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2016 - 2021
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
BARRANCA
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 - 2021
BARRANCA PER
2016 - 2021
NDICE
PRESENTACIN ....................................................................................................................................... 3
1.1. MARCO LEGAL ............................................................................................................................. 4
1.2. MODELO ......................................................................................................................................... 5
1.2. ROL ESTRATGICO DE LA UNAB ........................................................................................... 7
II. ANLISIS DEL AMBIENTE GENERAL Y DEL ENTORNO............................................................ 8
2.1 MEGATENDENCIAS ....................................................................................................................... 9
2.2 ENTORNO UNIVERSITARIO ........................................................................................................ 9
2.3 TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR ..................................................................... 11
2.4 LA UNIVERSIDAD EN EL PER ................................................................................................ 12
2.5 PERSPECTIVAS............................................................................................................................ 16
III. DIAGNSTICO GENERAL Y GRUPOS DE INTERS. .............................................................. 19
3.1. DIAGNSTICO GENERAL. ........................................................................................................ 19
IV.VISIN, MISIN, VALORES Y EJES ESTRATGICOS DE LA UNAB .................................. 29
4.1. VISIN AL 2021. .......................................................................................................................... 29
4.2. MISIN. .......................................................................................................................................... 29
4.3. VALORES. ..................................................................................................................................... 29
4.4. DIAGNSTICO ESTRATGICO ............................................................................................... 30
V. FORMULACIN ESTRATGICA. ................................................................................................... 33
5.1. OBJETIVOS ESTRATGICOS. ................................................................................................. 33
5.2. ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS AL PLAN ESTRATGICO DE
DESARROLLO NACIONAL. ............................................................................................................... 34
5.3. ACCIONES ESTRATGICAS. ................................................................................................... 35
5.4. PROYECTOS DE INVERSIN ................................................................................................ 40
5.5. ACTIVIDADES ............................................................................................................................ 40
VI. POLTICAS Y PROPUESTA DE MECANISMOS DE EVALUACIN Y CONTROL DEL PLAN
ESTRATGICO. .................................................................................................................................. 45
6.1.IMPLEMENTACIN DE POLITICAS .......................................................................................... 45
6.2. PROPUESTA DE MECANISMOS DE EVALUACIN Y CONTROL DEL PLAN
ESTRATGICO. ................................................................................................................................... 48
ANEXOS .................................................................................................................................................... 50
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PRESENTACIN
Una nueva visin de la educacin universitaria constituye quizs el ms importante medio con
el que cuenta un pas para promover su desarrollo y fortalecer su identidad nacional y
autodeterminacin, que se fundamenta en la contribucin que sta puede hacer a la
modernidad, plasmada en un proyecto de sociedad comprometido con el desarrollo humano
sustentable.
Por ello, el principal reto del desarrollo del Per en el siglo XXI est vinculado estrechamente
con el desarrollo de la investigacin y la tecnologa, para sustentar la competitividad y el
desarrollo del Per con la visin de lograr el objetivo nacional de convertirnos en un pas
desarrollado en el ao 2021, ao del Bicentenario de la Independencia del Per.
La Universidad Nacional de Barranca es una institucin pblica de educacin superior
universitaria, que desde su creacin apuesta al desarrollo de la regin y del pas con la
formacin de profesionales competitivos.
La UNAB requiere adaptarse a un nuevo contexto y a las nuevas exigencias de la sociedad,
el pas y el mundo. Para ello debe crear, adaptar y aplicar nuevos modelos de enseanza,
investigacin, innovacin, organizacin, gestin y desarrollo, incorporando la filosofa de la
calidad, mejora continua, enfoque por resultados y bsqueda de la excelencia.
Como parte de este nuevo enfoque y en respuesta a las necesidades actuales, presentamos
el Plan Estratgico Institucional UNAB 2016- 2021 como un instrumento de gestin que
permitir establecer un marco para integrar la universidad, facilitar su participacin de la
comunidad universitaria con las necesidades de la regin.
El presente plan estratgico establece los lineamientos estratgicos que deber seguir la
comunidad universitaria en los prximos aos como gua principal para lograr la visin de
nuestra Universidad.
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I. ASPECTOS GENERALES
1.1. MARCO LEGAL
La Universidad Nacional de Barranca se rige por las siguientes disposiciones:
Constitucin Poltica del Per.
Ley Universitaria N 30220.
Decreto Supremo N 016-2015-MINEDU Poltica de Aseguramiento de la calidad
de la Educacin Superior Universitaria.
Ley N N 29553 de Creacin de la Universidad Nacional de Barranca, de fecha 06
de julio del 2010.
Estatuto de la Universidad Nacional de Barranca.
D.S. N 054-2011-PCM que aprueba el Plan Estratgico de Desarrollo Nacional,
denominado PLAN BICENTENARIO: EL PER HACA EL 2021.
de
Consejo
Directivo
N006-2015-SUNEDU/CD
Modelo
de
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1.2. MODELO
El modelo general asumido por la Universidad Nacional de Barranca para la formulacin
del PEI 2016 - 2021 se inicia con el diagnstico general de la Universidad, identificacin
de los grupos de inters, anlisis de tendencias, definicin de la visin, misin y valores.
Luego se realiza el anlisis del medio ambiente externo y anlisis del medio ambiente
interno.
El modelo considera tambin el uso de herramientas de anlisis matricial, que incluye
entre otros las matrices EFE (de factores externos), EFI (de factores internos), IE (internaexterna),
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D
A
T
O
S
E
S
T
R
A
T
G
I
C
O
S
VISIN
MISIN
ANLISIS MATRICIAL
(FODA)
ANLISIS ESTRATGICO
VALORES COMPARTIDOS
OBJETIVO
ESTRATGICO
ACCIN ESTRATGICA
RESULTADOS ESTRATGICOS
FORMULACIN DE
ESTRATGIAS
IMPLEMENTACIN DE
ESTRATGIAS
SEGUIMIENTO, EVALUACIN
Y CONTROL
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2016 - 2021
2016 - 2021
2.1 MEGATENDENCIAS
El siglo XXI est claramente marcado por tres mega tendencias:
La primera, la globalizacin de las economas por la complejidad resultante del
nfasis que las empresas multinacionales ponen en los nuevos mercados, origina la
reestructuracin de la economa.
La segunda mega tendencia es la masificacin de la informacin, dado que la
sociedad humana est duplicando su conocimiento cada cinco a seis aos con niveles
de organizacin, soporte y transmisin, lo que ha dado lugar a una nueva
organizacin.
La tercera mega tendencia es la conservacin del ambiente, puesta de manifiesto
por la falta de sostenibilidad de los modelos de desarrollo que han pasado de ser
asuntos aislados de algunos sectores de ciertos pases a una corriente universal que
est orientando los comportamientos polticos, sociales y econmicos.
Todos estos elementos conforman una nueva visin mundial, la del desarrollo sostenible,
entendida como un proceso de cambio en el que la utilizacin de los recursos, la
direccin de las inversiones y la orientacin de los cambios tecnolgicos e institucionales
acrecientan el potencial actual y futuro para entender las necesidades y aspiraciones
humanas (Comisin Brundtland).
Diversos autores han sealado las siguientes megas tendencias adicionales, todas ellas
tambin importantes:
Predominio mundial de la economa liberal.
Redefinicin del papel del Estado.
nfasis en educacin y vertiginoso avance de la ciencia y la tecnologa.
Redefinicin de la competencia e internacionalizacin de las organizaciones.
Conservacin del ambiente y predominio del estudio de la gentica y biotecnologa.
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mercados
laborales.
La permanencia en el sistema educativo tender a extenderse.
La telemtica ser una condicin destacada.
Sistemas expertos y universidad en casa.
En el entorno econmico se esperan cambios importantes en la distribucin geogrfica
del producto mundial bruto y la distribucin sectorial de la economa, el insumo sectorial
del empleo, la transformacin del mercado de trabajo, crisis financieras mundiales ms
frecuentes, entre otros.
En el entorno tecnolgico se espera gran desarrollo de la sustitucin parcial del talento
humano por inteligencia artificial, la informatizacin creciente del aparato productivo, el
uso de las tecnologas de informacin y comunicaciones, cambios significativos en la
tecnologa educativa y acelerada renovacin del conocimiento.
En el entorno demogrfico se esperan cambios importantes en la dimensin
poblacional, su distribucin por edades, su distribucin urbano-rural y los flujos
migratorios. En octubre del 2011 se celebraron los 7,000 millones de habitantes sobre la
Tierra. Al observar el desempeo de esta variable, a lo largo del tiempo, se detectan
muchos elementos positivos, nuevos elementos, oportunidades y amenazas cuando se
correlaciona esta materia con el patrn de crecimiento de la economa y la huella
ecolgica humana. En lo positivo, es evidente el aumento a lo largo del tiempo de la
esperanza de vida y la reduccin de la mortalidad infantil en todos los pases del mundo.
En el entorno social, se espera la acentuacin del pluralismo cultural, la
internacionalizacin de modos de vida y el cuidado de identidades. Adems se
distinguen los problemas de violencia, crimen organizado, narcotrfico, terrorismo y
desintegracin social.
El entorno poltico estar marcado por la globalizacin y fragmentacin de la actividad
poltica, nuevas formas de la democracia y la neointervencin gubernamental en lo
econmico y social.
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Todo ello nos lleva a configurar una nueva relacin oferta-demanda en la educacin
universitaria. Lo cierto es que la oferta educativa requerir una tecnologa educativa que
priorice la flexibilidad, abatimiento de costos, versatilidad, tiempo y una apertura de
sistemas educativos caracterizados por su flexibilidad, movilidad y acreditacin.
2.3 TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR
En el documento que public la UNESCO en 1995, titulado Poltica para el Cambio y el
Desarrollo de la Educacin Superior, se seala que en los ltimos 25 aos se han
observado las siguientes tendencias:
Expansin cuantitativa
Diferenciacin de las estructuras institucionales, los programas y los planes de
estudio
Restricciones financieras y, en consecuencia, declinacin de la calidad acadmica y
de la Investigacin.
Concentracin de la investigacin en un pequeo nmero de pases industrializados.
Creciente brecha entre pases desarrollados y en desarrollo.
Segn la UNESCO, varios factores incidieron en la expansin de la matrcula:
crecimiento demogrfico; aumento de jvenes que aspiran a ingresar a la educacin
superior; crecimiento econmico relativo; conciencia de la relacin entre desarrollo y
educacin superior, voluntad por el cambio social, cultural y poltico para superar
condiciones no democrticas, conciencia de la necesidad de afirmar la identidad nacional
y de contar con recursos humanos locales para recibir y aplicar el conocimiento y la
tecnologa.
Estos factores determinantes de la relacin demanda-oferta de la educacin universitaria
evidencian las siguientes tendencias de la educacin:
Masificacin: la tasa bruta de matrcula (TBM) a nivel mundial pas de 13millones de
estudiantes universitarios en 1960 a 137 millones en el 2005. (UNESCO, 2007).
La educacin se ha hecho permanente dado al crecimiento exponencial del
conocimiento.
El auge de las TIC implica que el equipamiento de una universidad es mucho ms
costoso. La exclusin de ellas implica la segregacin del estado del arte de la
sociedad del conocimiento.
La privatizacin de la educacin superior se incrementa aceleradamente en Amrica
del Norte, Amrica Latina y el Caribe, en Asia y en los pases el Este de Europa y
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sociedad.
Alianzas estratgicas.
Mayor interrelacin universidad - empresa Estado.
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la del Pacfico, USIL tiene el mayor nmero de alumnos que han estudiado en el
extranjero por intercambio y la UPC destaca por sus convenios internacionales.
Poblacin universitaria
En el ao 1985, la universidad pblica tena el doble de poblacin estudiantil con
respecto a las universidades privadas. Para el ao 2000 el Per tena 72 universidades.
Actualmente prcticamente son el doble. Estas 140 universidades (51 pblicas y 89
privadas) albergan a 1060,078 estudiantes matriculados; de este total, 330,986 (31%)
estudian en universidades pblicas y 729,092 (69%) en universidades privadas. Por otra
parte, 76 son universidades institucionalizadas y 64 an estn en proceso; es decir, con
autorizacin provisional.
Carreras con mayor demanda
Las diez carreras con mayor cantidad de alumnos matriculados en la universidad
representan el 32% de total. En el ao 2008, las diez carreras Top concentraban cerca
del 50% de los universitarios. Lo que este dato revela es que cada vez hay menos
concentracin de estudiantes en torno a pocas carreras, en tiempos en que han
aparecido muchas nuevas especialidades y la tendencia es que esta dispersin se
incremente, lo cual es saludable para un mercado laboral que requiere de profesionales
en todos los sectores y actividades. Derecho y Contabilidad siguen en el Top pero con
menor nmero de estudiantes, aun as se trata de dos carreras saturadas en el mercado
laboral. Administracin descendi del primer lugar pero apareci Administracin de
Negocios Internacionales en el Top 10. Otra carrera que ingres a este grupo es
Odontologa, mientras Educacin y Economa ya no estn incluidas. Enfermera es otra
carrera que descendi de ubicacin del tercero al dcimo.
Docentes
Los docentes son un factor de calidad de la universidad. La nueva Ley eleva el
porcentaje de docentes con doctorado y trabajando a tiempo completo. De acuerdo con
las ltimas estadsticas reportadas por el Grupo de Educacin al Futuro
(http://educacionalfuturo.com/noticias/regulando-la-calidad-en-la-cantidad-situacion-delsistema-universitario-peruano/), la universidad peruana tiene 67,798 docentes: 23,487
en la universidad pblica y 46,251 en la universidad privada. En la universidad pblica
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evaluacin de la calidad y eficiencia de los servicios que presta. Por ello la universidad,
dentro de ellas la UNAB, debe explorar nuevas modalidades de prcticas educacionales,
nuevas reas de investigacin, definicin de estrategias de accin e intervencin en el
desarrollo social, innovaciones curriculares, unidades interdisciplinarias, actualizacin de
los perfiles profesionales, ofertas de preparacin y capacitacin permanente.
2.5 PERSPECTIVAS
Cualquier intento de potenciar el sistema universitario peruano debe partir de una clara
definicin y conciencia general del verdadero papel de la universidad en la sociedad,
esto es, brindar educacin superior y realizar investigacin. Para lo primero se requiere
contar con alumnos idneos (por preparacin previa, motivacin y capacidad intelectual)
para seguir carreras universitarias, y con profesores que tengan el adecuado nivel. Para
lo segundo, es imprescindible que estos profesores estn formados y tengan los medios
para hacer investigacin. No debe perderse de vista, en todo caso, que la investigacin
de calidad, bien aplicada, termina atrayendo o generando los recursos que necesita.
El futuro, por lo tanto, requiere de universidades emprendedoras, es decir, con capacidad
de conduccin fortalecida, con fuentes de ingreso diversificadas, activo sistema de
desarrollo, estructura acadmica centralmente estimulada, con cultura emprendedora e
innovadora, una fuerte dinmica de aprendizaje institucional incremental, adecuada
toma de decisiones y gestin del riesgo.
Este espejo demanda de nuestras instituciones mejorar la calidad de la educacin
universitaria, implementando para ello sistemas de autoevaluacin y acreditacin,
asignando el presupuesto adecuado, tanto para la operacin como para las inversiones,
flexibilizando la normatividad para facilitar el uso de los recursos propios a proyectos de
desarrollo, mejorar la vinculacin de la universidad con la empresa y el Estado,
promoviendo la competencia pero tambin la cooperacin; asegurando la gobernabilidad
y las buenas prcticas de gestin, dentro de un marco jurdico adecuado de respeto a la
autonoma universitaria.
Es necesario que la orientacin de la gestin universitaria tenga en cuenta los siguientes
aspectos:
Una perspectiva de dimensin global.
Una organizacin dinmica y flexible.
Una cultura de innovacin, calidad y excelencia acadmica.
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por posicionarse
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cuentas a la sociedad respecto de los servicios que presta, exigen que d evidencias de
su calidad, que guarde coherencia con la realidad nacional, regional y local.
Por otro lado, documentos de gestin tales como la Estructura Orgnica de la UNAB,
Manuales de Organizacin y Funciones, as como Manuales de Procedimientos
Administrativos y Reglamento de Organizacin y Funciones de
direcciones y reas
las diferentes
DOCENTES
CATEGORA Y DEDICACIN
AUX.TC
AUX.TP
06
09
09
07
02
06
05
10
06
09
53
03
03
09
03
33
JPD.E
JP.TC
JP.TP
TOTAL
CONTRATADOS
OBSTETRICIA
INGENIERA AGRNOMA
INGENIERA CIVIL
INGENIERA
DE
INDUSTRIAS
ALIMENTARIAS
CONTABILIDAD Y FINANZAS
ENFERMERA
DERECHO
TOTAL
02
02
04
15
11
15
08
13
17
12
91
20
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En las universidades, para ejercer la docencia, los docentes deben poseer diplomas
de Maestros o Doctores. En la UNAB solo el 29% de docentes cuenta con grado
acadmico de magister o doctor, situacin que es urgente revertir toda vez que la
nueva Ley Universitaria exige que para ejercer la docencia universitaria es condicin
bsica tener el grado de Maestro o Doctor.
GRADO /ESTUDIOS
DOCTOR.
CON ESTUDIOS DE MAESTRA
MAGISTER.
SIN ESTUDIOS DE POSTGRADO.
TOTAL
N
04
45
23
19
91
%
4
49
25
21
100
Fuente: UNAB
N
00
62
09
71
21
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INVESTIGACIN
De acuerdo a la Ley N 30220, se estipula la creacin del Vicerrectorado de
Investigacin, eje fundamental para el funcionamiento de las Universidades. En la
Universidad Nacional de Barranca, debido al cambio de Comisin Organizadora y con
la designacin, por primera vez, de la Vicepresidencia de Investigacin (Resolucin
Viceministerial N 018-2015-MINEDU), desde el 11 de mayo del 2015, se estn
iniciando las actividades propias de este mbito.
En este proceso se debern enfrentar retos, siendo los principales no contar con
profesores ordinarios para el desarrollo de actividades de investigacin que tengan
continuidad, la falta de infraestructura y equipamiento para ejecutar estudios de
investigacin, la necesidad de mejorar las competencias cientficas de docentes y
estudiantes, as como incorporar la investigacin formativa en las mallas curriculares,
entre otros.
Por ello, la Vicepresidencia de Investigacin de la UNAB se ha propuesto fortalecer
el inters por la investigacin entre nuestros docentes y estudiantes, y desarrollar sus
capacidades a travs de su participacin en proyectos de investigacin que guarden
correspondencia con las necesidades de la Comunidad de Barranca, los mismos que
pueden ser financiados con recursos del canon, sobre canon, regalas y fondos del
desarrollo socioeconmico del proyecto Camisea (FOCAM), entre otros.
Con la aprobacin del nuevo Estatuto de la UNAB, acorde a la Ley Universitaria N
30220, se han establecido nuevas reas para la gestin de la investigacin, entre
ellas: rea de Fomento de la Investigacin, rea de Publicaciones Cientficas, rea
de Convenios Nacionales e Internacionales, rea de Incubadoras de Empresas, rea
de Transferencia Tecnolgica y el Comit de tica para la Investigacin, todos ellos
bajo la Direccin de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica; reas que
al ser implementadas permitirn el logro de los objetivos propuestos en el Eje
Estratgico de Fomento de la Investigacin.
Para la gestin de la investigacin en la UNAB, se ha conformado el Consejo Directivo
de Investigacin (Resolucin de la Comisin Organizadora N 057-2015-CO-UNAB),
integrado por la Direccin de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica
y los Responsables de Investigacin de cada una de las 7 carreras profesionales, lo
cual permitir realizar un trabajo coordinado con la Vicepresidencia de Investigacin.
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Segn la Ley Universitaria N 30220, en su Artculo 28, se seala que una de las
condiciones bsicas que establece la SUNEDU para el licenciamiento de las
universidades es que stas definan las lneas de investigacin a ser desarrolladas.
Por lo cual, la Vicepresidencia de Investigacin, en un trabajo conjunto con los
docentes de las carreras profesionales, definieron 15 programas y 27 lneas de
investigacin, aprobadas el 30 de julio de 2015, mediante Resolucin de la Comisin
Organizadora N065-2015-CO-UNAB.
La nueva Ley Universitaria seala, tambin, que es obligatoria la existencia de al
menos un Instituto de Investigacin que incluya una o ms Unidades de Investigacin.
Por lo cual, la Vicepresidencia de Investigacin viene trabajando la propuesta de
creacin de un Instituto de Investigacin.
Para fortalecer las actividades de investigacin, la Vicepresidencia de Investigacin
est
promoviendo
alianzas
estratgicas
con
instituciones
nacionales
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Carrera Profesional
2013
04
04
02
02
01
01
02
16
OBSTETRICIA
ENFERMERIA
CONTABILIDAD
AGRONOMIA
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
INGENIERIA CIVIL
TOTAL
2014
04
04
03
02
02
03
02
20
2015
01
01
01
01
00
01
00
05
TOTAL
09
09
06
05
03
05
04
41
Fuente UNAB
ESTUDIANTES
Actualmente la UNAB cuenta con estudiantes en las diferentes carreras
profesionales, habindose detectado que existe desercin, situacin que debe ir
disminuyendo en la medida da que la universidad vaya consolidando su desarrollo
acadmico administrativo.
CUADRO N 05 POBLACION DE ESTUDIANTES UNAB
1349
1400
1148
1200
966
1000
800
RESERVA / RETIRO
DE MATRCULA fi
531
600
400
MATRICULADOS /
POBLACIN ESTUDIANTIL REAL
752
280
200
0
2 27
84
4
149
5
236
16
313
NO MATRICULADOS /
DESERCIN fi
18
0
2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II
FUENTE-UNAB.
BIBLIOTECA.
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LIBROS (*)
TOTAL
303
13
538
23
1255
53
250
11
2346
100
FORMACIN BASICA
FORMACIN PROFESIONAL
FORMACIN ESPECIALIZADA
REVISTAS ESPECIALIZADAS
OTROS (CULTURA GENERAL)
TOTAL
FUENTE UNAB
CANTIDAD
OBSERVACIONES
AULAS
21
LABORATORIOS
11
GABINETES
AUDITORIO(S
02
01
25
02
BIBLIOTECA
01
TERRENOS
03
2016 - 2021
FUENTE UNAB
LABORATORIOS
LABORATORIO DE
COMPUTO
GABINETE DE
ENFERMERA
SITUACION DE
INFRAESTRURA
INADECUADA
INADECUADA
EQUIPAMIENTO Y MATERIALES
OPERATIVIDAD
0%
90%
INGENIERA
AGRNOMA
INADECUADA
70%
PROCESAMIENTO
DE ALIMENTOS
INADECUADA
70%
ANLISIS DE
ALIMENTOS
INADECUADA
FALTA SU IMPLEMENTACIN
0%
INADECUADA
DE DIBUJO
TECNICO
INADECUADA
100%
SIMULACION DE
AUDIENCIAS
INADECUADA
FALTA SU IMPLEMENTACIN
0%
INADECUADA
BSICO
100 %
INGENIERIA CIVIL
GABINETE DE
OBSTETRICIA
0%
26
INADECUADA
BSICO
INADECUADA
BSICO
LABORATORIO DE
QUIMICA
INADECUADA
LABORATORIO DE
FISICA
INADECUADA
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100%
60%
BSICO
50%
BSICO
60%
3.2GRUPOS DE INTERS
Los grupos de inters de una universidad incluyen, entre otros, profesores,
estudiantes,
cuerpo
administrativo,
directivos,
futuros
empleadores,
organizaciones/instituciones, la comunidad y el sector pblico, los cuales se ven
afectados por las decisiones que toma la universidad, en cuanto a la forma como
preparan a sus estudiantes para que sean profesionales y ciudadanos, capaces de
asumir ticamente el contexto social al que se enfrentan desde las diversas
disciplinas.
Los grupos de inters son aquellos sectores, instituciones o personas que tienen el
derecho (o se les atribuye el derecho) de esperar que la Universidad satisfaga parcial
o totalmente sus necesidades y/o expectativas vlidas. Los grupos de inters
identificados son los siguientes:
POSTULANTES. Esperan mayor nmero de oferta de carreras, e ingresar a la
universidad a travs de las diferentes modalidades para estudiar la profesin
elegida que satisfaga sus expectativas personales.
ESTUDIANTES. Tienen como expectativa que la UNAB brinde servicios de
formacin integral con calidad y excelencia acadmica, que permitan desarrollar
sus competencias cognitivas y complementarias en idiomas, comunicacin,
liderazgo, investigacin, emprendimiento, entre otras, acorde con las necesidades
de las empresas, instituciones y la sociedad.
DOCENTES. Espera un clima institucional favorable, adems del soporte
adecuado de la institucin para el desarrollo de sus actividades, la difusin y
discusin acadmica, una permanente actualizacin profesional, la obtencin de
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4.2. MISIN.
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OPORTUNIDADES
1. Las Reforma Universitaria iniciada por el Estado peruana con la Nueva Ley N 30220.
2. Cercana a la ciudad capital y al mercado de proveedores.
3. Escenario propicio para el desarrollo institucional, por estar en proceso de organizacin.
4. La universidad se encuentra ubicada en una zona estratgica, con alto potencial
agropecuario y recursos biodiversos.
5. Presencia de numerosos colegios pblicos y privados en la regin.
6. Posibilidades para establecer convenios con instituciones pblicas y privadas en el
mbito local, nacional e internacional.
7. La existencia de tecnologa de punta en el mercado informtico.
8. Inters de cooperacin internacional para cofinanciar proyectos y actividades de
investigacin, extensin universitaria.
9. Acceso a la informacin global a travs de un sistema de red.
10. Polticas orientadas a la inclusin social.
11. Predisposicin de las organizaciones pblicas y privadas para apoyar a la Universidad.
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AMENAZAS
1. Temporalidad del canon minero por la variacin de precio de metales en el mercado o
por ser un recurso no renovable.
2. Desaceleracin econmica del pas.
3.Falta de plana docente por bajas remuneraciones.
4. Indicadores negativos de la educacin bsica regular en la regin.
5. Incremento de filiales o sedes de universidades privadas que ofertan carreras
profesionales de mayor demanda en el mercado estudiantil.
6. La depredacin de los recursos naturales en la regin.
7. Altos ndices de violencia e inseguridad ciudadana en la provincia.
FORTALEZAS
1. Recursos provenientes del canon, sobre canon, regalas y FOCAM.
2. Ubicacin geogrfica estratgica, donde confluyen muchas provincias cercanas, situado en el
mbito del legado de la cultura Caral, patrimonio cultural de la humanidad.
3. Campus universitario propio en la Urbanizacin La Florida, un terreno en Pativilca y en el predio
Los Anitos.
4. Infraestructura y equipos, bsicos para el desarrollo de las actividades acadmicas.
5. Plana docente multidisciplinaria, con experiencia acadmica, con grados y/o estudios de
maestra y/o doctorado.
6. Plana administrativa comprometida con la gestin y desarrollo de la UNAB.
7. Comunidad estudiantil concientizada con la problemtica actual, dispuesta a colaborar con el
desarrollo de la Institucin.
8. Convenios suscritos con diversas instituciones nacionales e internacionales para el desarrollo
de actividades acadmicas, de investigacin, proyeccin y extensin social.
9. Creacin de la Vicepresidencia de Investigacin en la UNAB.
DEBILIDADES
1. Falta de docentes ordinarios.
2. infraestructura inadecuada, segn las necesidades de las diferentes Carreras Profesionales.
3. Falta de infraestructura y equipamiento especializado para las actividades acadmicas y de
investigacin.
4. Biblioteca deficientemente equipada y no cuenta con bibliotecas especializadas.
5. Carencia de publicaciones de artculos en revistas indexadas
6. Inadecuada automatizacin y sistematizacin de los procedimientos acadmicos y
administrativos.
7. limitaciones en servicios de bienestar universitario.
8. Deficiente red elctrica y ancho de banda para el acceso a Internet.
9. Incremento de la desercin estudiantil.
10. Carencia de centros de produccin de bienes y servicios.
11. Mnimo presupuesto para programas de capacitacin del personal administrativo y docente.
12. Deficiente desarrollo de las lneas de extensin universitaria.
13. Deficiente poltica de difusin y posicionamiento.
31
2016 - 2021
32
2016 - 2021
V.FORMULACIN ESTRATGICA.
En cada eje consideramos un objetivo general y los objetivos especficos, los cuales estn articulados a las acciones estratgicas y se
articulan con los proyectos y actividades para el logro de la visin compartida.
5.1. OBJETIVOS ESTRATGICOS.
CUADRO N12. OBJETIVOS ESTRATEGICOS
EJES
ESTRATGICOS
FORMACIN
ACADMICA
FOMENTO DE LA
INVESTIGACIN
EXTENSIN
UNIVERSITARIA Y
PROYECCIN SOCIAL
GESTIN
ESTRATGICA
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
OBJETIVO GENERAL
Brindar una educacin universitaria
de calidad basada en la innovacin
de la enseanza- aprendizaje
formando profesionales competitivos
que contribuyan al desarrollo
sostenible de la regin y del pas.
Generar conocimiento a travs de la
investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica, con el fin de contribuir
a mejorar la calidad de vida de la
poblacin de la provincia de
Barranca, de la regin y del pas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
mecanismo de bsqueda de la
excelencia en todos los mbitos del
quehacer universitario.
Fomentar la transferencia de
conocimientos y tecnologa a travs
de las actividades de extensin
universitaria a la poblacin, a travs
de la proyeccin social.
Mejorar e implementar los servicios de salud a los estudiantes, docentes y personal administrativo.
33
2016 - 2021
1. Derechos
fundamentales
y dignidad
delas personas.
2. Oportunidades
y acceso a los
servicios.
3. Estado y
gobernabilidad.
4. Economa,
competitividad y
empleo.
5. Desarrollo
regional e
infraestructura.
6. Recursos
naturales y
ambiente.
34
2016 - 2021
ACCIONES ESTRATGICAS
ESTRATGICO
Promover las iniciativas necesarias para que los miembros de la comunidad universitaria adquieran el dominio de un segundo
idioma y de nuevas tecnologas, como herramientas complementarias a su formacin profesional y desempeo laboral.
Brindar una
educacin
universitaria de
calidad basada
en la innovacin
de la enseanza
- aprendizaje
formando
profesionales
competitivos
que contribuyan
al desarrollo
sostenible de la
regin y del
pas.
Actualizar y articular los planes curriculares acorde a las necesidades de la poblacin y exigencias de los sectores productivos y
de servicios.
Disear y elaborar el Proyecto Educativo Institucional
Implementar laboratorios de tecnologa de informacin, ciencias bsicas y especializadas para la mejora del desarrollo
acadmico.
Implementacin de las aulas virtuales utilizando la tecnologa de informacin.
Fortalecer las capacidades en estrategias metodolgicas a los docentes.
Reglamentar las licencias por estudios de posgrado para la capacitacin de los docentes.
Implementar sistemas de evaluacin e incentivos para los docentes y programas de talleres formativos extracurriculares.
Implementar convenios y programas de pasantas acadmicas a nivel de docentes y estudiantes.
Fortalecer los programas de acreditacin de las carreras profesionales.
Reorientar las actividades de orientacin vocacional y difundir las bondades de la UNAB con la finalidad de atraer la
Postulacin de la comunidad escolar de la regin.
Promover la difusin del proceso de admisin con la participacin activa de docentes y no docentes.
Articular y relacionar las carreras profesionales a las necesidades de los grupos de inters y del pas.
Elaborar los instrumentos de gestin acadmica acorde a la nueva Ley Universitaria.
35
2016 - 2021
OBJETIVO
ESTRATGICO
ACCIONES ESTRATGICAS
Evaluar y potenciar las lneas de investigacin de la UNAB.
Impulsar nuevos programas y lneas de investigacin multidisciplinarias y priorizarlas segn la contribucin al desarrollo de la provincia.
Establecer las normas para el desarrollo de actividades de investigacin.
Implementar las reas de la Direccin de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica.
Generar
conocimiento a
travs de la
investigacin
cientfica, tecnolgica
y humanstica, con el
fin de contribuir a
mejorar la calidad de
vida de la poblacin
de la provincia de
Barranca, de la
regin y del pas
Fomentar la conformacin de equipos multidisciplinarios para la participacin en proyectos de investigacin mediante diferentes fuentes
de financiamiento, internas o externas.
Estimular la participacin de los docentes y estudiantes en las actividades de investigacin, desarrollo, innovacin y emprendimiento.
Fortalecer las competencias de los docentes y estudiantes en metodologas y herramientas de investigacin.
Crear e implementar las Unidades, Instituto y Centro de Investigacin de la UNAB.
Coordinar con las Unidades, Institutos y Centros de investigacin las actividades de investigacin.
Crear e implementar los centros experimentales y plantas piloto de la UNAB.
Implementar centros experimentales y plantas pilotos para el desarrollo de la investigacin.
Organizar actividades para el fomento de la investigacin formativa.
Incentivar la conformacin de grupos estudiantiles de investigacin e incubadoras de empresas.
Establecer un sistema informtico de registro y seguimiento de las actividades de investigacin.
Establecer un sistema de difusin de los resultados de las investigaciones mediante publicaciones y eventos cientficos.
Coordinar con CONCYTEC para promover el acceso a la informacin cientfica de alto nivel.
Promover dentro de la UNAB una cultura de innovacin y proteccin intelectual.
Establecer convenios y alianzas estratgicas con organizaciones nacionales e internacionales para realizar estudios de investigacin,
innovacin y trasferencia tecnolgica.
Organizar y/o participar en ferias cientficas y tecnolgicas con la participacin de docentes y estudiantes.
36
2016 - 2021
OBJETIVO ESTRATGICO
ACCIONES ESTRATGICAS
Promover los mecanismos necesarios para que la capacidad acadmica institucional se ponga al servicio de
la comunidad, con el propsito de lograr, en conjunto, las transformaciones requeridas para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Involucrar a la UNAB, con la participacin activa de sus escuelas, docentes y estudiantes, en el logro de los
objetivos regionales, en sus diferentes ejes de desarrollo regional.
Promover el anlisis, la discusin y la participacin en la solucin de los problemas nacionales y regionales ,
Fomentar la transferencia
con el fin de plantear propuestas que beneficien a la sociedad , con nfasis en aquellos sectores ms
de
conocimientos
Difundir las actividades de proyeccin con el fin de crear posicionamiento positivo de la UNAB.
actividades de extensin
Fortalecer las actividades realizadas en la comunidad con tecnologa creada o adquirida por la universidad.
universitaria a la poblacin
a travs de la proyeccin
social.
37
2016 - 2021
OBJETIVO
ESTRATGICO
ACCIONES ESTRATGICAS
Impulsar los mecanismos que normen, supervisen y coordinen las diferentes actividades de gestin acadmica
administrativa, para brindar un servicio de calidad a los usuarios.
Fortalecer la cultura de planificacin, con procedimientos especficos e indicadores concretos, que permitan
Promover una
orientar la asignacin de los recursos necesarios para atender las actividades que desarrolla la Institucin.
gestin
institucional que
estimule la
Fortalecer la capacidad de gestin de las personas que ocupen puestos de direccin acadmica o administrativa
cooperacin entre
sus diversas
instancias, como
un mecanismo de
bsqueda de la
excelencia en
todos los mbitos
del quehacer
universitario.
sean reconocidos
2016 - 2021
OBJETIVO
ESTRATGICO
ACCIONES ESTRATGICAS
implementar servicios profesionales de orientacin formativos y preventivos, de carcter interdisciplinario,
insertados en los diferentes momentos del proceso educativo universitario, para contribuir al desarrollo integral
de la poblacin estudiantil y la excelencia acadmica.
Establecer convenios con instituciones pblicas y privadas que financien y otorguen becas
de financiacin que
Brindar un ambiente y
servicio de calidad a la
comunidad
universitaria.
desempeo en la UNAB.
Implementar un programa de desarrollo de capacidades artsticas y deportivas para los estudiantes de la UNAB.
Implementar el servicio de atenciones mdicas para la garantizar la salud de los miembros de la comunidad
universitaria.
Mejorar el ornato de los accesos, veredas y jardines del campus universitario para convivir en un ambiente
ecolgico de calidad.
Implementar programas de seguimiento y evaluacin de docentes, en consejera a estudiantes.
Implementar mecanismos de ayuda econmica mediante bolsas de trabajo y propinas para los estudiantes de
menores recursos.
.
39
2016 - 2021
RESPONSABLE
U.M/INDICADOR
2016
2017
2018
2019
RESPONSABLE
2020
2021
PIP VIABLE
UNIDADES DE
APOYO A LA
ENSEANZA
CLASE UF-1
PIP EN
EVALUACIN OPI
SERVICIOS DE
FORMACIN
PROFESIONAL U-1
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS CLASE
UF 1
SERVICIOS U1 DE
FORMACIN
PROFESIONAL UF1
PIP EN
FORMULACIN
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS DE
ASISTENCIA
UNIVERSITARIA U5
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS DE
ASISTENCIA
UNIVERSITARIA
UF1
PIP EN
FORMULACIN
U3 SERVICIOS DE
PROMOCIN DE
LA INVESTIGACIN
CINETFICA
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS U1 DE
FORMACIN
PROFESIONAL UF1
PIP EN
FORMULACIN
U3 SERVICIO DE
PROMOCIN DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
40
2016 - 2021
5.5. ACTIVIDADES
METAS
U.M/INDICADOR
Proyecto/% avance
2017
60
100
PRES/VPACAD/DECANOS
PRES/VPACAD/DECANOS
Proyecto/% avance
Proyecto/% avance
50
100
PRES/VPACAD/DECANOS
Proyecto/Ao de
aprobacin
PRES/VPACAD
Proyecto/% avance
2021
VPACAD
2020
Proyecto/ %avance
2019
Proyecto/Ao de
aprobacin
2018
RESPONSABLE
2016
100
60
70
80
100
VPACAD/DECANOS
50
75
100
100
100
VPACAD/DECANOS
PRES/VPACAD/DECANOS
VPACAD/DECANOS
VPACAD/DECANO
Proyecto/% de
implementacin
20
N. de convenios
Eventos/N de
Eventos
N Carreras
acreditadas
PRES/VPACAD/DECANOS
Libros/ N de libros
300
500
600
700
700
700
PRES/VPACAD/DECANOS
Proceso/% Avance
50
100
100
100
100
100
VPACAD/DECANOS
Proyecto/Ao
VPACAD/DECANOS
Proyecto/N de
carreras
PRES/VPACAD/DECANOS
Proceso/% Avance
30
50
70
90
100
100
VPACAD/DECANOS
Concurso/Ao
PRES/VPACAD/DECANOS
Evaluacin/Ao
Pasantas/N.Docent
es
PRES/VPACAD/DECANOS
PRES/VPACAD/DECANOS
41
2016 - 2021
Docentes/NDocent
es. Ao
PRES/VPACAD/DECANOS
Docentes/NDocent
es .Ao
PRES/VPACAD/DECANOS
VPACAD/DECANOS
Proyectos/ao
U.M/ INDICADOR
Proyecto/% Avance
METAS
2017
Proyecto/Ao
Convocatoria/Ao
Convocatoria/Ao
Taller/N Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
Taller/N Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
Sistema/% Avance
60
100
Evento/Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
Revista/Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
VPACAD/OGI/DECANO
Publicacin /ao
Proyecto/ao
Ferias/N de Ferias
Convenio o
alianza/N Ao
2018
2019
80
100
2020
2021
RESPONSABLE
2016
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
42
2016 - 2021
U.M/ INDICADOR
METAS
2016
2017
2018
2019
2020
2021
RESPONSABLE
Documento/Ao de
aprobacin
Revista/ao
Jornada/Ao
VPACAD/OEUPS
Convenio/Ao
10
VPACAD/OEUPS
Jornada/Ao
VPACAD/OEUPS
VPACAD/OEUPS
Revista/N.
Ediciones
Proyecto/N
capacitaciones .Ao
VPACAD/OEUPS
100
Proyecto/% Avance
VPACAD/OEUPS
VPACAD/OEUPS/
VPACAD/OEUPS
Capacitacin/Ao
VPACAD/OEUPS
Jornada/N .Ao
VPACAD/OEUPS/
Documento/Ao
VPACAD/OEUPS/
43
2016 - 2021
U.M/ INDICADOR
Proyecto/% avance
METAS
2016
2017
2018
2019
60
100
2020
2021
RESPONSABLE
PRES
Evento/N .Eventos
ao
PRES/ORH
Evento/N Eventos
ao
PRES/ORH
Reglamento/ao de
aprobacin
PRES/ORH
Proyecto /
% avance
100
Concurso / Ao
Evaluacin/Ao
PRES
PRES/ORH
PRES/ORH
U.M/INDIC
ADOR
Campaa/N
ao.
Documento/
Ao
METAS
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Campaa/N
ao.
Documento/
Ao
Documento/
Ao
RESPONSABLE
PRES/OBU
PRES/OBU
PRES/OBU
PRES/OBU/ORH
PRES/OBU/ORH
44
2016 - 2021
profesionales.
c).Desarrollaremos permanentemente la evaluacin docente como una actividad
relevante orientada a garantizar la calidad del servicio ofrecido, impulsando planes
de mejoramiento continuo asociados a los procesos de formacin.
45
2016 - 2021
Se propiciar
b)
2016 - 2021
deber de
d)
e)
f)
POLTICAS DE GESTIN
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
47
k)
2016 - 2021
l)
Estratgico
Institucional.
Supervisar el control de gestin, generado por el Plan de Estratgico Institucional.
Presidente
Vicepresidente Acadmico
Vicepresidente de Investigacin.
Para tales efectos dicha comisin se reunir como mnimo dos veces en el ao y
deber analizar los principales avances experimentados, as como las reas en que
no se han realizado acciones de importancia. Posteriormente el Presidente se reunir
con las instancias involucradas del caso a fin de realizar las modificaciones
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2016 - 2021
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2016 - 2021
ANEXOS
50
2016 - 2021
51
2016 - 2021
EQUIPO RESPONSABLE
Ing. FREDY MARRERO SAUCEDO
Consultor del PEI - UNAB
Mg. BLAS OSCAR SNCHEZ RAMOS
Asesor de la Vicepresidencia Acadmica
Blga. KAREN ARACELLY FLORES CABALLERO
Asesora de la Vicepresidencia de Investigacin
CPC. RAL PALOMINO HUAMN
Administrador de la UNAB
Ing. LORENA CONSUELO SILVA GUANILO
Jefa de la Oficina de Planificacin y Presupuesto
CPC. EMILE VLADIMIR LOYOLA JUSTINO
Jefe de la Oficina de Economa y Contabilidad
CPC. TANIA ESMILA HUARATAZO CAHUSHI
Jefa de Recursos Humanos de la UNAB
Mg. OLGA GIOVANNA VALDERRAMA ROS
Directora de la Oficina General de Estudios y Servicios Acadmicos
MsC. HERNAN EDWIN VERDE LUJAN
Jefe de la Oficina de Proyeccin y Extensin Universitaria
Lic. JACKELINE LUCIA SALINAS SIMN
Directora de la Oficina de Bienestar Universitario
Mg. ELIZABETH DEL PILAR PAREDES CRUZ
Directora de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica
Abog. ADALBERTO CRUZ GARCA
Secretario General
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