METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DISEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Se `puede iniciar comentando el tema ligndolo a temas actuales y

comunes que se viven en el dia o de gran coyuntura en la sociedad.
As mismo se llega de a poco a los conceptos mas importantes y
fundamentales que debe conocer el alumno y haciendo que con sus
propias palabras exprese lo aue a entendido,si es necesario se realiza
feedback.
El alumno debe sentirse comodo en su saln, ya que esta es base para
que sienta inters por el tema .Esto conlleva a que los alumnos se
sientan capacitados y demuestren gran inters en saber o aprender
sobre el tema tratado.

EXPOSICION ORAL:

SE FORMULAN PREGUNTAS COMO:

-

QUE ES LA CIENCIA

CUAL ES EL FIN DE LA INVESTIGACION

QUE PASOS SE DEBE SEGUIR PARA INVESTIGAR CIENTIFICAMENTE

QUE ES UN PLAN

CUALES CREEN QUE SERIAN LOS PASOS PARA ELABORAR UNA PLANIFICACION
CIENTIFICA.
EL DOCENTE AL FORMULAR ESTE TIPO DE PREGUNTAS EN UNA EXPOSICION ORAL
DEBE ESPERAR EL MOMENTO ADECUADO PARA HACER LA PREGUNTA EN UN
MOMENTO DE LA EXPOSICION Y SI EL DISCENTE A ENTENDIDO LA PREGUNTA Y
RESPUESTA A UNA INTERROGANTE,

EXPOSICION GRUPAL:

EN UNA EVALUACION GRUPAL SE TOMA EN CUENTA LOS SIGUIENTES PROCESOS :

META:
DIAGNOSTICO
PLANIFICACIN
IMPLEMENTACIN
EVALUACIN

ENSAYO
EN ESTE INSTRUMENTO DE EVALUACION SE HACE QUE EL DISCENTE RESPONDA
ALAS INTERROGANTES FORMULADAS CON SUS PROPIAS PALABRAS ,SU PROPIO
ESTILO Y ORGANIZACIN MENTAL.
-FORMULAR PREGUNTAS QUE NO SEAN DEMASIADO EXTENSAS.
-ESTIMULAR AL ALUMNO CON LAS PREGUNTAS .
LLEVAR AL DISCENTE EL SIGNIFICADO PRECISO QUE EL PROFESOR QUIERE DAR.
-CALCULAR EL TIEMPO QUE TARDARIA EL ALUMNO PROMEDIO EN RESPONDER
UNA PREGUNTA.
HACER QUE EL ALUMNO DESCRIBA , ENUMERE , ANALICE . DEFINA ,DESCRIBA
.SUSTENTE DEFENDIENDO O CRITICANDO UN PUNTO DE VISTA.

MAPA CONCEPTUAL
LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION QUE SE PUEDEN REALIZAR EN
UN MAPA CONCEPTUAL SON ;
-LA FORMULACION DE PREGUNTAS DE DOBLE ALTERNATIVA.
-PREGUNTAS DE CORRESPONDENCIA O TERMINOS APAREADOS.
-PREGUNTAS DE SELECCIN MULTIPLE
-PREGUNTAS ORAL
VERIFICAR LA ELABORACION DE LA SECUENCIA DE IDEAS PLASMADAS EN EL
MAPA Y APORTAR IDEAS ADICIONALES AL TERMINO. QUE PUEDAN DEJAR EN
CLARO ALGUNA DUDA QUE PUEDA CREARSE EN EL DISCENTE.

RBRICA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

LECTURA:PROCESOS DE LA
INVESTIGACION
Nombre y Apellidos del estudiante: .

OPTIMO

BUENO

REGULAR

DEFICIEN
TE

las ideas ms
importantes
del tema
evidencia todo
lo recogido de
autores y del
mdulo.

las ideas ms
importantes
del tema
evidencia todo
lo recogido de
autores y del
mdulo

las ideas ms
importantes
del tema
evidencia
algunas de lo
recogido del
mdulo

las ideas ms
importantes
del tema no
evidencia lo
recogido del
mdulo

TIPOS DE
ESTUDIOS

La
lectura
detalla
a
profundidad
claramente
todos los tipos
a estudiar

La
lectura
detalla
a
profundidad
todos los tipos
a estudiar

La
lectura
detalla todos
los
tipos
a
estudiar

La lectura no
detalla todos
los
tipos
a
estudiar.

CONCEPTOS

Los conceptos
se encuentran
descritos
y
fundamentado
s claramente
por
bases
tericas
refrendadas
por autores.

Los conceptos
se encuentran
descritos
y
fundamentado
s por bases
tericas
refrendadas
por autores.

Los conceptos
se encuentran
descritos por
bases tericas
refrendadas
por autores.

Los conceptos
no
se
encuentran
descritos
y
fundamentado
s por bases
tericas
refrendadas
por autores.

RECOPILACI
ON DE
ANALISIS DE
DATOS

El
ensayo
cumple
plenamente
con el analisis
por el docente
para
su
elaboracin.

El
ensayo
cumple
casi
plenamente
con el analisis
por el docente
para
su
elaboracin.

El
ensayo
cumple
parcialmente
con el analisis
por el docente
para
su
elaboracin.

El ensayo no
cumple con el
analisis por el
docente para
su
elaboracin.

CRITERIO
S

OBJETIVOS
DEL
ESTUDIO