Relacin entre pares en el contexto educativo

La educacin en su aspecto ms superficial o sinttico, se entiende como el

proceso donde se transmiten conocimientos a una o varias personas para que estas
adquieran una determinada formacin Pero alguna vez nos hemos percatado en la
importancia de la relacin entre maestros y alumnos en el contexto educativo?
Consideramos que, como toda actividad, el aprendizaje requiere un grado de
motivacin, un vnculo existente para que el alumno se sienta en confianza y estimulado
para compartir sus ideas, plantear sus interrogantes o tratar de buscar respuestas de la
mano del docente.
Como bien seala Benjamin Franklin en su cita Dime y lo olvido, ensame y lo
recuerdo, involcrame y lo aprendo. Desde luego es evidente la influencia en el
aprendizaje de las personas, el hecho de estar involucradas en las acciones del
enseante. La educacin normalmente, se lleva a cabo bajo la direccin de los
educadores en aulas de clase y estos individuos establecen relaciones tanto didcticas,
como personales con sus alumnos por el simple hecho de haber una interaccin entre
uno y el otro; estas relaciones van unidas, se entrelazan y son indistinguibles. De esta
forma se puede decir que existe un vinculo reciproco en el aprendizaje, donde tanto el
docente como los alumnos son capaces de intercambiar conocimientos.
De manera concreta, para mejorar la enseanza y el aprendizaje se debe
considerar dicha relacin? La enseanza no es una tcnica sino una relacin que se
establece entre ambas partes con intenciones de compartir conocimientos. De manera
concreta, el aprendizaje ocurre en una relacin. En el proceso de enseanza y
aprendizaje no slo entran en juego los conocimientos pedaggicos del docente, sino
tambin, el vnculo emocional que se establece entre docentes y alumnos y que permite
al mismo tiempo establecer una relacin humana sincera y transparente entre ellos.
Se ha comprobado en el campo de la psicologa educativa que la relacin entre
el alumno y el docente desempea un papel muy importante en el desarrollo de las
competencias acadmicas, sociales y emocionales de los estudiantes. Segn Brok,
Brekelmans y Wubbels, los alumnos perciben el comportamiento del profesor y esto se
relaciona fuertemente con el rendimiento y la motivacin de los estudiantes en todas las
materias. De otra forma, al no existir un vnculo afectivo, intercambio de ideas, en
general una relacin de reciprocidad, conlleva a una mala relacin entre ambas partes,
lo que podra afectar al alumno con respecto a su rendimiento acadmico.
Por lo tanto siempre que el docente pueda vincularse con el alumno de manera
afectiva, con la intencin de la bsqueda del bien al otro, podr transmitir los saberes,
permitindole al alumno acceder al aprendizaje. En el campo educativo es la motivacin
lo que logra el xito en los alumnos.
1- Brok, Brekelmans y Wubbels (2004), Comportamiento interpersonal del docente y resultados de los
alumnos Instituto de Ciencias Educativas, Universidad de Utrecht, Holanda.

1- Brok, Brekelmans y Wubbels (2004), Comportamiento interpersonal del docente y resultados de los
alumnos Instituto de Ciencias Educativas, Universidad de Utrecht, Holanda.