COLEGIO

INFORME DE REPITENCIA ALUMNO TRANSITORIO O PERMANENTE 201_

IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:

Nombre
:
Fecha de nacimiento
:
Edad Cronolgica
:
Colegio
:
Jornada Escolar
:
Curso
:
Repitencia al 201_
:
Diagnstico
:
Derivado por
:
Fecha de Emisin del Informe:

La alumna presenta Necesidades Educativas Especiales Transitorias asociadas a las

Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA). Nombre alumna de curso, a pesar de pertenecer
al Proyecto de Integracin, teniendo adecuaciones curriculares y criterios de evaluacin de acuerdo
a sus competencias, que se le ha brindado constante apoyo en las reas de Lenguaje y Matemtica
y otros, que se han aplicado diversas metodologas que acomoden con su condicin intelectual,
que se cit en reiterada ocasiones a entrevistas con su madre, colocndola al tanto de la situacin y
orientndola para poder remediar la condicin de Susana, todo lo anterior no fue suficiente, pues la
alumna con poca motivacin hacia los quehaceres escolares, terminaron no solo con el fracaso en
las reas en las que requera del aspecto Intelectual, sino que tambin en las reas manuales donde
se requera destrezas que el alumno si tena, pero que por descuido o falta de inters no realizaba.
Todo lo anterior llevo a Susana a estar a un nivel muy inferior a su grupo curso, ms de lo
esperado. Teniendo en cuenta que el cursar a la enseanza bsica es un gran paso y no menor en
materia de aprendizaje, y que repetir un curso trae beneficios pero tambin consecuencias, se le da
la posibilidad al alumno de recuperar las asignaturas mediante evaluaciones y trabajos, pero aun as
sigue existiendo la falta de inters. Por todos los motivos anteriormente expuestos, el alumno citado
anteriormente repite el Sptimo ao de enseanza Bsica.
A pesar de que una repitencia trae consigo contras, sta tambin traer beneficios para
nombre alumna, tales como:
Repasar y afianzar los contenidos pasados.
El volver a retomar contenidos ya pasados, har que el alumno tenga xito y
por lo tanto se motive hacia los quehaceres escolares y baje el nivel de
inasistencia.
La oportunidad de demostrase a si mismo que es capaz de adquirir esos
nuevos aprendizajes y puede lograr que haya una valoracin distinta frente al
tema acadmico.
Una oportunidad de crear hbitos de estudios.

Lenguaje: Lee y escribe, es capaz de comprender textos de mediana complejidad, posee

comprensin inferencial de las ideas de un texto, obteniendo conclusiones de hechos y
comportamientos de los personajes.
Reorganiza informacin de textos escritos a travs de esquemas, y utiliza su metacognicin
para comprender el texto y hacer un anlisis para dar respuesta a preguntas; es capaz de clasificar e
identificar distintos tipos de textos asignndole a cada uno de ellos su funcin y de donde puede ser
obtenido.
En cuanto a su realizacin escrita (calidad de la grafa y el modo en que se realiza), no es
muy regular al igual que su calidad ortogrfica, cometiendo diferentes tipos de errores tales como:
inversiones, omisiones y errores de acentuacin. Adems en este mismo tem se deja mostrar que
su capacidad para expresar por escrito ideas sencillas, como redaccin de pequeas narraciones a
partir de estmulos visuales no es buena, pues esta carece de ideas, y muestra un precario
vocabulario.
Matemtica: S maneja en el mbito numrico de 0 a 9.999.999, con errores de lectoescritura y de
nmeros, no capaz de seguir nmeros en series, identifica unidades, decenas y centenas pero en
orden correlativo si este se altera no los reconoce, .realiza sumas y restas con reserva con errores en
su reserva, divide y multiplica con dificultad y errores, lee ,comprende y resuelve problemas
buscando un procedimiento adecuado de resolucin, siempre en el mbito de suma y resta, recoge
adecuadamente datos pedidos de una tabla de registro, sus mayores dificultades se encuentran en
nociones temporales y de medida (cm, mts. ) meses, semanas, lectura de hora.
En el rea social es una nia tmida, muy desmotivada frente a los quehaceres escolares, no
existen avances con respecto a su grupo de curso, no participa mucho en la clase. Por las razones
anteriormente expuestas y fundamentadas, se concluye que nombre alumna no est preparada para
cursar curso que repite, por esto, cursara nuevamente el Sptimo ao bsico con el beneficio de
consolidar los contenidos descendidos tales como: mejorar su lectura y escritura, comprensin de
textos simples y complejos, comprensin de sinnimos, antnimos, sustantivos, artculos, verbos, y
a su vez apoyar y mejorar la aplicacin de operaciones bsicas y razonamiento en el rea de
matemtica: sumar, restar, multiplicar y dividir, resolucin de problemas, geometra , entre otros.
As Susana podr aumentar su nivel emocional al notar que los contenidos los va adquiriendo ms
rpidamente, y con esta base bien afianzada, podr adquirir de mejor manera los contenidos futuros.

____________________________
PROFESORA ESPECIALISTA

_____________________________
DIRECTOR

____________________________
PROFESORA JEFE

Ciudad, Diciembre 201_