Un rastro de papel cronolgico

por Charlotte Thomson Iserbyt

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AVENNA
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HIO
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ONSCIENCE
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RESS
Pgina 3

Derechos de autor 1999. La conciencia Press. Todos los derechos reservados.

En primer lugar la impresin, septiembre de 1999
Segunda edicin de febrero el ao 2000
Publicado en 1999.
Impreso en los Estados Unidos de Amrica.
Papel libre de cido. Calidad de archivo.
Biblioteca del Congreso Nmero de Tarjeta de Catlogo: 98-89726
ISBN: 0-9667071-0-9
La conciencia de Prensa PO Box 449 Ravenna, Ohio 44.266-0.449
Impreso por The Printing Company Atenas, Atenas, Georgia
Diseo grfico por Colin Leslie
Diseo de portada por el 3-D Research Company
ndice elaborado por Kari Miller
Dibujos animados creados por Joel Pett, Herald Leader de Lexington,
Kentucky
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Este libro est dedicado a mi difunto padre y la madre, Charlotte y

Clifton Thomson, maravillosos padres que han dedicado gran parte de su
vive con el servicio pblico, y para mi ltimo gran ta, Florencia Stanton
Thomson, cuya generosidad permiti al escritor para llevar a cabo la
la investigacin, la escritura y la publicacin de este libro.
Tambin est dedicado a mi marido, Jan, y sus dos hijos, Robert y
Samuel, cuya tolerancia de activismo y frecuentes ausencias de mam
de casa durante un perodo de treinta aos permiti al escritor
perseguir su bsqueda de la verdad. Cocina de Gourmet de Jan levant
nuestra
espritus y nos mantienen de morir de hambre! Sin paciencia de los hombres,
humor, y el apoyo moral, este libro no podra haber sido escrita.
v
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EN MEMORIA

Este libro es un pequeo homenaje al fallecido Honorable John M. ashbrook,

17

Distrito del Congreso de Ohio, cuyo trabajo en el Congreso durante el

1960 y 1970 expusieron los planes de traicin que finalmente condujeron a la
internacionalizacin y embrutecimiento deliberado hacia abajo de la
educacin estadounidense.
vii
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1
La siembra de las semillas:
1
ltimos siglos XVIII y XIX
2
El giro de las mareas:
7
A principios del siglo XX
3
Los aos treinta preocupante
17
4
el fomento
27
de los aos cuarenta y cincuenta
5
LOS SESENTA POR ENFERMEDAD:
55
psicologa y habilidades
6
Los aos setenta GRAVES
93
7
LOS AOS OCHENTA "eficaz"
159
8
Los noventa NOCIVO
265
ix
TABLA DE CONTENIDO
prefacio
xi
prefacio
xiii
expresiones de gratitud

xxiii
Introduccin
xxv
eplogo
455
recursos
461
glosario
G-1
apndices
A-1
ndice
I-1
pgina 7

xi
PREFACIO
Charlotte Iserbyt es digna de elogio en gran medida por haber reunido la ms
formidable
y la compilacin prctica de la documentacin que describe el
"embrutecimiento deliberado hacia abajo" de
Los nios estadounidenses por su sistema de educacin. Se sorprendi a
cualquier persona interesada en la verdad
por cierto ingenieros sociales estadounidenses han ido sistemticamente a
destruir el intelecto
de millones de nios estadounidenses con el fin de dirigir al pueblo
estadounidense en un socialista
gobierno mundial controlado por los cientficos sociales y del
comportamiento.
La seora Iserbyt tambin ha documentado la transformacin gradual de
nuestra vez acadmicamente
sistema de educacin exitosa en uno dedicado a la formacin de los nios para
convertirse compatible
recursos humanos para ser usados por el gobierno y la industria para sus
propios fines. As es como
sociedades fascista-socialistas forman a sus hijos a convertirse en servidores
de sus amos del gobierno.
La implementacin exitosa de esta nueva filosofa de la educacin significar
el fin de la
Sueo americano de la libertad y la oportunidad individual. El gobierno va a
planificar su vida
para usted, y si no observa las restricciones y regulaciones del gobierno su
capacidad de
seguir una carrera de su eleccin ser muy limitada.

Lo que es tan alucinante es que todo esto est siendo financiado por el pueblo
de Estados Unidos
a travs de sus propios impuestos. En otras palabras, el pueblo estadounidense
est financiando
la destruccin de su propia libertad y su forma de vida, financiando
generosamente a travs federal
otorga a los cientficos muy sociales que estn socavando la soberana
nacional y la preparacin de
nuestros hijos se conviertan en los vasallos idiotizada del nuevo orden
mundial. Se recuerda a uno de
cmo los nazis cargaron sus vctimas billete de tren a su propio destino.
Una de las ideas interesantes revelados por estos documentos es cmo los
ingenieros sociales
utilizar una educacin de "crisis" creada deliberadamente para mover su
agenda poniendo radical que ofrece
reformas que se venden al pblico como la fijacin de la crisis -que nunca lo
hacen. Las nuevas reformas
basta con establecer las bases para la prxima crisis, que proporciona el
pretexto para el siguiente movimiento hacia adelante.
Este es el proceso dialctico en el trabajo, un proceso de nuestros ingenieros
de comportamiento han aprendido a
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xii
utilizar de manera muy eficaz. Su xito depende de la capacidad de los
"agentes de cambio" que continuamente
engaar al pblico que tiende a creer todo lo que los expertos les dicen.
Y as, nuestros hijos siguen corriendo el riesgo en las escuelas de Estados
Unidos. Ellos estn en riesgo
acadmicamente debido a los programas tales como el lenguaje general, el
dominio del aprendizaje, directa
la instruccin, el condicionamiento operante de Skinner, todos los cuales han
creado enorme aprendizaje
problemas que inevitablemente conducen a lo que comnmente se conoce
como Trastorno por Dficit de Atencin
y la administracin de drogas a cuatro millones de nios con la potente droga
Ritalin. La seora tiene Iserbyt
ocup ampliamente de las causas fundamentales de la inmoralidad en nuestra
sociedad y el papel del pblico
las escuelas de la enseanza de relativismo moral (no / no tica equivocadas
derecha). Ella levanta una bandera roja
con respecto a los actuales esfuerzos de los liberales de izquierda y los
conservadores de derecha radical (centro)
para llegar a un nuevo chico en el "terreno comn" Block-educacin que el
personaje

va, bajo el microscopio, resultan ser los mismos valores de la educacin

recalentado
grupos de padres de alerta se han resistido durante ms de cincuenta
aos. Este es un ejemplo perfecto de la
La dialctica hegeliana en el trabajo.
El lector encontrar en este libro una gran cantidad de informacin que va a
dejar ninguna duda en
la mente del investigador serio exactamente dnde se dirige el sistema
educativo americano.
Si queremos detener esta ofensiva hacia un sistema socialista-fascista,
entonces debemos restaurar
la libertad de enseanza a Amrica. Estadounidenses olvidan que el actual
gobierno de la educacin
sistema comenz como una importacin de Prusia en los 1840's-'50 de. Era un
sistema construido sobre la creencia de Hegel
que el estado era "Dios" caminando sobre la tierra. La nica manera de
restaurar la libertad de enseanza,
y poner la educacin de nuevo en manos de los padres que le corresponde, es
conseguir que los gobiernos federal
gobierno, con sus polticas coercitivas, fuera de la educacin. Los miles de
millones de dlares se gastan por
el gobierno federal para destruir la libertad de enseanza debe ser detenido, y
que slo puede ser
realizado por conseguir que los legisladores estadounidenses a entender que el
pueblo estadounidense quiere seguir siendo una
pueblo libre, a cargo de su propia vida y la educacin de sus hijos.
Prefacio
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xiii
PREFACIO
La convivencia en esta tierra muy unida debe ser visto como una existencia
no slo sin
guerras ... pero tambin sin [el gobierno] nos dice cmo vivir, qu decir, qu
piensan,
Lo que hay que saber, y lo que no debe saber.
-Aleksandr Solzhenitsyn, a partir de un discurso presentaron 11 de septiembre
de, 1973
1
Los hombres educados son tan superiores a los hombres sin educacin como
la vida son para los muertos.
Aristteles, 384-322 aC
2
Durante ms de un perodo de veinticinco aos la investigacin se utiliza en
esta cronologa se ha recogido

de muchas fuentes: el Departamento de Educacin de los Estados

Unidos; organismos internacionales; estado
agencias; los medios de comunicacin; educadores interesados; los
padres; legisladores e investigadores con talento
los que he trabajado. En el proceso de recopilacin de esta informacin dos
creencias que la mayora
Estadounidenses tienen en comn qued claro:
1) Si un nio puede leer, escribir y calcular en un nivel razonablemente
competente, que ser
capaz de hacer casi cualquier cosa que desee, lo que le permite controlar su
destino a la
medida en que Dios permite (siendo libre);
2) La prestacin de este tipo de competencias educativas bsicas no es y no
debe ser un costoso
proposicin.
Como la mayora de los estadounidenses creen que la segunda premisa bsica
que la provisin de la educacin
competencias no es y no debe ser una proposicin costosa, se hace evidente
que se
es slo una agenda radical, el propsito de los cuales es para cambiar los
valores y actitudes (brainwash),
que es el programa costoso. En otras palabras, el lavado de cerebro por
nuestras escuelas y universidades es
lo que est llevando a la quiebra a nuestra nacin y las mentes de nuestros
hijos.
En 1997 haba 46,4 millones de estudiantes de escuelas pblicas. Durante
1993-1994 (el ltimo
los aos se dispone de estadsticas) el promedio por gasto por alumno fue de $
6,330.00 en
pgina 10

xiv
1996 dlares constantes. Multiplicar el nmero de estudiantes por el gasto por
alumno
(utilizando procedimientos matemticos anticuados) para un total de
presupuesto K-12 por ao de $ 293,7
billon de dolares. Si se aade el costo de la educacin superior a esta cifra, se
llega a un total
presupuesto anual de ms de medio billn de dlares.
3
El resultado de tales siento un increblemente grande
gastos a la actuacin de los estudiantes estadounidenses-se discute en
la bsqueda de la excelencia-A
Estudio de Matemticas duodcimo grado de Estados Unidos y Ciencia logro
en el contexto internacional:

Los resultados iniciales de las Tercer Estudio Internacional de Matemticas y

Ciencias de Estudio (TIMMS), un informe
. del Departamento de Educacin de Estados Unidos (NCES 98049) bsqueda de la excelencia lee:
El logro de los estudiantes, los puntos clave: grado duodcimo
estadounidenses obtuvieron una puntuacin inferior al internacional
media y entre los ms bajos de las 21 naciones del TIMSS tanto en
matemticas y ciencia
conocimientos generales en el ltimo ao de la escuela secundaria. (p. 24)
Obviamente, algo est terriblemente mal cuando un gasto por alumno $ 6,330
per produce
estos resultados patticos. Este escritor ha visitado las escuelas privadas que
cobran $ 1,000 por ao
en el que disfrutar de la matrcula resultados acadmicos superiores. Los
padres de los nios educados en casa pasan
mximo de $ 1,000 por ao y por lo general tienen excelentes resultados
similares.
Hay muchos investigadores y activistas talentosos y respetados que tengan
cuidado
documentado las actividades de "extraos" que han tenido lugar "en el nombre
de la educacin." Cualquier
oposicin a cambiar las actividades del agente en las escuelas locales,
invariablemente, ha sido recibido con gritos de
"Probar su caso, documentar sus afirmaciones", etc. Documentacin, cuando
se presenta, tiene
han ignorado y se llama incompleta. La respuesta clsica por el centro de
enseanza
ha sido, "Ests teniendo que fuera de contexto!" - incluso cuando se le
presenta un libro entero
que utiliza sus propias palabras al detalle exactamente lo que los "resistentes"
estn reclamando para ser verdad.
"Resistentes" -normalmente padres, han sido llamados todos los nombres en el
libro. Los padres han sido
dicho durante ms de treinta aos, "Usted es el nico padre que jams se ha
quejado." Los medios tienen
han convencido para unirse al ataque sobre puntos de vista de sentido comn,
efectivamente el descrdito
perspectiva de los ciudadanos bien informados.
El deseo de los "resistentes" para probar su caso ha sido tan fuerte que han
seguido
amasar-durante un perodo de treinta a cincuenta lo aos seguramente debe
equivaler a toneladas de materiales
que contiene una prueba irrefutable, en palabras de los propios agentes de
cambio de educacin ", de deliberada,

malas intenciones para lograr cambios de comportamiento en los estudiantes /

padres / sociedad que tienen
nada que ver con los objetivos educativos comnmente entendidas. A la
entrega de dicha prueba,
"Resistentes" se cumplen consistentemente con la respuesta evasiva "matar al
mensajero" por
maestros, juntas escolares, superintendentes, los funcionarios estatales y
locales, as como los supuestamente
instituciones objetivas de la academia y la prensa.
El libro de este resistente, o coleccin de la investigacin en forma de libro, se
unen principalmente
para satisfacer mi propia necesidad de ver los diversos componentes que
llevaron a la embrutecimiento de
los Estados Unidos de Amrica reunidos en cronolgico orden de escritura de
entrada. Incluso yo, que tena
observado estas actividades extraas que tienen lugar en todos los niveles de
gobierno, se mostr reacio a aceptar
una intencin maliciosa detrs de cada actividad individual, cronolgico o la
innovacin, a menos que pude
conectarlo con otras actividades similares, que tienen lugar en otros
momentos. Este libro, que hace
este tipo de conexiones, se ha previsto un muy necesario sentido de cierre.
el embrutecimiento deliberado hacia abajo de Amrica es tambin un libro
para mis hijos, nietos,
y bisnietos. Quiero que sepan que haba miles de estadounidenses que
No puede haber muerto o hayan sido disparado en guerras en el extranjero,
pero tambin fueron atacados en un pequeo pueblo "guerras"
Prefacio
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xv
en las reuniones de la escuela de mesa, en las audiencias legislativas estatales
en materia de educacin, y, sobre todo,
en los medios. Quiero mi progenie para saber que todo lo que las libertades
intelectuales y espirituales
a los que todava pueden reclamar se libraron para-son el resultado de la
valiente labor de
increbles personas que se atreven a decir la verdad a pesar de todo.
Quiero que sepan que siempre habr esperanza para la libertad si siguen en
estos
pasos de la gente; si aprecian el concepto de "libre albedro"; si creen que
humana
Los seres son especiales, no los animales, y que tienen intelectos, almas y
conciencias. yo

Queremos que sepan que si se permite que las escuelas pblicas para ensear
a los nios K-12 utilizando
/ Mtodos -que doma de animales skinnerianas pavlovianas proporcionan
recompensas tangibles slo para
-respuestas correctas no puede haber libertad.
Por qu? Las personas "capacitadas", no instruida por tales tcnicas
educativas estarn temerosos de
tomando en principios, a veces polmico, se levanta cuando se llama a estas
personas, porque
han sido programados para hablar slo si una recompensa o respuesta positiva
es inminente. los
precio de la libertad a menudo se ha pagado con el dolor y la soledad.
En 1971, cuando regres a los Estados Unidos despus de vivir en el
extranjero durante 18 aos, estaba
sorprendi al descubrir la educacin pblica se haba convertido en un
caliente, borroso, suave, blanda, sensiblero
experiencia, siendo su finalidad la socializacin, no aprender. A partir de
entonces, desde el
punto de tener dos hijos pequeos en las escuelas pblicas de vista, me
involucr-como
miembro del comit de la filosofa de una escuela, como un miembro del
consejo escolar elegido, como
co-fundador de Guardianes de la Educacin para Maine (GEM), y finalmente
como una poltica de alto nivel
asesor de la Oficina de Investigacin y Mejoramiento Educativo (OERI) de
los EE.UU.
Departamento de Educacin durante el primer mandato del presidente Ronald
Reagan. OERI era,
y es, la oficina de la que toda la polmica nacional e internacional educativo
reestructuracin ha emanado.
Esos diez aos (1971-1981) ha cambiado mi vida. Como un americano que
haba pasado muchas
aos de trabajo en el extranjero, que haban experimentado en viajar y vivir en
los pases socialistas.
Cuando regres a los Estados Unidos me di cuenta de que la transicin de
Estados Unidos de una soberana
repblica constitucional de una democracia socialista no podra lograrse por la
guerra
(balas y tanques) sino a travs de la implementacin e instalacin del
"sistema" en
todas las reas de gobierno federal, estatal y local. El lavado de cerebro para
la aceptacin de la
Control "del sistema" se llevara a cabo en la escuela de adoctrinamiento a
travs y el uso de

modificacin de la conducta, que viene bajo tantas etiquetas: las etiquetas ms

recientes siendo
Basado en Resultados Educacin, skinneriano dominio del aprendizaje o
instruccin directa.
4
En los 1970s
este escritor y muchos otros emprendieron la guerra contra la clarificacin de
valores, que ms tarde
el nombre de "pensamiento crtico", que independientemente de la etiqueta, y
no estn obligados a ser
muchas ms etiquetas en el horizonte, no es ms que pura destruccin, no
adulterada de
valores absolutos de bien y el mal en la que las sociedades estables y libres
dependen y sobre
que se fund nuestra nacin.
En 1973 empec el largo camino para convertirse en un "resistente", la
colocacin de la primera
incriminatoria pieza de papel en mis archivos de "educacin". Ese primer
trozo de papel era un color prpura
dem hoja titulada "All About Me", junto a la que fue una cara sonriente. Fue
una participacin abierta
cuestionario que comienza con: "Mi nombre es _____." Mi hijo trajo a casa a
partir pblica
la escuela en cuarto grado. Las preguntas fueron muy personal; tanto es as
que se anima
mi hijo mienta, ya que no quieren "soltar la sopa" sobre su madre, padre y
hermano.
El propsito de este tipo de cuestionario era averiguar el estado del estudiante
de la mente, cmo se senta,
lo que le gusta y no le gustaba, y cules eran sus valores. Con este
conocimiento sera ms fcil
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xvi
para la escuela del gobierno para modificar sus valores y el comportamiento a
voluntad, sin, por supuesto, la
el conocimiento del estudiante o el consentimiento de los padres.
Eso fue solo el comienzo. No haba ms por venir: el nuevo libro de texto de
estudios sociales
Mundial de la Humanidad. Publicado por Follett, este libro ha encargado al
maestro cmo inculcar
valores humansticos (derecho / no equivocadas) en los estudiantes de K-3. A
sugerencia del texto de la

maestro se anim a tomar pequeos bebs para paseos en la ciudad durante la

cual apuntara
casas grandes y pequeas, preguntaron los pequeos bebs que crean vivan
en las casas: Pobre
o Rich? "Qu crees que comen en la casa grande? ... en la casita? "Cuando
se quej de esta actividad no educativo en una reunin de la junta escolar fui
despedido
como censor y la prensa hicieron su crtica feroz de costumbre en m como
padre equivocada. Un amigo de
remocin de una chica muy brillante que tambin haba vivido en el extranjero
para m-aos dijo que haba odo por casualidad
discusin de m en la cooperativa local. La palabra estaba fuera de la ciudad
que yo era un "chiflado". Eso fue
no una "respuesta positiva / recompensa" para mi toma de lo que cree que es
una posicin de principios.
Puesto que yo no haba sido "entrenado," Estaba loco!
La siguiente parada en el camino para convertirse en un "resistente" era
convertirse en un miembro de la escuela
comit de la filosofa. Nuestra educado en Harvard, profesional agente de
cambio superintendente dio
todos los miembros de la comisin una copia de "La Filosofa de la
Educacin" (1975 versin) a partir de
las escuelas del Condado de Montgomery en Maryland, con la esperanza de
influir en cualquier recomendaciones
nos gustara hacer. (Para aquellos que les gusta comer el postre antes de la
sopa, lee el texto correspondiente a 1946
respecto a las escuelas centradas en la comunidad: El Plan para la
Educacin del Condado de Montgomery,
Maryland. Este documento era en realidad el "plan maestro" para las escuelas
de la nacin.) Cuando se le pregunt
para escribir un documento expresando nuestros puntos de vista sobre los
objetivos de la educacin, escrib que, entre otros
metas, me sent las escuelas deben tratar de inculcar "sonido moral y los
valores en los estudiantes."
El superintendente y unos maestros en el comit se centraron en m,
preguntando "Qu hay
la definicin de "sonido" y cuyos valores? "
Despus de dos intentos fallidos para ser elegido a la junta escolar, finalmente
consegu
De 1976, relativa al tercer intento. Los votos se contaron tres veces, a pesar de
que haba ganado por
un margen muy saludable!
Mi experiencia en el tablero de la escuela me ense que cuando se trata de la
educacin moderna,

"El fin justifica los medios." Nuestro agente de cambio superintendente estaba
ms a gusto con
una mentira de lo que era con la verdad. Todo lo bueno que he logrado,
mientras que en la escuela
tablero-detener la planificacin, programacin y presupuestacin (SPPP)
ahora conocido como
Total Quality Management (TQM) o Procedimientos de Contabilidad
Generalmente Aceptados / general
Informes aceptada fondos federales (PCGA / GAFFR), conseguir la
clarificacin de valores prohibida
por la junta, y exigente cinco (s, 5!) minutos de la gramtica por da, etc.-fue
lanzada
dos semanas despus de dejar el cargo.
Otro hito en mi viaje era una en servicio sesin de entrenamiento
"Innovaciones
en la Educacin. "Un maestro retirado, que entenda lo que estaba ocurriendo
en la educacin, pagados
para m asistir. Este programa de capacitacin desarrollado por el profesor
Ronald Havelock del
Universidad de Michigan y financiado por la Oficina de Educacin de Estados
Unidos ensearon maestros
y los administradores de cmo "se cuelan" controvertidos mtodos de
enseanza y "innovador"
programas. Estos polmica, los programas "innovadores" incluyen educacin
para la salud, el sexo
la educacin, la educacin de drogas y alcohol, la educacin de la muerte, la
educacin el pensamiento crtico, etc. Desde
a continuacin, siempre he encontrado que es interesante que los programas
de la escuela polmicos son el nico
los que tienen la palabra "educacin" unido a ellos! No recuerdo, hasta
recientemente- "matemticas
ed., "" ed lectura. "," historia ed., "o" ed ciencia. "Una buena regla general
para los maestros, los padres
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xvii
y miembros de la junta secundaria interesados en el mundo acadmico y los
valores tradicionales es interrogar a cualquier
tema que tiene la palabra "educacin" que se le atribuye.
Esta formacin en el empleo, literalmente, "me vol la cabeza." Nunca he
recuperado de ella. los
presentador (agente de cambio) nos ense a "manipular" los contribuyentes /
padres para que acepten

programas polmicos. l explic cmo identificar los "resistentes" en la

comunidad y
cmo moverse por su resistencia. Nos ha dado en la forma de ir a la altamente
respetada
miembros de la comunidad, los que tienen la Cmara de Comercio, Rotary,
Liga Junior,
Pequeas Ligas, YMCA, sociedad histrica, etc., para manipularlos en el
apoyo a la
/ controvertidos programas no acadmicos y en mal de los resistentes. Consejo
fue tambin
dada en cuanto a cmo lograr que los medios de apoyo a estos programas.
Sal de esta formacin, con mi muy valioso libro de texto, La Gua del agente
de cambio de
Innovaciones en Educacin, bajo el brazo, sintindose muy enfermo del
estmago y en completa
la negacin sobre aquello en que me haba estado involucrado. Esto no era la
nacin en la que crec
arriba; algo que perturben gravemente que haba ocurrido entre 1953 cuando
sal de los Estados
Estados y 1971, cuando regres.
Consenso Orchestrated
En retrospectiva, me haba acabo de enterar de que Estados Unidos estaba en
guerra. Gente
escribir libros importantes sobre la guerra: los libros que documentan las
batallas, los nombres de
los generales implicados, los nombres de los que dispararon el primer
tiro. Este libro es simplemente una
libro de historia acerca de otro tipo de guerra:

uno combatieron utilizando mtodos psicolgicos;

una guerra de cien aos;

una, la guerra ms mortal diferente de cualquier en el que nuestro pas nunca

ha estado involucrado;

una guerra de la que el estadounidense promedio no tiene la ms mnima idea.

La razn estadounidenses no entienden esta guerra es porque se ha luchado en
secreto -en las escuelas de nuestra nacin, dirigido a nuestros hijos que estn
cautivos en las aulas. los
las apuestas de esta guerra estn utilizando herramientas muy sofisticadas y
eficaces:

La dialctica hegeliana (tierra comn, consenso y el compromiso)

El gradualismo (dos pasos hacia delante; un paso hacia atrs)

Engao semntico (redefinicin de trminos para llegar a un acuerdo sin

entender).
La dialctica hegeliana
5
es un proceso formulado por el filsofo alemn Georg
Prefacio
Sntesis
(consenso)
Tesis
Anttesis
pgina 14

xviii
Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) y utilizado por Karl Marx en la
codificacin revolucionaria
El comunismo como el materialismo dialctico. Este proceso se puede ilustrar
como:
La "Tesis" representa ya sea una prctica o punto de vista establecido que se
enfrent
en contra de la "anttesis" -normalmente una crisis de oposicin fabricado o
creado por el cambio
los agentes causantes de la "Tesis" poner en peligro de s mismo, la
incorporacin de una parte de la "anttesis"
para producir las -a veces llamados "sntesis" de consenso. Esta es la
herramienta principal en la bolsa
de los trucos utilizados por los agentes de cambio que estn capacitados para
dirigir este proceso en todo el pas;
al igual que la formacin en servicio que he recibido. Un buen ejemplo de este
concepto fue expresado
por TH campana cuando fue Secretario de Educacin de Estados Unidos:
"[Nosotros] necesitamos crear una crisis para
llegar a un consenso con el fin de lograr un cambio ". (El lector puede
recordar que se
estaba bajo la direccin de TH de Bell que el Departamento de Educacin de
Estados Unidos implement el
cambios "sugirieron" por un pas en riesgo -la alarma que son a principios de
1980
para anunciar la "crisis" en la educacin.)
Puesto que hemos sido, como nacin, tan implacablemente expuesto a esta
dialctica hegeliana
proceso (lo cual es esencial para el buen funcionamiento del "sistema") bajo el
disfraz

de "llegar a un consenso" en nuestra participacin en las organizaciones de

padres y maestros, en la escuela
tableros, en los cuerpos legislativos, e incluso en la fijacin de objetivos en las
organizaciones de servicio comunitario y
grupos, incluyendo nuestras iglesias-Me quieren explicar con claridad cmo
funciona en la prctica una
solicitud. Un buen ejemplo con el que la mayora de nosotros puede
identificar implica impuestos a la propiedad de
escuelas locales. Consideremos un ejemplo de MichiganLos agentes de cambio internacionalistas deben abolir el control local (la
"Tesis") con el fin
reestructurar nuestras escuelas de los acadmicos a la formacin mano de obra
global (la "sntesis").
La financiacin de la educacin con el impuesto a la propiedad permite el
control local, sino que tambin permite el cambio
los agentes y de los sindicatos de maestros para crear presupuestos de las
escuelas ms y ms altos pagados con
impuestos ms altos, exasperante por lo tanto los propietarios de
viviendas. Con el tiempo, los propietarios aceptan el cambio
propuesta radical de los agentes (la "anttesis") para reducir sus impuestos a la
propiedad mediante la transferencia de
financiacin de la educacin de la contribucin urbana al impuesto sobre la
renta. Por lo tanto, el cambio
agentes cumplen su objetivo final; la transferencia de la financiacin de la
educacin desde el nivel local
nivel al nivel estatal. Cuando se produce esta transferencia se incrementa el
control estatal / federal y
financiacin, lo que lleva a la meta federal / internacionalista de la
implementacin de la formacin global de mano de obra
a travs de las escuelas (la "sntesis").
6
En cuanto al poder de "gradualismo", recuerda la historia de la rana y cmo no
lo hizo
salvarse a s mismo, porque no se dio cuenta de lo que le estaba pasando? Fue
lanzado al
agua fra, que, a su vez, se calienta gradualmente hasta que finalmente se
alcanza el punto de ebullicin
punto y que estaba muerto. Esta es la forma "gradual" trabaja a travs de una
serie de "creada
crisis "que utilizan proceso dialctico de Hegel, que nos conducen a un
cambio ms radical que
que podramos llegar a aceptar lo contrario.
En la instancia de "engao semntico" -Recuerda su narracin director
amablemente

usted que el nuevo programa de toma de decisiones es susceptible de ayudar a

su hijo a tomar mejores decisiones?
Qu buen padre no le gustara a su hijo a aprender cmo tomar decisiones
"buenas"?
Sabas que el programa de toma de decisiones es la misma aclaracin valores
polmica
programa recientemente rechazada por el consejo escolar y contra el cual se
puede haber dado
testimonio repetido? Como he dicho antes, las apuestas de esta guerra social
intelectual tienen
armas muy eficaces empleadas para aplicar sus cambios.
Esta guerra ha, de hecho, convertirse en la guerra para acabar con todas las
guerras.Si los ciudadanos de este planeta pueden ser
lavado el cerebro o robotizada, mediante la educacin skinneriano /
pavloviano idiotizada, para aceptar
Prefacio
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xix
lo que quieren quienes tienen el control, no habr ms guerras. Si no hay bien
o mal,
no habr un deseo de "derecho" a "malo". Los robots no tienen conciencia. Lo
nico
conciencia permitida ser la de las Naciones Unidas o de una conciencia
global. Ya sea una
accin es buena o mala ser decidido por una "conciencia global del Gobierno
Global", como
recomendado por el Dr. Brock Chisholm, secretario ejecutivo de la
Organizacin Mundial de la Salud,
Provisional de la Comisin, en 1947, y ms tarde en 1996 por el actual
Secretario de Estado de los Estados Unidos
Madeline Albright. (Ver citas en texto correspondiente a 1947.)
Usted puede protestar, "Pero, nadie ha muerto en esta guerra." Eso es el
nico criterio que tienen
con el que medir si la guerra es la guerra? Hizo Aristteles lo dijo bien cuando
dijo,
"Los hombres educados son tan superiores a los hombres sin educacin como
los vivos con los muertos"? A
retener las herramientas de educacin puede matar el espritu de una persona
con tanta seguridad como una bala de su cuerpo.
La tragedia es que muchos estadounidenses han muerto en otras guerras para
proteger las libertades siendo
quitado en ste. Esta guerra que produce la muerte de la inteligencia y la
libertad es

No librada por un enemigo extranjero, sino por el enemigo silencioso en las

torres de marfil, en nuestro propio
gobierno y en las fundaciones exentas de impuestos, el enemigo cuyo cada
movimiento que he tratado de
documento en este libro, por lo general en his / her / sus propias palabras.
La formacin de agentes de cambio en el empleo de Ronald Havelock me
prepar para lo que lo hara
encontrar en el Departamento de Educacin de Estados Unidos cuando
trabajaba all desde 1981-1982. El uso de
dinero duramente ganado de los contribuyentes para financiar de Havelock
"Agente de Cambio manual" era slo uno
de cientos de caras Departamento de Educacin de Estados Unidos otorga a
cada ao va en todas partes,
incluso en el extranjero, para promover la causa de internacionalista
"embrutecimiento" la educacin (comportamiento
modificacin), tan necesaria para la presente introduccin de la formacin
global de mano de obra. yo
fue relevado de mis funciones en caso de fuga de una subvencin importante
tecnologa (asistidas por ordenador
propuesta de instrucciones) a la prensa.
Gran parte de este libro contiene citas de documentos del gobierno que
detallan el verdadero
fines de la educacin americana:

utilizar las escuelas para cambiar a Estados Unidos de una nacin individuo
libre a un socialista,
"Estado" mundial slo uno de muchos estados socialistas, que ser sometida a
la
Carta de las Naciones Unidas, y no la Constitucin de los Estados Unidos

lavar el cerebro de nuestros hijos, desde el nacimiento, a rechazar el

individualismo a favor de la
colectivismo

para rechazar un alto nivel acadmico a favor de la OBE / ISO 1400/9000

7
igualitarismo

para rechazar la verdad y absolutos a favor de la tolerancia, la tica situacional

y consensos

a rechazar los valores estadounidenses en favor de los valores

internacionalistas (globalizacin)

para rechazar la libertad de elegir su carrera en favor de la totalitaria K-12-aescuela

proceso / OBE trabajo, bien llamado "aprendizaje limitada de mano de obra de
toda la vida"
8
coordinado
a travs de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
Slo cuando todos los nios en escuelas pblicas, privadas y de casas estn
robotizados y creen
como un solo Gobierno Mundial ser aceptable para los ciudadanos y capaz
de ser implementado sin
disparar un tiro. Las propuestas de "eleccin" que suenan atractivas permitirn
a la elite globalista de
lograr su objetivo: la robotizacin (lavado de cerebro) de todos los
estadounidenses con el fin de ganar su
la aceptacin de toda la vida la educacin y la fuerza de trabajo de
capacitacin de parte de la gestin de mundo
del sistema para lograr un nuevo feudalismo global.
Prefacio
pgina 16

xx
La agenda socialista / globofascista formacin de los trabajadores se est
aplicando al momento de escribir
este libro. El informe de la Comisin Europea titulada Transatlntica
Cooperacin en
Internacional de la Educacin: Proyectos de la Handswerkskammer Koblenz
con socios de la
Estados Unidos y en la Unin Europea por Karl-Jurgen Wilbert y Bernard
Eckgold
(Mayo de 1997) dice en parte:
En junio de 1994, con el apoyo de la Handswerkskamer Koblenz, un
americano-alemn
conferencia de la formacin profesional se llev a cabo ... en la Universidad
de Texas en Austin. los
investigadores de la educacin profesional y especialistas econmicos ...
estaban de acuerdo en que una
la poltica econmica y el empleo es necesario cuando una formacin
profesional sistemtica es tan
igualmente importantes como la educacin acadmica, como un "camino de
carrera." ... La primera prctica
pasos a lo largo de estas lneas, que tambin son significativas desde el punto
de vista de la educacin
la poltica, se hicieron con la formacin profesional de los aprendices
estadounidenses en embarcaciones de expertos

empresas, en la zona de la cmara de Koblenz.

Bajo la seccin "e) Asistencia Cientfica para los Proyectos", se lee:
Los proyectos internacionales debera ser asistidos cientficamente y se
analizaron tanto para el
retroalimentacin para el dilogo transatlntico sobre la poltica educativa, y
tambin para la evaluacin
y la mejora cualitativa de los proyectos de formacin profesional
transfronteriza. Como resultado
debera ser posible en el lado alemn para establecer una conexin con otros
proyectos
de la cooperacin germano-estadounidense en la formacin profesional, por
ejemplo, del Instituto Federal de
la formacin profesional para el proyecto en el estado norteamericano de
Maine. Por el lado de EE.UU. una interconexin
con otras iniciativas para la formacin de profesionales ejemplo, a travs del
Centro para el Estudio
de Recursos Humanos de la Universidad de Texas, Austin-sera deseable.
En este documento se analiza en particular la historia de aprendizaje,
especialmente el
papel de los gremios medievales-y los intentos de hacer un caso de naciones
que hasta ahora han
ideas, es decir, queridas liberales econmicos, econmica individual de la
libertad para volver a un sistema de
de soluciones econmicas cooperativas (el sistema de gremios utilizado en la
Edad Media, que acept
nios muy pequeos de las granjas y las ciudades y los entrenaron en tcnicas
"necesarias"). Otro
palabra para esto es "la servidumbre." tenan nuestros funcionarios electos a
nivel federal, estatal y local
leer este documento, que nunca podran haber votado a favor de la legislacin
socialista / fascista
la implementacin de formacin de los trabajadores para satisfacer las
necesidades del mundial economa. A menos que, por supuesto,
pasan a apoyar un sistema econmico tan totalitario. (Este documento
increble
fue visitada en la siguiente direccin de internet: http://www.kwkkoblenz.de/ausland/transuk.doc)
Al igual que Barbara Tuchman u otro historiador haran por escrito la historia
de la
otros tipos de guerras, que han identificado cronolgicamente las principales
batallas, los jugadores, las fechas
y lugares. Yo s que los investigadores y escritores con mucho ms talento
que yo siento que tengo

han descuidado algunos eventos clave en esta guerra. Soy culpable de todos
los cargos, incluso antes de su
cargos bien investigados son enviadas. S, gran parte de importancia ha sido
dejado de lado, debido a la
las limitaciones de espacio, pero la visin general de los campos de batalla y
maniobras darn al lector
oportunidad de vislumbrar la inmensidad de este conflicto.
Con el fin de ganar una batalla hay que saber quin es el enemigo "real"
es. De lo contrario, uno es
disparar en la oscuridad y con frecuencia perjudica a los que no estn en lo
ms mnimo responsable del caos.
Este libro, con suerte, identifica al enemigo "real" y proporciona los
estadounidenses que participan en este
guerra ya sean lisos, los ciudadanos comunes, funcionarios electos, o
maestros-con la tradicional
Prefacio
pgina 17

xxi
municiones para luchar para obtener la victoria.
Notas:
1 Tom nota disidente sovitico, esclavo pasante campo de trabajo, y autor
de Archipilago Gulag y numerosos otros libros.
2 Las bsico de las obras de Aristteles , Richard McKeon, Ed., A partir
de las citas familiares de John Bartlett, 14 ed . (Little, Brown
& Co .: Boston, Toronto, 1968).
3 Estadsticas tomadas de la condicin de la educacin 1997 , publicado por
el Centro Nacional de Estadsticas de la Educacin, EE.UU.
Departamento de Educacin (NCES 97-388). direccin de Internet: http:
//www.ed/gov/NCES.
4 OBE / aprendizaje de la educacin / dominio basado en los resultados de LD
/ DI / o instruccin directa.
5 Dean Gotcher, autor de La dialctica y Praxis: Diaprax y el fin de la Edad y
otros materiales que se ocupan de dialctica
el consenso y la capacitacin en relaciones humanas, ha hecho un trabajo
excelente en esta rea de investigacin. Para obtener ms detallada
informacin sobre este proceso, por favor escribir a Dean Gotcher de la
Institucin para la Autoridad de Investigacin, 5436 S. Boston Pl.,
Tulsa, Oklahoma 74l05, o llame al 918-742-3855.
6 Vase el Apndice XXII para un artculo de Tim Clem lo que explica este
proceso con mucho ms detalle.
7 ISO significa Normas Internacionales de Operacin para la fabricacin
(9000) y recursos humanos (1400), coordinado
a travs de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, Social
y Cultural (UNESCO).

8 "La privatizacin o la socializacin" por C. Weatherly, 1994. Se entrega

como parte de un discurso a un grupo en Minnesota y luego cacin
cido en la conciencia cristiana revista (Vol 1, N. 2: febrero de 1995, pp 2930.).
Prefacio
pgina 18

xxiii
EXPRESIONES DE GRATITUD
En particular, quiero dar las gracias a un puado de funcionarios del gobierno
que me proporcionaron
documentos importantes. Deben permanecer en el anonimato por razones
obvias.
Tambin me gustara mencionar varios increblemente finas estadounidenses
que no tienen ninguna desgracia
ms tiempo con nosotros, que me proporcion la investigacin no tiene precio
y los recursos necesarios para escribir
este libro. Ellos son: Jo-Ann Abrigg, Rexford Daniels, Norman Dodd, Ruth
Feld, Mary Larkin,
El juez Robert Morris, Walter Crocker Pew y Mara Royer.
Un agradecimiento muy especial a los siguientes investigadores de la
educacin y escritores con quienes
He trabajado y que han contribuido y hecho posible este libro (en orden
alfabtico
orden): Mary Adams, Polly Anglin, Marilyn Boyer, Shirley Correll, Peggy y
Dennis Cuddy,
Janet Egan, Melanie campos, Ann Frazier, Betty Freauf, Jeannie Georges,
Peggy Grimes,
Rosalind Haley, Karen Hayes, Tracey Hayes, Maureen Heaton, Mary Jo
Heiland, Ann Herzer,
Anita Hoge, Betsy Kraus, Jacqueline y Malcolm Lawrence, Mina Legg,
Bettye y Kirk
Lewis, Joanne Lisac, Joan Masters, Nancy Maze, Janelle Luna, Opal Moore,
Barbara Morris,
Lu Anne Robson, Patricia Royall, Elisabeth Russinoff, Cris Shardelman,
Debbie Stevens, Rose
Stewart, Elisabeth Trotto, Georgiana Warner, Geri Wenta, y Jil
Wilson. Gracias tambin son
extendido a sus respectivos cnyuges que hicieron posible sus contribuciones.
Obviamente, el trabajo de la edicin de este libro fue monumental! Cynthia
Weatherly, que es
uno de los investigadores en educacin ms finos de la nacin y escritores con
talento y con los que tengo
trabajado durante veinte aos, tom mi manuscrito en bruto y lo convirti en
una histrica mamut

presentacin. Su trabajo increble en este libro representa un verdadero trabajo

de amor para este
nacin y para nuestros hijos y nietos. Siempre estar agradecido a Cindi y su
marido, Neal, que extendi una cordial bienvenida a m cada vez que
descendi sobre ellos,
incluyendo una estancia de cuatro meses el invierno pasado!
Adems, mi ms profundo agradecimiento a la familia de Leslie de
conciencia, prensas y Sarah,
Lynn y Colin, y Sarah de los padres, Paul y Jean Huling, cada uno de los
cuales ha contribuido en
pgina 19

xxiv
su propia forma vital a la publicacin de este libro de tal manera
profesional. Cmo esto
familia public este libro y logr al mismo tiempo para hacer tres se mueve
dentro y
de diferentes casas durante este perodo de un ao es de no creer. No hay
palabras
para expresar el agradecimiento de este escritor para la contribucin de ste a
la preservacin de la familia
de la libertad para todos los estadounidenses.
Por supuesto, el libro nunca habra visto la luz del da sin la muy profesional
trabajo entregado por Tim y Janet campos de la Atenas Printing Company of
Athens, Georgia.
paciencia increble de Tim con retrasos interminables fue ms all del llamado
del deber.
Y por ltimo, pero no menos importante, gracias a la gente en el mostrador de
referencia de la Universidad
Biblioteca de Georgia, que alegremente y profesionalmente asistido el escritor
y editor
con la documentacin crtica, y para Air Tran, cuyo pasaje areo
extremadamente razonable de
Boston a Atlanta permiti Cindi y yo para colaborar en las etapas ms
importantes de
La produccin de este libro.
ms profundas disculpas a quien yo he olvidado mencionar. Usted encontrar
una especial
lugar en el cielo.
Expresiones de gratitud
pgina 20

xxv
INTRODUCCIN

En el otoo de l972 un pequeo grupo de estudiantes en una introduccin a la

psicologa de la educacin
clase en una universidad del Medio Oeste guarda cada alma en el bote
salvavidas.
El profesor se convirti en agitado. "No! Volver a hacer de nuevo el
ejercicio. Seguir
las instrucciones."
Los estudiantes, los productos de la cultura radical de 1960, espera que esto
sea un grupo pequeo
asignacin en la creatividad y el ingenio. Se haban elaborado un plan de lo
cual intrincada
todos en el bote salvavidas podra sobrevivir. Cuando el profesor persisti, los
estudiantes se resistieron y
en ltima instancia, se neg a hacer el ejercicio. Apuntarse una victoria para el
espritu humano.
Sin embargo, fue una victoria efmera. Esta sobrecarga "bote salvavidas en
crisis" representado
un cambio dramtico en la educacin. El ejercicio en el que se vieron
obligados a los estudiantes para elegir
el cual los seres humanos eran imprescindibles y, por lo tanto, debe ser
desechado en el agua se convirti en
un pilar en las aulas de todo el pas. Soluciones creativas? No
permitido. Instrucciones?
Estrictamente. En verdad, no hay que ser slo una respuesta correcta al bote
salvavidas
teatro: la muerte.
El estrechamiento (atontamiento) de la libertad intelectual haba
comenzado. ejercicios de salvamento martimo
encarnar el cambio en la educacin desde la educacin acadmica (18801960) para la educacin en valores
(1960-1980). En el embrutecimiento deliberado hacia abajo de
Amrica escritor crnicas Charlotte Iserbyt
este cambio y el posterior cambio de formacin de los trabajadores
"educacin" (1980-2000). La caja est hecha
que el perodo de educacin en valores fue fundamental para la
transformacin de la educacin. Tuvo xito
en persuadir (lavado de cerebro? duping?) los estadounidenses a aceptar la
creencia de que los valores eran
transitorio, flexible y de la situacin sujeta a la evolucin de la sociedad
humana. nuevo y valiente
Los valores se han integrado en los planes de estudio y la instruccin. La
mente de la media de Amrica
se convirti en "entrenado" (condicionado) para aceptar la idea de que existe
la educacin con el nico fin

de conseguir un trabajo bien remunerado en la economa global de mano de

obra.
pgina 21

xxvi
"El capital humano", un trmino acuado por los reformadores para describir
a nuestros hijos, que implica
los seres humanos son prescindibles. Esto explica por qu el ejercicio de los
botes salvavidas se ha utilizado con tanta rapidez,
y por qu era tan importante para los planes de los reformadores de la
educacin '. No es de extraar, entonces, que
hemos sido testigos del horror de los disparos de Littleton, Colorado, y que
otro tipo de violencia
en las escuelas de todo el pas est aumentando? educacin de la muerte en el
aula puede ser
vinculado a las muertes en el aula. El embrutecimiento de una nacin conduce
inevitablemente a
la muerte de una cultura.
La premisa de la historia cronolgica de Charlotte Iserbyt del
"embrutecimiento deliberado
abajo "de Amrica se ve confirmada por una extensa documentacin del autor,
obtenida de la
las propias fuentes de la comunidad educativa. Iserbyt asla el final de la
poltica pblica y la educacin
palos con l de una dcada a otra, que documenta firmemente el polmico
metodologa
que se ha institucionalizado en la legislacin, documentos pblicos y otros
importantes
documentos que establecen la agenda pblica. Al elegir a centrarse en la
poltica pblica en el contexto
de la teora acadmica, Iserbyt llena un vaco importante en la literatura antireforma. su ms
importante contribucin est demostrando cmo la teora influy en la poltica
pblica, pblica
artificioso en teora, y cmo esto afect en ltima instancia, la poltica de la
prctica y la teora-how
jugado en el aula.
Iserbyt demuestra hbilmente las interconexiones entre los planos
internacional, nacional,
regional, estatal y planes locales para la transformacin de la sociedad
estadounidense a travs de la educacin.
Iserbyt conecta la evolucin de la educacin en el siglo XX a la importante y
significativa
acontecimientos geopolticos, sociales y econmicas que han influido en la
poltica educativa. Esta

atencin al detalle aade un contexto importante a los acontecimientos

narrados en el libro, una dimensin
que no se encuentra en otros libros criticando la reforma educativa.
Durante muchos aos, el fallecido psiclogo de Harvard BF Skinner
prcticamente se ha ignorado
por los lderes conservadores, que se centr su crtica exclusivamente en
omnipresente culturales
influencias de los psiclogos humanistas (Rogers, Maslow, et al.). Skinner se
da de baja
como psiclogo utpico que representaba ninguna amenaza. La premisa de
Iserbyt, demostrado as, es que
BF Skinner est cmodamente vivo y bien encajado-dentro de los mtodos
modernos de educacin.
Instruccin directa, dominio del aprendizaje y la educacin basado en
resultados son irrefutablemente la
encarnacin actual de la dcada de 1960 de Skinner instruccin programada,
un mtodo de instruccin
que una a los nios ordenador y que est aprendiendo en un diagrama de flujo
del administrado
comportamientos.
Entretejido en todo el libro es el tema importante de condicionamiento
operante en
Educacin. Sorprendentemente, Iserbyt nunca se debate la eficacia del
mtodo. despus de la entrada
la entrada en el libro corrobora la premisa de Iserbyt que el mtodo se utiliza a
propsito para
crear un nio y un robot que no pueden hacer conexiones, repetir un acto, ni
recordar una
de hecho si no disponen de los estmulos y el entorno necesarios (como un
perro que aprende
para sentarse despus de la recepcin inmediata de una galleta para
perros). Iserbyt llega a la ineludible
conclusin de que el mtodo se complementa perfectamente con la agenda de
los reformadores para un entretenimiento de bajo perfil
fuerza de trabajo global.
Iserbyt tan eficazmente las uas por su caso de que el debate se desplaza
notablemente a la tica
de la implementacin de un procedimiento de este tipo en los nios. El
apologista cristiano tarde y telogo,
El Dr. Francis Schaeffer, cuando se habla de los males de BF Skinner en su
pequeo libro Volver
La libertad y la dignidad (1972), advirti: "Dentro del sistema de Skinner no
hay tica
controles; no hay lmite lmite de lo que puede hacerse por la lite en cuyas
manos el control

reside. "Hay evidencia intrigante en el libro de Iserbyt que el" "sociedad

democrtica de la
Introduccin
pgina 22

xxvii
futuro cercano ser gestionado a travs sistematizado condicionamiento
operante-una proposicin sorprendente
con ramificaciones que llegan mucho ms all del mbito de aplicacin de la
reforma educativa sencilla.
Inevitablemente, las preguntas y controversias surgirn despus de la
publicacin de este libro. Cuntos
juegos populares informticos, programas y planes de estudio para los nios
dependen en gran medida de
este mtodo, un mtodo que requiere una recompensa inmediata? En qu
medida la escuela hogar
y lderes de las escuelas cristianas, autores y compaas de planes de estudio
aprobados y utilizados este
Mtodo? Cuntas crianza de los nios (de formacin) programas, libros de
trabajo y seminarios se basan
en estos mtodos de Skinner? Despus de leer este libro a los padres ya no
sern engaados para
aceptar mtodos conductistas-en cualquiera de sus formas, o por cualquier
nombre que vienen.
La publicacin de la dumbing deliberada hacia abajo de Amrica es cierta
para aadir ms lea al fuego
en las guerras fontica de esta nacin. Desde la publicacin de su primera obra
( Volver a Reforma Fundamentos
o Curriculum OBE skinneriano Internacional , 1985), Iserbyt ha estado
pregonando el hecho de que
el mtodo de Skinner aplicado en el centro ejemplar para la Instruccin de
Lectura (ECRI) es
el mismo mtodo aplicado en DISTAR de Siegfried Engelmann (Sistema de
Instruccin Directa
para la Enseanza y la remediacin, ahora conocido como Dominio de la
Lectura). En su ltimo trabajo, Iserbyt
proporciona documentacin exhaustiva que la instruccin directa (tambin
conocido como sistemtica, intensiva
fontica) -que est siendo institucionalizada a nivel nacional con el pretexto
de la fontica "tradicionales"
gracias a la aprobacin de la Ley de Reading Excellence de 1998 -relies en el
skinneriano
mtodo para ensear a leer.
Charlotte Iserbyt es la consumada voz de alarma. El escritor describe su
propia

experiencias personales como un director de la junta escolar y como asesor de

poltica de alto nivel en los EE.UU.
Departamento de la Oficina de Investigacin para la Educacin de Educacin
y mejora de-de la cual
emanado la mayor parte de los embrutecimiento programas descritos en este
libro. No hay sagrada
vacas en los informes de la historia cronolgica de la reforma de la educacin
de Iserbyt. Con poco
fanfarria, los programas y los mtodos de los lderes clave de la reforma
(conservadores y liberales) se les permite
para desenmascarar a s mismos en sus propias palabras y por sus propias
acciones. De particular inters
es un material de Iserbyt sobre la cuestin de la "eleccin" de la escuela
pruebas -abundant de ambos lados de
el espectro poltico. El lector aprender que las escuelas privadas, cristianos y
el hogar son todos
cuidadosamente atado en la web a travs de la reforma de la tecnologa
informtica, databanking, pruebas de evaluacin
y, en ltima instancia, la intencin de utilizar recompensas y sanciones para
hacer cumplir la
sistema "transformado" de la educacin en este pas.
El investigador cuidado apreciar el hecho de que el libro est muy
documentada, pero
fcil de usar. Las citas estn diseados para el lector medio, no slo el
acadmico. los
formato cronolgico del libro permite leer delante o hacia atrs en el tiempo, o
uno
entrada a la vez, segn sus preferencias personales. Los apndices que
acompaan proporcionan una
fuente de material tpica en profundidad, lo que libera el texto cronolgico de
convertirse
enredarse en detalles. El ndice y el glosario son tan valiosos instrumentos de
investigacin que
vale la pena el precio del libro.
Iserbyt hace muy poco mano de retencin en todo el libro. Comentario es
escasa; lectores
puede hacer sus propias conexiones e insertar sus propias experiencias
personales. Iserbyt tiene
estratgicamente establecido piezas clave de un rompecabezas gigante. El
panorama general es a propsito
dispuestos para retratar un punto de vista. Sin embargo, los lectores estarn en
apuros para llegar
con un punto de vista alternativo. Justo cuando parece que una pieza del
rompecabezas es un hecho aislado,

hecho insignificante, de repente uno se encuentra con una nueva entrada

impresionante que pone las piezas
estrechamente entre s para formar una imagen viva del plan general. Por
mucho que uno podra, el lector no puede
escapar del plan de 100 aos consistente, deliberada para atontar a la
poblacin.
Introduccin
pgina 23

xxviii
En medio de todos los documentos de poltica y datos histricos en el libro,
uno puede fcilmente
identificar el corazn del escritor. Iserbyt recuerda suavemente al lector que el
verdadero problema que nos ocupa
es el nio. Es nios de Estados Unidos que estn experimentando todo el peso
de la nueva
mtodos, nuevos planes de estudio y nuevas agendas en el aula. Muchos
lectores experimentarn
"la bombilla" encender ya que plenamente llegar a entender cmo las
innovaciones que
se han producido en la educacin durante el siglo pasado afect a sus padres,
ellos mismos,
sus hijos y nietos.
Los maestros pueden encontrar los contenidos de este libro particularmente
esclarecedor y refrescante.
Iserbyt lleva al lector detrs de las escenas para revelar la verdadera naturaleza
de muchos populares
programas educativos sus clases. La verdad ser reconfortante para aquellos
que han utilizado ciertos programas
o mtodos, y tal vez tenan problemas con ellos, pero no saba el alcance
completo o plan
detrs de ellos. Iserbyt no pasa por alto o blando-trafican las cuestiones ticas,
pero anima a la
lector a tomar la autoridad moral.
El otro da una persona que llama llam al programa de radio diario de Rush
Limbaugh. de la persona que llama
esposa gana $ 25.000 por ao como profesor. Ella tiene 30 alumnos. Su
distrito escolar recibe $ 9000
por ao por estudiante. Esto asciende a $ 270.000 por ao. "Por qu no est
mi mujer se presta ms?", Se
pregunt. La persona que llama y la gente como l, debe ser referido a la
dumbing deliberada de abajo
amrica . En este libro van a encontrar la respuesta escandalosa. Tiene algo
que ver con la razn

tenemos una generacin de Limbaugh describe como "jvenes IT- crneos

llenos de ruido de fondo."
S
ARAH
L
Eslie
Introduccin
pgina 24

El cerebro humano se debe utilizar para la transformacin, no de

almacenamiento.
-Thomas A. Kelly, Ph.D.
El informe de la escuela eficaz
pgina 25

1
La siembra de las semillas:
ltimos siglos XVIII y XIX
"T
el que siembra de las semillas: a finales del siglo XVIII y XIX "es el corto
Este captulo de la dumbing deliberada hacia abajo de Amrica . Sin lugar a
dudas, este captulo puede ser una de las
ms importante desde la filosofa de Jean-Jacques Rousseau, Wilhelm Wundt,
y John Dewey et
al., reflejan un cambio total a partir de la definicin tradicional de la
educacin como la que se da en La Nueva
Century Dictionary del Idioma Ingls (Appleton, siglo, Crofts: Nueva York,
1927):
El dibujo de talentos y habilidades innatas de una persona impartiendo el
conocimiento de
idiomas, el razonamiento cientfico, la historia, la literatura, retrica, etc.-los
canales a travs de los cuales
esas habilidades floreceran y servir.
1
Un salto cuntico fue tomado de la definicin anterior a la nueva definicin,
utilizada por deshumanizante
los psiclogos experimentales que se encuentran en un contorno de
Psicologa de la Educacin (Barnes & Noble: New
York, 1934, rev. ed.) Rudolph Pintner et al. Esa definicin verdaderamente
revolucionario afirma que
aprendizaje es el resultado de la modificabilidad por sendas de conduccin
neural. Explicaciones de
incluso tales formas de aprendizaje como la abstraccin y generalizacin de la
demanda de las neuronas slo se

el crecimiento, la excitabilidad, conductividad y capacidad de

modificacin. La mente es la conexin de sistema de
hombre; y el aprendizaje es el proceso de conexin. La frmula situacinrespuesta es adecuada
para cubrir el aprendizaje de cualquier tipo, y los factores realmente
influyentes en el aprendizaje son la preparacin de
las neuronas, la secuencia en el tiempo, pertenencia, y las consecuencias
satisfactorias.
2
Una comprensin en profundidad de la situacin deplorable que se encuentra
en las escuelas de nuestra nacin es hoy
imposible sin una comprensin de la redefinicin de las declaraciones
anteriores. La educacin en el
1
pgina 26

2
siglo XXI ser, para la mayora de los jvenes, ya sea formacin de los
trabajadores. Por lo tanto, la necesidad de pavloviano /
skinneriano metodologa basada en el condicionamiento operante que, en
esencia, est en el corazn de los anteriores
definicin de deshumanizacin de la educacin. Este "siembra de las semillas"
a travs de la redefinicin cosechar la
la muerte de la educacin tradicional, liberal artes a travs de la llegada del
dominio del aprendizaje, basados en resultados
la educacin y la instruccin directa, todos los cuales estarn basados en el
rendimiento y conductista.
1762
mi
MILLA POR
J
EAN
-J
ACQUES
R
OUSSEAU
(DO
HEZ
J
EAN
norte
EAULME
re
UCHESNE
: A. A

msterdam
[Pars],
1762) se public. "Contrato social" de Rousseau presenta en Emile influy en
la francesa
Revolucin. En este libro Rousseau promovi "la educacin permisiva"
centrada en el nio en el cual
un maestro "debe evitar la estricta disciplina y lecciones fatigosas." Tanto
Rousseau (1712-1788)
y educador suizo Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) crea que el "nio"
debe ser educado por "haciendo", y que la religin no debe ser un principio
rector en la educacin
cacin, un tema que veremos repetirse en los prximos 238 aos.
1832
W
ILHELM
W
UNDT
,
Fundador de la psicologa experimental y la fuerza detrs de su
difusin
nacin en todo el mundo occidental, naci en 1832 en Neckarau, el sur de
Alemania. los
siguientes extractos relativas a la contribucin de Wundt a la educacin
moderna se toman de la
Leipzig conexion: la destruccin sistemtica de la Educacin Americana de
Paolo y Lionni
Lanza J. Klass
3
(Heron Books: Portland, Ore., 1980):
Para Wundt, una cosa tena sentido y era vale la pena si se pudiera medir,
cuantificado, y cientficamente demostrado. Viendo que no haba manera de
hacer esto con el alma humana,
propuso que la psicologa misma se refieren nicamente con la
experiencia. Como Wundt lo puso ... Karl
Marx inyecta teoras de Hegel con la economa y la sociologa, el desarrollo
de una "filosofa de la
materialismo dialctico ". ... (pg. 8)
A partir del trabajo de Wundt fue slo un pequeo paso para la redefinicin de
la educacin ms adelante. origifinalmente, la educacin significaba dibujo de talentos y habilidades innatas
de una persona al impartir la
conocimiento de idiomas, el razonamiento cientfico, la historia, la literatura,
retrica, etc.-los canales
a travs del cual esas habilidades floreceran y servir. Para el psiclogo
experimental,

Sin embargo, la educacin se convirti en el proceso de exponer al estudiante

a experiencias "significativas"
a fin de garantizar las reacciones deseadas:
[L] ganancia es el resultado de la modificabilidad por sendas de conduccin
neural. Explicaciones de
incluso tales formas de aprendizaje como la abstraccin y generalizacin de la
demanda de las neuronas slo se
el crecimiento, la excitabilidad, conductividad y capacidad de
modificacin. La mente es la conexin de sistema de
hombre; y el aprendizaje es el proceso de conexin. La frmula situacinrespuesta es adecuada
para cubrir el aprendizaje de cualquier tipo, y los factores realmente
influyentes en el aprendizaje son la preparacin de
las neuronas, la secuencia en el tiempo, pertenencia, y las consecuencias
satisfactorias.
4
Si se supone (al igual que Wundt) que no hay nada all para empezar, pero un
cuerpo, una
cerebro, sistema nervioso, entonces uno debe tratar de educar mediante la
induccin de sensaciones en el que nerpgina 27

3
vous sistema. A travs de estas experiencias, el individuo aprender a
responder a cualquier propuesta
estmulo, con la respuesta "correcta". El nio no est, por ejemplo, crea capaz
de
control voluntario sobre sus acciones, o de decidir si va a actuar o no actuar de
una determinada
camino; Se cree que sus acciones para ser acondicionada previamente y ms
all de su control, que es un estmulomecanismo de respuesta. De acuerdo con esta forma de pensar, que es sus
reacciones. La tesis de Wundt sent
la base filosfica de los principios del condicionamiento que se desarrollen
posteriormente por Pavlov (quien
estudi fisiologa en Leipzig en 1884, cinco aos despus de Wundt haba
inaugurado su laboratorio
all) y americanos psiclogos del comportamiento tales como Watson y
Skinner; para los laboratorios
y la terapia electroconvulsiva; para las escuelas orientadas ms hacia la
socializacin del nio
que hacia el desarrollo del intelecto; y para el surgimiento de una sociedad
cada vez ms
dedicado abiertamente a la satisfaccin del deseo sensorial a expensas de la
responsabilidad y

logro. (Pp. 14-15)

[Ed. Nota: El lector debe comprar La conexin de Leipzig: la destruccin
sistemtica de
Educacin Americana , un libro de bolsillo delgado que, en opinin de este
escritor, es el ms usolibro ful e importante disponible sobre el mtodo utilizado para cambiar el
comportamiento de los nios /
valores y de "embrutecer" una sociedad entera. Los autores, Lionni y Klass,
han hecho una
destacada contribucin a la historia de la educacin en Estados Unidos y para
la comprensin de
por qu y cmo Estados Unidos, que hasta la dcada de 1930 tena el mejor
sistema de educacin en el mundo,
termin con uno de los peores sistemas educativos en el mundo
industrializado en un perodo corto
de cincuenta aos.
Otro comentario sobre la importancia de las teoras de Wundt proviene de
Dennis L. Cuddy,
Ph.D., en un excelente artculo titulado "El acondicionamiento de Amrica"
( The Christian News ,
New Haven, Missouri, 11 de Diciembre, 1989).
5
Un extracto del siguiente modo:
El acondicionamiento de la sociedad moderna de Estados Unidos comenz
con John Dewey, un psiclogo, un Fabian
Socialista y el "padre de la educacin progresiva." Dewey utiliza la psicologa
desarrollado
en Leipzig por Wilhelm Wundt, y se cree que a travs de un enfoque de
estmulo-respuesta (como
Pavlov), los estudiantes podran estar condicionados por un nuevo orden
social.]
1862
T
La primera vez que experimentar con
"
RESULTADO
educacin basada
"(OBE)
Se realiz en
Inglaterra
en 1862. Profesor de la oposicin result en el abandono del
experimento. Don Martn de la Universidad de Pittsburgh, George E. Overholt y Wayne J. Urban, de la
Universidad Estatal de Georgia

escribi responsabilidad en la educacin de Amrica: Una crtica (Princeton

Book Company: Princeton,
Nueva Jersey, 1976) que contiene una seccin titulada "Pago por Resultados",
que narra la Ingls
experimentar. El siguiente fragmento describe el experimento:
La convocatoria de "sonido y barato" instruccin elemental fue respondida por
la legislacin, aprobada por
El Parlamento durante 1862, conocida como el Cdigo revisado. Esta fue la
legislacin que produjo
el pago [de] los resultados, el sistema de rendicin de cuentas Ingls del siglo
XIX .... La oposicin
al pago-Ingls [de] sistema -los resultados que se produjo en el momento de
su introduccin era
particularmente interesante. Los maestros proporcionan la mayor parte de la
resistencia, y que basan su
objeciones tanto por razones educativas y econmicas .... Aborrecan la
estrechez y
carcter mecnico del sistema impuesto en el proceso educativo. Tambin
objetaron
la carga econmica que les impone al basar su paga en el rendimiento de los
estudiantes.
La siembra de las semillas: c. 1862
pgina 28

4
[Ed. Nota: "pago por resultados" y Educacin Basado en Resultados se basa
en la accin docente
rendicin y exige que se ensee a la prueba, los resultados de los cuales han
de ser "medido" para
la rendicin de cuentas. Ambos mtodos de enseanza se traduzcan en un
sistema restringido, mecanicista de
educacin similar al dominio del aprendizaje. Los maestros en los Estados
Unidos en 1999, al igual que la enseanza
res que participan en el experimento en Inglaterra, sern juzgados y pagado de
acuerdo con los estudiantes '
resultados de las pruebas; es decir, qu tan bien los maestros ensean a
prueba. Los defensores del dominio del aprendizaje
creen que casi todos los nios pueden aprender si se les da suficiente tiempo,
recursos adecuados dirigidos a
el estilo de aprendizaje individual del estudiante, y un plan de estudios
alineado con los elementos de prueba (que ensean
la prueba). El dominio de aprendizaje utiliza la metodologa de Skinner
(condicionamiento operante) con el fin de
obtener resultados predecibles "". Benjamn Bloom, el padre de dominio del
aprendizaje, dice que "el

propsito de la educacin es cambiar los pensamientos, acciones y

sentimientos de los estudiantes. "El dominio
Learning (ML) y su hermano gemelo instruccin directa (DI) son
componentes clave de OutcomeEducacin basada en (OBE) y Escuelas Efectivas de Investigacin (ESR). El
lector se le insta a estudiar la
definiciones de todos estos trminos, incluyendo la seccin plazo conductista
encuentran en el glosssary de
este libro antes de leer ms. El nico hilo conductor de este libro se refiere
a estos trminos y su importancia en la aplicacin de la formacin de los
trabajadores y la actitud
y el cambio de valor.]
1874
mi
dward
L
EE
T
HORNDIKE NACI
UN
AGOSTO
31, 1874
EN
W
ILLIAMSBURG
,M
ASSACHU
adoquines. Espinadique fue entrenado en la nueva psicologa por la primera generacin de los
protegidos de Wilhelm Wundt.
Se gradu de la Universidad de Wesleyan en 1895 despus de haber estudiado
con Andrew Wundtians
C. Armstrong y Charles Judd. Se fue a la universidad de Harvard y estudi
con
psiclogo William James. Mientras que en Harvard, James Thorndike
sorprendi haciendo la investigacin
con pollos, poniendo a prueba su comportamiento, y pionero lo que ms tarde
se conoci como "animal
la psicologa. "Como se ha indicado brevemente por el propio Thorndike, la
psicologa era la" ciencia de la inintelecto, carcter y comportamiento de los animales, incluido el hombre. "
6
Para ms extractar El Leipzig
Conexin Es un excelente tratamiento de fondo de Thorndike:

Thorndike aplic para una beca de la Universidad de Columbia, fue aceptada

por Cattell, y se traslad con su
dos pollos ms inteligentes a Nueva York, donde continu su investigacin y
obtuvo su
Doctor en Filosofa. en 1893. La especialidad de Thorndike fue la "caja del
rompecabezas", en la que l pondra varios
animales (pollos, ratas, gatos) y dejar que ellos encuentran su camino por s
mismos. su doctorado
disertacin sobre los gatos se ha convertido en parte de la literatura clsica de
la psicologa. despus de recibir
ing su doctorado, pas un ao como profesor en la Universidad de Western
Reserve, y no fue
mucho antes de Cattell aconsej Dean [James Earl] Russell visitar en primer
lugar la clase de Thorndike en
Western Reserve: "A pesar de que el Decano lo encontr 'tratar con las
investigaciones de los ratones y las
monos, 'que salieron satisfechos de que vala la pena probar en seres humanos
".
Russell Thorndike ofreci un trabajo en el Teachers College, donde
permaneci el experimentador
durante los prximos treinta aos. Thorndike fue el primer psiclogo para
estudiar el comportamiento animal en
un laboratorio de psicologa experimental y (siguiendo la sugerencia de
Cattell) aplicar la misma
tcnicas a los nios y jvenes; como un resultado, en 1903, public el
libro Educacin
Psicologa . En los aos siguientes public un total de 507 libros,
monografas, y artculos.
hiptesis primaria de Thorndike fue el mismo que Wundt: que el hombre es un
animal,
que sus acciones son en realidad siempre reacciones, y que puede ser
estudiada en el laboratorio
pgina 29

5
en mucho la misma manera que un animal puede ser estudiado. Thorndike
equipara a los nios con la
ratas, monos, peces, gatos y pollos sobre el que experimentaron en su
laboratorio y fue
preparados para aplicar lo que encontr all para el aprendizaje en el
aula. Extrapol "leyes"
de su investigacin sobre el comportamiento de los animales que luego se
aplica a la formacin de los profesores, que

tomaron lo que haban aprendido a todos los rincones de los Estados Unidos y
corrieron sus aulas,
planes de estudio, y las escuelas, sobre la base de esta nueva psicologa
"educativo".
En los Principios de la enseanza basadas en la psicologa (1906), Thorndike
propuso hacer
"El estudio de la enseanza. Cientfica y prctica" definicin del arte de la
enseanza de Thorndike
es
el arte de dar y retencin de estmulos con el resultado de producir o prevenir
ciertas
respuestas. En esta definicin el trmino de estmulo se utiliza ampliamente
para cualquier evento que influye
una persona de una palabra hablado con l, una mirada, una frase que se lee, el
aire que respira,
etc., etc. La respuesta trmino se utiliza para cualquier reaccin hecha por l,
un nuevo pensamiento, un sentimiento
cin de inters, un acto corporal, cualquier condicin mental o fsica
resultante del estmulo.
El objetivo del profesor es producir deseable y evitar cambios indeseables en
humanos
los seres mediante la produccin y la prevencin de ciertas respuestas. Los
medios a disposicin de la
maestro son los estmulos que pueden ser ejercidas sobre las palabras del
alumno por el profesor de,
gestos y apariencia, la condicin y aparatos de la sala de la escuela, los libros
a utilizar y objetos para ser visto, y as sucesivamente a travs de una larga
lista de las cosas y los acontecimientos
el cual el profesor puede controlar.
1896
P
SYCHOLOGY POR
J
OHN
re
EWEY
,
EL PADRE DE
"P
ROGRESSIVE
mi
DUCACION
,"
FUE PUBLICADO
(Uni-

versidad de la prensa de Chicago: Chicago, 1896). Este fue el primer libro de

texto de Amrica en el "revisada"
tema de la educacin. Psicologa se convertira en el libro de texto ms ledo y
citado
utilizado en las escuelas de la educacin en este pas. Justo antes de la
publicacin de su libro de referencia,
Dewey se haba unido a la facultad de la Universidad Rockefeller dotado de
Chicago como jefe de la
departamentos combinados de la filosofa, la psicologa y la pedagoga
(enseanza). En ese mismo ao,
1895, la universidad asign $ 1.000 a establecer un laboratorio en el que se
podra aplicar Dewey
principios psicolgicos y tcnicas experimentales para el estudio del
aprendizaje. El laboratorio
inaugurado en enero de 1896 como la Escuela Dewey, que ms tarde sera
conocida como la Universidad de
Escuela de Chicago Laboratory.
7
Dewey pens en la escuela como un lugar
donde sus teoras de la educacin podra ser puesto en prctica, probado y
cientficamente evauated ....
Dewey ... ... trat de aplicar las doctrinas de la experiencia y el experimento
para la vida cotidiana
y, por lo tanto, a la educacin ... buscando a travs de esta institucin modelo
para allanar el camino para las escuelas "
del futuro. "Hay que haba puesto en prctica tres de las creencias
revolucionarias que tena
entresacado de la nueva psicologa: que para poner al nio en posesin de sus
talentos ms completos,
la educacin debe ser activa y no pasiva; que para preparar al nio para una
democrtica
la sociedad, la escuela debe ser social y no individualista; y que, para permitir
que el nio
pensar de forma creativa, la experimentacin en lugar de la imitacin debe ser
estimulada.
8
Samuel Blumenfeld en su libro, The Whole Language / OBE
Fraude (Paradigma Co .: Boise,
Idaho, 1996), explica adems la perspectiva de Dewey:
La siembra de las semillas: c. 1896
pgina 30

Qu tipo de plan de estudios se ajuste a la escuela que era una sociedad

cooperativa mini? Dewey
recomendacin fue hecho radical: construir el plan de estudios no en torno a
las materias acadmicas, pero
alrededor de las actividades profesionales que proporcionan el mximo de
oportunidades para la interaccin entre pares
y la socializacin. Desde el comienzo de la civilizacin occidental, el
programa de estudios fue cencados en torno al desarrollo de las habilidades acadmicas, las facultades
intelectuales, y alto nivel de alfabetizacin.
Dewey quera cambiar todo eso. Por qu? Debido a alta alfabetizacin
produjo esa abominable
forma de inteligencia independiente que era bsicamente, como Dewey crea,
antisocial.
Por lo tanto, desde el punto de vista de Dewey, el compromiso principal de la
escuela de alfabetizacin era
de hecho, la clave de todo el problema. En 1898, Dewey escribi un ensayo,
"La Primaria-Educacin Fetiche ", en la que explica exactamente lo que quera decir:
Hay ... un dios cuya falsa educacin idlatras son legin, y cuyo culto influye
en el
todo el sistema educativo. Este es un lenguaje estudio el estudio no de lengua
extranjera, sino de
Ingls; no en alto, pero en la enseanza primaria. Es casi una suposicin
incuestionable,
de la teora y la prctica educativas tanto, que los tres primeros aos de vida
escolar de un nio
se tomarn principalmente con aprender a leer y escribir su propio idioma. Si
aadimos a
este el aprendizaje de una cierta cantidad de combinaciones numricas,
tenemos la pivotan alrededor
que oscila de educacin primaria .... No se sigue, sin embargo, que las
condiciones-sociales,
industrial e intelectual, han experimentado un cambio tan radical, que ha
llegado el momento
para un examen minucioso del nfasis puesto sobre trabajo lingstico en la
escuela primaria
de instrucciones .... Sobre el motivo por el predominio de aprender a leer en la
vida escolar temprano porque
de la gran importancia que se atribuye a la literatura me parece una
perversin.
Notas:
1 Paolo Lionni y Lance J. Klass. La conexin de Leipzig: la destruccin
sistemtica de la Educacin Americana (Heron Books:
Portland, Ore., 1980).

2 Ibd.
3 La conexin de Leipzig se puede obtener mediante el envo de un cheque por
$ 11.45 a: Heron Books, PO Box 503, Sheridan, OR o por
llamando al 1-503-843-3834.
4 Rudolph Pintner et al. Un esquema de Psicologa de la
Educacin , Revisado (Barnes & Noble: Nueva York, 1934), p. 79.
5 publicaciones importantes del Dr. Cuddy en la historia de la educacin en
Estados Unidos, a partir del cual se ha citado con frecuencia este escritor,
puede ser
obtenida por la escritura: Florida profamilia Forum, Inc., PO Box 1059,
Highland City, FL 33.846 hasta 1059; o llamando al 1-914-644-6218.
Nueva edicin revisada de Cuddy de la Cronologa de Educacin con citas
citables y secretas Registros Revelado: Los hombres, la
El dinero y los mtodos detrs del Nuevo Orden Mundial deberan estar en la
biblioteca de todos los investigadores de la educacin grave.
6 La conexin de Leipzig , pp. 36-39.
7 Ibd.
8 Estas citas tomadas del libro de Ida B. DePencier, La Historia de las
Escuelas de laboratorio: La Universidad de Chicago , 1896-1965
(Quadrangle Books: Chicago, 1967) y Una historia de Teachers College,
Columbia University por Lawrence A. Cremin, David A.
Shannon, y Mary Evelyn Townsend (Columbia University Press: Nueva York,
1934), como se cita en la conexin de Leipzig .
pgina 31

2
El giro de las mareas
*
:
A principios del siglo XX
F
o una nacin que haba sido capaz de sealar con orgullo los avances
extraordinarios en todos
reas de esfuerzo realizadas por individuos , sin ayuda de ningn tipo por
parte del gobierno,
los primeros aos del siglo XX sin duda reflejan un "fenmeno de las
mareas." Un colectivista extranjero
(Socialista) filosofa, muchos de los cuales provenan de Europa, se estrell en
las costas de nuestro pas,
trayendo consigo cambios radicales en la economa, la poltica y la educacin,
financiado por la sorprendente
suficiente por varias familias estadounidenses ricos y sus fundaciones exentas
de impuestos.
El objetivo de estas familias ricas y sus fundaciones-fabricadas sin costuras no
competitivo mundial

sistema para el comercio y el comercio cuando se despoj de las expresiones

floridas de preocupacin para las minoras,
los menos afortunados, etc., representado la etapa inicial de lo que este autor
ahora se refiere como el
dumbing deliberada hacia abajo de Amrica .
Setenta aos ms tarde, la pusieron cuidadosamente planes para cambiar a
Estados Unidos de un soberano, constitucional
repblica con una empresa de base econmica libre para slo una de muchas
naciones en un socialista internacional
sistema (colectivista) (Nuevo Orden Mundial) son evidentes. Slo una
poblacin callados, sin
la memoria de las races de los Estados Unidos como una nacin orgullosa, se
podra esperar que sucumbir voluntariamente a la
formacin fuerza laboral global previsto por la Corporacin Carnegie y John
D. Rockefeller, me
y II, a principios del siglo XX que est siendo implementado por el Congreso
de los Estados Unidos
en el ao 1999.
7
* "El fenmeno de las mareas" es el ttulo de un informe presentado al
Congreso por el Hon. Paul W. Shafer (Mich.) Y John Howland
Nieve. El texto original fue entregado en la Cmara de Representantes el 21
de marzo de 1952.
pgina 32

8
1902
T
L
GRAMO
ENERALES
mi
DUCACION
segundo
UNTA
(GEB)
Fue incorporado por un acto del
T
NIDAS
Unidos
Congreso. Aprobada el 12 de enero de 1902, la Junta General de Educacin
fue dotado por el Sr. John
D. Rockefeller, Sr., con el propsito de establecer un laboratorio para
experimentar educativa
con las primeras innovaciones en la educacin.

1905
yo
norte
1905
EL
yo
NTERCOLLEGIATE
S
OCIALISTA
S
LA SOCIEDAD
(ISS)
FUE FUNDADO EN
norte
EW
Y
TRABAJO
do
DAD
por Upton Sinclair, Jack London, Clarence Darrow y otros. Su sede
permanente
se estableci en la Escuela de Estudios Sociales Rand en 1908 y se convirti
en la Liga ISS
para la Democracia Industrial (LID) en 1921. John Dewey se convirti en
presidente de la Liga de
La democracia industrial en 1939.
T
L
do
ARNEGIE
F
OUNDATION PARA LA
UN
DVANCEMENT DE
T
Eaching fue fundada en
1905.
Henry S. Pritchett sirvi como el primer presidente de la Fundacin. Pritchett
fue el autor de
Cul es la religin y otras preguntas del estudiante (Houghton Mifflin
Company: Boston, 1906),
Las relaciones de las denominaciones a las universidades (1908), y una
mujer de Oportunidades en Cristiano
Industria y Negocios (1907).
1906

norte
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN
(NEA)
FUE UNA ASOCIACIN federalmente
para
maestros en 1906 bajo la autoridad de HR 10501. Originalmente fundada en
1857, se conoca
como la Asociacin Nacional de Maestros hasta 1870.
1908
yo
norte
1908 I
TALIANO EDUCADOR
,
EL TARDO
METRO
ARIA
METRO
Montessori
(1870-1952),
desarrollado una
Mtodo
de enseanza-depender de la orientacin y formacin de los sentidos en lugar
de un control ms rgido de
actividades -que infantiles seran muy influyente en todo el resto del siglo.
Montessori era un mdico que, despus de graduarse de la escuela de
medicina en Roma, tom una posicin
en una clnica psiquitrica y se convirti interesado en ayudar a los nios con
retraso. su pedaggica
maestro se convirti Edouard Seguin, un mdico francs que trabaj con nios
con retraso
y que promovi la idea de que tener los nios trabajan con objetos concretos
ayudado
su desarrollo fsico y mental.
Montessori abri la primera Casa dei Bambini (escuela Montessori) en Roma
en 1907. Ella
creado un clima en el aula en la que su creencia de que "la libertad individual"
de un nio sera
pgina 33

excedida "si dos nios quieren el mismo material" y no se "izquierda a

resolver el problema de
s "o mediante la eliminacin de la fuerza a un nio mal comportamiento de
un grupo. Montessori, tanto
como Rudolph Steiner de Alemania, ense que cada nio es ya un
perfectamente desarrollada
el ser humano adulto y que a travs de su proceso educativo "el nio que
encarna" puede
encontrar su propio lugar en el cosmos. Cabe sealar que en un tiempo Benito
Mussolini era
presidente de la Sociedad Montessori de Italia.
El mtodo Montessori se public en 1912 y gran parte de la obra de
Montessori fue
impreso por la Editorial Teosfica. Montessori vivi con los tesofos
en la India y se ha ganado el elogio de Mahatma Gandhi con su "Educacin
csmico", que fue
popular entre los hindes y los tesofos en todo el mundo. Elizabeth Clare
Prophet, el jefe de culto
de la Iglesia Universal y Triunfante, fund un grupo llamado Montessori
Internacional,
y Robert Muller, el clebre autor de la Nueva Era Currculo Mundial , en una
Costa
discurso Rica aleg que el mtodo Montessori fue uno de los programas
educativos
sera de gran beneficio para los nios globales de la Nueva Era.
En su Educacin para un Nuevo Mundo Montessori escribi que "El mundo
no fue creado
para que podamos disfrutar, pero hemos sido creados para evolucionar el
cosmos. "En un nmero de la Amrica del Norte
Montessori Asociacin de Maestros de Diario se encuentra el siguiente
comentario revelador:
Mara Montessori, junto con muchos otros pensadores ilustrados de nuestro
tiempo, previ nada
menos de la emergencia de una nueva cultura humana. Esta nueva cultura, una
global, planetized
la humanidad, se basa en una nueva conciencia de la unidad e
interdependencia de todos
siendo, la interconexin de todas las formas de energa y la materia. Es un
cultivo de la presente
cambio de paradigma, por lo que estamos empezando a alinearnos para educar
al potencial humano
para la cooperacin consciente con la evolucin de la vida en el planeta.
1
1913
J

OHN
DR
OCKEFELLER
,J
R
.'
S DIRECTOR DE LA CARIDAD PARA EL
R
OCKEFELLER
F
OUNDATION
, Frederick
T. Puertas , estableci la Junta de Educacin del Sur (SEB), que ms tarde fue
incorporado en el
Junta de Educacin General (GEB) en 1913, poniendo en marcha "el
embrutecimiento deliberado hacia abajo
de Amrica ". El Country School of Tomorrow: Ocasional Papers N
1 (Cultura General
Consejo: Nueva York, 1913), escrito por Frederick T. Gates, contena una
seccin titulada "Una Visin
del Remedio "en el que escribi lo siguiente:
Hay algo de remedio para este abandono de la vida rural? Veamos, por lo
menos, rendimos a la
gratificaciones de un hermoso sueo que hay. En nuestro sueo, tenemos
recursos ilimitados,
y el pueblo di a s mismos con perfecta docilidad a nuestra mano de
moldeo. El presente
convenios educativos se desvanecen de nuestra mente; y, sin obstculos por la
tradicin, trabajamos nuestra
propia buena voluntad a una poblacin rural agradecida y sensible. No vamos
a tratar de hacer que estos
personas o cualquiera de sus hijos en los filsofos o los hombres del
aprendizaje o son science.We
no broten entre ellos autores, oradores, poetas, u hombres de letras. No vamos
buscar embrin de grandes artistas, pintores, msicos. Tampoco vamos a
apreciar incluso el ms humilde
ambicin de levantar de entre ellos abogados, mdicos, predicadores,
polticos, hombres de Estado,
de los cuales ahora tenemos un amplio suministro.
El fenmeno de las mareas: c. 1913
pgina 34

10
1914
UN

RESOLUCIN fue aprobada por el

norte
ORMAL
S
SCUELA
S
SECCIN DE LA
norte
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SSO
ciacin en su reunin anual en St. Paul, Minnesota en el ao 1914. Un
extracto
siguiente:
Vemos con alarma de la actividad de las fundaciones Carnegie y Rockefeller
organismos no
de ninguna manera responsable de las personas en sus esfuerzos para controlar
las polticas de nuestro Estado
instituciones educativas, a la moda despus de su concepcin y estandarizar
nuestros cursos
de estudio, y para rodear las instituciones con las condiciones que amenazan
la verdadera acadmica
libertad y derrotar el propsito principal de la democracia como hasta ahora
preservado en inviolable
nuestras escuelas comunes, escuelas normales y universidades.
1917
T
L
1917 C
ONGRESSIONAL
R
ECORD DE LA
T
NIDAS
S
STADOS
S
ENATE PUBLICADA EL FOL
siextracto de un folleto que contiene los artculos por el Obispo Warren A.
Candler, Canciller de
Universidad de Emory en Atlanta:

Esta placa [la Junta General de Educacin] estaba autorizado a hacer casi
todas las formas concebibles
Lo que es de cualquier modo relacionado con la educacin, desde la apertura
de una cocina para el establecimiento de una
universidad, y su poder para conectarse con el trabajo de cada tipo de
educacin
Se observarn especialmente concebible planta o empresa. Este poder
proyectar su
influencia sobre otras corporaciones es a la vez el ms grande y el ms
peligroso de energa
que tiene. (P. 2831)
T
L
T
NIDAS
S
entr STADOS
W
ORLD
W
Arkansas
yo
EN
1917.
1918
yo
N EL
J
ENERO
13, 1918
NMERO DE
norte
EW
Y
TRABAJO
W
ORLD
W
illiam
segundo
OYCE
T
HOMPSON
,F
ED

eral
el director del Banco de Reserva y miembro fundador del Consejo de
Relaciones Exteriores, declar
ese
Rusia est sealando el camino a grandes y profundos cambios mundiales. No
es slo en Rusia
que el viejo orden est pasando. Hay mucho del viejo orden en Estados
Unidos, y que va,
tambin .... Me alegro de que sea as. Cuando me sent y vi esos cnclaves
democrticas en Rusia, me sent
Yo dara la bienvenida a una escena similar en los Estados Unidos.
[Ed. Nota: M. Maxine Tremaine de Massachusetts, reconocida por su
cuidadosa investigacin relacionada
a los asuntos internacionales, hizo las siguientes declaraciones con respecto a
Willian Boyce Thompson
antes de la Convencin Nacional de la Mujer para el gobierno constitucional
en 1983 Un informe de julio
discurso titulado "Rusia es el pas modelo de Banqueros Internacionales e
Industriales
Administrado por la Sede de las Naciones Unidas en Ginebra, Suiza ":"
William Boyce
pgina 35

11
Thompson personalmente contribuy $ 1 milln a la Revolucin Rusa. l
tambin organiz para
la transferencia de dinero de Estados Unidos a (los revolucionarios
comunistas). "]
do
Y ARNEGIE
R
FUNDAMENTOS OCKEFELLER plane la desaparicin de
TRADICIONAL ACADMICO
la educacin en 1918. El enfoque de Rockefeller sera la educacin
nacional; Carnegie sera
a cargo de la educacin internacional.
1919
T
L
yo
INSTITUTO DE
yo
INTERNACIONAL
mi
DUCACION

(IIE)
FUE FUNDADO EN
1919
A TRAVS DE UN
conceder
de la Fundacin Carnegie para la Paz Internacional. El propsito del Instituto
era operar
un programa de intercambio de estudiantes. Este proceso de "intercambios"
creci en el concepto y la prctica con
los programas de intercambio de la administracin de los visitantes del IIE
para la Agencia de Informacin de Estados Unidos (USIA) en el
1990. Los Acuerdos de Estados Unidos y la Unin Sovitica Educacin fueron
negociados por la Fundacin Carnegie de
organizacin matriz, la Carnegie Corporation, promover el intercambio de
planes de estudio, pedagoga
y materiales, as como estudiantes.
T
L
P
ROGRESSIVE
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN
(GUISANTE)
FUE FUNDADO EN
1919
Y ORGA
ce
John Dewey, a pesar de que no se convierta en un miembro en sus primeros
aos. las metas del PEA
y los objetivos fueron proyectados para la ltima mitad de este siglo en una
reunin de la junta celebrada en noviembre de
15-17, 1943 en Chicago, Illinois. Entre los asistentes: Harold Rugg, Marion
Carswell, Arthur
Gould, Theodore Brameld, prudencia Bosterick, y Carson Ryan. Hablando de
sus planes de
el perodo posterior a la Segunda Guerra Mundial, el Consejo public un
comunicado en su revista progresivo
Educacin (. Diciembre de 1943, Vol XX, No. 8) que inclua el siguiente
extracto:
Esta es una guerra mundial, y la paz ahora en la fabricacin determinar lo
que nuestro nacional
la vida ser para el prximo siglo. Se demostrar el grado de nuestra
moralidad nacional. Nosotros

estn escribiendo ahora el credo por el cual nuestros hijos tienen que vivir. ...
Su Junta propone por unanimidad una ampliacin de los intereses y el
programa de
esta Asociacin para incluir las comunidades en las que viven nuestros
hijos. Para tal fin,
proponen adiciones al rgano de gobierno para incluir representantes de
bienestar
los servicios, la salud, la industria, el trabajo y las profesiones liberales. En
resumen, un cuerpo de seccin transversal de
dar alcance a nuestro programa. ...
S, algo pas alrededor de una mesa en Chicago. Una organizacin que podra
se han convertido en suavizado con los aos a la inutilidad, en tres das cortos
otra vez dibuj un plano
para los nios del mundo.
[Ed. Nota: Por lo que "nuestra vida nacional ser para el resto de este siglo", y
tal vez en en
la siguiente, ver el 1946 Blueprint Mongomery Condado y 1999 Gwinnett
Daily entradas.]
El fenmeno de las mareas: c. 1919
pgina 36

12
1921
yo
norte
1921
EL
L
EAGUE PARA
yo
NDUSTRIAL
re
EMOCRACIA cambi su nombre de LA
yo
NTERCOL
legiate
Sociedad Socialista (ISS) y declar su propsito como: "Educacin para un
nuevo orden social basado en
produccin y no con fines de lucro "(" Una cronologa de Educacin,
"Dorothy Dawson, 1978).
MARIDO
AROLD
R
UGG
,

ESCRITOR DE ESTUDIOS SOCIALES DE LIBROS DE TEXTO serie

titulada
T
L
F
RONTIER
pensadores
que fue publicado por la Asociacin de Educacin Progresiva, en 1921 se
convirti en presidente
de la Asociacin Nacional de Directores de Investigacin de la Educacin que
se convertira ms tarde
conocida como la Asociacin Americana de Investigacin Educativa.
T
L
do
ONSEJO SOBRE
F
XTRANJERA
R
RELACIONES DE APERTURA FUE
1921
Con los esfuerzos de
Columna.
Edwin Mandell House, hombre de confianza extraordinario al presidente
Woodrow Wilson y acerca
Wilson quien dijo: "Sr. House es mi segunda personalidad ... Sus
pensamientos y el mo son uno ".
House fue el iniciador de los esfuerzos para establecer esta rama americana de
la Real Ingls
Instituto de Asuntos Internacionales. Antes de 1921, el grupo de Cmara ", el
mensaje", llamado el CFR
"Instituto de Asuntos Internacionales." En 1912 Cmara haba sido
autor Philip Dru: Administrador
que promovi "el socialismo como soado por Karl Marx", sobre el cual el
secretario libro de Wilson
del Interior Franklin Lane, escribi a un amigo personal: "Todo lo que ha
dicho libro debe ser,
se produce. El presidente trata de Philip Dru en el final ".
Walter Lippmann, miembro de la Sociedad Fabiana y Intercolegial de la
sociedad socialista, fue
miembro fundador del CFR. Whitney Shepardson fue director del CFR desde
1921 hasta
1966. Shepardson haba sido asistente de Coronel House en la conferencia de
paz despus de 1918

Primera Guerra Mundial y sirvi como secretario del comit de la Liga de las
Naciones. Shepardson tarde
se convirti en un director de la Corporacin del Fondo Britnico y Colonias
Carnegie. Otros principios CFR
miembros incluyen: Charles E. (Chip) Bohlen, primer secretario de la
embajada de Estados Unidos en
Mosc durante la Segunda Guerra Mundial y el Presidente Franklin Roosevelt
de intrprete para su reunin
Josef Stalin en la conferencia de Tehern; Frank Aydelotte, un administrador
de la Carnegie
Fundacin, presidente de la Universidad de Swarthmore, secretario
estadounidense a la (Cecil) Rodas
Trustees (Fondo de la beca Rhodes), y director del Instituto de Estudios
Avanzados
en Princeton; Secretario de Guerra Henry Stimson, quien inici George Bush
en "crneo y
Huesos "y cuyo asesor especial Bernadotte Schmitt tambin haban sido un
asesor especial
a Alger Hiss cuando l haba servido como secretario general de la
Conferencia de las Naciones Unidas
sobre Organizacin Internacional en San Francisco en 1945; y William Paley,
fundador de la
Columbia Broadcasting System (CBS), cuyo asesor principal fue Edward
Bernays, Sigmund
El sobrino de Freud que escribi la propaganda, en el que revela Bernays:
Aquellos que manipulan los hbitos y opiniones de las masas organizadas
constituyen una
gobierno invisible que es el verdadero poder gobernante del pas .... Sigue
siendo un hecho en
casi todos los actos de nuestra vida cotidiana, ya sea en el mbito de la poltica
o los negocios, en nuestra
conducta social o nuestro pensamiento tico, que estn dominados por este
nmero relativamente pequeo
de las personas .... A medida que la civilizacin se ha vuelto ms compleja y,
como la necesidad de una invisible
gobierno se ha demostrado cada vez ms, los medios tcnicos han inventado
y desarrollado por la que la opinin puede ser reglamentado.
pgina 37

13
El difunto profesor Carroll Quigley, de la Universidad de Georgetown
describe el MCR como "una
delante de JP Morgan and Company en asociacin con la muy pequea mesa
redonda Americana
Grupo "Quigley coment adems.:

La direccin de la CFR han realizado desde entonces las marcas de su

origen .... All creci hasta
en el siglo 20 una estructura de poder entre Londres y Nueva York, que
penetr
profundamente en la vida universitaria, la prensa, y la prctica de la poltica
exterior .... El americano
esta rama de la "Establecimiento Ingls" ejerci gran parte de su influencia a
travs de cinco Americana
peridicos ( New York Times , New York Herald Tribune , Christian Science
Monitor ,
Washington Post , y el llorado Boston Evening Transcript ).
2
Arthur Schlesinger, Jr., escribi un tomo titulado Mil Das en 1965 en la que
se
escribi que
la comunidad financiera y legal de Nueva York era el corazn de la creacin
americana ....
Sus organizaciones de fachada [eran] los fundamentos y la Rockefeller, Ford y
Carnegie
Consejo de Relaciones Exteriores.
1922
O
norte
re
DICIEMBRE
15, 1922
EL
do
ONSEJO SOBRE
F
XTRANJERA
R
ELACIONES AVALADO MUNDO GOVERN
ambiente.
1925
T
L
yo
INTERNACIONAL
segundo
UREAU DE
mi
DUCACION
,
Anteriormente conocido como el

yo
NSTITUTO
J
EAN
- Jacques
Rousseau, se estableci en 1925 con una beca de la Fundacin Rockefeller. los
Oficina se convirti en parte de la ONU para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura
(UNESCO).
yo
norte
1925 T
ENNESSEE VS
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HOMAS
S
COPES
,
O EL
S
COPES
"
juicio del mono
,"
TOM
colocar en
Dayton, Tennessee. Este ensayo fue un hito importante de educacin con
respecto a la enseanza
de la teora de la evolucin en las escuelas pblicas. Scopes enfrent a dos
abogados famosos de la
da-William Jennings Bryan y Clarence Darrow-uno contra el otro. El
argumento bsico
de la Unin Americana de Libertades Civiles (ACLU) y de los evolucionistas
fue que la evolucin
La teora no debe ser censurada de las escuelas pblicas. Despus de este
ensayo, Fabian Socialista
y el primer jefe de la UNESCO Sir Julian Huxley afirm que "de apertura del
humanismo, el centro
concepto al que se relacionan todos sus detalles, es la evolucin ".
[Ed. Nota: Huxley podra haber continuado mediante la prediccin de que los
mtodos de enseanza y formacin
en el futuro se basa en la teora de la evolucin, que el hombre es un animal
para ser

entrenado como Pavlov, Thorndike y Skinner entrenados animales, al igual

que con la educacin basada en los resultados,
el dominio del aprendizaje y la instruccin directa.]
El fenmeno de las mareas: c. 1922
pgina 38

14
1927
T
L
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hristian
S
IENCIA
METRO
onitor DE
UN
AGOSTO
8, 1927
Citado de un discurso a la
Mundo
Federacin de Asociaciones para la Educacin (WFEA) en su Toronto,
Canad entreg conferencia
por el Dr. Augusto Toms, comisionado de educacin para el estado de
Maine. extractos de
reveladora direccin de seguimiento del Dr. Thomas:
Si hay quienes pensamos que somos para saltar inmediatamente en un nuevo
orden mundial,
accionado por completo entendimiento y el amor fraternal, estn condenados a
la decepcin.
Si volvemos a acercarse a ese momento, ser despus del esfuerzo del
paciente y persistente de larga
duracin. La actual situacin internacional de la desconfianza y el miedo slo
puede ser corregida por
una frmula de igual rango, aplica de forma continua, para cada fase de
contactos internacionales,
hasta las telaraas del viejo orden se apart de la mente de las personas de
todas las tierras.
Esto significa que el mundo debe esperar un largo proceso de educacin y una
edificacin
de la conciencia pblica y una moral internacional, o, en otras palabras, hasta
que haya una
el sentimiento de todo el mundo que se copia de seguridad de la concepcin
moderna de una comunidad mundial.

Esto nos lleva a la mente internacional, que es nada ms ni menos que el

hbito de es
pensando en las relaciones exteriores y de negocios que afectan a los diversos
pases de la civilizada
mundo como iguales cooperantes libres.
1928
UN
MATH INTENCIONAL
"
ABAJO MUDO
"
Fue seriamente discutidos en
1928. Un
Maestro llamado
OA Nelson, John Dewey, Edward Thorndike (que llev a cabo la psicologa
conductual temprana
experimentos con pollos), y otros miembros del Consejo sobre Relaciones
Exteriores asistieron a una
reunin de la Asociacin de Educacin progresiva en 1928 en el que la OA
Nelson fue informado de que
el propsito de la "nueva matemtica" fue a los estudiantes hacia abajo
mudos. Nelson revel en una entrevista posterior
Los padres con Young Alerta de que la Asociacin de Educacin Progresiva
era un frente comunista.
De acuerdo con el Educador Nacional (julio de 1979):
Sr. OA Nelson, educador jubilado, ha suministrado la documentacin de vital
importancia
necesaria para apoyar el enlace entre los libros de texto y el Consejo de
Relaciones Exteriores.
Su carta fue impreso por primera vez en "Los padres jvenes Alerta" (Lake
Elmo, Minnesota). Su historia
es auto-explicativo.
S por experiencia personal lo que estoy hablando. En diciembre de 1928,
Me pidieron que hablar con la Asociacin Americana para el Avance de la
Ciencia. En
27 de diciembre, ingenuo e inexperto, yo estaba de acuerdo. Yo haba hecho
un trabajo especial en
enseanza de la fsica en la escuela secundaria funcionales. Que iba a ser mi
tema. El da siguiente, el
28, un Dr. Ziegler me pregunt si iba a asistir a una reunin educativa especial
en su habitacin
despus de la reunin de la AAAS. Nos encontramos desde 10:00 [pm] hasta
despus de las 2:30 am
Nos quedamos 13 en la reunin. Hay dos cosas que causaron el Dr. Ziegler,
quien fue Presidente de

el Comit de Educacin del Consejo de Relaciones Exteriores, para

preguntarme para asistir ...
mi charla sobre la enseanza de la fsica funcionales en la escuela secundaria,
y el hecho de que yo era una
miembro de un grupo conocido como los educadores progresistas de Amrica,
que era nada
pero un frente comunista. Me pareci que la palabra "progresiva" significan
avances para una mejor
escuelas. Once de los asistentes a la reunin fueron lderes en la
educacin. Drs. John
Dewey y Edward Thorndike, de la Universidad de Columbia, estaban all, y
los dems
pgina 39

15
eran de igual rango. Lo comprob ms tarde y encontr que todos se pagaron
los miembros de la
Partido Comunista de Rusia. Fui clasificado como un miembro del partido,
pero no lo hice
saba en ese momento.
El nico trabajo del grupo era destruir nuestras escuelas! Pasamos una hora y
cuarenta y cinco minutos a discutir la llamada "Modern matemticas." En un
momento me opuse
porque no haba demasiado trabajo de la memoria, el razonamiento y
matemticas es; no en la memoria. Dr.
Ziegler se volvi hacia m y dijo: "Nelson, despierta! Eso es lo que
queremos ... un matemtico que
los alumnos no pueden aplicarse a situaciones de la vida cuando salen de la
escuela! "Eso era matemticas
No introducido hasta mucho ms tarde, como los presentes pensaron que era
demasiado radical un cambio.
Un curso ms suave por el Dr. Breckner fue sustituido pero tambin era intil,
en lo
la comprensin de las matemticas se refiere. El cambio radical se introdujo
en 1952. Fue
la que estamos usando ahora. Por lo tanto, si los alumnos salen de la escuela
secundaria ahora, no saber nada
matemticas, no los culpo. Los resultados se supone que son sin valor.
[Ed. Nota: El Sr. Nelson fue anteriormente director asistente en la Escuela
Secundaria Wilson, Minneapolis,
Minnesota, as como la Escuela Secundaria Johnson en St. Paul. Este escritor
tuvo la suerte
para verificar la historia anterior llamando a un colega profesor del difunto Sr.
Nelson. Tambin,

miembros de la "Alerta de padres jvenes" en Lake Elmo, Minnesota siempre

con el escritor
un audiocasette del discurso pronunciado en una conferencia de la educacin
Los padres jvenes Alerta
el 28 de abril de 1979.]
Notas:
1 La referencia Asociacin Norteamericana de Profesores Montessori
Asociacin Diario se publica por el norteamericano
Asociacin para la Asociacin de Maestros Montessori (alturas de Cleveland,
Ohio, 1988, cuarto trimestre).
2 Gran parte de la informacin de la entrada relativa a la formacin del
Consejo de Relaciones Exteriores, entre ellos el profesor Quigley
cita, se ha tomado de la edicin recientemente actualizada del Dr. Dennis
Cuddy Laurence Secreto Revelado Registros: Los hombres, el dinero,
y los mtodos detrs del Nuevo Orden Mundial (Hearthstone Publishing, Ltd .:
Oklahoma City, 1999).
El fenmeno de las mareas: c. 1928
pgina 40

3
Los aos treinta preocupante
"UN
nd el constructor de este nuevo mundo debe ser la educacin ....
Evidentemente, el primer paso
en el caso de cada pas es la formacin de una lite de pensar, sentir y actuar a
nivel internacional. "El precedente
palabras de Paul Mantoux de Pars, Francia se han tomado del prlogo de la
Comprensin
por John Eugene Harley, publicado por la Stanford University Press en 1931.
Una multitud de personas de la persuasin colectivista salt al carro de
Monsieur Mantoux
". Los aos treinta preocupantes" en Aldous Huxley llev a lo largo de
su mundo feliz ; El profesor George
Conteos contribuyeron a su Dare la Escuela construir un nuevo orden
social? ; William Z. Foster (nacional
presidente del Partido Comunista de los Estados Unidos de Amrica) escribi
su Hacia una Sovitica
Latina ; John Dewey co-autor de El Manifiesto Humanista I ; la Carnegie
Corporation sum su
Conclusiones y recomendaciones para los estudios sociales y su estudio de
ocho aos (que estaba en
la dcada de 1990 se hace referencia por la Comisin de Educacin de los
Estados como el modelo para Basado en Resultados
Educacin); y, sorprendentemente, Herbert Hoover propuso un Comit de
Investigacin sobre recientes Social

Tendencias para implementar la Sociedad de Planificacin.

Los aos treinta fueron de hecho preocupante. Por desgracia, el americano
medio no estaba al tanto de la
estn tomando medidas importantes para colectivizar (socializar) esta nacin,
en particular el de la utilizacin de la
escuelas como el vehculo a travs del cual "nuevo mundo" de Mantoux
podran ser trados a la existencia.
1931
yo
INTERNACIONAL
T
OMPRENDER POR
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MARIDO
ARLEY
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NIVERSIDAD
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:
17
pgina 41

18
Stanford, Calif., 1931) se public. Extractos del prlogo de Paul Mantoux de
Pars, Francia sigue:
Y el constructor de este nuevo mundo debe ser la educacin. La educacin por
s sola puede sentar las
base sobre la que el edificio es descansar. En este punto, una especie de
consenso ha sido
alcanzado por aquellos que confan en el futuro de la cooperacin
internacional y los que se niegan
creer en ella. Cuando estos ltimos van sobre la repeticin de que para tener
xito en una tarea tan
tendra que cambiar la naturaleza humana, que hacer, pero exagerar la
necesidad reconocida de una
una remodelacin gradual y paciente de la mente del pblico .... Cmo puede
ser una lite bien preparada
levantado en todo el mundo para extender su influencia sobre las masas, que
luego pueden apoyar

ellos a su vez? ... Aqu nos encontramos con el problema real, y es

esencialmente un problema
de la educacin .... Durante la ltima dcada del siglo XIX, en Inglaterra, un
grupo de
los hombres dedicados al estudio de los problemas econmicos ha procurado
preparar a la opinin pblica
para los cambios generales que, en su opinin, debe efectuarse si la paz social
ha de ser preservada.
Con este fin se fund la Escuela de Londres de Economa y Ciencias Polticas,
que
hoy se encuentra entre los ms famosos centros de enseanza. En nuestros
das, el problema
se ha vuelto ms largo alcance todava. brutales acontecimientos han
presentado una prueba de una verdad que
haba ido ganando terreno poco a poco, a saber, la interdependencia de las
naciones y la necesidad de
establecer en el mundo una orden y armona que hasta ahora carece.
Algunas empresas [] se han especializado en una rama del conocimiento,
como el Instituto
de Relaciones del Pacfico; otros cubren todo el campo de la ciencia poltica,
como la Ecole des
Ciencias Polticas, la Escuela de Economa de Londres, y el pelaje Deutsche
Hochschule
Politik. Algunos estn debatiendo o centros de investigacin, ampliamente
diferentes en el carcter de una
otro segn que su tendencia es cientfico y no poltico; tales son la Real
Instituto de Asuntos Internacionales, del Consejo de Relaciones Exteriores, el
de Ciencias Sociales
Consejo de Investigacin, y la Academia Americana de Ciencias Polticas y
Sociales .... Mundo
Asociacin de Educacin y la Oficina Internacional de Educacin se esfuerzan
por
comparar la educacin en los pases civilizados, y para salvar las diferencias
por un proceso de mutua
endeudamiento de los mtodos .... Evidentemente, el primer paso en el caso de
cada pas es la formacin de una lite
pensar, sentir y actuar a nivel internacional.
1932
segundo
DELIRIO
norte
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W
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OUBLEDAY
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, Nueva York, 1932)
POR
UN
LDOUS
MARIDO
UXLEY
,
el reconocido novelista y ensayista Ingls, se public. En esta famosa obra de
Huxley
satirizado el mundo mecnico del futuro en el que la tecnologa sustituye la
mayor parte del
las actividades cotidianas de los seres humanos.
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PROFESOR
GRAMO
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NIVERSIDAD
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SON
el
Escuela de construir un nuevo orden social? (John Day Company: Nueva
York, 1932). l y muchos otros
educadores norteamericanos que viajan de ida y vuelta a Rusia se convirtieron
completamente convencido de que
el sistema comunista sovitico fue el ltimo sistema. Conteos estaba
profundamente involucrado en, y
un miembro de la Comisin, financiado por la Fundacin Carnegie para las
Ciencias Sociales, que

producido de la American Historical Association Conclusiones y

Recomendaciones: Informe
de la Comisin de las Ciencias Sociales en 1934. Tambin fue el autor de The
American
pgina 42

19
Camino a la cultura de la serie (Quinn y Broden, Co., Inc .: Rahway, Nueva
Jersey, 1930 a 1934) y El
Desafo Sovitica a los Estados Unidos (John Day Co .: Nueva York,
1931). Extractos de las principales de esta entrada
se centran, de Conteos Dare la Escuela construir un nuevo orden social? ,
sigue:
Si los derechos de propiedad estn a difundirse en la sociedad industrial, los
recursos naturales y todos
formas importantes de la capital tendrn que ser de propiedad colectiva ....
Esto significa claramente que, si
la democracia es sobrevivir en los Estados Unidos, tiene que abandonar sus
afiliaciones en individualistas
la esfera de la economa .... Dentro de estos lmites, tal como lo veo, nuestra
tradicin democrtica debe de
necesidad de evolucionar y asumir gradualmente un patrn esencialmente
colectivista.
El punto importante es que los cambios fundamentales en el sistema
econmico son
imperativo. Cualquiera que sea el capitalismo histrico servicios prestados
pueden haber en el pasado, y se
han sido muchos, sus das estn contados. Con su dedicacin [a] el principio
del egosmo,
su exaltacin del nimo de lucro, su dependencia de las fuerzas de la
competencia, y su puesta
de la propiedad por encima de los derechos humanos, que o bien tienen que
ser desplazado por completo o cambiado
radicalmente en forma y espritu que su identidad se pierde por completo.
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MPRESAS
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CAROLINA DEL NORTE

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NGELES
, 1932)
POR
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illiam
Z. Foster,
presidente nacional del Partido Comunista de los Estados Unidos, fue
publicado. Foster muerto en
1961 en Mosc y se le dio un funeral de Estado en el Kremlin. Su libro
llamado para
un Departamento de Educacin de Estados Unidos; aplicacin de una filosofa
materialista cientfico;
revolucionaron los estudios, siendo limpiados de caractersticas religiosas,
patriticas y otras de la
ideologa burguesa; estudiantes enseados sobre la base del materialismo
dialctico de Marx,
internacionalismo y la tica de una nueva sociedad socialista; presentar
mtodos obsoletos
de la enseanza ser sustituida por una pedagoga cientfica. Toda la base y la
organizacin
de la ciencia capitalista se har revolucionado. La ciencia materialista se
convertir, por lo tanto, realmente
cientfico. Dios ser expulsado de los laboratorios, as como de las escuelas.
[Ed. Nota: Todo lo solicitado por Foster ha tenido lugar. "Pedagoga
cientfica" es
OBE aprendizaje / dominio / instruccin directa (Pavlov / Skinner). Vase la
entrada de 1973, a las fundaciones
de Investigacin del Comportamiento, segunda edicin , para algunas de las
consecuencias de la aplicacin "de una
filosofa materialista cientfica. "]
P
RESIDENTE
MARIDO
ERBERT
MARIDO
Oover nombr un comit de investigacin sobre las recientes tendencias
sociales
a
poner en prctica la sociedad planificada en 1932. (En 1919 Franklin
Roosevelt haba dicho a un amigo que l

personalmente me gustara ver Hoover en la Casa Blanca.) El Comit de

investigacin no era
aprobado ni financiado por el Congreso; se convirti en una accin Ejecutivo
y fue suscrita
por la Fundacin Rockefeller. Sin informe se hizo al Congreso o al pueblo
durante
el tiempo que funcion. El trabajo de este comit ha sido llamado "un
monumental
logro de la ms grande comunidad de cientficos sociales jams reunida para
evaluar la
condicin social de una nacin ".
1
T
L
norte
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN cre el
mi
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POLTICAS
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OMMIS
sin (EPC)
en 1932 con el propsito de cambiar los objetivos de la educacin
estadounidense. En 1944, el EPC
Los aos treinta preocupantes: c. 1932
pgina 43

20
preparado un volumen de importancia extrema titulado Educacin para todos
los jvenes de Amrica . Esta
documento altamente promovido dijo, en formato de ficcin y, como si fuera
un hecho consumado ,
cmo los "planificadores" resolveran todos los problemas; no slo de la
juventud, sino de dos imaginaria
comunidades-un pueblo y una ciudad a travs de la participacin de los
ciudadanos en la cooperacin de los objetivos
de los planificadores. Los siguientes objetivos se presentan en este libro:

programas federales para la salud, educacin y bienestar combinados en una

oficina de gigante


Los programas Head Start

conseguir que los nios en edad preescolar en el sistema

participacin de los maestros en las decisiones del plan de estudios

los fondos federales sin control federal

servicios para la juventud a travs de un "programa de la pobreza"

eliminacin del control local de los asuntos polticos y educativos "y sin
aparente
para hacerlo "

educacin sexual
[Ed. Nota: La participacin de los "ciudadanos en cooperacin para los
objetivos de los planificadores" es
"Democracia participativa" inslito pblicamente hasta veinte aos ms tarde.
2
]
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L
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-Y
OREJA
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TUDY fue iniciado por el
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OMISIN EN
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ELATION DE
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Universidad
de la Asociacin de Educacin Progresiva en 1932. Presidente de la Comisin
y autor
de la historia del estudio de ocho aos (Harper & Brothers: Nueva York,
1942) Wilford M. Aikin
una crnica de los comienzos y los propsitos del estudio. Haciendo un
recuento de las actuaciones en el 1930
reunin anual de la Asociacin de Educacin Progresiva, Aikin escribi:
En el curso de la discusin ... muchas propuestas para la mejora del trabajo de
nuestra

escuelas secundarias se hicieron y aprobaron en general. Sin embargo, casi

todas las sugerencias fue
se reuni con la afirmacin: "S, eso se debe hacer en nuestras escuelas
secundarias, pero no puede haber
hecho sin poner en riesgo las posibilidades de ser admitido a la universidad de
los estudiantes. Si el estudiante no lo hace
seguir el patrn de los sujetos y unidades prescritas por los colegios, que
probablemente no ser
aceptado ". ... [S] lguien con coraje y visin propone que la educacin
progresista
Asociacin debe pedir a establecer una Comisin sobre las relaciones de la
escuela y
La universidad para estudiar las posibilidades de una mejor coordinacin de la
escuela y la universidad y el trabajo
a buscar un acuerdo que proporcionara la libertad para las escuelas
secundarias para intentar
reconstruccin fundamental .... Todos los miembros estuvieron de acuerdo en
que la educacin secundaria en el
Estados Unidos necesita un estudio experimental y completa un nuevo
examen en el
luz de un mejor conocimiento de los procesos de aprendizaje y las necesidades
de los jvenes en
nuestra sociedad .... (pg. 2)
Se ha supuesto que las reacciones fsicas y emocionales no estn involucrados
en la
el proceso de aprendizaje, pero si lo son, no son muy importantes. El nuevo
concepto de
aprendizaje sostiene que un ser humano se desarrolla a travs de hacer
aquellas cosas que tienen
lo que significa para l; que el hacer 'involucra a toda la persona en todos los
aspectos de su ser;
y que el crecimiento se lleva a cabo como cada experiencia conduce a una
mayor comprensin y ms
reaccin inteligente a nuevas situaciones.
La celebracin de este punto de vista, las escuelas participantes crean que la
escuela debe convertirse
un lugar en el que los jvenes trabajan juntos en tareas que estn claramente
relacionados con su
fines .... La escuela deben estimular todo su ser. Debe proporcionar
oportunidades para
pgina 44

21
el pleno ejercicio de sus facultades fsicas, intelectuales, emocionales y
espirituales, que se esfuerza por

lograr el reconocimiento y un lugar de utilidad y honor en la sociedad

adulta. (P. 17)
Comenzando en 1933 y continuando hasta 1941, el estudio de ocho aos sent
las bases
Para muchas de las "reformas" educacin e innovaciones que estamos
encontrando en la actualidad. La mayora de
los fondos para el estudio provino de la Carnegie Corporation de Nueva York
y el general
Junta de Educacin. Comisin y comit de trabajo de los miembros que
participaron en la nota
el estudio son: Wilford Aikin, Bruno Bettelheim, Burton P. Fowler, Frances
Knapp, Louis Raths,
Harold Rugg, Ralph Tyler, Hilda Taba, y Goodwin Watson.
Durante los ocho aos del estudio se publicaron cinco volmenes: La historia
de los ocho aos
Estudio por Wilford Aikin; Explorando el Plan de Estudios: El trabajo de los
Treinta y Escuelas de la
Punto de vista de Curriculum consultores por HH Giles, SP McCutcheon, y
AN Zechiel;
Evaluacin y Grabacin Estudiante de progreso: Actas e informes de
evaluacin en los treinta
Escuelas de Eugene R. Smith, Ralph W. Tyler y el personal de evaluacin; lo
logran en
La universidad ?: Estudio de Seguimiento de los graduados de los Treinta
Escuelas de Neal E. La sequa y la
William E. Scott con prefacio de Max McConn; y Treinta Escuelas contar su
historia: Cada
Escribe la escuela de su participacin en el estudio de ocho aos .
[Ed. Nota: Como se ver en las entradas posteriores de este libro, el estudio de
ocho aos era fundamental
a la educacin y propuestas basadas en los resultados para eliminar la Unidad
de Carnegie. La Unidad de Carnegie
ha sido tradicionalmente la medida de la participacin; un cierto nmero de
unidades en horas
se ha requerido cada clase en diversas disciplinas del estudiante para
graduarse
o ser aceptado en una universidad. La medida Unidad de Carnegie es
representativa de la educacin
la filosofa se refleja en la mayora de las constituciones estatales que el
Estado es el responsable de proporcionar y
hacer que las oportunidades educativas disponibles para todos sus
ciudadanos. La eliminacin de esta unidad ha sido
una caracterstica central de los planes actuales OBE / ml de reforma que
reflejan la filosofa de que el estado

debe garantizar que todos los ciudadanos reciben y lograr un resultado

educativa determinada por las
el estado . Un cambio de "entradas" a "salidas".]
1933
MARIDO
UMANIST
METRO
ANIFESTO
yo
Fue originalmente PUBLICADA EN
1933
EN EL
norte
EW
MARIDO
UMANIST
(V
OL
. VI,
# 3 de 1933: Yellow Springs, Ohio), la principal publicacin de la Asociacin
Humanista Americana.
Co-autor John Dewey, el filsofo y educador, pidi una sintetizadora
de todas las religiones y un "orden econmico socializado y cooperativo." A
continuacin, se
extractos tomados de humanismo secular y las Escuelas: El tema cuyo
momento ha
Ven por Onalee McGraw, Ph.D. (Temas Crticos, Serie 2, de la Fundacin
Heritage:
Washington, DC, 1976):
La base de la creencia humanista es que no hay Dios Todopoderoso, el
Creador y
Sustentador de la vida. Los humanistas creen que el hombre es su propio
dios. Ellos creen que la moral
los valores son relativos, ideado de acuerdo con las necesidades de las
personas particulares, y que la tica
son igualmente situacional.
Los humanistas rechazan las leyes morales y ticas judeocristianos, como las
contenidas
en los Diez Mandamientos, que califica de "dogmtica", "fuera de moda",
"autoritario", y
un obstculo para el progreso humano. En el humanismo, la realizacin
personal, la felicidad, el amor y
Los aos treinta preocupantes: c. 1933
pgina 45

22
la justicia, sean detectados por cada uno de forma individual, sin referencia a
ninguna fuente divina. En
la tica judeocristiana, no hay ni puede haber verdadera realizacin personal,
la felicidad, el amor,
o la justicia en la tierra que se puede encontrar lo que no acaba de emitir a
partir de los ejrcitos
Dios, el creador y sustentador.
Varias diferencias principales entre la tica humanista y la tica judeocristiana
puesto de manifiesto con la lectura de la Humanistas manifiestos I y II (1933 y
1973) y comparando
a los principios de la tica judeocristiana contenidas en el Antiguo y el Nuevo
Testamento ....
En cuestin es el concepto bsico relativo a la naturaleza del hombre y las
"reglas" por el que los hombres
gobernarse a s mismos de forma individual, en la sociedad y en el
gobierno. En la tica judeocristiana,
la liberacin y la salvacin ltima del hombre, su bsqueda de un medio de
vivir juntos en este
planeta, en la paz, la armona, la justicia y el amor-es a travs de Dios dadas
"reglas".
Para el humanista, la grandeza del hombre, su mayora de edad, se encuentra a
su total cumplimiento
cuando l ya no necesita la idea de Dios. El hombre se deshace de Dios, no
slo para hacer lo que quiere
pero para recuperar la posesin de la grandeza humana.
Es inconstitucional Educacin Humanista? En la medida en currculo como
humanista
programas y "aclaracin valores" y estrategias de enseanza "educacin
moral" se basan
en valores materialistas que slo se encuentran en la naturaleza del hombre en
s, rechazan lo espiritual
y la tradicin moral de la fe y la religin testa. Por lo tanto, muchos padres
que suscriben
creencia judeocristiana se oponen a la educacin humanstica en las escuelas
con el apoyo de impuestos por motivos
que estos programas promueven y abogan por la religin del humanismo
secular en violacin de
la Primera Enmienda de la Constitucin de los Estados Unidos .
El Tribunal Supremo de Estados Unidos cit humanismo secular, como una
religin en el caso de 1961
. Torcaso v Watkins (367 EEUU 488). Roy Torcaso, la parte recurrente, un
humanista en la prctica
Maryland, se haba negado a declarar su creencia en Dios Todopoderoso,
como entonces requiere la ley estatal

para que l para ser comisionado como un notario pblico. El Tribunal

sostuvo que el requisito
de tal juramento "invade la libertad de creencias y la religin del apelante." La
Corte declar
en Torcaso que la clusula de "no establecimiento" de la Primera Enmienda
lleg el momento
ms de las iglesias de las creencias testas, que no es el negocio del gobierno o
de su
agentes para sondear las creencias, y que, por tanto, su investigacin se
concluye por el hecho de la
profesin de fe.
La Corte declar: "Repetimos una y otra vez reafirmar que ni un Estado ni la
Federal
El gobierno puede obligar constitucionalmente una persona a profesar una
creencia o incredulidad en cualquier religin.
Tampoco se puede pasar por la Constitucin o las leyes imponer requisitos
que ayudan a todas las religiones como
contra los no creyentes, y tampoco puede ayudar a aquellas religiones basadas
en la creencia en la existencia
de Dios como contra aquellas religiones fundadas en diferentes creencias ".
El Tribunal tambin ha declarado "entre las religiones en este pas que no
ensean lo
podra considerarse generalmente una creencia en la existencia de Dios son el
budismo, el taosmo,
Cultura tica, Humanismo Secular y otros. "Los Torcaso y Abington casos
definidos
humanismo secular, como una religin y prohbe que el gobierno establezca
una
la religin del secularismo por afirmativamente oponerse a la hostilidad a la
religin testa, valores,
y creencias.
3
yo
norte
1933 D
R
.P
AUL
METRO
ORT
,
PRESIDENTE DE LA
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ROGRESSIVE
mi

DUCACION
UN
SOCIACIN
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S
do
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Comit
en la Emergencia en Educacin y una de las principales autoridades en los
EE.UU. en la escuela
finanzas, escribi un artculo titulado "Apoyo Nacional para nuestras escuelas
pblicas", que fue
publicado en la edicin de diciembre de la Educacin Progresista (La
Educacin Progresiva
Asociacin: Washington, DC, 1933). Un extracto del siguiente modo:
pgina 46

23
En un momento en que las escuelas deben estar particularmente alertas para
ayudar a satisfacer las nuevas condiciones
[Era de la depresin], demasiados de los individuos equipados para ayudar en
el cumplimiento de estos
las condiciones han sido eliminados de las nminas, y en un gran nmero de
comunidades
las escuelas se han reducido a la tarea de repartir las materias tradicionales.
[Ed. Nota: Lea esta cita en la reunin del prximo presupuesto de la escuela
cuando los contribuyentes estn siendo
manipulado en pagar ms y ms impuestos para pagar los programas
polmicos que tienen
nada que ver con "las materias tradicionales." Puede sealar que los nios eran
obligado a recibir una mejor educacin acadmica (materias tradicionales)
durante el
La depresin debido a los tiempos duros (menos dinero). Ver la entrada de
1946 frente a ComunidadLas escuelas centradas: The Blueprint para otra cita de Paul Mort con
respecto a cunto tiempo se
lleva a poner en prctica el "cambio".]
re
R
. GRAMO
eorge
MARIDO
ARTMANN
,
Profesor de Psicologa de la Educacin de

P
ENNSYLVANIA
S
TATE
Universidad, escribi "Una nueva definicin del hombre educado" para la
edicin de diciembre de 1933
La educacin progresiva . Hartmann era activo en la Liga de Accin Poltica
Independiente,
la Federacin Poltica Farmer-Obrero y el Partido Socialista. Fue co-autor
de Lecturas
en Psicologa Industrial (Appleton) y colaborador habitual de revistas de
psicologa.
Extractos de "Una nueva definicin del hombre educado" siguen:
Algunos pueden protestar a la vez, "Qu? Es la educacin tenga como uno de
sus sntomas de la
la aceptacin de puntos de vista radicales? "La respuesta es" S ", si el"
radicalismo "significa cualquier grave
esforzar para alterar los arreglos sociales para mejor. Debemos adoptar de
manera consciente y
fomentar la posicin de que es el negocio principal de la educacin para
rehacer nuestras instituciones
y nuestras tradiciones y aprender a reconocer la posesin de este espritu como
uno de los principales
rasgos caractersticos del hombre educado .... El principal obstculo para la
aceptacin de este resultado es
la persistencia de un conjunto de ideas "inertes" (para usar la frase de
Whitehead), que ms perdurables para afligir
nuestra civilizacin. Una de las ms sutil y perniciosa de estos heredada y no
examinada
postulados es la opinin de que el objetivo de la educacin (o la vida, para el
caso) es el desarrollo
de la personalidad del individuo como tal ....
... Para bien o para mal, hay que dejar de entrenar a la gente para lo que van a
hacer, y
sealan en cambio lo que deben hacer. Probablemente caer a nuestra
generacin para resucitar a los
la palabra "debe" a su estado que le corresponde en los asuntos de los
hombres-para qu otra cosa son los valores si no zonas
de experiencia con un empuje o tire imperiosa que emana de ellos?
Hay algunos puristas que se asuste por el adoctrinamiento, que debe
siga inevitablemente si esta recomendacin es eficaz .... Tal objecin es tonto,
porque
desde el adoctrinamiento de las actitudes se produce de todos modos, nuestra
nica preocupacin debe ser asegurar
que se establecen las correctas ....

Como cualquiera con menos pretensiones a la educacin superior puede dejar

de alucinar con
Las perspectivas ltimas de un solo gobierno mundial, la abolicin de la
guerra y la pobreza, la
realce de la belleza en la vida diaria, y la prctica de la eugenesia iluminado y
Euthenics,
es un enigma que puede explicarse solamente por una relacin ciego,
exclusivo para el inmediato
Lo que sea posible .... objetivo ms noble y ms ilustrada para la educacin en
este siglo puede
posiblemente, se propuso que el que recluta a los entusiasmos de la juventud
para el logro de
formas ms racionales de la vida en grupo.
Los aos treinta preocupantes: c. 1934
pgina 47

24
1934
do
CONCLUSIONES Y
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RECOMENDACIONES PARA LA
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OCIALES
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E STUDIOS
(DO
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CRIBNER
'
S
S
ONS
: New
York, 1934) compilado por la Asociacin Americana de Historia fue
publicado. Este libro fue
el resultado de un proyecto financiado por una suma de $ 340.000 por la
Carnegie Corporation de Nueva
York llamada "Investigacin de las Ciencias Sociales en las Escuelas", y se
llev a cabo por
la American Historical Association. El profesor Harold Laski, un filsofo de la
britnica
socialismo, dicho de este informe: "En el fondo, y despojado de sus frases
cuidadosamente neutrales,

el informe es un programa educativo para una Amrica socialista ".

4
extractos importantes de
Conclusiones siguen:
[Prlogo] La Comisin tiene la obligacin especial de su patrocinador, la
American
Asociacin Histrica. Por encima de todo, se reconoce su deuda con los
administradores de la
Carnegie Corporation, cuya ayuda financiera hizo posible toda la
investigacin de cinco aos
de la enseanza de las ciencias sociales en las escuelas, produciendo por
ltimo las siguientes conclusiones
y Recomendaciones .
La Comisin no poda limitarse a una encuesta de libros de texto, programas
de estudio, mtodos
de la instruccin, as como esquemas de examen, pero fue impulsado a
considerar la condicin
y las perspectivas del pueblo estadounidense como una parte de la civilizacin
occidental fusin en
un orden mundial. (P. 1)
De suma importancia es la siguiente admisin de los objetivos de los
planificadores de cambiar nuestro gratuito
empresa / repblica representativa:
La Comisin tambin fue conducido a esta concepcin ms amplia de su
actividad por la obvia
hecho de que la civilizacin americana, en comn con la civilizacin
occidental, est pasando a travs
una de las grandes pocas crticas de la historia, es la modificacin de su fe
tradicional en la vida econmica
el individualismo, y se embarcarse en grandes experimentos en la
planificacin y el control social que
apuntan a una cooperacin a gran escala por parte de la gente .... (pp. 1-2)
evidencia acumulada apoya la conclusin de que en los Estados Unidos como
en otros
pases, la edad de dejar hacer en la economa y el gobierno est cerrando y
una nueva era
del colectivismo est emergiendo .... (p.16)
Las implicaciones para la educacin son claras e imperativo: (a) el
funcionamiento eficiente
de la economa emergente y el pleno aprovechamiento de sus potencialidades
requerir profunda
los cambios en las actitudes y perspectivas del pueblo estadounidense, en
especial la creciente
generacin de un reconocimiento completo y franco que el viejo orden est
pasando, que el nuevo

fin est emergiendo .... (pp. 34-35)

Organizado educacin pblica en los Estados Unidos, mucho ms que nunca
antes, es ahora
obligado, si se trata de cumplir con sus obligaciones sociales, para ajustar sus
objetivos, su plan de estudios,
sus mtodos de instruccin, y sus procedimientos administrativos a las
necesidades de
el nuevo orden integrado.
Si la escuela es para justificar su mantenimiento y asumir sus
responsabilidades, debe
reconocer el nuevo orden y proceder a dotar a la nueva generacin de
cooperar con eficacia
en la sociedad cada vez ms interdependiente y vivir de manera racional y
bien dentro de su
limitaciones y posibilidades .... Firmado: AC KREY, presidente; Charles
Beard; Isaas
Bowman (suscrito con reservas impresos como Apndice C); Ada
Comstock; George S. Condes;
Avery O. Craven; Chico Stanton Ford; Carlton JH Hayes; Henry
Johnson; Krey AC; Leon C.
Marshall; Jesse H. Newton; Jesse F. Steiner. (Frank A. Ballou, Edmund E.
Da, Ernest Hom,
y Charles E. Merriam se neg a firmar estas conclusiones .) (p. 35)
pgina 48

25
1939
METRO
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AMPF POR
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MARIDO
ITLER
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UBLISHERS
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LEMANIA
, 1939)
ESTABA

publicado. Extractos siguen:

escuela de formacin acadmica, que hoy es el alfa y omega de todo el Estado
el trabajo educativo, puede ser asumida por el Estado populista con mas
ligeros cambios. Estas
cambios estn en tres campos ....
En primer lugar, el cerebro infantil se debe en general, no responder de las
cosas
noventa y cinco por ciento de los que no necesita, y que por lo tanto se
olvida [nfasis en
original]. El plan de estudios de las escuelas primarias y de la gramtica, en
particular, es un asunto hbrido.
En muchos de los individuo somete el material a ser aprendido se ha
incrementado a un tal
medida en que slo una fraccin de que se pega en la cabeza de la persona, y
slo una fraccin de este
abundancia puede ser utilizado, mientras que por otro lado no es suficiente
para el propsito de un hombre
de trabajo y la vida en un determinado campo. Tomemos por ejemplo el
servidor pblico comn y corriente que
se ha graduado de la escuela secundaria o de la parte superior realschule ,
cuando es de treinta y cinco o
cuarenta; y probar el aprendizaje escolar que en otro tiempo tan
dolorosamente adquirida. Qu poco de todo el
cosas que luego fue inculcado a lo sigue siendo! Una de ellas, de hecho, se
debe responder: "S,
pero el objeto de la cantidad que se ha aprendido no era simplemente para
poner a un hombre en posesin
de una gran cantidad de informacin ms adelante, pero para entrenar a su
poder de absorcin intelectual, y
la capacidad de pensar, sobre todo la capacidad de observacin del cerebro.
"Esto es cierto en parte.
Pero todava existe el peligro de que el cerebro juvenil puede ser ahogada en
un mar de impresiones
lo que es muy rara vez son capaces de dominar, y cuyos elementos
individuales que no las puede tamizar
ni juez segn su mayor o menor importancia; y encima de eso, por lo general
no es
lo no esencial, pero lo esencial que se olvida y se sacrific. Por lo tanto el
objeto principal de
aprendiendo tanto se pierde; porque despus de todo no puede consistir en
hacer que el cerebro capaz de aprender por
no medida pilotes en marcha de la instruccin, sino en la creacin de la vida
posterior de un fondo de conocimientos que
las necesidades individuales, y que a travs de l una vez ms beneficia a la
sociedad ....

Resumiendo: el Estado populista tendr que poner la instruccin escolar en

general en una
forma abreviada, incluyendo los mismos elementos esenciales. Fuera de eso,
debe ofrecerse
de fondo, la formacin acadmica especializada. Es suficiente si se le da a la
persona un individuo
tienda de conocimiento general, a grandes rasgos, recibiendo una minuciosa
detallada y especializada
formacin slo en el campo que ser su tarde en la vida .... El acortamiento
del horario y
del nmero de clases as obtenidos se utilizara para el beneficio del desarrollo
de
el cuerpo, el carcter, la voluntad y resolucin ....
Debe haber una clara distincin entre conocimientos generales y
especializados. Como
este ltimo amenaza con, sobre todo hoy, que se hunden cada vez ms en el
servicio de Mammon,
el cultivo en general, al menos en lo que se refiere a su enfoque ms idealista,
debe
ser preservado como un contrapeso. Aqu tambin el principio debe ser
golpeado incesantemente en ese
la industria y la tecnologa, el comercio y el comercio slo pueden florecer
tanto tiempo como idealisticallycomunidad nacional de mente proporciona las condiciones necesarias. Estas
condiciones son
no fundada en el egosmo materialista, sino en la disposicin abnegada para el
sacrificio.
[Ed. Nota: Este autor ha citado extensamente Mein Kampf captulo 's en la
educacin
con el fin de que el lector pueda ver la similitud entre los puntos de vista de
Hitler sobre la educacin y
formacin de los trabajadores y los de los funcionarios del gobierno
estadounidense y la implementacin de OBE
los programas de la escuela al trabajo en la dcada de 1990. Las citas
anteriores tambin tienen un parecido sorprendente
a la Coalicin de la filosofa de Escuelas Esenciales 'Theodore Sizer "menos
es ms" y a la
1988 Asociacin para la Supervisin y Desarrollo del Plan de Estudios de
Robert Muller Mundo del Ncleo
Los aos treinta preocupantes: c. 1939
pgina 49

26
Plan de estudios en uso en Eugene, Oregon y en otros lugares.]
W

ORLD
W
Arkansas
II
COMENZ EN
1939.
Notas:
1 Este material ha sido extrado de El sueo imposible por KM Heaton (Hart
Publicaciones:. Bellingham, Washington, 1990).
Este importante libro se puede pedir de KM Heaton mediante el envo de un
cheque por $ 17.50 a: Publicaciones Hart, 1507 Lincoln
Calle, Bellingham, WA. 98226. El Hon. John R. Rarick, ex miembro del
Congreso, dice la seora Heaton es el imposible
Sueo : "Se trata de un volumen dinmico de lectura obligatoria para todos los
estadounidenses que ama este pas y nuestro sistema de gobierno.
Su escritura en profundidad despierta una conciencia de la grandeza ha
alcanzado esta nacin, un temor en cuanto a dnde nos dirigimos, y
de hasta dnde hay que caer antes de que todo llegar a su fin .... Hay un
programa obvio, concertado para cambiar nuestra manera irrevocable
EE.UU., sin embargo, muchos ir en el da a da, dando por sentado lo que no
ganaron, y suponiendo que los EE.UU. va a durar para siempre.los
cambio de nuestro sistema de uno de los derechos y las libertades individuales
a un colectivo de un solo mundo se lleva a cabo justo antes de nuestro
propios ojos ".
2 Ibid, p. 215.
3 Ver 1.988 entrada para el fallo del juez del Tribunal Supremo Clarence
Thomas en materia de proteccin en el lugar de trabajo de "abusiva e intrusin
sivo de formacin ", dictada cuando Thomas se desempe como presidente
de la Comisin de Oportunidades de Empleo (EEOC).
4 "Una nueva educacin para una nueva Amrica" ( The New Republic, 29 de
julio de 1936) llevado a cotizacin por el Prof. Harold Laski.
pgina 50

4
el fomento
de los aos cuarenta y cincuenta
METRO
ost de Webster diccionarios definen la palabra "fomento" de la siguiente
manera: "para agitar
problemas, instigar; incitar (como para fomentar una revuelta). "Los aos
cuarenta y cincuenta sern recordados por la
, actividades radicales antiamericanas y puntos de vista de algunos
estadounidenses y sus plantillas de pago que, habiendo resucitado
con los ms altos niveles en las fundaciones y el gobierno exentas de
impuestos, fueron aceptadas por desgracia

el hombre de la calle, ya que tiene los mejores intereses de esta nacin en el

corazn.
Si estos individuos han vestido con ropas andrajosas, sucias, zapatos viejos y
desgastados fieltro divertido
sombreros, lo ms probable han sido acusados de "fomentar" o instigar
problemas-planificacin de la
transformacin de nuestra nacin de una repblica constitucional soberana,
libre para solamente uno de muchos
democracias socialistas subordinados a un gobierno mundial
internacionalista. Sin embargo, el hecho de
que muchos de estos seores y sus plantillas de pago se asociaron con las
universidades de la Ivy League,
principales industrias e instituciones civiles y religiosas de prestigio, llevaban
trajes de Brooks Brothers y
camisas con botones en el cuello, y muchos haban servido con distincin en
la Segunda Guerra Mundial trabaj para obscurecer
el hecho de que sus objetivos eran ajenos a los de la media calle principal de
Amrica-para el caso, ajena
a la Constitucin de los Estados Unidos de Amrica y su Declaracin de
Derechos .
pertenencia Estados Unidos en las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura
(UNESCO) en 1946 puso en marcha la desestabilizacin de nuestra sociedad a
travs del rechazo de absoluta
moral y los valores, tradicin judeocristiana, y el derecho romano. Legislacin
que autoriza Estados Unidos
Miembro de la UNESCO marc el final de Estados Unidos autonoma en un
rea muy importante: la de
Educacin. A partir de entonces la UNESCO dictara la poltica educativa de
nuestro gobierno y otros.
27
pgina 51

28
Esta legislacin fue acompaada de notable declaracin del presidente Harry
Truman: "La educacin
debe establecer la unidad moral de la humanidad. "recomendacin de Truman
se vio reforzada por el general
Brock Chisholm, psiquiatra canadiense y amigo del agente sovitico Alger
Hiss. Chisholm redefini
de salud para incluir la salud "mental", y present un documento titulado "La
psiquiatra de aguanta
Paz y el Progreso Social "de la Organizacin Mundial de la Salud de las
Naciones Unidas (OMS) en 1946, que
"Reinterpretado" (erradicada) la palabra "moral". Chisholm afirm que

La reinterpretacin y, finalmente, la erradicacin del concepto del bien y el

mal ... stos
son los objetivos tardos de prcticamente toda la psicoterapia efectiva.
Brock Chisholm pas a recomendar que los maestros de todo el mundo sern
capacitados en "ningn
/ No Wrong "tcnicas psicoteraputicas adecuadas se encuentran en las
escuelas de hoy. El uso de estas tcnicas
ha resultado en (1) un alto porcentaje de la poblacin (60% si las encuestas
tomadas durante el verano
de 1998 en relacin con la aprobacin de la opinin pblica del presidente
William Jefferson Clinton son para ser credo)
respondiendo que mentir bajo juramento no es motivo suficiente para la
eliminacin de un presidente de su cargo, y (2)
comportamiento increblemente inmoral / amoral y violento de la juventud
americana.
El lector ha visto alguna vez una ms exquisita ilustracin de la dialctica en
el trabajo? Crear el caos;
gente, naturalmente, pedir ayuda. El siguiente paso consiste en imponer la
solucin totalitaria. El nuevo Mundo
Desorden "(caos), evidente en las noticias nocturnas, en ltima instancia,
requerir el mismo control totalitario
descrito tan bien por George Orwell en su novela 1984 . Orwell dijo: "Si
quieres una imagen del futuro,
imaginar una bota aplastando la cara humana siempre ... y recuerde, eso es
para siempre ".
Si uno cree, como lo hace este escritor, que el bienestar de la humanidad y la
estabilidad de esta
mundo y sus instituciones dependen del estado de derecho, entonces los aos
1940 y 1950 sern recordados como
el comienzo de la desintegracin del orden civil en los Estados Unidos de
Amrica y en toda
el mundo. El estado de derecho se basa generalmente en los conceptos de bien
y mal, basada en algunos muy
Los valores ampliamente aceptados que han sido establecidos desde los
tiempos ms remotos, e incluso enunciados en Romano
ley. Desde el final de la Segunda Guerra Mundial, en lugar del concepto de las
naciones de la ley han sido basando su
acciones sobre la filosofa humanstica (no-absolutistas) tica situacional de
las Naciones Unidas establecidos en
las declaraciones del General Brock Chisholm y el presidente Harry Truman.
En 1948, poco despus de general Chisholm hizo su recomendacin para
desterrar el concepto de derecho
y el mal, Profesores BF Skinner y Alfred C. Kinsey publicaron sus
libros, Walden Dos y Sexual

Comportamiento en el varn humano , respectivamente. La novela de

Skinner, Walden Dos , recomienda-entre
otras cosas-que radicales "hijos de ser criados por el estado, para ser
entrenados desde su nacimiento para demostrar
slo las caractersticas deseables y comportamiento. "Kinsey, como cientfico
taxonmico, arrancaron humana
la sexualidad de las limitaciones del amor y el matrimonio con el fin de
avanzar en el gran esquema de moverse
Latina y el mundo hacia el futuro eugensica previsto por los cientficos de
lite de la "Nueva
Biologa ", un cambio que afectara a las profesiones mdicas y legales.
1
En 1953 el profesor Skinner public Ciencia y conducta humana en la que
dijo, "operante
acondicionado da forma a la conducta como un escultor da forma a un trozo
de arcilla ".
2
Adems, en 1953, como encargado
pgina 52

29
por Skinner y Kinsey para llegar a un sistema para facilitar los necesarios
"cambios" en el comportamiento
a travs del condicionamiento operante y la reestructuracin de la
personalidad humana (taxonomizar ella),
Profesor Benjamn Bloom con la ayuda del profesor David Krathwohl
complet Taxonoma
de objetivos educativos -a clasificacin de comportamiento de aprendizaje que
abarca el desarrollo cognitivo, afectivo
y psicomotoras "dominios" de aprendizaje.
3
El diccionario Webster define la "taxonoma" de la siguiente manera: "la
estudio de los principios generales de la clasificacin cientfica:. sistemtica
"Cabe sealar que
"Clasificacin cientfica" en relacin con la educacin de un ser humano
mediante comportamientos ruptura
en categoras a medir y en el comportamiento observado (acciones) que se
pueden aislar a partir de la
la personalidad humana en su dimensin espiritual importante.
Bloom dijo en Taxonoma que "el filsofo, as como la ciencia de la conducta
deben encontrar formas
de determinar qu cambios (valores) son deseables y quiz lo que son
necesarios cambios. "l
declar que para las escuelas que intentan cambiar los valores es un virtual
"caja de Pandora", pero que

[S] ur "caja" debe abrirse si hemos de enfrentar la realidad y tomar medidas, y

que es
en esta "caja" que los controles son ms influyentes que se encuentran. El
dominio afectivo
contiene las fuerzas que determinan la naturaleza de la vida de un individuo y,
finalmente, la
la vida de todo un pueblo.
Kinsey y Bloom, como cientficos, estaban involucrados en la ruptura del
hombre (taxonomizar)
en unidades de comportamiento que Skinner, como un conductista, pudo
identificar, medir y cambiar. Esta
ruptura o "deconstruccin del hombre" tena la intencin de separar al hombre
de su dada por Dios,
libertad-proporcionar identidad. Esto abri la puerta al estudio de mtodos
para controlar el hombre y la sociedad:
introducir Skinner, en representacin de la escuela conductista de la nociencia "ciencia" de la psicologa. Florecer
cambiado el enfoque de la educacin de una educacin en las artes en general,
liberal, que benefici al hombre como una
todo a una formacin estrecha, que se basa en la determinacin de los
psiclogos del comportamiento '
de lo que cambia en "pensamientos, sentimientos y acciones" sera deseable y,
tal vez, es necesario
en beneficio de la sociedad en su conjunto .
4
De Bloom Taxonoma proporciona el acabado y crucial
tocar a los fundamentos establecidos por Dewey y otros de la base de la
educacin de hoy y
la formacin del profesorado.
El trabajo de Bloom, Kinsey y Skinner proporciona los ingredientes para el
futuro con el caos moral
lo que estamos luchando hoy en los niveles nacional e internacional. La gente
semanal historia pantalla 's
para la semana del 23 de junio de 1997, "Los crmenes desgarradoras: Nios
sin conciencia? Violacin, el asesinato,
un muerto beb en un baile de graduacin: Una mirada a la vida de los
jvenes, que parecen haber ido muy, muy, "ofertas equivocadas
vvidos ejemplos de comportamiento increblemente inmoral / amoral y
violento. Melissa Drexler, 18-beb estaba
encontrado muerto en el baile; Daphne Abdela, 15-acusado de un asesinato
Central Park; Jeremy Strohmeyer,
18-acusado de matar a 7 aos de edad; Corey Arthur, 19-acusado de asesinar a
Jonathan Levin; y
Amy Grossberg, 18-acusado de matar a su hijo recin nacido. Adems, han
proporcionado los ltimos aos

Estadounidenses con noticias de la tragedia tras tragedia que afecta a los

jvenes que tiran sus compaeros y
maestros en las escuelas de todo el pas en Arkansas, Kentucky, Oregon, el
estado de Washington, Georgia,
el Fomento
pgina 53

30
y con el ms trgico de todo a causa de los nmeros involucrados, en
Littleton, Colorado, donde
doce estudiantes y un profesor fueron asesinados, dos autores se suicidaron, y
muchos
otros fueron heridos de gravedad.
El presidente Dwight D. Eisenhower firm los primeros acuerdos con la
Unin Sovitica en 1958,
incluyendo una educacin acuerdo de algo que no habra sido una sorpresa
para quienes estn familiarizados
con el plan dirigido por la Casa Blanca para fusionar los Estados Unidos y la
Unin Sovitica explicaron
Norman Dodd en 1953 por Rowan Gaither, presidente de la Fundacin
Ford. acuerdos similares tienen
han firmado desde ese momento en adelante. Los acuerdos de educacin ms
importantes negociados entre
la Corporacin Carnegie y la Academia Sovitica de Ciencias, y los firmados
por los presidentes Reagan
y Gorbachov en 1985, permanecen en vigor en la actualidad.
Los aos cuarenta y cincuenta establecen todos los ingredientes esenciales en
lugar de la ejecucin en los aos sesenta
de un sistema de educacin orientada a la conducta y los valores de cambio.
1941
mi
La educacin para la
re
ESTRUCCIN fue escrito por
re
R
. BR B
URCHETT y publicado por
su
en Philadelphia, Pennsylvania en 1941. El folleto promocional para el libro
del Dr. Burchett
lea como sigue:
Perturbar la detencin de ... ... Emocionante
Ahora, por primera Time-la increble historia de los comunistas 'inicuo
CORRUPCIN de los escolares de los Estados Unidos

Cmo funciona el control de pequeas Sovieteer minora maestros leales en

nuestras escuelas y
colegios?
CMO se antiamericano, anti-religiosas, libros de texto anti-Cristo forzados
sobre los profesores
y los estudiantes?
Por qu son Washington y Jefferson ridiculizados, mientras que Marx y
Lenin estn canonizados
en las escuelas?
Por qu son los nios y nias de 13 ensearon el amor libre, la promiscuidad
sexual, y otra degradantes
asignaturas?
Lo que est pasando en nuestras escuelas AMERICAN todos modos?
Las respuestas a estas y otras preguntas que causan consternacin se
encuentran todos
en Educacin para la Destruccin
[A] n cuenta de testigo por el Dr. BR Burchett, ex Jefe del Departamento de
Amrica en el
sistema de escuelas pblicas de Filadelfia. Se trata de una exposicin sin
miedo y devastadora del comunismo
en las escuelas de los Estados Unidos, sus objetivos ocultos, motivos ocultos,
el poder de serpiente, y
su desmoralizacin vicioso de los nios y adolescentes. Cada padre ... todo
educador ...
CADA clrigo debera leer este libro! [nfasis en el original]
pgina 54

31
El Dr. Burchett ha incluido, frente a la portada de su libro, una fotografa de
una de las
aulas en la escuela en la que enseaba. Bajo la foto son las palabras "Sin el
comunismo
en las escuelas pblicas ", acompaado por los siguientes comentarios?:
Un observador, ya que el mayor cartel de la vista lleva las letras URSS, podra
creo que esta es una imagen de un cuarto de la escuela en Rusia. Es una foto
de una habitacin en un pblico
escuela en Filadelfia. Se Superintendente Broome sabe de esto? Hizo la Junta
de
Educacin saber sobre l? El cuadro se toma del Informe Anual del Dr.
Broome a la
Junta de Educacin, para el ao terminado en junio 30, 1936 ....
Se haba producido una rama de la reunin de Jvenes Comunistas en el Sur
Escuela de alta Filadelfia. De acuerdo con los documentos de la seorita
Wanger hizo una gran virtud de tener

disuelto l. Curiosamente, no hubo "investigacin" en cuanto a cmo se lleg

a cumplir aqu en
el primer lugar, con una habitacin asignada regularmente y con un maestro
como patrocinador.
A pesar de los hechos presentados en la circular de Allen, ya pesar de tales una
Lo sorprendente de reunin de la UJC en la escuela, el Dr. Broome,
Superintendente de Escuelas, de acuerdo con el Registro de Filadelfia , de 7
de mayo de 1936, dijo: "Yo
no proponen para investigar cualquier declaracin general; si ella (yo,
Burchett) tiene algo
especfica que decir que estaremos encantados de escucharla e investigar. "...
Recientemente, un comit especial
fue designada para considerar los ataques a los "libros de Harold Rugg O. y
otros en el
terreno de la enseanza subversivo. "El Dr. Edwin C. Broome era un miembro
de dicho Comit.
No es sorprendente, por lo tanto, que los libros eran Rugg en el Comit
encalada
informe del 26 de febrero 1941.
De acuerdo con las citas anteriores, el Dr. Edwin Broome, en virtud de los
cuales el Dr. Burchett trabaj,
estaba profundamente implicado en planes de estudio cambia favorable para el
adoctrinamiento de los estudiantes
en el comunismo. De especial inters es el hecho de que el Dr. Edwin Broome
es el mismo Dr.
Edwin Broome de quien Dorothy Dawson escribi en su artculo titulado "The
Blueprint:
Escuelas "centrado en la comunidad para el Condado de Montgomery,
Maryland Anunciante , Abril
11, 1973. La seora Dawson escribi personalmente el original Proyecto para
el Condado de Montgomery
Escuelas para el Dr. Broome que presente a la junta de educacin en 1946. Un
extracto adicional
del artculo de la seora Dawson sigue:
En 1946, el Dr. Edwin W. Broome era Superintendente de Escuelas .... Desde
el Maryland
Maestro , mayo de 1953: "Dr. Edwin W. Broome anuncia su retiro de la
Superintendencia "
por la seora Florence Massey Negro, BCC High School. "Edwin W. Broome,
el filsofo que
se llev a cabo John Dewey de sus escritos y lo puso a trabajar en las aulas de
Montgomery
Condado, est siendo honrado sobre su retiro este ao por diversos grupos en
el Estado

de Maryland y en su propio condado. Se ha desempeado treinta y seis aos

como superintendente de
escuelas y cuarenta y nueve aos en el sistema del condado. Muy influenciado
por el fallecido John
Dewey, Edwin W. Broome se puso a trabajar para mostrar por analoga,
ejemplo especfico, y el curriculum
el desarrollo, la forma en que cada profesor puede llevar esa filosofa en su
obra. Y as fue
John Dewey que entr en los salones de clase del Condado de Montgomery ".
[Ed. Nota: Adems, el profesor de Maryland no mencionar que el Dr. Broome
tambin haba
servido un trmino controvertido como superintendente en la escuela pblica
de Philadelphia, Pennsylvania
sistema. Se podra aadir que John Dewey no slo entr en las aulas de
Montgomery
Condado, sino tambin en todas las aulas de los Estados Unidos, ya que el
Condado de Montgomery
Plan era un piloto para la nacin. Este escritor, al servir en Filosofa de su
escuela
Comit en 1973, tena una copia actualizada de la "Filosofa del Condado de
Montgomery" dada
El Fomento: c. 1941
pgina 55

32
a ella por su educado en Harvard, superintendente agente de cambio. Se
recomienda como uno
declaracin de filosofa a la que nuestro comit podra remitir como hemos
elaborado un nuevo
la filosofa de nuestro distrito escolar. (Vase el Apndice I para ms extractos
de la Blueprint
las escuelas del condado de Montgomery .)]
1942
yo
norte
1942 T
IME REVISTA
(METRO
ARCO
16, 1942)
Public un artculo AMPLIO EN SU
R
eligin
seccin

se trata de una propuesta de los grupos protestantes en los Estados Unidos

para un plan de accin hacia
"Una paz justa y duradera" para los aos siguientes al final de la Segunda
Guerra Mundial. extractos de
Tiempo 's "American Malvern" seguimiento:
Estos son los puntos altos de organizada nuevo super-protestante de los
Estados Unidos protestantismo
programa para una paz justa y duradera despus de la Segunda Guerra
Mundial:

En ltima instancia, "un gobierno mundial de los poderes delegados."

abandono total de aislacionismo de Estados Unidos.

Fuertes limitaciones inmediatas sobre la soberana nacional.

control internacional de todos los ejrcitos y armadas.

Un sistema universal de dinero ... as que planea como para evitar la inflacin
y la deflacin.

En todo el mundo la libertad de la inmigracin.

progresiva eliminacin de todas las restricciones arancelarias y cuotas en el

comercio mundial.

"La autonoma de todos los sujetos coloniales y pueblos" (con tratamiento

mucho mejor
para los negros en los EE.UU.).

"No hay reparaciones punitivas, no hay decretos humillantes de culpabilidad

de la guerra, sin arbitraria
desmembramiento de las naciones ".

Una "gestin democrtica" banco internacional "para hacer capital para el

desarrollo
disponible en todas las partes del mundo sin las secuelas depredadora e
imperialista
tan caracterstica de los prstamos privados y gubernamentales a gran escala ".
Se adopt este programa de la semana pasada por 375 representantes
designados de 30 y pico
denominaciones llamados juntos en la Universidad de Ohio Wesleyan por el
Consejo Federal de
Iglesias. A continuacin, se inst a cada iglesia protestante local en el pas
para conseguir detrs de

el programa. "Como ciudadanos cristianos", afirmaron sus patrocinadores,

"hay que tratar de traducir
nuestra creencia en realidades prcticas y crear una opinin pblica que
asegure la
Estados Unidos deber desempear plenamente su papel y esencial en la
creacin de una forma moral
de la vida internacional. "...
La reunin mostr su temple temprana pasando un conjunto de 13 "principios
necesarios para
la paz ", presentado por el presidente John Foster Dulles y su inter-iglesia
Comisin
Estudiar la base de una paz justa y duradera. Estos principios, lejos de poner
toda la
responsabilidad en Alemania o Japn, orden a los EE.UU. reflexionar sobre
la miopa de su propio
polticas despus de la Primera Guerra Mundial, declar que los EE.UU.
tienen que entregar una hoja nueva si
el mundo es disfrutar de una paz duradera ....
Algunas de las opiniones econmicas de la conferencia eran casi tan
sensacional como la
internacionalismo extrema de su programa poltico. Se sostuvo que "un nuevo
orden de la economa
la vida es a la vez inminente e imprescindible ", un nuevo orden que est
seguro de llegar ya sea" a travs
pgina 56

33
cooperacin voluntaria en el marco de la democracia o por medio de
explosivo poltica
revolucin ". Sin condenar el afn de lucro como tal, denunci varios defectos
en el sistema de ganancias para la cra de guerra, demagogos y dictadores, "el
desempleo masivo,
despojo generalizado de las casas y granjas, la miseria, la falta de
oportunidades para los jvenes
y de la seguridad para la vejez. "En cambio," la iglesia debe exigir acuerdos
econmicos
medido por el bienestar humano ... debe apelar al motivo cristiano de servicio
humano como
de suma importancia para el beneficio personal o coercin gubernamental ".
"El colectivismo se acerca, nos guste o no", los delegados fueron informados
por ningn
menos un hombre de iglesia que el Dr. William Paton, co-secretario del
Consejo Mundial de Inglaterra
Iglesias, pero la conferencia no giran tan a la izquierda como su duda rojillo
britnica

contraparte, el ahora famoso Conferencia Malvern ( Hora 20 de enero,

1941). Lo hizo, sin embargo,
una copia de seguridad de la demanda laboral para una parte cada vez mayor
en la gestin industrial. Se hizo eco de Trabajo de
Shibboleth que la denegacin de la negociacin colectiva "reduce el trabajo a
una mercanca." Inst
imposicin diseada "a fin de que nuestra riqueza se puede distribuir de
manera ms equitativa." Inst
la experimentacin con el gobierno y la propiedad cooperativa ....
El objetivo final: "un gobierno debidamente constituido mundo de las
facultades delegadas: una
cuerpo legislativo internacional, un tribunal internacional con jurisdiccin
adecuada, internacional
rganos administrativos con competencias necesarias, y las fuerzas policiales
internacionales adecuadas y
provisin para hacer cumplir su autoridad econmica en todo el mundo ". (pp.
44, 46-47)
1943
T
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MERICANA
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EDERACIN DE
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eachers
(EN POPA)
Publicado el libro
UN
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USSIA
y
Partido en el mundo de la posguerra por John L. Childs y George S. Counts
(The John
Da Co., Nueva York). (El lector recordar las entradas anteriores en este libro
en relacin con George S.
el papel de los recuentos en la promocin del colectivismo en la primera parte
de este siglo y similares
agenda trazada por el Consejo Federal de Iglesias hizo referencia
anteriormente.)
Antes de la lectura de extractos de este libro muy ingenuo, se recuerda al
lector
que fue escrito despus del terror de masas de Stalin de la dcada de 1930, que
incluan purgas, juicios,

auto-denuncias, desapariciones, encarcelamientos y ejecuciones. Extractos

tomados de
seguimiento solapa del libro:
Este libro es el primero de una serie prevista para su publicacin por la
Comisin de
La educacin y el mundo de la posguerra de la Federacin Americana de
Maestros. Demuestra ...
ms all de todo argumento de que si esta guerra es para ser seguido por una
paz justa y duradera, Amrica
y Rusia debe encontrar la manera de llevarse bien juntos. Para las Naciones
Unidas, incluyendo Amrica
y Rusia, es el nico organismo que puede establecer esa paz. Rusia estupenda
logros, y sus vasta rea, poblacin y recursos, hacer de ella una potencia
mundial
insuperable. Estamos ciegos si pensamos que podemos continuar aliado mitad
agradecido, la mitad sospechoso
rival, de Rusia. Qu, pues, est en el camino de las buenas relaciones entre
Estados Unidos y Rusia?
No son las diferencias en los sistemas sociales e ideologas, porque
stos pueden [nfasis en el original]
coexistir .... Es un legado de veinte-cinco aos del desconfianza mutua, el
miedo y activa
hostilidad. La eliminacin de este legado requiere concesiones de ambas
partes.
El prefacio afirma en parte:
Entre los temas ya elegidos (por la Comisin) para el estudio son los
problemas de
El Fomento: c. 1943
pgina 57

34
la juventud americana, la educacin para la ciudadana mundial, y el tipo de
programa educativo
necesarios para satisfacer las demandas de nuestra sociedad tecnolgica.
Extractos del captulo X, "Bases de Colaboracin", son reveladoras:
6. Los Estados Unidos, por su parte, tendr que realizar profundos reajustes en
su
poltica histrica en relacin con el resto del mundo en general y con respecto
a la
Unin Sovitica, en particular .... Los siguientes constituyen los mnimos
desnuda de reajustes
requerido de nuestro pas:
a. Ella debe abandonar la idea de que se puede disfrutar de la seguridad y
mantener su

forma de vida democrtica mediante la adhesin a su poltica histrica de no

"alianzas de enredo."
Ella no puede tener paz si ella sigue haciendo caso omiso del hecho de todo el
mundo
interdependencia econmica, poltica, militar y cultural. (P. 80)
do. Ella debe entrar sin reservas a la asociacin de las Naciones Unidas ....
mi. Se debe revisar su estimacin del carcter permanente de un estado
colectivista. Ella
debe alejar de su mente la doctrina ingenuo, que controlaba sus relaciones con
la Unin Sovitica en los primeros aos de la Revolucin Rusa, que un
colectivista
estado, por ser contrarias a las leyes de la naturaleza humana, la economa y la
moral, debe
antes o despus colapsar. (P. 81) ...
gramo. Ella debe repudiar su anterior poltica hacia la Unin Sovitica. Ella
debe convencer
el pueblo ruso que no tendrn ningn papel en absoluto en cualquier esfuerzo
para aislar,
rodear y destruir su estado colectivista. ... Ella debe mostrar por palabra, obra
y
espritu que est dispuesta a colaborar con las naciones de diferentes
tradiciones, diferentes
ideologas, y diferentes sistemas econmicos y polticos en la organizacin de
la
mundial para la paz y el progreso .... Todo esto significa que esos grupos
privilegiados
en nuestra propia sociedad, que tienen miedo de cualquier cambio en nuestras
relaciones de propiedad
[Sistema de libre empresa] y cules eran los principales responsables de la
formacin
de la poltica anterior no debe ser permitido para determinar las relaciones de
posguerra
con Rusia. (P. 82)
marido. Se debe, por ltimo, tener una conciencia viva de los puntos dbiles
en su propia
economia domestica. Ella tiene que darse cuenta de que, a pesar de los
avances hechos muy reales
en los ltimos aos, slo hemos empezado a enfrentar el problema de la
reconstruccin de la economa
cimientos de nuestra democracia. En el proceso de reconstruccin quizs
podemos ser capaces
aprender algo de las experiencias del pueblo ruso. (P. 83)
1945
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norte

1945 W
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PREPARACIN DE UN HE
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"Un gobierno debidamente constituido mundo" comenz.
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ACIONES
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HARTER entr en vigor el
O
OCTUBRE
24, 1945. P
COLOCACIN DE UN IMPOR
tant
papel en la creacin de las Naciones Unidas fue la Cmara de Comercio de los
Estados Unidos. En
1999, cuando los padres encuentran su Cmara de Comercio local
profundamente involucrado en la muy
controvertido, socialista / fascista, formacin necesaria para una fuerza de
trabajo previsto embrutecimiento,
economa mundial del hecho de que la Cmara de Estados Unidos fue un
impulsor fundamental en el establecimiento de la
Naciones Unidas no debe ser olvidado. La siguiente informacin es un
extracto de una
pgina 58

35
trabajo de investigacin importante por Erica Carle titulado "La Cmara de
Comercio: Su Poder
y Metas "(diciembre de 1983):

Dos consignas se popularizaron con el fin de obtener respaldo para el

liderazgo de la cmara:
"La paz mundial a travs del comercio mundial" y "ms negocios en el
gobierno y menos gobierno
en los negocios."
La Cmara trat de comercializar el mundo bajo su propia direccin. Para ello
se
se necesita para encontrar la manera de afectar y polticas de operacin de
bypass de diversos estados y naciones. A
cambiar las polticas nacionales, e incluso las leyes, se requiere el apoyo
popular y la accin colectiva. UN
Se necesitaba nuevo tipo de organizacin manta, una que podra no cobija
slo los gobiernos,
pero profesiones, sindicatos, instituciones educativas, granjas, industrias,
ciencias, religiones
e incluso familias. Una organizacin que se buscaba que podra llevar a cabo
la cooperacin
y la comercializacin de todos estos. Un fuerte manta internacional
controlable
se necesitaba organizacin.
Por la dcada de 1930 los planes para la nueva organizacin manta para servir
a los propsitos de la Cmara,
las Naciones Unidas, que ya estaban muy avanzados. La Cmara cont con la
colaboracin de
fundaciones exentas de impuestos, algunas de las cuales, como la Fundacin
Carnegie para la Internacional
La paz y la Fundacin Rockefeller, se haban establecido a principios de
siglo. Los grandes bancos
y confa podan ver los beneficios futuros por s mismos si cooperaban con la
Cmara;
y se asumi la cooperacin de las corporaciones internacionales,
especialmente desde que Thomas
J. Watson fue Presidente de la Cmara de Comercio Internacional y un
administrador de la
Fundacin Carnegie para la Paz Internacional.
Segunda Guerra Mundial ayud ... esfuerzos para establecer un comercial
internacional "racional"
sistema .... La organizacin de las Naciones Unidas podra ser utilizado para
lograr el cumplimiento de los gobiernos
con los planes de la cmara para una economa mundial unificada, controlado,
as como la cooperacin
de diversas organizaciones no gubernamentales.
Las siguientes son algunas de las medidas de la Cmara de Comercio ha
apoyado

para ayudar en la transferencia de poder de los individuos y los gobiernos

independientes, grupos,
negocios y profesiones en el sistema de gestin de Cmara-abogado:
1. Creacin de las Naciones Unidas.
2. Creacin de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmico.
3. Junta o "nuevo federalismo".
4. Medicare (Comercializacin de profesiones mdicas).
5. reorganizacin Postal.
6. Ley de Control del Crimen Organizado.
7. La contratacin de servicios de la escuela con la industria privada.
8. Sistema de vales para la educacin.
9. Tcnicas de gestin y de relaciones humanas para el manejo de personal en
la industria.
10. importa Salud consejos de planificacin.
11. prctica mdica prepagada (HMO).
12. ordenacin del territorio federal.
13. impuesta por el gobierno federal de educacin profesional.
14. Enmienda de Igualdad de Derechos.
15. atraviesa la ciudad transporte escolar para la segregacin.
5
yo
NDIANA
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NIVERSIDAD aadido dos nuevos profesores MIEMBROS DE SU
PLANTILLA EN
1945. D
R
. Burro
Frederic (BF) Skinner se convirti en presidente del Departamento de
Psicologa y el trabajo continu
El Fomento: c. 1945
pgina 59

36
en su prximo libro, Walden II . Dr. Hermann J. Muller (futuro premio Nobel),
zologo y defensora privada de la esterilizacin forzada y la eugenesia
selectiva, llegaron a la
Departamento de Zoologa de unirse miembro de la facultad desde hace
mucho tiempo Alfred C. Kinsey. Un pblicamente aliadas
comunista, Muller haba sido autor del libro De la Noche: Visin del Futuro
de un bilogo
(El Vanguard Press: Nueva York, 1935), que trata de la cra selectiva y la
la promocin de la clonacin de masas de humanos "recursos." (Trece aos
despus de la muerte de Muller

en 1967 se estableci un banco de esperma en California en honor de Muller,

el Repositorio
Germinal Choice, que almacena y distribuye el esperma de los ganadores del
Premio Nobel y
otros de capacidad "excepcional".)
1946
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Blanco
Conferencias conmemorativas por el general de divisin
GB [Brock] Chisholm, CBE, MD, Viceministro de
Salud, Departamento de Salud y Bienestar Nacional, Canad (Vol. 9, No. 1)
se public en 1946.
El libro contena un prlogo de Abe Fortas, ex secretario de Estado. El
artculo
"La Psiquiatra de paz duradera y el Progreso Social" fue re-publicado en
marzo de 1948
(N 437) tema de la conciliacin internacional publicada por la Organizacin
Mundial de la Salud y
Carnegie para la Paz Internacional. Esta ltima versin incluye un prefacio
escrito
por Alger Hiss, ex presidente de la Fundacin Carnegie, que ms tarde sera
condenado
de espiar para la Unin Sovitica. Tambin es importante recordar que el Dr.
David Hamburg,
ex presidente de la Carnegie Corporation de Nueva York que se firm el
Carnegie

Corporacin / Academia Sovitica de acuerdo enseanza de las ciencias en

1985, es un psiquiatra.
Extractos del artculo seguimiento de Brock Chisholm:
La reinterpretacin y, finalmente, la erradicacin del concepto de bien y el mal
que ha sido la base de entrenamiento para nios, la sustitucin de inteligente y
racional
pensar por la fe en las certezas de los ancianos, estos son los objetivos tardos
de
prcticamente toda la psicoterapia efectiva. No sera sensato dejar de
imponer nuestros locales
prejuicios y creencias sobre los nios y darles todos los lados de cada
pregunta para que en su
propio tiempo que puede tener la capacidad de las cosas de tamao hasta, y
tomar sus propias decisiones? ...Si
la carrera es ser liberado de su carga agobiante del bien y el mal, deben ser los
psiquiatras
que asumir la responsabilidad originales .... Las personas que importan son los
maestros, las
madres y padres jvenes, las asociaciones de padres y maestros, grupos
juveniles, clubes de servicio,
escuelas y universidades, las iglesias y las escuelas dominicales, todos los que
se puede acceder y
dado ayuda hacia la libertad intelectual y la honestidad para s mismos y para
los nios
cuyo futuro depende de ellos ....
La batalla, si es que se lleva a cabo, ser largo y difcil, pero la verdad os
prevalecern-siempre que sea suficiente gente desea. Con suerte que tenemos
tal vez quince o veinte
aos antes del estallido de la prxima guerra mundial si nos quedamos como
estamos, en veinte aos
para cambiar las certezas ms caras de lo suficiente de la raza humana, en la
que veinte aos
para erradicar y destruir el ms antiguo y ms floreciente crecimiento
parasitario en el mundo, la
rbol de la ciencia del bien y del mal, por lo que el hombre puede aprender a
conservar su ms preciado
herencia, su inocencia y la libertad intelectual, veinte aos en el cual se
eliminar la
necesidad de que las satisfacciones perversas que se encuentran en la guerra.
pgina 60

37
Si el lector est inclinada para desestimar las declaraciones anteriores por
Brock Chisholm como estados de cuenta

de un individuo predispuesto por su profesin psiquitrica y hablado en un

punto en el tiempo
remota a partir de hoy, por favor lea la siguiente declaracin del Embajador de
Estados Unidos en los Estados
Albright Naciones Madeline en Atlanta, Georgia, Septiembre de 1996, tal
como apareci en el
Compendio del Congreso de enero de 1997:
El establecimiento de normas globales. Las Naciones Unidas es un
instrumento que se utiliza para hacer
de este mundo un poco menos inhumana, un poco menos brutal, un poco
menos de lo que de otra forma injusta
sera. Esto nos lleva a otra importante y bsico, la funcin de los Estados
Naciones. Y ese es su papel en la creacin de un consenso global acerca de lo
que est bien y
qu est mal. (p. 14)
[Ed. Nota: El lector debe referirse de nuevo al prefacio de este libro, el
embrutecimiento deliberado
abajo de Amrica , para la discusin de la necesidad de crear robots que no se
conocen desde
mal y que no tienen una conciencia-dejando la determinacin del bien y el mal
de
las Naciones Unidas propuestos "conciencia global".]
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: Macmillan
Compaa: Nueva York, 1946). extraa habilidad de Lewis para predecir con
precisin cmo la sociedad
seran manipulados para que la aceptacin de un control totalitario se muestra
en el siguiente
extracto tomado de una conversacin ficticia Seor Feverstone- de Lewis tuvo
con un joven

hombre llamado Marcos:

[Feverstone-] "El hombre tiene que hacerse cargo del hombre. Eso significa
que, recuerda, que algunos
los hombres tienen que hacerse cargo del resto, lo cual es otra razn para sacar
provecho de ella
tan pronto como se pueda. Usted y yo quiero ser la gente que hace la asuncin
de responsabilidad, no el
los que son tomados a cargo de. Bastante."
"Qu clase de cosa que usted tiene en mente?"
cosas "bastante simple y obvio, en un primer momento a la esterilizacin de
los incapaces, la liquidacin de
razas atrasadas (no queremos ningn pesos muertos), la cra selectiva. A
continuacin, la verdadera educacin,
incluyendo la educacin prenatal. Por verdadera educacin me refiero a uno
que no tiene "lo tomas o lo dejas '
disparates. Una verdadera educacin hace que el paciente lo que quiere
infalible: lo que l
o sus padres tratan de hacer al respecto. Por supuesto, tendr que ser
principalmente psicolgico en
primero. Pero ya llegaremos a acondicionado bioqumico en el extremo y la
manipulacin directa
del cerebro .... "
"Pero esto es estupendo, Feverstone-."
"Es la cosa real en el ltimo. Un nuevo tipo de hombre: y es gente como
ustedes que han
tiene que empezar a hacer de l ".
"Ese es mi problema. No creo que sea falsa modestia, pero todava no he visto
cmo
Puedo aportar ".
"No, pero lo que tenemos. Usted es lo que necesitamos: un socilogo
entrenado con una radicalmente realista
perspectivas, no tiene miedo de la responsabilidad. Tambin, un socilogo que
puede escribir ".
"Que no quiere decir que quieres que escriba todo esto?"
"No. Queremos que lo escribe a camuflarlo. Slo para el presente, por
supuesto.
Una vez que la cosa se va no vamos a tener que preocuparse por el gran
corazn de los britnicos
pblico. Vamos a hacer el gran corazn lo que queremos que sea ". (P. 42)
[Ed. Nota: Anexo XXVI contiene un ejemplo de realizacin literaria de Brian
Rowan de
El Fomento: c. 1946
Pgina 61

38

la solicitud de Feverstone- para "socilogo entrenado que pueda escribir."

Tambin es interesante observar
que William Spady, el "padre de OBE," es un socilogo tambin. La
definicin por Feverstonede la "verdadera educacin" no ser "lo tomas o lo dejas sin sentido" refleja la
dcada de 1990. Basado en Resultados
la educacin para la reforma llamada nfasis en "salidas" y no en el apoyo
constitucionalmente
"insumos" discutidas en el captulo 1.]
do
OMUNITARIA
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INGRES
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SCUELAS
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segundo
LUEPRINT PARA
METRO
ONTGOMERY
do
ONDADO
S
SCUELAS
, Maryland,
fue propuesta por el Dr. L. Nicholaus Englehardt y Asociados, consultores, y
escrito por
El Dr. Walter D. Cocking de la ciudad de Nueva York el 1 de abril de 1946.
Este material fue proporcionado por el
tarde Dorothy Dawson quien fue secretario del superintendente de las escuelas
de Montgomery
County, Maryland, el Dr. Edwin Broome. La seora Dawson escribi
esta Blueprint para la presentacin
a la Junta de Educacin del Condado de Montgomery. (Vase el Apndice I.)
La Carta de Transmisin
que acompa The Blueprint dijo:
El Dr. Paul Mort y otros han acumulado pruebas que demuestran un perodo
de casi
cincuenta aos entre el establecimiento de necesidad [] evaluacin de las
necesidades y los programas de la escuela
orientada a satisfacer ... que si la escuela como un organismo de la sociedad ha
de justificarse a s misma para el perodo
por delante de nosotros, hay que aceptar que su funcin fundamental es la de
servir a la gente de la

toda la comunidad, los nios muy pequeos, los nios de edad madura,
adolescencia temprana
jvenes, jvenes de mayor edad y los adultos tambin.
"L
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EACE
: S UNESCO
TARTAS
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TRABAJO
"
POR
R
Ichard
A. J
OHNSON se imprimi
en
el nmero de octubre de 1946 (N 424) de la conciliacin
internacional publicada por el Carnegie
Endowment for International Peace. Este folleto da la historia de la UNESCO
(Estados
Educacin de las Naciones, la Ciencia y la Cultura) de la Conferencia de
Allied
Ministros de Educacin de 1943 a 1945, a travs de la legislacin que autoriza
la adhesin de Estados Unidos
en la UNESCO (PL 565, 79 Congreso) aprobada el 30 de julio de 1946. El
presidente Harry Truman de
notable declaracin de la misma fecha acompaada esta legislacin: "[E]
obligada a educacin
establecer la unidad moral de la humanidad ".
T
L
mi
ducational
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PRUEB
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(ETS)
DE
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RINCETON

,N
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J
ERSEY
,
fue financiado
con un
dotacin inicial de $ 750,000 la Carnegie Corporation en 1946.
[Ed. Nota: Para mayor amplificacin y la comprensin de las implicaciones de
largo alcance
de la relacin entre el Educational Testing Service y la Carnegie Corporation,
la
lector debe estar seguro de leer: 1964 apartado relativo a la Evaluacin
Nacional de Educacin
El progreso (NAEP) que administra ETS; 1995 dos entradas para los artculos
de El Bismarck
(Dakota del Norte) Tribune tratar con NAEP; y el Apndice IV.]
1947
norte
ACIONALES
T
RAINING
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aboratory
(NTL)
APERTURA FUE
1947. T
La primera vez que LABORA
conservador
perodo de sesiones sobre las relaciones humanas y los procesos de grupo se
celebr en la Academia de Gould en Bethel,
Pgina 62

39
Maine. Fundadores del Laboratorio Nacional de Formacin tenan conexiones
importantes con el
Oficina de Servicios Estratgicos (OSS) de la Segunda Guerra -World
precursora de la Agencia Central de Inteligencia
(CIA). El NTL-se convertira en la Asociacin Nacional de Educacin (NEA):
un premier
agencia para la capacitacin en relaciones humanas (agente de cambio /
lavado de cerebro).
Un libro de 1962, publicado conjuntamente por NTL y el NEA derecho cinco
temas en el entrenamiento

abordado el proceso de "cambiantes, y volver a congelar, descongelar" las

actitudes con el fin de llevar
el cambio mediante la que indica lo siguiente: "Los comunistas chinos quitar
el destino
persona de esas situaciones y relaciones sociales que tendan a confirmar y
reforzar
la validez de las viejas actitudes ". (p. 49)
Este proceso es ampliamente utilizado en la educacin, teologa, medicina,
negocios, gobierno,
etc., al presionar a las personas para participar en "retiros", sacndolos de
familiarizado
entorno a "descongelar" sus actitudes y valores. La gente ha estado llegando
de todas
el mundo para asistir a estos retiros en NTL en Bethel, Maine desde su
fundacin. Un experto
de la edicin de 1977 de NTL Boletn de la siguiente manera:
A partir de los dilogos de los talleres de New Britain de los fundadores
emergido las nociones de "accin
laboratorio de investigacin "y" agente de cambio "que eran trminos
acuados para denotar una muy vigorosa
proactivo cambio de clase social de la postura, una fusin de la educacin
radical, comportamiento anormal
la ciencia y la democracia humanista.
MARIDO
IGHER
mi
La educacin para la
UN
MERICANA
re
EMOCRACIA
;
V
. 3, O
RGANIZING
MARIDO
IGHER
mi
DUCACION
, informe
de la Comisin Presidencial sobre la Educacin Superior (US Government
Printing Office:
Se hizo circular Washington, DC, 1947). El estudio revel que:
El papel que la educacin jugar oficialmente se debe esencialmente
condicionada por las polticas

establecido por el Departamento de Estado en este pas y por los Ministerios

de Asuntos Exteriores
en otros pases. La educacin superior debe desempear un papel muy
importante en la realizacin de
este pas el programa desarrollado por las Naciones Unidas para la Educacin,
la Ciencia y
La Cultura y en la influencia que el programa de estudios e informes que se
relacionen
las relaciones internacionales .... La Oficina de Educacin de los Estados
Unidos deben estar preparados para trabajar
efectivamente con el Departamento de Estado y con la UNESCO. (P. 48)
1948
S
EXUAL
segundo
EHAVIOR EN LA
MARIDO
UMAN
METRO
ALE POR
UN
LFReD
C. K
CON INSEY
W
ARDELL
P
OMEROY
, Clyde
Martin y Paul Gebhard (WB Saunders: Philadelphia, PA, 1948) se
public. Este libro
y la controvertida "investigacin" que representaba se convirti en un
pararrayos en torno al cual tanto
agitacin social fue generada en este pas y en el extranjero.
Como Judith Reisman, Ph.D., ha descrito en su libro, Kinsey: delitos y sus
consecuencias
6
(Instituto para la educacin en medios:. Arlington, Virginia, 1998):
Tres libros escritos por las principales autoridades legales, acadmicas y
cientficas y con la asistencia de
Kinsey, se public en 1948 en conjunto con la de Kinsey Comportamiento
sexual en el ser humano
Masculina. Los tres libros llamados para la ejecucin legal de "gran esquema"
de Kinsey para aflojar,
El Fomento: c. 1948

pgina 63

40
alterar y / o anular las leyes de los Estados Unidos en relacin con el
comportamiento sexual.
Esos libros fueron: (1) Los hbitos sexuales de los hombres americanos: un
simposio sobre el Kinsey
Informe , editado por Albert Deutsch (Prentice Hall: Nueva York,
1948); (2) Americana sexual
El comportamiento y el Informe Kinsey por Morris Ernst y David Loth (WW
Norton: Nueva York,
1948); y (3) una nueva publicacin del libro 1933 La tica de los actos
sexuales (Alfred A.
Knoff: Nueva York, 1948) de Ren Guyon, jurista francs y pedofilia
caracteriza por tener
acu la frase en referencia a los nios: "El sexo antes de ocho o de que sea
demasiado tarde." Para ms
detalles sobre las conexiones de estos libros y las ideas generadas por ellos,
Reisman escribi
en la pgina 189 de su libro:
El Dr. Harry Benjamin, un endocrinlogo y sexlogo internacional, y cerca
amigo y corresponsal de ambos Kinsey y Guyon, escribi de su colaboracin
en su
Introduccin al libro de Guyon, 1948:
Muchas actividades ... sexo, ilegales e inmorales, pero son ampliamente
practicados,
grabada por ambos investigadores ... Guyon habla como filsofo, y
Kinsey, a juzgar por los datos empricos simplemente ... [son] trastornar
nuestro ms preciado
convenciones. A menos que queramos cerrar los ojos ante la verdad o
encarcelar a 95% de
nuestra poblacin masculina, hay que revisar por completo nuestros cdigos
legales y morales .... Es
Probablemente viene como una sacudida a muchos, incluso la gente de mente
abierta, cuando se dan cuenta
que la castidad no puede ser una virtud, porque no es un estado natural.
[Ed. Nota: La extraordinaria afirmacin anterior revel la profundidad de
algunos muy perversa
pensando en el rea de la sexualidad-pensamiento humano que se
institucionalice
en la medida en que en 1999 la Asociacin Americana de Psicologa (APA) se
sinti cmoda
publicar en su Diario de un estudio que sugiere que la pedofilia es inofensivo
y hasta beneficioso

si consensual. De acuerdo con un artculo publicado en junio 10, 1999 de la

revista de The Washington Times ,
titulado "Psicologa de las masas Lamenta Publishing pedofilia Informe: La
prctica no siempre
Daino, el artculo Said, "la APA fue tomada por sorpresa cuando" su informe
provoc enojado
la reaccin del pblico, incluyendo una resolucin de la Cmara de
Representantes lo condena. De ello se desprende
con un giro brusco en una carta de disculpa a la mayora de la Cmara Tom
DeLay "
el cual expres su pesar no-que apoya la idea de adulto-nio aceptable el sexo,
pero
que el artculo haba sido publicado en una revista pblico.]
Para probar la marcha hacia la revolucin sexual haba, de hecho, lleg a los
tribunales, Reisman
otras citas Manfred S. Guttmacher, MD, autor del libro El papel de
Psiquiatra y Derecho
(Charles C. Thomas:. Springfield, Illinois, 1968) y asesor especial de la Ley
Americana
Comit del Cdigo Penal Instituto Modelo:
En 1950, el American Law Institute comenz la tarea monumental de escribir
un penal modelo
Cdigo. Me han dicho que un cuarto de siglo antes el Instituto se haba
acercado a la
Fundacin Rockefeller de los fondos necesarios para llevar a cabo este
proyecto, pero en ese momento, el Dr.
Alan Gregg, hombre de gran sabidura, aconsej a la Fundacin que esperar,
que el comportamiento
ciencias estaban en el umbral del desarrollo hasta el punto en el que podra ser
de gran
asistencia. Al parecer, el Instituto lleg a la conclusin de que ha llegado el
momento.
Pgina 64

41
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,
Una novela de
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METRO
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, 1948) fue
publicado. Skinner recomend en esta novela que los nios ser criados por el
estado; ser
entrenados desde su nacimiento para demostrar nicas caractersticas y
comportamientos deseables. Tambin escribi
en la pgina 312 de la edicin de bolsillo:
Lo que se necesitaba era una nueva concepcin del hombre, compatible con
nuestros conocimientos cientficos,
lo que llevara a una filosofa de la educacin teniendo alguna relacin con la
educacin
prcticas. Pero para conseguir esto, la educacin tendra que abandonar las
limitaciones tcnicas
que se haba impuesto a s mismo y un paso adelante en un mbito ms amplio
de la ingeniera humana.
Nada menos que una revisin completa de una cultura sera suficiente.
El difunto profesor Skinner muri antes de su escuela ideal descrito
en Walden II hara
convertido en algo de una realidad, una "escuela modelo para el siglo 21". Los
siguientes extractos
de Walden Dos contiene cierta terminologa reestructuracin y se asemejan en
muchos aspectos lo
una escuela "reestructurado" se supone que debe ser similar en los aos 1990:
Una mejor educacin costara menos si la sociedad mejor organizada.
Podemos organizar las cosas de manera ms expedita aqu porque no
necesitamos estar constantemente
reeducar. El maestro comn pasa una buena parte de su tiempo en cambios en
la cultura
y hbitos intelectuales que el nio adquiera de su familia y la cultura
circundante. O
de lo contrario el profesor duplica entrenamiento en casa, en una completa
prdida de tiempo. Aqu se puede casi
decir que la escuela es la familia, y viceversa. [nfasis en el original]
... No necesitamos "grados". Todo el mundo sabe que los talentos y
habilidades no se desarrollan
a la misma velocidad en diferentes nios. Un lector de cuarto grado puede ser
un sexto grado

matemtico. El grado es un dispositivo administrativo que hace violencia a la

naturaleza de
el proceso de desarrollo. Aqu el nio avanza tan rpidamente como le gusta
en cualquier campo. No
se pierde tiempo en lo que le oblig a participar en, o ser perforado,
actividades que ha superado.
Y el nio retrasado puede ser manejado de manera ms eficiente tambin.
Tampoco a todos nuestros nios a desarrollar las mismas capacidades o
habilidades. Nosotros no hacemos
insistir en un cierto conjunto de cursos. No suponga que tenemos un solo nio
que ha tenido una
"Educacin secundaria", sea lo que sea. Pero todos ellos han desarrollado tan
rpidamente como
conveniente, y que estn bien educados en muchos aspectos tiles. Por la
misma razn, no lo hacemos
perder el tiempo en la enseanza de la unteachable. La educacin fija
representada por un ttulo que es una
poco de derroche ostensible que no tiene lugar en Walden Dos. No atribuimos
carcter econmico
o el valor honorfico a la educacin. Tiene su propio valor o ninguno en
absoluto.
Desde nuestros hijos siguen siendo feliz, enrgica y curiosa, que no
necesitamos para ensear
"sujetos" en absoluto. Enseamos slo las tcnicas de aprendizaje y
pensamiento. En cuanto a la geografa,
literatura, las ciencias nos dan la oportunidad a nuestros hijos y orientacin, y
aprenden
ellos por s mismos. De esa manera prescindir de la mitad de los maestros
requeridas bajo el antiguo
sistema, y la educacin es incomparablemente mejor. Nuestros hijos no se han
descuidado, pero son
rara vez, o nunca, se ensea nada. [nfasis en el original] (pp. 118-120)
En los Estados Unidos, 1990 maestros son instruidos para actuar como
facilitadores y orientacin
consejeros. La tecnologa informtica se encargar de formacin de los
trabajadores y todo lo
"Educacin" se mantiene. La historia de Wisconsin maestro de Gene Malone
escribi una breve resea de Walden
Dos . Algunos de los extractos de Malone siguen:
Walden Dos es ficcin basada en una comunidad utpica lleva el nombre de
Henry David Thoreau
naturaleza-Utopa, Walden Pond. Burris ... cuenta la historia de una sociedad
planificada aparece
El Fomento: c. 1948

Pgina 65

42
siendo BF Skinner habla. Frazier es el planificador / director / fundador de la
utopa ....
La utopa / Walden Dos se presenta en los Estados Unidos. Burris y sus
amigos estn
dio un recorrido por Walden Dos y el castillo se impresionan. Burris, al final,
se une a Walden
Dos. Cotizaciones de las pginas siguen:
92- "amor de la Comunidad"
245- "No slo podemos controlar el comportamiento humano, debemos
hacerlo."
219- "El nuevo orden."
189- "Los psiclogos son nuestros sacerdotes."
188- "Walden Dos no es una comunidad religiosa."
282- "Su comportamiento est determinado, sin embargo, son libres".
286- "Qu es el amor, excepto otro nombre para el uso de refuerzo positivo?"
278- "Vamos a controlar la vida de nuestros hijos y ver lo que podemos hacer
de ellos."
274- "Se comportan como conviene!"
186- "Podemos hacer que los hombres adecuados para la vida en grupo .... Esa
fue nuestra fe."
134- "Nuestro objetivo es que cada miembro adulto de Walden Dos considerar
a nuestros hijos como
del propio, ya que cada nio piense en todos los adultos como su padre ".
135- "Ninguna persona sensata supondr que el amor o el afecto tiene nada
que
ver con la sangre ".
112- "La educacin en Walden Dos es parte de la vida de la comunidad ....
Nuestros nios
comenzar a trabajar a una edad muy temprana ".
108- "La historia es honrado en Walden Dos slo como entretenimiento."
105- "Siempre estamos pensando de todo el grupo."
160- "Estamos en contra de la competencia."
139- "La comunidad, como familia revisada"
Conclusin: Esta presentacin ficticia de comunidad ideal de Skinner es muy
similar a la
lengua y leyes en uso hoy en da por el comportamiento de la elite describir
sus planes para su
hijos, sus escuelas, su pas. Es manejo de la conducta por la no elegida.
Durante el ao de 1948, el Dr. Skinner se traslad a su familia de la
Universidad de Indiana de
Cambridge, Massachusetts, para unirse a la facultad de la Universidad de
Harvard.
re

URANTE
1948 A
Lger
MARIDO
ISS
,
Que ms tarde puede ser condenado por espiar para el
S
OVIET
Unin,
escribi el prefacio de la conferencia del General Brock Chisholm, "La
Psiquiatra de paz duradera y
El progreso social ", que fue re-publicado en la conciliacin internacional (N
437, de marzo de 1948,
p. 109). Alger Hiss era por entonces presidente de la Fundacin Carnegie para
la Internacional
La paz, el editor de la conciliacin internacional . El prefacio de la
conferencia de Chisholm, que
redefinido la palabra "salud" de la siguiente manera:
La Organizacin Mundial de la Salud lleg a la existencia formal a principios
de febrero.
Durante casi un ao y medio de sus funciones ms urgentes se han realizado
por una
Comisin Interina.
El nuevo organismo especializado lleva a cabo una de las piezas ms exitosas
de los trabajos
de la Sociedad de las Naciones. La Constitucin de la Organizacin Mundial
de la Salud, sin embargo, tiene
una base mucho ms amplia que la establecida para la organizacin de la Liga,
y encarna en su
disposiciones de los principios ms amplios en los servicios de salud pblica
en la actualidad. La definicin de la salud como un "estado
de completo bienestar fsico, mental y el bienestar social, y no solamente la
ausencia de afecciones
Pgina 66

43
o dolencias, "que incluye no slo los campos ms convencionales de la
actividad mental, sino tambin
salud, vivienda, nutricin, econmica o las condiciones de trabajo y de
administracin y
tcnicas sociales que afectan a la salud pblica. En ningn otro campo es la
cooperacin internacional
ms esencial y en ningn otro campo que ha sido ms eficaz y diferencia
poltica

menos evidente.
El presente nmero de la conciliacin internacional revisa la historia de la
provisional
Comisin a travs de su ltima reunin en febrero. La primera Asamblea
Mundial de la Salud
convocar en junio de 1948. Un breve artculo de introduccin ha sido
preparado por el Dr. Brock Chisholm,
Secretario Ejecutivo de la Organizacin Mundial de la Salud, Comisin
Interina. Dr. Chisholm es una
eminente psiquiatra y sirvi durante la guerra como Director General de
Servicios Mdicos
del ejrcito canadiense. La discusin principal de la Organizacin Mundial de
la Salud ha sido
aportado por CEA Winslow, profesor emrito de la Universidad de Yale y el
Editor de
American Journal of Public Health. El Dr. Winslow ha sido miembro de la
Junta de
Directores Cientficos de la Divisin de Salud Internacional de la Fundacin
Rockefeller,
Director Mdico de la Liga de las Sociedades de la Cruz Roja, y Experto
Evaluador de la Salud
Comit de la Sociedad de las Naciones.
Alger Hiss, Presidente
Nueva York, Nueva York
21 de de febrero de, 1948
1949
segundo
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PRINCIPIOS DE
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Y URRICULUM
yo
NSTRUCCIN
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NIVERSIDAD DE
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HICAGO
P
RESS
: Chicago,
1949) por el profesor Ralph Tyler , presidente del Departamento de Educacin
de la Universidad
de Chicago, fue publicado. Tyler declar que:

Puesto que el verdadero propsito de la educacin es no tener el instructor

realizar ciertas actividades
pero para lograr cambios significativos en el patrn de comportamiento del
estudiante, se hace
importante reconocer que cualquier declaracin del objetivo ... debe ser una
declaracin de
cambios que tienen lugar en el estudiante.
1950
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1950 "M
UNA SALIDA DE UN
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transmisin exterior
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ASADENA
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VIEJO SOBRE
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Superintendente "se realiz en el compartimiento de la vida (11 de diciembre
1950). Un extracto del siguiente modo:
El mes pasado, la crtica de [Willard] Goslin dio un giro serio. un grupo de
ciudadanos militantes
lo acus de permitir influencias comunistas en las escuelas, porque continu
ya establecido en las clases de educacin sexual y favoreci la eliminacin de
las tarjetas de calificaciones.
Entonces, mientras Goslin estaba en la ciudad de Nueva York por negocios, la
junta escolar le envi una
telegrama pidindole que renunciar.
El Fomento: c. 1949
Pgina 67

44
1951
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MARIDO
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INFORME AL
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MERICANA
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ENTE EN
UNESCO "
a partir de los archivos del Congreso, Procedimientos y Debates del Congreso
82, primera sesin
en 1951 incluye las observaciones prolongados de Hon. John T. Wood (Idaho)
en la Cmara de
Representantes, jueves, 18 de octubre algunos extractos:
Sr. Presidente, estoy anexando adjunta un artculo publicado por la bandera
americana
Comit ... que lleva el ttulo "Un Informe para el pueblo estadounidense en la
UNESCO." Qu tan
descuidado y sin pensar que puede ser que permitimos que esta banda de
espas y traidores de existir
otro da en esta tierra a todos nos gusta? No hay lmites a nuestra
insensibilidad y negligencia
traicin palpables y evidentes acecho rampante a travs de nuestra tierra,
deformacin y la mente
incluso imaginacin de nuestros nios, a la propaganda mentirosa y falsedades
palpables nosotros
permitir que se alimenta a ellos a travs de este veneno monstruosa? ...
El esquema de la UNESCO a pervertir la educacin pblica aparece en una
serie de nueve volmenes,
titulado Hacia la Comprensin Mundial , que presumen de instruir a la
guardera y primaria
Los profesores del grado en el arte de preparar a nuestros jvenes para el da
en su primer
lealtad ser el de un gobierno mundial, de la que formar los Estados Unidos,
sino una
parte administrativa ....
El programa es bastante especfica. El profesor consiste en comenzar por
eliminar cualquier y todas las palabras,
frases, descripciones, fotografas, mapas, material de clase o mtodos de
enseanza de una especie

haciendo que sus alumnos a sentir o expresar un amor particular por, o lealtad
a, los Estados Unidos de
America. Los nios que presentan tales perjuicio como consecuencia de la
casa antes de la influencia por la UNESCO
lo llama el fruto de la familia estrecho espritu debe ser atendida una medida
abundante
de propaganda contrarrevolucionaria a la edad ms temprana posible. Folleto
V, en la pgina 9, asesora a la
maestro que:
La escuela de la guardera o beb tiene un papel importante que desempear
en la educacin del nio.
No slo puede corregir muchos de los errores de entrenamiento en casa, pero
tambin se puede preparar
el nio para ser miembro, aproximadamente a la edad de siete aos, en un
grupo de su misma edad y
hbitos de-la primera de muchas identificaciones sociales que debe alcanzar
en su camino
como miembro de la sociedad mundial.
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Devin-Adair Co., Nueva York, 1951) se public. Este tratado Guerra Fra en
las conexiones

entre las lites de izquierda de Amrica y organizadores comunistas concluye

con el siguiente
declaracin y cita significativa que sirvi como una alerta temprana,
anunciado nuevo
y otra vez a lo largo de este libro:
Mientras armamos contra Rusia, seguimos sin defensa contra los enemigos
dentro de nuestra
paredes. Son ellos, no volantes o soldados de Stalin o bombarderos atmicos,
que nos va a destruir. Uno
del ms grande de todos los estadounidenses una vez hecho un discurso sobre
la "perpetuacin de nuestra poltica
Instituciones. "Son estas instituciones de las que obtenemos nuestra gran
fuerza y la promesa de
supervivencia. Fue Abraham Lincoln quien dijo:
Deber esperar un gigante militar transatlntica al paso del ocano y nos
aplaste a una
soplar? Nunca! Todos los ejrcitos de Europa, Asia y frica combinan con
todo el tesoro de
la tierra (nuestra propia exceptuados) en su caja militar, con un Bonaparte para
un comandante,
Pgina 68

45
no poda tomar por la fuerza de una copa del Ohio, o hacer una pista en la
Blue Ridge en un rastro
de mil aos .... En qu punto es entonces la proximidad del peligro de
esperar? yo
Respuesta: Si [debera] nos llegan cada vez que debe surgir entre nosotros; no
puede venir de
en el extranjero. Si la destruccin sea nuestra suerte, nos tenemos que ser su
autor y consumador. Como nacin
de hombres libres tenemos que vivir a travs de todo el tiempo o morir por
suicidio.
7
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IMPACTO DE
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EN IENCIA
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LA SOCIEDAD POR
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NIVERSIDAD
P
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New York, 1951; Simon y Schuster: Nueva York, 1953) se public. Que sigue
trae a la mente el uso extensivo de las tcnicas de modificacin de conducta
en los estudiantes, haciendo
que cuestionan y rechazan los valores tradicionales, y prepararlos para
someterse voluntariamente
a los controles totalitarios:
La educacin debe apuntar a la destruccin de libre albedro para que despus
los alumnos son, por tanto Schooled
sern incapaces en todo el resto de sus vidas de pensar o actuar de otra manera
no como sus maestros de escuela hubieran deseado .... Influencias de la casa
son obstructiva;
y con el fin de acondicionar los estudiantes, los versos con la msica y en
repetidas ocasiones son muy entonadas
efectiva .... Es para un futuro cientfico para hacer estas mximas precisa y
descubrir exactamente
cunto cuesta por cabeza para que los nios creen que la nieve es
negro. Cuando el
tcnica se ha perfeccionado, cada gobierno que ha estado a cargo de la
educacin
para ms de una generacin ser capaz de controlar sus sujetos de forma
segura sin la
necesidad de ejrcitos o policas.
1952
S
UBVERSIVE
yo
Nfluence EN LA
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P
PROCESO
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PENDIENTE ANTE LA
S
UBCOM
Comit de
Investigar la Aplicacin de la Ley de Seguridad Interna y otras leyes de
seguridad interior de

la Comisin de la Judicatura: Senado de Estados Unidos, Ochenta y Segundo

Congreso, segundo perodo de sesiones
Sobre la influencia subversiva en el proceso educativo fue impreso para la
Comisin de la
Poder judicial (Oficina de Impresin: Washington, DC, 9 de septiembre, 10,
23, 24, 25 y 13 de octubre, 1952).
Robert Morris fue un abogado y Benjamin Mandel fue director de
investigacin para este proyecto.
Extractos del testimonio de Bella Dodd V., Nueva York, que estaba
acompaado por su
abogado Godfrey P. Schmidt, sigue:
El seor Morris: Dr. Dodd, cunto tiempo hace que han sido asociados con el
comunista
Fiesta?
La seora Dodd: June 1949.
El seor Morris: Quieres decir que cercenada su conexin con el Partido
Comunista
En ese tiempo?
La seora Dodd: Se cort su conexin conmigo. Haba probado previamente
para encontrar
mi salida del Partido Comunista. En 1949 se emiti formalmente una
resolucin
de expulsin ....
El seor Morris: Dr. Dodd, ser decirnos qu relacin que dio a luz a la
comunista
organizacin del partido, mientras que usted era el representante legislativo
para los Maestros
Unin?
La seora Dodd: Bueno, pronto lleg a conocer a la mayora de la gente en la
cpula
El Fomento: c. 1952
Pgina 69

46
del Sindicato de Maestros eran comunistas, o, al menos, fueron influenciados
por el
organizacin comunista en la ciudad.
El senador Homer Ferguson (Mich.): En otras palabras, el comit de
direccin, mientras me tomo
su testimonio, se utiliz para el fin de gobernar los profesores a lo largo de la
lnea
desea que el comunismo?
La seora Dodd: Por cuestiones polticas, s .... yo dira que tambin en cierta
educativa
preguntas. Se toma, por ejemplo, toda la cuestin de la teora de la educacin,

si debe ser la educacin progresiva o si debe ser el ms

educacin formal. El Partido Comunista en su conjunto adopt una lnea de
ser
para la educacin progresiva. Y que se llevaran a cabo a travs de la direccin
comit y en la unin.
8
[Ed.Note: Vamos a mirar hacia adelante a 1985 el Acuerdo de Educacin de
Estados Unidos y la Unin Sovitica firmado por
Presidentes Reagan y Gorbachov, y el Acuerdo de Educacin Carnegiesovitica. Era el
Robert Morris misma que sirvi como abogado de la investigacin del Comit
Judicial del Senado
que ms tarde, en 1989, como nuevo presidente del Futuro de Amrica, Inc.,
permitida la publicacin
del folleto de este escritor "soviticos en el aula: de Estados Unidos ltima
moda Educacin" -cuatro
Se firmaron aos despus de los acuerdos. En ese momento, el Sr. Morrispolticamente bien informado
y astuto a una persona como uno podra esperar para satisfacer-era
completamente inconsciente de los acuerdos!
Las principales organizaciones conservadoras y los medios de comunicacin
se haban negado a dar a conocer estos traidores
acuerdos, con la excepcin de dos organizaciones bien conocidas que les dio
"una vez
sobre el tratamiento a la ligera ".]
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OOPERATIVE
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PROCEDIMIENTOS EN
L
GANADOR
(DO
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NIVERSIDAD
P
RESS
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Y
TRABAJO
, 1952)
por Alice Miel, profesor de educacin en el Colegio de Profesores de la
Universidad de Columbia, y

asociados en la Oficina de Publicaciones en el Teachers College de la

Universidad de Columbia fue
publicado. Extractos siguen:
[Prlogo] Como es cierto para la mayora de las publicaciones del Instituto de
Mann-Lincoln Horacio
La experimentacin de la Escuela, los procedimientos de cooperacin en el
aprendizaje representa el trabajo de muchos
la gente y hace hincapi en el enfoque experimental para la mejora curricular.
Luego de haber finalizado una unidad en los estudios sociales, pasamos la
planificacin perodo de la clase de hoy
el procedimiento para una nueva unidad. Empec la discusin sealando los
tres mtodos de
que habamos estudiado otras unidades: (1) el trabajo de proyecto individual,
(2) trabajos en grupo, (3)
el trabajo de libros de texto. Le pregunt a la clase que tenga en cuenta estos
tres mtodos y luego decida cual
preferan, o sugerir otro mtodo para el estudio de nuestro trabajo viene.
Fue all donde me di cuenta de que la mayora de los que pareca a favor de
los proyectos de grupo
eran estudiantes que estaban bien desarrollados socialmente y que haba
funcionado bien con otros en el
pasadas, mientras que aquellos que favorecen los proyectos individuales eran
casi todos los estudiantes de la OMS
obviamente saban que eran capaces de hacer un buen trabajo por su cuenta y
recibiran
un mayor reconocimiento de que a travs del trabajo individual.
[Ed. Nota: La filosofa colectivista que el grupo es ms importante que el
individuo tiene
fuera de la tierra en la educacin en la dcada de 1950 como resultado de la
investigacin experimental de los educadores
la realizacin de un trabajo similar a la de Alice Miel. Por la dcada de 1990
igualitaria embrutecimiento,
la educacin -con su aprendizaje cooperativo, aprendizaje de dominio, los
grados de grupo basada en los resultados,
gestin de calidad total, etc., es el mtodo aceptado en las escuelas de
educacin
pgina 70

47
y en el aula.]
yo
norte
1952 "M
ODERN
METRO

ATH
"
Se introdujo para embrutecer MATH estudiantes para que ellos
no pudo aplicar los conceptos matemticos a "situaciones de la vida real
cuando salen de las escuelas"
de acuerdo con un "Dr. Ziegler "que sirvi como presidente del Comit de
Educacin de la
Consejo de Relaciones Exteriores en 1928. (Consulte la entrada
correspondiente a 1928 OA Nelson, matemticas
profesor, para el fondo de esta entrada.)
1953
norte
ORMAN
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IMPAR
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GRADUADO ALE
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norte
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TRABAJO
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ID A LA BANCA DE INVERSIONES
,
fue elegido para ser el director de investigacin del Comit Reece de la
Cmara de
Representantes en 1953. El Comit Reece recibi el nombre de su creador,
Rep. Carroll Reece
de Tennessee, y se form para investigar el estado de las fundaciones exentas
de impuestos. Dodd envi
cuestionarios del comit a numerosas fundaciones, y como resultado de una
solicitud,
Joseph E. Johnson, presidente de la Fundacin Carnegie para la Paz
Internacional, invitado
Dodd para enviar un miembro del personal de la sede del comit de Carnegie
en la ciudad de Nueva York para examinar la
actas de las reuniones de los patronos de la fundacin. hace tiempo que estas
minutos haban sido
guardado en un almacn. Obviamente, Johnson, que era un amigo cercano del
ex Carnegie

presidente y espa sovitico de dotacin de Alger Hiss, no tena idea de lo que

haba en ellos.
Las actas revelan que en 1910 los fideicomisarios de la Fundacin Carnegie se
preguntaron
esta pregunta: "Hay alguna manera conocida por el hombre ms eficaz que la
guerra, para as alterar la vida
de todo un pueblo? "Durante un ao los administradores buscaban una
efectiva" "mtodo de" alterar la paz
la vida de todo un pueblo ". En ltima instancia, llegaron a la conclusin de
que la guerra era la forma ms efectiva
cambiar a la gente. En consecuencia, los patronos de la Fundacin Carnegie
para la Internacional
Paz siguiente se preguntaron: "Cmo involucramos a los Estados Unidos en
una guerra?" Y ellos
respondi: "Debemos controlar la maquinaria diplomtica de los Estados
Unidos por primera ganando
control del Departamento de Estado. "Norman Dodd declar que los custodios
minutos reforzados
lo que el Comit Reece haba descubierto en otros lugares de la Fundacin
Carnegie: "Tena
Ya convertido en una poderosa fuerza de toma de decisiones dentro del
Departamento de Estado ".
Durante los primeros aos de la Fundacin Carnegie, nubes de la guerra ya se
estaban formando
Europa y la oportunidad de la promulgacin de su plan se acercaba. La
historia demostr
La Primera Guerra Mundial que tena de hecho un enorme impacto en el
pueblo estadounidense. Por el primero
vez en nuestra historia, un gran nmero de esposas y madres tuvieron que
abandonar sus hogares para trabajar
en las fbricas de guerra, erosionando as con eficacia el papel histrico de la
mujer como el "corazn" de la familia.
La santidad de la familia misma se coloc en peligro. La vida en Amrica fue
tan a fondo
cambiado de que, segn los hallazgos de Dodd, "[L] a sndicos tenan el
descaro de felicitar
a s mismos en la sabidura y la validez de su decisin anterior. "Ellos
enviaron un confidencial
mensaje al presidente Woodrow Wilson, insistiendo en que la guerra no se
acab demasiado rpido.
Despus de la guerra, los fideicomisarios de la Fundacin Carnegie razonaron
que si podan conseguir el control
de la educacin en los Estados Unidos que sera capaz de prevenir un retorno
a la forma de vida

como lo haba sido antes de la guerra. Reclutaron a la Fundacin Rockefeller

para ayudar en tales
una tarea monumental. De acuerdo con el informe del Comit Reece de Dodd:
"Se repartieron la tarea
en algunas partes, dando a la Fundacin Rockefeller la responsabilidad de la
educacin, ya que la alteracin
El Fomento: c. 1953
pgina 71

48
se refiere a temas domsticos, pero Carnegie retuvo la tarea de alterar nuestra
educacin en
los asuntos exteriores y sobre las relaciones internacionales ".
Durante una reunin personal con el Sr. posterior Dodd, presidente Rowan
Gaither de
la Fundacin Ford dijo: "Sr. Dodd, le invit a venir aqu porque pensamos
que tal vez, fuera del registro, seras tan amable de decirnos por qu es el
Congreso
interesado en las operaciones de fundaciones como la nuestra? "Gaither
respondi a su propia retrica
pregunta con una sorprendente confesin:
Sr. Dodd, todos nosotros aqu en el nivel de la formulacin de polticas de la
fundacin tienen en un momento u
otro sirve en la OSS [Oficina de Servicios Estratgicos, precursora de la CIA]
o el Europeo
Administracin econmica, que opera bajo las directivas de la Casa
Blanca. operamos
en esas mismas directivas .... La sustancia en el que nos movemos es que
vamos a utilizar
nuestra subvencin haciendo facultad de alterar tanto la vida en los Estados
Unidos que podemos estar cmodamente
se fusion con la Unin Sovitica.
Aturdido, Dodd respondi: "Por qu no le dice al pueblo estadounidense lo
que acabamos de decir a
yo y usted podra ahorrar a los contribuyentes miles de dlares destinados a la
investigacin? "
Gaither respondi: "Sr. Dodd, que no pensara en hacer eso ".
En pblico, por supuesto, Gaither nunca admiti lo que haba revelado en
privado. Sin embargo,
en numerosas ocasiones pblicas Norman Dodd repiti lo que haba dicho
Gaither, y no era ni
demandado por Gaither ni objetados por la Fundacin Ford. Dodd fue
advertido de que, posteriormente,
"Si contina con la investigacin que usted ha descrito, se le mat."
9

El Comit Reece termin nunca del todo su labor de investigar y recibir

testimonio en audiencias pblicas que involucran a los representantes de las
principales fundaciones exentas de impuestos.
El proceso fue interrumpido por completo y, finalmente, desbaratado por la
deliberada disruptiva
la actividad de uno de sus miembros, el congresista Wayne Hays, de Ohio. De
acuerdo a lo general
el abogado del Comit Reece, la cuenta de Renee A. Wormser
en Fundamentos: su poder
e Influencia (Devin-Adair:. Nueva York, 1958, p 341), "[Hays] era
suficientemente franco para decirnos
que haba sido puesto en el comit por el Sr. [Sam] Rayburn, el lder
demcrata
la casa, como el equivalente de un organismo de control. Justo lo que iba a
'ver' no se hizo
clara hasta que se hizo evidente que el Sr. Hays estaba haciendo su negocio
para frustrar la
investigacin en la mayor medida posible ".
[Ed. Nota: El Comit Cox, creada por el Congreso como resultado de la Rep
EE Cox.
Georgia presentar una resolucin de la Cmara de Representantes en el
Congreso de 82, era
un precursor del Comit Reece. El Comit de Cox fue creado para "dirigir una
minuciosa
investigacin de los fundamentos. "Sin embargo, al igual que el Comit Reece
que sigui,
el Comit Cox fue incapaz de llegar al fondo de los asuntos de la fundacin
exentas de impuestos.
Una vez ms, segn el Sr. Wormser, "El Comit de Cox se encontr que se
haba producido una
Comunista, la trama de infiltrarse en bases estadounidenses y para usar
Mosc-dirigi su
fondos para fines comunistas. "]
S
y Ciencia
MARIDO
UMAN
segundo
EHAVIOR POR
BF S
kinner
(METRO
ACMILLAN
y C.
O

.: N
EW
Y
TRABAJO
, 1953) fue
publicado. Citando de nuevo Skinner, "operante comportamiento formas de
acondicionamiento como escultor
da forma a un trozo de arcilla ".
pgina 72

49
UN
LFReD
C. K
INSEY
,
JUNTO CON
W
ARDELL
P
OMEROY
,C
Lyde
METRO
ARTIN
,
Y
P
AUL
GRAMO
EBHARD
,
publicada Comportamiento sexual en la mujer (WB Saunders: Philadelphia,
PA, 1953.).
Segn el profesor David Allyn, profesor del Departamento de Historia de la
Universidad de Princeton
Universidad, este libro, junto con la de Kinsey Comportamiento sexual en el
varn humano , servido
para solidificar el movimiento que
cambiado la forma en ciencias sociales estudian la sexualidad mediante la
ruptura de la aceptacin social,
enfoques de higiene, psicoanalticas, psiquitricos y psicolgicos .... [trabajo
de Kinsey]
jugado [a] papel crtico en la privatizacin de la moral mediados de siglo. En
la era post-Segunda Guerra Mundial,

expertos abandonaron el concepto de "moral pblica", un concepto que se

haba sustentado el
el control social de la sexualidad americano de los aos 1870 en
adelante .... En la dcada de 1950 y 60,
Sin embargo, la moral sexual fue privatizada, y la controlada por el Estado,
moral altamente regulado
economa del pasado dio paso a una nueva, "desregulado" mercado .... moral
de Kinsey [trabajo]
argumentado en contra de la interferencia del gobierno en la vida privada.
[Ed. Nota: Se tom la declaracin anterior por Allyn durante una presentacin
titulada "privada
Actos / Poltica Pblica: Alfred Kinsey, el American Law Institute y la
privatizacin de
Americana moral sexual "en la Conferencia de 1995 de Chevron en la historia
del Comportamiento
y Ciencias Sociales como parte de un simposio especial sobre Alfred
Kinsey. Allyn reconoci la
Centro de Charles Warren de la Universidad de Harvard y el Centro
Rockefeller Archive como proporcionar
donaciones que hicieron posible su investigacin.]
re
R
.L
EWIS
UN
lbert
UN
LESEN public un libro FASCINANTE DERECHO
METRO
ENTAL
R
Obots
(Los
Caxton Impresoras, Ltd .: Caldwell, Idaho, 1953). El Dr. Alesen, distinguido
mdico y
cirujano, fue presidente de la Asociacin Mdica de California a partir de
1952-1953, y tambin
escribi la responsabilidad del mdico como un lder . Algunos extractos del
captulo 7 del Dr. Alesen
de Robots Mental , "Las Herramientas de Robotry," siguen:
Herbert A. Philbrick [agente doble y autor de I Led Three Lives ] ha sido
recientemente
citado como haciendo hincapi en que la psiquiatra sovitica es la psiquiatra
de Pavlov, sobre cuyos originales

el trabajo en los perros la teora del reflejo condicionado se basa. Este reflejo
condicionado es la
principio que subyace en todos los procedimientos empleados por los
soviticos en su lavado de cerebro
y tcnicas de cerebro cambiante. Bajo su hbil uso del humano puede ser, y ha
estado en
innumerables casos, por lo que alteran la forma ms completa para
transformar los conceptos llevan a cabo con anterioridad y
para preparar al individuo as tratado por un dcil aceptacin de toda clase de
autoritarismo
controles. El psiquiatra cuenta de que posee el poder de alterar la personalidad
humana,
y que sin duda ha hecho buena su jactancia, en muchos aspectos, al menos en
la medida de
ser capaz de forzar confesiones falsas de los hombres como el Cardenal
Mindszenty, Robert
Vogeler, y una multitud de otros que han sido sometidos a toda clase de
torturas durante
su perodo de acondicionamiento.
En un libro titulado acondicionado reflexoterapia por Andrew Salte,
publicado en 1949 por
la Edad de Creative Prensa, el libre albedro individual, la libertad de eleccin,
y, por supuesto, individuo
responsabilidad se les niega categricamente en estas palabras:
Estamos en el que la carne hbitos han fijado su residencia. Somos un
resultado de la forma
otras personas han actuado para nosotros. Somos las reacciones. Que tiene
medios de reflejos condicionados
llevando sobre piezas de realidades pasadas .... Creemos que con nuestros
hbitos y nuestro bienestar emocional
formacin determina nuestro pensamiento. Donde hay un reflejo
condicionado, no hay voluntad. Nuestra
El Fomento: c. 1953
pgina 73

50
"Fuerza de voluntad" depende de nuestros reflejos aprendidos previamente.
Ciertamente es verdad que los comunistas, tanto en Rusia, China, y la cortina
de hierro
pases, han logrado cambios espectaculares en el pensamiento de millones de
su
los ciudadanos. Sea o no este cambio de masa es del todo sincero o duradera
no es para el
momento tan significativo como el hecho de que ha tenido lugar, y que en
base a que no tiene

sido, al parecer, una rpida aceptacin de las doctrinas revolucionarias

desafiando radicalmente ex
la costumbre y el uso aceptado, y la transformacin de la persona bajo el
hechizo de la persuasin
o compulsin en un individuo con caractersticas totalmente diferentes de las
anteriormente expuesto. Y por lo tanto, toda nueva sociales, econmicos,
polticos, e incluso religiosa
regmenes han sido aceptados en un tiempo relativamente corto.
Con el fin de comprender en absoluto adecuadamente lo que ha sido y lo que
est sucediendo a la
los procesos mentales y las actitudes de la gente americana durante los ltimos
aos, y con el fin
ms particularmente, a ser conscientes y alerta a los objetivos cuidadosamente
planificadas del interior y
patrocinadores ncleo duro del llamado programa de salud mental, es
pertinente explorar brevemente
la ciencia y el arte de la ciberntica. La ciberntica, segn el diccionario
mdico de Gould,
"La ciencia que trata la comunicacin y el control de la comunicacin tal
como se aplica la teora
a los dispositivos mecnicos y los animales; y incluyendo el estudio de
servomecanismos, es decir,
mechanicisms feed-back; Fundacin Josiah Macy, Jr., 565 Park Avenue,
Nueva York 21, Nueva York, tiene
Mecanismos publicado una serie de simposios sobre la ciberntica 'Circular
Causal y feed-back
en Biologa y sistemas sociales. ' "
En una presentacin titulada Freedom Forum "Dentro de los Estados Unidos
comunismo" por Herbert pinas
ladrillo, en Harding College, Searcy, Arkansas, 16 de Abril de 1954, y
distribuido por la National
Programa de Educacin, el Sr. Philbrick tena esto que decir acerca de la
ciberntica:
Los comunistas, he descubierto, tienen un trmino preferido para su sistema
de
influenciar a la gente en formas tortuosas. La palabra que usan como un
exceso de todos ttulo de este
tcnica es "la ciberntica." La ciberntica como una ciencia pura tiene una
muy legtima y worthmientras que la funcin. Tiene que ver con la manera de mejorar los
conductos y cables, cmo hacer un mejor
cables coaxiales para la televisin, la forma de mejorar el servicio telefnico,
cmo hacer ms eficiente
cerebros electrnicos, etc. Tiene un servicio muy legtima como una ciencia
pura.

Pero puesto que un ser humano, a un comunista, es simplemente otra

mquina; ya que
centros nerviosos humanos tienen exactamente la misma funcin que un
circuito electrnico; ya que
un ser humano no tiene un alma no es ms que un aparato mecnico-los
comunistas tienen
decidido que esta ciencia en particular tiene una aplicacin muy til, no en las
mquinas
pero en los seres humanos.
Ahora que hemos odo mucho ms recientemente sobre el lavado de
cerebro. Volver en 1940
esa palabra no era familiar para nosotros, pero lo que estaba pasando dentro de
estos jvenes Comunista
clulas liga fue una tcnica de la ciberntica, una tcnica de lavado de cerebro,
si se quiere;
la ciencia altamente desarrollada de la demolicin de las mentes y los
espritus de los hombres . [nfasis
en el original] Los comunistas presumir que la suya es una "tcnica de la
psiquiatra sovitica." Ahora
la psiquiatra sovitica se basa en los mismos principios bsicos como la de
nuestros propios mdicos y
psiquiatras, excepto que los comunistas tienen un propsito diferente en su
psiquiatra.
Nuestros mdicos trabajan con mentes poco saludables y tratar de hacerlos
sano y completo de nuevo.
Los comunistas han decidido que la ciberntica proporciona una manera muy
maravillosa para ir a
trabajar en una mente sana y acabar con ellos. Y, por supuesto, ahora estamos
haciendo un poco
de que la imagen de nuestros propios prisioneros de guerra que fueron
encarcelados y encarcelados por
Corea del Norte y la China Roja. Uno de mis buenos amigos es Robert
Vogeler.
Hemos aprendido mucho de Bob Vogeler acerca de la tcnica de lavado de
cerebro.
Es una historia horrible.
Yo sugerira que la gente que est interesada en este tema, tal vez algunos de
que los estudiantes, podra adoptar para un estudio especial de este campo de
la ciberntica. Es completamente nuevo. yo
No conozco un solo libro sobre el tema en relacin con lo que son los
comunistas
pgina 74

51

haciendo con l. Como cuestin de hecho, mi propio conocimiento es muy

limitado porque el nico
hechos que tengo son aquellas pocas cosas que hemos reunido desde el
interior del comunista
Parte que indican que los rojos han estado trabajando durante todo el da en
este estudio
de la manipulacin y el control de la informacin cientfica. Se basa en las
conclusiones de
Pavlov que dicen que un hombre, como un animal, condicionado a responder
a ciertos impulsos,
puede ser condicionado para responder a las palabras, frases y smbolos. Por
lo tanto se vierte en
las palabras, frases y smbolos a los que va a responder sin pensar [nfasis en
el
original]. Y entonces usted retiene otras ciertas palabras que causarn que l
responda
de un modo que es posible que no desear. Es el control cientfico de los seres
humanos por
Medios de control [de] la informacin.
Como el patrn para el robot internacional del futuro, tan meticulosamente
dibujados a escala
por nuestros planificadores condescendientes y maestros, se vuelve cada vez
ms claro, es necesario que nos
estudiar ese plan cuidadosamente, para determinar hasta justo lo tanto que ya
se ha efectuado,
para evaluar las fuerzas multitudinarios complicidad de su adopcin, y para
determinar,
Por ltimo, si nosotros como individuos hacen, de hecho, poseen
caractersticas de valor suficiente para
justificar cualquier resistencia a este aparentemente casi abrumadora fuerza
devastadora del colectivismo
que se precipitan sobre nosotros. Tenemos nosotros en Estados Unidos, el
mayor terreno en el que
el sol de Dios ha brillado nunca, sucumbi a las ollas de carne de Egipto un
moderno? Nos hemos vuelto
as suavizada por barrigas llenas de comida rica, esposas vestidas con ricas
vestiduras y la vivienda y
accesorios diseados para protegernos de todo esfuerzo intelectual que ya no
estn
interesado en hacer ningn esfuerzo para recuperar y revitalizar el econmico,
social y
sistema poltico que ha hecho posible todo esto para nosotros?
1954
UN
PIOJOS

A. B
AILEY
,
UN
UN
MERICANA
T
HEOSOPHIST
,
ESCRIBI
mi
DUCACION EN LA
norte
EW
UN
GE
(L
UCIS
Confianza: Nueva York y Londres, 1954).
10
La siguiente informacin fue escrito en el frente
del libro: "La publicacin de este libro es financiado por el Fondo del Libro
tibetano, que es
establecido para la perpetuacin de las enseanzas del Tibetano y Alice A.
Bailey. Esta
fondo es controlado por la Lucis Trust, una,, corporacin educativa religiosa
exenta de impuestos. Es
publicado en holands, francs, espaol, alemn, italiano y portugus. La
traduccin a otra
idiomas est llevando a cabo. "A continuacin se presentan algunos extractos
del captulo 3," El prximo paso en
el desarrollo mental de la humanidad ":
El perodo de transicin mental
Hay tres medidas inmediatas por delante del sistema educativo del mundo, y
Ya se ha hecho algn progreso hacia la toma de ellos. En primer lugar: El
desarrollo de
medios ms adecuados de comprensin y el estudio del ser humano. Esto ser
hecho posible de tres maneras:
1. El crecimiento y el desarrollo de la Ciencia de la Psicologa. Esta es la
ciencia
del hombre esencial, y es en este momento est ms generalmente reconocido
como til, y
coherentes con el desarrollo correcto de la unidad humana. Las diversas
escuelas de la psicologa,

tan numerosas y separativa, ser finalmente cada uno aporte su verdad

particular y peculiar,
y por lo tanto la verdadera ciencia del alma emerger de esta sntesis.
2. El crecimiento y el desarrollo de la Ciencia de los Siete Rayos . Esta ciencia
arrojar
luz sobre los tipos raciales e individuales; se formular con claridad la
naturaleza del individuo y
El Fomento: c. 1954
pgina 75

52
problemas raciales; tambin se le indicar las fuerzas y energas que estn
luchando para la expresin
en el individuo y en la carrera; y cuando los dos rayos mayores y los rayos
menores
(Que se renen en cada hombre) estn reconocidos y estudiados por el
educador en relacin
con el individuo, el resultado ser individual a la derecha y la formacin del
grupo, y correcta
indicaciones profesional.
3. La aceptacin del anent Enseanza [acerca de] la constitucin del
hombre dado por la
esoteristas, con la relacin implcita del alma y del cuerpo, la naturaleza de los
cuerpos, su
cualidades y finalidad, as como la interrelacin existente entre el alma y los
tres vehculos
de expresin en los tres mundos del esfuerzo humano.
Con el fin de llevar esto a cabo, lo mejor que el Oriente tiene que ofrecer y el
conocimiento
de Occidente tendrn que estar disponibles. La formacin del cuerpo fsico, el
control
del cuerpo emocional, y el desarrollo de aprehensin mental correcta debe
proceder
secuencialmente, con la debida atencin al factor tiempo, y tambin a ese
perodo en el que planeado
coordinacin de todos los aspectos del hombre debe ser cuidadosamente
desarrollado. (Pp. 69 a 70)
[Ed. Nota: Despus de regresar de su paso por el Departamento de Educacin
de Estados Unidos a principios de 1980,
este autor asisti a una reunin de la junta escolar y not el cambio de agente
superintendente
garabatos en una pizarra, que evidentemente haba sido utilizado como parte
de algn tipo de servicio en
formacin. Haba un crculo dividido en las siguientes secciones: fsico,
mental, creativo, y

"Espiritual." Mi reaccin fue "Hmmm", ya que fue l con quien haba

discutido sobre el
uso de la clarificacin de valores, que destruy cualquier judeo verdadero /
Christian espiritualidad- cuando
servido en la junta a finales de 1970.]
1955
T
L
norte
EW
Y
TRABAJO
T
IMES inform sobre
UN
AGOSTO
6, 1955
ESE
P
RESIDENTE
re
WIGHT
D. Eisenhower
llamado por primera Conferencia de la Casa Blanca sobre la Educacin. El
anuncio sigue:
WASHINGTON, DC-Reservas se han hecho en ocho hoteles aqu por 2045
habitaciones
para ser ocupados 20 de noviembre al 1ro de diciembre participantes en la
Casa Blanca
Conferencia sobre Educacin. Esta conferencia, la primera de su tipo a ser
llamado por un Presidente,
sea excepcional de muchas maneras. Las reglas del juego exigen dos o ms
noneducators a
Cada educador con el fin de despertar el apoyo a la educacin ms amplia
posible de ciudadanos en el
Unidos .... Sin embargo, la parte realmente inusual del plan de conferencias
est en su salida afilada
de la manera convencional, algo irregular de llevar a cabo grandes
conferencias. los
comit del presidente ha establecido seis temas a ser discutidos; cinco de ellos
de debatirse
en la conferencia, y uno debe llevar a casa. Cada una de las cinco preguntas
que se ha ido en
aqu se discutir en sesiones sucesivas para todos los delegados de 200 mesas
de 10 personas, ms una

lder de la discusin. Las cinco preguntas que se trate de masas sern los
siguientes:
1. Qu deben lograr nuestras escuelas?
2. De qu manera podemos organizar nuestro sistema escolar con mayor
eficacia y
econmicamente?
3. Cules son nuestras necesidades de creacin de la escuela?
4. Cmo podemos conseguir buenos maestros y mantenerlos?
5. Cmo podemos financiar nuestros escuelas-construir y operar con ellos?
La casa considerado que se tendr es: Cmo podemos obtener un inters
continuo en
Educacin?
Al cierre de cada perodo de sesiones para todos los delegados una piscina
taquigrfica estar a su disposicin para
Pgina 76

53
compilar el consenso en cada mesa y para anotar los disensos. La discusin
200
Los lderes se reunirn alrededor de 20 mesas en una habitacin ms pequea,
refinar an ms los resultados y dar
su "consenso" y "disensos" a un segundo tramo de taqugrafos. La masa de
delegados
a continuacin, proceder a otra pregunta. Los lderes de las 20 mesas se
mueven posteriormente a dos
mesas. Sus conclusiones, establecidas por taqugrafos, sern remitidos a la
conferencia
comit para su incorporacin en el informe final.
[Ed. Nota: Esta conferencia fue probablemente una de las primeras
conferencias nacionales para utilizar el
dinmica de grupos manipulativos y no representativas / Tcnica Delphi para
orquestar la
participantes en la concertacin de objetivos predeterminados. Cualquiera que
haya participado
en los comits locales o estatales para establecer objetivos deberan reconocer
el taladro. Esta conferencia proporcionada
un excelente ejemplo del proceso dialctico en el trabajo.]
1956
T
AXONOMY DE
mi
ducational
O
OBJETIVOS
:T

L
do
CLASIFICACIN DEL
mi
ducational
GRAMO
ETAS
, Handbook
II, afectivo dominio por David Krathwohl, Benjamin Bloom, y Bertram
Massie (Longman:
Nueva York / Londres, 1956) se public. Esta taxonoma proporciona la
herramienta necesaria para
las escuelas de educacin para reestructurar la educacin de los acadmicos a
los valores (comportamiento)
cambio. La puerta de vaivn finalmente se quedaba abierta para incorporar
actitudes, valores y
creencias en la definicin de la educacin. Es imposible sobreestimar
la Taxonoma 's
importancia. Un extracto del siguiente modo:
De hecho, una gran parte de lo que llamamos "buena enseanza" es la
capacidad del maestro para alcanzar afectiva
objetivos [actitudes, valores, creencias] a travs desafiando creencias fijas de
los estudiantes y
lo que les permiti a discutir temas. (p. 55)
1958
yo
norte
1958
En el pico de LA
do
ANTIGUO
W
Arkansas
P
RESIDENTE
re
WIGHT
D. E
Isenhower firm el
en primer lugar Estados Unidos-Unin de Repblicas Socialistas Soviticas
(URSS) acuerdos. Estas
acuerdos incluyen la educacin.
norte
ACIONALES
re

EFENSE
mi
DUCACION
UN
CT fue aprobada en
1958
POR EL
Estados Unidos C
ONGRESO COMO
resultado
del xito sovitico en el espacio, lo demuestra el lanzamiento
del Sputnik . Esta Ley, el cual establece
el escenario para el control federal increble de la educacin a travs de la
financiacin pesada para el comportamiento
modificacin, la ciencia, las matemticas, la orientacin se, y las pruebas, etc.,
que participan
"Las tcnicas modernas desarrollado a partir de principios cientficos," el peso
de la cual se
sentir al final del siglo. Ttulo I, Disposiciones generales, las conclusiones y
Declaracin de
Poltica, Sec. 101 de esta Ley dice lo siguiente:
El Congreso encuentra y declara que la seguridad de la Nacin requiere el
mximo
desarrollo de los recursos mentales y habilidades tcnicas de sus hombres y
mujeres jvenes. los
El Fomento: c. 1958
Pgina 77

54
demandas actuales de emergencia que las oportunidades educativas
adicionales y ms adecuados sean
Hecho disponible. La defensa de esta nacin depende del dominio de las
tcnicas modernas
desarrollado a partir de los principios cientficos complejos. Depende as en el
descubrimiento y
desarrollo de nuevos principios, nuevas tcnicas y nuevos conocimientos.
Notas:
1 Para un tratamiento a fondo de este tema, por favor, lea del Dr. Judith A.
Reisman libro Kinsey: delitos y sus consecuencias-El
Reina Roja y el Gran Esquema (El Instituto de Educacin Media, Inc .:
Arlington, Va., 1998). Para pedir llamada 1-800-8370544.
2 BF Skinner. Ciencia y conducta humana (Macmillan & Co .: Nueva York,
1953).

3 La taxonoma consiste en: Cognitivo-cmo un estudiante percibe o jueces

conocimiento o hechos; Afectivo-cmo un estudiante se siente o
lo que cree acerca de un tema; Psicomotora-lo que el estudiante hace como
resultado de lo que percibe o cree; mudado
creencia a la accin.
4 Vase el Apndice XIX para una excelente crtica de la de
Bloom Taxonoma .
5 Este documento puede solicitarse a: Consejo de Educacin Servicio, PO
Box 271, Elm Grove, WI 53122. Erica Carle del ltimo y
libro muy importante, porque las cosas son tal como son (Dorrance
Publishing Co .: Pittsburgh, Pa., 1996), se pueden pedir en
tapa dura de: Dorrance Publishing Co., 643 calle de Smithfield, Pittsburgh, PA
15222.
6 Para pedir el libro del Dr. Reisman, llame al 1-800-837-0544.
7 Discurso ante Liceo joven masculino, Springfield, Illinois, enero de 1837.
8 Para ms informacin, la compra de la Escuela de la oscuridad: el registro
de una vida y de un conflicto entre dos religiones por Bella V.
Dodd (PJ Kennedy & Sons: Nueva York, 1954. Derechos de autor transferidos
en 1963 a Bella V. Dodd, Devin Adair-Editores).
9 Esta seccin se refiere al informe Dodd fue escrito por Robert H.
Goldsborough y publicado en su libro Lneas de Crdito:
Cuerdas de servidumbre , (La Fundacin de Investigacin de Amrica, Inc .:
Baltimore, 1989). Este fascinante libro se puede obtener por
el envo de un cheque de $ 8,00 a: Robert H. Goldsborough, PO Box 5687,
Baltimore, MD 21210.
10 Las oficinas de Lucis Trust (anteriormente Lucifer Publishing) que
anteriormente se encuentra frente al edificio de las Naciones Unidas
en Nueva York han puesto a la venta el Robert Muller Currculo Mundial (un
programa de educacin primaria de la Nueva Era),
escrito por Muller, quien se desempe como subsecretario de la
ONU. El Currculo Mundial afirma que se basa en la
enseanzas de la gua del alcohol de Alice Bailey, el maestro tibetano Djwhal
Khul. La direccin actual de Lucis Trust es: 120 Wall
St., New York, NY. plan de estudios de Muller tambin se puede pedir a:
Escuela Robert Muller, 6005 Royaloak Dr., Arlington, TX.Eso
Cabe sealar que la Escuela Robert Muller es un miembro del Plan de
Escuelas Asociadas de la UNESCO, certificado como Estados
Escuela Asociada naciones.
Pgina 78

5
LOS SESENTA POR ENFERMEDAD:
psicologa y habilidades
P

residentes Eisenhower, Kennedy y Johnson, mientras que ostensiblemente en

relacin con ellosmismos con la injusticia racial, las desigualdades econmicas y la igualdad de
oportunidades educativas, eran, de hecho,
responsable de la instalacin de toda la vida del sistema de control de la
Planificacin, Programacin, Presupuestacin Gestin
Sistema ambiente (SPPP) -into todos los departamentos del gobierno. Esto se
logr durante lo que sera
convertirse en "Los aos sesenta enfermos" bajo el pretexto de "rendicin de
cuentas a los contribuyentes", un tema que ser
repetido a lo largo del resto de este siglo.
Educacin en Estados Unidos sera en adelante ocuparse de la importancia
del grupo en lugar de
con la importancia de la persona. Esto sera cierto a pesar de la presin hacia
individualizada
emocional
la salud en lugar de en su aprendizaje acadmico. Con el fin de cambiar la
sociedad, era esencial para identificar
los cambios de actitud necesarios en cada estudiante; a continuacin,
modificar el comportamiento del estudiante de acuerdo con la
modelo preconcebido aprobado por los ingenieros sociales gubernamentales
conocidas como "agentes de cambio". Este modelo
no permitir la competencia o el pensamiento individual, creencia, etc., sino
que fue concebido para estandarizar
(Robotize) Los seres humanos -en particular los estadounidenses-de manera
que toda la poblacin sera, en general,
de acuerdo con la poltica del gobierno y la planificacin para el futuro
gobierno mundial.
La eliminacin de la ltima apariencia de control local, vendra a travs del
paso de la Primaria
55
Pgina 79

56
y la Ley de Educacin Secundaria de 1965 (ESEA), la pieza ms importante
de la legislacin que pasar durante
la administracin de Lyndon Johnson.
Dos de las principales iniciativas federales creados con fondos de la Primaria
y Secundaria
Ley de Educacin de 1965 , que han contribuido a la "deliberada
embrutecimiento" no slo de los estudiantes
pero los profesores, as, se enumeran a continuacin:
1. El programa de Ciencias del Comportamiento 1965-1969 Maestro de
Educacin (BSTEP), y

2. En la publicacin de 1969 por el gobierno federal de Pacesetters en

Innovacin , una catlogos 584 pginas
Logue de los programas de modificacin de conducta para ser utilizado por las
escuelas.
Pacesetters proporcionado evidencia de un esfuerzo concertado para destruir
los ltimos vestigios de aca- tradicional
educacin demia, sustituyndolo por un sistema de comportamiento y control
de la mente garantizada para crear la "Nueva
El hombre sovitico "que sera poco probable que desafan las polticas
totalitarias que emanaba de su local, estatal
o / gobierno federal internacional. El profesor John Goodlad, agente de
cambio premier de la nacin que se
ha estado recibiendo fondos federales y exenta de impuestos de cimentacin
durante al menos treinta aos, dijo en 1969:
Los temas ms controvertidos del siglo XXI correspondern a los fines y los
medios
de modificacin de la conducta humana y que determinar ellos. La primera
cuestin educativa
no ser "lo que el conocimiento es de mayor valor?", sino "qu tipo de seres
humanos que hacer
desean producir? "Las posibilidades prcticamente desafan nuestra
imaginacin.
1
El cambio de comportamiento en una escala tan masiva hizo necesaria la
creacin de muchos organismos y la poltica
dispositivos que supervisara la aplicacin de las innovaciones
necesarias. Tres agencias fueron:
(1) la Evaluacin Nacional del Progreso Educativo (NAEP), que puso a
prueba los estudiantes en diversos grados
los niveles; (2) la Comisin de Educacin de los Estados (ECS), que permiti
a los estados para convertirse unificada
con respecto a la educacin y su alcance-una entidad supuestamente
controlada por sus estados miembros, pero en
la realidad controlada por su poltica de consenso que refleja invariablemente
la poltica federal, y (3) el Nacional
La difusin de la red (NDN), que sirvi como la correa de transmisin y la
agencia de publicidad para el gobierno federal
los programas financiados, la mayora de los cuales estaban destinados a
destruir derecha tradicional / incorrecto absolutista
valores a travs de tcnicas psicoteraputicas y de comportamiento.
2
El congresista John M. ashbrook de Ohio, a cuya memoria el escritor ha
dedicado este libro,
expres su preocupacin por el cambio radical descrita anteriormente en la
direccin de la educacin antes de la

Cmara de Representantes el 18 de julio de 1961 en un discurso que

pronunci titulado "El mito de la Federal
. Ayuda a la educacin y sin control "Con la previsin extraordinaria, John
Ashbrook advirti que:
En el informe de una agencia federal de educacin para el futuro se encuentra
el vehculo para la dominacin Federal
nacin de nuestras escuelas. Es un peligro real y presente. ... Las lneas de
batalla estn ahora estn elaborando
entre los que buscan el control y la uniformidad de las escuelas locales y los
que se oponen
esta centralizacin burocrtica ms en Washington. Es mi sincera esperanza de
que el Congreso
responder a este desafo y derrota a la ayuda a las facturas de educacin que
poner en prctica el
metas incorporadas en una agencia federal de educacin para el futuro .
Por desgracia, las palabras de la sabidura del congresista Ashbrook no
convencieron a sus colegas
pgina 80

57
y, por lo tanto, no influy en el sentimiento creciente de la mayora en el
Congreso. Tenido ashbrook de
puntos de vista prevalecieron, los ciudadanos de esta gran nacin estaran en
una posicin mucho mejor para hacer frente a la
problemas que se enfrentan en el pas y en el extranjero en 1999.
1960
T
NIDAS
norte
ACIONES
mi
ducational
,S
Y CIENTFICA
do
ULTURAL
O
ORGANIZACIN
'
S
do
ONVENCIN
En contra
La discriminacin se firm en Pars, Francia en 1960.
Esta Convencin sentado las bases para

control de la educacin, tanto pblicas como privadas, por las Naciones

Unidas y los organismos de agentes estadounidenses.
S
OVIET
mi
DUCACION
P
ROGRAMAS
:F
undaciones
,C
URRICULUMS
,T
MAESTRO
P
REPARACIN POR
Guillermo
K. Medlin (especialista en Educacin Comparada para Europa del Este,
Divisin de Internacional
Educacin), Clarence B. Lindquist (jefe de Ciencias Naturales y Matemticas,
Divisin de
Educacin Superior), y Marshall L. Schmitt (especialistas en Artes
Industriales, Divisin de Estado y
Los sistemas escolares locales) se public en 1960 bajo los auspicios del
Departamento de Salud de Estados Unidos,
Educacin y Bienestar Secretario Arthur S. Flemming y la Oficina del
Comisionado de Educacin
Lawrence G. Derthick (OE-14037, Boletn 1960, N 17). Los estadounidenses
estn familiarizados con los detalles
de la reestructuracin de Amrica de la escuela al trabajo ver que Estados
Unidos est adoptando el Soviet
sistema politcnica se describe en el siguiente documento. La "teora del
reflejo condicionado de Pavlov"
Se requiere discuti el mtodo de instruccin de aprendizaje para el dominio
de Skinner / directa con el fin de
poner en prctica la educacin y de la escuela al trabajo basado en los
resultados. Extractos de esta extraordinaria
seguimiento importante informe:
REFLEJOS
En el aula de la escuela y el taller, en la planta de construccin de maquinaria,
en el paslado, y dondequiera que fuimos, nos sentimos el pulso de accionamiento del
gobierno sovitico para educar
y formar una nueva generacin de ciudadanos con habilidades tcnicas y con
conocimientos cientficos. tal es

el consenso de los tres especialistas que son autores de este volumen.

Las ideas y prcticas de la educacin sovitica forman una filosofa de la
educacin en la que el
concepcin autoritaria predomina .... Con el 60 por ciento de la poblacin
masculina adulta analfabeta
en 1900, se consider necesario un esfuerzo masivo de educacin para
transformar esta situacin en
uno donde las nuevas habilidades y la investigacin cientfica podran
satisfacer las necesidades nacionales.
El plan de estudios est unificado y es el mismo para todas las escuelas de la
URSS con
pero ligeras variaciones en reas de las nacionalidades no rusas .... Principios
del darwinismo, que son
estudiado en el grado 9 de las escuelas de la URSS, ensear a los nios sobre
el origen de la vida, junto con
la historia de la evolucin en el mundo orgnico. El tema principal del curso
es la evolucin.
Los principales esfuerzos de las escuelas de la URSS durante los ltimos 30
aos han sido formar a los jvenes
para los programas econmicos de planificacin del Gobierno y de inculcar la
devocin a su poltica
y el sistema social .... La ciencia y las matemticas ocupan el 31,4 por ciento
del tiempo del estudiante en
la URSS completa escuela de 10 aos.
De acuerdo con funcionarios de la escuela, todo el trabajo de los alumnos en
estos temas tiene que ser hecho en pluma
y la tinta con el fin de inculcar hbitos de pulcritud y exactitud.
planes URSS son para que todos los nios de las escuelas secundarias en la
educacin y capacitacin laboral
ing experiencias a travs del programa escolar regular. La "escuela de
educacin general" es
Los aos sesenta enfermos: c. 1960
pgina 81

58
ahora llamada la "escuela-trabajo Politcnica de educacin general."
ciencias agrcolas e industriales y desarrollos tcnicos estn causando
Sovitica
educadores que preocuparse por las necesidades futuras para la readaptacin
de las escuelas para dar ms de Crditos
de instrucciones proceda para la prxima era de la automatizacin, energa
atmica, y el espacio .... Los autores
considerar el programa politcnica en las escuelas primarias, secundarias
soviticos "como una integral

parte de la filosofa de la educacin sovitica. "No es un tema, pero en

realidad un tipo [nfasis en el
el original] de la educacin, y otros temas ... contribuyen a la zona politcnica.
Patriotismo sovitico fidelidad a la tierra sovitica y para las ideas del
comunismo-ocupa
un lugar destacado en este condicionamiento educativo, y en este sentido da a
la escuela un poltico
personaje de cal, as como una cuestin moral. Se emplea primordialmente a
la teora del reflejo condicionado de la manera
elaborado por Pavlov (1849-1936), los psiclogos soviticos han elaborado un
sistema de la didctica
que son estricta y fija en su concepcin y aplicacin; incluso se podra utilizar
el trmino
"Estrecha" para distinguirlos de la amplia gama de mtodos empleados, por
ejemplo, en
la mayora de las escuelas de Estados Unidos. psiclogos soviticos sostienen
que, fundamentalmente, todos (excepto fsicamente
) nios perturbados o discapacitados pueden aprender la materia estandarizada
a travs de la
mtodos de enseanza ideado para todas las escuelas. Por definicin, por lo
tanto, se excluyen de la prctica
consideracin las muchas tcnicas educativas .... El plan de estudios,
dominado hasta ahora por el
los llamados temas "duros", est diseado para dar a todos los futuros
ciudadanos una base intelectual
es decir, en la forma, uno europeo tradicional. Este enfoque sistemtico a la
educacin tiende a
dar a los maestros soviticos un control de la clase que aparece completa.
Algunos de sus hallazgos de investigacin psicolgica en el pasado no son la
nica explicacin
que observamos en este principio, sin embargo, y es bien sealar que psiSovitica
gos han sido slo recientemente en condiciones de probar nuevos mtodos en
relacin con una mayor
currculo diversificado. Un educador de Mosc seal a nosotros en un debate
sobre los mtodos,
los investigadores no siempre tienen xito en conseguir sus resultados y
puntos de vista adoptados en
los programas escolares. Los psiclogos y otros investigadores estn muy
ocupados en los trabajos sobre tales
reas como el desarrollo de la actividad cognoscitiva de los alumnos en el
proceso de enseanza (especialmente
en relacin con el plan de estudios politcnicos); simplificacin en la lectura
de aprendizaje y la aritmtica

habilidades de los grados inferiores; la formacin del carcter y la enseanza

de valores morales, incluyendo
patriotismo sovitico; preparacin psicolgica de los futuros docentes; los
principios y mtodos
para satisfacer las necesidades individuales de los nios (como "autoreconocimiento"),
3
en referencia a las deficiencias
y en cuanto a las actitudes de un nio en particular, peculiaridades y
madurez; y entendimiento
la integridad interna, estructural de cada materia escolar y sus interrelaciones
con otros
ramas del conocimiento. Estas actividades de investigacin se llevan a cabo en
condiciones soviticas y
ejemplifican algunos de los principales problemas que enfrentan los
educadores en la actualidad.
educadores soviticos definen su sistema como una formacin integral
mediante el cual los jvenes pueden participar en la creacin de las condiciones para un socialista, y en ltima
instancia, la sociedad comunista. Tal
la participacin puede llegar a ser posible, que sean titulares, slo como
estudiantes a cultivar toda la plina bsica
plinas y slo a travs de un "aumento constante de la productividad del
trabajo" ... que est vinculada estrechamente
con el proceso educativo. los escolares y los estudiantes participan en un total
de educacin
programa que tiene como objetivo ensear a todos los mismos temas bsicos,
la moral y los hbitos con el fin de prola sociedad vide con los futuros trabajadores y empleados cuya enseanza
general los hacen
(comunistas) y los ciudadanos socialistas contribuyen a su productividad al
enterarse de una vocacin
(profesin). (Pp. 10-11)
yo
norte
1960 P
RESIDENTE
re
WIGHT
D. E
Isenhower recibi un informe FINAL DE SU
do
OM
misin en la

Objetivos Nacionales derecho Objetivos para los estadounidenses . El

volumen 372 pginas recomienda llevar a cabo
una agenda internacional, socialista para los Estados Unidos. Este informe,
siguiendo los pasos de
pgina 82

59
1955 Conferencia de la Casa Blanca sobre el uso de Educacin de la tcnica
Delphi,
4
servido para tallar
en piedra basa en los resultados del uso de mtodos dialcticos en las polticas
pblicas que hacen a travs de la utilizacin de
"Planificacin" por consenso, no consentir. Esto tambin puede haber
marcado el comienzo de reestructuracin
ing Estados Unidos de una repblica constitucional con una democracia
socialista.
Antes de enumerar una versin extractada de Objetivos para los
estadounidenses, el escritor desea sealar
que si bien en su cara estos objetivos pueden parecer legtimos, que son, de
hecho, evidentemente
socialista. Slo las recomendaciones que se inclinan hacia el socialismo se han
incluido en
esta entrada.
OBJETIVOS para los estadounidenses
II. IGUALDAD. Cada hombre y la mujer deben tener los mismos derechos
ante la ley, y un igual
oportunidad de votar y ocupar el cargo, a ser educados, para conseguir un
trabajo y ser promovido
momento de su calificacin, para comprar una casa, a participar plenamente
en los asuntos de la comunidad.
III. El proceso democrtico. ... Con fe firme en responsabilidad americano
individual
dad, la Comisin respondi a estas preguntas con un seguro y sin embargo
medido
"S". Al tiempo que destaca la responsabilidad privada, la Comisin tambin
favorece abiertamente
la accin del gobierno en todos los niveles, siempre que sea necesario para
alcanzar los objetivos nacionales ....
La Comisin adopt como propio su [Profesor Wallace S. Sayre de Columbia
Universidad] principales recomendaciones, que "el Presidente se dar
inequvoca
autoridad y responsabilidad para desarrollar un verdadero servicio pblico de
alto rango ", y que el pago
de los mejores empleados del gobierno se debe aumentar drsticamente.

IV. EDUCACIN. Gasto pblico y privado Anual de Educacin para 1970

Must
Aproximadamente $ 40 mil millones, el doble que en 1960 .... Debe haber ms
y
mejores maestros, instalaciones ampliadas, y los cambios en los planes de
estudio y mtodos. Sobre todo,
la escolarizacin debe adaptarse a las diversas capacidades de los
individuos; cada estudiante debe ser
estimulado a trabajar a su mximo; autntica preocupacin por la excelencia
es un imperativo.
Entre las medidas concretas, la Comisin recomienda que:
1. Los distritos escolares pequeos e ineficientes deben consolidarse, la
reduccin del total
nmero de 40.000 a aproximadamente 10.000.
5
2. salarios de los profesores de todos los niveles deben ser mejoradas.
3. Los colegios de dos aos deben estar a una distancia razonable de la mayor
parte de la escuela secundaria
graduados.
4. La educacin de adultos debera dar un nuevo nfasis en la educacin a lo
largo
vida.
VI. DESARMAMIENTO. El desarme debe ser nuestro objetivo final.
VII. Pases menos desarrollados. El xito de los pases subdesarrollados deben
depender principalmente de sus propios esfuerzos. Debemos ayudar
proporcionando educacin,
capacitacin, asistencia tcnica y econmica, y al aumentar el flujo de pblico
y el capital privado .... La duplicacin de su tasa de crecimiento econmico
dentro de los cinco aos es una
objetivo razonable .... La participacin de EE.UU. en un esfuerzo de este tipo
requerira para 1965 una
flujo de salida de $ 5 a $ 5.5 mil millones por ao de capital pblico y
privado, en comparacin con
Los aos sesenta enfermos: c. 1960
Pgina 83

60
$ 3.4 mil millones por ao en el perodo 1956-1959. ...
X. las Naciones Unidas. Un objetivo clave en la bsqueda de una extranjera
vigorosa y eficaz
la poltica es la preservacin y el fortalecimiento de las Naciones Unidas.
Al final de la Comisin sobre el informe de Objetivos Nacionales es la
siguiente:
[A] ttributed a Asamblea Americana, fundada por Dwight D. Eisenhower en
1950

cuando era presidente de la Universidad de Columbia.

Se adjunta el informe era un folleto titulado "Sugerencias para la celebracin
de una Asam- local
Bly sobre los Objetivos Nacionales. "El proceso para llegar a un" consenso
"se explica en el folleto se
en realidad la dinmica de grupo. El consenso se no consentir! Estos
documentos probar que no ha habido una
bien formulado y un plan para cambiar el sistema de gobierno a travs de
decisiones financiado
la toma por los grupos de trabajo no elegidos, al estilo sovitico planes de
cinco aos, de tipo Delphi grupos de discusin,
etc. Este tipo de decisiones participativa haciendo solicitado por la
participacin del gobierno regional
asociaciones y consejos no elegidos, est llevando a cabo en todos los estados
de la nacin en la actualidad. Es
raramente cuestionado ya que pocos estadounidenses entienden nuestra forma
constitucional de gobierno, y
Son, por tanto, incapaces de reconocer las diferencias importantes entre una
repblica representativa
y la forma parlamentaria de gobierno encontr en las democracias socialistas.
T
eaching
METRO
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P
ROGRAMMED
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GANADOR
: COMO
UENTE
segundo
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(RE
EPARTAMENTO DE
audio Visual Instruccin, Educacin Asociacin Nacional: Washington, DC, 1960),
editado por AA
Lumsdaine (director del programa del Instituto Americano para la
Investigacin y profesor de la educacin
en la Universidad de California en Los ngeles) y Robert Glaser (profesor de
psicologa en
la Universidad de Pittsburgh y asesor de investigacin en el Instituto
Americano para la Investigacin) era
publicado. Extensos extractos de este documento pueden encontrarse en el
Apndice II Algunos interesante

selecciones siguientes: Estados

[Captulo] La ciencia del aprendizaje y el arte de ensear por BF Skinner
Las recientes mejoras en las condiciones que controlan el comportamiento en
el mbito del aprendizaje
son de dos tipos principales. La "ley del efecto" se ha tomado en serio; nos
hemos asegurado
que los efectos no se producen y que se producen en condiciones que son
ptimas para la produccin de
los cambios llamados aprendizaje. Una vez que hemos organizado el tipo
particular de llamada consecuencia
un refuerzo, nuestras tcnicas nos permiten dar forma al comportamiento de
un organismo casi en
ser. Se ha convertido en un ejercicio de rutina para demostrar esto en clases
de psicologa elemental
acondicionando un organismo tal como una paloma. (Pp. 99-100) ...
En todo este trabajo, la especie del organismo ha hecho sorprendentemente
poca diferencia.
Es cierto que los organismos estudiados tienen todos los vertebrados estado,
pero que todava cubren una amplia
distancia. Resultados comparables se han obtenido con ratas, palomas, perros,
monos, humanos
los nios, y ms recientemente por el autor en colaboracin con R. Ogden
Lindsley-con
sujetos psicticos humanos. A pesar de las grandes diferencias filogenticas,
todos estos organismos muestran
propiedades sorprendentemente similares del proceso de aprendizaje. Cabe
destacar que esto no tiene
ha logrado mediante el anlisis de los efectos de refuerzo y por tcnicas de
diseo que
manipular refuerzo con considerable precisin. Slo de esta manera puede el
comportamiento de
el organismo individual estar bajo un control tan preciso. Tambin es
importante tener en cuenta
que a travs de un avance gradual hacia complejas interrelaciones entre las
respuestas, el mismo grado
pgina 84

61
de rigor se est ampliando a un comportamiento que normalmente seran
asignados a los campos tales como
la percepcin, el pensamiento y la personalidad dinmica. (p. 103)
1961
P
ROGRAMMED
L

GANADOR
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Rotatorio
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PRINCIPIOS Y
yo
NDUSTRIAL
UN
PLICACIONES
(F
OUNDA
cin para
La investigacin sobre el comportamiento humano:. Ann Arbor, Michigan,
1961) editado por Jerome P. Lysaught era
publicado. Apndice III contiene material importante de este libro. Un
extracto de la
introduccin por Thomas H. Miller sigue:
Para introducir el tema, nos gustara tener cada uno de ustedes trabajan a
travs de la primera leccin
por supuesto, del Dr. BF Skinner en psicologa. Esperaramos, por cierto, que
una parte de
el material es algo nuevo para usted, para que algn aprendizaje en realidad
llevar a cabo en su
encuentro con la materia. Adems, esperamos que demostrar ciertos
fenmenos
que se hablar de la actualidad en varias ocasiones, como refuerzo efectivo del
alumno y
el progreso en la tasa individual.
Imagnese a s mismo para ser un estudiante de primer ao en Harvard. Que
est tomando, por primera
tiempo, un curso universitario en psicologa. Este es su primer da en ese
curso. Tu introduccin
al curso consiste en la presentacin de la secuencia de aprendizaje
programado en la siguiente
pginas.
Las instrucciones son simples. Debe leer el primer elemento de estmulo, S-1,
tenerla en cuenta y
luego construir con sus propias palabras la mejor respuesta posible. Tan
pronto como se haya hecho esto,
vuelta a la pgina y comparar su respuesta con la respuesta que aparece al R1, el primer elemento de respuesta.
Proceder a travs del programa, pasando de S-2 en la pgina siguiente.
En la seccin titulada "Principios de Programacin", escrito por Robert
Glaser, encontramos
los siguientes extractos de ser revelador:

De hecho, es cierto que este libro nunca habra sido concebida sin la bien
conocida
y tal vez el trabajo del profesor Skinner eterna .... Es en gran parte a travs del
profesor Skinner
trabajo que toda esta teora y entusiasmo por las mquinas de enseanza y
aprendizaje programado
se ha producido.
La tarea esencial que interviene es evocar las formas especficas de
comportamiento del estudiante
y por medio de un refuerzo adecuado para librarlos al control de la materia
especfica
estmulos. Como estudiante pasa a travs de un programa de aprendizaje
seguro de sus respuestas debe ser fortaleENED y en forma de un comportamiento no calificada inicial a la materia de
competencia .... Nuestro presente
conocimiento del proceso de aprendizaje seala que a travs del proceso de
refuerzo, nuevo
formas de comportamiento se pueden crear con un alto grado de sutileza. La
caracterstica central de este
proceso est haciendo el contingente de refuerzo sobre las actuaciones del
alumno. (A menudo, la
palabra "recompensa" se utiliza para referirse a una clase de refuerzo de
eventos.) ...
El trmino "programacin" se refiere al proceso de construccin de secuencias
de instruccin
material de una manera que maximiza la tasa de adquisicin y la retencin y
mejora la
motivacin del estudiante .... Un proceso central para la adquisicin de
comportamiento es refuerzo
ambiente. Comportamiento se adquiere como resultado de una relacin
contingente entre la respuesta de
un organismo y un consiguiente evento. Para que estas contingencias de
reforzamiento para ser
eficaces, ciertas condiciones deben cumplirse. Refuerzo debe seguir la
aparicin de la
comportamiento que se ensea. Si este no es el caso, diferente y
comportamiento quizs injustificada
Los aos sesenta enfermos: c. 1961
pgina 85

62
que se aprender.
O
norte
J

ULY
18, 1961, C
ONGRESSMAN
J
OHN
A M.
SHBROOK pronunci un discurso ante
do
EN
Congreso
titulado "El mito de la ayuda federal a la educacin sin control" ( Actas del
Congreso : pp.
11868 a 11880). Extractos de su discurso muy importante, que document y se
expone la
planes para la internacionalizacin y la transformacin de la educacin en
Estados Unidos, siguen:
Que haba alguna duda de las intenciones de los burcratas federales 'en este
asunto fue puesto a
descanso con el descubrimiento de una Salud, Educacin y Bienestar de la
publicacin, Una Educacin Federal
Agencia cin para el futuro , que es un informe de la Oficina de Educacin, de
abril de 1961 ....
Siento que sus pronunciamientos son un modelo para la dominacin completa
y la direccin de nuestra
escuelas de Washington. La publicacin no se distribuy popularmente y
haba un poco
dificultad para obtener una copia.
Cincuenta y seis pginas de resultados contienen recomendaciones que
requieren cada vez ms
la participacin y el control federal y repetidamente hincapi en la necesidad
de una actividad federal en la formulacin
lating polticas educativas. Se recomienda una revisin de la preparacin de
los maestros, planes de estudio y
los libros de texto. Se requiere una implementacin de este tipo de proyectos
en cooperacin
con la UNESCO en las Naciones Unidas, y los Ministerios de Educacin en el
extranjero. Por supuesto, se recomienda una oficina ampliada de la educacin y el uso de los cientficos
sociales como asesores clave ....
Pone nfasis en "la realizacin de proyectos educativos internacionales en
Estados Unidos y
con lo que la mxima eficacia al esfuerzo educativo internacional total. "No
sera la
Los comunistas, con sus puntos de apoyo e infiltraciones en estas
organizaciones, encanta este? ningn detalle

ha sido overlooked- "plan de estudios tendrn que someterse a remodelacin y

mejora continua;
y las nuevas tcnicas y herramientas de instruccin tendrn que ser
desarrolladas "y" maestro de preparacin
racin, libros de texto, y el plan de estudios en estos campos debe ser
mejorado en la dcada
por delante. "En el informe ... nos encontramos con el vehculo para la
dominacin Federal de nuestras escuelas.
... Las lneas de batalla se dibujan ahora entre los que buscan el control y la
uniformidad de nuestra
escuelas locales y aquellos que se oponen a esta centralizacin burocrtica
ms en Washington.
Es mi sincera esperanza de que el Congreso va a responder a este desafo y
derrota a la ayuda a la
facturas de educacin que pondr en prctica los objetivos incorporados
en una agencia federal de Educacin
para el futuro .
Ashbrook pas a sealar que
[Bajo] La Misin [como se indica en el informe] ... la misin bsica de la
Oficina [de Educacin]
"promover la causa de la educacin" se mantiene sin cambios desde su
creacin en 1867.
... Lo que se quiere decir cuando l [Sterling M. McMurrin, Comisionado de
Educacin] dice: "Yo
anticipan que gran parte de esta actividad se llevar a cabo a travs de
procesos administrativos normales
dentro de la Oficina y el Departamento "? En la jerga de la burocracia de
Washington, esto significa
que el informe se llevar a cabo en gran medida en el nivel administrativo sin
Congreso
accin y aprobacin.
El Comit de Educacin y Trabajo vot recientemente HR 7904, que
se extendera la Ley de Educacin para la Defensa Nacional . ... Es evidente
que la administracin
ha elegido este vehculo para la promulgacin gradual de las recomendaciones
de una Educacin Federal
Agencia para el futuro .
Ashbrook continu citar de la Agencia para el futuro y dijo que "puso al
descubierto la verdadera
nmesis de los burcratas federales, la tradicin de control local. "El informe
indic," La
pgina 86

63

tradicin de control local ya no se debe permitir que inhiben la Oficina de

Educacin del liderazgo
nave. "El Comit de Organizacin Misin y pidi
[Una] Oficina de Investigacin para la Educacin que administrara un
programa separado de extramuros
contratos y subvenciones para la investigacin bsica y experimental en las
disciplinas que se relacionen
situacin educativa, y servira las otras partes de la Oficina con consejos sobre
la investigacin
problemas. Dado que se presume que los Centros, orientados a la
educacin, ya que se organiza
y administrado, se ocupar de los problemas educativos y confrontar
directamente a las escuelas
colegios, se cree conveniente que la investigacin extramuros ser
significativamente atento a los servicios bsicos
problemas del desarrollo humano, la formacin y la enseanza,
independientemente de si son o no
Se hace mencin a que pulsar inmediatamente problemas por los
educadores. En resumen, algunas investigaciones
debe llevarse a cabo precisamente porque desafa los supuestos en los que
practicar
educadores estn llevando a cabo.
Lo anterior es obviamente una referencia a la investigacin en ciencias del
comportamiento que, hasta ese momento,
No haba encontrado un hogar permanente a nivel educador escuela local ni
haba la necesidad de
realizar dichas investigaciones con el fin de desafiar a los "supuestos en los
que la prctica de los educadores
estn avanzando. "Se adjunta el informe de la Comisin eran apndices de la
cual el siguiente
se toman extractos ing:
apndice B
La misin de la Oficina de Educacin en la dcada de 1960
Las escuelas del maana deben preparar a sus estudiantes para la vida en un
mundo de continua
cambio ous y rpida, presentndoles sin precedentes social, econmica y
poltica
problemas. Debemos, de hecho, dar a la educacin un carcter que va a iniciar
y apoyar una
proceso de aprendizaje permanente si los estadounidenses van a estar al tanto
de la aparicin acelerada de nuevo
conocimiento y de la creciente complejidad de la vida moderna. Estas
condiciones posibles
Ya se sugiere en parte por el rpido aumento de la demanda de altamente
especializado y

Aptitudes Profesionales. Durante la prxima dcada, los nuevos medios se

deben desarrollar para identificar
y liberar el potencial del estudiante; los planes de estudios tendrn que
someterse a remodelacin continua y
modernizacin; y las nuevas tcnicas y herramientas de instruccin tendrn
que ser desarrollado. ...
La educacin es bsica para esfuerzo por lograr un mundo de paz duradera.
prxima dcada traer mltiples relaciones ms estrechas y con los
Ministerios de Educacin
CION en el extranjero y las organizaciones internacionales, como la
UNESCO, la Organizacin de
Unidos de Amrica, Oficina Internacional de Educacin.
Las variaciones entre los estados y los distritos escolares en los niveles de
instruccin, instalaciones,
el personal y los servicios exponen a graves deficiencias. Nuestro progreso
hacia el ideal de
igualdad de oportunidades educativas es trgicamente desigual.
En el mbito de la cooperacin educativa internacional, en particular, que
debe desempear la
papel importante, ya que slo el gobierno federal puede llegar a acuerdos con
otros
gobiernos. Junto con estas responsabilidades debera incluirse la de estimular
y la actividad de participar en el proceso de formulacin, el examen y
reformulacin
cin de los objetivos de nuestra sociedad nacional en trminos de objetivos
educativos.
El desarrollo de uniforme, consistente y datos estadsticos compatibles en
todos los Estados
y en todas las instituciones de educacin superior exigir tanto tcnica como
financiera
asistencia a estas fuentes de la Oficina de Educacin ....
Los economistas, socilogos, y sern necesarios otros cientficos sociales en
el personal de
ayudar en el tratamiento de problemas de la educacin en su contexto total.
Los aos sesenta enfermos: c. 1961
Pgina 87

64
Educacin de Defensa Nacional Ley (NDEA) Modificacin del 1961 Vistas
adicionales, los cuales
HR acompaada 7904, incluy muy importante testimonio con respecto a los
peligros de la NDEA
y las recomendaciones hechas en la anterior Agencia para el
futuro informe. Una discusin de la
peligros del control federal sigue:

Nosotros [los suscritos] rechazar, por otra parte, la filosofa de que no

podemos existir Federal
ayudar a cualquier grado sin control federal. Llevamos a cabo, adems, que no
debera haber Federal
ayudas sin control federal. Es responsabilidad del Gobierno Federal para
supervisar de manera
y controlar sus asignaciones que los residuos y el uso indebido se mantiene al
mnimo. Ya que no hacemos
desear tal control federal en el campo de la educacin pblica, no deseamos la
ayuda federal para
Educacin.
Nunca debemos permitir que el sistema educativo americano para convertirse
en el vehculo para
la experimentacin por los idelogos educativos. Un anlisis cuidadoso de los
escritos y declaraciones
de Portavoces vocales e influyentes en los mbitos gubernamentales y
educativas indica una
el deseo por parte de algunos de estos individuos para utilizar el sistema
educativo como un medio
de transformar el panorama econmico y social de los Estados Unidos.
Que apuntan a una declaracin del Dr. Harold Rugg, para muchos aos
profesor de educacin en
Teachers College, Universidad de Columbia, quien declar en fronteras de la
democracia el 15 de mayo,
1943 (pp 247-254.) En relacin con las universidades de los profesores:
Dejar que ellos se conviertan en centros nacionales de gran alcance para el
estudio graduado de ideas y lo harn
de esta manera se convierten en fuerzas de la imaginacin creativa que se
coloca en el vrtice de la ideacional
revolucin. Hagamos nuestras instituciones de formacin del profesorado en
grandes detectores de direccin para
nuestra nueva sociedad, los punteros de la forma, pioneros dinmicos de la
New Frontiers.
Podramos suministrar pginas de documentos que analizan el tipo de nueva
frontera planeado. Eso
es de hecho una frontera Socialista. Se esperaba que la filosofa de la
educacin expresado por
El Dr. Rugg y sus cohortes a principios de los aos cuarenta, hace tiempo que
se haban repudiado. Sin embargo,
en abril de 1961, el Departamento de Salud, Educacin y Bienestar de los
Estados Unidos public un folleto
titulado Una Agencia Federal de educacin para el futuro . Cualquiera que
dude de que la ayuda federal
a las facturas de educacin ahora ante el Congreso que significara el control
eventual Federal de la educacin,

deben leer detenidamente y analizar por s mismo lo que el Ministerio de

Educacin es la planificacin de
escuelas del maana. Ellos predicen abiertamente su "necesidad" de nuevas
competencias a la aprobacin de la
la legislacin sobre ayudas de millones de dlares que nos ocupa. Ellos
recomiendan que la Oficina de la Educacin
cacin ser elevado a la categora de Agencia de Educacin de los Estados
Unidos, "para reflejar el papel ms activo de
esta unidad de Gobierno. "Ellos prevn la misin de la nueva Agencia como
uno de" liderazgo "
(P. 42), "diseo de poltica" (p. 43), "la planificacin nacional" (p. 47), "para
preparar a los estudiantes
para entender el mundo de maana "(p. 40). La Oficina de Educacin
escritores dicen ms
"Junto con estas responsabilidades debera incluirse la de estimular y
participar en
el proceso de formulacin, el examen y reformulacin de los objetivos de
nuestra sociedad en el
funcin de los objetivos educativos "(p. 43).
[Ed. Nota: Una advertencia cuidado son a travs de la Ley de Educacin
para la Defensa Nacional enmienda
cin de 1961 Vistas adicional cuando los miembros del Congreso dijo:
"Rechazamos que pueden existir
La ayuda federal a cualquier grado sin control federal. Llevamos a cabo,
adems, que no debera haber
La ayuda federal sin control federal. "Esto se aplica tambin a todo el crdito
bono y el impuesto
propuestas que hoy nos ocupa (en 1999) volando bajo la bandera de
"eleccin".
La declaracin de la misin de la Oficina de Educacin claramente pidi el
establecimiento de
el Centro Nacional de Estadsticas de Educacin, la Evaluacin Nacional del
Progreso Educativo,
y el enfoque "holstico" a la educacin a travs de la inclusin de los
cientficos sociales en el
pgina 88

sesenta y cinco
proceso de una educacin clara desviacin de actividades educativas en
orientacin acadmica
intrusivos reas totalmente ajenos a la educacin.
Incluso teniendo en cuenta la direccin colectivista adoptada por los
educadores radicales en la primera mitad
fruto de este siglo, este movimiento no habra podido soportar si no hubiera
sido por el presidente Dwight

Comisin de Eisenhower sobre los Objetivos Nacionales que

produjo Objetivos para los estadounidenses en 1960.
Estos objetivos, junto con la aplicacin de SPPP y de Bloom Taxonoma de la
Educacin
Objetivos, parecen haber servido como catalizador para la "economa
planificada" est implementando
en los Estados Unidos en 1999.]
O
norte
S
SEPTIEMBRE
2, 1961
EL
87
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ONGRESO pasado la
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Isarma
Ley cin
(PL 87-297, HR 9118) que estableci un control de armas de Estados Unidos
y el desarme
Agencia. La siguiente es la declaracin de propsito para esta importante Ley :
Ley Pblica 87-297
87 Congreso, HR 9118
26 de de septiembre de, 1961
UN ACTO
Para establecer un control de armas de Estados Unidos y de Desarme.
Que sea promulgado por el Senado y la Cmara de Representantes de los
Estados Unidos de Amrica en
Congreso,
TTULO 1-ttulo corto, el propsito y DEFINICIONES
TTULO CORTO
SECCIN 1. Esta Ley puede citarse como la "Ley de Desarme y Control de
Armas."
SECCIN 2. A los fines de esta Ley:
(A) Los trminos "control de armas" y "desarme" significa la identificacin,
verificacin,
inspeccin, limitacin, control, reduccin o eliminacin de las fuerzas
armadas y los armamentos de

todo tipo derivadas de convenios internacionales, incluyendo las medidas

necesarias adoptadas en virtud de dicha una
acuerdo para establecer un sistema eficaz de control internacional, o para crear
y fortalecer
organizaciones internacionales para el mantenimiento de la paz.
Como cumplimiento parcial de la disposicin a tomar "las medidas
necesarias ... para establecer un sistema eficaz
sistema de control internacional, o para crear y fortalecer las organizaciones
internacionales para la
mantenimiento de la paz ", Departamento de Estado de Estados Unidos del
Presidente John F. Kennedy de forma simultnea
expedida publicacin del Departamento de Estado 7277: El programa de
Estados Unidos para el general y completa
Desarme en un mundo en paz . Los siguientes son extractos de Publicacin
7277:
[A] mundo en el que el ajuste al cambio tiene lugar de acuerdo con los
principios de
las Naciones Unidas.
Con el fin de hacer posible la consecucin de este objetivo, el programa
establece la guiente
Lowing objetivos especficos hacia el que las naciones deben dirigir sus
esfuerzos.

La disolucin de todas las fuerzas armadas nacionales y la prohibicin de su

restablecimiento
Ment en cualquier forma distinta de la necesaria para preservar el orden
interno
y para las contribuciones a una Fuerza de Paz de las Naciones Unidas.

La eliminacin de los arsenales nacionales de todos los armamentos,

incluyendo todas las armas de
destruccin masiva y los medios para su entrega, aparte de los requeridos para
una
Los aos sesenta enfermos: c. 1961
pgina 89

66
Fuerza de Paz de las Naciones Unidas y del mantenimiento del orden interno.

La fabricacin de armamento estara prohibida a excepcin de los de tipos

acordados
y las cantidades a ser utilizados por la Fuerza de Paz de la ONU y los
obligados a mantener
orden interno. Todos los otros armamentos seran destruidos o convertidos en
pacfica

propsitos.
Durante el debate en el Congreso sobre la Ley de control de armas y el
desarme , los favorables
ing el establecimiento de la agencia llam la "Agencia de la Paz." El
congresista John Ashbrook,
un oponente de la medida y sus implicaciones, lo llam el "Surrender
Agencia" y ms
expres su preocupacin de que la agencia "bien puede ser la puerta de atrs
de los uno-a worlders
lograr su meta de una Corte Mundial Internacional. "Adems, el senador
Joseph S. Clark
de Pennsylvania declar en el pleno del Senado de los EEUU 1 de marzo de,
1962 que esta nueva internacional
cional enfoque era "la poltica fijada, determinado y aprobado por el gobierno
de los Estados
Estados, "muy a su pesar.
[Ed. Nota: El objetivo percibido por Ashbrook, Clark y otros del Control de
Armas y Desarme
Ley cin era ampliar an ms la influencia y el control de las Naciones Unidas
a travs de Estados
Estados contribuciones a la potencia de las alianzas regionales de la ONU,
como el Tratado del Atlntico Norte
Organizacin (OTAN) y el sudeste de la Organizacin del Tratado de Asia
(SEATO). El desarrollo de
plan de estudios de la educacin por las Naciones Unidas para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) y su alcance a los jvenes y las comunidades en todo el mundo,
junto
con el peso poltico y econmico internacional de la ONU a travs de la
OTAN y la ONU de
tratado de decisiones capacidad, da credibilidad a las preocupaciones
expresadas en el Congreso y en otros lugares que
un gobierno mundial ha estado en la toma desde el final de la Segunda Guerra
Mundial.]
"MARIDO
Arrison
segundo
ERGERON
,"
UNO DE LOS CUENTOS POR VARIAS
K
URT
V
ONNEGUT
,J

R
. , Incluido en
su libro Bienvenido a la Casa de los Monos (Delacorte Press / Seymour
Lawrence: Nueva York, 1961),
proporcionado una visin extraa en la naturaleza de la sociedad idiotizada de
Estados Unidos en el ao 2081.
Cmo el acuerdo elitista "planificadores, gestores" con los estadounidenses
cuyo intelecto y la independencia
crear problemas para el buen funcionamiento de una sociedad controlada en
beneficio de todos es el
el enfoque de la historia.
6
Un extracto del siguiente modo:
Era el ao 2081, y todo el mundo era igual. No slo eran iguales ante Dios y
la Ley. Eran iguales en todas direcciones. Nadie era ms listo que los
dems. Nadie
era ms fuerte o ms rpido que nadie. Toda esta igualdad se debi a la 211,
212,
Modificaciones y 213 de la Constitucin, ya la incesante vigilancia de los
agentes de la
Estados Unidos Discapacitador General.
[Ed. Nota: El lector, ms adelante en este libro, recordar esta previsin de
ficcin cuando se enfrentan
la educacin basada en los resultados, Planes de Educacin Individual (IEP)
para todos, no slo los deficientes
cubiertas de y la Ley de Reading Excellence aprobada por el Congreso 16 de
octubre de 1998, que se
proporcionar apoyo federal de impuestos para la fontica skinnerianas
programas de instruccin desarrollados y usados
con los nios de educacin especial para ms de 25 aos. En 1999 Casa
Educacin y Fuerza Laboral
Presidente del comit, William Goodling (PA) tambin propondr la retirada
de fondos de
ttulos actuales de la Ley Primaria y Secundaria (ESEA) con el fin de
financiar por completo el Indiindivi- con discapacidad Ley de Educacin (IDEA). Oficina de Vonnegut de
"Handicapper en general"
Pgina 90

67
no puede esperar hasta 2081!]
1962
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SEPTIEMBRE
3, 1962
EDICIN DE
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DISCUTIBLE
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INFORME
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(V
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. 36) S
DISCUTIBLE
'
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artculo
"Apualado por la espalda en el Cuatro de Julio" ocupado de un discurso del
Da de la Independencia dada en
Filadelfia por el presidente John F. Kennedy, en la que dijo:
Pero voy a decir aqu y ahora en este da de la independencia que Estados
Unidos lo har
estar listo para una Declaracin de Interdependencia-que estaremos
preparados para discutir con una
Estados de Europa los medios de formacin de una asociacin de un Atlntico
concreto mutuamente
asociacin beneficiosa entre la nueva unin que est emergiendo en Europa y
la antigua de Amrica
Unin fundada aqu hace 175 aos.
Hoy en da, los estadounidenses deben aprender a pensar
intercontinentalmente.
El 11 de julio de 1961, segn el informe de Smoot:
James Reston (miembro del Consejo de Relaciones Exteriores y admirador del
presidente
Kennedy) coment sobre el discurso del Presidente en un New York
Times artculo:
Este ao ... El presidente Kennedy fue al Saln de la Independencia, de todos
los lugares, y en el cuarto
de julio de todos los das, y prcticamente se propone la derogacin de
la Declaracin de Independencia de

a favor de una declaracin de interdependencia .... Tal vez es slo la

indolencia de la somnolencia
verano, pero la opinin estadounidense parece muy receptiva, o al menos
aquiescente, a
del presidente Kennedy propuesta de la asociacin de las naciones del
Atlntico .... En Washington,
no haba un murmullo de protesta de un solo lder nacional.
1963
T
L
R
OLE DE LA
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MI PC IN
F
UTURO
yo
NSTRUCTIONAL
S
ISTEMAS fue publicada como LA
Marzo/
De abril de 1963 suplemento del Audiovisual de la opinin de
Comunicacin (Monografa 2 de la TecnoProyecto de desarrollo lgico de la Asociacin Nacional de Educacin
[Contrato # SAE9073], EE.UU.
Oficina de Educacin, Departamento de Salud, Educacin y Bienestar:
Washington, DC, 1963). James
D. Finn de Los ngeles fue el investigador principal y Donald P. Ely era la
consultora
investigador de este proyecto. (Donald Ely tambin se convirti en el director
del proyecto para el Departamento de EE.UU.
De Educacin del Proyecto BEST: Habilidades bsicas educativas a travs de
la tecnologa , que ser discutido
en una entrada ms adelante en este libro.) Extractos de un captulo titulado
"El aprendizaje sin esfuerzo, actitud
Cambiante, y la formacin en la toma de decisiones "seguimiento:
Otra rea de desarrollo potencial en aplicaciones informticas es la actitud
cambiante
ing mquina. El Dr. Bertram cuervo en el Departamento de Psicologa de la
Universidad de California
en Los ngeles est en el proceso de construccin de un dispositivo basado en
ordenador para el cambio de actitudes.
Este dispositivo funciona en el principio de que las actitudes de los estudiantes
se pueden cambiar de manera efectiva

utilizando el mtodo socrtico de pedir una serie apropiada de las principales

preguntas diseadas
a derecha el equilibrio entre las actitudes apropiadas, y las que crea menos
aceptable. por
ejemplo, despus de determinar primera constelacin de actitudes de un
estudiante a travs apropiada
Los aos sesenta enfermos: c. 1962
Pgina 91

68
el procedimiento de prueba de la mquina sera calcular qu actitudes son
"fuera de fase" y
cules de ellos son susceptibles de cambio. Si el estudiante se oponan al
comercio exterior, por ejemplo,
y una disposicin favorable fueron buscada, la mquina podra seleccionar
una serie apropiada
de las declaraciones y preguntas organizadas para corregir el desequilibrio en
las actitudes de los estudiantes. los
mquina, por ejemplo, habra detectado que el estudiante le gusta presidente
Kennedy y
estaba en contra de la propagacin del comunismo; Por lo tanto, el estudiante
podra demostrarse que JFK
favorecido el comercio exterior y que el comercio exterior de los pases
subdesarrollados ayudaron a detener el
la infiltracin comunista de estos gobiernos. Si las actitudes de los estudiantes
hacia Kennedy y
contra el comunismo eran lo suficientemente fuertes, Dr. Raven sera la
hiptesis de que un resultado positivo
cambio de actitud hacia el comercio exterior sera llevado de manera efectiva
sobre mostrando el
estudiante de la inconsistencia de sus puntos de vista. Existe considerable
evidencia de que tales tcnicas
no cambiar de manera efectiva las actitudes.
Es cierto que la formacin en habilidades de toma de decisiones es un objetivo
legtimo de la educacin en este
era de la automatizacin, pero el problema permanece-sabe el educador qu
valores debe adjuntar
a los diferentes resultados de estas decisiones? ... Qu pasa con los
estudiantes cuyos valores estn fuera de
consonancia con los valores aceptables de la sociedad democrtica? Se les
debe ensear a conformar
de otra persona acept el juicio de valores adecuados? La formacin en la
toma de decisiones es en ltima instancia,
compuesto con formacin en juicio de valor y, como tal, se convierte en un
tema controvertido

que debe ser resuelto por los educadores antes de las herramientas pueden ser
objeto de un uso.
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NIVERSIDAD DE
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ITTSBURGH
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GANADOR
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Y NVESTIGACIONES
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DESARROLLO
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INTRO INTRO
producido en 1963
el modelo de instrucciones individualmente prescritas (IPI) que permita la
puesta en prctica
de los programas de progreso continuos necesarios para el cambio de valor y
formacin de la escuela al trabajo. UN
buen ejemplo de lo prescrito Instruccin individual est diseado para hacer
se da en Planificacin
Cambio en la Educacin: Un Enfoque de Sistemas , editada por David S.
Bushnell del Proyecto Focus y
Donald Rappaport de Price Waterhouse & Co. (Harcourt, Brace Jovanovich y,
Inc .: Nueva York,
1971). Extractos de captulo 7, "individualizar la instruccin" de Robert G.
Scanlon, el programa de
director del Programa de Aprendizaje La individualizacin de Investigacin
para mejores escuelas, Inc., y Mara
V. Brown, director asistente del programa para el proyecto, se reproduce a
continuacin:
IPI es un sistema de enseanza que permite al profesor para planificar y llevar
a cabo un programa de
de los estudios adaptados a las necesidades y caractersticas de cada
estudiante. Sus procedimientos han sido
diseada para permitir a la escuela para conocer ms de las necesidades de
ms alumnos individuales y tomar
una nueva direccin en la bsqueda continua de formas de adaptar la
enseanza a los alumnos individuales.
El ritmo de aprendizaje, cantidad de prctica, tipo de materiales, y el modo de
instruccin son el
parmetros de las diferencias individuales de relieve en el IPI.

Durante el ao escolar 1963-1964, el Centro de Investigacin y Desarrollo y

el Aprendizaje
las escuelas pblicas Baldwin-Whitehall (un sistema suburbano Pittsburgh
School) iniciaron una
proyecto experimental para investigar la viabilidad de un sistema de
enseanza individualizada en
toda una escuela K-6 (Hoja de Roble). Esto se produjo como resultado de una
serie de estudios exploratorios comenzado
en 1951-1962 diseado para probar las nociones preliminares en una sola
aula. El trabajo se inici
con el uso de la instruccin programada en un aula intacta.
A medida que avanzaba el trabajo, se hizo evidente que la caracterstica
significativa de individualizacin
la instruccin programada no poda ser aumentada a menos que la
organizacin de la clase era
cambiado para permitir un contexto ms flexible. De esta experiencia surgi la
actual individualmente
proyecto de Instruccin aliado prescrita en el que varias combinaciones de
materiales de instruccin,
procedimientos de prueba y prcticas de los maestros estn siendo utilizados
para dar cabida a cada estudiante
pgina 92

69
diferencias.
IPI es un sistema basado en un conjunto de objetivos especificados en
correlacin con instrumentos de diagnstico
mentos, materiales de estudio, tcnicas de enseanza, y capacidades de
gestin. la objecin
tantes del sistema son:
1. Para permitir el dominio del estudiante del contenido de la instruccin a
tipos individuales de aprendizaje;
2. Para garantizar la participacin activa del estudiante en el proceso de
aprendizaje;
3. Estimular la participacin del estudiante en el aprendizaje a travs de autodirigido y auto-iniciada
ocupaciones;
4. Alentar a la evaluacin del estudiante de progreso hacia el dominio y para
proporcionar instruccin
cionales materiales y tcnicas basadas en las necesidades y estilos
individuales. (Pp. 93-95)
[Ed. Nota: El IPI es necesaria para el xito de la educacin basada en los
resultados, ya que elimina
con la prueba de referencia normativa y el sistema de clasificacin
tradicional. La Unidad de Carnegie tambin es peli-

ardized por la introduccin de IPI. El laboratorio de investigacin con fondos

federales para mejores escuelas,
Inc., en Filadelfia, Pensilvania probado sobre el terreno IPI, estableciendo as
las bases para el dominio de Skinner
aprendizaje / enseanza directa y el uso de "caja" de Skinner (el equipo) que
se incorporarn
en el currculo. Educadores en el hogar y educadores cristianos se les debe
recordar que este proyecto
se refleja en muchos de los diseos curriculares y organizativos abogado por
su uso.]
yo
norte
1963
Un proyecto nacional se inici QUE ERA EL PRECURSOR
norte
UN
nal Assessment
cin del Progreso Educativo (NAEP) y se convirti en el modelo para las
evaluaciones individuales del estado
que han creado una gran controversia debido a su enfoque en el cambio de
actitud y valor.
Este estudio fue presentado en un plan para evaluar la calidad de los
programas educativos en PennSylvania: Aspectos destacados de un informe de Educational Testing Service
a la Junta de Educacin del Estado
del Estado de Pensilvania (Educational Testing Service: Princeton, Nueva
Jersey, 30 de junio
1965). La combinacin del mtodo de Skinner de la formacin y el nfasis de
las evaluaciones '
en cambio en las actitudes, valores y creencias dieron lugar a lo que el padre
promedio considera una
"Brebaje letal" absolutamente garantizada para crear un "ciudadano
robotizado para la Nueva Pagan
La edad. "A pesar de que el Apndice IV de este libro incluye texto literal
del plan , el siguiente
extractos proporcionan una imagen bastante clara de la intencin de los que
participan en este proyecto seminal:
Esta Comisin de Calidad de la Educacin solicit el asesoramiento de
expertos [entre ellos el Dr. Urie
Bronfenbrenner del Departamento de Sociologa de la Universidad de
Cornell; El Dr. David R. Krathwohl
de la Facultad de Educacin, Universidad del Estado de Michigan [coautor
con Benjamin Bloom
de la taxonoma de objetivos educativos: Afectivo Dominio ]; y el Dr. Ralph
Tyler, director

del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento en Palo

Alto, California. Estas
expertos constituyeron un Comit Consultivo Permanente para el proyecto ....
[El Comit] lleg a la conclusin de que un programa educativo ha de ser
considerada como adecuada
slo si se puede demostrar a contribuir al desarrollo total de alumnos .... El
Comit
reconoce que muchas de las cualidades deseables que las escuelas deben
ayudar a los alumnos a adquirir son
difcil de definir y an ms difcil de medir. Se siente, sin embargo, que
cualquier evaluacin
procedimiento de la que sale de estas cualidades de cuenta es deficiente como
base para la determinacin
si el programa de cualquier distrito escolar es adecuada educativo ....
El primer paso para juzgar la calidad de los programas educativos es decidir
sobre los efectos
de Educacin. Qu deben los nios ser y hacer y saber [nfasis en el
original] como consecuencia de haber ido a la escuela? Cules son los objetivos de las
escuelas? Estas preguntas tienen
sido destacado en la agenda de la Comisin de Calidad de la Educacin. Sus
miembros deseaban un conjunto
Los aos sesenta enfermos: c. 1963
Pgina 93

70
de los objetivos que reflejen los problemas que enfrenta la sociedad en el
mundo de hoy .... Medidas de
el rendimiento acadmico convencional, por ejemplo, se encuentran en una
etapa ms avanzada de desarrollo
Ment que las medidas de actitud y valores.
Medidas del progreso hacia los diez objetivos se desarrollaron de manera
desigual. Algunos son ms
fiable y vlido que otros. Por ejemplo, las pruebas de comprensin lectora son
relativamente
bien desarrollado y razonablemente bien entendido mientras que las pruebas
de tales cualidades como la auto-comprensin
de pie y la tolerancia estn menos desarrolladas y poco conocidos .... Cuando
la disposicin
son claramente insuficientes, la investigacin y el desarrollo intensivo deben
llevarse a cabo las medidas
inmediatamente a llevarlos hasta el punto en que puedan tener pleno efecto en
la evaluacin
programa.
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York,
1963). En este libro Clavell, autor del Rey Rata , Tai-Pan , Shogun y Noble
House , explica la mayor parte
elocuentemente cmo los nios pequeos pueden tener sus mentes
manipulados para creer en cualquier cosa que el
profesor quiere que ellos creen, incluso hasta el punto de creer que sus padres
estn pasadas de moda
y deben volver a la escuela para desaprender malos pensamientos, y que Dios
no existe. Sobre el
sobrecubierta del libro aprendemos:
Fue un simple incidente en la vida de James Clavell, una conversacin con su
hija
Acabo de regresar de la escuela que ha inspirado este escalofriante relato de lo
que podra suceder en veinticinco
minutos en silencio devastador. l [Clavell] escribe: " el cuento infantil entr
en vigor que
da. Fue entonces cuando realmente me di cuenta de lo vulnerable mente de
mi hijo era-mente para cualquier
que la materia-bajo circunstancias controladas ".
Algunos extractos de las ltimas pginas de este libro notable seguimiento:
"Sintate, Johnny, y vamos a empezar a aprender cosas buenas y no
preocuparse por adulto
malos pensamientos. Oh, s, "dijo cuando se sent en su asiento de nuevo,
lleno de felicidad.

"Tengo una linda sorpresa para usted. Ests todo va a pasar la noche con
nosotros. Tenemos una preciosa
habitacin y las camas y un montn de comida, y todo lo que vamos a contar
historias y tienen un tiempo precioso. "
"Oh, bueno," dijeron los nios.
"Puedo estancia de hasta ocho?" Mara pregunt sin aliento.
"Bueno, ya que es nuestro primer da nuevo, todos vamos a quedarnos hasta
las ocho y media. Pero slo si prometes
ir derecho a dormir despus ".
Todos los nios se comprometieron. Ellos estaban muy felices. Jenny dijo,
"Pero primero tiene que decir
nuestras oraciones. Antes de ir a dormir ".
El nuevo maestro le sonri. "Por supuesto. Tal vez deberamos decir una
oracin ahora. En
algunas escuelas que una costumbre, tambin. "Ella pens un momento, y las
caras de la observaban. Entonces
ella dijo: "Vamos a orar. Pero vamos a orar por algo muy bueno. Qu
debemos orar? "
"Bless mam y pap", dijo Danny inmediatamente.
"Esa es una buena idea, Danny. Tengo uno. Vamos a orar por los dulces. Esa
es una buena idea, no
eso?"
Todos asintieron alegremente.
As que, despus de su nuevo maestro, todos ellos cerraron sus ojos y junt
sus manos
juntos, y oraron con ella para el caramelo.
El Nuevo Maestro abri los ojos y mir a su alrededor, decepcionado. "Pero,
dnde est nuestra
caramelo? Dios es todo lo ve y est en todas partes, y si oramos, l contesta
nuestras oraciones. no es
esa verdad?"
pgina 94

71
"Rec por un cachorro de mis propios un montn de veces, pero nunca me
dieron una", dijo Danny.
"Tal vez no rezamos lo suficiente. Tal vez deberamos arrodillarnos como se
hace en
Iglesia."
As que el nuevo maestro se arrodill y todos los nios se arrodill y or que
muy, muy duro.
Pero todava no haba dulces.
Debido a la nueva maestra estaba decepcionado, los nios estaban muy
decepcionados. Entonces

dijo, "Tal vez estamos usando el nombre equivocado." Ella pens un momento
y luego dijo:
"En lugar de decir 'Dios', digamos 'nuestro lder.' Oremos a nuestro lder para
el caramelo. Oremos
muy duro y no abra los ojos hasta que diga ".
Por lo que los nios cierran los ojos con fuerza y oraron muy duro, y mientras
oraban, el
Nuevos Maestros sac un caramelo de su bolsillo y en silencio puso un trozo
de cada nio de
escritorio. No se dio cuenta de Johnny independiente de todos los nios en
observndola a travs de su media
Ojos cerrados.
Ella fue suavemente de vuelta a su escritorio y se puso fin a la oracin, y los
nios se les abri el
los ojos y se miraban los dulces y se llenaron de alegra.
"Voy a rezar a Nuestra lder cada vez," Mara dijo con entusiasmo.
"Yo tambin," dijo Hilda. "Podramos comer dulces de nuestro lder ahora,
maestro?"
"Oh, vamos, por favor, por favor, por favor."
"As que nuestro lder contest sus oraciones, verdad?"
"Vi a poner el caramelo en nuestras mesas!" Se ech a
Johnny. "Yo vi que .... Yo no cierro
mis ojos, y te vi. Tenas 'em en su bolsillo. No nos dieron con la
oracin. Usted
puso all ".
Todos los nios, horrorizado, lo miraron y luego a su nueva maestra. Ella se
situ en
el frente de la clase y volvi a mirar a Johnny y luego a todos ellos.
"S, Johnny, eres del todo bien. Eres un chico muy, muy sabia. Los
nios, que ponen el caramelo en
sus escritorios. Para que sepa que no importa quin se le pregunte, quien
cierras los ojos y
'Ora' a-a Dios ni a nadie, ni siquiera a nuestro Lder nadie te dar nada. Slo
otra
ser humano. "Mir a Danny. "Dios no te dio el cachorro que quera. Pero si
trabajar duro, lo har. Slo yo o alguien como yo puede dar a usted las
cosas. La oracin a Dios ni nada
o cualquier persona por algo es una prdida de tiempo. "[todos los nfasis en
el original]
1964
UN
N artculo titulado
"MI
THICAL
mi

DUCACION
"
Se public en
F
REE
METRO
INDIANA
,
EL PERIDICO
del
Asociacin Humanista Americana, en su edicin de junio / julio de 1964. El
siguiente es un extracto:
En la reunin de 1962 en Los ngeles Humanista cuatro mujeres asistieron a
un taller sobre humanista
servicios a la familia y comenzaron a sentar las bases de una amplia
participacin de la AHA en
educacin tica para los nios .... El propsito de un programa de educacin
tica humanista debe
consistir en proporcionar al nio con herramientas mediante las cuales se
puede tomar sus propias decisiones.
[Ed. Nota: A partir de se hara esta vez en los esfuerzos para desarrollar e
implementar humanista (sin
derecho / no mal) valora la educacin bajo muchas etiquetas, slo algunos de
los cuales eran / son: los valores
aclaracin; Toma de decisiones; pensamiento crtico; la resolucin de
problemas; y moral, carcter, ciudadana
barco y la educacin cvica.]
Los aos sesenta enfermos: c. 1964
pgina 95

72
yo
norte
1964
EL
do
ARNEGIE
do
ORPORATION NOMBRADO
R
ALPH
T
YLER PRESIDENTE DE LA
do
OM

Comit de
La evaluacin del progreso de la educacin, que continu el proyecto iniciado
en 1963 que hara en
1969 convertirse en la Evaluacin Nacional del Progreso Educativo (NAEP).
[Ed. Nota: En 1999 NAEP es financiado por el gobierno federal y
ampliamente utilizado en todos los Estados
Unidos. Los estados estn aprobando leyes para utilizar NAEP como una
prueba del estado y los padres y
los legisladores estn creyendo errneamente que estas "pruebas"
(evaluaciones) les darn informacin
sobre el rendimiento de sus hijos en las materias acadmicas. Este es un
error; NAEP
un seguimiento de la conformidad con los objetivos generada por el gobierno.]
1965
T
L
segundo
EHAVIORAL
S
IENCIA
T
MAESTRO
mi
DUCACION
P
ROGRAMA
(BSTEP),
Financiado por el
De Estados Unidos . Salircin de Salud, Educacin y Bienestar, se inici en 1965 en la Universidad del
Estado de Michigan y
llevada a cabo entre los aos 1965 y 1969. finalidad de BSTEP era cambiar el
maestro de
un transmisor de conocimientos / contenido a un agente de cambio social /
facilitador / clnico. Tradicional
administradores de escuelas pblicas estaban horrorizados en este nuevo papel
para los profesores. (Para ms extensa
la lectura de la propuesta BSTEP, vase el Apndice V)
mi
Y primaria ser
S
ECONDARY
mi
DUCACION
UN

Connecticut
(ESEA)
DE
1965
Fue aprobada por
do
ONGRESO
. Esta
marc el final de control local y el comienzo de la nacionalizacin /
internacionalizacin de
educacin en los Estados Unidos. El uso de la fijacin de objetivos, la
Direccin por Objetivos (DPO), PlanNing, programacin, sistemas de presupuesto (SPPP) y sistemas de gestin
para la rendicin de cuentas
efectos seran totalmente financiados por y dirigidos desde el nivel federal. La
tabla de contenido
de ESEA incluye:

Asistencia Ttulo I-financiera a las agencias locales de educacin para la

educacin de los nios
de familias de bajos ingresos

recursos Ttulo II-Escuela de la biblioteca, libros de texto y otros materiales de

instruccin

Ttulo III-complementario centros educativos y servicios, la orientacin se, y

pruebas

Ttulo IV-bibliotecas, recursos de aprendizaje, innovacin educativa, y el

apoyo

Ttulo V-Subvenciones para fortalecer los Departamentos Estatales de

Educacin

Ttulo VI-Libre

Ttulo VII-bilinge programas de educacin

Ttulo VIII-Disposiciones generales

programa de la herencia del ttulo IX-tnica

ESEA est dirigida a estudiantes de bajos ingresos / minoritarios para la
experimentacin con skinneriano "bsico
"Los programas de habilidades; es decir, la constancia [dominio del
aprendizaje / enseanza directa], de derecha a Lee,

Ejemplar Centro de Instruccin de lectura (ECRI), Proyecto instruir, etc. Al

final de la
los departamentos estatales de educacin de 1980 estaran recibiendo entre el
60-75% de su operacin
presupuesto del Departamento de Educacin-quin de los dos ni siquiera
estaba en existencia en el momento
de aprobacin de la ESEA !
pgina 96

73
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RESIDENTE
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YNDON
B. J
OHNSON emiti una
mi
JECUTIVO
O
EN RDER
1965
PRESENTACIN DE LA
Planificacin,
Programacin y presupuestacin (SPPP) en uso a travs de todos los
departamentos de la totalidad
Gobierno federal.
T
L
mi
DUCACION
do
OMISIN DE LA
S
STADOS
(ECS)
Fue creado en
1965 "
A FIN DE QUE
traer
un cierto grado de orden en este caos ", escribi el presidente la Universidad
de Harvard James B. Conant
en 1964 en referencia a decisiones de poltica educativa en los Estados
Unidos. ECS deba ser hecho hasta
de las cuotas que pagan los "miembros" integrado por representantes de cada
uno de los Estados participantes legislativa

Comits de Educacin y sus gobernantes. La Educacin Basada en

Competencias (CBE) movimiento
cin-que se desarroll en la educacin basada en los resultados (OBE),
utilizando tanto el aprendizaje como un dominio
base fue orquestado por ECS. Desde ECS sirve como el recurso y coordinador
de la informacin
que fluye a declarar las comisiones legislativas y gobernadores de las oficinas
de todo el pas, no es de extraar
que todos los estados terminaron con el mismo plan de estudios.
Un artculo muy importante, titulado "ECS a las 20: Potencial de la unidad
Compact an no se ha
Se dio cuenta "de Thomas Toch que cubra la historia de ECS, fue impreso
en la Semana de la Educacin
(24 de octubre, 1984). Extractos siguen:
"Un cierto grado de orden necesita ser sacado de este caos", escribi James B.
Conant,
el Presidente de la Universidad de Harvard, en 1964, en referencia a la poltica
de educacin de decisiones en
la Nacin. "No podemos tener una poltica nacional de educacin", agreg en
su libro Shaping
Poltica educativa ", pero que podra ser capaz de desarrollar una poltica
nacional." La solucin, el Sr.
Conant concluy, era una "nueva empresa en el federalismo cooperativo", un
pacto entre el
estados para crear una organizacin para enfocar la atencin nacional en los
temas de educacin apremiantes
del da. En la primavera siguiente, la Carnegie Corporation y la Fundacin
Ford adjudicado
una subvencin para Terry Sanford, que haba dejado recientemente el cargo
de gobernador de Carolina del Norte, en Transport
formar la idea Conant en realidad. John W. Gardner fue presidente de
Carnegie en el momento. UN
anteproyecto del compacto se complet en julio y aprobado por representantes
a partir de los 50 estados y los territorios en septiembre. Al cabo de cinco
meses, 10 Estados han ratificado
el acuerdo, dndole un estatus legal. Fuera de la compacta naci la Comisin
de Educacin
de los Estados (ECS) ....
"Hemos inventado un pequeo dispositivo para hacer el compacto aprobado
rpidamente," Sr. Sanford, ahora el
Presidente de la Universidad de Duke, dijo recientemente. "No necesitamos
dinero de los cuerpos legislativos, nos
tena un montn de fondos de la Fundacin, por lo que de acuerdo en que los
gobernantes podran ratificarlo por ejecucin
Para tiva. "...

Pero desde el establecimiento bajo el gobernador James B. Hunt, de la tarea

de la Comisin
Trabajo sobre la Educacin para el Desarrollo Econmico, hace dos aos, el
papel de ECS ha comenzado a cambiar. los
El informe del grupo de trabajo de Accin para la excelencia se uni a una
nacin en riesgo y la Fundacin Carnegie
para el Avance de la Enseanza de la Escuela Secundaria actuado como
principales voces en el coro de
reforma. Gan el gobernador Hunt y varios otros gobernadores "educacin"
que estaban vinculados a ECS
amplia publicidad nacional, y, en hacer una serie de recomendaciones
especficas de reforma, de empuje
ECS en el mbito de las polticas.
P
SYCHOSYNTHESIS
: AM
ANUAL DE
P
PRINCIPIOS Y
T
ECHNIQUES
(P
SYCHOSYNTHESIS
R
mi
buscar
Fundacin: Crisol de huella de Acuario Press, Thorsons Publishing Group:
Northamptonshire, Inglaterra, 1965) por el Dr. Roberto Assagioli, psiquiatra que ejerce en
Florencia, Italia, fue
publicado.
Los aos sesenta enfermos: c. 1965
pgina 97

74
Roberto Assagioli define "psicosntesis" como la "formacin o la
reconstruccin de
una personalidad del nuevo transpersonal o "Yo espiritual." "Un extracto
de Psychosynthesis
explicado:
Lo que distingue a la psicosntesis de muchos otros intentos de comprensin
psicolgica
de pie es la posicin que tomamos en cuanto a la existencia de un Ser
espiritual. ... Consideramos que la

espiritual es tan bsico como la parte material del hombre ... esencialmente
incluimos en el estudio
los hechos psicolgicos a todos aquellos que pueden estar relacionados con
los impulsos ms elevados dentro de la cual el hombre
tiende a hacerlo crecer hacia una mayor realizacin de su esencia
espiritual. nuestra posicin
afirma que todas las manifestaciones superiores de la psique humana, como la
imaginacin creativa,
la intuicin, la aspiracin, genio, son hechos que son tan reales y tan
importantes como son la condicin
cionado reflejos, y por lo tanto, son susceptibles a la investigacin y
tratamiento del mismo modo cientficamente
como reflejos condicionados.
Como la psicologa comenz a afirmarse a s misma como una "ciencia
aceptable" en los aos sesenta "enfermos"
concepto "psicosntesis" de Assagioli se le atribuye la creacin de un
paradigma que permiti una
integracin (sntesis) de la psicologa con la espiritualidad. Assagioli hizo
hincapi en un mundial holstica
ver, preparando el terreno para el futuro educativo de la pedagoga "educacin
integral" de
la dcada de 1990-enseando el "nio en su totalidad". Tambin fue el creador
de un grupo de ejercicios para
". Juego de roles" "Psychosynthesis espiritual" sobre la base de lo que ahora
llamamos Estos incluyen: "en el
La leyenda del Santo Grial, "" en la de Dante la Divina Comedia, "y" en
la floreciente de la rosa. "
punto de vista de Assagioli de la psique humana incluye una progresin de
menor a mayor orden
"Conciencia" (o pensamiento) que es similar a las ideas "Nueva Era" sobre la
evolucin del hombre
en una "conciencia colectiva". Estas ideas sentaron las bases filosficas de
carcter
la educacin, la clarificacin de valores, y la conciencia de alteracin de las
tcnicas utilizadas en el aula. por
ejemplo, los "enfermos" de los aos sesenta fueron contrastados por la
aparicin de la "psicologa transpersonal", una
designacin tipificado hoy por la afirmacin: "Yo estoy bien, t ests bien".
Uno de sus promotores y una
discpulo de Roberto Assagioli-era Jack Canfield. El nombre de Canfield
aparece en muchas de educacin
planes y programas de formacin que utilizan la modificacin del
comportamiento para la clarificacin de valores.
De manera significativa, apndices seleccionados de Roberto Assagioli
en Psychosynthesis incluyen un artculo

titulado "Proyeccin Smbolo Iniciada" (ISP) escrito por un psiquiatra alemn

llamado Hans
Carl Leurner. De acuerdo con una nota de Assagioli, "Dr. Leurner ahora
prefiere llamar a su mtodo
'Guiada afectivo Imagery' "- una forma de visualizacin guiada ampliamente
practicado en la escuela primaria y
aulas de secundaria, sesiones de formacin de negocios, sesiones de
orientacin, y servicios religiosos.
Una descripcin de lo Leurner llam su "tcnica y psico-teraputicodiagnstico psico"
est provisto:
El sujeto se sienta en una silla cmoda o en un sof (que se acuesta), pidi a
cerrar su
los ojos, y se indujeron para relajarse ... un estado hipnoide luz ha demostrado
ser valiosos. Profunda y regular
respirar ... [t] gallina, en un estado psicolgico caracterizado por una
disminucin de la conciencia de la
mundo exterior, la reduccin de la crtica consciente y auto-control, se le pide
al sujeto para visualizar ....
En la fenomenologa de la psicologa mdica, que son similares a "visiones
hypnogic."
[Ed. Nota: El hecho de que la imaginacin guiada es una tcnica psicolgica
plantea una pregunta con respecto
su uso en el aula por maestros que no son terapeutas profesionales.]
pgina 98

75
1966
P
SYCHOLOGY POR
W
Ilbert
J
AMES
METRO
do
K
EACHIE DE LA
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NIVERSIDAD DE
METRO
Y ICHIGAN
do
HAR
Lotte

Lackner Doyle de la Universidad de Cornell (Addison-Wesley Publishing Co.,

Inc .: Nueva York, 1966) fue
publicado. Un extracto de un captulo titulado "Qu s observa un psiclogo"
del siguiente modo:
El enfoque de Watson a la psicologa, con su nfasis en observar el
comportamiento, se dio a conocer
como el conductismo. El principal problema de este enfoque fue que excluye
de psicologa
ga algunos de sus principales preocupaciones. Nadie puede observar
directamente los motivos, sentimientos, percepcin
nes, pensamientos y recuerdos de otros. Redefiniendo el pensamiento en
trminos de movimientos musculares
Hecho pens un evento medible, pero ignora algunas de las propiedades de
pensamiento que hacen
psicolgicamente interesante. Los conductistas se comprometi con el estudio
de los msculos
movimientos en lugar de un anlisis del pensamiento. (Pp. 4-5)
1967
T
L
do
MI PC IN
UN
MERICANA
mi
DUCACION editado por
re
EN
D. B
Y USHNELL
re
WIGHT
W . Allen
(John Wiley & Sons: Nueva York, 1967) se public. Extractos siguen:
La tecnologa para el control de los dems existe y se va a utilizar, teniendo en
cuenta la persistencia
de los motivos que buscan el poder. Por otra parte, tendremos que usarlo, ya
que la necesaria sociales
cambios no podrn llevarse a cabo si los afectados no entienden y desean ellos
.... Cmo
educamos "run-of-the-mill" ciudadanos para ser miembro de una sociedad
democrtica? ... Cmo hacer
enseamos a la gente a entender su relacin con la planificacin a largo plazo?
... Y cmo

ensear a las personas que se sienten cmodos con el proceso de

cambio? Hay que educar para esto? Nosotros
probablemente se tenga que hacerlo. Pero cmo?...
La necesidad de educar a aceptar el cambio no se limita a los jvenes ....
Educacin
para el mundo de maana va a suponer ms de la programacin de los
estudiantes por un ordenador; va a
igualmente implicar a las formas en que programemos ... padres responden a
la educacin ...
nios reciben para este tipo de mundo. En la medida en que tengamos xito
con los jvenes, pero no
con los padres, vamos a tener ... una consecuencia muy grave: una separacin
cada vez mayor de la
joven de sus padres .... Se tendr repercusiones psicolgicas, probablemente
en la produccin de
nios, tanto la culpa y la hostilidad (que surge de su rechazo a la vista de sus
padres y
valores en los estilos de vida). (P. 7)
P
PROYECTO
F
EGUIMIENTO
T
Ediante se inici en
1967,
Financiado por el
mi
CONMICO
O
P
oporActa de 1964 , y llev a cabo como parte del presidente Lyndon Johnson de la
"guerra contra la pobreza." Sigue
Por medio fue administrado por la Oficina de Educacin del Departamento de
Salud, la Educacin
cacin y Bienestar. Uno de los modelos de instruccin examin en juicio en
virtud de Follow Through
fue el modelo de instruccin directa (DI) desarrollado por Becker y WC
Siegfried Engelmann.
La instruccin directa se basa en el trabajo de la tarde BF Skinner, de Harvard,
Edward Thorndike
de la Universidad de Columbia, e Ivan Pavlov de Rusia, a pesar de que sus
obras no son directamente
citado en la literatura DI.
Alice M. Rivlin,

8
un miembro del personal del Instituto Brookings, en una conferencia titulada
"Systematic
Los aos sesenta enfermos: c. 1966
pgina 99

76
Pensando para la Accin Social "para H. Rowan Gaither Conferencias Serie
del instituto de la Universidad
de California en Berkeley (bajo el patrocinio de la Graduate School of
Business Administracin y el Centro de Investigacin en Gestin de la Ciencia, 1970), una
evaluacin crtica del proyecto
Da seguimiento y sus resultados. Lo siguiente son extractos del discurso de
Rivlin:
El programa Follow Through es otro ejemplo de un intento actual de
utilizacin Federal
fondos para aprender cmo producir servicios de manera eficaz, en este caso,
los servicios para los nios pequeos.
Follow Through es un cuasi-experimento, con un diseo estadstico mucho
menos sofisticado que el
del experimento mantenimiento de los ingresos de Nueva Jersey. No hubo
evidencia de que los nios podran
avanzan rpidamente en un buen programa de preescolar, pero que cuando se
vertieron de nuevo
en la misma escuela tugurios psimo se perdieron las ganancias. El objetivo
de cumplir dicha legislacin
para determinar si los beneficios obtenidos a travs de Head Start podran
mantenerse a travs
programas especiales en los primeros aos de la escuela primaria .... Los
enfoques eran extremadamente
variado. El programa Becker-Engelmann [Instruccin Directa], desarrollado
en la Universidad de
Illinois, hizo hincapi en el trabajo intensivo con grupos pequeos de nios en
las habilidades cognitivas que
los nios privados a menudo carecen de la expresin verbal, la lectura, las
habilidades matemticas. Los mtodos implican
cuestionamiento de tiro rpido de los alumnos por instructores con
recompensas en forma de alabanza y estrellas
para las respuestas correctas. Es un enfoque disciplinado altamente y se ha
descrito como un Intel
lectual "olla a presin." ...
Desde Follow Through no fue un experimento diseado cientficamente, hay
razones para

cuestin de si conclusiones vlidas se pueden extraer de ella acerca de la

efectividad relativa de
los diversos enfoques .... En cualquier caso, no hay suficientes proyectos de
cualquier tipo de apoyo a
afirmaciones definitivas sobre lo que funciona mejor con diferentes tipos de
poblaciones.
[Ed. Nota: Aunque la evaluacin de seguimiento a travs citado algunos
acadmico y autoestima
ganancias en algunos sitios modelo de instruccin directa, habra sido
prcticamente imposible que stos
Las ganancias no haber sido hecho teniendo en cuenta los modelos con los
que se compararon-la
enfoque no acadmico del aula abierta "sensiblero". Tena el modelo de
instruccin directa
estado en competencia con un programa de fontica tradicional que no se basa
en animales tamiento
psicologa ioral ( "cientfica, basada en la investigacin"), es muy poco
probable que hubiera sido capaz de
punto a cualquier ganancia en absoluto. los padres confiados en la dcada de
1990 en busca acadmica ms estructurado
educacin para sus hijos que se puede encontrar en las escuelas experimentar
con constructivista
los programas de desarrollo (lenguaje integral, etc.) estn recurriendo a la DI,
sin darse cuenta de que son embracing un mtodo basado en el dominio del aprendizaje y la psicologa animal.]
P
LANIFICACIN
,P
ROGRAMACIN
,B
UDGETING
S
SISTEMA
(SPPP)
Se aplic a la educacin en
1967. Durante
el mandato de Ronald Reagan como gobernador de California, SPPP se instal
en la escuela de California
sistema. La Asamblea de California aprob AB 61 (1967), que autoriz un
estudio piloto de SPPP;
ACR 198 (1970) cre el Comit Conjunto de metas educativas y
Evaluacin; AAB 2800
(1971) y SB 1526 (1971) establecieron las SPPP subsistemas esenciales para
facilitar la financiacin federal y

control centralizado de las escuelas estatales de objetivos, evaluacin y

gestin de todos los programas de la escuela
y la gente; AB 293 (1971), el "Stull Bill", prevista evaluacin de los
maestros; California
Junta Estatal de Educacin aprob el Programa Presupuesto en una
nueva Contabilidad Escuela de California
Manual (Fase I de SPPP); y Reagan firm AB 1207 (1973), dando el manual
de contabilidad
mandato legal en los distritos de todo el estado. SPPP aplicacin en la
educacin (y en otra
funciones gubernamentales) se le dio un gran impulso por el gobernador
Reagan que "fuertemente
expresado "la intencin de su administracin para activar SPPP, una
herramienta de gestin de la poltica
pgina 100

77
cambiar a travs de la financiacin, en Implementacin de FP en el estado, la
ciudad y el condado: Un Informe sobre el 5-5-5
Proyecto. (Finanzas locales estatales proyecto de la Universidad George
Washington: Washington, DC,
De junio de 1969). Esta entrada resume este Informe , publicado en
cooperacin con: El Consejo de
Los gobiernos estatales, la ciudad encargados de la asociacin Internacional,
la Asociacin Nacional de
Condados, de los Gobernadores Conferencia Nacional, la Liga Nacional de
Ciudades y Estados
Unidos Conferencia de Alcaldes.
1968
BF S
kinner
:T
L
METRO
Y UN
MARIDO
ES
yo
DEAS POR
R
Ichard
I. E
VANS SE PUBLIC
(RE
Utton

y la Comisin
empresa: New York, 1968). excelente crtica de las visiones totalitarias del
profesor Skinner de Evans
fue financiado por la National Science Foundation. Extensas citas de este libro
se incluyen
en el Apndice XXIV. Unos extractos pertinentes siguen:
"Yo podra hacer una paloma saca muy buenas calificaciones reforzndola en
un horario adecuado." ... Su [Piel] Preocupacin de ner por lo que cree que es la insuficiencia de nuestro
sistema de educacin formal dirigido
a la aplicacin de los principios del condicionamiento operante a un sistema
de aprendizaje que llam
la enseanza de la mquina, pero el enfoque de Skinner tiene que ver con algo
ms que simplemente mtodos y
tcnicas. El autor cuestiona los fundamentos por los cuales el hombre en
nuestra sociedad se forma y se
revisado. (P. 10) ...
... "[F] o con el propsito de analizar el comportamiento tenemos que asumir
que el hombre es una mquina. (p.
24) ... Se le puede inducir a comportarse de acuerdo con los dictados de la
sociedad en lugar de su propia
inters egosta. "(p. 42) ...
... "No debera molestarse con la teora del aprendizaje ordinario, por
ejemplo. Me gustara eliminar
ms la psicologa sensorial y les dara ninguna en absoluto la psicologa
cognitiva [significado
ing los estudiantes, ed.]. "(p. 91)" ... No es la persona que es importante, que
es el mtodo. Si el
la prctica de la psicologa sobrevive, ese es el objetivo principal. Es lo mismo
con las prcticas culturales
en general: nadie sobrevive como una persona "(p 96)." ... No me molesta que
miles de enseanza.
ERS no entienden, porque las ganancias inmediatas son ms probables en el
aula que en el
clnica. Los maestros finalmente sabrn-deben [entender] -y estoy ms
preocupado
con la promocin de mis teoras en la educacin [condicionamiento operante].
"(p. 96)" ... me gustara
ver nuestro gobierno cre una gran agencia educativa en la que los
especialistas podran ser enviados a
capacitar a los maestros ". (p. 109)
En 1953 Skinner escribi Ciencia y conducta humana (Macmillan & Co .:
Nueva York, 1953), dentro de
que se encuentra la siguiente cita:

Una solucin bastante obvia es la de distribuir el control de la conducta

humana entre muchos organismos
los cuales tienen tan poco en comn que no son propensos a unirse en una
unidad desptica. En
en general este es el argumento a favor de la democracia contra el
totalitarismo. En un estado totalitario todo
agencias se renen en un nico super-agencia.
[Ed. Nota: Es evidente que, incluso antes de que el Departamento de
Educacin de Estados Unidos fue establecida y orgamaestro zada formacin en el empleo haba tomado a su vez un conductista
(basado en el rendimiento), Skinner era
abogando por estos mtodos de condicionamiento operante muy en todas las
fases de la educacin. Empezando en
1965, el gobierno federal implement varios programas de formacin del
profesorado basado en perla educacin -que maestro basada en el rendimiento, el rendimiento sera
cumplir el plan de Skinner. Desollador
Los aos sesenta enfermos: c. 1968
pgina 101

78
Siempre estaba ms preocupado con el "cmo" los maestros ensean que con
"qu" maestros ensean. los
lector deber consultar fina resumen de la creacin de la Bettye
Lewis Comportamiento CienPEM cia (BSTEP) en el Apndice V para obtener descripciones de estos
programas.]
T
L
METRO
S
1968
NUMERO DE LA REVISTA EDUCATIVA
T
L
yo
NSTRUCTOR public un artculo de
El Dr. Paul
Brandwein, profesor adjunto en la Universidad de Pittsburgh, titulada
"Sistema de Escuelas del Futuro"
que se exponan los cambios en el horizonte con respecto a la relacin entre
los nios, los padres
y escuelas. Las siguientes citas sern de inters:
[Los padres] a menudo tienen poco o ningn conocimiento de los rudimentos
de la empresa humana

que llamamos enseanza y el aprendizaje, o incluso los elementos de las

ciencias de la conducta ceir
el desarrollo del nio .... Los aos ms formativos son lo que llamamos aos
de preescolar ....
La televisin puede ser utilizada para proporcionar la instruccin adecuada
[adoctrinamiento] a los padres ...
un mnimo de una hora al da ... continua ms de cuatro o cinco aos ...
dirigido a los padres para
equiparlo como "maestro".
El aprendizaje es sinnimo de cambio de comportamiento medioambiental ....
Aprender ... es el
modificacin del comportamiento a travs de la interaccin con el medio
ambiente .... [Nuevo sistema escolar
Estructura] sera mantener la continuidad por algunos diecinueve aos, con
tres articular cuidadosamente
RELAClONADAS perodos de escolarizacin ... 1. Primaria , con los
primeros cuatro o cinco aos en el hogar con
"Informados" padres como maestros; 2. Secundaria , con los padres como
ayudantes de maestros; 3. Preparatorio ,
para ser utilizado de forma diferente para los nios con diversos regalos y
destinos .... El estudiante
ser capaz de elegir la formacin profesional, estudios relacionados con la
ocupacin semi-especializada o universitario
trabajo para los prximos cuatro aos, con un solo ao determinado a un
servicio pblico ....
[P] a enseanza primaria con los padres como maestro tiene el objetivo de
hacer del hogar un
medio ambiente sano y la curacin .... La educacin debe curarse. Si no se
cura y hacer fuerte,
no es la educacin.
Suponga conmigo en que la educacin, como profesin y de la empresa, se
unira fuerzas con
gobierno y la industria para apoyar la educacin de los padres en el modo, la
manera y la moralidad
Acorde con la educacin temprana de los nios. Los maestros y cientficos
conductuales-psiclogos,
psiquiatras, socilogos, estudiantes de desarrollo infantil-podran acceder al
trono. Tenemos
comn, de hecho universal, la comunicacin con la casa a travs de la radio, la
televisin y
materiales impresos; y pronto otros aspectos de la tecnologa electrnica
estarn disponibles.
Los primeros aos de secundaria, a partir de jardn de infancia, se refieren a s
mismos con el consentimiento

conceptos y habilidades necesarias para una participacin efectiva en nuestra

sociedad .... En la estructura [nfasis
en el original], el plan de estudios bien podra organizarse en trminos de
continuo y progresivo
Experiencia (sinnimos: sin niveles del plan de estudios, el progreso continuo)
.... Grados (marcas, scores)
tal como las conocemos no se utilizaran, pero no seran informes a los padres
de los nios de
progreso, similar a lo que algunas escuelas estn haciendo ahora.
Cada nio y nia elegiran un rea de servicio pblico coordinado con sus
dones y
destino. Cuidado de nios, cuidado de los ancianos y los enfermos, la
asistencia en las escuelas y en los hospitales,
la conservacin de nuestros recursos naturales, bien podra estar entre esas
tareas. La principal la bsqueda de la paz
y la estrategia de mantenimiento de la paz de la sociedad es la educacin. La
paz es inevitable.
L
Y GANAR
yo
NSTRUCCIN
,
UN
do
HICAGO
yo
NNER
do
DAD
S
SCUELAS
P
OSICIN
P
APER PRESENTADA
en junio
de 1968 a la Junta de Educacin de Chicago, fue producido por el personal de
planificacin hecha en Chicago
por: Dr. Donald Leu, William Farquhar, Lee Shulman, y el Chicago y
Michigan State
universidades de colaboracin. Una referencia utilizado era sovitica
Educacin Preescolar , traducido
Pgina 102

79

por Henry Chauncey (Educational Testing Service, Princeton, NJ). Extractos

de la Chicago
Documento de posicin de dominio Proyecto de Aprendizaje, Aprendizaje y la
Enseanza , sigue:
Consideramos que el nio con sus caractersticas definidas como entrada a
una organizacin escolar
que modifica sus capacidades hacia ciertas metas y objetivos como de
salida. La escuela
organizacin es un despliegue ptimo de los profesores que emplea una
materia especial sujeto que
intentar por medio de instruccin, con la ayuda de elementos seleccionados de
la comunidad, para lograr
salidas especificadas. La participacin conjunta de los nios, la escuela y la
comunidad sin dejar nada
de estos elementos sin cambios ....
Este nfasis debe llevarse a cabo en el contexto de una estructura
verdaderamente sin clasificar
el cual designaremos por los trminos Desarrollo-El dominio continuo de
aprendizaje. Este enfoque
tiene las siguientes caractersticas: (a) Empezando con el concepto actual de
Chicago del Continuo
Desarrollo, los objetivos del plan de estudios de artes del lenguaje debe ser
mucho ms diferenciado
ated y articulada en la forma actualmente lleva a cabo Sophie Bloom [esposa
del
tarde Benjamn Bloom] en Chicago, y el Proyecto de instrucciones
individualmente prescritas de Pittsburgh.
En el enfoque de Aprendizaje para el Desarrollo-El dominio continuo, un gran
nmero de forma secuencial
objetivos designados, atados en capacidades especficas a ser dominadas por
los alumnos, se identificaron.
Esto se hace por los especialistas en desarrollo curricular en colaboracin con
la personalidad de instruccin
nel. [Las referencias utilizadas en este trabajo fueron de finales del Benjamn
Bloom, John Carroll, Robert
Gagne, Robert Glaser y Henry Chauncey, ed.]
El siguiente es un extracto de un artculo publicado en la Semana de la
Educacin 6 de marzo de 1985
La mitad titulado "de Chicago estudiantes abandonan, segn un estudio:
problema llamado humano enorme
Tragedia":
Llamando al problema de la desercin en Chicago "una tragedia humana de
enormes dimensiones", una reciente
estudio ha encontrado que casi la mitad de los 39.500 estudiantes de escuelas
pblicas en el primer ao 1980

clase no logr graduarse, y que slo alrededor de un tercio de los que lo

hicieron fueron capaces de leer por lo
o por encima del nivel nacional de 12 grado. "Estas estadsticas acerca de la
clase de 1984 reflejan la
destruccin de decenas de miles de vidas jvenes, ao tras ao ", dice el
estudio, publicado
en enero por diseos para el Cambio, una organizacin de investigacin y
defensa del nio sin fines de lucro en
Chicago .... "La mayora de estos jvenes estn bloqueados de forma
permanente fuera de nuestra economa cambiante
y no tienen ninguna esperanza de continuar su educacin o conseguir un
trabajo permanente con un futuro "
los autores escribieron.
la participacin del profesor Lee Shulman en el desastre de Chicago fue
dominio del aprendizaje,
sin embargo, rpidamente olvidado o considerado poco
importante. Segn Daily Educacin de mayo
21, 1987 y dos aos ms tarde:
Shulman, que dirige el Instituto de Polticas de Educacin de Stanford, la
semana pasada fue galardonado con $ 817.000
por Carnegie Corporation para desarrollar durante los prximos 15 meses
nuevas formas de evaluacin docente
materiales que seran la base de las normas adoptadas por una titulacin
nacional de profesores
tablero.
La Educacin Diaria artculo discuti an ms el requisito para la crtica
maestro del camino
dos libros de texto tratan fotosntesis y la forma en que ellos (los maestros)
desarrollaron un plan de lecciones basadas
en cada uno:
El maestro entonces se dirige al uso de los libros de texto para decir a los
examinadores de la forma en que
Los aos sesenta enfermos: c. 1968
Pgina 103

80
o ella podra ensear a los estudiantes con diferentes antecedentes religiosos,
culturales y tnicas.
Nueve aos ms tarde Semana de la Educacin 23 de octubre de 1996
inform Shulman ms lder
outcome- / basado en el rendimiento carro de la formacin del profesorado de
los agentes de cambio social:
Su actuacin exitosa como desarrollador de nuevas formas de evaluacin
docente de materiales conductores

a su nombramiento como Presidente de la Fundacin Carnegie para el

Progreso de la Enseanza,
llenar la vacante creada por la muerte el ao pasado de Ernest L. Boyer.
Un extracto de otro 21 de octubre de, de 1996 New York Times "Fundacin
Carnegie artculo titulado
Selecciona un nuevo lder ", enfatiz la importancia de Shulman en el campo
de la psicologa conductual
ga:
l [Shulman] ha sido miembro Guggenheim, un miembro de la American
Psychological
Asociacin y miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del
Comportamiento. l es
el anterior presidente de la Academia Nacional de Educacin y ex presidente
de la Asociacin Americana de Investigacin en Educacin.
yo
N/A
1968
discurso titulado
"T
L
T
NIDAS
norte
Y ACIONES
UN
LTERNATIVA
F
ORMULATIONS
- El Duro
Camino a la Orden Mundial ", Richard Gardner, el ex subsecretario adjunto
de Estado y
embajador de EEUU en Italia, proporcionado una advertencia precisa y la
imagen del medio ambiente en
el cual los estadounidenses y ciudadanos de otros pases viven hoy, explicando
cmo los planificadores elitistas
que, mediante el uso de gradualismo, tener xito en su plan de un siglo de
duracin para crear un Un mundo,
Gobierno. En un extracto del discurso Gardner explica lo siguiente:
En resumen, es probable que hacerlo mejor mediante la construccin de
nuestra "casa de orden mundial" de la parte inferior
arriba en lugar de arriba hacia abajo. Se ver como una gran ", confusin
zumbido en auge", para usar
famosa descripcin de William James de la realidad, sino una forma de evadir
la soberana nacional,

erosionando pieza por pieza, es probable que nos orden mundial ms rpido
que el anticuado frontal
ataque.
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$ 848.536 en
subsidios federales bajo el Ttulo III de la ESEA en 1968 para desarrollar el
centro ejemplar para la Lectura
Instruccin ing (ECRI), un programa de dominio del aprendizaje. Esta
donacin super con creces la capacidad legal de
financiacin del programa federal de educacin en ese momento. En 1982
Reid afirm que su dominio de aprendizaje
programa "es sin duda uno de los de mayor uso hoy en da en los Estados
Unidos en todo el grado
niveles, K-12 ".
9
El pre-servicio manual de capacitacin de 120 pginas maestra de la ECRI se
dedic a la formacin de
maestros en tcnicas de condicionamiento estmulo-respuesta-estmulo /
operante (Skinner), y materiales en la "adaptacin de las aves, el seguimiento formas antes y despus de
la instruccin" (observacin
. ficha de datos de registros) Cmo ensear a los animales por BF Skinner
y Cmo ensear a los animales: una rata,
una paloma, un perro por Kathleen y Shauna Reid estn enumerados como
maestro y los recursos mateALS. El Manual de Formacin de Profesores ECRI cita el trabajo de
Siegfried Engelmann, el desarrollador

de DISTAR (Sistema de instruccin directa para la Enseanza y la

remediacin) / Dominio de la Lectura, y
pgina 104

81
La instruccin directa en la instruccin de los maestros cmo utilizar
condicionamiento operante, estmulo-respuestaestmulo para conseguir comportamientos deseados. Revisado por el
Departamento de Conjunto enfermedad de Educacin de EE.UU.
Panel de Revisin inseminacin (JDRP) y aprobado como un programa de
educacin ejemplar en 1974,
ECRI fue promovido a travs de la Red Nacional de Difusin (NDN), la
financiados con fondos federales
correa de transmisin de programas controvertidos y en su mayora no
acadmicos.
El 5 de mayo de 1984 los funcionarios de la Federacin de Maestros de
Arizona aprobaron por unanimidad una
Resolucin encabezado por Ann Herzer, un profesor -que Arizona declar en
parte que miembros
bros de la filial de Arizona
oponerse a programas tales como la ECRI, instruya Proyecto y / o
cualesquiera otros programas que utilizan operacin
acondicionado hormiga bajo la apariencia de dominio del aprendizaje, gestin
de la clase, de precisin
Enseanza, aprendizaje estructurado y disciplina, y la peticin del Congreso
de Estados Unidos para la proteccin
contra el uso de dichos mtodos en los profesores y estudiantes sin su
consentimiento previo.
La resolucin de Arizona fue apoyada por el Dr. Jeanette Veatch, experta
internacional
en el campo de la lectura, que en una carta de julio de 1980 a Ann Herzer
llama el programa ECRI "una mayor
versin moderna de romper los nios al taln del control del pensamiento ....
Es tan flagrante peligroso,
perjudicial y destructiva Me asombra su existencia. "Por desgracia, Albert
Shanker, a continuacin,
presidente de la Federacin Americana de Maestros nacional (AFT), present
la filial de Arizona
En agosto de resolucin de AFT, 1984 convencin nacional en Washington,
DC
Con esta perspectiva histrica en mente, considere un artculo que apareci
en Educacin
Semana 6 de septiembre de, 1997, titulada "Nuevo Presidente de la AFT Insta
a los miembros ayuden a Floundering

Las escuelas. "El difunto Albert Shanker estaran complacidos de que el AFT
sigue apoyando Skinner
Ian dominio del aprendizaje / enseanza directa, por el artculo dice en parte:
"Tambin ofrecido [al de la AFT
Conferencia QUEST] era la instruccin directa, un conjunto de lecciones con
guin utilizado para la enseanza en situacin de riesgo
estudiantes ".
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, "L
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UTURO
,"
FUE PUBLICADO
por el
El diario de la Asociacin Nacional de Educacin sobre la educacin de
hoy en 1968. Extractos de Goodlad de
el artculo siguiente:
Los temas ms controvertidos del siglo XXI correspondern a los fines y los
medios
de modificacin de la conducta humana y que determinar ellos. La primera
cuestin educativa
no ser "lo que el conocimiento es de mayor valor?", sino "qu tipo de seres
humanos que hacer
desean producir? "Las posibilidades prcticamente desafan nuestra
imaginacin.
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Y
TRABAJO
, 1968)
y se convirti en parte de la tradicin educativa de la jornada. Un extracto del
siguiente modo:
El poder absoluto en la educacin no es un problema grave en la actualidad,
ya que parece fuera de su alcance. Cmonunca, una tecnologa de la enseanza tendr que ser mucho ms potente si la
carrera con trofes
phe es que se gan, y puede entonces, como cualquier tecnologa de gran
alcance, que tenga que ser contenida. Un
control del contador apropiado no se generar como una revuelta contra las
medidas de aversin, pero
por una poltica diseada para maximizar la contribucin que puede hacer la
educacin a la fuerza
de la cultura. La cuestin es importante porque el gobierno del futuro
probablemente lo har
Los aos sesenta enfermos: c. 1968
pgina 105

82
operar principalmente a travs de tcnicas educativas. (P. 260)
[Ed. Nota: Skinner era 100% correcto. El gobierno en 1999 "opera
principalmente a travs de educacin
tcnicas educati-. "Aquellos individuos y organismos conformes con las
polticas del gobierno,
criterios, etc., son recompensados, mientras que aquellos que no se ajustan
bien se ignoran o se niegan
privilegios especiales y financiacin. A finales del siglo XX, siguiendo la
filosofa de BF
Skinner que el "medio ambiente es todo," todo el mal se atribuye al medio
ambiente y no hay nadie
considerados responsables de sus acciones.]
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L
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diciembre 26,
1968 tema de The Wanderer . En este importante artculo de la seora
Roosevelt discute los problemas que
haba sido creado por el nuevo programa de lectura de la Carnegie
Corporation de la siguiente manera:
Incluso ahora la Carnegie Corporation se enfrenta a las protestas de los padres
cuyos hijos estn expuestos
a los libros de texto financiadas por la fundacin en el marco de su "Proyecto
de lectura." Este proyecto ofrece
programados libros de texto para las escuelas, sobre todo en zonas con
carencias culturales "." Se estima que
cinco millones de nios en todo el pas estn utilizando el material en el texto:
programada
libros producidos por los Laboratorios de Investigacin del Comportamiento,
Palo Alto, California. este escritor
ha pasado ms de estos libros de texto en la serie "Lectura", financiado por la
Carnegie Corporation
y escrito por MW Sullivan, un lingista. Estos libros financiada por la
fundacin revelan una PAT- fuego
golondrina de mar que asciende a una incitacin a la clase de incendios y la
guerra de guerrillas que se llev a cabo
en Watts, Washington, DC, y en otros lugares. En una pgina en la serie nos
encontramos con una antorcha prximo
a un porche blanco. La leyenda dice incitante ", una linterna, un porche." Ms
adelante hay una
la imagen de un hombre sonriente mientras sostiene una antorcha en alto. El
subttulo debajo de ella se lee: "Este
el hombre tiene un t_rch en la mano. "Se requieren los nios como un
ejercicio para insertar los desaparecidos
carta a llenar en la palabra de la antorcha. La siguiente imagen muestra la
antorcha encendida tocar el porche,
con un subttulo, "una antorcha en un porche." Por lo tanto, los nios son
guiados en etapas para el acto final que
sugiere por s bastante natural. La imagen de la serie muestra una mano
moviendo las manecillas del
un reloj a veinticinco minutos uno pasado, mientras que esta misma cabaa
est siendo devorado por las llamas.
El mensaje es claro: un ejemplo de un hombre que deliberadamente comete el
delito de ajuste
ting de una casa en llamas. Trgicamente, estos nios pequeos estn siendo
adoctrinados con un patrn

de las ideas anti-sociales que se completa y violentamente enajenarlos de la

corriente principal de
valores de la clase media estadounidense .... Otros cuadros en la Carnegiefinanciados supuestamente educacin
cionales textos incluyen una comparacin de una bandera con un trapo, el
rescate de un soldado estadounidense
en una prisin china, una imagen que muestra la gente de rodillas en una
iglesia para decir sus oraciones
al lado de una imagen de un caballo que se ensea a arrodillarse de la misma
manera, una referencia a un candidato
elegido para un cargo pblico como un "gobernante", una imagen de un nio
de robar el bolso de una chica, y otro nio
tirar los dardos apuntaron con un compaero al que utiliza como objetivo la
prctica.
Es comprensible que los libros financiados por el Carnegie estn causando
preocupacin a la ley local-Enforcement
funciona- rios, muchos de los cuales tienen que hacer frente a condiciones
antidisturbios o casi antidisturbios. Ellen Morphonios,
fiscal de Florida en la oficina de su abogado, y un jefe de su divisin de
tribunales penales, dijo
recientemente: "Es una bofetada en la cara y un insulto a todos los miembros
de la comunidad negra, diciendo
que la nica manera de comunicarse con los nios negros es mostrar un ladrn
o violencia. Sus
al igual que la publicidad subliminal. Si esto no es subversivo y hecho
deliberadamente como parte de un maestro
plan. ... Slo una mente enferma podra haber producido ".
Los casos repetidos de este tipo de actividad antisocial, evidentemente,
constituyen un fuerte argumento
Ment para la eliminacin de la exencin de impuestos de estas fundaciones
educativas, y para detener
sus actividades por las regulaciones federales y la supervisin del Congreso.
pgina 106

83
[Ed. Nota: Los libros de texto programados utilizados en el Proyecto Lee se
basan en los animales skinneriano
psicologa. La instruccin programada llama a la instruccin individualizada /
autoaprendizaje (prolibros programados y de enseanza o mquinas) y difiere del mtodo de
conferencia / discusin de
enseanza donde el maestro, no el programa, es el dispensador de
conocimientos.]
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GENDA PARA LA

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EDITADO POR
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(SEGUNDO
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DC, 1968) y financiado por la Fundacin Ford, se public. El artculo de
Ralph Tyler "Inversin
ing en mejorar las escuelas "(pp. 207-236) fue incluido en la compilacin de
artculos que eran
escrita como una contribucin al debate pblico como un nuevo presidente y
un nuevo ConCongreso asume sus responsabilidades. Otros contribuyentes incluyen:
Stephen K. Bailey, Kenneth
B. Clark, Clark Kerr, Henry A. Kissinger, Edwin O. Reischauer, y Charles L.
Schultze. los
siguiendo las recomendaciones de un extracto del artculo de Tyler que se
refieren al Certificado de Inicial
El dominio, no hay ms unidades Carnegie, el estudio de ocho aos y la
educacin basada en los resultados, se leen como
pginas fuera de las Metas 2000: Educate America Act y los informes
preparados por Nacional de Marc Tucker
Centro de Educacin y la Economa, la Comisin de la Secretaria sobre la
consecucin Necesario
Habilidades (scans), etc., todos los cuales estn involucrados en la
reestructuracin socialista de la nacin de
escuelas y economa:
Lo que se requiere es un esfuerzo importante para amueblar los estudiantes de
secundaria con actividades de adulto significativo
programas de lazos-trabajo, la experiencia cuerpos de servicio a la comunidad,
el trabajo en los centros de salud, aprendiz
experiencia en investigacin y desarrollo, y en los estudios llevados a cabo
por personal de organismos pblicos.
Ser necesario redisear la escuela secundaria con el fin de abrirlo a la
comunidad y al

utilizar muchos tipos de personas en la educacin. La escuela tendr que

servir a una gama ms amplia de edades
y permiten a los estudiantes para variar la cantidad de tiempo dedicado a los
estudios. Para suministrar un sustituto
calificaciones y crditos como la clasificacin para las oportunidades de
empleo, un sistema de certificacin
es necesario desarrollar para validar la competencia del estudiante en
diferentes reas principales. Esta voluntad
Tambin tienden a reducir el nfasis en los requisitos puramente formales,
como la asistencia a clase
y la realizacin de cursos prescritos.
1968-1969. N
ARRATIVE
R
INFORME DE
P
PROYECTO
F
UNDED BAJO
T
TTULO
III, E
Y primaria ser
SegundoLey de Educacin secun- (ao fiscal 1969) -Ttulo del Proyecto:
OPERACIN PEP, un proyecto estatal de
Preparar para la Educacin planificadores de California (EE.UU. Oficina de
Educacin de concesin de las subvenciones N OEG
3-7-704444410-4439, 07/01/68 a 06/30/69. $ 299,457 subvencin al
Superintendente del Condado de San Mateo
dente de Escuelas, Redwood City, California, Director del Proyecto: Donald
R. Miller) fue compilada
y registrado en la Oficina de Educacin del Departamento de Salud,
Educacin y
Bienestar. Un extracto de este informe sigue:
Principales Objetivos: Los objetivos de la Operacin PEP se han especificado
en el respeto de
las necesidades educativas de la sociedad y los requisitos papel de los
educadores profesionales. Ellos
incluyen: (1) para planificar, desarrollar, validar y poner en prctica un
programa de instruccin para la educacin
planificadores y gestores que ofrecen un enfoque de sistema para la gestin
educativa nales; (2)
establecer un proceso de difusin ordenada de los conceptos del enfoque del
sistema, principios y pro-

procedimientos que implican los principales organismos, organizaciones e

individuos; (3) para proporcionar seguridad de que
el programa desarrollado por la Operacin PEP se renueva continuamente y
presentado, y
(4) promover el uso y la adopcin de un enfoque de sistema para la gestin
educativa
Los aos sesenta enfermos: c. 1968
pgina 107

84
y lderes de la educacin en California.
[Ed. Nota: El dominio de aprendizaje de instrucciones / directa encaja en
SPPP sistemas de gestin, Gestin
Ment por Objetivos (DPO) y la enseanza asistida por ordenador como una
mano encaja en un guante. OBE
en 1999 es la Operacin PEP en 1968. sindicato de maestros de California
estaba firmemente opuesto a su
permitiendo a la legislacin y al funcionamiento de PEP en general.]
1969
P
EN ACESETTERS
yo
NNOVACIN
:C
UMULATIVE
yo
N mero DE
UN
LL
P
EN ROYECTOS
O
OPERACIN DE AS
febrero
1969 bajo el ttulo III, que complementa el Programa de Centros y Servicios,
primaria y de segundo
Ley de Educacin ario de 1965 (Departamento de Salud, Educacin y
Bienestar de Estados Unidos: Washington,
DC, 1969) se public. Este increble catlogo de 584 pginas de los programas
de educacin da
resmenes de programas innovadores que se ocupan de la educacin
humanstica; es decir, la clarificacin de valores,
programas de autoestima, educacin individualizada, aula abierta, etc. Shirley
Correll, Ph.D.,

presidente de Pro-Familia Foro de la Florida, escribi "Una Evaluacin de la

publicacin de HEW Pacesetters
en Innovacin ", que dice en parte:
Una evaluacin completa de 584 pginas, la publicacin de HEW, Pacesetters
en innovacin , es
alarmante, incluso a uno acostumbrado a la idea central de las escuelas
pblicas de hoy en da, y an ms
interesante cuando se coloca en su propia perspectiva de la financiacin total
de SEB. Se describe como
un programa de "apoyo a los centros y servicios educativos complementarios,
la orientacin se
y prueba "en los niveles estatal y local. Estos programas PACE (Proyectos a
Advance creatividad
en la Educacin) describen "Psicoterapia", "Modificacin de Conducta",
"Psicoeducacin Clinical
ics "," cambi de Padres y Estudiantes Relaciones "," total control del medio
ambiente "," Humansticos
Plan de estudios "," entrenamiento de sensibilidad ", y dispositivos de
medicin de actitudes, hasta la saciedad. Uno
programa analiza "Los autobuses experimentales con programacin
multicanal, individuo
receptores y las oportunidades de respuesta activa (que permite presentaciones
de audio de cognitivo y / o
[] emocionales afectivos materiales de instruccin. "Podra ser que hay ms a
este transporte escolar
de integracin?
He encontrado la direccin de ese ritmo era "organizar el proceso de cambio
de reestructurar y
reorganizar el sistema escolar. "Muchos mtodos diferentes fueron utilizadas
para lograr esto. EnsearERS estn sometidos a "entrenamiento de sensibilidad" y la formacin
"Cambio Agentry" (un centro de enseanza
trmino usado para describir el papel de lder de grupo como la de cambiar la
actitud de los estudiantes y
otros), no slo para acondicionar los maestros a las nuevas filosofas, sino
para "extender su influencia
a los dems en su propio distrito y en todo el estado a travs de diversos
programas de visitas ".
A travs de las influencias de estos y otros programas ", estructurado o
clasificadas
las clases se eliminarn de forma sistemtica y reemplazados por la
instruccin individualizada, sin clasificar "
(Que al final se convierte en lo contrario de la enseanza individualizada
como todos los nios eventual-

aliado estn en condiciones de un molde o norma pre-concebido por

evaluacin computarizada).
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L
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OLE DE LA
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SCUELA EN LA
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COMUNIDAD SE PUBLIC
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UBLISHING
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O
.: Midland,
Michigan, 1969). Este delgado libro de 136 pginas, editado por el Dr.
Howard W. Hickey, el Dr. Van Curtis
Voorhees, y asociados, se haba escrito "para servir como un libro de texto
muy necesaria para los profesores y
pgina 108

85
alumnos de Educacin de la Comunidad; y para servir como un manual de
Educacin de la Comunidad de
las autoridades escolares y lderes comunitarios de educacin ". Los siguientes
extractos son de Papel
de la Escuela de la Comunidad :
Captulo III. Una visin general por Jack D. Minzey y Clarence R. Olsen
A medida que las fuerzas sociales han tratado de iniciar una accin para influir
en los problemas de la comunidad, la necesidad
para un vehculo de accin ha puesto de manifiesto. No todos los grupos han
identificado los ms eficaces
medios de aplicacin de sus programas estructurados acerca de los problemas
de la comunidad, pero un nmero
de personas y grupos influyentes son conscientes del concepto de la educacin
de la comunidad y son
muy optimista sobre sus posibilidades como los medios por los cuales sus
objetivos de inge- sociales
niera se puede lograr. (p. 40)
Captulo VI. Un proceso de desarrollo por Curtis Van Voorhees
Cuando un director de escuela de la comunidad intenta identificar los cursos
que se incluirn en la cuestin

namiento proceso es importante recordar, como se ha mencionado

anteriormente, que las personas son tpicamente
camente incapaz de identificar muchos de sus propios problemas y
necesidades. Si bien pueden a veces
ser capaz de identificar lo que quieren en la forma de una clase, es poco
probable que muchas personas que
necesitar asistencia en la preparacin de comidas nutritivas son conscientes de
este hecho. Y los padres que son
en la necesidad de informacin sobre los nios las prcticas de salud es poco
probable que reconocer que necesitan
tal ayuda. Por lo tanto, hay que recordar que la simple existencia de un
problema no se gatizar su reconocimiento por la persona con el problema. coordinadores de la
escuela de la comunidad deben,
por lo tanto, desarrollar una forma cuestionamiento que llegar a los problemas
identificados de las personas
sin indebidamente alarmante u ofender a la parte demandada; deben tratar de
solicitar informacin
de la gente que permitirn coordinadores de escuelas comunitarias para
planificar mejores programas para la
las personas que tratan de servir a-programas que se espera va a cambiar, de
una manera positiva, la
actitud, el comportamiento y el estilo de vida de los residentes de la
comunidad.
[Ed. Nota: El trmino "educacin comunitaria" rara vez se utiliza hoy en da
debido a su filoso- socialistic
PHY causando extrema controversia en los aos 1960, 1970 y principios de
1980. El estadounidense promedio
rechazado la idea de que la comunidad estaba all para servir a su / sus
necesidades y decisiones que
haciendo por los consejos no elegidos era aceptable o tal vez preferible a la
toma de decisiones por parte
oficiales electos. Los agentes de cambio sabiamente dej caer la etiqueta y
ahora utilizan trminos tales como "comcomunitarismo "," democracia participativa "," gestin local "," clnicas
basadas en la escuela, "
"Escuelas de todo el ao," de Hillary Clinton se necesita un pueblo para criar
a un nio concepto, todos los cuales
son individual o colectivamente Educacin de la Comunidad. Como Anita
Hoge, una educacin muy conocida
investigador, dice: "No hace falta ser un pueblo para criar a un nio a menos
que viva en una comuna." En
una Conferencia de Educacin de la Comunidad celebrada en Washington,
DC, en 1976, un educador de la comunidad

desde Alaska declar que "la educacin de la comunidad podra ser

comparado con el sistema en Rusia y
China.
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EN EDUCACIN
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EN EDUCACIN
Hawai
fue publicado en 1969 por el Estado de Departamento de Educacin,
Honolulu, Hawaii Hawaii. Esta
publicacin fue financiada en parte bajo el Ttulo V, Sec. 503, PL 890-10 (US
Office of Education).
Algunos extractos de esta extraordinariamente franca Plan Maestro que
servira como modelo para
el resto de la nacin:
Implicaciones para la educacin ... En segundo lugar, el equipo mejorarn el
aprendizaje .... El maestro
funciona como un gestor .... El maestro tendr un registro de lista de
rendimiento de cada estudiante
Los aos sesenta enfermos: c. 1969
pgina 109

86
y un acceso rpido a la informacin que el estudiante necesita en cada etapa
de su progreso.
(P. 36)
Tal vez hay que ir mucho ms all de los actuales programas educativos,
familiares mnimo

que discutir con franqueza las relaciones interpersonales, los conflictos y las
tensiones familiares, asesoramiento
y servicios de rehabilitacin y las muchas reas que necesitan ser exploradas
entre un hombre, una
mujer y sus hijos. (P. 46)
La tarea de las escuelas durante el pasado mundial estable, relativamente
invariable era enfatizar
hbitos fijos, la memorizacin de hechos, y el desarrollo de habilidades
especficas para satisfacer las necesidades conocidas.
Pero para un futuro que incluir grandes cambios, el nfasis debe estar en la
forma de satisfacer
nuevas situaciones, en las habilidades de la investigacin, la observacin, el
anlisis, la lgica y la comunicacin,
en el desarrollo de actitudes adecuadas al cambio, y en el compromiso con la
flexibilidad
y la razn. (P. 50)
ciencias del comportamiento materia deberan formar parte de nuestro plan de
estudios moderno para proporcionar
una base de conocimiento de s mismo y de los conceptos de
comportamiento .... Estudio de las tradiciones ticas, conceptos
y los cambios en la estructura de valores debe hacerse hincapi ....
Departamento de Educacin debe
experimentar con la terapia de grupo, juegos de rol y de encuentro enfoque de
grupo que estn professionally planeado y llevado a cabo, como base para la comprensin de la
gente, otras razas, culturas
y puntos de vista. (Pp. 51-52)
Desde el punto de vista del maestro, la enseanza individualizada debe prever
tunidad
lazos para el diagnstico de los estilos de aprendizaje, y los puntos fuertes y
dbiles de los alumnos; asistencia directa
por asesores expertos, psiclogos, trabajadores sociales y mdicos ayudar a
precisa y
diagnstico significativa .... El Departamento debe adoptar la enseanza en
equipo y no como gradedness
el enfoque bsico de la instruccin en el aula. El actual sistema de
clasificacin edad y grado
de los estudiantes es excesivamente rgido y no es propicio para la enseanza
individualizada. A-no graduada
enfoque, por lo tanto, en una base de K-12, se trat como un objetivo final. (P.
54)
El sistema escolar buscar el apoyo financiero de los programas educativos
sobre la base de la educacin
salidas educa-, es decir, la mejora, el crecimiento y los cambios que se
producen en el comportamiento de

el alumno como resultado de la escolarizacin. (p. 55)

Este sistema escolar estudiar sistemticamente los beneficios de cualquier
prometedora no educativo
de entrada para mejorar el aprendizaje. Los recientes descubrimientos del
campo de la bioqumica sugieren que
ya existe una bastante amplia clase de frmacos para mejorar el aprendizaje,
tales como la persistencia,
la atencin, la memoria inmediata y la memoria a largo plazo .... La aplicacin
de bioqumica
resultados de la investigacin, hasta ahora centrado en las formas inferiores de
vida animal, sern una fuente de concontroversia conspicuo cuando los nios se convierten en los objetos de este
tipo de experimentacin. Las escuelas
concebiblemente ser barrido en toda una nueva rea de la colaboracin en la
investigacin con los bioqumicos
y psiclogos para mejorar el aprendizaje. El impacto inmediato ya largo plazo
sobre la enseanza como
as como en el aprendizaje y las consecuencias ticas y morales de la amplia
utilizacin de productos qumicos
para ayudar en el proceso de aprendizaje debe ser estudiado ampliamente ....
El Departamento debe iniAte a largo plazo, serie de discusiones con los individuos directamente
asociados al mantenimiento de
estos esfuerzos de investigacin. Los laicos de viajeros deben ser una parte
integral de estos
discusiones. (P. 56)
El Departamento debe tomar la iniciativa de establecer un pacto de estado de
todos los organismos con
responsabilidades en la educacin en este estado. El propsito de un pacto de
ese tipo ser para coordinar
pgina 110

87
Nate planificacin y ejecucin de programas educativos .... Suponiendo que el
perodo bsico de
la educacin requerida para la juventud de Hawaii puede permanecer en doce
aos, la ampliacin de la escuela
el da y el ao escolar pueden ser la solucin a este problema
acuciante. Algunos de los beneficios
que puede ser anticipado de un ao escolar extendido y un da escolar son:
Una mejora
Ment en la situacin econmica y profesional de nuestros maestros, ... un
mayor uso de las instalaciones y
equipo. Las instalaciones escolares estarn en uso durante todo el ao .... (p.
62)

Que nuestro sistema de valores debe cambiar a medida que las condiciones en
las que estos valores encuentran su
cambio de expresin es evidente en la historia .... Nuestro pasado ha
demostrado tambin que la sociedad de tenis problemas
cuando se aferra tenazmente a los valores pasados de moda despus de la
experiencia ha demostrado claramente que
deben ser revisadas. Por ejemplo, la evolucin de nuestra sociedad ahora han
arrojado considerable
dudas sobre el valor de tales creencias profundamente arraigadas, todava
llevan a cabo con fuerza en algunos sectores, como
individualismo extremo y rugosa o el aislamiento en los asuntos
internacionales. Mientras que los valores tienden
de persistir, que son provisionales. Ellos proporcionan las instrucciones
bsicas para cualquier consciente y directa
intento de influir en el comportamiento de los alumnos .... Algunos dirn, por
supuesto, que directa e intencionada
esfuerzo en el cambio de orientacin de los valores de los alumnos no es
asunto de las escuelas. Pero por lo
sabemos de la pupila y su desarrollo, la escuela es inevitablemente implicados
en la influencia
sus valores morales y la estructura tica. (P. 63)
Las funciones y responsabilidades de los maestros van a cambiar
notablemente en los prximos aos. Para 1985
debera ser ms exacto denominar un profesor de un "aprendizaje clnico" para
las escuelas ser
"clnicas", cuyo propsito es proporcionar "servicios" individualizados
educativos y psicolgicos
al estudiante.
11
(P. 69)
Sin embargo, en la primavera de 1967, el Departamento se comprometi a
instalar un nuevo "sistema" ms
comnmente se conoce como "SPPP." se cristaliz Este sofisticado sistema de
presupuestos
en la agencia federal de Defensa durante la dcada de 1960, y ha, desde 1965,
ha sido formalmente
adoptada por todos los departamentos dentro del gobierno federal .... Desde un
punto de vista de largo alcance,
SPPP es sin duda el camino que ha de moverse hacia si vamos a hacer algo
ms que sobrevivir en una
que se acerca rpidamente mundo computarizado .... Sin embargo,
operativamente, hay varias razones
Por qu la anatoma PPBS no puede ser totalmente ... operable en este
momento. Aunque algunos de

los problemas se deben al propio sistema, la mayora son debido al estado

actual sin desarrollar de
la industria educacional. Algunos de estos factores son: Si bien aceptamos el
concepto SPPP, nos
debe ser constantemente conscientes de que el sistema es una herramienta de
gestin, no un fin en s mismo,
no es una panacea o solucin para todos nuestros problemas de
gestin. Adems, nunca debe ser
considerado como un reemplazo para el juicio humano con experiencia, pero
slo de apoyo para llegar a
sonar juicios ... en el campo de la educacin, que se ocupa principalmente en
el comportamiento humano, hay
Casi no hay datos de investigacin fiables sobre las relaciones causales. No
sabemos exactamente por qu o
cmo aprenden los estudiantes .... El anlisis de costo / efectividad que se
encuentra en el corazn de SPPP es prcticamente
imposible sin este tipo de datos .... Como se puede observar fcilmente, la
multiplicidad y complejidad
de los objetivos y la dificultad de cuantificar el comportamiento humano hace
que sea extremadamente difcil
afirmar nuestros objetivos en la manera especificada por el SPPP .... Otro
problema significativo-este
tiempo para ver con SPPP-es que no permite formalmente por el valor
consideracin. Y todava,
en valores acadmicos, econmicos, polticos, sociales, estticos, parecen
desempear un papel crucial en el
proceso de toma de decisiones. Pero, cmo cuantificar los valores? Cmo
negociamos en conflicto
valores? Cul ser la combinacin adecuada de los valores y cmo podemos
factorizar en la matriz de la alternativa
nativos y el proceso de toma de decisiones? Estas son preguntas vitales que
deben ser contestadas si
vamos a racionalizar el proceso de toma de decisiones. (Pp. 96 a 97)
Montar un esfuerzo integral y permanente para desarrollar las normas y un
sistema de MEASURE
Los aos sesenta enfermos: c. 1969
Pgina 111

88
al que permita la evaluacin efectiva de los estudiantes y el Departamento de
Educacin persona
rendimiento. (P. 98)
[Ed. Nota: PPBS y MBO son esencialmente la misma que la ACT. En una
Gestin de Calidad Total 1992

(TQM) en la Conferencia de Educacin en St. Paul, Minnesota-patrocinado

por Nacional de Gobernadores
Asociacin y con la presencia del escritor y un representante de IBM
declararon que la ACT es una mayor
"Forma sofisticada, refinada de SPPP."]
yo
norte
1969 D
EN
re
Avies
,
EX
re
EPUTY
do
OMMISSIONER DE
mi
La educacin para la LA
O de EE.UU.
FICINA
de la Educacin
cacin y editor de las comunidades y sus escuelas , escribieron "condiciones
cambiantes en Amrica
Escuelas ", como parte de los" Modelos de formacin de profesores de
primaria, "una seccin del Comportamiento CienPrograma cia Maestro de Educacin (Oficina de Educacin de EE.UU.,
Departamento de Salud, Educacin
y Bienestar [desarrollado en la Universidad del Estado de Michigan en virtud
de concesin HEW]: Washington, DC,
1969). Lo siguiente son extractos de "cambio de las condiciones en las
escuelas americanas":
(1) Pasar de un enfoque de masa de un enfoque individual en la educacin;
(2) El paso de un nfasis en la memorizacin de un nfasis en la no-cognitiva,
componentes no intelectuales de la vida;
(3) El paso de un concepto de una escuela aislado de la comunidad;
(4) El paso de un miedo a la tecnologa para el uso de maquinaria y tecnologa
para la educacin
propsitos;
(5) El paso de una negativa a una actitud positiva hacia los nios que son
diferentes;
(6) El paso de una perspectiva provincial del mundo en la educacin a una
multicultural
perspectiva;

(7) El paso de un sistema caracterizado por esnobismo acadmico para que

reconozca
y alimenta una amplia variedad de talentos y valores; y
(8) El paso de un sistema basado en el momento de servir a uno que hace
hincapi en PerforMance.
[Ed. Nota: 1, 2, 4, 7, y 8 deben ser familar para el lector. Representan OBE /
ML / DI y
tecnologa. Nmeros 5 y 6 son la educacin global de educacin / valores.]
P
PROFESOR
re
EAN
do
ORRIGAN
,
EN UN
1969
Discurso ante la
22
DAKOTA DEL NORTE
UN
NUAL
T
MAESTRO
mi
DUCA
cin
Conferencia en la Universidad de Georgia, predijo que "mquinas de ensear
estimularn un estudiante de
progreso, diagnosticar sus debilidades y asegurarse de que entiende un
concepto fundamental
antes de permitirle avanzar a la siguiente leccin ".
[Ed. Nota: Skinner dijo que "las computadoras son esencialmente versiones
ms sofisticadas de la enseanza
mquinas de la dcada de 1960 ... programados aprendizaje. "(Vase
la Semana de la Educacin 31/08/83.)]
Arkansas
INFORME DE LA
S
TATE
do
OMISIN
P
BLICA

mi
DUCACION AL
do
ALIFORNIA
S
TATE
Tablero
de Educacin-Ciudadanos por las consideraciones del siglo 21-Long-Range
de California Elementary
tario y Secundaria (California Asamblea del Estado: Sacramento, California,
1969) era
preparado por el Profesor John I. Goodlad. Financiado por la Educacin
Primaria y Secundaria
Acta de 1965 , el Informe seala:
pgina 112

89
La experimentacin, la innovacin, Implementacin.
Hemos visto que se necesitan mecanismos para determinar sistemticamente
la adecuada
responsabilidades de las agencias de educacin locales, estatales y
federales. Del mismo modo, necesitamos mecanismos
para la determinacin sistemtica de los tipos de seres humanos a desarrollar
en nuestras escuelas.
Tales mecanismos no existen ahora en este estado o cualquier otro
estado. Necesitamos, tambin, mecanismos de
evaluar la calidad de las innovaciones y para determinar sistemticamente la
manera en una amplia gama de
proyectos podran ser puestos en una sola escuela. (P. 471)
yo
MEJORAR
mi
ducational
UN
EVALUACIN Y UN
yo
nventory DE
METRO
MEDIDAS DE
UN
EFECTIVA
Comportamiento
Walcott por H. Beatty, presidente y editor (Asociacin para la Supervisin y
Currculo rrollo

Comisin desa- sobre Evaluacin de los resultados educativos [NEA RS 61117804]:

Washington, DC, 1969) se public. Un captulo titulado "Los Propsitos de la
evaluacin" por
Ralph Tyler, "el padre de la evaluacin educativa," se incluy en este
importante libro. los
extractos siguientes se relacionan principalmente con el principio de
transferencia en el aprendizaje:
La funcin de la enseanza de la escuela es el desarrollo de los jvenes cuyo
comportamiento fuera
el aula es efectiva y significativa. Por lo tanto, en la evaluacin de la eficacia
relativa
de materiales o programas de estudios, uno va ms all de un control de los
programas y propsito
considerar si los aprendizajes son generalizables a la vida fuera de la
escuela. la progresin
Estudio de ocho aos de la Asociacin de Educacin sivo, por ejemplo, sigui
a un grupo de la escuela secundaria
graduados en la universidad y los roles ocupacionales para aprender la medida
en que fueron capaces de
utilizar formas de pensar, sentir y actuar que la escuela haba intentado
desarrollar ....
Todos estamos familiarizados con el principio general de que las medidas de
la educacin debe
basarse en los objetivos educativos-lo tipo de aprendizaje Qu
buscamos? Treinta y ocho
Hace aos, cuando Pablo Diederich y empec algunos de estos esfuerzos en la
Educacin Progresiva
Asociacin cin, se habl mucho de la determinacin de los objetivos
educativos. Hablamos de
objetivos educativos a un nivel tan general que tales objetivos deseables y
representados
los resultados humanos alcanzables. Ahora, como las personas de
acondicionamiento se han trasladado a una
inters en el aprendizaje en las escuelas, las nociones de objetivos de
comportamiento se han vuelto mucho
mas especifico....
Por lo que yo s, no se puede muy bien ensear a una paloma de un principio
general de que le sea posible
a continuacin, aplicar a una variedad de situaciones. Los objetivos para las
personas que salen de la skinneriano
fondo tienden a ser los altamente especficos. Cuando escucho Gagne, quien
es un inteligente y
acondicionador eficaz, hablar de objetivos de aprendizaje humanos, que una
mueca de dolor una buena oferta porque l

establece los muy especficos. S que podemos alcanzar niveles de

generalizacin de los objetivos que se
son ms altos que eso ....
Como un estudiante graduado en Chicago hace 42 aos, hice un estudio con
Judd, que estaba en
que el tiempo discutiendo con Thorndike sobre el principio de la transferencia
en el aprendizaje. Thorndike tena
demostr que la transferencia no era automtico entre las disciplinas
formales; Una persona podra
tomar un curso en Amrica y no ser capaz de manejar otros tipos de lenguajes
ms eficaz
tivamente. Thorndike lleg a la conclusin de que cada objetivo tena que ser
muy especfico, como
objetivos acondicionado. Su primer tratado sobre la psicologa de la aritmtica
estableci algunos
3.000 objetivos para la aritmtica de primaria. Judd, sin embargo, haba salido
de lo social
tradicin psicologa, habiendo estudiado con Wundt en Leipzig. Su punto de
vista era que la generalizacin
no slo era posible sino que era esencial en la educacin. La tarea que se me
asign fue la de comprobar
en vista de Thorndike que la adicin de cada uno de los 100 pares de
combinaciones de un dgito
tuvo que ser practicada por el alumno antes de que pudiera aadir todos los
pares. El diseo de mi estudio
era tomar los principios de agrupacin para la suma y ayudar a los alumnos
los ven. Not que
Los aos sesenta enfermos: c. 1969
pgina 113

90
cinco y dos aos, y seis y uno, y cero y siete y tres y cuatro todos son siete y
tena
los estudiantes a practicar 21 de los 100, haciendo hincapi en que cada
operacin se ilustra un general
principio. He encontrado que los jvenes en el grupo experimental que haban
practicado en un solo
21 ilustraciones hicieron igual de bien en la media de la muestra del total 100
como los alumnos
quien haba practicado sistemticamente cada una de las 100 ....
La posibilidad de generalizacin es, por supuesto, no es nuevo para el lector
de este libro. En
el desarrollo curricular ahora trabajamos en el principio de que los seres
humanos pueden generalizar,

por lo que no tienen que practicar todos especfico. La cuestin es en qu

nivel de generalizacin
hacemos establecimos objetivos. Hay generalizaciones se puede ver de
inmediato; por ejemplo,
el uso de "usted" para ambas formas singular y plural a menudo confunde a
los estudiantes en la gramtica cio
cicios. El problema de la mquina de plan de estudios eficaz y maestro es
averiguar el nivel
de generalizacin que es posible con un determinado nio o un grupo
determinado, a continuacin, establecer
objetivos en funcin de alcanzar ese nivel de generalizacin. Tendr veinte
objetivos
tal vez, pero no ms. La vista acondicionado, basado en situaciones y
prcticas especficas,
puede implicar varios cientos de objetivos para un curso debido a las prcticas
especficas se deben utilizar
para lograr cada aspecto de la acondicionado. (Pp. 8-9)
"Estados Unidos P
A LAN
'T
AKE
O
VER
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COMERCIO
S
SCUELAS
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NTIMATED
"
POR
J
OHN
S
TEINBACHER ERA UN
artculo
que apareci en el Boletn de Anaheim (Anaheim, California) en 1969.
Extractos siguientes:
Es la Oficina de Educacin de EE.UU., una divisin del Departamento de
Salud, Educacin y Bienestar Social,
preparada para una toma de control total de todas las escuelas primarias de la
nacin?
Que se indic el jueves en un proyecto financiado por el gobierno federal en
Cal State Fullerton por

Bernard Kravett, profesor en la escuela que particip el ao pasado en un profondos federales

ect de la Universidad de Washington. Conocido como el Proyecto TriUniversidad, tres universidades
estaban involucrados en un proyecto federal financiado de forma masiva para
reestructurar toda la educacin superior
sistema para la formacin de profesores, que, en efecto, haran que las
escuelas primarias locales slo una
brazo subsidiario del gobierno federal .... Este sistema, que se llamar
Preparacin del maestro
Experiment sistemticamente, es ser instituidos a la vez .... Todas las
instituciones de formacin del profesorado se
operar conjuntamente con los distritos escolares locales y las organizaciones
de docentes a "establecer el rendimiento
Criterios que se convierten en objetivos de comportamiento ". ... Los
estudiantes de colegios que estn estudiando para
ser maestros sern colocados en "entornos clnicos", en el que habr un asesor
clnico para
cada 12 estudiantes ....
A medida que los estudiantes de magisterio progresan en el curso de cuatro
aos, van a estar constantemente
evaluado por los criterios de ensayo y rendimiento, as como constantemente
aconsejado por la formacin
psiclogos .... Al final de cada ao, el profesor aprendiz o bien se pasar a la
siguiente
nivel o se recicla para tomar un trabajo adicional en las reas en las que se
encuentra deficiente ....
El nuevo enfoque es hacer hincapi en los cambios de actitud por parte de los
profesores y el estudiante
abolladuras ....
Integrado en el sistema es un fuerte nfasis en los hallazgos de los cientficos
de la conducta.
los docentes en formacin sern aconsejados para convertirse en un "buen
miembro del equipo en la facultad", y
aquellos que no pueden adaptarse a "teamstanding" sern eliminadas de los
cursos de los maestros. los
maestro es aprender a "llevar a cabo la orden del equipo y el lder del equipo."
... El propsito
de las denominadas actividades de la universidad ser la de "construir sobre
los objetivos de comportamiento con el fin de ayudar a
los nios descubren quines son y ayudar al nio en su bsqueda de
identidad. Toda la educacin se
se construy en las tareas de comportamiento en lugar de en los crditos del
curso y los promedios de calificaciones ", dijo.

Kravett dijo que el gobierno federal ha financiado nueve universidades para

llegar a "programas"
y es a partir de estos programas, desarrollados en gran medida en los
laboratorios de ciencias de la conducta, que la
Pgina 114

91
nuevo programa elemental vendr. California, dijo, tiene un largo camino por
recorrer para alcanzar
con el resto de la nacin en la aceptacin de este nuevo programa. Sin
embargo, dijo que el gobierno
estaba pasando "fantsticas cantidades de dinero y el Gobierno Federal es
totalmente detrs de l,
empujndolo y proporcionar todo el dinero que pueda necesitar ". (p. 4)
T
L
norte
ACIONALES
UN
EVALUACIN DE
mi
ducational
P
ROGRESO
(NAEP),
Por mandato de la
EE.UU. ConCongreso, se inici en 1969. NAEP peridicamente ha "evaluado" (controlado
el conocimiento,
habilidades, y el rendimiento de) estudiantes de entre 9, 13 y 17, as como
varios niveles de grado. los
temas evaluados incluyeron: la lectura, la escritura, las matemticas, la
ciencia, la ciudadana, EE.UU.
historia, geografa, ciencias sociales, arte, msica, literatura, competencia del
ordenador, y la carrera y
desarrollo ocupacional. NAEP tambin tiene informacin de fondo obtenida
de los estudiantes,
maestros y administradores, y se ha relacionado estos datos al rendimiento de
los estudiantes. la Educacin
Testing Service cional (ETS) en 1983 se hizo cargo del contrato para
administrar el NAEP de la
Corporacin Carnegie-dio lugar a la Comisin de Educacin de los
Estados. Este movimiento de manera efectiva
Carnegie guardado en el control de la evaluacin educativa, ya que era la
Fundacin Carnegie para la

el Progreso de la Enseanza (una subdivisin de la Carnegie Corporation), que

haba proporcionado
la dotacin inicial $ 750.000 (fondos iniciales) para lanzar ETS en 1947. A
travs de un acuerdo
Ment entre el Consejo Americano de Educacin, la Fundacin Carnegie y el
Colegio
La entrada Examination Board, todos los cuales se volvi sobre sus programas
de pruebas y una porcin de
sus activos a ETS, el movimiento para establecer Educational Testing Service
como el principal proveedor
de lquido de prueba se llev a cabo.
En 1988, el Congreso estableci la Evaluacin de la Junta Nacional de
Gobierno (NAGB). los
propsito de NAGB era ofrecer pautas de actuacin para la ejecucin de la
NAEP. La junta fue
compuesto por funcionarios elegidos a nivel nacional como a nivel local, los
agentes principales de la escuela estatal, aula
maestros, miembros de juntas escolares locales, y lderes de la comunidad de
negocios, entre otros.
En concreto, NAGB ha sido acusado por el Congreso para llevar a cabo las
siguientes funciones: seleccione sujeto
reas que deben evaluarse; identificar las metas de rendimiento apropiados
para cada grupo de edad; desarrollar evaluacin
Ment objetivos; disear una metodologa de evaluacin; y producir directrices
y normas
para las comparaciones nacionales, regionales y estatales.
O
VER UN PERIODO DE INVESTIGACION PARA tres dcadas
mi
La educacin para la
R
RESULTADOS
: YO
norte
R
RESPUESTA
aa
Nacin en Riesgo, vol. 1: La garanta de rendimiento efectiva de nuestras
escuelas se llev a cabo por
Robert E. Corrigan, Ph.D., y Betty O. Corrigan.
12
Esta publicacin final fue publicado en 1983
para el uso de la administracin Reagan. En lugar de ser la proteccin de la
innovacin perjudicial

haban prometido las que preocupaban a los padres, en realidad este informe
sirvi de trampoln
para la implementacin de OBE. Este escritor est incluyendo en los trminos
de los aos sesenta "enfermo" ya que la mayora de la
programas que comprenden la historia de la experimentacin (programas
piloto OBE / ML / DI, incluyendo uno en el
Corea) eran, en palabras de los Corrigan, implementado "a travs de nuestro
pas durante un perodo de
22+ aos (1960-1983). "(Para una comprensin ms completa de los efectos
de este estudio, vase
Apndice VI).
Notas:
1 John Goodlad, "Un Informe de la Comisin Nacional de Educacin Pblica
de la Junta de Educacin del Estado de California-Ciudadanos
para el vigsimo primer siglo Consideraciones Rango de duracin para
California Educacin Primaria y Secundaria, "1969.
2 La funcin de la Red Nacional de Difusin ha sido distribuido por todo el
departamento de organizacin de Educacin de Estados Unidos
Los aos sesenta enfermos: c. 1969
pgina 115

92
subdivisiones adicionales. El proceso de difusin se realiza en la actualidad en
las oficinas individuales y sus proyectos. Esto se hizo como una
resultado de la "Reorganizacin del Gobierno de acuerdo con los criterios del
Premio Malcolm Baldrige" (TQM) bajo vicepresidente
la supervisin de Al Gore.
3 Este es otro trmino, utilizado en esta publicacin, para la de hoy
"autoestima".
4 El autor recomienda que los lectores interesados en la sustancia radical, de
izquierda de "Recomendaciones para Delphi Discusin del
Grupos Sion ", pngase en contacto con KM Heaton cuyo camino a la
revolucin contiene informacin sobre este tema. Vea la seccin Recursos
para Heaton
direccin.
5 El lector debe recurrir a la cubierta interior de este libro por el excelente
dibujo animado por Joel Pett que lleva el ttulo "Consolidala ".
6 "Harrison Bergeron" se ha convertido en un video, disponible en su tienda
local de video.
7 Dan Smoot era un ex profesor de Harvard que sirvi durante 9-1 / 2 aos, en
la Oficina Federal de Investigaciones.
8 Alice Rivlin tarde se convirti en director de la Oficina de Presupuesto del
Congreso, y actualmente sirve como el presidente de la Junta de
Control para el Distrito de Columbia.

9 ethna Reid fue citado en el artculo de Dennis Bailey "Aprender a leer la

ECRI Camino" en el perodo enero 8, 1982 tema de The Maine
Tiempos .
10 Cinta de audio de la reunin del expediente personal del investigador que
asisti a la conferencia.
11 En la edicin de enero 1969 de Educacin de hoy , Revista de la
Asociacin Nacional de Educacin, dos profesores de la educacin en
Universidad de Indiana se refiere a las escuelas de la dcada de 1970 como
"clnicas, cuya finalidad es proporcionar" tratamiento "individualizado
psicosocial
para el estudiante ".
12 La organizacin de los Corrigans 'es: SAFE Learning Systems, Inc., PO
Box 5089, Anaheim, CA 92804.
pgina 116

6
Los aos setenta GRAVES
"DO
oncerned con grave, importante, o asuntos complejos, problemas "y" dar
motivo de preocupacin "son dos de las cinco definiciones dadas en el
diccionario Webster la palabra" SERIAS
ous ", que sin duda se apliquen a este captulo," Los aos setenta graves. "Por
desgracia, ya que la media
Estadounidense fue deliberadamente mantenido en la oscuridad acerca de lo
que estaba ocurriendo, pudiendo "que se trate"
era una imposibilidad. Para los agentes de cambio que vagan por el panorama
de la educacin, "cambio" era el objetivo,
y el fin justificaba los medios, incluso si eso significa inducir a error a travs
del engao semntico de los padres
y los contribuyentes que pagaron las facturas y proporcionaron los recursoslos nios y los maestros sobre los cuales
los agentes de cambio experimentaran.
"La grave setenta" contiene extractos de documentos importantes del
gobierno, la educacin
artculos de revistas, documentos profesionales, y las crticas de los
educadores clave en relacin con los componentes principales
de la reforma prevista para finales de siglo como consecuencia de la
legislacin federal aprobada en la dcada de 1960. De
un estudio de los documentos clave uno detecta una toma lugar vigoroso juego
de tira y afloja en el ms alto de decisiones
los niveles de toma en la educacin. el debate se llev a estrictas en relacin
con los pros y los contras de la utilizacin de
planificacin sistemtica y la tecnologa en un rea del esfuerzo humano
(educacin) que hasta este momento

haban tenido relativamente poca interferencia de los planificadores de

polticas, sociales y econmicas (ingenieros sociales).
comisionados estatales de educacin, superintendentes agencia local de
educacin, y especialmente los maestros
y las juntas escolares haban sido capaces de tomar decisiones en el nivel
estatal y local-decisiones que se
considera que es en el mejor inters de los estudiantes y las comunidades en
las que vivan y trabajaban.
Pero el "cambio" era el nombre de este nuevo juego serio.
Una lectura cuidadosa de "The Grave aos setenta" documentos, en especial la
Asociacin para 1972
93
pgina 117

94
Informtica y Tecnologa Educativa informe (AECT) titulado El campo de la
Tecnologa Educativa:
Una Declaracin de Definicin (octubre de 1972), ha convencido a este
escritor que la resistencia significativa a la meta
configuracin, gestin de sistemas, la enseanza asistida por ordenador, etc.,
que exista al comienzo de
la dcada de 1970 fue, por desgracia, a superar. Por ejemplo, el documento
referenciado anteriormente contena el
tras la advertencia ms importante con respecto al uso de la tecnologa en el
aula; Una advertencia de que,
Evidentemente, no fue tenido en cuenta en los prximos aos. La advertencia
dice en parte:
Debe quedar claro que el profesional en cuestin no tiene que ser un "liberal",
o una
"Conservadora". El mosto profesional en cuestin, sin embargo, muestran la
sensibilidad moral de la
efecto de lo que l o ella lo hace [en el campo de la tecnologa]. No importa en
qu posicin
un individuo trata de la medida en que no es "lo har, ya que se puede hacer."
La recomendacin anterior relativa al uso tico de la tecnologa en el aula era
evidentemente
ignorados por los agentes de cambio que decidi en cambio que "Lo haremos,
ya que se puede hacer."
En 1971 Phi Delta Kappa public un documento titulado la formacin del
profesorado basado en los resultados
[PBTE] :? Qu es el Estado de la Tcnica En este documento se explicaba
el razn de ser de la transicin de la
la formacin del profesorado basada en el conocimiento de la materia objeto
de la formacin del profesorado basado en la capacidad

"actuar" en el aula. skinnerianas mtodos adoptados por Madeline Hunter y

otros lo haran
convertido en la base para la futura formacin de los profesores y la
acreditacin, y en ltima instancia el mtodo para
formacin de los trabajadores. Este documento hace que sea muy claro que el
propsito de PBTE fue a "niveles ms bajos"
por lo que la profesin docente podra ser ms "inclusivo" -o por lo que
"ellos", dijo. Sin embargo, este escritor
cree que la inclusin era ms que probable que la cubierta (excusa aceptable
para los que creen en la igualdad
oportunidad) para instalar el sistema basado en el rendimiento necesario para
la eventual aplicacin de la
polytech sistema de la escuela al trabajo previsto en 1934 y activa en la
dcada de 1990. A partir de este momento en adelante,
el embrutecimiento hacia abajo deliberada procedera con una venganza.
Durante "el grave setenta" el barco de Educacin estableci un nuevo
curso. Navegando por estos nuevos
aguas requeriran un nuevo grfico, uno totalmente diferente de la utilizada en
el pasado.
1970
AP
ROHIBITION CONTRA
F
EDERAL
do
ONTROL DE
mi
DUCACION
,S
SECCIN
432 , G
ENERALES
mi
DU
catin
Disposiciones Ley (GEPA) , se promulg en 1970 y dice lo siguiente:
Segundo. 432. Ninguna disposicin de un programa aplicable ser
interpretado para autorizar a cualquier departamento
cin, la agencia, funcionario o empleado de los Estados Unidos para ejercer
cualquier direccin, supervisin,
o control sobre el plan de estudios, el programa de enseanza, la
administracin, o personal de cualquier
institucin, escuela o educacin del sistema escolar, o en la seleccin de
recursos de la biblioteca,

libros de texto u otros materiales de instruccin impresos o publicados por

cualquier institucin educativa
o el sistema escolar, o para exigir la cesin o el transporte de los estudiantes o
profesores en
Para superar el desequilibrio racial. (20 USC 1232a) Aprobado 18 de abril de
1970, PL 91-230,
Ttulo IV, sec. 401 (a) (10), 81 Stat.169.
pgina 118

95
[Ed. Nota: La interpretacin de la prohibicin anterior est en los ojos del
espectador. padres
y los maestros tradicionales han sostenido que todos los planes de estudio y la
enseanza basados en el gobierno federal
financiado Coleccin Objetivos de Laboratorio Educativo Regional del
Noroeste, Red Nacional de Difusin
los programas de trabajo y programas de lectura "basadas en la investigacin
cientfica", financiado bajo la Lectura
Ley de excelencia de 1998 debera estar cubierto por GEPA y son por lo tanto
ilegal. Educrats, en
Por otra parte, han sostenido que la nica manera de que un programa para ser
cubierto por GEPA sera
para la secretaria de la educacin para sentarse en la acera fuera del
Departamento de Educacin de Estados Unidos,
el desarrollo de planes de estudio, y se lleva a cabo a los transentes
interesados.]
T
L
S
HREVEPORT
[L
OUISIANA
]J
OURNAL DE
J
ENERO
20, 1970
Public un artculo ES
titulado "Y
Aconteci "en el dictamen de la seccin Otros Prensa en la que el autor
pregunt:
J
Ackson
(METRO
ISS

.) D
AILY
norte
EWS
-Tiene HEW ha sustituido ANR [ Ley de Recuperacin Nacional ]?
Hace treinta y siete aos de un editor no creyente se sent y escribi un
editorial para el peridico,
El Evening News Monroe de Monroe, Michigan, EE.UU.. La fecha era
mircoles, de septiembre de
13, 1933.
Bajo la lnea de plomo, "No es eso!", Que editor de peridico estadounidense
incredulidad continu
preguntar a sus lectores de hace tres dcadas ", son las escuelas de los Estados
Unidos para ser utilizados como propaganda
agencia para moldear la opinin pblica en conformidad con las polticas de la
administracin? "
An en un tono de incredulidad que el editor citando a continuacin a partir de
una entrevista con
uno Louis Alber, jefe de la divisin de los altavoces de la Ley de
Recuperacin Nacional. "Basta con leer estos
expresiones sorprendentes por el Sr. Alber, "el editor desafa a sus
suscriptores.
El individualismo del americanismo debe ir, porque es contrario a los
propsitos
del New Deal y la ANR que est rehacer Estados Unidos.
Rusia y Alemania estn tratando de obligar a un nuevo orden a travs de su
nacin
lismo-compulsin. Los Estados Unidos lo har mediante la persuasin
moral. Por supuesto que esperamos
cierta oposicin, pero los principios del Nuevo Trato deben llevarse a la
juventud de la
nacin. Esperamos que para llevar a cabo la educacin lo que los dictadores
de Europa estn tratando de hacer
por fuerza, y la fuerza.
El Sr. Alber pas a explicar que un "cebador" que describe los mtodos de
enseanza para ser
utilizado, junto con imgenes en movimiento sobre el tema, se estaban
preparando para su distribucin a
todas las escuelas pblicas y parroquiales y coment que: "NRA es la parte
sobresaliente de la
El programa del presidente, pero en realidad es slo un fragmento. El pblico
en general no ha sido informado
en las otras partes del programa, y las escuelas son los lugares para alcanzar el
futuro edificio
res de la nacin ".

Desde nuestro punto de vista en la historia sabemos que la ANR notoria fue
enterrado a principios de
su perodo de incubacin por el Tribunal Supremo de los Estados Unidos.
Lo que es importante para todos y cada uno de nosotros hoy en da es lo que
ha ocurrido en el interviniente
aos desde 1933. Ese editor de antao coment: "As como el barrido y
revolucionario como
ANR es, es slo un fragmento de un programa mayor de la que el pblico no
sabe nada, y
este programa es desconocido que ser inculcados en las mentes de los alumnos
en las escuelas de todo el mundo,
por los esfuerzos oficiales y a expensas del gobierno .... Ahora nuestras
escuelas han de convertirse -como las
de Alemania y Rusia, una agencia para la promocin de lo poltico, social, y
econmica
las polticas econmicas de la administracin pueden desear llevar a cabo. Y
los contribuyentes, ya sean
nos guste o no, se han de pagar por tener a sus hijos convertidos a dichas
polticas ".
El Editor cerrado al afirmar: "Todo el asunto es tan sorprendente y tan
alarmantes
en sus implicaciones, que nos negamos a tomarlo en serio ".
Los aos setenta graves: c. 1970
Pgina 119

96
Echar un vistazo sobre el da de hoy, con las polticas de la escuela dirigidos
por Washington. Es la Salud,
Educacin y Bienestar haciendo exactamente lo que el difunto ANR comenz
a hacer?
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INFORME DE LA
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TTULO
III, ESEA
POR
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MERY
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TOOF fue producido por el
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DUCA
cional

Comisin Asesora de la innovacin y la Oficina de Planificacin y Desarrollo

de la CaliDepartamento de Estado de Educacin nia en 1970. Extractos siguientes:
Origen de la Oficina ... Una Unidad de Planificacin y Desarrollo de
Programas de Instruccin fue estacido por la intervencin del Consejo de Estado en 1965 y fue financiado a
travs de un proyecto del Ttulo V, ESEA. Esta
la unidad se compone de las personas responsables de la administracin
estatal del ttulo III, ESEA,
y la coordinacin del Ttulo V, ESEA. Un modelo conceptual general para el
cambio planificado efectiva
en la educacin, as como un modelo de gestin para la administracin del
ttulo III, ESEA, fue
presentada al Comit de Ayuda Federal de la Junta de Estado en 1965, con el
10 de noviembre de, 1965,
el primer plazo para la recepcin de solicitudes de fondos. ...
Dos acontecimientos importantes a principios de la administracin del Estado
del ttulo III, ESEA, eran
(1) el proyecto de preparacin de la Educacin planificadores (Operacin
PEP), y (2) la financiacin de
veintin centros regionales de planificacin. Sessions "PEP" administradores
capacitados en sistemtica
Los procedimientos de planificacin, tcnicas de anlisis de sistemas, "la
planificacin, programacin y presupuestacin
sistema "y el anlisis de costes y beneficios. PACE (Proyectos a Advance
creatividad en la educacin) era
para animar a los distritos escolares para desarrollar soluciones imaginativas a
los problemas educativos, a
utilizar ms eficazmente resultados de la investigacin, para traducir los
conocimientos ms recientes sobre la enseanza
y el aprendizaje en la prctica educativa generalizada, y para crear una
conciencia de nuevo
programas. A travs de los centros regionales, la Oficina se ha esforzado por
(1) fomentar el
desarrollo de innovaciones creativas, (2) demostrar que valen la pena
innovaciones en la educacin
la prctica mediante programas ejemplares, y (3) completar los programas y
las instalaciones existentes.
[Ed. Nota: Este es un ejemplo de cmo el gobierno federal comenz la toma
de control de todo el estado
y las agencias locales de educacin, la eliminacin de cualquier apariencia de
lo que podra considerarse locales
controlar. El informe de California explica exactamente lo que ocurri en cada
estado debido a nuestra

la incapacidad de los funcionarios elegidos para resistir tomar dinero federal y

su confianza en el cambio educativo
agentes (administradores, directores, superintendentes, etc.). Cuntos nios
estadounidenses tienen
visto seriamente perjudicado acadmica y moralmente por los programas
experimentales, "innovadores"
el que no tiene absolutamente nada que ver con lo acadmico, pero si mucho
que ver con la actitud, valor
y el cambio de creencias?]
yo
norte
1970 L
EONARD
S. K
ENWORTHY
,
Profesor de educacin en
segundo
ROOKLYN
do
ollege DE
la ciudad
de Nueva York, escribi La Dimensin Internacional de Educacin:
Documento de informacin II Preparado
de la Conferencia Mundial sobre la Educacin (Asilomar, California, Marzo
5-14 de, 1970), editado por
Norman V. excesivamente. La conferencia fue patrocinada por la Asociacin
para la Supervisin y CurElaboracin de programas, la Asociacin Nacional de Educacin, y la
Comisin de Internacional
Cooperacin en Educacin. Extractos de la memoria:
III. Las dimensiones internacionales de Nuestras Escuelas: Algunas
consideraciones generales
Aqu y all, los maestros han modificado cursos individuales .... Las escuelas
han vuelto a escribir programas de estudio
o cursos aadido .... Pero en ninguna parte ha habido un examen riguroso de la
experiencia total de
cias de los nios y / o jvenes en las escuelas y el desarrollo de un proceso
continuo y acumulativo,
plan de estudios integral para crear el nuevo tipo de personas que se necesitan
para una vida efectiva en el
Pgina 120

97
ltima parte del siglo 20 ....

... Todo el trabajo que hacemos a nivel internacional en el desarrollo de

individuos de mentalidad debe ser
dirigida a la mejora de la conducta.
Eso significa que todos los esfuerzos en esta dimensin de la educacin debe
basarse en el
la investigacin en la formacin, refuerzo, y el cambio de las actitudes y en el
desarrollo
de habilidades. El conocimiento es tremendamente importante, pero debe
quedar claro que debe
ser cuidadosamente seleccionados conocimiento, descubierta por los
estudiantes en lugar de contado a ellos, y
organizada por ellos mismos con la ayuda de los maestros o profesores en
torno a conceptos, generalizaciones,
o ideas grandes. La enseanza, por lo tanto, se convierte en el proceso de
ayudar a la gente joven a la sonda,
descubrir, analizar, comparar, y el contraste en lugar de decirle.
Hay una rica mina de los datos ahora en la formacin de actitudes, cambiar y
refuerzo
que los profesores tienen que estudiar cuidadosamente y se aplican a esta
dimensin de la educacin, as como
a otros. Por ejemplo, sabemos que la mayora de las actitudes bsicas se
aprenden muy temprano, pero que
actitudes se pueden cambiar a cualquier edad. Sabemos que los tiempos de
crisis personal y social son
los mejores tiempos para provocar el cambio. Pero tambin sabemos que las
personas no deben ser amenazados
por los cambios. Deben ser relativamente segura y gran parte de su resistencia
al cambio reconocido
y tolerada como una manifestacin de una lucha interna para rechazar lo viejo
y aceptar la nueva.
Por lo tanto, la aceptacin de los antiguos puntos de vista con ecuanimidad es
importante, por lo que la amenaza
a una persona es mnima. Sabemos, tambin, que apela al orgullo y el egosmo
pueden ser tiles
para lograr un cambio. Tambin lo son las declaraciones y acciones de
personas de prestigio. Afiliacin
en nuevos grupos a menudo es til para aislar a una persona de volver a caer
en viejos patrones.
Tambin sabemos que el cambio de un grupo total es ms fcil y ms
probabilidades de producir resultados que
tratar de cambiar los individuos. Y es evidente que la concentracin en reas
especficas del cambio
en lugar de enfoques generales suele ser ms eficaz ....
cambio de comportamiento es nuestro objetivo y consiste en gran medida de
las actitudes mejoradas,

mejora de las aptitudes y los conocimientos selecta-estos tres aos y la mayor

de ellas
es la actitud ....
El programa hace hincapi en los sentimientos, as como hechos. En algunas
partes del mundo en el
campo de la educacin en la actualidad, se hace hincapi en el aprendizaje
cognitivo o desarrollo intelectual
ambiente. Esto es especialmente cierto en los Estados Unidos. ... Pero en la
dimensin internacional de
la educacin, al igual que en otras dimensiones, el dominio afectivo o
emocional es slo
tan importante....
Tenemos que llegar a la "visceral" en gran parte de nuestra
enseanza. Tenemos que usar la msica, el arte,
poderosa literatura, pelculas y otros enfoques que quedan en el nivel de los
sentimientos de aprendizaje.
Por ejemplo, el escritor ha encontrado una pelcula tremendamente efectiva de
10 minutos en los Estados
Naciones, titulado "Overture." No hay una narrativa en esta pelcula; las
imgenes se muestran en contra
un fondo de la msica, con la orquesta sinfnica de Viena jugando
la Obertura Egmont .
Se trata de un dispositivo de aprendizaje potente y mueve sus espectadores de
una manera algunos otros enfoques tocan
ellos. (Pp. 23 a 39)
1971
mi
DUCACION
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A ONOCIMIENTO
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ROGRAMMED
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ONDITIONED
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mi
respuestas
fue presentado por el asamblesta Robert H. Burke (70 Asamblea de
California Distrito) a la
Legislatura de California en el ao 1971. Un extracto del siguiente modo:
INTRODUCCIN

Hace varios meses, mi oficina empez material que tena un significado

particular acumulacin
Los aos setenta graves: c. 1971
pgina 121

98
en el mbito de la planificacin, programacin, presupuestacin Sistemas
debido a su uso potencial como
herramienta de responsabilidad fiscal en el campo de la educacin. A medida
que se realizaron bsquedas en la informacin
disponible en la aplicacin de este tema en la educacin, se hizo cada vez ms
difcil
ver ninguna relacin entre los programas propuestos y la responsabilidad
fiscal. Fue aparente
ent despus de un estudio de los mtodos propuestos para su uso por las
escuelas para su
que la responsabilidad fiscal se est reduciendo al mnimo y que se est
promoviendo tcnicas
para el logro de los objetivos de comportamiento. Otras organizaciones
aparentemente no relacionados, proyectos, y
programas se descubrieron por su influencia sobre la aplicacin de rendicin
de cuentas
mtodos. Eran como piezas de un rompecabezas-analizado por s mismos,
cada uno de estos proyectos
que pareca ser inofensivo o una expresin de alguien de "sueo". Cuando
concurren
con otros programas "inofensivos", que ya no estaban sin forma, pero podra
ser visto como un todo
conjunto de planes que describen mtodos de aplicacin, las estructuras de
organizacin (incluyendo
diagramas de flujo), la informatizacin, el uso de catlogos de perfiles de
comportamiento, y las metas y objetivos
determinacin.
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Los sexlogos ONTROVERSIAL
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Y IRKENDALL
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UTH
F. O
SBORNE DESARROLLADO
en 1971 una

programa titulado "Educacin sexual y Estudiantes Syllabus No: 216786,

180800 correlacionado con MIP"
que fue uno de los primeros programas de educacin sexual para utilizar un
enfoque de aprendizaje para el dominio. Esta
programa fue publicado por la Compaa Nacional del Libro, propiedad de
Carl W. Salser, ejecutivo
director de Educacin Research Associates, una empresa de investigacin
educativa sin fines de lucro en
Portland, Oregon. El Sr. Salser es tambin el propietario de Halcyon Press y es
un abogado de largo plazo
de instruccin individualizada y el dominio del aprendizaje.
Carl Salser es el autor de un folleto titulado "La Unidad de Carnegie: Una
Administrativo
Conveniencia, sino una catstrofe para la Educacin "y es un partidario de la
educacin basada en los resultados /
dominio del aprendizaje. La plena aplicacin de OBE / ML se requiere la
eliminacin de la Unidad de Carnegie-la
"Tiempo de asiento" medida de la exposicin sujeta a los estudiantes que
determina la graduacin y coelegibilidad entrada lege. Salser fue miembro durante 1981-1982 del
nombrado por el presidente
Consejo Nacional de Investigacin Educativa, que tena la supervisin de las
actividades en el antiguo
Instituto Nacional de Educacin del Departamento de Educacin de Estados
Unidos.
yo
norte
1971
EL
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ECRETARA DE LA
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ACIONES
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CIENTFICA
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tural nizacin

nizacin (UNESCO) pidi a George W. Parkyn de Nueva Zelanda para

delinear un posible modelo
para un sistema de enseanza basado en el ideal de un proceso de educacin
continua a lo largo del
curso de la vida del alumno medio de lograr un sistema escolar nacional
vigente con
el aprendizaje permanente. El resultado de este esfuerzo fue un libro
titulado Hacia un modelo conceptual de
La educacin permanente , publicado en 1973 por la UNESCO (Ingls
Edicin ISBN 92-3-101117-0).
El prlogo del libro contena la siguiente semblanza interesante del pococonoce el Dr. Parkyn:
La Secretara pidi a George W. Parkyn de Nueva Zelanda para preparar este
primer estudio. Dr.
Parkyn ha prestado servicio a la educacin extensa en muchas partes del
mundo: en Nueva Zelandia
tierra, como maestro en escuelas primarias y secundarias, como un profesor de
la Universidad
de Otago, y como director del Consejo de Nueva Zelanda para la
Investigacin Educativa, 1954-1967;
en la UNESCO, donde hizo contribuciones sustanciales a la Encuesta
Mundial de Educacin ; a
La Universidad de Stanford, California, como profesor visitante; en Nueva
Zelanda de nuevo, como una visita
pgina 122

99
profesor de Educacin Comparada en la Universidad de Auckland; y como
profesor de la Comisin
La educacin comparada en la Universidad de Londres, Instituto de
Educacin .... Dr. Parkyn era
pidi revisar la literatura disponible en este campo y para involucrar a varios
de sus colegas
en la Universidad de Stanford, California, en los debates sobre el concepto
bsico. Psiclogos, ciedad
ologists y antroplogos, as como profesionales de la educacin participaron
en el conceptual
etapa, aportando una rica variedad de puntos de vista. Entre los que ayud al
autor en el
preparacin del estudio eran sus asistentes de investigacin, Sr. Alejandro
Toledo y el Sr. Hei-tak
Wu y sus colegas, el Dr. John C. Bock, el Dr. Martin Carnoy, el Dr. Henry M.
Levin y el Dr.
Frank J. Moore.

[Ed. Nota: El Dr. Henry M. Levin mencion anteriormente es el mismo Henry

Levin, cuyo K-8
Acelerado de Escuelas es una de las diecisiete modelos de reforma que las
escuelas pueden adoptar para
derecho a su parte de casi $ 150 millones en fondos federales, de acuerdo con
el 20 de enero de
1999 edicin de la Semana de la Educacin (Pg. 1). El artculo "Quin est
incluido, quin est fuera" que aparece acelerado
El aprendizaje como se utiliza en las escuelas urbanas. Se basa en una
filosofa constructivista que tiene
ecos y referencias a la de Mara Montessori y filosofas de la educacin de
John Dewey
e incorpora el mtodo de Lozanov controvertido de Superlearning.]
P
SYCHOLOGY
UN
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OBERT
F. B
YO ENTRO
(MARIDO
OUGHTON
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O
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tonelada,
1971) se public. Este texto de psicologa popular fue recomendado para uso
en Introduccin
de Psicologa Educacional cursos en las universidades a principios de
1970. Captulo 5, bajo la sub
la partida de "Asociacionismo SR y programado de aprendizaje", es un
extracto aqu:
Watson [John B.] (que hizo ms para popularizar la teora de Pavlov en los
Estados Unidos)
en base a uno de sus experimentos ms famosos (Watson y Rayner, 1920)
sobre la observacin
que los nios pequeos tienen un miedo "natural" de los sonidos fuertes y
repentinos. Se cre una situacin en la

el cual se anim un nio de dos aos llamado Albert jugar con una rata
blanca. Despus de este
perodo preliminar, Watson golpe repentinamente una barra de acero con un
martillo al igual que Albert alcanz
para la rata, y el ruido asust al nio tanto que lleg a responder a la rata
con miedo. Haba sido condicionado para asociar la rata con el sonido alto. El
xito
de este experimento llevado Watson para creer que poda controlar el
comportamiento en casi ilimitada
maneras, por la organizacin de secuencias de respuestas
condicionadas. Pregonaba su afirmacin en este
famosa declaracin:
Dame una docena de nios sanos, bien formados y mi propio mundo especial
para traerlos
en, y te garantizo que tomar cualquiera al azar y entrenarlo para convertirse en
cualquier tipo de
especialista podra seleccionar-mdico, abogado, artista, comerciante jefe y s,
incluso mendigo
y ladrn, independientemente de su talento, inclinaciones, tendencias,
habilidades, vocaciones y raza
de su ascendencia. (Pp. 152-3)
Ms adelante en el captulo, se discuten las contribuciones de Skinner:
Un ejemplo an ms sorprendente de entusiasmo abrumador de Skinner para
programar
aprendizaje es su afirmacin de que la simple manipulacin de la mquina de
ensear debe ser "de refuerzo
suficiente para mantener a un alumno en el trabajo durante los perodos
adecuados todos los das ". ... Por lo tanto, es evidente que
El entusiasmo de Skinner le ha impedido ver a algunas de las deficiencias de
la programada
instruccin. Muchos crticos han sido especialmente satisfecho con su intento
de refutar la
cobran los programas que limitan la creatividad. Es evidente que cuando la
persona decide componer un programa
de antemano lo que se debe aprender y cmo se va a aprender, un estudiante
tiene oportunidad
Los aos setenta graves: c. 1971
pgina 123

100
para desarrollar en su propia manera. l est limitada por lo que el
programador conoce y por la forma en la
programador aprendido ....
Es cierto que el estudiante puede utilizar el material de una forma
original despus de haber terminado

el programa, pero existe la posibilidad de que la instruccin programada

interfiere con este
proceso. Por ejemplo, algunos estudiantes que han completado programas
informan que, aunque
han progresado de forma rpida y satisfactoriamente, y sentir que han
aprendido algo,
no estn seguros de dnde ir desde aqu. Por lo general, el siguiente paso es
tomar un examen, por lo general
del tipo de opcin mltiple, que es muy similar al programa en el que que los
estmulos
Se presentan y las respuestas son elegidos. Pero lo que sucede despus del
examen? Si el estudiante
no puede responder a menos que se estimula en la misma forma en que estaba
en el programa o examen,
rara vez ser capaz de aplicar lo que ha aprendido a situaciones de la vida real.
Lo que estamos tratando aqu es el tema de la transferencia ... que es bsico a
la educacin.
Ellis ha sealado que la investigacin se ha realizado sobre la posibilidad de
transferir programada
aprendizaje; en casi todos los estudios el experimentador determina el grado
de aprendizaje nicamente en
la base de los resultados de cada nio en una prueba determinada
inmediatamente despus de la finalizacin de la
programa. Skinner sostiene que el estudiante puede aprender a transferir ideas
a travs separada
programas diseados para este fin y que un programa escrito correctamente se
destetan el estudiante
de la mquina, pero hay poca evidencia para respaldar esta afirmacin. Por
razones lgicas
solo parece razonable cuestionar el valor de la transferencia de la instruccin
programada.
Markle observa que con el fin de asegurar que aproximadamente el 95 por
ciento de las respuestas se
sean correctas, como sugiere Skinner, los programadores se ven obligados a
mantener los programas que revisan para el
mnimo denominador comn, los estudiantes ms lentos del grupo. Esto a la
larga conduce a
programas que la mayora de los estudiantes pueden completar con bastante
facilidad, sino que tambin conduce a los programas que
son muy simplificada y repetitivo. (Pp. 168-171)
T
L
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NDIVIDUALIZED
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GANADOR
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(HASTA) : Un
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mprove
Aprendizaje;
Mtodos de instruccin individualizada; Programacin flexible; Objetivos de
comportamiento; Unidades de estudio;
Aprendizaje auto-dirigido; La rendicin de cuentas, vol. I (22 de febrero,
1971: Till, Huntington, Nueva York)
1
fue publicado y distribuido. Extractos siguen:
La opcin de convertirse en una fuerza mayor en la promocin II (instruccin
individualizada), El noreste
Asociacin para la individualizacin de Instruccin (Wyandanch, NY) se ha
ido nacional por
sustituyendo la palabra "nacional" para "noreste." .... El ampliada Da de la
Convencin de 2-1 / 2 es
orientado a dar a los solicitantes de registro ms tiempo para ver en accin II
en las aulas en vivo. Varios de la
Los lderes de la nacin II ya se alinearon para ejecutar talleres incluyen: Dr.
Lloyd Bishop, Universidad de Nueva York; Dr.
Sid Rollins, Rhode Island College; El Dr. Robert Scanlon, Investigacin para
mejores escuelas [Investigacin
Mejor para las escuelas y la Universidad de Pittsburgh Aprendizaje
Investigacin y Centro de Desarrollo
(Robert Glaser) jugaron un papel decisivo en el desarrollo del IPI en la dcada
de 1960, ed.]; El Dr. Edward
Pino, Superintendente de Escuelas cereza Creek (Englewood, CO); El Dr.
Robert Anderson, ArUniversidad vard; Dr. Leon Lessinger, Universidad del Estado de Georgia; Dr.
Robert Sinclair, Universidad
de Massachusetts; Jane Root, Stanford Research Associates; y el Dr. Glen
Ovard, Brigham
Young University. Representantes de USOE, NEA, Nueva York Departamento
de Educacin del Estado sern
presente. (ste apoyar la conferencia con una subvencin anual.) ....
Cotizaciones que puede utilizar:

ABAJO CON LOS LIBROS . "Los libros de texto no slo fomentar el

aprendizaje en el nivel equivocado (impartir
hechos en lugar de decirle cmo recopilar datos, etc.), sino que tambin violan
un nuevo e importante conCERN en la instruccin de educacin individualizado-americana .... Los libros
de texto producen superficialmente
pgina 124

101
conocedores estudiantes ... que saben prcticamente nada en profundidad
sobre cualquier cosa .... Un buen
comienzo sera ... declarar una moratoria sobre el uso de libros de texto en
todos los cursos. "Dwight D. Allen,
Decano de Educacin, Universidad de Massachusetts, escribiendo en "La
decadencia de libros de texto,
Cambio."
2
Libros recomendados: Objetivos de comportamiento: una gua para
aprendizaje individualizado . Las cuatroconjunto de volmenes que abarca ms de 4.000 objetivos que representan a
cuatro aos de trabajo de ms de
200 profesores. Organizado por rea temtica. Cubre las artes del lenguaje,
estudios sociales, matemticas y ciencia
cia. Una coleccin completa. Westinghouse Learning Corp., 100 Park Avenue,
Nueva
York, NY 10017.
REUNIONES DESTACANDO INSTRUCCION INDIVIDUAL: Novena
Sociedad Nacional de ProConvencin instruccin programada 3 de marzo de 31 de abril de 1971.
Universidad de Rochester, Rochester,
NY fuerte nfasis en la aplicacin de los principios y procesos de enseanza
individualizada.
Sesin en el rediseo de las escuelas del maana. Pngase en contacto con el
Dr. Robert G. Pierleone, Colegio de
Educacin de la Universidad de Rochester, Rochester, Primera Conferencia de
Tecnologa para la Educacin NY.
5-8 de abril de 1971. Americana Hotel, Nueva York City, NY seminarios
conferencias y talleres
plan de estudios de la cubierta del diseo, el uso de las computadoras, la
instruccin programada, la simulacin, la innovacin
teora, etc.
EN los prximos nmeros: Actualizacin de 46 Casos de estudio de la
enseanza individual como originalmente
finalmente inform por Jack V. Edling, Sistema de Educacin Superior del
Estado de Oregn.

"R
REVISADO
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INFORME DE
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OBLACIN
S
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OBERNADOR
'
S
UN
SESOR
do
ONSEJO SOBRE
ReinarCalidad mentales "para el Estado de Michigan, que se utilizar en 6 de Abril,
de 1971 reunin de la subcomit, fue presentada en la Biblioteca de la Oficina de Servicios Legislativos
en Lansing, Michigan. extractos
seguimiento de este informe preocupante:
I. Concepto de un objetivo Poblacin
En general, el Subcomit estuvo de acuerdo con la Resolucin del Senado de
Estados Unidos nmero 214 , como se
siguiente:
Esa es la poltica de los Estados Unidos para desarrollar, estimular y poner en
prctica en el ms precoz
est tiempo posible, las polticas, las actitudes, las normas sociales, y acciones
que
por medio voluntarias en armona con los derechos humanos y la conciencia
individual, estabilizar el
poblacin de los Estados Unidos y por lo tanto promueven el futuro bienestar
de los ciudadanos
de esta nacin y el mundo entero.
Fue la sensacin de la Subcomisin de que la intencin de la resolucin
anterior debe ser
alentado por medios voluntarios y la debida consideracin a los derechos
humanos. Sin embargo, en
Para cumplir con la legislacin objetivo anterior, estatal y federal debe
acompaar esta intencin
para proporcionar desincentivos.
II. Objetivo ptima
Un objetivo ptimo debe ser considerado en lugar de una capacidad de carga
mxima. Como un

punto de partida, el crecimiento cero de la poblacin es la meta recomendada

para los ciudadanos de michigan .... Que la poblacin humana en un "vehculo espacial" finita no puede
aumentar indefinidamente es
Los aos setenta graves: c. 1971
pgina 125

102
obvio. Lo que no es tan obvio es lo que constituye un nivel "ptimo" de la
poblacin y
los mtodos por los cuales ha de estar limitado ....
III. Cmo obtiene Sociedad control de la poblacin?
Las limitaciones de tamao de la poblacin se pueden dividir en dos tipos,
biolgicos y sociales. Biolgico
restricciones incluyen la limitacin de esas energas y productos qumicos
necesarios para conducir humana
la sociedad como un sistema biolgico .... limitaciones sociales son ms
apropiado, ya que el ser humano
explosin de la poblacin es bsicamente un problema social. Hay tres clases
de instituciones sociales
las que se pueden utilizar para obtener control de la poblacin. Estas son las
esferas poltica, econmica
y los sistemas educativos. Cada uno de estos sistemas de control representan
potentes que ayudan a
regular el comportamiento de nuestra sociedad.
Una amplia gama de polticas pblicas estn disponibles mediante el cual el
hombre puede afectar al tamao de la poblacin.
Algunas polticas pueden tratar de cambiar los valores y actitudes bsicas del
hombre con respecto a las cuestiones
del tamao de la poblacin. Otras polticas pueden tratar de afectar
directamente a los comportamientos de los hombres que tienen
consecuencias para el tamao de la poblacin. Algunos de los objetivos de
poltica que se sugieren se enumeran a continuacin.
Comprensin Pblica en general
Tener hijos es un inters pblico, as como un inters privado. Asimismo, la
utilizacin de la
medio ambiente debe ser entendida como una responsabilidad colectiva en
lugar de un privado o
responsabilidad individual, ya que los costos y los beneficios del uso del
medio ambiente son
indivisible a todos los miembros de la colectividad. Esta idea va en contra de
la tica que subyace
del individualismo y el carcter privado de nuestra sociedad, pero es bsico si
queremos movilizar a la colaboracin

voluntad colectiva, que es necesaria para la accin social. Para cambiar un

conjunto bsico de tales actitudes y
Los valores exijan la cooperacin de toda la gama de lderes de opinin en la
sociedad. Un programa
de la educacin para los lderes en todos los sectores de la sociedad, como
religiosa, econmica, poltica, educacin
edu-, tcnicos, etc., por lo tanto, se pidi.
Dado que las actitudes y los valores bsicos se forman temprano en la vida, y
puesto que es la juventud de
la sociedad que an son capaces de determinar el tamao de las familias
futuras, un programa para todos los niveles
de la educacin formal puede ser una poderosa manera de cambiar las
actitudes y valores de la sociedad de la
cuestin del tamao de la poblacin como se describe anteriormente.
La idea de que el tamao de la familia es una responsabilidad social colectiva
en lugar de slo una indicacin
responsabilidad indivi- puede fomentarse tanto directamente por las
exhortaciones de los lderes de opinin y en
las escuelas, e indirectamente por las acciones que el gobierno y otras
instituciones de la sociedad
tomar. Por ejemplo, la propuesta de eliminar la exencin de impuestos para los
nios en exceso
del lmite de familia con dos hijos puede ser una poderosa herramienta para el
gobierno para simbolizar su determinacin
minacin que el tamao de la familia es una responsabilidad colectiva.
la comprensin pblica de la naturaleza interdependiente de nuestro ambiente
natural y artificial
am- tambin es importante para el apoyo pblico ilustrado de polticas de
control de poblacin.
Se necesita un programa de educacin sobre la ecologa y la biologa de la
poblacin de todo el estado de
el estudiante y los segmentos adultos de nuestra sociedad. Esto requerir una
accin vigorosa para eliminar
el tema del sexo de los armarios de la oscuridad en la que los elementos
conservadores de nuestra sociedad
han colocado ....
Los cambios culturales
Se necesitan dos tipos de cambios culturales con el fin de reducir el aumento
de la poblacin: reducir
el tamao deseado de las familias, y reducir la presin social para casarse y
tener una familia.
Las familias numerosas se pueden cambiar desde un activo econmico para
una carga econmica si todo
miembros de la sociedad se pueden ofrecer la posibilidad de que a travs del
trabajo, el ahorro y diferidos

el gasto que pueden lograr la seguridad econmica para ellos y sus hijos. Para
el
pgina 126

103
ya la clase media acomodada, las familias ms grandes se pueden hacer una
carga econmica mediante el aumento
los incentivos y los costos de la educacin superior para sus hijos ....
Los cambios culturales para reducir la presin social para casarse y tener una
familia puede ser propsito
demandado por el cambio de materiales educativos que glorifican la vida
conyugal y la vida familiar como el nico
patrn "normal" la vida, mediante la concesin de un mayor reconocimiento
pblico a no casarse y no familiar
estilos de vida, facilitando carreras para mujeres solteras ....
[Ed. Nota: La recomendacin anterior en relacin con la reduccin de la
presin social para casarse y
tener una familia fue llevada a cabo con xito en un perodo de 25 aos, segn
un artculo
titulado "Institucin en la Transicin" por Michelle Boorstein que apareci
en The Maine Domingo
Telegrama 's 30 de agosto de 1998 cuestin, Inicio y la Seccin de Familia, G1. Este artculo de Associated Press
dijo en parte:
Ellos [Pam Hesse y Rob Lemar] comparten un hogar y un futuro, pero no un
voto formal de-solo
una pareja atrapada en los cambios ssmicos que tienen lugar en las actitudes
estadounidenses hacia mermatri- y la maternidad.
Un informe de la Oficina del Censo de pronto-a-ser lanzado muestra Hesse
est lejos de ser una excepcin;
De hecho, ella est en la mayora. El informe, primera compilacin de la
Oficina de todos sus 60 aos
de datos sobre la maternidad y el matrimonio, encuentra que, por primera vez,
la mayora de "primera
nacimientos "primer hijo-se de -alguien ya sea concebido por o nacidos de una
mujer soltera.
Es decir frente a un 18 por ciento en la dcada de 1930.
Esto est conectado a una erosin de la centralidad del matrimonio, dijo
Stephanie Coontz
de Evergreen State College en Olympia, Washington, que estudia la familia y
su papel en
historia.]
Volviendo al informe de la Subcomisin Poblacin:
Cambios de comportamiento directos

Dos tipos generales de las polticas pblicas son las polticas distributivas y
polticas regulativas. distribucin
tivas polticas implican la distribucin de recursos y oportunidades para las
personas que eligen
para modificar su comportamiento para cumplir con los patrones socialmente
deseados. De este modo, operan
como incentivos en lugar de limitaciones tan oficiales. Los ejemplos incluyen
la eliminacin del impuesto
incentivos para que las familias ms grandes, los incentivos monetarios para la
esterilizacin o familias adoptadas, y
la eliminacin de la discriminacin contra los ciudadanos de impuestos
individuales ....
polticas regulativas implican restricciones directas sobre el comportamiento y
generan necesariamente
mayor conflicto poltico que las polticas distributivas. Esto se debe a las
polticas regulativas eliminacin
nar el elemento de eleccin voluntaria y aplicar de forma automtica y
categricamente que en su conjunto
clase de personas o de comportamientos. Ejemplos de tales polticas
regulativos diseados para controlar
crecimiento de la poblacin incluyen la esterilizacin y los procedimientos de
concesin de licencias restrictivas obligada a casarse
y para tener hijos. Sin embargo, no parece necesario, deseable o factible
involucrar
polticas reguladoras en materia de poblacin en este momento. Una poltica
de tipo regulativo que es ahora
en vigor y que permite aumento de la poblacin es la ley que prohbe el
aborto. restricciones
contra de los abortos deben ser removidos para permitir la eleccin individual
en el uso de este respaldo
mtodo anticonceptivo ....
Una aceptacin general de control de la natalidad para obtener estabilidad de
la poblacin crear una mayor
estructura tnica, cultural y racial esttica en la sociedad. Los grupos
minoritarios continuarn a permanecer
a una minora numrica. problemas de la minora son bsicamente social y
deben ser resueltos en ese
manera. Una condicin de equilibrio tambin alterar la estructura de nuestra
relacin econmica
tanto dentro de nuestra sociedad (el paso de una economa en expansin a un
desplazamiento competitivo
economa) y entre otros pases que todava estarn experimentando el aumento
de poblacin
Los aos setenta graves: c. 1971

pgina 127

104
ciones ....
consideracin debe darse inmediatamente a (1) el desarrollo de un sistema
integrado sociales
el control de nuestro tamao de la poblacin y el crecimiento, y (2) el impacto
de una condicin estable constante
en nuestra sociedad. El alcance y la complejidad de esta tarea requiere la
atencin de un gran proequipo profesional cuyo talento y la formacin profesional son la altura del
desafo. Es el
recomendacin del Consejo de que un equipo tan se reuni y se carg con el
el desarrollo oportuno de los detalles de este programa e informar de ello al
Consejo.
Aprobado por el Subcomit de Poblacin 30 de marzo., 1971
Presentes: Dr. CT Negro, Sr. Robert Barquero, el profesor William Cooper, el
Dr. Ralph MacMullan, y MS Reisen, MD, Presidente
Seguramente no es casualidad que el reco- Senado de Michigan y los Estados
Unidos antes mencionada
polticas reparados en control de la poblacin se estaban discutiendo al mismo
tiempo (1971) que la
Estados Unidos se dedica a "ping-pong" diplomacia con China comunista, el
internacional
lder en el control de la poblacin obligatoria. Algunos extractos se derivan de
"La Ronda de ping Heard
Mundo ", que apareci en los 26 de abril de, de 1971 cuestin de tiempo la
revista:
Vestido con una tnica gris austera, Primer Ministro Chou En-Lai se movi a
lo largo de una lnea de respeto
visitantes silenciosos en masiva Gran Saln del Pueblo de Pekn ....
Finalmente se detuvo a charlar con
el equipo estadounidense de 15 miembros y tres periodistas estadounidenses
que se acompaan, el primer grupo de los Estados Unidos
ciudadanos y periodistas a visitar China en casi un cuarto de siglo. "Hemos
abierto una
nueva pgina en las relaciones de los pueblos chino y estadounidense ", dijo a
los visitantes de Estados Unidos.
... Sin embargo, en los gestos de la semana pasada para el equipo de tenis de
mesa Estados Unidos, los chinos eran
lo que indica claramente que una nueva era podra comenzar. Hicieron
cuidadosamente sus enfoques a travs
ciudadanos privados de Estados Unidos, pero que estaban respondiendo a las
seales anteriores que haban sido enviados por el
Administracin Nixon durante los ltimos dos aos.

... Probablemente nunca antes en la historia ha sido utilizado un deporte con

tanta eficacia como herramienta de
la diplomacia internacional.
[Ed. Nota: Volver a la planificacin familiar, Michigan-estilo. Poblacin y
Planificacin Familiar en el
La Repblica Popular de China de 1971 , un libro publicado por el Fondo
Victor-Bostrom y el Population
Comit de Crisis cin, tiene una tabla de contenido que incluye: "Una carta de
Pekn" por Edgar
Nieve, autor de Estrella Roja sobre China ; "Family Planning en China" por
Han Suyin, MD; y
"Por qu no adoptar Objetivos de la poblacin de China?" En otras palabras,
parece que la diplomacia del ping-pong
puede haber sido utilizado para abrir el dilogo entre China comunista y
Amricas "privado"
pueden los grupos que apoyan el control de poblacin. stos, a su vez,
ejercer presin en el Congreso para obtener ms
polticas liberales de planificacin familiar y para la legalizacin del aborto
como se recomienda en el
Senado de Estados Unidos Diario Resolucin N 214 y el documento de
Michigan. Aqu de nuevo, como fue el caso de
1985 Carnegie Corporacin Academia de Ciencias de la Unin Sovitica
acuerdo de la educacin, la diplomacia
est siendo llevado a cabo por particulares: equipos de tenis de mesa y grupos
como la organizacin no lucrativa
Victor-Bostrom Fondo y el Comit de Crisis de Poblacin.]
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ENDIMIENTO
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MAESTRO
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DUCACION
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POR
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Tanley
Elam,
editor de Phi Delta Kappa Publicaciones (Comit AACTE de Maestros basado
en los resultados
pgina 128

105
La educacin, la Asociacin Americana de Escuelas de Formacin de
Docentes: Washington, DC, 1971),
fue publicado. Este documento fue preparado originalmente en 1971 en virtud
de un contrato con los EE.UU.
Oficina de Educacin a travs de la Agencia de Educacin de Texas, Austin,
Texas. Extractos siguen:
La Asociacin se complace en ofrecer a la comunidad la formacin del
profesorado del Comit de
primer estado del papel de arte .... En los programas basados en el rendimiento
... l [el maestro] se lleva a cabo contabilidad
poder, no para pasar grados, pero para alcanzar un determinado nivel de
competencia en la ejecucin del
tareas esenciales de la enseanza .... La aceptacin de este principio bsico
tiene consecuencias para los programas
que son verdaderamente revolucionario.
La afirmacin de que los programas de formacin del profesorado no estaban
produciendo las personas equipado para ensear
los nios de grupos minoritarios y los jvenes efectivamente ha apuntado
directamente a la necesidad de una reforma
en la formacin del profesorado .... Por otra parte, la afirmacin de la juventud
grupo minoritario que no debe haber
rutas alternativas a la situacin profesional ha planteado serias dudas sobre la
idoneidad de
generalmente reconocidos programas de formacin docente.
[Ed. Nota: El documento anterior fue uno de los primeros y quizs el ms
influyente-sional
papeles sionales preparando el escenario para la implementacin en toda regla
de skinneriano basado en los resultados /
basado en el rendimiento de la educacin. Las definiciones, criterios de
evaluacin, etc., son idnticas a las
encontrado en la literatura actual OBE profesional. (Vase el Apndice VII de
extractos ms completas de esta
papel.)]
do
A preocupacin RESPECTO A LA Dumbing INTENCIONAL DE
ABAJO
UN
MRICA no se limita a

este autor
segn un artculo titulado "Los jvenes estn consiguiendo ms mudo", de
David Hawkins, editoescritor de personal rial, publicado el 26 de agosto de, de 1971 cuestin
de The Dallas Morning News. Extractos de esta
interesante artculo, que analiza la importancia de la adquisicin de un
vocabulario amplio, sigue:
John Gaston, quienes jefes de la rama de Fort Worth del Laboratorio de
Ingeniera Humana
(La mitad de sus clientes son de Dallas), dej caer una bomba en m como
discutimos las pruebas de aptitud.
"Sabe usted," dijo, "que la generacin actual sabe menos que sus padres?"
"Quiere decir que los jvenes no son ms inteligentes que nosotros, que
todos hemos odo
sobre esta generacin es el ltimo y lo mejor no es tan? "
Gastn asinti solemnemente: "Los jvenes saben menos palabras que sus
padres. Ese
. Les hace menos saben "Me clav los ojos con un presentimiento:" Puede
usted imaginar lo que una gota
en el conocimiento del 1 por ciento al ao durante 30 aos podra hacer para
nuestra civilizacin? "
La pregunta respondi s mismo. Y aunque casi no poda creer lo que estaba
de Gaston
diciendo: Yo saba que no era la sociologa instantnea.
Lo que dice es en base a cientos de miles de pruebas dadas en varias partes del
pas desde 1922 por lo que es probablemente el traje sin nimo de lucro de
mayor prestigio en el campo de la
la investigacin profesional. Los ingenieros humanos ni siquiera se anuncian.
Pero no era a travs de Gaston: "Tambin creemos", que deca, "que el
reciente aumento de la
la violencia se correlaciona con la cada de vocabulario. [Intervalo] pruebas a
largo nos ha convencido de que
la delincuencia y la violencia predominan entre las personas que obtienen una
puntuacin baja en el vocabulario. Si no pueden
expresarse con sus lenguas, que vamos a usar sus puos ".
"Probamos muchas personas con talento que son bajos en vocabulario y les
decimos que todo le decimos
el mundo-para aprender las palabras. Tragarse el diccionario. aptitudes
brillantes no tienen mucho valor
sin palabras para darles alas ".
Gastn hizo una pausa y luego se dej caer otra bomba. "Las personas de
xito tienen una cosa
en comn no es muy alta aptitudes-es alta vocabulario, y lo tenemos al alcance
de todo el mundo.
Los aos setenta graves: c. 1971

pgina 129

106
El xito en realidad se correlaciona ms con el vocabulario que con los
regalos que se nace ".
"Aptitudes slo les mostrar qu camino tomar. Vocabulario determinar
cmo
alta suben. En este momento, la generacin actual se dirige hacia abajo ".
S
Importantes declaraciones OME POR
P
PROFESOR
J
OHN
YO G
OODLAD
,
PRESIDENTE DE
mi
DUCA
Su mensaje cional,
Incorporated, apareci en un informe de la Comisin del Presidente de
Finanzas School (Escuelaing para el futuro: hacia la calidad y la igualdad en Amrica preuniversitaria
Educacin) octubre
15, 1971. Goodlad hace las siguientes observaciones relativas al "Edicin # 9Innovacin Educativa:
Qu cambios en los propsitos, procedimientos o mecanismos institucionales
son necesarios para mejorar
la calidad de la educacin primaria y secundaria americana "?:
La literatura sobre la forma en que socializamos o desarrollar una conducta
normativa en nuestros hijos y
la poblacin en general es bastante deprimente .... [L] a mayora de nuestros
jvenes todava mantienen la misma
valores como sus padres ....
En el segundo paradigma ... se hace la sugerencia de que hay diferentes
objetivos para la
agente de cambio. Por ejemplo, en un sistema social, como una escuela,
probablemente cinco a quince por ciento
de las personas que estn abiertos al cambio. Son la "mayora temprana" y se
puede contar con ellos para
ser de apoyo. Un segundo grupo, sesenta a noventa por ciento, son los
resistentes. Necesitan especial
estrategias de atencin y cuidado necesario emplear con ellos. Adems, no son
los lderes,

formal e informal, y su apoyo es fundamental. En su investigacin, por

ejemplo, seal Demeter
Hace algn tiempo, la funcin especial del director de la escuela en la
innovacin:
directores de las escuelas son figuras clave en el proceso (innovacin). En
caso de que ambos son conscientes
y de manera favorable de una innovacin, que tiende a prosperar. Donde ellos
son ignorantes de su
la existencia, o apticos cuando no hostil, tiende a permanecer fuera de la
corriente sangunea de la
colegio.
Pocas personas piensan de esta manera hoy en da. Ms bien, como pueblo,
tenemos la tendencia a confiar en comn
sentido o lo que podramos llamar la sabidura convencional mientras
tomamos decisiones importantes que,
a su vez, afectar seriamente nuestra vida .... Ms a menudo que no, los
miembros de la junta escolar, padres y
al pblico a tomar decisiones importantes acerca de lo que debera ocurrir en
sus escuelas sobre la base de
estas experiencias pasadas o otra sabidura convencional .... El uso de la
sabidura convencional, como se
una base para la toma de decisiones es un impedimento importante para la
mejora educativa ....
El nio de los suburbios es probable que sea un materialista y algo de
hipcrita. tiende
para ser un luchador en la escuela, un conformista, y sobre todo un creyente
en ser "agradable", educado, limpio
y ordenado. Se divide a la humanidad en el blanco y negro, el Judio y el
cristiano, los ricos
y los pobres, los "inteligentes" y el "tonto". A menudo es egocntrica
visible. En todo
estos aspectos, los patrones de los nios suburbanos sus actitudes despus de
las de sus padres .... si nos
no altere este patrn, si no resocializar nosotros mismos para aceptar y plan
para el cambio,
nuestra sociedad puede decaer. Lo que puede ser dejado en un futuro no muy
lejano es lo que otros anteriormente
grandes sociedades han tenido, las reflexiones sobre las glorias del pasado ....
En el modelo de interaccin social del cambio, se hace la suposicin de que el
cambio
agente es el que toma las decisiones acerca de la innovacin. Es decir, se
supone que decide
lo que el adoptante cambiar a. Este es un problema grave para los dos muy
buenas razones. Primero,

como hemos demostrado, las personas no pueden ser obligados a cambiar

hasta que estn psicolgicamente preparados.
De este modo, en cada etapa, cada individuo es, de hecho, decidir hasta qu
punto est dispuesto o dispuesta a
mover, en todo caso.
pgina 130

107
[Ed. Nota: Como ex miembro de la junta escolar, este escritor puede
relacionarse con la cita anterior. cipio
amigos que se resistan a la innovacin finalmente termin siendo forzados a
salir del sistema que experimenta
cambio radical. Sus pruebas y tribulaciones eran conocidos slo a ellos, y lo
que comprensin
Fuimos durante las actividades de los agentes de cambio "en sus escuelas
podra describirse como inhumana
tratamiento.]
T
L
T
Rhode Island
-DO
ONDADO
K-12 C
OURSE
GRAMO
OAL
P
PROYECTO
,
LOS RESULTADOS DE LA TARDE que fueron PUB
cido por
el Laboratorio Regional del Noroeste del Departamento de Educacin de
Estados Unidos y utilizado extensivamente
en toda la nacin como la muestra de frmulas para "Ajuste de objetivos", se
inici en 1971. En
el anexo titulado "Sistema de Clasificacin para el Plan de Estudios" por
su practicante de
Manual de aplicacin [de la serie] : El plan de estudios basado en
resultados (Associates resultado:
Princeton, Nueva Jersey, 1992), Charlotte Danielson, MA, un destacado
educador y defensor de
la educacin basada en los resultados, dijo: "Las secciones de conocimientos y
habilidades de investigacin y de resolucin de problemas

de esta taxonoma se desarrollaron por primera vez por el Proyecto de

Desarrollo Objetivo Tri-County, Portland,
Oregn."
3
Superintendente auxiliar Victor W. Doherty, Departamento de Evaluacin de
Portland
Las escuelas pblicas en Portland, Oregn, en un 2 de noviembre de, 1981
carta a la seora Moore Opal, descritos
Objetivo de este Proyecto de Desarrollo de la siguiente manera:
El Proyecto de Desarrollo Objetivo Tri-County fue iniciada por m en 1971 en
un esfuerzo por desarrollar
un recurso para llegar a los estados de resultados de aprendizaje bien definidos
para su uso en planes de estudio
planificacin y evaluacin. En ese momento el nico idioma disponible era la
objecin de comportamiento
tiva, una declaracin que combina una especificacin de rendimiento con un
resultado de aprendizaje a menudo
de tal manera como para ocultar el verdadero aprendizaje que se buscaba. Al
liberar el aprendizaje
declaraciones de resultados de especificacin de funcionamiento y mediante la
definicin de los resultados del aprendizaje de
tres tipos claramente diferentes (informacin, habilidades de proceso y
valores), que fueron capaces de
elaboracin de los estados de resultados, abiertas tanto a las funciones de
planificacin y evaluacin. los
proyecto fue organizado para incluir 55 distritos escolares en Multnomah,
Clackamas y WashingLos condados ton y la escritura se hizo inicialmente por los profesores cuyo
tiempo fue donado a la
proyecto por distritos miembros.
[Ed. Nota: El autor cree que este proyecto muy controvertido que proporcion
los objetivos
marco para OBE era ilegal, en clara violacin de la prohibicin GEPA 1970
contra federales
la participacin del gobierno en el desarrollo curricular.]
1972
T
L
norte
EWPORT
MARIDO
CENADOR
mi
NSIGN DE
do

ORONA DEL
METRO
Arkansas
,C
ALIFORNIA un artculo
intitulado
"Los maestros son reciclados" en su 20 de enero de, 1972 tema. Los siguientes
son extractos de este
importante artculo:
Educacin en California finalmente va a ponerse al da con el "innovador" de
Newport-Mesa
Unified School District. Con el paso del Stull Bill, AB 293, todos los distritos
escolares son
con el mandato de evaluar sus maestros y personal certificado a travs de
nuevas
directrices. Otra parte del proyecto de ley permitir un distrito para despedir a
un profesor con la tenencia,
sin ir a juicio.
Un maestro ya no tendr la prerrogativa de tener su propio "estilo" de la
enseanza,
Los aos setenta graves: c. 1972
pgina 131

108
porque l se llevar a cabo "responsables" para uniforme esperado progreso
del estudiante. Su trabajo se
depender de lo bien que puede producir "previsto" cambios de
comportamiento en los estudiantes.
"Los distritos escolares no han tenido tiempo de herramienta para ella,"
explica el Dr. William Cunningham, Director Ejecutivo de la Asociacin de Administradores Escolares
de California (ACSA).
Hasta hace poco, era superintendente del distrito de Newport-Mesa.
El distrito de Newport-Mesa, bajo la direccin del Dr. Cunningham, logra
Hace aos esta tarea. De hecho, hemos advertido de este plan de evaluacin
en muchas de nuestras columnas
a lo largo de los ltimos 2 aos. Su nombre formal es "personal del plan de
evaluacin de la actuacin," por lo menos
en este distrito, y fue formulado ya en 1967.
En 1968 cinco escuelas primarias de nuestro distrito (California, Marineros,
Presidio, Victoria,
Monte Vista) y una escuela secundaria (Estancia) fueron seleccionados de las
escuelas que se ofrecieron voluntariamente para
el proyecto. Fueron aceptados sobre la base de que al menos el 60% de los
profesores estaban dispuestos

para participar en las "sesiones de capacitacin en servicio" y "aplicar" los

procesos de evaluacin
aprendido en estas sesiones en sus propias situaciones en el aula. Un total de
88 profesores participaron
en todos los aspectos del estudio piloto ....
Sesiones formales de capacitacin: los participantes asistieron a dos sesiones
de 2-1 / 2 horas para adquirir
las herramientas de requisitos previos. Se recogi pruebas que demuestran que
para el final de la formacin definitiva
ing de sesiones, el 80% de los participantes haban adquirido un nivel mnimo
de capacidad de aplicar estos
competencias.
HERRAMIENTAS PREVIOS: Los maestros aprender a identificar o
diagnosticar las fortalezas y debilidad
empre-, aprender a escribir y utilizar los objetivos de comportamiento, el
aprendizaje de nuevas tcnicas de enseanza
y procedimientos, etc. Los maestros aprenden estos a travs de talleres y
capacitacin en el servicio, que tiene
adquirido estas habilidades, los maestros tenan que ir a travs de la tcnica de
"evaluacin".
EVALUACIN TCNICA: Durante la fase de observacin, equipos de
observacin componen de
colegas profesores y una persona de recursos de la UCLA o el Distrito
recogieron datos Independienteing la ejecucin de las lecciones previamente planificadas. El equipo de
observacin registrada tanto
el comportamiento verbal de los alumnos y el maestro (por ejemplo, preguntas
y respuestas de profesores del alumno) y
el comportamiento no verbal que se podra describir de manera objetiva ....
Lo que todo esto equivale es el anlisis "grupo de pares". La dinmica de
grupo estaran el trmino
utilizado en otros crculos. Para ser ms contundente, otros se llaman
entrenamiento de la sensibilidad en su estado ms puro
forma de actuacin de papeles, por decir lo menos ....
El maestro debe cooperar y aprender los nuevos mtodos de enseanza, la
escritura de comportamiento
objetivos, jugando psiclogo.
T
L
norte
EW
Y
TRABAJO
T
IMES REALIZADA un largo artculo de portada EN

UN
ABRIL
30, 1972
POR
Guillermo
K. Stevens titulado "Las Ciencias Sociales: Una revolucin est en el nuevo
enfoque est cuestionando,
-Escpticos estudiantes examinan las diversas culturas. "En este artculo se
explica la historia temprana de la
controversia veintisis aos, que se ha prolongado a travs de Estados Unidos
entre los que desean
educacin para una sociedad global frente a los que desean la educacin en la
historia de Amrica y OesteLa civilizacin ern; es decir, la cuestin de "estudios sociales" frente a la
historia tradicional, y "proceso"
educacin frente a la educacin basado en los hechos. Extractos siguen:
Cuando Frederick C. Risinger comenz a ensear la historia de Amrica en el
Lago Park High School cerca
Chicago, oper casi como maestros tenan por generaciones. Se perfor los
estudiantes sobre los nombres
y fechas. Se habl mucho de reyes y presidentes. Y trabaj a partir de un texto
estndar
cuyo tema patritico sostuvo que los Estados Unidos se "basa en los
principios ms altos
que los hombres de buena voluntad y el sentido comn han sido capaces de
poner en prctica ".
Pgina 132

109
Eso fue hace diez aos, pero bien podra ser 50. Para el programa de estudios
sociales en
Lake Park ha cambiado casi irreconocible. El jugador de 32 aos de edad, el
Sr. Risinger, ahora jefe
del departamento, ha abandonado el texto tradicional y establecer sus
estudiantes para analizar toda
revoluciones, no slo la americana, y desde todos los puntos de vista, incluido
el britnico
que George Washington era a la vez un traidor y un general inepto.
UN
N artculo titulado
"P
ERSONAS
do
ONTROL
segundo

LUEPRINT
"
POR
do
AROL
re
Enton SE PUBLIC
en el
De mayo de 1972 cuestin (Vol. 3, No. 12) de El Nacional de
Educadores (Fullerton, CA). recomendaciones
hecha en el documento de alto secreto discutido en este artculo se hacen eco
de los mencionados en los 6 de abril de, de 1971
Consejo Asesor gobernador de Michigan en el papel de la
poblacin. Extractos siguen:
Un documento de "Top Secret", del Centro para el Estudio de las Instituciones
Democrticas, ahora en el
manos de El Educador Nacional , revela un plan para el control total de la
poblacin de los Estados
Unidos a travs de tcnicas de modificacin de la conducta de BF Skinner, el
controvertido tamiento
autor de iorist all de la libertad y la dignidad ....
De acuerdo con el "Dilogo Documento de debate," marcada "Top Secret" en
la parte inferior de
la portada, se celebr una conferencia en el Centro el 17 de enero hasta el 19
de 1972, en la cual
tiempo un debate sobre "The Social e implicaciones filosficas de
modificacin de la conducta"
se celebr. El documento en cuestin es la preparada [por] cuatro individuos
para su presentacin en
que entorno controlado para el cambio social." conferencia titulada Los
autores son Vitali
Rozynko, Kenneth Swift, Swift y Josephine Larney J. Boggs ....
La segunda pgina del documento lleva la inscripcin: "Para BF Skinner y
James G.
Holanda. "... La pgina 3 del documento seala que el" documento de alto
secreto "fue preparado en
31 de diciembre 1971 ....
Los autores de este tomo son funcionarios de alto rango de la conducta
operante modificacin
Proyecto cin situado en el Hospital Estatal Mendocino en California y el
proyecto est parcialmente
apoyado por una subvencin del Instituto Nacional sobre el Abuso de
Alcohol ....
En la pgina 5 de esta gua para el totalitarismo, los autores afirman que
"estamos actualmente

trate con trastornos de control y el comportamiento anrquico asociados con el

cambio social
y el descontento. "... Los autores continan diciendo que creen un" mundo
orwelliano "es ms
Probable en la sociedad actualmente en desarrollo que con el tipo de controles
rigurosos de una sociedad
previsto por Skinner ....
En la pgina 6, los autores deploran la creciente demanda de "ley y orden",
que indica que
la poblacin es ahora ms propensos a apoyar la represin gubernamental que
anteriormente, en
respuesta a "sus propios miedos." ...
Aaden que "con el aumento de la poblacin, el agotamiento de los recursos
naturales y la
aumento de la contaminacin, medidas de represin puede tener que ser
utilizado para garantizar la supervivencia de nuestra
especies. Estas medidas pueden adoptar la forma de esterilizacin forzada,
usos del restringidos en gran medida
la energa y la limitacin de los movimientos de poblacin y la ubicacin
viviente. "...
Skinner, por otra parte, que allege- "defensores controles ms sofisticados
sobre
la poblacin, ya que el castigo (por el gobierno) en su mayor parte funciona
slo temporalralmente y slo mientras el agente est presente castigo. "...
Por otra parte, los autores alegan, el condicionamiento operante
(entrenamiento de la sensibilidad) y
otras tcnicas de comportamiento se pueden utilizar para controlar la
poblacin a travs de "reincorporacin positivo
forcment ".
Los aos setenta graves: c. 1972
pgina 133

110
METRO
ARY
T
HOMPSON
,
SECRETARIO Y MIEMBRO DE LOS PONENTES
'
MESA DE LA
S
ANTA
do

LARA
,
La Federacin Nacional de Mujeres Republicanas de California, dio un
discurso muy importante con respecto a Planificacin,
Programacin, sistemas de presupuesto (SPPP) el 11 de junio de 1972. A
continuacin se presentan extractos clave:
Cuando me pidieron primero en hablar con usted acerca de SPPP
(Planificacin, Programacin, PresupuestoING Systems), me pregunt si iba a ser dirigida al SPPP aplicada a la
educacin. yo
deber ocuparse de ella en el nivel de educacin hoy en da, sin embargo,
usted debe recordar que es SPPP
una herramienta para la aplicacin de la propia reestructuracin del gobierno
en todos los niveles en todas las reas de
instituciones gubernamentales. Lo que est en juego es el uso de organismos
gubernamentales para llevar a cabo
el cambio de comportamiento de masas en cada rea ....
SPPP es un plan de ser empujado por los gobiernos federales y estatales para
el cambio completo
Educacin....
La rendicin de cuentas que participan en SPPP significa la rendicin de
cuentas al estado predeterminado de
objetivos de la educacin ....
Uno de los lderes de la innovacin educativa (Shelly Umans-Gestin de la
Educacin) tiene
llam "un diseo sistemtico para la revolucin en la educacin." ...
En una gestin de sistemas del proceso educativo, el nio mismo es el
producto.
Nota: el nio ... sus sentimientos, sus valores, su comportamiento, as como su
desarrollo intelectual
cin ....
SPPP es la culminacin de las personas "planificadores" sueos ....
Luego, en 1965, los medios para llevar a cabo la reestructuracin actual de la
educacin era
previsto en la Ley de Educacin Primaria y Secundaria (ESEA). El presidente
Johnson tiene
dijo que consideraba la ESEA la pieza ms significativa de la legislacin de su
administracin. Recordemos que tambin fue el mismo ao de 1965, cuando
la orden presidencial
fue dado a introducir SPPP lo largo de todo el gobierno federal. 1965 fue el
ao
que desencaden la reestructuracin real de los procesos gubernamentales e
incluy formalmente
la educacin como una funcin del gobierno federal legtima ....

SPPP es la herramienta de gestin de sistemas que permite la tecnologa de

Hardware
utensilios para afectar el cambio planificado ....
Con el fin de hacer una explicacin de SPPP inteligible, tambin debe saber
que la educacin
s se ha redefinido. En pocas palabras, se ha convertido en el objetivo de la
educacin para medir
y diagnosticar al nio con el fin de prescribir un programa para desarrollar sus
sentimientos y emociones,
valores y lealtades hacia los objetivos de comportamiento predeterminadas ....
Dibujo bien hasta
bsico, estamos hablando de respuestas condicionadas en trminos
humanos. Pavlov experiment
en los perros! ...
Teniendo cada elemento de SPPP mostrar cmo se realiza el proceso. PLANfase NING-Planificacin (tenga en cuenta que el proceso en cuestin con un
enfoque de sistemas es
Siempre se describe en trminos de "fases") siempre incluye el
establecimiento de comits de metas,
comits ciudadanos, las necesidades de las comisiones de evaluacin .... Estos
se conocen como "comunidad
la participacin. "Los comits son siempre ya sea auto-nombrado o elegido no
elegidos.
Siempre incluyen la orientacin de algunos entrenados "agentes de cambio"
que pueden estar administracin
res, personal del plan de estudios o de los ciudadanos locales. Cuestionarios y
encuestas se utilizan para recopilar
datos sobre cmo se "siente" la comunidad y para poner a prueba las actitudes
de la comunidad. El ingenio de
el proceso es que todo el mundo piensa que est teniendo una voz en la
direccin de las escuelas pblicas.
No es as ... para las agencias federales de cambio, centros de educacin
especficamente regionales establecieron
por ESEA, la influencia y esencialmente determinar la terminologa utilizada
en los cuestionarios y
encuestas. Los agentes de cambio a nivel de distrito funcionan entonces a
"identificar las necesidades y probleblemas para el cambio ", ya que han sido programados para identificarlos en
las sesiones de entrenamiento
patrocinado por las oficinas federales, tales como el Centro de Planificacin y
Evaluacin en Santa Clara
Condado. Es por ello que los objetivos son esencialmente los mismos en los
distritos escolares de todo el pas.
pgina 134

111
Tambin explica por qu hace tres aos cada distrito escolar se enfrent con la
Familia
Educacin cuestin de vida al mismo tiempo ....
comits de ciudadanos ignorantes son utilizados por el proceso de generar la
aceptacin de los objetivos
ya determinado. Lo que no se dan cuenta es que los agentes de cambio
profesionales estn operando
en el marco de la conductista de pensamiento y de Padres seor o la seora
ciudadano est operando en su
marco de la enseanza tradicional del pensamiento. Por lo tanto, los agentes
de cambio locales son capaces de facilitar
un grupo a un consenso en apoyo de los objetivos predeterminados mediante
el uso de trminos familiares, tradicionales
que llevan los nuevos significados conductistas ....
Otro nombre para este proceso es Democracia Participativa, un trmino por
cierto, que
fue acuado por Estudiantes para una Sociedad Democrtica en su Manifiesto
de Port Huron para identificar
el proceso de participacin ciudadana en la destruccin de sus propias
instituciones polticas ....
Richard Farson de Western Instituto de Ciencias del Comportamiento hizo un
informe a la Oficina de
Educacin en Sacramento en 1967. l dijo de esta manera:
La aplicacin del anlisis de sistemas es ayudado por varios fenmenos que
podran ser de ayuda
en casi cualquier situacin de cambio organizacional. En primer lugar, es
relativamente fcil hacer grande
cambios que para hacer pequeos cambios y los de sistemas son casi siempre
los grandes.
Porque son grandes, es difcil para la gente para montar la resistencia a ellos,
porque ellos van
ms all de la toma de decisiones ordinaria, actividades de formulacin de
polticas de los miembros individuales de una
organizacin. Es mucho ms fcil de reunir argumento en contra de un gasto
de $ 100 para particiones
que en contra de una reorganizacin completa del flujo de trabajo ....
Los maestros, que tienen las organizaciones profesionales para proteger sus
intereses profesionales. Utilizar
que puedan proteger su privacidad personal y la integridad
profesional. Alentar a las organizaciones de
maestros tomar posiciones pblicamente en oposicin a SPPP ....
Creemos que ha llegado el momento de establecer escuelas privadas para
evitar que nuestros hijos

vctimas de los conductistas, mientras que todava hay oportunidad de

hacerlo. TEN EN CUENTA LO
HECHO DE QUE EL SISTEMA SE VALE al acecho LLEVAR LA
PRIVADA
EN EL CONTROL DE ESCUELAS NACIONAL [nfasis en el original].
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L
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ORILLADORA DE
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ALLAHASSEE
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EN LORIDA
J
ULY
27, 1972
En un artculo titulado
"S
SCUELAS
a
Probar un nuevo programa ", cit los funcionarios de educacin del estado de
Florida, diciendo que un nuevo programa que se est
probado en el campo en la Florida le dir profesores y padres no slo por qu
Johnny no puede leer, pero por qu
la escuela no le puede ensear y cunto le est costando a intentarlo. Extractos
siguen:
"Estamos poniendo todos los diversos componentes juntos ahora", dijo
Asociado de Educacin
Cecil Comisionado de oro. "Lo que estamos haciendo debera convertirse
pronto en muy visible." Sin embargo,
se estima que tomar siete a diez aos antes de que el programa es
completamente operativa ....
Oro dice que puede sonar como un montn de jerga en este punto, pero
"cuando traemos todo
juntos "debe producir un sistema educativo ms flexible y pertinente ....
Dijo que muchas personas en el Departamento de Educacin del Estado estn
trabajando de forma independiente
en diversas facetas y aspectos del programa y, como las que el montaje de la
bomba atmica,
"Muy pocos de ellos entienden exactamente lo que estn construyendo, y no
hasta que poner todo
las partes entre s ".
[Ed. Nota:. En este artculo se refiere a SPPP / MBO-principios de los aos La
Constitucin de Atlanta cacin

cido un artculo titulado "Georgia Escuelas Tracking System OK" en su 1 de

julio de 1998, que tema
describe ms adelante SPPP aplicacin y que se incluye en la entrada de este
libro de la misma
Los aos setenta graves: c. 1972
pgina 135

112
fecha.]
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INFORME DE
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SEPTIEMBRE
8, 1972
Inform sobre una
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HITE
MARIDO
Ouse
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ONFER
ENCE en la
Mundo Industrial cabo el 7 de febrero de ese ao. El ttulo de la conferencia
fue "Una mirada a los negocios
en 1990. "Fragmentos siguen:
Como uno de los participantes en la conferencia, Roy Ash, Presidente de
Litton Industries y
Presidente del Consejo Asesor del Presidente de Organizacin del Poder
Ejecutivo, ms tarde se present ante
la Cmara de Comercio de Los ngeles para contar los empresarios de la
Costa Oeste lo que se decidi en
la Conferencia de la Casa Blanca. La facturacin de este ltimo caso es
impresionante la lectura:
La Cmara de Comercio de Los ngeles, en cooperacin con el Departamento
de EE.UU.
Comercio y el personal de la Casa Blanca, presenta la Conferencia de la Casa
Blanca, la
World Ahead: Una mirada a los negocios en 1990, jueves, 18 de mayo de
1972. Los ngeles Hilton.

3: 00-6: 30 pm
Lo que sigue es parte de lo que Roy Ash dijo a su audiencia de Los ngeles:
La respuesta es que el aumento de la interdependencia econmica y comercial
entre las naciones
es la tnica de las prximas dos dcadas de negocio-mundo dcadas que vern
importante
pasos hacia una sola economa mundial ....
Sern entregados algunos aspectos de la soberana individual de autoridad
internacional
dad ....
Dado que los acuerdos importante, internacionales entre la socialista y la
propiedad privada
chos de las economas aaden una dimensin diferente a los problemas para
los que necesitan soluciones
se encuentran en los aos venideros. Pero como Jean Frere, socio director de
Banque Lambert,
Bruselas, previsiones, los pases socialistas se llevar a grandes pasos hacia el
mundo unirse
economa en 1990. l va tan lejos como para ver que se conviertan en
miembros de la Internacional
Fondo Monetario, el sine qua non para la participacin efectiva en el
comercio multilateral.
Entonces tambin, en 1990, una variedad imaginativa de acuerdos
contractuales habr sido
ideado y puesto en funcionamiento por el cual los pases socialistas y el
capital privado
pases van a hacer negocios juntos considerable, sin que ninguno sea necesario
abandonar
su idea de base ....
Estos potentes factores de produccin, es decir, el capital, la tecnologa y la
gestin
cin-ser totalmente mvil, ni contena ni controlable dentro de las fronteras
nacionales ....
Como marco para sus [multinacionales] desarrollo y aplicacin
cin ser el establecimiento de instituciones supranacionales ms eficaces
para hacer frente a
asuntos intergubernamentales y asuntos entre los gobiernos y la industria
mundial. Una llave
institucin intergubernamental que necesita para funcionar bien en una
economa mundial es el InterFondo Monetario cional. El FMI se convertir, en el de Robert Roosa [de
Brown Bros. Harriman
& Co.] Es decir, la realizacin ms avanzada de las aspiraciones que todos los
que tienen una

la sociedad mundial, una economa mundial. El FMI, que prev que para el
ao 1990, va a ser la fuente
de todas las reservas principales de todos los sistemas bancarios del mundo ....
Porque, a fin de cuentas, somos ordenados por el hecho de que las economas
de la
Se entrelazan los principales pases del mundo. Y puesto que las principales
cuestiones econmicas en
todos los pases son tambin importantes asuntos polticos en y entre los
pases, lo inevitable
consecuencia de estas propuestas es que los ms amplios y el total de
destinos-econmico, poltico
cal, y social de todos los pases del mundo estn estrechamente
entrelazadas. Es evidente que estamos en ese
punto en el que las cuestiones econmicas y sus efectos relacionados pueden
ser considerados slo en trminos de
un destino total mundial, no slo separar destinos nacionales, y ciertamente no
slo una por separado
go-que-solo destino para los Estados Unidos.
pgina 136

113
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ECNOLOGA
: COMO
ECLARACIN DE
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DEFINICIN
"
POR
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Onald
P. Ely, editor
y presidente del Comit Definicin y Terminologa de la Asociacin para la
Educacin
Informtica y Tecnologa (AECT, un spin-off de la Asociacin Nacional de
Educacin), fue circulado en octubre de 1972. En este papel los principales especialistas en el
campo de la tecnologa educativa

advertir de los peligros potenciales de los ordenadores y la necesidad de la

tica en la programacin. Uno de
los participantes en la elaboracin de este documento de posicin, dijo: "Si se
decide el trabajo se
producir fines negativos, el profesional en cuestin se niega a llevarla a cabo
". (Vase el Apndice
VIII de extractos ms llenos.)
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ESTER.M. P
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MARIDO
Arvard
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NIVERSIDAD escribi un artculo titulado
"Devenir
Ciudadanos Planetarios: Una bsqueda de sentido "que apareci en la edicin
de noviembre de 1972 Child
Educacin cap . Extractos siguen, que incluyen recomendaciones alarmantes
para la "educacin":
El altruismo creativo
En los ltimos cuarenta aos la experimentacin en ciencias sociales ha
demostrado que por la edad cinco hijos
ya tienen un montn de actitudes polticas. Independientemente de su origen
social o econmica, casi
cada nio de preescolar tiene una lealtad tenaz para su pas y su lder. Este
fenmeno
es comprensible en los trminos psicolgicos de la lealtad a una fuerte figura
paterna y de la
necesidad de seguridad. Pero un nio puede entrar en el jardn de infantes con
el mismo tipo de lealtad a la
tierra como a su tierra natal ....
Anlisis de sistemas
Los nios pueden aprender a integrar el conocimiento de los sistemas en
crculos cada vez ms amplios. Yo no
sabe cmo decirle que lo haga, pero a medida que los profesionales que se
enfrentan al reto de encontrar maneras. Slo
porque nadie sabe todava cmo no significa que no se puede hacer ....
Nuevas vistas de Crianza
Otra decisin curricular esencial que tendr que hacer es lo que ensear a un
nio de corta edad

sobre su futuro papel como un hombre o una mujer. Mucho depender de lo

que sabe y lo
su filosofa es acerca de la crianza .... Ya que estamos escuchando acerca de
los experimentos que se encuentran
desafo a nuestra visin tradicional de los patrones de matrimonio
mongamo ....
Aprender a renunciar
Por ltimo, tal vez lo ms difcil de todo, usted tendr que ensear a los nios
a desaprender, cmo
para volver a aprender y cmo renunciar a las cosas ....
Problema pblico nmero uno
Si realmente aceptamos nios de hoy debe crecer [a] ser un cosmopolita y
"planetaria
ciudadano ", nos enfrentamos a grandes problemas. Cmo se llega a un nio
para ver que todo el mundo est
su provincia cuando todos los das en la televisin se ve a las personas que no
pueden vivir al lado de su
vecinos, que discuten sobre cosas como el transporte escolar? ... Antes de que
el horizonte creo que la principal
problema que debe resolverse en los Estados Unidos si queremos que las
personas puedan crecer como super-generalistas y
"Ciudadanos planetarios" es la eliminacin del racismo. Paradjicamente,
ambos los dos elementos de disuasin principales
y los dos principales facilitadores para este objetivo son el sistema de
educacin pblica y los medios de comunicacin ....
especialistas en la primera infancia tienen una responsabilidad asombrosa sino
una importancia sin igual en
la produccin de "ciudadanos planetarios" cuya geogrfica y provincias
intelectuales son tan ilimitadas
como su humanidad que todo lo abarca.
Los aos setenta graves: c. 1972
pgina 137

114
segundo
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eachers
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ODELOS DE
Enseando
(Prentice Hall, Inc .: Englewood Cliffs, Nueva Jersey, 1972). El libro fue el
producto de la investigacin
financiado por la Oficina de Investigacin de la Oficina de Educacin en
virtud de un contrato con maestros '
College, Universidad de Columbia, en 1968. Modelos de Enseanza 's
importancia no radica slo en el
hecho de que el libro en s se utiliza ampliamente para la formacin de
profesores en servicio en el comportamiento
modificacin, pero que el libro podra servir de base a partir del cual se
desarrollara Joyce
sus "modelos de formacin del profesorado Repertorio", que se ha utilizado
ampliamente (desde los aos 1970
hasta el presente) con el fin de cambiar el maestro desde un transmisor de
conocimiento (contenido) a una
facilitador del aprendizaje (modificador de la conducta). Varios extractos
de modelos de enseanza siguen:
Principios de la enseanza no se conciben como dogmas estticos sino como
una interaccin dinmica con
propsito social y cognitivo, con la teora del aprendizaje de procedimientos
subyacente, con disponibilidad
tecnologa de soporte capaz, y con las caractersticas personales e intelectuales
del aprendizaje
grupos. Lo que se enfatiza es la amplia gama de opciones el profesor puede
adoptar y adaptar
a su situacin particular.
En el prefacio, que tiene un subttulo, "Enseamos a la generacin de entornos
para la Infancia," Joyce
y Weil explica:
En este libro se describen los modelos que representan cuatro "familias" de
diferentes enfoques para
enseando. Algunos de los modelos se centran en el individuo y el desarrollo
de su nico
personalidad. Algunos se centran en el grupo humano y representan formas de
enseanza que enfatiza
la energa del tamao del grupo, habilidades interpersonales, y compromiso
social. Otros representan formas de
la enseanza de conceptos, modos de investigacin de las disciplinas y
mtodos para aumentar tual

Capacidad Intelectual. Y otros se aplican modelos psicolgicos de

condicionamiento operante a la enseanza
ing proceso de aprendizaje. Para el profesor proporcionamos algunos consejos
sobre cmo aprender los diversos
modelos basados en nuestras experiencias en el programa de educacin previa
al Maestro a docentes
College, Universidad de Columbia. Para estudios y material diseadores
incluimos captulos
en la planificacin sistemtica usando una variedad de modelos de
enseanza. Por tanto, se presenta un sistema de
para decidir lo que se acerca a la enseanza son apropiadas para qu fines y
cmo los modelos
se pueden seleccionar para que coincida con los estilos de aprendizaje de los
nios. (pp. xiii-xiv )
Extractos de la tabla de contenido de modelos de enseanza incluyen:
(2) Grupo de Procesos de Investigacin-Democrtica como fuente. La escuela
es considerada como una
modelo de una sociedad ideal. En este captulo se explora una variedad de la
enseanza democrtica diseada
por Herbert Thelen para producir un nuevo tipo de relacin social entre los
hombres. ...
(5) El Mtodo-El Laboratorio Modelo T-Group. El Laboratorio Nacional de
Formacin tiene
enfoques desarrollados para capacitar a las personas para hacer frente al
cambio a travs de ms efectiva sociales
relaciones. Este modelo es el padre de las estrategias de encuentro del grupo.
(6) adquisicin de conceptos-un modelo desarrollado a partir de un estudio del
pensamiento. Este modelo fue
desarrollado por los autores de un estudio de la obra de Jerome S. Bruner y
sus asociados.
[Bruner se encontrar en una entrada ms tarde como un desarrollador, junto
con BF Skinner, de la
Los estudios humansticos plan de estudios sociales, Hombre: un curso de
estudio ., ed]
(7) Un modelo inductivo-un modelo establecido de las concepciones de los
procesos mentales y generales
Teora de Capacidades. El fallecido Hilda Taba desarrollado una serie de
modelos para mejorar la inductiva
pgina 138

115
la capacidad de pensar de los nios y los adultos. Sus estrategias se presentan
en este captulo .... [En
1957 un comit de investigacin del Senado del Estado de California expuesto
el trabajo de Hilda Taba

perjudicial para los nios, ed.]

(12) No-Directiva de Enseanza-rogeriana Consejera como fuente. A partir
de sus estudios de pas
seling y la terapia, Carl Rogers ha desarrollado un modelo flexible de la
enseanza haciendo hincapi en una
ambiente que anima a los estudiantes a crear sus propios entornos para el
aprendizaje.
(13) Reunin Modelo de Aula-un modelo establecido de una postura frente a
la Salud Mental.
Otro terapeuta, [William] Glasser, tambin ha desarrollado una actitud hacia la
enseanza-uno
el cual hizo hincapi en los mtodos fcilmente aplicables a la situacin en el
aula .... [En 1971, el
Comit de Ciudadanos de California, Inc., present "un proyecto de ley de
Detalles" para la abolicin de
La teora del Dr. William Glasser del Distrito Escolar Unificado del Condado
de Orange, que declar
en parte: "Dr. Glasser ha desarrollado un mtodo de educacin que niega el
deseo de lograr
y competir; destruye respeto a la autoridad; expone una filosofa '' tica
situacional; y
desarrolla el pensamiento de grupo ". La filosofa de William Glasser es un
componente de Basado en Resultados
Educacin, ed.]
(15) de la conciencia de Formacin-Un Modelo para aumentar la conciencia
humana. terapeutas Gestalt y
otros psiclogos humanistas se han centrado en las estrategias para aumentar
el conocimiento y la
sentido de las posibilidades de los individuos. Un nmero de modelos de
entrenamiento de sensibilidad haber sido
desarrollado por William Schutz.
(16) condicionamiento operante-El trabajo pionero de BF Skinner ha sido
seguido por una
masa de enfoques de la enseanza y la formacin basada en la conformacin
de las tareas de aprendizaje y uso
programas de refuerzo. Varios de estos modelos se exploran aqu.
(17) Un modelo para el juego Entornos de personas-El psiclogo David Hunt
tiene gnero
nerada un "modelo de los modelos": enfoque a la enseanza que sugiere cmo
podemos coincidir
estilos de enseanza a los estilos de aprendizaje con el fin de aumentar el
crecimiento hacia la flexibilidad personal.
(18) Los modelos de forma de pensar-Lengua operacional. El captulo explora
la

implicaciones filosficas y prcticas de una postura hacia la educacin e

incluye un espectrum de los modelos que tienen diferentes usos para los diferentes estudiantes.
Uno encuentra la siguiente informacin en el captulo 16 bajo el ttulo
"Condicionamiento operante":
La persona ms responsable de la aplicacin de principios de comportamiento
a la educacin es BF Skinner,
cuya teora del condicionamiento operante sirvi de base para la instruccin
programada.
La teora de condicionamiento operante representa el proceso por el cual
tamiento humana
ior se convierte en la forma de ciertos patrones de fuerzas externas. La teora
asume que cualquier
proceso o actividad tiene manifestaciones observables y pueden ser definidos
conductualmente, es decir,
se define en trminos de comportamiento observable. Cualquiera o ambos de
dos principales funcionamiento de la teora
ciones, el refuerzo y el control de estmulos, se hace hincapi en las
aplicaciones educativas
de la teora del condicionamiento operante.
Acondicionado se refiere al proceso de aumentar la probabilidad de ocurrencia
de existente
o una nueva conducta en un individuo mediante un refuerzo. En el
condicionamiento operante
respuesta (comportamiento) opera sobre el medio ambiente para generar
consecuencias.
Las consecuencias son contingentes a la emisin de una respuesta, y que se
refuerzan
forzando. Por ejemplo, la respuesta "Pasar la mantequilla" opera sobre el
medio ambiente, otro
Los aos setenta graves: c. 1972
pgina 139

116
persona, para obtener la mantequilla. La respuesta se ve reforzada por la
recepcin de la mantequilla. En otra
Es decir, la probabilidad de que se incrementa un futuro deseo de mantequilla
provocar la misma respuesta
por su xito inicial .... El estmulo y refuerzo son variables independientes
sobre los cuales
la respuesta es dependiente. Como Skinner lo expresa "el estmulo que acta
antes de la emisin
de la respuesta, establece la ocasin en que es probable que sea reforzada la
respuesta ". (1)

Un estmulo es "cualquier condicin, suceso o cambio en el entorno de un

individuo el cual
produce un cambio en el comportamiento. "(2) Puede ser verbal (oral, escrita)
o fsica. Una respuesta
se puede definir como una unidad de comportamiento .... Segn Skinner, el
refuerzo debe inmediatamente seguir una respuesta si ha de ser eficaz. retraso en el refuerzo es
mucho menos eficaz
en la modificacin de la conducta. (Pp. 271-273)
Una visin general oficial de los "Modelos de Formacin del Profesorado
Repertorio" del programa, puesto a la disposicin
capaz de autor mientras se trabaja en el Departamento de Educacin de
Estados Unidos, afirma en "Breve
Descripcin de la intervencin "lo siguiente:
El objetivo de la intervencin es preparar a los maestros que pueden elegir
entre una serie
de alternativas disponibles la estrategia ms adecuada para ser utilizado con
un grupo particular
de los estudiantes en una situacin particular en un momento
determinado. "Es lo ms apropiado" se refiere a la
eficacia de la estrategia seleccionado vs. las alternativas en trminos de la
probabilidad de que la
los estudiantes aprendern lo que el maestro ha predicho para ellos. La
viabilidad de alcanzar
este objetivo en una situacin clnica, o controlada se ha establecido de
largo. esta intervencin
establece que la viabilidad en el mundo real de la escuela primaria y
secundaria
configuraciones y ofrece un plan de costos fiable, eficaz para hacerlo .... Los
modelos que han sido
seleccionados para este sistema son aquellos para los que existe evidencia
emprica y / o terico
de puesta a tierra que apoya la probabilidad de que los estudiantes aprendern
lo que se predice a partir de
ellos. Los maestros aprenden a seleccionar los modelos y relacionarlos con los
objetivos que buscan .... El
familias incluyen: (1) modificacin de la conducta y los modelos cibernticos
que han evolucionado a partir de
los intentos de desarrollar sistemas eficientes para la secuenciacin de tareas
de aprendizaje y el comportamiento de conformacin por
la manipulacin de refuerzo .... guas de anlisis clnicos son tiles para
proporcionar informacin acerca
rendimiento y para apoyar la instruccin interna. Adems del material de
impresin hay ms

de treinta horas de cintas de vdeo para apoyar el sistema de formacin .... El

criterio principal de
la eficacia se basa en la evidencia emprica existente que los cambios en la
enseanza pre-especificado
el comportamiento producir cambios predecibles en el rendimiento de los
alumnos.
Esta informacin sugiere que Skinner y, evidentemente, Joyce y Weil-creen
que el hombre
es realmente slo un organismo de respuesta sin alma intrnseca o el intelecto,
sin duda un producto de
evolucin. Durante un Departamento de Educacin Comit de Evaluacin
Conjunta de Estados Unidos Difusin reunin
cin en la que Bruce Joyce y Jim Stefansen presentaron solicitud de
financiacin, algunas de las
los participantes hicieron las siguientes declaraciones:
JOYCE: "Ha sido difcil en el pasado para lograr un cambio curricular, el
comportamiento
cambio. En California, estamos estableciendo una red de 100 distritos
escolares. Nuevo
estrategias de enseanza y programas de exportacin ".
COULSON: "No podra estar ms de acuerdo que lo que est haciendo es
necesario hacer ms. Tal vez
no estamos listos todava para hablar sobre el uso selectivo de
repertorio. Debe recopilar datos
apoyar el uso selectivo de los mtodos ".
Stefansen: "reivindicacin primaria se s se sabe cmo entrenar a los maestros
para hacer definitiva
opciones de manera que se ven afectados cuando esos comportamientos tienen
lugar los estudiantes. La pregunta es,
se puede formar a los maestros para aceptar las estrategias de cada uno de los
cuales sabemos que son el mejor de
pgina 140

117
dos o ms opciones? "
JACKSON: "No hay duda en mi mente que Joyce es en algo de gran
importancia.
Problema aqu tiene que ver con demandas de eficacia y no en pruebas de
eficacia
Ness. Relacin entre el comportamiento del profesor y rendimiento de los
estudiantes ".
(Miembro del panel desconocidos) "Hay miles de investigaciones para apoyar
estrategias de Skinner ".
El siguiente extracto de los "Modelos de Formacin del Profesorado
Repertorio" -que incluye

la mayor parte de los mtodos de modificacin de conducta altamente

controversiales en existencia, se ha tomado de
Modelos de Enseanza de Joyce y se ha comunicado a este escritor por el
facilitador Centro de Maine
en Auburn, Maine en 1985.
4
(1) Tratamiento de la Informacin-how do estudiantes adquirir y actuar sobre
la informacin?
La adquisicin de conceptos-Jerome Bruner, Goodnow, Austin
Pensamiento-inductiva Hilda Taba
La instruccin directa-Benjamin Bloom, Madeline Hunter, James Block y
Ethna Reid [Cun interesante es que Joyce identifica los cuatro rrollo ms
influyente
opers y promotores de Skinner "El dominio de aprendizaje / enseanza" con
"Direct
De instrucciones ", que es el mtodo atribuido a Siegfried Engelmann y llama
en la Ley de Reading Excellence de 1998 , ed.]
(2) Familia-Cmo personal tiene cada persona a desarrollar su / sus
posibilidades nicas?
Enseanza-Carl Rogers no directiva
Synectics-Thomas Gordon
Las reuniones de aula-William Glasser
(3) Social-Modelos Cmo se relaciona el individuo a la sociedad u otras
personas?
Su mensaje jurisprudencial-Oliver y la mquina de afeitar
Juego de roles-Shaftel, Chesler y Fox
(4) Los modelos de comportamiento-Cmo se cambia el comportamiento
visible?
Modelo de Formacin
Reduccin de Estrs-Decker
Asertividad Formacin-Wolpe, Lzaro
[Ed. Nota: El autor ha dado amplia cobertura a modelos de enseanza ya que
estos maestros
programas de formacin de modificacin de conducta han estado en vigor
durante treinta aos y son probablemente
el ms inclusiva. Incluye muchos, si no todos los mtodos controvertidas
sobre las que los padres
quejarse, si tienen la suerte de descubrir que estn siendo utilizados. La
mayora de los padres no son conscientes
de estos mtodos de manipulacin destinadas a cambiar el comportamiento de
sus hijos. Considerando el
prevalencia de la modificacin de la conducta en las escuelas es una maravilla
nuestras escuelas y nuestros hijos
no estn en peores condiciones de lo que son. Obviamente, ha habido inmensa
profesor y el alumno

resistencia a este tipo de manipulacin.]

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RESIDENTE
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INSTITUTO DE
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DUCACION
(NIE)
EN
1972.
Sirviendo como un ayudante del presidente en ese momento, Chester Finn
(que ms tarde se nombrar
secretario de la educacin, la Oficina de Investigacin y Mejoramiento
Educativo bajo
Los aos setenta graves: c. 1972
pgina 141

118
Secretario William Bennett en la administracin Reagan) fue uno de los
principales autores de
La propuesta de Nixon para el NIE. Diciembre 8, 1982 cuestin de la Semana
de la Educacin contena una entrevista
sante artculo sobre la historia y el propsito de NIE titulado "elude a 10 aos
de antigedad Agencia xito."
Un extracto que pertenece a la redefinicin de la educacin desde acadmica /
basada en contenido de
cientfica, outcome- / basados en el rendimiento del siguiente modo:
"El propsito de un Instituto Nacional de Educacin," dijo Daniel P.
Moynihan, que era el
principal defensor de la agencia en el gobierno de Nixon, "es desarrollar el
arte y la ciencia
de la educacin hasta el punto de que la igualdad de oportunidades de los
resultados educativos en una satisfactoria
equivalencia de rendimiento escolar ".
Para aquellos que tienen dificultades para entender la jerga de la educacin de
Daniel Moynihan, "desarrollar
el arte y la ciencia de la educacin hasta el punto de que la igualdad de
oportunidades de educacin en los resultados

una equivalencia satisfactoria de rendimiento escolar "significa que la

educacin a partir de entonces
en se considerara una "ciencia". En otras palabras, la educacin con
convertirse en una "ciencia"
la psicologa del comportamiento (Pavlov / Skinner) sera utilizado en las
aulas de Amrica con el fin
para igualar los resultados de lo que sera previsible y podran ser medidos
cientficamente. los
maestro y el estudiante no seran juzgados en lo que saben, pero el
rendimiento que tengan similar
ratas y palomas, facilitando la "redistribucin de cerebros". El profesor James
Block, un lder
en los crculos / aprendizaje para el dominio de Skinner, discutido esta
redistribucin de los cerebros en un artculo
publicado en Liderazgo Educacional (noviembre de 1979) titulado "dominio
del aprendizaje: El Curalquilar Estado del Arte "Bloque explic que.:
Una de las caractersticas personales sorprendentes de aprendizaje de dominio,
por ejemplo, es el grado en
el cual fomenta el individualismo cooperativo en el aprendizaje del estudiante
a diferencia de egostas
competencia. Al igual que espacio queda all quedan en el mundo para
individualistas que son ms
preocupados por su propio rendimiento que el desempeo de los dems? Uno
de los sorprendentes
caractersticas sociales de aprendizaje para el dominio es el grado en que se
presiona para una sociedad basada en la
la excelencia de todos los participantes en lugar de uno basado en la
excelencia de unos pocos. puede cualquier
la sociedad permitirse la excelencia universal o tiene que hacer todas las
sociedades mayora de la gente incompetente por lo
que unos pocos pueden ser competente?
Volviendo a la Semana de la Educacin artculo referido anteriormente, la
historia de NIE continu:
Entre los graves, continuos obstculos para la consecucin de sus objetivos,
los entrevistados del Instituto
consultados para este artculo citado los tres siguientes: La comprensin, la
financiacin y liderazgo ....
En "entendimiento" se lee: "Debido a que la investigacin educativa es un
rea relativamente joven de
las ciencias sociales, que no goza de gran respeto entre los eruditos, y su
relacin con la enseanza
y el aprendizaje no es muy conocida por muchos de los que trabajan en las
escuelas ".

El primer director elegido por la Administracin actual [Reagan] a la

direccin del Instituto,
Edward A. Curran, articula la posicin de los conservadores en un memorando
al dente
mella en mayo pasado que exiga el desmantelamiento del instituto. "NIE se
basa en la premisa de que
la educacin es una ciencia cuyo progreso depende sistemtica 'investigacin
y desarrollo'.
Como profesional de la educacin, s que esta premisa es falsa ", escribi el
Sr. Curran, que era
despedido de la agencia poco despus.
[Ed. Nota: Ed Curran fue el primer "zapato a caer"; que sera seguido por
algunos de la nacin de
mejores maestros acadmicos que tambin mantienen la opinin de que la
educacin es Curran no una ciencia.
De inters para este escritor es la extensa influencia de las investigaciones del
NIE tiene en el aula locales
Pgina 142

119
practicar teniendo en cuenta su presupuesto ms bien insignificante. La razn
de esto radica en el hecho de que 90% de
todas las investigaciones que la educacin depende de fondos federales, lo que
garantiza que la NEI controla el 90% de la
producto de la investigacin-enseanza y el aprendizaje nacional. Cuando el
Instituto Nacional de Educacin
fue finalmente abolida ninguna de sus funciones fueron eliminados desde que
fue subsumido por la Oficina
de Investigacin y Mejoramiento Educativo.
"Equivalencia de los logros educativos", descrito por Patrick Moynihan, es
igual a Perrendimiento basado en la Educacin (PBE) y Basado en Resultados Educacin
(OBE), que a su vez es igual a una
dumbing deliberada hacia abajo de los profesores americanos y jvenesnecesaria con el fin de poner en prctica el
agenda de formacin de los trabajadores basado en el rendimiento planeado
desde principios del siglo XX.
Los buenos maestros acadmico-y orientadas al contenido entienden que la
educacin no es social
ciencia. En 1999 se estn haciendo esfuerzos para alentar a estos buenos
maestros para salir del camino
para que los maestros capacitados en la enseanza de Skinner basado en el
rendimiento y la calidad total Gestin
cin puede ser contratado para reemplazarlos.]
1973

S
CHOOLING EN LA
T
NIDAS
S
STADOS POR
J
OHN
GRAMO
OODLAD
, M. F
rances
K
LEIN
,
Y
J
ERROLD
METRO.
Novotney (Charles Kettering Fundacin Programa: McGraw-Hill Co., Nueva
York, 1973) era
publicado. Extractos siguen:
Acondicionado o de modificacin de conducta:
Varios programas preescolares experimentales hacen un amplio uso de la
teora conductista (ahora
llamado "condicionamiento operante" o "modificacin del comportamiento")
como medio de instruccin en
los dominios cognitivos y socioemocionales. [Profesor Lawrence] Kohlberg
seala:
En general, un programa de este tipo implica una obra de teatro para la
formacin del comportamiento del nio por los sucesivos
aproximacin de las respuestas. A cada paso, la retroalimentacin inmediata o
recompensa es deseable
y se utiliza la repeticin inmediata y elaboracin de la respuesta correcta. Una
cuidadosa detallada
la programacin de aprendizaje es necesario para asegurarse de que (a) cada
respuesta se basa en el
anterior, (b) las respuestas incorrectas no se hacen ya que una vez hicieron que
persisten e interfieren
con las respuestas correctas, y (c) la retroalimentacin y la recompensa son
inmediatos.
La Escuela Laboratorio de Liverpool en el Centro de Investigacin y
Desarrollo en Early
Educacin Infantil en la Universidad de Siracusa es un programa basado
directamente en el refuerzo

teora. ... La escuela es para determinar si los nios pueden aprender

habilidades cognitivas durante el
aos preescolares e identificar las tcnicas que tendrn xito en el logro de
tales
aprendizaje. El programa se basa en un horario muy detallada de
refuerzo. habilidades a
ensearse se descomponen en componentes especficos, cada uno de los
cuales se refuerza inmediatamente
cuando aparece correctamente. Los maestros refuerzan en cuatro etapas: en la
primera, pasas o caramelos
se otorgan por cada respuesta correcta; en el segundo, los caramelos se
sustituyen por tokens
que puede ser cambiado por un pequeo premio; la tercera implica tokens de
distribucin que pueden ser
canjeados por fichas de mayor valor. Dos o ms de stos podr ser objeto de
comercio para un premio. En
el cuarto paso, se requieren cuatro fichas valiosas para recibir un premio ....
Bereiter y Engelmann [Instruccin Directa / DISTAR / Dominio de la Lectura
(SRA)] utilizar tambin
condicionamiento operante en su programa. Su programa de refuerzo contiene
tanto verbal
y recompensas tangibles. Weber describe una secuencia de tiro rpido en la
enseanza de idiomas en los que
el profesor refuerza verbalmente cada respuesta de los estudiantes:
Los aos setenta graves: c. 1973
pgina 143

120
Maestro: Cul es el mismo que el bello?
Nios: Bastante.
Maestro: Bueno. Tu eres muy bueno. Si alguien es hermoso que son
bastante. Cul es el
opuesto de bonita?
Nios: feo.
Maestro: Voy a tener que darle la mano a todo el mundo ....
Tambin habla de una leccin de aritmtica en la que los nios se les dio una
galleta para cada
respuesta correcta....
La enseanza y el manejo de la conducta por medio del condicionamiento
operante no apela a
todos y plantea varias cuestiones morales. En primer lugar, se postula una
imagen del estudiante como
pasivo y receptivo, y deja poco espacio para la individualidad y el
pensamiento creativo. Acuerdoing a William E. Martin en El redescubrimiento de la mente del nio :

Una ciencia de la conducta hace hincapi en la importancia de la

manipulacin del medio ambiente y
programacin y por lo tanto la mecanizacin y la rutinizacin de la
experiencia. Del mismo modo, se subraya
rendimiento en el individuo. Hacer algo, lo hace de manera eficiente, lo hace
automticamente
camente-estos son los objetivos. Es la mecanizacin de hombre, as como la
mecanizacin
del medio ambiente. El resultado es el triunfo de la tecnologa: un mundo con
pulsador
botones-pulsadores bien entrenados. (Pp. 40 a 43)
[Ed. Nota: Seguramente, si los padres estadounidenses entienden este mtodo
en prctica deshumanizante siendo
mentado en las escuelas de la nacin bajo cualquier etiqueta-OBE, ML, DI
conjuntamente con com-ordenadores que vera a los muchos peligros para sus hijos. Uno de los
peligros que son que
despus de doce aos de recompensas para las respuestas correctas, sern sus
hijos siempre tener el valor o
estar motivado para hacer nada por su cuenta, a tomar posicin cuando lo que
queda de su "cipio
cipios "se desafa? Si este mtodo se implementa en todas las escuelas de la
nacin , y me refiero
ALL-escuela pblica, privada, religiosa y el hogar (en muchos casos debido a
la utilizacin de los ordenadores
o "caja de Skinner") como est sucediendo ahora mismo, nuestra nacin se
convertir en una nacin de robtica
znganos responder a quien quiera para controlarlos para cualquier propsito.]
R
Onald
G. H
AVELOCK
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CAMBIO
UN
CABALLERO
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GRAMO
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yo

EN NNOVACIN
mi
DUCACION ERA
pubbleci (Educational tecnologa de publicacin: Englewood Cliffs, Nueva
Jersey, 1973). Esta Gua ,
que contiene estudios de casos autnticos sobre la manera de colarse en los
programas de controversia y la enseanza
estrategias, o que sean adoptadas por los consejos escolares no tratados
previamente, es la biblia del educador para llevar
el cambio en los valores de nuestros hijos. De Havelock Gua fue financiada
por la Oficina de
Educacin y el Departamento de Salud, Educacin y Bienestar, y ha seguido
recibiendo
financiacin bien entrada la dcada de 1980. Se ha vuelto a publicar en una
segunda edicin en 1995 por el mismo
editores.
[Ed. Nota: Por qu es que los planes de los agentes de cambio y de sus
herramientas para "transformar" nuestra educacin
cional sistema no cambiar, mientras que los padres y los maestros se les dice,
en repetidas ocasiones, que deben
estar listos y dispuestos a cambiar ?]
F
undaciones DE
segundo
EHAVIORAL
R
NVESTIGACIONES
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CONDICIN DE
F
ROJO
N. K
Erlinger DE
Nueva York
Universidad (Holt, Rinehart y Winston, Inc .: Nueva York, 1973) se public. al
describir el
pgina 144

121
propsito de escribir este libro de texto, el Dr. Kerlinger escribi en su
prefacio:

La escritura de este libro ha sido fuertemente influenciada por propsito

principal del libro: ayudar
los estudiantes a entender la naturaleza fundamental del enfoque cientfico de
la solucin problema ....
Todo lo dems es subordinado a esto. As, el libro, como su nombre lo indica,
hace especial hincapi en la
fundamentos o cimientos de la investigacin del comportamiento [nfasis en el
original].
Para lograr el propsito principal ha indicado anteriormente, el libro ... es un
tratado sobre cientfica
investigacin; que se limita a lo que est generalmente aceptada como el
enfoque cientfico.
El tratado de Kerlinger en la investigacin cientfica, a partir del cual las
cotizaciones escritor, habran sido
fortalecido considerablemente tena que incluy la siguiente descripcin de
Wilhelm Wundt de
teora:
5
Una cosa tena sentido y era vale la pena si se pudiera medir, cuantificar, y
cientficamente
camente demostrada. Al ver que no haba manera de hacer esto con el alma
humana, propuso
que la psicologa en s nicamente con la experiencia preocupacin.
Por lo tanto, nacieron la psicologa del comportamiento y la investigacin
cientfica. Con un pesado tal
nfasis en el rendimiento cuantificable, medible, y cientficamente
demostrable como base
para la investigacin psicolgica, el escritor consider importante utilizar un
texto instructivo, que hara
ayudar al lector a entender las complejidades de lo que se conoce como "el
mtodo cientfico", ya
que est siendo tan ampliamente proclamado como el alfa y omega de
desarrollo plan de estudios
cin y la metodologa actual. Fred Kerlinger afirma en sus Fundamentos de
Investigacin del Comportamiento
libro de texto que:
La investigacin cientfica es una investigacin sistemtica, controlada,
emprica y crtica de
proposiciones hipotticas sobre ... las presuntas relaciones entre los
fenmenos naturales .... si
tal y tal cosa ocurre, entonces tal-y-tan-resultados ....
El cientfico ... construye sistemticamente sus estructuras tericas, las prueba
para internos
consistencia, y disciplinas aspectos de las mismas a prueba emprica. En
segundo lugar, el cientfico sistemticamente

camente y pone a prueba empricamente sus teoras e hiptesis.

Estas afirmaciones nos llevan a creer que el verdadero mtodo cientfico por
lo que a menudo se emplea
por los cientficos que se ocupan de material experimental, que puede
reproducirse y probados se est
empleado por los psiclogos del comportamiento. Sin embargo, las siguientes
citas de los libros de texto de Kerlinger
disipar rpidamente este error:
Mucha gente piensa que la ciencia es bsicamente una actividad de
recoleccin de hechos. No lo es. Como M. Cohen
dice:
Hay ... hay un verdadero progreso en el conocimiento cientfico a travs del
mtodo de Bacon de acumulacin
lating hechos empricos sin hiptesis o la anticipacin de la naturaleza. Sin un
poco de gua
idea que no sabemos qu hechos para recoger ... que no puede determinar lo
que es relevante y qu
es irrelevante. [De Un prefacio a la Lgica (Meridian: Nueva York, 1956). Por
M. Cohen]
La persona cientficamente desinformados a menudo tiene la idea de que el
cientfico es un altamente
persona objetiva que recoge datos sin ideas preconcebidas. Poincar seal
cmo
mal esta idea es. l dijo:
A menudo se dice que los experimentos deben hacerse sin ideas
preconcebidas. Es decir
Los aos setenta graves: c. 1973
pgina 145

122
imposible. No slo sera hacer todos los experimentos infructuosos, pero
incluso si nos hubiera gustado
hacer as, no se poda hacer. [De la Ciencia y la Hiptesis (Dover: Nueva
York, Nueva York, 1952)
por H. Poincar.] (p. 16)
En otras palabras, si nosotros como padres y ciudadanos creen que la misma
"cientfica, investigacin"estndares basados aplicadas a la investigacin en la educacin y la
psicologa son las aplicadas a Medi
cine, la geologa o ingeniera, estamos muy equivocados. Si creemos que son
criterios objetivos
empleada en la evaluacin de planes de estudio o anlisis de comportamiento,
que son asimismo
equivocado. Por lo tanto, cuando se presenta con propuestas en los planes de
estudio que pretende ser

fundada en evaluacin "cientfica, basada en la investigacin", debemos tomar

con un grano de sal!
Por ejemplo, Kerlinger, como investigador psicolgico, escribi sobre
"Ciencia y Comn
Sentido":
El sentido comn a menudo puede ser un mal maestro para la evaluacin de
los conocimientos .... [Una] vista
dira que la ciencia es una extensin sistemtica y controlada de sentido
comn, ya
el sentido comn, como [J.] Conant seala, es una serie de conceptos y
esquemas conceptuales
satisfactorios para los usos prcticos de la humanidad. Pero estos conceptos y
esquemas conceptuales
puede ser gravemente engaosa en la ciencia moderna y en particular en la
psicologa y la educacin
cin. Era evidente para muchos educadores del siglo pasado ... a utilizar el
castigo como un bsico
herramienta de la pedagoga. Ahora tenemos pruebas de que este punto de
vista el sentido comn ms antiguo de la motivacin
pueden ser muy errneos. Recompensa parece ms eficaz que el castigo en la
ayuda de aprendizaje.
El lector ahora puede reconocer el hecho de que las teoras de comportamiento
de BF Skinner tienen
concluyente influido en la teora psicolgica y educativa, en base a la ltima
declaracin
por encima del hecho de que "las recompensas son ms eficaces que el castigo
en la ayuda de aprendizaje." Esta es
vendimia Skinner, quien tampoco cree en el castigo. Skinner cree que una
persona puede
ser controlado por el medio ambiente psicolgicamente facilitacin "clima
escolar", para hacer lo
que es mejor para l. El mal comportamiento debe ser ignorada, de acuerdo
con Skinner. El buen comportamiento debe
ser recompensado. Un mtodo muy bueno de entrenamiento de perros!
Kerlinger pas a sealar que:
Una ltima diferencia entre el sentido comn y la ciencia radica en las
explicaciones de meno observado
fe-. El cientfico, al intentar explicar las relaciones entre meno observado
ena, gobierna con cuidado lo que se ha denominado "explicaciones
metafsicas." Un metafsico
explicacin es simplemente una proposicin que no puede ser probado. Decir,
por ejemplo, que las personas son
pobres y hambrientos porque Dios lo quiere, que el estudio de temas duros
mejora la moral del nio
carcter, o que es malo ser autoritario en el aula es hablar metafsica.

El Diccionario del Nuevo Mundo (Merriam Webster: Nueva York, 1979)

define la "metafsica"
de la siguiente manera: "la rama de la filosofa que se ocupa de los primeros
principios y trata de explicar la
naturaleza del conocimiento, la naturaleza del ser o la
realidad; metafsico; ms all de la fsica o material; incorporal, sobrenatural, trascendente. "La mayora de los padres e
incluso los profesores estn muy bien
familiarizarse con lo que los cientficos llaman comportamiento "metafsica"
en este contexto. El hecho de que
investigadores del comportamiento de descuento de este importante aspecto
de la personalidad del hombre y el ser es concoherente con lo que este escritor percibe al recoger la investigacin para este
libro en particular
en el captulo titulado "El Fomento de los aos cuarenta y cincuenta" cuando
Kinsey, Bloom y
Skinner reuni a las poderosas herramientas para la deconstruccin de los
temerosos de Dios, educacin
cado hombre de principios del siglo XX. No hay lugar para este tipo de
"ciencia" cuando
pgina 146

123
se trata de teoras educativas y mtodos que puedan influir en el carcter y
para siempre
concepto del hombre.
La lnea de fondo para entender este conflicto entre la ciencia y la psicologa
es que
la aplicacin de mtodos estadsticos para el comportamiento humano en
nombre de la ciencia es misdirected e inapropiada. Cuando medimos los fenmenos naturales, se obtienen
resultados que variarn
dependiendo de los factores ambientales que afectan a lo que se mide. Por
ejemplo,
podemos medir la velocidad a la que una piedra cae desde una cierta altura. A
pesar de la roca
velocidad puede verse afectada por factores externos, tales como la resistencia
del aire, no hay nada la roca
puede hacer, ninguna decisin que puede hacer que cambie la velocidad a la
que cae. Sin embargo, cuando
intentamos medir las actitudes u opiniones de una persona, esa persona puede
cambiar su
actitud, opinin, creencia o en cualquier momento, a menudo debido a una
decisin consciente y deliberado de

hacerlo, como un acto de voluntad. Tal afirmacin deliberada de la voluntad

de una persona es extremadamente difcil, si
no imposible de medir.
Lo social "ciencias" y la psicologa han anhelado de largo para la
respetabilidad del cientfico
disciplinas, y se han promocionado a s mismos como la ciencia desde hace
muchas dcadas. Sin embargo, ambos campos
surgido de los mismos pozos negros humanistas del siglo pasado. Al discutir
el cambio a
moderna o de la ciencia "naturalista" "materialista", el fallecido Dr. Francis
Schaeffer advirti:
Cuando la psicologa y las ciencias sociales se hicieron parte de un sistema de
causa y efecto cerrado,
junto con la fsica, la astronoma y la qumica, no fue slo Dios que muri. El
hombre muri. Y
dentro de este marco amor muerto. No hay lugar para el amor en una relacin
causa-efecto totalmente cerrada
sistema. No hay lugar para la moral en un sistema de causa y efecto
totalmente cerrado. No hay
colocar por la libertad de la gente en un sistema de causa y efecto totalmente
cerrado. El hombre se convierte en una
cero. La gente y todo lo que hacen se convierten en slo una parte de la
maquinaria.
6
1974
T
L
norte
ACIONALES
re
IFFUSION
norte
R ED
(NDN),
EL correa de transmisin de fondos federales
y
Los programas de modificacin innovadora y / o comportamiento
desarrollados, se estableci en 1974. Este
la red, que lleva gran parte de la culpa de la dilucin de los valores absolutos
de los nios
y los padres expuestos a programas de NDN desde mediados de los aos
setenta hasta la actualidad, ha sido creado para
facilitar la adopcin por las escuelas locales de programas innovadores que
haban sido aprobadas por

el Grupo Mixto Difusin de la opinin (JDRP), un panel federal de los

educadores.
La mayora, si no todos, los estados recibieron fondos del Departamento de
Educacin de Estados Unidos para establecer
Centros facilitador atendidos por educadores familiarizados con los programas
de NDN. Estos individuos que
mantenido contactos en los distritos escolares a travs de los estados
individuales promueven los programas y
organiz para los desarrolladores "," u otro personal asociado al programa,
para visitar el estado de
llevar a cabo la formacin en servicio en las escuelas que haban adoptado los
programas.
A menudo, estos programas se describen en trminos de programas de NDN
benignos y volaron bajo el
bandera de "habilidades bsicas." Las juntas escolares locales que sean
aceptadas desde que fueron subvencionados y
menos costoso de implementar que los programas desarrollados por empresas
del sector privado de libros de texto.
penetracin del panorama educativo nacional en la dcada de 1980 de la NDN
se ejemplifica
por el hecho de que Texas solo tena aproximadamente diecisiete oficinas
NDN que facilitaron la
adopcin de programas. El estado de Maine recibido algn tipo de "medalla
de oro" por ser el
Los aos setenta graves: c. 1974
pgina 147

124
estado nmero uno en su nmero de adopciones del programa.
No hay duda de que los programas de la red nacional de difusin han causado
ms
controversia entre los padres que todos los dems programas desarrollados
con fondos federales. el regional
audiencias llevadas a cabo por el Departamento de Educacin de Estados
Unidos en 1984 para recibir testimonios de los ciudadanos
en cuanto a la necesidad de regulaciones para hacer cumplir la Proteccin de
los Derechos del Estudiante Enmienda (PPRA)
consisti en el testimonio emocional y enojado de los maestros y los padres
con respecto a la de valor
la destruccin de los programas en el NDN. Los dos programas ms
destructivas desarrollaron antes de 1984
fueron Curriculum para la celebracin de los problemas modernos , que
contena el Nuevo Modelo de m para el
el nivel de secundaria, y la actitud positiva hacia el aprendizaje . Ambos de
estos planes de estudio empleadas

tcnicas de modificacin de conducta, clarificacin de valores, juegos de rol y,

en concreto, tales
juegos como "El Juego de supervivencia" -a veces conocidos como "El bote
salvavidas de juego" -donde los estudiantes
fueron reclutados para decidir quin es digno de la supervivencia en un
naufragio: el cura, el abogado, el
madre embarazada, adolescente enojado, planes de estudio, etc. humanistapura.
7
[Ed. Nota: Las crticas a muchos de los programas de NDN ms
controvertidos se pueden encontrar en el
testimonios presentados en las audiencias de las regulaciones propuestas para
la Enmienda Hatch en
1984 contenida en el abuso infantil en el Aula editado por Phyllis Schlafly
(Pere Marquette
Prensa: Alton, Illinois, 1984).
8
Schlafly se encarg de publicar estos importantes
testimonios debido a la falta de voluntad del Departamento de Educacin de
Estados Unidos que lo hagan. Todava en 1994
la NDN sigui a la lista El Nuevo Modelo de m como un "programa ejemplar"
en su Educativo
Los programas que funcionan , el catlogo de la Red Nacional de Difusin.
9
Tal Continuacin flagrante
cin de programas diseados para destruir los valores de los nios, no importa
lo que la administracin est en
oficina, es impactante.]
AP
ENDIMIENTO
UN
CCOUNTABILITY
S
SISTEMA PARA
S
SCUELA
UN
DMINISTRATORS
(P
ARKER
P
UB
Lishing
Co., Inc .: West Nyack, Nueva York, 1974) de TH Bell, Ph.D., fue
publicado. TH Campana sirvi ms tarde

como secretario de educacin durante el primer mandato del presidente

Ronald Reagan en el cargo, 1981-1985.
Extractos de seguimiento libro de Bell:
USO DE PRUEBAS EN evaluacin de las necesidades:
Deben tomarse los aspectos econmicos, sociolgicos, psicolgicos y fsicos
de los estudiantes
en cuenta si nos fijamos en sus necesidades educativas y logros, y
afortunadamente
hay una serie de escalas de actitud y de inventario que pueden utilizarse para
evaluar estas admidablemente, difcil de medir los resultados. (Pp. 33-34)
La mayor parte de estos esfuerzos para gestionar la educacin oportunidad
para centrar en un solo lugar un centro de informacin
que recibe los informes y pone a disposicin de todos los miembros del
equipo de gestin diferentes
tipos de informacin til para los administradores. (P. 45)
[Ed. Nota: No hay duda en la mente de este escritor que este hombre lleva la
mayor parte del
responsabilidad por el embrutecimiento deliberado hacia abajo de nuestras
escuelas. Se prepar el escenario para los resultados
llegado a base de educacin a travs de su temprano apoyo a los sistemas de
gestin de la Administracin de
Objetivos y planificacin, programacin, sistemas presupuestarios. Estos
sistemas se desarrollaron ms adelante en
En toda regla gestin de calidad total para la educacin, habiendo pasado por
la etapa inicial
del dominio del aprendizaje del Profesor Benjamn Bloom y terminando en
1984 como William Spady de
pgina 148

125
OBE transformacional. o resultados / ejecucin / educacin basada en
competencias basado en resultados
requiere el dominio del aprendizaje, la instruccin directa, enseanza
individualizada, gestin de sistemas
y la tecnologa informtica.
actividades anteriores de Bell en la dcada de 1970 como Comisionado de
Educacin de EE.UU., incluyendo su
papel en la promocin y apoyo de rol competencias para la vida idiotizada
para K-12 (ver 1975
Rendimiento adulta nivel de estudio y el artculo 1983 Delker) y su testimonio
ante los EE.UU.
Congreso en favor de un Departamento de Educacin de Estados Unidos,
debera haber mantenido su nombre fuera de cualquier

lista de posibles candidatos presentada al presidente Reagan. Preocupaciones

con respecto a esta nominacin
expresado por los partidarios de Reagan fueron probados bien fundado
cuando: Campana encabez la tecnoloiniciativa loga en 1981 (vase el Proyecto BEST, mejores habilidades de
educacin a travs de la tecnologa); fundado
en la concesin infame 1984 de William Spady Lejano Oeste Laboratorio
(Utah OBE), que prometa
(Y lo hizo!) Poner OBE "en todas las escuelas de la nacin"; predijeron que
las escuelas seran sin libros
para el ao 2000; recomienda que todos los estudiantes tienen
computadoras; y dispar Edward Curran,
el director del Instituto Nacional de Educacin, cuando Curran recomend al
presidente
Reagan que su oficina (NIE) ser abolida.
De acuerdo con un ex miembro de la Asociacin de Educacin de Utah, que
era un amigo cercano
de Bell en la dcada de 1970, tuvo el Comit del Senado que confirm TH
Bell como secretario de educacin
cacin ley el libro de Bell, un sistema de Rendimiento para los
administradores de la escuela , es
poco probable que hubiera sido confirmada. (Vase el Apndice IX citas del
libro de Bell.)]
"P
ADRES
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ONCEPTO
"
POR
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Onica
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ANZA fue escrito
diez para

Passaic, Nueva Jersey The News Herald el 20 de marzo de 1974. Extractos

seguir desde el primer
de una serie de dos partes:
Cuestionar el propsito de educativos modernos objetivos de los padres ha
sacado a la luz
la posibilidad de que un nuevo plan de estudios en ltima instancia, podra
obligar a todos los nios en edad escolar para adaptarse a una preconcebido molde o norma por la evaluacin computarizada [nfasis en el
original]. Y los estudiantes,
que no podra ser de marca inadaptados y enviado a un psiclogo de la escuela
para la terapia. La amenaza,
dicen, es en la forma de un proyecto de ley ante la legislatura estatal que
entrara en vigor el 1 de julio
si es aprobada. Este proyecto de ley proporcionara por dos Centros de
Mejoras nueva educativas en Nueva
Jersey, con lo que el total de dichos centros en el estado de cuatro. Los centros
estn siendo actualmente
utilizado por el gobierno federal para alcanzar el nivel de las bases a travs de
su primaria y
Ley de enseanza secundaria .... Bajo el objetivo declarado de desarrollar
"habilidades de pensamiento crtico" en
los nios, los centros, como agentes para la planificacin, programacin,
Sistema de Presupuesto (SPPP),
han sido acusados de utilizar la modificacin del comportamiento y la
formacin para desarrollar la sensibilidad
esas habilidades ....
En el centro de Cedar Knolls en el Condado de Morris, Joseph T. Pascarelli,
creador del programa,
llevado a cabo recientemente un taller al que asistieron un nmero de maestros
que revis
un mtodo de entrenamiento de la sensibilidad, conocido como el juego
"Quin sobrevivir".
9
Los participantes en
el juego se dan los sexos, los fondos y las capacidades de 15 personas en un
refugio antiareo
que soporta slo siete personas, y se les pide que decidir cuales siete son los
mejor equipados
para volver a poblar la tierra. La respuesta que ninguno debe ser puesto a la
muerte no es aceptada. Esta
tipo de formacin, de acuerdo con los oponentes, cambia los valores de los
estudiantes que pueden tener
se ensea en el hogar que el asesinato est mal en todas las circunstancias.
A partir del segundo artculo de la serie, "Los maestros ensean a ser" agentes
de cambio social "," la

lector es informado de que:

Los aos setenta graves: c. 1974
pgina 149

126
Centros de Mejoramiento Educativo (EIC) impartir formacin para preparar
maestros para convertirse
agentes para el cambio social ....
Una publicacin titulada Formacin de la adquisicin de conocimiento a la
programada
Respuesta condicionada establece que: "Los maestros que son aparentemente
impermeable al cambio ser
busc y capacitados de manera individual, y las fuerzas que bloquean la
adopcin de nuevas
Se identificarn las ideas y se explorarn las formas de superar estas fuerzas.
"...
La modificacin del comportamiento fue el tema de un centro de aprendizaje
en un taller en el Norteoeste de Nueva Jersey EIC recientemente. Un maestro peg en los tres
dominios del comportamiento modifificacin tal como fue propuesto por un Benjamin Bloom, que hace ms de una
docena de aos, redefini
el propsito de la educacin como "modificacin de la conducta." ....
La multitud de programas disponibles es alucinante. Programas de filtro por
debajo de las entidades
al igual que el Centro de Informacin de Recursos para la Educacin [ERIC] y
se presentan a la escuela local
sistemas con broche de oro. Ellos son elogiados por los administradores
crdulos y puestas en accin por
maestros involuntarios ....
Una de las razones de su xito actual es que el lenguaje utilizado en la
presentacin
tacin de nuevos programas es casi ininteligible. Hay maestros que admitir
que no
entender la jerga, pero no pblicamente, y los que ven peligros subyacentes
dicen
nada por temor a perder sus puestos de trabajo ....
El padre de los programas financiados por el gobierno federal es una mirada
de "Proyectos para avanzar en la creatividad
en la educacin "(PACE). Los programas PACE se describen en una
publicacin de 584 pginas titulado
Pacesetters en Innovacin que enumera estos "sujetos", como la psicoterapia,
entrenamiento de sensibilidad,
modificacin de la conducta, y el curriculum humanista ....

De acuerdo con el Departamento de Salud, Educacin y Bienestar

(HEW) Catlogo de Asistentancia , el programa PACE lleg a siete millones de nios durante 1971 y
1972 a un costo de
$ 250 millones. La Oficina de Educacin cuenta con ms de 100 de estos
programas, y financiado HEW
70.000 programas -algunos de investigacin del comportamiento de los presos
que estaban profundamente
criticado y estn siendo retirados del sistema penitenciario ....
Sr. Thomas Hamill de la EIC del noroeste, dijo que los fondos para "tipos
especficos de investigacin
y el desarrollo "se canalizan a 16 laboratorios nacionales vinculadas a los
colegios y uniforme
versidades, una docena de laboratorios nacionales de estudiar "instruccin
prescrito individualmente," y
una serie de recursos educativos Centros de Informacin, para su entrega al
EIC.
[Ed. Nota: Siempre y cuando sea individualizado de educacin se menciona
en el profesional
literatura educativa, los padres deben darse cuenta de que dominio del
aprendizaje / OBE / DI se requiere la
mtodo de instruccin. instruccin individualizada de cosecha propia, no
programada mesa de la cocina
escriba la instruccin, con un padre instruir a su hijo / a el uso de libros de
texto y las pruebas tradicionales,
No es lo mismo que institucionaliz la enseanza individualizada con su
programada,
enseanza asistida por computadora o la lectura programada de un guin, que
a menudo ofrece
refuerzo inmediato con fichas, caramelos-recompensas. Tambin de inters es
el hecho de que la prisin
los internos estn protegidos de la sujecin a las tcnicas de modificacin de
conducta y los trabajadores de
oficinas gubernamentales estn protegidos de la sujecin a programas de
formacin que son violacines
de sus libertades religiosas, pero la prohibicin de la utilizacin de tcnicas de
modificacin de conducta en
, los nios normales de la escuela americana es inexistente. (Vase 1988
Clarence Thomas, presidente de
la Comisin de Igualdad de Oportunidades y el presente Tribunal Supremo de
Justicia de Estados Unidos,
gobernante en relacin con la proteccin del empleo.)]
yo
norte
1974 I

NDIVIDUALES
R
DERECHOS Y LA
F
EDERAL
R
EN OLE
segundo
EHAVIOR
METRO
ODIFICACIN
:R
INFORME
del
Subcomisin de Derechos Constitucionales del Comit de Asuntos Judiciales
del Senado estadounidense,
pgina 150

127
Washington, DC fue preparado bajo la presidencia del fallecido senador Sam
de Carolina del Norte
Ervin, que, por desgracia, no pudo continuar su trabajo sobre este tema tan
importante, debido a
su ser llamados a servir como miembro del Comit Judicial del Senado que
investiga el
Watergate. Ervin afirma en el prefacio del informe:
[T] ecnolgico ha comenzado a desarrollar nuevos mtodos de control de la
conducta capaces de no alterar
slo las acciones de un individuo, sino su propia personalidad y manera de
pensar as. Porque
que afecta a la capacidad del individuo para pensar por s mismo, siendo la
tecnologa conductual
desarrollado en los Estados Unidos hoy en da toques sobre las fuentes ms
bsicas de la individualidad,
y el ncleo mismo de la libertad personal. En mi opinin, la ms seria
amenaza planteada por el
La tecnologa de modificacin de la conducta es el poder de esta tecnologa da
a un hombre para imponer
sus puntos de vista y valores sobre otra. En nuestra sociedad democrtica,
valores como la poltica y la fiabilidad
preferencias giosos se dejan expresamente a la eleccin individual. Si nuestra
sociedad es seguir siendo libre, una
el hombre no debe estar facultada para cambiar la personalidad de otro
hombre y dictar los valores,
pensamientos y sentimientos de otra.

yo
norte
1974 AC
URRICULUM PARA
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ERSONALIZED
mi
DUCACION POR
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OBERT
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Canlon
,
EX
Pensilvania
Secretario de Educacin, fue publicada por uno de los Departamento de
Educacin de Estados Unidos la investigacin
laboratorios, Investigacin para mejorar las escuelas en Filadelfia,
Pensilvania. Prediciendo el futuro,
Scanlon indic:
El nfasis en las escuelas en 1985 ser la de liberar al individuo de la materia
como cuerpos
del conocimiento y le dar la capacidad de orden superior .... Un tipo es
valores de clarificacin
cin.
yo
NA discurso pronunciado y registradas por los
UN
ASOCIACIN PARA
S
Y SUPERVISIN
do
UR
riculum
Desarrollo en 1974,
10
Dr. Leon Lessinger, superintendente de las escuelas en Beverly Hills, Calinia y ex comisionado asociado de la educacin en la Oficina de Educacin de
EE.UU., llamado
para la ejecucin de la modificacin del comportamiento de Skinner y
discutido ambiental
influencia cuando dijo:
Hara que tenamos un sistema de este tipo; un sistema de rendicin de
cuentas. Tenemos una clera porcino
vacuna? Tres componentes de una vacuna de este tipo:

1. Objetivo de la experiencia en trminos de resultados;

2. propio ritmo de aprendizaje. Tenemos la tecnologa
ahora. Mdulos. Pequeos grupos de trabajo
en los objetivos de aprendizaje en comn. alumno libre de tener que estar
siempre delante de
profesor. Si conocemos el objetivo, podemos hacer muy bien si conocemos el
objetivo.
3. El uso de recompensas de contingencia. Puede hacer que se sienta
incmodo. me hace, pero l
que elude esta responsabilidad hace un flaco favor a los nios de los Estados
Unidos.
Modificacin de la conducta est aqu. Mejor para nosotros para dominar y
utilizar con prudencia. Poderoso ...
poderoso ... poderosa.
Carolina Inn existe justo en frente de mi escuela. En el restaurante, una
alfombra es roja; en el bar,
alfombra es de color naranja. Lo s porque me llegan a pasar por! ... Rojo en
el restaurante, porque
Los aos setenta graves: c. 1974
pgina 151

128
se siente incmodo y se le impide dillydallying alrededor de la cena. Ah, pero
en el
bar, que es [clido, confortable] naranja!
METRO
UN
,E
DUCACION
&S
LA SOCIEDAD EN LA
Y
OREJA
2000 ,
ESCRITO POR
GRAMO
DESPOTRICAR
V
ENN
,
DIRECTOR DE
el jefe
Escuela de Oficiales de Estado Instituto y profesor de educacin en la
Universidad Estatal de Georgia, fue una

informe o resumen de los debates que tuvieron lugar en la V Escuela Estatal

Anual Jefe
Los oficiales del Instituto en Jackson Hole, Wyoming 2 de julio 25 de agosto
de 1974. El informe del Instituto
fue patrocinado por la Oficina de Educacin, en cooperacin con el Consejo
de Estado Jefe
Los oficiales de la escuela, financiado por la Oficina de Educacin,
Departamento de Salud, Educacin y EE.UU.
Bienestar. Hay una anotacin en la parte de atrs que dice: "La disponibilidad
de este informe
est limitado. Una sola copia puede obtenerse gratuitamente previa solicitud a
la Oficina de Educacin como
siempre y cuando la oferta dura. "Las publicaciones ms conocidas del Dr.
Venn son hombre, Educacin y Trabajo
(1963) y El hombre, Educacin y mano de obra (1971). Extractos de
introduccin del Dr. Venn para
Resumen del Informe de seguimiento del Instituto:
Siete das de intenso estudio y discusin con la mxima direccin de la
Oficina de EE.UU.
de Educacin y especialistas invitados para hablar con los jefes llegado a un
consenso aparente
en relacin con las cuestiones que se enfrenta el hombre, Educacin y
Sociedad: El ao 2000 ....
Los siete temas elegidos para su estudio por el Comit Ejecutivo del Consejo
de Jefe
Escuela de Oficiales de Estado, la Oficina de Educacin y el Director del
Instituto ... siguen:
1. El papel del Futuro de la Educacin-Alvin Toffler
2. Educacin y Desarrollo de Recursos Humanos-Willard Wirtz
3. La situacin internacional: El papel de la educacin-Frederick Champion
Ward,
4. Cuestiones econmicas: Dlar Pblica disponibilidad-Allan K.Campbell
5. La forma de la democracia: El ciudadano de rol Forbes Bottomly
6. La vida pblica y privada del individuo-Harold Shane
7. Energa, Recursos Naturales y Crecimiento-Charles J. Ryan
Extractos del cuerpo de seguimiento Resumen del Dr. Venn:
Hemos llegado a un punto en el que la sociedad sea educa a todo el mundo o
los apoya ....
El cambio tecnolgico tiene, de repente y de forma espectacular, arrojado un
desafo a nuestra
instituciones polticas, econmicas y de educacin de la nacin. Si ha de ser
resuelto, se va a
exigir una respuesta masiva por parte de la educacin estadounidense. La
tecnologa tiene, en efecto,
creado una nueva relacin entre el hombre, su educacin y su sociedad ....

El hogar, la iglesia, y la escuela no puede ser mantenedores eficaces desde el

futuro
no puede predecirse ....
El enfoque general ms clara para encontrar mejores maneras pareca ser un
nuevo papel para el
los departamentos estatales de educacin ....
De la cuestin de las finanzas a la cuestin de los valores que debe ensearse
en el
escuelas, el consenso fue que el liderazgo y el cambio de prioridad por los
departamentos de Estado fue
el paso ms importante a tener ....
Despus de todas las preguntas se les haba pedido y termin todo el dilogo,
pareca que la
ms difcil asunto sera uno de instituir nuevos enfoques de la educacin ....
La creencia de que los Toffler escuelas han sido un "mantener" para una
institucin esttica predecible
la sociedad podr no fue aceptado por todos, pero hubo acuerdo en que la
educacin para el futuro
pgina 152

129
tuvo que poner fin a su dependencia en el pasado como predictor del futuro ....
El clster tradicionales de conocimientos, habilidades, valores y conceptos no
ayudar a nuestra
Los jvenes frente a un futuro en su vida privada, la situacin internacional,
su rol ciudadano, su
trabajar papel, ni en el mbito de la energa, los recursos nacionales o el
crecimiento ....
... Los individuos necesitan un mayor aprendizaje sobre el proceso social con
un mayor nfasis en
participacin en la toma de decisiones en grupo. Una vez ms nos
encontramos cara a cara con el hecho de que muchos
problemas del futuro deben resolverse sobre la base de los valores y las
prioridades establecidas por los grupos. Muchos
de estos valores tendrn que ser forzada por la accin de grupo y necesitar la
participacin de
muchos individuos con el fin de que las decisiones difciles se pueden
implementar. Muchos de los futuros probabilidad
blemas no puede ser resuelto por decisin o accin individual. El fuerte
nfasis en el individuo
logro y la competencia pueden necesitar incluir el aprendizaje sobre la
cooperacin y el grupo
logro....
Dado que el aprendizaje se vuelve ms atado al futuro, el cambio personal y
social "valores"

aparecer en primer plano. Es dudoso que alguna vez hemos de volver al

concepto de los valores en
de la misma manera que los vimos en el pasado .... Tal vez hay una necesidad
para el esclarecimiento de nuevo
valores necesarios para resolver problemas en el futuro. Pueden llegar a ser
evidente a medida que empezamos una deliberada
buscar valores que queremos ensear y proveer experiencias para nuestros
jvenes en el uso de estos
Los valores en la solucin de problemas reales ....
Parecera que nuestros jvenes se han convertido aislado del "trabajo real" de
la sociedad
y de la toma de decisiones real de la sociedad. La toma de decisiones
[aclaracin de valores] puede
convertido en el tema del proceso de aprendizaje si hay mayores
oportunidades para la "accin aprendizaje
ing "y el grupo de aprendizaje por los profesores y estudiantes ....
El nfasis sobre el conocimiento, la informacin y las teoras haber causado a
nuestros jvenes a ser
liberado de las pruebas de sus creencias en un entorno del mundo real no
controlado ....
conclusiones
Adems de las tres R, las habilidades bsicas apareceran para incluir la
participacin del grupo,
las relaciones ambientales y de planificacin para el futuro! ... organizacin,
estructura, funciones y
propsito, mtodos, contenidos, financiacin, las relaciones entre la escuela y
la sociedad, el liderazgo
y todos los marcos de tiempo deben ser evaluados y cambiados. El mayor
peligro parece ser que
simple mejora en lugar de un cambio bsico podra intentarse ....
Las siguientes conclusiones parecen ser sugerido como enfoques que pudieran
hacer
un cambio importante! ... Los estados deben establecer colectivamente
competenza mnima especfica
CIES en cada una de las reas de habilidades bsicas herramienta y cada
estado deben hacerlas la primera prioridad
para la financiacin, la dotacin de personal y organizacin ....
Los informes anuales de los estados deben disearse para reemplazar la
prueba de aprovechamiento normativo
el futuro con el logro de competencias .... Los estados deberan convocar un
grupo de trabajo para estudiar
e informar sobre las formas en que estn siendo juzgados y formas que
podran ser utilizados para proporcionar alternativas
para ganar el diploma de la escuela ....

Los estudiantes que logren crditos mnimos debe ser estimulado para
desarrollar su nico
aptitudes y poner a prueba estos en la comunidad, mano de obra, y los
sistemas escolares .... hay
debe ser una poltica ideada en cada uno de los estados que termina el bsico
hace mucho tiempo de "tiempo en
colocar "[Unidad Carnegie] como la evaluacin del aprendizaje de crdito.
Las regulaciones deben ser desarrollados fomentar el uso de la comunidad, los
adultos,
estudiantes y otros lugares de aprendizaje que el aula y maestros .... asistencia
a tiempo completo
a partir de los grados uno al doce puede haberse convertido en una barrera
para el aprendizaje-cules son las alternativo
tivas? ... de crdito educativo debe estar a disposicin de los estudiantes para
las actividades relacionadas con sus estudios
en el trabajo, la accin voluntaria, participacin de la comunidad, programas
de voluntarios de la escuela y otra
programas que contribuyen a la mejora de la casa, la escuela, la comunidad y
la sociedad .... El
Los aos setenta graves: c. 1974
pgina 153

130
trampas de tiempo de aprendizaje para los jvenes, ganando para los de
mediana edad y el anhelo de los jubilados
debe ser cambiado a un concepto de aprendizaje continuo [el aprendizaje
permanente de la UNESCO, ed.].
El mayor uso de adultos y estudiantes de otros pases y culturas debe
enfatizaba la
tamao .... Es obvio que las escuelas por s solas no pueden educar a nuestra
juventud. Departamentos de Estado
debera fomentar, a travs de polticas y la financiacin, el uso de otros
organismos de la sociedad y
recursos para formar parte del programa educativo que se pretende de la
escuela secundaria y jvenes de mayor edad ....
Desde el futuro indica una proporcin menor del dlar para la educacin
pblica, los Estados deberan
desarrollar regulaciones y polticas que utilizan todo el ao y toda la sociedad
en su educacin
recursos adicionales ....
Los cincuenta estados deben organizar una comisin para establecer los
valores que son importantes
en abordar los problemas que se deben enfrentar en el futuro .... Dado que el
cambio es tan grande y

la solucin de la necesidad de un futuro problema, el Estado debe establecer

un estudio que hara
definir las habilidades esenciales, interpretaciones y enfoques que nuestro
joven debe aprender en
Para participar en las decisiones sociales que se deben hacer en el futuro ....
El conocimiento y la informacin no es la nica base para la solucin de
problemas; nuestras escuelas
Necesitamos ayudar a nuestros adquirir experiencia juvenil en la toma de
decisiones en grupo como base para la futura ciudadana
dana ....
Cada estado debe mirar el problema del papel de la escuela en las
consignaciones
trabajo un medio ms que un fin .... que como una funcin de colocacin para
la ayuda a motivar las escuelas
juventud? ... Cada estudiante de secundaria debe dedicar una parte de su
tiempo al desarrollo
cin de una carrera relacionada con el futuro y sensata pblica y la vida
privada ....
La mayora de la investigacin en la educacin ha mirado partes y piezas en
lugar de la relacin total de
nave del hombre, la educacin y la sociedad. El CCSSO debe establecer una
planificacin a largo plazo y
grupo de polticas para mirar los problemas sociales y las implicaciones para
la educacin. En la actualidad, hay
hay tal cuerpo mirando a este problema. Puede el Estado Mayor de
educacin permitirse el lujo de dejar que otros hagan todo
la direccin del futuro?
[Ed. Nota: El lector no puede evitar ver que la anterior recomendacin muy
controvertido
ciones efectuadas en 1974 se han implementado con apenas un tirn.]
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AWRENCE
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DESARROLLO
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CURRICULUM NFOQUE
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THI
California
Problemas en la toma de decisiones ", fue desarrollado en la dcada de 1970 y
se utiliz ampliamente en
cursos de formacin de la ley en las escuelas pblicas y privadas. En 1974
Kohlberg todava estaba desarrollando su
clasificaciones de las "etapas del desarrollo moral" para incluir una sptima
etapa, la de "Fe".
Programa de Kohlberg se incluy en el catlogo de la Red Nacional de
Difusin programas que trabajan
como un programa ejemplar. Enfoque de Desarrollo Moral de Kohlberg
incluye la educacin en el
despus de "etapas del desarrollo moral":
Etapa 1- "evitar el castigo" de orientacin: las decisiones se basan en una
obediencia ciega a
un poder externo en un intento de evitar el castigo o buscar la recompensa.
Etapa 2: "Auto-beneficio" de orientacin: las decisiones se basan en la
premisa de hacer algo
para otros si reciprocidad.
Etapa 3: "La aceptacin por los dems" orientacin: las decisiones se basan en
si o no
sus comportamientos percibidos como agradable a los dems.
Etapa 4- "mantener el orden social" de orientacin: las decisiones se basan en
reglas fijas
que son "necesarias" para perpetuar el orden de la sociedad en su conjunto.
Etapa 5: "el cumplimiento del contrato de" orientacin: las decisiones se basan
en el individuo
respetando las leyes imparciales y estar de acuerdo en cumplir con ellos,
mientras que la sociedad se compromete a
pgina 154

131
respetar los derechos de la persona.
Etapa 6: "principio tico" de orientacin: las decisiones se basan en la
"conciencia" y
respeto a la individualidad de cada persona es lo ms importante con los
valores cree que son
vlida para toda la humanidad.
Despus de la etapa 6, el individuo experimenta la desesperacin. l o ella ha
desarrollado principios de
la justicia, sin embargo, se enfrenta a un mundo injusto. La filosofa moral no
puede resolver el problema.
Escenario 7- "fe" de orientacin: las decisiones tienen que ver con "lo que es
el significado ltimo
cin de la vida? "

Esta etapa de orientacin "fe" no entra en conflicto con los principios

desarrollados a travs de la
primeros seis etapas; ms bien, se integra esas etapas y proporciona una
perspectiva sobre supremo de la vida
sentido. En la sptima etapa los avances individuales a partir de una esencia
humana a una csmica
punto de vista. Con la sptima etapa hay una modificacin a una visin ms
amplia de la vida. nfasis
cambios con respecto a la persona con el cosmos.
1975
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I. P
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MARIDO
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ESCUELAS PBLICAS INNESOTA
habl
a cabo en relacin con la clarificacin de valores y la formacin de
sensibilidad en el ao 1975, diciendo: "Se trata de lavado de cerebro!"
Los extractos se derivan de un memorando a "todos los administradores de
Ray I. Powell" relativa
Boletn del Centro N 39: 1974-1975, de 26 de febrero, 1975:
1. Los padres tienen la responsabilidad primordial de la inculcacin de los
moral y espiritual
los valores deseados para sus hijos en las reas de control de aborto y el
parto. De hecho, esta es una
derecho inherente de los padres y no debe ser negado ....
Con efecto inmediato, la enseanza, asesoramiento, direccin, lo que sugiere,
o el asesoramiento de los estudiantes
en estos dos (2) zonas no puede ser / no ser responsabilidad ni la tarea del
Sur St.
Escuelas Pblicas de Pablo.

Por el contrario, los esfuerzos de las escuelas pblicas, de ahora en adelante,

debern estar orientadas expandible
ing esas experiencias de aprendizaje gratuitos en otras reas del currculo total
que se
mejorar estos dos (2) valores de los padres, es decir:

preservacin de la unidad familiar.

papel femenino de la esposa, madre y ama de casa.

rol masculino de gua, protector y proveedor.

la defensa de los valores familiares y del hogar.

respeto a la estructura y la autoridad familiar.

mejora de la condicin de mujer y la feminidad.

la restauracin de la moral.
2. Hay ms y ms preocupaciones y preguntas que se registra hoy con
respecto a la
resultados cuestionables y la verdadera intencin de la sensibilidad de
formacin, as como su germaneness
a las metas y objetivos de la educacin pblica, la formacin de los
educadores y el aprendizaje
experiencias de los estudiantes.
Tenga en cuenta estos dos (2) las definiciones de SENSIBILIDAD DE
FORMACIN (fuentes de proporcionar, a
Los aos setenta graves: c. 1975
pgina 155

132
solicitud):
entrenamiento de la sensibilidad se define como reuniones de grupos, grandes
o pequeos, para discutir pblicamente el INTI
yerba mate y personales, asuntos y opiniones, valores o creencias; y / o para
representar las emociones
y los sentimientos hacia los dems en el grupo, utilizando las tcnicas de autoconfesin y
crtica mutua.
Tambin es "persuasin coercitiva en forma de reforma del pensamiento o de
lavado de cerebro."
Es la principal preocupacin en la educacin hoy en da no para impartir
conocimientos, sino para cambiar "acti-

tudes, "para que los nios / aceptarn de buen grado una sociedad
controlada? Son las escuelas pblicas
siendo, sin saberlo, re-forma para lograr esto y sin darse cuenta?
[Ed. Nota: El Dr. Powell continuacin se enumeran 54 trminos que todos
pueden ser incluidos en Moldeado de sensibilidad,
algunos de los cuales son: el entrenamiento t-Group, condicionamiento
operante, Direccin por Objetivos, Sexo
La educacin, la auto-hipnosis, Juego de roles, Clarificacin de Valores, tica
Situacin, Vida Alternativa
Estilos, etc. Tena todas nuestras escuelas tenan superintendentes con carcter
y el valor del Dr. Powell,
la mayor parte de los problemas que enfrentan nuestros nios y las familias de
hoy no existira.]
do
ONGRESSMAN
J
OHN
do
OnLAN DE
UN
Rizona emiti un comunicado de prensa en relacin con la con
controvertido
programa de fondos federales para los nios de diez aos de edad,
llamado Man: un curso de estudio (M: ACOS)
(Centro de Desarrollo de la Educacin: Cambridge, Massachusetts, 1975). El
9 de abril 1975 Conlan
dijo que el programa financiado por la Fundacin Nacional de Ciencia de $ 7
millones, fue diseado por un equipo
psiclogos experimentales de bajo Jerome S. Bruner y la direccin de BF
Skinner para moldear
actitudes sociales de los nios y las creencias a lo largo de las lneas que los
diferencian y alienados desde
las creencias y los valores morales de sus padres y las comunidades
locales. Como cuestin de hecho, cincuenta
editores comerciales se negaron a publicar el curso debido a su contenido
objetable. los
siguiente historia sangrienta del canibalismo es un extracto de M: ACOS (Vol.
1):
La esposa saba que los espritus haban dicho su marido debe comer, pero ella
estaba tan agotada
que no hizo ninguna impresin en ella, no le importaba. Slo cuando empez
a sentir ella,
cuando se le ocurri meter los dedos en su lado para sentir si haba carne en
ella, que

de repente sinti un miedo terrible; por lo que ella, que nunca haba tenido
miedo de morir, ahora trat de
escapar. Con su dbil fuerza corri por su vida, y luego fue como si ella slo
vio Tuneq
como una cantera que estaba a punto de escapar de l; corri tras ella y la
mat a pualadas. Despus
de eso, vivi en ella, y recogi sus huesos en un montn por el lado de la
plataforma de
con el propsito de cumplir con la regla tab requerido de todos los que
mueren. (P. 115)
O
OCTUBRE
24, 1975
EL
W
ORLD
UN
SUNTOS
do
ONSEJO DE
P
HILADELPHIA EMITIDO
"ANUNCIO
ECLARA
cin de
La interdependencia ", escrito por el historiador conocido y laboratorio de
ideas liberales tablero de Aspen Institute
miembro de Henry Steele Commager. Este documento alarmante, que se
acord de Presidente
de Kennedy 4 de julio de, discurso 1962 llamando a una "Declaracin de
Interdependencia", fue escrito como
una contribucin a la celebracin de nuestra nacin de su 200 cumpleaos, y
firmada por 125 miembros
de la Cmara y el Senado. Extractos siguen:
Cuando en el curso de la historia de la amenaza de extincin se enfrenta la
humanidad, es sario
sario para el pueblo de los Estados Unidos para declarar su interdependencia
con el pueblo de
pgina 156

133
todas las naciones y para abrazar a los principios y construir las instituciones
que permitan
la humanidad para sobrevivir y la civilizacin florezca ....

Hace dos siglos nuestros antepasados dio a luz una nueva nacin; Ahora
debemos unir con
otros para dar a luz un nuevo orden mundial ....
AFIRMAMOS que la economa de todas las naciones es un tejido sin
costuras, y que ningn pas puede
por ms tiempo mantener con eficacia sus procesos de produccin y los
sistemas monetarios sin
reconociendo la necesidad de la regulacin de colaboracin de las autoridades
internacionales.
[Ed. Nota: En 1976, la Asociacin Nacional de Educacin elabor un
programa de estudios sociales
titulado Una Declaracin de Interdependencia: Educacin para una
comunidad global , que CongressMujer Marjorie Holt (R.-MD) describi como "una traicin atroz de la
independencia de Amrica."
No fue hasta la dcada de 1980 y 1990 que la relacin entre la
"interdependencia" o "nuevo
orden mundial "y la educacin de los nios de Estados Unidos lleg a ser
prominente en los resultados de cada
estado. La interdependencia es tambin un concepto ciendo en la educacin
global.
En 1976 un crculo de internacionalistas pensado sus planes tendran viento en
popa, no
la resistencia que encuentra a nivel de base, que los puso de nuevo una buena
veinte
aos. Lo que estamos experimentando en 1999 (los soldados estadounidenses
desplegados en todo el mundo como
parte de las Naciones Unidas para las operaciones de "mantenimiento de la
paz", y la confiscacin de tierras de la ONU a travs de ejecucin
tivas rdenes, etc.) se retras por el activismo de los estadounidenses valientes
a quien todos debemos
una enorme deuda de gratitud.]
Estados Unidos C
OMMISSIONER DE
mi
DUCACION
TH B
ELL hizo la declaracin siguiente en una
De Estados Unidos . Oficina
de Educacin (HEW) comunicado de prensa el 29 de octubre de 1975, se trata
de resultados de la Universidad
Tejas de adulto el nivel de funcionamiento de Estudio (LPA). El estudio,
dirigido por el Dr. Norvell Northcutt,
fue financiado en aproximadamente $ l millones bajo la Sec. 309 de la Ley de
Educacin de Adultos . TH Bell

declaracin siguiente:
Uno de cada cinco adultos estadounidenses carece de las habilidades y
conocimientos necesarios para funcionar con eficacia
en la lucha bsica del da a da para ganarse la vida y mantener un hogar y la
familia, segn
a una investigacin de cuatro aos de competencia funcional para adultos
dado a conocer hoy por la Oficina del HEW
de Educacin. Con referencia a los resultados del estudio el nivel de
funcionamiento de Adultos (APL) como "bastante
sorprendente ", Comisionado de Educacin de EE.UU. Terrell H. Bell dijo que
llaman a una importante
replanteamiento de la educacin en varios niveles. "Para empezar," aadi el
Dr. Bell, "la educacin de adultos
tiene que ser reconfigurado para que los estudiantes reciban el tipo de
informacin que har la vida moderna
ms fcil para ellos. Tambin creo que las agencias estatales y locales de
educacin querrn examinar qu
que estn enseando, incluso en los niveles de primaria, y tal vez reconsiderar
sus necesidades
para la graduacin de la escuela secundaria ". La investigacin APL define la
competencia funcional como" la capacidad de
usar habilidades y conocimientos necesarios para el cumplimiento de los
requisitos de la vida adulta ".
[Ed. Nota: las recomendaciones del Secretario de Bell fueron adoptados por
Oregon y Pennsylvania uno
ao despus. En 1976 comenz Pennsylvania aplicacin de su controvertido
"Proyecto '81"
el cual, de acuerdo con sus 1976 del Departamento de Estado de Educacin
materiales informativos, "turacin
Objetivos de Calidad de la Educacin y de fa- Pennsylvania desarrollaron un
nuevo programa de habilidades bsicas
y los estudios iniciados diseados para ayudar en el desarrollo de programas
integrales en general y
educacin especializada. "Los mismos materiales informativos tambin
declar que" de Pennsylvania Contemporal de Vida Familiar Las competencias fueron tomados de un esquema
de un curso estn aplicando
Los aos setenta graves: c. 1975
pgina 157

134
en la preparatoria Parkrose en Oregon que se centr en las competencias y la
economa del consumidor
hace uso tanto de recursos de la comunidad y la escuela ".

No hay duda en la mente de este escritor que el "pre-determinado" resultados

de la Tejas
APL Estudio prepar el escenario para todas las agencias estatales de
educacin para comenzar idiotizada continua
progreso basado en las competencias de educacin, que es simplemente otra
etiqueta para Benjamin Bloom y
outcome- / Performance / basada en los resultados, la escuela al trabajo
"educacin" de William Spady -todas
que utilizan mtodos de entrenamiento de palomas de Skinner (dominio del
aprendizaje y la instruccin directa) -y
que el empuje inicial para este tipo de "todos los nios pueden aprender /
redistribucin de cerebros" de toda la vida
la educacin vino directamente de las Naciones Unidas.]
T
L
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AILY
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MUNDIAL DE
norte
OVIEMBRE
8, 1975
Llevaba un artculo muy interesante TITULADA
"PlanNing es la marca de socialismo "por Morris Zeitlin. El mundo
diario (peridico de la Comisin
Partido Comunista EE.UU.) era anteriormente conocida como El Daily
Worker y fue fundada en 1924. La
importancia de este artculo radica en su flagrante admisin de que el
regionalismo, que es poco a poco
convirtindose en el mtodo aceptado de gobierno no electo en los Estados
Unidos (pas no elegido
cils y grupos de trabajo, la democracia participativa, las asociaciones pblicoprivadas, etc.) es la forma de
gobierno utiliz en los pases socialistas y comunistas democrticos. Lo
siguiente son extractos
de este artculo:
Ciudades en los pases industrialmente avanzados desarrollan complejo
econmico, social y poltica
Interaccin. En este proceso, las principales ciudades tienden a consolidar la
vecina ciudades ms pequeas y
asentamientos en regiones metropolitanas. Racionalmente, regiones
metropolitanas deben constituir
unidades gubernamentales que tienen una planificacin completa y facultades
administrativas dentro de su

lmites.
En nuestro pas (Estados Unidos), los grupos capitalistas rivales, que guarda
celosamente su
prerrogativas especiales, han mantenido rgidamente los lmites tradicionales
de los estados y pas
lazos, mientras que el desarrollo econmico y social del pas ha creado
regiones metropolitanas que
superponer esos lmites. No tenemos gobierno regional y no regional integral
la planificacin de las que hablar. Gobierno regional y la planificacin siguen
siendo conceptos nuestros escolares urbanos
y los planificadores han defendido durante mucho tiempo en vano ....
En los pases socialistas, las regiones metropolitanas gozan Gobierno regional
metropolitana
y la planificacin integral. De las muchas regiones en el vasto territorio de la
Unin Sovitica,
la Regin de Mosc ordena una atencin especial, ya que ha sido, desde la
Revolucin de 1917,
centro econmico y poltico del pas.
Las eficiencias econmicas y funcionales y los beneficios sociales que
completa
nacional, regional y planificacin de la ciudad hacen posible en la sociedad
socialista explicar la sovitica
el progreso econmico y social enorme y rpida de la Unin. Por el contrario,
con nimo de lucro nuestra
la clase dominante capitalista hace que la planificacin social y econmica
integral imposible, cau- sas
cin de residuos y el caos y arrastrando a toda la nacin en la miseria y el
sufrimiento como su dominio
se deteriora y descensos.
P
PROYECTO
INSTRUIR
OTRO PROGRAMA dominio del aprendizaje basado en los lineamientos
DE
el
Ejemplar Centro de Instruccin de lectura (ECRI), fue aprobado para su
difusin en todo
la nacin por la Oficina de Educacin del Grupo Mixto Difusin de la opinin
(JDRP) 14 de mayo
1975. La evaluacin final del Proyecto INSTRUIR declar que:
pgina 158

135
La intencin y el nfasis en el ao 1970 fue en los ndices de comportamiento
y formas concretas de muestra

responsabilidad; y los datos sugieren que la lectura de los estudiantes en s

mismos pueden
no han aumentado, pero el impacto del Proyecto instruir en el Lincoln,
Nebraska Pblica
Escuelas parece ser muy extensa e influyente.
[Ed. Nota: De acuerdo con la evaluacin final del Proyecto instruir, Ronald
Brandt, ex
editor ejecutivo de la Asociacin para la Supervisin y Currculo publicacin
de Desarrollo
Liderazgo Educativo , estuvo involucrado en el proyecto.]
1976
do
EN HILDHOOD
do
HINA
,
Un libro editado por
W
illiam
K
ESSEN
(Y
CERVEZA INGLESA
T
NIVERSIDAD
P
RESS
: New Haven,
Connecticut, 1976), fue revisado por Kent Garland Burit de The Christian
Science Monitor .
Los siguientes extractos de la revisin de Burit dar una idea de las similitudes
de la educacin
en la China comunista en 1973 e Investigacin escolar eficaz skinneriano
utilizado en Amrica
la reestructuracin en los aos 1980 y 1990:
Fueron buen comportamiento, no agresivo con sus compaeros ....
El rendimiento inmediata a la peticin de un maestro pareca notable de las
Amricas
latas ....
Tambin se describe el estilo de las estrategias de comunicacin y de los
maestros. Inician,
supervisar de cerca, y poner fin a todas las actividades. Ellos ensean por la
repeticin y por la frmula. Su
indicaciones verbales y no verbales de aprobacin se encuentran en una alta
proporcin a las indicaciones de desaprobacin.

Castigan a travs de la persuasin y el razonamiento moral en lugar de

castigo. Ellos
exudan una expectativa confiada de cumplimiento y la cooperacin de sus
alumnos ....
El plan de estudios est saturado con fines ideolgicos, inform el equipo. El
nio es
expuestos a repetidas exhortaciones para servir a la sociedad.
[Ed. Nota: La cita anterior con su terminologa conductual podra venir de un
problema
de El informe de la escuela eficaz , de la que este escritor ha citado
repetidamente a lo largo de este
libro. La educacin en la no violencia, la tolerancia, la resolucin de los
compaeros, el aprendizaje cooperativo, y poltica
camente-curricular correcta, todo lo cual va a modificar el comportamiento de
los nios estadounidenses de manera que
sino que sern como los nios se chinos comunistas anteriores llevan a cabo
en las escuelas estadounidenses
en 1999. (Ver 21 de abril de, 1982 Spady cita llamando a los anteriores
"cumplimiento".)]
T
L
L
OS
UN
NGELES
T
IMES DE
METRO
S
21, 1976 (P
ARTE
1-B)
Un artculo titulado
"Cubano
Los nios combinar los estudios, el trabajo ", que explica claramente el
sistema de trabajo y estudio comunista
y el impacto de servicio a la comunidad, los cuales se estn aplicando en los
Estados
Unidos en la dcada de 1990. extractos importantes siguen:
MARIDO
AVANA
(AP) -La puerta de la habitacin en el lado de una antigua fbrica de tabaco
haba quedado entreabierta, y una
pequeo grupo de nios se poda ver la preparacin de cajas de cigarros para
la exportacin. "Es parte de nuestra

sistema de educacin ", explic un funcionario del tabaco cubano. "Ellos estn
ayudando y aprendiendo."
Los nios, los alumnos de la escuela primaria de 9 a 11 aos de edad, fueron
ejemplos de la nica
sistema educacional cubano de combinar los estudios con el trabajo fsico. El
sistema, que comenz en
1967, se aplica a todas las escuelas, incluidas las cuatro universidades de la
isla ....
Los aos setenta graves: c. 1976
pgina 159

136
Los cubanos dicen que la idea es producir ciudadanos ntegros capaces de
mano de obra.
Pero el sistema tambin proporciona ayuda extra para una economa que
necesita urgentemente mayor productividad
cin .... Dice el Primer Ministro Fidel Castro, "Esto ayuda a templar ellos
desde la primera infancia
en los hbitos de trabajo creativo, sin correr el riesgo de una posible
deformacin a travs de la
ejercicio exclusivo de la actividad intelectual. "...
Un ejemplo del sistema se encuentra en La Habana 1,639 pupila tcnica
URSS-Cuba
escuela, llamada as porque la Unin Sovitica equipado la escuela y capacit
a los instructores.
Los estudiantes, en su mayora nios de 14 a 17, aprender a fundir el metal y
para moldearla en la mquina
partes. Se les ensea cmo lanzar, soldadura, desbaste y operar un torno. Las
nias trabajan en los laboratorios,
aprender a operar el equipo de prueba para los metales y piezas de
mquinas. Las partes, producidas
mientras que el aprendizaje, son enviados a las fbricas que producen
maquinaria. Los propios estudiantes gastan
parte de su tiempo de trabajo dentro de las fbricas. La escuela tambin
ensea la lengua, la cultura,
deportes, filosofa poltica y las materias escolares ordinarios ....
Los que estudian durante dos aos se convierten en lo que se llaman los
trabajadores generales para el factor
torios, mientras que los estudiantes de cuatro aos se convierten en tcnicos
cualificados. Todos estn garantizados empleos en las fbricas
una vez graduado....
En la Universidad de La Habana, hay 54.000 estudiantes este ao. Estudiantes
a tiempo completo
estudiar cuatro horas al da, seis das a la semana y trabajar otras cuatro horas
al da en los campos, fbricas

o en puestos de trabajo relacionados con su futuro profesional .... Muchos

estudiantes mayores llenan su requisito de trabajo
mediante la enseanza, para compensar la escasez de maestros creada cuando
cientos de miles de cubanos
emigrado despus de la revolucin de Castro en 1959 .... Este compromiso de
trabajar por el bien de la
pas se mantiene despus de la graduacin. Los graduados deben servir en
cualquier lugar en Cuba durante tres aos,
a continuacin, se le permiti regresar a casa para continuar su carrera.
L
AWRENCE
C. P
IERCE ENTREGADO EN UN PAPEL
1976
INTITULADO
"S
SCUELA
S
ITE
METRO
GESTIN
" A una
reunin del Instituto Aspen de Estudios Humansticos en el que se refiri a
Hombre- basada en el sitio
gestin como una "estructura intermedia entre la gestin centralizada de la
escuela y la educacin
vales "Un extracto: sigue.
El 6 de enero de 1976, San Francisco Superintendente Robert F. Alioto
propuso
un rediseo organizacional del distrito que incluye un cambio de un distrito
escolar a la escuela
Manejo de sitio. Dijo que, en parte:
Le recomiendo que nos movemos hacia un modelo de gestin escolar que
valora el personal y una
participacin de la comunidad y las tensiones de rendicin de cuentas. Hay
que reconocer el director como el
lder de instruccin de la escuela. Debemos ampliar la elaboracin de
presupuestos y control fiscal en cada
escuela .... Se debe establecer en cada escuela un comit asesor activo que
incluye a los padres, estudiantes y representantes del personal de la poblacin
tnica de la escuela ....
Ms apoyo para las propuestas de descentralizacin de la gestin escolar surge
del deseo
para aumentar la participacin pblica en las polticas del gobierno escolar. El
control local de las escuelas,

instituido originalmente para que puedan responder a la gente, sin embargo,

demostr ser cum
bersome, y con frecuencia oscurecido la responsabilidad del Estado para
proporcionar a cada nio
una educacin bsica. En la bsqueda de una mayor responsabilidad y los
estndares profesionales ms altos,
el pndulo de gobierno escolar, que en los primeros das de este pas se volvi
hacia
representatividad y el control local, ms tarde volvi de nuevo hacia una
mayor autonoma profesional
y el control ejecutivo fuerte ....
... La gestin del sitio de la escuela es una estructura intermedia entre la
escuela centralizada
pgina 160

137
gestin y vales educativos.
[Ed. Nota: Lea esta ltima afirmacin de nuevo. Veintin aos ms tarde los
planes cuidadosamente trazados de la
internacionalista Instituto Aspen de Estudios Humansticos se estn
implementando con el pretexto
escuelas de eleccin / charter que no rinden cuentas, financiado por los
contribuyentes. La gestin escolar in situ es
un trmino temprano para la gestin basada en la escuela basada en el sitio o
promovida por la Educacin Nacional
Asociacin en los aos 1980 y 1990. De suma importancia es la llamada
inequvoca para el
uso de (necesidad de) vales, que suplantar "eleccin", esencial para la
aplicacin de
la agenda internacional de la escuela al trabajo. El monto en dlares del bono
depender de
la determinacin del consejo escolar de cunto va a costar para entrenar a su
hijo a ser un portero
(Muy poco) o el mdico (mucho).]
L
AWRENCE
P. G
RAYSON DE LA
norte
ACIONALES
yo
INSTITUTO DE
mi
DUCACION
, DLAR ESTADOUNIDENSE

EPARTAMENTO DE
educacin
cin, escribi "La educacin, la tecnologa y la privacidad individual"
( ECTJ , Vol. 28, No. 3, pp. 195-208)
en 1976. Los siguientes son algunos extractos de este importante papel que
sirve como una clara
advertencia con respecto al uso indiscriminado de mtodos conductistas y la
tecnologa:
El derecho a la privacidad se basa en la creencia en la dignidad esencial y el
valor de la indicacin
vidual. dispositivos tecnolgicos modernos, junto con los avances en las
ciencias de la conducta, pueden
poner en peligro la privacidad de los estudiantes. Afortunadamente, invasin
de la privacidad en la educacin no tienen
ha generalizado. Sin embargo, violacines suficientes se han observado para
justificar la legislacin especfica
cin y promover un fuerte aumento de la atencin a los procedimientos que
garanticen la proteccin
de la privacidad individual. La tecnologa que puede revelar ms ntimos
pensamientos y motivos o lata
cambiar los valores y comportamientos bsicos, se deben utilizar con
prudencia y slo por la profesin cualificada
sionales en condiciones estrictamente controladas. Educacin incluye a
individuos y educativa
la experimentacin es la experimentacin humana. El educador debe proteger
la privacidad de
los estudiantes y sus familias ....
Privacidad ha sido definido como "el derecho a ser mucho menos" (Cooley,
1888) y como el "derecho
a la inmunidad de la persona: el derecho a la personalidad de uno "(Warren y
Brandeis, 1890).
Los individuos tienen el derecho de determinar cundo, cmo y en qu
medida van a compartir ellosmismos con otros. Es su derecho a estar libre de la revelacin no deseadas o
no deseadas de
informacin personal a terceros, a participar o retirarse si lo consideran
conveniente, ya estar libre de
vigilancia sin garantas a travs de medios fsicos, psicolgicos o
tecnolgicos.
Justicia William O. Douglas expres la preocupacin de muchas personas
cuando afirm:
Estamos entrando rpidamente en la edad de ninguna privacidad; cuando todo
el mundo est abierto a la vigilancia en
todo el tiempo; cuando no hay secretos del gobierno .... [Hay] una tendencia
alarmante

por lo que la privacidad y la dignidad de nuestros ciudadanos se est

disminuyendo a manos de veces
pasos imperceptibles. Tomados individualmente, cada paso puede ser de poca
consecuencia. Pero cuando
considerado en su conjunto, comienza a emerger una sociedad muy diferente a
cualquier visto un -hemos
sociedad en la que el gobierno puede entrometerse en las regiones secretas de
la vida de un hombre a voluntad.
( Osborn v. Estados Unidos , 1966, pp. 341-343)
La ciencia del comportamiento, que est asumiendo un papel creciente en la
tecnologa educativa,
promete hacer de tcnicas educativas ms eficaz mediante el reconocimiento
de las diferencias individuales
entre los estudiantes y por la instruccin de patrones para satisfacer las
necesidades individuales. Sin embargo, de comportamiento
la ciencia es ms que un medio para alcanzar un fin imparciales. Tiene un
valor de posicin bsica (Skinner,
1971) basada en la premisa de que los valores tales como "la libertad y la
democracia, lo que implica que
en ltima instancia, el individuo tiene libre albedro y es responsable de sus
propias acciones, no slo son
Los aos setenta graves: c. 1976
pgina 161

138
invenciones culturales, sino ilusiones "(Harman, 1970). Esta posicin es
contradictoria a la bsica
premisa de la libertad y es degradante para la dignidad de la persona. Ciencia
del comportamiento
aplicado de manera inapropiada puede afectar a los valores individuales sin
tener en cuenta di- personales
conferencias y en la educacin pueden violar la privacidad del estudiante ....
Al reflexionar sobre los valores ticos de nuestra civilizacin, en 1958, el
Papa Po XII commentado:
Hay una gran parte de su mundo interior que la persona da a conocer a unos
pocos confidencial
amigos y escudos contra la intrusin de otros. Ciertos [otros] asuntos se
mantienen en secreto
a cualquier precio y en lo que se refiere a cualquiera. Por ltimo, hay otras
cuestiones que la persona est
incapaz de considerar .... Y al igual que es ilcito apropiarse de los bienes de
otra persona o para hacer una
atentado contra su integridad corporal sin su consentimiento, por lo que no es
admisible para entrar en

su dominio interno en contra de su voluntad, cualquiera que sea la tcnica o

mtodo utilizado ....
Cualesquiera que sean las motivaciones del profesor o investigador, la
privacidad de un individuo debe tomar
prioridad sobre la enseanza efectiva, a menos buena causa puede demostrar
lo contrario. Bueno
causa, sin embargo, no exime al maestro o administrador de la escuela de la
responsabilidad
de salvaguardar la privacidad del estudiante y la familia. Sin embargo, muchos
profesores y adminisadminis- permanecen insensibles a las implicaciones de privacidad de la
ciencia del comportamiento y moderno
La tecnologa en la educacin ....
Con la intencin de mejorar la educacin, educadores, cientficos y otras
personas interesadas en el
desarrollo y aplicacin de la tecnologa a menudo no son sensibles a las
cuestiones de privacidad planteadas
por el uso de sus tcnicas. Por ejemplo, muchas de las prcticas psicolgicas y
conductuales
se han introducido en la tierra que van a hacer que la educacin sea ms
eficiente o eficaz
tiva. Sin embargo, una mayor eficiencia mediante aplicaciones tecnolgicas
pueden reforzar
estas prcticas sin tener en cuenta sus efectos. Lo que ahora se est haciendo
en la educacin podra ser
mal, especialmente si se lleva a cabo en una escala masiva. A medida que el
uso de la tecnologa se hace ms
generalizada, podemos llegar al punto en que los errores no pueden ser
detectados o corregidos. Esto es
especialmente importante ya que la tecnologa interacta con la sociedad y la
cultura para cambiar estametas y virtudes cidas. La propagacin de un error a nivel nacional podra
cambiar el original
metas para adaptarse a la situacin errnea. El error se convierte en aceptable
por defecto.
En el desarrollo y aplicacin de la tecnologa a la educacin, se deben analizar
los efectos potenciales,
de modo que las posibilidades negativas pueden ser identificados y superar
antes de los principales recursos son comcometidos a proyectos que puedan producir consecuencias sociales
indeseables a largo plazo.
En los asuntos que afectan la privacidad es mejor errar por el lado de la
persona, que en
el de la investigacin o la mejora de la prctica educativa. Violacines de
privacidad nunca pueden ser plenamente

reparado.
________
FTNT. N 14. La privacidad es un derecho protegido por la Constitucin; la
educacin no lo es. El Tribunal Supremo dictamin
en Griswold v. Connecticut (decidi en 1965) que el derecho a la intimidad
est garantizada por la Constitucin
cin. En Rodrguez v. Distrito Escolar Independiente de San
Antonio (decidido en 1973), el Tribunal dictamin que
la educacin no es un derecho protegido por la Constitucin.
T
NIDAS
norte
ACIONES
mi
ducational
,S
CIENTFICA
,
Y
do
ULTURAL
O
ORGANIZACIN
(UNESCO)
EN
Pars,
Francia public la Clasificacin Internacional Normalizada de la
Educacin (CINE-COM.75 / WS /
27) en el ao 1976. Esta publicacin revela los esfuerzos en el ms alto nivel
internacional para establecer una claficacin sistema que estar disponible para su uso por los planificadores
asignados a la gestin de
la economa mundial. Algunas citas de la introduccin de este documento de
396 pginas siguen:
pgina 162

139
La Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin (CINE) ha sido
diseado como
un instrumento idneo para el acopio, compilacin y presentacin de
estadsticas de la educacin
tanto en cada pas como a nivel internacional. Se espera que facilite
internacional
recopilacin y comparacin de las estadsticas de educacin como tal, y
tambin su uso en conjuncin

con mano de obra y otras estadsticas econmicas ....

CINE debera facilitar el uso de las estadsticas de educacin en la
planificacin de recursos humanos y
fomentar el uso de las estadsticas de mano de obra en la planificacin
educativa. Para este propsito, el ms
sistema de clasificacin estrechamente asociado en el campo de la mano de
obra es la Norma Internacional
Clasificacin de Ocupaciones (CIUO), preparado por la Oficina Internacional
del Trabajo.
do
Atherine
segundo
ARRETT
,
PRESIDENTE DE LA
norte
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN
(NEA),
DIO
un discurso
en el NEA Conferencia Anual 1976 en el que se hicieron las siguientes
observaciones en relacin con
el cambio en el papel del profesor:
En este momento crtico, nadie puede decir con certeza si estamos en el borde
de la
un desastre colosal o si esto es realmente brillante horas de la
humanidad. Pero lo cierto es que
cambios dramticos en la manera en que criamos a nuestros hijos en el ao
2000 se indican particular
larmente en trminos de escolaridad, y que estos cambios requieren nuevas
formas de pensar. Dejar
Me propongo tres.
En primer lugar, vamos a ayudar a toda nuestra gente a entender que la
escuela es un concepto y no un lugar.
No vamos a confundir "escolarizacin" con "la educacin." La escuela va a
ser la comunidad, la
la comunidad, la escuela. Los estudiantes, padres y profesores se asegurar de
que John Dewey
consejos sobre la educacin integral del nio no se confunde con la tontera de
la
la escuela de proporcionar toda la educacin del nio ....

Tendremos que reconocer que las llamadas "habilidades bsicas", que

representan actualmente
casi el esfuerzo total en las escuelas primarias, se impartir en un cuarto de la
presente
da lectivo. El tiempo restante se dedicar a lo que es verdaderamente
fundamental y bsico en tiempo
para la investigacin acadmica, el tiempo que los estudiantes desarrollen sus
propios intereses, el tiempo para un dilogo
entre los estudiantes y profesores. Cuando esto sucede, y est cerca, el
maestro puede elevarse
a su verdadera vocacin. Ms de un dispensador de la informacin, el maestro
ser un transportador de
valores, un filsofo. Los estudiantes aprendern a escribir cartas de amor y
notas de laboratorio. Ayudaremos
cada hijo a construir su propio cohete a su propia luna ....
Por ltimo, si nuestros hijos van a ser los seres humanos que piensan con
claridad, sentir profundamente, y actuar
con prudencia, vamos a responder definitivamente a la pregunta "Quin debe
hacer qu decisiones?" Maestros
ya no sern vctimas del cambio; vamos a ser los agentes del cambio.
[Ed. Nota: la idea de Catherine Barrett de "la escuela es un concepto, no un
lugar" es una idea cuyo momento
puede haber llegado en la dcada de 1990. Muchos educadores, incluidos
Lewis Perelman (1995 Ver Perelman
libro fuera de la escuela ), son de la misma opinin. Esto parece seguir los
pasos de concepto
de "la educacin como el cambio de comportamiento" en lugar de la
adquisicin de conocimientos.]
yo
N EL
S
SEPTIEMBRE
1976
NMERO DE
P
HOLA
re
ELTA
K
Appan
, "Un
MRICA
'
S
norte

EXT
T
wenty
-F
HE
Aos: Algunos
Implicaciones para la Educacin, "Harold Shane describen su versin de la"
nueva y adicional
habilidades bsicas "como sigue:
Ciertamente, el entendimiento intercultural y la empata se han convertido en
las habilidades fundamentales, como
tener las habilidades de relaciones humanas y la relacin intercultural ... el
arte de compromiso y
Los aos setenta graves: c. 1976
pgina 163

140
la reconciliacin, de la creacin de consenso y de la planificacin para
convertirse en la interdependencia bsica ....
A medida que los jvenes maduran debemos ayudarles a desarrollar ... una
tica de servicio que est orientado hacia
el mundo real ... el concepto de servidor global en el que vamos a educar a
nuestros jvenes para planetaria
servicio y, finalmente, de alguna forma de ciudadana mundial .... Implcita en
el "global
sirviente concepto "son las ideas morales que nos ayudar a vivir con la
libertad regulada nos
eventualmente debe imponer a nosotros mismos.
[Ed. Nota: El escritor le gustara contrastar los comentarios de Harold Shane
con las de CS Lewis
recopiladas en un artculo "CS Lewis en Artes Liberales Educacin" por
Gregory Dunn, que era
publicado en el boletn El Principio del Centro John M. ashbrook de Asuntos
Pblicos
(Abril de 1999, Vol. VII, No. 2). Extractos de artculo posterior de Dunn:
La primera razn se estudian las artes liberales tiene que ver con la
libertad. Que la libertad es una
parte integral de las artes liberales se confirma la observacin [CS] de Lewis
que " liberal viene de
curso del latn liber , y los medios libres ".
11
Tal educacin hace libres, de acuerdo
Lewis, porque transforma al alumno de "un pequeo paquete no regenerada
del apetito" en
"El hombre bueno y el buen ciudadano."

12
Actuamos ms humana cuando estamos razonable, tanto
en pensamiento y accin. Los animales, por otro lado, actan totalmente fuera
de apetito. Cuando tiene hambre,
ellos comen; cuando est cansado, que descansen. El hombre es diferente. En
lugar de seguir ciegamente que nuestro apetito
puede ser deliberado acerca de lo que hacemos y cuando lo hacemos. La
capacidad de gobernar nosotros mismos libera
nos de la tirana de nuestros apetitos, y las disciplinas de las artes liberales
esta autnomas. En otra
Es decir, este tipo de educacin nos ensea a ser ms plenamente humanos y,
por tanto, para cumplir con nuestra
deberes humanos, tanto pblicas como privadas.
Lewis contrasta educacin en artes liberales con lo que llama "la formacin
profesional," el tipo
que prepara a uno para el empleo. Dicha formacin, escribe, "no tiene como
objetivo hacer un buen hombre
pero un buen banquero, un buen electricista ... o un buen cirujano. "Lewis
admite la importancia
de dicha formacin, ya que no podemos prescindir de los banqueros y los
electricistas y cirujanos-pero la
peligro, como l lo ve, es la bsqueda de la formacin a expensas de la
educacin. "Si la educacin es
golpeado por la formacin, la civilizacin muere ", escribe, por la" leccin de
historia "es que" la civilizacin
es una rareza, alcanzado con dificultad y se pierde con facilidad ".
13
Se trata de las artes liberales, no la formacin profesional
ING, que conserva la civilizacin mediante la produccin de los hombres
razonables y ciudadanos responsables ....
Una tercera razn se estudian las artes liberales es porque es simplemente
nuestra naturaleza y el deber. Hombre
tiene una sed de conocimientos de lo Bueno, lo Verdadero y lo Bello, y los
hombres y
mujeres del pasado han hecho grandes sacrificios para perseguir que a pesar
del hecho de que, como Lewis
pone, "la vida humana siempre se ha vivido en el borde de un precipicio." En
sus palabras, "ellos
proponer teoremas matemticos en ciudades asediadas, conducir argumentos
metafsicos
en celdas de los condenados, hacer chistes sobre los andamios. "Por lo tanto,
la bsqueda en el alma un apetito por tales
cosas, y sin conocer el apetito es hecho por Dios en vano, Lewis llega a la
conclusin de que la bsqueda

de las artes liberales que agrada a Dios y es, posiblemente, para algunos, una
vocacin dada por Dios. ...
14
... En verdad, ignoramos las artes liberales solamente a nuestro propio
riesgo. Sin ellos nos encontraremos
cada vez ms incapaz de preservar una sociedad civilizada, para escapar de los
errores y prejuicios
de nuestros das, y para luchar en la arena de las ideas a la gloria de Dios.]
T
ODAY
'
S
mi
DUCACION
,
El Diario de la
norte
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN
,
REALIZADO
un artculo
en el septiembre-octubre edicin de 1976 titulado "El cardenal Siete
Principios Revisited." En
pgina 1 de este artculo se afirmaba que:
En 1972, el NEA estableci un Comit Bicentenario encargado de desarrollar
un "saln
conmemoracin de los principios de la revolucin americana. "Esta bracin
aniversario nmero 200
Pgina 164

141
cele- de la Declaracin de Independencia era centrarse en los prximos 100
aos de educacin
en una comunidad global interdependiente. El trabajo inicial de la Comisin
culmin en
el NEA Idea Bicentenario libro . Entre sus ideas fue la de desarrollar un
volumen definitivo
"contener una reformulacin de los principios cardinales de la Educacin y
recomendaciones para
un plan de estudios global ". Despus de reconocer la importancia de los
principios originales cardinales,

que fueron publicados en 1918, el Comit formul el punto de que "hoy en

da, los que la poltica
declaraciones acerca de la educacin son obsoletas, la educacin considerada
en su conjunto no es adecuada para el
veces y muy rara vez se anticipa el futuro. "Un informe que ser emitido por
el NEA, proponiendo
premisas cardinales para el siglo XXI es la consecuencia directa e inmediata
de la
la creencia del Comit del Bicentenario que "los educadores de todo el mundo
estn en una posicin nica
para lograr una comunidad global armoniosamente interdependientes basado
en los principios de
la paz y la justicia ... ". A principios de septiembre de 1975, un comit de
planificacin previa de 19 miembros comenzaron
la tarea de la refundicin de los siete principios cardinales de la educacin
mediante el desarrollo de directrices 25
Para el proyecto.
[Ed. Nota: Los miembros del Comit de planificacin previa se leen como un
"quin es quin del lder Globaltas ". Se incluye: el ex secretario de Educacin TH Bell," Sr. Administracin
por objetivos,"
quien fue responsable de la concesin a William Spady del Laboratorio de Far
West al OBE piloto
en Utah, con planes de "poner OBE en todas las escuelas de la
nacin"; Profesor Luvern Cunningham,
Universidad Estatal de Ohio, que posteriormente se desempe como asesor
del Departamento de Kentucky
Educacin durante su reestructuracin la educacin en la dcada de
1990; Willis Harman, Stanford Research
Instituto; Robert Havighurst, Universidad de Chicago; Theodore Hesburgh,
Universidad de Notre
Dama; Ralph Tyler, Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del
Comportamiento; profesor Theodore
Sizer, Coalicin para Escuelas Esenciales, que aboga por un "menos es ms"
plan de estudios y la eliminacin
de los estndares de graduacin (la unidad Carnegie); David
Rockefeller; Profesor Benjamn Bloom,
padre de dominio del aprendizaje (el mtodo de aprendizaje internacional); a
finales de McGeorge Bundy
la Fundacin Ford; y otros.]
F
undaciones DE
L
IFELONG
mi

DUCACION fue publicado por

UNESCO (U
NIDAS
norte
ACIONES
Educativo,
La Ciencia y la Cultura) Instituto para la Educacin (Pergamon Press, Oxford,
Nueva York,
Toronto, Sydney, Pars, Frankfurt, 1976). En el captulo 4, "Fundamentos
tericos de por vida
Educacin: una perspectiva sociolgica, "Henri Janne describe con precisin
el cmo, qu y
el por qu de la descentralizacin (administracin basada en web, las escuelas
autnomas, la eleccin, la escuela no elegido
consejos, etc.) se venden a las juntas escolares y ciudadanos ingenuos como
"control local":
En la educacin una estructura monoltica es totalmente inaceptable, ya que
crea organizaciones
que, debido a su homogeneidad y su inevitable naturaleza [inevitable]
burocrtico, son
reacios al cambio y la adaptacin individual o local ....
La descentralizacin del mayor nmero posible de decisiones es indispensable
en una
sistema fundado en la educacin ... se define como "aprendizaje" en lugar de
"enseanza".
[Ed. Nota: "Aprendizaje", como se ha descrito y definido por los agentes de
cambio educativo, es el proceso
por el cual los estudiantes / los nios se les permite adquirir los conocimientos
que ser "beneficiosa" para
personalmente, ya que persiguen el cumplimiento de sus funciones
particulares de vida (puestos de trabajo). Este proceso
es lo contrario de la funcin tradicional de la educacin como estudiantes
"enseanza" en la materia, que
puede ser utilizado para realizar actividades diversificadas ms tarde en la
vida.
En el 1977 la entrada de abordar el desarrollo de la UNESCO de Tecnologa
Educacional para la
Los aos setenta graves: c. 1976
pgina 165

142
Europa Central y el lector notar que los pases socialistas de Europa del Este
haba centralizado sistemas de educacin y an no se haba adaptado su
sistema para dar cabida

propuestas de Henri Janne para "aprendizaje permanente." explic Janne por

encima de cmo tomar una centralizacin
zado sistema de la pedagoga y de las ideas y de "localizar" con el fin de
cambiar su foco sin
siempre que cambia el control centralizado. Esto da una perspectiva
interesante sobre el tantas veces visto,
pegatina para el parachoques: "Piense global-actuar localmente."]
1977
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ERS: Malden,
Massachusetts, 1977) por la tarde Wassily Leontief fue publicado. Un extracto
del siguiente modo:
Cuando hablo de la planificacin econmica nacional, la idea que tengo en
mente es para encompasar todo el complejo de medidas polticas, legislativas y administrativas
destinadas a una
formulacin explcita y la realizacin de un plan econmico nacional
global. Sin un
cohesiva plan, consistente internamente no puede ser, en este sentido, sin
planificacin. Pero la preparacin
racin de un guin no es suficiente, el juego tiene que ser organizado y
actuado. Es responsabilidad de
cualquiera que favorece la introduccin de la planificacin econmica
nacional en este pas, y estoy
uno de stos, para proponer un plan que describe cmo se puede hacer
esto. varios Congreso
comits y al menos una comisin designada por el Presidente, por no hablar
de los grupos

fuera del gobierno, estn ahora dedicados a esta tarea. (P. 398)
Quin es quin en Amrica incluye la siguiente referencia a Leontief: "The
Economist, nacido
. Leningrado, Rusia, 5 de Agosto, 1906, y otros, " Biografa actual en 1967
Leontief enumeran como:
El creador del sistema de entrada-salida revolucion la investigacin
econmica y nacional
la planificacin es el profesor de Harvard de origen ruso Wassily Leontief W.
Leontief .... ha sido una
profesor de la Universidad de Harvard desde 1931, y director del Proyecto de
Investigacin Econmica en la Universidad de Harvard
la Estructura de la economa estadounidense desde 1948 .... [Este proyecto]
fue financiado por una inicial
subvencin de cuatro aos de $ 100,000 de la Fundacin Rockefeller.
En una carta al estadounidense educador / investigador / escritor de Gene
Malone de fecha 9 de septiembre de 1993,
Leontief, profesor en el Instituto de Anlisis Econmico de la Universidad de
Nueva York, declar: "El
el uso del mtodo de entrada-salida en la planificacin educativa ya fue
discutido y ha sido
prcticamente emplea en Francia. "OBE es similar a SPPP (planificacin,
programacin, presupuestacin
Sistema) y la DPO (Direccin por Objetivos), ambos de los cuales se basan en
la entrada-salida ecolgica
teora de los sistemas econmicos.
Leontief falleci el 5 de febrero de 1999, a la edad de 93. El New York
Times, 8 de febrero de, de 1999
elogio mantuvo alejado de cualquier mencin del trabajo de Leontief en la
promocin de planes quinquenales,
ampliamente asociado con la planificacin socialista. Sin embargo,
el Times, el artculo proporciona algunos extremadamente
interesante informacin de antecedentes sobre Leontief:
El Dr. Leontief, con la ayuda de ordenadores cada vez ms potentes, continu
mejorando inputanlisis de la produccin de toda su vida.
Con los avances que hizo en los aos 1950 y 1960, que el anlisis se convirti
en una parte clave de
los sistemas de contabilidad nacional para ambos estados capitalistas y
comunistas .... [H] e predicaron
una doctrina de la economa aplicada, diciendo que la investigacin debera
dar lugar a avances prcticos ....
pgina 166

143

[l] tambin encontr tiempo para servir como presidente de la Sociedad

Americana Econmico ....
Parcialmente a travs del anlisis de insumo-producto, tambin se convirti en
una autoridad lder en el
efectos econmicos de desarme mundial y el aumento de los controles
econmicos ....
Se gradu en 1925 la economa de la Universidad de Leningrado, y l era
celamiento
oned en esa ciudad para actividades anti-soviticas. Se le permiti salir de la
Unin Sovitica y
fue a Alemania, donde obtuvo los grados de maestra y doctorado de la
Universidad de
Berlina.
Sirvi en 1929 y 1930 en Nanjing, China, como asesor a la economa de Chi
nese Ministerio de Ferrocarriles. A continuacin, lleg a este pas y se uni a
la Oficina Nacional de
Economic Research en Nueva York en 1931.
En 1932, se incorpor a la Universidad de Harvard como instructor
economa. Se convirti en un asistente profesin
sor en 1933, un profesor asociado en 1939 y profesor de tiempo completo en
1946. Dos aos ms tarde
fund el Proyecto de Investigacin Econmica de Harvard, que se convirti en
un centro de la entrada-salida
anlisis.
Durante la Segunda Guerra Mundial, fue consultor para el Departamento de
Trabajo y la Oficina del
Servicios estratgicos [OSS, la CIA, NTL].
Dej de Harvard en 1975 para unirse a la facultad en la Universidad de Nueva
York, donde fue completa
profesor y tambin se desempe como director de su Instituto de Anlisis
Econmica por 1975-1991.
l continu dando clases en la universidad en sus noventa.
por lo tanto el Dr. Leontief ense y dirigi organizaciones de investigacin
en dos grandes universidades de todo
Al mismo tiempo haciendo todo, pero revolucionaria en la investigacin
econmica que dara lugar a importantes avances
en la planificacin nacional .... Dr. Leontief ... defendido el papel central de
gobierno en la planificacin
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tculo por
William G. Spady del Instituto Nacional de Educacin, se public en el
nmero de enero 1977
edicin del Investigador Educativo . Extractos siguen:
En septiembre de 1972, la Junta de Educacin del Estado de Oregn aprob
una nueva gradualmente mnimo
acin requisitos para los estudiantes que entran al noveno grado en el otoo de
1974 y nuevo mnimo
normas para los distritos escolares locales se centraron en los nuevos
requisitos en 1974. El empuje
de estos nuevos requisitos y normas implicado la introduccin de tres
dominios de
competencias "nivel de supervivencia" como condiciones mnimas para la
graduacin de la escuela secundaria en 1978:
el desarrollo personal, la responsabilidad social, y el desarrollo de la
carrera .... Aunque en gran parte
no deseados y no anticipado por los involucrados, las regulaciones 1972
Oregon siempre y cuando el
primer empujn significativo que pone en movimiento en todo el pas durante
los prximos cuatro aos una serie
de las acciones de los responsables de las polticas a nivel estatal y
administradores a considerar, formular e implementar
Ment reglamentos y procedimientos que ahora se asocian con el trmino
basada en la competencia
Educacin (CBE) ....
Es probable, por lo tanto, tanto que los objetivos de resultados requeridos para
la graduacin en la CBE
sistemas con el tiempo surgirn de un compromiso tensa entre las muchas
circunscripciones
en una comunidad con respecto a la necesaria, lo deseable, y la posible, y que
C-Based
diplomas sern vistos con inicial si no inmortal escepticismo por los colegios
y universidades ....
En resumen, los programas CBE requieren mecanismos que recogen y utilizan
los datos de rendimiento de los estudiantes
como base para diagnosticar debilidades y remediacin necesaria no slo para
los estudiantes sino

por s mismos, as ....

De acuerdo a la informacin recopilada por Clark y Thompson (1976), no hay
fuera de los estados
de Oregon parecen utilizar un lenguaje coherente con una concepcin del rol
de competencia en la vida
Los aos setenta graves: c. 1977
pgina 167

144
o bien sus regulaciones actuales o pendientes relativas a competencias
estudiantiles mandato.
Las posibles excepciones se refieren a la necesidad de las matemticas
ocupacional y del consumidor
habilidades. Sin embargo, dentro del prximo ao Nueva York y Pennsylvania
pueden hacer ms decisiva
se mueve hacia la implementacin de enfoques a la escolarizacin se asemeja
ms a fondo esta concepcin
cin de la CBE. Casi todos los otros estados tienen que ver con los resultados
basados en la capacidad limitada de
reas de habilidades bsicas (por ejemplo, Arizona, Connecticut, Florida,
Georgia, Idaho, Luisiana, Maryland,
Nebraska y Tennessee), un conjunto ligeramente ms amplio de competencias
materias especficas (por ejemplo, Calinia, Texas, Virginia y Washington, DC) o que an no est definido o la
persona determinada localmente
opciones relacionadas con algn tipo de requisitos mnimos de competencia
(por ejemplo, Colorado,
Kansas, Michigan y Nueva Jersey). A partir de octubre de 1976, slo en dos
casos en California y
Florida podra estudiantes salir de la escuela en menos de 12 aos con un
diploma, una vez que pasaron una
examen de dominio fijado por el Estado (las regulaciones de Oregon permiten
distritos locales para determinar
si se permitir la graduacin temprana) ....
Aparte de Oregon, cinco estados-California, Maryland, Michigan, Nueva York
y PennSylvania-merecen especial atencin en los prximos aos a medida que los
sitios donde el pensamiento actual
competencias sobre reformas sustanciales o basados en la competencia
sugieren una promesa real ....
Pennsylvania en un cuarto caso ha estado explorando un concepto de reforma
del sistema con una
orientacin definida basado en competencias. Originalmente llamado
Aprendizaje de la Comunidad y en la actualidad

denominado "Proyecto 81", este programa se centra en facilitar la capacidad

de los estudiantes
y competencias en cinco reas principales de actividad, con un nfasis en la
participacin fuera de la
edificio de la escuela en su caso. Las reas incluyen una amplia gama de
habilidades bsicas, el mundo
de trabajo y el ocio, el gobierno comunitario y la participacin, y una amplia
gama de ciudadano
y habilidades de supervivencia personal.
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ONCLAVE DE LA
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CAMBIO
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Arbara
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Orris se public en el
de marzo de 1977
tema de El Educador Nacional . Los extractos se derivan de este importante
artculo que
demuestra que el gobierno federal ha estado profundamente involucrada en la
financiacin y ejecucin
cin de la educacin (valores) moral / ciudadana:
A principios de junio de 1976, 85 miembros de alto nivel de la lite educativa
y un surtido de
agentes de cambio influyentes se reunieron en una nica conferencia en
Filadelfia invitacin al proyecto de recodaciones sobre cmo poner los programas de "Moral / Educacin para la
ciudadana" (MCE) en todas las escuelas
en el pas-pblicas, privadas y parroquiales. participantes de la conferencia
incluyen Humanista
valores educadores Lawrence Kohlberg y Howard Kirschenbaum y
representantes de la
gobierno federal, fundaciones, PTA, NEA y el Consejo Nacional de
Iglesias. los
recomendaciones que resultaron de esa conferencia, que fue patrocinado por
una Pennsylvania organizacin denominada Investigacin para mejores escuelas (RBS)
[una educacin con fondos federales
laboratorio en Filadelfia, Pensilvania] se han presentado al Instituto Nacional
de

La educacin, con la que RBS tiene un contrato para investigar, desarrollar y

difundir moral / ciudadana
los programas de educacin dana ....
Tan inestable es la base para MCE mucho tiempo de la conferencia se dedic
a tratar de
decidir qu llamar a los programas de MCE a fin de evitar la hostilidad
pblica. Aqu hay unos ejemplos
del pensamiento de los participantes de la conferencia en relacin a este
problema:

" 'Moral / Educacin para la ciudadana' como un ttulo puede ser

vendido; 'Educacin Moral' no se puede.
Evitar este tipo de consignas de bandera roja ".

"Pasamos tres das de la conferencia quibbling sobre el trmino 'Moral /

Ciudadana Edupgina 168

145
cacin. ' Eso es un problema importante ". [nfasis en el original]

"El concepto de auto-desarrollo (lo que implica el desarrollo moral) es ms

salpoder y engendrar menos resistencia que el desarrollo moral ".

"Es importante limitar los parmetros de lo que estamos comprometidos en, si

no cambiar
el ttulo real, para evitar antagonismos religiosos y accin judicial ".
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cin, public una edicin especial sobre el tema de la "muerte" en su edicin

de mayo de 1977 (Vol. 24, n 5).
En este tema se hizo un reconocimiento notable con respecto a los resultados
de la educacin sexual, que
explica claramente el propsito de estos programas humansticos polmicas:
para crear la probabilidad
blemas de educacin sexual, los valores ed, ed drogas, y Ed muerte se supone
que debe resolver. Un extracto de la
Consejero de la Escuela sigue:
Ayudar a los estudiantes a aclarar Valores: ...
El ltimo objetivo es ayudar a los estudiantes a clarificar sus valores sobre los
aspectos sociales y ticos. una comprensin
mentira, pero rara vez se habla, la asuncin de gran parte del movimiento de la
educacin es que la muerte
Los estadounidenses manejan muerte y el morir mal y que debera estar
haciendo mejor en l. Como
en el caso de muchos otros problemas, muchos estadounidenses creen que la
educacin puede iniciar
cambio. El cambio es evidente, y educacin para la muerte jugar un papel tan
importante en el cambio de
actitudes hacia la muerte como la educacin sexual jugaron en el cambio de
actitudes hacia la informacin sexual
y una aceptacin ms amplia de las diversas prcticas sexuales.
[Ed. Nota: A la luz de los acontecimientos en la dcada de 1990, surge la
pregunta: Qu significa "hacer mejor en l"
media? La educacin de la declaracin "Muerte jugar un papel tan
importante en el cambio de actitudes
hacia la muerte como la educacin sexual jugado en el cambio de actitudes
hacia la aceptacin ms amplia de ...
diversas prcticas sexuales "implica que nuestros hijos se beneficiaron de la
exposicin a la" aceptacin ms amplia
tancia de diversas prcticas sexuales, "cuando todo lo que uno tiene que hacer
es encuesta el paisaje moral de
ver el efecto devastador de estos programas han tenido en la vida de nuestros
hijos. Lo mismo aplica
a la educacin de muerte y su efecto sobre la comprensin infantil del valor de
la vida, que se refleja en
el aumento del nmero de asesinatos llevados a cabo por los jvenes.]
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ganizacin de los padres y educadores interesados, se fund a mediados de la dcada
de 1970 y, teniendo en cuenta la
potencial que tena para la celebracin de la lnea de innovaciones que tienen
lugar en la educacin estadounidense, su
desaparicin temprana representa un retroceso real para los padres, nios y
maestros. La Sra McAuley de
Mayo / junio de 1977 cuestin de su boletn de noticias, The Bell School , es
una prueba de que las Juntas Escolares Nacionales
Asociacin fue, al mismo tiempo, un fuerte defensor de control local, no un
"agotar los locales"
organizacin que en la dcada de 1990 que apoyara la gestin de sitio- y
basada en la escuela (imposicin
sin representacin) y de alquiler escuelas. Extractos siguen:
NSBA PRESIDENTE DICE TABLAS: plantar cara a la intromisin
FEDERAL
El 27 de marzo, George W. Smith, ex presidente inmediato de las Juntas
Escuela Nacional
Asociacin, advirti a los miembros de la junta escolar que asisten a la
convencin NSBA en Houston que
Los aos setenta graves: c. 1977
pgina 169

146
"El Congreso y la burocracia federal podran convertirse en maestro de la
junta escolar del pas
menos que los miembros de la junta escolar de pie y ser contados. "Se pidi a
los delegados que siga
forjar una slida NSBA para convencer al Congreso de que los miembros de
la junta escolar local, son verdaderamente representante, ms desinteresado, y las personas ms calificadas para representar el
punto de vista local
En educacin.

Smith dijo circunscripciones locales no pueden ser olvidados, incluso mientras

la nueva confianza se construye
con el Congreso. "No debemos olvidar nuestra propia circunscripcin", ha
apuntado. Tambin aconsej a bordo
miembros a tener en cuenta y recelosos de propuestas para la participacin
pblica en la escuela pblica
operaciones que se desplazara autoridad para la toma de decisiones a
"vagamente definidos los grupos de ciudadanos
a nivel escolar ". El ministro de San Diego advirti que el poder de hacer una
decisin nunca debe separarse de la responsabilidad de tomar esa decisin ....
Dijo que las juntas escolares deben ser fuertes por otra razn, para
contrarrestar los movimientos
de los tribunales y las agencias reguladoras federales sobre el funcionamiento
de las escuelas. "Si queremos
otras unidades gubernamentales para detener la erosin de nuestra capacidad
para ofrecer gestin de la educacin, nos
debe ejercer esta capacidad con ms frecuencia y con mayor eficacia. ", dijo
Smith," Dnde podemos,
debemos trabajar en conjunto con todos los sectores de la opinin pblica
hacia la mejora de la
escuelas. Pero ", ha concluido," nuestra responsabilidad es la de todo el
pueblo y hay que ver solamente
el panorama.'"
[Ed. Nota: la capacidad de Smith para prever la aplicacin de la gestin
basada en el sitio, la descendente
La clasificacin de la importancia de los consejeros electos, y la transferencia
del poder a los sectores pblico y priasociaciones vados, etc., hay que alabar! Mientras se desempeaba en el
Departamento de Educacin de EE.UU.
este escritor trat de detener los programas financiados con fondos federales
para capacitar a los miembros de la junta escolar local
en la resolucin de conflictos y en la forma de aplicar la investigacin escuela
efectiva.]
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en Desvendistrito "fue el ttulo de un artculo que apareci en The Washington Post el 1
de agosto., 1977
Extractos siguen:
"Los materiales sern estandarizados, se estandarizaron las lecciones," dijo
Guines.
"Estamos llevando a cabo la obra. Estamos eliminando las
conjeturas. Estamos poniendo en un pre precisa
tratamiento que conduce a una respuesta predicha predicho ". Guines, dijo que
el nuevo plan de estudios
se basa en el trabajo en la psicologa del comportamiento de la Universidad de
Harvard BF Skinner, quien
mquinas de enseanza desarrollados y palomas entrenadas incluso durante la
Segunda Guerra Mundial a piloto y
detonar bombas y torpedos. La idea bsica, Gines, dijo, es la de romper
complicada
aprendizaje en una secuencia de habilidades claras y sencillas que
prcticamente todo el mundo puede dominar, aunque
a diferentes tasas de velocidad. "Si se puede entrenar a una paloma para volar
hasta all y presionar un botn y
colocar una bomba, "Guines coment," por qu no puedes ensear a los seres
humanos a comportarse de una
manera eficaz y racional? Sabemos que podemos modificar el
comportamiento humano. No estamos asustados
de eso. Esto es lo ms grande que est pasando en la educacin actual. "...
De acuerdo con Thomas B. Sticht, Director Asociado de Habilidades Bsicas
del Instituto Nacional
de Educacin, tcnicas similares, llamadas competencias de educacin o
enseanza dominio, son ahora
siendo utilizado en muchas partes del pas. Desde 1973, Sticht dijo, han sido
adoptadas
por el Ejrcito y la Marina para la formacin bsica y para ensear habilidades
de trabajo de nivel de entrada. Ellos han estado
utilizado con xito en cursos de la universidad, dijo, y tambin para ensear a
los nios con retraso mental
que previamente haba sido clasificado como "no educables." "Tiene que
haber una serie bien definida
de objetivos, "dijo Sticht", y un paso a paso plan de estudios que da alguna
forma [a travs

Pruebas de dominio] sepan que haya cumplido con los objetivos. "...
pgina 170

147
Pero el sistema tambin tiene detractores que critican como rgido y
mecanicista. "Debemos
tener mucho cuidado ", dijo Lawrence G. Derthick, ex Comisionado de
Educacin de EE.UU.,
"Acerca de la adopcin de cualquier sistema mecnico de producir nios
como objetos. Hay tan
numerosos factores en cada uno, el contexto familiar psicolgica emocional
en el nio,
la sensibilidad de los maestros-hay peligro en tratar de llegar a nios como
tuercas y tornillos
o pasadores de acero. Los seres humanos son ms complejos. "...
[Ed. Nota: William Spady, "padre de la educacin basada en los resultados,"
sirvi como consultor de la
DC escuelas en este momento exacto, que trabajan fuera de la oficina de los
EEUU, del Instituto Nacional de Educacin
de Educacin. Su posicin en el momento aparece en su curriculum vitae
como "Senior Research
Socilogo, 1973-1978. "Con Spady, Thomas Sticht, director asociado de
habilidades bsicas en el NIE,
Tambin trabaj en la fallida reforma, skinneriano DC escuela. Adems, el
lector es instado a
se refieren a los 8 de agosto de, 1982 Washington Post entrada que es una
versin Sticht de la siguiente manera: "Terminar
discriminacin y el cambio de valores son probablemente ms importante que
la lectura en el movimiento
familias de bajos ingresos a la clase media ". De mayor inters, la misma fue
Thomas Sticht
presidente de Applied Behavioral and Cognitive Sciences, Inc., San Diego,
California, y tiene
que se presentan en la Comisin de Trabajo Departamento de secretaria sobre
la consecucin de habilidades necesarias
(Scans).]
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TECNOLOGA EN
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E STUDIOS
: Divisin
de Estructuras, Contenidos, Mtodos y Tcnicas de Educacin fue publicado
y distribuido por
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO: Pars:
ED-77 / WS /
133: Ingls Edicin) en noviembre de 1977. El autor est incluyendo extractos
de la "Seccin de
Mtodos, materiales y tcnicas "para que el lector ver cmo Amrica 2000 /
Metas 2000
reestructuracin es idntica a la educacin en los antiguos pases comunistas
de Europa del Este.
El lector debe recordar tambin que la educacin americana est bajo la
direccin de la UNESCO
debido a nuestro Miembro de las Naciones Unidas. Extractos siguen:
El desarrollo de la tecnologa de la educacin en los pases de Europa central
y oriental, como
encargado por la Secretara de la UNESCO, se resume en la base de la oral y
escrita
la informacin suministrada por los pases que asistieron al Seminario
Internacional de Budapest
en Tecnologa Educativa en 1976. Los pases participantes son los siguientes:
Repblica Popular
de Bulgaria, Repblica Socialista de Checoslovaquia, Repblica de Finlandia,
la Repblica de Grecia,
La Repblica Federal Socialista de Yugoslavia, la Repblica Popular de
Polonia, la Repblica Popular de
Hungra, Repblica Democrtica Alemana, la Unin de Repblicas Socialistas
Soviticas. Los datos fueron tambin
suministrada por la Repblica Socialista de Rumania, que no pudo participar
en el Seminario.
Los factores que ejercen una influencia decisiva en las presentes normas de la
solicitud
de la tecnologa educativa y las estrategias y la velocidad de su propagacin
en los pases
enumerados anteriormente son los siguientes:
a. la inmensa mayora de los pases representados (8 de cada 10) son
socialistas
estados;
segundo. a excepcin de la Unin Sovitica y Finlandia, los pases afectados
pueden clasificarse en

la categora de los pases desarrollados bastante desde el punto de vista

tecnolgico.
Sobre la base de los anteriores factores, algunos de las caractersticas
especficas del desarrollo
ser subrayado cin de la tecnologa educativa. Se desprende de la esencia del
socialismo
Los aos setenta graves: c. 1977
pgina 171

148
ist estructura del Estado en los pases afectados, a excepcin de Finlandia y
Grecia, que su
sistema educativo est centralizado. Esto crea una situacin extremadamente
favorable para el centro
medidas estatales diseadas para modernizar la educacin. El estado socialista
posee los medios
necesaria para la educacin ... para el uso generalizado de la metodologa
basada en la tecnolgica slida
fundaciones cal y de los medios de comunicacin y los medios de la
tecnologa educativa .... En una situacin en la
el cual millones de estudiantes a aprender y cientos de miles de educadores
ensean, en el
base de los planes de estudios unificado, las decisiones que implican el
desarrollo del mtodo que se adopte
en la educacin y de los medios de comunicacin y ayudas de convocatoria
para la tecnologa educativa muy completa
trabajos preparatorios. ...
Los pases socialistas tambin tienen una ventaja sustancial en el aspecto del
desarrollo
cin de la tecnologa educativa porque la formacin y la formacin
permanente de los profesores de descanso
sobre una base uniforme. Adems, los planes de estudios son uniformes en los
distintos pases y para el
diferentes tipos de escuelas armona entre las actividades del plan de estudios
y el desarrollo de
tecnologa de la educacin, por lo tanto se puede establecer con relativa
facilidad.
[Ed. Nota: Un diagrama de flujo en la pgina 11 del estudio incluye la seccin
"Factores que influyen en la introduccin
cin de la Tecnologa Educativa "todos los componentes que se encuentran en
la reestructuracin educativo americano
de la siguiente manera: Los planes de estudios adecuados; Sistema de
Objetivos; Sistemas de Medios de valoracin;Medios de comunicacin
Sistema; Asegurar instalaciones apropiadas (edificio escolar, hardware,
medios de comunicacin); debidamente capacitado

Los maestros (formacin bsica, en el empleo / formacin continua /

informacin); Investigacin y desarrollo;
y la Cooperacin Internacional.]
1978
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PROFESOR
segundo
ENJAMIN
segundo
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,
EL
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"
DE
METRO
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L
GANANCIA y desarrollador de
el
Taxonoma de objetivos educativos, present un documento titulado "Nuevas
vistas del Participante:
Implicaciones para la Instruccin y Currculo "en el 1978 Asociacin para la
Supervisin y
Plan de Estudios de Desarrollo (ASCD) Conferencia Anual. El artculo fue
publicado en ASCD de
Liderazgo Educativo de abril de 1978 tema (Vol. 35, n 7). La siguiente cita
explica claramente
el razonamiento detrs de los requerimientos de la UNESCO que los estados
miembros, entre ellos Estados Unidos,
incorporar la filosofa de aprendizaje permanente de la UNESCO en sus
polticas de educacin:
aprendizaje continuo
En todo el mundo, se est estudiando la instruccin y el currculo en las
escuelas
para determinar su contribucin a largo plazo para el aprendizaje continuo a lo
largo de la vida. el Edgar
Faure (UNESCO) informe "Aprender a ser" ha tenido gran influencia en esta
forma de pensar. el Faure
informe (Faure, 1972) hace hincapi en los muchos cambios que tienen lugar
en todas las sociedades y las dificultades
los individuos tienen para adaptarse a los rpidos cambios en la sociedad, en
su trabajo y en sus vidas.

Dado que, contina el informe, es prcticamente imposible anticipar y

planificar los cambios
que se llevar a cabo, las nicas personas mecanismo de adaptacin tienen que
adaptarse y hacer frente a
estos cambios es su capacidad e inters en continuar con el aprendizaje
durante toda la vida ....
Nosotros, que son responsables de la formacin de nuestros estudiantes por un
periodo de diez a diecisis aos,
se debe extender nuestra mirada ms all del perodo que nuestros estudiantes
estn en las escuelas o colegios.
Hasta que hagamos esto y hasta que se convierte en una parte de nuestra
planificacin curricular, vamos a descuidar los
objetivos de la educacin que se relacionan con toda la vida del
individuo. (Pp. 574-575)
pgina 172

149
[Ed. Nota: Es importante recordar definicin de la educacin de Bloom: "para
cambiar los pensamientos,
acciones y sentimientos de los estudiantes ". En otras palabras, la
recomendacin anterior de manera muy sencilla
pide que el lavado de cerebro de toda la vida.]
yo
N EL
UN
AGOSTO
1978
NMERO DE
T
L
norte
ACIONALES
mi
Ducator
segundo
Arbara
METRO
RAZ DE FLORENCIA
,
EDITOR DE
El barbara Informe Morris y autor de muchos libros relacionados con la educacin,
incluyendo su ms reciente
libro, The Great American La estafa ,
15

informaron en un discurso pronunciado en la Universidad de Illinois

por Mary F. Berry, secretario adjunto de la Oficina de Educacin (1977), en
relacin con China
Educacin. Los siguientes extractos del informe de Morris son demasiado
importantes para dejar fuera de este
libro:
En efecto, qu hace el soporte de EE.UU. para aprender? Vamos a ver.
China Roja ha eliminado las pruebas y las calificaciones. Los EE.UU. va
rpidamente en la misma ruta.
Las pruebas se degrad y se burlaba de, y grados, cuando los hay son casi
sin sentido.
Para los chinos rojos, segn la seora Berry, la verdad es un concepto
relativo. En los EE.UU
estudiantes de las escuelas se les ensea lo mismo en "clarificacin de
valores." Se llama tica de situacin
y significa que est bien mentir o engaar o robar o matar cuando se ajuste a
sus propsitos.
En la China Roja, segn la seora Berry, la educacin debe servir a las
masas. Lo mismo ocurre con los EE.UU.
Slo la semntica es diferente aqu. En la educacin de los EE.UU. no est
diseado para el beneficio
de los individuos, sino para la sociedad. "Sociedad" o "masas" -Cul es la
diferencia?
En la China Roja, segn la seora Berry, la educacin debe ser combinado con
productiva
mano de obra y comienza a los seis aos de edad, con los nios que trabajan al
menos una hora al da produciendo
cajas de voz para muecas. En el nivel de secundaria, los nios hacen de
piezas de automviles como parte de la
da lectivo. No estamos en este nivel bajo, pero el secretario Berry admiten
francamente, "Vamos a dibujar
en el modelo chino .... "Nos estamos acercando rpidamente al modelo
chino. Tenemos trabajo / estudio
programas y la Oficina de Educacin est trabajando en el desarrollo de la
formacin permanente
programas-otra importacin china. Tales programas que las personas puedan
trabajar y estudiar
toda su vida para el beneficio del estado.
La Sra Berry admiti estadounidense programas de aprendizaje permanente
son, en efecto dibujan en los chinos
experiencia, que se espera que este tipo de programas para satisfacer las
"necesidades de la realizacin intelectual y
el crecimiento social. Es aqu donde los chinos han establecido el modelo para
el mundo a seguir, y se

Es aqu donde la educacin superior en Estados Unidos puede tener su ltima

y mejor oportunidad para el crecimiento ".
Secretario Berry lament que los EE.UU. slo se est moviendo lentamente en
el aprendizaje permanente, pero
que "El sistema de colegios comunitarios con su inscripcin no convencional,
es un presagio
de cambio. El programa de extensin tradicional es otro .... Pero tenemos que
ir ms all de ellas
y llevar a instituciones de cuatro aos y las instituciones secundarias, as como
instruccin privada
instalaciones en el movimiento de aprendizaje permanente ".
La Sra Berry no est hablando de un futuro cuando se recomienda propuestas
radicales de
educacin en Estados Unidos. En una reunin del Consejo Nacional de las
Ciencias Sociales, celebrada en Cincinnati
en noviembre pasado, cont con varias presentaciones sobre la educacin
china comunista como modelo
para la educacin en Estados Unidos. En un momento de su presentacin, los
maestros aprendieron la educacin china roja
cional del sistema "se relaciona con el logro de los objetivos nacionales y
preparacin para la ciudadana ... cmo
actividades culturales y pasatiempos recreativos proporcionan un vehculo
para la transmisin de nuevas condiciones sociales
valores ". Esto ayuda a entender por qu las escuelas de los Estados Unidos
por lo general en su lista" uso digno de ocio "
o "educacin para la ciudadana" como objetivo de la educacin?
[Ed. Nota: Los estadounidenses, que participan en lo que parece ser el
objetivo digno de implementacin
Los aos setenta graves: c. 1978
pgina 173

150
carcter, la ciudadana, o la educacin cvica en las escuelas del gobierno o de
grupos de la comunidad,
o en la bsqueda de un "terreno comn" con grupos que tienen diferentes
puntos de vista sobre poltica, social y
cuestiones religiosas, debe pensar ms de dos veces antes de involucrarse en
este peligroso
dilogo. La razn por la que el dilogo es peligroso es evidente cuando uno
estudia la trayectoria de
naciones cuyos ciudadanos han permitido a sus gobiernos para definir la
moral o la buena ciudadana;
es decir, la Alemania nazi, la Unin Sovitica y la China, por nombrar slo
unos pocos.]
F

IFTH
R
INFORME DE LA
norte
ACIONALES
do
ONSEJO SOBRE
mi
ducational
R
NVESTIGACIONES
,
Financiado por el
Oficina de EE.UU.
de Educacin, se public en un tema que abarca desde 1978 hasta 1979. La
conexin muy clara dibujado
entre el dominio del aprendizaje y la instruccin directa, permitiendo a uno
entender que son
esencialmente el mismo o al menos los mellizos, es la importancia de lo
siguiente extracto:
La Investigacin y Desarrollo Centro de Aprendizaje (LRDC) en la
Universidad de Pittsburgh tiene
el dominio de instruccin desarrollada de programas de aprendizaje que
proporciona instruccin individualizada
en matemticas, ciencias, lectura y habilidades de aprendizaje temprano. Estos
se han difundido nacin
aliado a travs del proyecto Follow Through [Instruccin Directa / DISTAR] y
por la investigacin para una mejor
Escuelas (RBS). (Pp. 28-29)
1979
"GRAMO
EORGIA
segundo
ASIC
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PROCESO
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MATA
, ESEA, T
TTULO
II, P
ROPUESTO
yo

NSTRUCTIONAL
T
IME
en el colegio
Los programas ", preparados por Lucille G. Jordan, superintendente asociado
de Instruccin
Servicios del Departamento de Educacin de Georgia, se present al
Departamento de EE.UU.
Educacin para una beca en 1979. Los programas curriculares particulares que
recibieron financiacin en el marco
Ttulo II fueron financiados conjuntamente por Exxon Corporation y el
Departamento de Educacin de Estados Unidos. En
pgina 34 de la propuesta de concesin de Georgia un extraordinario currculo
Grfico / recomienda la
siguientes porcentajes de tiempo pueden gastar en y entre 5, 10, 15 y 18 aos
de edad el
siguientes temas:
Bsico 3 Rs: 90% a los 5 aos. La disminucin de un 40% a los 10 aos. La
disminucin de un 30% a los 15 aos.
La disminucin de un 15% a los 18 aos.
Habilidades proceso de la vida: (pensamiento crtico, resolucin de problemas
y toma de decisiones): 5% en
5 aos. El aumento de un 40% a los 10 aos. El aumento de un 70% a los 15
aos. El aumento de un 90%
a los 18 aos.
Ciudadana y Estudios de Humanidades: 30% a los 5 aos. El aumento de un
40% a los 10 aos. creciente
ing a 70% a los 15 aos. El aumento de un 90% a los 18 aos.
Ciencia y Tecnologa: 25% a los 5 aos. El aumento al 28% a los 10 aos. El
aumento de un 30%
a los 15 aos. El aumento de un 55% a los 18 aos.
Educacin Carrera: 20% a los 5 aos. El aumento al 22% a los 10 aos. El
aumento de un 30% a los 15
aos. El aumento de un 55% a los 18 aos.
Salud y educacin fsica: 10% para las edades de 5 a 18 aos.
[Ed. Nota: Tenga en cuenta que el "Bsico 3 Rs" es la nica rea curricular
especfica para la disminucin
pgina 174

151
en el tiempo dedicado a la instruccin. Un funcionario de la Asociacin de
Juntas Escolares de Georgia cit este
grfico como ser representante de Bloom Taxonoma . Adems, por qu
Exxon, que estaba en

A principios de 1980 una de las principales corporaciones quejndose de

analfabetismo y los trabajadores que
no estn educados en los acadmicos bsicos, han financiado un programa
garantizado para diluir bsica
acadmica? (En un discurso 1976 Presidente de la NEA Catalina Barrett
recomienda la enseanza bsica
habilidades en slo una cuarta parte de la jornada escolar.)]
T
L
Estados Unidos C
ONGRESO CUMPLIDA
P
RESIDENTE
J
IMMY
do
ARTER
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S promesa a la
norte
ACIONALES
Educacin
Asociacin votando por un Departamento de Educacin de Estados Unidos en
1979. Ahora los Estados Unidos, que,
hasta ahora, haba sido representada en las conferencias internacionales como
el miembro no iluminada
de la multitud (sin ministerial / estado socialista), podra unirse a los
"grandes" de la Internacional
comunidad: los "grandes" son aquellos pases que, desde la Segunda Guerra
Mundial, haban sido representantes en estas conferencias de planificacin de la poltica de los ministros de
educacin. Curiosamente,
la mayora de los maestros miembros de la Asociacin Nacional de Educacin
se opone a la
creacin del Departamento de Educacin de Estados Unidos.
El nuevo departamento a nivel de gabinete permiti que la antigua Oficina de
Investigacin en el marco del
Instituto Nacional de Educacin para convertirse en la Oficina de
Investigacin Educativa y Mejora
cin (OERI), que estara estrechamente vinculada al Centro con sede en
Francia Pars, para la Educacin
Investigacin e Innovacin (CERI), que forma parte de la Oficina de
Cooperacin Econmica de las Naciones Unidas
y el Desarrollo (OCDE). secretario adjunto de OERI asistira a las reuniones
de la OCDE / CERI en

que haba de recibir sus "rdenes de marcha" en relacin con los esfuerzos
internacionales de reestructuracin
y programas, todos los cuales o bien se estn aplicando o se llevaran a cabo
en el
futuro en la investigacin de la escuela Estados Unidos-efectiva, la gestin
basada en el sitio, de la escuela al trabajo,
educacin de la comunidad, Basado en Intereses Modelo de Adopcin
(CBAM), etc.
COMO
ESTUDIO DE
S
CHOOLING EN LA
T
NIDAS
S
STADOS POR
J
OHN
GRAMO
OODLAD
,P
MARIDO
.RE.,
DECANO DE LA
Graduado
Facultad de Educacin de la Universidad de California, Los Angeles y
asociado con el Instituto
para el desarrollo de actividades educativas (IDEA, financiado por la
Fundacin Kettering), fue
compilado en 1979 despus de haber sido investigado durante un perodo de
varios aos. Bajo el Dr. Goodlad de
direccin, los investigadores entrenados entraron en las comunidades en la
mayora de las regiones del pas. los
Muestra de escuelas investigadas fue enormemente diversa en cuanto a
tamao, los ingresos familiares, y racial
composicin del alumnado. El resultado del informe de referencia era un
lugar llam a la escuela:
Perspectivas para el futuro (McGraw-Hill: Nueva York, 1984) por Goodlad.
En un lugar llam a la escuela , Goodlad propuso empujando graduacin de
escuela secundaria de nuevo a la edad
16 y que tiene todos los estudiantes toman un tronco comn hasta
entonces. Una nueva "cuarta fase de educacin
cin "sera combinar el trabajo, el estudio y servicio a la comunidad para
ayudar a facilitar la transicin de los estudiantes

en las carreras, educacin superior, y responsabilidades de adultos. Los

siguientes tres libros eran
adems, el encargado de escribir como resultado de este proyecto:
(1) La escolarizacin para una era global , James Becker, editor (1979), en el
prefacio de la cual el Dr.
Goodlad hizo la siguiente declaracin que ha contribuido al desarrollo de
Padres y
asociaciones escolares:
Los padres y el pblico en general se deben alcanzar, tambin. De lo
contrario, los nios y jvenes matriculados
en los programas de orientacin global pueden encontrarse en conflicto con
los valores asumidos en el
casa. Y a continuacin, la institucin de educacin con frecuencia est bajo
escrutinio y debe tirar
Los aos setenta graves: c. 1979
pgina 175

152
espalda.
(2) Las comunidades y sus escuelas , Don Davies, editor (1981), en el que la
historia de
educacin de la comunidad en los planos nacional e internacional (China,
Tanzania, etc.) era
cubierto y el funcionamiento democrtico participativo de nuestras escuelas y
comunidades fue recoreco- (gobierno no elegidos por los consejos).
(3) Artes y las Escuelas , Jerome J. Hausman, editor (1980), en la que el papel
de las artes
en las escuelas y en la sociedad se examin y luego la atencin se centr en
las necesidades de la inindivi-. Artes dirigida cuestiones curriculares que participan en el diseo e
implementacin de la escuela de artes
programas y, de nuevo, los programas reales se discuten y analizan. Las
implicaciones polticas
de la aplicacin de los programas que se describen en el libro se discuten a
continuacin, junto con el cambio
estrategias para pasar de la retrica a la realidad.
Los cuatro libros fueron publicados por McGraw Hill. El propio estudio fue
financiado por la National
Instituto de Educacin, Oficina de Educacin y las siguientes bases:
Danforth; Vado;
International Paper; El Fondo 3 JDR; Fundacin Martha Holden
Jennings; Charles Stewart
Mott Foundation; Fondo Needmor; Pedamorphosis, Inc .; Fundacin
Rockefeller; y Spencer

Fundacin. El Comit Asesor para un estudio de la escolarizacin incluy las

siguientes personas:
Ralph W. Tyler, presidente; Gregory Anrig; Stephen K. Bailey; Lawrence A.
Cremin; Robert K.
Merton; y Arthur Jefferson. El estudio se realiz bajo los auspicios del
Instituto de
Desarrollo de actividades educativas, Inc. (IDEA) y el laboratorio de la
escuela y la Comisin
Educacin comunitaria, Graduate School of Education, Universidad de
California, Los ngeles.
[Ed. Nota: En una conversacin telefnica con un representante de McGraw
Hill Publishers en
1982, este escritor se inform que los cuatro libros fueron proporcionados a la
educacin cincuenta Estado
comisarios / superintendentes. Estos cuatro libros proporcionan una imagen
precisa del papel
desempeado por las fundaciones exentas de impuestos y gobierno federal en
la reestructuracin / sociales
la ingeniera de la sociedad estadounidense y las escuelas para dar cabida a las
necesidades percibidas "" de la
Siglo 21.]
S
Enator
J
acob
J
AVITS
(NUEVA YORK)
solicitado que
METRO
R
. UN
RTHUR
L
IPPER
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S A LA DIRECCIN
Mundo
Consejo de Nios Dotados y Talentosos impreso en el Registro del Congreso ,
5 de septiembre
1979 (pp. 11904 a 11905). El senador Javits dijo en su introduccin al texto
del discurso:
Seor Presidente, los nios dotados y talentosos de nuestro pas han sido
durante mucho tiempo de continuar

inters para m porque ellos representan el futuro liderazgo de los Estados

Unidos. El mes pasado, en
Jerusaln, el Consejo Mundial de nios dotados y talentosos celebr su
Tercera Bienal ConConferencia para discutir los esfuerzos de cooperacin internacionales en
nombre de los dotados, y considerar
programas de investigacin y de intercambio para promover este recurso
humano ms precioso .... En el
conferencia de Jerusaln, Arthur Lipper, III, un banquero de inversin ... y
gran amigo de los superdotados
y con talento ... enrgicamente presentado la idea de que el desarrollo de los
dotados representa
la mejor esperanza para el futuro de la paz y la estabilidad en el mbito
poltico internacional .... Insto a mi
colegas que considerar cuidadosamente sus palabras, y me piden que el texto
del discurso del seor Lipper
al Consejo Mundial de Nios Dotados y Talentosos se va a imprimir en
el Registro .
Los siguientes fragmentos del discurso de Lipper reflejan una total
indiferencia por los dotados y
nios con talento como individuos que podran ser capaz de decidir por s
mismos lo que
pgina 176

153
desee hacer o llegar a ser. Se centra en cambio en su "uso" por el estado para
obtener predeterminada
objetivos globales:
Hace algunos aos le la siguiente declaracin en una publicacin de la
escuela:
Uno de los ms trgicos desechos de los recursos naturales de Estados Unidos
es la prdida de potencial para el desarrollo social
contribucin que es inherente a la situacin de desventaja econmica, los
nios dotados.
Debidamente identificados a una edad suficientemente temprana, a travs de
pruebas independiente de la cultura, no verbal,
los nios muy pequeos se puede proporcionar con el medio ambiente,
econmica y de motivacin
el apoyo necesarios para el desarrollo completo como colaborador social
positivo.
Sin esa identificacin temprana, la presin socioeconmica impuesta al
ecolgico
econmicamente nio privado que posee la capacidad cognitiva superior es
probable que resulte en cualquiera

una "desercin" o solamente un deseo de lograr un mejor estilo de vida

personal. El elegido o
medios disponibles para la obtencin de un mejor estilo de vida pueden no ser
socialmente deseable. Por lo tanto su
verdaderamente potencial constructivo, desde el punto de vista de la sociedad
[el Estado], podra perderse para siempre.
Estos pensamientos me parecen ser aplicables a todas las sociedades y en
especial a los menos
suerte que la estadounidense. Especficamente analizados son:
1) identific a tiempo, pero pobres nios dotados pueden dar mdica,
financiera
y el apoyo emocional que probablemente dar lugar al desarrollo de actisocial positivo
tudes.
2) No se ha identificado y asistido a los nios, o bien no pueden alcanzar su
potencial o puede
usar sus talentos con el nico fin de mejorar su propia vida
independientemente de los medios
por cuenta propia o los efectos sobre otros.
Es interesante observar que el nmero de programas proclam orgullosamente
para nio dotado
identificacin y desarrollo, que muchos de los pases socialistas y comunistas
tienen
como una cuestin indicada y de-facto de la poltica pblica. No es extrao
que los pases capitalistas,
tan rpido para hacer uso de todos los dems recursos "naturales", incluyendo
la mano de obra propia y
otros pases han sido ms lentos para reconocer y asegurar los beneficios
derivados de la
desarrollo de sus propios nios dotados.
Tal vez las naciones ricas an no han sentido la necesidad imperiosa de
amplios beneficios sociales
progreso, en base a la contribucin futura de los dotados, al igual que algunos
de los no-capitalista
ist pases.
Para terminar, el Sr. Lipper hace algunas recomendaciones, el ms alarmante
de lo que guientes
mnimos:
Creacin de internados (con fondos pblicos) para albergar a aquellos nios
identificados como dotados
cuya vida domstica existente no es constructivo en trminos de su desarrollo.
[Ed. Nota: El seor Lipper, en su ferviente deseo de implementar el
socialismo mundial, parece tener olvidadiez de los individuos, sin importar la raza, la religin, el talento, o ingresos,
no deben considerarse

propiedad del Estado (recursos humanos, capital humano, etc.) para ser
moldeado y manipulado para
beneficio de la sociedad en su conjunto (el Estado). Adems, qu y cuyos
criterios se emplearn
para determinar si la "vida en el hogar no es constructivo"?]
"K-12 C
OMPETENCY
-SEGUNDO
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DUCACION
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"
POR
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OHN
H. S
Andberg
, direccin
tor de la formacin del profesorado de la Universidad Carnegie-Mellon en
Pittsburgh, se public en el
De octubre de 1979 cuestin de la Phi Delta Kappa . Extractos del artculo:
seguimiento
Los aos setenta graves: c. 1979
pgina 177

154
Es demasiado tarde para detener Proyecto '81, que siga su curso y
probablemente pronto ser
olvidado, pero uno puede esperar que otros estados pensar mucho antes de
embarcarse en semejante
proyectos .... Si bien es posible que no he entendido bien el significado o
intencin de este "objetivo principal"
[ "Adquirir las habilidades y conocimientos que necesitarn como adultos"],
me da la impresin de ser inalcanzable
en su cara .... Yo dira que no podemos "ver que los estudiantes adquieran las
competencias que
necesitan para tener xito en el mundo de los adultos ", porque no sabemos lo
que son ahora mucho
menos lo que ser de diez aos a partir de ahora .... cursos, crditos, unidades
Intercambiar y Carnegie

de "competencias definidas recientemente" no va a eliminar este problema

fundamental ....
Por ltimo, en el caso de los estudiantes que se sabe que es ir a la universidad
y estn encerrados en
un plan de estudios que est dictada principalmente por requisitos de la
universidad (en roles vida no expectativas),
lo que va a dar? La fsica se dar paso a la reparacin de la cortadora de
csped? Qumica para cocinar?
Trigonometra para la instalacin de baldosas? Realmente hace ninguna
diferencia para estos estudiantes lo que el
junta estatal requiere para la graduacin de Harvard, siempre y cuando quiere
matemticas hasta clculo y dos
aos de un idioma extranjero? ... Yo sera feliz que conformarse con una breve
lista de competencias si
Pens que podramos manejarlos: Ensear a los nios a leer, escribir, hacer
cuentas, a
dibujar, hacer msica, y de llevarse bien con los dems.
No estamos haciendo estas pocas cosas para nios ahora suficientes, as que
quizs esto es lo que nos
debera estar trabajando en vez de hacer nuevas listas de cosas que no
sabremos cmo hacerlo .... I
aplaudir la importancia que el Proyecto '81 da a hacer un mejor uso de los
recursos educativos
en la comunidad. Pero como modelo para la estructuracin de la educacin
pblica y para medir
sus productos, el enfoque basado en la competencia consagrado en el proyecto
'81 me parece totalmente
ridculo. Un verdadero escptico podra argumentar que el Proyecto '81 puede
ser ignorado con seguridad sobre el terreno
que el Departamento de Educacin de Pensilvania es incompetente para
masticar, y mucho menos golondrina,
lo que se ha intentado morder. Al igual que otros esfuerzos grandiosos para
reformar las escuelas, la
proyecto puede generar un poco de viento y el calor y varios miles de millones
de hojas de papel y luego ir
, dejando a todos, pero los distritos escolares piloto 12 vrgenes.
Sin embargo, el Departamento de Educacin de Pennsylvania ya ha
demostrado,
con la formacin del profesorado basado en competencias, su competencia
para efectuar el cambio, o al menos la
ilusin de cambio a gran escala. Proyecto '81 es una forma mucho ms
extensa empresa cuya
potencial de dao es incalculablemente mayor. El dao puede ocurrir si lo
hacen los residentes de Pennsylvania
No tome una mirada larga y dura en donde se est llevando Proyecto '81 ellos.

yo
NFORMACIONES RESPECTO A LA PLANIFICACIN
PRELIMINAR PARA LA ESCUELA
Clnicas en WAS
revelado en
El 22 de octubre de, 1979 cuestin de Escuelas Informe de la Nacin que,
bajo la seccin "Las escuelas pueden
Ofrecer servicios de salud ", se indica lo siguiente:
Las escuelas con concentraciones de estudiantes elegibles para Medicaid
pueden calificar para fondos federales
si establecen programas de deteccin y derivacin. Un esfuerzo conjunto de la
Oficina de Educacin y
la Health Care Financing Administration podra poner a disposicin de las
escuelas de algunos de los $ 46
millones que probablemente se gasta en el cribado nios de Medicaid.
Histricamente, las escuelas han sido excluidos de tales pagos, dijo Robert
HenesonWalling, en la oficina del comisionado adjunto de la Oficina de Educacin de
los Minusvlidos.
Pero reglamentos propuestos conjuntamente por las dos agencias y publicadas
en el Registro Federal
4 de octubre de permitira a las escuelas para hacer la proyeccin e incluso
proporcionan tratamiento y se les paga
para ello.
"Nunca ha sido ms claro que las escuelas podran tomar esta iniciativa", dijo
a las escuelas de la nacin
Informe . Para ayudar a las autoridades escolares interesados a empezar, los
dos departamentos publicar una
Manual en noviembre que cubrir las reglas de dedo para los funcionarios que
deciden si
pgina 178

155
realizar la proyeccin, cmo hacerlo, y cmo obtener ayuda de las agencias
estatales y locales.
"No es un bien / o situacin para el distrito escolar," dijo HenesonWalling. Existen
siete u ocho grados de participacin de una escuela podra
emprender. Algunas escuelas ya estn
participan en amplios servicios de pruebas de salud, debido a los requisitos de
la Educacin
para Todos los Nios con Discapacidad, por lo que sera un paso natural para
que se conviertan en primaria
centros de atencin de salud. (p. 6)

[Ed. Nota: El modelo de los Estados Unidos se le dio amplia publicidad en las
Naciones Unidas / UNICEF
Sponsored Ao Internacional de la Conferencia Infantil. El Departamento de
Salud, Educacin de EE.UU.
y Bienestar desempe como co-patrocinador del Ao Internacional del
programa del nio en los Estados
Unidos. Para tener una visin hacia el futuro papel de las escuelas en la
prestacin de servicios de atencin mdica a su vez
a la entrada de 1999 para la versin de "Caperucita Roja" del sector pblico /
privado
iniciativas descritas en el Departamento de Educacin / Departamento de
Salud y Humanos de Estados Unidos de los Estados Unidos
Servicios de publicacin Juntos Podemos. La propuesta del Congreso de 1999
y el fondo completamente
las personas con discapacidad Ley de Educacin que recorrer un largo
camino hacia la universalizacin
estas actividades. El aumento de la violencia escolar a finales de 1990 tambin
lleva a un incremento en el
nmero de psiclogos de la escuela que se pueden utilizar para "deteccin
temprana".]
"SEGUNDO
YO G
S
SCUELA
do
AMBIOS
P
ROPUESTO
"
Se public en el
segundo
ANGOR
(ME) D
AILY
norte
EWS EN
noviembre
30, 1979. El artculo cubierto lo que fcilmente podra ser descrito como
planes futuristas para Vermont
educacion publica. Se declar en parte:
METRO
ONTPELIER
, VT-Una comisin cinta azul ha recomendado una reestructuracin radical de
la educacin en Vermont con el ao, las escuelas sin clasificar y la poltica de
permitir cierta

estudiantes que abandonan a los 13 aos Adems, la Comisin sugiere la

creacin de un 4,000estudiante, escuela residencial para estudiantes entre las edades de 4 a 19. La
escuela estatal sera una
centro para la investigacin educativa y la formacin del profesorado .... La
comisin recomienda a los estudiantes
debera permitirse a abandonar la educacin formal a los 13 aos, siempre y
cuando consiguen un trabajo o
inscribirse en un programa de entrenamiento alternativo.
[Ed. Nota: Este plan extraordinario para la reestructuracin radical pareca
fuera de los lmites en 1979.
Sin embargo, no parece tan fuera de su alcance en 1999, cuando la mayora de
sus recomendaciones estn siendo
introducido en todo el pas. la escuela durante todo el ao se ha propuesto en
muchos lugares, de ser adoptado
en algunos centros de formacin profesional en 1999. Se han propuesto
abiertamente por el ex Presidente de la Cmara
Newt Gingrich, pero no han sido ampliamente aceptada. Sin embargo, el
concepto de permitir a los estudiantes
a abandonar a los 13 aos tiene su paralelo en los esfuerzos de la escuela al
trabajo que obligan a los estudiantes para seleccionar
un nfasis carrera para el final del octavo grado.]
yo
N EL
norte
OVIEMBRE
1979
NMERO DE
mi
ducational
L
IDERAZGO
,
Publicacin mensual de
la Asociacin para la Supervisin y Desarrollo Curricular, "dominio del aprendizaje:
El estado actual
de la artesana "de James bloque fue publicado. Extractos siguen:
De hecho, con la ayuda de los profesionales y administradores dedicados,
profesor de formacin innovadora
ing instituciones educativas, organizaciones nacionales e internacionales
progresiva (ASCD,
NEA, la NASA, la UNESCO, la IEA), los principales editores educativos
(McGraw-Hill, SRA, Westinghouse

casa de Aprendizaje Corp., Random House), y medios de comunicacin de

gran alcance ( The New York Times ,
CBS), dominio del aprendizaje ha contribuido a reconfigurar los de la prctica
moderna de la educacin,
Los aos setenta graves: c. 1979
pgina 179

156
la investigacin y la teora .... distritos escolares enteras en toda Amrica del
Norte (Chicago, Denver,
DC, Nueva Orleans, Vancouver) estn probando activamente el valor del
dominio del aprendizaje para su
en particular situacin de la educacin.
[Ed. Nota: La cita anterior de James Bloque trae a la mente la entrada 1921 en
la que este libro
narra la creacin del Consejo de Relaciones Exteriores. En esa entrada una
cita
de la propaganda por Edward Bernays, sobrino de Sigmund Freud, tambin
las observaciones sobre el poder
de la opinin de impulsar un plan:
Sigue siendo un hecho en casi todos los actos de nuestra vida cotidiana, ya sea
en el mbito de la poltica o
negocios, en nuestra conducta social o nuestro pensamiento tico, estamos
dominados por el pequeo nmero ...
de las personas ... y los medios tcnicos se han inventado y desarrollado por la
que la opinin puede
ser reglamentada.]
S
UPER
-L
GANAR POR
S
heila
O
Y Strander
L
SNN
S
CHROEDER
,
CON
norte
ANCY
O
Strander

, (Dell
Publishing Co., Inc .: Nueva York, 1979) se public. Bajo el ttulo en la
portada es una
explicacin de Super-Learning como ", los mtodos de aprendizaje rpido sin
estrs nuevas que puede utilizar para
supermemoria desarrollar y mejorar el rendimiento del negocio y los deportes.
"En realidad, este" aprendizaje
tcnica "es una versin actualizada de las prcticas antiguas procedentes de
mltiples religiones y una forma de mano
bolsa de filosofas, la mayora present a los ritmos elegidos de cierta
msica. El seguimiento
son extractos del libro:
Georgi Lozanov (Lo-san-ov), un mdico y psiquiatra blgara, que no
establece
para ser un educador ... se propuso, siguiendo el viejo dicho, para estudiar la
naturaleza del hombre, de la
ser humano en todo su potencial. Al igual que casi todos los dems, se lleg a
la conclusin de que slo estamos
el uso de una fraccin de nuestras capacidades. Lozanov ide formas de abrir
las reservas de la mente
y, como mdico, ponerlos a trabajar para mejorar el cuerpo, para curar la
enfermedad mental y fsico.
Sin embargo, en la investigacin de lo que todo el ser humano puede hacer, no
pudo evitar ser arrastrados a
reas creativas e intuitivas. Luego sigue investigando, casi por necesidad, se
convirti en uno de
los principales parapsiclogos en el mundo comunista. Al mismo tiempo, se
dio cuenta de Lozanov
que con sus nuevas tcnicas, la persona promedio podra desarrollar
supermemoria, podra aprender
informacin sobre los hechos con inaudita-facilidad. (P. 9)
... Entre otros, bamos a hablar con un cientfico de Bulgaria, el Dr. Georgi
Lozanov,
quien haba investigado una serie de personas con capacidades mentales
extraordinarias, como Keuni de.
Lozanov haba llegado a afirmar que supermemoria era una habilidad natural
del ser humano. Esto no slo puede
cualquiera que lo desarrollan, dijo, pero se puede hacer con seguridad. Para
probar su punto hubo apoyo
supuesta- miles de personas en Bulgaria y la Unin Sovitica que estaban bien
en su camino
para la adquisicin de supermemoria de los suyos. (P.14)
...Dr. Lozanov nos recibi en su despacho. Al igual que los brillantes flores en
el jardn exterior,

la habitacin estaba inundado de colores brillantes e intensos. Como ya

habamos descubierto en la conferencia
en Mosc, Lozanov tena un sentido "integral" del humor y un "csmica" rer
como el Maha
Rishi de TM fama. Un hombre esbelto, compacto con ojos marrones clidos y
una gran nube de rizado,
pelo canoso, poda ser tan cintica como una mano de un minuto y
profundamente serena la siguiente.
"Sugestologa puede revolucionar la enseanza", ha aseverado. "Una vez que
las personas a superar preconcebida
ideas acerca de limitaciones, pueden ser mucho ms. Ya no es una persona
limitada por creer
que el aprendizaje es desagradable; que lo que aprende hoy se olvidar
maana; que el aprendizaje
se deteriora con la edad. "...
pgina 180

157
Creci filosfica, "La educacin es lo ms importante en el mundo. El
conjunto
de la vida es aprender, no slo en la escuela. Creo que el desarrollo de este
gran motivacin, lo cual
viene a travs de la tcnica-puede ser de la mayor importancia para la
humanidad. "...
"Qu es exactamente la tcnica de sugestologa?", Le preguntamos. Para
crear este nuevo "loga"
Lozanov y sus compaeros de trabajo haban extrado de una serie casi
vertiginosa de especialidades: mentales
yoga, msica, HIPNOPEDIA, la fisiologa, la hipnosis, autogenics,
parapsicologa, drama, a
nombrar algunos. las races ms profundas de Sugestologa yacan en el
sistema de Raja Yoga. "No hay realmente nothing nuevo acerca sugestologa ", explic Lozanov. "La aplicacin es lo
nuevo." ...
sugestologa de Lozanov es, bsicamente, "aplicado" estados alterados de la
conciencia de aprendizaje
ING, la curacin, y el desarrollo intuitivo. (P. 17)
[Ed. Nota: La metodologa de Lozanov ha sido implementado en los sistemas
escolares de todo el pas
try-incluyendo escuelas del proyecto acelerados de Henry M. Levin
participantes y promovido como
estar fsicamente saludable y psquicamente til. Sus races, como se seala en
las citas anteriores,
se encuentran en las tcnicas relacionadas con la religin y el control
mental. En el apndice de Super-Learning

ing una "Crnica" se escribe, parte de la cual este escritor desea llevarse el
lector para que
su conexin con lo que se presenta a los profesores y padres en 1999 con el
pretexto de
teora y prctica "basada en la investigacin" se pueden entender ms
fcilmente:
Como funciona? Un tipo muy especfico de la msica tiene un efecto
psychophysicial y creacin
Ates un estado de relajacin, meditacin en el cuerpo. La investigacin
fisiolgica mostr este particular,
msica ralentiza ritmos del cuerpo a niveles ms eficientes. Esta relajacin
inducida por la msica trae
beneficios de la salud. Supera la fatiga y mejora el bienestar fsico y
emocional. Sus
un poco como la meditacin mantra porque es un vnculo mente / cuerpo que
ayuda a abrir la conciencia interior.
La investigacin fisiolgica tambin muestra este estado calmado del cuerpo
facilita el funcionamiento mental
Y aprendiendo. El cuerpo utiliza menos energa, por lo que hay ms para la
mente. [nfasis en el original]
Esta msica particular, induce la relajacin de la mente alerta alerta, el cuerpo
relajado.
Cmo se puede, a voluntad, recuperar lo que se percibe? La respuesta es
ritmo. La conexin
se hace a travs de la sincronizacin de los ritmos. Los datos que se pueden
extraer se canta con entonaciones en
el ritmo al comps de la msica. El aprendizaje a lo largo de persona respira
rtmicamente en un ambiente relajado
estado. Por lo tanto, los datos de las entonaciones, la msica, la respiracin y
los ritmos del cuerpo estn todos sincronizados a una
ciclo rtmico especfico. El ritmo, la entonacin, la msica, y la respiracin se
hacen conexiones con la
mente consciente. ritmos armonizadas fortalecer la seal de
informacin. conciencia consciente
dad de las percepciones inconscientes se abre a travs de este enlace para que
se da cuenta de
lo que est en su banco de memoria.
Por ltimo, superlearning se trata de aprender a aprender. Hay un efecto de
bola de nieve, una vez
se empieza a utilizar las tcnicas. Cmo se puede ir haciendo superlearning
por su cuenta?
El proceso es muy simple. De antemano, obtener la msica, organizar su
material y la cinta,
leer en voz alta a intervalos de ritmo lento sobre la msica especificado.

Entonces, simplemente, relajarse y escuchar su material a medida que respira

junto a la msica.
Las races del proceso por encima de "aprendizaje" crecen en lo profundo en
el lodo de las prcticas antiguas
que han dado en llamar la "Nueva Era". Se insta al lector a recordar los cantos
rtmicos
y cantarina recitaciones que se ofrecen como una instruccin directa
"aprendizaje". Una vez ms, algunas de las
beneficios teraputicos de la msica y lo que se denomina "terapia musical"
ms a menudo se observan
entre los enfermos mentales y, por falta de otra denominacin, el aprendizaje
deshabilitado. Lo mismo
zonas de las que la mayor parte del "basada en la investigacin" de datos-a
menudo llamado "cientfico" -draw su
informado "xito".]
Los aos setenta graves: c. 1979
pgina 181

158
S
A TEPS
segundo
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riting
: COMO
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ENFOQUE AL
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XPOSITORY
W
riting POR
GRAMO
ENE
Stanford
(Holt, Rinehart y Winston, Inc .: Nueva York, 1979) se public. Un ejercicio
de este libro
es un ejemplo de la influencia ejercida humanista en un formato de escritura
libro de texto:
EJERCICIO C. En cada uno de los prrafos de introduccin a continuacin,
ponen de relieve la oracin de la tesis.
A continuacin, indicar en el blanco, que se utiliz la construccin (embudo o
contraste). Por ltimo, el nmero de
los factores en la vista previa de los principales puntos de apoyo ....

[Prrafo de muestra] 2. Con demasiada frecuencia, los padres piensan que la

manera de un nio trasero es para darle orientacin
en la forma correcta de pensar y actuar. Esta "gua" demasiado a menudo se
convierte en un moldeo real
de su personalidad para adaptarse a la matriz, como se ve en las clases
parentales a partir de la edad
clichs, "Si yo fuera usted quisiera ..." o "Cuando yo tena tu edad yo ...."
Estos padres, antes de que se
puede tener el bien del nio en el corazn, sin embargo, estn cometiendo un
grave error al intentar
para obligarle a actuar o pensar de cierta manera. Lo que el adolescente
necesita en cambio, es un tipo de amor
que le da la libertad y confianza para desarrollar sus propias opiniones en
asuntos tales
como la religin, la moral, y la eleccin de amigos. (P. 87)
[Ed. Nota: El artculo de 1991 titulado "La asistencia de la tercera edad
Iglesia" de la Semana de la Educacin (junio
12, 1991) muestra cmo el xito de este tipo de plan de estudios "acadmica"
ha sido en el cambio de nuestra
Los valores de los nios.]
Notas:
1 Till, 67 East Shore Road, Huntington, NY 11743
2 Vase 1998 entrada relativa a las declaraciones de Newt Gingrich sobre el
futuro de los libros de texto. Adems, vea la entrada 1974 parauna actuacin
Sistema de Responsabilidad de Administradores de Escuelas de TH Bell.
3 Esta cita est tomada de folleto de 67 pginas de Danielson, Manual de
aplicacin de la practicante [Serie] : La Basado en Resultados
Plan de estudios , 2 Ed ., Por Charlotte Danielson (Asociados de resultado,
Princeton, Nueva Jersey, 1992). Charlotte Danielson es actualmente
empleado por el Educational Testing Service, Princeton, Nueva Jersey.
4 El facilitador Centro de Maine fue financiado por el Departamento de
Educacin de Estados Unidos y su funcin principal era difundir federalmente
aliado de los programas financiados por la Red Nacional de Difusin. Desde
1994, la NDN ha sido desprovisto de financiacin, y se han tomado sus
funciones
por el Departamento de laboratorios regionales de Educacin de Estados
Unidos.
5 Extracto tomado de la conexin de Leipzig mencionado y se hace referencia
al principio de este libro.
6 Otra vista de la filosofa y la cultura: Volver a la libertad y la dignidad de
Francis Schaeffer (Crossway Books:. Wheaton, Illinois,
1989).
7 Este particular "que sobrevivirn" la actividad es todava en uso en 1990
programas de NDN.

8 Abuso de nios en el aula puede ser comprado por $ 10.00 mediante el

envo de un cheque a: Eagle Forum, Pere Marquette Press, PO
Box 495, Alton, IL 62002
9 El catlogo de la Red Nacional de Difusin, programas que funcionan ,
puede ser adquirido por $ 16,95 llamando al 1-303- Sopris West
615-2829.
10 Audiocasette del discurso de Lessinger (# 612-20129) puede solicitarse a:
ASCD de 1703 Norte Beauregard St., Alexandria, VA
22311 hasta 1714.
11 Sayer, George. Jack: Una vida de CS Lewis (Crossway Books: Wheaton,
1994).
12 Lewis, CS "Nuestro plan de estudios Ingls" en rehabilitaciones y otros
ensayos (Oxford University Press: Londres, 1939).
13 Ibd.
14 Hooper, Walter, Ed. "Aprender en tiempos de guerra", en El peso de la
gloria y otras direcciones (Macmillan Publishing Co., Nueva
York, 1980).
Pgina 15 Vea Recursos para obtener informacin sobre pedidos para Barbara
Morris de The Great American La estafa.
pgina 182

7
LOS AOS OCHENTA "eficaz"
"P
roducing un sitio de paso o deseado resultado [nfasis aadido], "la primera
definicin de la
palabra "eficaz" que se encuentra en el diccionario Webster , es la definicin
adecuada de la palabra "eficaz" como se
se utiliza en el ttulo de la investigacin eficaz de la escuela (ESR) o Escuelas
Efectivas (ES) -que caracterizar
gran parte de "Los aos ochenta eficaces." Esto es particularmente cierto en lo
que se refiere a la skinneriano "mtodo"
a menudo referido como "lo que funciona" la educacin, ms comnmente
conocido como efecto directo / rendimiento / Resultados
la educacin y el aprendizaje basado en el dominio / instruccin directa. La
evidencia que vincula a la ESR es OBE
irrefutable: "Educacin Basado en Resultados incorpora los resultados de las
Escuelas de la investigacin eficaz,
que los une en un modelo integral y de gran alcance ", afirm Charlotte
Danielson, MA
en su implementacin de la practicante Manual [Serie] : El plan de estudios
basado en resultados .
1
Ya sea Escuelas Efectivas Investigacin aplicada a la educacin ha sido
realmente "efectiva" se encuentra en el ojo del

espectador y en la definicin del espectador de la finalidad de la educacin.

2
informes perturbadores continan
con respecto a la superficie pronunciados descensos en las calificaciones de
los exmenes acadmicos en las escuelas, que han reestructurado mediante el
diversos componentes de Escuelas Efectivas Investigacin. Estas
puntuaciones son las escuelas que, aunque manejaba
ESR, an no han pasado de pruebas -que (competitivos) con referencia a
normas comparan los resultados de los estudiantes
entre sus pares y los que utilizan "ABCDF" clasificacin a basado en el
rendimiento (no competitivo)
ensear a la prueba de evaluacin. Ejemplos de ello son la "prueba de libro
abierto" y -que "evaluacin autntica"
tienen los estudiantes que compiten contra nadie sino a s mismos, dndoles
todo el tiempo que sea necesario
al "maestro" de las competencias.
Una vez que los no competitivos, evaluaciones basadas en el rendimiento
estn en su lugar, las puntuaciones naturalmente
suben, permitiendo as que los agentes de cambio social para respirar un
suspiro de alivio. La "puntuacin gato bajo prueba" voluntad
Se han metido de nuevo en su bolsa y los medios de comunicacin van a gritar
a los cuatro vientos lo bien que nuestra nios
159
pgina 183

160
Dren estn haciendo en las nuevas evaluaciones basadas en el
rendimiento! Como de costumbre, todo el mundo va a volver a dormir
creer todo est bien, si es que alguna vez despierto para el problema en primer
lugar.
El pre-no competitivo, prueba acadmica declive puntuacin basada en el
rendimiento no debera ser una
sorpresa para los agentes de cambio a cargo de las escuelas "efectivos". El
"padre" de la Escuelas Efectivas
Mtodo de investigacin, o el dominio del aprendizaje de Skinner, el difunto
Prof. Benjamn Bloom, dijo en su 1981
libro de todos los nios de aprendizaje : "El propsito de la educacin y las
escuelas es cambiar los pensamientos,
sentimientos y acciones de los estudiantes. "Una declaracin an ms
sorprendente fue hecho en la Escuela Efectiva
Informe por uno de los principales agentes de cambio, Thomas A. Kelly,
Ph.D .: "El cerebro se debe utilizar para
el procesamiento, el almacenamiento no. "Con este nfasis educativo,
resultados de exmenes acadmicos podra haber hecho noth-

ing pero declive. Si hay alguien que lee este libro que cuestiona la validez de
la reivindicacin de este escritor
que Estados Unidos ha sido "deliberadamente callados", les insto a que tengan
en cuenta estas citas.
Permtanme plantear la siguiente pregunta: Cmo podra el autor de este
libro han escrito este libro
No haba en su cerebro ha utilizado para el almacenamiento? Podra ser la
respuesta a esa pregunta es la razn por la
agentes de cambio social no quieren que el cerebro para ser utilizado para el
almacenamiento?
Los educadores entienden muy bien lo que estn haciendo, ya que el uso de
skinneriano / Pavlovian condicionamiento operante (el dominio del aprendizaje / enseanza
directa) no permite la transferencia de
informacin. Todo lo que necesitan es un cerebro que sabe de
inmediato procesar los bits predeterminados
y piezas de informacin, a menudo no es ms que smbolos, palabras o
prrafos sencillos, el conocimiento
borde de la cual se puede medir fcilmente, como los elementos de
informacin se refieren a la formacin o mano de obra
un trabajo de baja categora; es decir, presionando un botn como una paloma
en experimentos de Skinner fue entrenado para empujar el
palanca para conseguir su grano de maz.
Es decir , no el aprendizaje; es decir la formacin hasta el punto de
automaticidad, provocada por la anteriormente
la formacin animales mencionados. Tampoco es este entrenamiento el mismo
que el aprendizaje de memoria o la memorizacin.Rutina
aprendizaje o la memorizacin requiere el almacenamiento de informacin en
un cerebro que ha utilizado algn reflectante
pensando para idear un mtodo para recuperarlo. La reflexin es esencial para
el aprendizaje, lo que permite al cerebro
para pasar el tiempo examinando la esencia del material con el que se
presenta.
Si Kelly cotizaciones de Bloom y de definir lo que los encargados de la
reestructuracin educativa estn busing en trminos de "resultados", esos mismos educadores no deben ser en
absoluto sorprendido o preocupado
sobre bajas calificaciones. Todo lo que tienen que hacer es esperar a que las
nuevas evaluaciones basadas en el rendimiento que sean
puesto en marcha en todo el pas; despus de lo cual el pblico, algunos de los
cuales han sido vociferante oposicin a
educacin basada en los resultados se baje la espalda.
Las actividades relacionadas con la educacin en "The Eighties eficaz" no
estaban orientados a la mejora de la accin

ademic pie de nuestros hijos. Muy por el contrario; cada gobierno- importante
simple o fundacinactividad financiada tena como objetivo la implementacin de un programa
mundial de formacin de los trabajadores.
En 1984 Secretario TH Campana aprob una donacin por la suma de $
152.530 para el Far West Laboratories
ratorio de Investigacin y Desarrollo Educativo (ahora conocido como Ed
West) en la que William Spady
era el director. Esta donacin fue llevar a cabo un proyecto titulado "La
excelencia en la entrega de Instruccin
Sistemas ". La carta de presentacin del superintendente de las escuelas de
Utah al Secretario TH Bell a la cual
pgina 184

161
la solicitud de subvenciones se adjunta dicho, "Esto [la investigacin como
resultado de la subvencin] se
hacen que sea posible poner Resultado Educacin Basada en su lugar, no slo
en Utah, pero en todas las escuelas de la
nacin ". El informe final (evaluacin) para el Departamento de Educacin de
Estados Unidos con respecto a los resultados de
este proyecto afirm:
Los cuatro modelos de organizacin de instruccin descritos en este libro de
casos son difciles programas
para implementar. Las prcticas de las diez escuelas que se describen en los
estudios de casos son de hecho
recomendable. Sin embargo, no ofrecemos estos diez estudios de casos como
"escuelas ejemplares" merecedores
emulacin.
3
Por lo tanto, qu hicieron los agentes de cambio? Ponen OBE "en todas las
escuelas de la nacin."
Este uso indebido del dinero de los contribuyentes es despilfarro, el fraude y
el abuso, que clama por un Congreso
investigacin. Obviamente, las intenciones de los que participan en esta
concesin no tenan nada que ver con la
propsito del proyecto explicado en el applicaton subvencin: "Para poner a
disposicin de los educadores de los Estados Unidos
informacin prctica sobre lo que realmente funciona bien, por qu funciona
bien y qu se puede hacer para trabajar
bien en sus sitios locales ". (pp. 6-7) El verdadero propsito de este proyecto
era proponer un rediseo radical
del sistema educativo de la nacin de uno basado en los insumos a una basada
en los resultados; de una orientada

hacia el aprendizaje de los contenidos acadmicos a una basada en el

rendimiento de las habilidades seleccionadas, necesaria para
la implementacin de la escuela al trabajo, un rediseo discuti a fondo en
este libro.
El Dr. Brian Rowan, un socilogo que se desempe como co-investigador
principal con lo anterior Robert
Las quemaduras en la mayor parte de este fraudulento de federal "La
excelencia de subvenciones en Utah en sistemas de liberacin de Instruccin
Proyecto "-explic claramente cmo engaosas son las afirmaciones de
quienes promueven la OBE y eficaz
la investigacin de la escuela en un artculo titulado "Los rituales chamnicos
en escuelas efectivas." (Ver Anexo XXVI.) En
la presentacin de su papel antes de la American Educational Research
Association antes de su participacin
en la evaluacin concesin de Utah, Rowan saba muy bien el proyecto
tergiversada en s, incluso antes de que l
participado. Pero, para dar crdito a quien se debe, al menos Rowan puso por
escrito la verdad sobre OBE
y Escuelas Efectivas de Investigacin; una verdad, que, por desgracia, se puso
a disposicin slo una muy pequea
segmento del establecimiento educativo y se ha mantenido oculto por parte
del pblico.
"El ochenta eficaz" vio el presidente Ronald Reagan, que haba acusado a la
Unin Sovitica de
ser un "imperio del mal", que firman acuerdos educativos con la Unin
Sovitica, que son acuerdos
todava en vigor y la creacin de un Grupo de Trabajo sobre las iniciativas del
sector privado en la Casa Blanca, que,
en efecto, comenz a rodar la pelota para las asociaciones pblico-privadas
(fascismo corporativo) que estn en el
corazn de la Carnegie Corporation / Marc Tucker / New American School
Development Corporation
programa de la escuela al trabajo. Es irnico que el Departamento de
Educacin de Estados Unidos, bajo la direccin de
una administracin republicana, transforma efectivamente el carcter esencial
de pblico de la nacin
escuelas de -el papel ms tradicional y conservadora de las escuelas de
"capacitacin laboral" enseanza "
ing "-perceived como liberal y" progresiva ".
Secretario TH de Bell dispar Edward Curran, un maestro tradicional que
encabez la Nacional
Instituto de Educacin y que recomienda al presidente Reagan que la NEI-el
corazn de la "podredumbre" en
Los aos ochenta "eficaz"

pgina 185

162
educacin-ser abolida. La supresin de NIE requiere solamente que el
secretario Campana dar su aprobacin, mientras
se suprime el Departamento de Educacin-una promesa electoral el presidente
Reagan haba hecho, que era
incorporado en el Partido Republicano Plataforma-requiere la difcil obtener
la aprobacin del Congreso.
Una vez Ed Curran haba desaparecido, no hubo ms resistencia a los planes
de aquellos miembros de la administracin y sus compinches corporativos (asociaciones escuela-empresa)
que deseaban transformar la
las escuelas de la nacin de los acadmicos a la educacin polytech estn
aplicando en la actualidad.
Como republicano conservador, no ha sido fcil llegar a la conclusin anterior
con respecto a la
papel del Partido Republicano en el "embrutecimiento deliberado" de
Amrica. Al mismo tiempo, debo
aadir que es muy probable que el Partido Demcrata habra sido an ms
firme en la aplicacin de
el mismo programa, si hubiera sido en condiciones de hacerlo. Esta marcha a
la destruccin parece unirse a todas las fuerzas
bajo su bandera.
1980
S
CHOOLING PARA UN
GRAMO
LOBAL
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GE editado por
J
AMES
segundo
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(METRO
do
GRAMO
CRUDO
MARIDO
ENFERMO
:N
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Y
TRABAJO
, 1980) fue

publicado. El prefacio por el profesor John Goodlad es un extracto aqu:

Los padres y el pblico en general se deben alcanzar tambin [enseado una
perspectiva global]. De otra manera,
nios y jvenes matriculados en programas de orientacin global pueden
encontrarse en conflicto
con valores asumidos en el hogar. Y entonces la institucin educativa viene
con frecuencia
bajo la lupa y deben retirarse.
mi
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GRAMO
ETAS
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Y STUDIOS
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EN URVEYS
do
OMPARATIVE
mi
DUCACION FUE PREPARADO
para
la Oficina Internacional de Educacin, de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO: Courvoisier SA: La Chaux-de-Fonds, Suiza, 1980). Charles
Fitouri escribi la siguiente introduccin de este documento que refleja
claramente la influencia
de la UNESCO sobre la educacin:
La crisis de la educacin, de la que tanto se ha escrito desde principios de la
dcada de 1960, mayo
ser visto como la fuente de la necesidad del cambio y la innovacin, que se ha
dejado sentir y ex
presionado desde principios de los aos setenta. Pero, qu tipo de
innovacin? Y con qu propsito? por
lo anteproyecto de la sociedad y para capacitar a qu tipo de hombre? Este
libro sobre los objetivos educativos es
basado en preguntas como las siguientes.
Los siguientes extractos de las Metas Educativas identificar las races de re
educacin en Estados Unidos
estructuracin:
La Oficina Internacional de Educacin de inters en el problema de las metas
educativas y
Las teoras no se deben a la especulacin filosfica pura o un simple ejercicio
acadmico. Eso
se ha despertado, e incluso impuesta, por un enfrentamiento con ciertas
realidades que surgieron

en esta rea cuando, a principios de la dcada de 1970, la Oficina

Internacional de Educacin (OIE) se establece
para examinar el proceso de innovacin educativa con el fin de tratar de
analizarlo y, por lo
pgina 186

163
hablar, exponer su mecanismo interno. Fue as que los primeros estudios
realizados hicieron
posible establecer con un alto grado de certeza de que cualquier innovacin en
la educacin implica
una orientacin en el campo de los valores y, en virtud de este hecho, implica
el problema bsico
de los objetivos educativos ....
... Todos los movimientos pedaggicos del siglo XX, que predican la igualdad
de
oportunidad educativa, despus de haber proclamado a ser un derecho para
todo el mundo, son ms o
menos fundarse en las distintas escuelas de pensamiento socialista que
comenzaron a surgir a finales
del siglo XVIII y desde entonces han marcado el curso del siglo XIX y
una buena parte de los XX ....
Este inters llev el informe de la Comisin Internacional sobre el Desarrollo
de Educacin, titulado Aprender a ser , comnmente referido como el
"Informe Faure". En su
declaracin para presentar este informe, el presidente de la comisin estaba
ansioso por sealar
que ste haba basado sus esfuerzos de deliberacin en los cuatro principios
siguientes:
La existencia de una comunidad internacional que ... se refleja en las
aspiraciones comunes,
problemas y tendencias, y en su movimiento hacia un mismo destino; "Creer
en
democracia"; "El cumplimiento total del hombre" como objetivo de
desarrollo; y finalmente,
la necesidad de "-todo, la educacin para toda la vida."
De este modo, la Comisin Internacional sobre el Desarrollo de la Educacin
fue
en peligro de sucumbir a la ilusin generosa aunque puede ser de la existencia
de
objetivos universales y universalmente aceptados. De hecho, aunque los
cuatro principios no pudieron
para ganar el apoyo unnime de la comunidad internacional, uno de ellos, al
menos, lo hizo

No levantar la oposicin de cualquier tipo, incluso si pasa a ser el que es ms

comnmente
violado en la prctica. Hace referencia aqu es la creencia en la democracia ....
El informe hace especial
nfasis en esto, declarando que:
Fuerte apoyo se debe dar a la democracia, como el nico camino para evitar
convertirse en el hombre
esclavos de las mquinas, y la nica condicin compatible con la dignidad que
el tual
logros intelec- de la raza humana requieren; el concepto de la democracia en
s debe haber
desarrollado, para que ya no se puede limitar a un mnimo de garantas
judiciales que protegen
ciudadanos desde el ejercicio arbitrario del poder en una sociedad de
subsistencia. Por otra parte, y en
Junto con esto, ms apoyo tambin debe darse a las exigencias educativas,
para
no puede no-no-o va haber una relacin democrtica e igualitaria entre las
clases
dividido por la excesiva desigualdad en la educacin; y el objetivo y el
contenido de mosto de la educacin
volver a crear, para permitir tanto para las nuevas caractersticas de la
sociedad y las nuevas caractersticas de democracia.
... Esta solidaridad mundial tiene sus requisitos y condiciones que se han
descrito
por la UNESCO en los siguientes trminos:
[N] o debe ser ante todo un acuerdo sobre un sistema de valores y la voluntad
de emprender
en un examen conjunto de sus implicaciones: los valores de la justicia, la
igualdad, la libertad y la nin
lowship. Estos se basan en una nueva conciencia en dos aspectos, a saber: el
reconocimiento de
la unidad de la humanidad, con todos sus diversos pueblos, razas y culturas, y
la afirmacin
de un deseo de vivir juntos, han sufrido en realidad no simplemente como una
necesidad para la supervivencia o
convivencia, sino como la eleccin deliberada de la configuracin de una
comunidad de destino juntos, con
responsabilidad compartida para el futuro de la raza humana.
En tales circunstancias, la conciencia de la solidaridad del mundo, que es tanto
es necesario, slo puede ser el fruto de un proceso activo y continuo de la
educacin, que debe
se puso a disposicin sin demora y para que la UNESCO debe contribuir
plenamente.

... Los participantes, despus de haber acordaron desarrollar y estimular la

reflexin sobre la educacin
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1980
pgina 187

164
metas, consideran que:
1. La UNESCO debe prestar especial atencin a los desarrollos a nivel
regional e inlos niveles internacionales, de los estudios comparativos sobre los objetivos
educativos, desde el punto de
ver tanto de su influencia en el desarrollo de las teoras de la educacin
(histrica
dimensin) y de su impacto sobre las realidades educativas (dimensin
sociolgica);
2. Los equipos multidisciplinares, que comprenden filsofos, historiadores,
profesores, socilogos,
economistas, psiclogos, planificadores, etc., deben estar involucrados en esta
obra de rereflexin y la investigacin;
3. los temas enumerados a continuacin deben considerarse como temas
prioritarios:
3.1 Determinacin de los objetivos de la educacin para la comprensin
internacional subyacentes
y paz.
3.2 aportacin de la UNESCO a la formulacin y el desarrollo de una
organizacin internacional
dimensin de la educacin sobre la base de una determinada concepcin del
hombre moderno.
3.3 objetivos implcitos y explcitos los objetivos de la educacin.
3.4 Funcin de los objetivos en la emergencia de un nuevo tipo de relacin
entre la escuela
y de la sociedad.
3.5 La educacin formal y la educacin no formal que se relacionan con los
objetivos explcitos
y metas implcitas de la educacin.
3.6 La elucidacin de una dialctica de los objetivos educativos y la poltica
cultural y educativa:
filosofa de la educacin y la ideologa.
3.7 Formas de determinacin de objetivos educativos en ciertos contextos en
los que hay un choque
entre la tradicin y la innovacin.
3.8 La elucidacin de los objetivos educativos sobre la base de las necesidades
reales del nio teniendo
en cuenta el entorno econmico, social y cultural.

"P
ACERCA DE LA POLTICA
P
POLTICA
:S
OME
T
Y HOUGHTS
P
ROJECTIONS
"
POR
L
UVERN
L. C
UNNINGHAM
estaba
publicado en la edicin de noviembre de 1980 La revisin ejecutiva (Instituto
para la Escuela Ejecutivo
tantes: La Universidad de Iowa, vol. 1., No. 2). Una nota a pie de pgina 1
declar: "El papel era el
Walter D. Cocking conferencia presentada en la 34 Convencin Nacional
Anual de Profesores
de la Administracin de la Educacin en agosto de 1980, en la Universidad de
Virginia. "Algunos extractos
de "Poltica sobre la directiva de" seguimiento de Cunningham:
las autoridades escolares locales y sus electores se enfrentan a varias
cuestiones fundamentales de poltica
en esta dcada (algunos nuevos, algunos perdurable). Estas cuestiones sern
gravemente a prueba las estructuras y
los procesos de elaboracin de polticas dentro de los distritos locales .... Las
autoridades locales y estatales tendrn pronto
para desarrollar nuevas polticas en lo que respecta a: los cuatro primeros aos
de vida; el aprendizaje permanente; secundario
Educacin; equidad; control de la clase y la disciplina; educacin
global; idiomas; humano
desarrollo de recursos; incentivos; pruebas; y la adquisicin y asignacin de
recursos. me gustara
esperan, por tanto, que un buen nmero de tableros desarrollaran la poltica
sobre la poltica ....
El objeto de mi preocupacin es la mejora de la prctica dentro de las
unidades locales de gobierno (distritos escolares locales) donde se desarrolla la poltica educativa ....
La estructura y los procesos de gobierno y gestin local del distrito han
cambiado

poco durante el siglo pasado. En muchos lugares que parecen estar crujiendo y
gimiendo en el
costuras y al menos una inspeccin orden si no reforma ....
Los pasos adicionales deben tomarse medidas para permitir una mejor
integracin de los expertos en policymaking .... Las nuevas profesiones de estratega civil y analista de sistemas
demuestran bastante bien
lo que tengo en mente en una escala ms amplia.
Las varias propuestas para cambiar el gobierno y la gestin de la escuela local
pgina 188

165
distritos que siguen estn destinados a alcanzar los objetivos prcticos.
(1) Llevar a cabo los procesos de desarrollo de polticas que estn abiertos a,
de hecho, requieren la participacin
pacin de los ciudadanos y profesionales.
(2) extender e intensificar el papel de los ciudadanos en el desarrollo y la
poltica de la poltica educativa
fabricacin.
[Ed. Nota: El autor ha seleccionado las dos propuestas citadas, con el fin de
enfatizar el Dr. CunLa influencia de ningham en la dilucin y disminucin de la funcin de la
junta escolar elegida bro
fibras. Esta es la filosofa que el Dr. Cunningham tuvo en Kentucky, cuando se
desempe como
consultor durante la reforma de la educacin de ese estado.
La aplicacin de las dos polticas anteriores ha sido responsable de una sutil y
gradual, y
peligrosa tendencia hacia la forma del consejo de gobierno encontr en
antidemocrtico, socialista
pases. Antes de darnos cuenta, si los estadounidenses no se oponen a gritos a
esta erosin gradual
del proceso electivo, sus pueblos y ciudades se llevar a cabo por los
ciudadanos no electos que son accontable a nadie, ya que las personas no elegidos no pueden ser removidos de
(votado fuera absolutamente
de) la oficina. Este escritor siempre ha preguntado: Si los miembros de
nuestras comunidades quieren tanto a
servir a la comunidad, por qu no postularse para un cargo? Por qu vemos
tantas personas que han firmado
hasta ser miembros de grupos de trabajo y los consejos no elegidos? Es
porque no quieren correr
el riesgo de no ganar, o es que una posicin designada es una que requiere
poco o ningn
rendicin de cuentas y no van a tener que responder por sus errores?]

Cunningham sigue:
Peridicamente, en la historia de los lderes educativos estadounidenses han
sugerido que las juntas
de la educacin se han convertido en anacronismos, han cumplido su misin,
debe ser reformado,
o en silencio desvanecerse. Hubo un perodo en el cambio de siglo, cuando la
nocin de aboljuntas escolares Ishing atrajeron el apoyo de las profesiones entonces
emergentes de la educacin
la administracin se uni por las lites de los negocios y las comunidades de
educacin superior. los
el tema fue revisado y revitalizado a finales de la dcada de 1920,
principalmente por Charles Judd, a continuacin, sillael hombre del Departamento de Educacin de la Universidad de Chicago ....
Estos cambios propuestos se basan esencialmente en el reconocimiento de que
la complejidad de
instituciones pblicas de hoy en da es tal que a menudo no son gobernables o
manejable dentro
enfoques actuales para su gobierno y gestin, y es probable que sean por lo
menos en el
futuro. ... Mis propuestas, por lo tanto conservan los principios de control
local y la determinacin de la poltica
por los ciudadanos, sino cambiar las condiciones bajo las cuales se determina
la poltica y la administracin
se lleva a cabo .... Se espera que el actual patrn de comportamiento de la
junta escolar y ideoga ser alterada en favor de las prcticas que permitirn sonda, determina de
forma ms racional
poltica del distrito escolar.
Las siguientes propuestas se encuentran entre los incluidos en "Sinopsis de la
Poltica sobre
Propuestas de poltica ":
(1) Que las juntas locales de educacin desarrollan la poltica discreta y
definitiva acerca de la poltica,
algunos de los cuales estn implcitos en las posteriores propuestas para el
cambio en el gobierno
y la gestin de los distritos escolares locales.
(2) Que la poltica educativa se convierta en el foco de la poltica primaria y
continua de los locales
funcionarios de la escuela como algo distinto de personal, los negocios y las
instalaciones fsicas ....
(4) Que la agenda de polticas puede preparar de dos a tres aos de antelacin
para enmarcar la
trabajo de la junta, personal administrativo, lderes de organizaciones
profesionales, estudiante

La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1980

pgina 189

166
lderes y grupos de ciudadanos ....
(7) Que el salario de los empleados y la determinacin de salarios prerrogativa
ahora retenido por las juntas
de la educacin de los distritos escolares locales cambiaran a nivel estatal.
(8) Que los representantes de los grupos de profesionales (maestros y
administradores nizacin
ciones) para los distritos escolares locales se convierten en miembros de las
juntas locales de educacin
y asumir las responsabilidades polticas y la responsabilidad equivalente a la
oficina ....
(11) Que uno o ms estados aprueben legislacin especial que permite a los
distritos escolares para suspender
(Por un perodo de tiempo) actuales estatutos, normas y reglamentos para su
gobierno
y la gestin; y
(12) Que los procesos de elaboracin de polticas y su enunciacin, as como
los procesos
de la gestin de ser diseado para incluir genuina, estudiante sostenida, padre,
ciudadano,
y la participacin profesional de la educacin.
Yehezkel Dror sugiere que los efectos de la elaboracin de las polticas
actuales, el siguiente elemento
mentos deben ser caractersticas estndar de un mtodo de elaboracin de
polticas preferible:
(1) Debe haber una cierta clarificacin de valores, objetivos y criterios para la
toma
fabricacin....
(2) tcnicas explcitas, tales como la simulacin y el mtodo Delphi, se deben
utilizar
la medida en que sean apropiados, y el conocimiento de varias disciplinas
deben estar
ejercida sobre los temas en cuestin ....
El peso de la propuesta no se trata de localizar formas de reducir la
interferencia o intromisin
por parte de los miembros del consejo escolar en la administracin cotidiana
del sistema escolar. los
la intromisin todos los das (o participacin, si lo prefiere) de los miembros
de la junta escolar de administracin
asuntos que se produce en todo el pas es comprensible. De hecho, los
miembros del consejo creen

profundamente que estn sirviendo a sus electores cuando interfieren y se

inmiscuyen. administradores
a menudo tienen poco conocimiento de o la paciencia para este sentido de la
capacidad de respuesta que la junta
miembros poseen. Como consecuencia considerable de energa institucional
entra en disputas sobre
los lmites de miembro de la junta y de la autoridad y responsabilidad del
superintendente.
As, una propuesta se basa en la premisa de que tanto la poltica y la actividad
administrativa
puede ser ms eficiente y eficaz si existe una alteracin sustancial de las
reglas bsicas para
aquellas actividades ....
Hay problemas legales constitucionales, estatutarias y de otro tipo
relacionados con el propropuestas. Si se toma en serio que puede dar lugar a un nuevo examen en
lugar general de la constitucional
y disposiciones legales para el gobierno y la gestin de los distritos
locales. Por ejemplo,
muchas responsabilidades de la junta escolar actual pueden necesitar ser
manejado de otra manera. Desalentarsalarios mineras y salarios del personal escolar, la construccin (dando el
nombre de) los edificios escolares,
que autoriza la emisin de bonos, el establecimiento de elecciones o
referendos fiscales de la escuela de otro tipo,
la aprobacin de las solicitudes de financiacin federal, y otros tales
decisiones puede ser designado
como las responsabilidades de otros gobiernos.
La eliminacin de la funcin de la negociacin colectiva de los distritos
locales y colocndola en
nivel estatal sera limpiar maleza y permisos juntas de educacin y la escuela
superior
funcionarios para centrarse ms directamente a la poltica pedaggica y el
aprendizaje.
El trabajo del Dr. Cunningham parece haber sentado las bases para la escuela
de sitios basadas en
gestin que ha reducido el papel de los consejeros escolares elegidos para
estampadores de goma
las decisiones tomadas principalmente por el personal escolar y
cuidadosamente seleccionados miembros polticamente correctas
de la comunidad. El Dr. Cunningham sirvi como consultor para el Estado de
Educacin de Kentucky
Comisin de Reforma de la en 1989. Las siguientes citas estn tomadas de un
memorando de fecha

2 de noviembre de, 1989 de Luvern L. Cunningham y Lila N. Carol de

Desarrollo de Liderazgo
pgina 190

167
Asociados con respecto a los modelos preliminares del Gobierno para
Kentucky . Las recomendaciones
no debera ser una sorpresa para aquellos que han ledo los extractos
anteriores de Cunningham
1980. Papel.
Cada modelo de gobierno est diseado para facilitar el logro de la igualdad
de opcin educativa
opor- por cada alumno inscrito en las escuelas pblicas del Estado de
Kentucky.
Modelo Uno, "total del sistema de Gobierno educativos para el aprendizaje de
por vida, Estructural
Caractersticas y detalles "responsabilidad la formulacin de polticas para un sistema educativo total
incluyendo la educacin superior
se concentra en una sola Junta de Regentes. Un canciller sera seleccionado
como la administracin
trativo cabeza de un sistema recientemente integrado que abarca disposiciones
para el aprendizaje de por vida. Local
distritos escolares seran disueltas y el control y la gestin basada en el sitio
instituidos.
Este modelo es un sistema completo de gobierno para un sistema estatal de
educacin. Es ...
completa y todo incluido, lo que permite un enfoque completo a la rendicin
de cuentas.
La estructura de gobierno est diseado para satisfacer aprendizaje pblico la
vida de cada individuo
debe comenzar con los primeros aos de la vida a travs del perodo de
jubilacin. Las personas que lo hara
se espera que contine una vida de aprendizaje consistente con los requisitos
de la 21a
siglo, como aparece claramente en los negocios y los estudios patrocinados
por la industria, as como las
producido a travs de grupos de ciudadanos y de patrocinio pblico. Curso de
la vida orientacin educativa
y el desarrollo curricular de por vida sera un desafo nuevas
responsabilidades de la integracin
sistema rallado.
Esta oficina es el centro administrativo central para el aprendizaje de por
vida. el aprendizaje de por vida

es una expectativa mucho mayor para cada uno de los ciudadanos de lo que
hemos reconocido a travs de la poltica de
el pasado. estatutos de enseanza obligatoria por lo general entre corchetes las
edades de cinco a diecisis aos como
nuestra expectativa para la educacin pblica gratuita en los Estados
Unidos. el aprendizaje de por vida en el otro
la mano sugiere un nuevo examen de los requisitos de educacin obligatoria
que empujan contribuyente
la responsabilidad tanto hacia abajo y hacia arriba a travs de los rangos de
edad. Obviamente, el aprendizaje de por vida
tiene enormes implicaciones para la financiacin de la educacin que se alejan
de los conceptos tradicionales
de la financiacin hacia las nuevas ideas como los derechos individuales para
ser gastados en todo el
toda la vida. Cada ciudadano tendra una cuenta de aprendizaje de por vida
para dibujar en cuando sea necesario.
[Ed. Nota: Para una visin amplia de lo que este ltimo prrafo podra
implicar, por favor ver "cuando se AsRealmente eva- evaluacin? "en el Apndice XI. Muchas de las propuestas de
Luvern Cunningham eran
incorporado en la aplicacin de Georgia a la Corporacin de Desarrollo de la
Escuela de las Amricas
titulado "El Proyecto de la Escuela de prxima generacin." En el 1999 la
entrada se trata de una carta a la
editor en Athens, Georgia, algunos de los detalles de la aplicacin de Georgiatexto se convirti en una
diseo que fue ofrecido por la Asociacin de Georgia 2000 para el estado del
sistema escolar que lleva a
conceder receptora y la educacin / negocio de asociacin en virtud de Metas
2000 -son declar. El lector
debe comparar el contenido de esa carta a las propuestas de Cunningham.]
do
OURSE
GRAMO
ETAS
do
OLLECTION se complet en
1980-1981
POR EL
DLAR ESTADOUNIDENSE
EPARTAMENTO DE
la educacin de
Al noroeste Laboratorio Regional para la Educacin en Portland, Oregn,
despus de haber sido iniciado en 1971

como el Proyecto Goal Tri-County de golf. De acuerdo con la lista de precios

para la recogida, 70.000 cobre
IES estaban en uso en los Estados Unidos en 1981. Los descriptores dentro de
la Coleccin de estado:
"La coleccin se compone de catorce volmenes con 15.000 objetivos que
cubre todos los temas principales
se ensea en las escuelas pblicas de K-12 ".
Objetivos del curso Collection , basado en "el trabajo terico de la floracin,
Tyler, Gagne, Piaget,
Krathwohl, Walbesser, Mager, y otros, "evidentemente recomienda el uso de
dominio del aprendizaje
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1980
pgina 191

168
cuando afirma: "La Coleccin K-12 Objetivos proporciona un recurso para el
desarrollo de diagnstico precriptivo dominio del aprendizaje se acerca, ambos programados y maestro
gestionado ".
Esta coleccin tambin aboga por el uso de Direccin por Objetivos y
Planificacin, Proprograma- y presupuesto Sistemas cuando afirma:
Tal vez la mayor necesidad abordada por el proyecto es para una base slida
para la rendicin de cuentas
en la educacin ... la asistencia, como la planificacin, Programa, Presupuesto
y sistemas de gestin o
incluso conceptos generales como la gestin por objetivos.
Tambin se fomenta el uso de la clarificacin de valores y la modificacin de
la conducta cuando los objetivos
Coleccin seala que:
objetivos de valor de dos tipos se incluyen: los relacionados con los procesos
de clarificacin de valores;
en segundo lugar, las que representan los valores, las opciones que podra
verse favorecida en el contexto de la
disciplina.
Objetivos Unidos en virtud del "contenido" que hay que ser ninguno porque
[E] stablished hechos cambian, haciendo que muchos planes de estudio hecho
determinado con el fin pierden su validez durante
el retraso de aproximadamente cinco aos entre su inicio y su difusin
generalizada,
y la movilidad social y el pluralismo cultural hacen cada vez ms difciles de
identificar el importantes hechos.
La Coleccin Objetivos del curso es evidencia de la participacin federal
ilegal en currculo llo

rrollo. La extensin de su uso a nivel nacional en 1981 es obvio ya se

distribuyeron 70.000 ejemplares
y slo haba aproximadamente 16.000 distritos escolares de la nacin. No es
de extraar todo
estados ahora tienen los mismos objetivos?
Charlotte Danielson, MA, en el apndice de su practicantes Implementacin
Handbook
libro [la serie] .: El plan de estudios basado en resultados, 2 Ed (resultados
Associates, Princeton, Nueva Jersey,
1992), titulado "Sistema de Clasificacin para el Plan de Estudios" reconoci
su uso de la
Objetivos del curso Coleccin desarrollado por el Proyecto de Desarrollo de
Tri-County. En la "Introduccin
Basado en Resultados de Educacin "para de Danielson Manual se conecta
inextricablemente OutcomeEducacin basada de Escuelas Efectivas Investigacin cuando dice:
Educacin Basado en Resultados es un sistema para la organizacin y
prestacin de la instruccin
programa en las escuelas primarias y secundarias que asegura el xito de cada
estudiante
[nfasis en el original]. Incorpora los resultados de la Investigacin Escuelas
Efectivas, varillaje
de todas ellas en un modelo completo y potente. Los educadores en los
resultados basados en
escuelas saben que si se organizan adecuadamente sus escuelas, y ofrecen una
enseanza de alta calidad,
todos los estudiantes tendrn xito sin ningn cambio en las normas. (P. 1)
[Ed. Nota: Es probable que la cita ms importante la participacin de los
objetivos anteriores proyecto-por lo menos tan
que se refiere a la definicin de cientfico, la investigacin basada en la
enseanza-se que se encuentra en Indiana
El excelente informe del senador Joan Gubbins titulado "Metas y Objetivos:
Hacia un Nacional
Plan de estudios? ", Elaborado por el Consejo Nacional de Investigacin
Educativa 26 de septiembre de 1986
como parte de una investigacin del Proyecto Objetivos NWREL. En la
pgina 16 de su informe es el guiente
declaracin bramido:
Creo que los objetivos Valorando personales (incluido en los objetivos del
proyecto) seran ms adecuadamente
pgina 192

169
clasificados como procedimientos de modificacin de conducta. Por lo tanto,
la definicin de la conducta del Proyecto

modificacin es esclarecedor:
[P] PROCEDIMIENTOS utiliza en programas de modificacin de la conducta
o el manejo del comportamiento
se basan en los principios derivados de la investigacin cientfica (por
ejemplo, estmulo-respuesta-reincorporacin
forcment).
Los estadounidenses que apoyan el uso del dominio del aprendizaje, la
educacin basada en los resultados, y directa
instrucciones para ensear a leer, mire! Cuando aconseja que dicha instruccin
es "cientfica,
basada en la investigacin ", recuerda la anterior definicin Departamento de
Educacin de Estados Unidos!]
1981
"AB
LA CARRETERA
-GRAMO
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EN EL
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Los ocho aos de estudio , " propuesto por el Proyecto sobre Alternativas en
la Educacin (PAE) en 1981, fue
presentado para su examen y recibi fondos del Departamento de Educacin
de Estados Unidos y
la Asociacin Nacional de Educacin. El proyecto fue realizado por el cambio
americano principal
agentes, entre ellos Mario D. Fantini, John Goodlad, Ralph Tyler, Ronald S.
Brandt, Herbert J.
Walberg y Mary Ann Raywid. Se present portada de motivos de la propuesta
de subvencin
en "The John Dewey Sociedad" membrete. PAE llama para las escuelas de
eleccin financiados con fondos pblicos utilizando

"[Basado en los resultados de educacin] investigacin escolar eficaz" y los

principios del estudio de ocho aos.
Estos llamados de "inculcacin de actitudes sociales, el desarrollo de mtodos
eficaces de pensamiento
ING, sensibilidad social, mejor adaptacin personal-social, la adquisicin de
informacin importante,
filosofa de vida consistente ", etc.
yo
norte
1981 O
FICINA
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Y NVESTIGACIONES
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MEJORAMIENTO
: UN
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O
ERSPECTIVA fue pre
preparado por
miembros del personal del Departamento de Educacin de Estados Unidos
para el subsecretario de Donald Senese
utilizar en las audiencias de Presupuesto del Congreso. Extractos de la de
papel:
Los fondos federales representan aproximadamente el 10 por ciento del gasto
nacional en educacin.
La participacin federal de la investigacin educativa y las actividades
conexas, sin embargo, es el 90 por ciento de
la inversin nacional total.
El Comit de Coordinacin de la Informacin para la Educacin y la
Investigacin (CCEIR), Consejo
de Oficiales de Escuelas Estatales (CCSSO), en su Declaracin de Misin
1980 define la "investigacin" como:
Por motivos de brevedad, el trmino "informacin educativa y de
investigacin" se utilizar para
incluir la investigacin, desarrollo, mejora, evaluacin, estudio bsico y
aplicado polticas,
desarrollo de sistemas de informacin, presentacin de informes y anlisis de
datos y la difusin de
el conocimiento y la informacin obtenida de dicha investigacin.
[Ed. Nota: En otras palabras, casi todo lo que sucede en las aulas de Amrica
escuelas pblicas, con excepcin de los salarios, edificios escolares, autobuses
y la compra de

equipos, o bien es un resultado directo o indirecto de la financiacin por el

Departamento de Educacin de EE.UU.
cationes como investigacin!
El Congreso ha reconocido supuesta autoridad limitada del gobierno federal
en educacin
catin. En 1970 ESEA: Ley de Educacin Disposiciones generales se
modific para incluir una "prohibicin
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1981
pgina 193

170
en contra de Control Federal de Educacin ". En esta seccin se prohbe al
gobierno federal
el ejercicio de cualquier "direccin, supervisin o control sobre el plan de
estudios, programa de instruccin,
administracin o personal de cualquier institucin de educacin, la escuela o
sistema escolar, o durante
la seleccin de los recursos de la biblioteca, libros de texto, u otro mainstruccin impresa o publicada
mate- por cualquier sistema o institucin educativa de la escuela.
"Las Enmiendas de Educacin de 1976
extendido esta disposicin a todos los programas en la Divisin de Educacin
del Departamento de EE.UU.
Salud, Educacin y Bienestar Social.
Aunque tal prohibicin suena como una restriccin en contra del control
federal, en efecto,
que deja fuera ms de lo que incluye; el componente ms importante del
control federal siendo
"Investigacin" y "desarrollo". A quin le importa si el gobierno federal no se
le permite
extender su largo brazo hacia abajo en la eleccin del plan de estudios o la
seleccin de los recursos? El punto
es que el propio gobierno federal estuvo involucrado en el desarrollo de ese
plan de estudios o
los recursos, la formacin del profesorado, el desarrollo de pruebas, etc., en
uno de sus laboratorios o centros de investigacin,
o pagado para hacerla desarrollar por los sistemas escolares en todo el pas.]
UN
ASOCIACIN PARA
mi
ducational
do
Y OMPUTING
T
ECNOLOGA

(AECTUNA VUELTA
OFF DE
el Nacional
Asociacin de Educacin) recibi un contrato federal $ 855.282 para el
"Proyecto BEST" (Mejor Educacin habilidades a travs de la Tecnologa) en 1981. Un folleto explicativo
estados:
QU ES MEJOR PROYECTO? Proyecto BEST es un esfuerzo cooperativo
que involucra tanto a nivel federal,
estatales y locales del gobierno y el sector privado en la planificacin y el uso
de informacin moderna
tecnologas de la informacin para mejorar la eficacia de las habilidades
bsicas, la enseanza y el aprendizaje.
En una hoja circular dentro del Departamento de Educacin de Estados
Unidos como un documento interno
titulado "Consideraciones Mejor Proyecto de Difusin de diseo", apareci la
siguiente
informacin:
CARACTERSTICAS DEL PROYECTO DE DISEO
Lo que podemos controlar o manipular? = Participacin del Estado / proceso
de seleccin
El papel de los asesores
El contenido del programa
Formacin de lderes estatales
los recursos utilizados
habilidades bsicas destacaron las reas de contenido
La percepcin de la necesidad de utilizar la tecnologa
folleto promocional de BEST abiertamente discute cmo el proyecto podra
no servir slo en el
educacin, pero para otras reas del programa, as, para implementar el
Hombre- nacional / internacional
sistema de gestin (MBO, SPPP, TQM):
Adems, el enfoque del equipo Estado y de las comunicaciones de red con
profesin
asociaciones sionales y otros grupos establecidos por el proyecto servir como
un modelo para el
estados en la aplicacin de esfuerzos similares en otras reas de la educacin,
o en tales reas de programas
como la salud, los servicios humanos, vivienda, transporte, etc.
William Spady, en ese momento de servir como director ejecutivo de la
Asociacin de la Escuela de Adpgina 194

171
ministradores, y el Dr. Shirley McCune, sirviendo como jefe de la Divisin de
Servicios de estado, Denver,
Colorado, fueron listadas como miembros de la junta consultiva para Proyecto
BEST.
[Ed. Nota: Proyecto BEST fue utilizado como vehculo para ayudar en la
"Capacidad State Building", un proceso de
para permitir una mejor oficials escolares, administradores, legisladores y
otros para proporcionar apoyo
documentacin e "investigacin" para los esfuerzos de reforma
escolar. Construccin de capacidad en subvenciones estatales tienen
sido financiado por el Departamento de Educacin de Estados Unidos y por lo
general se hacen coincidir con el presupuesto del Estado
fondos.]
UN
LL
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GANAR POR
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PROFESOR
segundo
ENJAMIN
segundo
TELAR
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GRAMO
CRUDO
MARIDO
ENFERMO
P
UBLISH
ing Co .:
New York, NY, 1981) se public. Extractos siguen:
En un intento por maximizar la eficacia curriculum ... plan de estudios se
centra en todo el
mundo han comenzado a incorporar el aprendizaje para el dominio de
estrategias de instruccin en el rediseo
del plan de estudios. (p. 123)
De acuerdo con la floracin:

[L] a Asociacin Internacional para la Evaluacin del Rendimiento Educativo

(IAEEA) es una
organizacin de 22 centros de investigacin nacionales que participan en el
estudio de la educacin ....
Este grupo se ha preocupado por el uso de pruebas internacionales,
cuestionarios, y otra
mtodos para relacionar el rendimiento estudiantil y actitudes a la instruccin,
social y econmica factor
res en cada nacin. Los instrumentos de evaluacin tambin representan un
consenso internacional
en el conocimiento y objetivos ms vale la pena aprender. (Pp. 33-35)
Otra declaracin muy importante por Bloom en todos nuestros nios de
aprendizaje se encuentra
en la pgina 180: "El propsito de la educacin y las escuelas es cambiar los
pensamientos, sentimientos
y las acciones de los estudiantes ".
MARIDO
UMAN
yo
Servicios de Inteligencia
yo
INTERNACIONAL
norte
Ewsletter EN SU
METRO
ARCO
/UN
ABRIL
1981
RE EDICIN
portado
que la investigacin fundamental habilidades de pensamiento se llevaba a
cabo dentro de las Naciones Unidas para la Educacin,
La Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Oficina de Cooperacin Econmica y
Desarrollo (OCDE) y el Banco Mundial, que planea sobre "el incremento
internacional del banco
presupuesto para la educacin y la formacin a cerca de $ 900 millones el ao
".
4
El boletn de noticias relacionadas con que la
Departamento del Instituto Nacional de Educacin de Educacin de Estados
Unidos "ha otorgado un perodo de tres aos
contrato de un total de aproximadamente $ 780.000 a Bolt, Beranek y
Newman, Inc., de Cambridge,

Massachusetts para analizar los actuales programas de instruccin en las

habilidades cognitivas. "El Julio / Agosto
nmero del boletn contena lo siguiente:
La bsqueda de nuevos sistemas referenciales y nuevos valores que modifican
las creencias existentes debern estar
basado en microbiologa moderna. Un enfoque cientfico debe estar libre de
sesgo doctrinal y
sus conclusiones aplicables a todos los hombre-tipo. confrontaciones
ideolgicas entre este y el oeste,
El marxismo y el liberalismo, los rabes y los Judios tienen bases econmicas,
histricas y polticas,
pero ninguna base biolgica. Estos antagonismos han sido creados por el
cerebro humano y podra
ser resuelto por los cerebros ms inteligentes del hombre futuro.
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1981
pgina 195

172
[Ed. Nota: Cabe sealar que Marilyn Jager Adams-profundamente
involucrado en la "cientfica, rebasada en bsquedas instruccin fnica "a travs de su servicio en el Comit
para la Prevencin de la
Las dificultades en la lectura de los nios pequeos para la Comisin sobre el
Comportamiento y Ciencias Sociales
y Educacin del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas-ha sido un
socio de mucho tiempo con el
antes mencionado Bolt, Beranek y Newman.]
T
L
UN
ABRIL
/METRO
S
1981
NMERO DE
T
ODAY
'
S
mi
DUCACION
,
EL
norte
ACIONALES

mi
DUCACION
Asociacin de
revista mensual, public un artculo titulado "Escuelas Efectivas: Qu dice la
investigacin" por
Michael Cohen, asociado senior y lder del equipo de la investigacin sobre la
Instruccin del equipo
Instituto Nacional de Educacin, Departamento de Educacin de Estados
Unidos. Algunos extractos del artculo
seguir:
Segn Ronald Edmonds, de la Universidad de Harvard Graduate School of
Education,
estas [escolares] efectiva estudios sugieren que las diferencias en la
efectividad entre las escuelas pueden
se explica por los siguientes cinco factores:

fuerte liderazgo administrativo por el director de la escuela, especialmente en

lo que respecta a
asuntos de instruccin.

El clima escolar propicio para el aprendizaje [es decir, positivo, o "facilitador

psicolgicamente,"
clima escolar, ed.]; es decir, una escuela segura y ordenada relativamente libre
de la disciplina
y los problemas de vandalismo.

nfasis en toda la escuela en la instruccin de habilidades bsicas (que implica

la aceptacin entre
el personal profesional que la enseanza de las habilidades bsicas es el
objetivo principal de la
colegio).

expectativas de los maestros que todos los estudiantes, independientemente de

los antecedentes familiares, pueden llegar
niveles adecuados de logro.

Un sistema para el seguimiento y la evaluacin de desempeo de los alumnos

que se ata a la instruccin
cionales objetivos ....
... [L] os cinco factores identificados como contribuir a la eficacia escolar
sugieren la clasifiSICAL modelo de una organizacin burocrtica: una organizacin orientada
hacia los objetivos con un jerrquica
estructura de autoridad y un gestor central que monitorea el comportamiento y
deliberadamente ajusta

rendimiento de la organizacin sobre la base de clara y metas acordadas y de

la retroalimentacin
en relacin con el logro de metas ....
El director debe estar dispuesto a establecer claramente la direccin de la
escuela y para mantener la
personal responsables de seguir esa direccin. El personal, a su vez, debe estar
dispuesto a ver el
la direccin de un director, aunque suponga renunciar a algunos derechos a su
propia autonoma.
[Ed. Nota: El lector debe tener en cuenta que la investigacin escolar eficaz se
ha utilizado durante
los ltimos veinte aos en las escuelas del centro urbano y las escuelas
ubicadas en el Sur; que su pista
registro, si se juzga por los resultados de las pruebas acadmicas,
deja mucho que desear. De hecho, Washington,
DC y el estado natal de Riley Secretario de Carolina del Sur-ambos de los
cuales han utilizado Efectiva
Escuela de Investigacin-tena los resultados de las pruebas acadmicas ms
bajas de la nacin, para ser seguido por muchos
escuelas internas de la ciudad, especialmente los de la parte sur de la
nacin. A este respecto, el lector
debe volver a leer las citas de entrada 1913 que contiene de Frederick T.
Gates, director de la caridad
para la Fundacin Rockefeller.]
pgina 196

173
yo
N/A
1981 Un
LASKA
GRAMO
OBERNADOR
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S
T
PEDIR
F
ORCE
R
INFORME SOBRE
mi
EFECTIVA
S
A CHOOLING

T
L
Honorable
Jay S. Hammond las siguientes declaraciones se hicieron en lo que se refiere a
la maestra de aprendizaje y directa
instrucciones (actividades de aprendizaje altamente estructurados):
Se ha determinado que en el aprendizaje de habilidades especficas y los datos
de hecho que es posible
para mejorar el rendimiento mediante el uso del enfoque de aprendizaje de
dominio, en el que la instruccin
objetivos estn claramente definidos y actividades de instruccin estn
vinculados directamente con los objetivos. tiene
Se ha demostrado que la enseanza-aprendizaje altamente estructurado directa
actividad es eficaz
con ciertos grupos de estudiantes. Estos enfoques ayudarn a los estudiantes
con bajo rendimiento
para acercarse a la media o promedio actual. Sin embargo, un sistema
altamente estructurado de instruccin
la aplica a todo el mundo puede de hecho impedir el progreso de los
estudiantes que han alcanzado una
nivel por encima de la media o promedio actual. El resultado es que, mientras
que la varianza (o la propagacin
de las puntuaciones de la media) se reduce, hay una reduccin en ambas
direcciones. bajo rendimiento
puede acercarse a la media, pero de alto rendimiento tambin pueden hacer lo
mismo. Los ejemplos pretantes anteriormente en relacin con el logro bien puede aplicarse a la
operacin de las escuelas. Si es eficaz
prcticas escolares son demasiado estrechos y rgidos a los resultados del
sistema, la variacin entre los distritos
ser reducido, pero la limitacin de la creatividad y la limitacin de las escuelas
en su capacidad de adaptacin
a las circunstancias locales har que la reduccin en la varianza de ambos por
encima y por debajo de la media
o promedio. (Pp. 38-39)
[Ed. Nota: En la introduccin de este informe, que declar: "Como parte del
esfuerzo de grupo de trabajo de varios
Los estudios se llevaron a cabo por el Laboratorio Educativo Regional del
Noroeste bajo contrato con el
(Alaska) Departamento de Educacin, "debe explicar al lector que el
Departamento de EE.UU.
Educacin ha financiado y sigue financiando el dominio de aprendizaje y proinstruccin directa
gramos, incluso en presencia de pruebas de evaluacin que sugiere
fuertemente que la media y por encima

estudiantes promedio no se benefician de tales enfoques educativos.]

T
WO CONFERENCIAS IMPORTANTES PARA
"
MEJORA DE LA ESCUELA
"
Fueron patrocinados por LA
norte
ORTE
Oeste
Laboratorio Regional de la Educacin (Departamento de Educacin de
Estados Unidos) en 1981. Se describen
abajo:
Meeting the Future: Mejorar las escuelas secundarias con los enfoques
basadas en objetivos a
Instruccin. Marriott Hotel, Portland, Oregn. direcciones principales:
"Futuros alternativos para Nuestra
La sociedad y Implicaciones para la educacin "por el Dr. Harold Pluimer,
futurista y de la Educacin
Consultor, Minneapolis, Minnesota y "eficacia escolar e implicaciones para la
Seccin
Mejora de la escuela secun- "por el Dr. Alan Cohen, profesor de Educacin de
la Universidad de San
Francisco.
Las sesiones sobre prcticas innovadoras: "Mejora de metas, objetivos y
competencias; Fabricacin
la Comunidad de Recursos para el Aprendizaje "; "Aprendizaje a travs de
tcnicas de maestra; La organizacin
para el Progreso continuo "; "La participacin de profesores como asesores de
los estudiantes"; "La individualizacin
Los programas de todos los alumnos "; "Gestin de instrucciones con
Informtica"; "Opciones de desarrollo
Evaluacin de Estudiantes "; "Mejorar el mantenimiento de registros y
presentacin de informes Procedimientos"; "Creciente
La motivacin del personal a travs de Planificacin de grupo y toma de
decisiones "; "Tcnicas para la Gestin
Mejora de la escuela "; "Basado en Intereses Modelo de Adopcin"; "Anlisis
de las fuerzas"; "CanallaLos procesos de alineacin riculum "; "Modelos de Desarrollo Personal", y
"Wisconsin R & D Center
Modelo para la mejora de la escuela ".
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1981
pgina 197

174

Microcomputadoras en las escuelas de hoy: Una conferencia para lderes

educativos. Benson
Hotel y la sede NWREL, Portland, Oregon. direcciones principales: "Por qu
nos fuimos a dar
Micros y lo que nuestra comunidad tuvo que decir al respecto "por el Dr. Billy
Reagan, Superintendente,
Houston, Escuelas Pblicas de Texas; "La tecnologa del maana en las
escuelas de hoy" por el Dr. Dexter
Fletcher, Instituto Mundial de Enseanza Asistida por Ordenador, y otros.
T
L
norte
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN PUBLICADA
NEA S
ESPECIAL
do
OMISIN
yo
NSTRUC
cional
Informe de la tecnologa que se present a la Asamblea de Representantes de
60, tuvo lugar en julio en 4-7,
1981. Un extracto del informe relacionado con los problemas de aprendizaje
programados (por computadora
enseanza asistida) siguiente:
En su participacin viene con una tecnologa de la instruccin, se enfrent a la
profesin
de nuevo con el reto de liderazgo mediante el ejemplo y por la efectiva
comunicacin de la
desafo de convencer al pblico de que la educacin es mucho ms que tratar a
los estudiantes como
tantos perros de Pavlov, al estar condicionados y programados en dcil
aceptacin de un
hgalo usted mismo plano de la buena vida.
Los problemas asociados con la tecnologa, en su anlisis final, son problemas
de la libertad
y control. Cuya libertad? Cuyo control? Como resultado de su estudio, el
Comit insta
la Asociacin para ver los problemas y las promesas de la tecnologa
educativa no como una

solo tema, sino ms bien como un amplio continuo de las cuestiones que
afectan a todos los aspectos de la educacin y
la enseanza, desde fines de los productos, desde el pragmatismo poltico a la
prctica profesional.
La mayora de los problemas producidos por la tecnologa tienen que ver con
el uso humano de los seres humanos.
En su libro, La ilusin de la Tcnica: Una bsqueda del sentido de una
civilizacin tecnolgica
(Doubleday: Nueva York, 1978), William Barrette observa queLa creatividad humana es superior a los mecanismos que inventa, y no se
requiere ni siquiera para su tual
direccin ligent .... Si tratamos de huir de nuestra condicin humana en el
ordenador que slo
cumplir con nosotros mismos all.
"F
Y AMILIAS
S
SCUELAS
: COMO
SISTEMA DE
METRO
MUTUA
S
OPORTE
,"
Un discurso pronunciado en
1981 por
Secretario de Educacin TH Campana ante un pblico Freeman Instituto en
Utah, incluida Bell
recomendacin de que las escuelas deberan usar "Cuestiones ticas del
profesor Lawrence Kohlberg en
Toma de decisiones "para ensear valores. (Una sinopsis de etapas del
desarrollo moral de Kohlberg es
contenida en una entrada de 1975, sobre el tema.)
yo
norte
1.981 M
AINE
'
S
S
TATE
do
APACIDAD
segundo

ONSTRUIR
GRAMO
DIATRIBA DE LA
norte
ACIONALES
yo
INSTITUTO DE
Educacin
(NIE) del Departamento de Educacin de Estados Unidos, fue examinado y
notas taquigrficas tomada por este escritor
a partir del archivo en el NIE. Las mismas subvenciones Construccin de
capacidad se hicieron a los cincuenta estado departamento
mentos de la educacin. El autor ha seleccionado esta importante donacin
como un ejemplo de federal
control de la educacin local a travs de los fondos federales. Las siguientes
notas taquigrficas ayudarn
al lector a comprender la farsa de control local y por qu el Departamento de
Educacin de EE.UU.
deben ser suprimidos.
Esta donacin particular era de sumo inters para el autor, debido a su
participacin en el
finales de los setenta, junto con Bettina Dobbs, el presidente de los
Guardianes de la Educacin para Maine
pgina 198

175
(GEM) -en un esfuerzo a nivel estatal, de base para detener la muy
controvertida Estado de Salud Educacin
Programa de la (SHEP) financiado en parte por la Fundacin Kellogg. Lo
creas o no
,
como una palabra de
estmulo, GEM jug un papel decisivo en la detencin de este programa de
educacin en muchas escuelas
distritos (un buen ejemplo de David y Goliat en el siglo XX). Evidentemente,
el anteriormente
referenciada subvencin NIE se utiliz para promover la aplicacin de este y
otros de educacin sanitaria
programas. Otros estados podran utilizar estas subvenciones para programas
sean cuales sean ellos perciban como
de importancia para ellos en ese momento. las solicitudes de presupuesto del
Estado para los fondos para las debe clasificar
simplemente como "la capacidad del Estado."
NIE de Grant G-80-0025 fue por un monto de $ 98.000 por ao durante cuatro
aos. Maine de

contribucin para la financiacin federal total fue de $ 118.025 para ser de los
cuatro aos total de $ 392.000.
Extractos de la solicitud de subvencin seguimiento:
Estos sistemas se har hincapi en el desarrollo del personal como vehculo
principal para promover la utilizacin
de los recursos de informacin nacionales y estatales para el propsito de
mejorar la escuela ....
Breve descripcin del proyecto: Este proyecto tiene el propsito de desarrollar
un medio por el cual Maine
Los educadores pueden adquirir y utilizar la informacin para la resolucin de
problemas y la mejora de la escuela con facilidad
cin ....
OBJETIVOS:
1. Desarrollar la base de recursos de informacin computarizado que incluye
nacionales, estatales y
los recursos locales.
2. Desarrollar un servicio de informacin que proporciona un fcil acceso a la
fuente de informacin
base.
3. El perfeccionamiento de programa de ordenador y el inicio de la revisin de
los formularios de recogida de datos
(Por recomendacin de un equipo de asistencia tcnica del Instituto Nacional
de Educacin).
4. Desarrollar un sistema de coordinacin, difusin y distribucin de mejora
de la escuela
Ment esfuerzos con la agencia estatal de educacin ....
30/01/80 ... D_____ quera saber acerca de un equipo de asistencia tcnica en
la que trabaja con NIE
proyectado contenido de bancos de datos privados .... Creer B_____ dirige un
equipo tal y podra ayudar
ella con sus actividades de creacin de archivo ....
DESARROLLO DE LA BASE DE DATOS DE MAINE:
Administracin, coordinacin y facilitacin del desarrollo de una prctica
Escolar Estatal /
Sistema de Mejora .... Se realiz una reunin con el analista de sistemas de la
Educacin del Estado
Agencia para explorar las opciones de desarrollo de archivos privados
disponibles a travs del gobierno estatal
ordenador .... Modelo para el desarrollo personal .... Formacin del Programa
Estatal de Educacin para la Salud
El personal (SHEP) en la realizacin y los formularios de recogida de datos de
edicin .... SHEP recibir las copias impresas
para todos los recursos de educacin sanitaria entrado en Maine Banco de
Recursos.
mi

Arly
1981
EL
P
RESIDENTE
'
S
T
PEDIR
F
EN VIGOR
P
rivate
S
SECTOR
yo
NICIATIVAS FUE EN
se estanc en
734 Jackson Place, NW, Washington, DC membresa que aparece en la Casa
Blanca con membrete
lee como un "Quin es quin" de los individuos en las agencias
gubernamentales, universidades, dacin exentas de impuestos
ciones, organizaciones no gubernamentales, empresas, medios de
comunicacin, los sindicatos, y la religin. los
nombres de algunos individuos en el grupo de trabajo de seguimiento:
William Aramony, presidente, United Way;
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1981
pgina 199

176
William J. Baroody, Jr., Presidente del Instituto Norteamericano de la
Empresa; Helen G. Boosalis, el alcalde,
Ciudad de Lincoln, Nebraska; Terence Cardinal Cooke, arzobispo de Nueva
York; El gobernador Pierre S.
Dupont, Delaware; El senador David Durenberger; Luis A. Ferr, ex
gobernador de Puerto Rico;
John Gardner, presidente, el Sector Independiente; Edward Hill, pastor,
Mt. Iglesia Bautista Sion;
Michael S. Joyce, director ejecutivo de la Fundacin John M. Olin; Edward H.
Kiernan, presidente,
Asociacin Internacional de Polica; Arthur Levitt, Jr., presidente, American
Stock Exchange;
Richard W. Lyman, presidente de la Fundacin Rockefeller; Elder Thomas S.
Monson, La Mormn

Iglesia; William C. Norris, presidente y CEO, Control Data

Corporation; George Romney,
Presidente, Centro Nacional para la Participacin Ciudadana; C. William
Verity, Jr., presidente, Armco
Acero, Inc .; Jeri J. Winger, primer vicepresidente de la Federacin General de
Clubes de Mujeres; Thomas
H. Wyman, presidente de CBS, Inc .; y William S. White, presidente de la
Fundacin CS Mott.
5
Esta totalmente nuevo y antiamericano concepto de asociaciones entre lo
pblico y privado
sector ha sido bien aceptado por nuestros funcionarios electos que ignoran sus
races en el socialismo
y sus implicaciones para la interrupcin de nuestra forma representativa de
gobierno y
rendicin de cuentas a los contribuyentes. En el marco del proceso de
"asociacin", la responsabilidad de determinar
cuando algo va mal es como el fijar gelatina a la pared.
Tal cambio en el gobierno, si se presenta en un lenguaje claro a los ciudadanos
en las urnas, sera
ser rechazado. Sin embargo, cuando se implementa gradualmente, mediante la
dialctica marxista-hegeliana,
los ciudadanos no se dan cuenta de lo que est sucediendo. El cambio est
lejos de los representantes elegidos.
Con el tiempo, despus que los votantes se han vuelto an ms desencantado
con los candidatos y las elecciones
resultados, cada vez menos ciudadanos van a votar. En ese momento, un
miembro muy respetado de la opinin pblica
entrar en la imagen para proponer una solucin al problema: algn tipo de
compromiso hacia
forma parlamentaria de gobierno que se encuentra en las democracias
socialistas que sea aceptable para
Los estadounidenses no estn familiarizados con las protecciones garantizadas
por la Constitucin de Estados Unidos .
Uno se dice, con confianza, "Esto no suceder." Mira a tu alrededor. Qu
hacer
Lo ves? gestin basada en el sitio en sus escuelas locales, la transferencia de
la toma de decisiones, tradicin
cionalmente ejercido por los consejos escolares elegidos, a personas
designadas polticamente correctas y la creacin
de grupos de trabajo no electos en todos los niveles de gobierno; propuestas a
"la escuela y estado separado"
los cuales no hacen mencin de la estructura gubernamental y social
consecuencias esfuerzos para tener

dinero (impuestos) gobierno pague por los servicios prestados por

homeschools religiosa o privada, etc.,
sin representacin pblica. No puede haber una rendicin de cuentas a los
contribuyentes bajo un sistema de
tan ajeno a la forma de gobierno representativo de los Estados Unidos.
Cmo limpio, limpio y ordenado. destruccin de todo un, maravilloso
sistema de gobierno sin disparar un tiro.
Como enlace del Departamento de Educacin de EEUU con la Casa Blanca
durante los primeros das de
esta iniciativa este escritor le pregunt a uno de los funcionarios polticos del
presidente Reagan si este
iniciativa, no era el fascismo corporativo; una pregunta polticamente
incorrecta que dio lugar a alguien
ms me sustitucin de enlace con la Casa Blanca.
UN
MUY IMPORTANTE
norte
ACIONALES
UN
EVALUACIN DE
mi
ducational
P
ROGRESO
(NAEP)
INFORME
, En galetapa de ley, titulado Medicin de la Calidad de la Educacin: Conclusiones y
resumen, era proprovisto a este escritor en 1981, arrojando luz no slo sobre la responsabilidad
de los principales exenta de impuestos
fundaciones en el desarrollo de un plan de estudios nacional, sino tambin
sobre el papel de los gobiernos federal
gobierno en el establecimiento de estndares / objetivos para la educacin
estadounidense. Extractos siguen a partir de (1) una
carta de presentacin firmada por Willard Wirtz, ex secretario de Trabajo, y
Archie Lapointe, ejecutivo
pgina 200

177
director de la NAEP, y (2) el propio informe:
(1)
En un sentido diferente, este informe est diseado para cumplir con las
responsabilidades impuestas al menos im-

explcitamente por las tres bases que iniciaron y que han apoyado el
proyecto; el Carnegie
Corporation, la Fundacin Ford y la Fundacin Spencer se han convertido en
crtico y
fuerzas constructivas en la educacin americana.
(2)
Conclusiones ... En lugar de determinar "lo que se ensea" y basndose en los
objetivos
esta prctica actual, la cuestin de control es "lo que debe ser enseado." ... Es
especficamente
recomienda poner atencin a la contra de poner los resultados de la evaluacin
en una forma que
podra ser mal interpretado como constituyendo -Normas-nacionales o
"federales" ....
Resumen ... El informe refleja la mayor parte de manera significativa las
conclusiones minuciosamente, de las
Consejo de los Siete, que se estableci al comienzo del proyecto. seleccionar
principalmente
por su reconocida responsabilidad y el buen sentido, sino que tambin reflejan
una variedad de experiencias
y los intereses institucionales: Gregory Anrig, a continuacin, Massachusetts
Comisionado de Educacin
y ahora presidente del Educational Testing Service; Stephen K. Bailey, que es
la Francis
Profesor Keppel de Poltica Educativa y Administracin de la Universidad de
Harvard Graduate School of
Educacin; Charles Bowen, Director de Planes y Programa de Administracin
de la Universidad
Relaciones de IBM Corporation; Clare Burstall, Director Adjunto de la
Fundacin Nacional
cin para la Investigacin Educativa en Inglaterra y Gales; Elton Jolly,
director ejecutivo de Oposicin
Centros de industrializacin opor-; Lauren Resnick, Co-Director de la
Investigacin Aprendizaje
y el Centro de Desarrollo de la Universidad de Pittsburgh; y Dorothy Shields,
Director de
Educacin para la AFL-CIO ....
... Fue la sugerencia del Consejo y, finalmente, su decisin de dar forma a la
totalidad del informe
en cuanto a la posible funcin de la evaluacin en el desarrollo mayor y ms
efectiva educacin
normas adicionales. Donde habamos sido tmidos acerca de este Consejo se
movi audazmente. Ellos eran
derecho....

... La medicin de rendimiento de los estudiantes es un negocio

completamente diferente de medir
otros aspectos de la condicin nacional .... Llegan a sus respuestas sin tener
que hacer
juicios de valor. No as de los medidores de "logro educativo." El trmino
clave no es
definida excepto a medida que desarrollan su significado. El resto de esto es
que una vez que la definicin es
trabajado a cabo, el proceso de medicin depende en puntos crticos en lo que
son en parte significativa
juicios de valor. Si existe una norma educativa es "mejor" o "superior"
depende de cmo
consta con propsitos educativos finales ...
... Los encargados de la evaluacin se encuentran en una posicin para guiar
sus polticas en su totalidad
por una determinacin de cualquier medio de "calidad". Ellos no tienen
competencia y se sub
sujeta a ninguna presiones polticas. La innovacin y la experimentacin son
parte de la Evaluacin de
tradicin autntica. Puede proporcionar no slo la competencia pero la
conciencia y el valor en el
implementacin del nuevo objetivo nacional para mejorar los estndares
educativos.
... Una declaracin en el diseo y desarrollo DOCUMENTO NAEP que cubre
el
1979-1980 Lectura / Literatura evaluacin es sucinta descriptiva:
El primer paso en cualquier ciclo de evaluacin es el desarrollo de
objetivos. Los objetivos identifican el
importantes conocimientos, habilidades y actitudes dentro de un rea de
evaluacin que son generalmente
se ensea o se debe ensear en las escuelas. Estos objetivos se convierten
entonces en el marco
para el desarrollo de ejercicios de evaluacin que miden los objetivos.
Aunque hay poca conciencia pblica de estos pasos en el proceso de
establecimiento educativo
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1981
pgina 201

178
normas, que afectan a ese proceso vital y dan ninguna norma determinante de
su caracacter ....
... Este nuevo nfasis significar que la enseanza se orienta cada vez ms
hacia

estos objetivos, lo que es bueno o malo dependiendo de su calidad. Si estas

normas han de
determinar la rendicin de cuentas, es fundamental que refleja su medicin
definitiva educativa
propsitos en lugar de lo que podra ser conveniencias peligrosas .... La
Lectura 1979-1980 /
Evaluacin de la literatura, informaron este ao, parece reflejar un cambio
fundamental en la NAEP emphasis. Incorpora elementos de fijacin de objetivos que son esenciales para
un concepto de calidad de
estndares educativos ....
... Dos frases en el diseo y desarrollo pasaje citado ms arriba son
crticos. Transmisin exteriortivos son "identificar los conocimientos importantes, habilidades y actitudes."
Se trata de incluir
aquellos "que son generalmente se ensea o se debe ensear en las escuelas."
El nfasis
es aadido, pero es coherente con el contexto original. Esta afirmacin
contrasta con el 1970
Descripcin NAEP de los objetivos fijados para la primera evaluacin de
lectura. Estos fueron descritos
como que no implica "claramente" nuevos "objetivos", sino como "correccin
monetaria y las operaciones de resumen de
objetivos que (tienen) aparecieron en el ltimo cuarto de siglo. "...
... La Evaluacin de Ciudadana 1969-1970 incluy un ejercicio de la tarea de
grupo diseado para
determinar, mediante la observacin de la interaccin del grupo de los
estudiantes, su capacidad de "aplicar pro democrtica
procedimientos a nivel prctico. "... Esta capacidad para la innovacin y la
experimentacin ha sido
perdido, en gran parte como consecuencia de las limitaciones presupuestarias.
Establecimiento de Servicio ... De 1977 a 1978, cuando la legislatura de Texas
estaba considerando la promulgacin
de un programa mnimo de pruebas de competencia, la Agencia de Educacin
de Texas hizo un amplio
uso de materiales de NAEP en la realizacin de una encuesta a nivel estatal
(TAP-Proyecto Evaluacin de Texas)
del rendimiento de los estudiantes en lectura, escritura, matemticas y
Ciudadana. la toma de muestras
plan fue modelado despus de la evaluacin nacional. Tanto la escritura y la
AS-Ciudadana
sessments se basaron en gran medida en artculos y ejercicios seleccionados
por la Agencia de Educacin de Texas
Panel de personal entre las previstas por las oficinas de la NAEP. Despus de
la evaluacin de Texas tena

ha completado, se hicieron extensas comparaciones entre los resultados de

Texas y disponible
los datos de NAEP, e informaron a la comisin legislativa para su
consideracin en relacin con
la adopcin de la "Evaluacin de Habilidades Bsicas de Texas." Las
circunstancias bajo las cuales el
la legislacin fue aprobada oponen a cualquier identificacin clara de los
efectos de las comparaciones.
Hay ms evidencia de la influencia sustancial de la iniciativa TAP en el
MARCO
Para los estudios sociales y artes del texto del Marco que se han desarrollado
y sobre los objetivos estado del tablero que se han establecido para el ao
1983.
mayor potencial para ser tiles Evaluacin Nacional es sugerido por los diez
aos o
por lo que la cooperacin entre las oficinas de la NAEP y la Junta de
Educacin del Estado de Connecticut, en
relacin con la administracin de la Evaluacin de Connecticut del Progreso
Educativo
(CAEP). Un informe de 1980 de la Junta Estatal seala que "El programa
CAEP es el modelo del
Evaluacin Nacional del Progreso Educativo (NAEP) en sus objetivos
bsicos, diseo e implementar
mentacin. "Esto se refleja claramente en el patrn de las doce evaluaciones
de Connecticut
en siete sujetos tambin cubierto por las encuestas de NAEP. El diseo de
muestreo CAEP es como NAEP de,
excepto que los estudiantes son evaluados en el grado en lugar de los niveles
de edad. Las metas y los objetivos utilizados
para las evaluaciones Connecticut paralelo con claridad los objetivos y subobjetivos identificados
para la Evaluacin Nacional. Muchos artculos son artculos CAEP
NAEP; esto era cierto de todos los elementos
En la evaluacin de Ciencias de Connecticut 1979-1980 ....
... Usos comparables de materiales para la evaluacin nacionales han sido
realizados en una serie de
otros estados. Un resumen reciente de NAEP personal enumera doce Estados
como habiendo estrechamente replicado
El modelo de evaluacin nacional, y otros doce como haban definido en las
oficinas de la NAEP correspondiente
asesoramiento tcnico y consultivo. Existe una clara confirmacin en este
registro no slo de una
sustancial potencial de servicio, sino tambin de una perspectiva importante
para la integracin estatal y nacional

pgina 202

179
Los programas de evaluacin tionwide.
[Ed. Nota: Cuando uno lee los pasajes de la segunda parte de este informe, es
importante tener en cuenta
las negaciones de la complicidad que emanan del Departamento de Educacin
de Estados Unidos y de la respectiva
los departamentos estatales de educacin cuando se enfrentan a cargos que
utilizan las evaluaciones del estado
elementos de prueba desde el banco de tems de prueba NAEP. La resistencia
a tales resultados de uso por parte del pblico de
tradicional aversin a las pruebas nacionales y los planes de estudio
nacionales, con lo que todas las anteriores
entidades han negado su participacin. Claramente, la negacin es en vano a
la luz de las pruebas contenidas
en este documento.]
T
L
norte
ACIONALES
do
ENTRAR PARA
do
iudadano
yo
ARTICIPACIN public un informe titulado
T
L
UN
MERI
poder
Voluntarios, 1981: Estadsticas sobre voluntarios . Una declaracin
reveladora del informe de la siguiente manera:
Voluntarios Poblacin: 92 millones de dlares, el 44% de los cuales trabaja
solo en un ambiente informal, unambiente estructurado en proyectos de su propia eleccin; el resto de los
cuales trabajan
en actividades estructuradas.
[Ed. Nota: Obviamente, el importante esfuerzo relacionado con el
voluntariado era -y es- convencer al
44% que son, en efecto, "haciendo sus propias cosas", para unirse en el sector
privado por el gobierno
"Puntos de luz" asociacin voluntariado iniciadas por el entonces presidente
George Bush, as como

AmeriCorps del presidente Bill Clinton. De esa manera se trabajar slo en

polticamente correcto y
gobierno aprob proyectos.]
METRO
ALCOLM
re
AVIS
,
DIRECTOR DE LA
O
FICINA
L
Y IBRARIES
L
GANADOR
T
ECHNOL
ga, Oficina
de Investigacin y Mejoramiento Educativo del Departamento de Educacin
de Estados Unidos, en respuesta
al comentario de este escritor en 1981 que podra permitir a cursos de
ordenador que los nios aprendan a
casa, respondi: "En esencia, en el futuro toda la educacin se llevar a cabo
en el hogar, pero la
edificios escolares sern utilizados con fines de socializacin "Esta cita no es
exacta.; sin embargo,
representa el recuerdo de este escritor de ella diecisis aos ms tarde. Estaba
tan aturdido por su comentario
Recuerdo que a menudo cuando se mira en el tema de la "eleccin" y en
especial la de homeschoolEn g.
Este comentario fue repetido por Alvin Toffler, George Gilder y Lewis
Perelman durante
una conferencia de la Fundacin Progreso y Libertad en Atlanta, Georgia en
agosto de 1995. Este
Conferencia precedido y se ocup de cuestiones que moldean el "Contrato con
Amrica", que Newt
Gingrich puso adelante a los candidatos republicanos para adoptar como sus
plataformas en 1996. Lewis PerelEl libro de hombre, fuera de la escuela (Avon Books: Nueva York, 1992), se
ocupa de este mismo concepto y
Perelman asisti a la conferencia como un expositor de posiciones
"conservadores" en la educacin
Fundacin para el Progreso y Libertad.

[Ed. Nota: Una propuesta de 1992 a la Corporacin Nuevo Desarrollo

Escuelas (NASDC)
Desde el Centro para la Nueva al oeste de Denver, Colorado incluye un plan
de su New West
Centro de aprendizaje de equipo de diseo, que proporciona una imagen clara
de la comunidad del futuro.
"Familias de la escuela" estaran vinculados a "Escuelas pblicas,
comunidades, escuelas privadas,
Empresas, escuelas alternativas, y Educacin Superior "con el Centro de
Aprendizaje New West
que sirve como el "centro" de la rueda, o de la comunidad. Si bien esta
propuesta no fue seleccionada como
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1981
pgina 203

180
un receptor de fondos NASDC, y, afortunadamente, no ha sido financiado por
un gobierno
entidad an por su descripcin de los cambios en el gobierno local y las
relaciones de la comunidad
elementos cumplen los criterios establecidos por NASDC. (Vase el Apndice
XI y XII.)]
mil novecientos ochenta y dos
P
EN ROFILES
mi
XCELENCIA
: 1982-1983: S
ECONDARY
S
SCUELA
R
ECONOCIMIENTO
P
ROGRAMA
: Un Recurso
Gua (Oficina de Investigacin y Mejoramiento Educativo del Departamento
de Educacin de Estados Unidos:
Washington, DC, 1982) aparece el Kennebunk High School como una que a
travs de las escuelas
la nacin podra desear emular. La Gua declar:
El principal objetivo del plan de estudios de la escuela es individualizar el
proceso de aprendizaje para el
estudiante. El distrito est en el proceso de desarrollo de un banco de datos
para los estudiantes y una prueba

programa para determinar los niveles de instruccin de esperanza para cada

estudiante. Una vez que esto est en su lugar,
El personal desarrollar un Plan de Educacin Individual (IEP) para cada
estudiante para satisfacer individuo
necesariamente. La principal dificultad para la escuela est encontrando en la
aplicacin de este nuevo proceso es
el personal secundario que estn capacitados como maestros en la
materia. Los profesores tienen que ser nueva formacin
para centrarse en las necesidades individuales y no en las reas de contenido.
"F
ROM
S
A CHOOLING
L
GANADOR
:R
ETHINKING
P
A TRAVS DE RESCHOOL
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NIVERSIDAD
mi
DUCA
la " por
Don Glines fue publicado en la edicin de enero de 1982 la Asociacin
Nacional de Secundaria
Directores de Escuelas ' Boletn .
6
Lo siguiente son extractos:
Las implicaciones de estas preocupaciones globales para escuelas, educadores
y la educacin, son monumental si los puntos de vista de la mayora de los futuros escritores son
correctos. El reconocimiento temprano de este vino
el libro de 1974, El aprendizaje para el maana: el papel del Futuro de la
Educacin por Alvin Toffler
(Random House: Nueva York, 1974), y The Third Wave (William Morrow:
Nueva York, 1981)
[Por el mismo autor].
Un pasaje afirma: "la educacin estadounidense es obsoleta; que produce la
gente para encajar en una
razonablemente buen funcionamiento de la sociedad industrial y ya no
tenemos uno. El AS bsica
el consumo de conducir la educacin americana, un tanto engaoso y
peligroso, es que el futuro

ser como el presente. Las escuelas estn preparando personas para una
sociedad que ya no existe. Como
la sociedad se desplaza desde el modelo industrial, las escuelas tendrn que
recurrir a cabo un tipo diferente
de la persona. Las escuelas necesitan ahora para producir personas que pueden
hacer frente al cambio. "...
Lo que hacen las personas que estarn en su mejor momento en el ao 2050,
suponiendo que hace a la sociedad
a travs de las prximas dcadas de transicin, la necesidad de dar forma a su
futuro? Es la corriente actual
riculum-historia, las matemticas, la ciencia, las nuevas versiones de Dick y
Jane, ense a todos como algo separado
temas, muy apropiadas para los aos finales del siglo XX? La mayora
Los futuros de los escritores tienen una respuesta clara: No. Ellos ilustran que
la recuperacin de informacin instantnea
no slo termina puestos de trabajo en el mundo del trabajo, termina sujetos en
el mundo del aprendizaje! ...
La tecnologa existe potencial para eliminar la mayora de las aulas actuales
antes de la vuelta
del siglo, pasando de un campus a un sistema de aprendizaje orientado a la
comunidad. Un postliterla sociedad comi est a punto de llegar; la lectura se convierta en un lujo, un
pasatiempo de ocio, o una
eleccin, pero no absolutamente esencial.
Sin embargo, los programas de sptimo grado de las secundarias y medias
menores continan con la
intemperie de 50 aos pasado. La mayora an requerir Ingls, historia,
ciencia, matemticas y fsica
pgina 204

181
educacin, junto con un semestre de arte y un semestre de la msica. Tienen el
periodo 1, 2, 3
horarios; A, libretas de calificaciones B, C; tardanzas, notas de la casa; los
libros de texto. Tal vez es an peor
el hecho de que la mayora de los colegios siguen preparando los maestros
para esta antigedad; y administradores, que
a pesar de los objetivos que se profesan en los cursos de posgrado, contine a
perpetuar el sistema. Lo es
de extraar que el aprendizaje para el maana marcada la educacin de hoy
en da obsoleto?
Ron Barnes, en Educador de maana: una alternativa a la persona de la
escuela de hoy (Transiciones, Inc .: Phoenix, Arizona, 1977), ha enumerado sus descriptores de una
nueva era educador-a

persona que piensa de forma sistemtica; acepta y promueve la

diversidad; demuestra un enfoque holstico
perspectiva hacia la vida; se esfuerza por la conciencia de s mismo; promueve
la interdependencia; es cmodo
con lo desconocido; considera los valores humanos de la ms alta prioridad; es
experimental; trabaja hacia
el cambio de escuela; tiene un enfoque ms abierto al conocimiento; y es un
verdadero futurista.
O
ESULTADO
-SEGUNDO
AISD
yo
NSTRUCTIONAL
METRO
GESTIN
: COMO
OCIOLOGICAL
P
ERSPECTIVA POR
W
ENFERMO
iam Spady
fue publicado en 1982, con el apoyo de un contrato con el Instituto Nacional
de Educacin
(NIE-P-80-0194). Este importante documento, que proporciona una visin
completa de la filosofa
detrs de OBE, las dimensiones organizativas de la prctica basada en los
resultados, la carac- operativa
acter de la prctica basada en los resultados, etc., tambin llev a algunos
comentarios interesantes con respecto OBE
relacin al Proyecto de seguir adelante. Extractos siguen:
Implicaciones para seguir a travs ... A pesar de las limitaciones de las fuentes
de datos, validacin formal
Sin embargo, hay un fuerte caso que se hizo para aplicar plenamente
desarrollada OB [outcomebasados en modelos] Seguir a travs de sitios. Filosficamente, as como
empricamente, este enfoque
es adecuado inherentemente a la clientela servida por Seguimiento A travs de
programas y posee una
carcter operativo que se adapta bien para afectar positivamente tanto en lo
cognitivo y AFagendas de resultado efi- buscados por una variedad de modelos actuales
siguen a travs.

Reconociendo que la prctica OB se asemeja a algunos de estos modelos, su

nico AP- poder
peras ser que posee un delicado equilibrio entre el enfoque y la flexibilidad, y
la estructura y
capacidad de respuesta, y que contiene elementos adecuados para una
variedad de motivacin estudiante
y los estilos de aprendizaje sin inclinarse fuertemente hacia cualquier
orientacin. Es decir, es como inclusionary en su metodologa como en las condiciones para el xito de
aprendizaje del estudiante que intenta
de establecer.
Un punto final con respecto al atractivo inherente de la prctica OB de
Seguimiento A travs cin
mentacin es su apertura bsica. La participacin del pblico en el
establecimiento de metas, la visibilidad pblica de obstruccin
tivos y las normas, y los registros de rendimiento y sistemas de informacin
que describen la
comportamiento real que se busca toda la ayuda para "desmitificar" el proceso
educativo y facilitar
ms claro entendimiento y la comunicacin entre los padres y la escuela.
La Red de Escuelas basados en resultados representa en s mismo un recurso
nico y de gran alcance
para la asistencia tcnica y la implementacin de sitios orientados hacia la
prctica de OB.
[Ed. Nota: Los extractos anteriores deben ser de inters para los que
promueven DISTAR / Dominio de la Lectura,
skinneriano el programa "sistemtica e intensiva, basada en la investigacin
cientfica", que la lectura fontica
fue uno de los modelos A travs de Seguimiento. Qu irnico que William
Spady debe decir que la
basado en los resultados prctica que "conservadores" dicen que detestan es
similar a la del Follow Through
modelo que han abrazado. Es obvio Spady no se est refiriendo a la Aula
Abierta
Sigue a travs del modelo, ya que el modelo no inclua la "visibilidad pblica
de los objetivos y
normas, los registros de rendimiento y sistemas de presentacin de informes
que describen los comportamientos reales
que se busca. "En otras palabras, Spady est dejando claro que la prctica de
OB es un hermano gemelo de
La dcada de los ochenta "efectivo": c. mil novecientos ochenta y dos
pgina 205

182

A travs de las actividades complementarias del modelo de instruccin directa

desarrollado por Siegfried Engelmann, que tiene
tambin ha sido abrazado por "conservadores"!]
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GANADOR
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POR
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AILEY se public en
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L
METRO
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Los tiempos de
8 de enero de 1982. En el artculo se seala que Bailey
Patrick Groff, un profesor de la educacin, escribi en una edicin de 1974
de la educacin de hoy : "Hasta ahora,
aprendizaje para el dominio no ha presentado la evidencia emprica necesaria
para convencer razonablemaestros de mente que todos los estudiantes tienen la misma aptitud para
aprender todos los temas ".
[Ed. Nota: Que el profesor Groff, profesor emrito de la Universidad Estatal
de San Diego, hara
el comentario anterior es interesante a la luz de los recientes
acontecimientos; a saber, su co-fundador con
Robert Sweet del Derecho a Leer Foundation (RRF), que ha tomado una
posicin en apoyo
de la Ley de Reading Excellence de 1998 . En apoyo a esta legislacin
organizacin de Groff tiene
referido apoyo para el mtodo "basado en la investigacin cientfica",
utilizado en la lectura de la ECRI, la propia
tcnica de la que dice "no ha presentado la evidencia emprica necesaria para
convencer a reamaestros de mente-nable que todos los estudiantes tienen la misma aptitud
para aprender todos los temas ".
ECRI es la imagen especular de la instruccin directa DISTAR de Siegfried
Engelmann, la skinneriano

operante programa de lectura basado acondicionado promovido en derecho a

leer los boletines y en
su sitio web.]
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illiam
(SEGUNDO
ENFERMO
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PADY
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EL
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ADRE DE
OBE, "
Hizo la declaracin siguiente durante
un
conferencia llevada a cabo en el Departamento de Educacin de Estados
Unidos en 1982 (con la presencia de este escritor). Esta
escritor escribi textualmente en taquigrafa siguiente comentario de Spady:
Dos de las cuatro funciones de dominio del aprendizaje son: Extra: toda la
agenda de aculturacin,
roles sociales, la integracin social, llevar a los nios a participar en unidad
social, afectiva; y HIDden: un sistema de supervisin y control que restringe el comportamiento de
los nios; el resultado de
la agenda oculta debe ser el fomento de la responsabilidad social o el
cumplimiento.
"S
ESTADO DEL
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RECOLLEGE
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EN EDUCACIN
METRO
Y athematics
S
IENCIA
"
Fue preparado por
Paul DeHart
Hurd, profesor emrito de la Universidad de Stanford, de la Convocatoria
Nacional de Pre-College
Educacin en Matemticas y Ciencias, la Academia Nacional de Ciencias y la
Academia Nacional de En-

gineering en Washington, DC en 1982. En este trabajo el Prof. Hurd afirma

que:
En los pases comunistas no son exhaustivos exmenes al final de la primaria
mary, media y escuelas secundarias para evaluar el progreso real de un
estudiante. Los resultados de los exmenes
no se interpreta en un sentido competitivo en cuanto a quin lo ha hecho bien
o mal en comparacin con otra
estudiantes o una norma, sino ms bien si el estudiante ha dominado el tema
prescrito Matter. Si los resultados estn por debajo de la expectativa, el estudiante recibe la
enseanza por el profesor y los estudiantes.
El objeto es evitar los fallos.
[Ed. Nota: Esta definicin es sorprendente en su similitud con la definicin de
aprendizaje OBE / dominio /
pgina 206

183
instruccin directa, que utiliza, las pruebas referidas a criterios no
competitivos y no tradicionales
ensayos que comparan los estudiantes entre s con normas de referencia. Otra
caracterstica comn entre las
estas tcnicas es el progreso continuo en el que los estudiantes pueden tener
todo el tiempo y / o tuToring que necesitan con el fin de "maestro" del contenido. progreso continuo
es necesario para llevar
a cabo el concepto de aprendizaje permanente de la UNESCO. Este proceso
de "examen de salida" se est legislando en una
aumento del nmero de estados.]
yo
NA discurso titulado
"R
EGULATED
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COMPETENCIA EN LA
T
NIDAS
S
STADOS
"
se entregarn
primer plano la
top 52 ejecutivos en reunin Worldwide Corporation de Northern Telecom,
para lo cual el editados
actas se publicaron en la edicin de febrero de 1982 la Papers Innisbrook ,
7

Harvard
El profesor Anthony Oettinger del Consejo de Relaciones Exteriores hizo la
siguiente extremadamente
declaraciones elitistas:
Nuestra idea de alfabetizacin, me temo, es obsoleta porque se basa en una
definicin congelado y clsica.
Alfabetizacin, tal como la conocemos hoy en da, es el producto de las
condiciones de la revolucin industrial,
de organizacin, de la necesidad de una fuerza de trabajo que podra, en
efecto, "escribir con una multa ronda
la mano. "Tiene que ver, en otras palabras, con las Bob Cratchit del mundo.
Pero tanto como se podra pensar que es, la alfabetizacin no es un fenmeno
eterno. hoy de
La alfabetizacin es un fenmeno (y Dickens satiriz ella) que tiene sus races
en el cen- XIX
siglo, y uno no tiene que llegar a mucho ms atrs que pensar en
civilizaciones con diferentes
conceptos de alfabetizacin basan, por ejemplo, en el oral, en lugar de escrita,
tradiciones.
El presente concepto "tradicional" de la alfabetizacin tiene que ver con la
capacidad de leer y escribir.
Pero la verdadera pregunta que nos enfrentamos hoy en da es: Cmo
podemos ayudar a los ciudadanos funcionan bien en
su sociedad? Cmo pueden adquirir las habilidades necesarias para resolver
sus problemas?
Tenemos, por ejemplo, muchas ganas de ensear a la gente a hacer un
montn de sumas o escribir en una "multa
letra redonda "cuando tienen una de cinco dlares, calculadora de mano o un
procesador de textos para trabajar
con? O bien, es lo que realmente tiene que tener todo el mundo sabe leer y
escribir-escritura y la lectura en el tradicional
-sentido cuando tenemos los medios a travs de nuestra tecnologa para lograr
un nuevo florecimiento de la va oral
comunicacin?
8
Cul es el reconocimiento de voz y sntesis del habla todo acerca de si no
conduce a formas de
reducir la carga sobre el individuo de las nociones impuestas de alfabetizacin
que eran un producto
de la economa del siglo XIX y la tecnologa?
Complejidad, todo el mundo se queja acerca de las tareas no resulte
demasiado complejo para que la gente
hacer. Un congresista que visit una de mis clases dicho recientemente:
"Tenemos por ejemplo bajo grado

soldados en los EE.UU. que tenemos que entrenar con los cmics. "Y un
capitn del ejrcito de
mi clase replic: "Qu hay de malo en los cmics? Mi
gente funcin "[nfasis en el
original].
Es la idea tradicional que dice ciertas formas de comunicacin, tales como
libros de historietas,
son "malos". Sin embargo, en el contexto moderno del funcionalismo que
pueden no ser tan malo.
[Ed. Nota: no funciona el sonido por encima de mucho como el Estudio de
adulto Competencia funcional de Texas,
Rendimiento del Adulto nivel de estudio, y la secretaria de Educacin TH de
Bell y William Spady de
la iniciacin de la educacin basada en competencias idiotizada?
Uno no puede dejar de preguntarse si Oettinger, y aquellos ingenieros sociales
con los que ASsociates lo que dan las en lo que se refiere a la de nuestros hijos futuros de las
estara feliz de tener su
hijos y nietos propios ofrecen una educacin tan limitada que ni siquiera
sabrn
que Charles Dickens o Bob Cratchit eran?]
La dcada de los ochenta "efectivo": c. mil novecientos ochenta y dos
pgina 207

184
do
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BLICA
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OPORTE
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BLICA
UN
CCOUNTABILITY
"
PARA
la marcha

1982 cuestin de la Asociacin Nacional de Directores de Escuelas

Secundarias ' Boletn . Finn se convirti en
una cifra elevada perfil en los crculos de educacin con su nombramiento
como secretario adjunto de la Oficina de
Investigacin y Mejoramiento Educativo, por el Secretario de Educacin
William Bennett. Finn
El artculo fue citado en el libro de Barbara Morris, crditos de impuestos por
matrcula: una evaluacin Responsable ( El
Barbara Morris Informe : Upland, California, 1983).:
A falta de dispersin de dinero en las calles o de llevarlo a cabo a todos los
que quieren algunos, la
organismo de financiacin debe definir receptores elegibles .... Esto significa,
en una palabra, "regulacin", la
concomitante inevitable de apoyo financiero pblico.
Finn tambin cree que el gobierno est obligado a reconocer que las escuelas
privadas de TI
ayuda a soportar son diferentes de las escuelas pblicas, que es esta
"differentness" que les hace
soportable. La otra cara de la moneda, dice, es la obligacin de las escuelas
privadas
reconocer ciertos lmites a su differentness y ciertas formas en que deben
ajustarse a las
normas y expectativas de una sociedad que valora y apoya ....
Algunos, sin duda, como para pensar que pueden tener las dos cosas; es decir,
puede obtener ayuda sin
ensillar a s mismos con las formas inaceptables de regulacin. Sin embargo,
la mayora reconoce que el general
aplicabilidad del viejo dicho de que el que paga, manda, y son ms o menos
renunciado a amalgamar o elegir entre la asistencia y la autonoma.
O
norte
METRO
ARCO
29, 1982,
EN EL
"
Cerrado al pblico
"
REUNIN ANUAL DE LA
do
ONSEJO
Jefe de
Escuela de Oficiales de Estado, mximo ayudante del Secretario de Educacin
TH Bell, Elam Herzler, dijeron a la
reunido cincuenta superintendentes estatales de educacin:

Uno de los elementos de una escuela efectiva es monitorear, evaluar y

retroalimentar .... Tan poco
como 5 por ciento de un presupuesto de la escuela K-12 sera necesaria
durante un perodo de 12 aos para permitir
que cada estudiante tiene su propia computadora, y esto est dentro de nuestro
rango de costos.
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COMO
LOBODZIAN
, asistente
profesores del Departamento de Currculo e Instruccin de la Universidad del
Norte de Illinois
Escuela de Educacin en Dekalb, Illinois, fue publicado en la edicin de abril
de 1982 para la Educacin
Liderazgo . Lo siguiente son extractos:
En ayudar a los nios a aprender a preguntar y examinar sus propios sistemas
de valores emergentes,
la mayora de los educadores estn de acuerdo en que no intencionales
reacciones negativas por parte de los maestros son perjudiciales para
autoconcepto jvenes. Esta pareja con potencial de las burlas de sus
compaeros estudiantes, y uno
puede ver fcilmente por qu la educacin en valores ha sido un tema delicado
y controvertido. Sin embargo,
un estudiante usando CAI [enseanza asistida por computadora] en el examen,
evaluacin y

adquisicin de valores sera capaz de hacerlo con la gua madura en un

ambiente libre
desde el rechazo potencial o desprecio.
Otro escollo para los profesores de la educacin en valores es la invasin del
derecho de un nio a
intimidad. maestros bien intencionados a menudo esperan auto-revelacin ms
all del lmite de la de un estudiante
seguridad psicolgica (Lockwood, 1977) al exigir revelaciones profundamente
personales de
pgina 208

185
los participantes que no estn dispuestos a discutir sus pensamientos ms
privados. El equipo, en
Por el contrario, no tiene necesidad equivocada para llegar a conocer "el
verdadero t."
El equipo, a continuacin, es ideal para el papel de facilitador en la educacin
en valores. Eso
inherentemente posee las rogeriana [psiclogo Carl Rogers] cualidades de
autenticidad y
congruencia. Incluso se puede programar para considerar positivamente
cualquier persona que lo utiliza. Un estudiante
usando CAI gana un sentido de proteccin, as como una fuente constante de
retroalimentacin apropiada
mientras que la exploracin y la integracin de los sentimientos, las creencias
y el comportamiento.
Las computadoras tambin han sido programados para seleccionar las
palabras clave de un encuestado de
declaraciones. El programa de ordenador a continuacin, formula preguntas
abiertas a partir de palabras clave,
lo que hace que el demandado para enfocar y aclarar an ms los
sentimientos. En otras palabras, usando una
programa llamado "Doctor", Holden (1977) describe una conversacin entre
un ordenador y
una mujer joven con problemas que se inici con una queja comn:
Humana: "Los hombres son todos iguales."
Ordenador: "De qu manera?"
Humano: "Estn siempre nos molesta sobre algo u otro."
Ordenador: "Puede usted pensar en un ejemplo especfico?"
Humano: "Bueno, mi novio me hizo venir aqu."
Ordenador: "Tu novio te hizo venir aqu?"
Humano: "Dice que estoy deprimido la mayor parte del tiempo."
Ordenador: "Me siento tener que or que est deprimido."
Humano: "Es cierto, no estoy satisfecho."
Ordenador: "Cree usted que venir aqu le ayudar a no ser infeliz?"

Humano: "Necesito un poco de ayuda. Eso parece mucho ms seguro ".

Ordenador: "Qu significara si tienes un poco de ayuda?"
Humano: "Tal vez podra aprender a llevarse bien con mi madre."
Ordenador: "Dime ms sobre su familia."
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OLUMEN
Uno , una
Ver Cristiano de Filosofa y Cultura (Crossway Books:. Westchester, Illinois,
1982) fue cacin
cido. En un tratado titulado "Una visin cristiana de la filosofa y la cultura:
Volver a la Libertad
y la dignidad ", seal erudito cristiano y telogo Dr. Francis Schaeffer
advirti de BF
Skinner y sus mtodos:
Skinner dice que hasta la actualidad toda la humanidad ha considerado que el
hombre est de alguna
sentido autnoma, es decir, que existe en cada individuo un "ego" o la mente o
en el centro de
conciencia que puede elegir libremente uno u otro curso de accin. Pero, dice
Skinner,
hombre autnomo no existe, y es la tarea de la psicologa del comportamiento
para abolir la
concepcin .... Skinner declara que todo hombre es, todo lo que el hombre
hace, todo lo
hombre piensa que est completo, el 100 por ciento, determinado por su
entorno.
Despus de la publicacin de all de la libertad y la dignidad [1972], cuando
[Skinner] estaba en
el Centro para el Estudio de las Instituciones Democrticas, habl en
Westmont College en Santa
Barbara, California. All dijo, "El individuo no inicia nada". De hecho,

dijo que toda vez que el hombre se libera de un tipo de control, l

simplemente est bajo otra
tipo de control. Los cristianos consideran que el hombre es autnomo en que
es importante, que AFdefectos del medio ambiente. En la psicologa conductista, la situacin se
invierte. Todo comportamiento es
no determinado desde dentro, sino desde fuera. "Usted" no existes. El hombre
no est all. Todo lo que es
hay un paquete de condicionamiento, una coleccin de lo que ha sido en el
pasado: su gentica
maquillaje y su entorno. Pero Skinner va un paso ms all, subordina la
gentica
La dcada de los ochenta "efectivo": c. mil novecientos ochenta y dos
pgina 209

186
los factores, y sugiere que el comportamiento del hombre puede ser casi
totalmente controlado por el control de la
medio ambiente .... Algunos conductistas sera diferente con l en este ltimo
punto. Cmo es que
el comportamiento de los controles del medio ambiente?
Aqu Skinner plantea el concepto de "condicionamiento operante". Esta idea
se basa en
su trabajo con las palomas y ratas. La idea bsica es que "cuando se sigue un
poco de comportamiento
por una cierta consecuencia, es ms probable que ocurra de nuevo, y una
consecuencia tener este
efecto se denomina un reforzador. "(p. 27) Es decir, por ejemplo," cualquier
cosa que hace el organismo
es seguido por la recepcin de la comida es ms probable que se realice de
nuevo cada vez que el organismo es
hambriento."
Hay dos tipos de reforzadores: reforzadores negativos que tienen efectos
adversos,
y los refuerzos positivos cuyo efecto es positivo. Skinner sostiene que slo lo
positivo
reforzadores deben ser utilizados. En otras palabras, con el fin de reforzar un
cierto tipo de comportamiento,
uno no debe castigar; se debe recompensar. Si una persona est rodeado de
una atmsfera en la
que se obtiene una recompensa suficiente para hacer lo que la sociedad le
gustara hacer, que automticaticamente hacer esto sin saber por qu lo est haciendo .... Dentro del sistema
de Skinner

no hay controles ticos. No hay lmite al lmite de lo que puede hacerse por la
lite en
cuyo control reside manos.
La reduccin del valor del hombre a cero es uno de los factores importantes
que desencadenaron
la rebelin estudiantil en Berkeley y en la dcada de 1960 en otro
lugar. Aquellos estudiantes sintieron que
que se transformaban en ceros y se rebelaron. Los cristianos deberan haber
percibido desde hace mucho tiempo
antes y dicho y expuesto que tenemos una alternativa .... Estamos al borde de
las marevolucin est el mundo ha visto jams: el control y la conformacin de los
hombres a travs del abuso
del conocimiento gentico, y qumica y condicionamiento psicolgico.
La gente aceptarlo? No creo que lo aceptaran si (1) no lo haban hecho ya
se les ha enseado a aceptar las premisas que conducen a ella, y (2) que no
estaban en tales
desesperacin. Muchas de nuestras escuelas seculares han enseado
constantemente estos presupuestos,
y por desgracia muchas de nuestras escuelas y colegios inferiores cristianos
han enseado el decisivo
los sujetos de manera diferente que las escuelas seculares.
"Conclusin" de Schaeffer sigue:
Qu es lo que nosotros y nuestros hijos enfrentamos? La bomba biolgica, el
uso indebido de los conocimientos genticos,
ingeniera qumica, la manipulacin del hombre conductista. Todos estos han
llegado a populares
atencin hace slo unos pocos aos. Pero son menos de veinte aos de
distancia. No son cinco aos
lejos. Ellos estn aqu ahora en avances tecnolgicos. Este es el lugar donde
vivimos, y como verdadero
Cristianos, debemos estar dispuestos. Este no es momento para la debilidad en
la Iglesia de Cristo. Qu
paso para el hombre? lo debemos ver como alguien que ha desgarrado a s
mismo alejados tanto del
Dios infinito-personal que lo cre como finita, pero en su imagen y de la
revelacin de Dios
a l. Hecho a imagen de Dios, que fue hecho para ser grande, que fue hecho
para ser hermosa, y
que fue hecho para ser creativo en la vida y el arte. Pero su rebelda le ha
llevado a hacer el propio
en nada ms que una mquina. (Pp. 374-384)
UN
N artculo titulado
"GRAMO

RADUATES
L
ACK
T
TCNICA
T
RAINING
,S
TUDY
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SRNA
-SEGUNDO
Y
1990, 2 millones
Puede que no tenga habilidades esenciales necesarias para el empleo en la
'sociedad de la informacin' ", fue publicado
en 12 de mayo, 1982 cuestin de la Semana de la Educacin . En este artculo
se coloca claramente la responsabilidad de
la transformacin de la educacin acadmica tradicional a la formacin de los
trabajadores a los pies de la
engendrado por la Corporacin Carnegie Comisin de Educacin de los
Estados (ECS) y el Nacional
Evaluacin del Progreso Educativo (NAEP). En este artculo se dispar una de
las primeras inyecciones a travs de la
pgina 210

187
proa de la educacin acadmica tradicional. Se define claramente el nuevo
paisaje "educacin" cuando
se describe la necesidad de que la taxonoma de Benjamn Bloom
(capacidades de alto nivel de pensamiento crtico, es decir,
evaluacin, anlisis, sntesis, aplicacin, etc.) frente a "habilidades bsicas de
bajo nivel", enfatizando
el uso de cerebro para su procesamiento, no de almacenamiento (que se
explica por Thomas Kelly en el enero
Nmero de 1994 de El informe de la escuela eficaz ). La terminologa en este
artculo sera, once aos
despus, se refleja en los principales objetivos de 2000 la legislacin de
reestructuracin, la Primaria y secundaria
Ley de reautorizacin secun- de 1994 (HR 6), que se refiere al aprendizaje de
acadmica bsica
habilidades y el nfasis en la perforacin repetitivo y la prctica en la escuela
primaria como un "disproven
teora "Algunos extractos de este artculo esclarecedor seguimiento.:

"A menos que el declive de habilidades de alto nivel entre los estudiantes de
secundaria se invierte", advierte
un nuevo informe de la Comisin de Educacin de los estados, "todos los que
dos millones de estudiantes
puede graduarse [en 1990] sin las habilidades esenciales requeridas para el
empleo en la maana
tcnicamente orientada a la mano de obra ".
"Sociedad de la Informacin:? Nuestros Bachilleres Be Ready" fue preparado
por
Roy Forbes, director de la Evaluacin Nacional del Progreso Educativo
(NAEP) y Lynn
Grover Gisi, un asistente de investigacin y escritor con NAEP. Su intencin,
segn los autores, es
"Estimular la investigacin y la comunicacin entre los grupos interesados en
la tecnologa de
impacto en la educacin ".
El informe de Forbes-Gisi revisa proyecciones de poblacin activa, resume
reciente Nacional
resultados de la evaluacin, adems de introducir las "recientes acciones
corporativas, educativas y legislativas"
diseado para abordar el problema.
Argumentando que el chip de computadora reemplazar petrleo en la
economa de Estados Unidos, y formar la
base para una nueva sociedad de la informacin, los autores dicen que los
"fundamentos" dominado por el alto
gaduates escuela del futuro tendrn que incluir las habilidades ms complejas
que la lectura mnima
ING, la escritura, y la informtica. Entre las habilidades de alto nivel de la
edad de la informacin exigir,
en su opinin, ser "la evaluacin y el anlisis, el pensamiento crtico; las
estrategias de resolucin de problemas,
incluyendo resolucin de problemas matemticos, organizacin y habilidades
de referencia; sntesis; APplegamiento; creatividad; La toma de decisiones da informacin completa; y
habilidades de comunicacin
a travs de una variedad de modos ". ... Los datos de la Evaluacin Nacional
proporcionan convincente
evidencia de que cuando los estudiantes llegan a la edad de 17 aos, muchos
de ellos no poseen [los anteriores
enumerado ...] habilidades de orden superior. Los "elementos del problema",
dice el informe, son los siguientes:

La competencia extranjera. La era de la alta tecnologa est cambiando

rpidamente los papeles de

produccin y otros pases estn respondiendo-ms rpido que los EE.UU.mediante la mejora
sus programas educativos a nivel nacional. El sistema educativo de Estados
Unidos, dice
el informe, "plantea problemas singulares por su compromiso inherente a la
diversidad y
nfasis en el control local y estatal. "...

Estudiantes. La tecnologa utilizada para los propsitos educativos tiene el

potencial de cambiar la forma de insistemas de administracin de structional, segn el informe, y que pueden dar
lugar a una descentralizacin
de aprender de las escuelas tradicionales en los hogares, las comunidades y las
industrias. ...

Responsabilidades y relevancia. La educacin debe ser ms relevante para el

mundo de la
funciona, segn el informe, y esto requiere "sistemas de retroalimentacin de
informacin sobre la
xitos de los estudiantes que han completado el plan de estudios
requerido. Control de calidad
se ha centrado en los elementos de entrada en un sistema de profesores y
libros de texto, por ejemplo- y
no los resultados. Por lo tanto no ha habido ningn intento de incorporar
informacin a largo plazo
CION en la planificacin del programa del sistema de gestin. "Los autores
del informe estn de acuerdo
con un informe de la Junta de Educacin Regional del Sur de que la
escolarizacin de Amrica
Ya no carece de los fundamentos ms bien las "complejidades que hacen para
el aprendizaje madura,
ciudadana madura, o el xito de un adulto. "...
La dcada de los ochenta "efectivo": c. mil novecientos ochenta y dos
pgina 211

188
A menos que los EE.UU. pueden mantener el ritmo, segn el informe, su
posicin "como lder de la tecnologa y competidor para los mercados mundiales se vern seriamente
amenazados ".
Los esfuerzos de cooperacin
Slo los esfuerzos de cooperacin entre todos los sectores de la sociedad va a
resolver el problema, el
informar de los estados. En particular, se hace un llamamiento a la industria
estadounidense y el trabajo a desempear un papel ms importante ....

... "Industrias no puede permitirse el lujo de dejar pasar estas oportunidades y

otros debido a su
existencia futura depender de que .... Est claro que no estamos cultivando
las materias primas, nuestra
los futuros trabajadores, que son de vital importancia no slo para el progreso
econmico, pero en ltima instancia, por razones econmicas
supervivencia."
[Ed. Nota: Hay muchas respuestas a este escritor podra hacer con el artculo
anterior, pero la primera
de las cuales es que la declaracin "Est claro que no estamos cultivando las
materias primas, nuestro futuro
trabajadores "-nuestros hijos! -es el ms ofensivo de todos. El uso de esas
palabras solo cuando
refirindose a los seres humanos debe decirle al lector que algo est mal, muy
mal en el
Estados Unidos de America. Uno tiene ms respeto por sus animales de
compaa que referirse a ellos como
"materias primas."
En segundo lugar, el acuerdo del informe con la Junta de Educacin Regional
del Sur "que
enseanza norteamericana ya no carece de lo bsico "desafa la lgica! De una
regin que consistentemente
las puntuaciones en la parte inferior de la pila, esto es particularmente
repugnante. La idea de que la "orden superior
habilidades "debe ser el centro de nuestros esfuerzos educativos slo puede
ser el producto del pensamiento
de personas que no tienen que ver con si o no los estudiantes pueden leer,
escribir o calcular
si no es para realizar una funcin de fuerza de trabajo. Sin una capacidad
bsica de leer, escribir y comcontroversia sobre una base amplia, es imposible que cualquier persona tenga
la sustancia de la que "pensar
crticamente "! Pensar de manera crtica de toma de decisiones y las
comparaciones, requiere un conocimiento de base
que se adquiere ya sea a travs del estudio (como es el caso con la mayora de
los nios que son estudiantes) o
a travs de la experiencia de vida (que los adultos, pero no los nios, puede
reclamar).
Por ltimo, el uso de la tecnologa para descentralizar "aprender" de las
escuelas tradicionales en
hogares, comunidades y las industrias deben levantar una bandera de altura,
rojo para educadores en el hogar con xito.
Estas personas estn hablando de control del gobierno de este proceso.]
T
L

yo
INTERNACIONAL
do
ONFERENCIA PARA
P
ARENT
/DO
iudadano
yo
ARTICIPACIN EN
S
SCUELAS ERA
tuvo lugar en julio
22-25, 1982 en el Hotel Hilton, Salt Lake City, Utah. Una carta a la secretaria
de Bell con fecha de feary 25 de 1982 solicitando financiacin conferencia contena una
impresionante lista de seguidores en su
membrete, incluyendo Scott Matheson, gobernador de Utah; La seora
Barbara Bush, silla- honorfico
persona, Programa Nacional de Voluntarios de la escuela; TH Bell, secretaria
de la educacin; El Dr. Don
Davies, Instituto para la Educacin de respuesta; El Dr. Carl Marer, Comit
Nacional de Ciudadanos
En educacin; El Dr. Donald M. Thomas, superintendente de las escuelas, de
Salt Lake City, Utah, y
representantes de la educacin de Canad y Australia.
El Dr. Donald Thomas, originalmente en el consejo de administracin de El
informe de la escuela eficaz , y
director ejecutivo de la Red de Escuelas Efectivas, es un agente de cambio
conocido. Thomas
ha viajado a Rusia bajo los auspicios de la secretaria de Educacin Lamar
Alexander
y Dale Mann, de la Universidad de Columbia, para trabajar con Rusia en la
implementacin internacional
la reestructuracin de la educacin.
La mencionada carta de Bell tambin declar:
pgina 212

189
El "grupo de reflexin" sesin ser slo por invitacin a los lderes del
movimiento. Su propsito
ser la de evaluar el estado actual de la participacin de los padres / ciudadana
en las escuelas; identificar
tendencias y direcciones del movimiento de los aos 80; y, finalmente, para
planificar la accin ms positiva

para apoyar la continuacin del movimiento.

Uno de los archivos adjuntos a esta correspondencia conferencia incluy
muchas pginas relacionados
Investigacin de la Escuela de vigencia y una lista de los componentes
necesarios para la educacin turacin
Turing. La lista incluye:

el dominio del aprendizaje / enseanza directa

esperanzas de heredar

clima

motivacin

el diagnstico de medicin

evaluacin

gestin de la clase

disciplina

la organizacin del aula

Condiciones alumno / recompensas

alabanza

participacin de los padres, etc.

Los relacionados con este tipo de investigacin son las siguientes: Michael
Rutter, Inglaterra, EFEstudio de la Escuela efi-; el difunto profesor de Harvard Ron
Edmonds; profesores Benjamn Bloom
y John Goodlad; Larry Lezotte; Donald Thomas; y otros.
Un segundo archivo adjunto en la Coalicin Nacional para la Participacin de
los Padres en la Educacin (NCPIEAlexandria, Virginia) con membrete declar que NCPIE fue facilitado por la
Escuela Nacional
Programa voluntario y financiado por la Union Carbide Corporation.
UN
MEMO FUE ENVIADO A
S
ECRETARIO DE
mi

DUCACION
TH B
ELL ADJUNTO DE LA SECRE
tario , Oficina
de Investigacin y Mejoramiento Educativo, con respecto a los prximos
eventos "para June el 31 de de agosto
31 ", que aparece:
5 DE AGOSTO DE presidente Reagan tiene previsto celebrar una conferencia
de prensa en la que se
anunciar una iniciativa de la Red Nacional de Difusin y de la Salud Nacional
Screening Consejo de Organizaciones de Voluntarios, Inc. Esta colaboracin,
denominada ASOCIACIN,
Enlaces escuelas con los medios de comunicacin, empresas locales, el
gobierno y hospitales en una escuela de immejora- esfuerzo.
[Ed. Nota: Esta actividad fue cancelada debido a la oposicin de base rpido
en el rea de DC
que consiste en un memorando a la Casa Blanca informar al Presidente de
preocupacin a nivel nacional
relacionada con el proceso conocido como "educacin comunitaria" y las
asociaciones pblico-privadas.]
Un estadounidense D
EPARTAMENTO DE
mi
DUCACION EXPOSICIN AL
S
ECRETARIO
segundo
ELL FECHA
O
OCTUBRE
5, 1982
fijado:
La dcada de los ochenta "efectivo": c. mil novecientos ochenta y dos
pgina 213

190
El presidente Reagan tiene previsto visitar PS 48, una escuela primaria en el
Bronx, Nueva York
Ciudad. Durante su visita, el presidente se reunir con el Dr. ethna Reid,
Director del Centro Ejemplar
para la lectura de instrucciones, un programa de la Red Nacional de
Difusin. El Dr. Reid estar en PS
48 para entrenar a los miembros del personal en el uso de la ECRI.
9

[Ed. Nota: Si el Presidente, un hombre muy ocupado, se reuni con el Dr.

Reid o no, es insignificante.
Lo que es muy significativo, sin embargo, es qu se ha hecho este
extraordinario esfuerzo por introducir
el Presidente de los Estados Unidos con el Dr. Reid ethna de Utah. En
retrospectiva, la programacin de Presidente
Reagan para reunirse con el desarrollador del mtodo de enseanza "elegido",
que incorpora Pielaprendizaje para el dominio Nerian e instruccin directa tiene sentido.]
Estados Unidos S
ECRETARIO DE
mi
DUCACION
TH B
ANA
'
S
do
OMISIN EN
mi
XCELENCIA PUBLICADA
Una Nacin
en Riesgo: El imperativo de la Reforma Educativa en 1982. Este informe
sent las bases para
La controvertida reestructuracin estadounidenses se enfrentan hoy en
da. Inicialmente, la Comisin llev a cabo una
pulido, gira propagandstica caro, destinada a movilizar a la opinin pblica
estadounidense a favor
la reforma de la ensima desde que el gobierno federal tom el control de la
educacin en 1965,
provocando fuertes cadas en las puntuaciones de las pruebas acadmicas. Las
recomendaciones fueron formuladas en trminos
Los estadounidenses aceptaran; es decir, el dominio de las competencias
bsicas, ms tarea, etc. Su bombo era mejor
ilustrado por el siguiente extracto:
Si una potencia extranjera hostil hubiera intentado imponer en Amrica los
mediocres educativa
rendimiento que existe hoy en da, que bien podra haber visto como un acto
de guerra .... Tenemos, en
efecto, ha cometido un acto de desarme educativa irreflexiva, unilateral.
[Ed. Nota: La retrica trabaj. El gasto aument. Ideas, que nunca habra sido
acept no haba una crisis sido creada deliberadamente, se abraz sin lugar a
dudas. Estas
inclua la supresin de el nico criterio vlido para medir logro acadmico de
los estudiantes

cin-la-Unidad Carnegie con sus necesarios cuatro aos de matemticas,

cuatro aos de Ingls, cuatro
aos de historia, etc., con el fin de graduarse de la escuela secundaria. De
inters fue una composicin informal
Ment hecha por el secretario de Bell en la inicial (cerrada al pblico) reunin
de la comisin en julio
de 1981. Secretario de Bell coment que haba que "crear un conflicto con el
fin de obtener una
objetivos ".
El conflicto se ha creado de hecho entre los conservadores (falsamente
representadas por las grandes
intereses comerciales) y los liberales (las fundaciones exentas de impuestos de
izquierda y de liderazgo de la
los sindicatos de profesores, etc.), con el fin de ser capaces de llegar a un
compromiso (llegan al consenso o
terreno comn), que representa lo que tenan las Naciones Unidas y sus
organismos educativos
estado promoviendo desde 1945. La agenda de la ONU incluy el aprendizaje
permanente y la formacin socialista
para la fuerza de trabajo mundial. Este consenso necesario, y tuvo xito en la
obtencin de-asociaciones /
fusiones entre individuos y grupos que anteriormente haban tenan nada en
comn, sobre todo
la colaboracin entre las escuelas pblicas y las empresas. Dicha asociacin es
requerida por
formas socialistas / fascistas de gobierno.]
T
L
do
ENTRAR PARA
mi
ducational
R
Y NVESTIGACIONES
yo
NNOVACIN
(CERI),
10
Que se adjunta
al
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) en
Pars, Francia, que se celebr una
Proyecto Internacional de Mejoramiento de la Escuela (SIPI) conferencia en
Palm Beach, Florida en 1982.

pgina 214

191
Muchos de los componentes clave del movimiento de reforma educativa de
los Estados Unidos (escuelas eficaces
movimiento) fueron discutidos por los delegados de los pases miembros. El
tema principal apareci
al ser un tema titulado "CBAM" de la que nada se dice en el invitacional
documentos enviados a los delegados que planean asistir.
El escritor estaba desconcertado por el trmino "CBAM" hasta que apareci
en el Departamento de EE.UU.
del proyecto de Educacin-financiado "Cambio de la prctica docente,
Informe Final de un Experimental
Estudio-Gary A. Griffin, investigador principal, Susan Barnes, Sharon O'Neal,
Sara E. Edwards,
Mara E. Defino, Hobart Hukill-Informe No. 9052, Centro de Investigacin y
Desarrollo de
La formacin del profesorado, la Universidad de Texas, Austin, Texas 78712.
"En el informe del proyecto
hay una discusin de la aplicacin de la "ciencia del comportamiento para
mejorar los sistemas."
proyecto "Cambio de la prctica docente" contena el "Modelo de Adopcin
Basado en Intereses" (CBAM),
la cual se ilustra el grado de manipulacin psicolgica sufrida por los
profesores que se resisten
cambio. El extracto siguiente se explica el propsito de "Basado en Intereses
Modelo de Adopcin", como
una herramienta de apoyo para ayudar a los maestros a travs del doloroso
proceso de "cambio":
El Modelo de Adopcin Basado en Intereses (CBAM) proporciona una
estructura para el desarrollo personal de planificacin
Ning que se centra en el proceso de cambio como una experiencia personal
(Hall y Loucks, 1978,
Nota 19). Las percepciones, sentimientos, motivaciones, frustraciones y
satisfacciones de los maestros
sobre una innovacin son identificadas y clasificadas de acuerdo con un
esquema de desarrollo de
etapas. El proceso de cambio por el cual una persona se mueve a travs de
estas etapas es atendido
de manera que una innovacin se puede implementar. el desarrollo personal
reconoce basa en Intereses
y acepta como legtima la preocupacin de la persona involucrada en el
proceso de cambio. Cambio
se consideran como a largo plazo y de desarrollo, y los individuos se perciben
a necesitar ayuda

a medida que experimentan el cambio. En este modelo de cualquier proceso o

producto que el maestro no tiene
encontrado previamente es considerado como una innovacin para ese
profesor. (P. 37)
[Ed. Nota: La informacin con respecto a la conferencia SIPI en Palm Beach
se toma de Un informe de julio
9,1982 carta de JR Gass de la Organizacin para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmico
del Centro de Investigacin e Innovacin Educativa a Donald J. Senese,
secretario adjunto
de la Oficina de Investigacin y Mejoramiento Educativo, Departamento de
Educacin de Estados Unidos. Tal
reuniones internacionales en las que la educacin / mano de obra
INTERNACIONAL DEL PROGRAMA formacin son
discutido se realizan peridicamente. OERI y CERI estn estrechamente
relacionados en el trabajo que realizan
fuera de la OCDE, la UNESCO y las Naciones Unidas.]
"SEGUNDO
NTRE
do
muchachas
-W
SOMBRERO
do
OST
, UN
CCOUNTABILITY
?"
POR
T
ERRY
L. F
ORTHUM
,
PROFESOR
y editor
del diario estatal de la Federacin de Maestros de Arizona, fue publicado en la
edicin de octubre
1982 cuestin de la The Arizona Foro . Los extractos se derivan de este
artculo a la reflexin:
Si la rendicin de cuentas se convierte en el objetivo final de la educacin y
todas las reas de la educacin
se reducen a "componentes" medibles de las pruebas estandarizadas, la
educacin ya no lo har

ser un proceso de aprendizaje, sino un proceso de clonacin tanto para el

profesor y el estudiante. El anteriorpreguntas dad para la educacin en el futuro tambin pueden ser: Por qu no
se puede pensar en Johnny? Por qu no puede
Johnny disfrutar? Por qu no puede sentir Johnny? Por qu no puedo
Unidad de Carbono J sonrisa? ...
El pnico causado por los estudios educativos de la Why Can not Johnny Lee
variedad tiene
creado una nueva prioridad-Responsabilidad Educativa. En su forma ms
pura, la rendicin de cuentas
ayuda a la profesin y el profesional en el mantenimiento de los estndares de
excelencia. Los resultados
de cualquier intento de "controlar" la profesin y, por tanto, que sea
responsable slo puede ser
La dcada de los ochenta "efectivo": c. mil novecientos ochenta y dos
pgina 215

192
como vlido, sin embargo, como el instrumento o proceso que produce los
resultados ....
La responsabilidad es el tema electoral central en la carrera por el
Superintendente de In- Pblica
construccin [Sr. Forthum se refiere a la oferta rival de la reforma Ann Herzer
desbancar Carolyn
Warner como superintendente de instruccin pblica, ed.]. La presente
administracin tiene estaprogramas piloto cidas en Arizona que pueden medir el progreso del
estudiante como se define por
el instrumento de prueba, por lo tanto haciendo que el responsable de la
escuela y el instructor. el evaluativa
programa, desarrollado a nivel nacional como a prueba en otros estados antes
de llegar a Arizona, puede en
hecho de establecer un criterio para probar la rendicin de cuentas. Que
funciona no es la cuestin. La cuestin
es como funciona. La cuestin no es "la educacin debe rendir cuentas" sino
que deben educacin
hacer BF Skinner metodologa del modelo para establecer la responsabilidad
de la educacin?
mi
dward
do
URRAN
,
DIRECTOR DE LA
norte

ACIONALES
yo
INSTITUTO DE
mi
DUCACION
,
fue despedido
por
Secretario TH Bell en 1982, debido a la recomendacin de Curran al
presidente Reagan que la
Instituto Nacional de Educacin-el brazo de investigacin y desarrollo del
Departamento de EE.UU.
de Educacin-ser abolida. El presidente Reagan estaba fuera del pas en el
momento de Curran
despido. Cuando el presidente Reagan fue elegido el Dr. Curran dej su
posicin como director de
la escuela de la catedral de las nias en Washington, DC, en primer lugar para
trabajar en el departamento de educacin
Equipo de Transicin y ms tarde para asumir la direccin del Instituto
Nacional de Educacin.
valiente recomendacin de Curran no habra requerido la aprobacin del
Congreso, como
hizo la propuesta de abolir el Departamento de Educacin de Estados
Unidos; una orden ejecutiva por la secretaria
Bell era todo lo que se requiere. La supresin de NIE podra haber eliminado
gran parte de la polmica
la influencia del gobierno federal en nuestras escuelas locales. En un artculo
titulado "El xito elude Viejo
Agencia de Investigacin, " Semana de la Educacin (9 de diciembre de
1982) cit al Dr. Curran de la siguiente manera:
NIE se basa en la premisa de que la educacin es una ciencia cuyo progreso
depende sistemtica
"La investigacin y el desarrollo." Como un maestro profesional, s que esta
premisa es falsa.
1983
"ARKANSAS
Eligin PARA UN
norte
EW
UN
GE
"
POR
J
OHN

re
UNPHY
,
Escrito para el
J
ENERO
/F
EBRERO
1983
tema de The Humanist , la revista de la Asociacin Humanista Americana,
levanta el velo de
respetabilidad del humanismo y la tica humanista. Extractos siguen:
Estoy convencido de que la batalla por el futuro de la humanidad debe ser
librada y ganada en el
aula de la escuela pblica por maestros que perciben correctamente su papel
como proselitistas de una
nueva fe: una religin de la humanidad que reconoce y respeta la chispa de lo
que los telogos
llame a la divinidad en cada ser humano.
Estos maestros deben encarnar la misma dedicacin desinteresada como el
fundamentalismo ms rabioso
predicadores talista, porque ellos sern ministros de otro tipo, utilizando un
aula en lugar de una
plpito para transmitir valores humanistas en cualquier materias que ensean,
independientemente de la educacin
guardera nivel preescolar o una universidad grande.
El aula debe ser y ser convertido en una arena de conflicto entre la vieja y la
nueva-el cadver de la descomposicin del cristianismo, junto con todos sus
males adyacentes y la miseria, y
la nueva fe del humanismo, resplandeciente en su premisa de un mundo en el
que la no-real
zado idea cristiana de "ama a tu prjimo" ser finalmente alcanzado.
pgina 216

193
mi
La educacin para la
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RESULTADOS
: YO
norte
R
RESPUESTA AL
UN
CIN AL

R
ISK
,V
OL
. 1: G
UARANTEEING
Eficaz
Actuacin de Nuestras Escuelas (SAFE Learning Systems, Inc .: Anaheim,
Cal., 1983) de Robert
Corrigan fue publicado. En su pgina 500-manual prctico, de Corrigan SAFE
[Re- sistemtica
fue descrito abordaje para el modelo Eficacia]. Corrigan explica:
Se realizaron las siguientes fases sucesivas de poner a prueba los conceptos
tericos de
un mayor dominio eficacia del aprendizaje: Fase 1. Para disear y probar en el
campo extensivamente
un programa centrado en el aprendizaje del grupo de instruccin aplicacin de
los de instruccin programada
principios postulados por Skinner y Crowder a combinarse con las tcnicas de
Sistema
Anlisis para la instalacin de los procesos de gestin basada en los resultados
de todo el sistema requeridos, incluyendo la
rendimiento de cuentas a los maestros, directores y personal de apoyo. Este
programa lo hara
ser "empaquetados" para su uso por los profesores para entregar el
rendimiento predecible de mastery- definido
Objetivos de aprendizaje. (P. 155)
[Ed. Nota: Este programa fue aprobado por-entre otros-Bill Spady (Sr. OBE),
el director de
el polmico Lejano Oeste Laboratorio Basado en Resultados Proyecto de
Educacin (Utah subvencin) y
Profesor Homero Coker, de la Universidad de Georgia, que desarroll-con el
Instituto Nacional de
-fondos de una educacin controvertido instrumento de evaluacin de los
maestros estandarizada con 420 maestros
Caractersticas (competencias / comportamientos). de este libro anexo VI
contiene citas extensas
de este importante proyecto pioneras.]
F
ROM el primer boletn
,O
UTCOMES
,
PUBLICADO POR
segundo

ENFERMO
S
PADY
'
S
norte
RED DE
ResultadoEscuelas Basado en 1983, vino el artculo "Cuatro Fases en la creacin y
gestin de una OutcomePrograma basado "de John Champlin del Departamento de Administracin de
la Educacin de Tejas
Tech University en Lubbock, Texas. El hecho de que el dominio del
aprendizaje es la educacin basada en los resultados
se pone de manifiesto en los siguientes extractos:
"Basado en Resultados" fue concebido durante las discusiones en 1979,
cuando nuestra atencin se centr
en torno a cmo dominio del aprendizaje podra manejar mejor y hacer ms
probabilidades de sobrevivir,
a pesar de muchos intentos de diseo e implementacin mal concebidas. Los
que participan propuso
que se establezca una red de incidencia. Este grupo fundador de una docena o
ms lleg a la conclusin
que ms apoyo para dominio del aprendizaje sera probable si esta nueva red
se centr igualmente
en los resultados, as como proceso. Ellos argumentaron que los sistemas de
suministro de instruccin necesarios para
ser lo suficientemente flexible y sensible para producir una amplia variedad de
resultados, no slo las
limitaciones existentes de los programas de habilidades bsicas. Esta decisin
se considera crtico en vista de
un xito limitado en los esfuerzos para poner en prctica los conceptos
basados en la competencia durante la dcada de 1970 ....
Fuera de estos dilogos surgi la Red de Escuelas basados en resultados, una
configuracin suelta
racin de investigadores, profesores, directores, superintendentes escolares y
profesores de la universidad
cuyo objetivo era abogar e implementar dominio del aprendizaje como un
vehculo para la produccin del
las capacidades y las respuestas necesarias para que los estudiantes obtengan
resultados variados. La Red
ha sido un defensor vigoroso de todos los componentes identificados de
Basado en Resultados (OB)
la programacin desde su creacin ....

INICIAR LA COMUNIDAD reeducacin y renormamiento ACTIVIDADESCualquier nuevo programa

desarrollo requiere absolutamente disposiciones para fomentar la comprensin
de la comunidad. muchos bienestar
los esfuerzos de cambio destinados han cado sobre las rocas porque la
comunidad no entenda
que, desafi, y acumula tanta presin que era ms fcil para el personal para
volver a la caja fuerte
puerto del status quo. Este esfuerzo de la comunidad debe ser diseado tanto
para reeducar y para
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1983
pgina 217

194
los padres nueva normalizacin y el pblico en general. Es importante que su
comunidad sepa lo que
tienen la intencin de hacerlo, por qu est sucediendo, y es exactamente lo
que pueden esperar a medida que avanza. Yo creo
un distrito va a ganar cierto grado de tolerancia y paciencia si se involucra a la
comunidad en este
camino. Esperar que los residentes a aceptar pasivamente cualquier
modificacin despus del hecho o por edicto es una
error grave. Piense en renormamiento la comunidad de la misma manera que
realice esfuerzos similares
en el entorno escolar. No desafiar a la comunidad, cooptar a ellos. (Pp. 36-7)
T
L
DLAR ESTADOUNIDENSE
EPARTAMENTO DE
mi
DUCACION financi dos importantes proyectos en
1983: 1) "Framing
un futuro para la educacin "para Kansas; y 2) "Planificacin Estratgica y
desarrollo de la excelencia en
Escuelas Pblicas de Millard "de Nebraska, ambos de los cuales fueron
asignados al Dr. Shirley McCune
del Laboratorio Regional de Educacin Midcontinent (McREL) como director
del proyecto. Estas
dos proyectos, sobre la base de la labor del Grupo Naisbitt Nueva Era fundada
por John Naisbitt
que fue autor de Megatrends, sirvi como pilotos nacionales para la
reestructuracin OBE de Amrica a partir de una
"Democracia representativa" a una "democracia participativa, pasando de la
izquierda contra la derecha

la poltica a una poltica del centro radical ", en palabras del Dr.
McCune. McCune se hizo famoso
(O infame) durante la conferencia de Gobernadores Asociacin Nacional en
Wichita, Kansas en
1989, cuando dijo:
Lo que vamos a es la reestructuracin total de la sociedad. Lo que est
ocurriendo hoy en Estados Unidos
y lo que est sucediendo en Kansas y las Grandes Llanuras no es simplemente
una situacin oportunidad en
los vientos habituales de cambio. Lo que equivale a una transformacin total
de la sociedad .... Nuestro
la sociedad total est en una crisis de la reestructuracin y no se puede escapar
de ella. No se puede entrar en
las zonas rurales, que no pueden entrar en las iglesias, que no pueden entrar en
el gobierno o en el negocio
y ocultar el hecho de que lo que nos enfrentamos es la reestructuracin total
de nuestra sociedad.
[Ed. Nota: En el apartado relativo a 1996 el libro de McCune, La Luz Har
Libres (Athena
Publishing, Alpha Conexiones: Santa Fe, Nuevo Mxico, 1996), expresaron su
creencia de McCune
que "cada individuo es un co-creador con lo Divino."]
"C.A
Todo por una
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ADICAL
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mi
EXAMEN
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Un eflect
norte
EW
yo
NTERNA
cional
Orden Econmico "de Michel Debeauvais fue publicado en la edicin de
marzo de 1983 La Educacin Digesto . El artculo era una versin condensada del original que
apareci en Perspectivas

(Vol. XII, No. 2, pp. 135-145). Michel Debeauvais es co-fundador y

presidente, francfono
Asociacin de Educacin Comparada, Sevres, Francia. Los siguientes pasajes
se refieren a la
la transformacin de los sistemas educativos del mundo del nfasis acadmico
tradicional de trabajo
capacitacin de la fuerza:
La corriente de pensamiento que busca abolir el orden econmico
internacional existente y
sustituirlo por un nuevo orden pide un nuevo examen de las relaciones entre la
educacin y la
la economa....
Asumiendo cada vez mayor importancia en todas partes, sin embargo, es la
insuficiencia de [la respuesta]
de los sistemas escolares a las necesidades sociales ya las necesidades de la
economa. estas deficiencias
estar detrs de las reformas educativas en los que se han embarcado casi todos
los pases. los
principales crticas son: la enseanza primaria a menudo tiende a dirigir a los
jvenes hacia sueldo
el empleo en el sector urbano moderno, mientras que slo una minora de ellos
hay que esperar
obtener estos puestos de trabajo; aspiraciones secundarias generales canales
de la educacin de los alumnos an favor de un mayor
pgina 218

195
Educacin; enseanza tcnica y profesional sufren de falta de prestigio y altos
costos,
y estn a menudo mal adaptado a las tendencias del mercado de trabajo; la
educacin superior se percibe a menudo como aislados
de la vida nacional, de las exigencias del desarrollo cultural e interna ....
Cada vez hay ms conciencia del papel de los sistemas educativos en la
reproduccin de
las desigualdades sociales, la seleccin realizada por el sistema educativo, ya
que contribuye a la distribucin de los roles sociales y el empleo en una sociedad jerarquizada. La
jerarqua de los resultados escolares tiende
para que coincida con la jerarqua de puestos de trabajo; situaciones en las que
no se corresponde con la expansin del sistema educativo
por los cambios en la estructura de trabajo que se percibe como una
disfuncin que requiere correccin.
Los objetivos de equidad establecido por la poltica educativa se pueden hacer
efectivos slo si se

son una parte integral de las polticas de desarrollo persigue este objetivo a
travs de diversos y mutuamente
medidas coordinadas. Esto ha llevado a ... una poltica de desarrollo integrado,
en el que el objetivo
de la educacin sera ... el logro de los objetivos sociales y econmicos del
desarrollo ....
Sin embargo, podemos avanzar en la siguiente proposicin: Una poltica de
endgena
el desarrollo de otorgar prioridad a la lucha contra la desigualdad, y para la
participacin de
la poblacin en las decisiones acerca de ella, tambin debera ir acompaada
de bastante lejos-REACH
ing reformas educativas, la redefinicin del papel y el lugar de la formacin en
el sistema general de
objetivos socioeconmicos.
Otro aspecto importante del nuevo orden econmico internacional (NOEI) ...
se
requerir alteraciones sustanciales en las relaciones internacionales y la opinin
pblica ... tendr que
estar preparados para comprender y reconciliarse con las medidas que se
deben tomar .... los
el alcance de los cambios de actitud necesarios debido a un nuevo orden
mundial basado en los valores
de la supervivencia de la humanidad y el respeto por la dignidad de todas las
culturas que constituye un tema para
reflexin que otorga un papel central a la educacin en el contexto de un
nuevo orden econmico internacional.
Un nuevo orden internacional puede ser diseado e implementado nicamente
por etapas, que CO... responder a las de una evolucin ms profunda en el pensamiento de las
personas. Naciones Unidas
organismos desempean un papel que no es para nada despreciable en la
conformacin de la opinin pblica mundial.
... Ahora nos queda por averiguar dnde los nios que no asisten a la escuela
estn en oder para preparar programas educativos capaces de llegar a ellos y responder a
sus necesidades.
Adems, el objetivo prioritario de reducir las diferencias entre la ciudad y el
pas debera conducir
para la medicin de la escolarizacin (y la educacin no formal) en el campo,
algo
estadsticas escolares existentes no permiten.
... Los datos sobre el nivel de instruccin de los trabajadores permitiran una
evaluacin ms precisa
de las relaciones entre la educacin y el empleo.

F
unctional
L
ITERACY Y EL
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ORKPLACE
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L
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Os procedimientos sustanciados DE LA
METRO
S
6, 1983 Nacional
Conferencia Invitacional se public (Servicios de Educacin, Consejo
Americano de Seguros de Vida:
Washington, DC, 1983). Extractos que ponen de relieve las ideas ya familiares
siguen:
"Definicin de Alfabetizacin Funcional" de Paul Delker, Director de la
Divisin de Educacin de Adultos
en el Departamento de Educacin de Estados Unidos que ha estado
involucrado con el bsico Federal adulto
Programa de Educacin desde sus inicios en 1966 ... encabez la delegacin
de Estados Unidos a una UNESCO
Reunin de que las recomendaciones elaboradas sobre educacin de adultos
adoptados por la Asamblea [de la ONU]
Asamblea en 1976 .... Usted puede estar familiarizado con el estudio de los
niveles de desempeo de Adultos (ampliamente
conocido como el Estudio APL), financiado por la entonces Oficina de
Educacin y reportado en 1975.
Sus objetivos fueron describir la alfabetizacin funcional y de adultos en
pragmticos, de comportamiento, trminos y
para desarrollar dispositivos para la evaluacin de la alfabetizacin que sera
til en una variedad de opcin
erational niveles. Hasta la fecha, el estudio APL representa el esfuerzo ms
sistemtico y extenso
para medir la alfabetizacin funcional. ...
"Algunas respuestas al problema de la Alfabetizacin" por Willard Daggett,
Director de la Divisin
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1983
pgina 219

196
Instruccin de Educacin Ocupacional, Nueva York Departamento de
Educacin del Estado de Educacin ....

existe dentro del contexto ms amplio de la sociedad en su conjunto. A

medida que cambia la sociedad, la educacin debe tambin
cambiar, si quiere cumplir con su misin de preparar a la gente
para prosperar [nfasis en el original] .... Nosotros
han comenzado a evolucionar hacia una sociedad tecnolgica. Nuestro sistema
educativo tambin debe cambiar
para proporcionar el personal altamente capacitado que la tecnologa
requiere. Hace cinco aos, reconociendo
que se estaban produciendo cambios fundamentales, el Departamento de
Educacin del Estado de Nueva York revis su
sistema de formacin profesional y artes prcticas, para asegurar que a travs
de los aos restantes
de este siglo estaramos preparando a nuestros estudiantes para la sociedad
que sera, no para
la sociedad que era. En este proceso de revisin, que hemos denominado
"Futuring," hemos confiado
en los negocios y la industria para determinar qu habilidades y
conocimientos sern necesarios en
los prximos 15 aos, y sobre educadores en el campo y cientficos sociales
para recomendar cmo
stos deben ser enseados.
do
EN OMPUTERS
mi
DUCACION
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EALIZING LA
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OTENCIAL fue publicado por la
DLAR ESTADOUNIDENSE
mi
Departamento
de Educacin en junio de 1983. Bajo el subttulo "expertos y novatos
Pensando" los autores
especular:
Estudios recientes en la educacin cientfica han revelado que los estudiantes
enfocan el aprendizaje con muchos
concepciones previas basadas en sus experiencias de vida, que pueden ser
obstculos para el aprendizaje. Estas
concepciones son muy resistentes al cambio. Debemos entender por qu
concepciones de los alumnos
perseverar con tanta fuerza y la mejor manera que pueden ser modificados.
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AQU
MARIDO

COMO
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ONSPIRACY DE
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que la pedagoga
Es clave para las reformas escolares "de Susan Walton fue publicado
por Education Week en sin sus augustos
31, 1983 tema. Extractos de este artculo seguimiento muy esclarecedor:
La mejora de los mtodos de enseanza que hacer ms para ayudar a la
educacin pblica de lo que sera LengthEning el da escolar o cualquiera de las otras reformas propuestas por la
Comisin Nacional de
La excelencia en la educacin y otros grupos que recientemente han emitido
informes sobre la educacin. Asi que
argumenta BF Skinner, el psiclogo Universidad de Harvard cuyas teoras
acerca pionera y
estudios sobre el "acondicionamiento" de la conducta han tenido un impacto
sustancial en la educacin. siendo una
fuente de controversia 40 y pico de aos despus que el Sr. Skinner comenz
su investigacin, esas teoras tienen
sido fundamental en el desarrollo del dominio del aprendizaje y las "mquinas
de ensear" de
la dcada de 1960. El trabajo del cientfico del comportamiento tambin ha
sido una parte integral del debate sobre la
enseanza individualizada .... central en el pensamiento del Sr. Skinner en la
educacin son las nociones
que los nios se les debe permitir aprender a su propio ritmo y que los
profesores deben confiar en
"reforzadores" o recompensas, para fortalecer los patrones de comportamiento
que quieren fomentar.
El Sr. Skinner argumenta que los ordenadores, ya que son los ms utilizados,
son esencialmente sofistiticada versiones de las "mquinas de ensear" de la dcada de
1960 .... Sealando a los ltimos artculos y
informes sobre cmo mejorar la educacin, el Sr. Skinner argumenta que una
falacia central es que se trata de

ms importante que los maestros conocen su materia objeto de saber cmo

ensearlo. seor.
Skinner tambin aconseja que los educadores dejan de producir todos los
estudiantes avanzan esencialmente a la misma
tasa .... Ningn maestro puede ensear una clase de 30 o 40 estudiantes y
permitir a cada uno curso de un usuario
velocidad ptima. El seguimiento es demasiado dbil un remedio. Debemos
recurrir a instrumentos [nfasis
en el original] para una gran parte de los programas escolares. El psiclogo
tambin insta a los educadores
"programar" materia. "El corazn de la mquina de ensear, llamar como se
quiera, es
pgina 220

197
la programacin de la enseanza-un avance que no se menciona en ninguno de
los informes que tengo
citado, "escribe. l argumenta "las consecuencias de refuerzo de tener la
razn" con el tiempo se
Haga que los estudiantes hacen lo que se supone que deben hacer, sino para
provocar el comportamiento de la primera vez,
su comportamiento debe ser "preparado" y ". incitado" "La instruccin
programada," el Sr. Skinner
sostiene, hace "muy pocas exigencias a los profesores."
[Ed. Nota: se haba producido un ao ms tarde, Skinner habra sabido que la
entrevista por encima de una
Nacin en Riesgo recomendaciones finales 's sera la implementacin de
dominio skinneriano aprendizaje
ING (OBE) "en todas las escuelas de la nacin."]
METRO
AINE
UN
ASOCIACIN PARA
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Y SUPERVISIN
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URRICULUM
re
EN DESARROLLO
SERVICIO DE FORMACIN
estaba
asistido por este autor en 1983. El Dr. Alan S. Cohen llev a la
formacin. Cohen ense la investigacin

y el diseo de planes de estudio en el Departamento de Currculo e Instruccin

en la Universidad de
San Francisco, California, y fue presidente de la SAC Associates, una empresa
de consultora privada en
anlisis de sistemas, evaluacin y diseo curricular. La siguiente informacin
estaba contenida
en un folleto repartido en la formacin en el empleo:
Su plan de estudios de investigacin [Cohen] gener el concepto de
aprendizaje de alta intensidad, un Representante
plicatura de la teora de sistemas para la gestin del aula. Hoy en da, miles de
escuelas en todo
el mundo operar su alta intensidad centros de aprendizaje en lectura y
matemticas. Es co-autor
la serie Random House, el primer programa basal publicada comercialmente
desarrollado en el
modelo de dominio del aprendizaje. Un segundo programa de dominio del
aprendizaje, publicado en 1978, ensea
alumnos la forma de puntuacin alta en las pruebas estandarizadas. En 1979,
el Dr. Cohen es autor, diseado y
publicado una serie de libros de texto graduarse bajo una filial SAC, el
dominio de Sistemas de Aprendizaje
(MLS). Cohen fue uno de los arquitectos del sistema Curriculum Job
Corps. Ha sido conconsultor de la Oficina de Derecho a Leer, Oficina de Estados Unidos Oficina
de Educacin de Oportunidad Econmica de ....
Su trabajo como consultor y autor de Random House y de 20th Century BF
Skinner
Programa de lectura refleja una sntesis inusual del conductismo radical y
humanista APabordaje para el diseo curricular. ...
... [W] on Harry Passow y Abe Tannebaum de Teachers College, Universidad
de Columbia,
El Dr. Cohen form el grupo de trabajo de la educacin en la primera guerra
contra la pobreza, Movilizacin para la juventud.
Desde ese momento, su formacin en psicologa del aprendizaje se ha
aplicado a la investigacin, materiales
y desarrollo de sistemas, la escritura y la enseanza en tres reas principales:
aplicaciones de sistemas
al plan de estudios, la enseanza de las discapacidades de aprendizaje y
desfavorecidos.
Durante el entrenamiento en servicio, este escritor registr siguientes puntos
de Cohen textualmente:
En 1976 Block y Burns, publicado en la re- American Educational Research
Association

buscar, en todo el mundo en el dominio del aprendizaje. Naciones Unidas para

la Educacin, la Ciencia y
La Cultura (UNESCO) se ha comprometido a dominio del aprendizaje en todo
el mundo. Nosotros
han evaluado los datos en todo el mundo .... la Universidad de Loyola es el
centro de informacin para el dominio
Aprendizaje. increble cantidad de datos de todo el mundo que dice lo
obvio .... Puede
representan 97 de las 100 cosas que usted da en una prueba .... La enseanza
de los nios a discriminar entre
larga y corta "a" es malo ... mundanos .... evaluaciones de diseo para
adaptarse a lo que los maestros estn haciendo ....
Evitar la desalineacin de las condiciones de enseanza y las condiciones de
evaluacin ....
[Refirindose a las pruebas de Iowa y California] Comience a ensearle a
ellos o dejar de usarlos.
Descubre lo que realmente miden .... mismo problema que la definicin de lo
que est enseando .... Cmo
Qu se obtiene maestros para medir con precisin lo que ensean? Debe tener
una A y que la BET
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1983
pgina 221

198
ter sea diferente de B, C y F, porque no todo el mundo puede llegar a
Harvard. Ellos no pueden comprar
el hecho de que todos los nios pueden obtener una A .... manera garantizamos
la no discriminacin es ensear y
prueba .... Entre 1969 y 1971 Omaha, Nebraska implementa plan de estudios
de aprendizaje para el dominio
Toda la Ciudad. Tiene mejor gestin curricular que he visto en cualquier
lugar .... nuevo tipo de tarjeta de calificaciones ...
competencias enumeradas describir lo que los nios pueden hacer y se
describe resultados de exmenes estandarizados
vs .... Los componentes clave con referencia a normas de aprendizaje para el
dominio son: a) un control cuidadoso de las seales
(estmulos), lo que aportan a los estudiantes; b) un control cuidadoso de los
refuerzos; c) los nios en su tarea; y
d) reciclaje (correctivos).
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EVOLUCIN EN

mi
DUCACION
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DUCACIN Y LA
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HEORY DE
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CHOOLING
(University Press of America, Inc .: Baton Rouge, 1983) por la tarde Eugene
Maxwell Boyce, forprofesor mer de la administracin educativa, Oficina de Estudios Educativos y
Servicios de Campo,
Facultad de Educacin de la Universidad de Georgia, fue publicado. Un
extracto del siguiente modo:
En la ideologa comunista la funcin de la educacin universal es clara y
fcilmente comprensible
destacado. La educacin universal encaja perfectamente en el Estado
autoritario. La educacin est ligado directamente
a trabajos de control del trabajo que es el punto crtico de control en un estado
autoritario. Nivel de
la educacin, y en consecuencia el nivel de empleo, se determina en primer
lugar por nivel de logro
Ment en la escuela. Ellos no educar a la gente para los trabajos que no
existen .... No existe ese controlada
existe relacin entre la educacin y el empleo en los pases democrticos. (P.
4)
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ACILITATOR
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INFORME SOBRE
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ACTUAL
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ACIONALES
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IFFUSION
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R ED
UN
ACTIVIDADES
reportado
en 1983 que "ECRI [Ejemplar Centro de Lectura de instruccin] Consorcio
vientos hacia abajo."
Extracto del siguiente modo:
Despus de cinco aos de funcionamiento, el Consorcio de Aprendizaje Maine
Maestra concluir formales
funcionamiento el 1 de agosto El Consorcio, que a veces tena una membresa
de todos los que
treinta distritos escolares, se form en 1978 para proporcionar los servicios de
un entrenador ECRI a Maine
profesores que utilizan ese programa de aprendizaje para el dominio. El
soporte primario para el Consorcio de vino
del Ttulo IV-C, en 1978-1980. A partir de 1980-1982 se oper con el Ttulo II
federal (Habilidades Bsicas)
los fondos, y en el pasado ao, con fondos locales del distrito escolar. El
Consorcio est terminando en una
momento en que muchas escuelas estn comenzando a explorar las
implicaciones de maestro reciente
la investigacin de efectividad. Los comportamientos crticos maestros
encontraron que se correlaciona directamente con alto
niveles de logro-especificando los objetivos de aprendizaje, estableciendo
altos estndares para el dominio,
el modelado, la prctica, la obtencin de respuestas de todos los estudiantes,
lo que refuerza las respuestas correctas,
y tiempo en la tarea-son todos los componentes clave del programa de la
ECRI que ahora se estn utilizando en
de manera rutinaria por cientos de maestros Maine a causa de los servicios del
Consorcio.
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(NWREL)
PUBLICADO
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EFECTIVA
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SCUELA

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Prcticas: un programa de educacin Sntesis-Meta-Based Research a
mediados de la dcada de 1980. [Basada en Meta
educacin basada en los resultados educativos =] NWREL es un laboratorio
con fondos federales cuyo papel
siempre ha sido el desarrollo de metas para la educacin estadounidense. Un
extracto de una enseanza eficaz
Prcticas de la siguiente manera:
pgina 222

199
Los incentivos y recompensas para los estudiantes se utilizan para promover
la excelencia:
1. Se establecern sistemas en el aula para las recompensas frecuentes y
consistentes a los estudiantes para
el rendimiento acadmico y excelente comportamiento; que son apropiados
para el desarrollo
nivel de los estudiantes; la excelencia se define por criterios objetivos, no por
comparacin de pares.
2. Todos los estudiantes saben sobre los premios y lo que tienen que hacer
para conseguirlos. Las recompensas son
elegido porque apelan a los estudiantes.
3. Las recompensas se relacionan con los logros especficos; algunos pueden
ser presentados pblicamente; algunos
debe ser presentado inmediatamente, mientras que otros retraso para ensear
persistencia.
4. Los padres se les dice acerca de los xitos de los estudiantes y pidieron para
ayudar a los estudiantes seguir trabajando
hacia la excelencia. Brophy (1980); Brophy (1981); Emmer (1981); Evertson
(1981); Cazador
(1977); Rosswork (1977); Rutter (1979); Walker (1976).
[Ed. Nota: Un ejemplo de la capacidad de penetracin de condicionamiento
operante de Skinner, con su
recompensas / sistema de refuerzo, se encuentra en la Escuela de
Investigacin Eficaz en "clima escolar".
La definicin de "/ clima escolar con un efecto positivo" ha variado; un ser
definicin "psicolgica
lgicamente ambiente facilitador "-Skinner al ncleo. La Fundacin Charles
Kettering
Ltd. (Dayton, Ohio) Perfil de la Escuela Climtico , sobre la base de Colorado
Modelo de Eugene Howard, concontiene una hoja de marcado con bloques en los que los datos estn
organizados por "Casi nunca, ocasinaliado, frecuentes, y casi siempre "para anotar el comportamiento. En
"Programa determinantes" de

"Definiciones de los trminos del clima" en Colorado Modelo de Howard, nos

encontramos con esta redaccin:
2. INDIVIDUALIZADAS expectativa de actuacin y la recompensa sistemas
variados:
Las prcticas se identifican mediante el cual los miembros del personal
reconocen las diferencias individuales entre los alumnos.
Todo el mundo no se espera que aprender las mismas cosas de la misma
manera o en la misma longitud
de tiempo. Las recompensas son lo suficientemente disponibles para que todos
los alumnos, con esfuerzo, pueden esperar estar
positivamente y frecuentemente reconocida por la escuela.
R
ESEARCHER Y ESCRITOR
KM H
EATON
,
EN SU edicin revisada de un artculo titulado
"Preacondicionado para la aceptacin del cambio ", explic muy claramente en
1983 el cambio radical en la forma
nuestra forma republicana de gobierno ha sido provocada en el mbito local a
travs del uso
de Psicopoltica.
11
Los siguientes son extractos del artculo de la seora Heaton:
Las variantes de estas estrategias de control han sido y estn siendo, utilizado
en todos los frentes en este
guerra. Un ejemplo de ello: A principios de los aos setenta, un libro de texto
fue desarrollado por un grupo de expertos en
Berkeley, con la autoridad de la oficina del gobernador [Ronald Reagan], y
coordinado por
el Consejo de Relaciones Intergubernamentales, que proporcion un curso
elemental en el uso
de Psicopoltica "para proporcionar el mecanismo operante para cambiar los
eventos en los gobiernos locales"
(Una cita textual). Nombrado como los elementos esenciales para el cambio
planificado fueron:
desarrollo de un clima para el cambio;
una crisis de gran importancia;
una catstrofe que tiene un efecto fsico en la comunidad;
Montaje costo del gobierno, y / o servicios principales;
y / o colapso de la capacidad del gobierno para hacer frente a estos.
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1983
pgina 223

200
La poltica del cambio (TPOC) y luego procedi a sugerir cmo crear estos
elementos.
TPOC ofrece prima facie evidencia de un esquema deliberada, calculada para
desinformar, engaar,
gestionar y controlar el destino de los gobiernos locales en California y de sus
ciudadanos, sin
en cuenta las consideraciones legales, morales o ticas.
1984
re
URANTE
J
Y ENERO
F
EBRERO DE
1984,
Este escritor
CON LA AYUDA DE BASE
activistas
y varios funcionarios del Departamento de los Estados Unidos testigos y
testimonios Educacin-organizados
que se presentar en el Departamento de Educacin de EE.UU. audiencias
"Hatch" Enmienda a cabo en
siete ciudades: Seattle, Washington; Pittsburgh, Pennsylvania; Kansas City,
Missouri; Fnix,
Arizona; Concord, New Hampshire; Orlando Florida; y Washington, DC Estas
audiencias
se llevaron a cabo "de conformidad con el aviso de reglamentacin propuesta
para implementar Sec. 439 de la general
Disposiciones Ley de educacin ( La proteccin de los derechos de los
alumnos Enmienda ) ".
Esta enmienda se refiere generalmente como el "Hatch [Sen. Orrin] Enmienda
", aunque
el senador que lo origin y fue ms involucrado en la redaccin inicial
importante fue la
fallecido senador Edward Zorinsky (D.-NEB). A medida que la enmienda
pas por el Congreso
proceso del comit, redaccin ms importante de Zorinsky se debilita o se
elimina.
La redaccin debilitado, que trat de abordar problemas de larga data con
experiencia
por los padres y buenos educadores de la siguiente manera:
Proteccin de los derechos de los alumnos, 20 Cdigo de los EE.UU.
Sec. 1232h, la inspeccin por los padres o tutores de los

material de instruccin ....

(A) Todos los materiales de instruccin, incluyendo los manuales de los
maestros, pelculas, cintas u otro suplemento
materiales de instruccin mentarios que sern utilizados en relacin con
cualquier investigacin o experimentacin
mentacin del programa o proyecto estarn disponibles para su inspeccin por
parte de los padres o tutores de los
los nios que participan en dicho programa o proyecto. Para el propsito de
esta investigacin seccin "o
programa de experimentacin o proyecto "se refiere a cualquier programa o
proyecto de cualquier programa aplicable
diseado para explorar ... o desarrollar mtodos o tcnicas de enseanza
nuevos o no probados. ...
Psiquitrica o psicolgica examen, prueba o tratamiento: ...
(B) Se requerir a ningn estudiante, como parte de cualquier programa
aplicable, a someterse a psiquitrica
examen, prueba o tratamiento, o el examen psicolgico, prueba o tratamiento,
en
cuya finalidad principal es la de revelar la informacin relativa a las
afiliaciones polticas; mental
y los problemas psicolgicos potencialmente embarazosos para el estudiante o
su familia; sexual
comportamiento y actitudes; ilegal, antisocial, auto-incriminacin y
degradante; crtico
valoraciones de otros individuos con quienes los encuestados tienen relaciones
familiares cercanas; legalmente
relaciones privilegiadas y anlogas reconocidas, tales como las de abogados,
mdicos y
ministros; o ingresos (que no sea la requerida por la ley para determinar la
elegibilidad para participar
en un programa o para recibir ayuda financiera bajo tal programa); sin la
previa
consentimiento del estudiante (si el estudiante es un adulto o menor
emancipado), o en el caso de
un menor no emancipado, sin el consentimiento previo por escrito de los
padres.
pgina 224

201
UN
REUNIN DEL T ANUAL DE LA
UN
MERICANA
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ducational

R
NVESTIGACIONES
UN
SOCIACIN CELEBRADA
en Nueva
Orleans, Louisiana, en abril de 1984, Brian Rowan, Ph.D. en sociologa,
present un documento titulado
"Shamanistic rituales en escuelas eficaces". El trabajo en este papel
"curiosidad" fue apoyada
por el Instituto Nacional de Educacin, Departamento de Educacin de
Estados Unidos (Contrato # 400-83-003).
Rowan Debe tenerse en cuenta como uno de los principales investigadores
involucrados en el infame 1984
conceder a Utah (Ver ms adelante de 1984 Entrada para la concesin de
Utah) para implementar Outcome- de William Spady
El programa de Educacin Basada, cuya finalidad era la de "poner OBE en
todas las escuelas de la
nacin."
La naturaleza "curioso" de este documento se deriva de la crtica implcita del
Dr. Rowan de la muy
Escuelas eficaces de investigacin con el que est tan estrechamente
asociado. La importancia de Rowan
posicin del papel en las credenciales y la disposicin profesionales de Rowan
para llevar a la mesa de debate, una
discusin de la legitimidad de los reclamos de "eficacia" hecha por los
asociados a la
movimiento de Escuelas Efectivas (William Spady, et al.), incluyendo la
promocin de educacin basado en los resultados
cacin, el dominio del aprendizaje y la enseanza directa, todos los cuales son
requeridos por las Escuelas Efectivas
Investigacin. Esta presentacin ayuda a comprender mejor los resultados
acadmicos para ser psimos
encontrado en las escuelas utilizando Escuelas Efectivas de Investigacin; es
decir, lo ms a menudo las escuelas urbanas asistieron
los nios desfavorecidos y minoritarios.
Las siguientes citas estn tomadas de "Shamanistic rituales en escuelas
eficaces", que
se pueden encontrar en su totalidad en el Apndice XXVI de este libro:
Empezamos con uno de los rituales chamnicos ms comunes en las escuelas
eficaces
el movimiento, la revisin de la literatura brillante ....
... A falta de una comprensin sistemtica de los pros y los contras de
cientficos escuelas eficaces
la investigacin, los individuos no tratados previamente se quedan slo con la
retrica potente y atractivo de la

los colaboradores .... El chamn experimentado sabe para evitar el escrutinio

de los estudiosos, para esta lata
formular objeciones a la base "cientfica" de las reivindicaciones rituales y
desviar la atencin de la
retrica atractivo. En lugar de ello, el chamn cultiva el profesional que
necesita un simple y
frmula atractivo.
Por lo tanto, cualquier chamn experimentado puede encontrar escuelas
"efectivos". ...
El ritual es especialmente adecuado para aplicaciones en las zonas urbanas o
de bajo rendimiento escolar ma
sistemas donde los resultados de la instruccin de xito entre los estudiantes
desfavorecidos son altamente
pblicos inciertos pero donde movilizada exigen manifestaciones inmediatas
de xito. los
incertidumbres que enfrentan los profesionales en esta situacin pueden ser
fcilmente aliviados por lo que los expertos
han empezado a llamar la alineacin curricular [ensear para el examen]. ...
Por lo tanto, la tcnica de medicin puede utilizarse como una ayuda para el
chamanismo, especialmente en las zonas urbanas
escuelas plagadas por las incertidumbres del rendimiento de los estudiantes. la
variabilidad de los estudiantes en PerforMance se puede reducir, y el rendimiento relativo se increment, no
cambiando de instruccin
objetivos o prcticas, sino que simplemente cambiando las pruebas y
procedimientos de prueba.
T
L
O
FICINA
mi
ducational
R
Y NVESTIGACIONES
yo
MEJORAMIENTO DE LA
DLAR ESTADOUNIDENSE
EPARTAMENTO DE
educacin
cacin en 1984 aprob una subvencin del Fondo discrecional del Secretario
en la cantidad de
$ 134.459 (Grant No. 122BH40196) de la Universidad de Vanderbilt para
poner en prctica la propuesta de Vanderbilt
titulado "Red Nacional para la Excelencia Educativa." Este proyecto abarca un
perodo de

Octubre 1984 a octubre 1985 para utilizar una red de cincuenta

superintendentes basados en ordenador para coleccione y el intercambio de informacin sobre las prcticas de "efectivos" y
fomentar el dilogo nacional
sobre el aumento de la escuela "efectividad", con el fin de promover la
excelencia educativa. (Cotizacin
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 225

202
marcas se han aadido alrededor de las palabras "eficaz" y "eficacia" para
alertar al lector
al hecho de que esta subvencin era otro esfuerzo para poner en prctica
"Escuelas Efectivas de Investigacin", basada
en la psicologa de Skinner. Las declaraciones de Rowan en la entrada anterior
a ste echaron una interesante
la luz de esta informacin.) En el momento en que se hizo esta concesin,
Chester Finn fue profesor de
la educacin y la poltica pblica en la Universidad de Vanderbilt. Finn sera
poco despus ser nombrado
secretario adjunto de la Oficina de Investigacin y Mejoramiento Educativo
bajo el Secretario
de Educacin, William Bennett quien, en 1985, proporcion ms de $ 4
millones para poner en prctica eficaz
Escuela nacional de investigacin.
Alabama
ARTA A
P
RESIDENTE
R
Onald
R
EAGAN fue escrito por
W
illard
W. G
ARVEY
,
ejecu
tiva
director del Centro Nacional para la privatizacin, de 6 de abril, de 1984.
12
Un extracto del siguiente modo:
La privatizacin es ahora una idea cuyo tiempo ha llegado .... El
conocimiento, la comunicacin y la

industria de la computacin puede hacer que los representantes polticos

obsoletos. La privatizacin podra muy bien ser
el tema para el 200 aniversario de la Constitucin. La privatizacin es esencial
para el nacional
salvacin.
La siguiente notacin se imprime en el papel con membrete de la carta antes
mencionada:
El Centro Nacional para la privatizacin se apoya en los siguientes grupos e
individuos:
Del patrimonio y la razn Fundaciones; Pacfico y los Institutos de
Manhattan; VOLUNTARIO; Nacional
Centro para la Participacin Ciudadana; International Executive Service
Corps; United Way con su
Sistema de identificacin de los servicios; Centro Legal Nacional para el
pblico; iglesias; sindicatos,
Peter Drucker y Milton Friedman.
T
L
S
RIMAVERA
1984
PROBLEMA
(V
OL
. 7, N
O
0.4)
DE
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DUCACION
T
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UN
ASOCIACIN PARA
supervisin y desarrollo del currculo lleva a las siguientes afirmaciones:
Un amplio estudio concluye que el asesoramiento puede haber marcado
efectos deletreos
en los estudiantes con problemas. Joan McCord, un socilogo de la
Universidad de Drexel, emprendi un 30 aos guiente
baja hasta el estudio de un clsico, muy respetado estudio sobre menores
delinquency- "The Cambridge
Estudio Somerville juventud. "En el estudio original (primer informe en 1948)
un grupo experimental de

253 nios con problemas de alto riesgo se les dio un amplio

asesoramiento. Un grupo control que se
el comportamiento, la historia y los antecedentes familiares no recibieron
asesoramiento. En 1975 el profesor McCord
en contacto con los participantes originales y comparado las circunstancias de
la experimental y
los sujetos de control. Los sujetos experimentales fueron, entre otras cosas,
encontraron ms probabilidades de
cometer actos delictivos, alcohlicos, sufren de enfermedades mentales,
mueren ms jvenes, y tienen menos
prestigiosos puestos de trabajo que el grupo control.
[Ed. Nota: Los resultados de este estudio concuerdan con los resultados
negativos discutidos en el es- 05 1977
Sue del consejero de la escuela Nmero especial de, Americana de Personal y
Orientacin Asociacin
sobre la muerte, la cual, dijo, "educacin sobre la muerte jugar un papel tan
importante en el cambio de actitudes
hacia la muerte como la educacin sexual jugado en el cambio de actitudes
hacia el sexo y la informacin ms amplia
aceptacin de las distintas prcticas sexuales. "En otras palabras, el
asesoramiento, la educacin sexual y la muerte tienen ed
negativos efectos, si , como es de esperar y esperar, con el propsito de estos
programas es ayudar
jvenes viven vidas felices y estables. Esto es particularmente preocupante en
vista del aumento de
pgina 226

203
violencia estudiantil que ha tenido lugar en la nacin recientemente.]
S
TEPHEN
segundo
ROADY DE
T
Arkio
,M
ISSOURI PRESENTADA EN TESTIMONIO
1984
EN EL
DLAR ESTADOUNIDENSE
mi
Departamento
de audiencia VII Regin de Educacin sobre "Notificacin de propuesta de
reglamentacin para seguir aplicando

Seccin 439 de la Ley de disposiciones de Educacin General , 34 CFR,

Partes 75, 76, y 98, 20 USCA
Seccin 2132 (h) 20 USC 1231e-3 (a) (1), 1232h ( Enmienda Hatch ). "La
declaracin de Broady
denuncia el carcter controvertido de los dos principales programas de
aprendizaje de dominio-Ejemplar
Centro de Instruccin de lectura (ECRI) y el Proyecto INSTRUIR-ambos de
los cuales utilizan skinneriano
condicionamiento operante y ambos de los cuales presentaron reclamaciones
de la eficacia que han sido
interrogado por las personas que participan en la ejecucin y evaluacin de los
programas. La tercera programo, DISTAR (instruccin directa para la enseanza sistemtica y los
remedios), que es similar
a la ECRI, es el programa de fontica muy recomendable "cientfica, basada
en la investigacin" tan popular
con los conservadores a finales de 1990. Los siguientes son algunos extractos
de Stephen Broady de
testimonio:
Soy un agricultor que actualmente participan en la operacin de ms de mil
acres de granja primer
suelo. Me interes en la educacin despus de que mi esposa y yo observ
cambio emocional
en nuestra hija mientras ella estaba asistiendo a una escuela pblica rural que
utiliza un "aprobado" federal
proyecto educativo ... "INSTRUIR Proyecto" ... aprobado para su financiacin
por la suma de $ 710.000
y para su uso en todo el pas por el Grupo Mixto Difusin revisin el 14 de
mayo de 1975 (JDRP
# 75-37).
Aunque Proyecto INSTRUIR es slo uno de los ms de 300 "aprobados"
proyectos educativos,
Proyecto instruir y el proyecto educativo sobre la que se basa, el ejemplar
Center de lectura de instrucciones (ECRI), estn aprendiendo educativa el
dominio ms utilizado
proyectos en los Estados Unidos.
... Estos sistemas de aprendizaje dominio utilizan un tipo de manipulacin
psicolgica sobre la base de
la ideologa de Skinner de recompensas y castigos, y los sentimientos
individuales son irrelevantes ....
ms comnmente conocida como "modificacin del comportamiento", la
ideologa que es skinneriano
utilizado en las tcnicas de enseanza de estos sistemas de aprendizaje de
dominio, se rompe el proceso

de aprendizaje en pequeos trozos de informacin y de hecho los cdigos de

un tipo de comportamiento que se desea
en el propio proceso de aprendizaje.
El verdadero objetivo de estos sistemas de aprendizaje para el dominio con su
modificacin de la conducta,
es un intento deliberado de hacer que los nios se ajustan a un entorno
artificial que es ms
adaptada a la forma de pensar de la escuela que a las necesidades de los nios.
Estos sistemas de aprendizaje dominio financiados con fondos federales
requieren el uso en nios de corta edad
un plan de estudios muy estructurado, probar y volver a probar con el uso de
los exmenes del criterio, cronmetros,
el contacto visual directo, el contacto fsico y la manipulacin psicolgica
hasta que la llamada
se logra "dominio" del sujeto. Estas ideas y prcticas forman una filosofa
compleja
en el que el concepto de "autoritario" predomina.
En la primera parte de 1983, obtuve el informe de evaluacin del Proyecto de
INSTRUIR
la oficina del superintendente de las Escuelas Pblicas de Lincoln. En ese
momento yo no estaba al tanto de la
se utiliz en la denominada modificacin de la conducta en base a premios y
castigos de Skinner
mi hija.
Los resultados de la evaluacin a que se refiere claramente a los objetivos de
comportamiento que eran ... establecieron
para: estudiantes (A); (b) los padres; (c) los administradores; (d) los
especialistas de los medios; (E) el personal del proyecto; (F)
profesores; (g) para profesionales y voluntarios, y (h) los futuros profesores.
El uso mayor de modificacin de la conducta es parte de la psicologa de
Skinner. Como era
se indica en la evaluacin, Proyecto INSTRUIR incluye premios y castigos,
no slo
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 227

204
para nios en edad escolar, pero para cualquier persona que entra en contacto
con el propio sistema escolar.
La evaluacin del Proyecto instruir, Resumen Ejecutivo , escrito por Carl
Spencer,
director de proyectos de Escuelas Pblicas de Lincoln, tambin explica que:
Proyecto INSTRUIR creci de creencias que para reducir la lectura de los
programas de lectura de fallo

debe (1) ser diagnstica y prescriptiva manera que el fallo no comienza a

producirse, (2) ser imcomplementada por los profesores regulares en aulas regulares, (3)
proporcionar directa en lugar de indirecta
enseanza, (4) se correlaciona instruccin en todas las habilidades
lingsticas, en particular la lectura, ortografa y
escritura.
La intencin y el nfasis en el ao 1970 fue en los ndices de comportamiento
y formas concretas de muestra
responsabilidad; y los datos sugieren que la lectura de los estudiantes en s
mismos pueden
no han aumentado, pero el impacto del Proyecto instruir en el Lincoln,
Nebraska Publicar
Escuelas parece ser muy extensa e influyente.
[Ed. Nota: Proyecto INSTRUIR a cabo su principal objetivo a lo desarrollado
e instalado
menos de un exitoso programa de lectura en Lincoln, Nebraska, utilizando un
modelo de lo que podra ser
transportados a otros distritos. Tambin tuvo un considerable impacto sobre el
distrito en su conjunto,
en escuelas fuera de Lincoln e incluso en el Departamento de Educacin del
Estado de Nebraska. En
la evaluacin de este impacto en su conjunto, el Dr. Ronald Brandt,
superintendente asistente de instruccin,
ha dicho de este proyecto, "Proyecto INSTRUIR hizo una contribucin
duradera a la instruccin en el
Escuelas Lincoln por ayudarnos a mejorar nuestras capacidades de
planificacin y mediante la profundizacin de los conceptos
de instruccin y el aprendizaje centrado dominio ".
Cabe sealar que el Dr. Ronald Brandt se convirti en el editor ejecutivo de la
Asociacin para la Supervisin y (ASCD) la publicacin de Desarrollo
Curricular para la Educacin
Liderazgo . ASCD se podra considerar la organizacin de educacin ms
influyente en el
mundo, fuera de la UNESCO.]
re
VIDO
W. H
ORNBECK
,
PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIN DEL
do
ARNEGIE
F
OUNDA

cin
para el Avance de la Enseanza y de Maryland superintendente escolar del
estado, supervis la
aplicacin del proyecto bsico en 1984. proyecto bsico se basa en el muy
controvertido
Direccin por Objetivos (DPO / SPPP) que se discute a fondo en este libro.
Uno de los requisitos de graduacin ms controvertidos en el proyecto bsico
era "la digna
uso del tiempo libre ", que ms tarde se le dio la etiqueta ms aceptable y
polticamente correcta de
"Arte y recreacin" engao semntico -otra en el trabajo. Sin embargo,
penltima de Hornbeck
polmica recomendacin de uno que repercutir de costa a costa, lo que
resulta
en el debate se calienta a la junta escolar local reuniones fue su
recomendacin a la Maryland
Junta Estatal de Educacin que el servicio comunitario se convierta en un
requisito de graduacin obligatoria.
Muchos se plantearon objeciones sobre la base de que esa recomendacin
constituido involuntaria
la servidumbre, por lo que es inconstitucional.
[Ed. Nota: En la opinin de este escritor, David Hornbeck es un corazn
blando, muy bien pagados "debera tener-sido "ministro presbiteriano de hacer el bien que se acerca a su trabajo con
ardor misionero arraigado
en la idea de telogo Reinhold Niebuhr que un buen cristiano debe esforzarse
para corregir cualquier injusta
status quo. Sin embargo, su misin parece ser la de ayudar a implementar un
gobierno mundial socialista,
conoce cada vez ms como "El nuevo desorden mundial", como era el
objetivo de la bienhechor Federal
Consejo de Iglesias en 1942, trabajando hacia todos igualmente pobres,
miserables y analfabetos.
pgina 228

205
En caso de que los agentes del poder elitistas, por cualquier razn, sienten que
necesitan la experiencia de la
Hornbecks de este mundo, ahorre por favor los menos capaces de protegerse a
s mismos-las minoras
y desfavorecidos de la experimentacin los agentes de cambio '.]
UN
N artculo titulado
"YO
NDUSTRIAL

P
POLTICA
T
RGED PARA
GOP "
Se public en
T
L
Washington
Publicar el 14 de mayo de 1984. Extractos sigue:
SAN FRANCISCO (UPI) -a grupo de estudios conservador fundado por los
partidarios del presidente
Reagan est a punto de emitir un informe que aboga por los republicanos
arrojar algo de su profundo-arraigado
antipata hacia una economa planificada.
Una poltica industrial aceptado por ambos partidos polticos y por las
empresas y la mano de obra es
esencial para revitalizar la influencia menguante de Estados Unidos en la
economa mundial, de acuerdo con la
El editor del estudio, el profesor Chalmers Johnson, de la Universidad de
California.
"El debate de poltica industrial" debe ser dado a conocer hoy por el Instituto
de contemporneo
Los estudios, un grupo de reflexin fundada por el consejero presidencial
Edwin Meese, el Secretario de Defensa
Caspar Weinberger y otros partidarios de Reagan.
"Lo que realmente estamos tratando de plantear un serio debate que se ha
convertido estpidamente poltico
cized por ambas partes ", dijo Johnson. "Estamos tratando de que la cuestin
de una poltica industrial
Para los Estados Unidos para ser tomado en serio por la gente que realmente
no creen en ella anteriormente
todos los republicanos.
"Los estadounidenses deben luchar a brazo partido con la poltica econmica
o seguir el camino de Inglaterra. Nosotros
tienen probablemente tiene una dcada antes de que sea irreversible ".
En los Estados Unidos, dijo, "Todo el tema que estamos tratando de direccin
est tan atrapado
con la poltica y las posiciones particulares de las industrias que es muy difcil
separar
lo que entendemos por la poltica econmica ".
Mientras que los demcratas estn "planeando tirar el dinero en el norte del
Medio Oeste" xido "
cinturn "para conseguir votos, Johnson dijo que muchos republicanos" estn
pintando a s mismos en una esquina por

atacando el concepto mismo de la poltica industrial, argumentando que viola

los principios sagrados
de la empresa privada y el libre comercio ".
Cit como una poltica econmica nacional vlida y exitosa "el tipo de
gobiernorelacin de negocios "que ha hecho Japn una fuerza econmica principal en
el mundo. "A bierno
Se necesita bierno relacin de negocios en una economa capitalista
competitiva ", dijo.
"Reaganomics sin una poltica industrial de acompaamiento para guiarla, ha
sido costosa,"
dijo Johnson.
DLAR ESTADOUNIDENSE
EPARTAMENTO DE
mi
DUCACION
P
RESS
R
Elease PARA
J
UNE
14, 1984
SIGUIENTE
:
anunci el Secretario de Educacin de Bell TH hoy misiones previstas y
regiones geogrficas para
una red nacional de laboratorios de investigacin y centros educativos en
preparacin para la
mayor concurso de concesin discrecional jams llevado a cabo por el
Departamento de Educacin de Estados Unidos.
Centros sern seleccionados para la construccin de la investigacin en la
mejora: la escritura; aprendizaje; calidad de los maestros
y la eficacia; la formacin del profesorado; ensayo, evaluacin y
estndares; primaria efectiva
escuelas; escuelas secundarias eficaces; la educacin y el empleo; educacin
superior
la gestin y la gobernabilidad; enseanza y el aprendizaje de educacin
superior; y la poltica estatal y local
el desarrollo y el liderazgo en la educacin. Por primera vez en casi dos
dcadas, todas las partes
de los Estados Unidos recibirn servicios completos de los laboratorios de
investigacin.
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984

pgina 229

206
[Ed. Nota: Todo el aumento ms arriba en el control federal procedan de una
oficina (NIE) en el De- EE.UU.
Departamento de Educacin, que el presidente Reagan haba prometido
abolir. Tenga en cuenta el nfasis en
la financiacin de "escuelas eficaces", OBE / que utilizan mtodos de
condicionamiento operante de Skinner.]
yo
norte
1984 J
ACQUELINE
L
AWRENCE DIO testimonio ante el
S
EN UBCOMMITTEE
mi
DUCA
cin, Arte
y Humanidades de la Comisin del Senado sobre Trabajo y Recursos
Humanos que celebr audiencia
Ings en la Resolucin Conjunta del Senado 138 , un proyecto de ley el
establecimiento de una comisin sobre la formacin del profesorado.
Extractos de seguimiento testimonio de la seora Lawrence:
Mi nombre es Jacqueline Lawrence. Soy un padre del condado de
Montgomery, Maryland. ...
Antes de la dcada de 1960, las escuelas pblicas de Estados Unidos colocan
mayor nfasis en el desarrollo intelectual
desarrollo de nuestros hijos, en su dominio de las habilidades bsicas como la
lectura, la escritura y la
matemticas. La competencia en la fsica, la biologa, la qumica y la historia
cronolgica de hechos
fue requerido. el aprendizaje cognitivo y objetividad acadmica se hizo
hincapi en que el enfoque bsico
a la educacin a todos los niveles. Como resultado, nuestra nacin produjo
una media grande, bien educada
clase-nuestra mayor fortaleza.
[Ed. Nota: los comentarios de la seora Lawrence con respecto a la "mayor
nfasis en rrollo intelectual
rrollo antes de la dcada de 1960 "recordar al autor de un libro de texto la
historia antigua acadmica utilizado en
un curso de historia de la escuela secundaria en el Rockland, Maine Distrito
de Escuelas Secundarias tan tarde como principios
1970. (Se tom un tiempo para los agentes de cambio para penetrar en una
comunidad de pescadores en la costa de

Maine!) El libro de texto escrito por el profesor James Breasted, un egiptlogo

y experto semita,
Es una historia fascinante y muy bien escrita de la antigua Grecia, Egipto, etc.,
con pocas
fotografas en blanco y negro, pruebas al final de cada captulo, y el texto
escrito para la universidad
estudiantes de nivel. Eso fue hace slo 25 aos! Sera virtualmente imposible
encontrar un libro de texto
de ese nivel acadmico en las escuelas secundarias pblicas o en la mayora
de las universidades en la actualidad. Este escritor tiene nothing sino un sentimiento de tristeza tremenda reflexionar sobre el panorama de
la educacin estadounidenses insulsa
parece tan dispuesto a aceptar para su descendencia. Es mi esperanza que la
apata constante en Amrica
A este respecto se debe a su no saber lo que ha sucedido, y que una vez que
saben,
se-todos ellos, colectiva e individualmente intentar revertir esta situacin.]
La seora Lawrence continu:
Es de pblico conocimiento que desde la dcada de 1960 los estndares
acadmicos han disminuido. Por qu?
En pocas palabras, durante los ltimos 20 aos, nuestras escuelas no han
hecho hincapi en la acadmica
logro. Hay en cambio, ha habido un cambio hacia el desarrollo psicolgico y
social
adaptacin de los estudiantes en el campo afectivo, es decir, sus sentimientos,
actitudes, y nin
iones.
El cambio comenz en 1965 con la aprobacin de la Educacin Primaria y
Secundaria
Ley (ESEA) .... Desde 1965, miles de millones de dlares federales han sido
asignados a la educacin THEorists y desarrollo curricular para alterar el curso de la educacin pblica. El
modelo para
el proceso de reforma de la educacin se puede encontrar en una serie de guas
conocido como Pacesetters
en Innovacin .... De esto ha venido una red de informacin nacional de
facilitacin ERIC
(casas de Recursos Educativos Centros de Informacin) y la Red Nacional de
Difusin
laboratorios para la difusin de los materiales de clase con fondos federales y
programas de estudio.
Con los nuevos programas lleg una reconversin de los maestros. Un buen
ejemplo: en 1969
la Oficina de Educacin comenz a financiar programas modelo de formacin
docente conocido como el Be-

conductual Programa de Formacin de Profesores de Ciencias (BSTEP OE5803) para introducir al aula
pgina 230

207
mtodos empleados por los cientficos de la conducta, la sociometrist, y el
psiquiatra.
Tales mtodos son los ms coercitivo y manipulador conocido por el hombre
de hoy. Ellos eran
Originalmente desarrollado y utilizado para el tratamiento de trastornos
mentales en instituciones de salud mental y la
locos criminales en las crceles. Las tcnicas son juegos de rol, el psicodrama,
sociodrama,
juegos de simulacin, fantasa guiada, diario de mantenimiento, ensayos a
escala de actitud situacin, el encuentro
grupos, crculo mgico, y la modificacin del comportamiento, tales como
aislamiento, cajas de tiempo de espera y cofaletas, as como el condicionamiento operante. Estas son tcnicas para influir
por clnica, hospital
procedimientos de los procesos de pensamiento de los nios en un saln de
clases obligatorias.
Adems de la formacin de profesores, un grupo especial de manipuladores
sensibles, conocidos como
agentes de cambio, fueron entrenados para facilitar el proceso de cambio y
para identificar fuerzas que
cambio resistido.
El agente de cambio sirve como un catalizador para el profesor y la
sensibilizacin de los ciudadanos y los intentos
para obtener apoyo para el cambio educativo.
Del Dr. John Goodlad Informe de la Comisin del Presidente de Finanzas de
la escuela, Edicin # 9 ,
"Estrategias para el cambio", fechado en octubre de 1971, explica que el
agente de cambio es el de decisiones
fabricante. l decide que cambia una escuela har. El informe indica que
cinco a quince
por ciento de las personas en una comunidad dada son abiertos al cambio. Son
la mayora temprana
y se pueden contar con ser de apoyo. Un segundo grupo, de 60 a 90 por
ciento, son la resistencia
res; que necesitan una atencin especial y estrategias cuidadosas. Tambin hay
lderes, formal y
informal, y su apoyo es fundamental para efectuar el cambio.
En un diagrama del informe ... se dar cuenta de que el agente de cambio crea
la temprana

Mayora e influye en los lderes, y luego recibe tanto de estos grupos a actuar
en concierto
con l para nivelar un ataque triple en los Resistentes.
El informe de Goodlad al Presidente expres su preocupacin por la voluntad
de las personas
cambiar: "Las personas no pueden ser obligados a cambiar hasta que estn
psicolgicamente preparados." ...
... Incluso si asumimos por el bien del argumento de que cambie agentes estn
dotados con inel conocimiento y la sabidura finita, sus mtodos estn en conflicto con los
principios polticos de
democracia. Sus cambios de planes de estudio y los mtodos y objetivos de la
educacin no han llegado
como resultado de la discusin democrtica y la toma.
En este sentido, es interesante observar que la Asociacin de Maestros del
Estado de Maryland tiene
presionado contra la legislacin propuesta por el estado para el acceso de los
padres a los materiales de clase, porque
maestros "no sean eficaces como agentes de cambio." ...
... Por otra parte, la educacin se denomina ahora psicosocial, psico-mdico,
humanista, AF
cionar y / o diagnstica y prescriptiva. Los educadores diagnosticar
emocional, tual del nio
Intelectual, los niveles de desarrollo perceptuales y conceptuales. El Dr.
Benjamn Bloom explica que
lo que los educadores estn clasificando es el comportamiento previsto de
estudiantes, o como l dice, "la
maneras en que los individuos han de actuar, pensar o sentir como resultado
de la participacin en alguna unidad
de la instruccin ".
Con el fin de lograr cambios de actitud deseados en los estudiantes, los
profesores deben saber primero
donde un nio est en sus actitudes y opiniones. Se utilizan diferentes tcticas
y tcnicas
en las aulas para hacer que un nio se revela a su profesor y compaeros. Los
ejemplos que utilizo
a continuacin se utilizan a nivel nacional y han recibido fondos federales:

crculo mgico, charla-en, contacto o grupo discusiones: El maestro rene los

nios
en un crculo en el que se les anima a hablar de sus sentimientos personales
sobre el uno al otro,
sus padres, y la vida familiar. tamao, ventajas, desventajas, la comparacin
de la familia

juguetes, vacaciones, ropa y pueden ser discutidos. conflictos familiares,

preocupaciones y temores
a menudo se revelan.

Dentro de salida: Un programa de estudios sociales primaria utilizada a nivel

nacional-anima a los estudiantes
para hablar de sus sentimientos antes, durante y despus del divorcio de sus
padres; su personal
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 231

208
reacciones a la muerte de un amigo, animal domstico o familiar; lo que sus
amigos piensan de ti;
lo que los adultos piensan de usted y lo que piensan de ti mismo.

Cuadernos de bitcora: Estos son los libros usados en conjuncin con muchas
artes del lenguaje
los libros de texto. Son vehculos para que los nios muestran sus reacciones a
los cuentos,
a menudo se trata de emociones y dilemas morales. No existen respuestas
correctas, slo se
respuestas personales. A veces los cuadernos de guiar al nio en una
respuesta. por
ejemplo:
Incluso si su familia es feliz, que est obligado a sentir triste ... o incluso solo.
Cuando una persona podra estar solo, incluso si l es parte de una familia? La
soledad es escucha
ing a sus padres discutiendo. La soledad es cuando llega a casa y no hay de
una all. La soledad es ....
Tal vez las estrategias ms utilizadas para la auto-revelacin son el diario y
juegos de rol.
Estas tcnicas se introdujeron en las escuelas pblicas de Estados Unidos por
un profesor de Estonia,
Hilda Taba, y un psiquiatra rumano, Jacob Moreno.
[Ed. Nota: En 1957 un comit investigador del Senado del Estado de
California expuesto el trabajo de Hilda
Taba, Jacob Moreno y otros. A pesar de esta exposicin, estas personas
siguieron recibiendo impuestos
dlares y el acceso a las escuelas en todo el pas. El programa de Hilda Taba
ha permanecido en uso por la llave
agentes de cambio a partir de 1960 a 1999. Bruce Joyce y de Marsha
Weil modelos de enseanza menciona
su trabajo, as como la de muchos otros socilogos, psiclogos conductuales,
etc. Como escuela

director de la junta en 1976, el escritor encontr materiales relacionados con

los programas descritos anteriormente
y muchos otros descritos por la seora Lawrence en una caja que le haba
dado una economa domstica
profesor. Ni que decir tiene, el escritor se sorprendi al descubrir que la
modificacin del comportamiento estaba siendo
introducido en el plan de estudios bajo la etiqueta que suena inocente
"economa domstica".]
La Oficina de Educacin dio a Taba subvenciones para desarrollar una
elementales estudios sociales
programa para mejorar la adaptacin social y el desarrollo de la personalidad
de los nios. Ella tena
trabajado en las escuelas e instituciones de reforma mentales con Moreno y
encontr que de rol
y los diarios eran instrumentos tiles para aprender que un nio estaba de pie
en sus creencias, actitudes, y
interacciones sociales.
El diario se ha utilizado durante aos en Rusia y China para la autorevelacin, la auto-evaluacin, y la autocrtica. Ms recientemente, el diario personal se encuentra en
Guyana a travs
el compuesto Jim Jones.
Condado de Montgomery, Maryland, exige a sus estudiantes para mantener un
diario del jardn de infancia
hasta el grado nueve. Los diarios son un importante instrumento
psicolgico. Proporcionan una precisa
registro y perfil de personalidad del nio, sus familiares, vecinos y
compaeros-inla formacin que necesita el maestro o terapeuta para alterar el
comportamiento o la actitud de un estudiante. Es
importante que la escritura sea de estilo libre y espontneo, que viene
directamente de lo emocional
rea del nio sintiendo. Diarios no se corrigen por la forma, la gramtica o la
ortografa ....
Un manual del maestro para la educacin en valores sugiere 15 tipos de
diarios para su uso en la clasehabitacin; algunos ejemplos son un diario diario del presupuesto, religin
diario, la hostilidad y la ira, los puntos bajos
diario, cariosos y tiernos sentimientos diario, y un tiempo diario ....
En el enfoque psicosocial a la educacin, al nio se le ensea conceptos a
travs de la
uso de la psicoterapia. Por ejemplo, para comprender mejor el problema social
de los prejuicios y la
para ensear a los nios a travs del aprendizaje experiencial, nios rubios en
un quinto grado (10 aos) eran

se le pregunt a sentarse en la parte trasera de la habitacin por una semana,

totalmente aislado, no me permita participar
en el trabajo de clase. Durante un perodo de una hora a una vez y media cada
da, los estudiantes eran de pelo castao
instruido para designar, insulto, burla o burlarse de las rubias. No hace falta
decir, burlas
pgina 232

209
extendido en el campo de juego con algunas de las rubias se le dijo, "No se
puede jugar con
nosotros. "Al final de la semana, los rubios dieron las barras de caramelo
como premio a su sufrimiento,
pero los Browns, que en la intimidacin estaban obedeciendo las instrucciones
del profesor, se les dio nothEn g. Cmo un nio reacciona a ser castigados o privada para llevar a cabo
su misin?
La cantidad de aprendizaje que suceda en ese saln de clases durante cinco
das? Algunos nios disfrutaban burlndose
y la intimidacin. Se pas la semana en tales "aprendizaje experimental"
tiempo de calidad? Qu pasa
las siete y media horas pasadas en burla? Sera este tiempo han sido mejor
gastado en
aprendizaje acadmico? ...
Los educadores usan la psico-drama an ms voltil para el cambio de
actitud. Un ejemplo
es el concepto de que hay que podar personas defectuosas con el fin de
mejorar la calidad
de vida para el resto del grupo. Este drama trata de un asesinato. Muchas
variaciones son
encontr. La primera vez que me encontr con este tema de psicodrama en
una economa domstica con fondos federales
"A quin va a elegir" gua curricular que contiene el ejercicio ... Se va de la
siguiente manera:
11 personas estn en un refugio antiareo con provisiones suficientes para
durar 11 personas en dos semanas o
seis personas al mes. El grupo se dijo que cinco personas debern ser
sacrificados. Se les instruye
a aceptar la situacin como un hecho, es decir, a preocuparse por las opciones
de vida / muerte, no
con atacar la lgica o la probabilidad de la situacin. Un perfil es dado de cada
persona en
el refugio. las personas con problemas, tales como el atleta que come
demasiado, el tipo religiosa con

"Cortes de comunicacin," el embarazo o malos son generalmente

matados. Los sobrevivientes tienden a ser aquellos entrenados en
medicina, ingenieros y chupetes.
[Ed. Nota: Jacqueline y Malcolm Lawrence acababan de regresar de su
servicio exterior
asignacin en Europa y estaban horrorizados de encontrar lo que le haba
pasado a educacin americana
cacin en su ausencia. Los Lawrence organiz "Los padres que cuidan" y
comenzaron a enfrentarse
el distrito escolar, con lo que haban descubierto. Debido a la amplia
publicidad generada por
afirmaciones y las actividades del grupo, Edward Hunter, operativo antiguo
servicio de inteligencia y
autor de dos libros sobre su palabra acuada "lavado de cerebro" que se
practica antes y despus de la Primera Guerra Mundial
II
13
- Lavado de cerebro y de lavado de cerebro en la China Roja: Los hombres
que desafi -approached la
Lawrence con una solicitud para examinar los materiales de estudio sobre el
que se haban convertido
preocupado. Hunter tom los materiales por un perodo de tiempo y al
regresar ellos, inform
Jackie y Malcolm que eran de hecho ejemplos de mtodos y tcnicas
utilizadas en ruso
y el lavado de cerebro chino. (El Consejo de Educacin del Estado de
Maryland tambin hizo una declaracin en relacin con
el hecho de que los maestros de Maryland no fueron capacitados para utilizar
"tcnicas psicoanalticas en el
aula ".) La tcnica psico-social para hacer frente a los prejuicios (aislamiento
de las rubias)
debe ser especialmente preocupante en vista del aumento de la preocupacin
por las burlas y el patio de la escuela
el aumento de la violencia escolar al final de este siglo.]
"ECS
A
20: T
L
do
COMPACT
'
S
P
OTENCIAL
yo

S
S
HASTA QUE
segundo
mi
R
EALIZED
"
POR
T
HOMAS
T
OCH
fue un
Artculo de la Semana de Educacin (24 de octubre de 1984), que cubra la
historia temprana de la Educacin
Comisin cin de los Estados. Los extractos justifican repetir:
"Un cierto grado de orden necesita ser sacado de este caos", escribi James B.
Conant,
el Presidente de la Universidad de Harvard, en 1964, en referencia a la
formulacin de polticas de educacin en este
nacin. "No podemos tener una poltica nacional de educacin", agreg en su
libro Shaping
Poltica educativa ", pero que podra ser capaz de desarrollar una poltica
nacional." La solucin,
El seor Conant concluy, era una "nueva empresa en el federalismo
cooperativo", un pacto entre las
los estados para crear una organizacin para centrar la atencin nacional sobre
la educacin presionando
temas del da. En la primavera siguiente, la Carnegie Corporation y la
Fundacin Ford
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 233

210
concedido una subvencin a Terry Sanford, que haba dejado recientemente el
cargo de gobernador de Carolina del Norte,
para transformar la idea Conant en realidad. John W. Gardner fue presidente
de Carnegie en el
hora. Una versin preliminar del compacto se complet en julio y la
aprobacin representacin
tantes de los 50 estados y los territorios en septiembre. Al cabo de cinco
meses, 10 estados tenan
ratificado el acuerdo, dndole un estatus legal. Fuera de la compacta naci la
Educacin

Comisin de los Estados (ECS) ....

"Hemos inventado un pequeo dispositivo para hacer el compacto aprobado
rpidamente," Sr. Sanford, ahora
el presidente de la Universidad de Duke, dijo recientemente. "No necesitamos
dinero de la legislacin
turas, que tena un montn de fondos de la Fundacin, por lo que de acuerdo
en que los gobernantes podran ratificarlo
por orden ejecutiva. "...
Pero desde el establecimiento bajo el gobernador James B. caza [tambin de
Carolina del Norte] de
Grupo de Trabajo de la Comisin de Educacin para el crecimiento
econmico hace dos aos, el papel de ECS
ha comenzado a cambiar. El informe del grupo de trabajo de Accin para la
excelencia se uni a una nacin en riesgo
y la Fundacin Carnegie para el Avance de la Enseanza de la Escuela
Secundaria como directora
voces en el coro de la reforma. Gan el gobernador Hunt y varios otros
gobernadores "educacin"
que estaban vinculados a ECS amplia publicidad nacional, y, en la toma de
una serie de reforma especfica
recomendaciones, empuje ECS en el mbito de las polticas.
[Ed. Nota: El contrato de varios millones de dlares para operar la Evaluacin
Nacional de Educacin
Proceso, adjudicado a la ECS en 1969, fue transferido a Educational Testing
Service (ETS)
1983. Este movimiento fue significativo debido a la profunda implicacin de
Carnegie en el establecimiento, financiacin,
y la direccin de ECS y actividades de ETS. En esencia, este movimiento dio
Carnegie Corporation y
Fundacin Carnegie para el Progreso de la Enseanza amplio control sobre la
direccin y
el contenido de la educacin estadounidense en su conjunto y la elaboracin
de polticas de estado individual en paticular con
lo que se refiere a la educacin. Dennis Cuddy, Ph.D.-con razn, parece-se
refiere al Departamento de EE.UU.
La educacin como el "Departamento de Educacin Carnegie."]
T
HE nombrado por el presidente
norte
ACIONALES
do
ONSEJO PARA
mi
ducational
R

NVESTIGACIONES
(NCER) emitida
dos "Polticas de Misiones para Centros de Investigacin y Desarrollo de la
Educacin", fechado en junio
14 y 25 de octubre de 1984, poco despus de que se haban celebrado
audiencias regionales en cuanto a la necesidad de
reglamentos para aplicar la Proteccin de los Derechos del Estudiante
Enmienda (PPRA). El seguimiento
son extractos de las declaraciones de poltica de dos NCER:
14 DE JUNIO 1984. En las ltimas dos dcadas, con fondos federales del plan
de estudios y proyectos de investigacin
con frecuencia, han provocado una gran controversia. Este es principalmente
el resultado de profundamente divergent opiniones filosficas sobre la naturaleza y el propsito de la educacin
pblica en este pas.
Durante este perodo, las opiniones del pblico en general eran, en su mayor
parte, excluidos de
una seria consideracin como la investigacin educativa lleg a ser visto
como la observacin y
la medicin del proceso de educacin utilizando las tcnicas cuantitativas en
gran parte de la moderna
ciencias sociales [conductismo de Skinner].
25 de octubre de 1984. En la medida en que representa un amplio espectro de
intereses, incluyendo a los padres
que tienen un inters serio en los resultados de la investigacin educativa con
fondos federales, la
Consejo afirma que el fundamento filosfico fundamental para este tipo de
investigacin debe ser
el reconocimiento inequvoco y el respeto por la dignidad y el valor de cada
persona humana.
Durante los ltimos quince aos, el Departamento de Educacin de Estados
Unidos ha ignorado el testimonio
pgina 234

211
tomada en las audiencias regionales, las opiniones recogidas en las polticas
antes mencionadas, as
como los requisitos de la PPRA. Las dos declaraciones de poltica representan
una posicin firme adoptada
por el Consejo Nacional, que supervis las actividades de investigacin del
antiguo Instituto Nacional
de Educacin antes de ser incorporado a la Oficina de Investigacin para la
Educacin y la Immejora- (OERI). El Consejo haba, obviamente, leer el testimonio importante
con respecto

aprendizaje para el dominio de Skinner / instruccin directa que se le dio en

las audiencias regionales sobre la
PPRA. El Consejo ha tomado una posicin sobre la cuestin ms importante
al que nos enfrentamos hoy en da en la educacin:
Estamos, como los estadounidenses libres, va a seguir aceptando la
definicin expresa de manera sucinta de
la investigacin educativa incluida en la ltima frase de la poltica 14 de junio
de una definicin que
es sin lugar a dudas conductista y parte de los psiclogos del comportamiento
Vocabulary- ' "observacin
cin y medicin del proceso educativo utilizando las tcnicas cuantitativas en
gran medida de
moderna ciencia social "? O estamos de acuerdo con el Consejo que la
filosofa fundamental
bases para este tipo de investigacin debe ser el "reconocimiento inequvoco y
el respeto al
la dignidad y el valor de cada persona humana "?
[Ed. Nota: Como contrapunto completa a la posicin poltica firme adoptada
por el Consejo, el
siguiente informacin debe ser considerado cuidadosamente. El profesor
Robert Glaser, profesor de
la psicologa y la educacin y co-director del Centro de Investigacin y
Desarrollo de Aprendizaje
de la Universidad de Pittsburgh, fue para todos los efectos, a cargo de la
Comisin
La misin de Lectura en 1983. Fue Glaser quien nombr a los miembros a la
Comisin de
Lectura, ejerciendo con ello una influencia considerable sobre las
recomendaciones resultantes de ese
El informe de la Comisin, convertirse en una nacin de lectores , para el que
escribi el prlogo Glaser y
que fue publicada bajo los auspicios de la Academia Nacional de la Comisin
de Educacin
de Educacin y Polticas Pblicas con el patrocinio del Instituto Nacional de
Educacin. Ese
informe fue probablemente el estudio ms importante, que sent las bases para
la excelencia de lectura
Act of 1998 (REA), poniendo en marcha numerosas actividades que dieron
lugar a una determinacin
que slo las propuestas que se basan en la "investigacin cientfica" seran
aceptadas para su financiacin
bajo el REA. En el prlogo a convertirse en una nacin de lectores , Glaser
dijo:
En la enseanza, al igual que en otras profesiones, mtodos y herramientas
bien investigados son esenciales. Esta

informe deja claro el papel fundamental del conocimiento profesional del

profesor. La investigacin sobre la instruccin
el ritmo y la agrupacin y en la adaptacin a los logros de los nios ha
contribuido a
nuevas ideas que pueden ayudar a todos los nios a dominar los conceptos
bsicos y luego alcanzar los niveles de alfabetizacin ahora
ms all de las competencias bsicas. El repertorio del maestro de lectura debe
basarse en la profundas
Ening conocimiento del desarrollo infantil, de la naturaleza del arte y la
elegancia de los nios de
literatura y de la psicologa del aprendizaje. ... El informe indica qu los
cambios en el maestro
formacin, experiencias prcticas, continuas, y los perodos sabticos son
necesarias si los maestros
son para aprender y perfeccionar sus habilidades para su tarea compleja.
credenciales del profesor Glaser son de una importancia excepcional, lo
coloca en una posicin de prominencia respecto a lo que el mtodo de enseanza ser utilizado en las aulasuno americanas basadas
en la visin del mundo que el hombre es un ser humano, creado a imagen de
Dios, con la conciencia,
alma, el intelecto, la creatividad, el libre albedro, o uno basado en la nueva
psicologa del aprendizaje ( "cientfico"
evolucionista ", basada en la investigacin") - la visin del mundo que el
hombre es un animal cuyo comportamiento puede ser
manipulada por crear el entorno necesario para llevar a cabo predecible y
predeterminado,
neurolgicamente respuestas condicionadas. (El lector debe referirse al
Apndice III, "Extractos de
Aprendizaje programado: Principios y Aplicaciones Industriales en
evolucin ", que es un informe de
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 235

212
un seminario 1960 de empresarios y cientficos sociales para discutir el
aprendizaje programado y su
aplicacin a los negocios, a la que profesores BF Skinner, Arthur A.
Lumsdaine y Robert
Glaser fueron los oradores y lderes de discusin. Robert Glaser fue tambin
un asesor de investigacin para
el Instituto Americano para la Investigacin en ese momento. Varias pginas
de este informe del seminario
se dedican a Glaser de "Principios de Programacin").

De acuerdo con la siguiente cita de una misin oficial, Texas, exposicin de la

escuela
a los padres preocupados, Ejemplar Centro de Instruccin de lectura (ECRI),
el hermano gemelo de
DISTAR (instruccin directa para la enseanza sistemtica y los remedios),
encabez el grupo en lo
Comisin Nacional de Lectura de Robert Glaser se refiere a:
En 1986 la ECRI se evalu como jugando un papel principal en los Estados
Unidos convertirse en una nacin
de los lectores. El Laboratorio Regional para el Mejoramiento de la Educacin
(patrocinado por los EE.UU.
Oficina de Educacin y Mejora) public aplicacin de las recomendaciones
de
Convertirse en una nacin de lectores. En este documento se hace una
comparacin lnea por lnea del 31 de lectura
programas, incluyendo la ECRI. ECRI recibi la puntuacin ms alta de los
31 programas en el cumplimiento de la
recomendaciones especficas de la Comisin Nacional de Lectura.
de Siegfried Engelmann DISTAR (Dominio de la Lectura) y la ECRI se basan
tanto en la muy
enfermo cosmovisin filosfica que considera al hombre nada ms que un
animal, un "organismo" (en
palabras de Skinner) -responsive a la manipulacin de estmulo-respuestaestmulo inmediato
refuerzo o recompensa, para llevar a cabo comportamientos predecibles
predeterminados. La cita de Skinner
trata de hacer una "paloma saca muy buenas calificaciones reforzndola en un
horario adecuado" se repite
a menudo en este libro para impresionar en el lector el aspecto horrible de
entrenamiento de animales masquerading como la educacin en estos programas.
Del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas para prevenir
dificultades en la lectura en los nios pequeos , comapilados por Catherine E. Snow, M. Susan Burns, y Peg Griffin,
Eds. (National Academy Press:
Washington, DC, 1998) reconoci G. Reid Lyon, Ph.D., director de las
discapacidades de aprendizaje,
Cognitiva, y Desarrollo Social Delegacin del Instituto Nacional de Salud
Infantil y Huhombre Desarrollo de los Institutos Nacionales de la Salud (Departamento de
Salud y Humanos de los EE.UU.
Servicios) que apoya los programas de lectura conductistas como la ECRI y
DISTAR (Dominio de la Lectura)
as como la instruccin basada en la llamada "investigacin mdica y
cientfica." Otras personas

mencionado en Prevencin de dificultades de lectura que estuvieron

involucrados en la promocin de la DISTAR
Edward incluir Kame'enui, Departamento de Educacin Especial de la
Universidad de Oregon y
Marilyn Jager Adams. Estos dos individuos tambin sirven en el Comit para
la Prevencin
Las dificultades de lectura en los nios pequeos, y Adams se menciona
en convertirse en una nacin de
Los lectores . (Vase 1998 Herzer crtica de Prevencin de dificultades de
lectura en los nios pequeos. )
Qu significa todo esto decir al lector? Tal vez la misma cosa que se sugiere
a este
escritor: que la Ley de Reading Excellence proporcionar la financiacin y
asistencia tcnica a
poner en prctica en todo el pas no slo la lectura de los programas, pero
todos los planes de estudio, incluyendo mano de obra
entrenamiento en el modo de DISTAR y la ECRI, que se basa en "la
investigacin cientfica, mdica".
Es difcil llegar a una conclusin diferente.
A la luz de esta informacin, la Ley de Reading Excellence de 1998 , debe
derogarse. Es
un mandato curriculum inconstitucional en violacin de la Ley de Educacin
Disposiciones generales
de la Ley de Educacin Primaria y Secundaria de 1965 . Llame a sus
congresistas y senadores
y pedir que apoyen la legislacin para derogar esta Ley .]
pgina 236

213
yo
norte
1984 S
Y CHOOLING
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ECNOLOGA
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OL
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PLANIFICACIN PARA LA
F
UTURO
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OLLABORA
tiva

Modelo, un Informe de Interpretacin de Creative Partnerships en

Tecnologa-Un Foro Abierto por
Dustin H. Heuston, Instituto Mundial de Enseanza Asistida por Ordenador
(WICAT) se public
(Consejo Regional del Sureste para la Mejora de la Educacin: Research
Triangle Park, North
Carolina, 1984) bajo una subvencin de la Oficina de Educacin de EE.UU.,
HEW, Instituto Nacional de
Educacin. Un extracto de "Discusin: desarrollar el potencial de una
herramienta increble" en
La escolarizacin y Tecnologa de la siguiente manera:
Hemos estado absolutamente asombr al darse cuenta de que el equipo tiene
la capacidad de actuar como
si se tratara de diez de los mejores psiclogos que trabajan con un
estudiante .... Usted ha visto la punta del
iceberg. No ser maravilloso cuando el nio en el condado ms pequeo de
los ms distantes
rea o en el entorno urbano ms confusa puede tener el equivalente de los
mejores en la escuela
el mundo en ese terminal y nadie puede interponerse entre ese nio y el plan
de estudios? Nosotros
tener grandes momentos que vienen en la historia de la educacin.
[Ed. Nota: El comentario con respecto a la funcin del equipo como un
"psiclogo superior" es tan inquietante
como es la idea de "conseguir que nadie entre el nio y el plan de estudios."
Estas ideas ponen a
descansar el propsito declarado pblicamente de las palabras "las
asociaciones de padres y la escuela", que representan una
magnfico ejemplo de engao semntico.]
MARIDO
OMO
METRO
EDIDA
UN
ACTITUDES POR
METRO
ARLENE
E. H
enderson
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SNN
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Yons
METRO
lirio y

Carol Taylor
Fitz-Gibbon, Centro para el Estudio de Evaluacin de la Universidad de
California en Los ngeles
(Sage Publications.: Thousand Oaks, California, 1984) se public. Financiado
por el Institute Nacional
tuto de Educacin, la tabla de contenidos del siguiente modo:

Una introduccin a la medicin de las actitudes y el cambio de la actitud

Seleccionando de entre enfoques alternativos a la recogida de informacin de

la actitud

Auto de calificaciones o informes de los otros

Entrevistas, encuestas y sondeos

Troncos, revistas, diarios e informes

Procedimientos de observacin, Procedimientos sociomtricos, varios

nombres para la Actitud
Se desea medir

Libros de referencia que, describir o evaluar las medidas existentes

Validez y fiabilidad de los instrumentos de la actitud

Validez: es el instrumento uno apropiado para medir? Qu quieres hacer

Saber

Los nombres y direcciones de los editores de medidas de actitud

T
Eaching COMO
METRO
ORAL
do
BALSA POR
UN
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OM SE PUBLIC
(L
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, YO
CAROLINA DEL NORTE
.: W

HITE
llanuras ,
NY, 1984). El libro del profesor Tom proporciona una valiosa contribucin a
la literatura
en el desarrollo profesional de comportamiento para los profesores y la
investigacin sobre "la enseanza eficaz."
Extractos siguen:
AS Barr ... a s mismo, como ya se ha sealado, cada vez ms lleg a creer
que su composicin original,
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 237

214
compromiso a la base del comportamiento de la buena enseanza era
ingenuo. Mientras que l conserv hasta el
poner fin a su permanente inters en el estudio de la enseanza eficaz, acept
la opinin de que poco a poco
enseanza eficaz no poda reducirse a comportamientos especficos o patrones
de comportamiento. En uno
de los ltimos papeles de Barr, que dej claro su creencia de que la enseanza
de xito no tena un nico
base de comportamiento: "Hechos no son buenos o malos, eficaz o ineficaz,
apropiada o inapropiada
proceda, en general, sino en relacin con las necesidades, los objetivos y las
condiciones que dan lugar a ellas "
(Barr, 1958, p. 696). En una nota indita, escrita para identificar una agenda
de investigacin para su
aos de jubilacin, Barr (1960) amonest a s mismo a la huelga a cabo en una
nueva direccin: "puede serconductas pueden considerarse de forma aislada o fuera de contexto? Yo creo
que no. La tabulacin de los comportamientos
fuera de contexto puede ser engaoso. Creo que esto es importante. Estudiar
esto cuidadosamente. "...
Basada en el Desempeo la formacin del profesorado
Una irona fundamental en la historia de la investigacin sobre la enseanza
eficaz es que su medio siglo
de los resultados estriles fue recompensado en la dcada de 1970 al hacer
esta investigacin un componente clave de la
movimiento de reforma conocido como la formacin del profesorado basado
en el rendimiento (PBTE) .... Por desgracia,
sabemos poco ms de Barr hizo hace cincuenta aos acerca de qu
comportamientos de enseanza consistentemente
producir el aprendizaje del estudiante. Medley, aunque comprensivo con
PBTE, es bastante franco sobre este tema:

"La proporcin del contenido del programa de formacin del profesorado que
ha sido empricamente
se muestra a relacionarse con la efectividad del maestro es tan pequea que si
la totalidad de lo que se ensea a los alumnos de
programas preservice fue eliminado, excepto lo que la investigacin ha sido
validado no lo hara
quedar nada pero unas pocas unidades en los mtodos de enseanza ....
Despus de una cuidadosa revisin de relevantes
investigacin, Heath y Nielson concluyen que la concepcin, diseo y
metodologa de estos
Los estudios se oponen a su uso como una base emprica para PBTE
(1974). Los autores van un paso
ms y resumir las crticas de la conexin entre las caractersticas del maestro y
aprendizaje de los estudiantes; se encuentran con que los revisores de esta
investigacin general a la conclusin de que "una
educativamente relacin significativa simplemente no se ha demostrado ".
Por Qu estaban bsqueda?
Los problemas asociados con las cuatro estrategias de eficacia docente son tan
graves que la
ltima parte del captulo aborda la cuestin de si la tradicin eficacia de los
maestros
Se pueden guardar, una pregunta cuya respuesta no est clara.
Hay una mejor manera Uno?
A diferencia de los crticos anteriores que vinieron en gran parte de fuera de la
tradicin y la eficacia de los maestros
quien argument que esta tradicin era un enfoque demasiado estrecho para el
estudio de la enseanza, muchos
de los que dudan actuales son miembros bien conocidos del centro de
investigacin emprica.
McKeachie, por ejemplo, seala que ya no cree en la importancia de la
educacin
los principios de aprendizaje sobre la que utilizan para dar una conferencia
maestros. Ahora cree que
estos principios se aplican con mayor claridad al aprendizaje de los animales
en muy controlado artificial
situaciones, y que el aprendizaje educativo significativo es a la vez "ms
robusto y ms complejo"
de las situaciones a las que se aplican los principios clsicos. ...
El cuerpo principal de este captulo se examinan cuatro estrategias para
abordar el estudio de
la efectividad del maestro: el descubrimiento de las llamadas leyes de
aprendizaje; la identificacin de la enseanza efectiva
ing comportamientos; el descubrimiento de las interacciones de tratamiento de
aptitud, y se especifican los modelos de efectivo

la instruccin como una instruccin directa. se presta una atencin cuidadosa a

las dificultades especficas
experimentado por los practicantes de cada estrategia de investigacin. Los
resultados de estos cuatro BEestrategias de investigacin orientadas haviorally son concluyentes en el
mejor .... La ltima seccin de la
captulo examina la cuestin de si el modelo de eficacia de la enseanza puede
ser salvado.
Aqu sugiero que las diversas estrategias de investigacin incluyen relaciones
de intercambio y que estas compensaciones
hacer que sea difcil tener una teora de instruccin que es a la vez precisa y
aplicable a una
amplia variedad de situaciones. Adems, los modelos de instruccin que
intentan trascender
pgina 238

215
las soluciones de compromiso entre la precisin y la [aplicabilidad] en general
han tendido a estar compuesto
de generalizaciones de bajo nivel que carecen de la sofisticacin conceptual,
como la instruccin directa,
tiempo de aprendizaje acadmico y el dominio del aprendizaje. (P. 30 a 45)
GRAMO
APLICACIN DE LA DIATRIBA
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Arkansas
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aboratory PARA
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ducational
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Y NVESTIGACIONES
re
IVEL
desaal Departamento de Educacin de Estados Unidos a la "Excelencia en
Sistemas de Instruccin de entrega: Investigacin
y difusin de programas basados en resultados ejemplares "fue aprobado por
TH Bell en 1984.
William Spady, director del Laboratorio de Far West, lleva a cabo este
proyecto, el cual lleg a
ser conocido como el infame "Utah Grant." La siguiente carta de presentacin
de la Superintendente de Utah

de Instruccin Pblica Leland Burningham a la secretaria de Educacin TH

Bell, de 27 de julio,
1984, se reproduce en su totalidad:
Estimado Secretario Campana:
Le envo esta carta para acompaar a la propuesta que usted recomend Bill
Spady y me preparan en relacin con la educacin basado en resultados.
Esta propuesta se centra en el proceso detallado por el cual vamos a trabajar
juntos para
Resultado implementar la Educacin Basada en el uso de programas de
investigacin verificada. Esto har que sea
posible poner la educacin basada en los resultados en su lugar, no slo en
Utah, pero en todas las escuelas de la
nacin. Para aquellos que desean, vamos a estar listos para la difusin regional
y nacional de
el programa de educacin basado en resultados.
Estamos empezando a ver resultados positivos, preliminares de algunas de las
escuelas aisladas
en Utah que han implementado Educacin Basado en Resultados. Estos
indicadores son positivos
realmente emocionante!
Sinceramente pedir el apoyo a la financiacin de la propuesta presentada.
El ms clido saludo,
G. Leland Burningham
Superintendente de
Instruccin pblica
Se adjunta a la solicitud de subvencin fue "Resumen de la experiencia
profesional" de Spady
que inclua "Consultor Senior de Investigacin para las escuelas de
Washington, DC" durante 19771978-al mismo tiempo las escuelas de DC implementa el dominio del
aprendizaje.
En un Washington Post artculo de fecha 1 de agosto de 1977, titulado
"Anlisis de Competencia Situado en 26
Escuelas, "Thomas-Sticht que ms tarde fue nombrado al Secretario del
Trabajo Elizabeth Dole de EE.UU.
Comisin del Secretario sobre la consecucin de habilidades necesarias
(scans) tambin -era menciona como una
director asociado en el Instituto Nacional de Educacin (NIE) en el tiempo de
aprendizaje de dominio
fue aplicado en las escuelas de DC. La Publicar artculo citaba Sticht
ampliamente, verificando que
Spady l y ambos fueron profundamente involucrado en la implementacin
del nuevo aprendizaje para el dominio
plan de estudios. Ms tarde, en 1987, The Washington Post nuevo parafrase
Sticht de la siguiente manera:

Muchas empresas han trasladado sus operaciones a lugares con barato,

relativamente mal educada
trabajo. Lo que puede ser crucial, dicen, es la fiabilidad de una fuerza de
trabajo y lo bien que
pueden ser gestionados y entrenado, no su nivel de cultura general, aunque un
pequeo grupo de
alto nivel de educacin gente creativa es esencial para la innovacin y el
crecimiento. Finalizacin de discriminacin
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 239

216
cin valores cambiantes y son probablemente ms importante que la lectura en
el movimiento de bajos ingresos
familias en la clase media.
[Ed. Nota: Lo que un comentario extraordinaria de alguien supuestamente
involucrado en ayudar
alumnos del centro urbano a aprender las habilidades bsicas! Nueve aos
ms tarde, en un artculo publicado el 5 de marzo de, de 1996
cuestin del Washington Times, la extensin del dao causado por el
acadmico de la Maestra Learning
gramas de iniciadas por Spady y Sticht en 1977 fue revelado:
En la parte verbal de la prueba de 1995 Logro Acadmico estudiante de
escuela pblica (SAT) DC
abolladuras anotaron 342 de un total posible 800-86 puntos por debajo de la
media nacional. En la matemticas
porcin de la SAT, los estudiantes de las escuelas pblicas del Distrito obtuvo
375 de un mximo de 800 a 107
puntos por debajo de la media nacional.
En 1999, las escuelas de Washington, DC estn utilizando el mismo dominio
del aprendizaje / instruccin directa
mtodo de la cual caus el problema a resolver el problema! Adems, el
mismo Washington
Los tiempos artculo afirmaba que el estado natal del actual Secretario de
Educacin Richard Riley del Sur
Carolina, que probablemente ha sido ms profundamente implicado en
Escuelas Efectivas de Investigacin
cualquier otro estado, con la notable excepcin de Mississippi, tena las
siguientes puntuaciones ms bajas.]
Importante: La "excelencia en la Instruccin Delivery Systems" subvencin
(el "Utah Grant")
informe de evaluacin, titulada Modelos de Organizacin de Instruccin: Un
libro de casos en el dominio Learning
ING y basada en resultados Educacin y compilado por el director del
proyecto, Robert Burns (Far West

Laboratorio de Investigacin y Desarrollo Educativo: San Francisco, abril de

1987), se indica en
su "conclusin" de que:
Los cuatro modelos de organizacin de instruccin descritos en este libro de
casos son difciles programas
para implementar. Las prcticas de las diez escuelas que se describen en los
estudios de casos son de hecho comencomiable. Sin embargo, no ofrecemos estos diez estudios de casos como
"escuelas ejemplares" que merecen
emulacin. Ms bien, se describen los educadores que han tratado de ir ms
all de la corriente actual
arreglos ricular, de instruccin o de organizacin, encontraron en la mayora
de las escuelas de hoy.
Ellos han aceptado el reto de traducir un conjunto difcil de ideas en la
prctica real.
Y aunque puede que no siempre han tenido un xito completo, sus
experiencias tienen
nos proporcion ideas sobre cmo comenzar a moverse ms cerca del ideal de
aprendizaje exitoso
para todos los estudiantes.
[Ed. Nota: El texto anterior es similar a la redaccin en la evaluacin del
Proyecto de instruir,
otro programa de aprendizaje modelo de dominio (1975). Ni el proyecto de
aprendizaje positivo tena el dominio
"resultados academicos. Uno slo puede concluir que el rendimiento
acadmico no era la intencin.
Los resultados documentados fueron los cambios en "curricular, instruccin y
disposicin organizativa
mentos "en las escuelas involucradas para que pudieran llegar a ser basado en
el rendimiento, necesaria para
la formacin de la escuela al trabajo.
La falta de resultados positivos indicados en la evaluacin de la aprendizaje de
dominio / outcomeexperimentos de educacin basados en las escuelas, incluyendo la tan manida
Johnson City, Nueva York
Impulsada por los resultados del desarrollo del Modelo-no impidi que los
educadores / socilogos partir cin
Menting resultado del aprendizaje basado en la educacin / dominio "todas las
escuelas de la nacin."
En el montaje de esta investigacin en el dominio del aprendizaje / enseanza
basada en los resultados / instruccin directa
y los programas de sus evaluaciones, parece que el rendimiento acadmico no
ha sido el
objeto deseado o el resultado del uso de estos "lo que funciona" mtodos y
tendencias curriculares.

pgina 240

217
No hay estudios longitudinales o resultados a largo plazo que indican que el
recin proclamado "ciencia
cien-, "criterios basados en la investigacin para el desarrollo del programa es
criterio vlido. La falta de pruebas
debe servir como una clara advertencia a los padres y educadores buenos
mantenerse al margen de cualquier programa
o el desarrollo del programa en base a cualquiera de los modelos
anteriormente mencionados, o en la skinneriano
mtodo llamado por Escuelas Efectivas Investigacin. (Vase el Apndice
XXVI.)]
re
VIDO
MARIDO
ORNBECK
,
SUPERINTENDENTE DE
METRO
ARYLAND
'
ESCUELAS PBLICAS S
,
EN FE DE SER
primer plano la
Maryland State Board of Education en 1984 trat de "servicio a la comunidad
en el mandato
lugares aprobados por el estado ". Durante el testimonio de Hornbeck cit al
difunto Ernest Boyer, el entonces
presidente de la Fundacin Carnegie para el Progreso de la Enseanza, como
diciendo: "Al final,
el objetivo de servicio en las escuelas es ensear valores para ayudar a todos
los estudiantes entienden que para
ser uno totalmente humano debe servir ".
T
L
J
ULY
1984
EDICIN DE LA
mi
EFECTIVA
S
SCUELA

R
NFORME un artculo titulado
"Eficaz
Resultados para Escuelas "por el Dr. Robert E. Corrigan y el Dr. George W.
Bailey. Extractos siguen:
Durante los ltimos treinta aos ha habido tres programas principales
relacionados con el defirmar y puesta en prctica de las escuelas eficaces y resultados de aprendizaje
exitosas. Cada uno de estos
los esfuerzos de investigacin se centraron en diferentes aspectos o variables
en las siguientes reas: conductual
el cambio y la aplicacin de la teora del aprendizaje para producir resultados
exitosos de aprendizaje; el
identificacin de los factores sociolgicos que operan en las escuelas
eficaces; estrategias de enseanza a efecto
el aprendizaje, y la combinacin de estas variables y las prcticas en un
enfoque sistemtico para
lograr resultados de aprendizaje y gestin .... Los siguientes profesionales y
los grupos tienen
iniciado programas educativos exitosos que pueden trabajar juntos como un
sistema comn de
entregar el xito predecible para cada alumno, el criterio ltimo de una
escuela efectiva
Programa: Wilbur Brookover y Ron Edmonds del Movimiento de
Investigacin Escuelas eficaz;
BF Skinner, Norman Crowder, Robert y Betty O. Corrigan, 1950-1984,
dominio del aprendizaje
prcticas; Madeline Hunter, 1962-1984, el dominio Prcticas de
Enseanza; RE Corringan, BO
Corrigan, Ward, Corrigan y Roger A. Kaufman, 1960-1984, Un enfoque
sistemtico para EFtividad (SAFE) para la instalacin de todo el distrito de Escuelas Efectivas ....
Skinner propuso que es factible para obtener resultados predecibles cuando el
aprendizaje de dominio
maestros realizan las siguientes acciones programadas para disear e
implementar planes de lecciones
o planes de estudio. Estos pasos de diseo y enseanza describen los pasos
generales del proceso de en el alumno
la instruccin centrada en el dominio del aprendizaje.
[Ed. Nota: Incluido en el paso 3 del dominio centrado en el alumno antes
mencionado aprendizaje inconstruccin es: "Proporcionar informacin inmediata sobre la exactitud de
las respuestas del alumno, proporcionar
para la correccin inmediata de los errores, y controlar el progreso del
aprendizaje ya que los estudiantes avanzan en

pequeos pasos a lo largo del camino de aprendizaje probado para dominar los
objetivos de aprendizaje y criterios
el xito predecible. "]
El artculo contina:
Los beneficios finales que se obtendrn a travs de la instalacin de este
dominio de las habilidades de entrega
sistema ser el xito predecible de todos los futuros graduados para dominar
las habilidades relevantes para entrar
y tener xito en la sociedad. normas de competencias de graduacin seran
evaluados continuamente y, en su
es necesario, se revisarn sobre la base de los nuevos requisitos de formacin
establecidos por la industria, cvicos,
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 241

218
y lderes acadmicos o bien (a) para obtener y mantener puestos de trabajo, (b)
para avanzar a la educacin superior,
y / o (c) para ser autosuficiente graduacin siguiente.
[Ed. Nota: Cunto ms claro podra ser los Corrigan en la descripcin de la
necesidad de Maestro skinneriano
Tery aprendizaje / enseanza directa con el fin de poner en prctica la escuela
al trabajo? (Vase el Apndice VI.)]
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ssential
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SCUELAS
(CES)
FUE FUNDADO EN
1984 . Mayor
principios de la coalicin son:

Centrarse en ayudar a los adolescentes a aprender a usar bien sus mentes ....

Menos es ms: Cada estudiante debe dominar un nmero limitado de reas de

habilidades esenciales
del conocimiento....

Las metas escolares deben aplicarse a todos los estudiantes ....

La enseanza y el aprendizaje deben ser personalizados; cada maestro debe

tener no ms
de 80 estudiantes ....

Scrap la caracterstica de larga tradicin del sistema de educacin en Estados

Unidos: la graduacin rerequisitos basados en las llamadas Unidades de Carnegie, o los estudiantes de
tiempo "asiento" pasan
en varias reas temticas ....

Los estudiantes deben ser trabajadores activos [filosofa estudiante-comotrabajador] ....

Los estudiantes deben ser capaces de demostrar el dominio de las habilidades

y conocimientos.
La Coalicin de Escuelas Esenciales (CES) se estableci en la Universidad de
Brown. De
doce escuelas "charter" en cuatro estados, por CES 1993 creci hasta incluir
ms de 130 miembros
escuelas en casi treinta estados. Junto con la Comisin de Educacin de los
Estados, el CES
patrocinadores Re: Aprendizaje, una asociacin con los estados participantes
para conseguir apoyo para esencial
cambios en la escuela a nivel estatal y de distrito.
Diez aos ms tarde los estudios de evaluacin han encontrado que las
ganancias no eran mensurables. An as,
filntropo Walter H. Annenberg se comprometi a donar $ 50 millones para el
Instituto Annenberg
para la reforma de la escuela, a cargo de Sizer y con base en la Universidad de
Brown.
Es importante mencionar que la mayora, si no todos, de la reforma educativa
importante
proyectos no han logrado mejorar resultados de las pruebas acadmicas de los
estudiantes. Ejemplos notables son: Johnson
City, Nueva York-el desarrollo del modelo impulsada por los resultados
(ODDM) de John Champlin; Wilson
Lejos de Liam Spady Laboratorio del oeste de Utah Grant, "Excelencia en
Sistemas de Instruccin de entrega:

Investigacin y Difusin de ejemplares Resultados Basados en los programas

"; y Marc Tucker
Centro Nacional de Educacin y la Economa (NCEE), que se traslad desde
Washington,
DC a Rochester, Nueva York en 1988 para "ayudar" a que el movimiento de
reforma tan anunciada ciudad.
El Rochester Democrat and Chronicle del 14 de marzo de 1993, en un artculo
titulado "El sueo de una ciudad
Sin cumplirse "-despus de cinco aos de Tucker de" ayuda "-Informe lo
siguiente:
Dado que las escuelas de Rochester comenz la reforma, menos graduados
han recibido la ms estricta
diploma de Regentes. En 1986-1987, el 23,1% de los graduados tuvo Regents
diplomas, y el 17,5% gradualismo
uated con ellos el ao pasado [1993].
J
OHN
YO G
OODLAD establecidas con claridad cmo un estudiante se siente acerca
de los estudios es mucho
importante
pgina 242

219
de resultados de las pruebas en un artculo titulado "un esfuerzo de
cooperacin que se necesita: Pueden nuestras escuelas Obtener
Mejor? "(Publicado originalmente en Phi Delta Kappa , en enero de 1979
cuando el Dr. Goodlad fue decano
de la Escuela de Graduados en Educacin de la Universidad de California,
Los ngeles, y re-cacin
cido en Education Digest , el 1 de noviembre de 1984.) Extractos siguen:
Parece que mis asociados y yo que la forma en que un estudiante pasa el
tiempo en la escuela y cmo
se siente acerca de lo que ocurre all es mucho ms importante que la forma en
que las calificaciones en una
examen estandarizado. Pero no estoy seguro de que el pueblo estadounidense
est listo para poner una
criterio como este por delante de marcas y las puntuaciones. Y por lo que ser
difcil para las escuelas para obtener
mejor y ms difcil para que aparezcan de manera ....
La adhesin a normas de referencia resultados de pruebas estandarizadas []
competitivos como la norma
para juzgar el estudiante, el maestro y el rendimiento escolar ha dado lugar a
un enfoque embrutecedor a
responsabilidad.

yo
NA carta personal a
do
HARLOTTE
yo
SERBYT DE
S
TEVEN
M. H
ERSEY
,
EJECUTIVO DI
rector de la
Asociacin de Maine de las Escuelas de fecha 17 de noviembre de 1984,
14
Hersey porciones cerrada
de un testimonio por Kevin Ryan, profesor de la Universidad de Boston, en
relacin con la Universidad de Boston, el
pas de Portugal y el Banco Mundial. El profesor Ryan fue llamado a declarar
para el Maine
Departamento de Educacin del Estado en una audiencia legal en contra de la
Asociacin de Maine de los cristianos
Escuelas. Los siguientes extractos de testimonios de Ryan son importantes
debido a la divulgacin por parte
Ryan, de su papel en el desarrollo de una facultad de formacin de maestros
sistema de modelado despus de que
de los Estados Unidos-Portugal para inmediatamente despus de la toma de
poder comunista de ese pas.
Uno podra preguntarse por qu un pas comunista como Portugal debe elegir
el profesor americano
plan de estudios de la educacin para lograr sus objetivos polticos y
filosficos. Algunas partes de Ryan de
testimonio siguientes:
R. [Ryan] Soy un profesor de Educacin [en la Universidad de Boston] y
enseo graduado
cursos y supervisar las disertaciones. Pero estoy all ahora principalmente para
trabajar en un proect para ayudar a un ministro portugus de Educacin a desarrollar una
facultad de formacin de maestros
sistema....
P. ... Podra describir qu es lo que est haciendo?
R: Bueno, la nacin portuguesa tuvo una revolucin social [toma de poder
comunista] en 1974,
y en ese momento decidieron que su sistema educativo era muy inadecuado,
que

no era democrtica, que la edad obligatoria obligatoria de la educacin slo

era
al cuarto grado, y encargar a un sistema de educacin no muy diferente de los
Estados
Unidos en trminos de la educacin obligatoria hasta el grado 12 y una
escuela primaria a travs
la divisin de la escuela secundaria. El pas estaba muy interesado en
esto. Tambin queran
formar parte de la Comunidad Econmica Europea. Pero,
desafortunadamente, Portugal era una
pas pobre, y el Banco Mundial les dijo, no ser admitido en el
Comunidad Econmica Europea hasta que se interponga en su lugar un
sistema escolar moderno.
Y ellos [del Banco Mundial] han llegado a travs de una buena cantidad de
apoyo financiero
puerto para eso.
Una parte importante de ello es el desarrollo de una infraestructura de
formacin del profesorado.
Ahora, lo que significa es que Portugal, que tiene, a partir de ahora, una muy
pequea y
muy tipo de mtodo de formacin docente ocasional, es el establecimiento de
12 maestros regional
instituciones educativas a las posiciones de nivel universitario; y se les vea al
resto
del mundo en busca de ayuda en esto, y los sacaban de una solicitud de
propuestas .... Boston
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1984
pgina 243

220
Universidad ... ... fue elegido para formar a las facultades de estas 12 nuevas
instituciones ....
P. Ahora bien, cuando se hizo por primera vez la propuesta era ... que
contempla que la Universidad de Boston
podra hacer todo el entrenamiento de los propios profesores de portugus?
R. S, lo hice. Mi sensacin es que en este proyecto en particular las apuestas
son enormemente
alto. Las 120 personas que actualmente estn en este momento siendo
seleccionados para estos papeles en
estas 12 instituciones van a estar all por 20 o 30 aos; de manera que el
supuesto
tener sobre la enseanza o supervisin se va a establecer una agenda
intelectual y la formacin
para ellos por un nmero de aos. Ellos van a seguir y formar a todos estos
maestros

con lo que han aprendido.

P: Y tiene ninguna responsabilidad con respecto al plan de estudios que se
utilizar
en el programa de desarrollo de una instruccin de la formacin del
profesorado?
R: Bueno, el portugus hizo un montn de estudio por su cuenta, y se miraron
varios
planes de estudio para la formacin del profesorado .... Creo que una de las
razones que han seleccionado Boston
Universidad se deba a que el plan de estudios que queran ensea parece ser
uno como
un plan de estudios de la formacin del profesorado de Amrica. Y tenemos la
indicacin de lo
cursos que quieren, y la secuencia. Y nosotros, y esto ocurri antes de que yo
all fuimos con nuestros esquemas de cursos y, en cierto sentido, negociamos
con ellos a una
satisfaccin mutua en lo que el contenido de lo que los diferentes cursos sera.
P: Pertenece a alguna asociacin profesional?
A. Soy un miembro de la American Educational Research Association; Soy un
miembro
de Phi Delta Kappa; Soy miembro de la red de excelencia educativa; yo era
un miembro de la Maestra en Enseanza de Asociacin, de hecho, yo era
presidente,
antes-antes-Creo que es ahora extinta.
[Ed. Nota: Es interesante el hecho de que Paulo Freire, el conocido educador
brasileo radical
que escribi Pedagoga del oprimido , tambin fue consultor del gobierno de
Portugal
en el momento de su revolucin. (Ver 19 de agosto de, de 1986 para la
entrada del New York Times artculo). A partir de
1992 Profesor Kevin Ryan se informa que participe y el director del Centro
para el
Promocin de la tica y el Carcter de la Universidad de Boston.]
UN
N artculo titulado
"O
BSERVING LA
segundo
Irth DE LA
MARIDO
ACTH
UN
NMIENDA
R
eglamentos

" por
Bert I. Greene y Marvin Pascua fue publicado en la edicin de diciembre de
1984 para la Educacin
El liderazgo, la revista mensual de la Asociacin para la Supervisin y
Desarrollo Curricular.
Extractos del artculo: seguimiento
Sin embargo, desde el da en que se aprob la Enmienda Hatch, el requisito de
consentimiento por escrito
permanecer latente, es decir, hasta 1984. Como Charlotte Iserbyt, un activista
de la educacin y el ex DeDepartamento de Educacin de los empleados, [declar] en un memorando a
sus aliados conservadores de fecha
10 de enero de 1984:
La nica herramienta a nuestra disposicin para proteger a nuestros nios en
las escuelas del gobierno federal es una
la ley, la proteccin Hatch Derechos del Estudiante Enmienda, aprobada por
unanimidad por los EE.UU.
Senado en 1978, para lo cual la Oficina de Educacin prometi regulaciones a
principios de 1979 .... I
Sabemos que muchos de ustedes, por una buena razn, se siente que la
Enmienda Hatch ha sido usoMenos. Por supuesto que ha sido intil. Cualquier ley que no tiene ningn
mecanismo para la aplicacin de
no es ms que un trozo de papel ....
Iserbyt luego se volvi su atencin a la razn por la cual las regulaciones no
han sido promulcerrada:
pgina 244

221
Aunque excelentes reglamentos fueron redactados en 1982 por los
conservadores en la Oficina de la
Consejero General (que han sido posteriormente despedido por el secretario
Bell), que no han visto
la luz del da desde Campana no le gustan y adems no quiere ofender a su
educacin
amigos nistas de la firma fuera de las regulaciones que se perturbe su modus
operandi, su
persistentes esfuerzos para cambiar los valores, las actitudes y las creencias de
los estudiantes para ajustarse a
los necesarios para llevar a cabo un socialista / humanista gobierno mundial.
Como Iserbyt vio claramente, es a travs de regulaciones que las
responsabilidades se convierten aclarado,
procedimientos para quejas y reparacin establecida, y las sanciones en caso
de incumplimiento afirmaron.

Por lo tanto, la importancia de las regulaciones no puede ser exagerada ....

Curiosamente, Iserbyt tena
notificacin de las regulaciones propuestas antes del 10 de enero, como lo
demuestra una Alerta Urgente
que envi a sus "activistas Lder del Grupo de Educacin." Sus orientacin ...
incluido sugerencias
en relacin con el alcance de las regulaciones pronto-a-ser publicados. Ella
argument:
Era la intencin del Congreso para cubrir todas las tcnicas y materiales
utilizados mindbending
en las aulas de nuestros hijos, en la educacin y orientacin especial, no slo
la estrecha y
difcil de definir reas de prueba o tratamiento psicolgico y psiquitrico.
Ella proporciona un conjunto de comentarios citables por sus contactos
mientras se preparaban oral o
testimonio escrito ....
Algunas personas que declararon argumentaron que las tcnicas que se
utilizan en nuestras escuelas puede
ser semejante a los utilizados en Rusia, China roja, y la Alemania nazi ....
Un cambio educativo potencialmente importante se ha producido, y la
profesin de la educacin
no bloquearlo.
[Ed. Nota: Cualquiera que haya seguido o involucrados con el caso de Anita
Hoge / Pennsylvania le dir
que el Departamento de Educacin bajo-secretarios de Educacin, William
Bennett Estados Unidos y
Lamar Alexander, desconectados todas las paradas, en todos los niveles, para
frustrar los esfuerzos de Hoge y aquellos
de otros padres que trataron de utilizar esta ley. tal asalto en los que pagaron
las facturas y
siempre y cuando los nios ( "recursos") sobre los cuales se experimentan
incluso hoy en da-era, y es,
criminal.]
1985
O
norte
METRO
ARCO
6, 1985 E
DUCACION
W
EEK public un artculo titulado
"MARIDO
ALF DE
do

HOLA
Los estudiantes cago
Das de baja, segn un estudio:. Problema llamado enorme tragedia humana
"(Volver a 1968 Aprendizaje
e Instruccin de entrada para los detalles de la debacle de Chicago dominio
del aprendizaje).
mi
EFECTIVA
S
SCUELAS
re
EN DESARROLLO
mi
DUCACION
UN
CT se introdujo en
do
ONGRESO
en marzo
8, 1985. Un extracto de la extensin de la intervencin en la Cmara de
Representantes por el Hon.
Augusto F. Hawkins de California sigue:
Hawkins: Sr. Presidente, hay escuelas pblicas de esta nacin, que evidencia
continua
la mejora y el crecimiento en los niveles de logro acadmico de sus
estudiantes, para cada da
que estos estudiantes estn en la escuela .... Dnde estn estas escuelas
pblicas? Estn en Jackson,
SRA; Spencerport, Nueva York; Los ngeles, California; Nueva
York; Glendale, AZ; Richmond, VA; PittsBurgh, PA; Hartford, CT; Portland, OR; y muchas otras ciudades de todo el
pas.
Lo que tienen en comn es una determinacin para mejorar el rendimiento del
alumno, alumno
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1985
pgina 245

222
el comportamiento y la eficacia de la enseanza y el aprendizaje en sus
escuelas. Son adherentes
y los defensores del difunto profesor Ron Edmonds's de la Universidad Estatal
de Michigan y Ardirectores de escuelas eficaces en la Universidad vard, que hacen hincapi en
la creencia de que, si bien pblico

escuelas realista no puede controlar lo que sucede en sus comunidades

circundantes, pblica
las escuelas pueden controlar lo que sucede dentro de sus cuatro paredes "."
[Ed. Nota: Esta legislacin particular, que originalmente llamado por la
friolera de $ 230 millones de
durante un perodo de tres aos, no fue aprobada. Sin embargo, una
legislacin similar escuelas eficaces, HR 747,
pasado y proporcionado $ 4.5 millones durante un perodo de tres aos
durante el mandato de William Bennett como
La secretaria de Educacin.
Las escuelas-especialmente por encima de Jackson, Mississippi, el hogar de
la Escuela Efectiva
Informe y una de las primeras escuelas del centro de la ciudad utilizado como
una escuela eficaz investigacin (ML / DI)
experimento de que han sido el uso de aprendizaje para un largo perodo de
tiempo proporcionara dominio
una excelente lista para el Congreso para usar en una investigacin de examen
con referencia a las ciudades del interior '
puntuaciones!]
T
L
re
ALLAS
METRO
Orning
norte
EWS DE
METRO
ARCO
23, 1985
Public un artculo titulado
"T
eachers
' Grupo
para desarrollar nuevos Curriculum "de Karel Holloway de Boston. Un
extracto del siguiente modo:
La Asociacin Nacional de Educacin est comenzando un programa de 18
meses para desarrollar una nueva
plan de estudios diseado para asegurar que los estudiantes dominen las
habilidades bsicas, NEA Presidente Mary
Futrell anunci el viernes. "La primera asociacin estudiar acadmicos para
determinar lo que
creer que constituye "dominio" en lectura, escritura, matemticas y estudios
sociales. El uso de cri-

teria de los eruditos y los resultados de los estudios de investigacin de

educacin actuales, la asociacin
desarrollar estrategias experimentales para ensear las habilidades de
maestra en cinco escuelas que ser
seleccionado de toda la nacin. Los resultados de los programas trataron en
las cinco escuelas
determinar la forma del nuevo plan de estudios ", dijo la seora Futrell en un
discurso a la Educacin Asociacin de Escritores. Ese plan de estudios a continuacin, se
pondr a prueba durante tres aos en 24 escuelas
en todo el pas .... La Maestra En Proyecto de Aprendizaje ser financiado por
$ 600,000 de la NEA
y donaciones de otras fundaciones. Nueve institutos de investigacin de
educacin participarn
en el proyecto.
Cumbre Christian Academy de Dallas, Texas, incluido el artculo anterior en
un promocional
folleto en el que se escribe la siguiente informacin adicional sobre el uso de
la maestra
aprendizaje:
El propsito de que el envo de este artculo es evidencia de que
verdaderamente nos hemos creado "MAANA
La educacin de hoy "hace cinco aos a un costo de ms de cuatro millones de
dlares. Empleamos ms de
250 escritores y editores cristianos dedicados a crear el plan de estudios
LIFEPAC. Cada uno tena una
promedio de cinco aos de experiencia enseanza en el aula, y ms de 75%
que tena ttulos de mster o
superior, y 40 grados de doctorado en poder. En verdad, no existe un currculo
ms fino en el mercado
hoy. Para la comparacin entre el plan de estudios, ACE, A-Beka, Bob Jones y
otros, por favor
escribir a: Cumbre Christian Academy, 13789 Noel Road, Suite 100, Dallas,
Texas 75240.
[Ed. Nota: Este artculo demuestra el amplio uso de los educadores cristianos
de la misma skinneriano
el dominio de aprendizaje utilizado y recomendado por la Asociacin
Nacional de Educacin. Cmo puede
educadores cristianos, que se oponen a la enseanza de la evolucin, apoyan
un mtodo de enseanza basado en
La teora de Darwin de la evolucin? El Dr. Francis Schaeffer dio en el blanco
cuando dijo: "Muchos de
pgina 246

223

nuestras escuelas seculares han enseado constantemente estas

presuposiciones (teora evolutiva) y
desgraciadamente muchas de nuestras escuelas y colegios inferiores cristianos
han enseado a los temas cruciales
no diferente a las escuelas seculares. "]
mi
DUCACION
re
AILY DE
UN
ABRIL
5, 1985
Public un tema titulado
"T
eachers
yo
nfluence
estudiantes
Valores a travs de las tareas de escritura ", que indica en parte:
Los investigadores que asistieron a la reunin anual de la American
Educational Research Association
aqu dice la escritura puede ser utilizada para clarificar los valores de los
estudiantes e incluso alterar sus puntos de vista sobre contemas polmicos.
Sin embargo, los maestros tambin pueden utilizar la escritura para manipular
el punto de vista y la actitud de un estudiante en
temas controvertidos, dijo un investigador que ha estudiado cmo la escritura
cambia la actitud. "T
puede generar un cambio de actitud por escrito ", dijo John Daly de la
Universidad de Texas. Daly
dijo que su investigacin mostr que escribir un ensayo sobre un tema ayuda a
los estudiantes a aclarar su
propios puntos de vista. Pero cuando se le pregunt a escribir un ensayo
argumentando una posicin opuesta a sus valores, la
los estudiantes son el plomo a cambiar de opinin ....
... Y cuanto mayor es el esfuerzo de un estudiante pone en una tarea de
escritura, mayor ser la
cambio de actitud, Daly concluy.
hallazgo de Daly perturbado algunos educadores, que dijeron que estaban
preocupados de que los maestros
tiene el poder de alterar los valores de los estudiantes. "Puede ser peligroso
cuando se sabe que educacin
res tienen el poder de influir en las mentes de los nios ", dijo Barbara
Mitchell, de la Universidad de
Pensilvania.

T
L
METRO
S
1985 E
DUCACION
T
PDATE DE LA
UN
ASOCIACIN PARA
S
Y SUPERVISIN
do
UR
riculum
Desarrollo contena un artculo revelador "prometedoras teoras Die Young"
acerca de la tarde
Madeline Hunter, de la Universidad de California en Los ngeles profesor de
la educacin y de la nacin
El dominio ms conocido formador de profesores de Enseanza. El Dr. Hunter
era un psiclogo que sirvi ms
de veinte aos como director de la Escuela Primaria Experimental Laboratorio
de la UCLA.
(John Goodlad tambin sirvi en la escuela laboratorio de la UCLA.) Vistas de
Hunter en teora a la Instruccin
Prctica (Itip) y sobre el seguimiento pensamiento dialctico:
Madeline Hunter, profesor de educacin de la UCLA e intrprete de
investigacin, dijo en una enorme, y delira
audiencia que tericos de la educacin y los profesionales "mal se necesitan
mutuamente" y que es
llegado el momento de aprovechar las fortalezas de cada lugar de zapping de
los dems defectos percibidos. Cazador
dijo que es particularmente consciente de esta escisin porque "yo soy parte
de ambos, pero no realiado de uno u otro. "Hunter ha sido un psiclogo de la escuela, el director,
investigador y, en
Las palabras de ASCD Presidente anterior Phil Robinson, "uno de los ms
capaces ... de los maestros
los maestros. "Hunter entregan tres mandatos para la prxima dcada: 1.
Teora de la educacin Unite
y practica; 2. Reconocer, integrar y utilizar los tres tipos de conocimiento; y 3.
Mover
hacia el pensamiento dialctico.
Bajo el subttulo del artculo, "Tres tipos de conocimiento," La presentacin
de Hunter a la

audiencia estaba cubierto como sigue:

Cuando ella era un psiclogo de la escuela, dijo Hunter, ella tuvo un
intercambio con un profesor que
haba reprendido a un estudiante para hacer una observacin tonta:
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1985
pgina 247

224
Hunter: Qu quera el sabelotodo?
Maestro: Atencin.
Hunter: Alguna vez has odo hablar de Pavlov?
Maestro (sorprendido): Qu perros babosos tienen que ver con esto?
En la misma Educacin Actualizacin artculo, bajo el subttulo "Hacia el
pensamiento dialctico"
La presentacin de Hunter inform:
Hunter aconsej a los educadores para avanzar hacia el pensamiento
dialctico, lo que significa, dijo, que
con empata, que "abrazar el argumento ms convincente ... en contra de su
propia conclusin.
El pensamiento dialctico nos mover de derecha y el mal a mejor en esta
serie de circunstancias ".
Entrando en esta "incertidumbre reflexivo," Hunter dijo, no significa
abandono obligatorio
cin de la propia posicin de uno, pero no dijo, la ventaja es que "donde
tomamos un adversario
punto de vista y mantenerlo en tensin con nuestro propio punto de vista, cada
uno se construye en la correccin
el otro. "Hunter dio un codazo educadores para salir de" campos armados ...
en la que no estamos cocola- "para que" entiendo por qu cree que es adecuado para sus estudiantes
para alinear mientras
Creo que es mejor para ellos que vienen en casualmente. "Y concluy,"
respetuosamente direccin
punto de vista de otra persona es un paso principal maestro. Hasta que
llevamos a cabo en nuestro propio
profesin ... Veo muy pocas esperanzas de que en nuestra comunidad, en
nuestras ciudades, en nuestro pas, y
en el mundo."
La validez de las afirmaciones de xito de Hunter por su programa de
enseanza Itip dominio era
cuestionado por Robert Slavin, de la Universidad Johns Hopkins, en su
artculo titulado "El Napa evaluacin de Itip de Madeline Hunter: lecciones aprendidas ", publicado en la
Escuela Primaria Diario

(Vol. 87, N 2: Universidad de Chicago, 1986). Slavin dice en parte: "A pesar
de los maestros en el
programa cambi su comportamiento y las tasas que participan los estudiantes
mejoraron, los efectos del programa en
rendimiento de los estudiantes eran mnimas ".
Robert Slavin hizo un seguimiento de su crtica a las exigencias de Hunter de
xito para su dominio
programa de enseanza con su informe financiado por el Departamento de
Educacin de Estados Unidos titulada Maestro
Tery aprendizaje Reconsiderado , publicado por el Centro para la
Investigacin del Elemental y Medio
Escuelas de la Universidad Johns Hopkins (Informe N 7, Enero 1987). Un
extracto de lo abstracto
del informe sigue:
Varias revisiones recientes y metaanlisis han afirmado efectos
extraordinariamente positivos de
el dominio de aprendizaje en el rendimiento estudiantil, y Bloom (1984a, b)
ha planteado la hiptesis de que
Los tratamientos basados en la maestra pronto ser capaz de producir "de dos
sigma" (es decir, dos norma
desviacin) aumenta en el rendimiento. Este artculo examina la literatura
sobre el logro
efectos de las aplicaciones prcticas de aprendizaje de dominio basado en
grupos de primaria y segundo
ary escuelas durante periodos de al menos cuatro semanas, usando una tcnica
de revisin, "mejor evidencia
sntesis ", que combina las caractersticas de las revisiones narrativas metaanalticas y tradicionales. los
revisin encontr esencialmente ninguna evidencia para apoyar la efectividad
de dominio basado en el grupo
aprender sobre las medidas estandarizadas de rendimiento. El experimentador
hecho medidas, efectos
fueron en general positivos, pero de magnitud moderada, con poca evidencia
de que los efectos MANTENIcontenidas en el tiempo. Estos resultados se discuten a la luz de la cobertura
frente a la maestra dilema
planteado por el dominio del aprendizaje basado en el grupo.
[Ed. Nota: las crticas de Slavin se hacen eco de los resultados negativos de
aprendizaje para el dominio discuten en otras partes
donde en este libro. Por desgracia, diez aos despus de Slavin recibi su
dominio del aprendizaje / directa
corona de instruccin en 1999, cuando el programa de Slavin "xito para
Todos", que tambin utiliza el dominio
pgina 248

225
aprendizaje / enseanza directa, fue aceptado como uno de los programas
reconocidos a nivel nacional para
utilizar en la reestructuracin.]
T
L
mi
EFECTIVA
S
SCUELA
R
INFORME
'
S
METRO
S
1985
Nmero contena un artculo titulado
"de la directora
Expectativas como un factor de motivacin en escuelas eficaces "Un extracto:
sigue.
El director espera un comportamiento especfico de los profesores particulares
que a su vez debera traducirse
en el logro de los alumnos de estos maestros; debido a estas variadas
expectativas,
el director se comporta de forma diferente a diferentes maestros; es decir, el
lenguaje corporal, verbal interacciones y asignaciones de recursos. Este tratamiento tambin influye en las
actitudes de la maestra
hacia el principal y su percepcin de la utilidad futura de cualquier aumento
en el esfuerzo hacia
logro de estudiante. Si este tratamiento es constante en el tiempo, y si no lo
hacen los maestros
resistir el cambio, se dar forma a su comportamiento ya travs de ella el
logro de sus estudiantes ....
Con el comportamiento tiempo de los maestros, auto-conceptos de capacidad,
la percepcin de la utilidad futura, actitud
hacia el principal y el rendimiento de los estudiantes se ajustarn cada vez
ms estrechamente a la
el comportamiento esperado originalmente de ellos.
mi
DUCACION
re
AILY DE
J

UNE
12, 1985
PUBLICADO
"S
LLANTO
O
VERHAUL DE
METRO
INNESOTA
Educacin
. El sistema propuesto "Fragmentos siguen:
La Asociacin de Empresas de Minnesota, una organizacin de 60
corporaciones, encarg una
empresa de consultora de la educacin para el estudio del sistema de
educacin pblica y las mejoras del plan. los
resultado es el Plan de Minnesota, las propuestas de la comunidad de negocios
para reestructurar radicalmente la
El sistema educativo de estado. El plan se esboz el lunes en un Instituto
Nacional de Educacin
seminario en Washington, DC por Paul Berman, Presidente de BW Associates,
que realiz
el estudio. La propuesta hara que el jardn de infantes hasta el sexto grado el
nivel elemental,
establecer los grados siete a 10 como las escuelas secundarias comunes, y
crear programas especializados
para los grados 11 y 12. Los estudiantes tendran que dominar un programa
bsico de la comunicacin,
estudios sociales, ciencias y matemticas hasta el grado 11, y aprobar los
exmenes de competencia del estado en
Al final de los grados sexto y 10. Por otra parte, el plan eliminara el estado
por mandato
cursos y permiten a los distritos y las escuelas para determinar los requisitos
del curso. Bajo el plan,
11 y grado 12 pueden tomar cursos en instituciones post secundarias, tcnicas
o
escuelas de formacin profesional o incluso las corporaciones privadas ....
A pesar de las preocupaciones de los lderes empresariales de la asociacin ...
la mayora de los legisladores no se sienten
una importante reestructuracin es necesaria. "La mayora de nosotros
creemos que el sistema est cambiando y responder
a las necesidades. Pero no est en la necesidad de cambios drsticos. "Pero
Berman responde que ya que" la mejor
docentes abandonan a los 30 aos ahora, "los planes de mejoramiento de
maestros ayudaran sobrecargado

el personal y aumentar el contacto alumno-profesor. equipos compuestos de

un maestro principal la enseanza,
ayudantes y profesores adjuntos trabajaran con 120 estudiantes. Esto
permitira
para los programas de aprendizaje de los estudiantes individuales y remocin
de los consejeros estudiantiles .... "No es una
fantasa no importa cun radical es, "Berman afirma, aadiendo que el pblico
no real
ize que "las reformas Comenzamos hoy no van a estar en vigor durante 20
aos. Se necesita tiempo para
modernizar ". (pg. 6)
[Ed. Nota: En retrospectiva, parece, a este escritor, al menos, que Minnesota
era claramente en el frente
en su temprana adopcin de las agendas de la escuela al trabajo basados en el
desempeo. (Vase el Apndice X)]
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1985
pgina 249

226
norte
ORTE
do
AROLINA
'
S
do
OMPENTENCY
-SEGUNDO
CURRICULUM AISD
, "B
ASIC
mi
DUCACION
P
ROGRAMA
, " Era
introducido en 1985. Algunos de sus ms inusuales competencias "bsicas",
los estudiantes involucrados EStertaining lealtad a una constitucin mundial y un gobierno mundial y no a
la de EE.UU.
. Constitucin algunos extractos:
QUINTO GRADO: Desarrollar una bandera, escudo, smbolo, prenda y / o
himno nacional para un nuevo
pas .... Diseo de un sello de correos para ser utilizado en todo el mundo. El
sello debe denotar lo

el mundo necesitara para que sea un lugar mejor ....

SEXTO GRADO: Dibujar smbolos nacionales para una nacin imaginaria ....
GRADO SPTIMO: Entender la necesidad de interdependencia ....
GRADO NOVENO: escribir una constitucin para una sociedad perfecta.
UN
ACIONALES
mi
DUCACION
UN
SOCIACIN
(NEA)
NOTA DE PRENSA PARA
J
UNE
28-J
ULY
3, 1985 describe
con considerable detalle el propsito de su maestra en el aprendizaje del
proyecto.
15
Se explic que
El aprendizaje es el dominio
un concepto propuesto por primera vez hace una generacin por el psiclogo
de Harvard Jerome Bruner .... Un creciente
cuerpo de investigacin y propuestas de reforma educativa vino de tan
respetada educativa
analistas como Mortimer Adler [desarrollador de la propuesta Paideia y la
abogado de largo plazo de un
gobierno mundial, ed.], John Goodlad, Theodore Sizer, y Ernest Boyer, que
tienen todos
tratado de traducir la obra de Bruner en la realidad del aula.
Tambin se revela en un folleto de la NEA en el dominio del aprendizaje es el
hecho de que
El dominio de aprendizaje es uno de los muchos modelos de
instruccin. Otros incluyen la enseanza activa, directa
Instruccin, Equipo de Estudio del Aprendizaje, cuestionamiento socrtico, el
entrenar, solucin creativa de problemas,
Estrategia de Bruner adquisicin de conceptos, y respecto al destino mediante
la enseanza de Madeline Hunter.
Estos modelos incorporan la investigacin sobre la enseanza efectiva, y
todos pueden ser explorados por el
escuelas asociadas con el proyecto.
[Ed. Nota: Jerome Bruner y BF Skinner fueron los desarrolladores de la muy
controvertida,
con fondos federales curriculum M: ACOS ( Hombre: un curso de estudio ).]

mi
DUCACION
W
EEK DE
UN
AGOSTO
28, 1985
REALIZADO EL ARTCULO
"P
ROPONENTS DE
METRO
ASTERY
Aprendizaje
Mtodo defender haya sido rechazado en Chicago ", que cit a Benjamn
Bloom, a menudo citado como
"El padre de dominio del aprendizaje", como diciendo que unos 50 millones
de nios en todo el mundo
se ensean con un enfoque de aprendizaje para el dominio. Adems, el
profesor de la Universidad de California
James H. bloque es citado diciendo que "no sabe de cualquier sistema escolar
urbano importante en el
Estados Unidos que no ha adoptado algn tipo de programa de aprendizaje
para el dominio ".
[Ed. Nota: la declaracin de James Bloque pone de relieve la necesidad de una
investigacin del Congreso
que requiere el Departamento de Educacin de Estados Unidos para
proporcionar resultados de las pruebas longitudinales / referidas a normas
"para todos los principales sistemas escolares urbanos" que han utilizado la
instruccin dominio del aprendizaje / directo sobre
los ltimos treinta aos. (Vase el Apndice XXVI.)]
pgina 250

227
"TOTAL P
RESENTACION
S
ET PARA
mi
DUCATORS
"
Fue el titular de un artculo en LA
Tyler
[Tejas] Morning Telegraph del 31 de octubre de 1985 (Sec. 3, p. 3). Extractos
siguen:

Objetivos de Texas para el Aprendizaje Acadmico total [TOTAL] se dar a

conocer a los educadores de Texas en
7 de noviembre en Houston, cuando cuatro miembros del personal del Centro
de Servicio de Educacin VII Regin de Kilgore,
hacer una presentacin a la Asociacin de Texas para la Supervisin y
Desarrollo Curricular,
(Filial de la organizacin nacional ASCD) .... El cuarteto describir
TOTALES, compartir
muestras de la productividad y dar informacin sobre la forma de obtener los
materiales a travs de su
centros regionales de servicios .... total del proyecto naci en Kilgore en enero
de 1984 y maduraron
durante el verano de reforma forjado despus de la aprobacin de la HB 246 y
su implementacin
del captulo 75 de la Legislatura ....
Unos 1.500 maestros y 100 administradores en 75 distritos del noreste de la
Regin VII
Texas zona estuvieron involucrados [en la produccin de] las 5.000 pginas de
material para ayudar a los distritos escolares
en el cumplimiento de la ley ....
Total proporciona documentos del plan de estudios de la fundacin escritos en
"habla del profesor" encompasando elementos esenciales. Se ocupa de los 13 temas de los elementos
esenciales de parentesco
dergarten hasta el grado 12: Ingls, artes del lenguaje, las matemticas, la
ciencia, la salud, fsica
la educacin, la historia de Texas y los Estados Unidos, y la alfabetizacin
informtica. Estos elementos se desarrollan en
planes reales que los maestros pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a
dominar los elementos esenciales ....
Objetivos, se proponen actividades y recursos para cada uno, y sugirieron
tambin son medios
de evaluacin para ver qu tan bien los estudiantes han dominado cada
objetivo ....
"La gran debilidad que veo est en la lista de los recursos", dijo. "Estamos
tratando de ampliar
horizontes de los profesores en los que no se han utilizado mucho, excepto los
libros de texto y para darles aadido
software que puede ser puesta en su conocimiento y debera estar disponible
para el otoo de 1986. "
[Ed. Nota: Se seleccion el artculo anterior para explicar el proceso empleado
por los estados de
poner en prctica el dominio del aprendizaje / enseanza directa en la dcada
de 1980 como una respuesta a una nacin en

Riesgo . El autor de este libro escribi Ross Perot, quien encabez la reforma
de la educacin de Texas
movimiento en la dcada de 1980, advirtindole de la intencin detrs de la
reforma y que le proporcione
con la valiosa documentacin del Departamento de Educacin de Estados
Unidos. El escritor recibi una
recibo de los materiales, pero no hay respuesta de regreso.]
METRO
AINE
'
S
S
TATE
re
EPARTAMENTO DE
mi
DUCACION
1985 Un
EVALUACIN DE
mi
ducational
P
ROGRESO
[MAEP]
banco de tems de ensayo, basado en parte en la Evaluacin Nacional del
Progreso Educativo de prueba (NAEP)
artculos, incluidos los siguientes respuesta correcta en cuanto a porqu los
soviticos ocuparon Europa del Este
despus de la Segunda Guerra Mundial:
[Respuesta correcta]
ocupacin sovitica fue principalmente el resultado del deseo de la Unin
Sovitica para la seguridad a lo largo de su
fronteras.
[Ed. Nota: No se puede dejar de preguntarse cmo habra reaccionado la
comunidad internacional
a la ocupacin de Canad, Mxico, Cuba, las Indias Occidentales,
Groenlandia y de los Estados Unidos
Islandia con el fin de "asegurar sus fronteras."]
METRO
AINE
F
ACILITATOR
do
ENTER FLYER en torno al seminario formacin del profesorado para
"METRO

sobredosis
els de
La enseanza "por Bruce Joyce et al. se distribuy en 1985. Bajo el ttulo
"Informacin ProLa dcada de los ochenta "efectivo": c. 1985
pgina 251

228
procesamiento, uno de los cuatro grupos "se incluy: Instruccin directa:
James Block, Benjamin Bloom,
a finales del Madeline Hunter, y ethna Reid, todo prominente en el desarrollo,
implementacin y
promocin del aprendizaje de dominio de Skinner. Un extracto del folleto del
Centro de Maine con respecto
La instruccin directa del siguiente modo:
Este modelo es un enfoque deductivo para el aprendizaje que presenta el
objetivo, los modelos de la habilidad
y proporciona guas y prcticas independientes. La instruccin directa requiere
multisensorial
lecciones, la vigilancia constante por parte del profesor para asegurar la
comprensin, y una amplia gama de
revisar o prcticas.
[Ed. Nota: Qu fascinante que Bruce Joyce utiliza la etiqueta de "instruccin
directa" en lugar de MasTery aprendizaje, lo que demuestra que las dos etiquetas se aplican con razn
con el mismo mtodo.]
yo
norte
1985
EL
DLAR ESTADOUNIDENSE
EPARTAMENTO DE
mi
DUCACION
,
A TRAVS DE
S
ECRETARIO
'
S
re
ISCRETION
Fondo ary
bajo el Secretario William Bennett, aprob la promocin y financiacin para
el desarrollo de

un programa de educacin del carcter por el Centro de Investigacin Thomas

Jefferson (TJRC) de Pasadena,
California. La donacin fue para un "proyecto de formacin docente que
demuestra la viabilidad de un disEn todo el distrito programa de educacin que incluye ... TJRC. "A travs de
la concesin, la TJRC, fundada
en 1963, se aplicara su plan de estudios de educacin del carcter "en todos
los segmentos de la [Pasadena]
los niveles de grado de la expansin del distrito ... el esfuerzo de los padres y
la comunidad, y ... a otra escuela
distritos, y para compartir ... mtodos y enfoques con otros educadores y las
instituciones nacionalmente. "proyectos de servicio comunitario para la escuela primaria,
media y secundaria los estudiantes" son
visto como una extensin de la actividad del aula y elementos esenciales en ...
el rango de valores siendo
subray. programa "con fondos federales de demostracin de la TJRC"
carcter educativo "incluye
"Habilidades de la responsabilidad personal y toma de decisiones ticas."
Se espera que la difusin nacional que ser realizada por trabajo regional y
nacional
tiendas, conferencias educacin, conferencias informticos, ya travs de TELE
", un aprendizaje electrnico
ing intercambio ... una red informatizada de los educadores ... involucrado con
programas ejemplares
y asistido por ordenador los programas de instruccin en California y en todo
el pas ... "El.
los impresos de promocin de programas de habilidades Logro de secundaria
y preparatoria de la TJRC
y el texto del manual del profesor para su programa de Habilidades
rendimiento escolar medio (1984)
declar explcitamente que "la base de los programas radica en las teoras
motivacionales de [Abraham]
Maslow ".
En la religin, los valores y las experiencias cumbre (Universidad Estatal de
Ohio Prensa: Columbus, Ohio,
1964) Maslow declarado que "cada persona tiene su propia religin privada ...
que puede ser de la
profundo significado a l personalmente y sin embargo ... de ningn
significado a cualquier otra persona ... cada persona
investiga, desarrolla y mantiene su propia religin. "Un examen de la escuela
secundaria de la TJRC
Habilidades de rendimiento revela no slo la base del programa en las teoras
psicolgicas de Maslow, pero

tambin los vnculos del programa a los mtodos que alteran la

conciencia. Temprano en el programa de un semestre de duracin,
los estudiantes se les dice que "vamos a estudiar algo de psicologa. Vamos a
estudiar a nosotros mismos
o nuestras mentes [nfasis en el original]. Cada uno de ustedes va a tener la
oportunidad de estudiar su propio
como si fuera un psiclogo. "En repetidas ocasiones a lo largo del programa,
los estudiantes estn expuestos a
de auto-hipnosis, imaginacin guiada, las tcnicas de visualizacin y
relajacin terapia-herramientas utilizadas
en psicosntesis (definido por Roberto Assagioli como la formacin o la
reconstruccin de una nueva
personalidad). En su libro Psychosynthesis
diecisis
como se ha mencionado anteriormente en este libro notas Assagioli
pgina 252

229
los posibles peligros de la exploracin del inconsciente. La primera y ms
importante es la
liberacin de las unidades y las emociones que se encerr en el inconsciente y
que puede inundar
el ego consciente antes de estar listo y preparado y competente para contener,
controlar y
utilizarlos. Es la situacin del "aprendiz de brujo".
... Creemos que los casos de suicidio o de la elaboracin de los estados
psicticos pueden deberse
a la liberacin prematura y sin control de los impulsos y emociones explosivas
de la ONU
consciente.
El programa de Habilidades rendimiento escolar media tambin utiliza lo que
son psicoteraputico
valores tcnicas de clarificacin: juegos de rol, preguntas abiertas, y los
dilemas morales.
Estos mismos valores metodologas de clarificacin forman la base del K-6
"educacin del carcter"
componente financiado por la subvencin. Los psiclogos han advertido a los
educadores sobre los peligros de
desenfrenado uso de tcnicas de rol por parte de personas no capacitadas, por
las mismas razones Assagioli
cita, as como otros.
Los materiales K-6 fueron desarrollados por el Instituto Americano para la
Educacin del Carcter
(AICE) de San Antonio, Texas, y se comercializan a nivel nacional. El
Manual del Maestro (1983) a partir de

AICE indica que el programa es otro "cmo aprender en lugar de lo que

aprender" programa de
y admite que el uso de la clarificacin de valores, la promocin de la autorevelacin y la creacin
de un clima en el aula en la que "no hay respuestas correctas a cualquier
problema."
P EEUU
RESIDENTE
R
Y EAGAN
S
OVIET
P
RESIDENTE
GRAMO
ORBACHEV firm un acuerdo en
1985
pidiendo
cooperacin en el mbito de la ciencia y la tecnologa y los acuerdos
adicionales en otros especfica
campos, incluyendo las humanidades y las ciencias sociales; la facilitacin del
intercambio de APorganizaciones apro- de materiales educativos y de enseanza, incluyendo
libros de texto, programas de estudio
y programas de estudio, materiales sobre la metodologa, las muestras de
instrumentos didcticos y audiovisuales
SIDA, y el intercambio de libros de texto de primaria y secundaria y otros
mate- enseanza
riales .... La realizacin de estudios conjuntos sobre los libros de texto entre
las organizaciones competentes en
los Estados Unidos y el Ministerio de Educacin de la URSS
Al mismo tiempo, la Carnegie Corporation firm acuerdos con la Academia
Sovitica de
Ciencias que se tradujo en "investigacin conjunta sobre la aplicacin de las
computadoras en la escuela primaria temprana
la educacin, con especial atencin a la enseanza de habilidades de nivel
superior y temas complejos a
los nios ms pequeos ".
Los acuerdos de educacin de Estados Unidos y la Unin Sovitica fueron
discutidos en un artculo titulado "Estados Unidos y Sovietnamitas para compartir puntos de vista en los ordenadores "por Fred M.
Hechinger, editor de la educacin, en diciembre
10, 1985 cuestin de la . New York Times El artculo dice en parte:
Una reunin de expertos informticos educativos estadounidenses y soviticos
se ha producido un acuerdo para

intercambiar especialistas involucrados en el mejoramiento de la educacin

primaria y secundaria.
El intercambio inicial sovitico-estadounidense pretende ser un primer paso
hacia la cooperacin
entre los reformadores de la educacin a partir de una serie de pases, entre
ellos Gran Bretaa y Japn. Uno
objetivo es reducir el actual nfasis en la formacin programadores
informticos, y el estrs en su lugar
el potencial de la computadora para reestructurar la educacin de los nios
pequeos, a partir de la tercera
grado o antes.
Varios problemas se presentan para la investigacin conjunta. Se incluyen
mtodos basados en ordenador
para desarrollar las capacidades creativas de los alumnos de la escuela
primaria, la creacin y prueba de software para
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1985
pgina 253

230
usar en la escuela primaria, y propuestas para la reestructuracin del plan de
estudios y de la enseanza
mtodos a travs de la utilizacin de los ordenadores en los primeros grados.
Otros problemas incluyen la evaluacin de la formacin de los profesores en
el uso de ordenadores
ERS y la eliminacin del miedo de los ordenadores de los profesores, y la
creacin de piloto sovitico-estadounidense
proyectos para experimentos conjuntos.
[Ed. Nota: El 20 de diciembre de 1985, durante una entrevista en la radio
"Contacto Amrica" con EE.UU.
Secretario de Educacin William Bennett, co-anfitrin Malcolm Lawrence
pregunt si estaba Bennett
involucrado en los intercambios educativos Estados Unidos y la Unin
Sovitica. Bennett respondi: "No. no soy
en ese bucle. "dgame por favor, lo que" bucle "que fue durante su mandato
como el trfico de alto funcionario
con la educacin en Estados Unidos? El escritor fue informado por el
Departamento de Estado de Estados Unidos que tanto
acuerdos an estaban en vigor despus de la llamada desintegracin de la
Unin Sovitica. (Ver el Apndice
XXIII.)]
1986
T
L
F
ACTO

F
INDER DE
P
hoenix
, UN
EN rizona
J
ENERO
1, 1986 (V
OL
. 46, N
O
. 4)
REALIZADO
un artcu titulado "Acuerdos impactantes que nos deje Sovitica y rojo chino
educadores Adoctrine
. Los nios de Amrica "(. Ver Anexo XXIII) Extractos siguen:
Ahora tenemos la prueba de que se han establecido acuerdos con los
soviticos durante casi 30 aos
tener sus educadores trabajan con la nuestra en la planificacin de programas
de estudio para nios en edad escolar de Estados Unidos.
Se trata de una incorporacin extraordinaria a lo que ya hemos aprendido
acerca de las muchas maneras en que la
Soviticos estn llevando a cabo su guerra secreta para dominar el mundo.
A principios de octubre, hemos aprendido que dos educadores comunistas ya
estn aqu en Phoenix, la enseanza y de consultar con los educadores de la Escuela Superior
Central. Boris Bayev es de 41 aos
antiguo director de una escuela secundaria en Ulyanovsk Sovitica,
URSS. Una maestra de la China Roja
tambin est en la escuela Central.
mi
DWIN
F
EULNER
,
PRESIDENTE DE LA
MARIDO
ERITAGE
F
OUNDATION
(
Considerado por algunos BE
El delantero-

la mayor parte de reflexin "conservadora" en la nacin), que preside de la

Agencia de los Estados Unidos Informacin
(USIA) Comisin de Diplomacia Pblica en el ao 1986. El informe anual
llevada a una carta de presentacin de
Feulner como presidente fomentar la aceptacin de sus recomendaciones. En
"Educacin
y programas culturales, Intercambios y visitantes internacionales ", indica el
informe, en parte:
La Comisin insta a la USIA, el Departamento de Estado y el sector privado
de inters organizaciones que se mueven rpidamente para desarrollar programas concretos
de intercambios entre Estados Unidos y la Unin Sovitica en virtud de
las Bolsas de acuerdo general, otras iniciativas de cambio asumidos en la
Cumbre de Ginebra,
y el acuerdo por el presidente Reagan y el Secretario General Gorbachov
efectuar la revisin
programas en su prxima reunin.
[Ed. Nota: La Fundacin de la Herencia tarde estableci una oficina en
Mosc, aparentemente para supervisar
La Rusia de "esperada" la evolucin del comunismo a la economa de libre
mercado.]
pgina 254

231
norte
ACIONALES
UN
cademy DE
mi
EN LA EDUCACIN
MARIDO
Arvard
GRAMO
RADUATE
S
DE SCUELA
mi
DUCACION
(Levapuente, Massachussetts), envi una carta informativa en 1986 titulado "ACLS
[Americana
Consejo de Sociedades Cientficas] -USSR Comisin del Ministerio de
Educacin sobre Educacin ", que describe
actividades conjuntas de educacin de Estados Unidos y la Unin
Sovitica. Un extracto que detalla un programa extraordinario para

cooperacin con "El Imperio del Mal" del siguiente modo:

Los estudiosos de la American Council of Learned Societies y el Ministerio de
Educacin de
la Unin Sovitica se reuni en Estados Unidos en 1986 y se acord la
creacin de una Comisin de
Educacin que ser responsable de las relaciones acadmicas conjuntas en los
campos de la pedagoga y afines
entre los Estados Unidos y la Unin Sovitica. Algunos de los principales
temas del proyecto conjunto US-soviticas
son: Mtodos de enseanza de temas y de ciencias de la escuela de
aprendizaje y matemticas usando los ordenadores;
Teora de la enseanza y el aprendizaje; Psicolgica y pedaggica problemas
de la enseanza en
el Desarrollo de preescolar y de escolares para nios; y Problemas de ensear
a los nios
con necesidades especiales.
T
L
F
EBRERO
1986
NMERO DE
T
L
mi
EFECTIVA
S
SCUELA
R
INFORME REALIZADO la primera de una
doce parte
serie titulada "Aplicacin de Escuelas Efectivas: Compromiso-el primer
paso." Un reloj de precisin
Descripcin de los mtodos de Pavlov / skinnerianas requerido por las
Escuelas Efectivas La investigacin es
encontrado en este artculo. Extractos siguen:
investigacin de las escuelas eficaces es concluyente fuera de toda duda que
todos los nios pueden aprender. tica
Tice ahora revela que cualquier escuela puede ser conducido, a travs de un
proceso sistemtico de formacin para
el cambio de comportamiento, a la eficacia. Ni la investigacin ni la prctica
sugiere que el proceso de
de convertirse en efectivo es fcil ....
La tarea de dirigir una escuela de la ineficacia de la eficacia es
monumental; cmo-

nunca, se puede hacer. Y la investigacin demuestra que se puede hacer sin

cambios al por mayor
de personal. Ron Edmonds dice que debemos asumir que el maestro y el
personal son, al menos,
como educables como los nios que ensean ....
Cambio en una escuela efectiva debe ser dramtica si la escuela es llegar a ser
efectiva.
El modo de pensar de muchos, si no la mayora de los empleados dentro del
edificio tienen que cambiar. Eficaz
comportamientos escolares deben ser demostradas por todos. Estos
comportamientos son observables, medibles,
y transferible; Por lo tanto, pueden ser aprendidas. En profundidad y
formacin altamente estructurada se
preceder a mejores resultados.
El trauma experimentado por una escuela que establece un curso de eficacia
ser subsustancial, y requerir la implementacin de una rgida, muy estructurado y
secuenciado
programa con todos los elementos basados en la investigacin en su lugar.
T
L
norte
ACIONALES
F
ORO PARA
mi
ducational
UN
Wareness realiz una ceremonia ESPECIAL Y
recepcin en
Caucus Edificio Russell del Senado, Washington, DC el 21 de febrero de 1986
a honrar a Norman
Dodd, director de investigacin del Comit Reece durante 1953-1954. Barbara
Cueter, Charlotte
Iserbyt y Elisabeth Russinoff planifican la entrega de premios en la que el
senador Jesse Helms
hizo la presentacin del "Premio americanismo" al Sr. Dodd. La seora
Rosalind Kress Haley,
su fin y amigo de mucho tiempo de Norman Dodd, fue el responsable de la
recepcin siguiente
la entrega de premios. Los admiradores de Norman Dodd de todo el pas
dispuso la
acto que se grab en vdeo. Algunos extractos de los comentarios grabadas en
vdeo senador Helms siguen:
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1986

pgina 255

232
He aprendido un poco acerca de este muy fino caballero que est aqu hoy y
cuanto ms lo
han aprendido ms estoy convencido de que no puede haber ningn otro
estadounidense que ha hecho
ms para llevar la atencin del pueblo estadounidense a la historia real de la
embestida contra
civilizacin americana que la distinguen de Amrica, el Sr. Norman Dodd.
Creo que fue hace unos 32 aos ... 1954, cuando el Sr. Dodd se desempe
como director capaz de
la investigacin de la Comisin Reece para investigar las fundaciones exentas
de impuestos, y oh seor! cmo
que tenan que ser investigados. Congresista Reece estaba tan conmocionado
por la anti-estadounidense
actividades de las grandes fundaciones y sus aliados acadmicos que se vea
obligado a establecer
un comit especial del Congreso para investigar [...] actividades de estos
Sr. Norman Dodd, como director de investigacin del Comit Reece,
proporcion un gran servicio de nuestra nacin mediante la exposicin de los diseos reales de las
fundaciones exentas de impuestos, como por ejemplo, que
la lnea ms que la Fundacin Rockefeller y la parte inferior de sus
actividades era, y todava
es, fundamentalmente para alterar nuestra vida cultural, a fin de que el
socialismo en lugar de la libertad se convierte en el
Estilo de vida americano. Eso es lo que estn a punto. Ah, tienen otros
pretextos, al igual que hacer tales
organizaciones de hoy en da como el Consejo de Relaciones Exteriores y la
Comisin Trilateral.
Estamos sonando un llamado a las armas a nuevo, seor, para conseguir que
nos ayuden a combatir estos
personas. ... [D] esde lo que he aprendido de la vida del Sr. Dodd, ha adherido
firmemente a la
ideales de nuestros fundadores, como muy pocos lo hacen.
Espero que los conservadores de hoy, particularmente los ms jvenes, van a
volver a la
escuchar los registros del Comit Reece y revisar cuidadosamente la enorme
cantidad de testimonios
y los hallazgos-ms de 1.000 pginas. Creo que es el momento de continuar
donde el congresista y Reece
Norman Dodd dej hace 32 aos y comenzar de nuevo con la investigacin de
las actividades de la

cimientos. Sin duda vamos a encontrar los mismos patrones, los mismos
diseos, las
mismos objetivos que fueron descubiertos hace tres dcadas, y los que fueron
descubiertos a continuacin, eran
desagradable. Los que pueden ser descubiertos hoy ser el mismo.
En cualquier caso, estoy tan encantada de estar aqu, es un honor estar aqu ...
en nombre de la
Foro Nacional de Sensibilizacin para la Educacin, y el Sr. Dodd, real y
verdaderamente en nombre de la
Gente americana. [Presento este] hermosa placa .... Estoy orgulloso de ti,
seor, y Dios
Salud!
[Ed. Nota: No hay nadie en una posicin ms influyente, nacional o
internacional, que
Senador Jesse Helms, presidente del Comit de Relaciones Exteriores del
Senado de Estados Unidos, a "pick up
donde el congresista Reece y Norman Dodd dejaron 32 (ahora 45) aos atrs y
empezar de nuevo
se insta a la investigacin de las actividades de las fundaciones. "El lector de
ponerse en contacto con su elegido
los funcionarios solicitar la reanudacin de esta investigacin.]
do
AROL
segundo
ARBER
,
RESULTADO
educacin basada
/
DOMINIO DE APRENDIZAJE CONSULTOR
MARIDO
OUS
tonelada,
Texas, escribi "Educacin Basado en Resultados / dominio del aprendizaje:
Qu es? Por que hacerlo? Como hacer
Lo haces? ", Que apareci en la primavera (Vol. 5, No. 3) 1986 emisin
de resultados , la publicacin trimestral
revista de la Red de Escuelas basados en resultados. Lo siguiente son
extractos:
OBE / ML: Qu es?
Como se ha discutido por otros en este tema, hay una considerable
superposicin en muchas de la reforma de la escuela
movimientos barriendo el pas hoy en da. Con frecuencia, la educacin y el
dominio basado en los resultados

aprendizaje se utilizan indistintamente, o como frases sinnimas. Aunque sin

duda hay muchos
en comn en los dos movimientos, sino que tambin son muy diferentes.
Una forma de diferenciar OBE de ML de otras prcticas de la escuela eficaz
es visualize un paraguas y sus diversas partes. El paraguas incluye: 1) un dosel; 2)
un centro
pgina 256

233
polo para apoyar el dosel; y 3) un conjunto de costillas con bisagras que
irradian desde el polo central. los
paraguas nos da una analoga perfecta para la comparacin de muchos de los
movimientos de reforma escolar.
la educacin basada en los resultados est representada por el dosel de la
sombrilla. Las ideas OBE
representar una posible reforma del sistema escolar total .... Cuando un distrito
se mueve en OBE, es
listos para examinar los sistemas de creencias de personal, estudiantes, padres
de familia; colocacin de los estudiantes; clasificacin
e informar las polticas; temas curriculares; procesos de certificacin; los
mtodos de enseanza; etc.,
etc., etc. En otras palabras, OBE significa un enfoque de reforma dentro
del total de [nfasis en el
el sistema original] la escuela; es decir, el paraguas bajo el cual todas las
prcticas de operacin de la escuela
ocurrira.
El poste central apoyar el paraguas representa las ideas de aprendizaje de
dominio. Maestra
aprendizaje apoya el movimiento OBE en que es el principal vehculo sobre la
que comenzar la
proceso de cambio en el sistema de creencias, la organizacin curricular y
estrategias de enseanza.
el dominio del aprendizaje nos proporciona el apoyo y los procesos necesarios
para comenzar el total de OBE
la reforma en nuestras escuelas.
El conjunto de nervaduras con bisagras que irradian del poste central se puede
ver como cualquiera de las
muchos movimientos efectivos escolares [nfasis en el original] y / o
estrategias disponibles para nosotros.
Estrategias como la del Dr. Hunter Maestra Enseanza, Hopkins Equipo de
Estudiantes de Aprendizaje, Johnson
y el Aprendizaje Cooperativo de Johnson, los modelos de enseanza de Joyce,
de buena TESA, y muchos

otros, representan prcticas efectivas que son totalmente compatibles y sin

duda mejorar
un programa ML OBE /.
... Siendo realistas, se podra poner en prctica cualquiera de las estrategias
antes mencionadas sin
ML tener en funcionamiento; de hecho, se puede poner en prctica sin tener
ML OBE. Sin embargo, cuando
OBE se implementa, ML debe ser aplicada.
"R
INFORME AL
S
ECRETARIO DE
mi
DUCACION
W
illiam
segundo
Ennett
, UN
ABRIL
, 1986. T
RANSFORM
En g
Educacin Americana: Reduccin de los riesgos a la Nacin "fue emitida por
el Grupo de Trabajo Nacional
en Tecnologa Educativa. El documento fue distribuido a un comit del
Consejo Escolar del Estado de Ohio.
Un extracto del siguiente modo:
Para 1990-2000: La mejora y transformacin de la educacin al dominio del
aprendizaje
exigir un apoyo continuo. La nacin necesita reconocer que la educacin de
su
ciudadanos proporciona la base para la salud econmica, social y cultural de
la sociedad americana.
El propio inters nacional deber justificar el apoyo de la bien planificada
educativa
transformacin que el Grupo de Trabajo propone.
O
norte
METRO
S
5, 1986 T
L
S
T

.L
OUI
GRAMO
LBULO
-RE
EMOCRAT public un artculo titulado
"S
SCUELA
funcionarios
Malestar por el Plan Estatal de Nueva ", que inform de que los educadores
locales se opusieron a gritos a un nuevo
plan estatal que les obligaba a dar pruebas estandarizadas en siete materias
bsicas a los alumnos de
el tercero, sexto, octavo y dcimo grados. Extractos de este artculo siguen:
educadores locales estn intensificando su crtica de lo que dicen es la
interferencia del Estado en
la forma en que las escuelas locales ensean a los nios .... Las pruebas estn
obligados por la excelencia en la educacin
Acta de 1985 , un proyecto de reforma que los educadores han apoyado en
gran medida. Pero las autoridades escolares afirman
el componente de la prueba les obligar a cambiar su plan de estudios para
que los estudiantes aprendan el material
en el mismo orden se dan las pruebas [ensear para el examen]. Afirman 70 a
80 por ciento de la
plan de estudios en las escuelas locales podra ser determinado por las nuevas
pruebas ....
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1986
pgina 257

234
"No nos oponemos a la idea de ensear a los nios los hechos fundamentales
que
deberan saber. La cuestin es que controla el plan de estudios ", dijo distrito
escolar de Kirkwood
Superintendente Thomas Keating. Keating y otros superintendentes ventilaron
sus quejas
en una reunin conjunta la semana pasada de los distritos escolares
cooperantes del suburbano Louis St.
rea y la Asociacin de Juntas Escolares de Missouri ....
... Uno de los ms duros crticos del plan de pruebas es Ferguson-Florissa
Superintendente Daniel
B. Keck, quien dijo que los distritos del mismo modo que pueden reemplazar
sus nombres de la escuela con "Departamento
de Educacin Primaria y Secundaria, Estado de Missouri, anexo local. "...

Keck, sin embargo, dijo que el estado ha pasado por alto miembros de juntas
escolares elegidos y estacido un "conducto" directo a las escuelas locales. l dijo que los
administradores son responsables ante el que
establece el plan de estudios .... "A quien soy yo como el director general de
un distrito escolar reresponsable:? a usted, o DESE "dijo Keck. "En este sistema particular, no hay
controles y
saldos. Eso es un mal gobierno. "l dijo que los medios van a crear la presin
pblica para sobresalir
en las nuevas pruebas.
Keck dijo que el legislador ha "inadvertidamente" responsabilidad transferida
para educacional
calidad a s mismo. l predijo que si los resultados de las pruebas no son
satisfactorios, el Estado va a bajar
las normas "hasta que el legislador se ve bien." ...
... "Y el mismo nmero de nios caminen por la puerta de analfabetos
funcionales," l
dijo.
Uno de los elementos de prueba (objetivos) que se encuentra en los objetivos
educativos de Missouri, grado 12,
como resultado de la aprobacin de Missouri de excelencia Ley de Educacin
de 1985 en , de la siguiente manera:
Dada la descripcin de un individuo con un carcter degradada, tal como un
asesino de nios o
una persona que ha prendido fuego a un edificio habitado, los estudiantes debe
rechazar sugerencias para
castigo que ira en detrimento de la dignidad del interno.
yo
N EL
METRO
S
15, 1986
NMERO DE
mi
DUCACION
re
AILY un artculo relacionado con alumno como
evainform que "el grupo Secretario Bennett nombres estudio para evaluar la
evaluacin del estudiante" y
Listas "Presidente Lamar Alexander, gobernador de Tennessee y Presidente,
Gobernadores Nacionales
Asociacin, y Hillary Rodham Clinton, la primera dama de Arkansas y socio
en la ley Rose

firme "entre los miembros del grupo de estudio.

UN
N artculo titulado
"DO
ARNEGIE
T
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P
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HARTS
'NORTE
EW
F
ARCO
'-GRAMO
rantes
Totaling $ 900.000 Hecho con Prensa reformas ", escrito por Lynn Olson apareci
publicado el 21 de mayo de, de 1986
tema de la Semana de la Educacin . El anunciado "nuevo marco" -entre otras
cosas-tallado
en piedra de la metodologa que se necesitaran maestros a utilizar con el fin
de obtener la placa
proceso de dar un ttulo. Los extractos se derivan de este importante artculo:
El Carnegie Corporation de Nueva York anunci la semana pasada que ha
otorgado dos
importantes subvenciones, por un total de casi $ 900.000 que transmitan las
recomendaciones del Grupo de Carnegie
Trabajo sobre la enseanza como profesin.
El ao pasado, la empresa cre el Foro Carnegie para la educacin y la
economa,
una iniciativa de varios millones de dlares diseado para ayudar a la carta
poltica de educacin de Estados Unidos durante la prxima
10 aos. El foro reuni el grupo de trabajo de 14 miembros en la enseanza
como una de sus primeras initivas. La fundacin otorg $ 817,000 a la Universidad de Stanford para una
investigacin de 15 meses
pgina 258

235
proyecto para desarrollar prototipos de los tipos de evaluaciones nacionales
propuestas del grupo de trabajo
Junta de Estndares de Enseanza Profesional podra utilizar para certificar
maestros ....

... De acuerdo con David A. Hamburg, presidente de la corporacin [psiquiatra

y
El negociador de los Acuerdos de Carnegie-sovitica Educacin], las
subvenciones ilustran Carnegie
compromiso con la labor del grupo de trabajo ....
El estudio de Stanford de 15 meses es el "primer movimiento en una campaa
larga y compleja
para desarrollar evaluaciones para su uso por el consejo nacional ", dijo Lee S.
Shulman [profundamente involucrado
con la maestra de Chicago Aprender desastre, ed.], investigador principal del
estudio y una
profesor de educacin en Stanford. ...
"Dos" productos "principales van a salir del estudio de Stanford", dijo
Shulman. En primer lugar,
crear, prueba de campo, y la crtica de varias evaluaciones a ms "prototipo"
probable en las reas
de las matemticas de primaria y secundaria de la historia de la escuela.
En segundo lugar, se va a desarrollar un protocolo para la forma de desarrollar
tales evaluaciones en el futuro ....
Como parte de su trabajo, el proyecto de Stanford har lo siguiente:

Comisin de 20 expertos para redactar documentos que resumen los

conocimientos y habilidades
que las evaluaciones deben medir prototipo.

Conducta "sabidura de la prctica" estudios de destacados maestros para

determinar a travs
entrevistas y observaciones qu es lo que saben y pueden hacer. ...

Reunir a personas de todo el pas que estn haciendo el estado de la tcnica

ASsessments en otros campos, como los de los pilotos del avin y los puestos de
trabajo del servicio exterior,
para determinar cules son las tcnicas de evaluacin son aplicables a la
enseanza.

Reunir a expertos en el campo para ser probado, tales como las matemticas
de la escuela primaria
profesores, formadores de profesores y matemticos-para obtener su consejo
sobre lo que el
las evaluaciones deben medir y cmo.
Adems, el proyecto tendr un comit directivo que representa a las
principales partes interesadas
en la creacin de este tipo de evaluaciones, as como expertos en las pruebas y
en las reas sujetas a

ensayar.
Los miembros del Grupo de Trabajo incluyen: Lewis M. Branscomb,
presidente, vicepresidente
y Director Cientfico de la International Business Machines Corporation; Alan
K. Campbell,
Vicepresidente ejecutivo y vicepresidente de ARA Services, Inc. de
Filadelfia; Mara
Hatwood Futrell, Presidente de la Asociacin Nacional de Educacin; John W.
Gardner, ex
Secretario de Salud, Educacin y Bienestar Social y fundador de Independent
Sector; Fred M.
Hechinger, Presidente de la Fundacin New York Times Company, Inc .; Bill
Honig, Calinia Superintendente de Instruccin Pblica; James B. Hunt, ex gobernador del
Norte
Carolina, ex Presidente de la Comisin de Educacin de los Estados y con un
abogado
la firma de Poyner y Spruill; Vera Katz, Presidente de la Cmara de
Representantes de Oregon;
Gobernador Thomas H. Kean de Nueva Jersey; Judith Lanier, Decano de la
Facultad de Educacin
Universidad del estado de michigan; Arturo Madrid, Presidente del Centro de
Tomas Rivera de Claremont
Graduate School (California); Shirley M. Malcolm, jefe del programa de la
Oficina de Oportunidades
en Ciencias, la Asociacin Americana para el Avance de la Ciencia; Ruth
Randall, Comisin
sionado de Educacin en Minnesota; Albert Shanker, presidente de la
Federacin Americana de
Profesores.
UN
N EN EL ARTCULO
METRO
S
21, 1986
NMERO DE
mi
DUCACION
W
EEK TITULADA
"R
os investigadores
recelosos de
Planes Federales de Enlace 'Cooperativa' Collaboration-El miedo de una ruta a
'intervencin' "de James

Hertling discuti posible el control federal de la investigacin

educativa. Algunos extractos siguen:
La dcada de los ochenta "efectivo": c. 1986
pgina 259

236
La decisin del Departamento de Educacin para formar una relacin de
colaboracin con su nueva investigacin
y centro de desarrollo en la lectura ha reavivado el debate sobre qu controlar
el gobierno
debe tener sobre el trabajo de los investigadores educativos que reciben dinero
federal ....
... Sin embargo, el acuerdo de cooperacin se describe en la edicin de abril
22 Regstrate Federal anunciando
el concurso para el nuevo centro en la lectura de gobierno de la investigacin
y los mandatos de educacin
participacin en todas las fases de trabajo del centro: "el desarrollo de la
agenda, especificando anticipado
los resultados, establecer prioridades de investigacin, la alteracin de los
objetivos de investigacin sobre la base de preliminares
la bsqueda, y la recepcin de los resultados finales ".
"No hay nada hemos odo que hace que un acuerdo de cooperacin aceptable",
dijo
Laurie Garduque, director de enlace gubernamental y profesional en la
Educacin Americana
Asociacin de Investigacin cional.
[Ed. Nota: Los extractos anteriores son importantes debido a su identificacin
del Secretario William
Departamento de Bennett de Educacin como la fuente de la skinneriano
"investigacin-cientfica
"Instruccin de lectura basada utilizado finalmente como los criterios
necesarios para la financiacin de las propuestas
en virtud de la Ley de Reading Excellence de 1998 .]
"DO
ARNEGIE
R
INFORME SOBRE
mi
DUCACION
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ADICAL
segundo
LUEPRINT PARA
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CAMBIO

'"
POR
norte
ANCY
GRAMO
Arkansas
tierra era
publicado en el Bangor [Maine] Daily News , 28-29 de junio de 1986. El
artculo afirma en parte:
El lder de los 600.000 miembros Federacin Americana de Maestros, [Al]
Shanker dijo que muchos
pases asiticos y europeos estn cambiando la forma en que educan a sus
hijos para cumplir con el
que cambia rpidamente las necesidades de la industria. industrias
estadounidenses perdern terreno si las escuelas no pueden
producir empleados con habilidades tiles en esas industrias.
P
AULO
F
REIRE
'
S influencia en la educacin MUNDO
,
Incluyendo su formacin en
T
NIDAS
Unidos,
se revela en un interesante artculo titulado "Radical Terico Toma mensaje
para el mundo"
publicado en The New York Times, 19 de agosto de 1986. Algunos extractos
siguen:
A pocos das del triunfo de la revolucin sandinista en julio de 1979, la
Nicaragua de nuevo
lderes haban seguido la pista del educador brasileo Paulo Freire en la
universidad donde estaba
dando conferencias en los Estados Unidos y le haba extendido una invitacin
para venir a Managua para ayudar
reorganizar el sistema educativo del pas y disear su nuevo programa de
alfabetizacin.
Cuando Portugal se someti a su revolucin en 1974 su nuevo Gobierno hizo
un similares
ofrecer al Sr. Freire, al igual que el Instituto de Chile para la reforma agraria
durante el perodo justo antes
la eleccin de Salvador Allende Gossens all ".
17

nuevas naciones independientes de frica, que van desde Angola a Tanzania,

tienen tambin
busc el consejo del hombre considerado como quizs el experto en
alfabetizacin ms importante y radical
educador en el mundo.
"Es algo que me gusta", dijo Freire recientemente a su paso por Nueva
York City, en su camino a una serie de talleres y seminarios en universidades
de Estados Unidos. "A
veces, he sido criticado por algunos filsofos de la educacin, que me ponen
en posturas
que se clasifican como peyorativamente revolucionaria .... "
El Sr. Freire (pronunciado FRAYree) primero se hizo ampliamente conocida
en este pas con la
publicacin Pedagoga del oprimido hace ms de 15 aos. Se ha argumentado
que no es
la educacin que da forma a una sociedad, sino la sociedad que moldea la
educacin para ajustarse a los extremos
pgina 260

237
y los intereses de quienes tienen el control. En su opinin, la educacin, sobre
todo el proceso de aprendizaje
para leer y escribir, "puede convertirse en un instrumento de transformacin
social haciendo que los que estn en
la parte inferior de la sociedad consciente de su situacin y las razones para
ello ".
En la prctica, refinado a travs de campaas de alfabetizacin entre los
campesinos en el noreste de Brasil
que comienza a finales de 1950 y ms tarde en cuatro continentes, el Sr. Freire
y sus muchos discpulos
se han basado en palabras como "hambre" o "tierra", elegidos por su
relevancia para la pupila del propio
situacin poltica y social, para ensear a los campesinos y los trabajadores a
leer y escribir. El objetivo
es desarrollar entre ellos lo que el Sr. Freire llama "una comprensin crtica de
la realidad."
... Pero el Sr. Freire tambin sostiene que su educacin distinta tiene una
considerable importancia en
las naciones industrializadas del mundo capitalista. mtodos del Sr. Freire se
han adaptado
los Estados Unidos por parte de grupos feministas, hispanos y negros que
operan los programas de alfabetizacin de adultos
o capacitar a los maestros. Incluso algunas empresas, como Consolidated
Edison en Nueva York, tiene

en varias ocasiones utiliz sus tcnicas en los programas de educacin para los
nuevos trabajadores con bajos niveles
de la educacin formal.
"No soy un tcnico de la alfabetizacin, ya que muchas personas
aparentemente me vieron en el principio"
l dijo. "Soy un educador que piensa globalmente." ...
Para algunos de sus crticos, incluyendo la administracin de Reagan, el
nfasis del Sr. Freire en
la prctica ha sido llevada a un extremo absurdo en Nicaragua, donde cuentan
segundo grado
No manzanas o naranjas, pero granadas de mano y rifles para aprender
aritmtica.
[Ed. Nota: Vase la entrada 1993 de las Artes Dominio Comunicaciones
Michigan Escuela
Marco, que se ocupa de la filosofa constructivista detrs de la lengua y lleva
todo
a cabo la filosofa de la transformacin social a travs de Freire "pensamiento
crtico".]
T
L
norte
EW
Y
TRABAJO
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IMES DE
UN
AGOSTO
31, 1986
Un artculo titulado
"S
TUDY
S
AYS
33% de
Los adultos jvenes son analfabetos "Extracto sigue.:
Los resultados de los graduados de la universidad: El estudio Federal ms
reciente se llev a cabo por dos prigrupos vados, el Educational Testing Service y la Evaluacin Nacional de
Educacin
Progreso, a un costo de $ 1.8 millones. En la prueba de habilidades bsicas en
los distintos niveles, el estudio encontr
que uno de cada tres adultos jvenes con un ttulo universitario de una escuela
de dos o cuatro aos no pudo

Para responder a esta pregunta correctamente: Si uno compr un sndwich de

$ 1,90, un plato de sopa
por 60 centavos de dlar, y se entreg a la cajera $ 3, la cantidad de cambio en
caso de que reciba? La respuesta es
50 centavos. (P. 28)
GRAMO
eorge
R
OCHE
,
PRESIDENTE DE
MARIDO
ILLSDALE
do
ollege
,H
ILLSDALE
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ICHIGAN
,
Y SILLA
el hombre de la
Consejo Nacional de Investigacin para la Educacin, un consejo nombrado
por el presidente supervisar la
actividades del Instituto Nacional de Educacin, solicitaron una investigacin
sobre el controvertido
Tri-County Proyecto de Northwest Regional Educational Laboratory
(NWREL) K-12 Objetivos del curso
que se inici en 1971. Joan Gubbins, un ex senador del estado de Indiana y
presidente de
Comit de Mejoramiento y la prctica del Consejo, investig los objetivos del
proyecto, preparado,
y present su informe titulado "Metas y Objetivos: Hacia un plan nacional de
estudios?" para
el Consejo el 26 de septiembre de 1986.
Aunque importante informe del senador Gubbins podra haber sido utilizado
como una breve documentacin
la ilegalidad de la funcin del NWREL en el desarrollo de los objetivos del
curso, es evidente que no fue escuchada.
Tena la premisa de este los objetivos se basaron en humanstica no haga que
el informe / nada malo