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Curso UNAM
Lic. Jorge Galeazzi A.
1. Funciones de la Lengua
1.1 Funcin Referencial
1.2 Funcin Apelativa
1.3 Funcin Potica
2. Formas del Discurso
2.1 Descriptivo
2.2 Narrativo
2.3 Argumentativo
3. Comprensin de Lectura
4. Gramtica
4.1 Oracin
4.2 Sujeto
4.3 Predicado
5.- Verbo (modos y tiempos)
6. Redaccin
7. Vocabulario
6.1 Analogas
6.2 Sinnimos
6.3 Antnimos
6.4 Homfonos
6.5 Homnimos
8. Ortografa.
9.- Puntuacin
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1. Funciones de la Lengua
Las funciones de la lengua se clasifican en:
1. Funcin Referencial: Es conocida tambin como informativa o representativa, es la que nos proporciona datos sobre
algn hecho o situacin, al hacer afirmaciones o negaciones. Esta funcin se caracteriza por evitar ambigedades, las
confusiones o las diversas interpretaciones de un mensaje, as como ser clara y objetiva; aparece en los textos cientficos,
las noticias periodsticas, informes, etc.
2. Funcin Apelativa: La funcin apelativa se relaciona con el receptor, ya que por medio de ella el emisor pretende
provocar una reaccin en aqul. El mensaje se dirige a la inteligencia o a la afectividad del destinatario, orientndolo a
realizar una determinada tarea o cambiar su forma de pensar. Esta funcin se presenta a travs de la persuasin que es
propia de los anuncios publicitarios, los discursos polticos o los enunciados imperativos.
3. Funcin Potica: Esta funcin se presenta cuando el emisor hace uso del lenguaje con fines estticos, es decir, la
transmisin del mensaje se realiza para agradar al receptor a travs de expresiones bellas. La funcin potica se
manifiesta en la literatura, principalmente, pero aparece en la comunicacin diaria, los dichos, los refranes, los elogios, etc.
Ejercicio 1:
Determine que tipo de funcin de la lengua se utiliza en los siguientes fragmentos:
1.- Ni piensa, ni pinta, ni el humor ingenia. Qu ha de pintar si halla todo de color gris!
Tiene hipocondra, tiene neurastenia y anteojos de bruma sobre la nariz.
a) apelativa
b) referencial
c) potica
2.- Los tenis marca NIKE, han sido diseados para satisfacer tus aspiraciones deportivas, constituyendo as un valioso apoyo
para caminar en la vida.
a) potica
b) apelativa
c) referencial
3.- Su ltimo invento es este vehculo ultraligero con el que pretende ayudar a estas simpticas aves a abrirse nuevos caminos
migratorios en periodos de sequa o inclemencias meteorolgicas.
a) referencial
b) potica
c) apelativa
4.- Morisma quiere decir multitud de moros.
a) apelativa
b) potica
c) referencial
c) apelativa
b) referencial
Descriptivo: el emisor recurre a la descripcin, pretende valerse de imgenes para estimular la imaginacin del
receptor, con el fin de provocar en l una reproduccin vvida del objeto que se quiere presenta, o bien, una experiencia lo
ms fuerte posible hacia dicho objeto. La descripcin no dir qu es una cosa, la retratar para saber cmo es.
2.
Narrativo: La narracin es el conjunto de actos o expresiones verbales mediante las cuales una persona hace el relato de
un suceso. Cuya finalidad es relatar algn suceso en particular a alguien en especfico.
3.
Argumentativo: exponer una o varias ideas o posturas al receptor, mediante expresiones slidas denominadas
argumentos. El discurso argumentativo es empleado por personas que intentan que quienes las escuchan piensen o
acten como ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje utilizado en estos casos mezcla lo objetivo con lo subjetivo.
Ejercicio 2:
Elija la opcin que contenga el tipo de discurso de acuerdo al fragmento.
1) Me llamo Jean Valjean. Soy prisionero. He pasado diecinueve aos en la crcel. Estoy libre desde hace cuatro das y me dirijo a
Pontarlier, que es mi destino.
a) narrativo
b) argumentativo
c) descriptivo
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3.-Comprensin de Lectura
La comprensin de lectura se puede definir como: aquella que en un texto nos permite captar el contenido de ste, es decir, sus
enunciados nucleares y sus jerarquas conceptuales.
a) Enunciados Nucleares: Todos los prrafos de un texto tienen un enunciado nuclear que trabaja como eje de construccin,
es decir, a l se le agregan otros que lo amplan o modifican, en el terreno de las tcnicas de lectura y estudio, se
desempea como la La idea principal.
b) Jerarquas de Conceptos: El otro elemento del contenido de un texto, es la relacin de dependencia que existe entre los
conceptos que en l se encuentran, de tal manera que la inteleccin de unos supone la inteleccin de otros.
Ejercicio 3:
Lea el siguiente texto y responda a las siguientes preguntas:
Psicologa del Vestido
Voy a hablar de un tema banal en apariencia, la psicologa del vestido. Quisiera alcanzar a demostraros que no lo es tanto como
parece. Su inters es en efecto excepcional, porque el vestido constituye una necesidad primaria prcticamente del mismo rango
que el alimento. El pan y el traje se consideran como dos necesidades reales e igualmente perentorias. El mismo sentimiento de
injusticia nos produce el espectculo de un hombre que no tiene nada de comer y el de otro que est completamente desnudo; y,
sin embargo, hay entre ambos hechos una diferencia esencial. El comer es una esclavitud con la que hemos nacido, que nos
iguala a todos los dems seres de la tierra, mientras que el vestido es una creacin artificial exclusiva de la especie humana. Qu
relacin tiene, nos preguntamos, entonces, el traje con los instintos primarios para haberse convertido en una de las caractersticas
de nuestra raza? Es evidente que el hombre, en la aurora de su vida sobre el planeta, estuvo largo tiempo desnudo; su piel recia y
el vello abundante que la cubra, era suficiente para defenderlo del rigor del ambiente.
Dr. Alexis Carre
1.- Cul es la idea central del texto?
a) La moda
b) El buen vestir
c) La necesidad del vestido
d) El alimento
2.- El autor al hacer una comparacin entre el comer y el vestir en qu difieren estos aspectos?
a) El vestir es algo
b) La comida es algo
c) El comer es exclusivo del ser
primitivo
secundario
humano
3.- Qu significado tiene la palabra perentorias en el texto?
a) concluyentes
b) pasivos
c) apremiantes
c) Es la ms importante de las
necesidades
b) Es una necesidad
terciaria
5.- Segn el texto, qu relacin tiene el traje con los instintos primarios del hombre?
a) Supervivencia
b) Abastecimiento
c) Proteccin
d) Es ms importante que la
comida
d) Jerarqua
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b) subordinada
c) compuesta
b) subordinada
c) simple
b)compuesta
c) subordinadas
c) compuesta
c) subordinada
b) compuesta
Uso del Sujeto.- Es aquel de quien se dice algo o quin realiza la accin. Existen dos tipos de sujeto:
- Sujeto Tcito: es el que no est escrito, pero se encuentra implcito en la oracin.
Fuimos al cine
sujeto tcito: nosotros
- Sujeto Expreso: sujeto que se encuentra escrito en la oracin.
Pablo habl con dificultad
sujeto expreso: Pablo
Para encontrar el sujeto en la oracin, primero debemos localizar el verbo y posteriormente preguntarle Quin?
Ncleo del sujeto: es la parte medular, la palabra sin la cual la oracin pierde sentido.
Las alas de caro se deshicieron con el sol.
N.S.
Uso del predicado.- Es lo que se dice del sujeto. El predicado se clasifica en:
- Predicado Verbal: lleva un verbo personal conjugado; nos indica lo que realiza el sujeto.
Los mdicos diagnosticaron el padecimiento de Martn.
Verbo
- Predicado Nominal: utiliza los verbos ser, estar o parece y nos indica una cualidad o condicin del sujeto:
Rodrigo est furioso por los resultados del examen.
Verbo
Ncleo del predicado: es el verbo.
El predicado tiene complementos:
1. Complemento directo: Para encontrarlo preguntaremos Qu? Al verbo.
1
Fuentes Juan Luis. Gramtica moderna de la lengua espaola. Mxico; Limusa; 1997, p. 147.
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d) verbal
d) verbal
c) verbal
d) expreso
c) tcito
d) verbal
d) nominal
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
6.-Redaccin
La redaccin es la expresin escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos etc., la cual debe ser completa, clara y precisa.
Algunos errores comunes al redactar son:
o El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un verboide de uso continuo, es decir que indica accin desarrollada en el
momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos,
ejemplo:
Sigo yendo a casa de mi ta, utilizamos la oracin anterior para indicar la frecuencia con que visitamos a la ta,
pero en realidad comunicamos que an estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado.
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Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo, haba, hubiera, hubiese, hubieron,
hubieran, habrn, han, habran, habremos, he, hemos) + verbo en participio. En presente, hay, ejemplo: Ellos hubieron
cantado.
Conjugacin inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido o grafa por otro, por
considerarlo mejor opcin y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente veniste.
Algunas personas utilizan terminacin en s en verbos en segunda persona del singular, como en fuistes, ello es un
arcasmo.
Otros errores: Se debe usar Con respecto de en lugar de En respecto a. Con base en y no En base a. Habr sido y
no Ha de Haber sido
Adjetivacin incorrecta. Consiste en colocar un adjetivo junto al sustantivo incorrecto, ejemplo: Se vende leche de
vaca en polvo. Lo correcto sera: Se vende leche en polvo de vaca.
Ejercicio 6:
1.- Identifique la opcin que comprenda el enunciado o frase incorrecta:
a) El abogado solicit la sentencia de sus clientes
b)
c) Empresa privada de seguridad
d)
b)
d)
b)
c)
d)
c) venistes
d) viniste
c) Pudistes
d) Pudieras
7.
Vocabulario
Analogas.- Las analogas son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar resolucin a las analogas se
debe establecer la relacin que guardan las palabras propuestas. Ejemplo:
Vino es a uva como sidra es a ___________
a) durazno
b) ponche
c) brindis
d) manzana
e) cena
La relacin entre vino y uva, es que el vino es un derivado de la uva, por lo tanto, la opcin correcta es manzana porque la sidra es
un derivado de la manzana.
Ejercicio 7:
Resuelva las siguientes analogas:
1) Noche es a da como crepsculo es a__________
a) aurora
b) atardecer
c) anochecer
d) amanecer
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c) tundra
d) bosque
c) estudiar
d) conocedor
d) diccionario
c) libro
c) declamacin
d) msica
c) Plan de Guadalupe
d) Plan de Ayutla
d) Renacimiento
c) techo
d) marco
c) silla
d) paladar
c) Beethoven
d) Da Vinci
Sinnimos: son conceptos cuyo significado es similar o afn, sin embargo su escritura y pronunciacin es diferente:
Semblante rostro
perenne constante
Antnimos: vocablos con significado opuesto:
Dilatacin contraccin
explosin implosin
b) concesin
c) accin
d) valenta
2.- Denotar
a) aceptar
b) indicar
c) ocultar
d) rechazar
3.- Raso
a) rasposo
b) liso
c) suave
d) grumoso
4.- Galera
a) Almacn
b) habitacin
c) sala
d) museo
5.- Desdn
a) elogio
b) halago
c) desprecio
d) lstima
d) terico
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b) placentero
c) belleza
d) extraeza
8.- Impoluto
a) pulcro
b) sucio
c) empaado
d) limpio
9.- Azotar
a) acariciar
b) reprimir
c) perdonar
d) golpear
10.- Ceder
a) otorgar
b) delegar
c) negar
d) prescindir
8. Ortografa
GRAFAS Y USO DE LETRAS SEMEJANTES
USO DE B, V, C, S Y Z
SE ESCRIBE CON B:
1. Antes de consonante
2. Despus de m
3. Al final de slaba
ob-so-le-to, ab-sur-do
4. Al final de palabra
SE ESCRIBE CON V
a.- Los adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva,
eve, evo, iva, ivo
c.- Despus de b, d y n.
d.- Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas se
escriban con v.
e.- Cuando una palabra empiezan con la slaba "ad".
f.- En los tiempos presentes del indicativo, subjuntivo e
imperativo del verbo ir.
g.- En los pretritos de indicativo y subjuntivo de los verbos
estar, andar y tener. Con sus respectivas conjugaciones
simples y compuestas.
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Nuevo - nuevecito, lpiz - lapicito, mozo - mocito, saln saloncillo, rebozo rebocillo.
SE ESCRIBE CON Z
a.- En una palabra, antes de las vocales a, o, u, para poder obtener
grficamente un sonido suave como la "c" que suena como "s".
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c.- Palabras que se inician con los diptongos ie, ia, ue, ui.
d.- En todas las palabras que comienzan por los prefijos hidr (agua),
hiper (exceso), hipo (bajo, subordinancia).
e.- Palabras que empiezan con los prefijos: "hemi" (mitad), hexa (seis),
hepta (siete), hecto (cien). Si la palabra no cumple la finalidad o
significacin que tienen, no se aplica la regla (ectoplasma, eminencia,
etc.).
f.- En las interjecciones.
SE ESCRIBE CON G
a.- Delante de las vocales a, o, u, o de cualquier consonante.
Gato, guante
b.- Palabras que llevan el prefijo geo (tierra) o "ges" y en las que
aparezcan la slaba "gen".
c.- Hay algunas excepciones: jengibre, Jenaro, jejn, enajenar, ajeno, berenjena, ajenjo, etc. y los verbos: tejer y crujir.
SE ESCRIBE CON J
a.- En todas las palabras que tengan un sonido fuerte y la "j" vaya
seguida de las vocales a, o, u y en algunos casos de e, i.
b.- En las palabras que se inician con adj, obj, eje.
c.- En las palabras que terminan en aje.
d.- En las palabras que terminan en jeria.
e.- En los pretritos de los verbos terminados en ducir.
f.- Los verbos cuyo infinitivo contenga "j".
SE ESCRIBE CON RR
a.- Cuando tiene sonido fuerte y va en medio de vocales.
c.- En todos los dems casos se escribe r, ya sea que suene suave o fuerte
SE ESCRIBE CON Y
a.- Cuando se usa como conjuncin (letra o palabra que une o
relaciona palabras u oraciones.
b.- Cuando la palabra finaliza en esta letra y la letra que la
precede es vocal acentuada prosdicamente.
c.- En verbos conjugadas de infinitivos terminados en uir, o
siempre que esta letra vaya entre dos vocales. o en los casos
donde no tenga "y" ni "ll" y en los que aparezca el sonido "y".
Chiquillo, pajarillo
Pluvial, lluvia; flama, llama; clave, llave
Cabello - cabellera, sello resello
Callar: callado, callemos; hallar: hallaremos, he hallado
9.-PUNTUACIN
El punto seala pausas ms fuertes que la indicada por la coma y por el punto y coma. Se usa el punto:
1.- Al terminar una expresin que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera el
mismo en otro aspecto
2.- Punto y seguido, cuando un prrafo tiene estrecha relacin con el siguiente. Se usa para dividir el prrafo. El autor expresa sus
ideas completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse escribiendo punto y seguido. Ejemplo
"Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardn de Castilla. Es el jardn de un antiguo y bello palacio. Fue bello el
palacio hace tres siglos. Huyeron de l sus naturales y magnficos moradores. Desde entonces han pasado por l muchas
gentes. Ha sido el palacio Intendencia de la provincia, Delegacin de hacienda, Gobierno Civil. Detrs del edificio se
extienden el jardn. Desde hace treinta o cuarenta aos no ha sido cuidado por ningn jardinero."
Azorn
3.- Punto y aparte, Cuando los prrafos no tienen relacin, o cuando se va a tratar el asunto bajo otra perspectiva. Se usa cuando
se termina de escribir. Ejemplo:
"El sol se haba puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre otras
en el horizonte lejano. El viento fro de las tardes de otoo arremolinaba las hojas secas a mis pies.
Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre vuelven menos de los que van.
No s en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna cosa. Mi alma temblaba a punto de lanzarse al
espacio, como el pjaro tiembla y agita ligeramente las alas antes de levantar el vuelo".
Gustavo Adolfo Bcker
4.- Despus de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Seor), m. (metro), Sra. (Seora), h. (Hora), etc.
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c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elpticas (conjuntos expresivos donde se omite el verbo para no
repetirlo).
El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco ms tarde; y Carlos mucho tiempo despus.
Ejercicio:
a) Coloque punto y coma donde deba ir, de acuerdo con las reglas dadas.
1.- Una maana callaron las bateras. Los hombres se descrismaron las bestias pusieron las orejas en descanso lo yaciente, lo
inerte, se hicieron yaciente e inerte sin mas sobresaltos.
2.- Franz se bebi de un golpe la fra. Insisti en pagar l haba propuesto venir aqu. . .
3.- Se podran cubrir las libranzas pendientes y todava quedara algo aunque, eso s, algo mermado.
4.- Emilio lo sigui entre dientes. Naturalmente no estaban a solas las rodeaba un circulo de intrusos.
5.- No esta muy lleno pero flota un olor dulzn y rancio, a desinfectante las voces y la msica llegan con un estruendo algo
viciado en las bancas las familias.
USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN.
Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben pronunciar expresiones cerradas
dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de cualquier oracin, cuando se emplea un tono de ms nfasis, es decir,
cuando preguntamos o afirmamos algo en forma rotunda. Se escriben los signos cuando:
a)
Ejercicio:
a) Escriba dos puntos y puntos suspensivos donde convenga:
1.- Nunca podremos separarnos hasta que logremos lo que mas hemos deseado.
2.- A esa gigantesca idea aade otra, hija de su nihilismo la de guardar en el silencio la empresa enorme.
3.- Senta que todo se soldaba sobre su pena El aire Todo En cada lagrima un sistema planetario.
4.- La noche se acercaba tranquila y hermosa, era el 24 de diciembre.
5.- Yo no quiero quitarles su mrito pero
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Ejercicio
a) Coloque la coma donde deba ir.
Cuando Alberto sali de su casa comenzaba a oscurecer y sin embargo solo eran las seis. Haba demorado lo menos
media hora en arreglarse lustrar sus zapatos dominar el impetuoso remolino del crneo armar la honda. Incluso se
haba afeitado con la navaja de su padre el vello ralo que asomaba sobre el labio superior y bajo las patillas. Fue
hasta la esquina de Ocharan y Juan Fanning y silbo. Segundos despus Emilio apareci en la ventana: tambin
estaba acicalado.
Parntesis y guiones.
Hay dos clases de guiones. El guin corto (-) y el guin largo (---). El primero se usa, para separar una palabra por slabas cuando
no puede escribirse completa en virtud de que el margen se termino.
El guin largo se emplea para separar elementos intercalados en una oracin; estos elementos tienen un grado mayor de
separacin que las comas. Ejemplos: Tales disciplinas ---arduas, inflexibles, y exquisitas--- se imponen para negar lo dado.
El parntesis cumple la misma funcin que las comas y el guin largo. La diferencia esta en que los parntesis indican un grado
mayor de separacin que el guin largo. Ejemplos: Y son tan eficaces que en el reino de lo natural un fantasma (como el que
ocupa gran parte de las paginas de THE SUPPER AT ELSINORE).
Ejercicio
Escriba la coma, los parntesis y los guiones que sean necesarios
Cuando se dice Espaa es un pas romntico significa que en los principios encontr este pas muchos de sus rasgos
caractersticos puestos como modelo literario. El elogio al rebelde en primer lugar Don Juan es sobre todo eso al pirata al
soldado sin piedad de los tercios de Flandes a la prostituta vctima de una sociedad injusta. El elogio a quien se deja
arrastrar antes por la Pasin que por la Razn. El ver en la religin no un conjunto de leyes que seguir sino una belleza
esttica por un lado y dramtica salvacin o condena por el otro... El culto a la muerte tan entraado en el alma hispana,
etc.
USO GRAMATICAL DE LAS MAYSCULAS
Las letras maysculas se usan en:
1.- Al iniciar un escrito o prrafo y despus de algn punto.
2.- Despus de los signos de admiracin o interrogacin.
3.- Nombres propios, apellidos, sobrenombres, apodos o atributos divinos (Pedro, Mara, Garca, Gonzlez, El Chueco, El
Redentor, El Libertador, etc.)
4.- En el nmero romano que se emplea en el caso de nombres de papas, reyes y siglos. Ejemplo: Juan Pablo II, Enrique VIII, Siglo
XX, etc.
5.- En pocas, periodos histricos o hechos famosos (La Conquista, La Colonia, Edad Media, La Revolucin Francesa, etc.).
6.- Cuando el artculo o el adjetivo forman parte del nombre (Via del Mar, El Salvador, La Habana, Punta Arenas, etc.).
7.- Ttulos que formen parte de nombres propios o indiquen dignidad o autoridad {Rey, Presidente; etc.}
8.- En los tratamientos que se hagan, por ejemplo: Su Excelencia, Excmo. Sr. Dr., Sra. o Srta., etc.
9.- En algunas abreviaturas: S. A. (Sociedad Annima), P. O. (Por Orden), etc.
10.- En los colectivos que representan sociedades y corporaciones (Gobierno Nacional, banco de los Andes, Universidad Austral,
etc.).
11.- Despus de dos puntos, cuando hay diferencia entre lo que esta antes y lo que esta despus de ellos (Querido amigo: Le
escribo desde la Ciudad de Mxico, esperando...).
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Acentuacin
Tipos de acento:
Acento ortogrfico: tilde que se coloca sobre la slaba tnica: Geografa, ambicin, spero, prspero, slaba.
Acento prosdico: acento que slo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente: sofista, credibilidad,
elector, prestigio, manipulador.
Acento diacrtico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o funcin de una palabra cuando sta se escribe igual:
slo solo, an aun, t tu, l el, ms mas.
Acento enftico: acento que va acompaado por los signos de interrogacin o admiracin: Cmo lograste resolverlo?,
Qu desagradable situacin!
Clasificacin de palabras por su acentuacin:
Agudas: palabras que llevan el acento ortogrfico en la ltima slaba si terminan en n, s o vocal: ovacin, colibr, comps.
Graves o llanas: llevan el acento ortogrfico en la penltima slaba siempre que no terminen en n, s o vocal: mrtir, lpiz,
crcel.
Esdrjulas: se coloca la tilde en la antepenltima slaba: Mxico, crtico, ltimo, rgimen, regmenes.
fui
evidencia
lugubre
falso
victima
laboratorio
Virgen
impetu
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GRAVES
ESDRJULAS
SOBRESDRJULAS
Ejercicio 2
1a
2c
3b
4b
5b
Ejercicio 3
1c
2d
3c
4a
5a
Ejercicio 4
1a
2a
3a
4c
5b
Ejercicio 5
1 b
2 a
3 b
4 a
5 b
6 d
7 a
8 d
9 b
10 c
Ejercicio 6
1c
2c
3b
4d
5a
Ejercicio 7
1 a
2 a
3 c
4 d
5 b
6 c
7 d
8 a
9 a
10 c
Ejercicio 8
1 a
2 b
3 b
4 a
5 c
6 d
7 a
8 a
9 a
10 c
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