Manual Musical Nivel I Completo

Teora Musical
Autor
Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio
Diseo de Tapa
ASCAP Computer
NIVEL I
Educacin Artstica Cuadernillo de Teora y Talleres
INTRODUCCIN
Toda persona que desarrolle su Inteligencia Musical logra una alta capacidad de Atencin y
Concentracin, ser entonces capaz de identificar un sonido o pieza musical desde sus primeras notas
y reproducirla respetando sus cualidades sonoras sin dificultad, tambin ser capaz de conceptualizar
el sentido de una meloda, as como combinar sus elementos, de forma concreta o imaginaria, creando
nuevas formas musicales.
El poder aprender a analizar la msica como un lenguaje, nos permitir entre otras cosas evaluar
el pensamiento de compositores que compartieron un mismo perodo musical y ver por qu algunos
tuvieron ms aceptacin que otros. Nos ayudara a apropiarnos de este lenguaje como herramienta
fundamental de la interpretacin musical, ya que si no existe conocimiento exhaustivo de las
condiciones en que fue creada una obra, su interpretacin puede ser ms que dudosa.
Aqu se encontrarn las nociones ms sencillas y bsicas para ir adentrndonos en esta cantidad
de conceptos y notas musicales, que forman el lenguaje de la msica, este material est destinado a
guiar al lector en sus primeros pasos en esta lectura musical que lo llevar con el tiempo a poder analizar
grandes obras creadas a travs de la historia.
Se ha realizado para la enseanza musical de los estudiantes de la secundaria y media. No

obstante, podr ser usada en todo grado de la enseanza y el aprendizaje de la Teora Musical.
Como un incentivo didctico se entregarn pesos musicales a quienes realicen actividades extras,
los cuales podrn ser redimidos por notas adicionales. Cada 5 pesos musicales se cambiarn por una
dcima adicional en la nota.
El Autor.
Pg. 2 |
NIVEL I
CONTENIDO
INTRODUCCIN ............................................................................................................................... 2
CONTENIDO ..................................................................................................................................... 3
EDUCACIN ARTSTICA ~ Msica ~ Pre saberes .............................................................................. 5
TEMA I - HISTORIA DE LA MSICA ................................................................................................... 6
TALLER SOBRE LA HISTORIA DE LA MSICA 1 ................................................................................. 7
TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 1 ..................................................................................................... 8
Himno de la Repblica de Colombia............................................................................................ 8
TALLER SOBRE LA HISTORIA DE LA MSICA 2 ................................................................................. 9
TEMA II - EL PENTAGRAMA ........................................................................................................... 10
TALLER SOBRE EL PENTAGRAMA 1 ................................................................................................ 11
TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 2 ................................................................................................... 12
Himno del Departamento de Santander ................................................................................... 12
TALLER SOBRE EL PENTAGRAMA 2 ................................................................................................ 13
TEMA III - LAS NOTAS MUSICALES ................................................................................................. 14
TALLER SOBRE LAS NOTAS MUSICALES 1 ...................................................................................... 15
TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 3 ................................................................................................... 16
Himno del Colegio San Carlos .................................................................................................... 16
TALLER SOBRE LAS NOTAS MUSICALES 2 ...................................................................................... 17
TEMA IV - LAS FIGURAS MUSICALES .............................................................................................. 18
TALLER SOBRE LAS FIGURAS MUSICALES ...................................................................................... 19
LECTURA WOLFGANG AMADEUS MOZART (1756-1791) .............................................................. 20
COMPRENSIN LECTORA: WOLFGANG AMADEUS MOZART ........................................................ 22
TEMA V SUMAS DE VALORES MUSICALES .................................................................................. 23
TALLER SOBRE SUMA DE VALORES MUSICALES 1 ......................................................................... 24
TALLER SOBRE SUMA DE VALORES MUSICALES 2 ......................................................................... 25
TEMA VI - LAS CLAVES MUSICALES ................................................................................................ 26
TALLER SOBRE LAS CLAVES 1 ......................................................................................................... 27
TALLER SOBRE LAS CLAVES 2 ......................................................................................................... 28
LECTURA: LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770-1827) ....................................................................... 29
Pg. 3 |
NIVEL I
COMPRENSIN LECTORA: LUDWIG VAN BEETHOVEN .................................................................. 31

TEMA VIII - EL COMPS ................................................................................................................. 32
TALLER SOBRE CREACIN DE COMPASES 1 ................................................................................... 33
TALLER SOBRE CREACIN DE COMPASES 2 ................................................................................... 34
TEMA VIII - LOS SILENCIOS............................................................................................................. 35
TALLER SUMA VALORES MUSICALES CON SILENCIOS 1 ................................................................ 36
TALLER SUMA VALORES MUSICALES CON SILENCIOS 2 ................................................................ 37
TEMA IX - LAS NOTAS EN LA CLAVE DE SOL................................................................................... 38
TALLER SOBRE LAS NOTAS EN LA CLAVE DE SOL 1 ........................................................................ 39
TALLER SOBRE LAS NOTAS EN LA CLAVE DE SOL 2 ........................................................................ 40
TALLER ARTSTICO 1....................................................................................................................... 41
TALLER ARTSTICO 2....................................................................................................................... 42
TALLER ARTSTICO 3....................................................................................................................... 43
TALLER ARTSTICO 4....................................................................................................................... 44
TALLER ARTSTICO 5....................................................................................................................... 45
TALLER ARTSTICO 6....................................................................................................................... 46
TALLER ARTSTICO 7....................................................................................................................... 47
TALLER ARTSTICO 8....................................................................................................................... 48
BIBLIOGRAFA ................................................................................................................................ 49
Pg. 4 |
NIVEL I
EDUCACIN ARTSTICA ~ MSICA ~ PRE SABERES

Nombre:
Fecha:
Grado:
Favor responder el siguiente cuestionario:

1. Escriba un breve concepto personal sobre la msica:
2. Que temas musicales conoce (Figuras, Silencios, Pentagrama, Notas, Claves, otros), escriba al
menos 3.
a.
b.
c.
d.
e.
3. Dibuje imgenes relacionadas con los temas escritos en el punto anterior:
(Si necesita ms espacio puede continuar en la parte posterior de la hoja)
Pg. 5 |
NIVEL I
TEMA I - HISTORIA DE LA MSICA
La historia de la msica se remonta a aproximadamente 6.000 (seis mil) aos. Cuando un

personaje de nombre JUBAL construy los primeros instrumentos musicales (Gnesis 4:21). Es el nico
testimonio que tenemos y que no es inventado sobre la msica se encuentra en esta cita del primer
libro.
A travs de la historia se han inventado cualquier cantidad de instrumentos musicales y canciones

que se hizo necesario inventar un sistema de figuras, claves, imgenes, palabras y signos con los cuales
representar los que se compona.
Definicin de Msica: Son los sonidos agradables al odo. Lo contrario a msica se llamara Ruido
y son los sonidos desagradables al odo.
Investigacin: Buscaremos instrumentos musicales del mundo. Tambin los instrumentos que se
utilizan con ms frecuencia en la msica en Colombia. Debes diferenciar los instrumentos que tu
conoces.
Pg. 6 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LA HISTORIA DE LA MSICA 1

1. Quin es el primer personaje que construy instrumentos musicales?
2. Hace aproximadamente cuanto tiempo se conoce de los primeros instrumentos musicales:
3. Defina Msica:
4. Colorea el siguiente dibujo.
Pg. 7 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 1

Himno de la Repblica de Colombia
Oh gloria inmarcesible!
Oh jbilo inmortal!
En surcos de dolores
el bien germina ya!
I
Ces la horrible noche
La libertad sublime
Derrama las auroras
De su invencible luz.
La humanidad entera,
Que entre cadenas gime,
Comprende las palabras
Del que muri en la cruz
Letra: Rafael Nez en 1887
Msica: Oreste Sindici
(compositor italiano)
(Debes presentarlo escrito a mano en tu cuaderno para la

nota. Si quieres adicional: colorea bandera y escudo (5 pesos
musicales), Cantado (10 pesos musicales)
Pg. 8 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LA HISTORIA DE LA MSICA 2

1. Escriba algunos instrumentos musicales que conoce, que ha visto y que son usados en
Colombia:
2. Ubique en la siguiente sopa de letras

los nombres de instrumentos
musicales:
3. Coloree la siguiente imagen.
9|
NIVEL I
TEMA II - EL PENTAGRAMA
Usamos el pentagrama para escribir la msica:
Escribimos las figuras musicales sobre las lneas y los espacios del pentagrama:
Dependiendo de su posicin sobre el pentagrama podemos conocer la nota musical que

representan.
El pentagrama est formado por cinco lneas y cuatro espacios o interlneas, que se enumeran de
abajo hacia arriba. Las lneas son horizontales, rectas y equidistantes.
Lneas
5
4
3
2
1
4
3
2
1
Espacios
10 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE EL PENTAGRAMA 1

4. Dibuje un pentagrama, numere las lneas y los espacios. Recuerde van numeradas de abajo
hacia arriba
5. Defina Pentagrama:
6. Dibuja otro pentagrama.
11 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:

Himno del Departamento de Santander
CORO
Santandereanos, siempre adelante!
Santandereanos, ni un paso atrs!
Santandereanos, siempre adelante!
Santandereanos, ni un paso atrs!
Con el coraje por estandarte
y por escudo la libertad
Con el coraje por estandarte
y por escudo la libertad
I
Somos nosotros los herederos
De las banderas que, del honor,
Ayer clavaron los comuneros
Sobre esta tierra, bajo este sol.
II
Somos ahora los forjadores
De un mundo nuevo de paz y fe
Donde se trenzan tiples y amores
Y los arados con el laurel.
III
Hijos audaces de altiva brea
A la que amamos con frenes
Somos la raza que lucha y suea
En la conquista del porvenir.
IV
Por eso bravos santandereanos,
Siempre adelante, ni un paso atrs
Siempre arrogantes, porque llevamos
En nuestra sangre la libertad.
En nuestra sangre la libertad.
Letra: Pablo Rueda Arciniegas
Msica: Jess Pinzn Urrea

nota. Si quieres adicional: colorea bandera y el escudo (5 pesos
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE EL PENTAGRAMA 2

1. Dibuje un pentagrama:
2. Defina Pentagrama:
3. Dibuja otro pentagrama:
13 |
NIVEL I
TEMA III - LAS NOTAS MUSICALES
Antes de ver como escribimos las notas musicales en el pentagrama, repasemos el nombre y
orden de ellas.
Nuestro sistema musical tiene siete notas. El orden de las notas es Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y S.
Estas notas corresponden a las teclas blancas del piano:
En el piano las teclas negras estn acomodadas en grupos de a 2 y de a 3 teclas en secuencia

repetitiva, tantas veces como largo sea el tamao del piano.
La tecla blanca que est antes de un grupo de 2 teclas negras, se llamar Do y as sucesivamente
se nombrarn las notas siguientes.
Las notas musicales llevan un orden exacto y se numeran del 1 al 7 de la siguiente forma, a esta
forma se le denomina ascendente o sea de abajo hacia arriba:
Do
Re
Mi
Fa
Sol
La
Si
Tambin se debe conocer y repetir en orden descendente (de arriba hacia abajo):
Si
La
Sol
Fa
Mi
Re
Do
14 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS NOTAS MUSICALES 1

1. Escriba las notas musicales en orden (ascendente). Una sobre cada lnea, escribe los nmeros
correspondiente a cada nota por debajo.
2. En el siguiente teclado. Escribe el nombre solo a las teclas sealadas.
3. Escriba las notas musicales en orden (descendente). Una sobre cada lnea, escribe los nmeros
correspondiente a cada nota por debajo.
4. En el siguiente teclado. Escribe el nombre solo a las teclas sealadas.
5. Colorea las notas musicales en la siguiente imagen (cada palabra-nota de un color diferente)
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:

Himno del Colegio San Carlos
Por las aulas de nuestro colegio

De la aurora al atardecer
Van pasando estudiantes altivos
Deseosos de siempre aprender.
Los valores heredados
Patriotismo y honestidad
Sacrificios de grandes ancestros
De sapiencia y libertad
Disciplina y principios por siempre
Nos inculcan en la institucin
Compromiso infinito es el lema
Mi bandera y escudo el honor
Nuestra historia de grandes memorias
Como el santo que el nombre nos dio
Sancarlistas seremos por siempre
Pregonando la fe y el amor.
Autores: Padre Carlos Len
Licenciado Alfredo Molano
Msica: Lic. Asdrbal Carrascal Palacio

nota. Si quieres adicional: colorea bandera y el escudo (5 pesos
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS NOTAS MUSICALES 2

1. Escribe y numera las notas musicales en orden ascendente.
2. En el siguiente teclado, escribe el nombre a cada una de las teclas.
3. Dibuja un teclado.
4. Colorea la siguiente imagen musical
17 |
NIVEL I
TEMA IV - LAS FIGURAS MUSICALES

Las figuras musicales nos permiten especificar la duracin de un sonido. A continuacin, pueden
ver las figuras, sus nombres y valores:
Figura
Nombre
Valor
Numrico
Redonda
El doble de una blanca
4 tiempos
Blanca
La mitad de una Redonda

El doble de una Negra
2 tiempos
Negra
La mitad de una Blanca

El doble de una Corchea
1 tiempo
Corchea
La mitad de una Negra

El doble de una
Semicorchea
tiempos
Semicorchea
La mitad de una Corchea

El doble de una Fusa
tiempos
Fusa
La mitad de una
Semicorchea
El doble de una Semifusa
Semifusa
La mitad de una Fusa
/8 tiempos
/16 tiempos
Como podrn notar, cada figura dura el doble de tiempo que la siguiente y la mitad del tiempo que la
anterior.
NOTA: Cuando escribimos corcheas, semicorcheas, fusas y semifusas acostumbramos a agrupar el corchete de todas
las que queden dentro de un tiempo para facilitar la lectura. A continuacin, algunos ejemplos:
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS FIGURAS MUSICALES

1. Busca los nombres de las figuras musicales y otras palabras en la siguiente sopa de letras:
2. Colorea la siguiente imagen:
19 |
NIVEL I
LECTURA: WOLFGANG AMADEUS MOZART (1756-1791)

Poseedor de una facilidad tcnica implacable, Mozart, uno de los dos ms populares
compositores, acu un exquisito trabajo orquestal y, por si eso no bastase, tuvo una segunda
innovadora carrera en la composicin de peras.
Si bien hubo msicos que han sido nios prodigios, el
caso de Mozart ha sido quiz uno de los ms "explotados" por
su padre.
Naci el 27 de enero de 1756 en Salzburgo fue
adelantado a su poca, y un nio con gran atractivo para las
personas, pues era muy simptico, inteligente (como dudarlo)
y asombraba por su habilidad inmensa en el teclado. Nobleza,
msicos y hasta un Papa, cayeron rendidos de admiracin ante
el pequeo Wolfgang Amadeus Mozart.
Su nombre completo era: Johannes Chrysostomus
Wolfgang Amadeus Mozart. Su msica fue (es) como pequeos cristales, pero no est exenta de
profundidad, aunque no se manifieste en todas sus obras. Al menos a primera escucha...
Muchas, son melodas aparentemente simples, pero dueas de una expresividad, que no es
siempre fciles de interpretar.
Su padre, Leopoldo Mozart era un violinista, que trabajaba para el arzobispo de la ciudad de
Salsburgo. Era un distinguido maestro. Se dice que una vez, Mozart asombro a todos improvisando, sin
saber msica, obras de Bach, que haba visto interpretar a otras personas. Esto fue a la edad de 4 aos.
Y apenas alcanzaba el teclado del clavecn. Y desde esa edad, comenz a componer, y ya sus pequeos
dedos saban el secreto del teclado. Esto fue aprovechado por su padre, que resolvi emprender una
gira junto a su hijo y esposa, Mara Ana. En la misma toc para todos los personajes imaginables de la
nobleza, de la poca.
Se cuenta que, en una ocasin, mientras jugaba, se cay al suelo, entonces Mara Antonieta, lo
ayud a incorporarse. El, serio, le dijo "Cuando sea mayor me casare contigo".
Mozart, tambin tocaba el violn, pues su padre, para que se divirtiera, le compro uno pequeo.
Luego de los innumerables pases que recorrieron, en 1767 retornaron a Viena. Y en 1768, el
emperador, le encargo que escriba una pera. Pero las envidias, hicieron que se comente que esa opera
no era de l, sino de su padre. Por lo que no se lleg a estrenar.
Luego de or en la Capilla Sixtina, la obra el "Miserere" de Allegri, la escribe de memoria!
Entonces, el Papa Clemente XIV, cuando le contaron sobre esa hazaa lo llama para conocerlo, y como
premio a su genialidad, le otorga la dignidad de "Caballero de la Espuela de oro".
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NIVEL I
A los 21 aos, viajo a Mannheim, en esos tiempos capital de la msica en Europa. Y encontr all
el amor, en Aloysia Weber. Pero esta lo rechaz, y coincidi este rechazo, con la muerte de la madre
de Mozart.
Nunca dej de componer, a pesar de todos los inconvenientes, incluso sufri el rechazo de la
aristocracia. Volvi a Salzburgo, en 1779. Unos amigos en el ao 1781, le alquilaron una casa, y all
comenz a dar clases de msica. Aunque fue rechazado por Aloysia Weber, luego se cas con su
hermana, Constanza Weber. Tuvieron 6 hijos, pero solo sobrevivieron dos: Karl Thomas y Franz Xaver
Javier. El primer hijo, Raimund Leopold, llego a vivir dos meses. Johann Thomas Leopold, vivi menos
de un mes. Theresia, resisti medio ao. Anna falleci a la hora de nacer. A Constanza, le cost
comprender al genio, en su vida cotidiana. Y le costaba convivir con l.
Las peras Las bodas de Fgaro (compuesta en 1786) y Don Giovanni (compuesta en 1787), si bien
triunfaron en Praga, no fueron aceptadas en Viena.
Cuando estaba componiendo "La flauta mgica", en el ao 1791, un misterioso emisario de un
tambin, misterioso conde, le encarg una misa de rquiem, que no pudo ser completada, porque lo
hall la muerte en Viena. Sobre ese desconocido, que se cuenta que lo fue a ver vestido de gris oscuro,
Mozart deca: "No puedo desprenderme de esa imagen. Siento que me persigue pidindome que
termine el Rquiem". As que se dedic febrilmente a finalizarlo, aunque ya su enfermedad haba
avanzado mucho.
El da 4 de diciembre de 1791 pidi a sus amigos, que estaban alrededor de su lecho canten con
l, una parte de la obra que luego quedo inconclusa, la "Lacrimosa". Pero cuando llegaron a la mitad de
su interpretacin, no pudo seguir, y estall en sollozos. Muri enseguida de ese acontecimiento. Luego,
su alumno Franz Sssmayr, completo el Rquiem.
Pocas personas y amigos fueron a sus funerales. Entre las causas reales de la muerte de Mozart,
se dice que, al revelar secretos de la masonera, en la pera La flauta mgica, ste, puedo haber sido
en realidad, envenenado por compaeros, miembros de la misma.
A pesar de ello, se ha culpado durante muchos aos al gran msico, compositor y maestro, Salieri
de haber envenado a Mozart, algo que se ha ido instalando con fuerza en el imaginario popular a partir
de la pelcula de Milo Forman, Amadeus.
En total compuso algo as, como 700 obras, entre las que se cuentan, conciertos, operas,
sinfonas, sonatas, msica sacra, etc.
21 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
COMPRENSIN LECTORA: WOLFGANG AMADEUS MOZART
22 |
NIVEL I
TEMA V SUMAS DE VALORES MUSICALES

Al tener cada figura musical un valor y preparndonos para realizar ritmos en los que el valor de
cada figura ser muy importante, debemos realizar sumas de los valores de estas para familiarizarnos
con ellas y de esa forma al crear compases y trabajar con las claves de tiempo (temas futuros) tengamos
ya mayor facilidad. Veamos algunos ejemplos. Sumar los siguientes valores musicales:
= 26 tiempos
4 + 2 + 4 + 2 + 4 + 2 + 4 + 4
Debes escribir en la parte inferior el valor de cada figura y el valor final seguido de la palabra tiempos.
= 14 tiempos
2 + 2 + 4 + 2 + 4
Las figuras pueden ir con la plica hacia arriba o hacia abajo, eso no afecta el valor de cada una.
= 18 tiempos
1+ 2 + 4 + 1 + 4 + 2 + 4
= 9 tiempos
++1+2+++2++1++
Tener en cuenta que los tiempos se suman y al final se escriben despus del nmero entero. (El signo + se
puede omitir)
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NIVEL I
TALLER SOBRE SUMA DE VALORES MUSICALES 1

Fecha:
Curso:
Alumno:
24 |
NIVEL I
TALLER SOBRE SUMA DE VALORES MUSICALES 2

Fecha:
Curso:
Alumno:
25 |
NIVEL I
TEMA VI - LAS CLAVES MUSICALES

En todo pentagrama lo primero que encontraremos es una clave.
Existen varias claves. Las ms utilizadas son la clave de sol:
y la clave de fa:
La clave de sol es utilizada por instrumentos agudos como el violn, la flauta, la trompeta y por
otros no tan agudos como la guitarra. La clave de fa es utilizada por instrumentos graves como el
contrabajo, el violonchelo, el fagot y el trombn.
Para las voces agudas o de las mujeres se utiliza la clave de sol y para las voces graves o de los
hombres se utiliza la clave de fa.
Es importante saber la clave utilizada al momento de leer la msica para poder conocer el nombre
de las notas. (El siguiente grfico ilustra cmo se utilizan las claves en una pieza musical)
26 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS CLAVES 1

1. En el siguiente pentagrama practicaremos la caligrafa de la clave de SOL. Dibuja la mayor
cantidad posible, sigue el modelo, que queden bonitas y espaciadas.
2. Dibuja ahora un pentagrama y dibuja todas las claves de SOL que puedas
3. En el siguiente pentagrama practicaremos la caligrafa de la clave de FA. Dibuja la mayor

cantidad posible, sigue el modelo, que queden bonitas y espaciadas.
4. Dibuja ahora un pentagrama y dibuja todas las claves de FA que puedas
5. Colorea la siguiente imagen
27 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS CLAVES 2

1. Dibuja la mayor cantidad de clave de Sol.
2. Dibuja un pentagrama y muchas claves de SOL.
3. Dibuja la mayor cantidad de clave de Fa.
4. Dibuja un pentagrama y muchas claves de FA.
5. Colorea la siguiente imagen
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NIVEL I
LECTURA: LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770-1827)

A pesar de no tener la tcnica de Mozart [...] sus trabajos eran tan audaces e indestructibles que
pueden sobrevivir una mala interpretacin.
Nace en Bonn, actualmente Alemania, 1770 y
muere en Viena, 1827. Compositor alemn. Nacido en el
seno de una familia de origen flamenco, su padre, ante
las evidentes cualidades para la msica que demostraba
el pequeo Ludwig, intent hacer de l un segundo
Mozart, aunque con escaso xito.
La verdadera vocacin musical de Beethoven no
comenz en realidad hasta 1779, cuando entr en
contacto con el organista Christian Gottlob Neefe, quien
se convirti en su maestro. l fue, por ejemplo, quien le
introdujo en el estudio de Johann Sebastian Bach, msico
al que Beethoven siempre profesara una profunda
devocin.
Miembro de la orquesta de la corte de Bonn desde
1783, en 1787 Ludwig van Beethoven realiz un primer viaje a Viena con el propsito de recibir clases de Mozart.
Sin embargo, la enfermedad y el posterior deceso de su madre le obligaron a regresar a su ciudad natal pocas
semanas despus de su llegada.
En 1792 Beethoven viaj de nuevo a la capital austriaca para trabajar con Haydn y Antonio Salieri, y se dio
a conocer como compositor y pianista en un concierto que tuvo lugar en 1795 con gran xito. Su carrera como
intrprete qued bruscamente interrumpida a consecuencia de la sordera que comenz a afectarle a partir de
1796 y que desde 1815 le priv por completo de la facultad auditiva.
Los ltimos aos de la vida de Beethoven estuvieron marcados tambin por la soledad y una progresiva
introspeccin, pese a lo cual prosigui su labor compositiva, e incluso fue la poca en que cre sus obras ms
impresionantes y avanzadas.
Obras de Ludwig van Beethoven: La tradicin divide la carrera de Beethoven en tres grandes perodos
creativos o estilos, y si bien el uso los ha convertido en tpicos, no por ello resultan menos tiles a la hora de
encuadrar su legado.
La primera poca abarca las composiciones escritas hasta 1800, caracterizadas por seguir de cerca el
modelo establecido por Mozart y Joseph Haydn y el clasicismo en general, sin excesivas innovaciones o rasgos
personales. A este perodo pertenecen obras como el clebre Septimino o sus dos primeros conciertos para
piano.
Una segunda manera o estilo abarca desde 1801 hasta 1814, perodo este que puede considerarse de
madurez, con obras plenamente originales en las que Ludwig van Beethoven hace gala de un dominio absoluto
de la forma y la expresin (la pera Fidelio, sus ocho primeras sinfonas, sus tres ltimos conciertos para piano,
el Concierto para violn).
29 |
NIVEL I
La tercera etapa comprende hasta la muerte del msico y est dominada por sus obras ms innovadoras
y personales, incomprendidas en su tiempo por la novedad de su lenguaje armnico y su forma poco
convencional; la Sinfona N 9, la Missa solemnis y los ltimos cuartetos de cuerda y sonatas para piano
representan la culminacin de este perodo y del estilo de Ludwig van Beethoven.
En estas obras, Beethoven anticip muchos de los rasgos que haban de caracterizar la posterior msica
romntica e, incluso, la del siglo XX. La obra de Ludwig van Beethoven se sita entre el clasicismo de Mozart y
Haydn y el romanticismo de un Schumann o un Brahms. No cabe duda que, como compositor, seala un antes y
un despus en la historia de la msica y refleja, quiz como ningn otro -a excepcin de su contemporneo
Francisco de Goya-, no slo el cambio entre el gusto clsico y el romntico, entre el formalismo del primero y el
subjetivismo del segundo, sino tambin entre el Antiguo Rgimen y la nueva situacin social y poltica surgida de
la Revolucin Francesa.
Efectivamente, en 1789 caa La Bastilla y con ella toda una concepcin del mundo que inclua el papel del
artista en su sociedad. Siguiendo los pasos de su admirado Mozart, Ludwig van Beethoven fue el primer msico
que consigui independizarse y vivir de los encargos que se le realizaban, sin estar al servicio de un prncipe o un
aristcrata, si bien, a diferencia del salzburgus, l consigui triunfar y ganarse el respeto y el reconocimiento de
sus contemporneos.
30 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
COMPRENSIN LECTORA: LUDWIG VAN BEETHOVEN
31 |
NIVEL I
TEMA VIII - EL COMPS

Muchas veces podemos encontrar patrones rtmicos en la msica que escuchamos.
Generalmente podemos agrupar los tiempos o pulsaciones en grupos de 2, 3 o 4. Por ejemplo,

cuando escuchamos un vals, sentimos un patrn rtmico de tres tiempos. Durante todo el transcurso
podemos sentir que los patrones rtmicos estn basados en este 1,2,3.
Existen compases de 2, 3 y 4 tiempos. Incluso, aunque menos comunes, encontramos compases

de 5 7 tiempos. Para indicar el comps usamos dos cosas: la indicacin de comps y las lneas
divisorias.
Veamos en el siguiente ejemplo:
Clave de tiempo o
Indicacin de comps
Compas
Lneas divisoras (divisorias)
El comps se indica al principio de una obra musical usando dos cifras: La cifra superior indica el
nmero de tiempos que tiene el comps, 3 en el caso anterior (por ello en cada comps al sumar las
figuras que hay dan 3 tiempos) y el nmero inferior es 4 que como sabemos es el valor de la figura
Redonda.
Las Claves de tiempo ms usadas son:

2 3 2 4 4 6

2 4 4 2 4 8
32 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE CREACIN DE COMPASES 1

1. Crear 6 compases en la clave de tiempo de 4/4:
2. 5 compases en 2/4:
33 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE CREACIN DE COMPASES 2

1. Crear 4 compases en la clave de tiempo de 6/4:
34 |
NIVEL I
TEMA VIII - LOS SILENCIOS

Cada figura musical tiene un smbolo correspondiente que se usa para representar un silencio de
la misma duracin. Llamamos a estos smbolos silencios. Cada silencio recibe el mismo valor que la
figura que representa. Veamos el siguiente cuadro:
Silencio de Redonda
4 Tiempos
Silencio de Blanca
2 Tiempos
Silencio de Negra
1 Tiempo
Silencio de Corchea
Tiempo
Silencio de Semicorchea
de Tiempo
Silencio de Fusa
1/
Silencio de Semifusa
1/
16
de Tiempo
de Tiempo
35 |
NIVEL I
TALLER SUMA VALORES MUSICALES CON SILENCIOS 1

Fecha:
Curso:
Alumno:
36 |
NIVEL I
TALLER SUMA VALORES MUSICALES CON SILENCIOS 2

Fecha:
Curso:
Alumno:
37 |
NIVEL I
TEMA IX - LAS NOTAS EN LA CLAVE DE SOL

A continuacin, pueden ver la nota musical representada por cada una de las lneas y espacios de
un pentagrama con clave de sol. Noten que la primera lnea (la lnea inferior) corresponde a la nota m
y el primer espacio a fa. En otras palabras, las notas musicales siguen sobre el pentagrama (lneaespacio-lnea) el orden natural (do, re, mi, fa, sol, la y s). Fjese que podemos escribir debajo de la
primera lnea (lnea inferior) y sobre la quinta lnea (superior):
Adems de escribir sobre los espacios y lneas del pentagrama, podemos tambin aadir lneas
adicionales para escribir notas ms agudas o graves:
El do sobre la primera lnea adicional inferior equivale al do central del piano.
38 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS NOTAS EN LA CLAVE DE SOL 1

1. Escribe los nombres a las siguientes notas musicales (parte abajo fuera del pentagrama):
2. Dibuja un pentagrama y sita en l las notas escritas en la parte inferior.
MI
SOL
FA
LA
SI
SOL
MI
3. Completa lo faltante en el siguiente pentagrama:
4. Colorea y adorna la siguiente imagen:
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER SOBRE LAS NOTAS EN LA CLAVE DE SOL 2

1. Escribe los nombres a las siguientes notas musicales (parte abajo fuera del pentagrama):
2. Dibuja un pentagrama y sita en l las notas escritas en la parte inferior.
LA
SOL
FA
MI
SOL
SI
FA
3. Completa lo faltante en el siguiente pentagrama:
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 1
41 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 2
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 3
43 |
NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 4
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 5
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 6
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 7
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NIVEL I
Nombre:
Fecha:
Curso:
Nota:
TALLER ARTSTICO 8
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NIVEL I
BIBLIOGRAFA
Teora de la msica - Alberto Williams
Teora de la msica - Vctor de Rubertis
Teora razonada de la msica - Athos Palma
Teora de la msica - Joaqun Zamacois
Tratado analtico de la teora musical Lorenzo Spena
Temas tericos musicales Pedro Aguilar
Biografas de grandes compositores.
Otros
49 |

Manual Musical Nivel I Completo

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Teora Musical

Se ha realizado para la enseanza musical de los estudiantes de la secundaria y media. No

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

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COMPRENSIN LECTORA: LUDWIG VAN BEETHOVEN .................................................................. 31

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

EDUCACIN ARTSTICA ~ MSICA ~ PRE SABERES

Favor responder el siguiente cuestionario:

(Si necesita ms espacio puede continuar en la parte posterior de la hoja)

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TEMA I - HISTORIA DE LA MSICA

La historia de la msica se remonta a aproximadamente 6.000 (seis mil) aos. Cuando un

A travs de la historia se han inventado cualquier cantidad de instrumentos musicales y canciones

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER SOBRE LA HISTORIA DE LA MSICA 1

2. Hace aproximadamente cuanto tiempo se conoce de los primeros instrumentos musicales:

4. Colorea el siguiente dibujo.

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 1

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

(Debes presentarlo escrito a mano en tu cuaderno para la

TALLER SOBRE LA HISTORIA DE LA MSICA 2

2. Ubique en la siguiente sopa de letras

3. Coloree la siguiente imagen.

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

Dependiendo de su posicin sobre el pentagrama podemos conocer la nota musical que

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER SOBRE EL PENTAGRAMA 1

6. Dibuja otro pentagrama.

7. Colorea el siguiente dibujo.

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 2

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

(Debes presentarlo escrito a mano en tu cuaderno para la

TALLER SOBRE EL PENTAGRAMA 2

3. Dibuja otro pentagrama:

4. Colorea el siguiente dibujo.

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TEMA III - LAS NOTAS MUSICALES

En el piano las teclas negras estn acomodadas en grupos de a 2 y de a 3 teclas en secuencia

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER SOBRE LAS NOTAS MUSICALES 1

2. En el siguiente teclado. Escribe el nombre solo a las teclas sealadas.

4. En el siguiente teclado. Escribe el nombre solo a las teclas sealadas.

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER APRENDIZAJE HIMNOS 3

Por las aulas de nuestro colegio

(Debes presentarlo escrito a mano en tu cuaderno para la

Lic. Esp. Asdrbal Carrascal Palacio

TALLER SOBRE LAS NOTAS MUSICALES 2

2. En el siguiente teclado, escribe el nombre a cada una de las teclas.

4. Colorea la siguiente imagen musical

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TEMA IV - LAS FIGURAS MUSICALES

El doble de una blanca

La mitad de una Redonda

La mitad de una Blanca

La mitad de una Negra

La mitad de una Corchea

La mitad de una Fusa

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TALLER SOBRE LAS FIGURAS MUSICALES

2. Colorea la siguiente imagen:

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