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PROYECTO ACADMICO

PROYECTO ACADMICO

DATOS GENERALES

Nombre de la Institucin: Centro de Estudios de Posgrados y Educacin Continua del Mayab


Nombre del Plan de Estudios: Maestra en Educacin en Tecnologa e Innovacin
Nivel educativo: Posgrado
Nivel educativo antecedente: Licenciatura
Modalidad: Mixta
Tipo de ciclo: Semestral
Duracin del ciclo: 17 semanas
Duracin del plan de estudios: 2 aos

1. DIMENSIN INSTITUCIONAL

1.1 Breve descripcin de la institucin.


CEPEC surge bajo el auspicio de un grupo de expertos con varios aos de experiencia en importantes instituciones
educativas. Conscientes de las necesidades cambiantes del mercado actual y a solicitud de varios alumnos, se
decide crear una institucin que resuelva de forma ms gil los nuevos retos que se enfrentan los profesionistas en
el mbito educativo, y al mismo tiempo satisfacer las necesidades de actualizacin y capacitacin de un gran
nmero de docentes. Fundamentados en Organizaciones Internacionales como la Online Learning Consortium y el
Instituto Latinoamericano y del caribe de Calidad en Educacin Superior a Distancia se desarrolla un portal educativo
innovador como apoyo a nuestros estudiantes.

1.2 Misin institucional.


Proporcionar y facilitar educacin accesible, innovadora y de alta calidad por medio de metodologas actuales y herramientas
tecnolgicas con el fin de contribuir en el progreso de la regin.

1.3 Visin institucional.


Ser una institucin lder y marco de referencia para la formacin de profesionales que resuelvan e impulsen el desarrollo del pas
mediante el uso de tecnologa y estrategias efectivas de enseanza.

1.4 Filosofa o ideario institucional


En CEPEC es muy importante el desarrollo de valores como eje central en la formacin entre los que destacan:
Integridad: ser congruentes y conducirnos con la verdad:
Esfuerzo, como medio para alcanzar las metas
Tolerancia y Respeto
Trabajo Colaborativo:

Sentido Humano y Solidaridad


Innovacin, estar en la vanguardia en metodologa educativa
Pasin, dar todo en lo que hacemos
Servicio
La tica
La honestidad
1.5 Modelo educativo y Enfoque del plan de estudios.
El modelo educativo tiene como finalidad brindar una formacin integral que responda a las necesidades actuales de los
alumnos para que puedan contribuir al desarrollo econmico y social del pas. Nuestro modelo educativo est basado en:
Metodologas innovadoras de educacin. Cada una de las experiencias de aprendizaje se disearon mediante la

adecuacin de estrategias y el uso de herramientas que facilitan el aprendizaje.


Proceso de aprendizaje: El proceso educativo est centrado en el estudiante y el docente se convierte en

facilitador, gua y asesor de los aprendizajes


Empleabilidad. El programa de estudios est diseado para que los estudiantes desarrollen y mejoren habilidades

y competencias que les permitan desempearse mejor en el campo laboral


Trabajo Colaborativo: Las actividades estn diseadas para que los estudiantes establezcan redes de apoyo para

su aprendizaje.
Habilidades Suaves. Hoy en da los docentes requieren contar con habilidades suaves como el liderazgo y la
motivacin, ya que no basta solamente en la transmisin del conocimiento.

2. DIMENSIN EDUCATIVA
DIANA
2.1 Indicadores:
MACRO
NACIONAL
Demanda potencial:
nmero de egresados
del nivel educativo
antecedente

MICRO
REGIONAL

ESTATAL

FUENTES Y REFERENCIAS
INEGI: Anuario Estadstico
Nacional

3, 882, 625

113,114

75,000

INEGI: Anuario Estadstico Yucatn


INEGI: Anuario Estadstico
Campeche
INEGI: Anuario Estadstico
Tabasco

Demanda real:
nmero de solicitudes
de ingreso al nivel
educativo propuesto

Sistema Nacional de
Informacin Estadstica
Educativa
237, 093

28628

Sistema educativo mexicano,


principales cifras del sistema

educativo nacional 2014-2015


S.E.P.
Demanda atendida:
nmero de alumnos
de primer ingreso
(absorcin) en el nivel
educativo

208, 262

4,105

Sistema Nacional de Informacin


Estadstica Educativa SEP

2.2 Inters vocacional de los demandantes: preferencia del nivel educativo ofertado.
En base al estadstico realizado por la ANUIES en el 2015 de la cantidad de estudiantes egresados de licenciatura del
estado de Yucatn, la mayora pertenecen al rea de formacin de ciencias sociales, administracin y derecho, educacin e
ingeniera. Est informacin es extrada de la pgina oficial de la ANUIES.
El rea de formacin a la cual pertenece la maestra es la de educacin, por ende est informacin fue analizada al realizar
este trabajo.

2.3 Anlisis de oferta de servicios educativos similares en la regin


Las Instituciones que en el estado de Yucatn ofertan la Maestra en Educacin son las siguientes:

Centro de Estudios David Alfaro Siqueiros


Centro de Estudios Superiores Justo Sierra OReilly
Centro Universitario Siglo XXI
Enseanza e Investigacin Superior AC
Universidad Anhuac Mayab
Universidad de Valladolid de Yucatn
Universidad del Valle de Mxico
Universidad Interamericana de Desarrollo
Universidad Marista
Universidad Modelo
Universidad Pedaggica de Yucatn
Universidad Tec Milenio
Universidad Mesoamericana de San Agustn

Los planes de estudio ms similar al propuesta son los que se imparten en la Universidad
Interamericana de Desarrollo y la Universidad del Valle de Mxico, debido a que ofertan materias de
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (Tics)
La diferencia de nuestra propuesta con los anteriores planes de estudio es que aparte de ofertar las
materias de Tics se propone ofertar materias de desarrollo de habilidades suaves como liderazgo
educativo y motivacin en el aula, inteligencia emocional, comunicacin eficaz, creatividad y
coaching educativo; las cuales tiene como objetivo ensear herramientas para desarrollar dichas
habilidades, respondiendo a las necesidades detectadas en las diversas encuestas realizada a
maestros del estado. De igual forma en el plan de estudio propuesto se contempla impartir materias
informativas y de formacin de la Reforma Educativa.
Por ende la ventaja que tendran los egresados del plan de estudio propuesto sera la preparacin en
desarrollo de habilidades suaves y la actualizacin en temas referentes a la Reforma Educativa en
Mxico, independientemente de la preparacin en Tics.

2.4 Dimensin educativa y relacin con el plan de estudios propuesto


Problemtica o necesidad

Respuesta de la institucin

educativa detectada

a la solucin

Falta de actualizacin y capacitacin


en uso de herramientas tecnolgicas
para la imparticin de clases.

Enseanza de tecnologas de la informacin y comunicacin


orientadas a la enseanza educativa.

Falta de conocimiento de la Reforma


Educativa.

Brindar informacin actualizada de la Reforma Educativa a


travs de expertos dedicados a este tema.

Falta de habilidades para la


motivacin de alumnos en el aula.

Brindar herramientas para promover la motivacin en los


alumnos a travs del desarrollo de un liderazgo educativo.

Necesidad de creacin e innovacin


en estrategias y herramientas
docentes.

Brindar herramientas para desarrollar la creatividad en los


maestros y de esta forma puedan aplicarla a la mejora de
estrategias docentes.

Falta de manejo de emociones ante


los desafos en el mbito docente.

Brindar herramientas para el desarrollo de la Inteligencia


Emocional en los maestros y de esta forma hacer frente de
forma asertiva a los retos y desafos del mbito docente.

Falta de conocimiento de
herramientas tecnolgicas para ser
ms eficientes en sus nuevas
actividades propuestas por la
Reforma Educativa.

Enseanza de Tics para aplicarlas en las nuevas actividades


docentes derivadas de la Reforma Educativa, haciendo ms
eficiente su trabajo y generando un mayor impacto.

GABRIEL
3. DIMENSIN PROFESIONAL
3.1 Indicadores estatales

Nmero de profesionistas ocupados en los


sectores relacionados con la propuesta (dentro de
la zona de influencia)
Nmero de egresados de la carrera que se
promueve
Nmero de profesionistas del nivel educativo
propuesto, requeridos por los empleadores en los
diferentes sectores econmicos
3.2 Anlisis de los datos estadsticos presentados

DATOS

FUENTES Y

RECIENTES

REFERENCIAS

38860

http://www.snie.sep.gob.mx/desca
rgas/estadistica_e_indicadores/est
adistica_e_indicadores_educativos
_31YUC.pdf

9,064

9137

http://www.sefoe.yucatan.gob.mx/
esp/ventajas/calidad-servicioseducativos.php
http://www.educacion.yucatan.gob
.mx/estadistica/home/index

3.3 Exploracin de la dimensin profesional

3.4 Dimensin profesional y relacin con el plan de estudios propuesto


Caractersticas del perfil
profesional que requiere
el empleador

Relacin con el perfil

Fuentes y

de egreso propuesto

Referencias

Perfiles socilogos, pedagogos


Maestro en Educacin

4. DIMENSIN SOCIAL
4.1 Tipo de investigaciones realizadas
PREGUNTAS:

SI

Se realizaron estudios documentales que justifiquen la creacin del plan de estudios?

Se realizaron estudios de campo que justifiquen la creacin del plan de estudios?

NO

4.2 Anlisis de las investigaciones en la dimensin social


Los indicios encontrados en las investigaciones realizadas es la necesidad de los maestros de actualizarse en temas
de tecnologa de la informacin para realizar clases ms innovadoras y dinmicas, esto como consecuencia de los
dinmicos avances tecnolgicos y de la inmersin de los alumnos en estos avances, por lo tanto los alumnos en la
mayora de los casos llegan a estar ms actualizados que los maestros en temas tecnolgicos y pueden llegar a
percibir poco atractiva las clases debido a la falta de innovacin.
Otro indicio es la falta de capacitacin a los maestros en habilidades suaves dentro del aula (liderazgo, motivacin,
inteligencia emocional, comunicacin eficaz) las cuales son habilidades que se desarrollan con la experiencia sin
embargo es ms fcil y rpido el aprendizaje de estas si se adquieren herramientas tericas.
Finalmente otro indicio es la reciente Reforma Educativa, el cual es un tema en el cual los maestros deben de
mantenerse informados y preparados.
La metodologa utilizada en los estudios para explorar la dimensin social de la regin fue la entrevista y estudios
documentales.
Las entrevistas se realizaron al mercado meta (maestros del estado de Yucatn) para conocer sus necesidades a
cubrir, su inters en estudiar una maestra en Educacin y las expectativas que tienen de esta, a docentes del Instituto
Pedaggico Nacional para conocer su perspectivas de las necesidades de los maestros en Yucatn y a una
Evaluadora en Educacin de la SEP de Yucatn, para sabes su perspectiva de las necesidades de los maestros en
temas de la Reforma Educativa.
Los aspectos sociales que se desarrollan en mayor medida con el plan de estudio propuesto son los avances de la
tecnologa de la informacin y la Reforma Educativa en Mxico. Ambas necesidades se atienden al brindar
herramientas tecnolgicas a travs de las materias, con las cuales los maestros podrn hacer ms innovador y rpido
su trabajo. De igual forma en el tema de la reforma educativa se les brinda informacin y herramientas para hacer de
forma ms eficiente las diversas actividades descritas en la Reforma.

GABRIEL

4.3 Cuadro de relacin problemtica contribucin


Metodologa
del estudio
Entrevistas de
docentes de
posgrado

Problemtica o
Instancias
participantes

Docentes de
Universo

necesidad social
detectada
Recoleccin de
datos

Contribucin,
participacin o papel
del egresado
en la solucin
Soluciono con los
egresados

mbito de solucin
del problema
(campo laboral)

Entrevistas a
Docentes

5. ANLISIS GENERAL DE PERTINENCIA


GABRIEL

Actualmente debido a la reforma educativa y la incursin de las nuevas tecnologas, los docentes se han
visto en la necesidad de renovarse en temas de actualizacin docente, de diseo de ambientes de
aprendizaje que incluyan aspectos de motivacin y liderazgo, as como el uso de nuevas tecnologas. Este
posgrado resuelve esta necesidad a partir de una serie de entrevistas a diversos docentes de nivel medio
y medio superior del Estado de Yucatn.
As mismo, la planta docente del posgrado estar conformada por especialistas que han trabajado de
cerca con los prospectos y han recogido sus sugerencias y necesidades.
Los contenidos del posgrado se basan en metodologas exitosas en otros pases y adecuadas a nuestro
entorno, puesto que existen casos en los que los docentes no poseen con todos los elementos para poder
aplicarlas, es por eso que es necesario una adecuacin a nuestro entorno laboral.

El posgrado tambin tiene como finalidad ser una opcin econmica que apoye en gran medida a
mejorar la prctica docente y por ende beneficiar a la regin , en especial el interior del estado de
Yucatn que muchas veces no cuenta con un posgrado en localidades fuera de la ciudad de Mrida
El inters de CEPEC es mejorar la calidad de la educacin puesto que es un valor primordial para que la
regin mejore.
Es importante sealar que el plan estatal de desarrollo es muy ambicioso en traer empresas

6. PROGRAMA DE ESTUDIO
6.1 Objetivo general
El objetivo general es formar profesionistas capacitados en el campo de la educacin con un slido sustento terico-metodolgico
que les permita desempearse en todas las actividades del mbito educativo.
La maestra en Educacin en Tecnologa e Innovacin ofrece una perspectiva actual y global sobre temas educativos fundamentales y
est enfocada al desarrollo de competencias profesionales en el mbito educativo y tambin desarrollan habilidades prcticas para el
trabajo profesional y una prctica pedaggica reflexiva sobre la problemtica, el cambio y la innovacin en

materia de educacin.
AL mismo tiempo desarrollar habilidades de anlisis y reflexin sobre la prctica docente para
identificar oportunidades de cambio que promuevan una mejora, tanto en el aspecto de diseo
curricular, el uso de tecnologas y estrategias de evaluacin.

6.2 Perfil de ingreso


3 rubros: conocimientos, habilidades y actitudes
Profesionales de la educacin con nivel de Licenciatura en Educacin o reas afines con actitud y aptitud positiva hacia el estudio, con
habilidades de auto aprendizaje, pensamiento crtico, propenso hacia la actividad intelectual y al trabajo acadmico intenso, trabajo en
equipo y utilizacin de nuevas tecnologas en procesos de enseanza-aprendizaje, para que de esa manera contribuyan al desarrollo de
la educacin a travs de la implementacin de investigaciones originales que solucionen problemas especficos de su mbito de accin.

6.3 Perfil de egreso

Conocimientos y habilidades para hacer uso y aplicacin de Tics.


Habilidades para crear modelos de educacin aplicando las nuevas tecnologas.
Conocimientos para generar proyectos de innovacin educativa para potencializar el aprendizaje en ambientes
presenciales y a distancia.
Habilidades de autogestin para impulsar el estudio independiente, tanto en educacin a distancia como
presencial.
Conocimientos para disear ambientes de aprendizaje para fomentar el uso de entornos virtuales.

rea Fundamental
Las asignaturas de esta rea definen la identidad del programa y contiene las asignaturas propias de generacin y
aplicacin del conocimiento.
rea Especializacin
Este posgrado no tiene una especializacin como tal, pero se enfoca principalmente al manejo del
uso de la tecnologa mediante una adecuada pedagoga, y por otro lado el docente mejore su labor
mediante el conocimiento y aplicacin de habilidades suaves como liderazgo, motivacin, y
comunicacin
rea Integradora
La intencin de la materia de practicum es desarrollar un proyecto innovador que aplique los conocimientos
adquiridos en la maestra. Este proyecto deber significar una importancia en el campo de influencia del
alumno. Las materias son :
Planificacin de Proyectos Educativos con Aplicacin de TICS
Practicum: Proyectos de Innovacin Educativa

GABRIEL
6.4 Listado de asignaturas obligatorias
HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE

ASIGNATURA
Con
docente

CRDITOS

SEMANA
Independiente

Con docente

Independiente

Legislacin y Preparacin para


la Reforma Educativa

1.58

27

85

Nuevas Tecnologas de
Informacin y Comunicacin

1.58

27

85

Diseo de Ambientes de
Aprendizaje

1.58

27

85

TOTALES

81

255

21

HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE

Con
docente

CRDITOS

SEMANA

ASIGNATURA

Independiente

Con docente

Independiente

Multimedia Educativo

1.58

27

85

Creatividad aplicada a
estrategias docentes

1.58

27

85

Diseo y Mediacin de
Aprendizajes Virtuales

1.58

27

85

TOTALES

81

255

21

HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE

Con
docente

CRDITOS

SEMANA

ASIGNATURA

Independiente

Con docente

Independiente

Liderazgo Educativo y
Motivacin en el aula

1.58

27

85

Evaluacin para Aprender

1.58

27

85

Planificacin de Proyectos
Educativos con Aplicacin de
TICS

1.58

27

85

TOTALES

81

255

21

HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE

Con
docente

CRDITOS

SEMANA

ASIGNATURA

Independiente

Con docente

Independiente

Coaching Educativo

1.58

27

85

Inteligencia Emocional y
Comunicacin Eficaz

1.58

27

85

Practicum: Proyectos de

1.58

27

85

Innovacin Educativa
TOTALES

81

255

21

GABRIEL

6.5 Listado de asignaturas optativas


No contamos con asignaturas optativas.

SEMESTRE
/CUATRIMESTRE

NMERO DE
OPTATIVA

ASIGNATURA
Con
docente

Optativa I

HORAS A LA

HORAS AL

SEMANA

SEMESTRE/ CUATRIMESTRE

Independiente

Con docente

Independiente

CRDITOS

Optativa II

Optativa III

Optativa n

GABRIEL
6.6 Resumen de cargas horarias
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Total de horas con docente:
Total de horas de estudio independiente:
Total de crditos:

TOTALES DEL PLAN DE ESTUDIOS


Total de horas con docente:
Total de horas de estudio independiente:
Total de horas:
Total de crditos:

324
1020
1344
84

DIANA Y GABRIEL

6.7 Asignaturas por eje de conocimiento


NOMBRE DEL EJE/REA DE CONOCIMIENTO

OBJETIVO DEL AREA


FUNDAMENTAL
El objetivo de esta rea
definen la identidad del
programa

ASIGNATURAS INCLUDAS
EN EL EJE/REA DE
CONOCIMIENTO
Legislacin y Preparacin para la
Reforma Educativa

Diseo de Ambientes de
Aprendizaje

Evaluacin para los aprendizajes

UNIDADES TEMTICAS
POR ASIGNATURA

ANLISIS Y
CONCLUSIONES DEL
EJE/REA DE
CONOCIMIENTO

AREA ESPECIALIZACIN
OBJETIVO DEL AREA
FUNDAMENTAL
Que el profesional
adquiera las habilidades
necesarias en el uso de
tecnologa educativa
utilizando una adecuada
pedagora, as como una
mejora sustancial en la
labor docente mediante
el conocimiento y
aplicacin de
habilidades suaves
como liderazgo,
motivacin y
comunicacin

ASIGNATURAS INCLUDAS
EN EL EJE/REA DE
CONOCIMIENTO

UNIDADES TEMTICAS

Nuevas Tecnologas de Informacin


y Comunicacin

1.- INTRODUCCION A LAS NTIC

Multimedia Educativo

ANLISIS Y
CONCLUSIONES DEL AREA
DE ESPECIALIZACIN

POR ASIGNATURA

2.-MANEJO
EFICIENTE
EDITORES DE TEXTO

DE

3.- MANEJO EFICIENTE


PRESENTACIONES
ELECTRONICAS

DE

4.- MANEJO EFICIENTE


HOJAS ELECTRONICAS

DE

5.- MANEJO EFICIENTE


CORREO
ELECTRNICO
ALMACENAMIENTO
EN
NUBE

DE
Y
LA

1.-INTRODUCCIN

AL

MULTIMEDIA EDUCATIVO
2.- MULTIMEDIA EDUCATIVO:

DIGITALIZANDO
LOS
OBJETOS DE APRENDIZAJE
3.- METODOLOGA PARA LA
CREACIN DE MULTIMEDIA
EDUCATIVO.

Esta rea de
especializacin es la
innovacin de un plan de
estudios en el mbito
educativo ya que estos
temas permitirn al
docente contar con
herramientas innovadoras
para mejorar su prctica
docente teniendo como
realidad las nuevas
necesidades de
aprendizaje del siglo XXI

PLATAFORMAS
TECNOLGICAS
EDUCATIVAS
4.-

Creatividad aplicada a estrategias


docentes

1.- AMBIENTES VIRTUALES DE


APRENDIZAJE
Diseo y Mediacin de
Aprendizajes Virtuales

2.- LINEAMIENTOS
PEDAGGICOS
3.- LINEAMIENTOS
COMUNICATIVOS

4.- LINEAMIENTOS DE DISEO


GRFICO
5.- LINEAMIENTOS
TECNOLGICOS
Liderazgo Educativo y Motivacin
en el aula

1.- EL LIDERAZGO
2. MOTIVACIN ESCOLAR
3 INFLUENCIA POSITIVA
4

LIDERAZGO

EN

EL

TRABAJO COLABORATIVO
Coaching Educativo

1 TEORA E INVESTIGACIN
SOBRE EL COACHING
2
APECTOS
FUNDAMENTALES
DEL
COACHING
3 COACHING, APRENDIZAJE
Y CAMBIO
4 EL PROCESO DE COACHING

Inteligencia Emocional y

1 INTELIGENCIA EMOCIONAL

Comunicacin Eficaz

2
HABILIDADES
COMUNICACIN

DE

3
MODELOS
DE
COMUNICACIN EDUCATIVA
4 MEDIOS DE COMUNICACIN
EDUCATIVA DEL SIGLO XXI

NOMBRE DEL EJE/REA DE CONOCIMIENTO


OBJETIVO DEL AREA
FUNDAMENTAL

ASIGNATURAS INCLUDAS
EN EL EJE/REA DE
CONOCIMIENTO

UNIDADES TEMTICAS

ANLISIS Y
CONCLUSIONES DEL
EJE/REA DE

El objetivo de esta
rea es Conocer y
emplear
los
conocimientos
especficos para la
gestin
de
proyectos
que
involucran el uso
de
herramientas
tecnolgicas
aplicadas
a
la
educacin
y
Conocer y aplicar
una
metodologa
de
investigacin
para el desarrollo
de
un
proyecto
innovador
que
benefice la labor
educativa.

Planificacin de Proyectos
Educativos con Aplicacin de TICS

POR ASIGNATURA

CONOCIMIENTO

1
INNOVACION
EN
LA
GESTIN DE PROYECTOS
EDUCATIVOS

Estas asignaturas
permitirn que el docente
cuente con una nueva
forma de desarrollar un
trabajo de investigacin
desarrollando un proyecto
innovador que resulte en
beneficio de su rea de
influencia.

2 PROCESO DE GESTIN DE
PROYECTOS
EDUCATIVOS
INNOVADORES

3
INFRAESTRUCTURA
TECNOLGICA
Y
APLICACIONES

4 DOCUMENTACIN DEL
PROYECTO EDUCATIVO

Practicum : Proyectos de
Innovacin Educativa

1 PROCESOS DE INICIO

2 PROCESOS DE DISEO

PROYECTOS

DE

INNOVACION EDUCATIVA

4 ELABORACIN DE UN
PROYECTO DE INNOVACIN

DIANA
6.8 Evaluacin del plan de estudios

Tiempo mximo para actualizar el plan de estudios:

Evaluacin externa:
INSTRUMENTOS
Seguimiento de egresados

Encuesta de egresados y
entrevista de seguimiento
de egresados para
conocer los escenarios
laborales en los

RESPONSABLES
Director de Maestra

PERIODICIDAD
Cada dos aos

Director de Vinculacin

que se encuentran y las


perspectivas que estos
escenarios
les
han
proporcionado
Encuesta a empleadores

Encuesta y entrevista a
empleadores para

Director de Maestra

Cada ao

conocer las necesidades


de los empleadores en
cuanto a la formacin de
los alumnos respecto a
conocimientos,
habilidades y actitudes
adquiridos en relacin al
campo laboral.

Caractersticas del contexto educativo

Anlisis de resultados
generados por: ANUIES,
FIMPES, INEGI,
CONACYT y el
Observatorio Laboral para
recabar informacin sobre
la oferta y demanda
educativa de la disciplina
en cuestin, a nivel
nacional,
regional
y
estatal

Entrevista con personas


claves involucradas en el
medio educativo.

Director de Vinculacin

Director de Maestra

Cada 6 meses

Evaluacin interna:
INSTRUMENTOS
Logro de los objetivos del plan

Entrevista y evaluacin
docente por parte de
los alumnos
para
conocer los objetivos
alcanzados en cada
semestre.

RESPONSABLES

PERIODICIDAD
Cada Semestre

Director de Maestra

Comparativo de los
resultados
de
la
entrevista
y
la
evaluacin docente con
los objetivos de cada
materia de la maestra.
Anlisis de la estructura del plan de

Analizar

el

contexto

Director de Maestra

Cada ao

estudios

educativo
para
considerar
si
es
necesario hacer una
modificacin al plan de
estudio propuesto.

Congruencia entre los elementos


que integran el plan de estudios

Observacin
de
las
clases
y
de
las
actividades escolares,
entrevista
con
los
docentes y alumnos
para conocer si existe
correspondencia entre
los
elementos
que
corresponden el plan
de estudios.

Director de Maestra

Cada semestre

Anlisis de la poblacin estudiantil y


los recursos humanos y materiales
disponibles

Anlisis de resultados
generados por: ANUIES,
FIMPES, INEGI,
CONACyt y el
Observatorio Laboral
para conocer el
rendimiento
acadmico, as como
los docentes e
instalaciones
necesarios para la

Director de Maestra

Cada ao

prctica educativa.
Evaluacin del desempeo docente

Evaluacin docente por


parte de alumnos .

Director de Maestra

Cada semestre

Observacin
de
las
clases brindadas por
los
docentes
para
conocer si cumplen con
los objetivos.

GABRIEL

6.9

Docentes

NOMBRE DEL EJE/REA


DE CONOCIMIENTO

REA DISCIPLINAR

ASPECTOS MNIMOS REQUERIDOS

Nivel educativo mnimo:


Nivel educativo deseable:
Experiencia profesional:
Experiencia docente:

CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y ACTITUDES
ESPECFICOS DEL EJE
Identificacin
institucional,
compromiso con la
visin y misin de la
Universidad
Desarrollo de
valores ticos

Grado
acadmico
mnimo
maestra,
preferentemente
doctorado.

Formacin en el rea del


conocimiento validada por la
academia.

Pertenencia a cuerpos colegiados


externos a la Institucin, de
reconocido prestigio y del rea
disciplinar especfica.

Experiencia probada en el campo de


la investigacin.

Reconocimientos en el mbito de la
investigacin.

Dominio de un segundo idioma.

Manejo de herramientas
informticas.

Posesin de cultura general.

Nivel educativo mnimo:


Nivel educativo deseable:
Experiencia profesional:
Experiencia docente:

1 PICU 2002-2006

de
de

(responsabilidad,
honestidad, respeto,
compromiso, lealtad1,
justicia y equidad).
Capacidad de
liderazgo.
Actitud y
habilidad para el
trabajo en equipo.
Habilidad para
motivar.

Nivel educativo mnimo:


Nivel educativo deseable:
Experiencia profesional:
Experiencia docente:

DIANA

6.10 Equipamiento e infraestructura

NOMBRE DEL EJE/REA DE


CONOCIMIENTO

ASIGNATURA

Introducccin a las TICs

INSTALACIONES Y/O EQUIPAMIENTO DISCIPLINARES


REQUERIDOS

DIANA

7. FUENTES DE INFORMACIN

SECCIN
Dimensin institucional

TIPO DE FUENTE
Primaria

REFERENCIAS
Entrevista a Docente de la Universidad Pedaggica
Nacional
Entrevista a Director de Maestra en Educacin de
Universidad Pblica

Dimensin educativa

Primaria

Entrevista a maestros de Yucatn


Entrevista a pedagogo especializado en Diseo Curricular
Anlisis de la poblacin escolar 2015-2016 en el ANUIES
Entrevista con evaluadora de SEP en Yucatn

Dimensin profesional

Primaria

Entrevista con el Director de la maestra en Educacin de


Universidad Pblica.
Entrevista a Docente de la Universidad Pedaggica
Nacional

Dimensin social

Primaria

Entrevista y aplicacin de encuestas a 500 maestros del

estado de Yucatn.
Entrevista con evaluadora de SEP en Yucatn
Anlisis general de

Primaria

pertinencia
Programa de estudio

Entrevista el mercado potencial


Anlisis de la poblacin escolar 2015-2016 en el ANUIES

Primaria

Entrevista con docente de la Universidad Pedaggica


Nacional
Entrevista con Director de maestra en Educacin de
Universidad Privada.
Entrevista y revisin con pedagogo con especialidad en
Diseo Curricular.

GABRIEL
8. PARA LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA O MIXTA

PLAN DE ESTUDIOS

GABRIEL
PLAN DE ESTUDIOS

OBJETIVO GENERAL
Actualizar y capacitar a docentes que deseen perfeccionar sus conocimientos y mejorar su desempeo, mediante
la aplicacin de innovadores modelos y estrategias de enseanza, el uso de las nuevas tecnologas de informacin
y las herramientas que proporcionan las hablidades suaves. Tambien brindar una formacin integral para
profesionistas que no posean un perfil docente y deseen laborar en el sistema educativo.

PERFIL DE EGRESO
El egresado de la Maestra en Educacin en Tecnologa e Innovacin es un profesionista lder en educacin que
propone proyectos educativos innovadores que contribuyan en el proceso de mejora en sus instituciones.
Adicionalmente, es un profesionista con una prctica docente eficaz y eficiente que incorpora las nuevas
tecnologas y las hablidades suaves bajo criterios ticos.
Al trmino del programa el alumno ser capaz de:
Conocer y desarrollar las nuevas funcionalidades de las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones en los
procesos de ensaanza-aprendizaje
Identificar la metodologa para el diseo, implementacin y evaluacin ambientes de aprendizaje que favorezcan
el aprendizaje enriquecidos por el uso de TICs
Conocer y desarrollar objetos de aprendizaje multimedios como apoyo en la prctica docente

Conocer, emplear y desarrollar una metodologa para el anlisis, diseo y desarrollo de ambientes de aprendizaje
virtuales, e-learning y blended learning, que permitan a los participantes convertirse en agentes activos para
administrar su aprendizaje y evaluacin de su progreso.
Conocer, emplear y valorar la creatividad para mejorar las estrategias docentes
Conocer y saber emplear herramientas de liderazgo y motivacin para mejorar el proceso de aprendizaje
Planificar, elaborar y realizar estrategias e instrumentos para evaluar los procesos de la calidad educativa
Conocer y emplear los conocimientos especficos para la gestin de proyectos que involucran el uso de
herramientas tecnolgicas aplicadas a la educacin.
Conocer, emplear y valorar herramientas de inteligencia emocional y comuncacin efectiva en el proceso de
enseanza-aprendizaje
Aplicar las distintas tcnicas y herramientas de coaching como una nueva estrategia innovadora en educacin.
Conocer y aplicar una metodologa de investigacin para el desarrollo de un proyecto innovador que benefice.
Nvestigar sobre el diseo, aplicacion y evaluacin de experiencias de aprendizaje que incorporen herramientas y
recursos digitales para promover la innovacin educativa.
Trabajar Colaborativa tanto en ambientes virtuales como presenciales
Utilizar los recursos tecnolgicos en la transferencia del conocimiento
Disear proyectos educativos innovadores para generar una transformacin en el proceso enseanza-aprendizaje
Evaluar proyectos, materiales y medios en entornos virtuales de aprendizaje
Ser un facilitador y agnte de cambio para la formacin

MAPA CURRICULAR
Primer Semestre

Segundo Semestre

Tercer Semestre

Cuarto Semestre

Legislacin y Preparacin
para la Reforma Educativa

Multimedia Educativo

Liderazgo Educativo y
Motivacin en el aula

Coaching Educativo

Creatividad aplicada a
estrategias docentes

Evaluacin para los


aprendizajes

Inteligencia Emocional y
Comunicacin Eficaz

Diseo y Mediacin de
Aprendizajes Virtuales

Planificacin de Proyectos
Educativos con Aplicacin
de TICS

Practicum : Proyectos de
Innovacin Educativa

Nuevas Tecnologas de
Informacin y
Comunicacin

Diseo de Ambientes de
Aprendizaje

PROGRAMA DE ESTUDIO
LEGISLACIN Y PREPARACIN PARA LA REFORMA EDUCATIVA
Semestre/Cuatrimestre: Primero
Objetivo General:
El alumno conocer y aplicar los modelos , procesos involucrados en la legislacin en materia de educacin
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

LEYES Y REFORMAS
1.- Modelos Educativos
2.- Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, Mxico con Educacin de Calidad
3. -Reforma constitucional en materia educativa
4. -Reforma a la ley general de educacin
5 .-Ley General de Educacin
6.- Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin y la Educacin
7 .-Ley General del Servicio Profesional Docente

UNIDAD 2

PROCESOS DE NUEVO INGRESO


1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos

3.- Procedimientos
4.- Evaluacin
UNIDAD 3

PROCESOS DE PROMOCIN
1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos
3.- Procedimientos
4.- Evaluacin

UNIDAD 4

RECONOCIMIENTO
1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos
3.- Procedimientos
4.- Evaluacin

UNIDAD 5

PERMANENCIA
1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos
3.- Procedimientos

4.- Evaluacin

CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN

ACTIVIDAD DE

INSTALACIONES
DISCIPLINARES

APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,
Anlisis de textos
anlisis de casos) 20 %
2 Desarrollo de habilidades de Anlisis de casos
investigacin (tareas ) 20%
Actividades colaborativas
3
Evaluacin
final
(examen
Debates o discusiones dirigidas
escrito o examen oral o proyecto
integrador) 60%
Mtodo de caso
Solucin de problemas

TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador

Saln de clase
Can

Resumen
Mapa conceptual

Bibliografa:
Ttulo: La estructura colegiada en los centros educativos: trabajo coordinado y trabajo en equipo
Autor: Juan Lpez Martnez, Daro Prez Bodeguero
Editorial: Gobierno de Espaa, Ministerio de Educacin
ISBN: 9788436952575
Edicin: Primera Edicin, 2012.
Ttulo: Nuevo papel docente. Qu modelo de formacin y para qu modelo educativo?
Autor: Torres del Castillo, Rosa Mara
Editorial: Red PERFILES EDUCATIVOS
ISBN:
Edicin: Primera Edicin, 2006
Ttulo: Reforma educativa. Qu estamos transformando? Debate informado (Spanish Edition)
Autor: Gloria Del Castillo, Giovanna Valenti Nigrini , Mara del Carmen Pardo
Editorial: FLACSO Mxico
ASIN: B00IN8MUF4
Secretara de Educacin Pblica(2014).Programa Sectorial de Educacin 2013-2018.Mxico. Recuperado de
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18#.Vp5sI5rhBpQ

NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN


Semestre/Cuatrimestre: Primero

Objetivo General:
El alumno utilizar las tecnologas de informacin como un recurso para la aplicacin y diseo de propuestas
educativas encamidadas a fortalecer el proceso enseanza aprendizaje.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS
INTRODUCCION A LAS NTIC
1.- Qu son las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (NTIC)
2.- Equipos de Cmputo y Dispositivos Digitales
3.- Internet y Navegadores Web
4.- Buscadores de Internet y estrategias de bsqueda
5.- Proyectos tecnolgicos educativos
6.- Web 2.0 y 3.0

UNIDAD 2

MANEJO EFICIENTE DE EDITORES DE TEXTO


1.- Versiones Offline y Online
2.- Funcionalidad bsica del editor de texto
3.- Agregar contenido y aplicar formato
4.- Construyendo documentos de forma adecuada
5.- Manejo de Objetos: Imgenes, Formas, Tablas e Imgenes
6.- Tablas de contenidos, ndices y elementos para trabajos de investigacin

UNIDAD 3

MANEJO EFICIENTE DE PRESENTACIONES ELECTRONICAS

1.- Presentaciones Online con Prezi


2.- Plantillas y elementos en Prezi
3.- Uso de Pinceles
4.- Navegacin
5.- Presentaciones con Powerpoint
6.- Versiones Offline y Online
7.- Trabajando en su presentacin
8.- Manejo de Objetos: Imgenes, Formas, Tablas e Imgenes
9.- Manejo del Diseo de una presentacin
UNIDAD 4

MANEJO EFICIENTE DE HOJAS ELECTRONICAS


1.- Versiones Offline y Online
2.- Fundamentos de Excel
3.- Funcionalidad bsica de Excel
4.- Frmulas y Funciones
5.- Tablas y Grficos
6.- Aplicaciones de hojas electrnicas en el que hacer docente

UNIDAD 5

MANEJO EFICIENTE DE CORREO ELECTRNICO Y ALMACENAMIENTO EN LA NUBE

1.- Caractersticas de Correo Electrnico


2.- Funcionalidad y Aplicacin Eficaz del Correo Electrnico
3.- Almacenamiento en la nube y su aplicacin
4.- Trabajo colaborativo

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,

solucin de problemas, anlisis de casos)


20%
2.- Desarrollo de actividades y tareas

20%

3.- Evaluacin final (examen escrito o examen

oral

proyecto

60%
TOTAL: 100%

Bibliografa:

integrador)

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Mapas Conceptuales
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Mtodo de caso
Solucin de problemas

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web

Ttulo: Aprendizaje, competencias y TIC


Autor: Carrasco Lpez, Miguel ngel
Editorial: Pearson Educacin
ISBN: 9789702626176
Edicin: Primera Edicin, 2015
Ttulo: Enseando con las TIC. Integracin de la tecnologa educativa en el aula
Autor: Castellano, Hugo M.
Editorial: Cengage
ISBN: 9789871486410
Edicin: Primera Edicin, 2011
Ttulo: Microsoft office 2010 Introduccin
Autor: Beskeen, David
Editorial: Cengage
ISBN: 9786074818338
Edicin: Primera Edicin, 2012

PROGRAMA DE ESTUDIO
DISEO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Semestre/Cuatrimestre: Primero
Objetivo General:
El alumno identificar los aspectos tericos y metodolgicos clave para el diseo, implementacin y evaluacin de
los ambientes de aprendizaje.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
1 Componentes para propiciar y favorecer el aprendizaje
2 Dimensiones del aprendizaje
3 Elementos y roles para promover el aprendizaje
4 Condiciones
5 Aprendizaje Integral

UNIDAD 2

PLANEACIN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE


1.- Identificacin la problemtica
2.- Deteccin de necesidades, objetivos y requerimientos
3.- Perfil de participantes.

4.- Plan de ejecucin y monitoreo


5.- Resultados, conclusiones y recomendaciones
UNIDAD 3

DISEO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE


1.- Elaboracion del proyecto para la creacin del ambiente de aprendizaje
2.- Fundamentacin pedaggica
3.- DImensiones y los materiales necesarios del ambiente de aprendizaje.
4.- Anlisis de factibilidad de aplicacin del proyecto.

UNIDAD 4

VALIDACION E IMPACTO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE


1.- Preimplmentacin
2.- Implementacin
3.- Evaluacin del modelo
4.- Mtodo e Instrumentos
5.- Desempeo del estudiante

CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Saln de clase

anlisis de casos) 20 %

Anlisis de textos

2 Desarrollo de habilidades de Anlisis de casos


investigacin (tareas ) 20%
Actividades colaborativas
3
Evaluacin
final
(examen
escrito o examen oral o proyecto Debates o discusiones dirigidas
integrador) 60%
Mtodo de caso
Solucin de problemas

TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
Elaboracin de blog
Elaboracin de podcasts

Bibliografa:

Can

Ttulo: Dimensiones del Aprendizaje


Autor: Marzano, Robert
Editorial: ITESO
ISBN: 9789685087704
Edicin: Primera Edicin, 2005.
Ttulo: Modelo de Aprendizaje Virtual para la Educacin Superior MAVES basado en tecnologas WEB 3.0
Autor: Zambrano Ayala, William Ricardo
Editorial: ECOE Ediciones
ISBN: 978144277802
Edicin: Primera Edicin, 2012.
Ttulo: Utilizing Virtual and Personal Learning Environments for Optimal Learning
Autor: Krista Terry; Amy Cheney
Editorial: IGI Global
ISBN: 9781466688483

Edicin: Primera Edicin, 2015


Ttulo: Ambientes de aprendizaje y contexto de desarrollo social
Autor: Echeverra Sonia B. / Fernndez Nistal, Ma. Teresa
Editorial: Pearson Educacin
ISBN: 9786073230216
Edicin: Primera Edicin, 2012.

MULTIMEDIA EDUCATIVO

Semestre/Cuatrimestre: Segundo
Objetivo General:
Brindar la metodologa y herramientas para la produccin de materiales educativos y objetos de aprendizaje
multimedios con el fin de mejorar su prctica docente.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

INTRODUCCIN AL MULTIMEDIA EDUCATIVO


1 El rol del docente del siglo XXI
2 Conceptos generales del multimedia educativo

3. Teoras del aprendizaje en el desarrollo del multimedia educativo.


4. Modelo enseanza aprendizaje con multimedia educativo
UNIDAD 2

MULTIMEDIA EDUCATIVO: DIGITALIZANDO LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE


1.- Presentaciones Multimedia
2.- Audios y Podcasts
3.- Videos
4.- Juegos y Animaciones
5.- Pruebas, Tests y Cuestionarios

UNIDAD 3

METODOLOGA PARA LA CREACIN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO.


1.- Proceso de obtencin de requerimientos
2.- Anlisis
3.- Diseo, Desarrollo e Implementacin
4.- Evaluacin

UNIDAD 4

PLATAFORMAS TECNOLGICAS EDUCATIVAS


1.- Conceptos generales
2.- Funcionalidades de las plataformas tecnolgicas
3.- Planeacin y Diseo del curso multimedia

4.- Elaboracin de un curso en lnea.

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente (prcticas, CON DOCENTE


solucin de problemas, anlisis de casos) 20
Anlisis de textos
%
2 Desarrollo de habilidades de investigacin Anlisis de casos
(tareas ) 20%
Actividades colaborativas
3 Evaluacin final (examen escrito
examen oral o proyecto integrador) 60%

INSTALACIONES DISCIPLINARES

Debates o discusiones dirigidas


Mtodo de caso
Solucin de problemas

TOTAL: 100%

INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin

Saln de clase
Can

Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual

Bibliografa:
Ttulo: Multimedia Educativo para la Enseanza de la Informtica
Autor: Gonzalez Pelegrino Teresa
Editorial: Acadmica Espaola
ISBN: 9783848455904
Edicin: Primera Edicin, 2014.
Ttulo: Educacin Digital: Recursos multimedia de aprendizaje para la era del conocimiento.
Autor: Dante Ramrez Ramrez, Rodrigo de J. R. Romo Cardona.
Editorial: Editorial Digital Conectando Pasos
Edicin: 2013
Ttulo: The creative classroom: Multimedia eProjects
Autor: Mnica Sevilla
Editorial: Createspace
ASIN: B007CDLUUW
Edicin: 2012
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf

Diseo y Mediacin de Ambientes Virtuales de Aprendizaje


Semestre: Segundo
Objetivo General:
El alumo ser capaz de conocer una metodologa para el anlisis, diseo y desarrollo de ambientes virtuales de
aprendizaje que inspire y motive a los participantes a aprender.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
1.- Caractersticas de los ambientes virtuales
2.- Beneficios de los ambientes virtuales
3.- Recomendaciones y mejores prctica

UNIDAD 2

LINEAMIENTOS PEDAGGICOS
1. Ambientes de aprendizaje constructivistas
2. Mediacin y estrategias pedaggicas
3. Diseo didcticos de mdulos
4. Los actores en la educacin virtual y sus roles
5.- Estretegias hacia al aprendizaje autnomo

UNIDAD 3

LINEAMIENTOS COMUNICATIVOS

1. Mediacin pedaggica de la comunicacin


2. Esquema de presentacin del contenido en el aula virtual
3. Herramientas de comunicacin
4. Reglas de redaccin en contenidos y actividades
5. (procesos de produccin)
UNIDAD 4

LINEAMIENTOS DE DISEO GRFICO


1. Elementos de diseo
2. Diseo adaptativo
3. Diseo de Presentaciones en lnea y fuera de lnea
4.-Materiales de apoyo

UNIDAD 5

LINEAMIENTOS TECNOLGICOS
1 Especificaciones tcnicas de la plataforma
2 Herramientas de gestin de contenidos y objetos de aprendizaje
3 Herramientas de gestin de usuarios
4 Herramientas de comunicacin
5 Herramientas de evaluacin

CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,
Anlisis de textos
anlisis de casos) 20 %
2 Desarrollo de habilidades de Actividades colaborativas
investigacin (tareas ) 20%
Debates o discusiones dirigidas
3
Evaluacin
final
(examen
Mtodo de caso
escrito o examen oral o proyecto
integrador) 60%
Solucin de problemas
INDEPENDIENTES
TOTAL: 100%

Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual

Ttulo: Moodle Course Design Best Practices


Autor: Susan Smith Nash; Michelle Moore
Editorial: Packt Publishing
ISBN: 9781783286812
Edicin: Primera Edicin, 2014.

INSTALACIONES DISCIPLINARES

Titulo : The Successful Virtual Classroom


Autor: Darlene Christopher; Karen Hyder
Editorial : AMACOM
ISBN : 9780814434284
Edicin: Primera Edicin, 2014
Ttulo: Tcnicas de Enseanza con Moodle 2.0
Autor: Rice Willian, Smith Nash Susan
Editorial: Anaya Multimedia
ISBN: 9788441529120
Edicin: Primera Edicin, 2011
Ttulo: Moodle Course Design Best Practices
Autor: Susan Smith Nash; Michelle Moore
Editorial: Packt Publishing
ISBN: 9781783286812
Edicin: Primera Edicin, 2014.
Ttulo: Evaluating Online Teaching: Implementing Best Practices
Autor: Thomas J. Tobin; B. Jean Mandernach; Ann H. Taylor
Editorial: Jossey-Bass
ISBN: 9781118910368
Edicin: Primera Edicin, 2015

CREATIVIDAD APLICADA A ESTRATEGIAS DOCENTES


Semestre/Cuatrimestre: Segundo
Objetivo General:
El alumno conocer las estrategias docentes y desarrollar sus habilidades creativas para implementar actividades innovadoras
en el aula.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO


1 Conceptos bsicos
2. Estructura del proceso de enseanza - aprendizaje
3. Estrategias preinstruccionales
4. Estrategias coinstruccionales
5. Estrategias posinstruccionales
6. Estrategias de enseanza alternativas

UNIDAD 2

TEORIAS DEL APRENDIZAJE I

1.- Jean Piaget


2.- Lev Vygotski
3.- Jerome Brunner
4.- David Ausubel
5.- Robert Gagn
6.- Howard Gardner
7.- Edward de Bono
UNIDAD 3

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
1. Definicin y caractersticas de creatividad
2. Estilos de pensamiento
3. Desarrollo de habilidades creativas y herramientas de apoyo
4. El enfoque de la Solucin Creativa de Problemas

UNIDAD 4

CMO APLICAR LA CREATIVIDAD EN EL AULA?


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Introduccin
Listas de chequeo o hacer preguntas
Entradas aleatorias (Random Input)
Los seis sombreros
Imitacin
Reversin del problema (Problem reversal)

7. Tormenta de ideas o brainstorming.


8. Conexiones morfolgicas forzadas y anlisis morfolgico. Creatividad y ciencia

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,
Anlisis de textos
anlisis de casos) 20 %
2 Desarrollo de habilidades
investigacin (tareas ) 20%

de Anlisis de casos
Actividades colaborativas

3 Evaluacin final (examen escrito o


Debates o discusiones dirigidas
examen oral o proyecto integrador)
60%
Mtodo de caso
Solucin de problemas

TOTAL: 100%

INSTALACIONES DISCIPLINARES

INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin

Saln de clase
Can

Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Temas de Discusin y Foros
Mapa conceptual
Podcasts
Videos

Bibliografa:
Ttulo: El pensamiento lateral : Manual de Creatividad
Autor: Edward de Bono
Editorial: Paids
ISBN: 9789685087704
Edicin: Primera Edicin, 2014.
Ttulo: Estrategias didcticas para alcanzar aprendizajes significativos
Autor: Salazar Villada, Claudia Patricia
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA
ISBN: 9783659066658
Edicin: Primera Edicin, 2013.

Ttulo: Desarrollo de la Creatividad para el Docente


Autor: Dabdoub Alvarado, Lilian
Editorial: ESFINGE, ED
ISBN: 9789707821828
Edicin: Primera Edicin, 2008.

LIDERAZGO Y MOTIVACIN EN EL AULA

Semestre/Cuatrimestre: Tercero
Objetivo General:
El alumno identificar su estilo de liderazgo y obtendr las herramientas que le permita desplegar su liderazgo ante
diversos niveles escolares. Conocer tcnicas especficas para coordinar, dirigir y motivar a los alumnos.

UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

EL LIDERAZGO
1. Definicin de liderazgo
2. Caractersticas del liderazgo
3. Un lder y un director
4. Necesidad del liderazgo educativo
5. Estilos de liderazgo educativo
6. Principios fundamentales del liderazgo educativo

UNIDAD 2

MOTIVACIN ESCOLAR
1. Definicin de motivacin
2. La motivacin y su importancia para el aprendizaje
3. Modelos tericos de la motivacin en el aula
4. Herramientas para lograr la motivacin en el aula.

UNIDAD 3

INFLUENCIA POSITIVA
1. Tipos de influencia
2. Anlisis de influencia situacional

3. Proceso de planeacin de influencia positiva


Unidad 4

LIDERAZGO EN EL TRABAJO COLABORATIVO


1. Definicin de trabajo colaborativo
2. Implementacin del trabajo colaborativo en el aula
2.Herramientas para Liderear el trabajo colaborativo de los alumnos

CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,
Anlisis de textos
anlisis de casos) 20 %
2 Desarrollo de habilidades
investigacin (tareas ) 20%

INSTALACIONES DISCIPLINARES

de Anlisis de casos
Actividades colaborativas

3 Evaluacin final (examen escrito o


Debates o discusiones dirigidas
examen oral o proyecto integrador)
60%
Mtodo de caso

Saln de clase
Can

Solucin de problemas
TOTAL: 100%

INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual

Ttulo: El Liderazgo Educativo en los Centros Docentes


Autor: Manuel Lorenzo Delgado
Editorial: La Muralla
ISBN: 9788471336309
Edicin: 2da edicin
Ttulo: Motivacin y aprendizaje escolar
Autor: Antonio Valle
Editorial: CCS
ISBN: 9788490232460
Edicin: 2015

Ttulo: Metodologa de aprendizaje colaborativo a travs de las tecnologas


Autor: Azucena Hernndez Martn, Susano Olmos Miguelez
Editorial: EUSAL
ISBN: B009YZRM6C
Edicin: 2012
Ttulo: Leadership Training
Autor: Lou Rousel
Editorial: Association for Talent Development
ISBN: 9781562869663
Edicin: 1a 2015

EVALUACION PARA LOS APRENDIZAJES

Semestre/Cuatrimestre: Tercero

Objetivo General:

El alumno conocer los diferentes modelos de evaluacin y manejar diversas estregrias e instrumentos para
evaluar los procesos de la calidad educativa.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

OBJETIVOS DE LA EVALUACIN
1. Conceptos generales
2. Componentes y fases de la evaluacin
3. Ventajas y retos de la evaluacin
4. Evaluacin formativa

UNIDAD 2

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
1.- Objeto de evaluacin
2.- Productos de aprendizaje
3.- Tareas de evaluacin
4.- Criterios de evaluacin

UNIDAD 3

MEDIOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


1.- Los medios de evaluacin
2.- Tcnicas de evaluacin
3.- Instrumentos de evaluacin
4.- Portafolio de evidencias

UNIDAD 4

HERRAMIENTAS TECNOLGICAS PARA LA EVALUACIN


1.- Herramientas de gestin de rbricas
2.- Herramientas de matriz de decisin
3.- Evaluacin en Sistemas de Aprendizaje tipo Moodle

CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,
Anlisis de textos
anlisis de casos) 20 %
2 Desarrollo de habilidades de Anlisis de casos
investigacin (tareas ) 20%
Actividades colaborativas
3
Evaluacin
final
(examen
Debates
escrito o examen oral o proyecto
dirigidas
integrador) 60%

discusiones

Mtodo de caso
Solucin de problemas

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Saln de clase
Can

TOTAL: 100%

INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas
complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual

Ttulo: Evaluating Online Teaching: Implementing Best Practices


Autor: Thomas J. Tobin; B. Jean Mandernach; Ann H. Taylor
Editorial: Jossey-Bass
ISBN: 9781118910368
Edicin: 1a edicin, 2015

Ttulo: SECUENCIAS DIDACTICAS: APRENDIZAJE Y EVALUACION DE COMPETENCIAS


Habilidades del pensamiento
Autor: Sergio Tobn / Julio Pimienta / Juan Garca
Editorial: Pearson
ISBN: 9786074429091

Edicin: 1a edicin, 2010


Ttulo: Tcnicas e instrumentos para el diagnstico y la evaluacin educativa
Autor: Mara Teresa Padilla Carmona
Editorial: CCS
ISBN: 978-8483164969
Edicin: 1. Edicin, 2013

GESTIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS CON APLICACIN DE TICS

Semestre: Tercero
Objetivo General:
El alumno conocer y aplicar el proceso de gestin de proyectos enfocados a proyectos educativos mediante el uso
innovadoras herramientas tecnolgicas

UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

INNOVACION EN LA GESTIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS


1 Conceptos generales de gestin de proyectos
2 Metodologa para fomentar el pensamiento creativo y las ideas innovadoras
3 Proceso de planificacin institucional.

UNIDAD 2

PROCESO DE GESTIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES


1.- Anlisis y diseo del proyecto educativo
2.- Desarrollo e implementacin del proyecto educativo
3.- Seguimiento del proyecto educativo
4.- Evaluacin y estandarizacin de los proyectos educativos

UNIDAD 3

INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA Y APLICACIONES


1.- Herramientas para la gestin de proyectos educativos.
2.- Aplicaciones para la gestin de proyectos
3.- Las TICs como apoyo en el desarrollo de proyectos educativos.

UNIDAD 4

DOCUMENTACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO


1.- Anlisis de necesidades y descripcin
2.- Objetivo y justificacin del proyecto

3.- Presupuesto
4.- Plan de ejecucin y monitoreo
5.- Resultados, conclusiones y recomendaciones

CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

1.- Actividades con gua docente CON DOCENTE


(prcticas, solucin de problemas,
Anlisis de textos
anlisis de casos) 20 %
2 Desarrollo de habilidades de Anlisis de casos
investigacin (tareas ) 20%
Actividades colaborativas
3
Evaluacin
final
(examen
Debates
escrito o examen oral o proyecto
dirigidas
integrador) 60%

discusiones

Mtodo de caso
Solucin de problemas

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Saln de clase
Can

TOTAL: 100%

INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas
complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual

Ttulo: Administracin de Proyectos


Autor: Francisco Rivera Martnez / Gisel Hernndez Chvez
Editorial: Pearson
ISBN: 9786074426205
Edicin: 1. Edicin

Ttulo: Manifiestos para la innovacin educativa


Autor: Roberto Carballo
Editorial: Ediciones Diaz de Santos
ISBN: 9788479789244
Edicin: 2da edicin, 2009
Ttulo: El Impacto de las Las TIC en los Centros Educativos: Ejemplos de buenas Prcticas
Autor: Manuel Cebrian de la Serna
Editorial: Sntesis
ISBN: 9788497566391
Edicin: 1a edicin, 2011

PROGRAMA DE ESTUDIO
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMUNICACIN EFICAZ
Semestre/Cuatrimestre: Cuarto
Objetivo General:

El alumno obtendr herramientas para el control de sus emociones y el uso de una adecuada comunicacin asertiva
logrando fomentar relaciones interpersonales positivas y mejorar la transmisin de los conocimientos a travs de
tcnicas de comunicacin eficaz en el aula.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
1.- La Inteligencia Emocional en el Centro Educativo
2.- El impacto de la inteligencia emocional en los alumnos
3.- Tcnicas para el manejo de las emociones

UNIDAD 2

HABILIDADES DE COMUNICACIN
1. Lenguaje verbal y no verbal
2. Tcnicas para hablar en pblico
3.- Tcnicas de comunicacin eficaz con los integrantes del Centro Educativo

UNIDAD 3

MODELOS DE COMUNICACIN EDUCATIVA


1. Introduccin a la comunicacin educativa
2. Teoras de la educacin y la comunicacin
3. Modelos de comunicacin educativa

UNIDAD 4
MEDIOS DE COMUNICACIN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
1. Evolucin de los medios de comunicacin educativa
2. Los nuevos medios tecnolgicos en la educacin

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,

solucin de problemas, anlisis de casos)


20%

Desarrollo
de
habilidades
investigacin (tareas 20%
2.-

de

Evaluacin final (examen escrito o


examen oral o proyecto integrador) 60%
3.-

TOTAL: 100%

Bibliografa:

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Anlisis de textos
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Debates o discusiones dirigidas
Mtodo de caso
Solucin de problemas

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web

Ttulo: Comunicacin oral y escrita


Autor: Mara del Socorro Fonseca Yerena / Alicia Correa Prez / Mara Ignacia Pineda Ramrez; Francisco Javier Lemus Hernndez
Editorial: Pearson
ISBN: 9786073204767
Edicin: Primera Edicin, 2012.
Ttulo: La Inteligencia Emocional
Autor: Daniel Goleman
Editorial: Kairos
ISBN: 9788472453715
Edicin: 2010
Ttulo: PNL para maestros: Aplicacin de la Inteligencia emocional y la PNL a la enseanza
Autor: Mnica Prez de las Heras
Editorial: LID Editorial
ISBN: B00N40SCF8
Edicin: 2013

PROGRAMA DE ESTUDIO
COACHING EDUCATIVO
Semestre/Cuatrimestre:

Objetivo General:
El alumno conocer las bases que fundamentan el coaching educativo como un proceso de mejora del aprendizaje y
obtendr las herramientas de coaching para la optimizacin de resultados en el centro educativo.
UNIDADES
UNIDAD 1

TEMAS

TEORA E INVESTIGACIN SOBRE EL COACHING


1. Historia del coaching
2. Investigacin y beneficios del coaching
3. Modelos de coaching
4. Mitos sobre el coaching

UNIDAD 2

APECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING


1. Introduccin a los elementos claves para el xito
2. Motivacin
3. Autoestima
4. Autoconfianza

UNIDAD 3

COACHING, APRENDIZAJE Y CAMBIO

1. La superacin de los bloqueos


2.. El deseo de avanzar
3. Coaching y aprendizaje
4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
5. Niveles de aprendizaje

UNIDAD 4

EL PROCESO DE COACHING
1. Coaching Herramienta o proceso?
2. Motivacin en el proceso
3. La voluntad como requisito de inicio del proceso
4. Riesgo en el proceso de coaching

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,

solucin de problemas, anlisis de casos)


20%
2.-

Desarrollo

de

habilidades

de

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Anlisis de textos
Anlisis de casos
Actividades colaborativas

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web

investigacin (tareas 20%


Evaluacin final (examen escrito o
examen oral o proyecto integrador) 60%
3.-

Debates o discusiones dirigidas


Mtodo de caso
Solucin de problemas

TOTAL: 100%

Bibliografa:
Ttulo: Coaching Educativo
Autor: Coral Lpez Prez, Carmen Valls Ballesteros
Editorial: SM
ISBN: 978-84-675-6110-4
Edicin: 2013
Ttulo: Coaching Ontolgico: Transformacin y desarrollo de s mismo.
Autor: Miguel DAddario
Editorial: Sefe Creative
ISBN: 1508468850
Edicin: 2015

Ttulo: Manual del coaching


Autor: Juan Pablo Villa Casal, Jos ngel Capern Vega
Editorial: Profit
ISBN: 978-84-15330-04-2
Edicin: 2010

PRACTICUM: PROYECTOS DE INNOVACION EDUCATIVA


Semestre/Cuatrimestre: Cuarto
Objetivo General:
El alumno conocer la metodologa de investigacin con la finalidad de propiciar del desarrollo de un proyecto innovador que
beneficie a su entorno.
UNIDADES
UNIDAD 1 PROCESOS DE INICIO

UNIDAD 2

UNIDAD 3

TEMAS

1. Problemticas en la elaboracin de tesis


2 Procedimiento general para elegir tema de investigacin de tesis de maestra.
3 Elaboracin del anteproyecto
4 Planteamiento del Tema de Investigacin
PROCESOS DE DISEO
1. Contenido formal de una tesis.
2. Sugerencias para elaborar una tesis.
3 .E l conocimiento cientfico.
4 Recopilacin y anlisis de informacin.
5 Redaccin del informe de tesis.
PROYECTOS DE INNOVACION EDUCATIVA
1. Fundamentos Tericos
2. Metodologa para la elaboracin de proyectos de innovacin
3. Tcnicas y Herramientas para la innovacin
4. Estrategias

Unidad 4

ELABORACIN DE UN PROYECTO DE INNOVACIN


1. Anlisis
2. Diseo
3. Elaboracin y Estructura
4. Resultados

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,

solucin de problemas, anlisis de casos)


20%

Desarrollo
de
habilidades
investigacin (tareas 20%
2.-

de

Evaluacin final (examen escrito o


examen oral o proyecto integrador) 60%
3.-

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Anlisis de textos
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Debates o discusiones dirigidas
Mtodo de caso
Solucin de problemas

TOTAL: 100%

Bibliografa:
Ttulo: Como Elaborar y Asesorar Una Investigacin De Tesis
Autor: Carlos Muoz Razo
Editorial: Pearson
ISBN: 9786073204569

INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web

Edicin: 3da edicin


Ttulo: Cmo elaborar proyectos de innovacin educativa?
Autor: Arturo Barraza Macas
Editorial: Universidad Pedaggica de Durango
ISBN: 9786079518554
Edicin: 2013

Ttulo: Investigar para Innovar En Enseanza


Autor: Ma. Luisa Sevillano Garca / Ma. ngeles Pascual / Donaciano Bartolom Crespo
Editorial: Pearson
ISBN: 9788483223932
Edicin: 2007

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