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PROYECTO ACADMICO
DATOS GENERALES
1. DIMENSIN INSTITUCIONAL
su aprendizaje.
Habilidades Suaves. Hoy en da los docentes requieren contar con habilidades suaves como el liderazgo y la
motivacin, ya que no basta solamente en la transmisin del conocimiento.
2. DIMENSIN EDUCATIVA
DIANA
2.1 Indicadores:
MACRO
NACIONAL
Demanda potencial:
nmero de egresados
del nivel educativo
antecedente
MICRO
REGIONAL
ESTATAL
FUENTES Y REFERENCIAS
INEGI: Anuario Estadstico
Nacional
3, 882, 625
113,114
75,000
Demanda real:
nmero de solicitudes
de ingreso al nivel
educativo propuesto
Sistema Nacional de
Informacin Estadstica
Educativa
237, 093
28628
208, 262
4,105
2.2 Inters vocacional de los demandantes: preferencia del nivel educativo ofertado.
En base al estadstico realizado por la ANUIES en el 2015 de la cantidad de estudiantes egresados de licenciatura del
estado de Yucatn, la mayora pertenecen al rea de formacin de ciencias sociales, administracin y derecho, educacin e
ingeniera. Est informacin es extrada de la pgina oficial de la ANUIES.
El rea de formacin a la cual pertenece la maestra es la de educacin, por ende est informacin fue analizada al realizar
este trabajo.
Los planes de estudio ms similar al propuesta son los que se imparten en la Universidad
Interamericana de Desarrollo y la Universidad del Valle de Mxico, debido a que ofertan materias de
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (Tics)
La diferencia de nuestra propuesta con los anteriores planes de estudio es que aparte de ofertar las
materias de Tics se propone ofertar materias de desarrollo de habilidades suaves como liderazgo
educativo y motivacin en el aula, inteligencia emocional, comunicacin eficaz, creatividad y
coaching educativo; las cuales tiene como objetivo ensear herramientas para desarrollar dichas
habilidades, respondiendo a las necesidades detectadas en las diversas encuestas realizada a
maestros del estado. De igual forma en el plan de estudio propuesto se contempla impartir materias
informativas y de formacin de la Reforma Educativa.
Por ende la ventaja que tendran los egresados del plan de estudio propuesto sera la preparacin en
desarrollo de habilidades suaves y la actualizacin en temas referentes a la Reforma Educativa en
Mxico, independientemente de la preparacin en Tics.
Respuesta de la institucin
educativa detectada
a la solucin
Falta de conocimiento de
herramientas tecnolgicas para ser
ms eficientes en sus nuevas
actividades propuestas por la
Reforma Educativa.
GABRIEL
3. DIMENSIN PROFESIONAL
3.1 Indicadores estatales
DATOS
FUENTES Y
RECIENTES
REFERENCIAS
38860
http://www.snie.sep.gob.mx/desca
rgas/estadistica_e_indicadores/est
adistica_e_indicadores_educativos
_31YUC.pdf
9,064
9137
http://www.sefoe.yucatan.gob.mx/
esp/ventajas/calidad-servicioseducativos.php
http://www.educacion.yucatan.gob
.mx/estadistica/home/index
Fuentes y
de egreso propuesto
Referencias
4. DIMENSIN SOCIAL
4.1 Tipo de investigaciones realizadas
PREGUNTAS:
SI
NO
GABRIEL
Problemtica o
Instancias
participantes
Docentes de
Universo
necesidad social
detectada
Recoleccin de
datos
Contribucin,
participacin o papel
del egresado
en la solucin
Soluciono con los
egresados
mbito de solucin
del problema
(campo laboral)
Entrevistas a
Docentes
Actualmente debido a la reforma educativa y la incursin de las nuevas tecnologas, los docentes se han
visto en la necesidad de renovarse en temas de actualizacin docente, de diseo de ambientes de
aprendizaje que incluyan aspectos de motivacin y liderazgo, as como el uso de nuevas tecnologas. Este
posgrado resuelve esta necesidad a partir de una serie de entrevistas a diversos docentes de nivel medio
y medio superior del Estado de Yucatn.
As mismo, la planta docente del posgrado estar conformada por especialistas que han trabajado de
cerca con los prospectos y han recogido sus sugerencias y necesidades.
Los contenidos del posgrado se basan en metodologas exitosas en otros pases y adecuadas a nuestro
entorno, puesto que existen casos en los que los docentes no poseen con todos los elementos para poder
aplicarlas, es por eso que es necesario una adecuacin a nuestro entorno laboral.
El posgrado tambin tiene como finalidad ser una opcin econmica que apoye en gran medida a
mejorar la prctica docente y por ende beneficiar a la regin , en especial el interior del estado de
Yucatn que muchas veces no cuenta con un posgrado en localidades fuera de la ciudad de Mrida
El inters de CEPEC es mejorar la calidad de la educacin puesto que es un valor primordial para que la
regin mejore.
Es importante sealar que el plan estatal de desarrollo es muy ambicioso en traer empresas
6. PROGRAMA DE ESTUDIO
6.1 Objetivo general
El objetivo general es formar profesionistas capacitados en el campo de la educacin con un slido sustento terico-metodolgico
que les permita desempearse en todas las actividades del mbito educativo.
La maestra en Educacin en Tecnologa e Innovacin ofrece una perspectiva actual y global sobre temas educativos fundamentales y
est enfocada al desarrollo de competencias profesionales en el mbito educativo y tambin desarrollan habilidades prcticas para el
trabajo profesional y una prctica pedaggica reflexiva sobre la problemtica, el cambio y la innovacin en
materia de educacin.
AL mismo tiempo desarrollar habilidades de anlisis y reflexin sobre la prctica docente para
identificar oportunidades de cambio que promuevan una mejora, tanto en el aspecto de diseo
curricular, el uso de tecnologas y estrategias de evaluacin.
rea Fundamental
Las asignaturas de esta rea definen la identidad del programa y contiene las asignaturas propias de generacin y
aplicacin del conocimiento.
rea Especializacin
Este posgrado no tiene una especializacin como tal, pero se enfoca principalmente al manejo del
uso de la tecnologa mediante una adecuada pedagoga, y por otro lado el docente mejore su labor
mediante el conocimiento y aplicacin de habilidades suaves como liderazgo, motivacin, y
comunicacin
rea Integradora
La intencin de la materia de practicum es desarrollar un proyecto innovador que aplique los conocimientos
adquiridos en la maestra. Este proyecto deber significar una importancia en el campo de influencia del
alumno. Las materias son :
Planificacin de Proyectos Educativos con Aplicacin de TICS
Practicum: Proyectos de Innovacin Educativa
GABRIEL
6.4 Listado de asignaturas obligatorias
HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
Con
docente
CRDITOS
SEMANA
Independiente
Con docente
Independiente
1.58
27
85
Nuevas Tecnologas de
Informacin y Comunicacin
1.58
27
85
Diseo de Ambientes de
Aprendizaje
1.58
27
85
TOTALES
81
255
21
HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE
Con
docente
CRDITOS
SEMANA
ASIGNATURA
Independiente
Con docente
Independiente
Multimedia Educativo
1.58
27
85
Creatividad aplicada a
estrategias docentes
1.58
27
85
Diseo y Mediacin de
Aprendizajes Virtuales
1.58
27
85
TOTALES
81
255
21
HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE
Con
docente
CRDITOS
SEMANA
ASIGNATURA
Independiente
Con docente
Independiente
Liderazgo Educativo y
Motivacin en el aula
1.58
27
85
1.58
27
85
Planificacin de Proyectos
Educativos con Aplicacin de
TICS
1.58
27
85
TOTALES
81
255
21
HORAS A LA
HORAS AL SEMESTRE/CUATRIMESTRE
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE
Con
docente
CRDITOS
SEMANA
ASIGNATURA
Independiente
Con docente
Independiente
Coaching Educativo
1.58
27
85
Inteligencia Emocional y
Comunicacin Eficaz
1.58
27
85
Practicum: Proyectos de
1.58
27
85
Innovacin Educativa
TOTALES
81
255
21
GABRIEL
SEMESTRE
/CUATRIMESTRE
NMERO DE
OPTATIVA
ASIGNATURA
Con
docente
Optativa I
HORAS A LA
HORAS AL
SEMANA
SEMESTRE/ CUATRIMESTRE
Independiente
Con docente
Independiente
CRDITOS
Optativa II
Optativa III
Optativa n
GABRIEL
6.6 Resumen de cargas horarias
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Total de horas con docente:
Total de horas de estudio independiente:
Total de crditos:
324
1020
1344
84
DIANA Y GABRIEL
ASIGNATURAS INCLUDAS
EN EL EJE/REA DE
CONOCIMIENTO
Legislacin y Preparacin para la
Reforma Educativa
Diseo de Ambientes de
Aprendizaje
UNIDADES TEMTICAS
POR ASIGNATURA
ANLISIS Y
CONCLUSIONES DEL
EJE/REA DE
CONOCIMIENTO
AREA ESPECIALIZACIN
OBJETIVO DEL AREA
FUNDAMENTAL
Que el profesional
adquiera las habilidades
necesarias en el uso de
tecnologa educativa
utilizando una adecuada
pedagora, as como una
mejora sustancial en la
labor docente mediante
el conocimiento y
aplicacin de
habilidades suaves
como liderazgo,
motivacin y
comunicacin
ASIGNATURAS INCLUDAS
EN EL EJE/REA DE
CONOCIMIENTO
UNIDADES TEMTICAS
Multimedia Educativo
ANLISIS Y
CONCLUSIONES DEL AREA
DE ESPECIALIZACIN
POR ASIGNATURA
2.-MANEJO
EFICIENTE
EDITORES DE TEXTO
DE
DE
DE
DE
Y
LA
1.-INTRODUCCIN
AL
MULTIMEDIA EDUCATIVO
2.- MULTIMEDIA EDUCATIVO:
DIGITALIZANDO
LOS
OBJETOS DE APRENDIZAJE
3.- METODOLOGA PARA LA
CREACIN DE MULTIMEDIA
EDUCATIVO.
Esta rea de
especializacin es la
innovacin de un plan de
estudios en el mbito
educativo ya que estos
temas permitirn al
docente contar con
herramientas innovadoras
para mejorar su prctica
docente teniendo como
realidad las nuevas
necesidades de
aprendizaje del siglo XXI
PLATAFORMAS
TECNOLGICAS
EDUCATIVAS
4.-
2.- LINEAMIENTOS
PEDAGGICOS
3.- LINEAMIENTOS
COMUNICATIVOS
1.- EL LIDERAZGO
2. MOTIVACIN ESCOLAR
3 INFLUENCIA POSITIVA
4
LIDERAZGO
EN
EL
TRABAJO COLABORATIVO
Coaching Educativo
1 TEORA E INVESTIGACIN
SOBRE EL COACHING
2
APECTOS
FUNDAMENTALES
DEL
COACHING
3 COACHING, APRENDIZAJE
Y CAMBIO
4 EL PROCESO DE COACHING
Inteligencia Emocional y
1 INTELIGENCIA EMOCIONAL
Comunicacin Eficaz
2
HABILIDADES
COMUNICACIN
DE
3
MODELOS
DE
COMUNICACIN EDUCATIVA
4 MEDIOS DE COMUNICACIN
EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
ASIGNATURAS INCLUDAS
EN EL EJE/REA DE
CONOCIMIENTO
UNIDADES TEMTICAS
ANLISIS Y
CONCLUSIONES DEL
EJE/REA DE
El objetivo de esta
rea es Conocer y
emplear
los
conocimientos
especficos para la
gestin
de
proyectos
que
involucran el uso
de
herramientas
tecnolgicas
aplicadas
a
la
educacin
y
Conocer y aplicar
una
metodologa
de
investigacin
para el desarrollo
de
un
proyecto
innovador
que
benefice la labor
educativa.
Planificacin de Proyectos
Educativos con Aplicacin de TICS
POR ASIGNATURA
CONOCIMIENTO
1
INNOVACION
EN
LA
GESTIN DE PROYECTOS
EDUCATIVOS
Estas asignaturas
permitirn que el docente
cuente con una nueva
forma de desarrollar un
trabajo de investigacin
desarrollando un proyecto
innovador que resulte en
beneficio de su rea de
influencia.
2 PROCESO DE GESTIN DE
PROYECTOS
EDUCATIVOS
INNOVADORES
3
INFRAESTRUCTURA
TECNOLGICA
Y
APLICACIONES
4 DOCUMENTACIN DEL
PROYECTO EDUCATIVO
Practicum : Proyectos de
Innovacin Educativa
1 PROCESOS DE INICIO
2 PROCESOS DE DISEO
PROYECTOS
DE
INNOVACION EDUCATIVA
4 ELABORACIN DE UN
PROYECTO DE INNOVACIN
DIANA
6.8 Evaluacin del plan de estudios
Evaluacin externa:
INSTRUMENTOS
Seguimiento de egresados
Encuesta de egresados y
entrevista de seguimiento
de egresados para
conocer los escenarios
laborales en los
RESPONSABLES
Director de Maestra
PERIODICIDAD
Cada dos aos
Director de Vinculacin
Encuesta y entrevista a
empleadores para
Director de Maestra
Cada ao
Anlisis de resultados
generados por: ANUIES,
FIMPES, INEGI,
CONACYT y el
Observatorio Laboral para
recabar informacin sobre
la oferta y demanda
educativa de la disciplina
en cuestin, a nivel
nacional,
regional
y
estatal
Director de Vinculacin
Director de Maestra
Cada 6 meses
Evaluacin interna:
INSTRUMENTOS
Logro de los objetivos del plan
Entrevista y evaluacin
docente por parte de
los alumnos
para
conocer los objetivos
alcanzados en cada
semestre.
RESPONSABLES
PERIODICIDAD
Cada Semestre
Director de Maestra
Comparativo de los
resultados
de
la
entrevista
y
la
evaluacin docente con
los objetivos de cada
materia de la maestra.
Anlisis de la estructura del plan de
Analizar
el
contexto
Director de Maestra
Cada ao
estudios
educativo
para
considerar
si
es
necesario hacer una
modificacin al plan de
estudio propuesto.
Observacin
de
las
clases
y
de
las
actividades escolares,
entrevista
con
los
docentes y alumnos
para conocer si existe
correspondencia entre
los
elementos
que
corresponden el plan
de estudios.
Director de Maestra
Cada semestre
Anlisis de resultados
generados por: ANUIES,
FIMPES, INEGI,
CONACyt y el
Observatorio Laboral
para conocer el
rendimiento
acadmico, as como
los docentes e
instalaciones
necesarios para la
Director de Maestra
Cada ao
prctica educativa.
Evaluacin del desempeo docente
Director de Maestra
Cada semestre
Observacin
de
las
clases brindadas por
los
docentes
para
conocer si cumplen con
los objetivos.
GABRIEL
6.9
Docentes
REA DISCIPLINAR
CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y ACTITUDES
ESPECFICOS DEL EJE
Identificacin
institucional,
compromiso con la
visin y misin de la
Universidad
Desarrollo de
valores ticos
Grado
acadmico
mnimo
maestra,
preferentemente
doctorado.
Reconocimientos en el mbito de la
investigacin.
Manejo de herramientas
informticas.
1 PICU 2002-2006
de
de
(responsabilidad,
honestidad, respeto,
compromiso, lealtad1,
justicia y equidad).
Capacidad de
liderazgo.
Actitud y
habilidad para el
trabajo en equipo.
Habilidad para
motivar.
DIANA
ASIGNATURA
DIANA
7. FUENTES DE INFORMACIN
SECCIN
Dimensin institucional
TIPO DE FUENTE
Primaria
REFERENCIAS
Entrevista a Docente de la Universidad Pedaggica
Nacional
Entrevista a Director de Maestra en Educacin de
Universidad Pblica
Dimensin educativa
Primaria
Dimensin profesional
Primaria
Dimensin social
Primaria
estado de Yucatn.
Entrevista con evaluadora de SEP en Yucatn
Anlisis general de
Primaria
pertinencia
Programa de estudio
Primaria
GABRIEL
8. PARA LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA O MIXTA
PLAN DE ESTUDIOS
GABRIEL
PLAN DE ESTUDIOS
OBJETIVO GENERAL
Actualizar y capacitar a docentes que deseen perfeccionar sus conocimientos y mejorar su desempeo, mediante
la aplicacin de innovadores modelos y estrategias de enseanza, el uso de las nuevas tecnologas de informacin
y las herramientas que proporcionan las hablidades suaves. Tambien brindar una formacin integral para
profesionistas que no posean un perfil docente y deseen laborar en el sistema educativo.
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la Maestra en Educacin en Tecnologa e Innovacin es un profesionista lder en educacin que
propone proyectos educativos innovadores que contribuyan en el proceso de mejora en sus instituciones.
Adicionalmente, es un profesionista con una prctica docente eficaz y eficiente que incorpora las nuevas
tecnologas y las hablidades suaves bajo criterios ticos.
Al trmino del programa el alumno ser capaz de:
Conocer y desarrollar las nuevas funcionalidades de las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones en los
procesos de ensaanza-aprendizaje
Identificar la metodologa para el diseo, implementacin y evaluacin ambientes de aprendizaje que favorezcan
el aprendizaje enriquecidos por el uso de TICs
Conocer y desarrollar objetos de aprendizaje multimedios como apoyo en la prctica docente
Conocer, emplear y desarrollar una metodologa para el anlisis, diseo y desarrollo de ambientes de aprendizaje
virtuales, e-learning y blended learning, que permitan a los participantes convertirse en agentes activos para
administrar su aprendizaje y evaluacin de su progreso.
Conocer, emplear y valorar la creatividad para mejorar las estrategias docentes
Conocer y saber emplear herramientas de liderazgo y motivacin para mejorar el proceso de aprendizaje
Planificar, elaborar y realizar estrategias e instrumentos para evaluar los procesos de la calidad educativa
Conocer y emplear los conocimientos especficos para la gestin de proyectos que involucran el uso de
herramientas tecnolgicas aplicadas a la educacin.
Conocer, emplear y valorar herramientas de inteligencia emocional y comuncacin efectiva en el proceso de
enseanza-aprendizaje
Aplicar las distintas tcnicas y herramientas de coaching como una nueva estrategia innovadora en educacin.
Conocer y aplicar una metodologa de investigacin para el desarrollo de un proyecto innovador que benefice.
Nvestigar sobre el diseo, aplicacion y evaluacin de experiencias de aprendizaje que incorporen herramientas y
recursos digitales para promover la innovacin educativa.
Trabajar Colaborativa tanto en ambientes virtuales como presenciales
Utilizar los recursos tecnolgicos en la transferencia del conocimiento
Disear proyectos educativos innovadores para generar una transformacin en el proceso enseanza-aprendizaje
Evaluar proyectos, materiales y medios en entornos virtuales de aprendizaje
Ser un facilitador y agnte de cambio para la formacin
MAPA CURRICULAR
Primer Semestre
Segundo Semestre
Tercer Semestre
Cuarto Semestre
Legislacin y Preparacin
para la Reforma Educativa
Multimedia Educativo
Liderazgo Educativo y
Motivacin en el aula
Coaching Educativo
Creatividad aplicada a
estrategias docentes
Inteligencia Emocional y
Comunicacin Eficaz
Diseo y Mediacin de
Aprendizajes Virtuales
Planificacin de Proyectos
Educativos con Aplicacin
de TICS
Practicum : Proyectos de
Innovacin Educativa
Nuevas Tecnologas de
Informacin y
Comunicacin
Diseo de Ambientes de
Aprendizaje
PROGRAMA DE ESTUDIO
LEGISLACIN Y PREPARACIN PARA LA REFORMA EDUCATIVA
Semestre/Cuatrimestre: Primero
Objetivo General:
El alumno conocer y aplicar los modelos , procesos involucrados en la legislacin en materia de educacin
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
LEYES Y REFORMAS
1.- Modelos Educativos
2.- Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, Mxico con Educacin de Calidad
3. -Reforma constitucional en materia educativa
4. -Reforma a la ley general de educacin
5 .-Ley General de Educacin
6.- Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin y la Educacin
7 .-Ley General del Servicio Profesional Docente
UNIDAD 2
3.- Procedimientos
4.- Evaluacin
UNIDAD 3
PROCESOS DE PROMOCIN
1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos
3.- Procedimientos
4.- Evaluacin
UNIDAD 4
RECONOCIMIENTO
1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos
3.- Procedimientos
4.- Evaluacin
UNIDAD 5
PERMANENCIA
1.- Conceptos Generales
2.- Requisitos
3.- Procedimientos
4.- Evaluacin
CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
APRENDIZAJE
TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Saln de clase
Can
Resumen
Mapa conceptual
Bibliografa:
Ttulo: La estructura colegiada en los centros educativos: trabajo coordinado y trabajo en equipo
Autor: Juan Lpez Martnez, Daro Prez Bodeguero
Editorial: Gobierno de Espaa, Ministerio de Educacin
ISBN: 9788436952575
Edicin: Primera Edicin, 2012.
Ttulo: Nuevo papel docente. Qu modelo de formacin y para qu modelo educativo?
Autor: Torres del Castillo, Rosa Mara
Editorial: Red PERFILES EDUCATIVOS
ISBN:
Edicin: Primera Edicin, 2006
Ttulo: Reforma educativa. Qu estamos transformando? Debate informado (Spanish Edition)
Autor: Gloria Del Castillo, Giovanna Valenti Nigrini , Mara del Carmen Pardo
Editorial: FLACSO Mxico
ASIN: B00IN8MUF4
Secretara de Educacin Pblica(2014).Programa Sectorial de Educacin 2013-2018.Mxico. Recuperado de
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18#.Vp5sI5rhBpQ
Objetivo General:
El alumno utilizar las tecnologas de informacin como un recurso para la aplicacin y diseo de propuestas
educativas encamidadas a fortalecer el proceso enseanza aprendizaje.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
INTRODUCCION A LAS NTIC
1.- Qu son las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (NTIC)
2.- Equipos de Cmputo y Dispositivos Digitales
3.- Internet y Navegadores Web
4.- Buscadores de Internet y estrategias de bsqueda
5.- Proyectos tecnolgicos educativos
6.- Web 2.0 y 3.0
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 5
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,
20%
oral
proyecto
60%
TOTAL: 100%
Bibliografa:
integrador)
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Mapas Conceptuales
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Mtodo de caso
Solucin de problemas
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web
PROGRAMA DE ESTUDIO
DISEO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Semestre/Cuatrimestre: Primero
Objetivo General:
El alumno identificar los aspectos tericos y metodolgicos clave para el diseo, implementacin y evaluacin de
los ambientes de aprendizaje.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
1 Componentes para propiciar y favorecer el aprendizaje
2 Dimensiones del aprendizaje
3 Elementos y roles para promover el aprendizaje
4 Condiciones
5 Aprendizaje Integral
UNIDAD 2
UNIDAD 4
CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Saln de clase
anlisis de casos) 20 %
Anlisis de textos
TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
Elaboracin de blog
Elaboracin de podcasts
Bibliografa:
Can
MULTIMEDIA EDUCATIVO
Semestre/Cuatrimestre: Segundo
Objetivo General:
Brindar la metodologa y herramientas para la produccin de materiales educativos y objetos de aprendizaje
multimedios con el fin de mejorar su prctica docente.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
UNIDAD 3
UNIDAD 4
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
INSTALACIONES DISCIPLINARES
TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Saln de clase
Can
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
Bibliografa:
Ttulo: Multimedia Educativo para la Enseanza de la Informtica
Autor: Gonzalez Pelegrino Teresa
Editorial: Acadmica Espaola
ISBN: 9783848455904
Edicin: Primera Edicin, 2014.
Ttulo: Educacin Digital: Recursos multimedia de aprendizaje para la era del conocimiento.
Autor: Dante Ramrez Ramrez, Rodrigo de J. R. Romo Cardona.
Editorial: Editorial Digital Conectando Pasos
Edicin: 2013
Ttulo: The creative classroom: Multimedia eProjects
Autor: Mnica Sevilla
Editorial: Createspace
ASIN: B007CDLUUW
Edicin: 2012
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf
TEMAS
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
1.- Caractersticas de los ambientes virtuales
2.- Beneficios de los ambientes virtuales
3.- Recomendaciones y mejores prctica
UNIDAD 2
LINEAMIENTOS PEDAGGICOS
1. Ambientes de aprendizaje constructivistas
2. Mediacin y estrategias pedaggicas
3. Diseo didcticos de mdulos
4. Los actores en la educacin virtual y sus roles
5.- Estretegias hacia al aprendizaje autnomo
UNIDAD 3
LINEAMIENTOS COMUNICATIVOS
UNIDAD 5
LINEAMIENTOS TECNOLGICOS
1 Especificaciones tcnicas de la plataforma
2 Herramientas de gestin de contenidos y objetos de aprendizaje
3 Herramientas de gestin de usuarios
4 Herramientas de comunicacin
5 Herramientas de evaluacin
CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
INSTALACIONES DISCIPLINARES
TEMAS
UNIDAD 2
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
1. Definicin y caractersticas de creatividad
2. Estilos de pensamiento
3. Desarrollo de habilidades creativas y herramientas de apoyo
4. El enfoque de la Solucin Creativa de Problemas
UNIDAD 4
Introduccin
Listas de chequeo o hacer preguntas
Entradas aleatorias (Random Input)
Los seis sombreros
Imitacin
Reversin del problema (Problem reversal)
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
de Anlisis de casos
Actividades colaborativas
TOTAL: 100%
INSTALACIONES DISCIPLINARES
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Saln de clase
Can
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Temas de Discusin y Foros
Mapa conceptual
Podcasts
Videos
Bibliografa:
Ttulo: El pensamiento lateral : Manual de Creatividad
Autor: Edward de Bono
Editorial: Paids
ISBN: 9789685087704
Edicin: Primera Edicin, 2014.
Ttulo: Estrategias didcticas para alcanzar aprendizajes significativos
Autor: Salazar Villada, Claudia Patricia
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA
ISBN: 9783659066658
Edicin: Primera Edicin, 2013.
Semestre/Cuatrimestre: Tercero
Objetivo General:
El alumno identificar su estilo de liderazgo y obtendr las herramientas que le permita desplegar su liderazgo ante
diversos niveles escolares. Conocer tcnicas especficas para coordinar, dirigir y motivar a los alumnos.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
EL LIDERAZGO
1. Definicin de liderazgo
2. Caractersticas del liderazgo
3. Un lder y un director
4. Necesidad del liderazgo educativo
5. Estilos de liderazgo educativo
6. Principios fundamentales del liderazgo educativo
UNIDAD 2
MOTIVACIN ESCOLAR
1. Definicin de motivacin
2. La motivacin y su importancia para el aprendizaje
3. Modelos tericos de la motivacin en el aula
4. Herramientas para lograr la motivacin en el aula.
UNIDAD 3
INFLUENCIA POSITIVA
1. Tipos de influencia
2. Anlisis de influencia situacional
CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
INSTALACIONES DISCIPLINARES
de Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Saln de clase
Can
Solucin de problemas
TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
Semestre/Cuatrimestre: Tercero
Objetivo General:
El alumno conocer los diferentes modelos de evaluacin y manejar diversas estregrias e instrumentos para
evaluar los procesos de la calidad educativa.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
OBJETIVOS DE LA EVALUACIN
1. Conceptos generales
2. Componentes y fases de la evaluacin
3. Ventajas y retos de la evaluacin
4. Evaluacin formativa
UNIDAD 2
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
1.- Objeto de evaluacin
2.- Productos de aprendizaje
3.- Tareas de evaluacin
4.- Criterios de evaluacin
UNIDAD 3
UNIDAD 4
CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
discusiones
Mtodo de caso
Solucin de problemas
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Saln de clase
Can
TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas
complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
Semestre: Tercero
Objetivo General:
El alumno conocer y aplicar el proceso de gestin de proyectos enfocados a proyectos educativos mediante el uso
innovadoras herramientas tecnolgicas
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
3.- Presupuesto
4.- Plan de ejecucin y monitoreo
5.- Resultados, conclusiones y recomendaciones
CRITERIOS Y PORCENTAJES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
discusiones
Mtodo de caso
Solucin de problemas
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Saln de clase
Can
TOTAL: 100%
INDEPENDIENTES
Trabajos de investigacin
Lecturas
complementarias
Proyecto integrador
Resumen
Mapa conceptual
PROGRAMA DE ESTUDIO
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMUNICACIN EFICAZ
Semestre/Cuatrimestre: Cuarto
Objetivo General:
El alumno obtendr herramientas para el control de sus emociones y el uso de una adecuada comunicacin asertiva
logrando fomentar relaciones interpersonales positivas y mejorar la transmisin de los conocimientos a travs de
tcnicas de comunicacin eficaz en el aula.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
1.- La Inteligencia Emocional en el Centro Educativo
2.- El impacto de la inteligencia emocional en los alumnos
3.- Tcnicas para el manejo de las emociones
UNIDAD 2
HABILIDADES DE COMUNICACIN
1. Lenguaje verbal y no verbal
2. Tcnicas para hablar en pblico
3.- Tcnicas de comunicacin eficaz con los integrantes del Centro Educativo
UNIDAD 3
UNIDAD 4
MEDIOS DE COMUNICACIN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
1. Evolucin de los medios de comunicacin educativa
2. Los nuevos medios tecnolgicos en la educacin
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,
Desarrollo
de
habilidades
investigacin (tareas 20%
2.-
de
TOTAL: 100%
Bibliografa:
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Anlisis de textos
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Debates o discusiones dirigidas
Mtodo de caso
Solucin de problemas
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web
PROGRAMA DE ESTUDIO
COACHING EDUCATIVO
Semestre/Cuatrimestre:
Objetivo General:
El alumno conocer las bases que fundamentan el coaching educativo como un proceso de mejora del aprendizaje y
obtendr las herramientas de coaching para la optimizacin de resultados en el centro educativo.
UNIDADES
UNIDAD 1
TEMAS
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
EL PROCESO DE COACHING
1. Coaching Herramienta o proceso?
2. Motivacin en el proceso
3. La voluntad como requisito de inicio del proceso
4. Riesgo en el proceso de coaching
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,
Desarrollo
de
habilidades
de
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Anlisis de textos
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web
TOTAL: 100%
Bibliografa:
Ttulo: Coaching Educativo
Autor: Coral Lpez Prez, Carmen Valls Ballesteros
Editorial: SM
ISBN: 978-84-675-6110-4
Edicin: 2013
Ttulo: Coaching Ontolgico: Transformacin y desarrollo de s mismo.
Autor: Miguel DAddario
Editorial: Sefe Creative
ISBN: 1508468850
Edicin: 2015
UNIDAD 2
UNIDAD 3
TEMAS
Unidad 4
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE
EVALUACIN
1.- Actividades con gua docente (prcticas,
Desarrollo
de
habilidades
investigacin (tareas 20%
2.-
de
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
CON DOCENTE
Anlisis de textos
Anlisis de casos
Actividades colaborativas
Debates o discusiones dirigidas
Mtodo de caso
Solucin de problemas
TOTAL: 100%
Bibliografa:
Ttulo: Como Elaborar y Asesorar Una Investigacin De Tesis
Autor: Carlos Muoz Razo
Editorial: Pearson
ISBN: 9786073204569
INSTALACIONES
DISCIPLINARES
Aula de clases
Plataforma web