Formato Secuencia Didactica 2013 BD BIEN

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura
/
Modulo:
Submdulo:
DGETI
Profesor(es):
CBTis 212
DESARROLLA E INSTALA
SOFTWARE
DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS
2
Semestre:
Disea y administra
bases
de
datos
simples
Carrera:
PROG.
Ing. Ubaldo Jorge Lpez Xochipa
Periodo de
Aplicacin
:
FEB
JUN
2014
Duracin
en horas:
7 HRS
Fecha:
FEB - 4
FEB - 14
2014
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar una base de
datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , as como los
antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin,
formularios).
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos
Tics, Lectura y Redaccin,
Tema integrador: (1)
que
trabajan
Desarrollo Sustentable
Algebra
el tema integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o Disea y administra bases de datos
avanzadas
submdulos con los que se Desarrolla aplicaciones web, SO
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Espacio ( )
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )
Materia ( ).
Contenidos fcticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Programacin
Conceptos Subsidiarios: Anlisis, Diseo, Construccin de Pagina
Web, Base de Datos y SO.

Contenidos procedimentales: (2)
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)

AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genricas y atributos: (1)

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o Grficas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
C2 Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: Profesional.
A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Actividades
A) Facilitador: Presentacin personal, presentacin del
curso, temario, bibliografa, material, pgina de la
plataforma educativa moodle jxochipa.milaulas.com
Matricular alumnos al Curso de Base de Datos simple
desarrollada en la plataforma, comentara la Rubrica de
Foro, Rubrica de Presentacin, Rubrica de Exposicin
B) Alumno: Contestara una Evaluacin de 5 preguntas
en forma individual de respuestas de opcin mltiple,
desarrollado en la plataforma moodle.
C) Alumno: Participara el alumno individualmente en
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
N/A
.
C2 Evala un texto mediante la

comparacin de su contenido con el
de otros, en funcin de sus
N/A
un foro donde comentara que entiende por BD y

replicara al menos a un compaero de clase su
participacin al mismo. Deber Tener en cuenta la
rbrica de Foro expuesta en la misma plataforma.
conocimientos previos y nuevos.
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Haz una presentacin en Prezi en equipo

mximo de 3 Personas, y un cuestionario
de 7 preguntas hechas en word con
respuestas
tipo
opcin
mltiple
subrayando con verde la respuesta
correcta anexarle retroalimentacin.
Posteriormente enva en un solo archivo
tipo zip, con la siguiente estructura
nombre1_nombre2_nombre3_unidad1.zi
p ejemplo Juan_Ana_Pedro_unidad1.zip
Unidad 1: Introduccin la Base de Datos
1.2. Evolucin del Almacenamiento
1.3 Base de Datos
1.4 Componentes
1.5 Estructura de un sistema de Base de
Datos
E) Las dos mejores presentaciones

desarrolladas por equipo participaran
exponiendo los temas anteriormente
mencionados.
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo
en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexiva.
C1 Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en el
que se gener y en el que se
recibe.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones

a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
considera los de otras personas de manera
reflexiva
C12 Utiliza las tecnologas
C12 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y transmitir
de la informacin y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y transmitir
Producto(s)
de
Aprendizaje
Presentacin
electrnica.
Evaluacin
Rbrica
presentacin de
prezi 40%.
Elaboracin
de
Cuestionario
de opcin
mltiple
Presentacin,
Participacin
con respeto
Rubrica de
presentacin 10
%
Clase
Magistral
Participacin
con respeto
A su vez una retroalimentacin la har el

facilitador del mismo.
Cierre
Competencia(s)
Actividades
E) Participara el alumno en la plataforma,
individualmente en el foro donde comentara lo
aprendido por el tema y replicara al menos a un
compaero de clase su participacin al mismo.
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
6. Sustenta una postura personal sobre temas

de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.

comparacin de su contenido con
el de otros, en funcin de sus
conocimientos previos y nuevos.
Producto(s)
de
Aprendizaje
Participacin
foro con
respeto
Evaluacin
Rbrica de Foro
30%
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera

clara, coherente y sinttica.
Examen opcin
mltiple 30 %
F) Contestara una Evaluacin de 5 preguntas en

forma individual de respuestas de opcin
mltiple, desarrollado en la plataforma
moodle.
A) RECURSOS
Equipo
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
Switch de 48 puertos RJ-45 Rack de
comunicaciones
Pantalla de pared proyeccin
Servidor
Escritorio para aulas
Mesas para computadoras
Sillas
Material
Fuentes de informacin
Tner para impresora lser

Paquete de 500 Hojas de Papel bond
tamao carta 36 Kg
B) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Jefe de Servicios Docentes
Avala:
Presidente de la Academia

IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura
/
Modulo:
Submdulo:
DGETI
Profesor(es):
CBTis 212
SOFTWARE
DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS
2
Semestre:
Disea y administra
bases
de
datos
simples
Carrera:
PROG.
Periodo de
Aplicacin
:
FEB
JUN
2014
Duracin
en horas:
7 HRS
Fecha:
FEB - 19
FEB - 28
2014
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar una base de
datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , as como los
antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin,
formularios).
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos
que trabajan
Algebra
Asignaturas, mdulos y/o Disea y administra bases de datos
avanzadas
submdulos con los que se Desarrolla aplicaciones web, SO
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Espacio ( )
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )
Materia ( ).


AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.


C2 Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos .
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Facilitador: entrega de material

necesario.
Alumno: aborda el tema de: Cmo
desarrollar una tienda de comercio
electrnico
Facilitador: coordina y organiza
equipos, da a los equipos formados las
lecturas, a desarrollar
N/A
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Haz una presentacion en Prezi en equipo

maximo de 3 Personas, y un cuestionario
de 7 preguntas hechas en word con
respuestas
tipo
opcion
multiple
subrayando con verde la respuesta
correcta
anexale
retroalimentacion.
Posteriormente envia en un solo archivo
tipo zip, con la siguiente estructura
nombre1_nombre2_nombre3_unidad2.zip
ejemplo Juan_Ana_Pedro_unidad2.zip
1. Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que
persigue.
1.6 Administra los recursos
disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus
metas.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.
2. Modelos de Datos y Diseo de Bases de

Datos
2.1. Modelos de datos
2.2. Clasificacin de los modelos de datos
2.3. Modelo Fsico de Datos
2.4. Modelos lgicos basados en objetos
2.5. Modelos lgicos basados en registros
2.6. Modelo Relacional
2.7. Estructura del modelo relacional.
2.8. Introduccin al Diseo de Bases de
Datos.
2.9. Normalizacin
2.10. Dependencia Funcional
2.11. Primera Forma Normal
Disciplinar(es)
C1 Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando
el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas, producir materiales y
transmitir
Producto(s) de
Aprendizaje
Presentacin
electrnica.
Elaboracin de
Cuestionario de
opcin mltiple
Evaluacin
Rbrica
presentacin de
prezi 40%.
E) Las dos mejores presentaciones

desarrolladas por equipo participaran
exponiendo los temas anteriormente
mencionados que fue evaluados por el
facilitador.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
procesar e interpretar informacin.
Presentacin,
Participacin con
respeto
para
investigar,
resolver
transmitir
Rubrica de
presentacin 10 %

personas de manera reflexiva
A su vez una retroalimentacin la har

el facilitador del mismo.
Clase Magistral
Participacin con respeto
Cierre
Competencia(s)
Actividades
E) Participara el alumno individualmente
en el foro donde comentara lo aprendido
por el tema y replicara al menos a un
compaero de clase su participacin al
mismo. Deber Tener en cuenta la rbrica
de Foro expuesta en la misma pgina.
Genrica(s) y sus
atributos
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala argumentos y opiniones e
identifica prejuicios y falacias.
Disciplinar(es)
comparacin de su contenido con el de
otros, en funcin de sus conocimientos
previos y nuevos.
Producto(s) de
Aprendizaje
Participacin foro con

respeto
Rbrica de Foro 30%
6.4 Estructura ideas y argumentos de

manera clara, coherente y sinttica.
Examen opcin
mltiple 30 %
F) Contestara una Evaluacin de 5

preguntas en forma individual de
respuestas de opcin mltiple,
desarrollado en la plataforma moodle.
C) RECURSOS
Equipo
Evaluacin
Material
D) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:

IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura
/
Modulo:
Submdulo:
DGETI
Profesor(es):
CBTis 212
SOFTWARE
DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS
2
Semestre:
Disea y administra
bases
de
datos
simples
Carrera:
PROG.
Periodo de
Aplicacin
:
FEB
JUN
2014
Duracin
en horas:
7 HRS
Fecha:
Mar - 5
Mar - 14
2014
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar una base de datos
de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , as como los antecedentes para desarrolla
una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin, formularios).
Espacio ( )
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos
que trabajan
Asignaturas, mdulos y/o
submdulos con los que se
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )

Algebra
Disea y administra bases de datos
avanzadas
Desarrolla aplicaciones web, SO
Materia ( ).




C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Facilitador: entrega de
material necesario.
Alumno: aborda el tema de:
N/A
Cmo desarrollar una tienda de

comercio electrnico
Facilitador: coordina y
organiza equipos, da a los
equipos formados las
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
A su vez una
retroalimentacin la har el
4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.

el que se recibe.
De los siguientes temas:

Unidad 3. Lenguaje SQL
3.1 Introduccin
3.2 Caractersticas Estndar
3.3 Clasificacin de los comandos
3.4 Consulta de datos
3.5 Condiciones de Bsqueda
3.6 Consultas Multitabla
3.7 Funciones de columna
3.8 Consultas Agrupadas
D) Desarrollara una serie ejercicios en

SQL aplicando los temas antes
mencionados, que sern colocados en
la plataforma para que a su vez los
resuelvan los alumnos que podrn
desarrollarlos en equipo (3 alumnos),
donde cada participante deber enviar
a la plataforma la tarea en la fecha
indicada por la misma.
4.1 Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
Grficas

aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o Grficas
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Clase Magistral
Participacin con
respeto
para
investigar,
resolver
transmitir
para
investigar,
resolver
transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %
considera los de otras personas de

manera reflexiva.
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Examen opcin
mltiple 30 %

desarrollado en la plataforma moodle
de SQL de los temas antes vistos.
E) RECURSOS
Equipo
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
comunicaciones
Servidor
Sillas
Material

tamao carta 36 Kg
F) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:

IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura
/
Modulo:
Submdulo:
DGETI
Profesor(es):
CBTis 212
SOFTWARE
DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS
2
Semestre:
Disea y administra
bases
de
datos
simples
Carrera:
PROG.
Periodo de
Aplicacin
:
FEB
JUN
2014
Duracin
en horas:
7 HRS
Fecha:
Mar - 19
Abril - 4
2014
una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin, formularios)..
Espacio ( )
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos
que trabajan
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )

Algebra
avanzadas
Materia ( ).




D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
material necesario.
N/A

comercio electrnico
N/A
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
A su vez una
retroalimentacin la har el


el que se recibe.
Unidad 4. Lenguaje SQL Avanzado

4.1 Sub consultas
4.2. Actualizacin de datos
4.3 Modificacin de Datos
4.4 Eliminacin de Datos


Grficas

considera los de otras personas de
manera reflexiva.
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Clase Magistral
Participacin con
respeto
para
investigar,
resolver
transmitir
para
investigar,
resolver
transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %

habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Examen opcin
mltiple 30 %

desarrollado en la plataforma moodle
de SQL de los temas antes vistos.
G) RECURSOS
Equipo
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
comunicaciones
Servidor
Sillas
Material

tamao carta 36 Kg
H) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:

IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura
/
Modulo:
Submdulo:
DGETI
Profesor(es):
CBTis 212
SOFTWARE
DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS
2
Semestre:
Disea y administra
bases
de
datos
simples
Carrera:
PROG.
Periodo de
Aplicacin
:
FEB
JUN
2014
Duracin
en horas:
7 HRS
Fecha:
ABRIL - 9
MAYO - 9
2014
Espacio ( )
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos
que trabajan
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )

Algebra
avanzadas
Materia ( ).




E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
material necesario.
comercio electrnico
Presentacin
electrnica.

Grficas
personas de manera reflexiva.
congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.
Elaboracin de
Cuestionario de
opcin mltiple
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
El facilitador proporcionara un archivo de un
curso en formato de video Video2Brain de Php
y Web 2.0 donde el alumno deber estudiar.
Crear un usuario y una base de datos con Php
Realizar una conexin
Crear una BD
Crear Tablas y columnas en la BD
Creacin de una clave primaria
Crear registros
Comprobacin de Escritura
Listar los elementos de una tabla
Localizar Entradas en la Base de datos
Presentar Registros ordenados
Actualizar registros
Borrar Registros
A su vez una retroalimentacin de los temas
antes mencionados la har el facilitador
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)


el que se recibe.

Grficas

Grfica
Producto(s) de
Aprendizaje
Autodidacta
para
investigar,
resolver
transmitir

el que se recibe.
para
investigar,
resolver
transmitir
Clase Magistral
Participacin con
respeto
N/A
N/A
Evaluacin
Ejercicio 40%
Desarrollar un ejercicio en
utilizando el PHP y MySql.

aplicando los temas antes

para
investigar,
resolver
transmitir
Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Examen opcin
mltiple 30 %
F) Desarrollara un proyecto aplicando Php y

Web 2.0 donde el alumno deber estudiar.
I) RECURSOS
Equipo
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
comunicaciones
Servidor
Sillas
Material

Paquete de 500 Hojas de Papel
bond tamao carta 36 Kg
J) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:

IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura
/
Modulo:
Submdulo:
DGETI
Profesor(es):
CBTis 212
SOFTWARE
DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS
2
Semestre:
Disea y administra
bases
de
datos
simples
Carrera:
PROG.
Periodo de
Aplicacin
:
FEB
JUN
2014
Duracin
en horas:
7 HRS
Fecha:
May - 14
JUNIO
06 2014
Espacio ( )
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos
que trabajan
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )

Algebra
avanzadas
Materia ( ).




F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
material necesario.
N/A

comercio electrnico
N/A
Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
El facilitador proporcionara un archivo de un

curso en formato de video Video2Brain de Html
Online y de la Pagina Rinconastur PHP donde
el alumno deber estudiar.
6.1 Empezar a escribir Html
Tu primera pgina web
Etiquetas
Comentarios y Simbolos Especiales
6.2 Estructura de un documento html
Definicion de un documento HTML
La estructura
6.3 Tablas
Tablas y sus Titulos
Celdas Multicolumna y Multifila
Atributos
Tablas Complejas
6.4 Formularios
Introduccion y Sus Atributos
Fieldset y Legend
Etiqueta Input
Etiqueta Select
Label, Button y TextArea


el que se recibe.
6.5 Bases de datos MySQL

Aadir con formularios
Consultas en tablas
Modificacin de registros
Borrado y copias
Imgenes en tablas
Tablas InnoDB
Importacin de datos
Consultas de unin

Grficas
para
investigar,
resolver
transmitir
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Seguridad en MySQL
A su vez una retroalimentacin de los temas

antes mencionados la har el facilitador

mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
lingsticas, matemticas o Grficas



el que se recibe.
investigar,
resolver
problemas,
producir materiales y transmitir
para
investigar,
resolver
transmitir
Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Clase Magistral
Participacin con
respeto
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Examen opcin
mltiple 30 %
F) Desarrollara un proyecto aplicando Html y

PHP desarrollando una BD
K) RECURSOS
Equipo
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
comunicaciones
Servidor
Sillas
Material
Paquete de 500 Hojas de Papel
bond tamao carta 36 Kg
Elabora:
L) VALIDACIN
Recibe:
Avala:

RUBRICA PARA EXPOSICIN ORAL

Competente
Independiente
Clarifica perfectamente el
tema, estableciendo
alcances y limitaciones y
formas de intervencin
Est delimitado
correctamente y precisa el
alcance y las limitaciones.
Bsico Avanzado
Bsico Umbral
No competente
EL tema est definido y

esboza de manera parcial
los alcances de la misma
El tema de la exposicin
no es claramente
definida.
Hay varios errores de

informacin y sta no
siempre es clara.
es un resumen del (los)
texto(s) sin ningn anlisis
Hay errores de
informacin y sta no es
clara, es muy difcil
comprender lo que
quiere decir,
Son utilizados de manera

parcial y apoyan a la
exposicin de la temtica
No son utilizados o en
su defecto no apoyan la
exposicin
Nivel de
dominio
Criterios a
evaluar
Tema y objetivo de
la exposicin oral
Informacin
Manejo de recursos
electrnicos
Actitud de respeto y
tolerancia
Toda la informacin
presentada en la
exposicin es clara,
precisa, correcta y
relevante.
Son utilizados
correctamente de acuerdo
con la temtica y las
intervenciones a que de
lugar
Escucha con atencin y
respeto las ideas de los
dems, discrimina las
ideas que no corresponden
al tema y centra
nuevamente la atencin en
el tema
El tema de la exposicin
est definida pero presenta
limitaciones en relacin a
los alcances de la misma
La mayor parte de la
informacin en la
exposicin est presentada
de manera clara, precisa y
correcta.
La mayor parte de la
informacin en la
exposicin est presentada
de forma clara y precisa,
pero no es siempre
correcta o relevante
Se utilizan correctamente
de acuerdo con la temtica
de manera ptima
Son utilizados de acuerdo

a la temtica sin embargo
presenta dificultades en el
uso ptimo del equipo
Escucha con atencin

respetando las opiniones
de los dems pero no
centra la atencin en el
tema cuando es pertinente
Es tolerante con las ideas

de los dems, pero no toma
en consideracin las
observaciones realizadas a
su presentacin
Escucha con respeto y

tolerancia pero no concede
los momentos para las
intervenciones
No acepta crticas u
observaciones a su
exposicin.
Argumentacin de las
ideas
Existe claridad, precisin y

congruencia en la
estructuracin y defensa de
las ideas propias y en la
crtica de las ideas de los
dems.
Existe claridad, precisin y

congruencia en la
las ideas propias
Existe congruencia en la
las ideas propias aunque se
evidencia la falta de
claridad y precisin
Logra establecer
congruencia entre sus
argumentos sin embargo
manifiesta inseguridad en
la exposicin de sus
motivos
No establece
congruencia entre sus
argumentos y no
clarifica las ideas

RUBRICA DE TRABAJO COLABORATIVO
Nivel de dominio
Competente
Independiente
Bsico
No competente
Aspectos a evaluar
Escuchar
Est siempre atento a otros cuando

hablan.
Est atento a otros cuando hablan;

ocasionalmente distrado por otros.
Es ocasionalmente desatento a otros,

cuando hablan, distrae a otros para
escuchar.
Es siempre desatento a otros cuando

hablan y distrae a los dems por una
amplia variedad de razones.
Interrupciones/
intervenciones
Nunca interrumpe una vez que se

asign la palabra a los participantes.
Realiza interruptores a los

interlocutores con su permiso; las
interrupciones ayudan a centrar la
idea del mensaje.
Interrumpe a los interlocutores sin su

permiso; aunque la interrupcin no
interfiere con la entrega del mensaje.
Las interrupciones interfieren con la

entrega del mensaje y causa
complicaciones para la comprensin
de la informacin.
Comprensin de
trminos o conceptos
Usa palabras, trminos y ejemplos que

clarifican los conceptos tratados.
Utiliza palabras y trminos

comprensibles, aunque requiere
ejemplos para aclarar las ideas
principales.
Utiliza palabras y trminos confusos;

Utiliza ejemplos que, en un grado
limitado ayudan a la comprensin.
Utiliza palabras y trminos confusos,

utiliza ejemplos que no contribuyen a
la comprensin.
Empata
Pone a s mismo en zapatos otros;

acepta y entiende el sentimientos y las
motivaciones de los dems; toma
medidas para profundizar la
comprensin.
Pone a s mismo en zapatos otros;

acepta sentimientos de otros, pero no
entiende motivos de otros; est
interesado en buscando el
entendimiento ms profundo, pero no
toma medidas activas.
Acepte los sentimientos de otros; no

entiende motivaciones de otros y
demuestra no o poco inters en la
bsqueda entender a otros.
Resulta difcil de aceptar los

sentimientos de otros no entiende
motivos de otros; demuestra no o
poco inters en otros.
Aportaciones o
propuestas
Realiza aportaciones fundamentadas

para la consecucin de los objetivos
del grupo.
Realiza aportaciones que requieren

soporte de los dems integrantes para
la consecucin de los objetivos del
grupo.
Realiza aportaciones que contribuyen

solamente al logro individual del
objetivo.
Manifiesta pasividad para la propuesta

de soluciones y no participa en el
desarrollo grupal de las propuestas.
Concrecin de
informacin
Participa en la concrecin de la
informacin o asimilacin grupal de
los conceptos. En su caso realiza
aportaciones que contribuyen a la
aclaracin de dudas.
Mantiene una participacin moderada

en la concrecin de la informacin o
asimilacin grupal de los conceptos.
Escucha atentamente la sntesis que

ha construido el grupo de trabajo, sin
embargo su participacin es escasa.
Muestra apata por la concrecin de la

informacin, resta importancia a las
aportaciones de los integrantes.

GUION DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Guion del portafolio de evidencias

1.
2.
3.
4.
Objetivo:
registrar las actividades y productos que permite identificar, expresar y experimentar los beneficios del uso de software de diseo
Datos generales: nombre
Grupo
Especialidad
Turno
Direccin
Correo electrnico
Asignatura
Actividades:
Proyectos de video
Investigacin
Trabajo de equipo
Exposicin
Productos:
Tabla comparativa
Listado
Sntesis o ensayo
Presentacin electrnica
Organizadores grficos
5.
Anexos:
Consultas de fuentes de informacin
Material de apoyo electrnico
Evidencias fotogrficas

GUA DE OBSERVACIN
CUADRO DE IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

FACILITADOR:
SECUENCIA A EVALUAR:
FECHA DE APLICACIN:
CRITERIOS
Colabora con sus compaeros de equipo en la realizacin de las diversas
actividades.
Guarda disciplina dentro del saln de clases o laboratorio de cmputo.
Participa en clases.
CUMPLE
S
NO
Practica el respeto en s y a su entorno.

GLOSARIO
1. Analizar grficos: Interpretar la representacin de los resultados de un hecho o muestra, y deducir conclusiones con base en ellos.
2. Analizar la informacin: Razonar y examinar la informacin para lograr una comprensin completa de ella.
3. Aplicar: Utilizar en la prctica los conocimientos adquiridos para obtener un determinado efecto o rendimiento en algo.
4. Clasificar: Agrupar diferentes materias segn algn parmetro establecido.
5. Codificar informacin: Identificar y comprender el significado de diferentes smbolos qumicos, ecuaciones y otros.
6. Comparar: Confrontar un hecho u objeto teniendo en cuenta sus semejanzas y diferencias.
7. Competencia: Integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
7. Construir tablas: Es anotar los datos de una experiencia en forma ordenada para construir un grfico que describa los resultados.
8. Contrastar hechos e ideas: Se compara lo indagado con los resultados de la experimentacin, validando las hiptesis.
9. Deducir: Concluir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones. Es ir de los conceptos o las leyes a los
hechos para verificarlos.
10. Definir: Describir las caractersticas, funciones y/o propiedades de una estructura, proceso o fenmeno.
11. Describir situaciones: Narrar las caractersticas de un objeto, hecho o proceso, relatando lo observado.
12. Diferenciar: Buscar las caractersticas que distinguen una cosa de otra, considerando diversos aspectos.
13. Elaborar conclusiones: Expresar en forma escrita u oral lo que se desprende de un estudio realizado.
14. Elemento de competencia: Descripcin de una realizacin que debe ser lograda por una persona.
14. Formular hiptesis: Expresar en forma escrita o verbal una posible respuesta por comprobar de un hecho y/o fenmeno observado.
15. Identificar: Reconocer conceptos, estructuras, procesos y otros.
16. Imaginar: Visualizar imgenes y procesos en base a los antecedentes que se tienen.
17. Indagar: Investigar conceptos, ideas o teoras utilizando diferentes medios de informacin.
18. Inducir: Consiste en concluir generalizaciones o principios a partir de la observacin o del anlisis de hechos y/o datos.
19. Inferir: Extraer una conclusin por medio del razonamiento, aplicando los conocimientos previamente adquiridos y la experiencia.
20. Leer comprensivamente: Analizar un texto para entender cabalmente lo ledo.
21. Localizar: Determinar o sealar la ubicacin de algo.
22. Manipular instrumentos: Manejar manualmente objetos delicados o de precisin.
23. Observar: Corresponde a percibir y medir un objeto, proceso o hecho especfico para lograr una idea precisa de ello.
24. Organizar la informacin: Ordenar conceptos, teoras, hiptesis y otros de acuerdo con diferentes patrones, en mapas conceptuales,
diagramas de flujo
o simplemente resmenes.
25. Relacionar: Se refiere a las conexiones entre conceptos conocidos y nuevos.
26. Representar: Dibujar o esquematizar hechos e ideas en forma grfica; adems, elaborar imgenes mentales sobre determinados conceptos o
situaciones dadas, construyendo mapas mentales.
27. Resolver problemas: Usar la informacin analizada para buscar la solucin a diferentes situaciones problemticas de la vida cotidiana.
28. Secuenciar: Establecer una serie o sucesin de cosas que guardan entre s cierta relacin.
29. Sintetizar: Articular las ideas, principios y procesos en forma coherente.
30. Valorar: Apreciar la importancia del entorno natural.

DOCUMENTO TECNICO DEL PLAN DE

EVALUACION 1
Profesor:
Semestre:
Carrera:
No.
Secuencia
Grupo:
Academia:
Contenido | Tema
1 Introduccin la Base de
Datos
2. Modelos de Datos y Diseo

de Bases de Datos
3. Lenguaje SQL
Periodo Escolar:
Asignatura/Mdulo
Profesional:
Criterio(s) de
Evaluacin
Presentacin Electrnica
Prezi, 40 %
Participacin de foro y
Replica 30 %
Examen 30 %
Presentacin Electrnica
Prezi, 40 %
Participacin de foro y
Replica 30 %
Examen 30 %
Ejercicios 60
Examen 40 %
Instrumento(s) de
Evaluacin
Componente:
Sub mdulo Profesional:
Criterio para
Calificacin y
Acreditacin
Calendarizacin de
la Aplicacin
Rubrica de Presentacin
Electrnica.
Rubrica de Foro
Rubrica de Presentacin
Electrnica.
Rubrica de Foro
Revisin de ejercicios
Evaluacin
Elementos que integran el portafolio de evidencias de los alumnos. Fase de cierre
Elabor:
Recibe:
Recuadro Reconocimiento de Firmas

Avala:
Lic. lvaro Snchez Mrquez
Presidente de academia de Programacin
Fecha de recibido:
Primer Parcial
Fecha de entrega a los alumnos:
Jefes de Servicios Docentes
Nombre y Firma del Jefe del Grupo


EVALUACION 2
Profesor:
Semestre:
Carrera:
No.
Secuencia
Grupo:
Academia:
Contenido | Tema
Periodo Escolar:
Asignatura/Mdulo
Profesional:
Criterio(s) de
Evaluacin
Instrumento(s) de
Evaluacin
Componente:
Criterio para
Calificacin y
Acreditacin
Calendarizacin de
la Aplicacin
Elabor:
Recibe:

Avala:
Fecha de recibido:
Segundo Parcial
Jefes de Servicios Docentes:


EVALUACION 3
Profesor:
Semestre:
Carrera:
No.
Secuencia
Grupo:
Academia:
Contenido | Tema
Criterio(s) de
Evaluacin
Periodo Escolar:
Asignatura/Mdulo
Profesional:
Instrumento(s) de
Evaluacin
Componente:
Criterio para
Calificacin y
Acreditacin
Calendarizacin de
la Aplicacin
Elabor:

Avala:
Tercer Parcial
Recibe:
Jefes de Servicios Docentes:
Fecha de recibido:

Formato Secuencia Didactica 2013 BD BIEN

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Ing. Ubaldo Jorge Lpez Xochipa

Conceptos Subsidiarios: Anlisis, Diseo, Construccin de Pagina

Web, Base de Datos y SO.

Contenidos actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

Competencias disciplinares: (1)

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

C2 Evala un texto mediante la

un foro donde comentara que entiende por BD y

conocimientos previos y nuevos.

Haz una presentacin en Prezi en equipo

E) Las dos mejores presentaciones

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones

C12 Utiliza las tecnologas

C12 Utiliza las tecnologas

A su vez una retroalimentacin la har el

6. Sustenta una postura personal sobre temas

C2 Evala un texto mediante la

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera

F) Contestara una Evaluacin de 5 preguntas en

Tner para impresora lser

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Ing. Ubaldo Jorge Lpez Xochipa

Conceptos Subsidiarios: Anlisis, Diseo, Construccin de Pagina

Web, Base de Datos y SO.

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

Competencias disciplinares: (1)

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Facilitador: entrega de material

Haz una presentacion en Prezi en equipo

1. Se conoce y valora a s mismo y

2. Modelos de Datos y Diseo de Bases de

E) Las dos mejores presentaciones

C12 Utiliza las tecnologas de la

8.2 Aporta puntos de vista con

A su vez una retroalimentacin la har

Participacin foro con

Rbrica de Foro 30%

6.4 Estructura ideas y argumentos de

F) Contestara una Evaluacin de 5

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Ing. Ubaldo Jorge Lpez Xochipa

Tema integrador: (1)

Conceptos Fundamentales: Programacin

Tics, Lectura y Redaccin,

Conceptos Subsidiarios: Anlisis, Diseo, Construccin de Pagina

Web, Base de Datos y SO.

Contenidos actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

Competencias disciplinares: (1)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Cmo desarrollar una tienda de

4. Escucha, interpreta y emite

C1 Identifica, ordena e interpreta las

De los siguientes temas:

D) Desarrollara una serie ejercicios en