Oficialsecundaria 120708083353 Phpapp01

MINISTERIO DE EDUCACIN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA
SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
NIVEL: COMUNITARIA PRODUCTIVA
REA ARTSTICA: EDUCACIN MUSICAL
LA PAZ BOLIVIA
INDICE
INDICE........................................................................................................................................................................................................................................... 2
1.- CARACTERIZACIN DE EDUCACIN MUSICAL EN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA...................................................... 4
2.- FUNDAMENTACIN........................................................................................................................................................................................................... 6
3.- OBJETIVO DE CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD .............................................................................................................................................. ..10
3.1.- EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA............................................................................................................................... 10
4.- OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN FORMACIN GENERAL.................................................................................................................... 10
5.-OBJETIVO GENERAL DE EDUCACIN MUSICAL....................................................................................................................................................... 10
6.-OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA............................................................................. 11
7.- PLANIFICACIN CURRICULAR..................................................................................................................................................................................... 11
BACHILLERATO TECNICO HUMANISTICO.
PRIMER AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE................................................................................................................................. 13
PRIMER AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE............................................................................................................................... 14
SEGUNDO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE............................................................................................................................ 15
SEGUNDO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE........................................................................................................................... 16
TERCER AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE................................................................................................................................. 17
TERCER AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE............................................................................................................................... 18
CUARTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE............................................................................................................................... 19

CUARTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE..............................................................................................................................20
QUINTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE............................................................................................................................... 21
QUINTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE.............................................................................................................................. 22
SEXTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE................................................................................................................................... 23
SEXTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE.................................................................................................................................. 24
BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA
TERCER AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE................................................................................................................................. 25
TERCER AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE............................................................................................................................... 26
CUARTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE............................................................................................................................... 27
CUARTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE.............................................................................................................................. 28
QUINTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE................................................................................................................................ 29
QUINTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE.............................................................................................................................. 30
SEXTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE................................................................................................................................... 31
SEXTO AO DE EDUACION SECUNDARIA - SEGUNDA FASE..................................................................................................................................... 32
1.- CARACTERIZACIN DE EDUCACIN MUSICAL EN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.

La Educacin Musical toma en cuenta las prcticas culturales de los pueblos indgena originarios, donde los procesos musicales como elemento vital ocupan un espacio fundamental en celebraciones, actividades agrcolas, funerales,
curaciones, ritos y otros; adems, se posesiona como medio de comunicacin directa de los sentimientos, emociones
personales y comunitarias, por eso su desempeo y cultivo no se encuentran al margen de la cultura y la sociedad. Asimismo, tiene una funcin educativa importante para la formacin del ser humano, vinculada profundamente con la
constitucin de la identidad y los valores sociocomunitarios.
Entonces, la educacin musical ejerce el efecto de la armonizacin del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos.
A partir de la colonia la msica, en muchos casos, ha sido utilizada como una forma de destruccin, conquista y colonizacin, porque el ritmo, la armona, la escritura musical, el canto y otros, se instauraron y desplegaron en el pensar,
sentir, hacer y vivir de los seres humanos con una formacin de carcter monocultural; es decir, la colonizacin musical
ha provocado que las y los estudiantes bolivianos abandonen y aborrezcan la interpretacin y la produccin de msica
con prerrogativa cultural. En efecto, se produjo una crisis de identidad con la msica de la cultura propia. Es ms, en la
poca republicana la educacin musical solamente era destinada para la clase dominante. Posteriormente, a inicios de la
dcada de los 30 un elemento sobresaliente fue la educacin por el arte y para el arte, practicada en la Escuela Indgena
de Warisata, que por razones polticas hegemnicas qued desorganizada.
En los planes y programas curriculares de legitimacin colonial de los aos 70, la educacin musical ocup un lugar
marginal respecto de las otras reas consideradas centrales; en ese entendido, se la tom como un elemento dedicado al
ocio, entretenimiento y complemento a la libre expresin de emociones y sensaciones. Con la Reforma Educativa, Ley
1565, fue minimizada slo a un medio de apoyo educativo, sin ninguna posibilidad de desarrollo e importancia en la
formacin musical de los educandos de todos los niveles. De todo lo anterior se deriva que la educacin musical hasta
la actualidad carece de un desarrollo curricular pertinente y con identidad propia.
Ante esta realidad de genocidio cultural, alienacin, consumismo y atentado espiritual a la poblacin en edad escolar,
se implementa la educacin musical de carcter Sociocomunitario Productivo, donde los procesos educativo-musicales
se practican desde la vivencia intracultural con carcter comunal, con el ejercicio de valores tico-morales de productividad musical propia, que responden a principios, fines y objetivos del nuevo Modelo Educativo, para la consolidacin
del Estado Plurinacional de Bolivia.
En ese sentido, la formacin musical es intracultural, intercultural y plurilinge, pues desarrolla fundamentalmente la
cultura musical propia y diversa de las y los estudiantes, fortalece habilidades en el rea, tomando en cuenta la diversidad en el marco de la complementariedad de saberes y conocimientos. El proceso educativo de Educacin Musical
toma en cuenta la historia y fenmenos de la msica, apreciacin musical, prctica coral, lenguaje musical, prctica instrumental, ritmo y danza que enfatizan la formacin de la mentalidad y conductas comunitarias; asimismo, desarrollan
la autoestima, la identidad y la prctica de valores propios de las culturas, contribuyendo a su fortalecimiento holstico
mediante el rescate y conservacin del patrimonio de la cultura musical.
sta rea de formacin incide en el desarrollo de la sensibilidad, atencin, concentracin, memoria, autocontrol, aprendizaje de las lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad, psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico. En consecuencia, la educacin musical tiene el doble compromiso y obligacin para con la comunidad, por un lado, en el marco de la educacin por el Arte comprendido como
medio educativo, desarrolla todas las dimensiones de la persona, para facilitar el aprendizaje de saberes y conocimientos
de otras reas, de hecho incide directamente en la sensibilidad y convivencia armnica de la colectividad. Por otro lado,
en la concepcin de educacin para el Arte, detecta y desarrolla los talentos y vocaciones musicales de las y los estudian-
La colonizacin externa e interna, encierra las formas ms diversas de dominio y sometimiento econmico, poltico, mi-
tes en todos los niveles, con la finalidad formativa de cultivar y producir la cultura musical de nuestros pueblos en el
litar y cultural de un grupo de personas, sociedad o Estado-Nacin sobre otras, para apoderarse de su riqueza material
marco de una nueva poltica educativa. Este ltimo, por su complejidad y caractersticas especficas es responsabilidad
y espiritual, provocando profundos procesos de transculturacin y alienacin, donde la cultura hegemnica destruye la
de los profesionales de sta rea, promoviendo la enseanza musical desde la educacin en familia comunitaria hasta
cultura propia de cada pueblo o nacin dominada. Por lo expuesto, la Educacin Musical adopta la poltica de descolo-
los niveles superiores especializados.
nizacin basada en una formacin Intracultural, Intercultural y Plurilinge con valores Sociocomunitarios.
La Educacin Musical en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva se caracteriza por dos modalidades.
La primera, en formacin general, la misma se trabaja para que todas y todos los estudiantes tengan la posibilidad de
La msica forma parte de todas las actividades del ser humano; el poder y el desarrollo de la misma se constituyen en
recibir la formacin musical, desarrollar la sensibilidad, musicalidad, creatividad y la expresin esttica, atribuida de
su gran ordenador y relacionador con la Madre Tierra y el Cosmos. Con ello, se asevera que la Educacin Musical de-
valores Sociocomunitarios, para responder asertivamente a la comunidad. La segunda, es la modalidad de Bachillerato
sarrolla mltiples facetas ticas-estticas e intelectuales de la persona, entre ellas: la reciprocidad, comunicacin, cola-
Integral en Msica, tiene la finalidad de formar estudiantes a nivel tcnico medio, orientado a continuar con la especiali-
boracin mutua, respeto, articulacin, relacionalidad armnica, complementariedad, sociabilidad, trabajo comunitario,
zacin en el rea. Se caracteriza por promocionar al Bachiller Tcnico Humanstico con una formacin slida e integral
inclusin, sentido de hermandad, unidad, espiritualidad, sensibilidad, identidad, dignidad, pensamiento poltico, ex-
en Instrumentos Musicales, Canto y Danza. Asimismo, consiste en la generacin y cultivo de la cultura musical propia y
presin, apreciacin, belleza, liberacin, autoestima, desarrollo psicomotriz, mejora del lenguaje, equilibrio emocional,
diversa; es decir, estructurar e interpretar la msica con base en cultural y cultivar sobre todo la msica propia; adems,
escucha, memoria, concentracin, abstraccin, reflexin, creatividad y otros.
con ello se promueve el desarrollo de todas las dimensiones de las y los estudiantes.
Esta rea se basa en la concepcin filosfica del Vivir Bien, expresada en el desarrollo de la humanizacin del hombre
2.- FUNDAMENTACIN.
El rea de Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional ocupa un lugar relevante, pues sta contribuye de
forma determinante en la formacin integral holstica, humanstica, cientfica, tcnica, artstica, tecnolgica y descolonizadora del ser humano, con carcter sensibilizador, creativo y productivo.
y la mujer, a travs de la incidencia y el poder de la msica en su proceso de la sensibilizacin y armonizacin con la

Madre Tierra y el Cosmos. Desde esta concepcin, la educacin musical va ms all de la simple instruccin, porque
perfila una formacin armnica con cambios cualitativos para Vivir Bien, por medio de la administracin, tratamiento,
uso y expresin pertinente del hecho sonoro.
a partir de las relaciones muy similares que se tienen entre los seres humanos, por ejemplo con el sonido o la msica se
logra o no una comunicacin, se practica la reciprocidad y complementariedad porque se da, se recibe, se intercambia.
Diversas investigaciones cientficas en el mundo demuestran que la prctica musical se convierte en el transmisor de
Es como un sujeto que posibilita la complementariedad y la convivencia armnica con la humanidad, Madre Tierra y el
estmulos que influyen directamente al sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de movimiento u
Cosmos. Por tanto, la construccin de conocimientos musicales no se reduce al sujeto que conoce y el objeto conocido,
otras actitudes.
sino; a partir de la relacin de sujeto cognoscente y sujeto por conocer.
Asimismo, activa la memoria, cuando al escuchar msica el cerebro entra en una asociacin sistmica de las partes del
todo, reviviendo el recuerdo. Esto se exterioriza en las actitudes y conductas de la persona. Consiguientemente, dinami-
La incidencia de la msica genera comportamientos en las personas por la carga de contenido que lleva y que al ser
za el pensamiento, el anlisis, la reflexin, la abstraccin y el razonamiento. Da lugar al desarrollo intelectual, potencia
escuchado y practicado afecta directa o indirectamente en el pensamiento, provocando la sensibilidad y la accin, por
la creatividad, ayuda a la fluidez verbal y a la capacidad de imaginacin espacial. Entonces, la prctica de la msica
lo que la comunidad educativa es fiel reflejo de la misma msica. En consecuencia, la formacin musical erige educan-
promueve las conexiones neuronales, incrementando el trabajo holstico tanto de los hemisferios izquierdo y derecho
dos con sensibilidad esttica en la produccin y reproduccin del acervo cultural y ello conlleva el desarrollo de una
del cerebro.
racionalidad y praxis de valores tico-morales propios. En tal sentido, la educacin musical asume responsabilidades:
La Educacin Musical ayuda a construir una sociedad o comunidad con identidad fortalecida, que se quiere y se valora
primero, como medio estratgico y didctico a todo nivel; segundo, como finalidad para formar personas con identidad
a travs de la prctica musical ancestral propia, la misma no es la peor ni la mejor, sino nica y diferente. La prctica
cultural y vocacin en la produccin y reproduccin musical. Por esto, la relacin del educando frente al maestro es re-
de la msica con pertenencia cultural se aprende a travs de la interaccin comunitaria, sta se transmite a travs de la
cproca, complementaria y armnica. Esa relacin hace que el educando ensee y aprenda msica del profesor, y ste su
memoria colectiva ligada a las celebraciones en la que se renen adultos, jvenes y nios para cantar, tocar instrumen-
vez ensee y aprenda msica del educando, as el proceso de enseanza y aprendizaje es en comunidad, todos ensean y
tos y bailar, y as se fortalecen las races de ndole cultural. Por lo expuesto, sobre la base de la formacin comunal en
aprenden msica con base en los saberes y practicas musicales propias de la culturas. Asimismo, el enfoque que enmarca
msica, se promueve la sensibilidad, la intra interculturalidad, el plurilingismo, la unidad, el trabajo comunitario, la
el trabajo de esta rea es: vivencial, creativo, expresivo y dialgico.
productividad, la reciprocidad y la complementariedad.

Los saberes y conocimientos musicales se generan a partir de la interaccin del sujeto con el sonido o la msica; es decir,
3.- OBJETIVO DE CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
6.-OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
3.1.- EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Consolidamos los valores de sensibilidad, dignidad, identidad plurinacional boliviana, reciprocidad, complementarie-
Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del Estado Plurinacional, investigando la realidad histrica, las expresiones artsticas, fsicas y deportivas de la diversidad cultural, a travs de prcticas descolonizadoras, de
interrelacin reciproca, desarrollo de las lenguas y de la intraculturalidad e interculturalidad, para la transformacin
dad, expresin esttica en las manifestaciones musicales propios y diversos, con pensamiento critico, descolonizador,
reflexivo y propositivo, a travs del potenciamiento de capacidades musicales de carcter vivencial, de trabajo comunitario, creativo, productivo, tecnolgico, intracultural, intercultural y plurilinge para la salud emotiva, consecuente
formacin profesional, convivencia armnica de la humanidad en interaccin con la Madre Tierra y el Cosmos.
sociopoltica, econmica y tecnolgica del pas.

4.- OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN FORMACIN GENERAL.
Fortalecemos la sensibilidad y manifestacin esttica con valores Sociocomunitarios, analizando la msica intracultural
7.- PLANIFICACIN CURRICULAR.

La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera:
e intercultural, el lenguaje musical, la msica instrumental, la danza, y el canto, por medio de procesos de experiencia
comunitaria, innovadora, tcnica-tecnolgica; para desarrollar la musicalidad, el equilibrio emotivo y la convivencia
- Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de
armnica de los contextos sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.
contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del
los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad.
5.-OBJETIVO GENERAL DE EDUCACIN MUSICAL.

Fortalecemos la sensibilidad y manifestacin esttica con valores Sociocomunitarios, analizando la msica intracultural
- Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientado-
e intercultural, el lenguaje musical, la msica instrumental, la danza, y el canto, por medio de procesos de experiencia
ras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones
comunitaria, innovadora, tcnica-tecnolgica; para desarrollar la musicalidad, el equilibrio emotivo y la convivencia
del ser humano y el producto al final de cada fase.
armnica de los contextos Sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.
10
11
BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO
- Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores
sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria,
as como la educacin para la produccin.
- Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los
contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo
de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias
que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los
estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores
que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos.
- La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos,
prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta
la vida en la cotidianidad.
- El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa,
as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear
otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a
travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
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PRIMER AO DE EDUCACION SECUNDARIA
PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

OBJETIVOS
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
-Asistencia a festivales de msica intercultural.

La msica de nuestras culturas antes de la -Investigaciones bibliogrficas y documentales de las caractecolonia:
rsticas de la msica.
-Investigaciones de campo, observaciones de tipo etnogrfico
-Caractersticas de la msica de las culturas entrevistas, testimonios y recopilacin de datos de la msica
del Abya Yala.
de nuestras culturas.
- La convivencia intercultural a travs de la -Audiciones activas y guiadas.
msica.
-Anlisis y reflexiones en conjunto de estudiantes sobre dife-Msica en los ciclos productivos.
rentes temticas musicales.
-Msica, danza e identidad.
-Anlisis socio-critico de la msica e identidad y hechos soLa msica de nuestras culturas en poca
noros de diversas temticas musicales.
colonial:
-Anlisis de casos en temas referidos a la msica antes de la
colonia.
-La msica como medio de colonizacin.
-Video y audio foros para las apreciaciones artsticas de la
-Formas e instrumentos musicales.
diversidad cultural.
-Msica propia de la poca colonial.
-Mesas de reflexin y valoracin sobre los procedimientos
- D e s a r r o l l a m o s -Simbiosis musical en poca colonial.
realizados.
cualidades
de
-Elaboracin de documentales e informes de investigacin de
apreciacion mu- Lenguaje musical de la diversidad
la simbiosis musical.
sical, a partir del
estudio de las cul- -Formas de trasmisin propia de nuestras -Observaciones, distinciones y entrenamientos auditivos por
turas musicales, culturas musicales.
medio de tecnologas audiovisuales.
por medio delka -Cdigos, signos musicales universales en
-Aplicaciones de programas de instrumentacin musical.
i n v e s t i g a c i o n , la transcripcin de la msica originaria.
-Observacin y participacin en celebraciones festivas.
audicin y ejecu-Visita a talleres de construccin de instrumentos.
cion, para la reve- Instrumentos musicales autctonos
-Talleres de expresin corporal.
lacin de nuestra
-Ejercicios de vocalizacin, diccin y articulacin.
historia con iden- -Origen, estructura, cdigos, tcnicas de -Prcticas de canciones en lenguas originarias y la castellana.
tidad
construccin.
-Anlisis de casos de formas y estilos de ejecucin musical,
-Ejecucin e Interpretacin de instrumentos danzas y cantos.
(incluida la voz humana).
-Discusin y debates sobre diversos contenidos temticos del
-Simbologa y ritualidad en la ejecucin de lenguaje musical.
instrumentos.
-Realizacin de textos argumentativos o informes de diversas
Danza intracultural e intercultural
situaciones vivenciadas.
-Reunin o asamblea estudiantil para valoraciones de perti-Danzas autctonas de nuestras culturas
nencia sobre los procesos de aprendizaje musical.
-Danzas populares o folklricas.
-Valoracin de las expresiones musicales.
-Escenificacin
-Conciertos y festivales de aula como medio de valoracin de
procesos educativo-musicales.
-Formacin de conjuntos musicales, danzas y cantos originarios y diversos.
-Produccin de audio y video de msica y danza.
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EVALUACIN
-Sensibilidad auditiva y
valoracin artstica de
nuestra msica ancestral.
-Manifestacin de la voluntad para la ej cucin
musical de la cultura propia.
-Reconocimiento de las
formas de produccin musical, sus significados de
danzas y cantos de la msica originaria.
-Comprensin de si nos
y cdigos musicales en la
transcripcin de la msica
originaria.
-Reconocimiento de repertorios, coreografas, cantos originarios, populares,
canciones y cuidados de la
voz.
-Practicas de comp sicin
musical.
-Realizacin de eje cicios
de transcripcin, lectura y
escritura musical.
-Ejercicios auditivos, diferenciando y distinguiendo
melodas, ritmos y armonas.
-Desarrollo de hab lidades
de ejecucin musical.
-Desarrollo de core grafas, rtmica, expresin
corporal de danzas originarias y diversa.
-Emprendimientos de
manifestaciones musicales
autenticas intracultural e
intercu tural de la regin
o zona.
PRODUCTOS
-Elaboracin de instrumentos
musicales de la regin, con
materiales propios y
de la diversidad cultural.
-Festival de msica
efectuada con in trumentos nativos elaborados por los estudiantes.

PRIMER AO DE EDUCACION SECUNDARIA
SEGUNDA FASE

SEGUNDO AO DE EDUCACION SECUNDARIA

OBJETIVOS
Composicin musical
-Elaboramos composiciones musicales,

mediante
la recopilacin de
formas de compo
sicin de msica
originaria y de la
diversidad cultural, desarrollando
la creatividad y
la expresin sonora, para el fortalecimiento de la
produccin musical con identidad
propia.
-Formas de composicin musical en nuestras culturas.

-Composicin musical a partir de las estru
turas de la msica propia y de la diversidad.
-Compositores de msica indgena originaria y folklrica boliviana.
-Mensajes musicales de convivencia comunitaria
Ejecucin de composiciones autenticas
-Lectura y escritura de las composiciones.
-Nomenclatura del instrumento.
-Ejercicios de percusin, digitacin y emboquillado.
-Movimientos rtmicos de acuerdo al tiempo musical.
-Realizacin de investigaciones en equipo sobre diferentes t
mas de composicin musical, con bsqueda de informacin en
diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, entrevistas
a personajes y otros.
-Visitas a festividades de la comunidad, entradas folklricas,
conciertos de msica y otros,
-Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en dos, tros y cuartetos
-Aplicacin de programas musicales computarizados en el desarrollo de la comprensin terica de la composicin tradicional y armona base.
-Anlisis socio crtico sobre la influencia de la diversidad musical, canto, contenido del texto y danza en el comportamiento de las personas en situaciones de eventos sociales.
-Valoraciones en dos, tros y en conjunto sobre la composicin tradicional y armona base, tomando en cuenta las diferentes formas de composicin creativa.
-Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el contenido
y beneficio social que presenta las composiciones musicales
propias y diversas, utilizando indicadores y criterios acordados.
-Composicin de temas musicales, coreografas y cantos de
compromiso social y de convivencia armnica de la humanidad con la Madre Tierra y el Cosmos.
-Produccin de reportes y revistas informativos sobre tematicas musicales.
-Produccin de documentales en audio y video.
-Ejercicios de lectura y escritura musical para su aplicacin
adecuada en composiciones.
-Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a
travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de
medios audiovisuales y programas de computacin.
-Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces.
-Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales y guas activas de interpretacin.
-Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario.
-Analogas rtmicas, meldicas y armnicas de las composiciones musicales propias y diversas de manera conjunta.
-Estudios en mesas de dialogo comunitario sobre las formas y
tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto.
14
EVALUACIN
-Explicacin de tcnicas
y criterios del lenguaje
musical propio y diverso
de los diferentes instrumentos musicales, danza y
canto.
PRODUCTOS
OBJETIVOS

Msica e instrumentos nativos
de la diversidad nacional
-Documentales grabados en audio y video con temas musicales, coreografas y

cantos de compromiso social compuestos.
-Presentaciones publicadas de las composiciones y los materiales

musicales
producidos en diversos espacios como:
horas cvicas, eventos
-Realizacin de compos sociales y otros espaciones musicales instru- cios de reunin somentales, coreografas y cial.
cantos en beneficio social.
-Festival de composi-Ejecucin de composicio- ciones musicales llenes musicales, instrumen- vadas a cabo
tales, coreografas y cantos
en conjunto.
-Produccin musical compuesta en trabajo comunitario.
-Manifestacin de inters
creativo en la composicin
musical.
-Interpretacin,
anlisis
de los conocimientos, tcnicas, procedimientos de
composicin, armona bsica y el poder de la msica
intra e intercultural en el
vnculo social.
PRIMERA FASE
-Transmisin de la Teora musical originaria, de la diversidad nacional.

-Instrumento nativos y autctonos de la regin.
-Formas de interpretar y armona con la na-Promovemos la turaleza.
apreciacin
de
nuestra msica e Instrumentos musicales
instrumentos, me- originarios
diante un an lisis
de comparacin, -Clases de instrumentos de la diversidad
investigacin de cultural.
la msica, danza -Origen, identidad propia.
e
instrumentos -Caractersticas, regionales.
nativos de la diversidad nacional, Danzas y msica de la
desarrollando sus diversidad cultural
capacidades en la
produccin
de -Danzas de cada regin, normas de conviinstrumentos na- vencia y ritualidad.
tivo y forma de -Origen, identidad propia.
ejecucin,
para -Caractersticas, ritos del contexto, bilincontribuir al for- ge.
talecimiento
de -Vestimenta, creatividad, elaboracin.
sus saberes, su
identidad cultural Msica del folklore nacional,
en el campo mu- de la diversidad cultural
sical.
-Msica como un arte en el desarrollo integral.
-Revalorizacin de lo terico practico productivo.
-Audicin de ritmos variados de cada regin.
-Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimonios de especialistas y expertos en temas de instrumentos musicales nativos de la regin.
-Audiciones libres sobre instrumentos originarios en difere
tes espacios.
-Visitas a entradas folklricas, conciertos de la comunidad,
para diferenciar los instrumentos nativos.
-Estudios, reflexiones, comprensiones en mesas de dilogo,
sobre temticas de la danza y msica de la diversidad cultural.
-Observacin y anlisis socio-crtico de la informacin musical, con el apoyo de vdeo y audio foros.
-Interpretaciones y comprensiones de datos artsticos de la
diversidad instrumental, danza y canto.
Apreciaciones de formas y estticas de elaboracin de instrumentos musicales propias de la regin, con aplicacin de
criterios e indicadores pertinentes por medio de ferias expositivas.
-Valoracin de la esttica, formas y tcnicas creativas de los
instrumentos y expresiones musicales instrumentales,
-Discusiones y debates socio-crticas valorativas en el tratamiento de temticas de la danza y msica de la diversidad
cultural.
-Construccin de instrumentos musicales nativos de la regin, con el apoyo de los expertos de la comunidad.
EVALUACIN
-Valoracin de las prcticas colectivas, con responsabilidad, disciplina.

-Comprensin de la teora
musical, caractersticas de
la msica, clases de instrumentos y danza y msica
de la diversidad cultural.
PRODUCTOS
-Grabaciones realizadas en audio, propios

de nuestra msica.
-Guiones de publicidad musical elaborados que expresen

-Experimentacin de soni- valores de beneficio
dos electrnicos, digitales, social.
virtuales, editadas y mezcladas en un ordenador -Conjuntos musicay las presenta como pro- les, coros y conjunto
puestas al curso.
de danzas, conformadas y con normas de
-Enriquecer la identidad trabajo preestableci-Empleo de acuerdos consensuados para el trabajo conjunto. cultural de la regin a das.
-Aplicacin de medios audiovisuales en los procesos prcticos travs de demostraciones
de desarrollo de la expresin corporal.
objetiva de eventos folcl-Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en parejas ricos.
para desarrollar el ritmo.
-Practica de ritmos dialgicos en dos por medio de juegos de
percusin con las manos, pies o con instrumentos musicales.
-Prctica de la expresin corporal por medio de escenas teatrales, mimos y otros.
-Prcticas y ensayos de coreografas y movimientos corporales expresivos de manera conjunta.
-Medios audiovisuales para la comprensin de formas de expresin corporal, coreografas y entre otros
-Crculos escolares para el anlisis y debate sobre los diversos
temas abordados o por abordarse.
-Asambleas escolares para la evaluacin de procesos o actividades realizadas.
15

SEGUNDO AO DE EDUCACION SECUNDARIA
SEGUNDA FASE

TERCER AO DE EDUCACION SECUNDARIA

OBJETIVOS
Teora musical
-Introduccin a la teora musical
-Componentes de la msica
-Formas de escritura musical
-Valoramos la po- -Teora de instrumentos originarios y divertencialidad adqui- sos
rida en la lectura -Clases de instrumentos.
y escritura musical, a partir de sus Educacin rtmica
propios saberes y
c o n o c i m i e n t o s , -Formas de composicin musical en nuesmediante
una tras culturas.
buena
interpre- -Reconocimientos de tiempos fuertes y dtacin y manejo biles
instrumental apli- -Palabras y ejercicios rtmicos
cando una lectu- -Construccin de instrumentos diversos
ra correcta de la -Solfeo con la voz y el instrumento
escritura musical, -Produccin de sonidos y ritmos
para la interpreta- -La voz humana
cin adecuada de -Cnones
los instrumentos -Matices
de cada regin.
-Orquestacin
-Composicin musical actual
-Interpretacin instrumental, canto y danzas de nuestra cultura y la diversidad.
-Visitas a entradas folklricas de la zona para diferenciar el
sonido de los diferentes instrumentos musicales.
-Busque da de informacin sobre la msica surgidas despus
de la colonia
-Desarrollo de la audicin a travs de grabaciones musicales y
ediciones en audio y vdeo.
-Anlisis de expresiones musicales interculturales e intercu
turales.
-Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos histricos, s
cioculturales y estticos de las diversas msicas estudiadas.
-Anlisis sobre el robo del patrimonio de la cultura musical
propia.
-Actividades de audicin y juegos rtmicos, a travs de los
cuales se inicia con compases simples y compuestos
-Valoracin de los ejercicios rtmicos, meldicos, composiciones en base a sus nombres u otros textos.
-Composicin de una escala Mayor a partir de eso se hace la
rplica auditiva de una escala pentatnica menor.
-Vocalizacin para consolidar las figuras musicales con valores largos y cortos, valores irregulares, alteraciones, figuras
y silencios, sincopa y contratiempo, signos y smbolos de dinmica.
-Grabaciones y ediciones en audio y vdeo de documentales,
como resultado de las investigaciones.
Investigaciones y observaciones de campo, como fiestas sociales, entradas
folklricas, conciertos de msica y otros, para recoger datos
relacionados a las
composiciones musicales y expresiones musicales intra e interculturales.
-Realizacin de arreglos musicales, con adaptaciones propias
en el texto, meloda, ritmo y armona.
-Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad musical
intra e intercultural.
-Investigaciones sobre temticas de la educacin rtmica,
composicin musical en nuestras culturas.
-Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad cultural.
-Apreciaciones estticas y composicin de las producciones
musicales propias y diversas.
16
EVALUACIN

PRODUCTOS
OBJETIVOS
-Valoracin de las actitudes y las expresiones musicales interculturales e

interculturales.
Descripcin de los logros
y avances del arte musical,
formas de escritura y teora de los instrumentos
originarios
-Apoyados por las audiciones de cada gnero y estilo musical que configuran
una obra musical para captar la diversidad de recu
sos y rasgos esenciales de
laregin.
PRIMERA FASE
-Guiones de publicidad musical elabora

dos que expresen va
lores de beneficio social.
-Produccin de sonidos y ritmos en

-Demostracin objetiva de cojuntos musicales,
los sonidos, ritmos y voz coros y conjunto de
humana.
danzas, conformadas
y con normas de tra-Creacin y ejecucin de bajo preestablecidas.
temas musicales que promueven la afirmacin de la
identidad cultural.
-Desarrollamos
la valoracin artstica
musical,
reflexionando sobre la acstica,
instrumentos, armona, meloda,
ritmos, formas de
ejecucin instrumental, significado de las danzas y
cantos de la msica ancestral propia y de la diversidad, a travs de la
observacin, investigacin, anlisis y socializacin
colectiva, para el
fortalecimiento
de la identidad
cultural.
Fenmenos e historia de la msica intra e

intercultural
-La msica y sus orgenes.
-La acstica y sus efectos en diferentes
ambientes sonoros.
-Origen de los Instrumentos musicales ancestrales: clasificacin, fabricacin, afinacin, armnicos y sus significados.
-Meloda, armona y ritmos en la msica
ancestral.
-Formas de interpretacin musical originaria y de la diversidad.
-Significados de las danzas y cantos tradicionales.
-Caractersticas inseparables de la msica,
canto y danza originaria en nuestras
culturas (Tiwanaku, Aymaras, Quechuas y
pueblos del Abya Yala)
-Caractersticas de msica, canto y danza
en otras civilizaciones antiguas del mundo
(Egipto, Griego y Romano)
-Audiciones activas y guiadas sobre la msica y elementos sonoros en diferentes espacios de la comunidad.
-Investigaciones de campo, observaciones, bsquedas de informacin bibliogrfica.
-Talleres de construccin de instrumentos. Entrevistas, testimonios y recopilacin de datos sonoros en medios auditivos
y visuales.
-Socializaciones, anlisis y reflexiones en equipo sobre diferentes temticas musicales.
-Anlisis crtico de la msica e identidad, hechos sonoros de
diversas temticas musicales.
-Anlisis de casos de la realidad musical originaria y de la
diversidad.
-Video y audio foros para las apreciaciones artsticas de la
cultura musical originaria y de la diversidad.
-Mesas de reflexin y valoracin sobre los procedimientos
realizados.
-Elaboracin de ensayos e informes de investigacin.
-Sistematizacin de la informacin en diversos formatos y soportes.
-Prcticas interactivas y aplicacin de acuerdos de trabajo en

Lenguaje musical, instrumentos musicales conjunto.
, canto y danza
-Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y armnicas.
-Notacin: signos musicales, compases bi- -Realizacin de ejercicios de lectura y escritura musical con
narios y ternarios, tiempos de compa ses, guas y manuales prcticos. (dictados rtmicos).
escalas musicales, tonalidades, armaduras, -Observaciones, distinciones y entrenamiento auditivos por
intervalos simples, diferentes acordes, rt- medio de tecnologas audiovisuales.
mica y mtrica, expresin musical, adornos, -Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de digitacin,
modulaciones.
emboquillados y otros con guas y manuales.
-Lectura y escritura musical.
-Aplicacin de intensidades del sonido.
-Formas y estilos naturales de ejecucin
-Entrenamientos auditivos y rtmicos de ejercicios en talleres
instrumental existentes en instrumentos
y a travs de medios audiovisuales.
de vientos originarios y de la diversidad:
Intensidades del sonido en el proceso de
-Audiciones y solfeos de melodas prcticas de acuerdo a la
ejecucin.
tesitura de las voces.
-Repertorio musical variado (originario y
-Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y entonadiverso).
cin en talleres prcticos colectivos e interactivos.
17
EVALUACIN
-Expresin de la sensibilidad auditiva y valoracin

artstica de nuestra msica
originaria.
-Inters por la manifestacin y ejecucin musical
de la cultura propia.
-Reconocimiento de las
formas de produccin musical, los significados de
las danzas y cantos de la
msica originaria y de la
diversidad.
-Comprensin de la msica y su influencia en la
personalidad y expresin
de identidad cultural.
-Identificacin de las caractersticas del lenguaje
musical base, formas y
estilos naturales de ejecucin instrumental, danza y
canto.
-Reconocimiento de repertorios, coreografas, cantos originarios, populares,
himnos, canciones y cuidados de la voz.
-Identificacin del manejo
adecuado de las intensidades del sonido.
PRODUCTOS
-Ensayos e informes
de investigacin que
demuestre la autenticidad de la actividad
musical.
-Conciertos ejecutados en los espacios
locales organizados.
-Participacion es en
festivales de msica,
danza y canto originario.

SEGUNDA FASE

CUARTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
OBJETIVOS
-Ejercemos
la
responsabilidad
analtica, crtico
y reflexivo, estudiando la msica
intra e intercultural, las canciones,
medios
instrumentales,
notaciones,
ceremonias, testimonios,
persistencia en el
tiempo, funcin
sociocultural
y
entre otros, a travs de indagaciones, audiciones,
socializaciones y
procesos de ejecucin comunitaria,
para la sistematizacin y rescate
de manifestaciones musicales autnticas.

intercultural
-Recopilacin de la msica originaria de diversas fuentes

como centros discogrficos, compositores expertos en el tema
y otros con aplicacin de medios tecnolgicos para su compilacin.
-Visita a eventos festivos de la comunidad para la observacin, interrogacin y recepcin de datos relacionados a las
diferentes temticas, dando uso a las TICs.
-Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes temticas
musicales.
-Clasificaciones y caracterizaciones de diversas temticas en
distintos formatos como: mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos entre otros.
-Anlisis de casos en equipo y de forma dinmica en el tratamiento de situaciones o temticas musicales de la realidad
actual en comparacin con el tiempo pasado, efectuando discusiones y conclusiones.
-Interpretacin y reconocimiento de interaccin comunitaria
sobre los valores y cualidades formativas de la msica propia
y diversa, as como la influencia en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la sociedad.
-Elaboracin de documentales en audio y video de las investigaciones de campo.
-Elaboracin de cancioneros musicales.
-Sistematizacin de reportajes de investigacin.
-Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario.
-Aplicacin de guas y manuales de ejercicios de ejecucin
instrumental, danza y canto.
-Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados
rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros.
-Entrenamientos de caligrafa musical a travs de procesos de
transcripcin de partituras musicales.
-Audiciones activas y guiadas sobre el lenguaje musical y de
otras temticas.
-Prcticas demostrativas de formas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, en situaciones de conciertos de clase.
-Antologa de la msica originaria.(significado e importancia)

-Estructuras, melodas, armonas y medidas
de tiempo en la msica originaria y diversa.
-Caractersticas y significado de la danza y
canto en la msica originaria y diversa de
los pueblos del Abya Yala como: aztecas,
mayas, etc.
-Origen y clasificacin de diversos Instrumentos populares del contexto.
-Msica sobresaliente del mundo en la edad
antigua.
Lenguaje musical, instrumentos musicales
, canto y danza
-Notacin musical aplicada a temas musicales.
-Escalas, armaduras y tonalidades del repertorio.
-Escritura musical: La partitura y transcripcin.
-Instrumentos de viento (originarios y diversos del lugar).
-Nomenclatura y codificacin del instrumento.
-Instrumentos de cuerda ( guitarra, charango y otros propios del lugar)
-Breve historia del instrumento.
-Nomenclatura y codificacin del instrumento
-Formas de ejecucin.
-Coreografas base de las danzas originarias
y diversas.
-El instrumento de la voz.
18
EVALUACIN
-Expresin de sentimiento
natural en la prctica musical originaria y diversa.
-Manifestacin de la responsabilidad analtica, crtica y reflexiva.
-Expresin esttica instrumental, de danzas, cantos
originarios y diversos.
-Identificacin de medios
instrumentales, notaciones, ceremonias, testimonios, persistencia en el
tiempo, funcin sociocultural de la msica propia y
diversa.
-Reconocimiento de cualidades formativas de la msica propia y diversa.
-Identificacin de la msica y su influencia en los
sentimientos, pensamientos y actitudes de la sociedad.
-Comprensin del lenguaje
musical, cdigos, signos,
reglas de los instrumentos
de viento y cuerda.
-Reconocimiento de formas de expresin de la
danza y canto.
-Comprensin sobre guas
y manuales de ejecucin
musical,
instrumental,
danza y canto.
PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.
PRODUCTOS
-Documentales elaborados en audio y

video de las investigaciones de campo.
-Sistematizacion es y
reportajes de investigacin efectuadas.
-Conjuntos musicales instrumentales, de
danza y canto originario y diverso conformadas.
-Conciertos efectuados de msica, danza
y canto originario en
diferentes espacios de
la comunidad
OBJETIVOS
-Demostramos el
respeto, intereses
creativas y esteticas en a partir de
saberes y conocimientos de tcnicas, codificaciones, simbologa,
medios
instrumentales, coreografas, reglas y
formas de produccin sonora, propias y diversas,
efectuando arreglos musicales de
contenido social,
con procesos de
investigacin,
prcticas interactivas, auditivas y
tecnolgicas, para
la produccin musical apropiada y
complementaria.

intercultural
-Investigacin bibliogrfica, sitios de internet, entrevista a

personajes de manera colectiva sobre la estructuracin de temas musicales y variedad musical propia y diversa.
-Investigaciones y observaciones de campo, como fiestas sociales, entradas folklricas, conciertos de msica y otros, para
recoger datos relacionados a las producciones y expresiones
musicales intra e interculturales.
-Realizacin de arreglos musicales y coreogrficos en dos y
tros de carcter comunitario, con adaptaciones propias en el
texto, meloda, ritmo y armona.
-Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad musical
-Discusiones y socializaciones analticas en mesas de conjunto sobre los resultados de investigaciones y audiciones.
-Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad temtica y problemtica musical.
-Registros con criterios e indicadores consensuadas sobre las
apreciaciones estticas de las producciones musicales propias
y diversas.
-Adaptaciones y aplicaciones de metodologas activas diversas
como (Orff, Dalcroze, Kodaly, Shaffer y otros) en los procesos
educativos.
-Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y diversas de
ejecucin instrumental, danza y canto con guas didcticas
activas de interpretacin.
-Anlisis de casos sobre estructuras y escrituras musicales
propias de arreglo colectivo y de diversas canciones.
-Reflexiones sobre debilidades, defectos, bondades, ventajas y
desventajas de los diversos procedimientos adoptados en ejecucin instrumental, canto y danza.
-Comprensiones en mesas de dialogo comunitario de las formas y tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto.
-Debates acerca de las apreciaciones estticas de los arreglos
y ejecuciones musicales en situaciones de conciertos de aula
con criterios e indicadores validados en consenso.
-Conversaciones y dilogos evaluativos en conjunto sobre las
responsabilidades, respeto mutuo y expresiones naturales de
la prctica musical con aplicacin de criterios e indicadores.
-Formas de produccin musical en otras

culturas del Abya Yala: Aztecas, Mayas, etc.
(tcnicas, codificaciones, simbologas, medios instrumentales y coreografas)
-Influencia de la msica barroca y clsica.
-La diversidad musical del Estado Plurinacional: del Altiplano, Amazonia, Chaco y
Afro boliviano. (tcnicas, codificaciones,
simbologas, medios instrumentales y coreografas)
Lenguaje musical, instrumentos musicales, canto y danza
-Notaciones y los elementos de la msica
aplicados.
-Compases binarios, ternarios, simples y
compuestos.
-Escalas: pentatnica, diatnica
-Tonalidades mayor y menor.
-Intervalos sobresalientes del tema musical.
-Acordes importantes.
-Rtmica y mtrica.
-Acordes mayores y menores.
-La danza comunitaria intra e intercultural
-Danzas populares de nuestras culturas.
-Rtmica en los movimientos de diferentes
danzas.
-Adecuaciones e innovaciones rtmicas de
diferentes movimientos.
-Hbitos de tratamiento y cuidado de la voz.
-Estudio de las formas de emisin.
-Canciones apropiadas al desarrollo fisiolgico de la voz.
-Canciones en diversas lenguas.
19
EVALUACIN
-Manifestacin esttica y
creativa en la recomposicin y ejecucin musical.
-Expresin de respeto mutuo e inters en el trabajo.
-Identificacin de caractersticas sobresalientes de
la produccin musical propio y diversa (de la msica
originaria, del Abya Yala y
del mundo occidental)
-Interpretacin de las normas bsicas de propiedad
intelectual.
-Comprensin de las tcnicas y criterios del lenguaje
canto.
-Identificacin de la influencia de la msica en el
sentimiento, pensamiento
y actitudes de las personas.
-Interpretacin de diversas
formas de arreglar melodas y ritmos musicales.
-Aplicacin y ejecucin
pertinente de melodas y
ritmos musicales de arreglo propios.
-Realizacin acertada de
los dictados rtmicos, meldicos y armnicos.
-Realizacin de ejercicios
de escritura y lectura musical.
PRODUCTOS
Reportes y revistas
informativos
sobre
temticas musicales
propias y diversas
-Arreglos de melodas y ritmos musicales y coreografas con
contenido y compromiso social efectuadas.
-Documentales elaborados en diferentes
formatos. Melodas y
ritmos arreglados y
grabados en material
de audio.
-Conjuntos
instrumentales, cantos y
danzas conformados
con
caractersticas
relacionadas al proyecto socioproductivos.

SEGUNDA FASE

QUINTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA
TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.

OBJETIVOS
-Fortalecemos la
voluntad de invencin sonora,
estudiando
las
formas, medidas,
afinaciones, acstica,
funciones,
importancia, significados y tcnicas de elaboracin
de instrumentos
musicales
propios de la regin,
as como de las
danzas y canto, a
travs de investigaciones de forma
colectiva y tecnolgica,
para
la innovacin de
nuevas formas de
expresin musical
y elaboracin de
instrumentos musicales autnticos.
-Exploracin de diversas fuentes de informacin bibliogrfica

Produccin de instrumentos musicales y
y documental, sitios Web y otros, para la obtencin de datos
danzas del estado plurinacional de Bolivia requeridos.
-Visitas y observaciones a talleres de construccin de instru-Clasificacin por familias y su funcin.
mentos musicales propias y diversas de trabajo conjunto utili-La creatividad en la msica.
zando medios tecnolgicos para la recogida de datos.
-Fabricacin de los instrumentos musicales, -Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimopor parte de los propios msicos en nuestras nios de constructores, especialistas y expertos en el tema de
culturas originarias.
los instrumentos musicales de la regin.
(Funciones, importancia y significados)
-Cursos talleres de construccin de instrumentos musicales
-Decadencia en la elaboracin de instru- de la regin, impartidas por constructores expertos de la comentos musicales originarios de nuestras munidad, como consecuencia de una invitacin.
culturas en el marco del modelo neoliberal, -Experiencias de trabajo comunitario en los procesos de eladescolonizacin, intra e intercultural.
boracin de instrumentos musicales.
-Tipos y gneros de danza.
-Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de sonidos en
-Danzas de la regin (Vestimentas, formas y diferentes espacios.
coreografas)
-Visitas a festividades, entradas folklricas, conciertos de la
-Msica y danza. (Funciones, importancia y comunidad y otros eventos para la recepcin de la informasignificados)
cin relacionada a temticas en tratamiento, por medio de en-La danza en el marco del modelo neolibe- trevistas, observaciones, etc.
ral, descolonizacin, intra e intercultural.
-Estudios y reflexiones grupales en mesas de dilogo y socializaciones sobre las diferentes temticas de investigacin.
Lenguaje musical, instrumentos musicales -Anlisis crtico de informaciones musicales, por medio de
, canto y danza
vdeo y audio foros.
-Anlisis e interpretaciones de datos artsticos de la diversi-Compases ms usuales Formacin de com- dad instrumental, danza y canto.
pases simples y compuestos.
-Empleo de las TICs para el desarrollo del lenguaje musical,
-Sincopa, contratiempo.
ejecucin instrumental, danza y canto.
-Tono, semitono.
-Experimentaciones y aplicaciones de instrumentos de fabri-Escalas: pentatnica, diatnica,
cacin propia y diversa en las prcticas musicales.
cromtica.
-Aplicacin de ejercicios de lectura y escritura musical con
-Escalas mayores y menores
guas didcticas en los procesos de ejecucin de instrumentos
-Armadura y tonalidades mayor y menor.
musicales.
-Intervalos ms usuales.
-Aplicacin de nuevas formas de expresin corporal y de can-Acordes importantes.
to con guas didcticas propias.
-Rtmica y mtrica.
-Prcticas de repertorio propio y diverso utilizando manuales,
-Expresin musical: matices, adornos y guas activas de ejecucin.
otros
-Ensayos y talleres prcticos de instrumentos, canto y danza
con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo.
-Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas
como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros.
20
EVALUACIN
TEMTICA ORIENTADORA: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.

PRODUCTOS
OBJETIVOS

Diversidad musical y comunicacin
-Expresin esttica en la
fabricacin y ejecucin
instrumental, canto y danza.
-Inters por la invencin
creativa sonora. Identificacin de tcnicas de elaboracin de instrumentos
musicales propios de la
regin.
-Explicacin sobre la importancia y significado de
la msica, canto y danza en
la regin.
-Identificacin de los elementos de la creatividad.
-Descripcin de tipos, gneros de instrumentos y
danzas del Estado Plurinacional.
-Realizacin de investigaciones, campo de forma
colectiva.
-Aplicacin y desarrollo
de las formas existentes
de construccin deinstrumentos musicales.
-Demostracin de destrezas auditivas, instrumentales, expresin corporal y
vocal.
-Aplicacin de instrumentos musicales fabricados,
canto y danza en la ejecucin del repertorio.
PRIMERA FASE
-Repertorio musical,
canto y danza ejecutada con los instrumentos musicales fabricados.
-Material del repertorio musical en audio
y vdeo grabado.
-Conjuntos musicales
organizados.
-Festival de msica
efectuada con los instrumentos de elaboracin propia.
-Instrumentos musicales fabricados y autnticos.
-Documentales
en
texto o en formatos
de audio y video elaborados.
-Demostramos
inters por la unidad en el trabajo,
a partir del estudio de expresiones musicales, as
como la form cin
de grupos musicales, danzas y
coros, realizando
indagaciones
y
socializaciones,
para la participacin reciproca en
diversos espacios
sociocomunitario
s
-Medios de comunicacin y la msica: La

moda musical (Reggaetn, cumbias Villeras
y otros).
-La danza como medio de expresin de mensajes.
-La publicidad, expresin corporal y msica.
-Mensajes de texto en canciones. La publicidad musical.
-Msica y la revolucin: Msicas de protesta.
-Formas musicales ms sobresalientes del
siglo XX en el mundo.
, canto y danza.
-Notacin musical
-Cambios del compas
-Tono, semitono.
-Grados de la escala.
-Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica.
-Escalas mayores y menores
-Armadura y tonalidades mayor y menor.
-Intervalos ms usuales.
-Relacin entre ritmo y comps.
-Anacrusa.
-Expresin musical: matices, adornos y
otros
-Medios de aprendizaje del instrumento.
-Intensificacin de tcnicas (digitacin y
emboquillado)
-Acordes mayores, menores y sptima.
-Repertorio musical variado y sus codificaciones
-Intensificacin de tcnicas de digitacin.
EVALUACIN
-Coleccin de audio y vdeos musicales originarias y diversas

de manera conjunta, para su tratamiento auditivo y visual de
mensajes e intenciones expresivas.
-Descripciones de audio y vdeos con contenidos temticos en
tratamiento de manera colectiva.
-Observaciones y audiciones dirigidas utilizando mensajes
publicitarios de la televisin, radio y otros medios de comunicacin masiva para el tratamiento de la msica y comunicacin.
-Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento de mensajes que conllevan las diversas canciones.
-Investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, sondeos a personajes conocedores del tema a tratar,
de manera colectiva.(entrevistas a conjuntos exitoso de la comunidad)
-Visitas a conciertos de conjuntos y grupos exitosos propios
y diversos.
-Clasificaciones y caracterizaciones de conjuntos musicales y
diferentes temticas en tratamiento, utilizando diversos formatos como: mapas conceptuales, mentales, mapas semnticos, entre otros.
-Anlisis crtico y reflexivo sobre las investigaciones de forma
conjunta en mesas de trabajo.
-Interpretaciones y reconocimientos de manera conjunta sobre las problemticas y beneficios del uso de la msica en la
comunicacin.
-Aplicacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto
en la prctica instrumental, danza y canto.
-Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de
carcter comunitario y ldico.
-Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto.
rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales computarizadas.
-Ensayos y prcticas dialgicas en dos, tros, cuartetos y en
conjunto, con demostraciones a travs de pequeos conciertos
en clase.
-Aplicacin de talleres prcticos e interactivos comunitarios
de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental.
-Demostracin de trabajo
comunitario.
-Exposicin artstica espontnea y recproca.
por el conocimiento.
-Caracterizacin de la
conformacin de conjuntos musicales, conjuntos
de danzas y coros.
-Tipificacin de expresiones musicales propias y
diversas influyentes en el
comportamiento e interaccin de las personas.
-Descripcin, clasificacin
y caracterizacin de la informacin relacionada a la
temtica en tratamiento.
-Identificacin de formas y
medios de aprendizaje musical, instrumental, canto y
danza.
-Caracterizacin meldica, rtmica y armnica del
repertorio.
-Conocimiento de normas
y acuerdos del conjunto
musical.
-Adopcin de acuerdos de
trabajo Sociocomunitarios
en el conjunto musical.
-Participacin incondicional de expresin musical
instrumental, canto y danza en diversos espacios.
21
PRODUCTOS
-Feria documental de
msica realizada.
-Vdeos grabados sobre publicidad musical con mensajes de
beneficio social.
-Festivales de msica
canto y danza, efectuados que expresan
la unidad, el respeto
y otros valores humanos.

SEGUNDA FASE

SEXTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA
TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.

OBJETIVOS
-Expresamos
el
inters
esttico
estudiando procedimientos y fo
mas de composicin creativa, as
como la influencia de la msica
intra e intercultural, realizando
composiciones
musicales de compromiso
social,
para la produccin musical socio comunitarias.
El poder de la msica en la salud comuni- -Investigaciones en equipo sobre diferentes temas en tratataria y armona con la Madre Tierra y el miento, con bsquedas de la informacin de diversas fuentes,
Cosmos.
sitios de internet, entrevistas a personajes y otros.
-Visitas y observaciones en festividades de la comunidad, en-Sntesis de msica en la vida social.
tradas folklricas, conciertos de msica y otros, para la des-Msicas que promueven y fortalecen la cripcin de la informacin, relacionadas a la influencia de la
vida, amistad, hermandad, unidad y el res- msica, canto y danza en el comportamiento e interacciones
peto mutuo. Asimismo los contrarios a ellos. sociales.
-Importancia de las fraternidades y de m- -Audiciones dirigidas para la descripcin de estructura, texto,
sica y danza del mbito local regional y na- rtmica, meloda y armona de las canciones originarias, pocional.
pulares y occidentales.
-Msicas revolucionarias y de protesta.
-Descripcin y caracterizacin de las producciones musicales
-Creatividad musical.
instrumentales, canto y danza propias y diversas.
-Diversas formas y procedimientos de com- -Talleres prcticos de composicin, armona, canto y danza,
posicin creativa, en varias lenguas.
en equipos de trabajo.
-Programas musicales que ayudan la compo- -Aplicacin de programas musicales computarizados en el desicin.
sarrollo de la comprensin terica de la composicin tradicio-Estructuras de la msica originaria y po- nal y armona base.
pular.
-Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coLenguaje musical, instrumentos musica- reografas y cantos en dos, tros y en conjunto de carcter
les, canto y danza
comunitario, que expresen valores sociales de convivencia armnica.
-Signos musicales conocidos.
-Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las tem-Cambios del comps y formas de marcar.
ticas en tratamiento.
-Anlisis crtico sobre la influencia de la diversidad musical,
-Tono, semitono.
canto, contenido del texto y danza en el comportamiento de
-Tonalidad.
las personas en situaciones de eventos sociales.
-Modulaciones.
-Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la di-Expresin musical: matices, adornos y versidad temtica y problemtica musical.
otros
-Audiciones grupales y debates en mesas para el anlisis es-Lectura y escritura musical en computado- tructural rtmica, contenido del texto, meloda y armona de
ra.
temas musicales propias y diversas.
-Conjunto musical.
-Composiciones aplicadas.
-Medios de aprendizaje del instrumento.
-Prcticas de composiciones musicales propios y diversos.
-Intensificacin de tcnicas (digitacin y -Ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas
emboquillado)
en el proceso de ejecucin de composiciones musicales.
-Repertorio musical variado originario y
-Aplicacin de medios audiovisuales y programas musicales
diverso con sus codificaciones propias.
computarizados para el desarrollo del lenguaje musical, eje-Conjunto instrumental.
cucin musical, danza y canto.
22
EVALUACIN
TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.

PRODUCTOS
OBJETIVOS

Msica y los valores sociocomunitarios
-Expresin esttica y actitudes de hermandad en el

trabajo.
-Manifestacin voluntaria
y creativa en la produccin.
-Identificacin de las diversas formas de composicin creativa.
-Explicacin del poder de
la msica propia y otras en
el vnculo social.
-Interpretacin del lenguaje musical propio y
diverso de los diferentes
instrumentos
musicales,
danza y canto.
-Ejecucin de diversas investigaciones de diferentes
temticas tratadas.
-Realizacin de composiciones meldicas y rtmicas.
-Prctica de trabajo en
equipo.
-Demostracin de desarrollo de la creatividad en la
expresin musical.
-Muestra de habilidad
creativa en el uso de diversos medios de trabajo.
PRIMERA FASE
-Composicin
de
melodas y ritmos de
compromiso social.
-Reportes informativos elaborados sobre
temticas musicales.
-Documentales producidos en audio y
video.
-Conjuntos musicales, coros y conjunto
de danzas establecidas.
-Composiciones
de
melodas y ritmos
presentados en dife
rentes espacios.
-Asistencias
realiz
das de los conjuntos
musicales en diferentes eventos sociales
de la Unidad Educativa.
-Expresiones musicales con contenido de

(ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad,
responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros principios y valores humanos)
-Nuevas tendencias musicales en el mundo.
-Expresiones musicales contrarios a los
principios y valores humanos.
-La reciprocidad en la prctica musical de
nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora.
-La complementariedad en la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales,
latinoamericanas y del mundo antes y ahora.
-Programas de transcripciones de partituras
(Encore, Sibelius y Finale)
-Nociones de Estudios de grabacin: MIDI,
Audio, procedimientos de grabacin, criterios y disciplina en la grabacin.
-Promovemos corresponsabili dad

en el trabajo, con
el conocimiento
de compromiso,
beneficio
socio
comunitario que
refleja la diversidad de la msica,
a travs de procesos de investig
cin en equipo,
para la sistemati- Lenguaje musical, instrumentos musicales
zacin y desarro- , canto y danza
llo de habilidades
cientficas.
-Compases
-Cambios del comps.
-Tono, semitono.
-Tonalidad.
-Modulaciones.
-Expresin musical: matices, adornos y
otros
-Lectura y escritura musical, grupos naturales y artificiales
-Los intervalos, Tipos de intervalos,
-Inversin de intervalos,
-Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes,
EVALUACIN
-Recopilacin de materiales musicales en audio y vdeo que

expresen principios y valores.
-Aplicacin de programas que editan partituras como: Encore,
Sibelius, Finale entre otros, para transcribir temas musicales
efectuando el trabajo en pares.
-Visita a estudios de grabacin para la observacin y recojo
de informacin sobre los procedimientos empleados en estos
ambientes.
-Exploracin de diversas fuentes bibliogrficas, documentales, sitios de internet, entrevistas a expertos de los temas a
tratar de manera colectiva.
-Descripcin de temticas en tratamiento a travs de la observacin de vdeos en forma conjunta.
-Anlisis crtico de las expresiones musicales que reflejan
principios y valores socio comunitarios como tambin contrarios a ellos, de manera conjunta.
-Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de programas
de edicin de partituras.
-Interpretacin y reconocimiento de manera conjunta, sobre
los procedimientos de estudios de grabacin.
-Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas sobre la
influencia de la msica en la adquisicin y expresin de valores a travs de sus actitudes y comportamientos.
-Aplicacin de prcticas reciprocas y complementarias en la
ejecucin instrumental, canto y danza.
-Exposicin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto
-Entrenamientos de solfeo y audicin con aplicaciones de programas musicales computarizadas y de dictados rtmicos, meldicos y armnicos.
-Aplicaciones de ejercicios y tcnicas de educacin vocal (respiracin, entonacin, diccin, acentuacin y otros).
-Prcticas intensivas de coro a tres y cuatro voces.
-Ensayos y prcticas intensivas en dos, tros, cuartetos y en
conjunto con demostraciones en conciertos en clase.
-Talleres prcticos comunitarios de expresin corporal, canto
y ejecucin instrumental.
-Muestra de la corresponsabilidad en el trabajo comunitario.

-Manifestacin de seguridad y confianza en la prctica musical.
-Conocimientos bsicos de
transcripcin de partituras
y grabacin musical.
-Identificacin de los valores Sociocomunitarios que
expresan algunas producciones musicales.
-Conocimientos pertinentes del lenguaje musical, y
de orientaciones tericas
adquiridos para la ejecucin musical.
-Caracterizacin, procesamiento y sistematizacin
de la informacin en equipo.
-Aplicacin de tcnicas de
investigacin.
-Manejo bsico del programa de editor de partituras.
-Coleccin de msicas con
valores y compromiso social.
-Demostracin del desarrollo de habilidades, tcnicas y destrezas musicales
instrumentales, vocales y
de expresin corporal, en
conjunto e individual.
23
PRODUCTOS
-Documentos sistematizados de la investigacin

como:
reportajes, ensayos y
otros.
-Anuncios de publicidad musical, con
compromiso comunitario elaborado y difundido.
-Partituras
hechas
con programas de
computacin.
-Conciertos, festivales en diversos esp
cios para la difusin
de materiales musicales producidos, organizados y ejecutados.
-Material de Audio y
Video de las expresiones musicales, grabados en estudios de
grabacin propios, en
varias lenguas.

SEGUNDA FASE

Msica y sensibilidad en la comunidad y
sociedad con valores sociocomunitarios.
-Fortalecemos
actitudes respetuosas de trabajo
comunitario,
a
partir del anlisis
crtico y reflexivo
sobre el fortalecimiento de los valores en la sociedad, planificacin
y ejecucin de
proyectos, seleccionando
msicas, acompaado
de procesos de investigacin, interaccin comunitaria y tecnolgica,
para la promocin
de productos musicales intra e intercultural.
-Sensibilizacin a travs de msica (msicas

sensibles, estticos y alegres de alto grado
en la influencia conductual)
-El consumo indiscriminado de la msica
antes y ahora: Nuevas tendencias y gneros
musicales, msica contempornea.
-Colonizacin y descolonizacin a travs de
la msica, danza y canto.
-Musicoterapia: uso teraputico de la msica en culturas propias y diversas para fortalecer (la espiritualidad, emocin, voluntad,
relajacin, etc.)
-La msica como valor y derecho para la
convivencia reciproca entre la humanidad,
la Madre tierra y el Cosmos.
-Actitudes de msico en la sociedad o comunidad: La armona musical reflejada en
las personas que practican msica.
, canto y danza
-Notacin musical.
-Signos musicales.
-Compases binarios y ternarios.
-Tiempos de compases.
-Escalas musicales.
-Tonalidades.
-Armaduras.
-Intervalos simples.
-Rtmica y mtrica.
-Expresin musical, adornos, modulaciones.
-Los intervalos.
-Tipos de intervalos.
-Inversin de intervalos.
-Acordes: Construccin de acordes, Acordes
mayor, menor, aumentado y disminuido.
-Experimentacin auditiva de sensaciones, emociones o efectos con diferentes ritmos o tipos y de msica de manera colectiva, para su anlisis y discusin.
-Bsquedas de informacin conjunta a travs de dilogos o
entrevistas a personalidades entendidas de la comunidad sobre la msica y sus efectos sensibilizadores, o el uso de la
msica con diversas finalidades, para su posterior anlisis y
socializacin.
-Bsquedas de informacin en diversos sitios como: bibliotecas, sitios de internet, documentales en vdeo y otros, por
equipos de investigacin, para la descripcin, caracterizacin
y anlisis.
-Realizacin de conferencias por invitados expertos de la comunidad sobre la diversidad de temas a tratar, para el recojo
de la informacin e interaccin de preguntas y respuestas.
-Compilacin de la msica originaria, popular, composiciones
propias y otros de carcter sensible y esttico que expresen
valores comunitarios; para la respectiva audicin, anlisis y
seleccin como repertorios.
-Entrenamientos auditivos y de solfeo a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales
interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros.
-Prcticas de lectura y escritura musical aplicando programas computarizados de notacin como editores de partitura
y otros.
-Ejercicios de dictado musical interactivo, ldico, auditivo,
meldico, armnico y rtmico de carcter comunitario.
-Prcticas intensivas de ejercicios tcnicos con guas manuales de ejecucin instrumental, danza y canto.
-Talleres prcticos e interactivos comunitarios de expresin
corporal, canto y ejecucin instrumental.
-Demostraciones intensivas para el desarrollo de formas y
tcnicas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas
practicadas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, en
situaciones de pre-concierto.
-Prcticas y ensayos de formas de actuacin en diversos espacios o escenarios, de manera conjunta.
-Prcticas y ensayos intensivos del repertorio de msica originaria y en su lengua, msica popular, composiciones propias y
otros de carcter sensible, esttico, alegres que expresen valores comunitarios para la manifestacin y difusin.
24
EVALUACIN
-Manifestacin de actitudes voluntarias y respetuosas.

-Expresin de actitudes
sensibles, estticas, alegres
y de complementariedad,
en la prctica y manifestacin musical.
-Explicacin de los efectos
de la msica en las personas.
-Identificacin de la necesidad de sensibilizacin y
fortalecimiento de los valores en la sociedad a travs de la msica.
-Reconocimiento sobre las
actitudes armnicas que
deben reflejar los msicos.
-Explicacin de la planificacin y ejecucin del proyecto de festival de msica, danza y canto.
-Identificacin de tcnicas
de interpretacin instrumental, danza y canto.
-Caracterizacin de formas de actuacin en escenarios.
-Interpretacin pertinente
de la notacin del lenguaje
musical.
TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.

OBJETIVOS
PRIMERA FASE
PRODUCTOS
-Documentos elaborados como: informes, reportajes, ensayos y otros, sobre

diferentes temas de
investigacin.
-Proyecto de festival
intra e intercultural de msica, canto
y danza, ejecutado
en coordinacin con
otras instancias de la
comunidad educativa.
-Asistencia realizada
en la ejecucin del
proyecto de festival
intra e intercultural
de msica, canto y
danza, de carcter
sensibilizador a la sociedad sobre problemticas de convivencia armnica entre la
humanidad,
Madre
Tierra y el Cosmos.
OBJETIVOS
-Fomentamos la
valoracin artstica musical, reflexionando sobre
la acstica, estructuras o texturas, instrumentos,
armona, meloda,
ritmos, formas de
ejecucin instrumental, significado de las danzas y
cantos de la msica propia y diversa a travs de la
investigacin,
o
servacin y anlisis, para la expansin de la msica
vinculada al fortalecimiento
de
la identidad cultural.

intercultural
-La msica y sus orgenes.
-La acstica y sus efectos en diferentes ambientes sonoros.
-Estructuras y texturas de la msica originaria propia y diversa en relacin a la msica
occidental.
-Origen de los instrumentos musicales ancestrales: clasificacin, fabricacin, afinacin, armnicos y sus significados.
-Meloda, armona y medidas de tiempo en
la msica ancestral.
-Formas de interpretacin musical originaria y diversa.
Lenguaje musical base
-Notacin: signos musicales, compases binarios y ternarios, tiempos de compases,
escalas musicales, tonalidades. armaduras,
intervalos simples, diferentes acordes, rtmica y mtrica, expresin musical, adornos,
modulaciones.
Instrumentos de viento y percusin
-Formas y estilos naturales de ejecucin
instrumental existentes en instrumentos de
vientos y percusin originarios y diversos:
Emboquillado, digitacin y otros.
Danza
-Movimientos, coreografas y canto junto a
la msica (Msica, danza y canto).
-Escucha y Rtmica.
-Coreografas y pasos en danzas originarias
y populares.
-Expresin corporal.
Canto
-Escucha meldica, armnica y rtmica.
-Cuidados de la Voz.
-Cantos originarios y populares.
-Audiciones activas y guiadas sobre la msica y elementos sonoros en diferentes espacios de la comunidad.
-Investigaciones de campo, observaciones, bsquedas de informacin en distintos sitios bibliogrficos, talleres de construccin de instrumentos, entrevistas, testimonios y recopilacin de datos musicales en medios auditivos y visuales.
-Socializaciones, explicaciones y reflexiones en equipo sobre
las diferentes temticas musicales.
-Anlisis critico de la msica e identidad, hechos sonoros y de
diversas temticas musicales.
-Exposiciones y anlisis de casos de la realidad musical originaria y diversa.
-Video y audio foros para apreciaciones artsticas de la cultura musical originaria y diversa.
-Matrices con criterios e indicadores pertinentes para las valoraciones tericas y prcticas en conjunto.
-Elaboracin de informes de investigacin.
-Sistematizacin de la informacin en diversos formatos y soportes.
-Prcticas interactivas con aplicacin de acuerdos de trabajo
conjunto.
-Puesta en prctica de ejercicios de lectura y escritura musical
con guas y manuales prcticos.(dictados rtmicos y meldicos).
-Observaciones, distinciones y entrenamiento auditivos por
medio de tecnologas audiovisuales.
-Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de digitacin,
emboquillados y otros con guas y manuales.
-Aplicacin de intensidades del sonido.
-Audiciones y solfeos de melodas prcticas de acuerdo a la
tesitura de las voces.
-Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y entonacin en talleres prcticos colectivos e interactivos.
-Prcticas de canciones en lenguas originarias y castellana.
25
EVALUACIN
-Manifestacin de la sensibilidad auditiva y valoracin artstica de formas

musicales, danzas y cantos
de nuestros pueblos indgena originaria.
-Expresin de la voluntad
de ejecucin musical ancestral.
-Identificacin de las estructuras,
instrumentos
musicales, armonas, melodas, ritmos, formas de
ejecucin, significados de
danzas y cantos de la m
sica originaria y diversa.
-Explicacin sobre la influencia de la msica en la
personalidad y expresin
de la identidad cultural.
-Exposicin del lenguaje
musical base, formas y
estilos naturales de ejecucin instrumental, danza y
canto.
-Explicacin del manejo
adecuado de las intensidades del sonido, repertorios, coreografas.
-Cantos originarios, populares, himnos, canciones y
cuidados de la voz.
PRODUCTOS
-Ensayos escritos basados en informes de

investigacin.
-Sistematizacin de
la informacin elab
rada en diversos formatos y soportes.
-Conjuntos musicales, danzas y cantos
originarios y diversos
conformados.
-Conciertos, demostraciones y festivales de msica, danza
y canto originario;
con
manifestacin
hereditaria de nuestra msica ancestral
e identidad cultural,
organizados y ejecutados.

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
OBJETIVOS
-Promovemos valores de reciprocidad, realizando

indagaciones
y
recopilaciones,
audiciones, socializaciones y procesos de ejecucin
comunitaria, estu
diando la msica
intra e intercultural, propiamente las canciones,
medios
instrumentales,
notaciones,
ceremonias, testimonios,
persistencia en el
tiempo, funcin
sociocultural
y
entre otros, con el
ejercicio de la
responsabilidad
analtica, crtico y
reflexivo, para la
sistematizacin,
rescate y desarrollo de los fenmenos musicales
vinculados a la diversidad cultural.

intercultural.
-Antologa o coleccin de la msica originaria.
-Estructuras, melodas, armonas y medidas
de tiempo en la msica originaria y diversa.
-Caractersticas y significado del canto y
danza en la msica originaria propia y d
versa de los pueblos del Abya Yala como de:
aztecas, mayas, etc.
-Origen y clasificacin de diversos Instrumentos populares del contexto.
-La msica del mundo en la edad antigua.
La msica como medio formativo de valores sociocomunitarios.
-La colonizacin a travs de la msica desde
la colonia a la actualidad.
-Cualidades de persistencia de la msica ancestral.
-Influencia de la msica propia y diversa.
Lenguaje musical
-Notacin musical aplicada a temas musicales.
-Escalas, armaduras y tonalidades del repertorio.
-Escritura musical: La partitura y transcripcin.
-Instrumentos de viento y percusin
-Instrumentos de viento y percusin (originarios y diversos del lugar)
-Breve historia del instrumento.
-Nomenclatura y codificacin del instrumento.
-Formas de ejecucin.
-Instrumentos de cuerda y electrnicos
-Instrumentos de cuerda ( guitarra, charango y otros propios del lugar)
-Historia de instrumentos.
-Recopilacin de la msica originaria de diversas fuentes

como centros discogrficos, compositores, entrevista a expertos en el tema y otros, con aplicacin de medios tecnolgicos.
-Visitas a eventos festivos de la comunidad para la observacin, interrogacin y recepcin de datos relacionados a las
diferentes temticas, dando uso a las TICs.
-Clasificaciones y caracterizaciones de diversas temticas
usando distintas tcnicas de anlisis y sntesis de la informacin.
-Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes temticas
musicales para la comprensin de hechos musicales.
-Anlisis de casos por equipos de trabajo, para el tratamiento
de situaciones o temticas musicales de la realidad actual en
comparacin con el tiempo pasado, efectuando discusiones y
conclusiones.
-Interpretaciones y reconocimientos en conjunto y en pares
sobre los valores comunitarios y cualidades formativas de la
msica propia y diversa, as como su influencia en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la sociedad.
-Debates apreciativos en grupos sobre los valores formativos
de la msica indgena originaria y diversa.
-Argumentaciones sobre las apreciaciones estticas de expresiones musicales, danzas y cantos originarios y diversos.
-Entrenamientos de caligrafa musical a travs de procesos de
transcripcin de partituras musicales.
-Audiciones activas y guiadas para el desarrollo del lenguaje
musical y otras temticas.
-Prcticas demostrativas sobre el desarrollo de formas de
ejecucin instrumental, repertorios y coreografas en dos,
tros, cuartetos y conjuntos musicales, a travs de conciertos
de clase.
-Talleres prcticos e interactivos comunitarios, de expresin
-Visitas grupales a conciertos y festivales de la comunidad
para la observacin, audicin y registro de formas de produccin musical.
-Exposicin y anlisis de carcter comunitario sobre guas y
manuales de ejecucin musical instrumental, danza y canto.
26
EVALUACIN
-Manifestacin de responsabilidad analtica, crtica

y reflexiva en temas musicales.
-Expresin del sentimiento
natural en la prctica musical originaria y diversa.
-Manifestacin esttica en
las practicas musicales,
danzas, cantos originarios
y diversos.
-Explicacin de caracterizaciones de la msica
intra e intercultural, propiamente las canciones,
medios
instrumentales,
notaciones,
ceremonias,
testimonios, persistencia
en el tiempo, funcin socio-cultural y entre otros.
-Identificacin de los valores y cualidades formativas
de la msica propia y diversa, as como la influencia en los sentimientos,
pensamientos y actitudes
de la sociedad.
-Interpretacin del lenguaje musical, cdigos, signos,
reglas de los instrumentos
de viento y cuerda, as;
como de la danza y canto. -Interpretacin sobre
guas y manuales de ejecucin musical, instrume tal,
danza y canto.
PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO.
PRODUCTOS
-Temas musicales y
coreografas arregladas de contenido y
compromiso comunitario.
-Documentales producidas en audio y
video.
-Reportes y revistas
informativos elabor
dos sobre temticas
musicales.
-Conjuntos
instrumentales de canto y
danza conformados.
Canciones arregladas
y grabadas en audio.
-Demostraciones,
presentaciones, conciertos y festivales
locales, regionales de
msica, danza y canto intra e interculturales, organizados y
efectuados.
OBJETIVOS
-Efectuamos arreglos musicales de

contenido social,
por
medio
de
procesos de investigacin, innovacin, prctica,
interactivas, auditivas y tecnolgicas, con el anlisis
interpretacin y
conocimiento de
tcnicas,
codificaciones,
simbologa, medios
instrumentales,
coreografas, reglas y formas de
produccin
sonora, propias y
diversas, demostrando el respeto,
intereses
creativas y estticas
en la recomposicin, para la produccin musical
apropiada y complementaria.
EVALUACIN

intercultural
-Formas de produccin musical en otras
culturas del Abya Ayala como: Aztecas, Mayas, etc. (tcnicas, codificaciones, simbologas, medios instrumentales y coreografas)
-Influencia de la msica barroca y clsica.
-La diversidad musical del Estado Plurin
cional: del Altiplano, Amazonia, Chaco y
Afro boliviano. (tcnicas, codificaciones,
simbologas, medios instrumentales y coreografas).
Instrumentos de cuerda y electrnicos
-Estructuras y composiciones del instrumento.
-Acordes mayores y menores.
-Repertorio musical popular y sus codificaciones
-Tcnicas usuales de digitacin.
Danza
-Rtmica en los movimientos de diferentes
danzas.
-Adecuaciones e Innovaciones rtmicas de
diferentes movimientos.
Canto
-Hbitos de tratamiento y cuidado de la voz.
-Estudio de las formas de emisin.
-Canciones apropiadas al desarrollo fisiolgico de la voz.
-Canciones en diversas lenguas.
Lenguaje musical
-Aplicacin de los elementos de la msica.
-Notaciones.
-Compases binarios, ternarios, simples y
compuestos.
-Escalas: pentatnica, diatnica
-Realizacin de investigaciones de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, entrevista a personajes y otros, sobre
la estructura y caractersticas de temas musicales propias y
diversas en tratamiento.
-Investigaciones y observaciones de campo en fiestas sociales,
entradas folklricas, conciertos de msica y otros, para recoger datos referidos a las producciones y expresiones musicales
interculturales.
-Realizacin de arreglos musicales y coreografas en dos y
tros de carcter comunitario, con adaptaciones propias en el
texto, meloda, ritmo y armona.
-Audiciones interactivas y guiadas sobre la diversidad musical
-Discusiones analticas en mesas de conjunto sobre los resultados de investigaciones y audiciones.
-Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad temtica y problemtica musical.
-Registros con criterios e indicadores consensuadas sobre las
apreciaciones estticas de las producciones musicales propias
y diversas.
-Discusiones participativas con la aplicacin de indicadores y
criterios acordados, para la valoracin de ventajas y desventajas sociales de las producciones y reproducciones musicales
propias y diversas.
-Arreglos de temas musicales y coreografas con contenido y
compromiso social.
-Produccin de documentales en audio y video.
-Elaboracin de reportes y revistas informativos sobre temticas musicales.
Prcticas dialgicos en pares con zampoa, guitarra y
otros instrumentos musicales.
-Adaptaciones y aplicaciones de metodologas activas diversas
como (Orff, Dalcroze, Kodaly, Shaffer y otros) en los procesos
educativos.
-Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y diversas de
ejecucin instrumental, danza y canto, con guas didcticas
pertinentes.
-Manifestacin de respeto
mutuo e inters en el trabajo.
-Expresiones estticas y
creativas en la recomposicin y ejecucin musical.
-Identificacin de tcnicas, codificaciones, simbologa, medios instrumentales,coreografas, reglas y
formas de produccin sonora, de la diversidad musical propia, del Abya Yala
y del mundo occidental.
-Explicacin de la produccin y uso adecuado de la
msica.
-Interpretacin de las normas bsicas de propiedad
intelectual.
-Exposicin de las tcnicas y criterios del lenguaje
canto.
-Explicacin de estructuras y escrituras musicales
propias de arreglo colectivo y de diversas canciones.
-Identificacin de formas y
tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto.
27
PRODUCTOS
-Temas musicales y
coreografas arregladas de contenido y
compromiso comunitario.
-Documentales producidas en audio y
video.
informativos elaborados sobre temticas
musicales.
-Conjuntos
instrumentales de canto y
danza conformados.
-Canciones arregladas y grabadas en audio.
-Demostraciones,
presentaciones, conciertos y festivales
locales, regionales de
msica, danza y canto intra e interculturales, organizados y
efectuados.

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN.

OBJETIVOS
-Fomentamos el
inters por la invencin sonora, a
partir del estudio,
anlisis reflexivo
y propositivo de
las formas, medidas, afinaciones,
acstica, funciones, importancia,
significados
y
tcnicas de elaboracin de instrumentos musicales
propios de la regin, as como de
las danzas y canto,
por medio de investigaciones,
exploraciones,
observaciones de
campo, interrogatorios entre otros
, para la innovacin de nuevas
formas de expresin
corporal,
canto y la elaboracin de instrumentos musicales
autnticos.
Produccin de instrumentos musicales del

estado plurinacional de Bolivia.
-Clasificacin de instrumentos por familias
y su funcin.
-Los instrumentos musicales de viento de la
regin (formas, medidas, afinaciones, acstica y tcnicas de elaboracin)
-Los instrumentos musicales de cuerda de la
regin (formas, medidas, afinaciones, acstica y tcnicas de elaboracin)
-La acstica del sonido: Criterios a considerar.
-La creatividad en la msica.
-Fabricacin de los instrumentos musicales,
por parte de los propios msicos en nuestras
culturas originarias. (Funciones, importancia y significados)
-Decadencia en la elaboracin de instrumentos musicales originarios de nuestras
culturas en el marco del modelo neoliberal,
descolonizacin, intra e intercultural.
El canto.
-El canto en las culturas originarias y culturas occidentales.
-El canto popular.
-Msica y canto (Funciones, importancia y
significados)
-El canto en el marco del modelo neoliberal,
descolonizacin, intra e intercultural.
Lenguaje musical
-Compases ms usuales.
-Formacin de compases simples y compuestos.
-Tono, semitono.
Danza
-Nuevas formas de danza, coreografas y pasos.
-Exploracin bibliogrfica, indagaciones en sitios Web, revisin de documentales y otros, para la obtencin de datos
requeridos.
-Visitas a talleres de construccin de instrumentos musicales
para la observacin y recogida de datos, utilizando medios
tecnolgicos
-Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimonios de constructores, especialistas y expertos en el tema de
los instrumentos musicales de la regin.
-Curso-talleres de construccin de instrumentos musicales
de la regin, impartidas por constructores o expertos de la
comunidad.
-Experiencias de trabajo comunitario en los procesos de elaboracin de instrumentos musicales.
-Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de sonidos en
diferentes espacios.
-Visitas a festividades, entradas folklricas, conciertos de la
comunidad para la observacin y recepcin de la informacin
relacionada a temticas en tratamiento.
-Anlisis y explicaciones grupales en mesas de dilogo y socializaciones sobre las diferentes temticas de investigacin.
-Exposiciones y debates sobre las informaciones musicales,
por medio de vdeo y audio foros.
-Exposiciones y explicaciones en pares sobre datos artsticos
de la diversidad instrumental, danza y canto
-Entrenamientos auditivos y rtmicos a travs de dictados sonoros.
-Audiciones dirigidas de carcter comunitario.
-Empleo de las TICs para la comprensin del lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y canto.
-Aplicacin de instrumentos musicales de fabricacin propia
en prcticas de expresin musical.
-Aplicacin de ejercicios de lectura y escritura musical con
guas didcticas de elaboraciones propias en la ejecucin de
instrumentos musicales.
-Puesta en prctica de nuevas formas de expresin corporal y
canto con guas propias de interpretacin.
-Prcticas de repertorio propio y diverso utilizando manuales
y guas activas de interpretacin.
-Aplicaciones ldicas de carcter auditivo, rtmico, meldico
y armnico.
28
EVALUACIN
-Expresin de inters por

la invencin sonora.
-Expresin esttica en la
elaboracin y ejecucin
-Explicacin de las formas, medidas, afinaciones,
acstica, funciones, importancia, significados y
tcnicas de elaboracin de
instrumentos
musicales
propios de la regin, as;
como de las danzas y canto.
-Identificacin de estrategias, tcnicas y codificaciones propias de interpretacin musical, danza y
canto.
-Realizacin de investigaciones,
exploraciones,
observaciones de campo,
interrogatorios entre otros
de forma colectiva.
-Aplicacin de los procesos de construccin de
instrumentos
musicales,
expresiones corporales y
canto de trabajo comunitario.
-Aplicacin de los instrumentos musicales autnticos, expresiones corporales y de canto.
-Prctica y demostracin
de destrezas auditivas,
instrumentales, expresin
corporal y vocal.
PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA.

PRODUCTOS
-Manuales de construccin de instrumentos.

-Documentales producidos enformatos
de audio y video.
-Guas elaboradas sobre nuevas formas de
expresin corporal y
canto.
-Nuevos instrumentos musicales fabricados.
-Festivales de msica, canto y danza
efectuados en la comunidad;
utilizando los instrumentos
musicales de fabricacin propia y nuevas
formas de expresin
corporal y canto.
-Material de audio y
vdeo grabado donde
se expresa el repertorio musical ejecutado
con los nuevos instrumentos musicales,
expresiones vocales y
corporales.
OBJETIVOS
-Fortalecemos el
inters por la unidad en el trabajo,
a partir del razonamiento crtico,
reflexivo y propositivo de expresiones musicales
influyentes en el
comportamiento e interaccin
de las personas,
as como la formacin de grupos musicales, de
danzas y coros,
realizando indagaciones,
sondeos, audiciones,
observaciones
y
socializaciones,
para la conformacin de conjuntos
musicales y participacin
reciproca en diversos
espacios.
Diversidad Musical y Comunicacin

-La msica como elemento dinamizador en
el comportamiento, interaccin y comunicacin de las personas.
-Mensajes musicales de unidad comunitaria
en nuestras culturas y otras del mundo antes
y ahora.
-Medios de comunicacin y la msica: La
moda musical (Reggaetn, cumbias Villeras
y otros).
-La danza como medio de expresin de mensajes. La publicidad, expresin corporal y
msica.
-Mensajes de texto en canciones. La publicidad musical.
-Msica y la revolucin: Msicas de protesta.
-Formas musicales ms sobresalientes del
siglo XX en el mundo.
Lenguaje musical
-Notacin musical: Grupos naturales y artificiales
-Formacin de compases simples ycompuestos.
-Sub divisin binaria y ternaria del comps.
-Cambios de compas y formas de marcar.
-Tono, semitono.
-Grados de la escala.
-Tcnicas y codificaciones de creacin propia.
Danza
-Coleccin de audio y vdeos musicales de carcter originario

y diverso para el tratamiento auditivo y visual de mensajes e
intenciones expresivas.
-Descripciones de temticas en tratamiento de manera colectiva por medio de la escucha y observacin utilizando materiales de audio y vdeo.
-Observaciones y audiciones dirigidas utilizando mensajes
publicitarios de la televisin, radio y otros medios de comunicacin masiva.
-Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento de mensajes que conllevan las canciones.
-investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, sondeos a personajes conocedoras del tema a tratar,
de manera colectiva.(entrevistas a conjuntos exitoso de la comunidad)
-Visitas a conciertos de conjuntos o grupos exitosos propios
y diversos.
-Clasificaciones y caracterizaciones de los conjuntos musicales, as como de diversos temas de conocimiento, utilizando
distintas tcnicas como: mapas conceptuales, mapas mentales,
mapas semnticos, entre otros.
-Anlisis crtico y reflexivo de forma conjunta en mesas de
trabajo, sobre los temas investigados.
-Interpretaciones y reconocimientos de manera conjunta sobre las problemticas relacionados al uso indiscriminado de la
msica en la comunicacin.
-Anlisis de casos sobre la moda musical y la msica revolucionaria.
-Aplicacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto
-Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto.
rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales computarizadas.
-Ensayos y prcticas dialgicas en dos, tros, cuartetos y en
conjunto, con demostraciones a travs de conciertos en clase.
-Aplicacin de talleres comunitarios interactivos de expresin
29
EVALUACIN
PRODUCTOS
-Ensayos de textos
escritos sobre di-Manifestacin de inters ferentes
temticas
por el conocimiento.
abordadas.
-Expresin de la unidad en
el trabajo.
-Guiones elaborados
-Expresin artstica espon- sobre la publicidad
tanea, alegre y recproca.
musical que expresen
-Descripcin crtica, re- valores de beneficio
flexiva y propositiva de social.
expresiones musicales influyentes en el comporta- -Conjuntos musicamiento e interaccin de las les, coros, y conjunto
personas.
de danzas conforma-Explicacin de la forma- dos con sus propias
cin de conjuntos musica- proyecciones y norles, conjuntos de danzas y mas de trabajo.
coros,
-Interpretacin de for- -Vdeos grabados somas, medios y tcnicas de bre publicidades muaprendizaje musical, ins- sicales (instrumental,
trumental, canto y danza.
canto y danza) con
-Explicacin de normas y mensajes de comproacuerdos del conjunto mu- miso social.
sical.
-Descripcin
meldica, -Habilidades y desrtmica y armnica del re- trezas musicales adepertorio
cuadamente
desarr
-Descripcin, clasificacin lladas en las y los
y caracterizacin de la in- estudiantes que deformacin relacionada a la muestran su aptitud
temtica en tratamiento.
en diferentes actua-Realizacin de la inves- ciones musicales.
tigacin en equipo, con la
recopilacin de informa- -Conciertos y festivacin de diversas fuentes.
les de conjuntos musicales.

SEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES.

OBJETIVOS
-Realizamos composiciones musicales de beneficio

social, por medio
de procesos de investigacin, innovacin, prcticas
interactivas, auditivas y tecnolgicas, a partir de la
interpretacin,
anlisis de los
conocimientos,
tcnicas, procedimientos de armona bsica y el poder de la msica
intra e intercultural en el vnculo
social, expresando
el inters creativo
y esttico, para la
produccin musical socio comunitaria.

El poder de la msica en la salud comunitaria y armona con la Madre Tierra y el
Cosmos.
-Sntesis de msica en la vida social.
-Msicas que promueven y fortalecen la
vida, amistad, hermandad, unidad y el respeto mutuo. Asimismo los contrarios a ellos.
-Importancia de las fraternidades y de msica y danza del mbito local regional y nacional.
-Msicas revolucionarias y de protesta.
-Creatividad musical.
-Diversas formas y procedimientos de composicin creativa.
-Programas musicales que ayudan la composicin.
Composicin tradicional
-Composicin del verso potico: verso, ritmo, medida, rima, acento, entonacin.
-La letra: composicin literaria de la cancin con contenido de salud comunitaria y
armona con la Madre Tierra y el Cosmos;
estructura de diversas formas musicales.
-Mtrica y rtmica.
Armonia Base
-Los intervalos.
-Tipos de intervalos.
-Inversin de intervalos
-Formas de nombrar las notas.
-Construccin de acordes.
-Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido.
-Construccin de acordes en la escala diatnica.
-Acordes principales y secundarios.
-Inversin de acordes.
Canto y coro
-Conjuntos vocales.
-Canciones en L1 o L2 propias con contenido de hermandad, amistad y unidad.
-Realizacin de investigaciones bibliogrficas, documentales,

de campo, en sitios de Internet, etc. en equipos sobre diferentes temas en tratamiento.
-Visitas a festividades de la comunidad, entradas folklricas,
conciertos de msica y otros, para la observacin, descripcin
e interpretacin sobre la influencia de la msica, canto y danza en el comportamiento e interacciones sociales.
-Audiciones dirigidas para tratar la estructura, texto, rtmica, meldica y armnica de canciones originarias, populares
y occidentales.
-Descripciones y caracterizaciones sobre las producciones
musicales instrumentales, canto y danza propias y diversas.
-Realizacin de talleres prcticos de composicin, armona,
canto y danza en equipos de trabajo.
-Realizacin de ejercicios y resolucin de problemas prcticos
de armona y composicin musical.
-Puesta en prctica de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en dos, tros y cuartetos de carcter comunitario que expresen valores sociales de convivencia
armnica.
-Aplicaciones creativas en el proceso de composiciones instrumentales, de danza y canto.
-Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las temticas en tratamiento.
-Prcticas de repertorio de composiciones musicales propios
y diversos.
-Ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas
para su aplicacin adecuada en composiciones musicales.
-Aplicacin de medios audiovisuales, programas musicales
computarizados para el desarrollo del lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y canto.
-Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a
travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de
medios audiovisuales y programas de computacin.
-Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces.
30
EVALUACIN
creativo.
-Expresin esttica y hermandad en la prctica musical.
-Interpretacin y anlisis
de los conocimientos, tcnicas, procedimientos de
composicin, armona bsica y el poder de la msica
intra e intercultural en el
vnculo social.
-Explicacin de tcnicas
y criterios del lenguaje
canto.
-Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y
cantos en beneficio social.
-Concrecin de investigaciones, descripciones, clasificaciones y conclusiones
de diversas temticas tratadas.
-Demostraciones de trabajo comunitario.
-Exposiciones de la creatividad en la expresin musical y en el uso de diversos medios de trabajo.
PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.

PRODUCTOS
-Temas musicales, coreografas y cantos de

compromiso
social
compuestos.
informativos concluidos sobre temticas
musicales.
-Documentales grabados en audio y video.
-Guas y orientaciones de composicin
musical elaboradas.
-Conjuntos musicales, coros y conjunto
de danzas conformados y consolidados.
-Material grabado en
audio y vdeo con temas musicales compuestos.
OBJETIVOS
-Recopilamos repertorio de valor

social y comunitario incluidas
las composiciones
propias, acompaado de procesos
tecnolgicos
de
investigacin, con
criterios analticos y reflexivos
sobre el compromiso,
beneficio
socio comunitario
que refleja la diversidad de la msica, demostrando
corresponsabilid
ad en el trabajo,
para la sistematizacin y desarrollo de habilidades
cientficas.

Msica y valores sociocomunitarios
-Expresiones musicales con contenido de
(ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad,
responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros principios y valores)
-Nuevas tendencias musicales en el mundo.
-Expresiones musicales contrarios a los
principios y valores socio comunitarios.
-La reciprocidad a travs de la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y
ahora.
-Conjunto musical.
-Intensificacin de tcnicas de digitacin,
emboquillado y percusin.
-Tcnicas desarrolladas
-Repertorio musical variado originario y diverso con sus codificaciones propias.
-Conjunto musical.
-Diversidad de acordes.
-Tcnicas desarrolladas y afinacin.
Danza
-Grupos de danzas unidas a la msica.
-Coreografas y pasos desarrollados.
-Intensificacin de formas y tcnicas de
danza.
Canto
-Conjuntos corales.
-Conjuntos corales unidas a la msica.
-Canciones en L1 o L2 propias con contenido de valores Sociocomunitarios.
-Intensificaciones de: Reminiscencia de
cantos e himnos relevantes del territorio.
-Recopilacin de material musical en audio y vdeo que expresen principios y valores humanos, as como contrarios a ellos,
a travs de trabajo en equipo para su anlisis correspondiente.
-Aplicacin de programas que editan partituras como: Encore,
Sibelius, Finale entre otros.
-Visita a estudios de grabacin para la observacin y recojo de
la informacin sobre los procedimientos empleados en estos
ambientes.
-Investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, entrevistas a expertos sobre temas a tratar de manera
colectiva y participativa
-Descripcin de temticas en tratamiento a travs de la observacin de vdeos en forma conjunta.
-Anlisis crtico de las expresiones musicales que reflejan
principios y valores humanos como tambin contrarios a
ellos, de manera conjunta.
-Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de programas
de edicin de partituras.
-Aplicacin de prcticas reciprocas y complementarias en la
ejecucin instrumental, canto y danza.
-Utilizacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto
-Prcticas y ensayos intensivos de carcter comunitario sobre
el repertorio seleccionado con valores sociales como: ayuda
mutua, respeto mutuo, honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros.
-Utilizacin de guas y manuales de ejercicios de desarrollo
tcnico y destrezas instrumentales, danza y canto.
-Entrenamientos de solfeo y audicin con aplicaciones de programas musicales computarizadas y de dictados rtmicos, meldicos y armnicos.
-Aplicaciones de ejercicios y tcnicas de educacin vocal (respiracin, entonacin, diccin, acentuacin y otros).
-Practicas intensivas de coro a tres y cuatro voces.
-Prcticas intensivas en dos, tros, cuartetos y en conjunto,
con demostraciones en conciertos de clase.
31
EVALUACIN
PRODUCTOS
-Manifestacin de la corresponsabilidad en el trabajo comunitario.

-Expresin de seguridad y
confianza en la ejecucin
-Identificacin de los valores Sociocomunitarios que
expresan algunas producciones musicales.
-Explicacin
base
de
transcripcin de partituras
y grabacin musical.
-Descripcin y justificacin de ensamble del estudio de grabacin.
-Descripcin del lenguaje
musical, armona funcional, tcnicas y orientaciones adquiridos en la interpretacin instrumental,
danza y canto.
-Caracterizacin, proces
miento y sistematizacin
de la informacin en equipo.
-Compilacin de repertorio de valor social y comunitario.
-Manejo adecuado del programa de editor de partituras
-Conclusiones de investigaciones
sistematizadas.
-Ensayos escritos sobre diferentes temticas tratadas.
-Guiones de publicidad musical elaborados con mensajes de
compromiso social.
-Gua o manual prctico elaborado para el
manejo de programa
de editor de partituras.
-Cancioneros autnticos producidos que
recojan contenidos de
valor social.
-Partituras
hechas
con programas de
computacin.
-Proyecto elaborado
para el ensamble de
estudio de grabacin
en la Unidad Educativa.

SEXTO DE EDUCACION SECUNDARIA
SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD.

OBJETIVOS
-Realizamos
seleccin de msicas que denoten
valores de reciprocidad y complementarie dad
acompaado
de
procesos de investigacin, interaccin comunitaria
y tecnolgica, con
el anlisis crtico
reflexivo y propositivo sobre la
sensibilizacin y
fortalecimiento
de los valores en
la sociedad, planificacin y ejecucin de proyectos
musicales, para la
ejecucin de festivales de msica, danza y canto
como
expresin
de la identidad
cultural
Msica y sensibilidad en la comunidad y

sociedad con valores sociocomunitarios
-Sensibilizacin a travs de la msica (msicas sensibles, estticos y alegres de alto grado en la influencia conductual)
-El consumo indiscriminado de la msica
antes y ahora: Nuevas tendencias y gneros
musicales, msica contempornea.
-Colonizacin y descolonizacin a travs de
la msica, danza y canto.
-Musicoterapia: uso teraputico de la msica en culturas propias y diversas para fortalecer (la espiritualidad, emocin, voluntad,
relajacin, etc.)
-La msica (danza y canto) y el consumo de
bebidas alcohlicas en culturas propias y diversas.
-Actuaciones en escenarios.
-Tcnicas de percusin, digitacin y emboquillado.
-Repertorio musical variado originario y diverso.
-Diversidad de acordes.
-Repertorio musical variado
-Tcnicas de digitacin.
-Tcnicas de afinacin.
Danza
-Danzas y la msica.
-Coreografas y pasos desarrollados en danzas originarias, populares, y otros.
-Tcnicas de expresin corporal.
Canto
-Actuaciones en escenarios de conjuntos corales.
-Coro unida a conjuntos musicales.
-Intensificaciones de: Reminiscencia de
cantos e himnos relevantes del territorio,
-Fisiologa de la voz, Memoria auditiva,
-Experimentacin de sensaciones auditivas, emociones o efectos, utilizando diferentes ritmos o tipos y de msica.
-Bsquedas de informacin en conjunto, a travs de dilogos
o entrevistas a personalidades entendidas de la comunidad sobre la msica y sus efectos sensibilizadores.
-Investigacin de diferentes temticas a tratarse en diversos
sitios como: bibliotecas, sitios de internet, documentales en
vdeo y otros, por equipos de trabajo, para la caracterizacin
y anlisis.
-Realizacin de conferencias con invitados expertos de la comunidad, como medio para la recepcin de la informacin e
interaccin de preguntas y respuestas sobre temas de inters
comn.
-Compilacin de la msica originaria, popular, composiciones
propias y otros de carcter sensible y esttico que expresen
valores sociales.
-Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural de
msica, canto y danza, en coordinacin con la comunidad.
-Anlisis y reflexiones en mesas de dilogo sobre los efectos
y sensaciones experimentadas con diferentes ritmos o tipos
de msica.
rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: Ear Master, Solfege, entre otros.
-Prcticas de lectura y escritura musical aplicando programas
computarizados de notacin musical como editores de partitura y otros.
-Ejercicios interactivos y ldicos de dictado musical de carcter auditivo, meldico, armnico y rtmico.
-Prcticas intensivas de ejercicios tcnicos con guas y manuales de ejecucin instrumental, danza y canto.
-Aplicacin e intensificacin de talleres comunitarios e interactivos sobre expresin corporal, canto y ejecucin instrumental.
-Prcticas con demostraciones intensivas sobre el desarrollo
de formas y tcnicas de ejecucin instrumental, repertorios
y coreografas a travs de dos, tros, cuarteto y conjuntos
musicales, en situaciones de Pre-conciertos.
-Preparacin de ensayos prcticos sobre formas de actuacin
y manejo de escenarios de manera conjunta.
32
EVALUACIN
-Manifestacin de actitudes voluntarias y respetuosas en el trabajo comunitario.

-Expresin de actitudes
sensibles, estticas, alegres
y de complementariedad,
en la prctica y manifestacin musical.
-Identificacin de las necesidades de sensibilizacin y fortalecimiento de
los valores en la sociedad a
travs de la msica.
-Descripcin de los efectos
de la msica en las personas.
-Explicacin y justificacin sobre la planificacin
y su ejecucin del proyecto
de festival de msica, danza y canto.
-Explicacin slida de la
notacin del lenguaje musical.
-Descripcin de la armona funcional base.
-Identificacin de tcnicas
de interpretacin instrumental, danza y canto.
-Identificacin de formas
de actuacin en escenarios.
PRODUCTOS
-Documentales y ensayos escritos sobre

diferentes temticas
tratadas.
-Proyecto de festival
intra e intercultural
de msica, canto y
danza, con la participacin de la comunidad, con objetivos
y caractersticas sensibilizadoras a la sociedad, sobre problemticas que afectan a
la convivencia armnica entre la humanidad, Madre Tierra y
el Cosmos.
-Festival intra e intercultural de msica,
canto y danza, organizada y ejecutada en
y con la comunidad.
-Conjuntos musicales
instrumentales, coros
y conjunto de danzas
slidamente conformados.

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MINISTERIO DE EDUCACIN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

CUARTO AO DE EDUCACION SECUNDARIA - PRIMERA FASE............................................................................................................................... 19

1.- CARACTERIZACIN DE EDUCACIN MUSICAL EN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.

los niveles superiores especializados.

valores Sociocomunitarios, para responder asertivamente a la comunidad. La segunda, es la modalidad de Bachillerato

escucha, memoria, concentracin, abstraccin, reflexin, creatividad y otros.

y la mujer, a travs de la incidencia y el poder de la msica en su proceso de la sensibilizacin y armonizacin con la

uso y expresin pertinente del hecho sonoro.

sino; a partir de la relacin de sujeto cognoscente y sujeto por conocer.

za el pensamiento, el anlisis, la reflexin, la abstraccin y el razonamiento. Da lugar al desarrollo intelectual, potencia

msica, se promueve la sensibilidad, la intra interculturalidad, el plurilingismo, la unidad, el trabajo comunitario, la

el trabajo de esta rea es: vivencial, creativo, expresivo y dialgico.

productividad, la reciprocidad y la complementariedad.

3.- OBJETIVO DE CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

6.-OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.

3.1.- EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

sociopoltica, econmica y tecnolgica del pas.

7.- PLANIFICACIN CURRICULAR.

armnica de los contextos sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.

5.-OBJETIVO GENERAL DE EDUCACIN MUSICAL.

comunitaria, innovadora, tcnica-tecnolgica; para desarrollar la musicalidad, el equilibrio emotivo y la convivencia

del ser humano y el producto al final de cada fase.

armnica de los contextos Sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO

PRIMER AO DE EDUCACION SECUNDARIA

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

-Asistencia a festivales de msica intercultural.

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO

SEGUNDO AO DE EDUCACION SECUNDARIA

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

-Elaboramos composiciones musicales,

-Formas de composicin musical en nuestras culturas.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

-Documentales grabados en audio y video con temas musicales, coreografas y

-Presentaciones publicadas de las composiciones y los materiales

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

-Transmisin de la Teora musical originaria, de la diversidad nacional.

-Valoracin de las prcticas colectivas, con responsabilidad, disciplina.

-Grabaciones realizadas en audio, propios

-Guiones de publicidad musical elaborados que expresen

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO

TERCER AO DE EDUCACION SECUNDARIA

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN.

-Valoracin de las actitudes y las expresiones musicales interculturales e

-Guiones de publicidad musical elabora

-Produccin de sonidos y ritmos en

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Fenmenos e historia de la msica intra e

-Prcticas interactivas y aplicacin de acuerdos de trabajo en

-Expresin de la sensibilidad auditiva y valoracin

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO

BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO