CARACTERSTICAS DE

LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIN
Por Ramn Orellana: raorellana@gmail.com

Caractersticas de la Sociedad de la Informacin

1. Introduccin

La revolucin de la informacin est cambiando la manera de concebir la

sociedad. Las consecuencias que traern estos cambios son ya perceptibles,
sin embargo, se puede afirmar que dependern, en gran medida, de la
disposicin que los Estados tengan para comprender el impacto que provocan
las Nuevas Tecnologas en las vidas de las personas.

Los cambios de paradigmas de la SI traen consigo consecuencias para la

cultura que deben ser asumidos por todos los actores involucrados en este
tema, y, principalmente, por los diseadores de polticas pblicas. Esto, porque
actualmente nos encontramos en un proceso de cambio social en que los
medios de comunicacin y las TICs tienen una nueva centralidad. El acceso y
uso de las mismas se transforma en un tema vital en los procesos sociales,
econmicos, polticos y culturales. A esto se debe agregar que sus
caractersticas tcnicas favorecen la potencial participacin de un mayor
nmero de usuarios, especialmente en la red de redes: Intemet. Sin embargo,
la utilizacin de sta supone superar las actuales dificultades de acceso de
amplios grupos vulnerables de la poblacin y generar instancias que fomenten
las habilidades comunicativas necesarias para potenciar su masificacin.

Asimismo, el sentido informacional del uso de las nuevas tecnologas digitales

en la Sociedad de la Informacin ayuda a la construccin de identidades en los
grupos de personas que se apropien con mayor rapidez de estas herramientas
digitales.

Igualmente,

los recursos tecnolgicos y el acceso masivo al uso de TICs

permitiran ir desarrollando en nios, adolescentes y adultos la oportunidad de

construir sus propios aprendizajes.

2. Qu entendemos por TICs

Al hacer esta pregunta a una persona en la calle, en caso de saber, es muy

probable que su respuesta sea "Internet" y se podra asumir que la imagen
incluye un computador. Si bien esta se podra llamar la "definicin social" de
TIC, es muy genrica y abarca una diversidad enorme de usos (software) que
claramente tienen propsitos distintos y consecuentemente pueden tener
impactos diferentes. Asimismo, el restringir el concepto de TIC slo a dos
tecnologas - Internet y el Computador- limita el espectro de posibilidades, tales
como PDA, Consolas de Juego, telfonos celulares, DVD Players, etc.

Segn la OCDE (2003), las TIC son aquellos dispositivos que capturan,
transmiten y despliegan datos e informacin electrnica y que apoyan el
crecimiento y desarrollo econmico de la industria manufacturera y de
servicios.

De acuerdo a Stephen Haag, Maeve Cummings y Donald J. MaCubbrey (2004)

las tecnologas de informacin se componen de cualquier herramienta basada
en computadora que la gente utiliza para trabajar con informacin, apoyar a la
informacin y procesar las necesidades de informacin de una organizacin.
Bajo esta definicin ellos incluyen dentro de las TIC a las computadoras
personales, Internet, telfonos mviles, asistentes personas digitales y todo
aquel dispositivo similar.

Benjamn, I & Blunt, J.,(2003) definen a las tecnologas de informacin como

todas las tecnologas basadas en computadora y comunicaciones por
computadora, usadas para adquirir, almacenar, manipular y transmitir
informacin a la gente y unidades de negocios tanto internas como externas en
una organizacin.

Los profundos cambios tecnolgicos -polticos y filosficos- que caracterizaron

el siglo XX dieron como resultado el surgimiento de lo que se ha dado en llamar
Era de la Informtica que ha transformado radicalmente el escenario mundial
en todos los rdenes, y que ha desatado una revolucin tecnolgica que

diariamente provoca una actualizacin constante de conceptos, conocimientos

y normas.

Debido a eso resulta peligroso, por el riesgo de quedar obsoleto, aventurarse

en una definicin pormenorizada sobre qu entender por TICs. Segn Adell
(1997) las nuevas tecnologas son:
"... el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(hardware y software), soportes de la informacin y canales de comunicacin
relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin digitalizados
de los datos.

3. Educacin y TIC

Mientras la sociedad de la informacin se desarrolla y multiplica las

posibilidades de acceso a los datos y a los hechos, la educacin debe permitir
que todos puedan aprovechar esa informacin, recabarla, seleccionarla,
ordenarla, manejarla y utilizarla" (Delors 1996). Subraya que la educacin tiene
como fundamento cuatro grandes pilares: aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a convivir con los dems, y aprender a ser. Todo esto significa
que la calidad educativa no resulta de los logros de excelencia de una sola de
sus reas, sino que de la integracin de estos cuatro elementos.

Asimismo, el Informe Delors identifica tambin las tensiones que es

necesario superar para posibilitar estos aprendizajes de tanta relevancia para
la vida individual y social. El futuro nos est demandando grandes desafos y la
solucin de algunas de las principales tensiones que estn en el centro de los
problemas que se avizoran: la tensin entre lo mundial y lo local; entre lo
universal y lo singular; entre tradicin y modernidad, que significa adaptarse sin
negarse a si mismo para edificar su autonoma en dialctica con la libertad y la
evolucin de los dems y, dominar el progreso cientfico; la tensin entre el
extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilacin
del ser humano, lo que implica escoger entre la tentacin de aadir nuevas
disciplinas y una educacin bsica que ensee a vivir mejor mediante el
conocimiento, la experimentacin y la formacin de una cultura personal; la

tensin entre la indispensable competencia y la preocupacin por la igualdad

de oportunidades; la tensin entre lo espiritual y lo material, esto es, entender
que el mundo, frecuentemente sin sentirlo o expresarlo, tiene sed de ideal y de
valores. Aqu la tarea de la educacin se nos aparece con un magnitud
sencillamente inconmensurable.

4. Conclusin

Un tema central de este nuevo paradigma es la capacitacin en el uso y

aplicacin de las nuevas tecnologas. Convertir a las personas, alumnos,
trabajadores, operarios, etc en usuarios sofisticados en el uso de las nuevas
tecnologas contribuir a enfrentar uno de los principales desafos la sociedad
del siglo XXI y que dice relacin con la obtencin y organizacin de la
informacin y el conocimiento.

Fuentes:

http://www.iberglobal.com/frame.htm?http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9307021E.PDF

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=97073

http://ramonorellana.blogspot.com/

http://www.aulablog.com/planeta/taxonomy/term/142

www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF