Colegio Bernardo Felmer N.

Lenguaje y Comunicacin
Profesor Juan Barrera Henrquez
2 medio A

PAUTA DE EVALUACIN PARA UNA EXPOSICIN ORAL

Objetivo: Realizar exposiciones orales para presentar infografas.
Alumnos
1.
Habilidades: Expresarse
con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas.
2.

Puntaje
total

Indicadores
de
evaluacin

Dominio del
tema

Organizaci
n

Introduccin

Desarrollo

3.
4.
5.
27 puntos

28 de abril al 6 de
mayo de 2016

Fecha

Puntaje
obtenido

NIVELES DE DESEMPEO
2

Los
estudiantes
demuestran
conocimiento completo
del tema, contestan con
precisin
todas
las
preguntas
planteadas
(Relacionadas con la
informacin de la novela:
resumen,
personajes,
ficha bibliogrfica, otras)
Cada miembro del grupo
cuenta con una labor
claramente definida: el
que gua la disertacin,
el
que
comienza,
contina y finaliza)
Se presenta el tema, los
miembros del grupo y se
introduce
con
un
elemento motivante.

La informacin va desde
la ms general a la ms
especfica. Se resaltan
elementos
claves
(nombre de la novela,
datos
de
la
ficha
bibliogrfica, listado de

PUNTAJE
1

Los estudiantes
demuestran
conocer
el
tema, contesta
con precisin la
mayora de las
preguntas
planteadas.

Los estudiantes
no conocen el
tema
y
no
pueden
responder
las
preguntas
planteadas.

Algunos
miembros
del
grupo no tienen
una
labor
claramente
definida.
Se presenta el
tema
a
los
miembros
del
grupo
o
introduce
un
elemento
motivante.
La informacin
va desde lo ms
general a lo
ms especfico,
pero
los
elementos clave
no se resaltan o

No
existe
asignacin
de
roles al interior
del grupo

No se presentan
los integrantes ni
el tema.

La
informacin
no
sigue
un
orden
de
lo
general
a
lo
especfico.
Los
elementos clave
no se resaltan y

Conclusin

Apoyo

Elementos
no verbales

Elementos
paraverbales

Uso del
tiempo

personajes). Hay escasa

memorizacin.
Se resume lo esencial de
la
exposicin
un
comentario que recoge la
opinin
general
del
grupo.

La exposicin cuenta con

apoyo
visual
o
audiovisual suficiente y
pertinente.
(Infografa
hecha en clases)
Los alumnos utilizan una
postura
corporal
adecuada
y
complementan
el
contenido verbal con el
cuerpo.

Los
alumnos
se
expresan con buena
diccin,
volumen
y
pausas.

Usa adecuadamente el
tiempo asignado, de
manera
pausada
y
programada, enfocando
todos los aspectos de su
presentacin.

hay
mucha
lectura.
Solo se resume
lo esencial de la
exposicin,
o
bien,
el
comentario
personal no se
relaciona con el
contenido de la
exposicin.
La
exposicin
cuenta
con
apoyo,
pero
este
no
es
suficiente
o
pertinente.
Los
alumnos
utilizan
una
postura corporal
adecuada o, a
veces,
no
complementan
el
contenido
verbal con el
cuerpo.
Los
alumnos
presentan
algunos
problemas
de
diccin,
volumen,
entonacin
o
pausas.
Termina en el
tiempo
asignado,
aunque
en
algunos
momentos con
prisa o mucha
lentitud.

existe
evidente
memorizacin.
Se
incluyen
aspectos que no
fueron abordados
en la exposicin

No se cuenta con
apoyo visual ni
audiovisual.

Los
alumnos
utilizan
una
gestualidad
inadecuada
o
incoherente con
respecto
al
cometido de la
exposicin.
La
diccin,
volumen,
entonacin
y
pausas de los
alumnos
dificultan
o
impiden
la
comprensin de
lo expuesto.
No
usa
adecuadamente
el
tiempo,
termina
muy
rpido o no logra
hacerlo en el
tiempo asignado.

Observaciones:
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