PROGRAMADOR SEMANAL

I.- DATOS GENERALES

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

AREA
GRADO
COLOR
DOCENTE
FECHA

: COMUNICACIN
: 5 GRADO
: PERLA
: Rosario del Carmen Macedo Salas.
: 11 04 16 al 15 - 04 - 16

II. RUTINA
Saludo, oracin espontnea, control de asistencia.
III. MIS ACTIVIDADES
Compresin lectora.
Razonamiento verbal.
Cunto Aprend de Religin?
IV APRENDIZAJES ESPERADOS.
EVALUACION
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

COMPRENDE

Toma decisiones
estratgicas,
identificando
informacin en
diversos tipos de
textos.
Reorganiza
la
informacin de
diversos tipos de
textos. Infiere el
significado de
los
textos
escritos.

Lee
textos Dilogos.
narrativos,
literarios,
identificando su
estructura
e Observaci
ilustraciones
y n.
elaborando fichas
de las acciones de
los personajes de
la historia.

TEXTOS ORALES.

TECNICA

SESION DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO

P. Escritas.
P. Orales.
P.
Objetivas.
P. de
apareamient
o

V. SECUENCIA DIDACTICA.

5.

1. Situacin de Aprendizaje

Leemos Cuentos

2. rea

Comunicacin

3.

Materiales educativos

Imgenes, plumones, ficha de aplicacin

4.

Duracin de la sesin

90 min

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Se pregunta a los nios si antes leyeron algn texto.
Qu textos leyeron ltimamente?
Qu aprendieron de ello?
Alguien puede explicarlo?
- La profesora presenta el propsito de la sesin.
Hoy leeremos un texto, pero antes quiero saber si saben algo sobre ello :
Para qu leeremos este texto?
De qu se trata?
- La profesora entrega el texto Volver a Clases
- Se realiza la pre lectura a travs de las sgtes preguntas :
Cul es el ttulo del texto?
Cuntos prrafos tiene el texto?
Es corto o extenso?
- Se realiza la lectura comprensiva paso a paso, parafraseando cada prrafo.
- Identifican las ideas principales, las palabras claves o conceptos nuevos :
Cul es la idea ms importante de cada prrafo?
Qu palabras nuevas hemos encontrado?
- La profesora determina si la lectura es comprensible o tiene algunas dificultades.
- Corrige algunos errores.
- Expresan sus opiniones sobre lo ledo.
- Concluyen, verifican y exponen.
- Recortan y pegan en sus cuadernos dicho texto.
- se propicia la meta cognicin de acuerdo a las siguientes preguntas:
Qu aprendimos en esta sesin?
AREA:

Comunicacin

tiempo

TEMA:

Leemos cuentos

Ojo!
Se desarrollar durante la semana la compresin de varios textos.

PROGRAMADOR SEMANAL

I.- DATOS GENERALES

1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
10 .

AREA
GRADO
COLOR
DOCENTE
FECHA

: COMUNICACIN
: 5 GRADO
: PERLA
: Rosario del Carmen Macedo Salas.
: 18 04 16 al 22 - 04 - 16

II. RUTINA
Saludo, oracin espontnea, control de asistencia.
III. MIS ACTIVIDADES
Creamos nuestras Caratulas escolares.
Creamos nuestras Caratulas escolares individualmente.
Jugamos con los verbos.
IV APRENDIZAJES ESPERADOS.
EVALUACION
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS.

Planifica
la
produccin de
diversos textos
escritos

Propone y escribe Dilogos.

un
plan
de
escritura
para
organizar
sus
ideas de acuerdo Observaci
con su propsito n.
comunicativo.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

Escribe diversos
tipos de textos
con
algunos
elementos
complejos
con
diversas temticas
a partir de sus
conocimientos
Previos y en base
a otras fuentes de

TECNICA

INSTRUMENTO

P. Escritas.
P. Orales.
P.
Objetivas.
P. de
apareamient
o

informacin.
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS

IDENTIFICA LOS
TIEMPOS
DEL
CALENDARIO
LITURGICO
UTILIZANDO
MATERIALES
ADECUADOS

Infiere
el
significado de
los
textos
escritos.

Reconoce
en
Jess al mejor
amigo que se
hizo
hombre
para salvarnos,
gracias a la fe de
Mara, des un
plan
de
salvacin
revelado
en
Dios

Formula hiptesis
sobre el contenido
a partir de los
indicios que le
ofrece el texto
(imgenes,
ttulos, prrafos,
versos,)

Reconoce que en
la Eucarista nos
alimentamos del
cuerpo y sangre
de Jess y que
este renueva el
compromiso de
construir el reino
de Dios

SESION DE APRENDIZAJE
V. SECUENCIA DIDACTICA.

6.

5. Situacin de Aprendizaje

CREAMOS NUESTRAS CARATULAS PERSONALES

6. rea

Comunicacin

7.

Materiales educativos

Imgenes, plumones, ficha de aplicacin

8.

Duracin de la sesin

90 min

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Se conversara con los nios sobre la entrega de sus trabajos.
Qu trabajos individuales ya realizaron?
Cmo presentaron sus trabajos?
Qu idea tienen sobre la presentacin de sus trabajos?
Les gustara aprender a mejorar la presentacin de sus trabajos.
- La profesora presenta el propsito de la sesin:
- Hoy aprenderemos a crear y escribir caratulas.
- La profesora indaga sobre la confeccin de caratulas.
- Recibe lluvias de ideas sobre el tema.
Ser fcil confeccionar una caratula?
Qu materiales se necesita para confeccionar las caratulas?
Para qu haremos caratulas?
Mejorara nuestra presentacin de nuestros trabajos con las caratulas?
Qu partes tiene una caratula?
En qu tipo de hojas se confecciona?
En qu parte del trabajo van las caratulas?
Las caratulas solo son hechas a mano?
- Reconocen y nombran las partes de una caratula
- Se organizan en grupos para trabajar sus caratulas.
- La profesora sugiere algunos temas para dichos trabajos.
- Con ayuda de todo el grupo confeccionan sus caratulas en papelotes.
- Lo decoran al gusto de cada grupo.
- Concluyen, verifican y exponen.
- Copian en sus cuadernos dichos trabajos.

AREA:

Comunicacin

tiempo

TEMA:

CREAMOS NUESTRAS CARATULAS

Las caratulas son presentaciones para trabajos de asignaturas,

trabajos de investigacin, Etc. Las cuales pueden ser hechas a mano o a computadoras.

Las partes de una caratula son:

-

Nombre del ao

Colegio

Nombre del alumno o integrantes

Nombre del profesor (a)

Asignatura

Tema

Grado y Seccin

Fecha.

SESION DE APRENDIZAJE
V. SECUENCIA DIDACTICA.
9. Situacin de Aprendizaje

Confeccionamos nuestras caratulas personales

7.

10. rea

Comunicacin

11. Materiales educativos

Imgenes, plumones, ficha de aplicacin

12. Duracin de la sesin

90 min

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Se motivara recordando el tema anterior.
Qu hicimos la clase anterior?
Fue fcil confeccionar una caratula en grupo?
Qu utilizamos?
Cmo lo hicieron?
- La profesora presenta el propsito de la sesin:
Hoy crearemos y confeccionaremos nuestras caratulas en forma personal
- La profesora recibe saberes previos sobre el tema.
- Nombran las partes de una caratula para tener en cuenta al confeccionarla.
- Comentan un poco sobre la realizacin de las caratulas trabajadas en grupo.
- Opinan sobre lo fcil o difcil que fue dicho trabajo.
Tuvieron dificultad para realizar sus trabajos?
Solo se puede hacer a mano las caratulas?
Trataran de realizar lo mejor que pueden sus caratulas?
- Reconocen que las caratulas bien trabajadas ayudan en la presentacin de sus trabajos
Y a mejorar sus calificaciones.
- Reciben consignas para trabajar sus caratulas en forma personal.
- Recuerdan los materiales a usar.
- La profesora sugiere algunos temas.
- Trabajan con dedicacin y responsabilidad.
- Corrige algunos errores.
- Concluyen, verifican y presentan.
- Se comprometen a trabajar sus caratulas para mejorar sus labor educativa.
Qu aprendimos en esta sesin?

AREA:

Comunicacin

tiempo

TEMA:

Confeccionamos nuestras caratulas personales

SESION DE APRENDIZAJE
V. SECUENCIA DIDACTICA.

8.

13. Situacin de Aprendizaje

Jugamos con los Verbos

14. rea

Comunicacin

15. Materiales educativos

Imgenes, plumones, ficha de aplicacin

16. Duracin de la sesin

90 min

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Se motivara con la lectura de imgenes del libro del MED pag. 12 y 13.
- Responden a preguntas:
Qu observan en el libro?
Qu personajes hay en el parque?
Qu tipo de lectura es?
Qu acciones realizan cada uno de ellos?
- La profesora presenta el propsito de la sesin:
Hoy hablaremos sobre los verbos me gustara saber si saben algo de ello.
- Con ayuda de todos identifican a los personajes y la accin que estn realizando.
- Reconocen que los verbos son acciones que realizan las personas o animales.
- La profesora pide que nombren todas las acciones o verbos que realizan cada
Personaje de la lectura.
- Personifican cada uno de ellos.
- Dictan a la profesora dichos verbos y otros ms.
- Leen dichos verbos escritos en la pizarra.
- En forma verbal e individual la profesora pide a cada nio uno o ms verbos.
- Reconocen que los verbos se encuentran presentes en la vida cotidiana.
- Escriben en sus cuadernos los verbos del libro del MED.
- Concluyen, corrigen posibles errores y verifican.
- Llevan tarea para trabajar en casa.
- Se propicia la meta cognicin de acuerdo a las siguientes preguntas:
Qu aprendimos en esta sesin?

tiempo

AREA:
TEMA:

Comunicacin
Jugamos con los verbos
Los verbos son parte de la oracin que expresa existencia, accin o

Estado que realiza el sujeto. Ejp.

Los nios saltan.

Mnica esta enferma.
El perro jala el triciclo.
l bebe gatea.
La mam cuida a su bebe.

SESION DE APRENDIZAJE
V. SECUENCIA DIDACTICA.

9.

17. Situacin de Aprendizaje

La Comunin

18. rea

Religin

19. Materiales educativos

Imgenes, plumones, ficha de aplicacin

20. Duracin de la sesin

90 min

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Se motivara la clase recordando el tema anterior.
Sobre qu hablamos en la clase anterior?
Cuntos son los sacramentos?
Qu sacramentos ya recibieron?
Alguien podra contar brevemente sobre su experiencia sacramental?
- La profesora presenta el propsito de la sesin.
Hoy hablaremos del sacramento de la Comunin.
- La profesora recibe saberes previos sobre el tema.
- Reconocen que la comunin es el segundo sacramento que todo cristiano catlico debe
Recibir.
- Reconocen a Jess en dicho sacramento como el pan y la sangre en vino.
- Recuerdan que Jess instituy este sacramento en la ltima cena para que recordaran
Siempre su sacrificio.
Quines nos acompaan en este sacramento?
Cules son los smbolos de este sacramento?
Cuntas veces se debe recibir este sacramento?
Cmo demos estar para recibir este sacramento?
- Es importante para el cristiano catlico recibir siempre este sacramento?
- Reconocen que la Eucarista es el alimento espiritual de todo cristiano catlico y que.
En ella renovamos el compromiso de construir el Reino de Dios
- Se comprometen a participar de la Eucarista en familia.
- Copian en sus cuadernos el resumen y desarrollan fichas sobre el tema.
- Se propicia la meta cognicin de acuerdo a la siguiente pregunta.
Qu aprendimos hoy?
AREA:

Educacin Religiosa

tiempo

TEMA:

El Sacramento de la Comunin

La eucarista o comunin es la celebracin en comunidad de la

Pascua de Jess, de su muerte y resurreccin. La eucarista es la misa. En la misa
La comunidad escucha la palabra de DIOS y se alimenta del cuerpo de Cristo.
La eucarista es la seal de nuestra unin y el alimento para nuestra
Vida cristiana.
El pan y el vino son los dos signos que se utilizan en el sacramento de
La eucarista. En la consagracin se convierten en el cuerpo y sangre de Jess.

PROGRAMADOR SEMANAL
I.- DATOS GENERALES

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
10 .

AREA
GRADO
COLOR
DOCENTE
FECHA

: COMUNICACIN
: 5 GRADO
: PERLA
: Rosario del Carmen Macedo Salas.
: 25 04 16 al 22 - 04 - 16

II. RUTINA
Saludo, oracin espontnea, control de asistencia.
III. MIS ACTIVIDADES
El verbo en la oracin.
Afianzamos el verbo y el sujeto en la oracin.
Cunto Aprend?
Razonamiento Verbal.
Comprensin lectora.
El sacramento de la confirmacin.
IV APRENDIZAJES ESPERADOS.
EVALUACION
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS.

Planifica
la
produccin de
diversos textos
escritos

Propone y escribe Dilogos.

un
plan
de
escritura
para
organizar
sus
ideas de acuerdo Observaci
con su propsito n.
comunicativo.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

Escribe diversos
tipos de textos
con
algunos
elementos
complejos
con
diversas temticas
a partir de sus
conocimientos
Previos y en base
a otras fuentes de
informacin.

TECNICA

INSTRUMENTO

P. Escritas.
P. Orales.
P.
Objetivas.
P. de
apareamient
o

COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS

Infiere
el
significado de
los
textos
escritos.

Formula hiptesis
sobre el contenido
a partir de los
indicios que le
ofrece el texto
(imgenes,
ttulos, prrafos,
versos,)

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

Escucha
activamente
Presta
atencin
diversos textos activa
dando
orales.
seales verbales y
no
verbales,
segn el tipo de
texto oral las
formas
de
interaccin
propias de su
cultura.

IDENTIFICA LOS
TIEMPOS
DEL
CALENDARIO
LITURGICO
UTILIZANDO
MATERIALES
ADECUADOS

Reconoce
en
Jess al mejor
amigo que se
hizo
hombre
para salvarnos,
gracias a la fe de
Mara, des un
plan
de
salvacin
revelado
en
Dios

Reconoce que en
la Confirmacin
se nos da de
forma especial el
Espritu Santo
Para ser nuevos
soldados
de
Cristo.

SESION DE APRENDIZAJE
V. SECUENCIA DIDACTICA.
21. Situacin de aprendizaje

El verbo en la oracin

22. rea

Comunicacin

23. Materiales educativos

Imgenes, plumones, ficha de aplicacin

24. Duracin de la sesin

90 min

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Se motivar recordando la clase anterior.
- Responden a preguntas:
Qu realizan los verbos?
Cmo reconocemos un verbo?
Quines realizan una accin o verbo?
-La profesora presenta el propsito de la sesin.
hoy hablaremos sobre el verbo en la oracin. Me gustara saber si saben algo de ello.
-Nombran las acciones ledas en el libro del MED.
- Juegan con las diferentes acciones.
- Reconocen que los verbos son acciones que solo lo realizan las personas o animales.
- La profesora pide a cada nio decir un verbo.
- La profesora escribe todos los verbos dictados y lo leen.
- Con ayuda de todos crean oraciones con dichas verbos.
- Escriben y leen dichas oraciones.
- La profesora explica que el verbo debe concordar con el sujeto y el predicado.
- Cada nio crea y expone una oracin con diversos verbos.
- Reciben la consigna de trabajar en grupo.
- Trabajan las lecturas del libro del MED: Pag.: 18, 20, 79, 92 y 103.
- Sacar y escribir oraciones que encuentren en dichas lecturas.
- Reconocen que sin verbo la oracin no tiene sentido.
- La profesora orienta el trabajo de los nios.
- Con ayuda de todos los integrantes del grupo concluyen.
- Con ayuda de la profesora verifican y exponen sus trabajos.
- Copian en sus cuadernos las oraciones que escribieron por grupos.
rea.

Comunicacin

tiempo

Tema :

El verbo en la oracin
Recuerda que sin verbo no hay oracin gramatical. Y que el verbo debe
Concordar con el gnero y nmero del sujeto y predicado. Ejmp.:

Los maestros del Juregui organizaron una exposicin.

Aquella piscigranja estaba lleno de peces.
Mi familia llego del extranjero.
Las lluvias daaron los sembros.