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I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
BIMESTRE
GRADO / SECCIN
DOCENTE
DURACION
FECHA
TTULO/TEMA
:
:
:
:
:
:
:
:
Educacin Religiosa
Cuarto
4to F
2 horas pedaggicas/ 90
JESS ME ENSEA A SER HIJO
III.
IV.
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce la misin que tiene la persona en su familia a imitacin de Cristo.
Valora a cada uno de los miembros de la familia con las que convive en el hogar.
COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADORES
COMPETENCIA
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CAPACIDAD
Analiza en los
evangelios
sinpticos y
documentos de
la Iglesia, las
caractersticas
de la familia de
Nazareth, como
imagen de Dios.
Relaciona las
enseanzas de
Jess con la
DISCERNIMIENTO vida personal,
DE FE
valorando a sus
padres.
CONOCIMIENTO
INDICADORES
INSTRUMENTO
Identifica en los
evangelios sinpticos
y documentos de la
Iglesia, las
caractersticas de la
familia de Nazareth,
como imagen de Dios.
Jess me ensea
a ser hijo
CUESTIONARIO
Relaciona las
enseanzas de Jess
con la vida personal,
valorando a sus
padres y as mismo,
respetndoles y
respetndose.
V.
SECUENCIA DIDCTICA
Procesos
Cognitivos
FASES
Motivacin
INICIO
(VER)
Exploracin
Problematizacin
Observacin
reflexiva
PROCESO
(JUZGAR)
Relaciones
(Procesami
ento de la
informacin)
Conceptualizacin
Transferencia
Compromiso
Celebracin
SALIDA
(ACTUAR)
Evaluacin
VI.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
TIEMPO
RECURSOS
10
(Actitudes frente a
la vida)
05
Pizarra, plumn
05
Pizarra, plumn
20
Cuestionario 1
20
Cuestionario 2
15
Ficha de trabajo
(Trabajo grupal)
Ficha de trabajo
(Importancia de la
filosofa)
10
Ficha de
transferencia
05
Ficha de
Metacognicin
BIBLIOGRAFA
PEDRO.
CUESTIONARIO 1
Apellidos y Nombres:
1. _______________________________________
2. _______________________________________
Grado y seccin _______
Relaciona con una lnea, las corrientes de pensamiento que tratan de explicar el
sentido de la vida al hombre de hoy:
Materialismo
Hedonismo
Consumismo
Indiferentismo
CUESTIONARIO 2
Intenta relacionar cada bocadillo con un ttulo y un recuadro. Son diferentes
formas de mirar el mundo y buscar el sentido de la vida. Luego analiza las
consecuencias en las personas que mantienen esta forma de concebir la vida.
Dios no es ms que un invento de la mente
humana que impide el autntico desarrollo
humano. Para vivir una vida ms plena no es
necesario acudir a Dios, sino descubrir lo
que la mente humana, con su razn y con
su cultura, propone.
1. CIENCIAS
OCULTAS
2. ATEA
3. ENERGIA
UNIVERSAL
4. PSICOANLISIS
Luego la duda
me devor el
coco a militar
de atea
contumaz
Pero descubr
que todo estaba
en mi coco y me
pas a la
psicometra.
Y vislumbrada
en los
horscopos, los
biorritmos, la
quiromancia,
etc.
Al poco tiempo
tom conciencia
de la energa
universal.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
IMPORTANCIA DE LA FILOSOFA
5
El asombro
La duda
La crisis
Preguntas
Para qu vivir?
Dios existe?
Qu es la vida?
Cmo ser feliz?
Respuestas
Materialismo
Hedonismo
Consumismo
Indiferentismo
FICHA DE TRANSFERENCIA
Nombre y Apellido:
Grado y Seccin
FICHA DE METACOGNICIN
Apellidos y Nombres:
1.- ______________________________________
2.-______________________________________
3.- ______________________________________
4.- ______________________________________
5.______________________________________
Qu aprendi?
Tiene
sentido mi
vida hoy?
Cmo lo
aprendi?
Cmo me
senti?
Cmo
aplicar lo
aprendido?
TABLA DE ESPECIFICACIONES
INSTRUMENTO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
ITEMS
N DE
ITEMS
PESO
FICHA
OBSERVACIN DE
LOS
CUESTIONARIOS
Comprensin
Doctrinal
Cristiana
CUESTIONARIO
Participa
Respeta y valora
ordenadamente en
los derechos de
Discernimiento el desarrollo de la
los dems.
de Fe
sesin mostrando
respeto por la
opinin de otros.
Cumple de forma
Cumple con las
responsable con las tareas
tareas
encomendadas.
desarrolladas en
clase.
Expone
Sostiene,
asertivamente sus
argumenta y
ideas
defiende sus
ideas.
TOTAL
40
20
40
20
100
20
30
10
50
20
100
FECHA:
GRADO / SECCIN ..........................
Competencia/Capacidad
..
INDICADORES
Reflexiona sobre
los grandes
interrogantes de la
vida humana.
Identifica y
relaciona diversas
actitudes de la
vida del joven de
hoy.
Compara y explica
las preguntas
transcendentales de
la vida a partir de las
corrientes de
pensamiento actual.
(4)
(8)
ESTUDIANTES
ESCALA
(8)
TOTAL
(20)
1.
2.
3.
4.
5.
10