S E CR E T A R A D E P O SGR A D O

PROGRAMA DE ACTIVIDAD DE POSGRADO

1. TTULO DE LA ACTIVIDAD

EPISTEMOLOGA y METODOLOGA de la INVESTIGACIN

en CIENCIAS SOCIALES y HUMANAS

2. MODALIDAD

Este curso se postula como terico-prctico de modalidad presencial. En

cuanto a lo epistemolgico busca la integracin de los saberes trabajados
durante la formacin de grado a la vez que una reflexin sobre la propia
conciencia y prctica profesional. Est construido sobre la base de las siguientes
actividades: actualizacin de las nociones de Epistemologa en orden a una
Teora del Conocimiento en relacin con la apertura a los actuales enfoques
crticos de las Ciencias Sociales y fundamentos de la Dialctica orientados a la
elaboracin de los argumentos cientficos; a la identificacin y definicin del
objeto de conocimientos en tanto que tema de la investigacin y al
reconocimiento de sus lmites, con el slo fin de abrir un espacio de discusin
que sirva de base para la elaboracin del trabajo final, tesis o tesinas de
posgrado.
En cuanto a lo metodolgico el curso busca la actualizacin y
perfeccionamiento de las nociones y tcnicas de Metodologa en orden a una
especificacin de los mtodos propios de las Ciencias Sociales y Humanas:
formulacin de la Hiptesis y su relacin intrnseca con el marco tericoconceptual del rea de conocimiento elegido; fundamentos de la Heurstica
orientados al reconocimiento del material crtico, fuentes e informacin on line;
programas informticos de base de datos y documentacin pertinente a la
eleccin del tema de la investigacin y a la produccin del argumento
hipottico.

3. FECHA DE REALIZACIN Y HORARIOS

Jueves
Viernes

7/ mayo de 8:30 a 13:30 y de 15:00 a 20:00

8/ mayo de 8:30 a 13:30 y de 15:00 a 20:00

Sbado
Jueves
Viernes
Sbado

9/ mayo de 9:00 a 13:00

14/ mayo de 8:30 a 13:30 y de 15:00 a 20:00
15/ mayo de 8:30 a 13:30 y de 15:00 a 20:00
16/ mayo de 9:00 a 13:00

4. DURACIN EN HORAS REALES DICTADAS

4.1. Cantidad total de horas: 50 hrs
4.2. Cantidad de horas tericas: 10 hrs
4.3. Cantidad de horas prcticas: 40hrs

5. DISERTANTES
5.1. Docente/s estable/s (de entre ellos, el responsable)

Dra. Elena Mara Caldern de Cuervo (Profesor responsable)

Dr. Ceferino P.D. Muoz (Prof. estable)
Dra. Mara Teresa Gargiulo (Prof. estable)
5.2. Docente/s invitado/s

5.3. Curriculum vitae sinttico de cada uno de los profesores participantes

Elena Caldern de Cuervo: es Licenciada y Profesora en Letras por la UNCuyo;

Profesora titular efectiva de la Universidad Nacional de Cuyo. Doctora en Letras.
Coordinadora Acadmica de la Carrera de Doctorado en Letras hasta el ao
2011.Directora y fundadora del Cethi. Directora de Proyectos bianuales acreditados
de Investigacin de Edicin de Textos Hispanoamericanos subsidiados por SecytpUNCuyo. Profesora de varias carreras de posgrado en la UNCuyo y en la UMendoza;
Miembro Comit Acadmico de la MBA-CE de la UNCuyo. Ha escrito varios libros,
ha editado cuatro obras clsicas de la Literatura Hispanoamericana y ha escrito
numerosos artculos de su especialidad en revistas nacionales y extranjeras.
Ceferino P.D. Muoz: Doctor en Filosofa y Magister en Comunicacin. Becario
Posdoctoral del CONICET. Docente de Metodologa de la Investigacin en diversos
Posgrados de la UNCuyo y de la UMendoza. Profesor de tica Profesional en la
UMendoza y en la UMaza. Profesor Adscripto a la ctedra Historia de la Filosofa
Medieval en la Fac. de Filosofa y Letras de la U.N.Cuyo. Investigador libre del

Instituto de Filosofa de la U.N.Cuyo e integrante de la Comisin Directiva de dicho

Instituto. Director de la revista Scripta Mediaevalia. Miembro del Centro de Estudios
Filosficos Medievales. Ha participado en diversos proyectos de investigacin
financiados por la Sec. de Ciencia y Tcnica de la U.N.Cuyo. Ha publicado artculos,
captulos de libros y recensiones en distintos medios de divulgacin cientfica de
Amrica y Europa. Ha obtenido por concurso becas de reconocidas instituciones
acadmicas de Argentina y del extranjero.
Mara Teresa Gargiulo de Vzquez es Profesora y Licenciada en Filosofa por la
Universidad Catlica de Cuyo. Doctora en Filosofa por la Universidad Nacional de
Cuyo. Becaria doctoral de CONICET. Profesora titular de Epistemologa en la
Universidad de Congreso. Profesora adscripta al Seminario de Fundamentos
Filosficos de las Ciencias Sociales, Facultad de Filosofa y Letras, UNCuyo.
Investigador libre del Instituto de Filosofa de la U.N.Cuyo. Secretaria tcnica de la
revista Philosophia. Miembro pleno del Centro de Estudios de Filosofa, Ciencia y
Epistemologa. Ha participado en diversos proyectos de investigacin financiados
por la Sec. de Ciencia y Tcnica de la U.N.Cuyo. Ha publicado en revistas cientficas
internacionales trabajos relativos a la epistemologa y filosofa de la ciencia. Sus
ltimas publicaciones se centran en el pensamiento de Paul Feyerabend y en la
relacin entre ciencia y metafsica.
6. DESTINATARIOS
6.1. Nivel: graduados universitarios.
6.2. Procedencia: carreras universitarias de cualquier procedencia.
6.3. Cupos mnimos y mximo de asistentes: 10 alumnos como mnimo y 40 como
mximo.

7. Fundamentacin
Este curso plantea el carcter diferenciador que los conceptos de conocimiento,
epistemologa, objeto y mtodo de investigacin tienen para el desarrollo del
trabajo de doctorado o tesis. Se inicia con una discusin sobre estos conceptos,
para luego pasar a establecer la relacin que mantienen con el desarrollo del
diseo de la investigacin y del trabajo final. Se resalta que la tesis puede
definirse como el producto de una investigacin terica o prctica, que puede
estar orientada a la generacin de teora o a la aplicacin de la misma, dentro de
un campo cientfico particular, y que tiene como propsito final el ampliar el
conocimiento en ese campo especfico de su incumbencia.

En base a lo anterior, una tesis doctoral implica, en definitiva, realizar una

investigacin de carcter cientfico, que deber conducir a la obtencin de un
conocimiento de tipo cientfico, que estar, a su vez, enmarcado dentro de la
especialidad a la cual pertenece el investigador.
Es importante resaltar que cada especialidad suele privilegiar no slo
determinados campos observacionales y determinadas formas tericas, sino que
adems se cohesionan en torno a determinadas convicciones acerca de lo que
conciben como conocimiento cientfico, como vas de acceso y de produccin
del mismo, como medio de validacin o crtica. Todas estas preferencias
constituyen un enfoque epistemolgico y un paradigma inmerso en el cual se
habrn de definir los requisitos metodolgicos del correspondiente trabajo de
grado.

8. OBJETIVOS

Epistemolgicos:
8.1 Presentar los fundamentos del conocimiento cientfico.
8.2 Profundizar en los cuestionamientos que implican para la racionalidad
cientfica la convivencia de mltiples paradigmas, esquemas conceptuales, o
marcos tericos.
8.3 Comprender la inconmensurabilidad en cuanto objecin a un modo
particular de concebir la racionalidad cientfica y a sus consecuentes nociones
de objetividad, progreso y realismo cientfico.
8.4 Descubrir las consecuencias que tiene el debate en torno a la
inconmensurabilidad para las Ciencias Sociales.
Metodolgicos:
8.5 Desarrollar estrategias lgicas en el planteo y formulacin de las hiptesis
de trabajo.
8.6 Examinar y aplicar tcnicas de reconocimiento de material crtico y de
otras fuentes de recuperacin de informacin y de datos.
8.7 Incorporar programas informticos de archivo y documentacin de
material bibliogrfico.

9. CONTENIDOS

Epistemolgicos:
9.1 Los problemas del conocimiento en las Ciencias Sociales:
- El hombre y la ciencia: el objeto formal y el objeto material de la ciencia.
- La ciencia y los lmites del conocimiento.
- La ciencia como imago mundi.
9.2 Sentidos histricos de ciencia. poca clsica o ciencia del ser. Edad moderna

o ciencia metdica. poca postmoderna o ciencia como praxis.

9.3 Los intentos por fundamentar metodolgicamente a la ciencia. Teoras

acerca de la validacin del conocimiento cientfico.

9.4 Los criterios de demarcacin entre ciencia y metafsica.
9.5 Descubrimiento de la metafsica en la ciencia. La metafsica como

superadora del dogmatismo, como posibilidad de aumentar el contenido

emprico y como cumplimiento del realismo cientfico.
9.6 La Inconmensurabilidad como absurdo. Terapias contra el racionalismo.
9.7 La Cultura como comprensin de la racionalidad humana. La superacin

de las dicotomas.
9.8 Nuevos modos de entender la ciencia en su relacin con la metafsica.

Metodolgicos:
9.9. Aportica
- Eleccin del objeto o problema a estudiar: justificacin y fundamentacin.
- Reglas generales para la eleccin del problema. Objeciones.
- Revisin del marco terico-conceptual.
9.10. Heurstica, Documentacin y Crtica.
-

Biblioteconoma y Bibliografa.
Uso de bibliotecas tradicionales y virtuales.
Recursos al servicio del investigador: referencistas, catlogos, prstamos
interbibliotecarios; centros de documentacin.

9.11. Documentacin:
- Identificacin de datos bibliogrficos. Elaboracin de la ficha de
documentacin.
- Ficha de lectura, ficha de citas.
- Almacenamiento de la informacin: criterios de ordenacin de las fichas.

9.12. Crtica textual:

- Crtica externa: reconocimiento y autenticidad de
documentales.
- Crtica interna: crtica de interpretacin o hermenutica.
- Crtica de autoridad o de valor interno.

las

fuentes

9.13. La Hiptesis y su importancia como factor generador del Plan de tesis:

- Hiptesis explicativas.
- Hiptesis ad-hoc.
- Hiptesis auxiliares.
- Celeris Paribus (clusula).
- Hiptesis descriptivas.
- Hiptesis causales.
- Hiptesis mixtas.
9.14. El trabajo cientfico
- Etapas iniciales.
- Saber leer y saber escribir.
- El director de la investigacin.

9.15. Etapas en la preparacin de un trabajo cientfico:

- Indagacin bibliogrfica preliminar. El uso de base de datos: Jstor / Ebsco
/ Persee / Scopus
- Proyecto personal de trabajo
- Recopilacin de la documentacin
- Elaboracin de la documentacin
9.16. El uso de herramientas informticas en la elaboracin de trabajos de
investigacin
- EndNote
- Dropbox
- Bsqueda en bases de datos especializadas.

10. METODOLOGA DE TRABAJO Y/O ACTIVIDADES DE LOS ASISTENTES

- A pesar de que se desarrollan de manera muy suscinta contenidos tericos, se

adopta la forma de un curso prctico, formulado sobre la base de actividades
intelectuales que se dirigen a la recuperacin de estrategias de aprendizaje de la

investigacin personal, apuntando concretamente a la preparacin de las

monografas como resultado final de dicha investigacin.
- La organizacin definitiva del Curso se realizar teniendo en cuenta, adems
de los requisitos generales sobre los que se estructura el Curso, un primer
diagnstico del grupo de aspirantes que d cuentas del nivel de habilidades y
conocimientos en orden al trabajo cientfico, el tiempo de que se dispone, la
importancia numrica y las reas de inters disciplinar de los inscriptos.
ACTIVIDADES DE LOS ASISTENTES.

Los asistentes debern realizar actividades intelectuales en funcin de los

temas y propuestas desarrolladas en el curso. Se han previsto tres Trabajos
Prcticos a realizar durante el cursado:

1: Reconocimiento y fichaje de material: libros, artculos, captulos de libros,

documentos on line
2: Eleccin, justificacin y fundamentacin de un tema o problema y
reconocimiento de conceptos de seleccin epistemolgica en torno a la actual
problemtica en el rea de las Ciencias Sociales y Humanas.
3: Formulacin de la hiptesis, reconocimiento del tipo de tesis (explicativa,
descriptiva o causal) y desarrollo del esquema de contenidos acorde con la
hiptesis planteada.

11. EVALUACIN FINAL

11.1. Forma de evaluacin

- Asistencia obligatoria al menos al 75% de las clases y aprobacin de los

trabajos prcticos propuestos.
- El curso ser evaluado por medio de un trabajo escrito que rena las
actividades de los tres Trabajos Prcticos realizados durante el cursado
unidos por un tema comn.
- Las indicaciones sobre los lmites del trabajo sern dadas en clase.

11.2. Fecha de evaluacin

- La fecha de entrega del trabajo final ser consensuada con los alumnos pero
no deber superar las dos semanas posteriores a la finalizacin del curso.

12. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Y/O COMPLEMENTARIA

Metodolgica:
ALVAREZ UNDURRAGA, Gabriel. (2002). Metodologa de la Investigacin jurdica:
hacia una nueva perspectiva. Caracas: Edit. Librera Destino.
ANDER-EGG, Ezequiel. (1980). Tcnicas de investigacin social. Buenos Aires
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BLECUA, Alberto. (1983). Manual de crtica textual. Madrid: Castalia.
BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. (2004). Cmo
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ZAFFORE, Jorge. (2003) Dos mundos, una epistemologa. Realidad, Derecho,
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13. MATERIAL DE APOYO QUE SE REQUIERE

Se requiere el uso del equipo multimedia para proyectar PP todos los

das, instalacin de WiFi en el aula para permitir conexin con fuentes on
line y televisor con video-reproductor.

14. OBSERVACIONES

12

Si bien el nmero de horas (50) es fijo, los horarios podrn ser

modificados de acuerdo con el requerimiento consensuado de los
asistentes.
Horarios de consulta: Dra. Elena Mara Caldern de Cuervo (mircoles de
9-12hs), Dr. Ceferino P.D. Muoz (mircoles de 9-12hs), Dra. Mara Teresa
Gargiulo (mircoles de 9-12hs).

Dra. Elena Mara Caldern de Cuervo (Profesor responsable)

Dr. Ceferino P.D. Muoz
Dra. Mara Teresa Gargiulo

13