LENGUAJE AUDIOVISUAL

Carga horaria: 96 Horas

Expectativas de Logro:

Anlisis crtico sobre la realizacin de productos audiovisuales.

Aplicacin de los procedimientos en la escritura de un guin de ficcin o documental.

Reflexin y problematizacin de las distintas reas del arte audiovisual.

Contenidos Mnimos
Antecedentes y orgenes de la cinematografa. El Modo de Representacin Primitivo (MRP) y el
Modo de Representacin Institucional (MRI). Lenguaje cinematogrfico e implicancias dramticas
del uso de sus elementos. Plano, toma, encuadre, cmara descriptiva y expresiva. Montaje: tipos,
funciones. Iluminacin y sonido: caractersticas bsicas. Cine como arte e industria. Cine
comercial y cine de autor. El cine como herramienta crtica o como propaganda poltica.
Preproduccin, produccin y postproduccin de un producto audiovisual. El guin audiovisual: la
escritura en imgenes. Diferencia con la escritura novelstica y la dramaturgia. Diferencias entre el
guin de cine y el de televisin. La narrativa clsica. La presencia del conflicto. Modo de
presentacin del guin: idea, sinopsis, story line, tratamiento, guin, dcoupage. Guin literario y
guin tcnico. Montaje: tipos, funciones. Iluminacin y sonido: caractersticas bsicas. Nociones
bsicas Movimientos y escuelas cinematogrficas que desafan el paradigma del cine clsico. El
surgimiento del cine moderno: el neorrealismo italiano y la nouvelle vague francesa. Cine prosa y
cine poesa. La emergencia del cine independiente. La tecnologa digital en el cine contemporneo.

Perfil Docente
Licenciado en Comunicacin Audiovisual., Diseador de Imagen y Sonido

PRCTICA PROFESIONAL III- PERIODISMO TELEVISIVO

Carga horaria: 192 Horas
El Espacio de la Prctica Profesional III, contempla un conjunto de actividades relativas a la
produccin en el medio televisivo, de manera de favorecer la adquisicin de habilidades de
produccin de mensajes y programas audiovisuales, incluyendo aspectos de produccin,
elaboracin, conduccin y operacin tcnica. Esta tercera salida al campo y afianzamiento de las
prcticas profesionalizantes implica tambin la posibilidad de generar proyectos autnomos de
produccin. La propuesta del Taller apunta a promover la ejercitacin intensiva de la elaboracin de
textos audiovisuales en sus mltiples gneros y formatos.

Expectativas de Logro:

Aplicacin de los conceptos y las pautas necesarias para la correcta elaboracin de

mensajes audiovisuales.

Planificacin y produccin de programas, considerando los beneficios y posibilidades de

los distintos gneros y formatos.

Reconocimiento de temas de inters audiovisual en la zona que colaboren con el

desarrollo local, proponiendo enfoques novedosos a temas ya representados, en vistas a la
generacin de contenidos originales y puestas creativas.

Planificacin y aplicacin de estrategias en relacin necesarios para la construccin de un

programa televisivo (operacin tcnica, construccin del texto, utilizacin de los recursos
que brinda en medio, etc.).

Elaboracin de piezas comunicacionales que muestren capacidad crtica y creativa para

aprovechar las potencialidades del medio radiofnico en la dinmica comunitaria.

Contenidos:
Caractersticas del discurso televisivo: lenguaje, gneros, formatos y estilos. Composicin de textos
audiovisuales. Teora de la imagen. Lenguaje de los medios audiovisuales. Principales criterios de
realizacin de programas de televisin. Tcnicas de guin. Cdigos y subcdigos Operacin
tcnica. Uso de cmaras. Pasos para armar una programacin. Produccin y puesta en el aire de
una produccin. Televisin y nuevas tendencias. El medio y realidad social.

Perfil Docente:
Tcnico en Comunicacin Social. Licenciado en Comunicacin

"Periodismo Televisivo, Formatos y

Estilos
En el marco del Programa Polos Audiovisuales Tecnolgicos, del Consejo Asesor para la TV Digital
Pblica, se dictar en la UNSL el curso de capacitacin sobre Periodismo Televisivo, Formatos y
Estilos a cargo de la Mg.Mara Elena Ferreyra, docente de la Licenciatura en Diseo y Produccin
Audiovisual de la Universidad Nacional de Villa Mara y de la Universidad Nacional de Crdoba. El
Curso se dictar los das 29 y 30 de Noviembre.
Est dirigido a miembros del Nodo De Produccin Audiovisual de San Luis, periodistas,
comunicadores, docentes y estudiantes avanzados de carreras afines. El Curso se dictar en el
Anfiteatro I de la UNSL en dos jornadas intensivas de trabajo de 9 a 12 hs y 13 a 20 hs.
Las inscripciones debern realizarse por mail a nodosanluistvdigital@gmail.com , indicando
nombre, apellido, DNI e Institucin a la que pertenece. El curso es gratuito y los cupos son
limitados.
Mara Elena Ferreyra es Magster en Sociosemitica, docente de las asignaturas Conduccin de
Programas de Televisin, Diseo y Produccin Audiovisual, Semitica Audiovisual y del "Taller
de Periodismo para Televisin" de la Licenciatura en Diseo y Produccin Audiovisual de la
Universidad Nacional de Villa Mara. Adems es docente del "Taller Lenguaje y Produccin
Audiovisual" de la Escuela de Ciencias de la Informacin de la Universidad Nacional de Crdoba.
Es Directora del
Proyecto de Investigacin: Emergencias discursivas y dimensiones polticas en el cine argentino
contemporneo e integra, entre otros, el Proyecto: Recepcin y consumo de medios en la ciudad
de Villa Mara.
Programa
Tema 1: Noticias audiovisuales
La noticia en el cine. Los primeros relatos informativos audiovisuales. Breve recorrido histrico de la
TV informativa en Argentina. Relacin empresa/poltica/noticias.
Tema 2: Periodismo televisivo. Modalidades genricas
Los gneros televisivos periodsticos. Particularidades e hibridaciones. Contrato de lectura. El
problema de la verdad en el universo de la informacin. Algunos debates.
Programas de noticias o informativos, magazines periodsticos, programas periodsticos de
investigacin, programas periodsticos de opinin.
Tema 3: Programas informativos Telediarios/Noticieros
La noticia. Criterios de noticiabilidad. Produccin ejecutiva, general y periodstica. Tratamiento
audiovisual de la informacin. Esquema de cobertura y tratamiento de la noticia segn criterios

editoriales, econmicos y artsticos. Fuentes informativas. Noticieros especializados. Estructura del

informativo. Organizacin y redaccin de pauta. Modalidades informativas, interpretativas y de
opinin dentro del informativo: Lectura a Cmara, Video Puro, Nota/Entrevista en Exteriores,
Crnica, Reportaje o Informe Especial. Comentario, Crtica Especializada.
Tema 4: Magazine periodstico. La entrevista periodstica
Los programas de entrevistas. Caractersticas y breve sntesis histrica. Estructura del programa.
Organizacin y redaccin de pauta. Especificaciones genricas de la entrevista periodstica.
Entrevista en estudios. El arte de la entrevista. Tipos, estilos, dificultades. La capacidad para
preguntar. Aspectos compositivos y realizativos de la entrevista.
Tema 5: Programas de opinin
Los programas Polticos. El debate televisivo. Estructura del programa. Organizacin y redaccin
de pauta. El momento editorial. Argumentacin y retrica.
Tema 6: Programas de investigacin periodstica
Caractersticas especficas de la investigacin periodstica televisiva. Funciones y disfunciones del
periodismo de investigacin. Abordaje de fuentes. Cmaras ocultas.
El reportaje o Informe Especial y su vnculo con el Documental Televisivo.
Produccin, grabacin y post- produccin. Estructura del programa. Organizacin y redaccin de
pauta. Presentacin en estudios o en exteriores. Editorial.

Talleres de Formacin del Taller Integral de Televisin

Escrito por RNMA

Compaeras y compaeros:

Nos ponemos en contacto con ustedes para ultimar detalles sobre los Talleres de TV. Par

Para talleres:

Para poder trabajar ms cmodos, y para que puedan aprender directamente con los equipos q

-Computadora. Laptop, netbook (las del ministerio de educacin sirven; si tienen pc de escrito

-Cmara para filmar. Preferiblemente con minidv, disco rgido o tarjeta de memoria. Pero tambi

-Si tienen se puede aprovechar: micrfonos con las cmaras que tienen entrada de mic, consola

-Anotador y lapicera.

Si no tienen, lo solucionamos pero necesitaramos por favor que nos avisen. Cualquier duda o c

Cronograma, descripcin y objetivos de los Talleres sobre TV Comunitaria:

Objetivos generales de los talleres:

-Obtener conocimientos bsicos (tcnicos, comunicativos, organizativos) para hacer un canal de
-Realizar a lo largo de la semana producciones audiovisuales, tanto enlatados como un program
-Compartir las discusiones en torno a la organizacin del medio como un colectivo y sus objetiv
-Problematizar las dimensiones estticas de nuestras producciones.

LUNES 2/4

MAANA
Cmara / Iluminacin / Sonido

Descripcin: Es un taller, para quienes quieran introducirse en el mundo de la filmacin, conoc

Objetivos:
-

Transmitir las nociones bsicas del lenguaje audiovisual y las unidades narrativas.

Conocer las distintas cmaras que se pueda utilizar, y los distintos planos.

Reunir el material suficiente para poder realizar una filmacin con las herramientas que

TARDE
Lenguaje audiovisual: gneros y formatos/produccin/guin/planos y montaje

Descripcin: El taller realizar un recorrido desde los conocimientos ms generales hasta las p
puntos relativos a la participacin implcita o explcita del autor, sus motivaciones y las conside

Se trabajar sobre los puntos centrales del audiovisual en sus aspectos de elaboracin de la est

Objetivos:
-

Acercarse a los Formatos: televisivos y producciones periodsticas/documentales.

Conocer los Tipos de estructura narrativa del relato audiovisual (estructuras "clsica y m

Introducirse en las Herramientas de construccin de la narrativa.

Reconocer y trabajar Tipos de representacin de la realidad.

Desarrollar Formas de exposicin y los elementos que pueden implementarse en ella.

Involucrarse en el manejo de Herramientas tcnicas. Manejo de cmara aplicado a una c

MARTES 3/4

MAANA

Proyecto poltico comunicacional: Taller de Primeros Pasos en la construccin de un m

Descripcin: Qu hace falta para hacer un medio comunitario? Un medio comienza cuando u

Objetivos:

-Brindar herramientas para pensarnos como medios de comunicacin como colectivos humanos
-Presentar las distintas partes de un proyecto para ponerlo en funcionamiento.

TARDE
Prctica de registro y uso de la cmara

Descripcin: Durante esta jornada se llevar adelante un proceso de produccin y registro de

Objetivos:
-

Reflexionar sobre la produccin audiovisual comunitaria

Organizar la produccin de un corto audiovisual sobre el proceso del taller de construcci

Realizar una prctica de filmacin

MIRCOLES 4/4

MAANA
Edicin I: Foto-Secuencia

Descripcin: Un taller para pasar por la teora y el nacimiento del montaje, conocer el program

Objetivos:
-

Obtener los principios bsicos del lenguaje del montaje

Manejar de la plataforma del programa de edicin, que ste sea una herramienta para la

Articular a travs de la edicin como transmisores de lo que el entorno necesita que se c

Elaborar un material audiovisual a partir de una secuencia de fotografas y/o de videos.

Descubrir la presencia e importancia del sonido como segunda fuente de informacin o c

Elaborar un video que permita la difusin de fotografas y videos que tengan la garanta

Asumir el rol de Corresponsales Populares, Sumando as a los programas de las televisio

Relacin con otros Talleres:

En este taller de edicin y en el de Edicin II del jueves por la tarde, se trabajar con todos los m

TARDE
Grilla de programacin y sustentabilidad de la programacin

Descripcin: El diseo de la grilla de programacin como parte del proyecto poltico-comunica

Objetivos:
-

Establecer la necesidad del diseo de una grilla de programacin en funcin del proyecto

Describir los diferentes tipos de programacin posibles en una televisora comunitaria, al

Establecer ejes de trabajo para empezar a pensar estrategias de sustentabilidad de la pr

JUEVES 5/4

MAANA
Taller de mapeo y comunicacin externa

Descripcin:

El taller pretende reconocer y tener una lectura poltica de la realidad territorial. En este sentido
diferentes sectores intervinientes en el territorio.

Objetivos:
- Pensar estrategias de trabajo y articulacin con otras organizaciones y actores. Qu hacemos

- Adquirir herramientas para poder hacer un mapeo colectivo de anlisis de situacin o de coy

- Identificar los diferentes actores que rodean nuestro medio de comunicacin, tanto geogrfica

- Visualizar la necesidad de vinculacin, lectura y trabajo conjunto para el sostenimiento del me

TARDE
Edicin II
Continuacin con taller Edicin I.

VIERNES 6/4

MAANA Y TARDE

Introduccin y especificidades de la seal -Conexionado/Operacin/Trasmisin/ Stream

Descripcin: Especificidades de la seal televisiva y el espectro radioelctrico. Seal analgica

Objetivos:
- Conocer los equipos que se utilizar poner en funcionamiento una TV por aire y por internet
- Empezar a entender cmo funciona la TV tcnicamente
- Comenzar a manejar los equipos y perderles el miedo
- Realizar una transmisin de TV por aire
- Realizar una transmisin de TV por internet (streaming)
- Pensar alternativas sobre cmo organizar y potenciar la tcnica en nuestros proyectos
-Proyectar inversiones en equipamiento tcnico

SBADO 7/4

MAANA
Espectro, usos, distribucin, pliegos y licencias en relacin a los medios CAP

Descripcin: Espectro radioelctrico, sistema de propiedad, medios de administracin, rgano

Objetivos:
- Dar a conocer la actual distribucin del espectro radioelctrico analgico y digital.
- Comprender los modos en que se administra el espectro.

- Articular el estado actual del espectro con la nueva Ley de Servicios de Comunicacin Audiovis
- Pensar estrategias conjuntas para la sustentabilidad de nuestros proyectos.

Qu es el periodismo televisivo?
El periodismo televisivo es una forma concreta de llevar informacin, que se
basa en un cdigo visual, sin el cual la televisin es imposible. El mensaje es la
imagen. Las estructuras textuales se complementan o se supeditan al
elemento visual, que es el determinante. La imagen concede al periodista un
elemento insustituible que marca la diferencia de la televisin con el resto de
los medios informativos: la imagen est dotada de la extraordinaria e
insustituible capacidad de generar reacciones emocionales en la audiencia.
El periodismo televisivo bsicamente tiene por objeto narrar la informacin.
Lo cual implica hacer significativos los recursos de lo audiovisual donde la
cmara interpreta para contar, la edicin se convierte en una estrategia
dramtica y el periodista se interesa de cmo narrar, ms que por responder a
las preguntas informativas y su aparicin en pantalla. Hacer buen periodismo
televisivo significa abandonar los modos de estructurar la informacin que
existe en el periodismo radial y escrito para ganar la vitalidad del recurso
audiovisual; obliga a abandonar el reino de la retrica y la palabra para ganar
las sutilezas estticas y culturales de lo audio-visual.
Los gneros periodsticos se han adecuado a esta realidad. As en el periodismo
televisivo se ubican fundamentalmente los gneros denominados por Cebrian
Herreros (1992) como expositivos; es decir, la noticia, pero con caractersticas
textuales especificas: textos breves, supeditados a la imagen y, en muchos,
completndola o explicndola; el reportaje, el informe periodstico, el
documental dramtico, que se puede considerar un nuevo gnero periodstico
creado expresamente por el canal televisivo.

El periodista televisivo debe actuar dentro del horizonte del afecto y

actualizar de manera inteligente el imperativo industrial de entretener desde la
informacin pero sin llegar a crear sensacionalismo.
La informacin debe corresponder y complementar lo que muestran las
imgenes, las que no se deben describir, porque el televidente las est viendo
en su televisor. Estas caractersticas son las que diferencian categricamente el
tratamiento informativo de la televisin a los tratamientos de los otros medios.
Por trabajar con la imagen y el sonido, el periodista de televisin tiene retos
ms difciles que sus colegas de otras manifestaciones periodsticas.

Importancia del periodismo televisivo

La importancia del periodismo televisivo radica sobre todo en que es la
fuente primaria del saber social de la mayora de la poblacin. Actualmente se
constituye en el espacio poltico a partir del cual se configura la opinin de los
televidentes en torno a las problemticas del pas. Influye directamente en la
audiencia y puede reflejar y transformar la realidad produciendo un efecto
importante sobre el clima de opinin.
Cada vez hay ms personas que se informan slo a travs de la televisin.
La realidad social que es construida por los medios tiene gran influencia en los
televidentes a travs del periodismo televisivo, de all deriva la responsabilidad
que tiene el periodista de escribir bien las historias y hacerlas inteligibles.
Se ha comprobado que es a travs de la televisin como la gente tiene
conocimiento de los acontecimientos de la noticia, aunque posteriormente
recurra a otros medios, como el peridico o las revistas para profundizar la
informacin. Esta posibilidad de ser los primeros en proporcionar informacin a
la poblacin conlleva a la necesidad de manejar muy bien y con criterio tico
los diferentes gneros periodsticos como la nota informativa, el reportaje, el
documental, el docudrama, la entrevista, el vox populi, el debate, la crnica y
la crtica que se hacen presentes diariamente en los programas informativos de
la televisin.
Caractersticas:
Trabajar el periodismo en televisin es estar totalmente convencido de que
la informacin es fundamentalmente imagen y sonido. Por ello, todo lo que se
escriba o informe tiene que estar al servicio de esas caractersticas del
lenguaje televisivo, se pueden mencionar las siguientes:
a) El realismo de su imagen. Inmediatez en presentar la noticia. El
espectador no slo oye sino que ve los hechos teniendo como referente la
realidad. Ocurre que se da un proceso de transfiguracin o interpretacin
donde la realidad no es tal sino un reflejo de la misma actuando en extremo
como un espejo para crear el realismo meditico. La imagen es ms

polismica.
b) El establecimiento de una narrativa siempre en presente. En el
mismo tiempo real en que se produce la vida que est en permanente
movimiento, en pasos de futuro a pasado y al contrario, le da una forma de
expresin abiertamente narrativa y propicia para contar historias de toda
ndole donde el espectador se puede sentir inmiscuido, como un protagonista
ms de una historia que transcurre en un tiempo indefinido.
c) La manipulacin de tiempos y espacios. En esta creacin de tiempos y
espacios que generan visiones de mundos diversos a partir de una apariencia
de realidad, el espectador no slo puede sentirse reflejado en su realidad, sino
en sus sueos y mundos internos, deseos y fantasas.

d) La significacin simblica. Las imgenes que aparecen en la pantalla

tienen no slo un significado directo, sino simblico, que le permite la
intromisin de una realidad ms profunda, ms all de las apariencias y donde
empiezan a trabajar los referentes del espectador, es decir, el papel interactivo
de la audiencia frente al mensaje televisivo.

e) La plasticidad. Ms all de su significacin simblica, tiene relacin con su

alrededor en un doble contexto: la integracin de la imagen dentro de una
continuidad temporal, es decir, como se ordenan y relacionan unas imgenes
con otras para construir un mensaje (montaje o edicin), y el contexto mental
del espectador, lo que cada persona percibe ante un mensaje audiovisual
dependiendo de cada persona.
f) La cotidianidad. El periodismo televisivo expresa al ser humano desde su
casa, su trabajo, las calles, su labor diaria, sus problemticas, es decir, un ser
inmerso en una sociedad.
Alcances del periodismo televisivo
El periodismo televisivo ofrece la inmediatez del acontecimiento con un
alcance de informacin a un amplio sector de la poblacin.
La mayor parte de la poblacin mundial utiliza este medio como fuente de
informacin.
Permite constatar los hechos en imgenes y sonidos a diferencia de otros
medios.

Periodismo Televisivo
Cdigo Asignatura: 1352

N Crditos ECTS: 6
Duracin: Semestral
Idioma:

Castellano

Plan de estudios: Grado en Periodismo (a extinguir)

Grado en Periodismo
Profesor(es): Miguel ngel Poveda Criado
Descripcin
Periodismo televisivo tiene por objeto narrar la informacin. Lo cual implica
hacer significativos los recursos de lo audiovisual donde la cmara interpreta
para contar, la edicin se convierte en una estrategia dramtica y el periodista
se interesa de cmo narrar, ms que por responder a las preguntas
informativas y su aparicin en pantalla. Hacer buen periodismo televisivo
significa abandonar los modos de estructurar la informacin del periodismo
radiofnico y escrito. El periodismo televisivo se ha desarrollado en un
escenario lleno de profundas transformaciones, donde los avances tecnolgicos
se suceden con extraordinaria rapidez y hasta en algunos casos de manera
muy silenciosa. La produccin y difusin de los mensajes es cada vez ms
rpida y variada, lo que ha generado importantes cambios en la formas de ver
y consumir los contenidos programticos por parte de los espectadores.

Periodismo televisivo persigue introducir a los alumnos en la distintas frmulas

de produccin de programas informativos en televisin, iniciarlos/as en la
organizacin de la produccin de programas de televisin desde el punto de
vista del trabajo del periodista, redactor, productor y director y desarrollar en
ellos aptitudes adecuadas para disear y realizar un proyecto televisivo,
conociendo la importancia del guin como base de todo programa y los
distintos procesos de produccin dependiendo del tipo de programa a realizar.
Desarrollar el inters del alumnado por el proceso productivo, as como su
desarrollo prctico en estudio y en exteriores y la concepcin de ste como una
actividad creativa, ser parte integrante del programa.

Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda

tener dentro de su plan. Esta informacin la encontrar en la pestaa "Plan de
estudios" del plan correspondiente.

Competencias generales
Capacidad para comprender la estructura de los medios de comunicacin y sus
principales formatos, como expresiones de los modos de vida y de las culturas
de las sociedades en las que desempean su funcin pblica.

Capacidad para conocer la evolucin histrica y sus interrelaciones con la

sociedad de los diferentes medios de comunicacin.
Capacidad para organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera
coherente y su relacin con otras ciencias sociales y humanas.
Capacidad para hacer llegar a la sociedad el conocimiento, las ideas y los
debates de contenido informativo a travs de las diferentes modalidades
periodsticas y de los diferentes medios de comunicacin.
Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente las fuentes de cualquier tipo
que sean significativas para el estudio de la informacin y la comunicacin.
Capacidad para desenvolverse como un profesional de la comunicacin con
sujecin a las normas jurdicas y deontolgicas de la profesin.
Competencias especficas
Capacidad para comprender la importancia de la Narrativa Audiovisual en el
mbito comunicativo actual.
Capacidad para conocer la historia de la televisin en el mbito nacional e
internacional, as como su impacto en la sociedad.
Capacidad para conocer y comprender la estructura del panorama televisivo y
sus particularidades en el entorno actual.
Capacidad para dominar las pautas bsicas que rigen la comunicacin
audiovisual para la elaboracin de los distintos gneros de la televisin.
Competencias transversales
Habilidades cognoscitivas referidas a la capacidad de comprender y analizar las
diferentes metodologas y herramientas que se aplican en la gestin del
conocimiento de informacin especializada.
Capacidad de utilizacin discriminada de los sistemas bsicos de informacin
existentes en la red.
Capacidad de gestin de la informacin cientfica y tcnica.
Destrezas lingsticas, tales como la capacidad de comunicacin verbal y
escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposicin.
Resolucin de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
Razonamiento crtico y deductivo.
Capacidad para tomar las decisiones correctas.
Aprendizaje autnomo.
Fomentar la creatividad, la iniciativa y la proactividad.
Capacidad de anlisis y discusin sobre casos prcticos complejos, basados en
la experiencia real.

Capacidades metodolgicas sobre la organizacin y planificacin de los

recursos y del tiempo para asumir una labor profesional y eficaz ante las
demandas de los clientes.
Habilidades de comunicacin y negociacin en las relaciones sociales.
Compromiso tico.
Capacidad de trabajo en equipo con especial nfasis en equipos
interdisciplinares.
Motivacin por la calidad.
Adaptacin a situaciones novedosas.
Sensibilidad democrtica hacia temas de igualdad de gnero y de
oportunidades sociales.
Resultados del aprendizaje
Reconocer y dominar los elementos bsicos del discurso audiovisual.
Capacidad para conocer la historia de la televisin en el mbito nacional e
internacional, as como su impacto en la sociedad.
Capacidad para conocer y comprender la estructura del panorama televisivo y
sus particularidades en el entorno actual.
Capacidad para dominar las pautas bsicas que rigen la comunicacin
audiovisual para la elaboracin de los distintos gneros de la televisin.
Capacidad para desenvolverse en las tecnologas de la informacin propias del
medio televisivo.
Capacidad y habilidad para comunicar e informar en el lenguaje propio de cada
uno de los medios de comunicacin tradicional (prensa, fotografa, radio,
televisin), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos
soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad.
Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar, jerarquizar y
procesar informacin y comunicacin (de carcter escrito, sonoro, visual, etc.)
con la finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o
colectivos a travs de diversos medios y soportes o en la creacin de
producciones de cualquier tipo, as como para su aprovechamiento
comunicativo persuasivo o de ficcin y entretenimiento.
Metodologa
Todas las Unidades cuentan con un texto bsico cuyo estudio obligatorio debe
realizarse antes de comenzar con las actividades didcticas. Adems, y en
consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educacin
Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste nicamente en la
adquisicin memorstica de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto
de competencias. Por tanto, todo el diseo de la formacin est orientado a

alcanzar la adquisicin de conocimientos y competencias mediante actividades

didcticas que desarrollarn la capacidad para analizar, comprender,
comunicar e informar en el lenguaje propio de la televisin, en sus formas
combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet). Por tanto se
recomienda al alumno la participacin activa en todas las actividades
propuestas.

Dedicacin requerida
Estudio de las Unidades Didcticas: 30%
Supuestos y casos prcticos: 30%
Lectura de artculos: 5%
Bsqueda de informacin: 10%
Redaccin o realizacin de informes: 15%
Accin tutorial: 5%
Evaluacin: 5%
Tutoras
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del
manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de
Tutoras disponibles en el Aula Virtual.

No obstante, est a disposicin de los estudiantes un horario de tutoras

telefnicas o consultas mediante correo electrnico.

Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de

comunicacin con el profesor y con los compaeros del aula, adems de ser
una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando
as el aprendizaje de los conceptos asociados a la asignatura.

La participacin en las tutoras, que sern adaptadas en funcin de las

caractersticas y necesidades de cada estudiante, tambin es muy
recomendable. Estas sesiones de tutorizacin se realizarn prioritariamente
utilizando los foros virtuales o el telfono.

A continuacin se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodologa de

la asignatura:

Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier
hora con su profesor y con sus compaeros.

Secondlife: UDIMA, en su nimo de dar una formacin de calidad y actualizada

a las nuevas tecnologas, dispone de una isla en Secondlife para realizar
distintas actividades on-line.

Materiales didcticos
Para el desarrollo del aprendizaje terico, sobre el que versar el examen final,
se proporcionar al estudiante un manual constituido por unidades didcticas,
que se corresponden con la descripcin de contenidos de la asignatura. Este
manual podr tener diferentes formatos dependiendo de la asignatura.

La bibliografa recomendada y los materiales complementarios asociados al

desarrollo de cada asignatura sern facilitados en el Aula Virtual al hilo del
desarrollo de las unidades didcticas.

La UDIMA tambin cuenta con mltiples recursos para el aprendizaje de sus

estudiantes, como pueden ser:

Librera Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposicin una librera

virtual con ms de 65.000 ttulos.

Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar
vdeos interesantes para la formacin de los estudiantes.
(www.youtube.com/universidadudima)

Manual de la asignatura:
Apuntes del profesor

Contenidos de la asignatura
Unidad 1.

Organizacin de la redaccin y cobertura informativa

Unidad 2.
alcance

Informativos no diarios. El boletn especial y la informacin de

Unidad 3.

Informativos diarios. El avance y el telediario

Unidad 4.

Gneros informativos. La crnica, el reportaje y la entrevista

Unidad 5.

La Entradilla de estudio

Unidad 6.

Programas segn formatos. Magazines, talk-show y reality-show

Unidad 7.

Programas especializados segn contenidos

Unidad 8.

Tratamiento de la informacin en directo y en diferido

Unidad 9.

La realizacin televisiva

Unidad 10.

Tcnicas de edicin

Sistema de evaluacin
El sistema de evaluacin del aprendizaje de la UDIMA contempla la realizacin
de diferentes tipos de actividades de evaluacin y aprendizaje. El criterio de
valoracin establecido se detalla a continuacin:

Actividades de aprendizaje
Controles

10%

10%

Actividades de Evaluacin Continua (AEC)

Examen final presencial

20%

60%

TOTAL100%
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