES DEL CONCILIADOR ESCOLAR

CONFORMACION DEL COMITS DE CONVIVENCIA

El comit escolar de convivencia estar conformado por:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

CONFLICTOS DE INTERS Y CAUSALES DE IMPEDIMENTO Y RECUSACIN.

Para efectos del presente acuerdo se entiende por:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

PRINCIPIOS DEL SISTEMA:

DE LAS RESPONSABILIDADESDEL RECTOR:

De las responsabilidades de los docentes:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Acciones del Componente de Promocin.

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Acciones del componente de prevencin.

Acciones del componente de atencin.

Aspectos generales de los Protocolos de atencin

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

RUTA DE PROCEDIMIENTO PARA REMITIR UN ESTUDIANTE JOSEISTA AL COMIT DE CONVIVENCIA.

De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo II.

Protocolo para la atencin de de Situaciones Tipo III.

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Activacin de los protocolos de otras entidades.

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

EDUCACION BASICA PRIMARIA

SERVICIOS DE ORIENTACIN ESCOLAR:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR:

Derechos de los Estudiantes.

Compromisos de los Estudiantes.

Compromiso de los Docentes:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Servicio de laboratorio de Biologa

Normas generales para el uso adecuado del laboratorio de biologa

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Al momento de la matrcula se deben presentar los siguientes documentos:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS LEVES.

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES

PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVISIMAS

PERDIDA DE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE

Se perder la calidad de estudiante en el colegio San Jos Suroriental cuando:

CAUSALES ATENUANTES DE PRDIDA

1. La infraccin de deberes de forma reiterada.

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

1. Como lo seala la Constitucin nacional

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Son deberes de los padres de familia:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

Articulo 55. Son deberes de los docentes:

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

CONFORMACIN DEL GOBIERNO ESCOLAR.

CONFORMACIN DEL CONSEJO DIRECTIVO.

El Consejo Directivo del establecimiento estar integrado por:

DE LA ELECCIN Y LOS PROCEDIMIENTOS DE LOS CONSEJEROS.

COLEGIO SAN JOS SURORIENTAL

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.