Direccin Regional de Educacin Ancash

PLAN TUTORIAL DE AULA

TODO LUZURIAGUINO ES UN SEOR

GRADO Y SECCIN:

TUTOR:

3 C

RAL JORGE BARRETO DEPAZ.

INDEPENDENCIA - 2016

DIAGNSTICO DE LAS NECESIDADES DE

ORIENTACIN DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
DEL TERCER GRADO C
DE EDUCACIN SECUNDARIA

CONTEXTO
1. En lo geogrfico: La Institucin Educativa GUE Gran Mariscal Toribio de
Luzuriaga nivel secundario, se encuentra ubicada en la Av. Centenario N 998,
distrito de Independencia, provincia de Huaraz, regin Ancash.
2. En lo cultural: El aniversario de la institucin es el 28 de agosto, este ao
cumplir LIX aos al servicio de la Educacin Huaracina y Ancashina, sus festejos
se realizan desarrollando actividades culturales, artsticas, deportivas y cientfica,
tales como: charlas de orientacin, capacitaciones, presentaciones artsticas,
competencias de vley, futbol y fulbito, verbena, paseo de antorchas, etc., todas
ellas con participacin de estudiantes, padres, docentes, ex alumnos y comunidad
Luzuriaguina en general.

I.E. G.U.E. GRAN MARISCAL TORIBIO DE

LUZURIAGA
1. En lo pedaggico: La G.U.E. Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga es una
institucin educativa mixta de ex variante tcnica, por lo que cuenta con trece
especialidades tcnicas, ocupacionales y alberga a nios y nias en el nivel
primario, adolescentes varones y mujeres en el nivel secundario, cuya poblacin
escolar de este nivel alcanza los 1265 estudiantes, teniendo como misin lo
siguiente: Formar integralmente a los estudiantes acorde al avance
cientfico,
tecnolgico
y
empresarial,
con
calidad
acadmica;
profundizando la investigacin e innovacin en el marco de la prctica de
valores: justicia, identidad, solidaridad, honestidad, respeto y
responsabilidad; promoviendo el compromiso y la participacin activa de
los actores educativos en defensa del ambiente y en la transformacin de
nuestra sociedad. Los valores a trabajar en el presente ao son:
Responsabilidad, Respeto, Identidad y Compromiso; esta Institucin cuenta
en el nivel secundario con 114 docentes, 29 destinados a cubrir las horas de
tutora.
2. En la infraestructura general: La institucin tiene una infraestructura que
combina lo antiguo con lo moderno, pues contamos con dos pabellones de aulas
de dos pisos que datan de la dcada del 60, un pabelln de dos pisos que
corresponde a la construccin realizada en la dcada del 90 y un pabelln de dos
pisos cuya construccin fue realizada el ao 2008, que en total suman 50 aulas,
albergando en cantidad suficiente al nivel primario que cuenta con 36 secciones y
en el nivel secundario 50 secciones. Asimismo cuenta con un pabelln
administrativo donde funciona la Direccin, dos Subdirecciones de Formacin
General, Administracin y la biblioteca, ambientes apropiados para los talleres de
reas tcnicas con sus respectivas Jefaturas de Taller y Subdireccin de dicha rea,
dos ambientes destinados para el funcionamiento del aula de innovaciones y el
Centro de Recursos Tecnolgicos CRT, ambientes para el funcionamiento de
Asesoras de; Matemtica, Comunicacin, Ciencia Tecnologa y Ambiente, Ciencias
Sociales, Educacin Fsica; Coordinacin de Actividades y Coordinacin de Tutora.
Tambin cuenta con un ambiente que se ha dividido en dos, en el que funcionan
los departamentos de Psicologa y Tpico, ambientes para los laboratorios de

Fsica, Qumica, Biloga y auxiliares de educacin, dos bateras de servicios

higinicos, y entre los espacios de recreacin y cultura, cuenta con dos campos de
futbol, tres losas multideportivas, un patio de pavimento y un auditorio con
capacidad de 800 a 1000 personas.
3. Aula de Clase de 3er grado C Ambiente, recursos y materiales:
a. Espacio fsico: El aula posee una extensin que permite albergar a 35
estudiantes, posee escasa iluminacin natural, por lo que siempre se requiere
que se encentren prendidos los focos, y ventilacin adecuada. Se observa que
recientemente ha sido repintada y se encuentran en el aula algunos
materiales propios del nivel Primaria.
b. Mobiliario del aula: El saln de clases contiene: Una mesa y silla para el
docente, 12 carpetas bipersonales, en estado regular, una pizarra acrlica y un
tacho de basura provisional de cartn.
c. Recursos didcticos: An no se cuenta con los libros otorgados por el
MINEDU para las diferentes reas, as como el Manual de Tutora.

ESTUDIANTES DEL 3 C
1. Aspectos Biolgicos: Los estudiantes poseen una edad comprendida entre
13 y 14 aos aproximadamente. Se inici las clases con 25 estudiantes, pero
en el transcurso ha habido cambios, de tal manera que hoy est integrado
por un grupo de 24 estudiantes. No presentan ningn problema visual ni
auditivo, no se evidenci algn estudiante con discapacidad fsica; son
jvenes sanos, unos ms inquietos que otros.
2. Aspecto socio econmico y familiar: Entre las fortalezas, se ha
observado
que
los
estudiantes
muy
participativos,
entusiastas,
generalmente trabajan muy bien en equipo. Entre sus debilidades, que
algunos de ellos tienden a distraerse y conversar en clase. La mayora
proceden de hogares con pocos recursos econmicos.
3. Entre las amenazas: Se encuentran discotecas, bares, cantinas cercanas a
la I.E. Las costumbres y tradiciones del pueblo influyen como factor externo
en su formacin.
4. Aspecto de inters: De acuerdo a una encuesta, los temas que prefieren
trabajar son: El enamoramiento, la amistad, la adolescencia, solucin de
problemas y conflictos, relacin en la familia y formas de mejorar su
aprendizaje (tcnicas de estudio).

Independencia, marzo 2016

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
Direccin Regional de Educacin
I.2.
Unidad de Gestin Educativa
I.3.
Institucin Educativa
LUZURIAGA
I.4.
Lugar
I.5.
Director
I.6.
Sub Director(a)
I.7.
Coordinador de Tutora
RAMIREZ
I.8.
Nivel
I.9.
Tutor
I.10.
Grado y Seccin

ANCASH
: HUARAZ
:
G.U.E. MARISCAL TORIBIO DE
: INDEPENDENCIA-HUARAZ-ANCASH
: Prof OSCAR HUATUCO MARIO
: Prof. BASILIO PRNCIPE
:
Prof. MOISES ONCOY
: SECUNDARIA
: RAL JORGE BARRETO DEPAZ.
: TERCERO C

II. FUNDAMENTACIN:
En atencin a las necesidades de orientacin de los estudiantes del 3C, se ha
previsto en la planificacin del presente ao el desarrollo de la tutora grupal,
individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades
comunicativas y de participacin, as como la prctica de conductas de
autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la
escuela y alrededor de esta. As mismo se ha previsto la orientacin a las familias
como un actor fundamental para la formacin integral del estudiante.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientacin
de las y los estudiantes del aula, considerando que en el diagnstico se ha
identificado debilidades o puntos crticos relacionados a conductas violentas entre
estudiantes, factores de riesgo hacia el consumo de drogas y embarazo
adolescente, y amenazas como la Trata de personas. Tambin se han identificado
que los estudiantes tienen intereses en tratar temas de sexualidad como el
enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.
La propuesta para el presente ao en el Plan de Tutora de Aula, contribuir a
promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad
integral, y fortalecer los espacios de participacin estudiantil donde las y los
estudiantes aprendan a interactuar de manera pacfica y consensuada. Adems se
contribuir a fortalecer los niveles de comunicacin entre padres e hijos (as).
III.

OBJETIVO GENERAL:
III.1.
Brindar a los estudiantes un acompaamiento socio afectivo y cognitivo,
que contribuya a su desarrollo integral, promoviendo actitudes, habilidades y
valores que coadyuven a la construccin de una sociedad solidaria, justa que
respete la vida humana y la naturaleza. As como, contribuir a que los
adolescentes de 13-14 aos desarrollen competencias en seguridad tica y
cuidado del cuerpo que los impulse a ser protagonistas de su vida.

IV.OBJETIVOS ESPECFICOS:
IV.1.
Fomentar la prctica de valores democrticos, ticos, sociales, morales
como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia y otros, que le permitan
una convivencia saludable y responsable de la sexualidad.

I.1.
Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus
problemas de manera pacfica y consensuada, promoviendo la prctica de
normas de convivencia.
I.2.
Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo
de la autoestima.
I.3.
Orientar a las y los estudiantes para que incrementen los factores
protectores frente a situaciones de riesgo, como el uso indebido de drogas y
otras.
I.4.
Desarrollar actividades con las familias para sensibilizarlos sobre su rol
protector y la necesidad de fortalecer la comunicacin con sus hijos (as).

V. REAS DE ATENCIN EN TUTORA:

DIMENSIONES

EJES TEMTICOS
Gestin de
aprendizajes

los

DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES

PERSONAL

rea Acadmica: Asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
(Hbitos y tcnicas de estudio)

Actitudes favorables
hacia el aprendizaje

rea Personal-Social: Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y

equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. (Autoevaluacin
estudiantil)

Sexualidad y gnero

rea de Salud Corporal y Mental: Promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los
estudiantes. (Promocin de estilos de vida saludable)

Competencias
socio afectivas
ticas

Proyecto de vida
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

AREAS DE NECESIDADES E INTERESES

Convivencia y
participacin
Prevencin de

rea de Ayuda Social: Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones
dirigidas a la bsqueda del bien comn. (Habilidades socioemocionales)
y

rea de Cultura y Actualidad: Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura,

reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose as con su entorno local, regional,
nacional y global. (Cultura de Valores).
rea Vocacional: Ayuda al estudiante a la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el
marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto
personales como del medio. (Orientacin vocacional)
rea de Convivencia y Disciplina Escolar: Busca contribuir al establecimiento de relaciones
democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.
(Autoconocimiento y autoestima)

situaciones de riesgo
VI.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS
VI.1.

TUTORA GRUPAL (HORA DE TUTORA):

DIMENSIN

EJES
TEMTICOS

TEMAS/CONTENIDOS
PRIORIZADOS

Trabajo tutorial

Sexualidad y
gnero
Proyecto de Vida
PERSONAL

Competencias
socio afectivas y
ticas
Proyecto de Vida
Competencias
socio afectivas y
ticas

Diagnstico de la
problemtica
Normas
de
convivencia
Organizacin del aula
Importancia
del
cumplimiento
del
Reglamento Interno
Autoconocimiento
Proyecto de Vida
El valor
amistad

de

la

Intereses
costumbres
Relaciones
interpersonales

ACTIVIDADES
M A

Presentacin y sugerencias para el trabajo de

tutora.
Anlisis FODA en equipos de trabajo.

Elaboracin de las normas de convivencia.

Eleccin del comit de aula.

Exposicin del RI.
Discusin y anlisis sobre el RI.

Sesin 1: Aprendiendo a conocerme

FODA individual.
Sesin 2: Determinando mis metas para el ao
Ficha PROYECTO DE VIDA.
Sesin 3: Elaborando el contrato de amistad
Organizacin de las Parejas de apoyo.

Sesin 4: Me organizo
Ficha Organizando mi tiempo libre.
Sesin 5: Aprendo a manejar la presin de
grupo.
Escenifican situaciones frente a la presin de grupo

X
X

X
X

CRONOGRAMA
J J A S O

DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

PERSONAL

DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES

PERSONAL

DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES
DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES

Prevencin de
situaciones de
riesgo
Competencias
socio afectivas y
ticas
Sexualidad y
gnero
Gestin de los
aprendizajes
Actitudes
favorables hacia
el aprendizaje
Competencias
socio afectivas y
ticas

Prevencin de
situaciones de
riesgo

Actitudes
favorables hacia
el aprendizaje
Prevencin de
situaciones de
riesgo
Gestin de los
aprendizajes

Conducta de riesgo
Actitudes ante
situaciones de
riesgo
Educacin sexual
integral
Desempeo y
rendimiento
acadmico
Autoestima e
imagen y
Relaciones
interpersonales
Intereses y
costumbres

Obteniendo
informacin del uso
adecuado del
internet
Plan de estudio

Sesin 6: Conociendo ms los efectos del

alcohol y las drogas en el organismo
Video. Reflexin.
Sesin 7: Fortalezas y debilidades frente al
consumo de alcohol y drogas
Anlisis de casos.
Charla sobre sexualidad por un especialista
Sesin 8: Analizando mi desempeo acadmico
Anlisis. Compromiso
Sesin 9: Reconociendo mis estilos de
aprendizaje
Video. Dilogo. Plenaria.
Sesin 10: Me gusta cmo me veo y cmo me
ven los dems
Representaciones de casos.
Sesin 11: Lo que siento lo expreso y busco
alternativas.
Conversaciones: asertivas.
Sesin 12: Una buena comunicacin, una
mejor familia
Estudio de casos.
Sesin 13: El Bullying: Vctimas y victimarios.
Video. Anlisis. Reflexin.
Sesin 14: Ventajas y desventajas de internet
Lectura. Reflexin. Compromiso.
Sesin 15: Identificando los peligros en las
redes sociales
Estudio de casos.
Sesin 16: mejorando mi plan de estudio
Anlisis de una lectura. Esquema de plan de
estudio

X
X
X

X
X

PERSONAL

Proyecto de Vida
Sexualidad y
gnero

PERSONAL

Diversas
ocupaciones.
Intereses iniciales.
Enfermedades de
trasmisin sexual
Toma de decisiones

Proyecto de Vida

DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES

DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

PERSONAL

DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

PERSONAL

Actitudes
favorables hacia
el aprendizaje
Convivencia y
participacin

Recursos bsicos
para manejar el
estrs frente a los
exmenes
Tolerancia y
respeto

Sexualidad y
gnero

Autoconocimiento
y aceptacin

Sexualidad y
gnero

Salud sexual

Prevencin de
situaciones de
riesgo

Proyecto de Vida

Aprendizaje de
situaciones
negativas
Retos a futuro
Una buena
nutricin
Estilos de vida
saludables

Sesin 17: Todas las ocupaciones

importantes
Anlisis de profesiones y ocupaciones.
Charla de parte de un experto

son

Sesin 18: Aprender a tomar decisiones

Estudio de casos.
Analizan la cartilla recomendaciones para la toma
de decisiones.
Sesin 19: Aprendiendo a reconocer y enfrentar
el estrs frente a los exmenes
Ejercicio en equipo sobre experiencia. Reflexin y
compromiso.
Sesin 20: Valorndonos como hombres y
mujeres
Esta sesin se realiza en un espacio despejado o
fuera del aula. Dinmicas, preguntas y reflexin.
Sesin 21: Comprendemos los cambios de la
adolescencia
Dinmica, dilogo y plenaria.
Sesin 22: Qu bueno enamorarse, qu bueno
cuidarse!
Situaciones de reflexin.
Sesin 23: Rescatando lo positivo de los
momentos malos
Sociodrama
Sesin 24: Los retos de la vida
Estrategia del escudo de la vida.
Sesin 25: Importancia de una alimentacin
balanceada
Juego de roles.
Sesin 26: Promoviendo la vida saludable
Elaboran una representacin grfica de estilos de
vida saludable

X
X

X
X

DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

Convivencia y
participacin
Competencias
socio afectivas y
ticas

PERSONAL

DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO

VI.2.

Sexualidad y
gnero

Caractersticas
y
habilidades
personales en la
eleccin de su
ocupacin
Medios de
comunicacin
social

Importancia de
practicar deportes y
actividades fsicas

Competencias
socio afectivas y
ticas

Autoestima

Convivencia y
participacin

Solidaridad

Sesin 27: La importancia de conocerse a uno

mismo
Anlisis y reflexin sobre habilidades, intereses,
valores y personalidad.

Sesin 28: Conocemos la realidad nacional

Anlisis crtico e la informacin proporcionada por
los medios de comunicacin social acerca de las
situaciones y problemticas de su entorno.

Sesin 29: Internet: Una ventana para conocer

el mundo
Anlisis de experiencias en el uso del internet.
Sesin 30: La prctica del deporte como
comportamiento saludable
Reflexin sobre la importancia y los beneficios de
practicar actividades fsicas mente sana en cuerpo
sano.
Sesin 31: Te regalo un elogio sincero
Dinmica y el dilogo.
Completan un cuadro en grupo sobre: los
beneficios de los elogios.
Sesin 32: Acciones solidarias
Dinmica de consignas.

TUTORA INDIVIDUAL:

ACTIVIDADES
Entrevistas personalizada con las y los estudiantes.
Seguimiento individual a travs de la Ficha MI vida

RESPONSABLES
Tutora
Tutora

MESES
J
A

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

VI.3.

CON LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS:

ACTIVIDADES

RESPONSABLES
M

Entrega de libreta de notas

Tutor

Asamblea informativas formativas (temas: sexualidad adolescente, prevencin de

consumo de drogas, convivencia democrtica en el hogar)

Docentes,
auxiliares.

Reunin individual con padres de familia que lo requieran.

Tutor

MESES
J
A

X
docentes

tutores

D
VI.4.

MESES
J
A

VI.4.
VI.4.

VI.4.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES

RESPONSABLES
M

Paseo (junto a otras secciones)

Jornada deportiva
Reuniones de confraternidad:
Por el da de la madre
Por el da del padre
Compartir por el Da de la Juventud

VII.

Docente tutora, PP.FF.

Profesor de educacin fsica y tutores
Docente tutora, PP.FF.

X
X

X
X
X

EVALUACIN:
La evaluacin tendr carcter formativo, no requiere de notas o de algn tipo de calificacin. Se analizarn los avances de los estudiantes
hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relacin con las dimensiones
trabajadas. Para ello se emplearn listas de cotejo, fichas Mi Vida, fichas de entrevista personal, fichas de auto y coevaluacin, as como
un cuaderno anecdotario (Bitcora del Tutor), para los casos o situaciones que lo ameriten, como instrumentos de apoyo para el
seguimiento del trabajo tutorial. Se tomar muy en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y padres de familia.

Independencia, marzo 2016