TICA EN EL EJERCICIO PROFESIONAL

Y EN LA GESTIN DE PROYECTOS.

PROYECTO INDUSTRIAL.
INSTITUTO DE INGENIERA QUMICA
FACULTAD DE INGENIERA. UdelaR
CURSO 2014
ACAD. PROF. ING. RAL R. PRANDO

PRESENTACIN.
Este mdulo procura presentar los fundamentos de tica que
les permita analizar y responder correctamente a los dilemas
ticos que se plantean en la vida y en el ejercicio profesional.
Ello porque, adems de aprender la profesin que elegimos,
debemos incorporar valores que nos guen para realizar un
desempeo correcto de su ejercicio .
Ejemplos de Valores : i) slo diferenciar las personas por sus
virtudes y capacidades, ii) somos responsables de nuestros
actos y omisiones y iii) no debemos conformarnos con menos
de lo que podemos rendir, etc.
Como Ingenieros, debemos adoptar la tica de la accin en la
que actuar y arriesgar, acotando las incertidumbres, sean
conductas valoradas y la inaccin y la omisin moralmente
censuradas por nosotros mismos.

FUNDAMENTACIN.
La mayora de los Ingenieros se gradan habiendo estudiado o visto
poco o nada de contenidos ticos.
A modo de referencia, el Accreditation Board for Engineering &
Technology, ABET, seala que ms del 80% de los Ingenieros
norteamericanos se gradan sin haber cursado una asignatura sobre
tica.
Lo poco que se cursa suele focalizarse en la denominada Microtica
(respetar los contratos con los comitentes, etc.) pero, raramente, se
refieren a los temas de Macrotica (tales como afectacin de la salud
de las personas y/o del medio ambiente).
En los Planes de Estudio de las 4 Facultades de Ingeniera que
funcionan en nuestro pas, tampoco se encuentran muchos
contenidos de tica, a lo sumo se dicta una materia y, no en todas, es
obligatoria.

FUNDAMENTACIN, Cont.
Si bien no se incluye tica en los Planes de Estudio de las Carreras Ing.
Qca. e Ing. Alimentaria, UdelaR, la Circular 54-11 CDC, la menciona al
expresar que ambos, entre otras finalidades, tienen que:
garantizar el desarrollo de un conjunto de capacidades que le
permitan a los graduados universitarios afrontar ticamente las
contingencias del desempeo laboral, su actualizacin permanente y el
aprendizaje a lo largo de la vida.
en su componente de responsabilidad social, su enseanza deber
contribuir explcitamente a la formacin tica de los futuros egresados,
a su compromiso con la honestidad cientfica y la solidaridad con la
sociedad que les dio la oportunidad de formarse como universitarios.
Lo expresado evidencia preocupacin de la UdelaR por la tica pero su
ausencia, en los Planes de Estudio, la limita a un mero enunciado de
principios y aspiraciones, que no aporta un marco de referencia adecuado
para su abordaje y aplicacin.

FUNDAMENTACIN, Cont.
Razones:
Falta de tiempo curricular. Las asignaturas bsicas y aplicadas
indispensables para el ejercicio profesional ocupan mucho tiempo y
es difcil adjudicar tiempo curricular a las percibidas como otras
disciplinas.
Los Docentes de Ingeniera, tecnologa y materias cientficas no
suelen sentirse capacitados para encarar temas ticos. US ABET
cita, a un profesor de Fsica que, al referirse a la moralidad de las
armas nucleares afirm, no es una rama de la Fsica, por lo que no lo
tengo que hacer yo.
Visin de los Ingenieros egresados: considerar que en el ejercicio
profesional van a ser solo valorados por solucionar problemas y
alcanzar resultados y metas tcnicas en tiempo y forma y no por sus
consideraciones ticas sobre el impacto humano, social, cultural y
ambiental de sus proyectos, acciones y decisiones tecnolgicas.
Ello conlleva a indiferencia respecto a los temas ticos.

FUNDAMENTACIN, Cont.
Por qu es trascendente esta deficiencia en la formacin tica
de los Ingenieros?
Prevalecen dos visiones generalizadas: La Tecnologa es
siempre una fuerza para el bien o, al menos, la Ingeniera y la
Tecnologa son neutras.
De ser ciertas, quien disea, desarrolla, proyecta, gestiona
productos o servicios no es moral ni legalmente responsable
por las consecuencias de su uso.
Lamentablemente, en la realidad, ambas son errneas; existe
siempre un lado oscuro de la Ingeniera y de la Tecnologa
que los futuros profesionales no deben ignorar.
Ejemplos:
Internet: Permite acceder a informacin pero, tambin es una
plataforma para difundir pornografa y el acoso ciberntico.
Telfonos Celulares: facilitan la comunicacin pero pueden
usarse para detonar bombas.

FUNDAMENTACIN, Cont.
Qu puede pasar cuando los Ingenieros actan sin un norte tico?
Citemos brevemente lo presentado por el Acad. Prof. Dr. Ing
Grnberg, en la Mesa Redonda Educacin Integral en Ingeniera
(Academia Nal. de Ingeniera, 28-08-2013, Universidad ORT): su
visin con ojos de Ingeniero del campo de exterminio nazi en
Auchwitz, Polonia.
Fue una instalacin industrial que funcion durante unos 4 aos en la
que se asesinaron unas 1:500.000 personas en cmaras de gas y
crematorios; requiri el concurso de Ingenieros.
Si bien conocan la naturaleza y los fines de su trabajo, no existe un
caso documentado de que alguno se negara a cumplir sus funciones o.
al menos, cuestionarlas.
K. Prufer, Ing. Jefe de Poft & Sons, empresa de ingeniera que
desarroll los hornos crematorios, a la pregunta por qu construy
hornos crematorios sabiendo para lo que se usaban?, respondi:
Tena un contrato que cumplir
Cuando Uds. se graden, responderan como l?

FUNDAMENTACIN, Cont.
L. Lessig, Prof. de Derecho en la Univ. de Harvard hizo esta
pregunta a Estudiantes de Derecho y de Ingeniera: Cmo
saben Uds. que algo que hacen profesionalmente es
incorrecto?
Sus respuestas fueron respectivamente Algo incorrecto es
Ilegal; algo incorrecto es lo que no cumple sus objetivos.
Ambas respuestas son, tambin, falacias que debemos evitar.
Debemos ser y formar Ingenieros que sean tcnicamente
competentes pero ticamente sensibles a los efectos de su
conducta personal.
La Ingeniera y la Tecnologa no son NEUTRAS.
Una falla tica es una falla de Ingeniera, similar a un clculo
errado.

INTRODUCCIN.
En la actualidad, cada vez se hace ms necesaria la clarificacin de los
dilemas ticos que presenta la accin humana.
Hacer solo lo que es obligatorio, hacer lo que todos hacen o elegir
hacer lo que es correcto e incluso ir ms all de lo exigible, son
todos distintos comportamientos que en el ejercicio profesional
definen la orientacin que damos a nuestro desempeo.
Todo profesional tiene la obligacin de practicar y transmitir
valores, estableciendo los mecanismos y promoviendo las conductas
tendientes a reforzarlos.
La ciencia y la tecnologa brindan conocimientos, pero es la tica la
que juzga la licitud o no de lo que con ellos se haga (ejemplos:
construccin y operacin de una planta de procesos- licitud de ello o
no-, forma de presentar un informe-riesgo de manipular la realidad).
Esta presentascin slo aporta fundamentos para que tengan una
base conceptual a partir de la cual reflexionar y responder
correctamente a los dilemas ticos que se les presenten en la prctica.

VIGENCIA DE LA TICA EN ESTE SIGLO.

El siglo XXI es el siglo de la tica, debido, entre mltiples razones, a
las siguientes:
Cada del sistema econmico centralizado rgido de los pases del
Este (Cada del muro de Berln, 1989).
Pareci triunfar el modelo econmico que considera que el precio
fijado por la oferta y la demanda determina el valor de las cosas y
de las acciones humanas, pero, en la prctica, el criterio tanto tienes,
tanto vales y la codicia desmedida de riquezas y lucro, lleva a
catstrofes sociales y financieras puestas en evidencia en la primera
dcada de este siglo.
En 6 aos de la segunda guerra mundial murieron 55 millones de
personas y en los primeros 6 aos del s. XXI murieron solo por
hambre 65 millones de nios sin contar los adultos.
Por ello, deben introducirse correctivos a la economa para superar
la insolidaridad y el egocentrismo y lograr una sociedad fraterna tal
como se afirma en la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos.

VIGENCIA DE LA TICA EN ESTE SIGLO,

Cont.
Estilo de vida consumista, aparentemente sin lmites, y el
desenvolvimiento incontenible? de la tecnologa al servicio del
confort.
Su repercusin en el clima del planeta nos pone al borde de amenazas
graves, en particular, el Cambio Climtico.
Avances de la Biotecnologa.
Introducen capacidades insospechadas de manipulacin de la
naturaleza biolgica y humana. El hombre es capaz de intervenir en la
evolucin de las especies.
Adhesin mayoritaria de la Poblacin Mundial a Religiones:
Islamismo, Cristianismo, Budismo, Afroamericanas, etc.
Cada una con sus peculiaridades y su particular racimo de valores.
Hoy, unos 5 billones del total de 6 billones de habitantes del planeta
adhieren a ellas.

CORRECTIVOS TICOS APLICABLES A LA

ECONOMA.
Basados en la corriente preconizada por J.M. Keynes (Teora general
del empleo, el inters y el dinero, Madrid, Fondo Cultura econmica,
2006):
i) Defiende la intervencin del Estado, como protector del bien
comn, ii) Reconoce la concentracin financiera (evolucin
progresiva a sociedades annimas) y la formacin de monopolios y la
transnacionalizacin de la economa, iii) defiende la proyeccin
social de la economa al consumidor y al trabajador.
Criterios: i) No hay supremaca del Capital sobre el Trabajo, ii)
Asegura los derechos humanos de todos los habitantes del mundo, y
iii) Pone el tener al servicio del ser (el derecho de propiedad es
limitado y los mercados deben ser corregidos siendo la sociedad la
responsable de establecer esos correctivos).
Resumen: Escoger y poner en prctica el sistema econmico que ms
contribuya al progreso humano de libertades e igualdades para los
habitantes de la tierra, tanto para las actuales como para las futuras
generaciones, asegurando la continuidad de la vida sobre el planeta.

TICA COMO SUSTANTIVO.

Disciplina que, mediante la intuicin y el razonamiento, estudia
los fundamentos del comportamiento moral del hombre,
reflexionando sistemtica y metdicamente sobre el sentido, validez
y licitud (bondad-maldad) de los actos humanos individuales y
sociales.
Busca cmo debemos actuar para lograr nuestro perfeccionamiento
como personas.
Fundamenta lo que es bueno o correcto para la condicin humana
independientemente de que se trate de conductas habituales
mayoritarias para una sociedad o legisladas por el poder poltico.
Apunta a lo que se debe hacer.
Es prescriptiva, pero su obligatoriedad se basa en la conviccin
personal racional aceptada como vlida por cada uno.

TICA COMO ADJETIVO.

Dimensin subjetiva de los valores y conductas de los individuos o
grupos.
Comprende al conjunto de valores, actitudes y conductas adoptadas
por las personas o por grupos de ellas.

Se trata de lo que yo me impongo como deber como persona o lo

que nuestra profesin considera como obligatorio para su ejercicio.

Resumiendo: la tica, como adjetivo, es la moral vivida y puesta en

prctica por las personas, en forma individual o corporativa.

En el lenguaje popular se dice que una persona no tiene tica o que la

tica o moral de fulano es intachable.

DIFERENCIAS ENTRE TICA Y MORAL.

Definicin.
tica: Disciplina que formula segn distintas teoras, cules debera
ser el comportamiento de las personas con respecto a las dems
personas y al ambiente.
Moral: Prcticas vividas por individuos o grupos. (Hay personas
que tiene su propia valoracin sobre el deber moral a practicar; hay
grupos que las basan tanto en prcticas profesionales como en la fe
religiosa que profesan).
Objetivo.
tica: fundamenta tericamente, cmo actuar en las interacciones
entre personas.
Moral: decisin prctica y subjetiva del individuo y/o corporacin
sobre lo que consideran que son sus deberes en su interaccin con las
dems personas.

DIFERENCIAS ENTRE TICA Y MORAL, Cont.

Alcance.
tica: Las interacciones humanas, independientemente del
espacio y tiempo donde se desarrollen.
Moral: Comportamientos particulares de un individuo o de
grupo determinado.
Documento emblemtico.
tica: DECLARACIN UNIVERSAL de los DERECHOS
HUMANOS.
Moral: cdigos de tica-moral profesional, cdigos de
conducta empresarial, etc. Su existencia no garantiza que sus
integrantes las cumplan.

CAMPOS DE LA REFLEXIN TICA.

Se distinguen, entre otras:
tica fundamental: Estudia los principios y teoras sobre las que se
basan los juicios ticos, etc.
tica de la persona: Estudia los dilemas ticos que se suscitan en el
ser humano como individuo puesto en relacin con sus semejantes.
tica Empresarial: La resolucin de los dilemas ticos depende de
qu teora tica sustenta los valores que prioriza la Direccin.
Referencias Conceptuales:
En todos los campos mencionados, las distintas concepciones ticas
procuran responder las preguntas:
Qu debemos hacer? y
Cul es el VALOR MXIMO que nos permite discernir y tomar
decisiones ticamente correctas?

TICA Y ESTRUCTURACIN DE
VALORES:
LA FE ANTROPOLGICA.
Fe Antropolgica: estructura de valores significativos que
orientan a las personas y dan valor a su vida concreta.
Existe en todo ser humano,
es previa al posible desenvolvimiento o no de una fe
religiosa, sea cristiana, juda, musulmana, budista u otra.
Confiere sentido a la existencia de las personas ms all de la
concepcin agnstica o religiosa que profesen.
Se identifica con Vivir con Sentido lo que cada persona
elige y apuesta por su vida.
Es una sntesis personal que se construye en coordenadas de
tiempo y espacio concretas, en una cultura y tradicin
especficas y a la luz de referentes clave y dignos de fe para
cada uno.

TICA Y ESTRUCTURACIN DE
VALORES:
LA FE ANTROPOLGICA; Cont.
Cada hombre, por ser libre, estructura el mundo de lo que, para l,
va a tener sentido y valor, findose de otras existencias que son
testimonios de cmo puede vivirse una existencia humana
satisfactoria. Escoge dentro de ese acervo patrimonial [].
Esta opcin estructuradora, aunque surja ligada a uno o varios
testigos, es compleja.
Como es compleja una existencia que tiene que enfrentar siempre
situaciones diferentes y elegir, en cada una de ellas, lo que sea ms
coherente posible con el Valor que ha tenido como Supremo.
o Revelacin, fe, signos de los tiempos, Juan L. Segundo SJ, 1990.

VALORES TICOS: CARACTERSTICAS.

Se distinguen las siguientes:
Supremaca: Existencia de un VALOR MXIMO NO
NEGOCIABLE, que es referente para todos los dems valores
que se articulan en relacin con l.
Universalidad: Un valor tico se aplica de igual forma a todos
los casos similares, independientemente del tiempo y del
espacio.
Coherencia y Armona entre Valores, Principios y Normas.

VALORES TICOS Y SU APROXIMACIN.

Formas de comportarnos con las dems, con nosotros mismos y
con el medio ambiente, que nuestra conciencia racional asume como
ideales u objetivos en nuestra conducta moral.
Estructuradas mediante la Fe Antropolgica.
Indemostrables.
Motivan nuestra voluntad, no por obligacin, sino por conviccin.
Siempre hay un Valor tico Supremo o Mximo, percibido como
objetivo correcto, que merece buscarse en toda accin humana.
El Valor Mximo hace de regla para juzgar a los dems valores de
menor importancia.
Cul es el Valor tico Mximo que jerarquiza y prioriza a todos los
dems? Hay dos aproximaciones al mismo: la Satisfaccin y la
Excelencia o Personalismo tico.

SATISFACCIN
(INDIVIDUAL O GRUPAL).
Bsqueda de la mayor cantidad de consecuencias favorables que
satisfagan los deseos del que toma la decisin, es decir, es bueno
aquel objeto del deseo (permanente y sin coaccin) que causa
bienestar a quien decide.
o Se distinguen dos corrientes que, respectivamente, dan preferencia a
las consecuencias favorables de satisfaccin para:
el individuo (emotivismo, hedonismo, etc.) o,
un grupo social ms amplio (utilitarismo, legalismo, marxismo).

SATISFACCIN: CONSIGNAS.
El VALOR TICO MXIMO es:
hacer aquello que yo siento que es bueno en un momento
determinado (Emotivismo).
hacer lo que establecen nuestras costumbres sociales (Sociologismo).
hacer lo que est mandado por la Ley (Positivismo legalista).
hacer lo que es til para el mayor nmero de individuos
(Utilitarismo).
pretender la igual posesin de los bienes de produccin por parte de
los ciudadanos (Marxismo).
hacer siempre lo que maximiza el bienestar y minimiza el dolor de
los individuos (Hedonismo).

PERSONALISMO TICO O EXCELENCIA.

Coinciden en que el VALOR TICO SUPREMO es la Persona
Humana.
Todo individuo vivo de las especie humana, por pertenecer
biolgicamente a ella, debe ser considerado Persona, atributo que no
depende de la valoracin social.
Persona, segn la Convencin Americana de Derechos Humanos, es
todo ser humano.
Esta Convencin es el punto final de un largo proceso intelectual
originado inicialmente con los griegos.
Resumiendo: El Valor tico Supremo o Mximo es la Dignificacin
de la Persona Humana, es decir, es el que asegura universalmente la
dignidad de la persona humana individual.
Personalmente es el que nosotros hemos adoptado para nuestra vida
y para nuestro ejercicio como Profesional.

VIABILIZACIN DEL VALOR TICO

MXIMO.
VALOR MXIMO: DIGNIFICACIN DE LAS PERSONAS.
PRINCIPIOS TICOS
BENEFICENCIA
AUTONOMA
EQUIDAD
Deben considerarse simultneamente
NORMAS TICAS
VERACIDAD CONFIDENCIALIDAD FIDELIDAD
No son obligaciones absolutas
Obligacin clave
JUICIOS TICOS
Valoracin Relativa de la Realidad versus Valor tico Supremo

VIABILIZACIN DEL VALOR TICO

MXIMO, Cont..
Se logra aplicando los Principios ticos, que ayudan a:
Entender, en cualquier tiempo y espacio, qu formas de
conducta actan a favor o en contra del Valor tico Mximo
e
Iniciar el proceso de razonamiento para ponerlo en prctica.

Los principios ticos son tres, a saber:

Beneficencia.
Autonoma.
Equidad.
Deben ser tenidos en cuenta simultneamente.

PRINCIPIO DE BENEFICENCIA.
Deber de hacer el bien o, al menos, de no perjudicar al otro;
es hacer el bien esencial que le corresponde a cada Persona por
el simple hecho de ser Persona.
Se distinguen tres niveles de obligatoriedad:
Primer Nivel: Hacer el bien o, al menos, no causar mal o
provocar dao.
Segundo Nivel: Hacer el bien, ayudando a solucionar
determinadas necesidades.
Comprende la mayora de tareas del ejercicio profesional.
Tercer Nivel: Hacer el bien a la integridad de la persona y de
la sociedad.

PRINCIPIO DE AUTONOMA.
Toda Persona debe ser respetada en las decisiones no
perjudiciales a otros.
De este principio deriva una obligacin: garantizar a las
personas y a las organizaciones el derecho a consentir antes
que se tome cualquier tipo de accin con respecto a ellas.
Condiciones para que un consentimiento sea vlido:
Disponer de informacin suficiente en cantidad y con calidad
adecuada.
Estar libre de toda coaccin externa e interna (miedo,
inseguridad, obsesin compulsiva).

PRINCIPIO DE EQUIDAD.
Aplicacin del Principio de Justicia a la relacin entre
Personas.
Determina:
Tener igual consideracin y respeto por todos los seres
humanos, es decir, no discriminar y dar igualdad de
oportunidades.
Aceptar, como ticamente justificables, diferencias entre
Personas que favorecen a los ms desfavorecidos

NORMAS TICAS.
Acciones que deben o no deben hacerse para poder optar, en
una situacin dada, por el Valor tico Supremo adoptado.
Permiten ponen en prctica los Principios ticos ya
mencionados (Beneficencia, Autonoma y Equidad) a saber:
Confidencialidad,
Veracidad y
Fidelidad.

NORMA TICA: CONFIDENCIALIDAD.

Confidencialidad: Obligacin del profesional de respetar el
derecho de las organizaciones o de guardar en secreto los
datos reservados que le pertenecen y que son producto del
saber hacer propio.
No limita el derecho del profesional al Principio de
Autonoma.
La Confidencialidad no es una obligacin absoluta.
Est subordinada al deber de no perjudicar al inocente
(riesgo que, por guardar un secreto, se provoquen graves daos
a personas o a la sociedad ), es decir, esta Norma est
subordinada al Principio de Beneficencia.

NORMA TICA: VERACIDAD.

La Veracidad, es un valor humano fundamental pero el deber
de decir la verdad no es absoluto, es decir, debe cumplirse
siempre que no est en conflicto con uno o los dos Principios
de Autonoma y Beneficencia.
Debe evitarse todo tipo de engao o ambigedad explcitos.
Posibilita la decisin vlida, es decir, respeta la Autonoma
de toda persona a ser considerada como fin y no como medio.
La sociedad ha ido valorando y exigiendo cada vez ms
cumplimiento de la norma de Veracidad (derecho a libertad de
prensa y expresin, veracidad en las relaciones de consumo,
deber de informar a los pacientes sobre su estado de salud,
transparencia informativa de lo estados contables de las
empresas que cotizan en bolsa, etc.)

NORMA TICA: FIDELIDAD.

Fidelidad es la obligacin que se impone una persona u
organizacin al expresar una promesa o aceptar un acuerdo
(compromiso que se asume de realizar u omitir en el futuro
alguna conducta en relacin con otro) .
El cumplimiento de acuerdos y promesas es base tica
ineludible en cualquier relacin humana individual,
organizacional o internacional.
La obligacin que genera esta norma con respecto a las
promesas, es condicin fundamental para que se cumplan los
Principios de Autonoma y Beneficencia, caractersticos del
Valor tico Supremo adoptado: la dignidad de la Persona
Humana.

JUICIOS TICOS.
Valoraciones concretas que hace una persona, grupo o
sociedad, en una situacin determinada, cuando se compara
una realidad prctica concreta con la aspiracin de alcanzar
en lla los valores que se consideran imprescindibles para la
plenificacin de las Personas.
Son el punto final de todo razonamiento tico.
Miremos ms la viga en nuestro ojo que la paja en el ojo
ajeno.

LAS ORGANIZACIONES Y EL PRINCIPIO

DE BENEFICENCIA.
Una organizacin lo aplica, es decir, hace el bien, cuando su
Direccin (responsable de definir su Poltica) :
Cumple con su finalidad (producir bienes y/o servicios). La
productividad, en si misma, es un bien por agregar valor a las
cosas, posibilitar bienestar social mediante empleo, mejorar la
realizacin de las personas que trabajan, ofrecer bienes y/o
servicios con buen equilibrio precio/calidad.
Procura un clima laboral positivo y remuneracin justa a su
personal.
Coopera con el bien comn cumpliendo lo mandado por el
marco legal vigente aplicable.
Aplica el principio de Desarrollo Sostenible para valorar las
inversiones.
Fomenta la igualdad de oportunidades

LAS ORGANIZACIONES Y SU
CLIMA O ATMSFERA TICA.

Son las Percepciones prevalecientes y generalizadas de los

miembros de una organizacin, respecto a las seales que
emite su Direccin en relacin a los criterios y
procedimientos que utiliza para:
Formular los propsitos ticos de la Poltica.
Respetar contratos y acuerdos.
Establecer las consecuencias que se derivan de acciones
incorrectas.
Determinar la distribucin de cargas y responsabilidades.
Implementar los procedimientos de equidad y de decisin
moral.
Un clima tico positivo depende de que haya valores claros y
asumidos explcitamente, personalizacin de la tica,
supervisin y continuidad de las actividades ticas,
realimentacin organizativa, adecuado y eficaz sistema de
sanciones e inmediatez de las respuestas ticas.

EL CLIMA TICO SEGN LA TEORA

TICA DOMINANTE EN LA DIRECCIN.
Segn cul sea la teora tica dominante en la Direccin, se
pueden percibir tres (3) climas diferentes, a saber:
Emotivista: Las consecuencias se consideran valiosas o no
segn los intereses de quienes toman las decisiones.
Utilitarista: Considera la utilidad para la mayora los
involucrados , asumiendo una actitud pragmtica en la
fundamentacin de la mayora beneficiada.
Excelencia o Personalista : Aplica imperativos ticos
universalmente vlidos fundados en derechos humanos
inalienables. El valor moral supremo es la dignificacin de la
persona humana.

CDIGO DE TICA PROFESIONAL.

CDEN, BRASIL, 2002
Codigo de Etica Proffisional da Engenharia, da Arquitetura ,
da Agronomia, da Geologia, da Geografia e da Meteorologa,
2da. Edicin, 2003.
Aprobado en Brasilia, el 6 de noviembre de 2002, en reunin
del Colegio de Entidades Nacionais, CDEN, (agrupa 29
entidades nacionales representativas de las profesiones arriba
enumeradas en ese pas).
Personalmente, lo consideramos el mejor Cdigo de los que
hemos podido consultar de entidades profesionales a nivel
regional.
Atento a ello, en las lminas, siguientes haremos referencia a
partes de su contenido que consideramos dignas de mencin

IDENTIDAD DE PROFESIONES Y
PROFESIONALES.
Profesiones: Caracterizadas por el saber cientfico y
tecnolgico y los resultados sociales, econmicos y
ambientales del trabajo que realizan.
Profesionales: Poseen el saber especializado de sus
profesiones y son los actores proactivos de su ejercicio y
desarrollo.
Ambas, procuran el bienestar y el desarrollo de los seres
humanos, en su ambiente, en sus diversas manifestaciones
(individuo, familia, comunidad, sociedad, nacin, mundo), en
las generaciones actual y futuras.

VALOR TICO SUPREMO Y CMO LOGRARLO.

La profesin es un bien social y cultural de la humanidad
construido permanentemente por los conocimientos cientficos y
tcnicos y, el profesional es un agente capaz de ejercerla para la
mejora de la calidad de vida de las personas, es decir, para el
desarrollo armnico del ser humano, de su ambiente y de sus valores.
Se logra:
Cumpliendo en forma responsable y competente los compromisos
profesionales, aplicando tcnicas adecuadas, alcanzando los
resultados propuestos con calidad satisfactoria y observando
seguridad en sus procedimientos.
Mediante el relacionamiento honesto y justo de los profesionales con
los gestores, destinatarios , beneficiarios y colaboradores de sus
servicios, igualdad de trato entre los profesionales y lealtad en su
competencia.
Aplicando los conceptos de Desarrollo Sostenible en la intervencin
sobre el ambiente natural y construido y en los bienes y valores de las
personas.

DEBERES PROFESIONALES.
Ante el Ser Humano y sus Valores: Aportar su saber, armonizar los
intereses personales y colectivos, divulgar los conocimientos
profesionales.
Ante la Profesin: Ejercerla con celo, conservar y desarrollar sus
capacidades, preservar el buen concepto y aprecio social de la misma,
desempearla dentro de sus atribuciones y capacidades y evitar
transgresiones ticas en sus actos.
En su Relacin con Clientes, Empleadores y Colaboradores:
i)brindar trato justo a las personas (principio de equidad), ii) guardar
el secreto profesional si es de inters de su cliente o empleador, salvo
si hay obligacin legal en contrario, iii) suministrar informacin cierta
precisa y objetiva , actuar con imparcialidad, iv) considerar el derecho
del destinatario de escoger entre los servicios propuestos,
ofrecindole alternativas viables y adecuadas a sus demandas, v)
alertar sobre riesgos y responsabilidades respecto a obligaciones
vigentes y las posibles consecuencias de su inobservancia, vi) adecuar
la forma de ejercicio profesional a las necesidades del cliente y a las
normas vigentes aplicables.

DEBERES PROFESIONALES, Cont.

En las relaciones con los dems Profesionales: actuar con lealtad,
observando el principio de igualdad de condiciones, mantenerse
informado sobre las normas que reglamentan el ejercicio de la
Profesin, preservar y defender los derechos profesionales.
Ante el Medio Ambiente: i) orientar su ejercicio profesional por los
conceptos del Desarrollo Sostenible, ii) atender, durante la
elaboracin de los proyectos, ejecucin de las obras o desarrollo de
nuevos productos, los principios y recomendaciones de conservacin
de energa y de minimizacin de los impactos ambientales, iii)
considerar en todos los planes, proyectos y servicios, las directivas y
disposiciones concernientes a la preservacin y al desarrollo de los
patrimonios socio-cultural y ambiental.

CODIGO DE TICA, INSTITUTO AMERICANO

DE INGENIEROS QUMICOS, IAIQ.
Revisin enero 2003.
Es coincidente en sus conceptos y prescripciones con el
anterior pero, en atencin a su visin sajona, es ms concreto
que aqul.
Establece que los miembros del IAIQ deben contribuir a
mejorar la integridad, honor y dignidad de la profesin. Para
ello,
Deben ser honestos, imparciales y fieles con sus empleadores,
clientes y pblico en general.
Esforzarse en mejorar el desempeo y el prestigio de la
profesin,
Emplear los conocimientos y capacidades profesionales para
mejorar la calidad de vida de las personas.

CDIGO DE TICA, INSTITUTO AMERICANO

DE INGENIEROS QUMICOS, IAIQ, Cont.
Para alcanzar estos objetivos, los miembros de IAIQ deben:
Prestar particular atencin, en el desempeo de su ejercicio profesional, la seguridad, la salud
y calidad de vida de las personas y a proteger el medio ambiente,
Informar formalmente a sus empleadores o clientes, considerando, en caso justificado, la
comunicacin pblica, si percibe que, como consecuencia de sus acciones profesionales,
puede afectar negativamente la salud presente, futura y/o la seguridad de las personas.
Aceptar la responsabilidad de sus acciones, procurar y aceptar la revisin crtica de su trabajo
y ejercer una crtica objetiva del trabajo de los dems.
Emitir declaraciones o informaciones objetivas y veraces.
Actuar, en los temas profesionales, como un representante fiel o de confianza de cada
empleador o cliente, evitando conflictos de inters y romper la confidencialidad.
Tratar en forma honesta y respetuosa a todos los colegas y colaboradores, reconociendo sus
contribuciones y capacidades.
Ejercer el ejercicio profesional slo en reas de su competencia.
Basar su reputacin profesional en los mritos de sus servicios.
Continuar desarrollndose profesionalmente y facilitar oportunidades para el desarrollo
profesional de quienes estn bajo su supervisin.
No tolerar el acoso o persecucin de personas.
Comportarse personalmente en forma honesta, justa y respetuosa.

ETHICS AND PROFESSIONALISM.

Reflexiones Prof Ing. G. Ulrich, Univ. of New Hampshire, USA
o Todo Ing. de Procesos tropieza con conflictos ticos durante su
ejercicio profesional, ( afecciones a la salud, daos o prdidas de
vidas humanas, puestos de trabajo, reputacin de personas y/o de
organizaciones).
o No desesperarnos por problemas que ocurran durante nuestro
desempeo profesional si obedecemos nuestros valores y principios
ticos, el cdigo de conducta profesional y hacemos todo lo que
consideramos mejor de acuerdo a nuestra conciencia.
o Los Ings. de Procesos no podemos delegar la responsabilidad tica.
o Los desafos ticos no desaparecen en todo el ejercicio profesional;
ergo, independientemente de nuestra edad y experiencia,
examinemos nuestros valores, principios y normas ticas y, si
corresponde, modifiquemos nuestro comportamiento.

TICA EN EL EJERCICIO PROFESIONAL.

Requiere considerar las circunstancias y relaciones con nuestro
entorno y analizar lo que nos afecta a nosotros y a nuestra Profesin y
lo que afecta al Bien Comn, a Empresas, a Personas en general.
Al ejercer una profesin realizamos actividades compuestas por
intenciones, actos y omisiones; aparte de los fines que se persigan a
corto o largo plazo, cada componente mencionado tiene un valor
tico.
Algunos actos son ticamente calificables en si mismos como buenos
o malos pero, muchos, aparentemente indiferentes, adquieren valor
moral por lo que rodea al profesional.
Para estos problemas, los Cdigos de tica y/o de Conducta
Profesionales y las Polticas de Gestin de las Organizaciones no son
siempre tiles.
Atento a ello, incluimos, seguidamente, varias situaciones ilustrativas
del ejercicio profesional en que la respuesta tica no es obvia (o gris),
planteadas por G. Ondrey en Perplejing Ethical Problems: Whats
Right y Ethics Part 2, Revistas Chem Eng April y October 2007,
respectivamente.

PROBLEMA TICO: CASO No. 1.

SLO una PIZCA de VENENO.

PROBLEMA TICO: CASO No. 1, Cont.

Slo una pizca de veneno.
La empresa donde trabaja Zacaras ha estado usando, en uno de sus
productos, un saborizante que tiene problemas de estabilidad.
Uno de los qumicos que trabaja en el Laboratorio de Desarrollo,
accidentalmente encuentra que este sabor puede estabilizarse
agregando a la formulacin una mezcla de Sn y Pb en muy pequeas
proporciones.
Esta mejora en el producto, sin dudas, mejorar sus ventas y las
ganancias de la empresa con su comercializacin.
Aunque el Sn y el Pb son txicos reconocidos, se entiende que las
cantidades a incorporar no superan las que pueden ser lixiviadas de las
soldaduras de los envases metlicos que se usan para envasar multitud
de conservas alimenticias.
Adems, se programa comercializar el nuevo producto en recipientes
de vidrio para que no ocurran incorporaciones adicionales de Sn y Pb
al producto hasta su consumo.

PROBLEMA TICO: CASO No. 1, Cont.

Que debera hacer Zacaras?
Informar los resultados obtenidos y recomendar que el aditivo no debe
usarse porque no es tico agregar txicos aunque sea en cantidades muy
pequeas.
Evitar cualquier consideracin posterior a esta posibilidad eliminando
los resultados obtenidos.
Recomendar, sin limitaciones, el uso de este aditivo estabilizado con
metales pesados.
Recomendar que se use pero que la adicin deliberada de metales
pesados se considere un secreto comercial y que se evite que esta
informacin llegue al pblico porque causara una preocupacin
innecesaria.
Informar los resultados obtenidos y recomendar, previo a su empleo,
investigar y probar si las cantidades agregadas son como mximo 2
rdenes de magnitud menor que los niveles autorizados por US FDA.
Otra opcin por Uds definida.

PROBLEMA TICO : CASO No. 2

EMPLEO o NO de NANO-PIGMENTOS.

PROBLEMA TICO: CASO No. 2, Cont..

Empleo o No de Nano-pigmentos.
Viviana ha descubierto que los colores para juguetes que
fabrica la empresa en que trabaja, se refuerzan
significativamente remplazando los pigmentos de color
tradicionales por dispersiones de nanopartculas de los
mismos.
La composicin qumica de stos no cambia con respecto a la
formulacin original que ya est autorizada por las autoridades
locales competentes para el empleo arriba indicado.
Aunque no hay aparentes razones para sospechar que los nanopigmentos sean ms peligrosos que los tradicionalmente
utilizados, hasta la fecha no se han realizado estudios
toxicolgicos y dermatolgicos para verificarlo

PROBLEMA TICO No. 2, Cont.

Qu debera hacer Viviana?
Recomendar que se realicen los ensayos de la nueva pintura,
aunque sepa que los gastos adicionales y el eventual retraso en su
comercializacin no son del agrado de la Gerencia Gral.
Recomendar que las nuevas pinturas sean comercializadas
incluyendo, en la etiqueta, una advertencia indicando que sus
efectos sobre la salud no se conocen, que la pintura no puede ser
ingerida y que, si ocurren irritaciones cutneas, se debe consultar
a un Mdico.
Recomendar que se utilicen los nano-pigmentos sin
preocupacin alguna porque las composiciones qumicas usadas
ya tienen aprobacin.
Presentar a las autoridades competentes un pedido de registro
para la nueva formulacin de los nano-pigmentos desarrollada.
Otra opcin a ser definida por Uds.

PROBLEMA TICO: CASO No. 3

ERRAR ES HUMANO.

PROBLEMA TICO: CASO No. 3, Cont.

Errar es Humano.
Daniel es el Gerente de Produccin de una empresa en la que se realizan
sntesis orgnicas.
En una de ellas, se hace reaccionar una solucin acuosa de CNNa con
otro compuesto para obtener un producto final deseado.
Un da, en el turno de la noche, se comete un error y se agrega CNNa en
exceso al agua. Al no disponer de capacidad suficiente en el reactor,
el Encargado ajusta la concentracin y descarga el exceso de solucin
a tambores.
Dos semanas despus, el Encargado de la maana decide reprocesar ese
exceso pero no se encuentran los tambores que lo contienen.
Daniel determina, luego de consultar al Encargado de la noche, que el
exceso se descarg en el desague en vez de mantenerse en tambores
como especifica el Procedimiento vigente.
Daniel sanciona al Encargado de la Noche por su falta y, luego de
consultas informales a los autoridades responsables de la calidad del
cuerpo receptor, verifica que no se han producido daos imputables a
este vertido indebido.

PROBLEMA TICO: CASO No.3, Cont.

Qu debera hacer Daniel?
Informar este incidente a las autoridades competentes, aun
cuando no se verifiquen daos, tal como lo indica el marco legal
vigente aplicable.
Mantener el incidente en secreto (violando el marco legal), ya
que no se produjeron daos, el Encargado responsable fu
sancionado y una comunicacin a las autoridades slo causara
problemas de imagen a la empresa.
Delegar en el Gte. Gral. la decisin a tomar.
Otra opcin que Uds. formulen.

PROBLEMA TICO: CASO No. 4.

REGALO de FIN de AO.

PROBLEMA TICO: CASO No.4, Cont.

Regalo de fin de Ao.
Pablo ocupa un cargo importante en la organizacin en la que
trabaja y tiene poder de decisin para incidir en la seleccin
de los proveedores que suministran la gran cantidad de
equipos y de materiales que su firma adquiere anualmente.
Por lo general, a fines de cada ao, recibe pequeos recuerdos o
atenciones por parte de los proveedores habituales de su
empresa
que van desde bolgrafos de bajo costo a botellas de vino.
Este ao, sin embargo, uno de ellos le envi un Blackberry en
estuche de cuero con sus iniciales grabadas.
Se trata de una atencin que supera muchsimo lo que se
considera razonable.

PROBLEMA TICO: CASO No. 4, Cont.

Qu debera hacer Pablo?

Aceptar el regalo, basndose en que su juicio en la empresa no
va a ser afectado en lo ms mnimo por esta fina atencin.
Aceptar el regalo, ya que, a su criterio, slo causara turbacin
si lo devuelve.
No aceptarlo.
Otra opcin que Uds. formulen.

PROBLEMA TICO: CASO No. 5.

JUSTO ESTA VEZ.

PROBLEMA TICO: CASO No. 5, Cont.

Justo esta Vez.
Alberto est programando realizar una corrida final de produccin en
Planta Piloto, completando el ensayo de un nuevo producto.
La reaccin involucra el uso de un compuesto qumico muy txico que,
adems, puede entrar en ignicin espontnea en contacto con aire.
Es un viernes de tarde; los resultados de este ensayo los necesitan sus
superiores el lunes prximo para cotizar sobre un posible
emprendimiento que significa el ingreso de mucho dinero.
Completado el lavado del reactor al finalizar la corrida anterior, Alberto
inspecciona la junta de su tapa y verifica que no dispone de repuesto
para remplazarla (el procedimiento especifica que sta no debe usarse
dos veces por los graves riesgos que ello implica).
Slo podr disponer de otra junta en la semana siguiente.
Alberto sabe, por experiencia, manejando reactivos menos peligrosos,
que este tipo de junta puede ser usada ms de una vez sin que se
produzcan fugas.

PROBLEMA TICO: CASO No. 5, Cont.

Que debera hacer Alberto?
Terminar el ensayo piloto que le falta, empleando la junta
usada , basado en que, probablemente, no pierda.
Solicitar una junta nueva, licenciar a sus ayudantes ms
temprano y enviar un e-mail a sus superiores explicando que el
ensayo debi posponerse hasta disponer de una nueva junta.
Omitir la realizacin de este ensayo; en su lugar, usar los datos
disponibles de las corridas anteriores para estimar los datos que
faltan.
Otra opcin que consideren ticamente aplicable.

PROBLEMA TICO: CASO No. 6.

INFORMACIN CONFIDENCIAL.

PROBLEMA TICO: CASO No. 6, Cont.

Informacin Confidencial.
Un da, Florencia, Ingeniera de Procesos en una planta de obtencin de
acrilonitrilo, se sienta junto a Roberto, un compaero de sus aos de
Facultad, con motivo de la cena aniversario de la Asociacin de
Ingenieros de Procesos.
Roberto le comenta que ahora ocupa el cargo de Coordinador Metropolitano
de Seguridad y Salud Ocupacional, rea geogrfica donde se encuentra la
planta industrial donde trabaja Florencia.
Despus de algunos tragos, Roberto comenta que est prevista la realizacin
de una inspeccin de sorpresa a la planta donde ella trabaja para el
martes siguiente.
Florencia recuerda que all se toleran con mucha frecuencia prcticas poco
seguras, en particular en la manipulacin de compuestos qumicos
txicos; sin embargo, aunque han ocurrido muchos pequeos derrames,
no se han registrado accidentes serios de trabajo en los ltimos aos.

PROBLEMA TICO: CASO No. 6.

Qu debera hacer Florencia?
Nada; de ese modo no deshonra la confianza de su amigo que
le ha comunicado una confidencia.
Nada; de esta manera, las consecuencias de la inspeccin de
sorpresa pueden determinar mejores prcticas de seguridad y
salud ocupacional en la planta.
Informar al responsable de S&SO de la empresa, sabiendo que
ste slo suele tomar medidas correctivas para pasar las
inspecciones.
Informar en forma annima al Organismo de S&SO
Metropolitano, que la empresa est en conocimiento de la
inspeccin sorpresa agendada sin revelar su fuente.
Otra opcin que consideren aplicable.

PROBLEMAS TICOS: RESUMEN DE RESPUESTAS.

ENCUESTA CHEM. ENG. APR-OCT 2007.
Caso No. 1, Slo una Pizca de Veneno.
Opcin 1: 76-9%; 2: 2.9%; 3: 4.8%; 4: 1.6%; 5: 14.5%
Caso No. 2, Empleo o No de Nano-pigmentos.
Opcin 1: 72.5%; 2: 6.0%; 3: 2.7%; 4: 1.5%; 5: 3.4%
Caso No. 3, Errar es Humano.
Opcin 1: 65.2%; 2: 4.1%; 3: 23.9%; 4: 6.9%
Caso No. 4, Regalo de Fin de Ao.
Opcin 1:14.6%; 2: 1.7%; 3: 68.3%; 4: 15.3%
Caso No. 5, Justo Esta Vez.
Opcin 1: 10.4%; 2: 69.4%; 3: 1.7%, 4: 18.4%
Caso No. 6, Informacin Confidencial.
Opcin 1: 18.2%; 2. 47.4%; 3: 9.8%; 4. 15.1%; 5: 9.5%
Nmero de respuestas recibidas y analizadas: 351 (60% USA y 40%
resto del mundo; 87% con edades entre 30 y 65 aos).

ENCUESTA CHEM. ENG APR-OCT 2007:

ALGUNAS REGLAS DEL PULGAR PLANTEADAS.
During my career, I have asked myself two questions when faced
with making a difficult decision, especially along ethical line:
Can I look myself in the mirror and say that I like the person I see?
I ask if it became known by others would I be comfortable with what I
did?
If the answers are no, then, I am probably making the wrong
decision.
Ron Loving, Plant Manager, Memphis Tenn, USA
Ethical practices can be expressed in one sentence:
Do unto others as you would have others do unto you.
William J. Coad, Chairman and CEO, St. Louis, MO, USA.
When in doubt, play it safe.
Ron Darby, Retired, Bryan, Tex, USA.

BIBLIOGRAFA.
Convencin Americana sobre Derechos Humanos Pacto San
Jos de Costa Rica. Anexo de la Ley No.15737/985.
Cdigo de tica Professional da Engenharia, da Arquitetura,
da Agronomia, da Geologia, da Geografia e da Meteorologia,
CDEN, Brasil, 2da Edicao 2003.
Cdigo de tica, Instituto Americano de Ingenieros Qumicos,
Estados Unidos, Revisin enero 2003.
Deontologa para Ingenieros, Rafael Escol Gil. Ingeniera
EDOM, Bilbao, Espaa.
Ethics and Professionalism, G. Ulrich, Chem. Eng. Sept 2006,
pgs. 87 y sigs.
Perplejing Ethical Problems: Whats Right?, G. Ondrey,
Chem. Eng. www.che.com, April 2007.
Ethics Part 2, G. Ondrey, Chem. Eng. www.che.com Oct 2007

BIBLIOGRAFIA, Cont.
tica Empresarial y Laboral. Los Fundamentos y su
Aplicacin. Dr. Omar Franca-Tarrag. UCUDAL, Uruguay,
2011.
Ordenanza de Estudios de Grado y Otros Programas de
Formacin Terciaria, Circular 54-11, Consejo Directivo
Central, UdelaR, 2011.
Conceptos Claves en el Cdigo de Conducta de Rotary Intl. J.C.
Adrober, Montevideo, Uruguay. Comunicacin Personal, 2012
Mesa Redonda Educacin Integral en Ingeniera, Academia
Nacional de Ingeniera, 28-08-2013, Universidad ORT.
Espiritualidad Uruguaya? Una mirada desde la teologa
posconciliar, Rosa Ramos, ICALA, OBSUR, Doble Clic
Editoras, Uruguay, noviembre 2013.
La Alegra del Evangelio, Papa Francisco, noviembre 2013.
www.fing.edu.uy/planesdeestudio