TEST WAIS

WAIS
David Wechsler autor de las escalas Wechsler, las cuales adems de aplicarse individualmente: provienen
de test colectivos. La primer escala fue publicada en 1939, conocida como Wechsler Belleveu, con
aplicacin para seleccin de personal, la cual ha sido descontinuada al irse modificando hasta conformarse
en el WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale)

Otras de las escalas Wechsler son:

Wisc-espaol (escala de inteligencia para nios escolares)
Wisc-RM (Revisin de la escala Wisc, adaptacin para mexicanos)
Wippsi (escala de inteligencia para nios pre-escolares)

Las Hiptesis bajo las cuales fueron diseadas las escalas Wechsler, son las siguientes:

a) Utilizando test es posible cuantificar un fenmeno tan complejo como la inteligencia; considerndola en
sus diversos factores componentes.
b) La inteligencia debe definirse como el potencial que permite al sujeto confrontar y resolver situaciones
particulares.
c) La inteligencia se relaciona necesariamente con componentes biolgicos del organismo.
Caractersticas Estructurales.
Las escalas Wais, Wisc y Wippsi; son escalas compuestas y formadas a su vez por una Escala Verbal y
una Escala de Ejecucin; por medio e dos escalas se obtienen tres puntuaciones: 1) C.I. Verbal, 2) C.I. de
Ejecucin y3) C.I. Total. Estas puntuaciones muestran que la inteligencia est constituida no solamente por
la habilidad para manejar smbolos, abstracciones y conceptos, sino tambin se relacionan con la habilidad
para manejar situaciones y objetos concretos.

Las dos escalas constituyen la escala total; y cada una est formada por una serie de pruebas especficas
que se denominan Subtests, los cuales han sido organizados por niveles en orden de dificultad creciente.

Se encuentran cuatro tipos de subtests:

ESCALA VERBAL:
1. Subtests estrictamente verbales.- informacin, comprensin, semejanzas y vocabulario
2. Subtests de atencin y concentracin.- aritmtica, retencin de dgitos

ESCALA DE EJECUCIN:
1. Subtests visuales.- Figuras incompletas y ordenamiento de dibujos
2. Subtests visomotores.- Diseo con cubos, smbolos y dgitos, ensamble de objetos y laberintos en el
(Wisc y Wippsi).
Aplicaciones de las escalas Wechsler:
a) Medida de inteligencia general
b) Medida de retraso mental
c) Ayuda en el diagnstico psiquitrico
d) Revela trastornos especficos como: Lesin cerebral, deterioro psictico y dificultades emocionales a
travs de un anlisis del funcionamiento de ejecucin del sujeto examinado.
Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos
Fue publicada en 1955 como una modificacin de Wechsler Bellevue, para la aplicacin de personas con
16 aos en adelante. Se conforma de 11 subtest, 6 de escala verbal y 5 de la escala de ejecucin.
Escala Verbal
Informacin: 29 preguntas que exploran la cultura general del sujeto.
Comprensin: 14 elementos que evalan juicio lgico y convencional del sujeto en la solucin de problemas
(Creatividad, utilizacin de experiencia pasada)
Aritmtica: 14 problemas que miden concentracin, atencin, capacidad para el manejo de nmeros,
capacidad para resolver problemas por medio de operaciones numricas.
Semejanzas: 13 tems, mide la capacidad de abstraccin, Generalizacin del sujeto y su tipo de
pensamiento: concreto, funcional o abstracto.
Retencin de dgitos: Evala la atencin del individuo y su memoria inmediata.
Vocabulario. 40 palabras. Mide su dotacin natural, su estimularon temprana; refleja su medio ambiente y el
manejo del lenguaje, capacidad de aprendizaje y la riqueza de ideas.

Escala de Ejecucin:
Smbolos y dgitos: Mide aprendizaje, memoria visual, coordinacin vasomotora, velocidad psicomotriz,
capacidad en tareas imitativas.
Figuras incompletas: 21 tarjetas. Mide organizacin visual y concentracin visual.
Diseo con cubos: Mide coordinacin viso motriz, percepcin, capacidad de anlisis y sntesis. Lgica y
razonamiento.

Ordenamiento de figuras: Mide organizacin visual, capacidad de anticipacin, sentido comn, relaciones
causales.
Ensamble de objetos: Mide coordinacin vasomotora, planeacin e imaginacin.

Anlisis Cualitativo
Clasificacin del C.I.
29 o menos = deficiencia mental profunda
30 a 49 = deficiencia mental media
50 a 69 = deficiencia mental superficial
70 a 79 = limtrofe (border line, fronterizo)
80 a 89 = subnormal
90 a 109 = Normal
110 a 119 = Normal brillante
120 a 129 = superior
130 o ms = Muy superior
Aplicacin y calificacin de la prueba:
Tanto para la aplicacin como para la calificacin del test, es indispensable la utilizacin del Manual de
instrucciones generales, debido a que cada subtest, cuenta con sus propias condiciones y consignas de
aplicacin e instrucciones de calificacin. Se administra individualmente, su tiempo mximo de aplicacin
es de dos horas y media, tiempo mnimo dos horas.
Material de la prueba:
- un manual de instrucciones generales
- protocolos de respuestas
- una tabla de vocabulario
- una plantilla para smbolos y dgitos
- ocho conjuntos de tarjetas
- una plantilla de composicin
- nueve cubos de madera rojos con blanco
- una libreta con figuras incompletas y diseo con cubos.

CALIFICACIN DEL WAIS

Concepto de C. I.
Es un ndice de inteligencia que se calcula con la siguiente frmula:
C.I. = (EM / EC) 100
Y define la inteligencia de un individuo en relacin a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades
intelectuales ms o menos permanentes en un individuo.

Concepto de Edad Mental E.M.:

Define distintos grados o niveles de inteligencia, y se calcula con la siguiente frmula:
E.M. = (E.C. (en meses) (C.I.) / (100) / 12

C.I. por Cuarteta VIBS

V = Vocabulario
I = Informacin
B = Diseo con cubos
S = Semejanzas.

Procedimiento:
a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS
b) Suma de puntajes
c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2.7
d) Se obtiene el C.I. total correspondiente en las tablas del manual del WAIS.
e) Se otorga el diagnstico intelectual correspondiente.

ndice de Deterioro
El deterioro mental es la prdida o disminucin de las habilidades intelectuales; se considera que una
persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales, con la
velocidad, exactitud o eficiencia previamente caractersticas de su nivel de funcionamiento. La capacidad
intelectual, al igual que otras capacidades, despus de llegar a un mximo, comienza a declinar
inmediatamente en forma muy lenta, pero despus de un tiempo esta declinacin se incrementa
progresivamente.
El ndice de deterioro se calcula con la siguiente frmula:
M 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.D.

M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad.

NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad.
Se mantienen: No se mantienen:
- Informacin -Retencin de dgitos
- Comprensin Aritmtica
- Vocabulario Semejanzas

- Figuras incompletas Ord. de figuras

- Ensamble de objetos Diseo con cubos
- Smbolos y dgitos

El porcentaje de I.D., se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades, de acuerdo a la
siguiente tabla:

EDADES % DETERIORO
20 24 0 %
25 29 1 %
30 34 3 %
35 39 5 %
40 44 8 %
45 49 11 %
50 54 14 %
55 59 16 %

Parmetros para determinar el ndice de deterioro

a) Si el I.D. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad, es SOSPECHOSO.
b) Si el I.D. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad, es CLNICAMENTE SIGNIFICATIVO.
c) Si el I.D. es mayor del 20 % de lo normal para la edad, en adelante, es PATOLGICO.

ndice de Deterioro

Es un clculo efectuado entre aquellos subtests que se mantienen y los que no, como sigue:

SM-NSM x 100

SM

SM: Subtests que se mantienen a travs del tiempo (Informacin, Comprensin, Vocabulario, Figuras Incompletas y Composicin de objetos).

NSM: Subtests que se mantienen a travs del tiempo (Retencin de dgitos, Aritmtica, Semejanzas, Ordenamiento de Historias, Diseo con
Cubos y Dgitos- Smbolo) (Portuondo, 1976).

El porcentaje esperado para cada grupo de edad es el siguiente (Portuondo, 1976):

RANGO DE EDAD

% DE DETERIORO
NORMAL

20 24 aos

0%

25 29 aos

1%

30 34 aos

3%

35 39 aos

5%

40 44 aos

8%

45 49 aos

11 %

50 54 aos

14 %

55 59 aos

16 %

60 64 aos

19 %[1]

65 69 aos

22 %[2]

Indicadores clnicosdel WAIS (Wechsler, 1981, en Len-Carrin, 1986)

Esquizofrenia:

Bajas puntuaciones en los tests que requieran esfuerzo inmediato.

Escala verbal ms alta que la manipulativa.
Baja puntuacin en Semejanzas y Figuras Incompletas.
Marcada Variabilidad intertest.
La suma de Informacin y Cubos es mayor que la suma de Historietas y Comprensin.
Cubos mejor que Composicin de Objetos.
Es patognomnico, alta puntuacin verbal enVocabulario y muy bajo en Semejanzas.

Psicopatas:

Ejecutivo ms alto que Verbal.

Puntuacin alta en Ordenamiento de Historias.
Seguridad en si mismo durante la prueba.
Posibilidad de puntuacin baja en Semejanzas.
Bajo en Aritmtica.
La suma de Composicin de Objetos yOrdenamiento de Historias suele ser mayor que la de Cubos y Figuras Incompletas.
Puede no existir mucha variabilidad intertest.

Neurosis:

Pobre realizacin en los subtests que requieren esfuerzo inmediato.

Las puntuaciones verbales suelen ser superiores que las manipulativas.
Bajas puntuaciones en Ordenamiento de Historias.
Bajo rendimiento en Retencin de Dgitos.
La suma de Figuras Incompletas y Cubos es mayor que la de Historietas y Rompecabezas.
La realizacin de la prueba parece estar marcada por la ansiedad.

Esentonces cuando se plantea un sistema automatizado de calificacin de la mencionada prueba que, si bien es antigua en su construccin,
an contina vigente y generando ms conocimiento en el mundo de la psicologa.